Σχολεία Τα σχολεία χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες. Στην πρώτη κατηγορία; Δημόσια ή Λαϊκά σχολεία ιδρύθηκαν, στη δεύτερη περιφέρεια, στην τρίτη Gubernskaya. Δημόσια σχολεία ιδρύθηκαν σε όλες τις πόλεις και υπάγονται στην εξουσία των τοπικών αρχών, που δίνονται

Σώμα Ιππικού

Αναμνήσεις του Αντιστράτηγου Svechin M.A. (16 Μαΐου 1876, Αγία Πετρούπολη - 15 Απριλίου 1969, Νίκαια) σχετικά με τη Σχολή Ιππικού Νικολάεφ

Σχολή Ιππικού Νικολάεφ

Στις 31 Αυγούστου 1893, μπήκα στη Σχολή Ιππικού Νικολάεφ, που σχηματίστηκε από πρώην σχολείοΣημαιοφόροι φρουρών και Junkers του Ιππικού. Το σχολείο κληρονόμησε παλιές παραδόσεις, ενσωματωμένες στα ποιήματα του μεγαλύτερου Ρώσου ποιητή Lermontov, ο οποίος παρακολούθησε ένα μάθημα εκεί. Δεν ήταν λίγες οι χιουμοριστικές και σατιρικές ατάκες, αλλά, γενικά, ο τρόπος ζωής του Σχολείου ή όπως λέγαμε «στην ένδοξη Σχολή», οδηγούσε στην πιο αυστηρή πειθαρχία και το ορμητικό πνεύμα. Πιστεύεται ότι ένας ιππέας πρέπει να είναι τολμηρός, επιδέξιος και να μεγαλώνει με καθαρά στρατιωτικό πνεύμα.
Η προσέγγιση σε αυτό, για μεγάλο χρονικό διάστημα, πραγματοποιήθηκε σε αυστηρή υποταγή και ακριβή υποταγή όχι μόνο στις αρχές, αλλά και στους ανώτερους συντρόφους μας - ανώτερους δόκιμους. Το junior μάθημα θα έπρεπε να τους είχε δει ως τους πλησιέστερους ανωτέρους τους. Το μάθημα των junior θεωρήθηκε ότι δεν είχε ακόμη εμποτιστεί με το πνεύμα του στρατιωτικού ιππικού, του οποίου οι δόκιμοι ονομάζονταν «αγνά θηρία». Έπρεπε να ακούν και να υπακούουν στους ανώτερους μαθητευόμενους, οι οποίοι τους καθοδήγησαν τις παραδόσεις που καθιερώθηκαν στη Σχολή. Επιπλέον, μεταξύ των ανώτερων δόκιμων υπήρχαν διοικητές: λοχίες διμοιρίας και διμοιρίας (σε ιδιωτική χρήση «σωμάτιοι») και δόκιμοι ζωνών (επίσης ειδικότερα «επίπεδοι δόκιμοι»). Είχαν αντίστοιχες διαφορές στους ιμάντες ώμου με εγκάρσιες ρίγες, γι' αυτό και ονομάζονταν ρίγες. Αυτοί οι τίτλοι απονεμήθηκαν σε ανώτερους δόκιμους, με εντολή της Σχολής, για επιτυχία στις επιστήμες, μαχητική εκπαίδευση και ικανότητα καλής ιππασίας. Σύμφωνα με τον Πειθαρχικό Χάρτη, αυτά τα αφεντικά είχαν το δικαίωμα να επιβάλλουν ποινές - διορισμούς που δεν συνάδουν με καθήκοντα (καθήκοντα και εύρυθμα καθήκοντα) και να τους αφήνουν χωρίς άδεια.
Σε γενικές γραμμές, πρέπει να αναγνωριστεί ότι η μετάβαση από το σώμα των δόκιμων στη σχολή μαθητών ήταν σίγουρα σκληρή. Επιπλέον, μεταξύ των ανώτερων μαθητών μας συναντήσαμε ανθρώπους που δεν ήταν απόλυτα ισορροπημένοι, που άσκοπα ξεπέρασαν τα όρια της σύνεσης, αλλά αυτό πρέπει να θεωρείται εξαίρεση. Ωστόσο, αυτό το αυστηρό καθεστώς, που ονομαζόταν "τσούκ", ήταν υπερβολικό από φήμες και, φτάνοντας στις ανώτατες στρατιωτικές αρχές, συμπεριλαμβανομένου του Υπουργού Πολέμου, προκάλεσε την απαίτηση από τους επικεφαλής του σχολείου να λάβουν μέτρα για την εξάλειψη αυτού του "τσούκ". Όμως το θέμα ήταν πολύ λεπτό και δεν το αντιμετώπισαν όλοι οι διευθυντές του σχολείου με ψυχραιμία και τα δραστικά μέτρα δεν προκάλεσαν βελτίωση, αλλά επιδείνωσαν την κατάσταση, οδηγώντας σε άσχημες μορφές. Για παράδειγμα, μετά την αποφοίτησή μου από το κολέγιο, ένας διευθυντής του σχολείου κατάργησε το δικαίωμα των «ριγέ» μαθητών να επιβάλλουν ποινές που τους ανήκαν σύμφωνα με τον Πειθαρχικό Χάρτη. Αυτό οδήγησε στην επιβολή παράνομων τιμωριών, όπως η εντολή να κάνει δεκάδες γυμναστικές καταλήψεις, που ήταν πραγματικά ταπεινωτικές. Το αναφέρω όμως αυτό ως εξαίρεση· γενικά, σπάνια συναντούσε κανείς ανάμεσα στους πρώην μαθητές του Σχολείου μια δυσάρεστη ανάμνηση ζωής μέσα στους τοίχους του σχολείου. Και, από την άλλη πλευρά, το σκληρό καθεστώς ανέδειξε «διακεκριμένους» μελλοντικούς αξιωματικούς ιππικού.
Ένα μήνα αργότερα, όταν οι δόκιμοι που έφτασαν στο σχολείο επιβεβαιώθηκαν για την αρχική στρατιωτική εκπαίδευση και την κατοχή όπλων (που ήταν ιδιαίτερα δύσκολο για όσους εισέρχονταν από πολιτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, αφού οι δόκιμοι το γνώριζαν), έγινε μια τελετή ορκωμοσίας. προγραμματισμένος. Για να γίνει αυτό, μια μοίρα και εκατό παρατάχθηκαν στην αρένα με τα πόδια, με πλήρη πυρομαχικά και όπλα, πραγματοποιήθηκε το Τυπικό, διαβάστηκαν τα λόγια του όρκου και οι κατώτεροι δόκιμοι που ορκίστηκαν τιμήθηκαν από τους Σταυρός και Ευαγγέλιο. Από εκείνη την ημέρα οι δόκιμοι που έμπαιναν γράφονταν στην εν ενεργεία στρατιωτική θητεία και από εκείνη την ημέρα υπολογίζονταν οι συντάξεις τους. Και οι δόκιμοι υπόκεινταν στη στρατιωτική νομοθεσία.
Καθιερώθηκαν μαθήματα στη σχολή: - 4 ώρες διαλέξεων στην πτέρυγα της τάξης και 4 ώρες εκπαίδευσης ασκήσεων, συμπεριλαμβανομένης μιας ώρας ιππασίας κάθε μέρα. Δύο φορές την εβδομάδα, τα βράδια, γίνονταν πρόβες για τα μαθήματα διαλέξεων που δίνονταν, για τα οποία δίνονταν βαθμοί (μόρια).
Εκτός από τις στρατιωτικές επιστήμες - τακτική, στρατιωτική ιστορία, οχύρωση, πυροβολικό, τοπογραφία, στρατιωτική διοίκηση, ανατρεπτικές υποθέσεις, περάσαμε - η ιστορία της Εκκλησίας (ο Νόμος του Θεού), η ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας, η νομολογία (ειδικά τα συνταγματικά δικαστήρια), η γαλλική και γερμανικές γλώσσεςΚαι, ακόμη και στην εποχή μου, η χημεία και η μηχανική, που στη συνέχεια καταργήθηκαν. στην εποχή μου τις δύο αυτές επιστήμες τις έλεγαν οι δόκιμοι - αυστηροί.
Στα μέσα Μαΐου, το σχολείο μετακόμισε στον καταυλισμό Krasnoe Selo. Αυτό το στρατόπεδο είναι ευρέως γνωστό μεταξύ των στρατιωτικών και των μαθητών των σχολείων της Αγίας Πετρούπολης, ήταν ένα από τα μεγάλα κέντρα καλοκαιρινή προπόνηση, εκπαίδευση σκοποβολής και ελιγμούς στρατευμάτων. Πλησιάζοντας στο στρατόπεδο άκουσες: το τρίξιμο των τυμπάνων, τους ήχους των σάλπιγγων και των τρομπέτων, τη βαθιά τρίλια των φλαουτοπαραγωγών. ακούστηκαν πυροβολισμοί τουφεκιού και ριπές πολυβόλων, ακούστηκε ένας μακρινός βρυχηθμός βολές πυροβολικού. Έχοντας σκαρφαλώσει στη σειρά των οικισμών που σχηματίζουν το Krasnoye Selo και γυρνώντας πίσω, θα δείτε μια όμορφη εικόνα ενός στρατοπέδου σκηνών από συντάγματα πεζικού και μπαταρίες των αυτοκρατορικών φρουρών. Και εδώ, ανάμεσα στους οικισμούς, υπάρχουν ανακτορικά κτίρια και στρατώνες των αρχηγείων. Το στρατόπεδο Εμπροσθοφυλακής των μονάδων του στρατού, οι στρατώνες των στρατιωτικών σχολών, που τελειώνουν με τα κτίρια της Σχολής Αξιωματικών Ιππικού, γειτνιάζουν επίσης εδώ στη δεξιά πλευρά του.
Είναι δύσκολο να βρει κανείς τόση ποικιλία από τοπογραφική άποψη, όπως το περιβάλλον του Krasnoe Selo. Εδώ θα βρείτε στην απεικόνιση του εδάφους όλα όσα χρειάζεστε για την εκπαίδευση των στρατευμάτων: - δάση και πτώματα, χαράδρες και λόφους με παράξενες κορυφογραμμές. Σύμφωνα με το μύθο, ο μεγάλος μας Σουβόροφ επεσήμανε αυτή την περιοχή εδάφους, 25 βερστ από την Αγία Πετρούπολη. Οι εστεμμένοι ηγέτες μας ήρθαν εδώ για αναθεωρήσεις και ελιγμούς και στρατιωτικοί εκπρόσωποι ξένων δυνάμεων προσκλήθηκαν εδώ.
Μπροστά από το στρατόπεδο της εμπροσθοφυλακής υπήρχε ένας τεράστιος, λοφώδης χώρος, περίπου τρία μίλια πλάτος και μήκος, που ονομαζόταν στρατιωτικό πεδίο, το οποίο φαινόταν επίπεδο, αλλά ήταν λοφώδες, ώστε ολόκληρα συντάγματα ιππικού κρύβονταν στις πτυχές του κατά τη διάρκεια των ασκήσεων. Το ξερό χώμα του γηπέδου, ποδοπατήθηκε κατά τη διάρκεια των ασκήσεων, κατά τις οποίες, σε πλατύ βηματισμούς, σηκωνόταν τέτοια σκόνη που ο καβαλάρης δεν μπορούσε να δει τα αυτιά του αλόγου του.
Η νότια πλευρά του γηπέδου συνόρευε με το «Εργαστηριακό Άλσος», αποθήκες και εξοπλισμό πυροβολικού, αφού πίσω από το άλσος υπήρχε χώρος εκπαίδευσης για πρακτική βολή πυροβολικού. Στο χωράφι, στον ψηλότερο λόφο του, χτίστηκε πριν από πολύ καιρό ένας «Βασιλικός κύλινδρος», από όπου οι Κυρίαρχοι Αρχηγοί Ρωσικός Στρατόςπαρακολούθησε την τελετουργική πορεία των στρατευμάτων και όπου, στα παλιά χρόνια, οι Αυτοκράτορες, στο τέλος του καλοκαιριού, συγχαίρουν τους αποφοίτους μαθητευόμενους και σελίδες για την προαγωγή τους σε αξιωματικούς.
Η έλλειψη σημείων αναφοράς στο πεδίο δυσκόλεψε την παράταξη των στρατευμάτων για την αναθεώρηση. Ήταν απαραίτητο να σταλεί ένας τοπογράφος για ακριβής ορισμόςτη δεξιά πλευρά του σχηματισμού, έτσι ώστε, χρησιμοποιώντας ένα κυπρεγέλη, να παρατηρήσουμε τρία ξεχωριστά αντικείμενα, συμπεριλαμβανομένης της καμινάδας της χαρτοποιίας Pechatkin, να εντοπίσουμε το επιθυμητό σημείο. Ως εκ τούτου, οι αδρανείς χλευαστές διαβεβαίωσαν ότι εάν η καμινάδα του εργοστασίου κατέρρεε, τότε θα ήταν αδύνατο να σχηματιστεί μια μεγάλη μάζα στρατοπέδων.
Η μοίρα και εκατό του Σχολείου μας, σε παράταξη αλόγων με πλήρη οπλισμό, ξεκίνησαν από την Πετρούπολη, με σειρά πορείας με στάση στο Λίγκοβο, κινούμενοι με εναλλασσόμενους βηματισμούς και τραγούδια.
Μια μοίρα φρουρών οδηγεί κατά μήκος του μονοπατιού Krasnoselskaya, μια τολμηρή μοίρα!
Το χιόνι είναι πιο λευκό από το λευκό, Οι ζώνες του σπαθιού μας λάμπουν, τα πούλια κουδουνίζουν!
Και, διέταξε ο συνταγματάρχης - Κάντε μια στάση στο Ligov: Υπάρχουν σάντουιτς!
Τότε τα τσακάλια τρέχουν και μας προσφέρουν μπουκάλια αφρώδους οίνου!

