Συμβουλές για την εργασία με την εργασία C9.

Κατά την επιλογή ενός θέματος, ένας απόφοιτος πρέπει να καθοδηγείται από τις ακόλουθες σκέψεις: «Είμαι βέβαιος ότι ...

1) Καταλαβαίνω το νόημα της δήλωσης.
2) Ξέρω ποια είναι τα κύρια προβλήματα των κοινωνικών επιστημών που σχετίζονται με αυτό το θέμα.
3) Θα μπορώ να εκφράσω τη στάση μου στη δήλωση.
4) Γνωρίζω τους όρους?
5) Θα μπορώ να δώσω παραδείγματα από την ιστορία, την κοινωνική ζωή, δική του εμπειρία».

1) το δοκίμιο πρέπει να ξεκινά με έναν σαφή και ακριβή ορισμό της προσωπικής θέσης: «Συμφωνώ με αυτή τη γνώμη»· «Δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτή τη δήλωση»· «Υπάρχει κάτι σε αυτή τη δήλωση με το οποίο συμφωνώ, και αυτό. που μου φαίνεται αμφιλεγόμενο»·
2) στην επόμενη πρόταση είναι σκόπιμο να διατυπωθεί μια κατανόηση της δήλωσης που έγινε το θέμα του δοκιμίου.
3) το κύριο μέρος του δοκιμίου είναι μια σχετικά λεπτομερής δήλωση της δικής σας γνώμης σχετικά με το πρόβλημα που τίθεται.
4) είναι σκόπιμο κάθε παράγραφος του δοκιμίου να περιέχει μόνο μία βασική ιδέα.
5) η τελευταία πρόταση (παράγραφος) συνοψίζει τα αποτελέσματα της εργασίας.

Παράδειγμα 1

«Δεν είναι η τέχνη της απόκτησης που πρέπει να μάθει κανείς, αλλά η τέχνη του να ξοδεύει». (I. Sgobey)
1. Ο συγγραφέας υποστηρίζει ότι οι καταναλωτές πρέπει να μάθουν πώς να ξοδεύουν το εισόδημά τους ορθολογικά πριν αγοράσουν αγαθά και υπηρεσίες.
2. Είναι περίπουσε θέματα που σχετίζονται με την καταναλωτική οικονομία.
3. Συμφωνώ απόλυτα (διαφωνώ) με αυτή τη δήλωση.
4. Όροι: έσοδα και έξοδα, περιορισμένοι πόροι, οικογενειακός προϋπολογισμός, καταναλωτική συμπεριφορά, δομή κατανάλωσης.
5. Παραδείγματα: Ρώσοι ευγενείς του 18ου - αρχές του 20ου αιώνα... που ζούσαν «πέρα από τις δυνατότητές τους». κάποιοι «νέοι Ρώσοι» της δεκαετίας του 1990.

Πρόσθετες πληροφορίες ευπρόσδεκτες:

1) σύντομες πληροφορίες για τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα: I. Kant, ο ιδρυτής της γερμανικής κλασικής φιλοσοφίας).
2) τα ονόματα των προκατόχων του, οπαδών ή επιστημονικών αντιπάλων του.
3) περιγραφές διαφορετικών απόψεων για το πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσειςστη λύση του?
4) ενδείξεις της πολυσημίας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία χρησιμοποιούνται στο δοκίμιο·
5) ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

Επιλέχθηκε λοιπόν το θέμα. Το επόμενο βήμα είναι να δομήσετε σωστά τις σκέψεις σας. Γενικά, η δομή ενός δοκιμίου μπορεί να μοιάζει με αυτό.

«Κάτω από ένα σωρό χρήματα μπορεί να θαφτεί ανθρώπινη ψυχή(Ν. Χόθορν, Αμερικανός συγγραφέας, 19ος αιώνας)

1. Γράψτε ξανά τον τίτλο του θέματος και το όνομα του συγγραφέα.
I παράγραφος
Η δήλωση του N. Hawthorne, Αμερικανού συγγραφέα, επισημαίνει το πρόβλημα της ανθρώπινης ανηθικότητας. Αυτό το πρόβλημαείναι επίσης σχετική για σύγχρονη κοινωνία. Στην εποχή μας, η ανηθικότητα έχει ενσωματωθεί τόσο έντονα στην προσωπικότητα ενός ατόμου που οδηγεί στη διάπραξη εγκλημάτων.

II παράγραφος
Παρουσίαση της άποψης του συγγραφέα για το θέμα. Ο εξαιρετικός Αμερικανός συγγραφέας N. Hawthorne στη δήλωσή του μιλά για την επίδραση του χρήματος στη ζωή ενός ανθρώπου, στον χαρακτήρα του, στις ηθικές του ιδιότητες. Δεν μπορεί κανείς να μην συμφωνήσει με την άποψη του N. Hawthorne. Καθώς ένας άνθρωπος γίνεται πλουσιότερος, «χάνει» τις ηθικές και ηθικές του ιδιότητες. Λαμβάνοντας χρήματα, ένα άτομο αποκτά δύναμη. Και έχοντας αποκτήσει εξουσία πάνω στους άλλους, ένα άτομο στερείται κάθε ορθολογισμού.

III παράγραφος(θεωρητική αιτιολόγηση της άποψης)
Ηθική είναι ο βαθμός στον οποίο ένα άτομο αφομοιώνει τις ηθικές αξίες της κοινωνίας. Η ηθική συνείδηση ​​ενός ατόμου είναι μια αντανάκλαση στη συνείδηση ​​ενός ατόμου για τη στάση απέναντι στα ηθικά πρότυπα. Αυτή η δήλωση μπορεί να επιβεβαιωθεί με δηλώσεις (απόψεις) ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποι(δίνονται παραδείγματα - εισαγωγικά) Πολλά ενεργά άτομα συζήτησαν για την ανθρώπινη ηθική, για παράδειγμα. Carlyle Thomas, ο οποίος υποστήριξε ότι «τα μετρητά δεν είναι η μόνη σύνδεση μεταξύ ανθρώπου και ανθρώπου». Υπάρχουν ρήσεις για αυτό. ότι «τα λεφτά δεν έχουν ηθική», «τα χρήματα χαλάνε έναν άνθρωπο». Και είναι δύσκολο να αντισταθείς σε αυτό. Γιατί στην πραγματικότητα έτσι είναι.

IV. Παραδείγματα
Επίσης, θίχτηκε το πρόβλημα της επιρροής του χρήματος στην προσωπικότητα διάσημους συγγραφείς. Στην ιστορία του «Hero of Our Time», ο M. Yu. Lermontov αποκαλύπτει την ουσία των ανθρώπων που, στην κεφαλή των πάντων, έθεσαν ως στόχο την απόκτηση πλούτου με οποιοδήποτε κόστος. Ετσι. Αδελφός κύριος χαρακτήραςγια να πάρω ένα άλογο αποφάσισα να δώσω το δικό μου αδελφήΤαυτόχρονα, ο τσιγγάνος σκέφτηκε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο ήταν υπό όρους αδύνατο να τον εμπλέξει σε μια απάνθρωπη πράξη.

V. Επιχειρηματολογία(δική εμπειρία).

Η επίδραση των χρημάτων σε ένα άτομο μπορεί να παρατηρηθεί στο Καθημερινή ζωή, απλά πρέπει να ανοίξετε την τηλεόραση. Σε οποιοδήποτε κανάλι μπορείτε να δείτε ειδήσεις που κάνουν λόγο για έγκλημα που διαπράχθηκε για ιδιοτελείς σκοπούς. Υπάρχουν τόσες πολλές δικαστικές υποθέσεις στις οποίες συγγενείς καταφεύγουν σε ακραία μέτρα (συμπεριλαμβανομένου του φόνου) για να αποκτήσουν διαθήκη.

VI. συμπέρασμα

Επιστρέφοντας στο θέμα που τέθηκε, μπορώ να πω ότι το πρόβλημα της ανηθικότητας στη χώρα, όπως ήταν, θα παραμείνει μέχρι τότε. έως ότου το κράτος θεσπίσει εποπτεία στην τήρηση των ηθικών κανόνων, αφού το πρόβλημα της ανηθικότητας είναι πολύ μεγάλο και δεν μπορεί να «καταστραφεί» χωρίς κυβερνητική παρέμβαση.

Για άλλα υλικά για δοκίμια και άλλα, δείτε την ενότητα

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές υπόσχεται να γίνει μια από τις πιο δημοφιλείς εξετάσεις επιλογής το 2020, πράγμα που σημαίνει ότι οι απόφοιτοι θα πρέπει να μάθουν περισσότερα για το πώς θα είναι το τεστ το νέο έτος, ποια θα πρέπει να είναι η δομή του δοκιμίου (εργασία αριθ. .), καθώς και το κόστος Δώστε προσοχή στο άτομο κατά την προετοιμασία.

Σε αυτό το άρθρο θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε θέματα που σχετίζονται με τη συγγραφή δοκιμίων.

Εργασία Νο. 29

Να σας υπενθυμίσουμε ότι συνολικά υπάρχουν 29 εργασίες στο KIM για την κοινωνία - 20 με μια σύντομη απάντηση, 8 με μια λεπτομερή απάντηση και ένα δοκίμιο (μια μίνι-δοκίμιο με στοιχεία συλλογισμού για ένα δεδομένο θέμα).

Η έκδοση επίδειξης 2020 προτείνει την ακόλουθη διατύπωση της εργασίας:

Λάβετε υπόψη ότι συνιστάται η χρήση των ακόλουθων ως γνώσεων κοινωνικών επιστημών στα οποία μπορείτε να βασιστείτε κατά την αποκάλυψη του επιλεγμένου θέματος:

• πραγματικά γεγονότα από τη δημόσια ζωή.
• Λογοτεχνικά και ιστορικά παραδείγματα·
• καταστάσεις από ταινίες και θεατρικές παραγωγές.
• προσωπική εμπειρία.

