Θέμα 3. Μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

Η έννοια της μεθόδου, της μεθοδολογίας και της μεθοδολογίας της επιστημονικής έρευνας. Ταξινόμηση των ερευνητικών μεθόδων. Καθολικές, γενικές επιστημονικές και ειδικές μεθόδους Ερευνα. Θεωρητικές και εμπειρικές μεθόδους έρευνας.

Μέθοδος επιστημονικής έρευνας - Αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας, η οποία είναι σίγουρηΑκολουθία ενεργειών, τεχνικών, λειτουργιών.

Μεθοδικός - Αυτός είναι ένας συνδυασμός μεθόδων και τεχνικών έρευνας, η διαδικασία εφαρμογής τους και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων που επιτεύχθηκαν με τη βοήθειά τους. Εξαρτάται από τη φύση του αντικειμένου της μελέτης, της μεθοδολογίας, των στόχων της μελέτης, των αναπτυγμένων μεθόδων, το συνολικό επίπεδο των προσόντων του ερευνητή.

Κάθε επιστημονική έρευνα πραγματοποιείται με κατάλληλες τεχνικές και μεθόδους, και Ορισμένους κανόνες.

Μεθοδολογία Κλήση Η δόγμα των μεθόδων (μέθοδος) της γνώσης, δηλ. Σχετικά με το σύστημα αρχών, κανόνων, μεθόδων και τεχνικών που προορίζονται για την επιτυχή λύση των γνωστικών καθηκόντων. Κάθε επιστήμη έχει τη δική του μεθοδολογία.

Καταχωρήστε τα επίπεδα μεθοδολογίας:

1) Μια γενική μεθοδολογία που είναι καθολική σε σχέση με όλες τις επιστήμες και το περιεχόμενό της περιλαμβάνει φιλοσοφικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους γνώσης.

2) μια ιδιωτική επιστημονική ερευνητική μεθοδολογία για μια ομάδα σχετικών οικονομικών επιστημών, οι οποίες αποτελούν καθολικές, γενικές επιστημονικές και ιδιωτικές μεθόδους γνώσης ·

3) Η μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας της συγκεκριμένης επιστήμης, στο περιεχόμενο των οποίων περιλαμβάνονται καθολικές, γενικές επιστημονικές, ιδιωτικές και ειδικές μεθόδους γνώσης.

Ανάλογα με το περιεχόμενο των υπό μελέτη αντικειμένων, οι μέθοδοι διακρίνουν τις μεθόδουςΦυσική επιστήμη και μεθόδους κοινωνικο-ανθρωπιστικής έρευνας.

Οι ερευνητικές μέθοδοι ταξινομούνται από τη βιομηχανία της επιστήμης: Μαθηματική, βιολογική, ιατρική, κοινωνικοοικονομική, νομική κ.λπ.

Εν ΔΡΑΣΕΙαπό το επίπεδο της γνώσης ΑποκορύφωμαΜέθοδοι εμπειρικών και θεωρητικών επιπέδων.

Σε μεθόδουςΕμπειρικό επίπεδο Συμπεριλάβετε την παρατήρηση, την περιγραφή, τη σύγκριση, τον λογαριασμό, τη μέτρηση, το ερωτηματολόγιο, τη συνέντευξη, τη δοκιμή, το πείραμα, τη μοντελοποίηση.

Σε μεθόδουςΘεωρητικό επίπεδο Ένας αξιωματικός, υποθετικός (υποθετικός - αφαιρετικός), η τυποποίηση, η αφαίρεση, οι συνολικές μέθοδοι (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, αφαίρεση, αναλογία) υπολογίζονται.

Ανάλογα με το πεδίο εφαρμογής και τον βαθμό της κοινότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

1) Universal (φιλοσοφική), ενεργώντας σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης.

2) Γενικά επιστημονικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ανθρωπιστικές, φυσικές και τεχνικές επιστήμες.

3) ειδικά - για συγκεκριμένη επιστήμη, στον τομέα της επιστημονικής γνώσης.

Καθολικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους

Επιστημονική έρευνα

Μεταξύ των καθολικών επιστημονικών ερευνητικών μεθόδων, διαλεκτικών και μεταφυσικών είναι οι πιο γνωστές.

Διαλεκτική (Ελληνικά. - "Μιλάμε, υποστηρίζουμε").Η έννοια της "διαλεκτικής" εμφανίστηκε Αρχαία Ελλάδα Και αρχικά σήμαινε την ικανότητα να διεξάγει μια διαφορά με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων.

Διαλεκτική – Το δόγμα των πιο γενικών νόμων της ανάπτυξης της ύπαρξης και της γνώσης, καθώς και η μέθοδος δημιουργικής γνώσης που βασίζεται σε αυτή τη διδασκαλία.

Η διαλεκτική εκτελεί την ενότητα των δύο πλευρών - υποκειμενικών και αντικειμενικών.

Υποκειμενική διαλεκτική - αναπτύσσεται αντικείμενο του θέματος ως προβληματισμού των δεσμών και την ανάπτυξη του υφιστάμενου ανεξάρτητου από το πρόσωπο και την ανθρωπότητα του αντικειμενικού στόχου -Διαλεκτική στόχο . Υποκειμενική διαλεκτική - Η θεωρία της ανάπτυξης της σκέψης, της γνώσης, ο αγώνας των ιδεών στην επιστήμη, φιλοσοφία, ξεδιπλώνεται στην ανθρώπινη συνείδηση.

Αντικειμενική διαλεκτική - Θεωρία της ανάπτυξης του στόχου, που υπάρχει ανεξάρτητα από το πρόσωπο.

Η διαλεκτική σας επιτρέπει να αντικατοπτρίζετε τις εξαιρετικά πολύπλοκες, αμφιλεγόμενες διεργασίες του υλικού και του πνευματικού κόσμου.

Στη διδασκαλία σχετικά με τις αντιφάσεις που ανοίγει κινητήρια δύναμη και την πηγή όλων των ανάπτυξης.

Η διαλεκτική δεν είναι μια απλή δήλωση του τι συμβαίνει στην πραγματικότητα, αλλά ένα μέσο επιστημονικής γνώσης και μετατροπής του κόσμου. (Αυτό εκδηλώνεται από την ενότητα της διαλεκτικής, καθώς η θεωρία (διαλεκτική υλισμός) και η μέθοδος (υλιστική διαλεκτική).

Διαλεκτικός Η ιδέα βλέπει την πηγή ανάπτυξης στην ενότητα και τον αγώνα των αντίθετων, θεωρεί την ανάπτυξη τόσο της ενότητας των ποσοτικών όσο και των ποιοτικών αλλαγών, ως η ενότητα της σταδιακότητας και των άλματα, ως ανάπτυξη της σπείρας.

Αρχές Διαλεκτικής:

1. Η αρχή της καθολικής αμοιβαίας επικοινωνίας.

2. Η αρχή της ανάπτυξης μέσω αντιφάσεων.

Βασικοί νόμοι διαλεκτικής:

1. Ο νόμος της μετάβασης των ποσοτικών αλλαγών στην υψηλής ποιότητας.

2. Ο νόμος της ενότητας και ο αγώνας των αντιθέτων.

3. Ο νόμος της άρνησης άρνησης.

Μεταφυσική - Τη μέθοδο της γνώσης απέναντι στη διαλεκτική,

Λαμβάνοντας υπόψη τα φαινόμενα συνήθως πέρα \u200b\u200bαπό την αμοιβαία επικοινωνία, τις αντιφάσεις τους και

Ανάπτυξη.

Χαρακτηριστικά - μονόπλευρη, αφηρημένη, απολύτιση μιας ή άλλης στιγμής στη σύνθεση του συνόλου. Τα αντικείμενα θεωρούνται πέρα \u200b\u200bαπό τον δύσκολο δεσμό τους με άλλες διαδικασίες, φαινόμενα και σώματα. Είναι φυσικό για την ανθρώπινη σκέψη, επειδή Ένα άτομο δεν είναι σε θέση να μάθει, χωρίς να αποσυναρμολογεί το σύνολο στα συστατικά μέρη της. Για τη μεταφυσική χαρακτηρίζεται από στατική σκέψη.

Μεταφυσικός έννοια Ανάπτυξη :

– Θεωρεί την ανάπτυξη το συντομότερο ως μείωση ή αύξηση (δηλ. Μόλις οι ποσοτικές αλλαγές) ή μόλις οι ποιοτικές αλλαγές χωρίς ποσοτικές αλλαγές, δηλ.αφαιρεί τα αντίθετα μεταξύ τους .

– Πηγή ανάπτυξης βλέπω μόνο σε εξωτερικό αντίκτυπο για το πράγμα.

– Ανάπτυξη Θεωρώντας ή πώςΚίνηση σε έναν κύκλο ή ακριβώς όπωςΚίνηση από Αύξουσα ή φθίνουσαευθεία και τα λοιπά.

Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Όλες οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι συνιστούν τη διανομή για ανάλυση σε τρεις ομάδες:Εξωτερικό προφίλ, θεωρητικό και εμπειρικό.

Οι υπερπληρωτικές μέθοδοι είναι η ανάλυση, η σύνθεση, η επαγωγή, η έκπτωση, η αναλογία.

Ανάλυση - Αυτή είναι η αποσύνδεση, αποσύνθεση του αντικειμένου της μελέτης στα συστατικά. Υποστηρίζει τη μέθοδο αναλυτικής έρευνας. Οι ποικιλίες ανάλυσης είναι ταξινόμηση και περιοδεία. Η μέθοδος ανάλυσης χρησιμοποιείται τόσο σε πραγματικό όσο και σε νοητική δραστηριότητα.

Σύνθεση - Αυτή είναι η σύνδεση των μεμονωμένων πλευρών, τμήματα του αντικειμένου της μελέτης σε ένα ενιαίο σύνολο. Ωστόσο, αυτό δεν είναι μόνο η σύνδεσή τους, αλλά και η γνώση της νέας - η αλληλεπίδραση των τμημάτων στο σύνολό τους. Το αποτέλεσμα της σύνθεσης είναι μια εντελώς νέα εκπαίδευση, των οποίων οι ιδιότητες δεν είναι μόνο μια εξωτερική σύνδεση των ιδιοτήτων των εξαρτημάτων, αλλά και το αποτέλεσμα της εσωτερικής τους σχέσης και της αλληλεξάρτησης.

Επαγωγή - Πρόκειται για τη μετακίνηση της σκέψης (γνώσης) από γεγονότα, μεμονωμένες περιπτώσεις στη γενική διάταξη. Τα επαγωγικά συμπεράσματα "προτείνουν" για σκέψη, για γενικές γραμμές. Με μια επαγωγική μέθοδο έρευνας, είναι απαραίτητο να διερευνηθούν ξεχωριστά αντικείμενα σχετικά με οποιαδήποτε κατηγορία αντικειμένων για να αποκτήσουν γενικές γνώσεις, η εξεύρεση κοινών σημαντικών σημείων που θα χρησιμεύσουν ως βάση για τη γνώση της γενικής βάσης που είναι εγγενείς σε αυτή την κατηγορία αντικειμένων.

Αφαίρεση - αυτή είναι η απομάκρυνση ενός ενιαίου, ιδιωτικού από οποιαδήποτε κοινή θέση. Κίνηση της σκέψης (γνώση) από τις γενικές δηλώσεις για έγκριση για μεμονωμένα θέματα ή φαινόμενα. Μέσα από τα συμπερασματικά συμπεράσματα, "αφαιρέστε" μια συγκεκριμένη σκέψη από άλλες σκέψεις.

Αναλογία - Αυτός είναι ένας τρόπος για να αποκτήσετε γνώση των αντικειμένων και των φαινομένων με βάση ότι έχουν ομοιότητες με άλλους, η συλλογιστική, στην οποία οι ομοιότητες των υπό εξέταση αντικειμένων γίνονται σε ορισμένα σημάδια της ομοιότητάς τους και σε άλλα σημάδια. Ο βαθμός πιθανότητας (αξιοπιστία) συμπερασμάτων ανά αναλογία εξαρτάται από τον αριθμό παρόμοιων σημείων σε σύγκριση φαινομένων. Πιο συχνά χρησιμοποιείται μια αναλογία

Θεωρίες ομοιότητας.

Σε μεθόδουςΘεωρητικό επίπεδο Υπολογίζω Αξιωματική, υποθετική, τυποποίηση, αφαίρεση, γενίκευση, αναρρίχηση από αφηρημένη έως μια συγκεκριμένη, ιστορική μέθοδο ανάλυσης συστήματος.

Αξιωματική μέθοδος - μια μέθοδος μελέτης που

Είναι ότι κάποια έγκριση (αξιώματα, τα αξιοθέατα) γίνονται αποδεκτά χωρίς αποδεικτικά στοιχεία και, στη συνέχεια, άλλες γνώσεις προέρχονται από αυτούς τους λογικούς κανόνες.

Υποθετική μέθοδος - Μέθοδος έρευνας χρησιμοποιώντας επιστημονική υπόθεση, δηλ., Υποθέσεις σχετικά με τον λόγο που προκαλεί αυτή τη διερεύνηση ή σχετικά με την ύπαρξη κάποιου φαινομένου ή θέματος.

Μια ποικιλία αυτής της μεθόδου είναιΥποθετικό και αφαιρετικό Τη μέθοδο της μελέτης, η ουσία του οποίου συνίσταται στη δημιουργία ενός συστήματος αποσυνδεδεμένων υποθέσεων, από που αποσύρονται για τα εμπειρικά γεγονότα.

Η δομή της υποθετικής και αφαιρετικής μεθόδου περιλαμβάνει:

1) Ορισμός των εικασιών (υποθέσεις) σχετικά με τις αιτίες και τα πρότυπα των μελετών και των αντικειμένων.

2) την επιλογή από τις πολλές εικασίες του πιο πιθανού, εύλογου.

3) την εξάλειψη της επιλεγμένης παραδοχής (αγροτεμάχιο) της έρευνας (τελικά) με τη χρήση της έκπτωσης ·

4) Πειραματική επαλήθευση των συνεπειών που προέρχονται από την υπόθεση.

Η υποθετική μέθοδος χρησιμοποιείται κατά τον σχεδιασμό των κανόνων δικαίου. Για παράδειγμα, κατά τον καθορισμό του φορολογικού συντελεστή, ύψους 13% στα εισοδήματα των ατόμων, αντί για προοδευτική φορολογική κλίμακα, θεωρήθηκε ότι το μέτρο αυτό θα επέτρεπε σε φορολογικά αντικείμενα από τη σκιά και να αυξήσουν τα έσοδα στον προϋπολογισμό. Σύμφωνα με τις φορολογικές αρχές, αυτή η υπόθεση επιβεβαιώθηκε πλήρως.

Επίσημισμός - Εμφανίζει το φαινόμενο ή το αντικείμενο στην εικονική μορφή οποιασδήποτε τεχνητής γλώσσας (για παράδειγμα, λογική, μαθηματικά, χημεία) και τη μελέτη αυτού του φαινομένου ή του υποκείμενου από λειτουργίες με τα αντίστοιχα σημεία. Η χρήση μιας τεχνητής τυποποιημένης γλώσσας σε μια επιστημονική μελέτη επιτρέπει την εξάλειψη αυτών των μειονεκτημάτων μιας φυσικής γλώσσας, ως πολυ-συνείδηση, ανακρίβεια, αβεβαιότητα.

Κατά την επίστικοποίηση, αντί να λογική για τα αντικείμενα, η έρευνα λειτουργεί με σημεία (φόρμουλες). Με επιχειρήσεις με τεχνητές γλώσσες, μπορείτε να πάρετε νέους φόρμουλες, να αποδείξετε την αλήθεια οποιασδήποτε θέσης.

Η επίσημη διατύπωση είναι η βάση για τον αλγόριθμο και τον προγραμματισμό, χωρίς την οποία μπορεί να κάνει η μηχανογράφηση της γνώσης και της έρευνας.

Αφαίρεση - ψυχική απόσπαση από ορισμένες ιδιότητες και σχέσεις αντικειμένου του θέματος και κατανομής των ακινήτων ενδιαφέροντος για τον ερευνητή και τις σχέσεις. Συνήθως, όταν η αφαίρεση, οι δευτερεύουσες ιδιότητες και οι σύνδεσμοι του υπό μελέτη αντικειμένου διαχωρίζονται από βασικές ιδιότητες και συνδέσεις.

Τύποι αφαίρεσης: Ταυτοποίηση, δηλαδή η κατανομή των κοινών ακινήτων και οι σχέσεις των μελετών αντικειμένων, η ίδρυση πανομοιότυπων σε αυτούς, αφαίρεση από τις διαφορές μεταξύ τους, συνδυάζοντας αντικείμενα σε μια ειδική τάξη, απομόνωση, δηλαδή επισημαίνοντας ορισμένες ιδιότητες και σχέσεις που θεωρούνται κάποιες ιδιότητες και σχέσεις που εξετάζονται ως ανεξάρτητα ερευνητικά αντικείμενα.

Άλλοι τύποι αφαίρεσης διακρίνονται στη θεωρία: πιθανή σκοπιμότητα, σχετικό άπειρο.

Γενίκευση - Δημιουργία κοινών ακινήτων και σχέσεων αντικειμένων και φαινομένων, ορισμός Γενική ιδέα, στο οποίο

Αντικατοπτρίζει τα βασικά, βασικά σημάδια αντικειμένων ή φαινομένων αυτής της κατηγορίας. Ταυτόχρονα, η γενίκευση μπορεί να εκφραστεί στην κατανομή των ασθενών και τυχόν σημείων του θέματος ή του φαινομένου. Αυτή η μέθοδος επιστημονικής έρευνας βασίζεται στις φιλοσοφικές κατηγορίες κοινών, ειδικών και απομονωμένων.

Ιστορική μέθοδος Βρίσκεται στην αναγνώριση ιστορικών γεγονότων και σε αυτή τη βάση σε μια τέτοια ψυχική ανασυγκρότηση Ιστορική διαδικασίαστην οποία αποκαλύπτεται η λογική της κίνησης της. Περιλαμβάνει τη μελέτη της εμφάνισης και ανάπτυξης των ερευνητικών αντικειμένων σε χρονολογική ακολουθία.

Παραδείγματα χρήσης αυτής της μεθόδου είναι: Μελετώντας την ανάπτυξη της συνεργασίας των καταναλωτών για μεγάλο χρονικό διάστημα για την ανίχνευση των τάσεων του. Εξέταση της ιστορίας της ανάπτυξης της συνεργασίας των καταναλωτών κατά την προ-επαναστατική περίοδο και κατά τα έτη ΝΕΡ (1921-1927).

Αναρρίχηση από την αφηρημένη σε συγκεκριμένη ως μια μέθοδο επιστημονικής γνώσης Είναι ότι ο ερευνητής βρίσκει πρώτα την κύρια σύνδεση του αντικειμένου του θέματος (φαινομένου), στη συνέχεια τα ίχνη τροποποιείται με διάφορες συνθήκες, ανοίγει νέες συνδέσεις και με αυτόν τον τρόπο εμφανίζεται Όλη την πληρότητα της ουσίας του. Η χρήση αυτής της μεθόδου, για παράδειγμα, για τη μελέτη οικονομικών φαινομένων, αναλαμβάνει την παρουσία θεωρητικής γνώσης των γενικών ιδιοτήτων των ιδιοτήτων τους και αποκαλύπτει χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά και εγγενή στα πρότυπα ανάπτυξης.

Μέθοδος συστήματος Πρόκειται για μια μελέτη του συστήματος (δηλ. Ένα ορισμένο σύνολο υλικών ή ιδανικών αντικειμένων), συνδέσμων, εξαρτημάτων και συνδέσεων με ένα εξωτερικό περιβάλλον.

Αποδεικνύεται ότι αυτές οι σχέσεις και οι αλληλεπιδράσεις οδηγούν στην εμφάνιση νέων ιδιοτήτων του συστήματος που λείπουν από τα συστατικά των αντικειμένων του.

Κατά την ανάλυση των φαινομένων και των διαδικασιών σε σύνθετα συστήματα, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός παραγόντων (σημάδια), μεταξύ των οποίων είναι σημαντικό να διαθέτουμε το κύριο πράγμα και να αποκλείσει το δευτεροβάθμιο.

Οι μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, λογαριασμό, μέτρηση, σύγκριση, πείραμα και μοντελοποίηση.

Παρατήρηση - Αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζονται στην άμεση αντίληψη των ιδιοτήτων των αντικειμένων και φαινομένων με τη βοήθεια των αισθητικών οργάνων.

Ανάλογα με τη θέση του ερευνητή σε σχέση με το αντικείμενο της μελέτης, υπάρχει απλοποιημένη παρατήρηση. Το πρώτο είναι να παρατηρήσουμε από την πλευρά όταν ο ερευνητής είναι αλλοδαπός που δεν είναι μέλος των δραστηριοτήτων των παρατηρούμενων. Το δεύτερο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ο ερευνητής ανοιχτά ή το incognito περιλαμβάνεται στον Όμιλο και στις δραστηριότητές της ως συμμετέχων.

Εάν η παρατήρηση πραγματοποιήθηκε σε φυσικό περιβάλλον, ονομάζεται πεδίο και αν οι περιβαλλοντικές συνθήκες, η κατάσταση δημιουργήθηκε ειδικά από τον ερευνητή, θα θεωρηθεί εργαστήριο. Τα αποτελέσματα της παρατήρησης μπορούν να καταγραφούν σε πρωτόκολλα, ημερολόγια, κάρτες, σε ταινία και με άλλους τρόπους.

Περιγραφή - Αυτή η στερέωση των σημείων του υπό μελέτη αντικειμένου, τα οποία καθορίζονται, για παράδειγμα, με την παρατήρηση ή τη μέτρηση. Περιγραφή συμβαίνει:

1) απευθείας όταν ο ερευνητής αντιλαμβάνεται άμεσα και υποδεικνύει τα σημάδια του αντικειμένου.

2) Έμμεση όταν ο ερευνητής σημειώνει σημάδια ενός αντικειμένου που θεωρήθηκε από άλλα πρόσωπα (για παράδειγμα, τα χαρακτηριστικά UFO).

Σκορ - Αυτό καθορίζεται από την ποσοτική σχέση των ερευνητικών αντικειμένων ή των παραμέτρων που χαρακτηρίζουν τις ιδιότητές τους. Η μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στα στατιστικά στοιχεία για τον προσδιορισμό του βαθμού και του τύπου της μεταβλητότητας του φαινομένου, της διαδικασίας, της αξιοπιστίας των μέσων τιμών και των θεωρητικών συμπερασμάτων.

Η μέτρηση είναι ο ορισμός μιας αριθμητικής αξίας μιας συγκεκριμένης τιμής συγκρίνοντάς το με το πρότυπο. Η αξία αυτής της διαδικασίας είναι ότι παρέχει ακριβείς, ποσοτικές συγκεκριμένες πληροφορίες σχετικά με τη γύρω πραγματικότητα.

Σύγκριση - Πρόκειται για μια σύγκριση των σημείων που είναι εγγενή σε δύο ή περισσότερα αντικείμενα, την καθιέρωση της διαφοράς μεταξύ τους ή τα που βρέθηκαν σε σχέση με τις κοινές, που πραγματοποιούνται τόσο από τις αισθήσεις όσο και με τη βοήθεια ειδικών συσκευών.

Πείραμα - Πρόκειται για τεχνητή αναπαραγωγή του φαινομένου, τη διαδικασία στις δεδομένες συνθήκες, κατά τις οποίες ελέγχεται η προηγμένη υπόθεση.

Τα πειράματα ταξινομούνται σε διάφορες βάσεις:

- από τομείς της επιστημονικής έρευνας - φυσική, βιολογική, χημική, κοινωνική κ.λπ.