Μα ο συνταγματάρχης δεν χασμουριέται, Διώχνει τα τσακάλια με ένα κουρελιασμένο μαστίγιο!
Και τους πετάει στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους - Πολύτιμα μπουκάλια, Πώς να μη λυπάται;

Φτάνοντας στους στρατώνες της τοποθεσίας του στρατοπέδου μας, αφιερώσαμε τον πρώτο μήνα της εκπαίδευσής μας: στο κατώτερο έτος - σε τοπογραφικές έρευνες, και στο ανώτερο έτος - πραγματοποιήσαμε έρευνες διαδρομής με άλογα και λύσαμε τα τακτικά καθήκοντα που μας ανατέθηκαν στο πεδίο.
Έχοντας ολοκληρώσει αυτές τις εργασίες, που σημειώθηκαν με σημεία, ξεκινήσαμε εντατικές ασκήσεις. Μεταξύ των οποίων πραγματοποιούνταν καθημερινές ασκήσεις ιππασίας, όπου ένας δόκιμος με πλήρη όπλα, στηριζόμενος σε έναν ιππικό, με ένα τουφέκι πίσω από την πλάτη του στη σέλα ενός στρατιώτη. Όλα αυτά έδωσαν στον καθένα μας πλήρη κατανόηση της σοβαρότητας της υπηρεσίας του ιππικού. όταν σε μεγάλους βηματισμούς και κάθε είδους αλλαγές σχηματισμού τα τουφέκια πονούσαν τις πλάτες τους και τα πόδια τους υπέφεραν όταν σφίγγονταν σε στενούς σχηματισμούς. Κατά το πλύσιμο στα λουτρά, μπορούσαμε να παρατηρήσουμε ο ένας τους μώλωπες και τις εκδορές του άλλου που προκλήθηκαν κατά τη διάρκεια των ασκήσεων. Και είναι ξεκάθαρο ότι ήταν πιο δύσκολο για εμάς τους νέους παρά για τους στρατιώτες.
Στις 20 Οκτωβρίου 1894, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Γ' πέθανε στο Μποσέ. Στις 7 Νοεμβρίου, το τρένο με το σώμα του Αυτοκράτορα έφτασε από τη Λιβαδειά στην Αγία Πετρούπολη, το Σχολείο μας, σε παράταξη αλόγων, έφτασε στο σταθμό Nikolaevsky μέχρι το μεσημέρι και είδαμε το πέρασμα της νεκρώσιμης πομπής και μετά ακολουθήσαμε το φέρετρο. ο δρόμος προς το φρούριο Πέτρου και Παύλου. στην εκκλησία στην οποία είχαν ταφεί τα πρόσωπα Βασιλική οικογένεια, από την εποχή του Μεγάλου Πέτρου.