Η ίδια η εργασία ανήκει στην κατηγορία των εναλλακτικών. Αυτό σημαίνει ότι δίνεται στους εξεταζόμενους το δικαίωμα επιλογής. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, το δικαίωμα επιλογής θέματος για ένα μίνι δοκίμιο. Η εργασία περιέχει 5 δηλώσεις, μία για κάθε θεματικό μπλοκ:

• φιλοσοφία;
• οικονομία;
• κοινωνιολογία;
• πολιτικές επιστήμες;
• νομολογία.

Οι προδιαγραφές συνιστούν να διαθέσετε 30-45 λεπτά από τα 235 που διατέθηκαν για την ολοκλήρωση και των 29 εργασιών Ενιαίας Πολιτικής Εξετάσεων στις κοινωνικές σπουδές για τη σύνταξη μιας μίνι έκθεσης. Όμως, οι δάσκαλοι συνιστούν να αυξηθεί ο χρόνος για τη συγγραφή μιας έκθεσης και να στοχεύσετε περίπου 60-90 λεπτά. Αυτό θα μείνει λίγο λιγότερο από 3 ώρες για το μέρος της δοκιμής, το οποίο είναι υπεραρκετό.

Μια άλλη συμβουλή από τους καθηγητές είναι να ξεκινήσετε με μια μίνι έκθεση. Κατά τη διάρκεια των πρώτων 60 λεπτών, ο εγκέφαλος λειτουργεί όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά και θα είναι πιο εύκολο να γράψετε ένα δοκίμιο παρά αφού περάσετε 3 ώρες σε μια βουλωμένη τάξη.

Βαθμολογία Δοκιμίου

Για τη σωστά ολοκληρωμένη εργασία 29, μπορείτε να πάρετε 6 βαθμούς, που είναι το 9% της μέγιστης αρχικής βαθμολογίας (το 2020 είναι 65).

Το δεύτερο μέρος του γραπτού εξετάσεων Κοινωνικών Σπουδών αξιολογείται από ειδικούς, επομένως είναι πολύ σημαντικό να γράφεται ευανάγνωστα.

Η FIPI έχει θεσπίσει τα ακόλουθα κριτήρια για τον έλεγχο των δοκιμίων:

Λάβετε υπόψη ότι για την εργασία Νο. 29, γενικά, θα δοθούν μηδενικά εάν δεν αποκαλυφθεί το νόημα της δήλωσης και για το κριτήριο Κ-3 θα βάλουν αυτόματα "0" εάν δεν υπάρχει επεξήγηση των βασικών εννοιών και το δεύτερο κριτήριο Κ-2 βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.

Θέλουμε να καθησυχάσουμε όσους ανησυχούν για την ορθότητα του δοκιμίου - τα ορθογραφικά λάθη δεν επηρεάζουν τον βαθμό για το δοκίμιο κοινωνικών σπουδών. Εξαίρεση αποτελούν τα λάθη που έγιναν στην ορθογραφία όρων και εννοιών.

Τα αποτελέσματα του ελέγχου των εργασιών του 2ου μέρους μπορούν να ασκηθούν ένσταση. Φυσικά, εάν είστε βέβαιοι ότι έχετε δίκιο και είστε έτοιμοι να υπερασπιστείτε τη γνώμη σας ενώπιον της επιτροπής εμπειρογνωμόνων για την εξέταση των προσφυγών.

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο

Για να αποφύγετε προβλήματα με τη σύνταξη μιας μίνι έκθεσης κατά τη διάρκεια των εξετάσεων κοινωνικών σπουδών το 2020, πρέπει να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων - σκεφτείτε ποια πρέπει να είναι η δομή του δοκιμίου, επιλέξτε σχετικά παραδείγματα για διαφορετικά θέματα, ετοιμάστε ένα κλισέ.

Δεδομένου ότι τα θέματα που θα προσφερθούν στους εξεταζόμενους για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους το 2020 δεν αποκαλύπτονται εκ των προτέρων, στο στάδιο της προετοιμασίας μπορείτε να εστιάσετε στους πιο σχετικούς τομείς που ορίζονται για καθένα από τα 5 τμήματα.

Το 2020, η δομή του δοκιμίου κοινωνικών σπουδών δεν θα αλλάξει. Το μίνι δοκίμιο πρέπει να περιλαμβάνει τα ακόλουθα μπλοκ:

• κύριο απόσπασμα?
• το πρόβλημα που αντιμετωπίζεται·
• η ουσία της δήλωσης·
• την άποψη του εξεταζόμενου για το πρόβλημα·
• επιχειρηματολογία γνώμης·
• παραδείγματα?
• συμπέρασμα.

Μαζί με τη δομή ενός δοκιμίου για τις κοινωνικές σπουδές, οι ειδικοί μας λένε επίσης τι δεν πρέπει να γράφεται σε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2020. Έτσι, θα αποδειχθεί η συνάφεια, καθώς και οι βιογραφίες των συγγραφέων περιττό στο κείμενο κυριολεκτικά δουλεύειΚαι διάσημες προσωπικότητεςπου εμφανίζονται στα παραδείγματα. Τις περισσότερες φορές, οι απόφοιτοι χάνουν χρόνο σε αυτά τα μπλοκ, τα οποία δεν προσθέτουν πόντους στο δοκίμιο, αντί να περιγράφουν το νόημα της δήλωσης με όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες και να βρουν τα σωστά παραδείγματα.

Στερεότυπο

Λοιπόν, τώρα ξέρετε τι πρέπει και τι δεν πρέπει να γράψετε σε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στην κοινωνία. Τώρα ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς μπορείτε να συναρμολογήσετε το απαραίτητο δοκίμιο από προετοιμασμένα μπλοκ. Τέτοια μπλοκ ονομάζονται κλισέ και βοηθούν όταν γράφετε ένα δοκίμιο για κοινωνικές σπουδές να κατασκευάσετε σωστά το κείμενο λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις που υπαγορεύονται από τη δομή και τα κριτήρια Αξιολόγηση Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2020.

Φέρνουμε στην προσοχή σας μια επιλογή από βασικά κλισέ που θα είναι χρήσιμα όταν γράφετε ένα δοκίμιο για σχεδόν οποιοδήποτε θέμα:

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πώς να γράψετε ένα μίνι δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2020 στις κοινωνικές σπουδές, δείτε το μάθημα από τον διαδικτυακό δάσκαλο:

Η εξέταση κοινωνικών σπουδών είναι η πιο δημοφιλής μεταξύ των θεμάτων της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2019, επομένως οι μαθητές της 11ης τάξης ενδιαφέρονται για το ποια θα πρέπει να είναι η δομή του δοκιμίου, ποια κλισέ και ποια σχέδια πρέπει να χρησιμοποιηθούν κατά τη σύνταξη μιας μίνι έκθεσης.

Προτείνουμε να κατανοήσουμε λεπτομερώς τα χαρακτηριστικά της εργασίας Νο. 29 των ΚΙΜ στις κοινωνικές σπουδές και παρουσιάζουμε λεπτομερές σχέδιοπώς να γράψετε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές. Αποτελείται από 7 σημαντικά σημεία.

1. Παραθέτω, αναφορά
2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας. τη συνάφειά του.
3. Το νόημα της δήλωσης.
4. Η δική μου άποψη.
5. Επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο.
6. Τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία και/ή τη λογοτεχνία που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των απόψεων που εκφράζονται.
7. Συμπέρασμα.

1. Επιλογή δήλωσης

• Όταν επιλέγετε δηλώσεις για ένα δοκίμιο, πρέπει να είστε βέβαιοι ότι γνωρίζετε τις βασικές έννοιες της βασικής επιστήμης με την οποία σχετίζεται.
• κατανοούν σαφώς το νόημα της δήλωσης·
• μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας γνώμη (συμφωνείτε πλήρως ή εν μέρει με τη δήλωση ή να τη διαψεύσετε).
• γνωρίζετε τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για να τεκμηριώσετε επαρκώς μια προσωπική θέση σε θεωρητικό επίπεδο (οι όροι και οι έννοιες που χρησιμοποιούνται πρέπει να αντιστοιχούν σαφώς στο θέμα του δοκιμίου και να μην υπερβαίνουν αυτό).
• θα μπορείτε να δώσετε παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία, τη λογοτεχνία, καθώς και από προσωπική εμπειρία ζωής για να επιβεβαιώσετε τη δική σας γνώμη.

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης.

Για μια σαφέστερη διατύπωση του προβλήματος, προσφέρουμε μια λίστα με πιθανές διατυπώσεις προβλημάτων που εμφανίζονται πιο συχνά.

Μετά τη διατύπωση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να υποδείξετε τη συνάφεια του προβλήματος σύγχρονες συνθήκες. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:

• Το πρόβλημα αυτό είναι σχετικό στο πλαίσιο της...
• ...παγκοσμιοποίηση των κοινωνικών σχέσεων.
• ...διαμόρφωση ενιαίας ενημέρωσης, εκπαιδευτικής, οικονομικός χώρος;
• ... παρόξυνση παγκόσμια προβλήματανεωτερισμός;
• ... η ιδιαίτερη αμφιλεγόμενη φύση των επιστημονικών ανακαλύψεων και εφευρέσεων.
• … ανάπτυξη της διεθνούς ολοκλήρωσης.
• ... σύγχρονη οικονομία της αγοράς?
• … ανάπτυξη και υπέρβαση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης.
• ... αυστηρή διαφοροποίηση της κοινωνίας?
• ... Άνοιξε κοινωνική δομήσύγχρονη κοινωνία;
• …διαμόρφωση κράτους δικαίου.
• ... ξεπερνώντας την πνευματική και ηθική κρίση.
• ... διάλογος πολιτισμών.
• ... την ανάγκη διατήρησης της ταυτότητας και των παραδοσιακών πνευματικών αξιών.