- Από τη φύση της αλληλεπίδρασης του ερευνητικού εξοπλισμού με το αντικείμενο -Κανονικός (Τα πειραματικά μέσα αλληλεπιδρούν άμεσα με το υπό μελέτη αντικείμενο) και Μοντέλο (Το μοντέλο αντικαθιστά το αντικείμενο της μελέτης). Οι τελευταίοι χωρίζονται σε ψυχική (ψυχική, φανταστική) και υλικό (πραγματικό).

Πρίπλασμα - τη μέθοδο επιστημονικής γνώσης, η ουσία του οποίου συνίσταται στην αντικατάσταση του αντικειμένου ή του φαινομένου με ένα ειδικό παρόμοιο μοντέλο (αντικείμενο) που περιέχει βασικά χαρακτηριστικά του πρωτοτύπου. Έτσι, αντί του πρωτοτύπου (αντικείμενο που σας ενδιαφέρει), το πείραμα διεξάγεται στο μοντέλο (άλλο αντικείμενο) και τα αποτελέσματα της μελέτης διανέμονται στο πρωτότυπο.

Τα μοντέλα είναι φυσικά και μαθηματικά. Σύμφωνα με αυτό, η φυσική και μαθηματική μοντελοποίηση διακρίνει. Εάν το μοντέλο και το πρωτότυπο της ίδιας φυσικής φύσης, στη συνέχεια χρησιμοποιήστε φυσική μοντελοποίηση.

Μαθηματικό μοντέλο - Αυτή είναι μια μαθηματική άντληση που χαρακτηρίζει τη φυσική, βιολογική, οικονομική ή οποιαδήποτε άλλη διαδικασία. Τα μαθηματικά μοντέλα με διαφορετική φυσική φύση βασίζονται στην ταυτότητα της μαθηματικής περιγραφής των διαδικασιών που συμβαίνουν σε αυτά και στο πρωτότυπο.

Μοντελοποίηση μαθηματικών - τη μέθοδο μελέτης πολύπλοκων διαδικασιών που βασίζονται σε μια ευρεία φυσική αναλογία όταν το μοντέλο και το πρωτότυπο περιγράφονται με ταυτόσημες εξισώσεις. Έτσι, λόγω της ομοιότητας των μαθηματικών εξισώσεων των ηλεκτρικών και μαγνητικών πεδίων, τα ηλεκτρικά φαινόμενα μπορούν να μελετηθούν χρησιμοποιώντας μαγνητικά και αντίστροφα. Χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό και αξιοπρέπεια Αυτή τη μέθοδο - την ικανότητα να εφαρμόζεται σε μεμονωμένες τοποθεσίες ενός πολύπλοκου συστήματος και επίσης να διερευνήσει ποσοτικά τα φαινόμενα, δύσκολο να μελετηθεί σε φυσικά μοντέλα.

Ειδικές και ιδιωτικές μεθόδους έρευνας

Οι ιδιωτικές μέθοδοι είναι ειδικές μέθοδοι που λειτουργούν μόνο σε χωριστή βιομηχανία ή εκτός της βιομηχανίας όπου προέκυψαν. Έτσι, οι μέθοδοι φυσικής οδήγησαν στη δημιουργία αστροφυσικής, φυσικής κρυστάλλου, γεωφυσικής, χημικής φυσικής και φυσικής χημείας, βιοφυσικής. Η κατανομή των χημικών μεθόδων οδήγησε στη δημιουργία κρυσταλλοχημεία, γεωχημεία, βιοχημεία και βιογεωχημεία. Συχνά, χρησιμοποιείται ένα συγκρότημα αλληλένδετων ιδιωτικών μεθόδων για τη μελέτη ενός αντικειμένου, για παράδειγμα, η μοριακή βιολογία ταυτόχρονα χρησιμοποιεί μεθόδους φυσικής, μαθηματικών, χημείας, κυβερνητικής στη σχέση τους.

Οι ειδικές μέθοδοι έρευνας χρησιμοποιούνται μόνο σε ένα υποκατάστημα επιστημονικής γνώσης ή η εφαρμογή τους περιορίζεται σε διάφορους στενοί τομείς γνώσης.

Στις κοινωνικο-ανθρωπιστικές επιστήμες, μεταξύ των ειδικών μεθόδων χρήσης:

Ανάλυση εγγράφων - Ποιοτική και ποσοτική (ανάλυση περιεχομένου).

Δημοσκοπήσεις, συνεντεύξεις, δοκιμές.

βιογραφικές και αυτοβιογραφικές μεθόδους ·

Μέθοδος κοινωνιομετρίας - Εφαρμογή μαθηματικών μέσων στη μελέτη των κοινωνικών φαινομένων. Πιο συχνά που χρησιμοποιούνται στη μελέτη των "μικρών ομάδων" και των διαπροσωπικών σχέσεων σε αυτά.

Μέθοδοι παιχνιδιών - Χρησιμοποιείται κατά την ανάπτυξη λύσεων διαχείρισης - παιχνίδια απομίμησης (επιχειρηματικών) και παιχνίδια ανοιχτού τύπου (ειδικά κατά την ανάλυση μη τυποποιημένων καταστάσεων).

Τη μέθοδο αξιολογήσεων εμπειρογνωμόνων Είναι να μελετήσετε τη γνώμη των ειδικών με βαθιές γνώσεις και πρακτική εμπειρία σε ένα συγκεκριμένο τομέα.

Ελέγξτε τις ερωτήσεις και τις εργασίες

1. Δώστε τον ορισμό των όρων "μέθοδος" και "μεθοδολογία".

2. Ποια είναι η μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας.

3. Αναπτύξτε τη διαλεκτική και μεταφυσική έννοια της ανάπτυξης.

4. Κατάλογος Γενικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

5. Ποιες μέθοδοι ταξινομούνται για μεθόδους Θεωρητικό επίπεδο;

6. Ποιες μέθοδοι υπολογίζονται στις μεθόδους ενός εμπειρικού επιπέδου;

7. Ποιες μέθοδοι ονομάζονται ιδιωτικές;

8. Ποιες μέθοδοι ονομάζονται ειδικές;

Μεθοδολογία και Μεθοδολογία της Επιστημονικής Έρευνας

Μέθοδοι του εμπειρικού επιπέδου έρευνας

Ποσοτικές και ποιοτικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας

Ειδικές (διαφημιστικές) μέθοδοι έρευνας στον τομέα των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης και τεκμηρίωσης

Βιβλιογραφία

1. Η έννοια της μεθόδου, των μεθόδων και της μεθοδολογίας της επιστημονικής έρευνας

Η οργάνωση και η διεξαγωγή της επιστημονικής έρευνας είναι αδύνατο χωρίς να υποστηρίζουν την επιστημονική μεθοδολογία, χωρίς τη χρήση κατάλληλων μεθόδων. Κρατώντας μια μεθοδολογική βάση για την επιστημονική έρευνα, οι βασικές έννοιες πρέπει να αποσαφηνιστούν (μέθοδος, μεθοδολογία, μεθοδολογία κ.λπ.).

) Η μέθοδος κατανοείται ως μια συγκεκριμένη μέθοδος έρευνας, οικοδόμησης και δικαιολογεί το σύστημα γνώσης του θέματος, το οποίο περιλαμβάνει διάφορες τεχνικές έρευνας.

Ένας άλλος ορισμός μπορεί να φέρει: Η μέθοδος της έρευνας είναι μια μέθοδος μελέτης που βασίζεται σε μια συγκεκριμένη εννοιολογική συσκευή και κανόνες που πληρούν τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου της έρευνας, των στόχων και της φύσης των στερεών καθηκόντων.

Που έχουν ήδη μελετηθεί φαινόμενα, διαδικασίες, σχέδια χρησιμεύουν ως δείγματα, μοντέλα για την επακόλουθη μελέτη άλλων φαινομένων και διαδικασιών. Ως εκ τούτου, η επιστημονική έρευνα είναι σημαντική όχι μόνο το αποτέλεσμα, αλλά και η πορεία προς αυτήν, η μέθοδος της γνώσης, η αλυσίδα συμπερασμάτων που οδηγούν στο συμπέρασμα.

) Η τεχνική είναι ένα σταθερό σύνολο πρακτικών τεχνικών που οδηγεί σε ένα προκαθορισμένο αποτέλεσμα. Καθορισμός της μεθόδου, φέρνοντάς την στην εντολή, τον αλγόριθμο, μια σαφή περιγραφή της μεθόδου ύπαρξης.

) Οι μεθοδολογίες ονομάζονται ένα σύστημα βασικών αρχών, μεθόδων, μεθόδων, μεθόδων και μέσων επιστημονικής έρευνας. Η μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας προτείνει τη δυνατότητα να οργανώνει σωστά τις επιστημονικές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας αποτελεσματικές μεθόδους εργασίας, κανόνες και λογικά συμπεράσματα.

) Μεθοδολογική προσέγγιση - μια ομάδα μεθόδων που έχουν ένα κοινό ίδρυμα.

) Η μεθοδολογική αρχή είναι ένας θεμελιώδης κανόνας, η κατάσταση, η ρυθμιστική συντεταγμένη του μεθοδολογικού παραδείγματος.

) Το μεθοδολογικό παράδειγμα είναι ένας συνδυασμός θεμελιωδών επιστημονικών εγκαταστάσεων, αρχών και βασικών μεθοδολογικών προσεγγίσεων που υιοθετήθηκαν στην επιστημονική κοινότητα στο πλαίσιο μιας καλά καθορισμένης επιστημονικής παράδοσης σε ορισμένο χρονικό διάστημα. Παρέχει συνέχεια της ανάπτυξης της επιστήμης και της επιστημονικής δημιουργικότητας.

Υπάρχουν πολλοί τύποι επιστημονικών μεθόδων γνώσης. Ποιες μέθοδοι χρήσης για την έρευνα καθορίζονται από έναν επιστήμονα, βασίζοντας τη δική σας εμπειρία και εμπειρία από τους προκατόχους και τους συναδέλφους σας. Αλλά το αποφασιστικό κριτήριο για τον προσδιορισμό των απαραίτητων μεθόδων αποτελεί το αντικείμενο της έρευνας.

Οι τύποι μεθόδων διακρίνονται από:

· ο βαθμός της κοινότητας (γενικός επιστημονικός και ειδικός ή ιδιωτικός) ·

· επίπεδο αφαίρεσης (εμπειρική και θεωρητική).

· Ο χαρακτήρας των λειτουργιών που πραγματοποιήθηκαν (ποσοτικές και υψηλής ποιότητας).

Δίνουμε τα χαρακτηριστικά των κύριων ομάδων επιστημονικών ερευνητικών μεθόδων.

Γενικές μέθοδοι έρευνας

Η βάση των γενικών μεθόδων επιστημονικής έρευνας περιέχει τέτοιες γενικές αρχές της επιστημονικής σκέψης ως επαγωγής, αφαίρεση, ανάλυση, σύνθεση, αφαίρεση, εξιδανικοποίηση, υλοποίηση, αναλογία, σύγκριση, αναγνώριση, γενίκευση, παρέκταση κλπ.

Η επαγωγή είναι μια ψυχική λειτουργία βασισμένη στη λογική της γενίκευης ιδιωτικών στοιχείων. Συμπέρασμα, συλλογισμός από "ιδιωτικό σε γενικές". Συμπέρασμα από τα γεγονότα σε κάποια κοινή υπόθεση.

Η έκπτωση είναι μια ψυχική επιχείρηση, με τη συμμετοχή της εξέλιξης της συλλογιστικής από γενικά πρότυπα σε ιδιωτικά στοιχεία ("από κοινή έως ιδιωτική").

Η ανάλυση είναι η θεωρητική μέθοδος έρευνας, η οποία συνεπάγεται μια τέτοια πνευματική λειτουργία στην οποία η διαδικασία υπό μελέτη ή φαινόμενο αναλύεται στα συστατικά για την ειδική και εις βάθος ανεξάρτητη μελέτη τους.

Η σύνθεση είναι μια πράξη σκέψης, κατά την οποία μια ολιστική εικόνα αποκαθίσταται από τα αναγνωρισμένα στοιχεία και τα γεγονότα.

Η αφαίρεση είναι μια ψυχική απόσπαση από μια σειρά άσχετων σημείων (ιδιοτήτων, συνδέσμων) του αντικειμένου, ενώ παράλληλα κατανέμει ταυτόχρονα άλλα σημάδια ενδιαφέροντος για τον ερευνητή για την επίλυση συγκεκριμένου καθήκοντος.

Η ιδεοποίηση είναι ένας από τους τύπους αφαίρεσης. Οι έννοιες που σχηματίζονται ως αποτέλεσμα του ιδεαλισμού δεν υπάρχουν στην πραγματικότητα σε μια συγκεκριμένη μορφή, αλλά μόνο για να σκεφτούν, έχοντας κατά προσέγγιση ανάλογα (εικόνες).

CORMING - Η διαδικασία, η αντίστροφη αφαίρεση, συνεπάγεται την εύρεση ενός ολιστικού, διασυνδεδεμένου, πολυμερούς αντικειμένου.

Αναλογία - ομοιότητα, ομοιότητα Διάφορα αντικείμενα, φαινόμενα ή έννοιες σε οποιεσδήποτε ιδιότητες, σημεία ή σχέσεις.

Η σύγκριση είναι μια μέθοδος που περιλαμβάνει τη σύγκριση των αντικειμένων προκειμένου να εντοπιστούν οι ομοιότητες και τις διαφορές τους, κοινά και ειδικά.

Προσδιορισμός - Ταυτοποίηση του αντικειμένου που μελετώνεται με οποιοδήποτε δείγμα, μοντέλο, αρχέτυπο.

Η γενίκευση είναι ένα από τα σημαντικά Λειτουργίες σκέψηςΩς αποτέλεσμα της οποίας διατίθενται και καταγράφονται και καταγράφονται σχετικά σταθερές ιδιότητες αντικειμένων και η σχέση τους.

Η παρέκταση είναι η κατανομή των τάσεων και των μοτίβων που ανιχνεύονται σε μία περιοχή σε άλλη σφαίρα.

3. Μέθοδοι του εμπειρικού επιπέδου έρευνας

Οι μέθοδοι του εμπειρικού επιπέδου έρευνας περιλαμβάνουν: παρατήρηση, περιγραφή, έρευνα, έρευνα, συνέντευξη, συνομιλία, πείραμα, παρακολούθηση, μέθοδος αξιολόγησης εμπειρογνωμόνων κ.λπ.

Η παρατήρηση είναι η πιο ενημερωτική μέθοδος έρευνας που σας επιτρέπει να βλέπετε από τις μελετητικές διαδικασίες και τα φαινόμενα διαθέσιμα για την αντίληψη. Η ουσία είναι ότι το αντικείμενο που μελετώνεται πρέπει να είναι σε συμβατικές, φυσικές συνθήκες και δεν πρέπει να εκτίθεται στον παρατηρητή.

Περιγραφή - μια μέθοδος που βασίζεται σε πληροφορίες στερέωσης που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα της παρατήρησης.

Η έρευνα είναι μια μέθοδος μελέτης που χρησιμοποιείται για τη συλλογή πρωταρχικών προφορικών πληροφοριών που περιέχουν μαζική κρίση των μελετών, τις υποκειμενικές αξιολογήσεις, τις απόψεις, τα κίνητρα δραστηριότητας. Αυτός είναι ο κύριος τρόπος για τον προσδιορισμό της κοινής γνώμης. Υπάρχουν δύο κύριες ποικιλίες έρευνας - έρευνα και συνέντευξη.

Η ερώτηση είναι μια έρευνα αλληλογραφίας, στην οποία όλοι οι ερωτηθέντες σε ένα πανομοιότυπο έντυπο εκτύπωσης καλούνται σε ένα σύστημα ερωτήσεων με πιθανές επιλογές για απαντήσεις (ή χωρίς τους).

Η συνέντευξη είναι μια προφορική δημοσκόπηση "πρόσωπο με πρόσωπο" με βάση τον ανεπτυγμένο κατάλογο ζητημάτων.

Η συζήτηση είναι μια εμπειρική μέθοδος που περιλαμβάνει προσωπική επαφή με την απάντηση.

Το πείραμα είναι μια κοινή εμπειρική μέθοδος μελέτης, η οποία βασίζεται στον αυστηρό έλεγχο των αντικειμένων που μελετήθηκαν σύμφωνα με τις διαχειριζόμενες συνθήκες. Το πείραμα συνεπάγεται παρεμβολές στις φυσικές συνθήκες ύπαρξης αντικειμένων και φαινομένων ή αναπαραγωγής των ειδικών τους μερών σε ειδικά δημιουργημένες συνθήκες.

Η παρακολούθηση είναι μια σταθερή εποπτεία, τακτική παρακολούθηση των αποτελεσμάτων της έρευνας.

Η μέθοδος των αξιολογήσεων εμπειρογνωμόνων είναι η μέθοδος λήψης πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο με εμπειρογνώμονες - εμπειρογνώμονες σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Η γνώμη ενός ειδικού (ή της ομάδας ειδικών) πρέπει να βασίζεται στην επαγγελματική, επιστημονική και πρακτική εμπειρία. Υπάρχουν ατομικές και συλλογικές αξιολογήσεις εμπειρογνωμόνων.

Μέθοδοι θεωρητικού επιπέδου έρευνας

Η ομάδα του θεωρητικού επιπέδου της μελέτης περιλαμβάνει: μοντελοποίηση, συστηματοποίηση, ταξινόμηση, τυποποίηση, αναρρίχηση από περίληψη σε συγκεκριμένες, αξιοθεμολογικές, ιστορικές, διαλεκτικές, δραστηριότητες, συστηματικές, δομικά λειτουργικές και άλλες μεθόδους.

Η μοντελοποίηση είναι μια θεωρητική μέθοδος έρευνας που περιλαμβάνει την κατασκευή ενός μοντέλου (υποκατάστατο) πραγματικών αντικειμένων. Το μοντέλο είναι ένα ψυχικό ή οικονομικά εφαρμοσμένο σύστημα που αντικαθιστά ένα άλλο σύστημα με το οποίο βρίσκεται στην κατάσταση της ομοιότητας. Η μέθοδος μοντελοποίησης σάς επιτρέπει να λαμβάνετε πληροφορίες σχετικά με τις διάφορες ιδιότητες των μελετημένων φαινομένων με βάση τα πειράματα με μοντέλα.

Συστηματοποίηση - Ψυχική δραστηριότητα, κατά τη διαδικασία της οποίας τα αντικείμενα που μελετήθηκαν οργανώνονται σε ένα συγκεκριμένο σύστημα με βάση την επιλεγμένη αρχή. Η πιο σημαντική άποψη Συστηματοποίηση - Ταξινόμηση.

Ταξινόμηση - Θεωρητική μέθοδος που βασίζεται σε εξορθολογισμό αντικειμένων που μελετήθηκαν, τα γεγονότα, τα φαινόμενα, τα φαινόμενα και τη διανομή από ομάδες με βάση την καθιέρωση ομοιότητας και διαφορών μεταξύ τους (για παράδειγμα, ταξινόμηση ζώων, φυτών, Χημικά στοιχεία).

Υπολογισμός - Περιγραφή των ουσιαστικών χαρακτηριστικών του αντικειμένου και των διαδικασιών που συμβαίνουν σε αυτό με βάση τη δημιουργία ενός γενικευμένου εικονικού μοντέλου (για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας μαθηματικούς ή λογικούς χαρακτήρες).

Η αναρρίχηση από την αφηρημένη στο σκυρόδεμα - αντιπροσωπεύει τη γενική μορφή της κυκλοφορίας των επιστημονικών γνώσεων, το νόμο της εμφάνισης της πραγματικότητας στη σκέψη. Η μέθοδος σύμφωνα με την οποία η διαδικασία της γνώσης χωρίζεται σε δύο σε σχέση με τα ανεξάρτητα στάδια. Στο πρώτο στάδιο υπάρχει μια μετάβαση από την ευαίσθητη ειδική γνώση του αντικειμένου στους αφηρημένους του ορισμούς. Το ενοποιημένο αντικείμενο αποσυναρμολογείται, περιγράφεται χρησιμοποιώντας μια πληθώρα εννοιών και κρίσεων, μετατρέπονται σε ένα σύνολο αφαίρεσης που καταγράφονται με τη σκέψη. Το δεύτερο στάδιο της διαδικασίας της γνώσης αναρρίχηση από την περίληψη σε ένα συγκεκριμένο. Η ουσία της συνίσταται στο κίνημα της σκέψης από τους αφηρημένους ορισμούς του αντικειμένου σε μια συγκεκριμένη γνώση. Σε αυτό το στάδιο, η αρχική ακεραιότητα του αντικειμένου αποκαθίσταται, αναπαράγεται στη σκέψη σε όλα τα συγκεκριμένα και πολυεδρεία του.

Αξιωματική μέθοδος - μέθοδος κατασκευής Επιστημονική θεωρίαΣτην οποία ορισμένες δηλώσεις (αξίωμα) γίνονται δεκτές χωρίς αποδεικτικά στοιχεία και στη συνέχεια χρησιμοποιούνται για την απόκτηση άλλων γνώσεων σύμφωνα με συγκεκριμένους λογικούς κανόνες.

Σε μελέτες που σχετίζονται με τη μελέτη της ιστορίας της εξέλιξης του υπό μελέτη αντικειμένου, οι ιστορικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται ευρέως: ιστορικά και γενετικά, ιστορικά και συγκριτικά, ιστορικά και τυπολογικά.

Η ιστορική και γενετική μέθοδος είναι μια μέθοδος που σας επιτρέπει να αποκαλύψετε την ακολουθία της ιστορικής ανάπτυξης του αντικειμένου που μελετώντας (από την προέλευσή της σε ένα σύγχρονο κράτος), να δείξει τις αιτιώδεις σχέσεις και τα πρότυπα του ιστορικού της κίνησης.

Ιστορική και συγκριτική (ή συγκριτική ιστορική) μέθοδος - μια μέθοδος στην οποία πραγματοποιείται μια συγκριτική ανάλυση των ιστορικών φαινομένων, οι ομοιότητες και οι διαφορές τους εντοπίζονται, γενικές και ειδικές. (Βλ. Μέθοδος σύγκρισης).

Η ιστορική και τυπολογική μέθοδος είναι μια μέθοδος που ο σκοπός του διαχωρισμού (εξορθολογισμός) του σετ αντικειμένων ή φαινομένων σε ποιοτικά συγκεκριμένους τύπους (κλάσεις) με βάση τα κοινά βασικά σήματα.

Η διαλεκτική μέθοδος (διαλεκτική μεθοδολογία) είναι η μέθοδος (μεθοδολογία) της γνώσης της πραγματικότητας, οι βασικές αρχές των οποίων είναι η αναγνώριση της ανάπτυξης σε όλη την άπειρη ποικιλομορφία και τις καθολικές επικοινωνίες με τα πάντα. Κύριοι διαλεκτικοί νόμοι: μετάβαση των ποσοτικών αλλαγών σε υψηλής ποιότητας και πλάτης. Ενότητα και τον αγώνα των αντιθέτων. άρνηση άρνησης.

Η μέθοδος δραστηριότητας (μεθοδολογία δραστηριότητας) είναι μια ευρέως χρησιμοποιούμενη μέθοδος (μεθοδολογία), στην οποία το αντικείμενο διερευνάται πλήρως ως συγκεκριμένο τομέα κοινωνικής (ανθρώπινης) δραστηριότητας. Σε αυτή την περίπτωση, αυτός ο τύπος δραστηριότητας διαφοροποιείται σε μέρη, τα εξαρτήματα (αντικείμενο, αντικείμενο, διαδικασίες, μέσα, αποτέλεσμα κ.λπ.) και σε είδη, ποικιλίες που διατίθενται σε διάφορα χαρακτηριστικά.