Όταν μπήκα στο τελειότερο έτος, ΜΕΓΑΛΟΣ ΔΟΥΚΑΣΟ Νικολάι Νικολάεβιτς διορίστηκε Γενικός Επιθεωρητής του Ιππικού. Αγαπώντας με πάθος την επιχείρηση του ιππικού, ο Μέγας Δούκας άρχισε να δουλεύει δυναμικά, αναλαμβάνοντας την άνευ όρων μεγαλύτερο ύψος; μπορεί να σημειωθεί μόνο ότι ο σκληρός χαρακτήρας του μερικές φορές ξεπερνούσε τα όρια, προκαλώντας τρόμο στους διοικητές του ιππικού στις επιθεωρήσεις, αφού όσοι έκαναν λάθος απαλλάχτηκαν από τις θέσεις τους ή δεν έλαβαν περαιτέρω προαγωγή. «Ο ξυλοδαρμός άρχισε», όπως έλεγαν εκείνες τις μέρες. Πολλοί πίστευαν ότι το ενεργητικό έργο πραγματοποιήθηκε. ο πρίγκιπας δεν θα είχε πάθει ζημιά αν δεν είχε χρησιμοποιήσει αυτές τις σκληρές λέξεις. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η θέση οδήγησε. το βιβλίο, ως τέτοιο, δυσκόλευε την απάντηση ή ακόμα και την εξήγηση του ατόμου στο οποίο εκτοξεύτηκε η οξεία μομφή. Λίγοι άνθρωποι θα τολμούσαν να φέρουν αντίρρηση, και ως εκ τούτου πρωτοστάτησαν. Ο πρίγκιπας δεν έπρεπε να εκμεταλλευτεί την προνομιακή του θέση. Σταδιακά, με τα χρόνια, ο χαρακτήρας οδήγησε. Ο πρίγκιπας μαλάκωσε αρκετά.
Μια μέρα, ως νεαρός αξιωματικός διορισμένος ως τακτικός στον αρχηγό. στον πρίγκιπα κατά την αναχώρησή του για την αναθεώρηση, είδα τα εξής: ενώ σχολίαζε τα Ούλαν της Αυτής Μεγαλειότητας, ηγήθηκε. στον πρίγκιπα δεν άρεσε κάποιο είδος εξέλιξης στην κατασκευή. καλώντας τον διοικητή του συντάγματος, γεν. Μπαράνοφ, άρχισε να τον επιπλήττει και του πέταξε μια υβριστική (απρεπή) έκφραση. Αμέσως ο διοικητής Ουλάν γύρισε και άρχισε να απομακρύνεται. Vel. Βιβλίο Στην αρχή μπερδεύτηκε με την αναχώρηση του διοικητή του συντάγματος από αυτόν και μετά διέταξε: «Συνηθισμένο, επιστρέψτε τον διοικητή του συντάγματος σε μένα». Καλπάζω για να εκτελέσω την εντολή. Στο γονίδιο που επιστρέφει. Baranov, επικεφαλής. Βιβλίο δηλώνει: «Με ποια βάση επιτρέπεις στον εαυτό σου να διώχνεις όταν αναλύω τη διδασκαλία»; Αλλά ο στρατηγός, που δεν χάθηκε και παρέμεινε εντελώς ήρεμος, απάντησε: «Όταν η Αυτοκρατορική Υψηλότης μου μιλάει για ιππικές υποθέσεις, άκουσα, αλλά δεν είμαι ικανός στις «εκφράσεις» σας. Vel. Βιβλίο Συνειδητοποίησα την απρόσεκτη έκφρασή μου, που είχε ξεφύγει κατά λάθος, και αγκάλιασα τον διοικητή του συντάγματος. όλα τελείωσαν καλά, δέχτηκα την πρόσκληση για πρωινό στο σύνταγμα. Αλλά δεν είχαν όλοι την αποφασιστικότητα να δώσουν μια τέτοια απάντηση.
Στη μέση της εκπαίδευσης του στρατοπέδου ελήφθη από το ΓΕΣ κατάλογος με τις διαθέσιμες θέσεις αξιωματικών στα συντάγματα. Και στο γραφείο του σχολείου συντάχθηκε ένας κατάλογος με σειρά μέσου όρου βαθμολογίας για τελικές εξετάσεις, πρακτική εξάσκηση στην κατασκήνωση στα γυρίσματα κ.λπ. Με βάση αυτές τις λίστες, διευθετήθηκαν οι κενές θέσεις στα ράφια. Κάθε δόκιμος, ανάλογα με τις επιτυχίες του, μπορούσε να δει αν θα είχε την ευκαιρία να ενταχθεί στο σχεδιαζόμενο σύνταγμα που επιθυμούσε; Όντας τρίτος στη λίστα, αυτή η ερώτηση δεν με ενόχλησε.
(Οι σελίδες αποφοίτησης είχαν το προνόμιο να επιλέξουν το επιθυμητό μέρος, ακόμα κι αν δεν υπήρχε κενή θέση σε αυτό).
Αφού μάθαμε σε ποιο σύνταγμα, με βάση τις κενές θέσεις, θα κατέληγε ο δόκιμος, ήταν δυνατό να αρχίσουμε να παραγγέλνουμε την κατάλληλη συνταγματική στολή, έτσι ώστε μέχρι την ημέρα παραγωγής, που για εμάς ήταν προγραμματισμένη για τις 12 Αυγούστου 1895, να μην αργήσεις να φορέσεις στολή αξιωματικού.
Η μέρα της παραγωγής πλησίαζε, όταν εμείς, έχοντας γίνει αξιωματικοί, εγκαταλείψαμε το ένδοξο Σχολείο μας, όπου ζούσαμε τόσο φιλικά, χωρίζοντας τώρα τα μικρότερα αδέρφια μας ζώα, τα οποία έπρεπε να αποχαιρετήσουμε και να τους αναθέσουμε να τηρήσουν σχολικές παραδόσεις. Μετά από φιλικές αγκαλιές, όλη η χορωδία τραγούδησε τη «Zveriad» μας, στην οποία διατηρήθηκαν αρκετές στροφές του Lermontov μας.
Στη συνέχεια διαβάστηκε η τελευταία μας «χιουμοριστική παραγγελία για το καπνιστήριο», με την τελευταία φράση της οποίας πίστευαν ότι ο τελευταίος σπόνδυλος της ουράς του ζώου θα έπεφτε και τα πρώην «ζώα» της νεολαίας μας θα γίνονταν «κορνέτες» με τις ευθύνες που είχαν ανατεθεί. σε αυτούς; - να διατηρήσουμε και να διατηρήσουμε την αίγλη του Σχολείου μας!

Προαγωγή σε αξιωματικούς.

Η ημέρα της προαγωγής σε αξιωματικούς ήταν ένα μεγάλο γεγονός στη ζωή των νέων που προορίζονταν για στρατιωτική θητεία. Πράγματι, από μαθητές γίναμε ανεξάρτητοι, πλήρεις Ρώσοι υπήκοοι και αξιωματικοί, τους οποίους χαιρέτισε ο πανίσχυρος Στρατός μας. Είναι ξεκάθαρο ότι αυτή η μέρα έμεινε αποτυπωμένη πάνω μας για το υπόλοιπο της ζωής μας!
Το τέλος των ελιγμών το 1895 στη Στρατιωτική Περιοχή της Αγίας Πετρούπολης έληξε στις 12 Αυγούστου και η Ανώτατη Αναθεώρηση των στρατευμάτων του στρατοπέδου είχε προγραμματιστεί για εκείνη την ημέρα. Στο τέλος της ανασκόπησης, οι σελίδες και οι δόκιμοι των στρατιωτικών σχολών της Αγίας Πετρούπολης που είχαν ολοκληρώσει το μάθημα κλήθηκαν να βοηθήσουν τον Τσάρο.
Αυτός ήταν ο πρώτος χρόνος της ένταξης στον προγονικό θρόνο του τελευταίου Ηγέτη μας, Αυτοκράτορα Νικολάου Β', ο οποίος δολοφονήθηκε τόσο βάναυσα μαζί με ολόκληρη την Οικογένειά του Αυγούστου.
Ο νεαρός Αυτοκράτορας, μη συνηθισμένος ακόμη στους κόπους που ανατέθηκαν στον Ηρώ με τη χάρη του Θεού, μας προσφώνησε με ευγενικά λόγια, τα οποία ακούστηκαν με συγκίνηση και βυθίστηκαν βαθιά στην ψυχή μας. Ο Αυτοκράτορας ήρθε κοντά μας, κοίταξε τριγύρω τους παραταγμένους νεαρούς δόκιμους και τις σελίδες με το μαγευτικό βλέμμα του και είπε με ένα στοργικό χαμόγελο: «Υπηρέτησε τη Ρωσία και εμένα πιστά. Αγαπήστε την Πατρίδα σας και να είστε δίκαιοι με τους υφισταμένους σας. Συγχαρητήρια για την προαγωγή σας σε αξιωματικό». Μια δυνατή επευφημία έσκασε από το στήθος μας. Το βράδυ, όλη μας η τάξη αποφοίτησης με τους προσκεκλημένους - τον διοικητή της σχολικής μοίρας και τους αξιωματικούς της βάρδιάς μας, μαζευτήκαμε για ένα κοινό δείπνο στο Ernest's στα νησιά, όπου, για ένα φιλικό γεύμα και συγκινητικές ομιλίες, αποχαιρέτησαν ο ένας τον άλλον και τις σχολικές αρχές. Αυτό τελείωσε το επίσημο μέρος και διασκορπιστήκαμε σε ομάδες για να συνεχίσουμε τη γιορτή μας σε όλους τους εξοχικούς κήπους, όπου, μέχρι τώρα, η είσοδος ήταν κλειστή για εμάς. Οι υπασπιστές της παρέλασης του διοικητή της Αγίας Πετρούπολης, κατά το καθιερωμένο έθιμο, κοίταξαν συγκαταβατικά τις φάρσες μας.
Την επομένη, το πρωί, συγκεντρωθήκαμε και πάλι εντός των τειχών του σχολείου, με φρεσκοραμμένες τελετουργικές στολές, όπου τελέστηκε δέηση, παρουσία όλων των αρχών του σχολείου. Ο βοηθός του σχολείου μας έδωσε ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΕΓΓΡΑΦΑκαι εισιτήρια διακοπών για τις 28ήμερες διακοπές που δικαιούσαμε και φύγαμε. Εκτός από τις 28 ημέρες διακοπών, προστέθηκε χρόνος για μετακίνηση στον τόπο υπηρεσίας, υπολογιζόμενος σύμφωνα με τα παλιά, όταν δεν υπήρχε σιδηροδρόμων, 50 versts την ημέρα. Γιατί κέρδισαν εκείνοι των οποίων ο σταθμός του συντάγματος ήταν πιο μακριά από την Αγία Πετρούπολη; Όσοι βγήκαν στις μονάδες στάθηκαν Απω Ανατολή, είχε αρκετούς μήνες επιπλέον διακοπές.
Για την είσοδο στις μονάδες φρουρών, ήταν επίσης απαραίτητο να ληφθεί η συγκατάθεση των αξιωματικών του συντάγματος για να γίνουν δεκτοί ανάμεσά τους. Αυτή η κατάσταση δεν προβλεπόταν από κανένα νόμο, αλλά είχε γίνει από καιρό έθιμο και η ένταξη σε ένα σύνταγμα, παρακάμπτοντας την επιθυμία των αξιωματικών του, έθεσε τον παραβάτη στην αδύνατη θέση να υπηρετήσει μεταξύ εκείνων που δεν τον συμπάσχουν. Και, ως εκ τούτου, σχεδόν κανείς δεν θα μπορούσε να αποφασίσει να κάνει ένα τέτοιο βήμα.
Επιπλέον, ο καθένας που όριζε μια μονάδα για τον εαυτό του έπρεπε να γνωρίζει εάν είχε επαρκή κεφάλαια για να υπηρετήσει σε αυτήν; Διότι η υπηρεσία, ειδικά σε μονάδες φυλάκων, δεν επέτρεπε τη διαβίωση με τον μισθό που έπαιρνε. Από αυτή την άποψη, οι μονάδες φρουρών διέφεραν πολύ ανάλογα με τις υποχρεωτικές δαπάνες που καθορίζονται στα συντάγματα. Η έλλειψη προνοητικότητας ως προς αυτό απείλησε ότι ο εξαιρετικός αξιωματικός, ο οποίος δεν συνειδητοποίησε αν θα μπορούσε να αντεπεξέλθει στην προβλεπόμενη μονάδα με τα μέσα που είχε στη διάθεσή του, έπρεπε να εγκαταλείψει γρήγορα το σύνταγμα.
Εγώ, με αρκετούς συντρόφους της Σχολής, που είχα σχεδιάσει διέξοδο για το L-Gv. στο σύνταγμα της Αυτής Μεγαλειότητος Cuirassier, εκ των προτέρων, πριν τακτοποιηθούν οι κενές θέσεις, πήγαμε στη Γκάτσινα (όπου βρισκόταν το σύνταγμα) στον υπασπιστή του συντάγματος M. M. Lazarev, ο οποίος μας πήγε να συστηθούμε στον Ανώτερο Συνταγματάρχη V. G. Mandryka. Ο τελευταίος, αφού παρουσιάστηκε και μας ανέκρινε, μας άφησε να φύγουμε λέγοντας ότι θα λάβουμε έγκαιρα απάντηση. Πιθανώς, συγκεντρώθηκαν οι απαραίτητες πληροφορίες για εμάς που συστηθήκαμε, και ο Λάζαρεφ, που ήρθε στο στρατόπεδό μας, κάλεσε μόνο εμένα και τον Ν.Ν. Λαβρινόφσκι και μετέφερε τη συγκατάθεσή μας για την αποδοχή μας στο σύνταγμα.
Και έτσι, με την παραγωγή στις 12 Αυγούστου 1895, έλαβα την τιμή να βάλω στολή και να γίνω διοικητής του L-Gv. Σύνταγμα Cuirassier της Αυτοκράτειρας Μαρίας Φεοντόροβνα. Το σύνταγμα έγινε σταδιακά σαν οικογένεια για μένα: - Υπηρέτησα σε αυτό ως κατώτερος αξιωματικός. Όταν αποφοίτησε από την Ακαδημία, διοικούσε μια μοίρα εκεί· το 1910, υπηρέτησε τα προσόντα του για να διοικήσει μια μεραρχία εκεί. Με τη θέληση του Κυρίαρχου και Αρχηγού, μου δόθηκε η τιμή και η χαρά να λάβω τη διοίκηση του συντάγματος της πατρίδας μου το 1915. Και ο τελευταίος, σύμφωνα με την καθιερωμένη κατάσταση, μου έδωσε το δικαίωμα, ακόμη και μετά την ολοκλήρωση της διοίκησης του συντάγματος, να παραμείνω στους καταλόγους του και να διατηρήσω τη στολή του συντάγματος για μια ζωή.