Το πρόβλημα πρέπει να επανεξετάζεται περιοδικά κατά τη διάρκεια της διαδικασίας συγγραφής του δοκιμίου. Αυτό είναι απαραίτητο για να αποκαλυφθεί σωστά το περιεχόμενό του και επίσης για να μην υπερβείτε κατά λάθος το πεδίο του προβλήματος και να μην παρασυρθείτε από συλλογισμούς που δεν σχετίζονται με το νόημα αυτής της δήλωσης (αυτό είναι ένα από τα πιο συνηθισμένα λάθη στο πολλά δοκίμια εξετάσεων).

3. Διατύπωση της κύριας ιδέας της δήλωσης

• «Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι…»
• «Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στο γεγονός ότι...»
• «Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι...»

4. Καθορισμός της θέσης σας στη δήλωση

• «Συμφωνώ με τον συγγραφέα ότι...»
• «Δεν μπορεί παρά να συμφωνήσει κανείς με τον συγγραφέα αυτής της δήλωσης σχετικά με...»
• «Ο συγγραφέας είχε δίκιο όταν υποστήριξε ότι...»
• «Κατά τη γνώμη μου, ο συγγραφέας αντανακλούσε ξεκάθαρα την εικόνα στη δήλωσή του σύγχρονη Ρωσία(σύγχρονη κοινωνία... η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην κοινωνία... ένα από τα προβλήματα της εποχής μας)»
  «Παρακαλώ να διαφωνήσω με τη γνώμη του συγγραφέα ότι...»
• "Εν μέρει, συμμερίζομαι την άποψη του συγγραφέα σχετικά με ..., αλλά δεν μπορώ να συμφωνήσω με ..."
• «Έχετε σκεφτεί ποτέ το γεγονός ότι...;»

5-6. Επιχείρημα της δικής σας άποψης

Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα:

1. Θεωρητικό επίπεδο -η βάση του είναι η γνώση των κοινωνικών επιστημών (έννοιες,
όρους, αντιφάσεις, κατευθύνσεις επιστημονικής σκέψης, σχέσεις, καθώς και απόψεις
επιστήμονες, στοχαστές).

Φράσεις κλισέ:

• Ας εξετάσουμε τη δήλωση από τη σκοπιά της οικονομικής (πολιτικής, κοινωνιολογικής...) θεωρίας...
• Ας πάμε στο θεωρητικό νόημα της δήλωσης...
• Στην οικονομική (πολιτική, κοινωνιολογική...) θεωρία, αυτή η δήλωση έχει τη βάση της...

2. Εμπειρικό επίπεδο -Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ:

1. χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία, τη λογοτεχνία και τα γεγονότα της κοινωνίας·
2. έκκληση στην προσωπική εμπειρία.

Όταν επιλέγετε γεγονότα, παραδείγματα από τη δημόσια ζωή και την προσωπική κοινωνική εμπειρία, απαντήστε νοερά στις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Επιβεβαιώνουν την άποψή μου;
• Θα μπορούσαν να ερμηνευθούν διαφορετικά;
• Δεν έρχονται σε αντίθεση με τη θέση που εξέφρασα;
• Είναι πειστικά;

Η προτεινόμενη φόρμα θα σας επιτρέψει να ελέγχετε αυστηρά την επάρκεια των επιχειρημάτων που παρουσιάζονται και να αποτρέπετε την «απομάκρυνση από το θέμα».

7. Συμπέρασμα

Τέλος, πρέπει να διατυπώσετε ένα συμπέρασμα. Το συμπέρασμα δεν πρέπει να συμπίπτει αυτολεξεί με την κρίση που δόθηκε για αιτιολόγηση: συγκεντρώνει σε μία ή δύο προτάσεις τις κύριες ιδέες των επιχειρημάτων και συνοψίζει τη συλλογιστική, επιβεβαιώνοντας την ορθότητα ή την ανακρίβεια της κρίσης που ήταν το θέμα του δοκιμίου.

Για να διατυπωθεί ένα προβληματικό συμπέρασμα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν φράσεις κλισέ:

• «Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε…»
• «Απογοητεύοντάς μας κοινό χαρακτηριστικό, θα ήθελα να σημειώσω ότι..."
• Συμπερασματικά, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι...
• Με βάση όλα τα παραπάνω, μπορεί να υποστηριχθεί ότι...

Επιπλέον, ένα επιπλέον πλεονέκτημα του δοκιμίου είναι η συμπερίληψη σε αυτό:

• σύντομες πληροφορίεςσχετικά με τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα, "εξέχων Γάλλος φιλόσοφος-παιδαγωγός",
  «Μεγάλος Ρώσος στοχαστής Ασημένια Εποχή», «διάσημος υπαρξιστής φιλόσοφος», «ιδρυτής
  ιδεαλιστική κατεύθυνση στη φιλοσοφία» κ.λπ.)
• περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του·
• ενδείξεις της πολυσημίας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία αυτές
  χρησιμοποιείται σε δοκίμια?
• ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

Κλισέ για ένα μίνι δοκίμιο

Αξίζει να το ψάξετε; έτοιμα δοκίμιαγια την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές;

Στην πραγματικότητα, η ιδέα της εύρεσης και εκμάθησης έτοιμων επιλογών δοκιμίου έρχεται σε πολλούς αποφοίτους στο στάδιο της προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Θα πρέπει όμως να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί εδώ, γιατί υπάρχουν πολλές άσχετες πληροφορίες στο Διαδίκτυο. Ακόμη και τα παραδείγματα που δημοσιεύονται στον ιστότοπο της FIPI είναι έργα του 2013 και από τότε έχουν γίνει πολλές αλλαγές στα κριτήρια αξιολόγησης για αυτήν την εργασία. Επιπλέον, δεν πρέπει να περιμένετε να λάβετε υψηλή βαθμολογία για μια τυπική έκδοση ενός δοκιμίου, επειδή οι ειδικοί που εργάζονται για την Ενιαία Κρατική Εξέταση εδώ και πολλά χρόνια γνωρίζουν επίσης πολύ καλά αυτά τα κείμενα.

Συμπέρασμα - δεν πρέπει να ψάξετε για ένα έτοιμο κείμενο, αλλά για κλισέ και έξυπνες σκέψεις που μπορούν να «στριμωχτούν» στην παραπάνω δομή, αποκτώντας το δικό σας μοναδικό δοκίμιο για το Unified State Exam 2019. Σας προσφέρουμε μια επιλογή από τέτοια κενά:

Κριτήρια αξιολόγησης μίνι-δοκιμίων για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές το 2019

(συντάσσεται με βάση την έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM 2019 στις κοινωνικές σπουδές)