Η μέθοδος συστήματος (μεθοδολογία συστήματος) είναι η μέθοδος (μεθοδολογία), η οποία επιτρέπει τη διερεύνηση του αντικειμένου όχι ως σύνολο διάσπαρτων και απομονωμένων αντικειμένων και φαινομένων, αλλά ως συστημική, ολιστική εκπαίδευση, δηλαδή ένα συγκρότημα αλληλένδετων και αλληλεπιδρώντων στοιχείων . Η είσοδος αυτών των στοιχείων στο σύστημα τους δίνει νέες, ενσωματικές ιδιότητες που δεν είναι εγγενείς σε αυτές στην αρχική, ξεχωριστή ύπαρξή τους.

Η δομική και λειτουργική μέθοδος είναι να διαχωρίσει το αντικείμενο που μελετώντας στα συστατικά δομικά μέρη και την ανίχνευση της εσωτερικής επικοινωνίας, των προϋποθέσεων, της σχέσης μεταξύ τους, καθώς και τον προσδιορισμό των λειτουργιών τους.

5. Ποσοτικές και ποιοτικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας

Οι ποσοτικές μέθοδοι είναι μέθοδοι για την ανάλυση των φαινομένων και των διαδικασιών που βασίζονται σε ποσοτικούς δείκτες. Οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενες ποσοτικές μέθοδοι όπως η στατιστική, βιβλιομετρική ανάλυση, η ανάλυση περιεχομένου και η επιστήμη.

Στατιστική - ένα σύνολο αλληλένδετων μεθόδων που στοχεύουν στη συλλογή, τη μέτρηση και την ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων μάζας. Με τη βοήθεια στατιστικών μεθόδων, τα μαζικά αντικείμενα και τα φαινόμενα διερευνούνται προκειμένου να ληφθούν ποσοτικά χαρακτηριστικά και να εντοπιστούν τα γενικά πρότυπα εξαλείφοντας τα τυχαία χαρακτηριστικά των μεμονωμένων μεμονωμένων παρατηρήσεων.

Βιβλιομετρική - μια ομάδα ποσοτικών μεθόδων με τις οποίες μελετώνται η δομή, η δυναμική και οι σχέσεις Διαφορετικά φαινόμενα Στον τομέα των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης και των πληροφοριών και τεκμηρίωσης. Η σύνθεση των βιβλιομετρικών μεθόδων περιλαμβάνει τη μέθοδο καταμέτρησης του αριθμού των δημοσιεύσεων, τη μέθοδο ανάλυσης της τιμολογίας της βιβλιογραφίας ("δείκτης εισαγωγικών"), του θησαυρού, της ανάλυσης περιεχομένου κ.λπ. με τη βοήθεια βιβλιολογικών μεθόδων, της δυναμικής της ανάπτυξης του Ντοκιμαντέρ (από τους τύπους, τους τύπους, τα θέματα, τη σύνταξη σύνθεσης κ.λπ.). Δυναμική των δεικτών χρήσης και μεταρρύθμισης των εγγράφων · Οι διαδικασίες της ποσότητας δημοσίευσης μελετώνται. Παραγωγικές μορφές δημοσιεύσεων και οι πιο ανεπτυγμένες θεματικές κατευθύνσεις αποκαλύπτονται. βαθμός ασφάλειας ορισμένων τομέων επιστημονικής έρευνας από θεμελιώδη έργα · Ο πυρήνας των εξειδικευμένων εκδόσεων καθορίζεται, σύμφωνα με την οποία ολοκληρώνεται η πρόσληψη κεφαλαίων βιβλιοθηκών.

Η ανάλυση περιεχομένου είναι μία από τις βιβλιομετρικές μεθόδους, οι οποίες έχουν επίσης ανεξάρτητη τιμή. Χρησιμοποιείται για να διερευνήσει σημαντικές συστοιχίες εγγράφων: έργα εκτύπωσης, ρυθμιστικής, αναφοράς και άλλης τεκμηρίωσης. Η ουσία της μεθόδου είναι ότι στα κείμενα των εγγράφων υπάρχουν ορισμένες σημασιολογικές μονάδες ("μονάδες παρατήρησης"), όπως οι συγγραφείς και τα ονόματα των έργων, ο τύπος δημοσίευσης, η ημερομηνία έκδοσης κ.λπ. Προσεκτική καταμέτρηση προσδιορισμένων μονάδων και συχνότητες χρήσης τους με υποχρεωτική λογιστική εκτιμήσεις που τους παρέχονται στα κείμενα, τους επιτρέπει να προσδιορίσουν τις τάσεις ανάπτυξης διαφόρων φαινομένων: το δείκτη πληροφόρησης διαφόρων ομάδων χρηστών σε ορισμένους τύπους, τύπους, τύποι, Τα είδη των εγγράφων, το επίπεδο της πληροφορικής, η αποτελεσματικότητα των μεθόδων εργασίας με τις πληροφορίες των καταναλωτών ντοκιμαντέρ κ.λπ.

Νοσηλευτικές - μέθοδοι, στενά γειτονικές με βιβλιομετρικές και χρησιμοποιούνται για τους ίδιους σκοπούς. Ωστόσο, η ιδιαιτερότητα του επιστήμονα συνίσταται σε ποσοτικές μελέτες της δομής και της δυναμικής των συστοιχιών και των ροών μη όλων των τύπων πληροφοριών ντοκιμαντέρ, αλλά μόνο επιστημονικά.

Οι μέθοδοι έρευνας ποιότητας είναι μέθοδοι που αποσκοπούν στην απόκτηση αυτών των "ποιοτικών στοιχείων", οι οποίες επιτρέπουν να αποκαλύψει την έννοια ορισμένων κοινωνικών φαινομένων μέσω της ανάλυσης της δομής και της δυναμικής της κοινής γνώμης. Οι ποιοτικές μέθοδοι, ειδικότερα, καθιστούν δυνατή τη διερεύνηση των βαθέων μηχανισμών της διαδικασίας επίδρασης της μαζικής επικοινωνίας για την ατομική συνείδηση \u200b\u200bκαι να δούμε τους νόμους της αντίληψης των κοινωνικών πληροφοριών. Οι ποιοτικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται συχνότερα στην κοινωνιολογική έρευνα και την έρευνα μάρκετινγκ.

Οι κύριες μέθοδοι έρευνας υψηλής ποιότητας περιλαμβάνουν: Βάστες συνεντεύξεις, συνέντευξη εμπειρογνωμόνων, συζητήσεις ομάδας εστίασης (συνεντεύξεις), παρατήρηση, πείραμα. Εξετάστε το κύριο από αυτά.

Η πιο διάσημη και συχνά χρησιμοποιούμενη ποιοτική μέθοδος είναι να κρατήσετε μια συνέντευξη βάθους. Στη διαδικασία, χρησιμοποιούνται ερωτήσεις, η απάντηση στην οποία αναμένεται να μην είναι σαφής "ναι" ή "όχι", αλλά μια λεπτομερής απάντηση. Η βαθιά συνέντευξη είναι μια άτυπη, δωρεάν συνομιλία που διεξάγεται από έναν ερευνητή σε ένα προκαθορισμένο σχέδιο και με βάση τη χρήση μεθόδων που ενθαρρύνουν τους ερωτηθέντες σε μακρόχρονη και λεπτομερή συλλογιστική για τον ερευνητικό κύκλο των ερωτήσεων. Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης, διερευνάται η προσωπική γνώμη του ερωτώμενου, τις πεποιθήσεις, τα κίνητρα και τις αξίες του.

Η συνέντευξη εμπειρογνωμόνων είναι ένας από τους τύπους βαθιών συνεντεύξεων, το κύριο χαρακτηριστικό του είναι το καθεστώς και η αρμοδιότητα του ερωτηθέντος, ο οποίος ενεργεί ως έμπειρος συμμετέχων του προβλήματος υπό μελέτη. Εμπειρογνώμονες - ειδικοί που είναι γνωστές στις συγκεκριμένες πλευρές των φαινομένων υπό μελέτη. Σε συνέντευξη εμπειρογνωμόνων, δεν υπάρχει τόση ο ίδιος ο ερωτώμενος, αλλά η εμπειρογνωμοσύνη της σε μια περιοχή ή άλλη. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι συνέντευξες εμπειρογνωμόνων πραγματοποιούνται με εκπροσώπους εκτελεστικών και νομοθετικών αρχών, επιστήμονων, υπαλλήλων πανεπιστημίων και ερευνητικών οργανώσεων, υπαλλήλων μη κρατικών, ιδιωτικών εμπειρογνωμοσύνων ή συμβουλευτικών δομών, μέλη εμπειρογνωμοσύνων, διαχειριστές εταιρειών κ.λπ.

Οι συζητήσεις ομάδας εστίασης (συνεντεύξεις) είναι μία από τις μεθόδους της ποιοτικής έρευνας. Η ομάδα εστίασης είναι μια ομάδα ερωτηθέντων (όχι περισσότερο από 10-15 άτομα) ενωμένοι προκειμένου να μελετήσει ένα ευρύ φάσμα αντιδράσεων, απόψεων και εκτιμήσεων του υπό μελέτη φαινομένου. Η ουσία της μεθόδου είναι ότι η προσοχή των συμμετεχόντων επικεντρώνεται στο θέμα υπό μελέτη ή αντικείμενο (κυβερνητικά προγράμματα, κοινωνικο-πολιτικά προβλήματα, κοινωνικοοικονομικές καταστάσεις, επικοινωνιακές διαδικασίες, αγαθά, υπηρεσίες, διαφήμιση). Η συζήτηση ομάδας εστίασης ή οι συνεντεύξεις αποσκοπούν στον προσδιορισμό της σχέσης των συμμετεχόντων σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, λαμβάνοντας πληροφορίες σχετικά με την προσωπική τους εμπειρία, τις προτεραιότητες, την αντίληψη του αντικειμένου της έρευνας, την προετοιμασία ενός "πορτρέτου" μιας συγκεκριμένης κοινωνικής ομάδας. Η συνέντευξη ομάδας εστίασης πραγματοποιείται σε ελεύθερη μορφή σε ένα προηγουμένως αναπτυγμένο σενάριο. Οι συμμετέχοντες δεν είναι εξοικειωμένοι με το περιεχόμενο του σεναρίου, είναι γνωστό μόνο στον συντονιστή (οδηγώντας), υπό την καθοδήγηση μιας συζήτησης. Η οργάνωση συζήτησης σε ένα χαλαρωτικό περιβάλλον συμβάλλει στην ενεργοποίηση των συνεταιριστικών σχέσεων στη συνείδηση \u200b\u200bτων συμμετεχόντων. Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων της ομάδας εστίασης, οι ερωτηθέντες προκύπτουν όχι μόνο με τον συντονιστή, αλλά και μεταξύ τους, η οποία αποτελεί πηγή πληροφοριών που συχνά δεν μπορούν να ληφθούν μεμονωμένα.

Η κύρια διαφορά μεταξύ των ποιοτικών μεθόδων από ποσοτικά είναι ότι στην πρώτη περίπτωση τα δεδομένα συλλέγονται από μια σχετικά μικρή ομάδα ερωτηθέντων και δεν αναλύονται χρησιμοποιώντας στατιστικά στοιχεία, ενώ χρησιμοποιούν ποσοτικές μεθόδους, διερευνάται μια μεγάλη ομάδα ανθρώπων και τα δεδομένα είναι αναλύονται περαιτέρω με στατιστικές μεθόδους.. Ωστόσο, οι ποσοτικές και υψηλής ποιότητας μέθοδοι δεν είναι ανταγωνιστές, αλλά μάλλον δύο εργαλεία που αλληλοσυμπληρώνονται αμοιβαία μεταξύ τους. Οι ποιοτικές μέθοδοι καθιστούν δυνατή την κατανόηση της ουσίας του προβλήματος, διατυπώνουν τα καθήκοντα και την εννοιολογική συσκευή για την επακόλουθη ποσοτική μελέτη.

6. Ειδικές (ιδιωτικές) μεθόδους επιστημονικής έρευνας στον τομέα των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης και των πληροφοριών και τεκμηρίωσης

Εκτός από τις αναφερόμενες ομάδες μεθόδων, υπάρχουν επίσης ειδικές μέθοδοι ατομικών επιστημών (ιδιωτική επιστημονική) - μαθηματική, πολιτική επιστημονική, οικονομική, κοινωνιολογική, ψυχολογική, παιδαγωγική, πολιτιστική, γλωσσική, σημειωτική κλπ.

Οι ακόλουθες ειδικές (ιδιωτικές) μεθόδους βιβλιοθήκης χρησιμοποιούνται ευρέως στις μελέτες βιβλιοθηκών: Ανάλυση των συνθέσεων αναγνώστη, βιβλιογραφικά αιτήματα, έρευνες αναγνώστη, κοινωνιολογικές και ποσοτικές μέθοδοι μελέτης κεφαλαίων και αναγνώστες, μέθοδοι στατιστικών βιβλιοθηκών και άλλων. Οι κοινές ερευνητικές μέθοδοι είναι επίσης η πηγή-άκρη μέθοδος (μέθοδος σπουδών ιστορικών πηγών ντοκιμαντέρ θέματα βιβλιοθήκης: αρχεία, μη δημοσιευμένα χειρόγραφα, αναφορές βιβλιοθηκών για διαφορετικές χρονικές περιόδους, αναμνήσεις και ημερολόγια βιβλιοθηκονόμων) και η βιβλιογραφική μέθοδος (η μέθοδος του Βιβλιογραφική "πήξη" των πληροφοριών: βιβλιογραφική ανάλυση, περιγραφές, ταξινόμηση εγγράφων κ.λπ.).

Ειδικές (ιδιωτικές) μέθοδοι χρησιμοποιούνται επίσης ευρέως σε μελέτες επιστημονικής έρευνας (ειδικές) μέθοδοι: πηγή, αρχαιογραφική, αναλυτική και συνθετική επεξεργασία εγγράφων κλπ. Αυτές οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται ενεργά από τους φοιτητές κατά την εκτέλεση μελετών διπλωμάτων.

Μια απαραίτητη μέθοδος σπουδών είναι η μέθοδος προέλευσης-άκρης - μια μέθοδος μελέτης ιστορικών πηγών ντοκιμαντέρ: αρχεία και μη δημοσιευμένα υλικά, αναφορές των ιδρυμάτων, η επίσημα ρύθμιση και η κανονιστική και οδηγία τεκμηρίωση κλπ. Με αυτή τη μέθοδο, η υφή του πηγής (εξωτερική ή υφή Κρίση), αποσαφήνιση της αξιοπιστίας Οι πληροφορίες που περιέχονται σε αυτήν (εσωτερική κριτική), η καθιέρωση χρόνου, ο τόπος δημιουργίας της πηγής, η ανάλυση των ουσιαστικών, επίσημων και ποιοτικών χαρακτηριστικών κλπ.

Η μέθοδος πηγής είναι πολύ κοντά στην αρχαιογραφική μέθοδο. Χρησιμοποιείται σε μελέτες που απαιτούν βαθιά εργασία με χειρόγραφες, γραπτές πηγές: τον εντοπισμό και τη συλλογή ιστορικών μνημείων ντοκιμαντέρ, την ανάπτυξη τρόπων δημοσίευσης της δημοσίευσής τους, την ανάπτυξη των κανόνων της επιστημονικής και κρίσιμης έκδοσης πηγών κλπ.

Μέθοδοι αναλυτικής συνθετικής επεξεργασίας εγγράφων - μια ομάδα μεθόδων με τις οποίες πραγματοποιείται ανάλυση πληροφοριών, περιγραφή, αναφορά, συστηματοποίηση, ταξινόμηση, κωδικοποίηση εγγράφων κ.λπ.

Τελικά, η επιλογή της μεθόδου υπαγορεύεται από πολλούς παράγοντες, τα σημαντικότερα από τα οποία είναι: η συμμόρφωση με τις δυνατότητες της μεθόδου επίλυσης ερευνητικών καθηκόντων, ηρετική (ποιότητα που εξασφαλίζει το πιο βέλτιστο αποτέλεσμα), απλότητα και προσβασιμότητα για τον ερευνητή. Προκειμένου να μελετηθεί ολοκληρωτικά το θέμα στην επιστημονική (συμπεριλαμβανομένης της μεταπτυχιακής) μελέτης, χρησιμοποιείται ένα συγκρότημα διαφόρων μεθόδων, κατά κανόνα.

Βιβλιοθήκη εμπειρική ιδιωτική επιστημονική τεκμηρίωση

Βιβλιογραφία

1. Jurinsky A.N. Ιστορία της εκπαίδευσης και της παιδαγωγικής σκέψης: Μελέτες. Τοποθεσία. Για τους φοιτητές Pedavuses / A.N. Giurinsky. - Μ.: Ανθρωπιστής. Ed. Κέντρο Βλάντο, 2008.

2. Dongleov A.D. Βασικά στοιχεία της διορθωτικής παιδαγωγικής / Ed. V.a. Salazhenina. - M.: Academy, 2007.

Η ιστορία της παιδαγωγικής και της εκπαίδευσης. Από την προέλευση της εκπαίδευσης στην πρωτόγονη κοινωνία μέχρι το τέλος του εικοστού αιώνα: / ed. Acad. Rao a.i. Πισούββα. - M.: TC "Σφαίρα", 2008.

Kraevsky v.v. Μεθοδολογία Παιδαγωγικής: Νέα σκηνή: Μελέτες. Εγχειρίδιο για τους μαθητές υψηλότερα. σπουδές. ιδρύματα / v.v. Kraevsky, π.χ. Berezhnova. - M.: Ακαδημία, 2009.

Mizherikov v.a. Εισαγωγή στις Παιδαγωγικές Δραστηριότητες / Ε. Mizherikov, ta Jusefavichus. - M.: Rospetgency, 2009.

Mudrick a.v. Κοινωνική παιδαγωγική: μελέτες. Για τους φοιτητές. Πανεπιστήμια / A.V. Mudrik / ed. V.a. Salazhenina. - M.: Academy, 2007.

Orlov A.A. Εισαγωγή στην παιδαγωγική δραστηριότητα: Εργαστήριο: Μελέτες. - Μέθοδος. POS. / Α.Α. Orlov, Α. ΑΓΑΦΟΝΒΑ. Ed. Α.Α. Orlova. - M.: Academy, 2007.

Παιδαγωγική: Μελέτες. Εγχειρίδιο για μελέτες Πιο ψηλά. Ped. σπουδές. ιδρύματα / ed. ΠΙ. Προσφορτιστές. - M.: PED. Κοινωνία της Ρωσίας, 2009.

Παιδαγωγικό Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό / Χ. ed. Β.μ. Bim-bad. - Μ., 2007.

Παιδαγωγικές τεχνολογίες: Φροντιστήριο Για φοιτητές παιδαγωγικών σπεσιαλιτέ / κάτω από το Γενικό Ed. V.s. Κούκος. - m.: ICC "Μάρτιος". ROSTOV N / D: ICC "Μάρτιος", 2008.

Pityukov v.yu. Βασικά στοιχεία της παιδαγωγικής τεχνολογίας. Εκπαιδευτικό και μεθοδικό εγχειρίδιο. - Μ.: Εκδόσεις "GNOME και D", 2007.

Robotova Α. Εισαγωγή στις Παιδαγωγικές Δραστηριότητες / Ρομπόττο Α., Leontiev T.V., Shaposhnikova i.g. και άλλα - M.: Academy, 2009. - 208 σ.

Διδασκαλία

Χρειάζεστε βοήθεια για να μελετήσετε τι θέματα γλώσσας;

Οι ειδικοί μας θα συμβουλεύουν ή θα έχουν υπηρεσίες διδασκαλίας για το αντικείμενο ενδιαφέροντος.
Στείλτε ένα αίτημα Με το θέμα τώρα, για να μάθετε για τη δυνατότητα λήψης διαβουλεύσεων.

Μέθοδος - συνδυασμός κανόνων, τεχνικών, πρακτικών λειτουργιών ή θεωρητικής ανάπτυξης της πραγματικότητας. Χρησιμεύει για να πάρει και να δικαιολογήσει αντικειμενικά Αληθινή γνώση.

Η φύση της μεθόδου καθορίζεται από πολλούς παράγοντες:

Θέμα έρευνα

Ο βαθμός κοινότητας που ανατέθηκαν καθήκοντα

Συσσωρευμένη εμπειρία

Επίπεδο ανάπτυξης επιστημονικών γνώσεων κ.λπ.

Οι μέθοδοι που είναι κατάλληλες για ένα πεδίο επιστημονικών μελετών είναι ακατάλληλες για την επίτευξη στόχων σε άλλους τομείς. Ταυτόχρονα, πολλά εξαιρετικά επιτεύγματα στην επιστήμη είναι συνέπεια της μεταφοράς και της χρήσης μεθόδων που έχουν αποδειχθεί σε άλλους τομείς έρευνας. Έτσι, με βάση τις χρησιμοποιούμενες μεθόδους, εμφανίζονται αντίθετες διαδικασίες διαφοροποίησης και ενσωμάτωσης των επιστημών.

Η μέθοδος της επιστημονικής έρευνας είναι ένας τρόπος γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας. Η μέθοδος είναι μια συγκεκριμένη ακολουθία ενεργειών, τεχνικών, λειτουργιών.

Ανάλογα με το περιεχόμενο των αντικειμένων που μελετήθηκαν, οι μέθοδοι φυσικής επιστήμης και μέθοδοι κοινωνικο-ανθρωπιστικής μελέτης διακρίνουν.

Οι ερευνητικές μέθοδοι ταξινομούνται από υποκαταστήματα της επιστήμης: μαθηματικά, βιολογικά, ιατρικά, κοινωνικοοικονομικά, νομικά κ.λπ.

Ανάλογα με το επίπεδο της γνώσης, οι μέθοδοι διακρίνονται:

1. Εμπειρική

2. θεωρητική

3. Μεταβατικά επίπεδα.

Οι μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, λογαριασμό, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, δοκιμή, πείραμα, μοντελοποίηση κλπ.

Μία αξιωματική, υποθετική (υποθετική-αφαιρετική), τυποποίηση, αφαίρεση, συνολικές μεθόδους (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, αφαίρεση, αναλογία) και άλλες ταξινομούνται σε μεθόδους θεωρητικού επιπέδου.

Οι μέθοδοι metacheoretical επίπεδο είναι διαλεκτικές, μεταφυσικές, ερμηνευτικές, κλπ. Ορισμένοι επιστήμονες σε αυτό το επίπεδο περιλαμβάνουν τη μέθοδο ανάλυσης του συστήματος και η άλλη περιλαμβάνει στον αριθμό των συνολικών μεθόδων.

Ανάλογα με το πεδίο εφαρμογής και τον βαθμό της κοινότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

1) Universal (φιλοσοφική), που λειτουργεί σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης.

2) Γενικά επιστημονικά, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ανθρωπιστικές, φυσικές και τεχνικές επιστήμες.

3) Ιδιωτική - για συναφείς επιστήμες.

4) Ειδική - για συγκεκριμένη επιστήμη, πεδίο επιστημονικών γνώσεων.

Από την έννοια της εξεταζόμενης μεθόδου, οι έννοιες της τεχνολογίας, οι διαδικασίες και οι μέθοδοι επιστημονικής έρευνας πρέπει να υποβαθμιστούν. Σύμφωνα με τις μελέτες της μελέτης, κατανοούν το σύνολο των ειδικών τεχνικών για τη χρήση μιας μεθόδου και σύμφωνα με τη διαδικασία μελέτης - μια ορισμένη ακολουθία ενεργειών, μια μέθοδο οργάνωσης της έρευνας.

Η τεχνική είναι ένας συνδυασμός μεθόδων και τεχνικών γνώσεων.

Για παράδειγμα, με τη μέθοδο της οικονομικής έρευνας, ένα σύστημα μεθόδων, τεχνικών, συλλογής, επεξεργασίας, ανάλυσης και αξιολόγησης πληροφοριών σχετικά με τα οικονομικά φαινόμενα, οι αιτίες και οι προϋποθέσεις τους είναι κατανοητή.

Κάθε επιστημονική έρευνα διεξάγεται από ορισμένες τεχνικές και μεθόδους, σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Το δόγμα του συστήματος αυτών των τεχνικών, μεθόδων και κανόνων ονομάζεται μεθοδολογία.

Ωστόσο, η έννοια της "μεθοδολογίας" στη βιβλιογραφία χρησιμοποιείται σε δύο τιμές:

1) ένα σύνολο μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε πεδίο δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.).

2) το δόγμα του Επιστημονική μέθοδος η γνώση.

Το δόγμα των μεθόδων - μεθοδολογία . Επιδιώκει να εξορθολογίσει, να συστηματοποιήσει τις μεθόδους, να καθορίσει την καταλληλότητα της χρήσης τους στο Διαφορετικές περιοχές, Απαντήστε στο ερώτημα τι είδους συνθήκες, τα κεφάλαια και οι δράσεις είναι απαραίτητες και επαρκείς για την εφαρμογή ορισμένων επιστημονικών σκοπών.

Η ποικιλία της ανθρώπινης δραστηριότητας προκαλεί τη χρήση διαφόρων μεθόδων που μπορούν να ταξινομηθούν σύμφωνα με διάφορους λόγους. Σε επιστημονικές γνώσεις, οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται γενικές και συγκεκριμένες, εμπειρικές και θεωρητικές, υψηλής ποιότητας και ποσοτικές κλπ.

Επί του παρόντος, έγινε προφανές ότι η μέθοδος μεθόδων, η μεθοδολογία δεν μπορούσε να περιορίζεται μόνο στην επιστήμη της επιστημονικής γνώσης, θα πρέπει να υπερβαίνει τα όριά της και πρέπει αναγκαστικά να συμπεριλάβει στην τροχιά της και τη σφαίρα της πρακτικής. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να έχουμε κατά νου την στενή αλληλεπίδραση αυτών των δύο σφαίρων.

Όσον αφορά τις μεθόδους της επιστήμης, οι λόγοι για τη διαίρεσή τους σε ομάδες μπορούν να είναι αρκετές. Έτσι, ανάλογα με το ρόλο του τόπου στη διαδικασία επιστημονικής γνώσης, οι μέθοδοι μπορούν να διακριθούν επίσημες και ουσιαστικές, εμπειρικές και θεωρητικές, θεμελιώδεις και εφαρμοσμένες μέθοδοι, ερευνητικές μέθοδοι και παρουσίαση κλπ.

Επίσης διακρίνεται επίσης, διακρίνεται επίσης οι υψηλής ποιότητας και ποσοτικές μέθοδοι, σαφείς ντετερμινιστικές και πιθανότητες, μέθοδοι άμεσης και έμμεσης γνώσης, πρωτότυπου και παράγωγα κλπ.

Τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά της επιστημονικής μεθόδου (σε οποιοδήποτε τύπο που είναι) αποδίδεται συχνότερα σε: αντικειμενικότητα, αναπαραγωγιμότητα, ευρετική, αναγκαιότητα, συγκεκριμένη, κλπ.

Η μεθοδολογία της επιστήμης αναπτύσσει μια έννοια πολλαπλών επιπέδων μεθοδολογικών γνώσεων που διανέμει όλες τις μεθόδους επιστημονικής γνώσης στον βαθμό της κοινότητας και της σφαίρας.

Με αυτή την προσέγγιση, μπορούν να διακριθούν 5 κύριες ομάδες μεθόδων:

1. Φιλοσοφικές μέθοδοι , μεταξύ των οποίων οι πιο αρχαίοι είναι διαλεκτικοί και μεταφυσικοί. Ουσιαστικά, κάθε φιλοσοφική ιδέα έχει μια μεθοδολογική λειτουργία, είναι ένας περίεργος τρόπος ψυχικής δραστηριότητας. Επομένως, οι φιλοσοφικές μέθοδοι δεν εξαντλούνται από δύο ονομάστηκαν. Αυτές οι μέθοδοι ως αναλυτικές (χαρακτηριστικές της σύγχρονης αναλυτικής φιλοσοφίας), τα διαισθητικά, φαινομενολογικά κ.λπ. περιλαμβάνουν επίσης μεθόδους.

2. Γενικές επιστημονικές προσεγγίσεις και μεθόδους έρευνας που έχουν αποκτήσει εκτεταμένη ανάπτυξη και εφαρμογή στην επιστήμη. Δρουν ως μια ιδιότυπη «ενδιάμεση» μεθοδολογία μεταξύ της φιλοσοφίας και των θεμελιωδών θεωρητικών και μεθοδολογικών διατάξεων των ειδικών επιστημών.

Οι γενικές επιστημονικές έννοιες περιλαμβάνουν συχνότερα τέτοιες έννοιες ως "πληροφορίες", "μοντέλο", "δομή", "λειτουργία", "σύστημα", "στοιχείο", "βελτιστοποίηση", "πιθανότητα" κλπ.

Χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά των γενικών επιστημονικών εννοιών είναι, πρώτον, "συγχωνευμένα" στο περιεχόμενό τους μεμονωμένων ακινήτων, σημείων, εννοιών πολλών ιδιωτικών επιστημών και φιλοσοφικών κατηγοριών. Δεύτερον, η δυνατότητα (σε αντίθεση με το τελευταίο) της επίσημης τους, διευκρινίσεις μέσω της μαθηματικής θεωρίας, της συμβολικής λογικής.

Με βάση τις γενικές επιστημονικές έννοιες και έννοιες, διατυπώνονται κατάλληλες μέθοδοι και αρχές της γνώσης, οι οποίες παρέχουν επικοινωνία και βέλτιστη αλληλεπίδραση της φιλοσοφίας με ειδικές επιστημονικές γνώσεις και μεθόδους.

Οι γενικές επιστημονικές αρχές και προσεγγίσεις περιλαμβάνουν συστηματική και δομική λειτουργική, κυβερνητική, πιθανότητα, μοντελοποίηση, επισημοποίηση και αριθμό άλλων.

3. Οι ιδιωτικές επιστημονικές μέθοδοι αποτελούν ένα σύνολο τρόπων, οι αρχές της γνώσης, των τεχνικών έρευνας και οι διαδικασίες που χρησιμοποιούνται σε μία ή άλλη επιστήμη που αντιστοιχεί σε αυτή τη βασική μορφή κίνησης της ύλης. Αυτές είναι μέθοδοι μηχανικής, φυσικής, χημείας, βιολογίας και κοινωνικο-ανθρωπιστικής επιστήμης.

4. Οι πειθαρχικές μέθοδοι είναι ένα σύστημα δεξιώσεων που χρησιμοποιούνται σε μία ή άλλη επιστημονική πειθαρχία, η οποία περιλαμβάνεται σε οποιοδήποτε κλάδο της επιστήμης ή προκύπτει από τις επιστήμες. Κάθε θεμελιώδης επιστήμη είναι ένα πολύπλοκο κλάδους που έχουν το δικό της συγκεκριμένο θέμα και τις ιδιόμορφες ερευνητικές του μεθόδους.

5. Διεπιστημονικές μέθοδοι έρευνας- Συνδυασμός ορισμένων συνθετικών, ενσωματωμένων μεθόδων (που προκύπτουν ως αποτέλεσμα ενός συνδυασμού στοιχείων διαφόρων επιπέδων της μεθοδολογίας), με στόχο κυρίως τις αρθρώσεις των επιστημονικών κλάδων. Ευρεία χρήση αυτών των μεθόδων που βρέθηκαν στην εφαρμογή ολοκληρωμένων επιστημονικών προγραμμάτων.

Έτσι, η μεθοδολογία είναι ένα πολύπλοκο, δυναμικό, ολιστικό, μειωμένο σύστημα μεθόδων, τεχνικών, αρχών διαφορετικών επιπέδων, το πεδίο δράσης, προσανατολισμού, ευρετικές δυνατότητες, περιεχόμενα, δομές κ.λπ.

Μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας

Η έννοια της μεθόδου και της μεθοδολογίας

Οι επιστημονικές δραστηριότητες, όπως και κάθε άλλο, πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας ορισμένα κεφάλαια, καθώς και ειδικές τεχνικές και μεθόδους, δηλ. Μέθοδοι, από την ορθή χρήση της οποίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό η επιτυχία της επιτυχίας στην εφαρμογή του καθήκοντος της μελέτης.

Μέθοδος - Αυτός είναι ένας συνδυασμός τεχνικών και λειτουργιών πρακτικής και θεωρητικής ανάπτυξης της πραγματικότητας. Η κύρια λειτουργία της μεθόδου - Εσωτερική οργάνωση και τη ρύθμιση της διαδικασίας γνώσης ή πρακτικού μετασχηματισμού ενός συγκεκριμένου αντικειμένου.

Στο επίπεδο της καθημερινής πρακτικής δραστηριότητας, η μέθοδος σχηματίζεται αυθόρμητα και μόνο αργότερα γνωρίζει τους ανθρώπους. Στην επιστήμη της επιστήμης, η μέθοδος σχηματίζεται συνειδητά και σκόπιμα.Η επιστημονική μέθοδος συμμορφώνεται μόνο με την κατάστασή του όταν παρέχει επαρκή εμφάνιση ιδιοτήτων και μοτίβων αντικειμένων του εξωτερικού κόσμου.

Επιστημονική μέθοδος - Πρόκειται για ένα σύστημα κανόνων και τεχνικών, με τη βοήθεια της οποίας επιτυγχάνεται η αντικειμενική γνώση της πραγματικότητας.

Η επιστημονική μέθοδος είναι χαρακτηριστική των ακόλουθων σημείων:

1) σαφήνεια ή προσβασιμότητα ·

2) την απουσία αυθορμητισμού σε εφαρμογή ·

4) καρποφόρα ή ικανότητα να επιτευχθεί όχι μόνο προγραμματισμένη, αλλά όχι λιγότερο σημαντικά πλευρικά αποτελέσματα.

5) Αξιοπιστία ή ικανότητα με υψηλό βαθμό αξιοπιστίας για να εξασφαλιστεί το επιθυμητό αποτέλεσμα.

6) Οικονομία ή ικανότητα να δώσει αποτελέσματα με το χαμηλότερο κόστος των περιουσιακών στοιχείων και του χρόνου.

Η φύση της μεθόδου έχει καθοριστεί σημαντικά:

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΕΥΝΑΣ;

Ο βαθμός των κοινοτικών καθηκόντων ·

Συσσωρευμένη εμπειρία και άλλους παράγοντες.

Οι μέθοδοι που είναι κατάλληλες για ένα πεδίο επιστημονικών μελετών είναι ακατάλληλες για την επίτευξη στόχων σε άλλους τομείς. Ταυτόχρονα, παρακολουθούμε πολλά εξαιρετικά επιτεύγματα ως συνέπειες της μεταφοράς μεθόδων που έχουν αποδειχθεί σε ορισμένες επιστήμες σε άλλες επιστήμες για την επίλυση των συγκεκριμένων καθηκόντων τους. Έτσι, παρατηρούνται αντίθετες τάσεις διαφοροποίησης και ενσωμάτωσης των επιστημών με βάση τις χρησιμοποιούμενες μεθόδους.

Οποιαδήποτε επιστημονική μέθοδος αναπτύσσεται με βάση μια ορισμένη θεωρία, η οποία προεξέχει την προϋπόθεση της. Η αποτελεσματικότητα και η αντοχή μιας ή άλλης μεθόδου οφείλεται στην έννοια και το βάθος της θεωρίας, με βάση την οποία σχηματίζεται. Με τη σειρά του, η μέθοδος χρησιμοποιείται για να εμβαθύνει και να επεκτείνει τις θεωρητικές γνώσεις ως συστήματος. Έτσι, η θεωρία και η μέθοδος είναι στενά αλληλένδετα: η θεωρία, η αντανακλαστική πραγματικότητα, μετασχηματίζεται στη μέθοδο αναπτύσσοντας κανόνες που προκύπτουν από αυτό, τεχνικές, οι λειτουργίες συμβάλλουν στον σχηματισμό, την ανάπτυξη, τη διευκρίνιση της θεωρίας, της πρακτικής επαλήθευσης.

Η επιστημονική μέθοδος περιέχει μια σειρά από πτυχές:

1) αντικειμενική και ουσιαστική (εκφράζει την κατάσταση της μεθόδου γνώσης μέσω της θεωρίας) ·

2) Η επιχειρησιακή (διορθώνει την εξάρτηση του περιεχομένου της μεθόδου δεν είναι τόσο πολύ από το αντικείμενο, αλλά από το αντικείμενο της γνώσης, της αρμοδιότητάς του και της ικανότητας μεταφράσεως της κατάλληλης θεωρίας στο σύστημα κανόνων, οι δεξιώσεις, οι οποίες στο το συνολικό συνθέτουν τη μέθοδο).

3) Prakseskiological (ιδιότητες αξιοπιστίας, αποδοτικότητας, σαφήνεια).

Οι κύριες λειτουργίες της μεθόδου:

Ενσωματών;

Gnoseological;

Συστηματοποίηση.

Στη δομή της μεθόδου, ο κεντρικός χώρος καταλαμβάνει τους κανόνες.Κανόνας - Αυτή είναι μια εντολή που καθορίζει τη διαδικασία κατά την επίτευξη κάποιου στόχου. Ο κανόνας είναι μια τέτοια θέση στην οποία το πρότυπο αντικατοπτρίζεται σε κάποιο θέμα. Αυτό το πρότυπο σχηματίζεταιΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ Κανονισμοί. Επιπλέον, ο κανόνας περιλαμβάνει κάποιο σύστημα επιχειρησιακών προτύπων που παρέχουν συνδυασμό κεφαλαίων και συνθηκών με ανθρώπινη δραστηριότητα. Επιπλέον, η δομή της μεθόδου περιλαμβάνει μερικάΔέκτες που εφαρμόζονται με βάση τους επιχειρησιακούς κανόνες.

Η έννοια της μεθοδολογίας.

Με την γενική έννοια, υπό τη μεθοδολογία, το σύστημα μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε κάποιο πεδίο δραστηριότητας είναι κατανοητό. Αλλά στο πλαίσιο της φιλοσοφικής έρευνας, η μεθοδολογία είναι, καταρχάς, το δόγμα των μεθόδων επιστημονικής δραστηριότητας, τη συνολική θεωρία της επιστημονικής μεθόδου. Τα καθήκοντά του είναι να μελετήσουν τις δυνατότητες και τις προοπτικές για την ανάπτυξη σχετικών μεθόδων κατά τη διάρκεια της επιστημονικής γνώσης. Η μεθοδολογία της επιστήμης τείνει να εξορθολογιστεί, συστηματοποιεί τις μεθόδους, καθορίζει την καταλληλότητα της χρήσης τους σε διάφορους τομείς.

Μεθοδολογία της επιστήμης Είναι η θεωρία της επιστημονικής γνώσης, εξερευνώντας τις γνωστικές διαδικασίες που συμβαίνουν στην επιστήμη, τις μορφές και τις μεθόδους επιστημονικής γνώσης. Με αυτή την έννοια, ενεργεί ως μια μετασχηματική γνώση μιας φιλοσοφικής φύσης.

Μεθοδολογία Δεδομένου ότι η γενική μέθοδος της μεθόδου σχηματίστηκε σε σχέση με την ανάγκη γενικοποίησης και ανάπτυξης αυτών των μεθόδων που προέκυψαν στη φιλοσοφία και την επιστήμη. Ιστορικά, τα προβλήματα της μεθοδολογίας της επιστήμης αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της φιλοσοφίας (η διαλεκτική μέθοδος του Σωκράτης και του Πλάτωνα, η επαγωγική μέθοδος της πλάτης, η διαλεκτική μέθοδος του Χέγκελ, η φαινομενολογική μέθοδος του Husserl κλπ.). Ως εκ τούτου, η μεθοδολογία της επιστήμης συνδέεται στενά με τη φιλοσοφία, ειδικά με την πειθαρχία όπως η θεωρία της γνώσης.

Επιπλέον, η μεθοδολογία της επιστήμης συνδέεται στενά με μια τέτοια πειθαρχία όπως η λογική της επιστήμης που έχει αναπτυχθεί από το δεύτερο μισό του 19ου αιώνα.Λογική επιστήμη - πειθαρχία, εφαρμόζοντας τις έννοιες και τις τεχνικές συσκευές της σύγχρονης λογικής στην ανάλυση επιστημονικών συστημάτων γνώσης.

Τα κύρια προβλήματα της λογικής της επιστήμης:

1) Μελέτη των λογικών δομών των επιστημονικών θεωριών.

2) μελετώντας την κατασκευή τεχνητών γλωσσών της επιστήμης ·

3) Μελέτη διαφόρων τύπων αφαιρετικών και επαγωγικών συμπερασμάτων που χρησιμοποιούνται σε φυσικές, κοινωνικές και τεχνικές επιστήμες.

4) Ανάλυση επίσημων δομών θεμελιωδών και παραγώγων επιστημονικών εννοιών και ορισμών.

5) Εξέταση και βελτίωση της λογικής δομής των ερευνητικών διαδικασιών και λειτουργιών και την ανάπτυξη λογικών κριτηρίων για την ευρετική αποτελεσματικότητά τους.

Ξεκινώντας από 17-18 αιώνες. Οι μεθοδολογικές ιδέες εξελίσσονται στο πλαίσιο των ιδιωτικών επιστημών. Κάθε επιστήμη έχει το δικό της μεθοδολογικό οπλοστάσιο.

Στο σύστημα μεθοδολογικών γνώσεων, οι κύριες ομάδες μπορούν να διακριθούν, λαμβάνοντας υπόψη τον βαθμό της κοινότητας και το γεωγραφικό πλάτος της χρήσης μεμονωμένων μεθόδων που περιλαμβάνονται σε αυτά. Αυτά περιλαμβάνουν:

1) Φιλοσοφικές μέθοδοι (ορίζουν τους πιο γενικούς ρυθμιστές της μελέτης - διαλεκτική, μεταφυσικά, φαινομενολογικά, ερμηνευτικά κ.λπ.).

2) Γενικές επιστημονικές μέθοδοι (χαρακτηριστικό πολλών τομέων επιστημονικής γνώσης. Είναι λίγοι εξαρτώνται από τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου έρευνας και τύπου προβλημάτων, αλλά ταυτόχρονα εξαρτώνται από το επίπεδο και το βάθος της μελέτης).

3) Ιδιωτικές επιστημονικές μέθοδοι (που χρησιμοποιούνται σε επιλεγμένους ειδικούς επιστημονικούς κλάδους. Ένα διακριτικό χαρακτηριστικό αυτών των μεθόδων είναι η εξάρτησή τους από τη φύση του αντικειμένου της έρευνας και τις ιδιαιτερότητες των εργασιών που λυθούν).

Από την άποψη αυτή, στο πλαίσιο της μεθοδολογίας της επιστήμης, διακρίνεται η φιλοσοφική και μεθοδολογική ανάλυση της επιστήμης, η γενική επιστημονική και ιδιωτική μεθοδολογία.

Ειδικότητα της φιλοσοφικής και μεθοδολογικής ανάλυσης της επιστήμης

Ουσιαστικά, κάθε φιλοσοφικό σύστημα έχει μεθοδολογική λειτουργία. Παραδείγματα: Διαλεκτικά, μεταφυσικά, φαινομενολογικά, αναλυτικά, ερμηνευτικά κλπ.

Οι ιδιαιτερότητες των φιλοσοφικών μεθόδων είναι ότι δεν είναι ένα σύνολο αυστηρά σταθερών ρυθμιστικών αρχών, αλλά ένα σύστημα κανόνων, λειτουργιών, τεχνικών που φορούν καθολική και καθολική. Οι φιλοσοφικές μέθοδοι δεν περιγράφονται με αυστηρούς όρους λογικής και πειράματος, η επίσημη επίσημη και ο μαθηματισμός δεν είναι δυνατές. Ζητούν μόνο τις πιο γενικές ρυθμιστικές αρχές της μελέτης, τη γενική της στρατηγική, αλλά δεν αντικαθιστούν ειδικές μεθόδους και δεν καθορίζουν το τελικό αποτέλεσμα της γνώσης άμεσα και άμεσα. Φιλοσοφία, η φιλοσοφία είναι μια πυξίδα που βοηθά στον προσδιορισμό της σωστής διαδρομής, αλλά όχι μια κάρτα στην οποία η διαδρομή είναι εκ των προτέρων στον τελικό στόχο.

Οι φιλοσοφικές μέθοδοι παίζουν μεγάλο ρόλο στην επιστημονική γνώση, ζητώντας μια προκαθορισμένη ματιά στην ουσία του αντικειμένου. Εδώ όλες οι άλλες μεθοδολογικές εγκαταστάσεις προέρχονται εδώ, το σημείο καμπής στην ανάπτυξη μιας ή άλλης θεμελιώδους πειθαρχίας κατανέμεται.

Ο συνδυασμός φιλοσοφικών ρυθμιστικών αρχών δρα ως ένα αποτελεσματικό μέσο εάν προκαλείται από άλλες, πιο συγκεκριμένες μεθόδους. Είναι γελοίο ότι, σαν να γνωρίζετε μόνο τις αρχές της διαλεκτικής, μπορείτε να δημιουργήσετε νέους τύπους μηχανών. Η φιλοσοφική μέθοδος δεν είναι "καθολική τελευταία", είναι αδύνατο να λάβετε άμεσα απαντήσεις σε ορισμένα προβλήματα ιδιωτικών επιστημών με απλή λογική ανάπτυξη κοινών αλήθειας. Δεν μπορεί να είναι ένας "αλγόριθμος ανοίγματος", αλλά δίνει έναν επιστήμονα μόνο τον γενικά προσανατολισμό της μελέτης. Για παράδειγμα, η χρήση μιας διαλεκτικής μεθόδου στην επιστήμη - οι επιστήμονες ενδιαφέρονται για τον εαυτό τους από μόνα τους τις κατηγορίες "ανάπτυξη" "αιτιότητα" κ.λπ. και τις ρυθμιστικές αρχές που διατυπώνονται πάνω τους και πώς μπορούν να βοηθήσουν σε μια πραγματική επιστημονική μελέτη.

Ο αντίκτυπος των φιλοσοφικών μεθόδων στη διαδικασία της επιστημονικής γνώσης πραγματοποιείται πάντα άμεσα και άμεσα, αλλά μια πολύπλοκη έμμεση διαδρομή. Οι φιλοσοφικοί ρυθμιστές μεταδίδονται στην επιστημονική έρευνα μέσω της γενικής επιστημονικής και σύναψης ρυθμιστικού. Οι φιλοσοφικές μέθοδοι δεν γίνονται πάντα αισθητές στη διαδικασία μελέτης ρητά. Μπορούν να ληφθούν υπόψη και να εφαρμοστούν είτε αυθόρμητα είτε συνειδητά. Αλλά σε οποιαδήποτε επιστήμη υπάρχουν στοιχεία παγκόσμιας σημασίας (νόμοι, αρχές, έννοιες, κατηγορίες), όπου εκδηλώνεται η φιλοσοφία.

Γενική επιστημονική και ιδιωτική επιστημονική μεθοδολογία.

Γενική επιστημονική μεθοδολογία Είναι ένα σύνολο γνώσεων σχετικά με τις αρχές και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε κάθε επιστημονική πειθαρχία. Υποστηρίζει ένα είδος "ενδιάμεσης μεθοδολογίας" μεταξύ της φιλοσοφίας και των θεμελιωδών θεωρητικών και μεθοδολογικών διατάξεων των ειδικών επιστημών. Ο γενικός επιστημονικός ανήκει σε τέτοιες έννοιες ως "σύστημα", "δομή", "στοιχείο", "λειτουργία", κλπ. Με βάση γενικές επιστημονικές έννοιες και κατηγορίες, διατυπώνονται οι κατάλληλες μέθοδοι της γνώσης, οι οποίες εξασφαλίζουν τη βέλτιστη αλληλεπίδραση της φιλοσοφίας με συγκεκριμένες επιστημονικές γνώσεις και τις μεθόδους της.

Οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι χωρίζονται σε:

1) Χέρη, που χρησιμοποιείται σε οποιαδήποτε πράξη γνώσης και σε οποιοδήποτε επίπεδο. Αυτή είναι μια ανάλυση και η σύνθεση, η επαγωγή και η αφαίρεση, μια γενίκευση, αναλογία, αφαίρεση.

2) Μέθοδοι ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑπου χρησιμοποιούνται στο εμπειρικό επίπεδο της μελέτης (παρατήρηση, πείραμα, περιγραφή, μέτρηση, σύγκριση).

3) Μέθοδοι θεωρητικής μελέτης που εφαρμόζονται στο θεωρητικό επίπεδο έρευνας (εξιδανίκευση, τυποποίηση, αξιωματικές, υποθετικές και αφαιρετικές κλπ.) ·

4) Μέθοδοι συστηματοποίησης επιστημονικής γνώσης (τυπολογία, ταξινόμηση).

Χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά των γενικών επιστημονικών εννοιών και μεθόδων:

Τη σύνδεση στο περιεχόμενο των στοιχείων των φιλοσοφικών κατηγοριών και των εννοιών μιας σειράς ιδιωτικών επιστημών.

Τη δυνατότητα επίσημης επίσημης και διευκρινίσεως με μαθηματικά μέσα.

Στο επίπεδο της γενικής επιστημονικής μεθοδολογίας, σχηματίζεται μια γενική επιστημονική εικόνα του κόσμου.

Ιδιωτική επιστημονική μεθοδολογίαΑντιπροσωπεύει ένα συνδυασμό γνώσεων σχετικά με τις αρχές και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη ειδική επιστημονική πειθαρχία. Στο πλαίσιο του, σχηματίζονται ειδικές επιστημονικές ζωγραφιές του κόσμου. Κάθε επιστήμη έχει το δικό της συγκεκριμένο σύνολο μεθοδολογικών μέσων. Ταυτόχρονα, οι μέθοδοι ορισμένων επιστημών μπορούν να μεταδοθούν σε άλλες επιστήμες. Διεπιστημονικές επιστημονικές μέθοδοι προκύπτουν.

Τεχνική επιστημονικής έρευνας.

Η κύρια προσοχή υπό τη μεθοδολογία της επιστήμης απευθύνεται στην επιστημονική έρευνα ως τύπος δραστηριότητας στην οποία ενσωματώνεται η χρήση διαφόρων επιστημονικών μεθόδων.Επιστημονική έρευνα - δραστηριότητες που αποσκοπούν στην απόκτηση πραγματικής γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας.

Οι γνώσεις που εφαρμόζονται στο αισθητήριο επίπεδο ορισμένης επιστημονικής έρευνας συνθέτουν τη βάση τουΜεθόδους . Σε μια εμπειρική μελέτη, η τεχνική εξασφαλίζει τη συλλογή και την πρωτογενή επεξεργασία έμπειρων δεδομένων, ρυθμίζει την πρακτική της ερευνητικής εργασίας - πειραματικές δραστηριότητες παραγωγής. Η θεωρητική εργασία απαιτεί επίσης την τεχνική της. Εδώ, οι συνταγές του σχετίζονται με δραστηριότητες με αντικείμενα που εκφράζονται σε μορφή σημείου. Για παράδειγμα, υπάρχουν μέθοδοι διαφόρων ειδών υπολογισμών, αποκωδικοποιώντας κείμενα, διεξαγωγή ψυχικών πειραμάτων κλπ.Στο σημερινό στάδιο της ανάπτυξης της επιστήμης όπως και στην εμπειρική του, έτσιΚαι σε θεωρητικό επίπεδο, ένας εξαιρετικά σημαντικός ρόλος ανήκει στους τεχνικούς υπολογιστών. Χωρίς αυτό, σύγχρονο πείραμα, καταστάσεις μοντελοποίησης, διάφορες υπολογιστικές διαδικασίες είναι αδιανόητες.

Οποιαδήποτε τεχνική δημιουργείται με βάση περισσότερα Υψηλά επίπεδα Γνώση, αλλά είναι ένας συνδυασμός εξαιρετικών εξειδικευμένων εγκαταστάσεων, η οποία περιλαμβάνει επαρκώς άκαμπτους περιορισμούς - οδηγίες, έργα, πρότυπα, τεχνικές συνθήκες κ.λπ. Στο επίπεδο της μεθοδολογίας εγκατάστασης, που υφίστανται τέλεια, στις ανθρώπινες σκέψεις, σαν πιο κοντά με πρακτικές λειτουργίες, ολοκληρώνοντας το σχηματισμό της μεθόδου. Χωρίς αυτούς, η μέθοδος είναι κάτι κερδοσκοπικό και δεν παίρνει την έξοδο στον έξω κόσμο. Με τη σειρά του, η πρακτική πρακτική είναι αδύνατη χωρίς τη διαχείριση των ιδανικών ρυθμίσεων. Η καλή κατοχή της μεθοδολογίας είναι ο δείκτης του υψηλού επαγγελματία του επιστήμονα.

Δομή επιστημονικής έρευνας

Η επιστημονική έρευνα περιέχει ορισμένα στοιχεία στη δομή του.

Αντικείμενο μελέτης - ένα κομμάτι πραγματικότητας, το οποίο αποστέλλεται στη γνωστική δραστηριότητα του θέματος, και η οποία υπάρχει εξωτερική και ανεξάρτητα από τη συνείδηση \u200b\u200bτου θέματος μάθησης. Τα αντικείμενα έρευνας μπορούν να είναι τόσο υλικά όσο και άυλα στη φύση. Η ανεξαρτησία τους από τη συνείδηση \u200b\u200bείναι ότι υπάρχουν, ανεξάρτητα από το αν οι άνθρωποι γνωρίζουν ή άγνωστους γι 'αυτούς.

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΕΥΝΑΣ αποτελεί μέρος του αντικειμένου που συμμετέχει άμεσα στη μελέτη · Αυτά είναι τα κύρια, τα πιο σημαντικά σημάδια ενός αντικειμένου όσον αφορά μια συγκεκριμένη μελέτη. Οι ιδιαιτερότητες του αντικειμένου της επιστημονικής έρευνας είναι ότι αρχικά ορίζεται γενικά, τα αόριστα χαρακτηριστικά, προβλέπουν και προβάλλονται σε μικρό βαθμό. Τέλος, "αξιολογείται" στο τέλος της μελέτης. Ξεκινώντας από αυτόν, ο επιστήμονας δεν μπορεί να το υποβάλεισχέδια και υπολογισμοί. Αυτό που χρειάζεται να "αρπάξει" από το αντικείμενο και να συνθέσετε στο ερευνητικό προϊόν - αυτός ο ερευνητής έχει επιφανειακή, μονομερή, μη εξαντλητική γνώση. Ως εκ τούτου, η μορφή καθορισμού του αντικειμένου της μελέτης είναι το ζήτημα του προβλήματος.

Σταδιακά μετατροπή του ερευνητικού προϊόντος, το θέμα εμπλουτίζεται και αναπτύσσεται εις βάρος άγνωστων σημείων και συνθηκών ύπαρξης. Εξωτερικά, αυτό εκφράζεται στην αλλαγή των ζητημάτων, επιπλέον σηκώνεται μπροστά στον ερευνητή, επιτρέπεται με συνέπεια τον ίδιο και υποδεικνύει με τον γενικό σκοπό της μελέτης.

Μπορεί να ειπωθεί ότι το άτομο Επιστημονικοί κλάδοι Ασχολούνται με την εκμάθηση ατομικών "τμημάτων" των υπό μελέτη αντικειμένων. Η ποικιλία πιθανών "περικοπών" αντικειμένων αντικειμένων δημιουργεί πολύπλευρη επιστημονική γνώση. Κάθε ένα από τα στοιχεία δημιουργεί την εννοιολογική συσκευή της, τις συγκεκριμένες ερευνητικές του μεθόδους, τη δική της γλώσσα.

Σκοπός έρευνας - Ιδανική, ψυχική πρόβλεψη του αποτελέσματος, για τις οποίες λαμβάνονται επιστημονικές και εκπαιδευτικές δράσεις.

Τα χαρακτηριστικά του ερευνητικού θέματος επηρεάζουν άμεσα τους στόχους της. Τελευταίο τελικό συμπέρασμαΗ εικόνα του ερευνητικού θέματος χαρακτηρίζεται από την επιτακτική αβεβαιότητα στην αρχή της ερευνητικής διαδικασίας. Καθορίζεται ως το τελικό αποτέλεσμα προσεγγίζει.

Στόχοι της έρευνας Διατυπώστε ερωτήσεις στα οποία πρέπει να ληφθεί η απάντηση για την εφαρμογή των στόχων της μελέτης.

Οι στόχοι και οι στόχοι της μορφής μελέτης αλληλένδετες αλυσίδες στις οποίες κάθε σύνδεσμος χρησιμεύει ως μέσο συγκράτησης άλλων συνδέσμων. Ο απώτερος στόχος της μελέτης μπορεί να ονομαστεί το κοινό της καθήκον και τα ιδιωτικά καθήκοντα που δρουν ως μέσο επίλυσης του κύριου μπορούν να ονομάζονται ενδιάμεσοι στόχοι ή τους στόχους της δεύτερης τάξης.

Τα κύρια και τα πρόσθετα καθήκοντα της μελέτης διακρίνονται επίσης: τα κύρια καθήκοντα πληρούν την εγκατάσταση προορισμού τους, επιπλέον - καθορίζονται στην προετοιμασία μελλοντικών μελετών, τον έλεγχο από τον τόπο (ενδεχομένως, πολύ συναφής), που δεν σχετίζεται με αυτό το πρόβλημα των υποθέσεων, για την επίλυση ορισμένων μεθοδολογικών θεμάτων κλπ.

Τρόποι για την επίτευξη του στόχου:

Εάν ο κύριος στόχος διατυπωθεί ως θεωρητικός, τότε κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος, η κύρια προσοχή δίνεται στη μελέτη της επιστημονικής λογοτεχνίας Αυτό το θέμα, σαφής ερμηνεία των αρχικών εννοιών, την κατασκευή της υποθετικής συνολικής έννοιας του ερευνητικού θέματος, την κατανομή του επιστημονικού προβλήματος και της λογικής ανάλυσης των υποθέσεων εργασίας.

Η άλλη λογική διαχειρίζεται τις ενέργειες του ερευνητή, αν ορίσει άμεσα πρακτικό σκοπό. Αρχίζει να λειτουργεί, με βάση τις ιδιαιτερότητες αυτού του αντικειμένου και να αποσαφηνίσει τα πρακτικά καθήκοντα που πρέπει να λυθούν. Μόνο μετά από αυτό, απευθύνεται στη λογοτεχνία σε αναζήτηση αντίδρασης στην ερώτηση: υπάρχει μια "τυπική" λύση των προβλημάτων που έχουν προκύψει, δηλαδή μια ειδική θεωρία σχετικά με το θέμα; Εάν δεν υπάρχει "τυπική" λύση, αναπτύσσεται περαιτέρω εργασία σύμφωνα με το θεωρητικό ερευνητικό σύστημα. Εάν υπάρχει μια τέτοια λύση, υποθέσεις Εφαρμοσμένη έρευνα Όπως χτίστηκε ως διάφορες επιλογές για τις τυπικές λύσεις "ανάγνωσης" σε σχέση με συγκεκριμένες συνθήκες.

Είναι πολύ σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι οποιαδήποτε ερευνητική θεωρητική καθήκοντα μπορεί να συνεχιστεί όπως εφαρμόζεται. Στο πρώτο στάδιο, λαμβάνουμε κάποια τυπική λύση του προβλήματος και στη συνέχεια το μεταφράζουμε σε συγκεκριμένες συνθήκες.

Επίσης στοιχείο της δομής της επιστημονικής έρευνας είναιΈρευνα και γνωστικές δραστηριότητες. Αυτά περιλαμβάνουν:

Υλικούς πόρους.

Θεωρητικά αντικείμενα (ιδανικά κατασκευάσματα).

Μέθοδοι έρευνας και άλλες ιδανικές ρυθμιστικές αρχές έρευνας: κανόνες, δείγματα, ιδανικά επιστημονικές δραστηριότητες.

Οι επιστημονικές εγκαταστάσεις αναζήτησης βρίσκονται σε συνεχή αλλαγή και ανάπτυξη. Το γεγονός ότι ορισμένοι από αυτούς χρησιμοποιούνται με επιτυχία σε ένα στάδιο ανάπτυξης της επιστήμης δεν είναι επαρκής εγγυητής του συντονισμού τους με νέους τομείς πραγματικότητας και επομένως απαιτούν βελτιώσεις ή αντικατάσταση.

Προσέγγιση συστήματος ως γενικό επιστημονικό μεθοδολογικό πρόγραμμα και την ουσία του.

Οι εργασίες με σύνθετα ερευνητικά καθήκοντα συνεπάγονται τη χρήση όχι μόνο διαφόρων μεθόδων, αλλά και διάφορες επιστημονικές στρατηγικές έρευνας. Το πιο σημαντικό από αυτούς, παίζοντας το ρόλο ενός γενικού επιστημονικού μεθοδολογικού προγράμματος επιστημονικής γνώσης, είναι μια συστηματική προσέγγιση.Προσέγγιση συστημάτων Πρόκειται για ένα συνδυασμό γενικών επιστημονικών μεθοδολογικών αρχών, οι οποίες βασίζονται στην εξέταση αντικειμένων ως συστημάτων.Σύστημα - ένας συνδυασμός στοιχείων στις σχέσεις και τις συνδέσεις μεταξύ τους, σχηματίζοντας κάτι σύνολο.

Οι φιλοσοφικές πτυχές της συστημικής προσέγγισης εκφράζονται στην αρχή της συστηματικότητας, το περιεχόμενο της οποίας αποκαλύπτεται στις έννοιες της ακεραιότητας, της δομητότητας, της αλληλεξάρτησης του συστήματος και του μέσου, της ιεραρχίας, της πολλαπλότητας της περιγραφής κάθε συστήματος.

Η έννοια της ακεραιότητας εμφανίζει την κύρια εσφαλμένη λανθαστικότητα των ιδιοτήτων του συστήματος στο άθροισμα των ιδιοτήτων των συστατικών των στοιχείων και της μη εξωτερικότητας από τις ιδιότητες των μερών των ιδιοτήτων του συνόλου και, ταυτόχρονα, το Εξάρτηση από κάθε αναλογία στοιχείων, ιδιοτήτων και συστήματος από τη θέση και τις λειτουργίες του στο εσωτερικό του συνόλου.

Στην έννοια της δομβότητας, το γεγονός ότι η συμπεριφορά του συστήματος οφείλεται τόσο πολύ από τη συμπεριφορά του μεμονωμένα στοιχείαΠόσες ιδιότητες της δομής της και ότι υπάρχει η δυνατότητα να περιγράψουμε το σύστημα μέσω της δημιουργίας της δομής της.

Η αλληλεξάρτηση του συστήματος και του μέσου σημαίνει ότι το σύστημα σχηματίζεται και παρουσιάζει τις ιδιότητές του σε σταθερή αλληλεπίδραση με το μέσο, \u200b\u200bπαραμένοντας ταυτόχρονα το κορυφαίο ενεργό συστατικό της αλληλεπίδρασης.

Η έννοια της ιεραρχίας επικεντρώνεται στο γεγονός ότι κάθε στοιχείο του συστήματος μπορεί να θεωρηθεί ως σύστημα και το υπό μελέτη σύστημα σε αυτή την περίπτωση είναι ένα από τα στοιχεία ενός ευρύτερου συστήματος.

Η πιθανότητα των πολλαπλών περιγραφών συστημάτων υπάρχει λόγω της κύρια πολυπλοκότητας κάθε συστήματος, ως αποτέλεσμα της οποίας η επαρκής γνώση του απαιτεί την κατασκευή πολλών διαφορετικών μοντέλων, καθένα από τα οποία περιγράφει μόνο μια συγκεκριμένη πτυχή του συστήματος.

Η ιδιαιτερότητα της προσέγγισης του συστήματος καθορίζεται από το γεγονός ότι επικεντρώνεται στη μελέτη της ακεραιότητας του αναπτυσσόμενου αντικειμένου και εξασφαλίζει τους μηχανισμούς του να εντοπίσει τους ποικίλους τύπους δεσμών ενός πολύπλοκου αντικειμένου και να τους ελαχιστοποιήσουν σε ένα μόνο θεωρητικό σύστημα. Η εκτεταμένη χρήση μιας συστηματικής προσέγγισης στη σύγχρονη ερευνητική πρακτική οφείλεται σε διάφορες περιστάσεις και, πάνω απ 'όλα, η εντατική ανάπτυξη στη σύγχρονη επιστημονική γνώση των σύνθετων αντικειμένων, της σύνθεσης, της διαμόρφωσης, της διαμόρφωσης και των αρχών της λειτουργίας των οποίων απέχει πολύ από το προφανές και απαιτούν ειδική ανάλυση.

Μια από τις πιο ζωντανές ενσαρκώσεις της μεθοδολογίας του συστήματος είναιΑνάλυση συστήματος, Εισάγοντας ένα ειδικό κλάδο των εφαρμοσμένων γνώσεων που ισχύουν για συστήματα οποιασδήποτε φύσης.

Πρόσφατα, η μη γραμμική μεθοδολογία των γνώσεων που συνδέονται με την ανάπτυξη διεπιστημονικών επιστημονικών εννοιών καθίσταται η ανάπτυξη διεπιστημονικών επιστημονικών εννοιών - η δυναμική των κρατών μη ισορροπίας και των συνεργιστικών. Στο πλαίσιο αυτών των εννοιών, αναπτύσσονται νέες κατευθυντήριες γραμμές για τη γνωστική δραστηριότητα, ζητώντας την εξέταση του αντικειμένου υπό μελέτη ως σύνθετο αυτο-οργανωτικό και έτσι ιστορικά αυτο-αναπτυσσόμενο σύστημα.

Με μια συστηματική προσέγγιση, καθώς ένα γενικό επιστημονικό μεθοδολογικό πρόγραμμα είναι επίσης στενά συνδεδεμένοΔομική και λειτουργική προσέγγισηΜιλάει από μια ποικιλία. Βασίζεται στην κατανομή στα ολιστικά συστήματα της δομής τους - ένα σύνολο βιώσιμων σχέσεων και σχέσεων μεταξύ των στοιχείων και του ρόλου τους (λειτουργίες) σε σχέση μεταξύ τους.

Η δομή νοείται ως κάτι αμετάβλητο με ορισμένους μετασχηματισμούς και η λειτουργία ως σκοπός κάθε στοιχείου αυτού του συστήματος.

Βασικές απαιτήσεις μιας διαρθρωτικής και λειτουργικής προσέγγισης:

Δομή μελέτης, δομή του αντικειμένου που μελετώνεται.

Μελέτη των στοιχείων και των λειτουργικών χαρακτηριστικών τους ·

Λαμβάνοντας υπόψη το ιστορικό της λειτουργίας και της ανάπτυξης του αντικειμένου στο σύνολό του.

Οι κατευθυντήριες γραμμές της γνωστικής δραστηριότητας, συγκεντρωμένες στο περιεχόμενο των γενικών επιστημονικών μεθόδων, αναπτύσσονται, συστατικά οργανωμένα σύμπλοκα που διαφέρουν σε πολύπλοκη δομή. Επιπλέον, οι ίδιες οι μέθοδοι είναι σε δύσκολες επικοινωνίες μεταξύ τους. Στην πραγματική πρακτική της επιστημονικής έρευνας, οι μέθοδοι γνώσης εφαρμόζονται μαζί ζητώντας τη στρατηγική για την επίλυση των καθηκόντων. Ταυτόχρονα, η ιδιαιτερότητα οποιασδήποτε από τις μεθόδους επιτρέπει τη διεξαγωγή μιας ουσιαστικής εξέτασης καθενός από αυτά μεμονωμένα, λαμβάνοντας υπόψη το που ανήκει σε ένα ορισμένο επίπεδο επιστημονικής έρευνας.

Μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

Ανάλυση - διαμεσολάβηση ολιστικού επιφανειακού επιφανειακού επιφανειακού επιτοκίου (χαρακτηριστικά, ιδιότητες, σχέσεις) για τους σκοπούς της ολοκληρωμένης μελέτης τους.

Σύνθεση - τη σύνδεση προηγουμένως επιλεγμένων εξαρτημάτων (μερών, σημάτων, ιδιοτήτων, σχέσεων) του αντικειμένου σε ένα ενιαίο σύνολο.

Αφαίρεση - διανοητική απόσπαση από διάφορα χαρακτηριστικά, ιδιότητες και σχέσεις του αντικειμένου που μελετώντας ενώ ταυτόχρονα κατανέμεται για να εξετάσει εκείνους που ενδιαφέρονται για τον ερευνητή. Ως αποτέλεσμα, εμφανίζονται "αφηρημένα αντικείμενα", τα οποία είναι και τα δύο ξεχωριστά εννοιολογικά και κατηγορίες και τα συστήματά τους.

Γενίκευση - Καθιέρωση κοινών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών αντικειμένων. Γενική - Φιλοσοφική κατηγορία, που αντανακλά παρόμοια, επαναλαμβανόμενα σημάδια, χαρακτηριστικά που ανήκουν σε μονόκλινα φαινόμενα ή σε όλα τα αντικείμενα αυτής της τάξης. Υπάρχουν δύο τύποι γενικών:

Περίληψη (απλή η ίδια, η εξωτερική ομοιότητα, η ομοιότητα ενός αριθμού μόνο αντικειμένων).

Συγκεκριμένα γενικά (εσωτερικά, βαθιά, επαναλαμβανόμενα σε μια ομάδα παρόμοιων βάσεων φαινομένων).

Σύμφωνα με αυτό, διακρίνονται δύο τύποι γενικεύσεων:

Κατανομή οποιωνδήποτε σημείων και ιδιοτήτων αντικειμένων.

Κατανομή βασικών χαρακτηριστικών και ιδιοτήτων αντικειμένων.

Διαφορετικά, η βάση της γενίκευσης χωρίζεται σε:

Επαγωγικού (από ατομικά γεγονότα και γεγονότα στην έκφρασή τους στις σκέψεις) ·

Λογική (από τη μία σκέψη σε άλλη, γενικότερη).

Η μέθοδος απέναντι από τη γενίκευση -περιορισμός (Μετάβαση από γενικότερη έννοια σε λιγότερο κοινό).

Επαγωγή - Η μέθοδος έρευνας στην οποία το γενικό συμπέρασμα βασίζεται σε ιδιωτικά αγροτεμάχια.

Αφαίρεση - τη μέθοδο μελέτης με την οποία η πρόταση ιδιωτικού προκύπτει από τα γενικά αγροτεμάχια.

Αναλογία - τη μέθοδο της γνώσης, στην οποία, με βάση την ομοιότητα των αντικειμένων σε ορισμένα σημάδια, περικλείουν την ομοιότητά τους και σε άλλα σημάδια.

Πρίπλασμα - Μελετώντας ένα αντικείμενο δημιουργώντας και διερευνώντας τα αντίγραφα (μοντέλα) που αντικαθιστά το πρωτότυπο από ορισμένα μέρη που ενδιαφέρονται για τη γνώση.

Μέθοδοι εμπειρικής έρευνας

Σε εμπειρικό επίπεδο, οι τεχνικές χρησιμοποιούνται ωςΠαρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, μέτρηση, πείραμα.

Παρατήρηση - Είναι μια συστηματική και στοχοθετημένη αντίληψη των φαινομένων κατά τη διάρκεια της οποίας λαμβάνουμε γνώση των εξωτερικών κομμάτων, των ακινήτων και των σχέσεων των υπό μελέτη αντικειμένων. Η παρατήρηση δεν είναι πάντα στοχαστική, αλλά ενεργή, ενεργή στη φύση. Είναι εξασθενημένο για την επίλυση ενός συγκεκριμένου επιστημονικού έργου και επομένως να διαφέρει στην εστίαση, την επιλεκτικότητα και τη συστηματική.

Βασικές απαιτήσεις για επιστημονική παρατήρηση: μοναδικότητα του σχεδίου, η παρουσία αυστηρά καθορισμένων μέσων (στις συσκευές τεχνικών επιστημών), η αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων. Η αντικειμενικότητα εξασφαλίζεται με τη δυνατότητα ελέγχου είτε από την επανεμφάνιση ή τη χρήση άλλων ερευνητικών μεθόδων, ειδικότερα, του πειράματος. Συνήθως, η παρατήρηση περιλαμβάνεται ως μέρος του πειράματος. Ένα σημαντικό σημείο Οι παρατηρήσεις είναι η ερμηνεία των αποτελεσμάτων της - τις αναγνώσεις των οργάνων, κλπ.

Η επιστημονική παρατήρηση πάντοτε διαμεσολαβείται από θεωρητικές γνώσεις, δεδομένου ότι ο τελευταίος ορίζει το αντικείμενο και το αντικείμενο της παρατήρησης, τον σκοπό της παρατήρησης και τη μέθοδο εφαρμογής της. Κατά τη διάρκεια της παρατήρησης, ο ερευνητής καθοδηγείται πάντα από μια συγκεκριμένη ιδέα, έννοια ή υπόθεση. Δεν καταγράφει απλώς κανένα γεγονός, αλλά συνειδητά επιλέγει εκείνους τους ότι είτε επιβεβαιώνουν ή αντικρούουν τις ιδέες του. Είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε την πιο αντιπροσωπευτική ομάδα γεγονότων στη σχέση τους. Η ερμηνεία της παρατήρησης πραγματοποιείται πάντοτε με τη βοήθεια ορισμένων θεωρητικών διατάξεων.

Η εφαρμογή των ανεπτυγμένων μορφών παρατήρησης συνεπάγεται τη χρήση ειδικών μέσων - και, στην πρώτη θέση, τις συσκευές, την ανάπτυξη και την εφαρμογή των οποίων απαιτεί επίσης τη συμμετοχή θεωρητικών αντιπροσωπειών της επιστήμης. Στη δημόσια επιστήμη, η φόρμα επιτήρησης είναι μια έρευνα. Για να σχηματίσουν μια έρευνα (έρευνα, συνέντευξη) απαιτεί επίσης ειδικές θεωρητικές γνώσεις.

Περιγραφή - στερέωση μέσω φυσικής ή τεχνητής γλώσσας των πειραματικών αποτελεσμάτων (δεδομένα επιτήρησης ή πειράματος) χρησιμοποιώντας ορισμένα συστήματα ονομασίας που υιοθετήθηκαν στην επιστήμη (συστήματα, γραφήματα, σχέδια, πίνακες, διαγράμματα κλπ.).

Κατά τη διάρκεια της περιγραφής, συγκρίνεται η μέτρηση των φαινομένων.

Σύγκριση - μια μέθοδος που ανιχνεύει την ομοιότητα ή τη διάκριση αντικειμένων (ή στάδια της ανάπτυξης του ίδιου αντικειμένου), δηλ. Την ταυτότητά τους και τις διαφορές τους. Αλλά αυτή η μέθοδος έχει νόημα μόνο στο σύνολο ομοιογενών θεμάτων που σχηματίζουν μια τάξη. Η σύγκριση των αντικειμένων στην τάξη πραγματοποιείται σε χαρακτηριστικά απαραίτητα για αυτήν την αναθεώρηση. Ταυτόχρονα, τα σημάδια σε σύγκριση με ένα χαρακτηριστικό μπορεί να είναι ασύγκριτες.

Μετρούν - Η μέθοδος έρευνας στην οποία ο λόγος μιας τιμής ορίζεται σε άλλη, η οποία χρησιμεύει ως πρότυπο, πρότυπο. Η πιο διαδεδομένη χρήση της μέτρησης βρίσκεται στις φυσικές και τεχνικές επιστήμες, αλλά από τις δεκαετίες της δεκαετίας του '20 από το XX αιώνα. Χρησιμοποιείται στην κατανάλωση στις κοινωνικές μελέτες. Η μέτρηση υποδηλώνει: ένα αντικείμενο που πραγματοποιείται κάποια λειτουργία. Οι ιδιότητες αυτού του αντικειμένου, οι οποίες μπορούν να αντιληφθούν και η αξία της οποίας είναι εγκατεστημένη χρησιμοποιώντας αυτή τη λειτουργία. Το εργαλείο με το οποίο εκτελείται αυτή η λειτουργία. Ο κοινός στόχος των μετρήσεων είναι η απόκτηση αριθμητικών δεδομένων, επιτρέποντας να κρίνει όχι τόσο για την ποιότητα ως τον αριθμό των συγκεκριμένων κρατών. Ταυτόχρονα, η αξία της προκύπτουσας αξίας πρέπει να είναι τόσο κοντά στην αλήθεια ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί αντί για το αληθινό για το σκοπό αυτό. Τα σφάλματα των αποτελεσμάτων μέτρησης (συστηματική και τυχαία) είναι δυνατές.

Διακρίνουν τις άμεσες και έμμεσες διαδικασίες μέτρησης. Το τελευταίο περιλαμβάνει μετρήσεις αντικειμένων που αφαιρούνται από εμάς ή δεν αντιλαμβάνονται άμεσα. Η τιμή της μετρούμενης τιμής καθορίζεται ταυτόχρονα έμμεσα έμμεσα. Οι έμμεσες μετρήσεις πραγματοποιούνται όταν μια γενική σχέση είναι γνωστή μεταξύ των τιμών, η οποία σας επιτρέπει να προάγετε το επιθυμητό αποτέλεσμα από ήδη γνωστές τιμές.

Πείραμα - Η μέθοδος μελέτης, με την οποία συμβαίνει η δραστική και στοχοθετημένη αντίληψη ενός συγκεκριμένου αντικειμένου σε ελεγχόμενες και διαχειριζόμενες συνθήκες.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος:

1) μια ενεργή στάση στο αντικείμενο μέχρι την αλλαγή και τον μετασχηματισμό του.

2) πολλαπλή αναπαραγωγικότητα του αντικειμένου που μελετώνεται κατόπιν αιτήματος του ερευνητή ·

3) την ικανότητα ανίχνευσης τέτοιων ιδιοτήτων των φαινομένων που δεν παρατηρούνται σε φυσικές συνθήκες ·

4) την ικανότητα να εξετάζει το φαινόμενο "σε καθαρή μορφή" με την απομόνωση της από εξωτερικές επιρροές ή αλλάζοντας τις πειραματικές συνθήκες ·

5) Η ικανότητα ελέγχου της "συμπεριφοράς" του αντικειμένου και επαλήθευσης των αποτελεσμάτων.

Μπορούμε να πούμε ότι το πείραμα είναι μια εξιδανικευμένη εμπειρία. Επιτρέπει την παρακολούθηση της πορείας της αλλαγής του φαινομένου, να το επηρεάσει ενεργά, να αναδημιουργήσει αν υπάρχει ανάγκη για αυτό πριν συγκρίνει τα επιτευχθέντα αποτελέσματα. Επομένως, το πείραμα είναι η μέθοδος ισχυρότερης και αποτελεσματικής από την παρατήρηση ή τη μέτρηση, όπου το μελετημένο φαινόμενο παραμένει αμετάβλητο. Αυτή είναι η υψηλότερη μορφή εμπειρικής έρευνας.

Το πείραμα εφαρμόζεται είτε για να δημιουργήσει μια κατάσταση που σας επιτρέπει να διερευνήσετε ένα αντικείμενο σε καθαρή μορφή ή να δοκιμάσετε ήδη υπάρχουσες υποθέσεις και θεωρίες ή για να διατυπώσετε νέες υποθέσεις και θεωρητικές παραστάσεις. Οποιοδήποτε πείραμα καθοδηγείται πάντα από οποιεσδήποτε θεωρητικές ιδέες, έννοια, υπόθεση. Τα πειραματικά δεδομένα, καθώς και οι παρατηρήσεις, είναι πάντα θεωρητικά φορτωμένες - από τη ρύθμιση της στην ερμηνεία των αποτελεσμάτων.

Στάδια του πειράματος:

1) Σχεδιασμός και κατασκευή (στόχος, τύπος, εργαλεία κ.λπ.).

2) έλεγχος;

3) Ερμηνεία των αποτελεσμάτων.

Δομή πειράματος:

1) το αντικείμενο της μελέτης ·

2) τη δημιουργία των αναγκαίων συνθηκών (σημαντικοί παράγοντες αντίκτυπων στον αντικείμενο της μελέτης, την εξάλειψη των ανεπιθύμητων επιπτώσεων - παρεμβολές) ·

3) την τεχνική του πειράματος.

4) Υπόθεση ή τη θεωρία που χρειάζεστε για να ελέγξετε.

Κατά κανόνα, ο πειραματισμός συνδέεται με τη χρήση απλούστερων πρακτικών μεθόδων - παρατηρήσεων, συγκρίσεων και μετρήσεων. Δεδομένου ότι το πείραμα δεν πραγματοποιείται, κατά κανόνα, χωρίς παρατηρήσεις και μετρήσεις, πρέπει να ανταποκρίνεται στις κατευθυντήριες γραμμές τους. Ειδικότερα, όπως στις παρατηρήσεις και τις μετρήσεις, το πείραμα μπορεί να θεωρηθεί εμφανές εάν αναπαράγεται από οποιοδήποτε άλλο άτομο αλλού στον άλλο χώρο του χώρου και σε άλλη εποχή και δίνει το ίδιο αποτέλεσμα.

Τύποι πειράματος:

Ανάλογα με τα καθήκοντα του πειράματος, της έρευνας (εργασία - ο σχηματισμός νέων επιστημονικών θεωριών), των πειραμάτων δοκιμής (έλεγχος των υφιστάμενων υποθέσεων και θεωριών), αποφασιστική (επιβεβαίωση μιας και αναίρεσης άλλης ανταγωνιστικής θεωρίας).

Ανάλογα με τη φύση των αντικειμένων, φυσικά, χημικά, βιολογικά, κοινωνικά, κλπ. Διακρίνονται τα πειράματα.

Τα πειράματα υψηλής ποιότητας διακρίνονται επίσης, τα οποία προορίζονται να αποδείξουν την παρουσία ή την απουσία ενός προβλεπόμενου φαινομένου και να μετρήσουν πειράματα που ανιχνεύουν την ποσοτική βεβαιότητα μιας συγκεκριμένης ιδιοκτησίας.

Μέθοδοι θεωρητικής έρευνας.

Θεωρητική σκηνή χρησιμοποιείΨυχικό πείραμα, εξιδανικοποίηση, επισημοποίηση,Αξιωματικές, υποθετικές αφαιρετικές μέθοδοι, η μέθοδος αναρρίχησης από την περίληψη σε μια συγκεκριμένη, καθώς και μεθόδους ιστορικής και λογικής ανάλυσης.

Εξιδανίκευση - τη μέθοδο μελέτης, που αποτελείται από τον ψυχικό σχεδιασμό της παρουσίασης του αντικειμένου, εξαλείφοντας τις προϋποθέσεις που απαιτούνται για την πραγματική ύπαρξή του. Στην πραγματικότητα, ο ιδεώδης είναι ένα είδος διαδικασίας αφαίρεσης, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της θεωρητικής έρευνας. Τα αποτελέσματα αυτού του καταστήματος είναι εξιδανικευμένα αντικείμενα.

Ο σχηματισμός των ιδεαλισμών μπορεί να πάει με διαφορετικούς τρόπους:

Εφαρμόζεται με συνέπεια την αφαίρεση πολλαπλών σταδίων (έτσι, λαμβάνονται αντικείμενα μαθηματικών - αεροπλάνο, άμεσο, σημείο κλπ.) ·

Η αποσύνθεση και η στερέωση ορισμένων ιδιοτήτων του αντικειμένου που μελετάται στον διαχωρισμό από όλους τους άλλους (ιδανικά αντικείμενα φυσικών επιστημών).

Τα ιδανικά αντικείμενα είναι πολύ απλούστερα σε πραγματικά αντικείμενα, τα οποία μας επιτρέπει να εφαρμόζουμε μαθηματικές μεθόδους για την περιγραφή. Χάρη στην εξιδανικοποίηση, οι διαδικασίες εξετάζονται στην καθαρότερη μορφή τους, χωρίς τυχαία να φέρουν από το εξωτερικό, γεγονός που ανοίγει τρόπους να προσδιορίσει τους νόμους στους οποίους η ροή αυτών των διαδικασιών ρέει. Το εξιδανικευμένο θέμα, σε αντίθεση με το πραγματικό, δεν χαρακτηρίζεται από άπειρο, αλλά αρκετά συγκεκριμένο αριθμό ακινήτων και επομένως ο ερευνητής παίρνει τη δυνατότητα πλήρους πνευματικού ελέγχου έναντι αυτού. Τα ιδανικά αντικείμενα προσομοιώνουν την πιο σημαντική σχέση σε πραγματικά αντικείμενα.

Δεδομένου ότι οι διατάξεις της θεωρίας μιλούν για τις ιδιότητες του ιδανικού, όχι πραγματικών αντικειμένων, υπάρχει πρόβλημα επαλήθευσης και υιοθέτησης αυτών των διατάξεων βάσει συσχέτισης με τον πραγματικό κόσμο. Επομένως, προκειμένου να ληφθούν υπόψη οι εντολές περιστάσεις που επηρεάζουν την απόκλιση των δεικτών, χαρακτηριστικά των εμπειρικών δεδομένων, τα χαρακτηριστικά του ιδανικού θέματος, διατυπώνουν τους κανόνες της υλοποίησης: την επαλήθευση του νόμου, λαμβάνοντας υπόψη τους ειδικούς όρους για τη δράση του.

Πρίπλασμα (Μέθοδος που σχετίζεται στενά με τον ιδεαλισμό) είναι μια μέθοδος μελέτης θεωρητικών μοντέλων, δηλ. Ανάλογα (συστήματα, δομές, εικονικά συστήματα) ορισμένων θραυσμάτων πραγματικότητας, τα οποία ονομάζονται πρωτότυπα. Ο ερευνητής, μετατρέποντας αυτά τα ανάλογα και τη διαχείριση τους, επεκτείνεται και εμβαθύνει τη γνώση των πρωτοτύπων. Η μοντελοποίηση είναι μια μέθοδος μεσολαβούμενου αντικειμένου λειτουργίας, κατά τη διάρκεια του οποίου το αντικείμενο που μας ενδιαφέρει ο ίδιος μελετάται άμεσα, αλλά κάποιο ενδιάμεσο σύστημα (φυσικό ή τεχνητό), το οποίο:

Βρίσκεται σε κάποιο αντικειμενικό αντικείμενο συμφωνίας με το γνωστό αντικείμενο (το μοντέλο είναι, καταρχάς, κάτι που συγκρίνεται - είναι απαραίτητο ότι μεταξύ του μοντέλου και του αρχικού είναι παρόμοιο με ορισμένα φυσικά χαρακτηριστικά ή στη δομή ή σε λειτουργίες) ;

Ικανή κατά τη διάρκεια της γνώσης στα γνωστά στάδια για την αντικατάσταση του αντικειμένου υπό μελέτη (στη διαδικασία μελέτης, η προσωρινή υποκατάσταση του αρχικού μοντέλου και της εργασίας με αυτό επιτρέπει σε πολλές περιπτώσεις όχι μόνο να ανιχνεύσει, αλλά και να προβλέψει το Νέες ιδιότητες).

Στη διαδικασία της μελέτης του, τελικά πληροφορίες σχετικά με το αντικείμενο που σας ενδιαφέρει.

Η λογική βάση της μεθόδου μοντελοποίησης είναι τα συμπεράσματα ανά αναλογία.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι μοντελοποίησης. Κύριος:

Θέμα (άμεση) - μοντελοποίηση, κατά τη διάρκεια της οποίας η μελέτη διεξάγεται στο μοντέλο που αναπαράγει ορισμένα φυσικά, γεωμετρικά κλπ. Τα χαρακτηριστικά του πρωτοτύπου. Η υποκείμενη μοντελοποίηση χρησιμοποιείται ως πρακτική μέθοδος γνώσης.

Μοντελοποίηση σήματος (μοντέλα εξυπηρετούν συστήματα, σχέδια, φόρμουλες, προτάσεις φυσικής ή τεχνητής γλώσσας κλπ.). Δεδομένου ότι οι ενέργειες με σημάδια είναι ταυτόχρονα δράσεις με ορισμένες σκέψεις, μέχρι στιγμής, οποιαδήποτε μοντελοποίηση σημείων είναι εγγενώς μοντέρνα νοητική.

Στις ιστορικές μελέτες, διακρίνονται τα αντανακλαστικά μοντέλα μέτρησης ("όπως ήταν") και ο προστιθέμενος προγνωστικός ("όπως θα μπορούσε να είναι").

Πειράματα μυαλού - τη μέθοδο μελέτης που βασίζεται σε ένα συνδυασμό εικόνων, η υλική εφαρμογή του οποίου είναι αδύνατη. Αυτή η μέθοδος σχηματίζεται με βάση την ιδεαλοποίηση και τη μοντελοποίηση. Ταυτόχρονα, αποδεικνύεται ότι είναι ένα φανταστικό αντικείμενο που μετατρέπεται σύμφωνα με τους κανόνες που είναι κατάλληλοι για αυτή την κατάσταση. Δεν είναι προσβάσιμο με το πρακτικό πείραμα κατάστασης αποκαλύπτεται με τη συνέχιση της - ένα ψυχικό πείραμα.

Ως παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε ένα μοντέλο που χτίστηκε από τον Κ. Μαρξ και τον επέτρεψε να διερευνήσει διεξοδικά την καπιταλιστική μέθοδο παραγωγής των μέσων του δέκατου ένατου αιώνα. Η οικοδόμηση αυτού του μοντέλου συσχετίστηκε με μια σειρά από ιδεαλιστικές υποθέσεις. Συγκεκριμένα, υποτίθεται ότι στην οικονομία δεν υπάρχει μονοπώλιο. Όλα τα είδη εγκαταστάσεων ακυρώνονται που εμποδίζουν την κίνηση της εργασίας από το ένα μέρος ή από το ένα πεδίο παραγωγής στην άλλη. Η εργασία σε όλες τις σφαίρες της παραγωγής μειώνεται σε απλή εργασία. Ο ρυθμός πλεονασματικής αξίας είναι ο ίδιος σε όλες τις σφαίρες παραγωγής. Η μέση οργανική δομή κεφαλαίου σε όλους τους τομείς της παραγωγής είναι εξίσου. Η ζήτηση για κάθε προϊόν ισούται με την πρότασή του. Η διάρκεια της εργάσιμης ημέρας και η τιμή των μετρητών του εργατικού δυναμικού είναι σταθερά. Η γεωργία παράγει παραγωγή με τον ίδιο τρόπο όπως κάθε άλλο κλάδο παραγωγής. Δεν υπάρχει εμπορικό και τραπεζικό κεφάλαιο. Εξαγωγή και εισαγωγή ισορροπημένες · Υπάρχουν μόνο δύο τάξεις - καπιταλιστές και μισθωμένοι εργαζόμενοι. Ο καπιταλιστής προσπαθεί συνεχώς για μέγιστα κέρδη, η δράση είναι πάντα ορθολογική. Το αποτέλεσμα ήταν ένα μοντέλο κάποιου "ιδανικού" καπιταλισμού. Το πειραματισμό του μυαλού με το γεγονός ότι κατέστησε δυνατή τη διατύπωση των νόμων της καπιταλιστικής κοινωνίας, ιδίως, οι σημαντικότεροι από αυτούς - ο νόμος της αξίας, σύμφωνα με τον οποίο η παραγωγή και η ανταλλαγή εμπορευμάτων πραγματοποιούνται με βάση το κόστος των κοινωνικά αναγκαίων εργασία.

Ένα πνευματικό πείραμα σας επιτρέπει να εισαγάγετε νέες έννοιες στο πλαίσιο της επιστημονικής θεωρίας, να διατυπώσετε τις θεμελιώδεις αρχές της επιστημονικής έννοιας.

Πρόσφατα, προκειμένου να εφαρμοστεί η μοντελοποίηση και τη διεξαγωγή ενός ψυχικού πειράματος, χρησιμοποιείται όλο και περισσότεροΥπολογιστικό πείραμα. Το κύριο πλεονέκτημα του υπολογιστή είναι ότι με τη βοήθειά του, στη μελέτη, πολύ περίπλοκη συστήματα, είναι δυνατόν να αναλυθεί βαθιά όχι μόνο σε μετρητά, αλλά και δυνατή, συμπεριλαμβανομένων των μελλοντικών κρατών. Η ουσία του υπολογιστικού πειράματος είναι ότι ένα πείραμα διεξάγεται έναντι κάποιου μαθηματικού μοντέλου του αντικειμένου χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή. Σύμφωνα με μία παράμετροι του μοντέλου, υπολογίζονται τα άλλα χαρακτηριστικά του και τα συμπεράσματα γίνονται στις ιδιότητες των φαινομένων που αντιπροσωπεύονται από το μαθηματικό μοντέλο. Τα κύρια στάδια του υπολογιστικού πειράματος:

1) κτίριο Μαθηματικό μοντέλο Το αντικείμενο που μελετάται υπό ορισμένες προϋποθέσεις (κατά κανόνα, εκπροσωπείται από ένα σύστημα υψηλής τάξης εξισώσεων).

2) Προσδιορισμός του υπολογιστικού αλγορίθμου για την επίλυση του βασικού συστήματος εξισώσεων.

3) Δημιουργία προγράμματος για την εφαρμογή της εργασίας για υπολογιστές.

Το υπολογιστικό πείραμα που βασίζεται στη συσσωρευμένη εμπειρία της μαθηματικής μοντελοποίησης, μια τράπεζα υπολογιστικών αλγορίθμων και λογισμικού σάς επιτρέπει να λύσετε γρήγορα και αποτελεσματικά προβλήματα σε σχεδόν οποιοδήποτε πεδίο μαθηματικών επιστημονικών γνώσεων. Η ελκυστική στο υπολογιστικό πείραμα σε ορισμένες περιπτώσεις επιτρέπει δραματικά τη μείωση του κόστους των επιστημονικών εξελίξεων και να εντείνει τη διαδικασία της επιστημονικής έρευνας, η οποία παρέχεται από τον πολυπαραγόνισο των υπολογισμών που εκτελούνται και απλότητα των τροποποιήσεων για την προσομοίωση ορισμένων πειραματικών συνθηκών.

Επίσημισμός - τη μέθοδο μελέτης, η οποία βασίζεται στην εμφάνιση ουσιαστικής γνώσης σε μια συμβολική μορφή (επίσημη γλώσσα). Το τελευταίο δημιουργείται για να εκφράζει με ακρίβεια τις σκέψεις προκειμένου να εξαλείψει τη δυνατότητα διφορούμενης κατανόησης. Κατά την επίστικοποίηση των επιχειρημάτων σχετικά με τα αντικείμενα μεταφέρονται στο επίπεδο λειτουργίας με σημεία (φόρμουλες), ο οποίος συνδέεται με την κατασκευή τεχνητών γλωσσών. Η χρήση ειδικών συμβόλων σας επιτρέπει να εξαλείψετε την πολυσταθλήτρια και την ανακρίβεια, τη μορφή εικόνας μιας φυσικής γλώσσας. Σε επίσημα επιχειρήματα, κάθε σύμβολο είναι αυστηρά αδιαμφισβήτητο. Η επίσημη διατύπωση χρησιμεύει ως βάση για τις διαδικασίες αλγοριθμίσεων και προγραμματισμού των υπολογιστικών συσκευών και, ως εκ τούτου, η μηχανοποίηση της γνώσης.

Το κύριο πράγμα στη διαδικασία επίσημης διαμόρφωσης είναι ότι οι τύποι τεχνητών γλωσσών μπορούν να παράγουν επιχειρήσεις, να αποκτήσουν νέες φόρμουλες και αναλογίες από αυτούς. Έτσι, οι λειτουργίες με σκέψεις αντικαθίστανται από δράσεις με σημεία και σύμβολα (όρια της μεθόδου).

Η μέθοδος τυποποίησης ανοίγει ευκαιρίες για τη χρήση πιο περίπλοκων μεθόδων θεωρητικής έρευνας, για παράδειγμαΜέθοδος μαθηματικής υπόθεσηςΌταν ορισμένες εξισώσεις που αντιπροσωπεύουν την τροποποίηση προηγουμένως γνωστών και αποδεδειγμένων κρατών ενεργούν ως υποθέσεις. Η αλλαγή του τελευταίου αποτελούν μια νέα εξίσωση που εκφράζει μια υπόθεση που αναφέρεται σε νέα φαινόμενα.Συχνά, ο αρχικός μαθηματικός τύπος δανείζεται από την παρακείμενη και ούτε καν γειτονική περιοχή γνώσης, οι αξίες, η άλλη φύση αντικαθίσταται σε αυτό, και στη συνέχεια ελέγχουν, συμπίπτουν την υπολογισμένη και πραγματική συμπεριφορά του αντικειμένου. Φυσικά, η δυνατότητα εφαρμογής αυτής της μεθόδου περιορίζεται από τους κλάδους που έχουν ήδη συσσωρεύσει ένα αρκετά πλούσιο μαθηματικό οπλοστάσιο.

Αξιωματική μέθοδος - Η μέθοδος οικοδόμησης μιας επιστημονικής θεωρίας, στην οποία ορισμένες διατάξεις που δεν απαιτούν ειδικά αποδεικτικά στοιχεία (αξίωμα ή αξιωματικά) λαμβάνονται πέρα \u200b\u200bαπό το ίδρυσή της (αξίωμα ή αξιωματικά), εκ των οποίων όλες οι άλλες διατάξεις προέρχονται με τη χρήση επίσημων λογικών αποδεικτικών στοιχείων. Ο συνδυασμός των αξιωματικών και των διατάξεων που προκύπτουν στη βάση τους σχηματίζουν μια αξιωματικά κατασκευασμένη θεωρία, η οποία περιλαμβάνει αφηρημένα εικονικά μοντέλα. Μια τέτοια θεωρία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αναπαράσταση μοντέλου όχι, αλλά αρκετές τάξεις φαινομένων, για χαρακτηριστικά που δεν είναι ένα, αλλά αρκετοί θέματα. Για την παραγωγή των διατάξεων από τον άξονα, διατυπώνονται ειδικοί κανόνες παραγωγής - οι διατάξεις της μαθηματικής λογικής. Η υπογραφή των κανόνων συσχέτισης από ένα αξιοθέατο ενός τυπικά κατασκευασμένου συστήματος γνώσης με ένα συγκεκριμένο θέμα καλείται διερμηνεία. Στη σύγχρονη φυσική επιστήμη, παραδείγματα επίσημων αξιωματικών θεωριών είναι οι θεμελιώδεις φυσικές θεωρίες, οι οποίες συνεπάγονται ορισμένα συγκεκριμένα προβλήματα της ερμηνείας και της λογικής τους (ειδικά για θεωρητικές κατασκευές μη κλασικής και μετα-συμβολικής επιστήμης).

Λόγω των ιδιαιτεροτήτων των αξιοποιημένων κατασκευασμένων συστημάτων θεωρητικής γνώσης για την τεκμηρίωσή τους, τα κριτήρια ενδοκοινοτικής αλήθειας έχουν ιδιαίτερη σημασία: την απαίτηση συνοχής και πληρότητας της θεωρίας και της απαίτησης επαρκούς λόγου για αποδεικτικά στοιχεία ή άρνηση οποιασδήποτε διάταξης που διατυπώνεται υπό τέτοιες μια θεωρία.

Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στα μαθηματικά, καθώς και σε αυτές τις φυσικές επιστήμες όπου εφαρμόζεται η μέθοδος επίσημης μορφής. (Περιορισμένη μέθοδος).

Υποθετική αφαιρετική μέθοδος - Η μέθοδος κατασκευής μιας επιστημονικής θεωρίας, η οποία βασίζεται στη δημιουργία ενός συστήματος αλληλοσυνδεόμενων υποθέσεων, εκ των οποίων, στη συνέχεια, από την αφηρημένη ανάπτυξη, παράγεται ένα σύστημα ιδιωτικών υποθέσεων, υπόκειται σε έμπειρη επαλήθευση. Έτσι, αυτή η μέθοδος βασίζεται στην έκπτωση (προερχόμενη) συμπεράσματα από υποθέσεις και άλλα αγροτεμάχια, η πραγματική έννοια του οποίου είναι άγνωστη. Αυτό σημαίνει ότι το συμπέρασμα που λαμβάνεται με βάση αυτή τη μέθοδο θα έχει αναπόφευκτα πιθανοτική φύση.

Η δομή της υποθετικής και αφαιρετικής μεθόδου:

1) Επέκταση υποθέσεων σχετικά με τις αιτίες και τα πρότυπα αυτών των φαινομένων χρησιμοποιώντας μια ποικιλία λογικών τεχνικών.

2) αξιολόγηση του Ιδρύματος των υποθέσεων και την επιλογή του σύνολο τους πιθανότατα ·

3) Η απομάκρυνση της υπόθεσης αφαιρείται με συνέπειες με τη βελτίωση του περιεχομένου του.

4) πειραματική επαλήθευση προερχόμενων από την υπόθεση των συνεπειών. Εδώ είναι μια υπόθεση ή λαμβάνει πειραματική επιβεβαίωση ή αντικρούεται. Ωστόσο, η επιβεβαίωση ορισμένων συνεπειών δεν εγγυάται την αλήθεια ή την ψευδαίσθηση ως σύνολο. Η καλύτερη επιθεώρηση της υπόθεσης πηγαίνει στη θεωρία.

Τη μέθοδο αναρρίχησης από την περίληψη σε ένα συγκεκριμένο - Η μέθοδος που αρχικά η αρχική αφαίρεση (ο κύριος σύνδεσμος (λόγος) του αντικειμένου που μελετάται), και στη συνέχεια, βήμα προς βήμα, μέσω των διαδοχικών σταδίων εμβάθυνσης και επέκτασης της γνώσης, μπορεί να θεωρηθεί ότι τροποποιείται σε διάφορες συνθήκες , οι νέες συνδέσεις ανοίγουν, η αλληλεπίδραση μεταξύ της αλληλεπίδρασής τους καθορίζεται και, συνεπώς, η ουσία του αντικειμένου που μελετώνεται εμφανίζεται στο σύνολό της.

Μέθοδος ιστορικής και λογικής ανάλυσης. Η ιστορική μέθοδος απαιτεί την περιγραφή του πραγματικού ιστορικού του αντικειμένου σε όλη την ποικιλία της ύπαρξής του. Η λογική μέθοδος είναι μια ψυχική ανακατασκευή της ιστορίας του αντικειμένου, καθαρίζεται από τυχαία, ασήμαντα και επικεντρωμένη στην αναγνώριση της ουσίας. Ενότητα λογικής και ιστορικής ανάλυσης.

Λογικές διαδικασίες για την τεκμηρίωση της επιστημονικής γνώσης

Όλες οι ειδικές μέθοδοι, τόσο εμπειρικές όσο και θεωρητικές, συνοδεύονται από λογικές διαδικασίες. Η αποτελεσματικότητα των εμπειρικών και θεωρητικών μεθόδων εξαρτάται άμεσα από το πόσο σωστά από την άποψη της λογικής κατασκευάστηκαν με τα κατάλληλα επιστημονικά επιχειρήματα.

Αιτιολόγηση - μια λογική διαδικασία που συνδέεται με την αξιολόγηση ενός συγκεκριμένου προϊόντος της γνώσης ως συνιστώσας ενός συστήματος επιστημονικής γνώσης όσον αφορά τη συμμόρφωσή του με τις λειτουργίες, τους στόχους και τους στόχους αυτού του συστήματος.

Κύριοι τύποι αιτιολόγησης:

Απόδειξη - μια λογική διαδικασία στην οποία η έκφραση με άγνωστο, ενώ η έννοια προέρχεται από δηλώσεις, η αλήθεια του οποίου έχει ήδη εγκατασταθεί. Αυτό καθιστά δυνατή την εξάλειψη όλων των αμφιβολιών και να αναγνωρίσει την αλήθεια αυτής της έκφρασης.

Δομή απόδειξης:

Διατριβή (έκφραση, η αλήθεια που είναι εγκατεστημένη).

Επιχειρήματα, Επιχειρήματα (δηλώσεις, με τη βοήθεια της οποίας είναι εγκατεστημένη η αλήθεια της διατριβής).

Πρόσθετες υποθέσεις (βοηθητικές εκφράσεις που εισάγονται στη δομή απόδειξης και εξαλείφονται κατά τη μετάβαση στο τελικό αποτέλεσμα).

Επίδειξη (λογική μορφή αυτής της διαδικασίας).

Ένα τυπικό παράδειγμα αποδεικτικών στοιχείων είναι κάθε μαθηματική συλλογιστική, με βάση τα αποτελέσματα των οποίων γίνεται αποδεκτό κάποιο νέο θεώρημα. Σε αυτό, αυτό το θεώρημα ενεργεί ως διατριβή, αποδείχθηκε προηγουμένως θεωρητικά και αξιώματα - ως επιχειρήματα, η επίδειξη είναι μια μορφή έκπτωσης.

Τύποι αποδείξεων:

Άμεση (η διατριβή ακολουθεί άμεσα από τα επιχειρήματα) ·

Έμμεση (η διατριβή αποδείχθηκε έμμεσα):

ΑΠΑΓΓΙΚΗΣ (Απόδειξη της δυσάρεσης - Καθιέρωση της ψευδαισθήσεως της αντίστασης: Θεωρείται ότι η αντίθεση είναι αληθής και η επίδραση προέρχεται από αυτήν, εάν τουλάχιστον μία από τις προκύπτουσες συνέπειες εισέρχεται σε σύγκρουση με τις πραγματικές κρίσεις, τότε η έρευνα είναι η έρευνα αναγνωρίζεται ως ψευδής και μετά από αυτόν, αναγνωρίζεται η αλήθεια της διατριβής).

Η διαίρεση (η αλήθεια της διατριβής καθορίζεται με την εξάλειψη όλων των εναλλακτικών λύσεων που αντιτίθενται στον ίδιο).

Με την απόδειξη, μια τέτοια λογική διαδικασία συνδέεται στενά ως ανασχηματισμό.

Αναίρεση - μια λογική διαδικασία που καθορίζει την κατοχή της διατριβής μιας λογικής δήλωσης.

Τύποι αντίδρασης:

Απόδειξη της αντίστασης (αποδεικνύει ανεξάρτητα τη δήλωση αντίθετη προς την αντικρουόμενη διατριβή) ·

Η καθιέρωση των ψευδών συνεπειών που προκύπτουν από τη διατριβή (η υπόθεση της αλήθειας της αντευθάλτας γίνεται και η επίδραση προέρχεται από αυτό. Εάν τουλάχιστον μία συνέπεια δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα, δηλαδή είναι ψευδής, τότε η υπόθεση θα είναι η υπόθεση ψευδής.

Έτσι, με τη βοήθεια της ανατροπής, επιτυγχάνεται ένα αρνητικό αποτέλεσμα. Αλλά έχει επίσης θετικό αποτέλεσμα: ο κύκλος της εύρεσης μιας πραγματικής θέσης στενεύει.

την επιβεβαίωση - Μερική τεκμηρίωση της αλήθειας ορισμένης δήλωσης. Διαδραματίζει ειδικό ρόλο στην παρουσία υποθέσεων και την απουσία επαρκών επιχειρημάτων για την έγκρισή τους. Εάν, σε αποδεικτικά στοιχεία, επιτυγχάνεται μια πλήρης τεκμηρίωση της αλήθειας ορισμένης δήλωσης, τότε όταν επιβεβαιώνεται - μερική.

Η δήλωση που επιβεβαιώνει την υπόθεση Α, αν μόνο εάν η δήλωση είναι πραγματική συνέπεια του Α. Το κριτήριο αυτό είναι πιστό σε περιπτώσεις όπου επιβεβαιώνεται και επιβεβαιώνει ότι σχετίζεται με το ίδιο επίπεδο γνώσης. Επομένως, είναι αξιόπιστο στα μαθηματικά ή όταν ελέγχει τις στοιχειώδεις γενικεύσεις μειωμένες στα αποτελέσματα των παρατηρήσεων. Ωστόσο, υπάρχουν σημαντικές επιφυλάξεις, εάν επιβεβαιωθούν και επιβεβαιώνουν, βρίσκονται σε διαφορετικά γνωστικά επίπεδα - επιβεβαίωση θεωρητικών διατάξεων εμπειρικών δεδομένων. Οι τελευταίες σχηματίζονται υπό την επίδραση διαφόρων, συμπεριλαμβανομένων τυχαίων, παραγόντων. Μόνο η λογιστική και η μείωση τους στο μηδέν μπορεί να επιβεβαιώσει.

Εάν η υπόθεση επιβεβαιωθεί από τα γεγονότα, αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να γίνει αποδεκτό αμέσως. Σύμφωνα με τους κανόνες της λογικής, η αλήθεια της έρευνας στο πλαίσιο δεν σημαίνει την αλήθεια του Ιδρύματος Α. Κάθε νέα έρευνα καθιστά την υπόθεση όλο και πιο πιθανό, αλλά να γίνει ένα στοιχείο του αντίστοιχου συστήματος θεωρητικής γνώσης, πρέπει Να είστε σε εξέλιξη μια μακρά πορεία δοκιμής σχετικά με τη δυνατότητα εφαρμογής σε αυτό το σύστημα και την ικανότητα να το εκτελέσετε τον χαρακτήρα της λειτουργίας.

Έτσι, όταν επιβεβαιώσετε τη διατριβή:

Τα επιχειρήματα είναι οι συνέπειές τους.

Η επίδειξη δεν φέρει τον απαραίτητο (αφαιρετικό) χαρακτήρα.

Ενσταση - μια λογική διαδικασία απέναντι από την επιβεβαίωση. Στρέφεται για την αποδυνάμωση κάποιου διατριβής (υπόθεση).

Τύποι αντιρρήσεων:

Άμεση (άμεση εξέταση των μειονεκτημάτων της διατριβής · κατά κανόνα, φέρνοντας την αληθινή αντίθεση, η IL χρησιμοποιώντας μια αντίθεση, η οποία δεν τεκμηριώνεται επαρκώς και έχει ορισμένο βαθμό πιθανότητας) ·

Έμμεση (κατευθύνεται όχι ενάντια στη διατριβή, αλλά εναντίον των επιχειρημάτων που δόθηκαν στη λογική του ή λογική μορφή Τις συνδέσεις του με επιχειρήματα (επίδειξη).

Εξήγηση - μια λογική διαδικασία που αποκαλύπτει ουσιώδη χαρακτηριστικά, αιτιώδεις συνδέσεις ή λειτουργικές σχέσεις κάποιου αντικειμένου.

Τύποι εξηγήσεων:

1) Αντικείμενο (εξαρτάται από τη φύση του αντικειμένου):

(Που αποσκοπεί στην αποκαλύψιση των ουσιωδών χαρακτηριστικών κάποιου αντικειμένου). Οι επιστημονικές θεωρίες και οι νόμοι ενεργούν ως επιχειρήματα.

Αιτιώδη (διατάξεις σχετικά με τους λόγους για τα λόγια ή τα φαινόμενα, ενεργούν ως επιχειρήματα ·

Λειτουργικό (θεωρείται ο ρόλος που εκτελείται από κάποιο στοιχείο του συστήματος)

2) Θέμα (εξαρτάται από την κατεύθυνση του θέματος, το ιστορικό πλαίσιο - το ίδιο γεγονός μπορεί να πάρει μια διαφορετική εξήγηση ανάλογα με τις συγκεκριμένες συνθήκες και την κατεύθυνση του θέματος). Χρησιμοποιείται σε μη κλασική και μετα-συμβολική επιστήμη - η απαίτηση μιας σαφής στερέωσης των χαρακτηριστικών των μέσων παρατήρησης κ.λπ. Όχι μόνο η παρουσίαση, αλλά και η επιλογή των γεγονότων είναι ίχνη υποκειμενικών δραστηριοτήτων.

Αντικειμενικότητα και υποκειμενικότητα.

Η διαφορά εξηγήσεως από την απόδειξη: η απόδειξη καθιερώνει την αλήθεια της διατριβής. Με μια εξήγηση, κάποια διατριβή έχει ήδη αποδειχθεί (ανάλογα με τον προσανατολισμό του ίδιου συλογισμού, τόσο των αποδεικτικών στοιχείων όσο και της εξηγήσεων).

Ερμηνεία - μια λογική διαδικασία που αποδίδει κάποια σημαντική σημασία ή αξία συμβόλων ή τύπων τύπων. Ως αποτέλεσμα, το επίσημο σύστημα μετατρέπεται σε μια γλώσσα που περιγράφει αυτή ή αυτή την περιοχή αντικειμένου. Αυτή η ίδια η θεματική περιοχή, καθώς και οι τιμές που αποδίδονται σε τύπους και σημάδια, ονομάζεται επίσης διερμηνεία. Η επίσημη θεωρία δεν δικαιολογείται μέχρι να ερμηνεύσει. Μπορεί επίσης να προωθηθεί με ένα νέο νόημα και σε ένα νέο να ερμηνεύσει την προηγουμένως αναπτυγμένη σημαντική θεωρία.

Ένα κλασικό παράδειγμα ερμηνείας είναι να βρει ένα θραύσμα πραγματικότητας, οι ιδιότητες των οποίων περιγράφηκαν από τη γεωμετρία Lobachevsky (την επιφάνεια της αρνητικής καμπυλότητας). Η ερμηνεία χρησιμοποιείται κυρίως στις πιο αφηρημένες επιστήμες (λογική, μαθηματικά).

Μέθοδοι συστηματοποίησης επιστημονικών γνώσεων

Ταξινόμηση - Η μέθοδος διαχωρισμού του συνόλου αντικειμένων που μελετήθηκαν σε υποσύνους που βασίζονται σε αυστηρά καταγεγραμμένες ομοιότητες και διαφορές. Η ταξινόμηση είναι ένας τρόπος για να οργανώσετε μια εμπειρική σειρά πληροφοριών. Σκοπός της ταξινόμησης είναι να προσδιοριστεί ο τόπος στο σύστημα οποιουδήποτε αντικειμένου και, ως εκ τούτου, ο καθορισμός της παρουσίας ορισμένων συνδέσμων μεταξύ αντικειμένων. Το θέμα που κατέχει το κριτήριο ταξινόμησης είναι σε θέση να πλοηγηθεί στην ποικιλία των εννοιών ή (α) αντικειμένων. Η ταξινόμηση αντανακλά πάντα το επίπεδο των διαθέσιμων γνώσεων αυτή τη στιγμή, συνοψίζει το. Από την άλλη πλευρά, η ταξινόμηση σας επιτρέπει να ανιχνεύσετε χώρους στις υπάρχουσες γνώσεις, να χρησιμεύσετε ως βάση για διαγνωστικές και προγνωστικές διαδικασίες. Στη λεγόμενη περιγραφική επιστήμη, πραγματοποίησε το αποτέλεσμα (Σκοπός) γνώσης (συστηματική στη βιολογία, οι προσπάθειες για διάφορες βάσεις ταξινόμησης των επιστημών κ.λπ.) και η περαιτέρω ανάπτυξη παρουσιάστηκε ως βελτίωση ή προμήθεια νέας ταξινόμησης.

Υπάρχουν φυσικές και τεχνητές ταξινομήσεις ανάλογα με την σημαντικότητα του χαρακτηριστικού που τοποθετείται στη βάση του. Οι φυσικές ταξινομήσεις υποδηλώνουν το θεμέλιο ενός σημαντικού κριτηρίου για τη διάκριση. Το τεχνητό μπορεί κατ 'αρχήν να βασίζεται βάσει οποιουδήποτε σημείου. Κινούμενα σχέδιαΝΤΟ. Οι ταξινομήσεις σας είναι διάφορες βοηθητικές ταξινομήσεις του τύπου αλφαβητικών δεικτών κλπ. Επιπλέον, διακρίνονται οι θεωρητικές (ιδίως γενετικές) και εμπειρικές ταξινομήσεις (στο πλαίσιο του τελευταίου, η δημιουργία του κριτηρίου ταξινόμησης είναι σε μεγάλο βαθμό προβληματική.

Τυπολογία - Η μέθοδος διαχωρισμού ορισμένων μελετηθεί σύνολο αντικειμένων σε εκείνους με ορισμένες ιδιότητες που παραγγέλθηκαν και συστηματοποιημένες ομάδες χρησιμοποιώντας ένα εξιδανικευμένο μοντέλο ή τύπο (τέλεια ή εποικοδομητική). Η βάση της τυπολογίας είναι η έννοια των ασαφών SET, δηλ. Σετ που δεν έχουν σαφή όρια όταν η μετάβαση από την ταυτότητα των στοιχείων του συνόλου σε μη λεπτότητα της σειράς τους είναι σταδιακά, όχι αιχμηρά, δηλ. Στοιχεία ορισμένης θέσης ανήκουν σε αυτό μόνο με ένα ορισμένο βαθμό σύνδεσης.

Η τυπολογία πραγματοποιείται σύμφωνα με τα επιλεγμένα και εννοιολογικά εύλογα κριτήρια (κριτήρια) ή σύμφωνα με μια εμπειρικά ανιχνευμένη και θεωρητικά ερμηνευμένη βάση (λόγοι), γεγονός που καθιστά δυνατή τη διάκριση μεταξύ της θεωρητικής και εμπειρικής τυπολογίας. Θεωρείται ότι οι διαφορές μεταξύ του σχηματισμού τύπων από μονάδες στον εισαγγελέα του ερευνητή είναι τυχαία στη φύση (λόγω των παραγόντων που δεν μπορούν να ληφθούν υπόψη) και είναι ασήμαντη σε σύγκριση με παρόμοιες διαφορές μεταξύ των αντικειμένων που αφορούν διαφορετικούς τύπους.

Το αποτέλεσμα της τυποποίησης ενημερώνεται ενημέρωση στην τυπολογία του. Το τελευταίο μπορεί να εξεταστεί σε μια σειρά επιστημών ως μια μορφή παρουσίασης γνώσης, ή ως προηγούμενη την κατασκευή της θεωρίας οποιουδήποτε θέματος, ή ως οριστικοποίηση εάν είναι αδύνατο (ή μη προφίλ (ή μη ήρκεια της επιστημονικής κοινότητας) να διατυπώσει επαρκή περιοχή της θεωρίας της μελέτης.

Επικοινωνία και διαφορά στην ταξινόμηση και τυπολογία:

Η ταξινόμηση συνεπάγεται την εξεύρεση ενός διαυγούς χώρου σε κάθε στοιχείο (αντικείμενο) σε μια ομάδα (κλάση) ή έναν αριθμό (αλληλουχία), με μια διαυγή κλάση μεταξύ κλάσεων ή σειρών (ένα στοιχείο ξεχωριστά δεν μπορεί ταυτόχρονα να ανήκει σε διαφορετικές κατηγορίες (σειρές) ή όχι να εισέλθει σε οποιονδήποτε από αυτά καθόλου). Επιπλέον, πιστεύεται ότι το κριτήριο ταξινόμησης μπορεί να είναι τυχαίο και ο τύπος του τυπολογικού κριτηρίου είναι πάντα απαραίτητος. Η τυπολογία διαθέτει ομοιογενείς σύνολα, καθένα από τα οποία έχει τροποποίηση της ίδιας ποιότητας (σημαντική, "αυτόχθονα" χαρακτηριστικά, ή μάλλον η "ιδέα" αυτού του σετ). Φυσικά, σε αντίθεση με το σημάδι της ταξινόμησης της "ιδέας", η τυπολογικότητα απέχει πολύ από οπτική, εξωτερικά εκδηλωμένη και ανιχνεύσιμη. Η ταξινόμηση είναι ασθενέστερη από την τυπολογία λόγω περιεχομένου

Ταυτόχρονα, ορισμένες ταξινομήσεις, ιδιαίτερα εμπειρικές, μπορούν να ερμηνευθούν ως προκαταρκτική (πρωτογενής) τυπολογία, ή ως μεταβατική διαδικασία για την οργάνωση στοιχείων (αντικείμενα) στο δρόμο για την τυπολογία.

Γλώσσα της επιστήμης. Ειδικότητα της επιστημονικής ορολογίας

Τόσο στην εμπειρική όσο και στη θεωρητική μελέτη, η γλώσσα της επιστήμης παίζεται, η οποία ανακαλύπτοντας μια σειρά από χαρακτηριστικά σε σύγκριση με τη γλώσσα των συνηθισμένων γνώσεων. Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους η μητρική γλώσσα δεν αρκεί για να περιγράψει τα αντικείμενα της επιστημονικής έρευνας:

Το λεξιλόγιό του δεν σας επιτρέπει να καταγράψετε πληροφορίες σχετικά με τα αντικείμενα που προέρχονται για τη σφαίρα άμεσων πρακτικών δραστηριοτήτων ενός ατόμου και της συνηθισμένης γνώσης του.

Οι έννοιες μιας συνηθισμένης γλώσσας διακρίνονται από την ασάφεια και την ασάφεια.

Οι γραμματικές κατασκευές της συνηθισμένης γλώσσας προσθέτουν αυθόρμητα, περιέχουν ιστορικές επιβολές, είναι συχνά δυσκίνητες και δεν επιτρέπουν να εκφράσουν σαφώς τη δομή της σκέψης, τη λογική της ψυχικής δραστηριότητας.

Λόγω των καθορισμένων χαρακτηριστικών, η επιστημονική γνώση περιλαμβάνει την παραγωγή και τη χρήση εξειδικευμένων, τεχνητών γλωσσών. Ο αριθμός τους αυξάνεται συνεχώς καθώς αναπτύσσεται η επιστήμη. Το πρώτο παράδειγμα της δημιουργίας ειδικών Σημαίνει γλώσσα Εξυπηρετεί την εισαγωγή του Αριστοτέλη των συμβολικών ονομασιών στη λογική.

Η ανάγκη ακριβούς και επαρκούς γλώσσας οδήγησε κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης της επιστήμης στη δημιουργία ειδικής ορολογίας. Μαζί με αυτό, η ανάγκη βελτίωσης των γλωσσικών κονδυλίων σε επιστημονικές γνώσεις οδήγησε στην εμφάνιση των επίσημων γλωσσών της επιστήμης.

Χαρακτηριστικά της επιστήμης:

Σαφήνεια και ορισμός των εννοιών.

Την παρουσία σαφών κανόνων που καθορίζουν την αξία των αρχικών όρων ·

Έλλειψη πολιτιστικού και ιστορικού πλεονάσματος.

Στη γλώσσα της επιστήμης διακρίνει τη γλώσσα αντικειμένου και τη μεταλλική αλλαγή.

Αντικείμενο (Θέμα) Γλώσσα - τη γλώσσα, τις εκφράσεις των οποίων σχετίζονται με κάποιο τομέα αντικειμένων, τις ιδιότητες και τις σχέσεις τους. Π.χ., η γλώσσα των μηχανικών περιγράφει τις ιδιότητες της μηχανικής κίνησης των υλικών σωμάτων και των αλληλεπιδράσεων μεταξύ τους. Η αριθμητική γλώσσα υποδεικνύει αριθμούς, σχετικά με τις ιδιότητές τους, τις λειτουργίες τους σε αριθμούς. Γλώσσα χημείας - Σχετικά Χημικά Και οι αντιδράσεις κλπ. Γενικά, οποιαδήποτε γλώσσα χρησιμοποιείται συνήθως, πρώτα απ 'όλα, για να μιλήσουμε για κάποια μη υπεύθυνα αντικείμενα, και με αυτή την έννοια, κάθε γλώσσα είναι αντικείμενο.

Μεταλλουργία - Αυτή είναι η γλώσσα που χρησιμοποιείται για να εκφράσει κρίσεις σχετικά με μια άλλη γλώσσα, γλώσσα αντικειμένου. Με τη βοήθεια του M. Μελετήστε τη δομή των εκφράσεων της γλώσσας αντικειμένου, τις εκφραστικές του ιδιότητες, στη στάση του σε άλλες γλώσσες, κλπ. Παράδειγμα: Στο εγχειρίδιο της αγγλικής γλώσσας Για τη ρωσική ρωσική, η ρωσική γλώσσα είναι μια μεθανοκρατί και η αγγλική γλώσσα είναι το αντικείμενο γλώσσας.Μαζί με αυτό, η ανάγκη βελτίωσης των γλωσσικών κονδυλίων σε επιστημονικές γνώσεις οδήγησε στην εμφάνιση των επίσημων γλωσσών της επιστήμης.

Φυσικά, στη φυσική γλώσσα, η γλώσσα αντικειμένου και η metalayase συνδέονται: μιλάμε σε αυτή τη γλώσσα ως θέματα και για τις ίδιες τις γλώσσες. Αυτή η γλώσσα ονομάζεται σημασιολογικά κλειστή. Η γλωσσική διαίσθηση συνήθως μας βοηθά να αποφύγουμε τα παράδοξα στα οποία οδηγεί το σημασιολογικό κλείσιμο της φυσικής γλώσσας. Αλλά κατά την οικοδόμηση των επίσημων γλωσσών, παρακολουθείται προσεκτικά ώστε η γλώσσα αντικειμένου να διαχωρίζεται σαφώς από το metala.

Επιστημονική ορολογία - ένα σύνολο λέξεων με ακριβή, το μόνο νόημα στο πλαίσιο αυτής της επιστημονικής πειθαρχίας.

Η βάση της επιστημονικής ορολογίας είναι επιστημονικήΟρισμοί.

Να διαθέσει τις δύο έννοιες του όρου "ορισμός":

1) Ορισμός - μια επιχείρηση που σας επιτρέπει να διαθέσετε κάποιο θέμα μεταξύ άλλων αντικειμένων, να το διακρίνουν αναμφισβήτητα από αυτά. Αυτό επιτυγχάνεται προσδιορίζοντας το σημάδι που είναι εγγενές σε αυτό και μόνο αυτό το θέμα ( Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα) (για παράδειγμα, για να επισημάνετε ένα τετράγωνο από την τάξη των ορθογωνίων, αναφέρεται για ένα τέτοιο σημάδι που είναι εγγενές σε τετράγωνα και δεν είναι εγγενής σε άλλα ορθογώνια ως ισότητα των μερών).

2) Ορισμός - μια λογική λειτουργία, η οποία σας δίνει την ευκαιρία να αποκαλύψετε, να διευκρινίσετε ή να σχηματίσουν την έννοια κάποιων γλωσσικών εκφράσεων χρησιμοποιώντας άλλες γλώσσες εκφράσεις (για παράδειγμα, μια μείωση είναι μια έκταση 1.09 εκταρίων - δεδομένου ότι ένα άτομο κατανοεί το νόημα της έκφρασης "1.09 εκτάριο", γιατί γίνεται σαφής η έννοια της λέξης "δεκάρα".

Ο ορισμός που δίνει το διακριτικό χαρακτηριστικό ενός συγκεκριμένου αντικειμένου ονομάζεται πραγματικό. Ο ορισμός που αποκαλύπτει, διευκρινίζει ή διαμόρφωση της σημασίας ορισμένων γλωσσικών εκφράσεων με τη βοήθεια άλλων, ονομάζεται ονομαστική. Αυτές οι δύο έννοιες δεν αποκλείουν ο ένας τον άλλον. Ο ορισμός μιας έκφρασης μπορεί να προσδιοριστεί ταυτόχρονα το αντίστοιχο θέμα.

Ονομαστικός:

Ρητή (κλασική και γενετική ή επαγωγική).

Συναφής.

Στην επιστήμη, ο ορισμός διαδραματίζει σημαντικό ρόλο. Δίνοντας έναν ορισμό, λαμβάνουμε ευκαιρίες για την επίλυση ορισμένων γνωστικών καθηκόντων που σχετίζονται, πρώτον, με διαδικασίες ονομασίας και αναγνώρισης. Αυτά τα καθήκοντα περιλαμβάνουν:

Για τη θέσπιση της έννοιας της άγνωστης εκφράσεως της γλώσσας χρησιμοποιώντας εκφράσεις γνωστών και ήδη σημαντικών (καταχωρητών ορισμών) ·

Αποσαφήνιση των όρων και, ταυτόχρονα, την ανάπτυξη των αδιαμφισβήτων των εξεταζόμενων αντικειμένων (αποσαφήνιση ορισμών) ·

Εισαγωγή στον επιστημονικό κύκλο εργασιών νέων όρων ή εννοιών (αξιοσημείωτοι ορισμοί).

Δεύτερον, οι ορισμοί μας επιτρέπουν να δημιουργήσουμε διαδικασίες εξόδου. Λόγω των ορισμών της λέξης να αποκτήσουν ακρίβεια, σαφήνεια και αδιαμφισβήτητη.

Ταυτόχρονα, η τιμή ορισμού δεν πρέπει να υπερβάλλεται. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν εμφανίζουν ολόκληρο το περιεχόμενο του αντικειμένου. Η πραγματική μελέτη της επιστημονικής θεωρίας δεν βράζει για να καταρρεύσει το άθροισμα των ορισμών που περικλείονται σε αυτά. Το ζήτημα της ακρίβειας των όρων.

Μεθοδολογία επιστημονικής γνώσης - Το δόγμα των μεθόδων (μέθοδος) της γνώσης, δηλ. Σχετικά με το σύστημα κανόνων, μεθόδων και τεχνικών που προορίζονται για την επιτυχή λύση των γνωστικών καθηκόντων

Οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα - από το δημιουργικό σχέδιο στον τελικό σχεδιασμό της επιστημονικής εργασίας πραγματοποιείται πολύ ξεχωριστά. Αλλά μπορείτε ακόμα να καλέσετε τις γενικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις στη συμπεριφορά της.

Η σύγχρονη επιστημονική και θεωρητική σκέψη επιδιώκει να διεισδύσει στην ουσία των μελετημένων φαινομένων και των διαδικασιών. Αυτό είναι δυνατό υπό την προϋπόθεση μιας ολιστικής προσέγγισης στο αντικείμενο της μελέτης, την εξέταση αυτής της εγκατάστασης σε περίπτωση εμφάνισης και ανάπτυξης, δηλαδή τη χρήση μιας ιστορικής προσέγγισης.

Μελέτη με επιστημονική έννοια είναι να οδηγήσει την έρευνα αναζήτησης, σαν να κοιτάζει το μέλλον. Φαντασία, φαντασία, όνειρο, βασιζόμενη σε πραγματικά επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας - Αυτοί είναι οι σημαντικότεροι παράγοντες της επιστημονικής έρευνας.

Μελέτη με επιστημονική έννοια πρέπει να είναι επιστημονικά αντικειμενικός. Είναι αδύνατο να απορρίψουν τα γεγονότα στην πλευρά μόνο και μόνο επειδή είναι δύσκολο να το εξηγήσουν ή να την βρουν πρακτική εφαρμογή. Το γεγονός είναι ότι η ουσία του νέου στην επιστήμη δεν είναι πάντα ορατή στον πιο ερευνητή. Νέα επιστημονικά γεγονότα και ανακαλύψεις λόγω του γεγονότος ότι η σημασία τους αποκαλύπτεται ανεπαρκώς, μπορεί να παραμείνει στο αποθεματικό της επιστήμης για μεγάλο χρονικό διάστημα και δεν χρησιμοποιείται στην πράξη.

Η ανάπτυξη της ιδέας του προβλήματος της επίλυσης του προβλήματος συνήθως δεσμεύεται ως προγραμματισμένη διαδικασία επιστημονικής έρευνας. Η επιστήμη είναι επίσης γνωστή και τυχαία ανακαλύψεις, αλλά μόνο προγραμματισμένη, καλά εξοπλισμένη με σύγχρονα τεχνικά μέσα, η επιστημονική έρευνα σας επιτρέπει να ανοίξετε και να γνωρίζετε βαθιά αντικειμενικά πρότυπα στη φύση. Στο μέλλον, η διαδικασία της στοχοθετημένης επεξεργασίας της αρχικής πρόθεσης συνεχίζεται. Κάνει διευκρινίσεις, αλλαγές, προσθήκες, αναπτύσσει ένα προγραμματισμένο σύστημα μελέτης.

Κάθε επιστημονική έρευνα πραγματοποιείται με κατάλληλες τεχνικές και μεθόδους και για ορισμένους κανόνες. Το δόγμα του συστήματος αυτών των τεχνικών, μεθόδων και κανόνων ονομάζεται μεθοδολογία. Στη βιβλιογραφία, αυτή η έννοια συνεπάγεται συνδυασμό μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.) και το δόγμα της επιστημονικής μεθόδου γνώσης.

Κάθε επιστήμη έχει τη δική του μεθοδολογία. Για παράδειγμα, οι επιστήμονες των οικονομολόγων θεωρούν τη μεθοδολογία ως εφαρμόζοντας ένα σύστημα λογικών τεχνικών και ειδικών μεθόδων για τη μελέτη των φαινομένων.

Τελικά, οι επιστήμονες υπό τη μεθοδολογία των επιστημονικών γνώσεων κατανοούν τη δόγμα των μεθόδων (μέθοδος) της γνώσης, δηλ. Σχετικά με το σύστημα κανόνων, μεθόδων και τεχνικών που προορίζονται για την επιτυχή λύση των γνωστικών καθηκόντων.

Μεθοδολογία Δεδομένου ότι η γενική θεωρία της μεθόδου σχηματίστηκε σε σχέση με την ανάγκη συνοψισμού και ανάπτυξης αυτών των μεθόδων, μέσων και τεχνικών που ανοίχτηκαν στη φιλοσοφία, την επιστήμη και άλλες μορφές δραστηριότητας των ανθρώπων. Μεθοδολογία με μια συγκεκριμένη λογική "ευρύτερη" διαλεκτική, καθώς εξετάζει όχι μόνο καθολική (όπως το τελευταίο), αλλά άλλα επίπεδα μεθοδολογικής γνώσης, καθώς και τη σχέση τους, τις τροποποιήσεις τους κ.λπ.

Η μεθοδολογία με μια ορισμένη αίσθηση της θεωρίας της γνώσης, δεδομένου ότι η τελευταία δεν περιορίζεται στη μελέτη των μορφών και των μεθόδων γνώσης, αλλά μελετώντας τα προβλήματα της φύσης της γνώσης, τη στάση της γνώσης και της πραγματικότητας, το θέμα και το θέμα Αντικείμενο της γνώσης, τη δυνατότητα και τα όρια της γνώσης, τα κριτήρια για την αλήθεια, κλπ. μέρη, τη μεθοδολογία "ευρύτερη" gnosetology, όπως ενδιαφέρεται όχι μόνο τις μεθόδους γνώσης, αλλά και όλες τις άλλες μορφές ανθρώπινης δραστηριότητας.

Τεχνική επιστημονικής έρευνας (σχεδιασμός, πρόβλεψη, επιλογή του θέματος)

Η μέθοδος της επιστημονικής έρευνας αποτελεί ένα σύνολο τρόπων γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας. Η μέθοδος είναι μια συγκεκριμένη ακολουθία ενεργειών, τεχνικών, λειτουργιών που αποσκοπούν στη μελέτη του αντικειμένου ή του αντικειμένου της μελέτης. Η έννοια της "μεθόδου" πρέπει να υποβαθμιστεί από τις έννοιες της "τεχνικής", της διαδικασίας "και της" μεθοδολογίας "της επιστημονικής έρευνας.

Η ερευνητική μεθοδολογία είναι ένα σύνολο ερευνητικών μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη ακολουθία για να εξερευνήσετε το αντικείμενο ή το αντικείμενο της μελέτης. Εξαρτάται από τη φύση του αντικειμένου της μελέτης, της μεθοδολογίας, των στόχων της μελέτης, των αναπτυγμένων μεθόδων, το συνολικό επίπεδο των προσόντων του ερευνητή.

Δημιουργήστε ένα πρόγραμμα έρευνας, η τεχνική είναι αδύνατη:

Πρώτα, χωρίς διευκρινίσεις, σε τι Εξωτερικά σημάδια Το μελετημένο φαινόμενο εκδηλώνεται, ποιοι είναι οι δείκτες, τα κριτήρια ανάπτυξης του.

Δεύτερον, χωρίς τη συσχέτιση των ερευνητικών μεθόδων με μια ποικιλία εκδηλώσεων του μελετημένου φαινομένου. Μόνο υπό την τήρηση αυτών των συνθηκών μπορεί να ελπίζεται για αξιόπιστα επιστημονικά συμπεράσματα.

Η μελέτη περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζεται:

Ποιο φαινόμενο μελετάται.

Για ποιους δείκτες?

Ποια κριτήρια αξιολόγησης εφαρμόζονται ·

Ποιες μέθοδοι έρευνας χρησιμοποιούνται ·

Τη διαδικασία εφαρμογής ορισμένων μεθόδων.

Έτσι, η τεχνική είναι σαν ένα ερευνητικό μοντέλο και ο χρόνος που αναπτύσσεται. Ένα ορισμένο σύνολο μεθόδων θεωρείται για κάθε στάδιο της μελέτης.

Κατά την επιλογή μιας τεχνικής, λαμβάνονται υπόψη πολλοί παράγοντες, και πάνω απ 'όλα το θέμα, το σκοπό, τους στόχους της μελέτης.

Η ερευνητική τεχνική, παρά την ατομικότητά του, κατά την επίλυση ενός συγκεκριμένου καθήκοντος, έχει μια συγκεκριμένη δομή. Τα κύρια στοιχεία του:

Το θεωρητικό μεθοδολογικό τμήμα, η έννοια, με βάση την οποία χτίζεται ολόκληρη η μέθοδος.

Τα μελετημένα φαινόμενα, τις διαδικασίες, τα σημάδια, τις παραμέτρους.

Σχέσεις υποταγής και συντονισμού και σχέσεις μεταξύ τους.

Ο συνδυασμός των χρησιμοποιούμενων μεθόδων, της υποταγής και του συντονισμού τους ·

Τη διαδικασία χρήσης μεθόδων και μεθοδολογικών τεχνικών ·

Ακολουθία και τεχνική γενίκευσης των αποτελεσμάτων της μελέτης.

Σύνθεση, ρόλος και τόπος ερευνητών στη διαδικασία εφαρμογής του σχεδίου έρευνας.

Ο επιδέξιος προσδιορισμός του περιεχομένου κάθε διαρθρωτικού στοιχείου της μεθοδολογίας, της αναλογίας τους και είναι η τέχνη της μελέτης.

Μια τεχνική καλά-σκέψης οργανώνει μια μελέτη, εξασφαλίζει ότι λαμβάνεται το απαραίτητο πραγματικό υλικό, με βάση την ανάλυση των οποίων πραγματοποιούνται επιστημονικά συμπεράσματα.

Τεχνικές επιστημονικής έρευνας:

Βήμα 0. Μεθοδολογία για τη διατύπωση ενός επιστημονικού προβλήματος με βάση το άνοιγμα των αντιφάσεων μεταξύ των γνώσεων που διατίθενται επί του παρόντος σχετικά με το αντικείμενο της έρευνας και των γνώσεων που απαιτούνται για την πρακτική λύση στο έργο, κατόπιν αιτήσεως της κοινωνίας.

Στάδιο 1. Μέθοδοι για την επιλογή του θέματος και της επιστημονικής τεκμηρίωσης της συνάφειας του για την ανάπτυξη της επιστήμης και την ανάπτυξη της επιστήμης και Πρακτική εφαρμογη

Στάδιο 2. Μέθοδοι ανάκτησης πληροφοριών τρόπων επίλυσης του προβλήματος και της διατύπωσης της υπόθεσης με τη βελτίωση των στόχων της μελέτης, ανάπτυξη ενός σχεδίου επιστημονικής έρευνας

Στάδιο 3. Επιστημονική Μεθοδολογία Αναζήτησης - Διεξάγει επιστημονική έρευνα (θεωρητικά και πειραματικά έργα)

Στάδιο 4. Μέθοδοι διαμόρφωσης διατριβών της επιστημονικής θέσης που βασίζονται στη γενίκευση επιστημονικών αποτελεσμάτων.

Η επιστημονική έρευνα αρχίζει με τη διαμόρφωση του προβλήματος, οπότε η τεχνική θα επιτρέψει να ανοίξει τις αντιφάσεις μεταξύ της γνώσης του αντικειμένου μελέτης, οι οποίες είναι απαραίτητες για την πρακτική λύση του προβλήματος, δηλ. Στο πρόσωπο, η έλλειψη θεωρητικών πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο της μελέτης για να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα (βήμα 0). Η διατύπωση του προβλήματος σας επιτρέπει να επιλέξετε το θέμα της μελέτης βάσει της μεθόδου διατύπωσης του θέματος και δικαιολογώντας τη συνάφεια της για την επίλυση του συγκεκριμένου αντικειμενικού καθήκοντος (βήμα 1). Η επιλογή του θέματος, η διαμόρφωσή του και η τεκμηρίωση της σημασίας της ανάπτυξης σας επιτρέπει να προχωρήσετε στο επόμενο στάδιο - αναζήτηση πληροφοριών για να λύσετε το πρόβλημα που βασίζεται στη μεθοδολογία για την ανάλυση των λογοτεχνικών πηγών για να συνοψίσετε τα υπάρχοντα επιστημονικά αποτελέσματα σε αυτόν τον τομέα Γνώση (αναθεώρηση λογοτεχνικών πηγών και χρήσης Πόροι πληροφόρησης Διαδίκτυο). Το αποτέλεσμα θα είναι ένα σχέδιο για τη διεξαγωγή επιστημονικής έρευνας σχετικά με το πρόβλημα (βήμα 2). Συνάντηση επιστημονικής αναζήτησης συνήθως σχηματίζεται με βάση την επιλογή των υφιστάμενων τεχνικών που χρησιμοποιήθηκαν προηγουμένως για άλλα αντικείμενα (διεργασίες, φαινόμενα) σε παρακείμενες περιοχές ή εάν Το πρωτότυπο λείπει μια τέτοια τεχνική, αναπτύσσεται μια τεχνική νέας συγγραφέα για την επίλυση του προβλήματος που παρέχεται στο θέμα (βήμα 3).