Υλικό από Αξιωματικούς του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Στρατού

Σχολή Πυροβολικού Κιέβου Nikolaev στην εθνική οδό Kadetskoe (τώρα Πανεπιστήμιο Εθνικής Άμυνας της Ουκρανίας, Λεωφόρος Vozdukhoflotsky 28)

• Σχολή Πυροβολικού Κιέβου Νικολάεφ

Αναφορά

• Χρονολογία σχηματισμού: 1915
• Τοποθεσία: Vozdukhoflotsky Ave., 28; (Από το 2000 - Σχολή Πυροβολικού Κιέβου. Κλειστό. Τώρα - κτίριο της Ακαδημίας του Υπουργείου Άμυνας της Ουκρανίας)
• Αργία:

Ιστορία

Το έργο για το άνοιγμα μιας τέταρτης σχολής πυροβολικού, που θα βρισκόταν στο Κίεβο, αναπτύχθηκε και εγκρίθηκε το 1913, αλλά λόγω της έλλειψης δανείων άνοιξε μόλις τον Οκτώβριο του 1915. Στο λεγόμενο «Άλσος Cadet» στο σχολείο παραχωρήθηκε μια έκταση 18 στρεμμάτων, γεγονός που επέτρεψε να υπάρχει μια τεράστια έκταση εκεί για τη διεξαγωγή ασκήσεων μπαταρίας. Ούτε οι σχολές Mikhailovskoe, ούτε Konstantinovskoe, ούτε οι σχολές πυροβολικού Sergievskoe είχαν τόσο μεγάλο χώρο εκπαίδευσης.

Το σχολείο ξεκίνησε τις δραστηριότητές του στις 15 Οκτωβρίου 1915, όταν περίπου 180 δόκιμοι της 1ης αποφοίτησης, που αποτελούσαν μια μπαταρία, άρχισαν να παρακολουθούν ένα τριετές μάθημα σχολής πυροβολικού, το οποίο, υπό συνθήκες πολέμου, έπρεπε να ολοκληρώσουν σε κάπως συντομευμένο μορφή μέσα σε λίγους μόνο μήνες. Μερικοί από τους δόκιμους ήταν εθελοντές που έφτασαν από το μέτωπο, οι περισσότεροι ήταν Ιππότες του Αγίου Γεωργίου, στη συνέχεια φοιτητές διαφόρων ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δόκιμοι και μαθητές γυμνασίου που συμμετείχαν μέσω διαγωνισμού πιστοποιητικών.

Μέχρι να ολοκληρωθεί η ανέγερση του δικού του κτιρίου, το σχολείο βρισκόταν προσωρινά σε έναν υγρό και κρύο στρατώνα, που δεν είχε καν τρεχούμενο νερό και θερμαινόταν ελάχιστα, και από τον χειμώνα του 1915-16. αποδείχτηκε πολύ σκληρός, οι δόκιμοι, που για κάποιο λόγο έλαβαν μόνο καλοκαιρινές στολές, έπρεπε να παγώσουν πολύ.

Λόγω του γεγονότος ότι το σχολείο δεν είχε μαθήματα ανώτερων και κατώτερων, αλλά μόνο ένα μάθημα, δεν υπήρχε «τσούκ», η πειθαρχία, αν και αυστηρή, ήταν ταυτόχρονα αρκετά λογική. Όταν, για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια της εξέτασης χαιρετισμού, κάποιοι δόκιμοι από τους πρώην εθελοντές κορόιδευαν όσους μπήκαν στο σχολείο «από έξω» και αυτό έγινε αντιληπτό από τις αρχές, αυτοί οι δόκιμοι έμειναν για μια εβδομάδα χωρίς άδεια, «να χτυπήσουν κάτω από την αλαζονεία τους».

Η τιμή να ανοίξει το ημερολόγιο των τιμωριών («λιβελλούλες» σε δόκιμους) ανήκει στον δόκιμο Apostolov, ο οποίος έλαβε δύο ημέρες υπηρεσίας εκτός σειράς επειδή δεν παρακολούθησε μέχρι το τέλος τις σημειώσεις στις «Οδηγίες», οι οποίες επέτρεπαν στους δόκιμους να φύγουν μέχρι τη 1 π.μ. να επισκεφτείς το θέατρο, αλλά όχι τον κινηματογράφο -θέατρο. Ο Γιούνκερ Αποστόλοφ, έχοντας λάβει άδεια εκτός σειράς ως Ιππότης του Αγίου Γεωργίου στις 26 Νοεμβρίου, με την επιστροφή του στο σχολείο, παρουσίασε εισιτήριο για... ταινία.

Ο Junker Kuznetsov, που βρισκόταν σε άδεια από τους Spurs ακόμη και πριν την προαγωγή του σε υπαξιωματικό, περπατούσε κατά μήκος του Khreshchatyk. Παρατηρώντας τον υπεύθυνο του μαθήματος, ο δόκιμος έτρεξε στο πρώτο κατάστημα που συνάντησε, το οποίο αποδείχθηκε ότι ήταν κατάστημα μουσικά όργανα, και εκεί, σε κάποιο πιάνο, έσπευσε να βγάλει τα δύσμοιρα σπιρούνια. Για μια τέτοια έλλειψη «πολιτικού θάρρους», ο δόκιμος Kuznetsov επιπλήχθηκε πριν από το σχηματισμό της μπαταρίας και έλαβε τρεις ημέρες υπηρεσίας εκτός σειράς.

Αντίθετα, ο δόκιμος Matseevich, ο οποίος βρέθηκε στο θέατρο του Solovtsev ντυμένος όχι αρκετά με στολή, αλλά με πολύ "κομψά" και επίσης φορώντας σπιρούνια, δεν "απομακρύνθηκε", αλλά χαιρέτισε με ορμητικό τρόπο τον αρχηγό του προσωπικού Lalevich. Σαν ανταμοιβή για την παρουσία του μυαλού, δεν ακολούθησε τιμωρία και ο διοικητής της μπαταρίας, ο συνταγματάρχης Αλεξανδρόφσκι, επιθεωρώντας τις στολές αξιωματικών των μαθητών που αποφοίτησαν πριν από την παραγωγή, παρατήρησε στον μαθητή Matseevich: «Η στολή του αξιωματικού σου ταιριάζει πολύ. Αλήθεια, ακόμα και ως δόκιμος, ντυνόσασταν πάντα «chic»!».

Αφού υπηρέτησε την εκπαίδευση του στρατοπέδου στους στρατώνες της Στρατιωτικής Σχολής Konstantinovsky και το μάθημα σκοποβολής στο γήπεδο εκπαίδευσης Darnitsky, στις 14 Μαΐου 1916, πραγματοποιήθηκε η πρώτη τάξη αποφοίτησης μαθητών από τη Σχολή Πυροβολικού Nikolaev ως αξιωματικοί. Παρά τις δύσκολες συνθήκες στις οποίες έγινε η παραμονή τους στο σχολείο, από τους περισσότερους από 180 δόκιμους, μόνο δύο αποβλήθηκαν καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Ο στρατηγός Chernyavsky, ο οποίος ήταν παρών στην παραγωγή, εξέφρασε στους νεαρούς αξιωματικούς τον θαυμασμό του για το αίσθημα συντροφικότητας τους, το οποίο εκφράστηκε στο γεγονός ότι, κατόπιν κοινής συμφωνίας, παρείχαν στον «τελευταίο» Καυκάσιο δόκιμο Zhgenti την τελευταία κενή θέση το Καυκάσιο Μέτωπο, για το οποίο υπήρχαν πολλοί υποψήφιοι.