№	Κριτήρια για την αξιολόγηση μιας μίνι-δοκιμίου	Πόντοι
29.1	Αποκάλυψη του νοήματος μιας δήλωσης	1 βαθμός
	Το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται: μία ή περισσότερες βασικές ιδέες που σχετίζονται με το περιεχόμενο του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών προσδιορίζονται σωστά ή/και μία ή περισσότερες διατριβές διατυπώνονται στο πλαίσιο της δήλωσης, οι οποίες απαιτούν αιτιολόγηση.	1 βαθμός
	Το νόημα της δήλωσης δεν αποκαλύπτεται: δεν επισημαίνεται ούτε μία βασική ιδέα / δεν διατυπώνεται ούτε μία θέση. Ή Η επισημασμένη ιδέα, η διατυπωμένη διατριβή δεν αντικατοπτρίζει το νόημα της δήλωσης / το νόημα της δήλωσης έχει αντικατασταθεί από συλλογισμό γενικής φύσης («εργασία για το σπίτι») που δεν αντικατοπτρίζει τις ιδιαιτερότητες της προτεινόμενης δήλωσης. Ή Η αποκάλυψη της σημασίας αντικαθίσταται από μια άμεση επανάληψη/παράφραση της δεδομένης δήλωσης/διαδοχική εξήγηση κάθε λέξης στη δήλωση χωρίς να εξηγείται η έννοια της δήλωσης στο σύνολό της.	0 βαθμοί
	Οδηγίες αξιολόγησης: Εάν αποδοθούν 0 βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο 29.1, τότε εκχωρούνται 0 βαθμοί για όλα τα άλλα κριτήρια αξιολόγησης.
29.2	Θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι έκθεσης: επεξήγηση της(των) βασικής(ών) έννοιας(ών), παρουσία και ορθότητα θεωρητικών διατάξεων	2 βαθμοί
	Στο πλαίσιο τουλάχιστον μιας επισημασμένης ιδέας / μιας διατριβής, δίνονται επεξηγήσεις της βασικής έννοιας/ών και θεωρητικές θέσεις που είναι σωστές από την πλευρά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης (χωρίς λάθη).	2 βαθμοί
	Στο πλαίσιο τουλάχιστον μιας τονισμένης ιδέας / μιας διατριβής, δίνονται επεξηγήσεις της βασικής έννοιας/ών που είναι σωστές από την άποψη της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης (χωρίς λάθη), δεν παρουσιάζονται θεωρητικές θέσεις. Ή Στο πλαίσιο μιας τουλάχιστον επισημασμένης ιδέας / μιας διατριβής, παρουσιάζονται θεωρητικές διατάξεις που είναι σωστές από τη σκοπιά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης (χωρίς λάθη), δεν αποκαλύπτεται η έννοια της βασικής έννοιας. Ή Στις εξηγήσεις που δίνονται για τις βασικές έννοιες / θεωρητικές διατάξεις, υπάρχουν ορισμένες ανακρίβειες που δεν αλλοιώνουν το επιστημονικό νόημα αυτών των εννοιών, θεωρητικές διατάξεις	1 βαθμός
	Όλες οι άλλες καταστάσεις που δεν προβλέπονται από τους κανόνες για την εκχώρηση 2 και 1 σημείων, συμπεριλαμβανομένης της περίπτωσης που δεν υπάρχει θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι έκθεσης: η έννοια της βασικής έννοιας δεν εξηγείται, δεν παρέχονται θεωρητικές διατάξεις ή δεν παρέχονται που σχετίζονται με την κύρια ιδέα/διατριβή, μην αποκαλύπτετε το νόημα της δήλωσης. Ή Συλλογισμός καθημερινής φύσης δίνεται χωρίς να βασίζεται στη γνώση των κοινωνικών επιστημών.	0 βαθμοί
29.3	Θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι δοκιμίου: η παρουσία και η ορθότητα του συλλογισμού και των συμπερασμάτων.	1 βαθμός
	Στο πλαίσιο τουλάχιστον μίας επισημασμένης ιδέας / μιας διατριβής που βασίζεται στη σωστή εξήγηση της βασικής έννοιας ή των βασικών εννοιών, παρουσιάζονται θεωρητικές διατάξεις, αλληλένδετη συνεπής και συνεπής συλλογιστική, βάσει της οποίας μια βάσιμη και μια συμπέρασμα που είναι αξιόπιστο από τη σκοπιά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης.	1 βαθμός
	Όλες οι άλλες καταστάσεις, συμπεριλαμβανομένων των συλλογισμών και των συμπερασμάτων καθημερινής φύσης χωρίς να βασίζονται στη γνώση των κοινωνικών επιστημών.	0 βαθμοί
29.4	Ποιότητα κοινωνικών γεγονότων και παραδειγμάτων που παρέχονται	2 βαθμοί
	Προσαρμοσμένο από διάφορες πηγέςτουλάχιστον δύο σωστά, ολοκληρωμένα διατυπωμένα γεγονότα/παραδείγματα που επιβεβαιώνουν την εικονογραφημένη ιδέα/θέση/θέση/συλλογισμό/συμπέρασμα και δεν αλληλοεπικαλύπτονται ως προς το περιεχόμενο. Υπάρχει μια σαφής σύνδεση μεταξύ κάθε γεγονότος/παραδείγματος και της ιδέας/θέσης/θέσης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο.	2 βαθμοί
	Δίνεται μόνο ένα σωστό, πλήρως διατυπωμένο γεγονός/παράδειγμα που επιβεβαιώνει την εικονογραφημένη ιδέα/θέση/θέση/συλλογισμό/συμπέρασμα. Υπάρχει σαφής σύνδεση μεταξύ αυτού του γεγονότος/παραδείγματος και της ιδέας/θέσης/πρότασης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο. Ή αναφέρονται σωστά, καλά διατυπωμένα γεγονότα/παραδείγματα από πηγές του ίδιου τύπου που επιβεβαιώνουν την εικονογραφημένη ιδέα/διατριβή /πρόταση/συλλογισμός/συμπέρασμα. Υπάρχει μια σαφής σύνδεση μεταξύ κάθε γεγονός/παράδειγμα και της ιδέας/θέσης/θέσης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο Ή Δίνονται δύο παραδείγματα από πηγές ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, αντιγράφουν το ένα το άλλο σε περιεχόμενο. Υπάρχει μια σαφής σύνδεση μεταξύ κάθε γεγονότος/παραδείγματος και της ιδέας/θέσης/θέσης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο.	1 βαθμός
	Όλες οι άλλες περιπτώσεις που δεν καλύπτονται από τους κανόνες για την εκχώρηση 2 και 1 βαθμών.	0 βαθμοί
	Οδηγίες αξιολόγησης: Γεγονότα της δημόσιας ζωής (συμπεριλαμβανομένων των αναφορών στα μέσα ενημέρωσης), προσωπική κοινωνική εμπειρία (συμπεριλαμβανομένων βιβλίων που διαβάστηκαν, ταινιών που παρακολουθήθηκαν), υλικά εκπαιδευτικά θέματα(ιστορία, γεωγραφία κ.λπ.). 1. Παραδείγματα από διαφορετικά ακαδημαϊκά θέματα θεωρούνται ως παραδείγματα από διάφορες πηγές. 2. Γεγονότα/παραδείγματα που περιέχουν πραγματικά και σημασιολογικά λάθη που οδηγούν σε σημαντική παραμόρφωση της ουσίας της δήλωσης ή υποδηλώνουν έλλειψη κατανόησης του ιστορικού, λογοτεχνικού, γεωγραφικού και (ή) άλλου υλικού που χρησιμοποιήθηκε δεν υπολογίζονται στην αξιολόγηση.	0 βαθμοί
	Μέγιστη βαθμολογία - 6

Θέματα για το 2019

Κανείς δεν ξέρει ακριβώς τι δηλώσεις θα προσφερθούν στους μαθητές της 11ης τάξης το 2019. Υπάρχει μια συγκεκριμένη τράπεζα προβλημάτων που σχετίζονται με τα κύρια θέματα των κοινωνικών επιστημών, τα οποία μπορούν να καθοδηγηθούν κατά την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Προκειμένου το δοκίμιό σας να είναι ολιστικό, συνοπτικό, αλλά ταυτόχρονα να αποκαλύπτει βαθιά την ουσία του προβλήματος, πρέπει:

• Κατανοήστε την ουσία του προβλήματος. Μην παίρνετε δηλώσεις των οποίων το πρόβλημα δεν καταλαβαίνετε αρχικά.
• Επιλέξτε το σωστό απόσπασμα. Αυτό είναι ένα σημαντικό στάδιο στο οποίο θα πρέπει να δοθεί αρκετός χρόνος κατά το στάδιο της προετοιμασίας.
• Δημιουργήστε μια αλυσίδα συλλογισμών. Όλα τα μπλοκ ενός μίνι δοκιμίου πρέπει να είναι συνδεδεμένα μεταξύ τους. Συνιστάται να επιστρέφετε περιοδικά στην κύρια ιδέα της δήλωσης στο κείμενο.
• Εξετάστε το θέμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες, εάν υπάρχουν..
• Βρείτε τα σωστά παραδείγματα.

Ακολουθούν ορισμένες χρήσιμες συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να επιλέξετε τα παραδείγματα και τα επιχειρήματα που απαιτεί η νέα δομή του δοκιμίου κοινωνικών σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη τις καινοτομίες του 2019:

Κύρια λάθη και ελλείψεις στις εργασίες των αποφοίτων

Η ανάλυση των εργασιών των αποφοίτων μας επιτρέπει να επισημάνουμε ορισμένα τυπικά λάθη, τα οποία επιτρέπονται σε διάφορα στάδια συγγραφής δοκιμίου.

Κατά τη διατύπωση του προβλήματος και της σημασίας της δήλωσης του συγγραφέα:

1. Αφενός, η παρανόηση και η αδυναμία απομόνωσης του προβλήματος της δήλωσης συνδέεται με την έλλειψη γνώσης της βασικής επιστήμης στην οποία αναφέρεται το απόσπασμα και, αφετέρου, με την προσπάθεια να χωρέσουν γνωστά προβλήματα που συζητούνται στα μαθήματα σε προηγουμένως γραμμένα, διαβασμένα, δηλαδή έτοιμα δοκίμια.
2. Η αδυναμία διατύπωσης ενός προβλήματος συχνά συνδέεται με την έλλειψη ανεπτυγμένου λεξιλογίου και ορολογίας στις βασικές κοινωνικές επιστήμες.
3. Η αδυναμία διατύπωσης του νοήματος της δήλωσης του συγγραφέα συνδέεται με παρανόηση ή λανθασμένη κατανόηση του περιεχομένου της και έλλειψη απαραίτητων γνώσεων για τις κοινωνικές επιστήμες.
4. Η αντικατάσταση του προβλήματος με τη θέση του συγγραφέα οφείλεται στο γεγονός ότι ο μαθητής δεν βλέπει τη διαφορά μεταξύ τους.

Πρόβλημα- αυτό είναι το θέμα της συζήτησης του συγγραφέα. Είναι πάντα ευρύ και περιλαμβάνει αρκετές απόψεις και θέσεις, συχνά εντελώς αντίθετες μεταξύ τους. Η ουσία ή το νόημα της δήλωσης του συγγραφέα είναι η προσωπική του απάντηση στο ερώτημα που τίθεται, μία από τις πολλές που υπάρχουν στην επιστήμη ή την κοινωνική σκέψη.

Όταν μιλάμε και μαλώνουμε δική θέση:

1. Η έλλειψη επιχειρημάτων οφείλεται στην άγνοια του μαθητή ή στην άγνοια των απαιτήσεων για ένα δοκίμιο στις κοινωνικές σπουδές και της δομής του.

2. Το επιχείρημα του πτυχιούχου επαναλαμβάνει μόνο τη δήλωση.

3. Λάθη σε πράξεις με έννοιες: αδικαιολόγητη διεύρυνση ή στένωση της έννοιας της εν λόγω έννοιας, υποκατάσταση εννοιών.

4. Σφάλματα στην εργασία με πληροφορίες που προκαλούνται από αδυναμία ανάλυσης κοινωνική εμπειρία. Συχνά, τα παραδείγματα που δίνουν οι πτυχιούχοι σχετίζονται ασθενώς με την υπό εξέταση θέση (η σύνδεση είτε δεν είναι ανιχνεύσιμη είτε είναι επιφανειακή και δεν αντικατοπτρίζει ουσιαστικά σημεία).

5. Άκριτη αντίληψη της κοινωνικής πληροφόρησης από αναφορές των ΜΜΕ και το Διαδίκτυο. Ως αποτέλεσμα, μη επαληθευμένα γεγονότα, αβάσιμες ή προκλητικές δηλώσεις και μεροληπτικές εκτιμήσεις χρησιμοποιούνται συχνά από τους αποφοίτους ως αποδεικτικά στοιχεία σε δοκίμια.

6. Η επικράτηση της μονόπλευρης θεώρησης των κοινωνικών φαινομένων, η αδυναμία εντοπισμού και οικοδόμησης σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.

Αλλαγές στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές το 2019

Λόγω αλλαγών που επηρεάζουν τις εργασίες 25, 28 και 29, το σύνολο πρωταρχική βαθμολογίαΗ Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στην κοινωνία θα αυξηθεί στα 65 μόρια (το 2018 αυτή η παράμετρος ήταν 64 μονάδες).

Η FIPI ανακοίνωσε επίσημα ότι προγραμματίζονται οι ακόλουθες αλλαγές:

Περισσότερες λεπτομέρειες για τις αλλαγές που θα τεθούν σε ισχύ το 2018-2019 ακαδημαϊκό έτοςδιαβάστε στο έγγραφο.

Για ένα δοκίμιο, οι προδιαγραφές επιτρέπουν 45 λεπτά, αλλά οι δάσκαλοι συνιστούν να αφήσετε τουλάχιστον 60-90 λεπτά για μια μίνι έκθεση από τον συνολικό χρόνο εξέτασης, που το 2019 είναι 235 λεπτά (σχεδόν 4 ώρες).

Βίντεο διαδικτυακό σεμινάριο για τη συγγραφή δοκιμίων 2019

Δείτε επίσης το βίντεο μάθημα για την ολοκλήρωση της εργασίας Νο. 29 στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019:

Και αυτό το βίντεο συζητά τη δομή της σύνταξης μιας μίνι έκθεσης και τα κριτήρια αξιολόγησης και παρέχει ασκήσεις για εκπαίδευση:

1) Μελετήστε προσεκτικά τη δήλωση, κατανοήστε το περιεχόμενό της

(αποσυναρμολογήστε την πρόταση ανά σύνθεση)

2) Σκεφτείτε σε ποια περιοχή βρίσκεται αυτή η δήλωση

3) Δήλωση του προβλήματος

4) Κατάρτιση σχεδίου παρουσίασης:

I. Δήλωση του προβλήματος

III. Επιχείρημα της θέσης σας (χωρίς «πιστεύω»)

IV. Δική θέση

Κλισέ για τον καθορισμό της δικής σας θέσης:

Αναλύοντας τη δήλωση, μπορεί κανείς να σημειώσει...

Αυτό μπορεί να διαψευσθεί από το γεγονός ότι...

Με την πρώτη ματιά φαίνεται αλήθεια...

Διαψεύδει το γεγονός ότι...

Παράδειγμαδουλεύοντας με ένα προσχέδιο για ένα δοκίμιο με θέμα τη δήλωση του I. Scherr: «Η ανισότητα είναι τόσο καλός νόμος της φύσης όσο οποιοσδήποτε άλλος».

1.Έννοια της δήλωσης	Ο συγγραφέας θεωρεί ότι η ανθρώπινη ανισότητα είναι φυσική
2. Πολυδιάστατη	Η ανισότητα μπορεί να θεωρηθεί με διαφορετικές έννοιες: ψυχοφυσική, κοινωνική, νομική. Το πρώτο είναι όντως φυσικό. το κοινωνικό μπορεί να συζητηθεί. Το αίτημα για ίσα δικαιώματα για όλους τους ανθρώπους είναι μια από τις βασικές αξίες του σύγχρονου κόσμου.
3. Η γνώμη σας	Μόνο εν μέρει μπορεί κανείς να συμφωνήσει με τον συγγραφέα. Από τη μια υπάρχει ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙανισότητες. Από την άλλη πλευρά, η κοινωνική ανισότητα δεν είναι μόνο πηγή ανάπτυξης ανθρώπινη κοινωνία, αλλά προκαλεί και οξείες συγκρούσεις.
4. Βασικές έννοιες κοινωνικών επιστημών	Κοινωνική δομή της κοινωνίας, κοινωνική διαφοροποίηση, κοινωνική διαστρωμάτωση, κριτήρια κοινωνικής διαστρωμάτωσης, κοινωνικά στρώματα, κράτος δικαίου, κοινωνική δικαιοσύνη.
5. Βασικές θεωρίες	Η θεωρία της κοινωνικής διαστρωμάτωσης του P. Sorokin, οι ιδέες του ουτοπικού σοσιαλισμού των T. More, R. Owen, K. Marx.
6. Παραδείγματα	Αποτυχημένες προσπάθειες να οικοδομηθεί μια κοινωνία καθολικής ισότητας στην ΕΣΣΔ. Η έντονη διαφορά στο επίπεδο εισοδήματος των ανώτερων και κατώτερων στρωμάτων του σύγχρονου Ρωσική κοινωνία. Οι κοινωνικές επαναστάσεις ως συνέπειες της έντονης κοινωνικής ανισότητας.

ΔΟΚΙΜΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ 2015 (Ενιαία Κρατική Εξέταση): ΔΟΜΗ, ΦΡΑΣΕΙΣ ΚΛΙΣΕ, ΤΥΠΙΚΑ ΛΑΘΗ

Εάν ο απόφοιτος αποκάλυψε εσφαλμένα το νόημα της δήλωσης, δηλαδή δεν εντόπισε το πρόβλημα που θέτει ο συγγραφέας και ο ειδικός έδωσε 0 βαθμούς για το κριτήριο Κ1, τότε η απάντηση δεν ελέγχεται περαιτέρω και εκχωρούνται 0 βαθμοί για τους υπόλοιπους κριτήρια (Κ2, Κ3).

№	Κριτήρια για την αξιολόγηση της απάντησης στην εργασία Γ9	Πόντοι
Κ1	Αποκάλυψη του νοήματος μιας δήλωσης
Το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται Ή ​​το περιεχόμενο της απάντησης δίνει μια ιδέα για την κατανόησή της
Το νόημα της δήλωσης δεν αποκαλύπτεται, το περιεχόμενο της απάντησης δεν δίνει μια ιδέα για την κατανόησή της
Κ2	Φύση και επίπεδο θεωρητικής επιχειρηματολογίας
Η παρουσία λανθασμένων διατάξεων από την άποψη της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης οδηγεί σε μείωση της βαθμολογίας για αυτό το κριτήριο κατά 1 βαθμό
Το επιλεγμένο θέμα αποκαλύπτεται με βάση σχετικές έννοιες, θεωρητικές αρχές και συμπεράσματα
Δίνονται χωριστές έννοιες ή διατάξεις που σχετίζονται με το θέμα, αλλά δεν σχετίζονται μεταξύ τους και με άλλα στοιχεία του επιχειρήματος.
Δεν υπάρχει επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο (η σημασία των βασικών εννοιών δεν εξηγείται, δεν υπάρχουν θεωρητικές διατάξεις, συμπεράσματα) Ή χρησιμοποιούνται έννοιες, διατάξεις και συμπεράσματα που δεν σχετίζονται άμεσα με το θέμα που συζητείται
Κ3	Ποιότητα τεκμηριωμένης επιχειρηματολογίας
Γεγονότα και παραδείγματα αντλούνται από διάφορες πηγές: αναφορές μέσων ενημέρωσης, υλικό από εκπαιδευτικά θέματα (ιστορία, λογοτεχνία, γεωγραφία, κ.λπ.), γεγονότα προσωπικής κοινωνικής εμπειρίας και δικές τους παρατηρήσεις (δίνονται τουλάχιστον δύο παραδείγματα από διαφορετικές πηγές)
Η πραγματική επιχειρηματολογία δίνεται με βάση μόνο την προσωπική κοινωνική εμπειρία και τις καθημερινές ιδέες Ή δίνονται παραδείγματα από πηγή του ίδιου τύπου
Λείπουν πραγματικές πληροφορίες Ή τα δεδομένα που δίνονται δεν ανταποκρίνονται στην τεκμηριωμένη διατριβή
Μέγιστη βαθμολογία

Δομή δοκιμίου

1. Παράθεση.

3. Το νόημα της δήλωσης.

4. Ίδια άποψη.

5. Επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο.

6. Τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία ή/και τη λογοτεχνία που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των απόψεων που εκφράζονται.

Επιλογή εκφοράς

Επιλέγοντας δηλώσεις για ένα δοκίμιο, πρέπει να είσαι σίγουρος ότι

Γνωρίζετε τις βασικές έννοιες της βασικής επιστήμης με τις οποίες σχετίζεται.

Κατανοήστε ξεκάθαρα το νόημα της δήλωσης.

Μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας γνώμη (συμφωνείτε πλήρως ή εν μέρει με τη δήλωση ή να τη διαψεύσετε).

Γνωρίζετε τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για να τεκμηριώσετε επαρκώς μια προσωπική θέση σε θεωρητικό επίπεδο (οι όροι και οι έννοιες που χρησιμοποιούνται πρέπει σαφώς να αντιστοιχούν στο θέμα του δοκιμίου και να μην υπερβαίνουν αυτό).

Θα μπορείτε να δώσετε παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία, τη λογοτεχνία, καθώς και από προσωπική εμπειρία ζωής για να επιβεβαιώσετε τη δική σας γνώμη.

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης
Σαφής διατύπωση του προβλήματος της δήλωσης!

3. ΣΥΝΑΦΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΤΙΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:
Αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό στις συνθήκες...

Παγκοσμιοποίηση των δημοσίων σχέσεων;

Διαμόρφωση ενιαίου χώρου ενημέρωσης, εκπαιδευτικού, οικονομικού.