Τώρα, μετά την πρώτη αποφοίτηση, το σχολείο δέχτηκε δόκιμους του δεύτερου απολυτηρίου, οι οποίοι ξεκίνησαν τα μαθήματα στις 20 Μαΐου 1916, σχεδόν στις ίδιες συνθήκες με τους προκατόχους τους, στους ίδιους στρατώνες και με το ίδιο διοικητικό και διδακτικό προσωπικό. Ο ρυθμός των μαθημάτων δεν έπεσε και ήταν περισσότεροι που δεν άντεξαν το άγχος στη δεύτερη τάξη αποφοίτησης, περίπου 20 άτομα, που αποβλήθηκαν από το σχολείο. Τον Αύγουστο, οι δόκιμοι ολοκλήρωσαν την κατασκηνωτική τους εκπαίδευση και παρακολούθησαν μαθήματα σκοποβολής στη Δάρνιτσα.

Τον Οκτώβριο, ο Ηγεμόνας Αυτοκράτορας επισκέφτηκε το σχολείο, περνώντας αρκετές ώρες την ημέρα με τους μαθητευόμενους για δύο ή τρεις ημέρες.

Στις 22 Δεκεμβρίου 1916 έγινε η προαγωγή των φοιτητών της δεύτερης τάξης σε αξιωματικούς. Παρήχθησαν περίπου 200.

Στις 26 Δεκεμβρίου 1916, η τρίτη τάξη αποφοίτων άρχισε τα μαθήματα, η τελευταία ορκίστηκε στον Ηγεμόνα Αυτοκράτορα στις 28 Φεβρουαρίου 1917.

Τον Μάρτιο, το σχολείο μετακόμισε στο δικό του ολοκληρωμένο κτίριο.

Η επανάσταση δεν επέφερε καμία απτή αλλαγή στη ζωή και τις δραστηριότητες του σχολείου, τόσο μαχητικές όσο και εκπαιδευτικές. Στην αρχή, η κατάσταση ήταν κάπως περίπλοκη από το λεγόμενο «ουκρανικό ζήτημα», βάσει του οποίου μερικές φορές προέκυπταν διαφωνίες και συγκρούσεις απόψεων μεταξύ των μαθητών, αλλά με την πάροδο του χρόνου, αυτό το ζήτημα έχασε επίσης την επείγουσα σημασία του. Σε γενικές γραμμές, χωρίς να υποκύψουν στη γενική κατάρρευση, οι δόκιμοι, αντίθετα, με κάποιο τρόπο συγκέντρωσαν τον εαυτό τους. Όταν, μαζί με άλλα στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στο Κίεβο, το σχολείο χτίστηκε κάποτε μπροστά στην Δούμα της Πόλης για να ακούσει τις ομιλίες των επαναστατών ηγετών, αντί για την αναμενόμενη «βιασύνη» οι δόκιμοι απάντησαν προκλητικά σε αυτές τις ομιλίες με θανατηφόρα σιωπή.

Τον Φεβρουάριο του 1917 άρχισε η πρόσληψη μαθητών τέταρτης τάξης. Οι περισσότεροι νέοι που μπήκαν ήταν φοιτητές, αλλά μεταξύ τους υπήρχαν και μηχανικοί, δικηγόροι και λίγοι εθελοντές. Αρκετοί μαθητές της Θεολογικής Ακαδημίας σύντομα εκδιώχθηκαν από το σχολείο. Λόγω της αύξησης του αριθμού των μαθητών, σχηματίστηκε η 2η μπαταρία.

Στις 15 Μαΐου 1917 άρχισαν οι εισαγωγές για την πέμπτη τάξη αποφοίτων, η οποία περιελάμβανε πολλούς δόκιμους και εθελοντές. Υπήρχε επίσης μια ομάδα Πολωνών που, με την ολοκλήρωση του μαθήματος τον Δεκέμβριο του 1917, πήγαν κατευθείαν σε πολωνικές μονάδες και, ως φόρο τιμής στην εποχή, περίπου 20 Εβραίοι. Κανένας από αυτούς δεν ολοκλήρωσε το μάθημα του κολεγίου (ένας αυτοκτόνησε) και, ως εκ τούτου, δεν υπήρξαν ποτέ Εβραίοι αξιωματικοί από τους πυροβολητές Nikolaev.

Στα τέλη Ιουλίου, το σχολείο κλήθηκε να ειρηνεύσει το σύνταγμα "που πήρε το όνομά του από τον Polubotko", το οποίο αρνήθηκε να πάει στο μέτωπο. Η χρήση όπλων αποφεύχθηκε και το θέμα έληξε χωρίς αίμα.

Ο τελευταίος απόφοιτος του σχολείου, ο τέταρτος, δεκτός πριν από την επανάσταση, και ο πέμπτος, ιδιαίτερα αξιόπιστος στη σύνθεσή του, που άρχισε τα μαθήματα τον Μάιο του 1917, προσπάθησε όσο καλύτερα μπορούσε να αποτρέψει την επαναστατική μόλυνση από το να εισέλθει στο σχολείο και, Πρέπει να ειπωθεί ότι ήταν αρκετά επιτυχημένοι σε αυτό. Ο όρκος στην Προσωρινή Κυβέρνηση έλαβε χώρα στο σχολείο χωρίς ενθουσιασμό, και ένας από τους δόκιμους, ο Ντέμιτσεφ, πρώην δόκιμος του Σώματος Δοκίμων του Νίζνι Νόβγκοροντ, ένας επιμελής και πειθαρχημένος δόκιμος, απλώς αρνήθηκε να δώσει τον όρκο. Οι σχολικοί στρατιώτες ζήτησαν να προσαχθεί στη δικαιοσύνη ο Ντέμιτσεφ, αλλά η υπόθεση δεν είχε συνέπειες για αυτόν χάρη στην παρέμβαση του επικεφαλής του σχολείου και των μελών της σχολικής επιτροπής. Αυτή η επιτροπή, που εκλέχθηκε με εντολή της Προσωρινής Κυβέρνησης ως αναπόφευκτο φόρο τιμής στους καιρούς, περιελάμβανε τον Λοχαγό Σούνεβιτς, τρεις πρώην δόκιμους και έναν εθελοντή και απέρριψε όλες τις απόπειρες επαναστατικής δραστηριότητας από στρατιώτες σχολείων, οι οποίοι, αν και έκαναν συγκεντρώσεις, φοβούνταν να μην γίνουν έστειλε στο μέτωπο.όχι πολύ προκλητικό.

Η πειθαρχία και οι παραδόσεις τηρήθηκαν αυστηρά. Σχεδόν όλοι οι δόκιμοι είχαν, όπως και πριν, στην κεφαλή του κρεβατιού, δίπλα στην εικόνα, έναν παλιό ιμάντα ώμου ή πρώην δόκιμους με το μονόγραμμα του Αρχηγού ακόμα πάνω του.

Παρά τους ταραχώδεις επαναστατικούς καιρούς, ο πέμπτος απόφοιτος ολοκλήρωσε ολόκληρη την πορεία των μαθημάτων, την εκπαίδευση σε στρατόπεδο και τη σκοποβολή.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το σχολείο κλήθηκε επανειλημμένα να φυλάξει το αρχηγείο της στρατιωτικής περιφέρειας. Σε μια από αυτές τις φρουρές, σκοτώθηκε ο δόκιμος Gopgardt, πρώην δόκιμος του 2ου Σώματος Cadet της Μόσχας, που ήταν το πρώτο θύμα της επανάστασης μεταξύ των πυροβολητών Nikolaev.

Τον Σεπτέμβριο του 1917 άρχισε η εισαγωγή στην 6η τάξη αποφοίτησης, τα μαθήματα για την οποία ξεκίνησαν στις 20 Σεπτεμβρίου. Οι νέοι που είχαν συγκεντρωθεί από όλη τη Ρωσία παρουσίασαν μια ετερόκλητη εικόνα: υπήρχαν λίγοι εθελοντές, η πλειοψηφία ήταν άμαχοι νέοι, κάποιοι ήταν φοιτητές. Προς έκπληξή τους, σε μια εποχή γενικής κατάρρευσης, βρήκαν στο σχολείο μια αρμονική και πειθαρχημένη στρατιωτική οργάνωση, που υπακούει αδιαμφισβήτητα στις αρχές στο πρόσωπο των αξιωματικών και των μαθητών τους. Μερικοί από αυτούς που μόλις είχαν μπει, υπό την επίδραση επαναστατικών ιδεών, εκτίμησαν γρήγορα τη δυσμενή για αυτούς κατάσταση στο σχολείο και ζήτησαν να αποβληθούν. Οπότε οι λιποθυμικοί εξαφανίστηκαν και έφυγαν. Όσοι παρέμειναν, μαζί με τους δόκιμους της πέμπτης αποφοίτησης, εκπλήρωσαν τιμητικά το στρατιωτικό τους καθήκον μέχρι τέλους και δεν ατίμασαν το όνομα των πυροβολητών Νικολάεφ.

Από τις 25 Οκτωβρίου 1917, μαζί με άλλες στρατιωτικές σχολές στο Κίεβο, η Σχολή Πυροβολικού Νικολάεφ συμμετείχε στην καταστολή της εξέγερσης των Μπολσεβίκων, όταν συνελήφθη ο διαβόητος Πιατάκοφ.

Τότε ξεκίνησε μια χαοτική εποχή αλλαγής εξουσίας. Εμφανίστηκε μια ουκρανική Ράντα, οι εκπρόσωποι της οποίας προσπάθησαν να προσελκύσουν τους δόκιμους του Νικολάεφ για να υπηρετήσουν στον αναδυόμενο ουκρανικό στρατό. Ο χρόνος γινόταν όλο και πιο ανησυχητικός. Ήταν ήδη απαραίτητο να προστατευθεί το ίδιο το σχολικό κτίριο από επιθέσεις «συντρόφων» που εκδικούνταν τους Νικολαεβίτες για τη συμμετοχή τους στην καταστολή των ταραχών στην πόλη μετά την 25η Οκτωβρίου.