Επιδείνωση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας.

Η ιδιαίτερη αμφιλεγόμενη φύση των επιστημονικών ανακαλύψεων και εφευρέσεων.

Ανάπτυξη της διεθνούς ολοκλήρωσης;

Σύγχρονη οικονομία της αγοράς;

Ανάπτυξη και υπέρβαση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης.

Αυστηρή διαφοροποίηση της κοινωνίας.

Ανοικτή κοινωνική δομή της σύγχρονης κοινωνίας.

Διαμόρφωση κράτους δικαίου.

Ξεπερνώντας την πνευματική και ηθική κρίση.

Διάλογος Πολιτισμών;

Η ανάγκη διατήρησης της ταυτότητας και των παραδοσιακών πνευματικών αξιών.

Είναι απαραίτητο να επιστρέφετε περιοδικά στο πρόβλημασε όλη τη διαδικασία συγγραφής του δοκιμίου. Αυτό είναι απαραίτητο για να αποκαλυφθεί σωστά το περιεχόμενό του και επίσης για να μην υπερβείτε κατά λάθος το πεδίο του προβλήματος και να μην παρασυρθείτε από συλλογισμούς που δεν σχετίζονται με το νόημα αυτής της δήλωσης (αυτό είναι ένα από τα πιο συνηθισμένα λάθη στο πολλά δοκίμια εξετάσεων).

4. Διατύπωση της κύριας ιδέας της δήλωσης
Στη συνέχεια, πρέπει να αποκαλύψετε το νόημα της δήλωσης, αλλά δεν πρέπει να επαναλάβετε τη δήλωση κατά λέξη. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα κλισέ:

«Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι…»

5. Καθορισμός της θέσης σας στη δήλωση
Εδώ μπορείτε να συμφωνήσετε πλήρως με τον συγγραφέα, μπορείτε εν μέρει, διαψεύδοντας ένα συγκεκριμένο μέρος της δήλωσης ή να διαφωνήσετε με τον συγγραφέα, εκφράζοντας την αντίθετη γνώμη. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:

«Έχετε σκεφτεί ποτέ το γεγονός ότι...;»

6-7. Επιχείρημα της δικής σας άποψης
Στη συνέχεια, θα πρέπει να αιτιολογήσετε τη δική σας άποψη για αυτό το θέμα. Για να γίνει αυτό, πρέπει να επιλέξετε επιχειρήματα (αποδεικτικά στοιχεία), δηλαδή να θυμάστε τους βασικούς όρους και τις θεωρητικές θέσεις.
Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα:
1. Θεωρητικό επίπεδο- η βάση του είναι η γνώση των κοινωνικών επιστημών (έννοιες, όροι, αντιφάσεις, κατευθύνσεις επιστημονικής σκέψης, σχέσεις, καθώς και απόψεις επιστημόνων και στοχαστών).
2. Εμπειρικό επίπεδο- Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ:
α) χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία, τη λογοτεχνία και τα γεγονότα της κοινωνίας·
β) προσφυγή στην προσωπική εμπειρία.

8. Συμπέρασμα
Τέλος, πρέπει να διατυπώσετε ένα συμπέρασμα. Το συμπέρασμα δεν πρέπει να συμπίπτει αυτολεξεί με την κρίση που δόθηκε για αιτιολόγηση: συγκεντρώνει σε μία ή δύο προτάσεις τις κύριες ιδέες των επιχειρημάτων και συνοψίζει τη συλλογιστική, επιβεβαιώνοντας την ορθότητα ή την ανακρίβεια της κρίσης που ήταν το θέμα του δοκιμίου.
Για να διατυπωθεί ένα προβληματικό συμπέρασμα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν φράσεις κλισέ:
«Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε…»
"Για να συνοψίσω, θα ήθελα να σημειώσω ότι..."

Μορφή δοκιμίου

Πρέπει να θυμόμαστε ότι ένα δοκίμιο είναι μια μικρή σύνθεση που χαρακτηρίζεται από σημασιολογική ενότητα. Επομένως, συντάσσεται ένα συνεκτικό κείμενο, χρησιμοποιώντας συνδέοντας τις λέξεις, δίνεται προσοχή στη σωστή γραφή των όρων των κοινωνικών επιστημών.
Συνιστάται να χωρίσετε το κείμενο του δοκιμίου σε παραγράφους, καθεμία από τις οποίες θα εκφράζει μια ξεχωριστή ιδέα. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να τηρηθεί η κόκκινη γραμμή.
Επιπλέον, ένα επιπλέον πλεονέκτημα του δοκιμίου είναι η συμπερίληψη σε αυτό

Σύντομες πληροφορίες για τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα, "ένας εξαιρετικός Γάλλος φιλόσοφος-εκπαιδευτικός", "ένας μεγάλος Ρώσος στοχαστής της Ασημένιας Εποχής", "ένας διάσημος υπαρξιστής φιλόσοφος", "ο ιδρυτής ενός ιδεαλιστικού κινήματος στη φιλοσοφία", και τα λοιπά.);

Περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του.

Ενδείξεις της πολυσημίας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία χρησιμοποιούνται στο δοκίμιο.

Ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Δοκίμιο κοινωνικών σπουδών (ΧΡΗΣΗ): δομή, φράσεις κλισέ, τυπικά λάθη Προετοιμάστηκε από τον καθηγητή κοινωνικών σπουδών: V.V. Kalibernaya.

2 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Όχι. Κριτήρια αξιολόγησης δοκιμίου Βαθμοί Κ1 Αποκάλυψη του νοήματος της δήλωσης Το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται Ή ​​το περιεχόμενο της απάντησης δίνει μια ιδέα για την κατανόησή της 1 Το νόημα της δήλωσης δεν αποκαλύπτεται, το περιεχόμενο της απάντησης δεν δίνει ιδέα για την κατανόησή του 0 K2 Η φύση και το επίπεδο της θεωρητικής επιχειρηματολογίας Η παρουσία λανθασμένων διατάξεων από την άποψη της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης οδηγεί στη μείωση της βαθμολογίας για αυτό το κριτήριο κατά 1 βαθμό Το επιλεγμένο θέμα αποκαλύπτεται με βάση σχετικά με σχετικές έννοιες, θεωρητικές διατάξεις και συμπεράσματα 2 Ορισμένες έννοιες ή διατάξεις που σχετίζονται με το θέμα, αλλά δεν σχετίζονται μεταξύ τους και άλλα στοιχεία της επιχειρηματολογίας, δίδονται 1 Η επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο απουσιάζει (η σημασία των βασικών εννοιών δεν είναι επεξηγείται· θεωρητικές διατάξεις, απουσιάζουν συμπεράσματα) Ή χρησιμοποιούνται έννοιες, διατάξεις και συμπεράσματα που δεν σχετίζονται άμεσα με το θέμα που αποκαλύπτεται 0 K3 Ποιότητα τεκμηριωμένης επιχειρηματολογίας Τα γεγονότα και τα παραδείγματα αντλούνται από διάφορες πηγές: αναφορές μέσων ενημέρωσης, υλικό από εκπαιδευτικά θέματα ( χρησιμοποιούνται ιστορία, λογοτεχνία, γεωγραφία κ.λπ.), γεγονότα προσωπικής κοινωνικής εμπειρίας και δικές τους παρατηρήσεις (δίνονται τουλάχιστον δύο παραδείγματα από διαφορετικές πηγές) 2 Η πραγματική επιχειρηματολογία δίνεται με βάση μόνο την προσωπική κοινωνική εμπειρία και τις καθημερινές ιδέες Ή παραδείγματα δίνονται από μία πηγή τύπου 1 Λείπουν πραγματικά στοιχεία Ή τα γεγονότα που παρουσιάζονται δεν ανταποκρίνονται στην τεκμηρίωση της διατριβής 0 Μέγιστη βαθμολογία 5

3 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

1. Παράθεση. 2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας. τη συνάφειά του. 3. Το νόημα της δήλωσης. 4. Ίδια άποψη. 5. Επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο. 6. Τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία ή/και τη λογοτεχνία που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των απόψεων που εκφράζονται. 7. Συμπέρασμα. Δομή δοκιμίου

4 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

1. Επιλογή μιας δήλωσης Όταν επιλέγετε δηλώσεις για ένα δοκίμιο, πρέπει να είστε βέβαιοι ότι γνωρίζετε τις βασικές έννοιες της βασικής επιστήμης με την οποία σχετίζεται. κατανοούν σαφώς το νόημα της δήλωσης· μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας γνώμη (συμφωνείτε πλήρως ή εν μέρει με τη δήλωση ή να τη διαψεύσετε). γνωρίζετε τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για να τεκμηριώσετε επαρκώς μια προσωπική θέση σε θεωρητικό επίπεδο (οι όροι και οι έννοιες που χρησιμοποιούνται πρέπει να αντιστοιχούν σαφώς στο θέμα του δοκιμίου και να μην υπερβαίνουν αυτό). θα μπορείτε να δώσετε παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία, τη λογοτεχνία, καθώς και από προσωπική εμπειρία ζωής για να επιβεβαιώσετε τη δική σας γνώμη.

5 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Φιλοσοφία Η σχέση ύλης και συνείδησης. Ο χώρος και ο χρόνος ως μορφές ύπαρξης. Η κίνηση και η ανάπτυξη ως τρόποι ύπαρξης. Το πρόβλημα της ουσίας της συνείδησης. Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ψυχής. Η σχέση συνειδητού και ασυνείδητου. Το άπειρο της διαδικασίας της γνώσης. Το ζήτημα της γνώσης του κόσμου: αγνωστικισμός και γνωστικισμός. Η σχέση μεταξύ υποκειμένου και αντικειμένου της γνώσης. Η σχέση μεταξύ της αισθητηριακής εμπειρίας και της ορθολογικής σκέψης, οι βασικές τους μορφές. Η διαίσθηση και ο ρόλος της στη γνώση. Η αλήθεια και τα κριτήριά της. Σχετική και απόλυτη αλήθεια.

6 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Φιλοσοφία Εμπειρικό και θεωρητικό επίπεδο επιστημονική γνώση. Αλληλεπίδραση φύσης και κοινωνίας. Οικολογικό πρόβλημακαι τρόπους επίλυσής του. Υλικές και πνευματικές πτυχές της κοινωνικής ζωής, η σχέση τους. Η σχέση ατόμου και κοινωνίας. Η σχέση ελευθερίας και ευθύνης του ατόμου. Ο πολιτισμός ως μεταμορφωτική δραστηριότητα του ανθρώπου στο σύνολό του. Πολυμεταβλητή κοινωνική ανάπτυξη. Η ουσία του πολιτισμού. Βασικές προσεγγίσεις στη μελέτη της κοινωνίας. Κοινωνική πρόοδος, τα κριτήρια και τα κύρια στάδια του. Η πνευματική ζωή της κοινωνίας.

7 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Φιλοσοφία Κοινωνική συνείδηση, η δομή και οι μορφές της. Η επιστήμη ως μορφή κοινωνικής συνείδησης. Αισθητική συνείδηση. Φιλοσοφική κατανόηση της τέχνης. Η θρησκεία ως μορφή πολιτισμού, ένας τύπος κοσμοθεωρίας. Ηθική συνείδηση. Φιλοσοφική κατανόηση της ηθικής. Τα κύρια παγκόσμια προβλήματα της ανθρωπότητας και πιθανούς τρόπουςτις αποφάσεις τους. Η επανάσταση της πληροφορίας ως το πιο σημαντικό συστατικό της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης. Ο ρόλος των μαζών και των ατόμων στην ιστορία. Παγκοσμιοποίηση της δημόσιας ζωής.

8 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνική ψυχολογίαΗ διαπροσωπική επικοινωνία, η ουσία της και τα καθήκοντα που πρέπει να επιλυθούν. Η ουσία και τα εμπόδια της διαπροσωπικής επικοινωνίας και πιθανές επιλογέςτην εξάλειψή τους. Η ενδοπροσωπική σύγκρουση είναι μια σύγκρουση στους κοινωνικούς ρόλους ενός ατόμου. Αλληλεπίδραση, επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων, οικοδόμηση των σχέσεών τους. Ψυχολογικό κλίμα της ομάδας. Ένας άνθρωπος ανάμεσα στους ανθρώπους. Βασικά χαρακτηριστικά μιας μικρής ομάδας. Σχέσεις μεταξύ του ατόμου και της ομάδας. Χαρακτηριστικά του σχηματισμού ομάδας. Ρόλοι, κανόνες και κατάσταση προσωπικότητας. Ο αυτοέλεγχος είναι η συσχέτιση της συμπεριφοράς κάποιου με τους κανόνες της κοινωνίας ή της ομάδας. Αυτοδιάθεση ως επιλογή της δικής σας θέσης.

Διαφάνεια 9

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνική ψυχολογία Ασυμφωνία μεταξύ των φιλοδοξιών και των δυνατοτήτων των ανθρώπων. Η σχέση μεταξύ των κύριων σφαιρών κοινωνικοποίησης της προσωπικότητας. Εθνική ταυτότητα. Κοινωνική αλληλεπίδραση. Το νόημα της διαδικασίας επικοινωνίας. Ουσία κοινωνική σύγκρουση. Σχέσεις μεταξύ ατόμου και ομάδας. Πηγές κοινωνική πρόοδο. Κοινωνική ανάπτυξη. Οικογενειακές σχέσεις. Σύγκρουση πατέρων και γιων. Η ουσία του πλήθους και το ένστικτο της αγέλης. Κοινωνικο-ψυχολογικό πορτρέτο ενός ηγέτη. Οικογενειακές σχέσεις. Ένα σύστημα οργανωτικών, κοινωνικοοικονομικών, ψυχολογικών, ηθικών και νομικών αποφάσεων που διασφαλίζουν την αποτελεσματική εφαρμογή των δυνατοτήτων του ατόμου στην κοινωνία και την ομάδα.

10 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Οικονομικά Η αντίφαση μεταξύ των περιορισμένων πόρων και του απεριόριστου των ανθρώπινων αναγκών. Το πρόβλημα της οικονομικής επιλογής. Παράγοντες παραγωγής και η σημασία τους στην οικονομία. Η εργασία ως είδος δραστηριότητας και οικονομικός πόρος. Το κεφάλαιο ως οικονομικός πόρος. Το πνευματικό κεφάλαιο ως κύρια πηγή σχηματισμού ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα V ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ. Παράγοντες που καθορίζουν την παραγωγικότητα και την ανταγωνιστικότητα της παραγωγής στη σύγχρονη οικονομία. Η ουσία και οι λειτουργίες του χρήματος στα οικονομικά. Αποτελεσματική χρήση των πόρων.

11 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Οικονομικά Η έννοια του κοινωνικού καταμερισμού της εργασίας. Δύο πλευρές του κοινωνικού καταμερισμού της εργασίας είναι η εξειδίκευση και η συνεργασία. Τα οφέλη της κοινωνικής εργασιακής συνεργασίας: ομαδική εργασία, μάθηση μέσω πράξης και συγκριτικό πλεονέκτημα. Αποτελεσματικότητα στην κατανομή των διαθέσιμων πόρων. Ο ρόλος του εμπορίου στην ανάπτυξη της κοινωνίας. Κίνητρα και αποδοτικότητα παραγωγής. Δικαιοσύνη στην κατανομή των κοινωνικών παροχών. Η ουσία των σχέσεων αγοράς. Ο ρόλος του κράτους στη ρύθμιση της οικονομίας.

12 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνιολογία Εκπλήρωση διαφόρων κοινωνικών ρόλων. Η επιστήμη ως κοινωνικός θεσμός. Κοινωνικές λειτουργίες της επιστήμης. Η εκπαίδευση ως κοινωνικός θεσμός, οι λειτουργίες της στην κοινωνία και η σχέση της με άλλους κοινωνικούς θεσμούς. Αλληλεπίδραση θρησκείας και κοινωνίας. Η οικογένεια ως κοινωνικός θεσμός και μικρή ομάδα. Οικογενειακή δομή και λειτουργίες, πρότυπα οικογενειακής συμπεριφοράς. Η στάση ενός ατόμου απέναντι στην εργασία, η κοινωνική του δραστηριότητα. Η επίδραση της παγκοσμιοποίησης στην τοπική ζωή. Επιρροή εθνικούς παράγοντεςγια την κοινωνική δομή και τη μετανάστευση πληθυσμού. Εθνική ταυτότητα. Τάσεις διεθνικές σχέσεις. Διεθνικές συγκρούσεις. Εθνικά χαρακτηριστικά προσανατολισμούς αξίαςκαι στερεότυπα συμπεριφοράς.

Διαφάνεια 13

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Νομολογία Δίκαιο ως ρυθμιστής της κοινωνικής ζωής. Κοινωνική αξία του δικαίου. Η ουσία και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κράτους. Το πολιτικό σύστημα και ο ρόλος του κράτους σε αυτό. Νόμος και ηθική: ομοιότητες και διαφορές. Νομοθέτηση: αρχές, είδη, νομοθετική διαδικασία. Μηχανισμός για την εφαρμογή των θεμελιωδών δικαιωμάτων, ελευθεριών και ευθυνών του ατόμου. Κράτος και κοινωνία των πολιτών. Έννοια, σημάδια ενός κράτους πρόνοιας. Νομικός μηδενισμός και τρόποι υπέρβασης του. Αδικήματα: έννοιες, σημεία και σύνθεση. Είδη αδικημάτων. Η ουσία της νομικής ευθύνης. Νομική κουλτούρα.

Διαφάνεια 14

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Πολιτική Επιστήμη Το πολιτικό σύστημα της κοινωνίας και ο ρόλος του στη ζωή της κοινωνίας. Η θέση και ο ρόλος του κράτους στο πολιτικό σύστημα της κοινωνίας. Κόμματα και κοινωνικά κινήματα στο πολιτικό σύστημα της κοινωνίας. Χαρακτηριστικά των σύγχρονων πολιτικών σχέσεων. Θέματα πολιτικής. Παγκόσμια πολιτικήΚαι διεθνείς σχέσεις. Είδη ανθρώπινης στάσης απέναντι στην πολιτική. Ρύθμιση πολιτικής συμπεριφοράς και πολιτική δραστηριότητα. Η σχέση στόχων και μέσων στην πολιτική. Η πολιτική πρόοδος και τα κριτήριά της. Η σχέση μεταξύ οικονομίας, πολιτικής και δικαίου. Ουσία και χαρακτηριστικά πολιτική δύναμη. Η φύση και οι λειτουργίες της πολιτικής εξουσίας. Η νομιμότητα της πολιτικής εξουσίας και τα είδη της. Πολιτικό καθεστώς: έννοια και χαρακτηριστικά.

15 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Πολιτική Επιστήμη Η ουσία ενός δημοκρατικού πολιτεύματος. Απολυταρχικό καθεστώς. Ολοκληρωτικό καθεστώς. Πολιτικό σύστημα της κοινωνίας: έννοια, λειτουργίες και δομή. Προέλευση του κράτους. Η ουσία και τα χαρακτηριστικά του κράτους. Κρατική κυριαρχία. Κυβέρνησηως ειδικό είδος κοινωνικής εξουσίας. Μορφή κράτους και τα στοιχεία του. Η σχέση κοινωνίας και κράτους. Κοινωνία των πολιτών: έννοια, δομή, χαρακτηριστικά. Συσχέτιση και σχέση κράτους και δικαίου. Κράτος δικαίου: έννοια και αρχές. Η διάκριση των εξουσιών ως αρχή του κράτους δικαίου. Κράτος και άτομο: αμοιβαία ευθύνη. Έννοια, λειτουργίες, τύποι και δομή πολιτικά κόμματα. Κομματικά συστήματα. Κοινωνικοπολιτικά κινήματα, ομάδες πίεσης.