Μέχρι τις 25 Ιανουαρίου 1918, λίγο πριν την κατάληψη του Κιέβου από τους Μπολσεβίκους, στους δόκιμους της πέμπτης τάξης αποφοίτων, που ολοκλήρωσαν το μάθημα τον Δεκέμβριο του 1917, εκδόθηκαν πιστοποιητικά ολοκλήρωσης του μαθήματος και επίσης αρχεία υπηρεσίας. Οι Junkers της έκτης τάξης αποφοίτησης έλαβαν πιστοποιητικά τετράμηνης ολοκλήρωσης του μαθήματος στη Σχολή Πυροβολικού Νικολάεφ. Και οι δύο διατάχθηκαν να εγκαταλείψουν τα τείχη του σχολείου και να φύγουν από το Κίεβο, ενώ ο σταθμός δεν είχε ακόμη καταληφθεί από τους Μπολσεβίκους.

Στις αρχές Ιανουαρίου 1918, υπό τον Ουκρανό Hetman Skoropadsky, με εντολή του στρατηγού Κόμη Keller, σχηματίστηκαν στο Κίεβο ομάδες αξιωματικών των συνταγματαρχών Kirpichev και Prince για να διατηρήσουν την τάξη στην πόλη (τόσο κατά των Μπολσεβίκων όσο και κατά των Petliurists). Svyatopolk-Mirsky. Κάτω από το τελευταίο, σχηματίστηκε μια μπαταρία υπό τη διοίκηση του συνταγματάρχη Shunevich, αποτελούμενη σχεδόν αποκλειστικά από πρώην δόκιμους Nikolaev, και η οποία λειτουργούσε στην κατεύθυνση Svyatoshin. Η μπαταρία περιλάμβανε, μεταξύ άλλων: λοχία Τσάικο-Τσαϊκόφσκι, υπάλληλο. N.P. Rklitsky, κυβερνήτης όπλου ενός όπλου (αυτοσχέδια πλατφόρμα όπλου προς την κατεύθυνση Darnitsky) Zhelezko, ανώτερος Apostolov, K.K. Miller, εντολοδόχος του διοικητή της μπαταρίας, Sedov, Monastyrsky, Tatunko, κ.λπ.

Έχοντας υπάρξει για σχεδόν ενάμιση μήνα, η μπαταρία, καθώς και οι διμοιρίες αξιωματικών, εγκαταλείφθηκαν από το hetman στο έλεος της μοίρας και διαλύθηκαν «από τη βαρύτητα» στην οδό Lvovskaya, απέναντι από το γυναικείο γυμναστήριο Zhekulina. Στη συνέχεια, ήδη στον Εθελοντικό Στρατό, όπου οι περισσότεροι από τους αξιωματικούς της διοίκησης και του διδακτικού προσωπικού και πρώην δόκιμοι της Σχολής Πυροβολικού Νικολάεφ πολέμησαν με τους Κόκκινους, η υπηρεσία σε αυτή τη μπαταρία μετρήθηκε ως υπηρεσία στον Εθελοντικό Στρατό.

1.500 - 2.000 άτομα ολοκλήρωσαν τη σχολική πορεία και προήχθησαν σε αξιωματικούς.

Ομάδα και Διδακτικό προσωπικόσχολεία

Επικεφαλής της σχολής είναι ο στρατηγός Πρόμτοφ (στη Γιουγκοσλαβία υπηρέτησε στη Διεύθυνση Σερβικού Πυροβολικού). Ο διοικητής της 1ης μπαταρίας, συνταγματάρχης Aleksandrovsky (ήταν στη Γιουγκοσλαβία, στη συνέχεια επέστρεψε στην ΕΣΣΔ). Διοικητής της 2ης μπαταρίας, συνταγματάρχης Martynov. Τμ. αξιωματικοί: λοχαγοί Afanasyev (32η ταξιαρχία πυροβολικού, πέθανε το 1920 στην Οδησσό), Sakkilari (πέθανε το 1917 σε αυτοκινητιστικό δυστύχημα κοντά στη Γιάλτα), Korytin (πέθανε στη Γιουγκοσλαβία), M. A. Shunevich (ήταν στην Καλλίπολη στη Σχολή Τέχνης Sergiev, τώρα ζει στη Νέα Υόρκη), Lalevich (14η Ταξιαρχία Πυροβολικού, πήγε στο Κισινάου), Khatov, Pobyvanets (ήταν στην Καλλίπολη), Russet («κοκκινομάλλης»), Grigoriev, Kuznetsov. Υπασπιστής του σχολικού καπακιού. Ζναμερόφσκι. Αξιωματικός μαθημάτων των Φρουρών. Καπετάν Ολσεφσκι. Δάσκαλοι: Κολ. Γκνούτσεφ (ήταν στον Καλό στρατό), σύνταγμα. Lomakin (παρέμεινε στην ΕΣΣΔ, αποφοίτησε από το Πολυτεχνείο του Κιέβου), σύνταγμα. Ruppeneit (παρέμεινε στην ΕΣΣΔ και ήταν επικεφαλής της σχολής πυροβολικού που ίδρυσαν οι Μπολσεβίκοι στο κτίριο της Σχολής Τέχνης Nikolaev), σύνταγμα. Mishin, καπάκι. Shcherbinsky ("Verochka"), σύνταγμα. Lebedinsky, pc. καπάκι. Spektorsky (σκοτώθηκε στο στρατό του στρατηγού Yudenich), κτηνίατρος. γιατρός Kozelkin, καπ. Sheremetinsky (παραβιάστηκε μέχρι θανάτου από Μπουντενοβίτες το 1920 στην μπαταρία).

Feldwebel: 1ο τεύχος. - Menzel, 2ος - Shaposhnikov, 3ος - Mironov, 4ος - Daragan, 5ος - Oborsky και Ivanov.

Πέθανε στο πρώτο Παγκόσμιος πόλεμος: Shadeiko, Danilenko, Aleksandrovich και άλλοι.

Σκοτώθηκε μέσα εμφύλιος πόλεμος: Γκόπγκαρντ, Ζούκοφ, Γκόπε, Τσετσέτοφ, Σλιουσάρσκι. Πέθανε σε αιχμαλωσία από τους Reds το 1944 - Klippenberg.

Πέθανε στο εξωτερικό: Yudenko, Skibitsky, Zhekulin, Babushkin, Lyulka, Savinov, Grigorovich-Firsanovich, Lyubimtsev και πολλοί άλλοι.

Έχουμε πάει στο εξωτερικό και στο Dobr. Στρατοί: Menzel, Dreyer, Tatunko (επέστρεψε στην ΕΣΣΔ), Veselovsky, Grigorovich-Barsky, Turchaninov, Stefanovich, Grielsky, Novikov, Ostromensky, Vizersky, Prozorov, Bobolovich, Uroda, Kovanko, Laipeko, Syrovets και πολλοί άλλοι.

Υπάρχει σύνδεση με: Σύνταγμα. Shunevich, N. P. Rklitsky, N. K. Matsievich, L. G. Lavtsevich, V. V. Lyashchenko, N. Psiol, V. Lysenko, N. A. Apostolov (1η έκδοση), H. N. Batashev, A. I. Fedorov (2ο τεύχος), K. K. S. Miller ), A. D. Welsh (4ο τεύχος .), P. V. Fitzkhelaurov, L. S. Ter-Azaryev, L. P. Kovalsky, I. Sidorov, A. A. Samoilenko (5ο έτος), Kinashevsky (6ο έτος) και Rabenko (άγνωστη κυκλοφορία).

(Συνέταξε ένα «Υπόμνημα» με βάση τις πληροφορίες και τις μνήμες των κατοίκων του Νικολάεφ με τους οποίους ο Ν. Αποστολόφ έχει σχέση)

Το 1919, άνοιξαν τα μαθήματα πυροβολικού του Κιέβου στη βάση της σχολής, στη συνέχεια η Σχολή Πυροβολικού Κιέβου, η Σχολή Πυροβολικού Κιέβου, η Ανώτατη Σχολή Μηχανικής Αντιαεροπορικών Πυραύλων του Κιέβου (KVZRIU). Το συγκρότημα των κτιρίων της Σχολής Πυροβολικού Νικολάεφ στο Κίεβο χτίστηκε το 1915-17. αρχιτέκτονας D. Zaitsev.

Αρχηγοί

Αξιωματικοί

Απόφοιτοι

Προσθήκη στο Ανώτατο Τάγμα που εκδόθηκε στις 14 Μαΐου 1916
Προήχθη σε Σημαιοφόρους, με αρχαιότητα από την 1η Απριλίου 1916:

Από τους δόκιμους:

Προσθήκη στο Ανώτατο Τάγμα που εκδόθηκε στις 22 Δεκεμβρίου 1916
Προήχθη σε Σημαιοφόρους, με αρχαιότητα από την 1η Οκτωβρίου 1916:
με εγγραφή στο ελαφρύ πυροβολικό πεδίου:
Από τους δόκιμους:

1. Αλεξάντροβιτς
2. Μπαλάς
3. Μπαλάσεφ
4. Μπαράνοφ
5. Barzykin
6. Μπεζκίσκιν
7. Μπελίνσκι
8. Μπέλκιν
9. Μπιλίνσκι
10. Μπίλεβιτς
11. Μπλαζόφσκι
12. Μπογκντάν
13. Μπορίσοφ
14. Μπρίτσκιν Ιβάν
15. Μπρίτσκιν Νικολάι
16. Μπούντοβιτς
17. Βάνκοβιτς
18. Βασίλιεφ
19. Βόβτσενκο
20. Volkov Yakov
21. Voloskov
22. Βολστσάν
23. Vorotnitsky
24. Γερασίμοφ
25. Γκοντάρεφ
26. Degtyarev
27. Demidov
28. Dobrovolsky
29. Dolivo-Dobrovolsky
30. Dubovik
31. Εφίμοφ
32. Yeshe I Feodor
33. Yeshe II George
34. Ζαχανέβιτς
35. Ζεμτσόφ
36. Ζλοτσέφσκι
37. Zubilevich-Kallivoda
38. Ιβανένκο
39. Ιβάνοφ Γκεόργκι
40. Igumnov
41. Ο Ιοβένκο
42. Ο Ισάεφ
43. Ο Καζίτσιν
44. Καλιτένκο
45. Kaliszek
46. Καλούγκιν
47. Καμενέτσκι
48. Καρνακόφσκι
49. Καστάνοφ
50. Κιριτσίνσκι
51. Kiselev
52. Κιτίν
53. Klenk
54. Kozhin
55. Κοζακέβιτς
56. Κοζέλκιν
57. Κοζλόφσκι Βλαντιμίρ
58. Κοζλόφσκι Πάβελ
59. Κοζιάρσκι
60. Κονόνοβιτς
61. Kotinkov
62. Κρζίσιτς
63. Κριβοροτσένκο
64. Κουνίτσκι
65. Λαβρόφ
66. Λαβτσέβιτς
67. Λαζαρέφσκι
68. Lange
69. Λαρτσένκο
70. Lerche
71. Liping
72. Λιπκόφσκι
73. Λίσεβιτς
74. Λιτβίνοφ
75. Λιουμπίμτσεφ

Η σχολική αργία γιορτάστηκε στις 9 Μαΐου, η αργία του ναού - στην Τριάδα.
Οι Junkers φορούσαν κόκκινους ιμάντες ώμου, στις άκρες των οποίων υπήρχε μια ασημένια πλεξούδα.
Μετά το ξέσπασμα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, το προσωπικό επεκτάθηκε σε 465 δόκιμους και το σχολείο μεταπήδησε σε μια ταχεία εκπαίδευση οκτώ μηνών. Το σχολείο δεν πρόλαβε να λάβει μέρος στην ομιλία των μαθητών στην Πετρούπολη τον Οκτώβριο του 1917. Διαλύθηκε μαζί με άλλες στρατιωτικές σχολές. Ήδη από τις 10 Φεβρουαρίου 1918, άνοιξαν τα μαθήματα διοίκησης του 1ου σοβιετικού ιππικού της Πετρούπολης στο κτίριο του και με δικά του έξοδα.

Σχέδιο
Εισαγωγή
1. Ιστορία
2 Δομή και πρόγραμμα σπουδών
2.1 Σύστημα βαθμολόγησης

3 Στολή και όπλα
4 Παραδόσεις του «Ένδοξου Σχολείου»
5 Αξιόλογοι απόφοιτοι και φοιτητές
Βιβλιογραφία
Σχολή Ιππικού Νικολάεφ

Εισαγωγή

Σχολή Ιππικού Νικολάεφ - ελίτ στρατιωτική σχολήΡωσική Αυτοκρατορία. Ιδρύθηκε στις 9 Μαΐου 1823. Πολλοί εξέχοντες εκπρόσωποι της στρατιωτικής και πολιτιστικής ελίτ ήταν απόφοιτοι της σχολής. Ρωσία XIX- αρχές 20ου αιώνα

1. Ιστορία

Στις 9 Μαΐου 1823, με διαταγή του αυτοκράτορα Αλέξανδρου Α' στην Αγία Πετρούπολη, στους στρατώνες του Συντάγματος Life Guards Izmailovsky (Fontanka Embankment, 120), Σχολής Ευελπίδων Σημαιοφόρωνγια εκπαίδευση νέων ευγενών που μπήκαν στη φρουρά από πανεπιστήμια ή ιδιωτικά οικοτροφεία και δεν είχαν στρατιωτική εκπαίδευση. Το επιτελείο του περιελάμβανε έναν προϊστάμενο, 1 επιθεωρητή τάξης, 8 αρχηγούς με τον βαθμό του υπολοχαγού και 120 μαθητές. Η Σχολή εκπαίδευσε νέους από ευγενείς οικογένειες και στη συνέχεια τους απελευθέρωσε στα συντάγματα ιππικού της φρουράς.

1826 - Μια μοίρα σχολείων ιππικού φρουρών σχηματίστηκε στο σχολείο, εκπαιδευτικό ίδρυμαμετονομάστηκε σε Σχολή Ευελπίδων Σημαιοφόρων και Ιππικού Γιούνκερ. Από το 1825 το σχολείο βρίσκεται στο πρώην παλάτιμετράει Τσερνίσεφ.

1859 - Σε σχέση με την κατάργηση του βαθμού του Σημαιοφόρου, η Σχολή μετονομάστηκε Σχολή Γιούνκερς των Φρουρών Νικολάεφ .

Το 1864, η Σχολή μετατράπηκε σε Σχολή Ιππικού Νικολάεφ, η οποία μέχρι το τέλος της ύπαρξής της βρισκόταν στο κτίριο της λεωφόρου Λερμοντόφσκι 54 (Novo-Peterhofsky).

Το 1890, σχηματίστηκε μια εκατό Κοζάκων στο σχολείο - η λεγόμενη "εκατό του Τσάρου".

Τον Οκτώβριο του 1917 το σχολείο διαλύθηκε.

Τον Φεβρουάριο του 1921, το σχολείο αναβίωσε στην Καλλίπολη με βάση το Εκπαιδευτικό Τμήμα που υπήρχε στην Κριμαία. Στη συνέχεια, εκκενώθηκε στο Bila Tserkva (Γιουγκοσλαβία), όπου λειτούργησε μέχρι το 1923. Παρήγαγε 4 τεύχη (5 Νοεμβρίου 1922, 12 Ιουλίου και 2 Σεπτεμβρίου 1923, πριν κλείσει - το τεύχος των κλασικών δοκίμων προήχθη σε κορνέ στις 7 Μαρτίου 1924) - συνολικά 357 άτομα. Αρχηγός - Αντιστράτηγος A.V. Govorov.

2. Δομή και πρόγραμμα σπουδών

Στη συνέχεια, το σχολείο δέχθηκε τους πιο επιτυχημένους αποφοίτους του σώματος των δόκιμων: ήταν απαραίτητο να έχει τουλάχιστον 9 βαθμούς στην επιστήμη και 8 βαθμούς στη συμπεριφορά.

Η Σχολή Ιππικού Νικολάεφ εκπαίδευσε αξιωματικούς τόσο για τακτικό ιππικό όσο και για στρατεύματα Κοζάκων. Σύμφωνα με αυτό, οι δόκιμοι χωρίστηκαν σε μια μοίρα και σε εκατό: 250 δόκιμοι σε μια μοίρα, 120 σε εκατό Κοζάκους. Διάρκεια εκπαίδευσης - 2 χρόνια. Μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, οι δόκιμοι έλαβαν κορνέ στο ιππικό.

Ο κύκλος σπουδών ήταν διετής και ο απώτερος στόχος του ήταν να προετοιμάσει τους αποφοίτους για την υπηρεσία του συντάγματος. Κύριος ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑυπήρχαν τακτικές, στρατιωτικές υποθέσεις, τοπογραφία, διαχείριση, πυροβολικό, οχύρωση, νόμος, υγιεινή και σχέδιο· από μαθήματα γενικής παιδείας ο νόμος του Θεού, ρωσικές, γαλλικές και γερμανικές γλώσσες, μαθηματικά, μηχανική, φυσική, χημεία, ιστορία, οικονομία, κυβέρνηση και διδασκόταν η ψυχολογία.

Υπήρχε η ευκαιρία να δώσω εξετάσεις αξιωματικών ως εξωτερικός φοιτητής.

Από το 1864, η αποφοίτηση γινόταν μετά από συγκέντρωση καλοκαιρινής κατασκήνωσης, αφού μια συγκέντρωση (μετά το 1ο έτος) θεωρήθηκε ανεπαρκής. Στην αρχή, οι καλύτεροι απόφοιτοι στάλθηκαν, όπως και πριν, στα στρατεύματα πυροβολικού και μηχανικής, αλλά σύντομα η αποφοίτηση από τις σχολές συνδυασμένων όπλων σε αυτούς τους τύπους στρατευμάτων σταμάτησε.

2.1. Σύστημα αξιολόγησης

Η γνώση αξιολογήθηκε με 12 σύστημα σημείων. Όσοι σημείωσαν τουλάχιστον 9 πόντους μπορούσαν να υπηρετήσουν στη φρουρά· όσοι έλαβαν μέση βαθμολογία κάτω από 9 πόντους μπορούσαν να ενταχθούν μόνο στο στρατό. Μια βαθμολογία κάτω από 6 βαθμούς σε οποιοδήποτε θέμα θεωρήθηκε μη ικανοποιητική. Όποιος έλαβε 5 βαθμούς απέτυχε.

3. Στολή και όπλα

Στολή μαθητών της Μοίρας εγκεκριμένη από τον Αλέξανδρο Γ'

Ανέμελος:ένα κόκκινο καπέλο με μαύρες σωληνώσεις, ένα προστατευτικό τζάκετ, μπλε κολάν με κόκκινες σωλήνες με ψηλές μπότες χρωμίου και σπιρούνια. Ένα σπαθί, μια ζώνη σπαθιού και μια ζώνη φορέθηκαν πάνω από ένα σακάκι και ένα γκρι, ελαφρύ, λεπτό υφασμάτινο πανωφόρι.

Μπροστινή πόρτα:στολή και σάκο των δραγκούνων των ναπολεόντειων χρόνων με το αστέρι του Αγίου Ανδρέα των Φρουρών, μαύρη στολή με κόκκινο πέτο, κόκκινη και μαύρη ζώνη και μακρύ παντελόνι με κόκκινες ρίγες στρατηγού με μπότες με καρφωτά σπιρούνια, ζώνη λευκής σπαθιάς και λευκά σουέτ γάντια.

Όπλα Μοίρας:πούλια ιππικού και καραμπίνες

Στολή των Κοζάκων εκατό :
Από την ίδρυσή του, εκατοντάδες δόκιμοι έχουν φορέσει τη στολή των στρατευμάτων και των συνταγμάτων τους.

Από το 1907: σακάκι με ασημένια συσκευή και μπλε παντελόνι Κοζάκου με κόκκινες ρίγες και λευκούς προστατευτικούς εξοπλισμούς (ζώνη και ζώνη σπαθιού)

Οπλισμός των εκατοντάδων Κοζάκων:Καραμπίνα Κοζάκου χωρίς ξιφολόγχη, λούτσοι, σπαθί Don Cossack

4. Παραδόσεις του «Ένδοξου Σχολείου»

Η Σχολή Ιππικού Νικολάεφ (στη μνήμη του παρελθόντος, ονομαζόμενη «Ένδοξη Σχολή» ή απλά η Σχολή) ήταν διάσημη για τις παραδόσεις της, τα λεγόμενα "συστάδα δέντρων" .

Με την είσοδό του στο σχολείο, ο καθένας μπορούσε να επιλέξει το είδος της υπηρεσίας: «Είναι σύμφωνα με την ένδοξη σχολική παράδοση ή σύμφωνα με το νομικό καταστατικό;» .

"Σύμφωνα με το καταστατικό" - έχοντας επιλέξει να υπηρετήσει σύμφωνα με τους κανονισμούς, ο δόκιμος ελευθερώθηκε από το τσουκ, αλλά σταμάτησαν να τον αντιμετωπίζουν ως σύντροφο. Τον κάλεσαν "το κόκκινο"και μποϊκόταρε, κανείς δεν του μίλησε. Μαζί του διατηρούσαν μόνο επίσημες σχέσεις. Ωστόσο, το πιο σημαντικό ήταν ότι ένα τέτοιο «κόκκινο» με την αποφοίτησή του από το σχολείο δεν θα γινόταν ποτέ δεκτό στις τάξεις των αξιωματικών του από κανένα σύνταγμα φρουρών, γιατί σε κάθε σύνταγμα υπήρχαν άνθρωποι από τη Σχολή που διατηρούσαν πάντα επαφή με το σχολείο της πατρίδας τους. , και επομένως στην προσοχή τους, Φυσικά, έγινε σαφές ποιος από τους νέους δόκιμους ήταν "κόκκινος". Να σημειωθεί ότι ο «κόκκινος» δόκιμος ήταν πολύ σπάνιο φαινόμενο.

«Σύμφωνα με την ένδοξη σχολική παράδοση» - η υπηρεσία «σύμφωνα με την παράδοση» συνεπαγόταν την πλήρη υπαγωγή των juniors (1ο έτος σπουδών) σε ανώτερους (2ο έτος σπουδών), αλλά ρυθμιζόταν από ιστορικά καθιερωμένους κανόνες.

Οι μαθητευόμενοι από τη στιγμή που έφτασαν στο σχολείο ονομάζονταν «απόλυτα θηρία» και ήταν στην πλήρη διάθεση του ανώτερου έτους. Στη Σχολή υπήρχαν διαφορετικές σκάλες για τους ανώτερους («κορνέτες») και τους κατώτερους («θηρία») δόκιμους, από τις τέσσερις πόρτες που οδηγούσαν στα υπνοδωμάτια της μοίρας, όπου βρίσκονταν οι δόκιμοι σε διμοιρίες, οι δύο ήταν «κορνέ», καθώς και οι μισοί καθρέφτες του μπουντουάρ, εκεί στέκονται. Οι μικροί μαθητές δεν είχαν δικαίωμα να τα χρησιμοποιήσουν. Το ίδιο ίσχυε και για το δωμάτιο καπνιστών, όπου υπήρχε ένα αυλάκι στο πάτωμα, το οποίο, σύμφωνα με το μύθο, ήταν φτιαγμένο από το σπιρούνι του Lermontov και γι' αυτό ονομαζόταν "Lermontov's", για το οποίο η πρόσβαση στα "ζώα" ήταν απαγορευμένη.

Κλασική "τσούκα":

· squats που εκτελούνται σε όλες τις γωνίες και σε όλες τις περιπτώσεις για την ανάπτυξη της «πύλης» και των «ποδιών»

· Αμέτρητες στροφές προς τα δεξιά, αριστερά και γύρω για να φέρουν τη «διάκριση» στην τελειότητα

· ο μεγαλύτερος θα μπορούσε να κάνει οποιαδήποτε ερώτηση στον νεότερο οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας, για παράδειγμα: «Νεαρά, φώναξε το όνομα της αγαπημένης μου γυναίκα με σφαίρα» ή «Νεαρά, φώναξε με σφαίρα το σύνταγμα στο οποίο θα υπηρετήσω ως κορνέ », - το «θηρίο» απαντούσε συνήθως σε αυτές τις ερωτήσεις με ακρίβεια, αφού ήταν υποχρεωμένος να γνωρίζει από καρδιάς τόσο τα ονόματα των γυναικών που αγαπούσαν οι πρεσβύτεροι όσο και τα συντάγματα στα οποία σκόπευαν να ενταχθούν οι πρεσβύτεροι.

· «Μικρέ, πες μου σαν σφαίρα για την αθανασία της ψυχής της φουντουκιάς», πρόσταξε ο γέροντας. Και ο νεαρός άνδρας, που στεκόταν προσοχή, ανέφερε: «Η ψυχή μιας φουντουκιάς γίνεται αθάνατη όταν μπαίνει στο στομάχι ενός ευγενούς κορνέ».

Κανονισμός σχέσεων:

Σύμφωνα με το έθιμο, τα «κορνέ» δεν είχαν το δικαίωμα να βλάψουν την προσωπική υπερηφάνεια των «νεαρών». Ο πρωτοετής δόκιμος ήταν υποχρεωμένος να πραγματοποιήσει αδιαμφισβήτητα όλα όσα είχαν κάνει πριν από αυτόν οι κατώτεροι δόκιμοι από γενιά σε γενιά. Ωστόσο, είχε το δικαίωμα να προσφύγει στην επιτροπή Cornet κάτι που θα μπορούσε να θεωρηθεί ως «γελοιοποίηση της προσωπικότητάς του», και όχι μόνο ο τίτλος του θηρίου. Αυτό παρακολουθούνταν αυστηρά από την «Επιτροπή Cornet» (με επικεφαλής έναν εκλεγμένο πρόεδρο), η οποία περιλάμβανε όλους τους ανώτερους δόκιμους. Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Cornet ήταν ο υπέρτατος θεματοφύλακας και ειδικός στις παραδόσεις του Σχολείου, η αρμοδιότητά του ήταν αναμφισβήτητη.

Οι «Κόρνετς» δεν είχαν το δικαίωμα να αγγίξουν με ασέβεια ακόμη και έναν νεαρό δόκιμο με το δάχτυλο, πόσο μάλλον να τον προσβάλλουν. Αυτός ο κανόνας δεν έχει παραβιαστεί ποτέ σε καμία περίπτωση.

Για συγκρούσεις μεταξύ μαθητών με γροθιές και αμοιβαίες προσβολές, και οι δύο πλευρές υπόκεινται σε άμεση αποβολή από το σχολείο, ανεξάρτητα από τις συνθήκες που προκάλεσαν τη σύγκρουση

5. Διάσημοι απόφοιτοι και φοιτητές

· Lermontov, Mikhail Yuryevich (1834) - κυκλοφόρησε ως κορνέ στο Σύνταγμα Hussar των Life Guards.

· Lashkarev, Alexander Grigorievich (1843) - απελευθερώθηκε στο Σύνταγμα Life Guards Horse Grenadier.

· Mussorgsky, Modest Petrovich (1856) - απελευθερώθηκε στο Σύνταγμα Life Guards Preobrazhensky.

· Kaulbars, Alexander Vasilyevich (1861) - απελευθερώθηκε στο Σύνταγμα Life Guards Gatchina.

· Bryanchaninov, Alexander Semyonovich (1866) - απελευθερώθηκε ως κορνέ στο Σύνταγμα Ιππικού.

· Σουχομλίνοφ, Βλαντιμίρ Αλεξάντροβιτς - απελευθερώθηκε ως κορνέ στο Σύνταγμα των Φρουρών Ζωής του Ουλάν της Αυτού Μεγαλειότητας.

· Kleygels Nikolai Vasilyevich (1868) - απελευθερώθηκε ως σημαιοφόρος στο Σύνταγμα Dragoon Life Guards.

· Plehve, Pavel Adamovich (1870) - απελευθερώθηκε στο σύνταγμα των φρουρών ζωής της Αυτού Μεγαλειότητας Uhlan.

· Σαμσόνοφ, Αλεξάντερ Βασίλιεβιτς (1877) - απελευθερώθηκε ως κορνέ στο 12ο Σύνταγμα των Χουσάρ του Αχτίρσκι.

· Yakovlev, Leonid Georgievich - απελευθερώθηκε στο Σύνταγμα των Life Guards Ulan της Αυτού Μεγαλειότητας.

· Zamyatnin, Alexander Nikolaevich (1878) - κυκλοφόρησε ως κορνέ στο 11ο Izyum Dragoons της Αυτού Βασιλικής Υψηλότητας ΔιάδοχοςΦρίντριχ Βίλχελμ Πρωσικό σύνταγμα.

· Keller, Fedor Arturovich (1879)

· Markov, Vasily Evgenievich (1884)

· Alftan, Vladimir Alekseevich (1881) - απελευθερώθηκε ως κορνέ στο Σύνταγμα Life Guards Uhlan της Αυτού Μεγαλειότητας.

· Miller, Evgeny Karlovich (1886)

· Παβλόφ Αλεξάντερ Αλεξάντροβιτς (1887) - απελευθερώθηκε στο Σύνταγμα των Ζωοφυλάκων των Χουσάρων.