16 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Πολιτική επιστήμη Πολιτικές σχέσεις. Πολιτικός πλουραλισμός. Η ουσία και η δομή της πολιτικής διαδικασίας. Επανάσταση και μεταρρύθμιση ως τύποι πολιτικών μετασχηματισμών. Πολιτικός εκσυγχρονισμός. Εξέγερση, ταραχή, ανταρσία, πραξικόπημα ως είδη πολιτικής διαδικασίας. Πολιτικές εκστρατείες: στρατηγική και τακτική τους. Λαϊκισμός: έννοια και σημάδια. Άμεση και αντιπροσωπευτική δημοκρατία. Πολιτική απόφαση. Η ουσία και οι λειτουργίες της πολιτικής ηγεσίας. Πολιτική συνείδηση: έννοια, δομή, λειτουργίες. Ο ρόλος της ιδεολογίας στην πολιτική. Πολιτική κουλτούρα: έννοια και δομή, τύποι. Αλληλεπίδραση ατόμου, κοινωνίας και κράτους. Η λειτουργία πολιτικών κανόνων, αξιών, προσδοκιών, προσανατολισμών και προσδοκιών χαρακτηριστικών διαφορετικών κοινωνικών ομάδων. Αλληλεπίδραση του θεσμού του δικαίου με άλλους κοινωνικούς θεσμούς

Διαφάνεια 17

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνιολογία Η σχέση μεταξύ αντικειμενικών και υποκειμενικών παραγόντων που επηρεάζουν τις κοινωνικές διαδικασίες. Ο ρόλος των πνευματικών και υλικών αξιών στη ζωή των ανθρώπων. Κοινωνική ανισότητα και αγώνας. Διατήρηση της σταθερότητας της κοινωνικής ζωής. Προοδευτική αλλαγή (πρόοδος) στην οργάνωση της κοινωνίας. Πρότυπα διαφοροποίησης κοινωνικών ρόλων ανδρών και γυναικών. Ιστορικά άνισες σχέσεις μεταξύ ανδρών και γυναικών. Ιδιαίτερες ιδιότητες της πόλης. Η κοινωνική φύση της γνώσης, της σκέψης και της δραστηριότητας της κοινωνίας. Διαδικασίες μεταφοράς πληροφοριών μεταξύ Κοινωνικές Ομάδες. Η νεολαία ως κοινωνική κοινότητα. Χαρακτηριστικά κοινωνικοποίησης των γενεών που εισέρχονται στη ζωή. Χαρακτηριστικά του τρόπου ζωής των νέων. Διαμόρφωση σχεδίων ζωής, στόχων και αξιακών προσανατολισμών. Κοινωνική κινητικότητα.

18 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Διαφάνεια 19

Περιγραφή διαφάνειας:

Μετά τη διατύπωση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να υποδειχθεί η συνάφεια του προβλήματος στις σύγχρονες συνθήκες. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ: Αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό στο πλαίσιο της... ...παγκοσμιοποίησης των κοινωνικών σχέσεων. ...διαμόρφωση ενιαίου χώρου πληροφόρησης, εκπαιδευτικού, οικονομικού. ...όξυνση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας. ...η ιδιαίτερη αμφιλεγόμενη φύση των επιστημονικών ανακαλύψεων και εφευρέσεων. ...ανάπτυξη διεθνούς ολοκλήρωσης. ...σύγχρονη οικονομία της αγοράς. ...ανάπτυξη και υπέρβαση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης. ...αυστηρή διαφοροποίηση της κοινωνίας. ...η ανοιχτή κοινωνική δομή της σύγχρονης κοινωνίας. ...διαμόρφωση κράτους δικαίου. ...ξεπερνώντας την πνευματική και ηθική κρίση. ...διάλογος πολιτισμών. ...την ανάγκη διατήρησης της ταυτότητας και των παραδοσιακών πνευματικών αξιών.

20 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

3. Διατύπωση της κύριας ιδέας της δήλωσης "Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι..." "Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στο γεγονός ότι..." "Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι..."

21 διαφάνειες

Περιγραφή διαφάνειας:

4. Καθορισμός της θέσης σας σχετικά με τη δήλωση «Συμφωνώ με τον συγγραφέα ότι...» «Δεν μπορεί κανείς να διαφωνήσει με τον συγγραφέα αυτής της δήλωσης σχετικά με...» «Ο συγγραφέας είχε δίκιο όταν ισχυρίστηκε ότι...» «Κατά τη γνώμη μου , ο συγγραφέας αντικατόπτριζε σαφώς στη δήλωσή του την εικόνα της σύγχρονης Ρωσίας (σύγχρονη κοινωνία... η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην κοινωνία... ένα από τα προβλήματα της εποχής μας)» «Παρακαλώ να διαφωνήσω με τη γνώμη του συγγραφέα ότι. ..» «Εν μέρει, συμμερίζομαι την άποψη του συγγραφέα σχετικά με..., αλλά δεν μπορώ να συμφωνήσω με...» «Έχετε σκεφτεί ποτέ το γεγονός ότι...;»

22 διαφάνεια

25 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Ένα επιπλέον πλεονέκτημα του δοκιμίου είναι η συμπερίληψη σε αυτό: σύντομων πληροφοριών για τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα, "ένας εξαιρετικός Γάλλος φιλόσοφος-εκπαιδευτικός", "ένας μεγάλος Ρώσος στοχαστής της Ασημένιας Εποχής", "ένας διάσημος υπαρξιστής φιλόσοφος », «ο ιδρυτής ενός ιδεαλιστικού κινήματος στη φιλοσοφία», κ.λπ.) ; περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του· ενδείξεις της ασάφειας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία χρησιμοποιούνται στο δοκίμιο· ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

26 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Απαιτήσεις για την εργασία των αποφοίτων: 1) επαρκής κατανόηση του προβλήματος και της σημασίας της δήλωσης. 2) αντιστοιχία του περιεχομένου του δοκιμίου στο αναφερόμενο πρόβλημα. 3) επισημαίνοντας και αποκαλύπτοντας στο δοκίμιο τις κύριες πτυχές του προβλήματος που επισήμανε ο συγγραφέας της δήλωσης. 4) πτυχές του προβλήματος πρέπει να αποκαλύπτονται σε ένα δεδομένο επιστημονικό πλαίσιο. 5) σαφής ορισμός της θέσης του μαθητή, της στάσης του στο πρόβλημα, της γνώμης του συντάκτη της δήλωσης. 6) αιτιολόγηση της δικής του θέσης σε θεωρητικό επίπεδο. 7) ενίσχυση των παραπάνω θεωρητικών διατάξεων με ουσιαστικά γεγονότα της κοινωνικής ζωής, κοινωνική συμπεριφορά, προσωπική εμπειρία; 8) η λογική του συλλογισμού του πτυχιούχου. 9) απουσία κοινωνικών επιστημών (ουσιωδών, ορολογικών) και άλλων (πραγματικών, λογικών, ηθικών) σφαλμάτων. 10) συμμόρφωση του δοκιμίου με τις απαιτήσεις του είδους και τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Δεν υπάρχουν αυστηρές απαιτήσεις για τη διάρκεια ενός δοκιμίου στις κοινωνικές σπουδές. Εξαρτάται από πολλούς παράγοντες: την πολυπλοκότητα του θέματος, το επίπεδο προετοιμασίας του μαθητή, τη νοοτροπία του πτυχιούχου και τη διαθεσιμότητα του χρόνου. Η κύρια προσοχή δίνεται στην ποιότητα της εργασίας, την επάρκεια και την πληρότητα του προβλήματος.

Διαφάνεια 27

Περιγραφή διαφάνειας:

1. Απόσπασμα «Ο πολιτισμός είναι ο αναπόφευκτος δρόμος του ανθρώπου και της ανθρωπότητας». (N. Berdyaev) 2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας, η συνάφειά του Το πρόβλημα του πολιτισμού ως σύνολο μέσων και μεθόδων για τη μεταμόρφωση του κόσμου από τον άνθρωπο και όλα τα αποτελέσματα αυτού του μετασχηματισμού. Ή Το πρόβλημα της πνευματικής κουλτούρας ως τρόπος συνειδητοποίησης των δημιουργικών αναγκών και ικανοτήτων ενός ατόμου. Η πτυχή της πολιτισμικής συνέχειας ως τρόπος διατήρησης και ανάπτυξης της ανθρωπότητας. 3. Το νόημα της δήλωσης Ο συγγραφέας υποστηρίζει ότι η κοινωνία δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς τη δημιουργία πολιτισμού. 4. Για επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο, είναι απαραίτητο να αποκαλυφθούν διατριβές και έννοιες: Η έννοια του πολιτισμού σε ένα ευρύ και με τη στενή έννοιαλόγια. Τύποι πολιτισμού: ατομικός, συλλογικός. Τυπολογία πολιτισμού: λαϊκή, μαζική, ελίτ. Το πρόβλημα του διαλόγου των πολιτισμών. Ο ρόλος του πολιτισμού στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός ατόμου. 5. Παραδείγματα 1. Μια μαθήτρια γράφει ποίηση, ζωγραφίζει - κάνει την προσφορά της στον πολιτισμό. 2. Εκδηλώσεις νεανικών υποκουλτούρων (emo, goths, punks).

28 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας: