Εδώ είναι απαραίτητο να σταθούμε σε ένα χαρακτηριστικό του σύγχρονου στρατού, το νόημα του οποίου για μένα προσωπικά παραμένει ασαφές μέχρι σήμερα. Το θέμα είναι ότι μετά τη στράτευση δεν πηγαίνουν όλοι οι νέοι κατευθείαν σε μονάδες μάχης, κάποιοι καταλήγουν σε μονάδες εκπαίδευσης. Ωστόσο, τέτοιοι «τυχεροί» είναι στη μειοψηφία. Αμέσως προκύπτει ένα λογικό ερώτημα: γιατί δεν στέλνονται όλοι οι στρατιώτες για σπουδές; Φαίνεται ότι η καθολική εκπαίδευση σε στρατιωτικές ειδικότητες θα βελτιώσει το επίπεδο επαγγελματικής κατάρτισης των στρατιωτών και θα βελτιώσει την ποιότητα όσων μεταφέρονται στην εφεδρεία σε περίπτωση κινητοποίησης. Ίσως ο λόγος είναι ότι στις συνηθισμένες μονάδες οι στρατιώτες είναι κατάλληλα εκπαιδευμένοι Στρατιωτική Ειδικότητα? Σε κάποιο επίπεδο, βέβαια, διδάσκουν, αλλά μια τέτοια αυτοδημιούργητη «εκπαίδευση» σπάνια φτάνει σε επαγγελματική κατάρτιση στο ακαδημαϊκό τμήμα, αφού αραιώνεται πολύ από τις οδηγίες των παππούδων και την άσκηση των κανονισμών. Ο λόγος λοιπόν είναι άλλος.

Η πιο λογική εξήγηση μου φαίνεται ότι είναι η εξής: εάν όλοι οι στρατιώτες εκπαιδεύονται πρώτα σε μια μονάδα στρατιωτικής εκπαίδευσης, τότε ο στρατός θα αντιμετωπίσει την ανάγκη για έναν εξαιρετικά μεγάλο αριθμό τέτοιων μονάδων, καθώς και το πρόβλημα της στελέχωσης της μάχης μονάδες. Επιπλέον, καθόλου στρατιωτικές θέσειςΟ στρατός απαιτεί εκπαιδευμένους επαγγελματίες. Στην πραγματικότητα, ο πολυβολητής ή ο πολυβολητής δεν είναι απαραίτητος πολύς καιρόςγια να εκπαιδεύσετε, αρκεί να διδάξετε πώς να αποσυναρμολογείτε και να καθαρίζετε το όπλο σας και για να το ολοκληρώσετε, στείλτε το για βολή μερικές φορές. Και παρόλο που ένας τέτοιος πολυβολητής ή πολυβολητής σαφώς δεν μπορεί να συγκριθεί με ένα ανάλογο από ειδικές δυνάμεις ή στρατιωτική νοημοσύνη, όπου μπορούν όχι μόνο να τραβήξουν τη σκανδάλη, αλλά και να πυροβολήσουν με ακρίβεια, να χρησιμοποιήσουν το έδαφος για καταφύγιο και να οργανώσουν την άμυνα και πολλά άλλα, ωστόσο, θα μπορεί να εκτελέσει τα απαιτούμενα Τα ελάχιστα θα τα μάθει από αυτόν, αλλά τα μέγιστα θα τα μάθει στη μάχη ή από έναν αξιωματικό. Έτσι οι αρχές πήραν τον δρόμο της ελάχιστης αντίστασης, κάνοντας την εκπαίδευση σε μονάδες στρατιωτικής εκπαίδευσης την εξαίρεση και όχι τον κανόνα.

Οι εκπαιδευτικές στρατιωτικές μονάδες ονομάζονται «εκπαιδευτικές μονάδες» στη στρατιωτική ορολογία. Το οργανωτικό τους χαρακτηριστικό είναι ότι ανά πάσα στιγμή φοιτά εδώ μόνο μία στρατολογία, οργανωμένη από πιο έμπειρους λοχίες που παρέμειναν εδώ από προηγούμενες προσλήψεις στρατευσίμων. Αντίστοιχα, με τη μορφή εκπαίδευσης, λαμβάνουμε ένα CMB που εκτείνεται σε ολόκληρη την περίοδο εκπαίδευσης, που διακρίνεται από σαφώς θεσμοθετημένες σχέσεις χωρίς καμία πρόσμιξη θολώματος.

Γενικά, οι σχέσεις εδώ χαρακτηρίζονται από υψηλό βαθμό κοινωνικής δικαιοσύνης. Ό,τι παραλαμβάνεται στα δέματα μοιράζεται εξίσου μεταξύ των στρατιωτών, όλοι συμμετέχουν ισότιμα ​​στις μονάδες, ακόμη και ολόκληρη η μονάδα υπόκειται σε τιμωρία, σύμφωνα με τις καλύτερες παραδόσεις των κανονισμών.

Η διάρκεια της εκπαίδευσης είναι συνήθως 6 μήνες, αλλά σε ορισμένες προπονητικές μονάδες μπορεί να είναι μεγαλύτερη, φτάνοντας τους 9 μήνες. Δεν αναλαμβάνω να αξιολογήσω την ποιότητα της εκπαίδευσης, αφού δεν μπορεί να μετρηθεί με την ανατροφοδότηση των στρατιωτών. Η εκπαίδευση αξιολογείται από την αποτελεσματικότητα και τα προσόντα των αποφοίτων, για τα οποία θα πρέπει να ερωτηθούν έμπειροι αξιωματικοί. Το μόνο πράγμα είναι ότι είχα μια στενή συνάντηση με το έργο της μονάδας εκπαίδευσης πληροφοριών, που μου φαινόταν πολύ υψηλής ποιότητας. Επίσης, στη μονάδα μας ήρθαν καλά εκπαιδευμένοι ξιφομάχοι, οι οποίοι τουλάχιστον γνώριζαν τη δομή και τις παραμέτρους των κύριων ορυχείων, σε αντίθεση με τους πολίτες που εντάχθηκαν αμέσως στα στρατεύματα.

Μετά την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος, ορισμένοι απόφοιτοι καλούνται να παραμείνουν στην εκπαίδευση ως λοχίες για τις επόμενες κλήσεις, εάν φυσικά υπάρχουν κενές θέσεις. Κυρίως, η διοίκηση υποφέρει από φόβο όταν η προηγούμενη στρατολογία περιμένει ακόμα να σταλεί στα στρατεύματα και η νέα έχει ήδη ξεκινήσει την εκπαίδευση. Στη συνέχεια, οι λοχίες και οι αξιωματικοί προσπαθούν να απομονώσουν εντελώς τη νέα στρατολογία από την παλιά, ωστόσο, αυτό δεν είναι πάντα επιτυχές. Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά απάντησαν ότι μια τέτοια απομόνωση δεν επιτυγχάνει τον στόχο της και η παλιά στρατολογία θα εξακολουθεί να επικοινωνεί με τον νέο, ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά προσπαθούν να τον αποθαρρύνουν από αυτό. Είναι αλήθεια ότι σε όλες τις γνωστές μου περιπτώσεις, η επικοινωνία μεταξύ ενός παλιού στρατεύσιμου και ενός νέου δεν οδήγησε ποτέ σε δραματικές συνέπειες και συνήθως γινόταν από τη θέση της πατρονιστικής στάσης μεταξύ των παλιών και των νέων. Κοινή χρήση μαζί τους καθημερινή εμπειρία, έμαθε νέα από τον «μεγάλο» κόσμο, φρέσκες ιστορίες από τη ζωή - γενικά οι παλιοί φέρονταν σαν παππούδες στη νεαρή αναπλήρωση τις πρώτες μέρες της άφιξής του. Σε κάθε περίπτωση, η περίοδος κοινής συνύπαρξης παλαιών και νέων στην προπόνηση είναι εντελώς ασήμαντη τόσο χρονικά όσο και από άποψη αμοιβαία επιρροή, επειδή η νέα και η παλιά ομάδα δύσκολα διασταυρώνονται, δεν εκτελούν ούτε ένα έργο και δεν αποτελούν μια ενιαία κοινότητα που συνδέεται με επίσημη ή ανεπίσημη ιεραρχία.

Οπότε απλά δεν υπάρχει οργανωτική βάση για το hazing στο σχολείο λόγω της απουσίας του hazing ως είδος. Το κύριο πρόβλημα για τη διοίκηση είναι ότι οι λοχίες δεν θάβονται και προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν τους νέους για τα δικά τους συμφέροντα. Αυτό εξασφαλίζεται, μεταξύ άλλων, με ένα ανεπτυγμένο σύστημα καταγγελίας, που διατηρείται εδώ σε λίγο πολύ αποδεκτό επίπεδο, καθώς και η συχνή επαφή μεταξύ στρατιωτών και αξιωματικών. Το τελευταίο συνδέεται με την οργάνωση μιας ρουτίνας στην προπόνηση, όταν τον περισσότερο χρόνο αφιερώνεται πραγματική μάθηση, και τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών εκτελούνται από αξιωματικούς. Επιπλέον, οι λοχίες συγκρατούνται από την αυθαιρεσία λόγω του φόβου τους να χάσουν τη θέση τους και να πάνε στο στρατό.

Οι πρωτόγονες μέθοδοι ξυλοδαρμού εφαρμόζονται επίσης σπάνια στην εκπαίδευση· η εργασία με το προσωπικό γίνεται πιο διακριτικά και βασίζεται σε ένα σύστημα συλλογικής τιμωρίας: ολόκληρη η μονάδα είναι υπεύθυνη για την παράβαση του ενός. Η ευθύνη έρχεται είτε με τη μορφή μεγάλη ποσότητα φυσική άσκηση(push-ups, squats) ή τρέξιμο με πλήρη χημική προστασία με μάσκες αερίων ή με τη μορφή πρόσθετων εξαρτημάτων.

Ως αποτέλεσμα, το χειρότερο πράγμα για τους νέους δεν είναι η επαφή με παλιούς και όχι οι αυθαιρεσίες των λοχιών, αλλά η μετέπειτα ένταξη στα στρατεύματα. Σε ορισμένα σημεία, η κατάσταση όσων εγκαταλείπουν την προπόνηση είναι χειρότερη από την κατάσταση των πνευμάτων. Ταυτόχρονα, οι στρατιώτες σκέφτονται ως εξής: «Αφού πέρασαν έξι μήνες…, τότε τώρα πρέπει να πάρουν ολόκληρο το ποσό!». Όλο το βάρος της εξυπηρέτησης των παππούδων τους και κοινωνική εργασίαεν μέρει, έτσι ακόμη και τα πράσινα πνεύματα δεν θα ζήλευαν τέτοιους ελέφαντες.

Και την ημέρα της άφιξής τους στα στρατεύματα, τους δίνεται μια επίδειξη, ένα είδος τοπικής νύχτας του Αγίου Βαρθολομαίου. Αργά το βράδυ, οι παππούδες, οι μπάλες και οι ελέφαντες που οργάνωσαν οπλίζονται με στύλους, σκαμπό και κάθε άλλο διαθέσιμο μέσο και φροντίζουν προσεκτικά τις νέες αφίξεις, πραγματοποιώντας ταυτόχρονα εποικοδομητικές προτάσεις. Οι νεοφερμένοι πρέπει να βιώσουν πλήρως την ατμόσφαιρα του ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ στρατού, να καταλάβουν ποιον πρέπει να σέβονται και να φοβούνται και τι δικό τους κοινωνική θέση. Έτσι τελειώνει η εκπαίδευση και αρχίζει η υπηρεσία.

Η κατάσταση που περιγράφεται δείχνει την τύχη οποιασδήποτε «εξαίρεσης από τον κανόνα» στον στρατό, η οποία περιλαμβάνει εκπαίδευση στην εκπαίδευση. Από την άλλη, η δράση αυτή στοχεύει στη διάσπαση των νέων που έφτασαν πρόσφατα από την προπόνηση, που στην προπονητική μονάδα κατάφεραν να σχηματίσουν μια ομάδα με τους αρχηγούς τους και τα δικά τους εγωιστικά ενδιαφέροντα. Μερικές φορές οι παππούδες αποτυγχάνουν να καταστρέψουν μια τέτοια ομάδα και οι νεοαφιχθέντες προβάλλουν οργανωμένη αντίσταση, αλλά τέτοιες περιπτώσεις δεν είναι πολύ συχνές: συνήθως δεν καταλήγει ολόκληρη η εκπαιδευτική ομάδα στα στρατεύματα, τα οποία διανέμονται σε διάφορα μέρη της χώρας για κενά θέσεις σύμφωνα με το προφίλ εκπαίδευσης, αλλά μόνο μερικά από τα "αποκόμματά" του " Πολύ πιο συχνές είναι οι καταστάσεις όπου μερικοί από τους αφίξεις προσφέρουν αντίσταση και στη συνέχεια αυτοί οι μαχητές μένουν μόνοι - ειδικά εάν η αντίσταση δεν προσφέρεται από έναν παγετωμένο μαχητή, αλλά από μια μικρή ομάδα ενωμένη κατά τη διάρκεια της κοινής εκπαίδευσης.

Και τώρα - το πρώτο βράδυ στον στρατώνα της εκπαίδευσής μου. Μας ξάπλωσαν σε χαλάκια κοντά στην τουαλέτα και, φυσικά, ήταν αδύνατο να κοιμηθούμε... Το επόμενο πρωί συναντηθήκαμε με τις αρχές.

Εδώ πρέπει να κάνουμε μια ακόμη παρέκβαση. Γεγονός είναι ότι όλο το δεύτερο έτος παρακολουθούσα τακτικά μαθήματα στο στρατιωτικό τμήμα. Εκεί μας έμαθαν να διαβάζουμε κάρτες, να λύνουμε κάποια περίεργα προβλήματα λογικήςκαι πρόγραμμα σε BASIC. Ταυτόχρονα, τουλάχιστον ταγματάρχες, ακόμη και συνταγματάρχες, μας δίδασκαν, οπότε κάπως συνήθισα τους μεγάλους σταρ.

Στον στρατό όλα αποδείχτηκαν διαφορετικά. Εδώ ο υπολοχαγός ήταν ένα μεγάλο θηρίο και ο ταγματάρχης, ο διοικητής του λόχου, ήταν γενικά ένα ουράνιο ον. Αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι έμαθα γρήγορα τι είναι η σημαία. Φυσικά, δεν είχα ξανασυναντήσει αυτά τα ζώα - εκτός από το ότι τα είδα σε μια ταινία με τον ηλίθιο τίτλο "In the Zone" ιδιαίτερη προσοχή", όπως σοφά πέφτει ο κουλ Mihai Volontir με την χαρακτηριστική τσιγγάνικη προφορά του: "Επέλεξα το δύσκολο μονοπάτι - το μονοπάτι του σημαιοφόρου..." Και αυτό είναι όλο! Και εδώ είναι ο τρελός επιστάτης! Φωνάζει, θέλει κάτι από σένα, αλλά αυτό που θέλει να καταλάβει εντελώς αδύνατο. Για κάποιο λόγο δεν του αρέσουν οι μπότες σου, για κάτι δεν του αρέσει η ζώνη σου, αλλά τι; Οι μπότες είναι σαν μπότες, η ζώνη είναι αυτό που του έδωσες. Μπορεί" Για να το εξηγήσω σωστά, απλώς εναλλάσσει τις κραυγές με αισχρότητες.

Οι λοχίες επέλεξαν την τακτική της λεκτικής κοροϊδίας των "ντουχάν": "Μπορείς να πιάσεις τον μηρό της Μάσα, στρατιωτικό!" Ταυτόχρονα, η δολοφονική ειρωνεία τους στην περίπτωσή μου ξεπέρασε την κορυφή - και πάλι δεν μπορούσα να καταλάβω για τι πράγμα μιλούσαν. Τότε ένας από τους νέους μου φίλους μου εξήγησε ότι στο στρατό δεν μπορείς να πεις «μπορείς», πρέπει να πεις «άδεια». Αυτή ήταν η πρώτη μου γλωσσική αποκάλυψη - αλλά μακριά από την τελευταία!

Πρέπει να πω ότι η αγαπημένη μου μητέρα με εξόπλισε για να πάω στο στρατό με μεγάλη επιτυχία - ούτε αναλγίνη, ούτε κρέμα χεριών, ούτε ψαλιδάκι νυχιών, ούτε μαντήλια. Φυσικά, μέσα σε μια μέρα όλα αυτά χάθηκαν. Οι λοχίες πήραν το φάρμακο (μπορεί μόνο να μαντέψει το γιατί), κάποιος έκλεψε αμέσως την κρέμα και άλλα σύνεργα από το κομοδίνο. Επιπλέον, όταν ανέφερα αυτό το θλιβερό γεγονός στον λοχία, μου απάντησε: «Αν κλέψεις από τον εαυτό σου, μάθε το μόνος σου!» Έτσι έμαθα την πρώτη αλήθεια του στρατού: το κομοδίνο ενός στρατιώτη δίνεται σε έναν στρατιώτη για να αποθηκεύσει τα ακόλουθα αντικείμενα: κανείς δεν χρειάζεται οδοντική σκόνη, και επίσης σαπούνι στρατιώτη- μια ορισμένη πλατωνική ιδέα για το σαπούνι, που, προφανώς, μόλις πρόσφατα γρύλισε χαρούμενα. Λοιπόν, επίσης μια οδοντόβουρτσα και ένα ξυράφι με ακριβώς μια (κατά προτίμηση ελαφρώς θαμπή) λεπίδα. Ολα!

Κοιτάζοντας μπροστά, μπορώ να σας πω μια ιστορία από την υπηρεσία μου στη «μάχη». Εκεί είχαμε έναν περίεργο Μοσχοβίτη που διάβασε στους κανονισμούς ότι πουθενά δεν απαγορεύεται ρητά ο στρατιώτης να κουβαλάει ομπρέλα - και το έκανε. Οχι για πολύ. Τότε αποφάσισε να βάλει μια κλειδαριά στο κομοδίνο του - και ο επιστάτης, διασκεδάζοντας τρελά, γκρέμισε την κλειδαριά. Όχι επειδή ήταν κάθαρμα (αντίθετα, ήταν υπέροχος τύπος), αλλά επειδή η εξυπηρέτηση είναι εξυπηρέτηση. Θα πρέπει να σερβίρετε πάνω του και όχι να γεμίζετε τα κομοδίνα σας με κάθε λογής περιττά πράγματα! (Κάπως αρχίζω να θυμίζω τον στρατιώτη Schweik... Θα διορθώσω τον εαυτό μου τώρα...)

Υπήρχαν δύο εβδομάδες πριν από τον όρκο, και αυτές οι δύο εβδομάδες ήταν απλώς ένα τρελοκομείο. Εκτός από τα προφανώς απαραίτητα, όπως τρυπάνι και σωματική προπόνηση, πολιτικές σπουδές και καθαρισμός μπότες και κονκάρδες κ.λπ., έμαθα να ράβω και να ξύνω σκαμπό με γυαλί. Το θέμα εδώ είναι το εξής: η γκαρνταρόμπα ενός στρατιώτη, αν κάποιος δεν ξέρει, αποτελείται από τρία ρούχα: βαμβακερό, μαλλί και ένα πανωφόρι. Η πρώτη είναι καλοκαιρινή στολή, η δεύτερη χειμερινή στολή και πανωφόρι, σύντροφοι, είναι παλτό χωρίς φόδρα. Όλα αυτά, δεν τη φοβάμαι αυτή τη λέξη, τα ρούχα πρέπει να έχουν ιμάντες στους ώμους, κουμπότρυπες στο πέτο και «πουλιά» στις κουμπότρυπες τους (ναι, ήμουν «ιπτάμενος»). Όλα αυτά πρέπει να τα ράψεις πάνω σου.

Σχεδόν κανένας μας δεν ήξερε να ράβει. Ήξερα να ράβω κουμπιά, αλλά οι ιμάντες ώμου ήταν μια πραγματική πρόκληση για μένα! Με αυτό έραψα το πρώτο μου ζευγάρι επωμίδες (ή είναι επωμίδες;). υπεράνθρωπη δύναμηπου έτριζαν όταν περπατούσαν. Αλλά αυτά ήταν ακόμα λουλούδια. Σχεδόν έκλαψα πάνω από το πανωφόρι... μου φαινόταν τόσο χοντρό - πώς μπορείς να το τρυπήσεις με μια τόσο μικρή βελόνα;! Λοιπόν, τα ποντίκια έκλαιγαν και έκαναν ένεση, αλλά συνέχισαν να ράβουν στους ώμους τους...

Σχετικά με τα κόπρανα. Εκείνη την εποχή, η βιομηχανία σκαμπό στρατού παρήγαγε τα προϊόντα της βαμμένα: γενναιόδωρες στρώσεις από λαμπερό πράσινο ασβέστη κυλούσαν κομψά σε μεγάλες παγωμένες σταγόνες από το κάθισμα και τα πόδια. Όταν είδα το σκαμπό για πρώτη φορά, μου θύμισε τους πίνακες του Νταλί... αλίμονο, έπρεπε να καταστρέψουμε αυτή την ομορφιά. Γιατί σύμφωνα με τους κανονισμούς το σκαμπό πρέπει να είναι άβαφο! έτσι μέσα ελεύθερος χρόνοςξύναμε επίμονα τα κόπρανα σπασμένο γυαλί, προσθέτοντας πληγές στα ήδη ανθυγιεινά χέρια μας.

Σχετικά με τα περιτυλίγματα ποδιών. Ναι, έπρεπε να μάθω πώς να τα τυλίγω. Το μυστικό εδώ ήταν να (Βλέπω ότι με διαβάζουν κυρίως κορίτσια, οπότε θα σας πω)τυλίξτε το πόδι σε ένα αυτοσχέδιο κουκούλι και φτιάξτε μια μικρή μούμια από το κάτω πόδι, στερεώνοντάς το με έναν κόμπο στον αστράγαλο. Αυτό είναι στη θεωρία. Στην πράξη, η «μούμια» τείνει να γλιστράει αθόρυβα στην περιοχή της φτέρνας και να τρίβει το πόδι σας. Πονούσαν τα πόδια όλων ανεξαιρέτως! Στη συνέχεια, τα πόδια μας κάλυψαν πραγματικά και δεν μας ένοιαζε, αλλά έπρεπε να περάσουν πολλοί μήνες πριν από αυτό…

Περί υγιεινής. Οι Σοβιετικοί άνθρωποι γενικά δεν ήθελαν να πλένονται πολύ, οπότε το τελευταίο πράγμα που με ενόχλησε ήταν ότι υπήρχε λουτρό μια φορά την εβδομάδα (μία ώρα πριν σηκωθώ). Όχι ένα πραγματικό λουτρό, φυσικά - περισσότερο σαν ντους. Μετά το ντους, τους έδωσαν περιτυλίγματα για τα πόδια, σορτς και μπλουζάκια - που προηγουμένως φορούσαν γενιές σοβιετικού στρατιωτικού προσωπικού και έβρασαν μέχρι να ασπρίσουν (χλωρίνη, προφανώς). Στους στρατώνες ζεστό νερόδεν είχα.

Οι νέοι σε ηλικία στρατολόγησης ενδιαφέρονται αρκετά ενεργά για όλες τις αποχρώσεις της στρατιωτικής θητείας, προκειμένου να γνωρίζουν τουλάχιστον κατά προσέγγιση τι είδους ζωή τους περιμένει μετά τη στρατολόγηση. Μια από τις δημοφιλείς ερωτήσεις που κάνουν είναι σχετικά με τη μελέτη. Το άρθρο μας θα σας πει τι είναι μια στρατιωτική μονάδα εκπαίδευσης, πώς διαφέρει από μια κανονική και πόσο καιρό θα διαρκέσει η εκπαίδευση το 2017.

Ας μάθουμε τι είναι η εκπαίδευση

Αμέσως μετά τη στράτευση, η συντριπτική πλειονότητα των νεοσύλλεκτων στέλνονται σε μονάδες μάχης, όπου αρχίζουν να μελετούν την επιστήμη του στρατού με τη μορφή μαθημάτων ενός νεαρού στρατιώτη. Κάποιοι τυχεροί καταλήγουν στην εκπαίδευση, από όπου μετά από κάποιο χρονικό διάστημα αναδεικνύονται ειδικοί σε κάποιο στρατιωτικό τομέα.

Γιατί δεν στέλνονται όλοι οι στρατεύσιμοι σε μονάδες εκπαίδευσης; Υπάρχουν πολλές πιθανές απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα. Πρώτον, δεν απαιτούν όλες οι στρατιωτικές ειδικότητες τέτοια ενδελεχή εκπαίδευση, η οποία οργανώνεται στην εκπαίδευση. Δεύτερον, ο αριθμός τέτοιων μονάδων είναι περιορισμένος και απλώς δεν είναι σε θέση να φιλοξενήσουν τον τεράστιο αριθμό νέων που καλούνται για υπηρεσία δύο φορές το χρόνο. Τέλος, τρίτον, εάν όλοι πάνε για εκπαίδευση, σημαίνει ότι θα υπάρξει σοβαρή έλλειψη προσωπικού σε μονάδες μάχης. Για αυτούς τους λόγους η παραπομπή στην εκπαίδευση είναι η εξαίρεση και όχι ο κανόνας.

Εκπαίδευση σε Ρωσικός στρατόςείναι μια στρατιωτική μονάδα στην οποία οι νεοσύλλεκτοι εκπαιδεύονται σε συγκεκριμένη ειδικότητα.

Διακρίνεται από τις συμβατικές μονάδες μάχης από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

• όλοι οι νεοσύλλεκτοι που εισέρχονται στη μονάδα εκπαίδευσης ανήκουν σε ένα στρατό, που ελέγχεται από έμπειρους λοχίες. Κατά συνέπεια, ακόμη και οι παραμικρές εκδηλώσεις θολώματος αποκλείονται εντελώς.
• απολύτως τα πάντα, από τη στρατιωτική πειθαρχία μέχρι την τιμωρία για τις παραβιάσεις της, καθορίζονται από τον Χάρτη των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Παρόμοια κατάστασηθα πρέπει να βρίσκεται σε οποιαδήποτε μονάδα μάχης, αλλά η ανάμειξη πολλών κλήσεων το καθιστά πρακτικά αδύνατο, παρά την αυστηροποίηση των μέτρων για την καταπολέμηση της θολότητας και άλλων εκδηλώσεων.
• Η καθημερινή ρουτίνα στην εκπαίδευση είναι κάπως διαφορετική από το πρόγραμμα στις μάχιμες μονάδες. Το κύριο χαρακτηριστικό είναι ο σημαντικά μεγαλύτερος αριθμός θεωρητικών τάξεων.
• Εάν υπάρχουν κενές θέσεις, οι απόφοιτοι μπορούν να παραμείνουν για να υπηρετήσουν σε μονάδες εκπαίδευσης ως λοχίες και εκπαιδεύσουν νεοσύλλεκτους.

Το κύριο χαρακτηριστικό είναι απολύτως ίσους όρουςγια όλους, πολύ υψηλότερος βαθμός κοινωνικής δικαιοσύνης από ό,τι στις μάχιμες μονάδες. Κάθε δόκιμος εκπαίδευσης πηγαίνει στη στολή με σειρά προτεραιότητας, και όχι σύμφωνα με την ιδιοτροπία κάποιου· το στρατιωτικό προσωπικό μοιράζεται εξίσου το περιεχόμενο των δεμάτων από το σπίτι, καθώς και όλες τις κακουχίες και τις στερήσεις της στρατιωτικής θητείας.

Πόσο διαρκεί η προπόνηση;

Πιο πρόσφατα, όταν η διάρκεια της στρατιωτικής θητείας ήταν 2 χρόνια, η εκμάθηση οποιασδήποτε στρατιωτικής σοφίας στις εκπαιδευτικές μονάδες θα μπορούσε να διαρκέσει 6-9 μήνες. Σήμερα η κατάσταση έχει αλλάξει κάπως. Ανάλογα με την ειδικότητα, η διάρκεια της εκπαίδευσης μπορεί να είναι μόνο από 3 μήνες έως έξι μήνες. Δηλαδή, είναι μόνο ένα μάθημα που παρατείνεται με την πάροδο του χρόνου για έναν νεαρό μαχητή, το οποίο τις περισσότερες φορές αρκεί μόνο για να πάει σε σκοπευτήρια αρκετές φορές και να βελτιώσει τη φυσική προπόνηση, εάν ο νεοσύλλεκτος δεν αφιέρωσε καθόλου χρόνο στον αθλητισμό πριν από τον στρατό.

Ένας χρόνος στο στρατό - πώς είναι; Τι συμβαίνει σε έναν στρατιώτη αυτές τις 365 ημέρες; Τι περνάει και τι ετοιμάζεται;

Σήμερα θέλω να σας πω για το τι περιλαμβάνει ένας χρόνος στο στρατό για έναν στρατιώτη. Φυσικά, η σειρά των γεγονότων που περιγράφονται σε αυτό το άρθρο δεν ισχύει για όλους. Είναι μια συγκεκριμένη περίπτωση για μένα και τους συντρόφους μου στο Τάγμα Εκπαίδευσης κατώτερων ειδικών της VI Σιδηροδρόμων και της VOSO.

Αλλά σας διαβεβαιώνω ότι μετά από επικοινωνία με πολλούς συντρόφους, φίλους και γνωστούς που έχουν ήδη υπηρετήσει ή υπηρετούν αυτή τη στιγμή, η σειρά που περιγράφεται σε αυτό το άρθρο είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στην αλήθεια. Σε αυτό που πραγματικά περνάμε κατά τη διάρκεια ενός έτους στο στρατό.

Αυτή τη στιγμή για το τι έχουμε ήδη περάσει, τι κάνουμε τώρα και τι έχουμε μπροστά μας.

Μάθημα KMB ή Young Soldier

Όταν έμαθα για το νόημα αυτής της έννοιας για πρώτη φορά στη ζωή μου, αυτή η εικόνα εμφανίστηκε μπροστά στα μάτια μου.

Εκεί, στα αριστερά, είμαι εγώ!

Εγώ με όλα τα πυρομαχικά, όπλα, πανοπλίες και πλήρη εξοπλισμόΤρέχω 10/20/30 χλμ με τους φίλους μου. Τρέχουμε μέσα από τα χωράφια, πηδάμε πάνω από εμπόδια, σέρνουμε κάτω από συρματοπλέγματα στη βροχή. Τα ρούχα μας είναι βρώμικα, σαν τα γουρούνια στο στυλό, και ούτω καθεξής... Γενικά, όλα είναι όπως στις αμερικανικές ταινίες για τις φώκιες.

Μάλλον ήμουν έστω και εν μέρει προετοιμασμένος για αυτό. Αλλά αυτό ακριβώς μέχρι που έμαθα ότι στο στρατό έχει μια ώρα ηρεμίας, και στην καντίνα σου δίνουν 2 πιάτα για να διαλέξεις. Μετά από αυτό, οι προσδοκίες μου από τον στρατό άλλαξαν σημαντικά. Συμπεριλαμβανομένου του KMB.

Μέχρι πρόσφατα, δεν πίστευα καθόλου ότι θα το είχαμε. Ωστόσο, οι φίλοι μου και εγώ έπρεπε να ακολουθήσουμε αυτό το μάθημα.

Στην περίπτωσή μου κράτησε 5 εβδομάδες. Κάποιοι έχουν λιγότερα, κάποιοι έχουν περισσότερα. Μέγιστος όροςΟι συνάδελφοί μου, που επιλέχθηκαν στις 2 Ιουνίου, είχαν ένα μάθημα νεανικών μαχητών.

Το όλο θέμα είναι ότι η ΚΜΒ πάει στον όρκο. Ορκιστήκαμε την 1η Αυγούστου. Επομένως, μερικά KMB δεν ήταν 1, αλλά 2 μήνες.

Πώς είναι λοιπόν αυτή η πορεία για έναν νεαρό μαχητή τώρα;

Για να είμαι ειλικρινής, δεν είναι καθόλου αυτό που περίμενα. Δεν είχαμε αναγκαστικές πορείες ή κάτι τέτοιο.

Το KMB μας αποτελούνταν από τα ακόλουθα στοιχεία:

• Τρυπάνι.

Πού θα ήμασταν χωρίς αυτήν; Η βάση της ζωής του στρατού είναι η εκπαίδευση ασκήσεων. Είναι σαν να κάνεις άρση θανάτου για τους bodybuilders. Όλος ο ελεύθερος χρόνος τον πρώτο μήνα ξοδεύτηκε σε τρυπάνι. Και δικαίως. Ακόμα δεν ξέραμε πώς να περπατήσουμε. Αλλά η πρακτική κάνει θαύματα!

• Σωρεύοντας τους Χάρτες.

Παρεμπιπτόντως. Για όσους δεν ξέρουν. Υπάρχουν περισσότερες από μία ναυλώσεις στις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Πολύ περισσότερο! Γι' αυτό στο ΚΜΒ μας δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στην εισαγωγή και ανάλυση επιμέρους κεφαλαίων των ναυλώσεων. Γενικά στρατιωτικά, μάχιμα, πειθαρχικά και άλλα.

• Γενικές στρατιωτικές πειθαρχίες.

Όπως είπα σε ένα από τα άρθρα μου, οι σπουδές μας ξεκίνησαν την τρίτη μέρα υπηρεσίας. Και μάλιστα στο δεύτερο.

• Κυνήγι.

Η αγαπημένη μου μέρα του πρώτου μήνα. Ήταν απίστευτα δροσερό! Πυροβόλησαν από AK-74. Πήρα ένα μαχητικό πολυβόλο και 6 φυσίγγια. Από τους 60 πιθανούς πόντους, πέτυχα 56. Περιμένω την επόμενη βολή για να καταλάβω αν αυτός ο αριθμός ήταν ατύχημα...

Γενικά, δεν θυμάμαι κάτι άλλο ιδιαίτερο. Η μελέτη πήρε τον περισσότερο χρόνο. Αυτό συνέβαινε πριν τον όρκο και μετά τον όρκο άλλαξε κάπως η ζωή μας.

Εκπαίδευση

Κάποιος αποκαλεί «εκπαίδευση» ακριβώς την περίοδο που είχαμε το KMB - τον πρώτο μήνα υπηρεσίας πριν τον όρκο. Ίσως αυτό είναι αλήθεια. Αλλά δεν μπορώ να ονομάσω αλλιώς την τρέχουσα περίοδο υπηρεσίας. Και όλα αυτά γιατί τώρα υπάρχουν ακόμα περισσότερες σπουδές!

Τα ζευγάρια πηγαίνουν καθημερινά, εκτός Κυριακής, από τις 09.00 έως τις 16.30 τουλάχιστον. Με ένα μεσημεριανό διάλειμμα, φυσικά. Αλλά ακόμα!

Αυτή είναι πραγματική εκπαίδευση σε Κυριολεκτικάαυτή η λέξη. Έγινε πολύ λιγότερη μάχη, και αντί για Κανόνες, τα βράδια τώρα διαβάζουμε ο ένας στον άλλο βιβλία με ποιήματα ξένων ποιητών.

Και όλα αυτά επειδή κάποιος βρισκόταν κατά τη διάρκεια της ημέρας και ο υπεύθυνος αξιωματικός το άκουσε.

Χθες, παρεμπιπτόντως, αυτό έγινε. Τέσσερις παραβάτες διάβασαν εναλλάξ 3 στίχους μπροστά σε όλη την παρέα. Με τέτοιο επιτονισμό, τόσο ψυχή! Έπρεπε να το ακούσεις αυτό...

Εκτός από περισσότερη μελέτη, υπήρχε και περισσότερη δουλειά. Τα παιδιά χρησιμοποιούνται πλέον ενεργά στην καντίνα, σε αποθήκες, σε μεμονωμένες εγκαταστάσεις του ινστιτούτου και γενικά για μικροπράγματα. Για παράδειγμα, βάψτε τον χώρο παρέλασης. Είναι υπεύθυνη ενασχόληση. Φαίνεται απλό, αλλά διαρκεί όλη μέρα.

Όπως μας είπαν οι αξιωματικοί: «Μέχρι να ορκιστείτε, δεν μπορούμε να απαιτήσουμε ουσιαστικά τίποτα από εσάς. Μα πώς δέχεσαι...»

Έτσι λειτουργεί. Τώρα οι στρατιώτες εδώ αποτελούν δωρεάν εργασία.

Εξετάσεις

Σου λεω. Αυτό είναι ένα πραγματικό πανεπιστήμιο, σχολείο και στρατός μαζί. Ολα σε ένα. Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν για κάθε γνωστικό αντικείμενο περί τα τέλη Οκτωβρίου - αρχές Νοεμβρίου 2015. Μέχρι τις 5 Νοεμβρίου νομίζω ότι 3 στις 4 εταιρείες θα έχουν περάσει όλες τις εξετάσεις. Και μετά μας περιμένει όλους...

Αποφοίτηση λυκείου

Αυτό το γεγονός μοιάζει περισσότερο με όρκο. Τουλάχιστον σε αυτό γίνεται σε μεγάλο χώρο παρέλασης και παρουσία γονέων.

Μόνο που αντί για τα ιερά λόγια του όρκου θα λάβουμε διπλώματα μαεστρίας ειδικότητας και κάποιοι θα λάβουν τους ιμάντες των κατώτερων λοχιών.

Ορίστε, για παράδειγμα, πώς πήγε πριν από μισό χρόνο.

Διανομή

Κυριολεκτικά την επόμενη μέρα μετά την αποφοίτηση, θα ξεκινήσει η διανομή στα στρατεύματα.

Το σχήμα είναι περίπου το ίδιο με αυτό που περιέγραψα στο άρθρο μου για την πρώτη μέρα στο στρατό με την «αγορά» στρατευσίμων σε μονάδα. Μόνο εδώ θα έρθουν αγοραστές στη μονάδα μας και θα το πάρουν από εδώ. Τα υπόλοιπα είναι τα ίδια.

Αμέσως μετά τη διανομή ή και κατά τη διάρκειά της θα φτάσουν νεοσύλλεκτοι στη μονάδα μας. Από την πρώτη κιόλας μέρα της άφιξής τους θα γίνουμε όλοι Και θα αρχίσει ο αληθινός. Απλώς όχι αυτό που σκεφτήκατε, αλλά το πραγματικό, που περιγράφεται στο άρθρο μου.

Στρατιωτική θητεία

Έχω λίγες πληροφορίες για αυτό το σημείο ακόμα. Υπάρχουν μόνο λίγοι γνωστοί που έχουν ήδη φύγει για τα στρατεύματα. Μιλούν για το πώς περνούν τώρα όλη την ημέρα στη δουλειά.

Δηλαδή ζωγραφίζουν, επισκευάζουν, καθαρίζουν, καθαρίζουν, χτίζουν. Τι δεν κάνουν. Άλλωστε, είμαστε στρατιώτες. Πρέπει να μπορούμε να κάνουμε τα πάντα!

Στρατιωτική μονάδα σε Krasnoye Seloθεωρείται κορυφαίο για τα παιδιά μας. Προωθείται ενεργά από αξιωματικούς, λοχίες και τους ίδιους τους στρατιωτικούς. Όλοι θέλουν να πάνε εκεί. Αλλά όταν ρωτάω τι να κάνω εκεί και γιατί είναι καλό, δεν παίρνω μια αιτιολογημένη απάντηση.

Ένας καλός φίλος και συνάδελφός μου είπε κάποτε ότι υπήρχε μια ευκαιρία σε εκείνη τη μονάδα να υπηρετήσω σε ένα σημείο ελέγχου. Σαν φύλακας. Και τι, ένα καλό μέρος, Κατά τη γνώμη μου. Κάθεσαι ήσυχα και κοιτάς τις κάμερες. Ή ακόμα περισσότερο σε υπολογιστή με Διαδίκτυο. Καφές/τσάι/νερό. Όλα όσα χρειάζεται ένας στρατιώτης για να είναι ευτυχισμένος!

Γνωρίζω επίσης λίγες πληροφορίες για μια στρατιωτική μονάδα 40 χλμ από τη Μόσχα. Που ονομάζεται 2η Μεραρχία Μηχανοκίνητου Τυφεκίου Φρουρών Taman. Αν δεν μπείτε σε λεπτομέρειες, το «Φρουρά» σημαίνει ότι οι στρατιώτες του, κάποτε, διακρίθηκαν προς το καλύτερο στις μάχες για την Πατρίδα τους.

Όσο για το σέρβις εκεί, έχω μια εντύπωση Καλή εντύπωση. Το θεωρώ ακόμη και κομμάτι της ελίτ.

Η εντύπωση σχηματίστηκε με βάση την επικοινωνία με τρεις αξιωματικούς από εκεί. Όλα εκεί είναι τελείως διαφορετικά από εδώ.

Θα έλεγα ότι έχουμε εδώ νηπιαγωγείοσε σύγκριση με αυτό που συμβαίνει εκεί. Έχουν πραγματικές κρίσεις άγχους. Με τρέξιμο, απόσυρση εξοπλισμού και ούτω καθεξής. Αυτή η εκδήλωση διαρκεί μισή νύχτα, όχι 1 ώρα, όπως είχαμε εδώ.

Επιπλέον, 29 άτομα από το δικό μας οδηγήθηκαν σε αυτό το τμήμα. Λένε ότι είναι καλύτερα εκεί παρά εδώ. Καλύτερα είναι μια χαλαρή ιδέα, φυσικά.

Για παράδειγμα, μου αρέσει και εδώ! ;-)

Παρεμπιπτόντως, για μένα. Το τελευταίο σημείο σχετικά με τη διανομή δεν θα επηρεάσει εμένα τόσο όσο θα επηρεάσει τους φίλους μου. Θα διασκορπιστούν σε διάφορα μέρη της χώρας, σε διαφορετικούς κλάδους και τύπους στρατευμάτων.

Και θα μείνω εδώ για να συνεχίσω την υπηρεσία μου μέχρι την αποστράτευση. Και μάντεψε τι? Χαίρομαι για αυτό!

Φυσικά, όλα έχουν τα θετικά και τα αρνητικά τους. Αλλά εδώ βρήκα περισσότερα πλεονεκτήματα για τον εαυτό μου από όσα θα μπορούσα να βρω για τη στρατιωτική θητεία.

Ωστόσο, υπάρχουν ακόμη αρκετές εβδομάδες πριν από τη διανομή. Έτσι μπορείτε να το σκεφτείτε.

Παρεμπιπτόντως, ο ίδιος ο προκάτοχός μου εξέφρασε την επιθυμία του και έφυγε για να του ανατεθεί στα στρατεύματα, όπως κι αν του ζήτησαν οι διοικητές μου να μείνει εδώ. Και τη δεύτερη μέρα έστειλε ένα SMS στο αφεντικό μου με το κείμενο: «Δεν έπρεπε να το κάνω αυτό».

Αρκετά διδακτική ιστορία, δεν νομίζετε; Πήρε όμως τη θέση εκείνου που λαχταρούσε να φτάσει εκεί με όλη του τη δύναμη!

Αυτό συμβαίνει στη ζωή μας. Φίλοι, για άλλη μια φορά θέλω να σας υπενθυμίσω έναν από τους νόμους της ζωής μας, τον οποίο κατάλαβα ακριβώς χάρη στον στρατό: «Ό,τι γίνεται είναι προς το καλύτερο!»

Σας εύχομαι κάθε μέρα καλύτερη από την προηγούμενη, τα λέμε σύντομα!

(Μην τρώτε ενώ διαβάζετε· για όσους είναι τσιγκούνηδες, μην διαβάζετε)

Πόσες εκπαιδευτικές στρατιωτικές μονάδες έχουμε στη Ρωσία; Πόσοι ήταν στη Σοβιετική Ένωση; Δεν μπορώ να μετρήσω! Είναι όλα παρόμοια μεταξύ τους, και είναι όλα διαφορετικά. Το γράφω αυτό όχι επειδή τα ξέρω όλα και είμαι πολύ έξυπνος - απλώς υπάρχει πάντα κάποια ομοιότητα σε οτιδήποτε στρατιωτικό. Μερικές φορές είναι απλά τρελό - θυμηθείτε πώς στην ταινία "Brother 2" ο ήρωας ρώτησε έναν οδηγό ταξί στην Αμερική για τον αδερφό του στη Μόσχα; Αυτό είναι, και το ίδιο είναι και εδώ. Φαίνεται ότι οι τίτλοι είναι διαφορετικοί, και δεν μοιάζουν πολύ στην εμφάνιση, αλλά οι συνήθειες των καθάρματα είναι τρομερά ίδιες! Λοιπόν, η διαφορά είναι φυσική. Είδη στρατευμάτων, γεωγραφική θέση, κλίμα... Πολλά πράγματα.

Το σχολείο μου βρισκόταν στην όχθη μιας λίμνης. Μόλις το έφεραν, εξήγησαν: εδώ, λένε, ο Μέγας Πέτρος έχτισε τον διασκεδαστικό του στόλο. Είναι λοιπόν μεγάλη τιμή να υπηρετήσω εδώ και όλα αυτά. Κανείς δεν άρχισε να εξηγεί ποια ήταν η σχέση μεταξύ των βασιλικών παιχνιδιών και του προφίλ του στρατού μας. Αλλά από την πρώτη μέρα είχαμε συνηθίσει σε αυτή την απλή στρατιωτική λογική και δεν κλάψαμε - θα έπρεπε να υπηρετήσουμε στο ναυτικό ένα χρόνο περισσότερο! Αλλά, τι να μην αφαιρέσουμε, υπάρχει ομορφιά τριγύρω: η ίδια η λίμνη, οι εκκλησίες από τους στρατώνες μπορείτε να δείτε...

Ωστόσο, αυτά ήταν σχεδόν όλα τα πλεονεκτήματα.

Πώς ξεκινά κάθε μέρα στρατού; Από σταυρό και φόρτιση. Μόνο αργότερα, στη μονάδα μάχης, μετά από ένα χρόνο υπηρεσίας, μερικές φορές, κατά βούληση, «υποτίθεται» να φορτώνομαι ελεύθερα και να μην πηγαίνω για τρέξιμο, λέγοντας ότι ήμουν σε υπηρεσία καθαριότητας. Και στις σπουδές - ούτε βλασφημία! Τρέξτε τρία χιλιόμετρα! Και το πρώτο κιόλας πρωί, θυμήθηκα ευγενικά τον προπονητή μου Βλάντισλαβ Βασίλιεβιτς, ο οποίος ένα χρόνο πριν στο αθλητικό στρατόπεδο μας οδήγησε επίσης έξι καμάδες μέσα στο δάσος τα πρωινά. Επειδή έτρεχαν δίπλα μου όμορφοι και γενναίοι άνδρες... ε, όχι, αυτό είναι λάθος - στην αρχή τρέχαμε όλοι μαζί, και μετά η διμοιρία μας απλώθηκε σε μια άσεμνη απόσταση και ο λοχίας, χωρίς ψεύτικη σεμνότητα, κλώτσησε αυτούς τους πολύ όμορφους και γενναίοι άντρες που έτρεχαν κάπου πίσω στον πισινό, σαν να εξηγούσαν ευγενικά: «Κάνε υπομονή, αγαπητέ, έμεινε λίγο ακόμα...» Και έτσι έγινε την πρώτη μέρα... τη δεύτερη, την πέμπτη, τη δέκατη ... Ο μεγαλύτερος από εμάς θρηνούσε περισσότερο. Όπως συμβαίνει συχνά, έφερε το παρατσούκλι Baby. Ήταν ο Baby που υπέφερε περισσότερο· εξαιτίας του, συχνά σταματούσαμε να κάνουμε push-ups ή να κάνουμε τζόκινγκ στη θέση του. Δεν υπήρχε θυμός μαζί του: πρώτον, δεν ήταν ο μόνος - ο ίδιος Φίσα, λεπτός σαν σκουλήκι, σχεδόν τόσο ψηλός όσο το Παιδί και ανεξήγητα τον καλούσαν με τη σκολίωση του, δεν περπατούσε πάντα κανονικά, αλλά εδώ μπορούσε να τρέξει ..! Και δεύτερον, ήταν ξεκάθαρο ότι το παιδί προσπαθούσε όσο μπορούσε. Κάποιος άλλος θα είχε κλωτσήσει τη νύχτα για όλα αυτά τα push-ups μαζί, αλλά το παιδί; Όχι, αυτό δεν ισχύει. Ναι, και ήταν λίγο μεγάλος, γενικά...

Αυτό δεν συνέβη μόνο στη διμοιρία μας, φυσικά. Παντού υπήρχαν Παιδιά και άλλα Μολύβια. Γι' αυτό είναι εκπαίδευση, γι' αυτό είναι εδώ οι λοχίες. Θα μπορούσαμε μόνο να ελπίζουμε ότι η αναπνευστική συσκευή σταδιακά θα τη συνηθίσει και θα άρχιζε να παράγει επιθυμητό αποτέλεσμα. Αλλά! Όπως λένε, δεν θα υπήρχε ευτυχία, αλλά ξέρετε τι βοήθησε.

Η πλειονότητα των στρατευμένων δόκιμων -καλά, το 50 τοις εκατό και, κατά κανόνα, των αστικών - δεν ήξερε πώς να κουρδίζει ποδαρικά. Πώς ήταν σήμερα το πρωί; "Εταιρεία, 45 δευτερόλεπτα - άνοδος!" Το βράδυ, μερικοί έβαλαν ποδόπανα πάνω από τις μπότες τους και μετά απλά κόλλησαν τα πόδια τους εκεί - και έτσι έτρεξαν! Και πάλι, καταλαβαίνω, αν ήταν τουλάχιστον μετά από ένα χρόνο υπηρεσίας, τότε το πόδι μετατρέπεται σε ένα είδος δεκανίκι, τίποτα δεν είναι τρομακτικό γι 'αυτό, το θυμάμαι από τον εαυτό μου. Και μετά – άλλωστε, έφτασαν σχεδόν μωρά από την πόλη! Ιδού το αποτέλεσμα: κάλοι, αιματηροί, και μερικές φορές τρομακτικοί, σε όλο το πόδι. Και το κλίμα εδώ ήταν... και ποιος διάολος ξέρει πόσο επιστημονικό είναι, αλλά η υγρασία λόγω αυτής ακριβώς της λίμνης ήταν απλά εκπληκτική! Ως αποτέλεσμα: τα πόδια άρχισαν να σαπίζουν. Και χέρια. Κάποιος θα ροκανίσει ένα καρφί (ομολογώ, ήμουν ένας από αυτούς), κάποιος θα το ξύσει - εδώ εμφανίζεται η πυώδης.

Ως αποτέλεσμα, σχεδόν η ίδια μισή τάξη το πρωί περπάτησε γύρω από το χώρο της παρέλασης με παντόφλες - ναι, τις πιο φυσικές παντόφλες δερμαντίνης. Τι να κάνετε εάν τα πόδια σας πονάνε όλα; Ο γιατρός διέταξε! Πήγαν και στο κυλικείο, σε διάφορες σπουδές και εκδηλώσεις. Αυτό θα ήταν αστείο αν δεν ήταν λυπηρό, γιατί, για παράδειγμα, δεν μπορείς να περπατήσεις στην αυλή με παντόφλες, τα γουρούνια εκεί είναι σχεδόν μέχρι το γόνατο (όχι τα γουρούνια - οι άνθρωποι) σε σκατά, και έχεις να τρέχεις και να τα καθαρίζεις όλα γρήγορα. Ή φρουρός - δεν μπορείτε να ανεβείτε στον πύργο με ένα πολυβόλο με παντόφλες. Η παρέα μας ήταν κάποτε σε φρουρά όταν τους έπιασε μια νεροποντή και η οροφή ενός από τους πύργους έπεσε - εννοώ, πάνω του, όχι στον πύργο. Άρχισε να πυροβολεί - φαινόταν ότι ερχόταν ο εχθρός. Είναι καλό που δεν ήταν μακριά από την αίθουσα εφημεριών, άκουσαν και αντικατέστησαν γρήγορα τον μάγκα. Αλλά τουλάχιστον δεν κρύωνε, φορούσε μπότες...

Γενικά, αρχίσαμε να μαλώνουμε μεταξύ μας και οι αρχές στην κορυφή κατάλαβαν ότι αυτή τη φορά -και αυτό γινόταν πάντα, όσο κράτησε η εκπαίδευση- υπήρχαν πάρα πολλά ορφανά και άθλιοι άνθρωποι. Ένας ντόπιος υπηρετούσε στην παρέα μας, κατευθείαν από την πόλη που ήταν κοντά, μας είπε πολλά - έφτασε εδώ μέσω συνδέσεων, πήγαινε άδεια σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο, του έφτασαν κάποια νέα. Φυσικά, δεν υπέφερε από πυώδη προβλήματα - αυτό αφορούσε μόνο τις νέες αφίξεις και, όπως εξήγησαν οι λοχίες, τους πρώτους δύο μήνες, το σώμα ξαναχτίστηκε και το συνήθισε. Είπε λοιπόν ο ντόπιος: οι αρχές ήρθαν στην ιατρική μονάδα - δεν έχει νόημα να περιμένεις την «περεστρόικα», αλείφεις τους πάντες με ό,τι μπορείς να κηλιδώσεις, αλλά σε μια εβδομάδα!..

Αλλά πρέπει να πω ότι η ιατρική μονάδα είχε ένα άλλο, σπάνιο συν για εκπαίδευση. Ήταν εκεί. Με τα χρόνια, δεν θυμάμαι πώς ήταν το όνομά της, όπως η Νατάσα, ή ποια ήταν - νοσοκόμα ή γιατρός. Θυμάμαι ότι δούλευε μαζί της ένας γιατρός που ήταν τόσο νέος όσο εκείνη, όπως και ο ίδιος ο Απόλλωνας, αλλά ενδιαφερόταν μόνο για εμάς τους μαθητευόμενους με την έννοια ότι δεν θα ήταν πολύ οδυνηρό να κάνουμε μια επέμβαση - να αλείψουμε μια πληγή, κάνω επίδεσμο, αν αιμορραγεί ή δεν τρώει κανείς; ακριβώς? - Αφαιρέστε το δέρμα εάν η εξωτερική φάλαγγα των δακτύλων είναι πρησμένη από πύον και, αφού την επεξεργαστείτε, τυλίξτε την. Τώρα γράφω και θυμάμαι... μπρρ, από τη μια συνέβη σε όλα τα δάχτυλα. Φρίκη, αίμα ρέει, το κεφάλι μου γυρίζει!

Λοιπόν για τι μιλάω; ΕΝΑ! Ήταν εκεί. Και αφήστε τη Νατάσα να έρθει κοντά σας, να σας μιλήσει με την αγγελική φωνή της, να σας κοιτάξει τρυφερά - και αυτό είναι, δεν υπάρχει πόνος, δεν υπάρχει ζάλη. Μόνο ένα όμορφο πρόσωπο μπροστά σου... Και ήδη χτυπάει η πόρτα: ρε, αδερφέ, μην μείνεις πολύ, τα έχεις ήδη σκαλώσει όλα εκεί, και όλοι θέλουν να αφήσουν τη Νατάσα να το ξαναδεί .

Παρεμπιπτόντως, δεν θα αποκλείσω το ενδεχόμενο κάποιος να επέλεξε εσκεμμένα κάτι για τον εαυτό του, απλώς για να Άλλη μια φοράελάτε στην ιατρική μονάδα και κοιτάξτε τη Μαντόνα μας. Αλλά για το κύριο μέρος, στο οποίο συμπεριλαμβάνω τον εαυτό μου, ό,τι ήταν διαθέσιμο ήταν αρκετό - και αυτό παρά το γεγονός ότι δεν είχα κανένα πρόβλημα με τα πόδια μου. Αλλά τα δάχτυλά του τον άφησαν κάτω, ήταν αμαρτωλός, του άρεσε να δαγκώνει καρφιά μπροστά στο στρατό. Από τότε δεν υπάρχει τέτοια συνήθεια.

Είναι αξιοπερίεργο ότι εκτός από εμάς τους δόκιμους, παντόφλες φορούσαν και κάποιοι μαθητές της σχολής σημαιοφόρου, που βρισκόταν στην ίδια περιοχή. Δεν ήταν αμαρτία να τους γελάσουμε: τα μελλοντικά «κομμάτια», μεγάλοι (για εμάς εκείνη την εποχή) τύποι, μερικοί από αυτούς και ηλίθιοι, που μαλώνουν με τις παντόφλες σαν αγόρια!

Κάποιος, έχοντας διαβάσει τα παραπάνω, μάλλον θα σκεφτεί το λάθος: ναι, πήγαν να κοιτάξουν επίμονα μια νεαρή κοπέλα και μετά το έκαναν το βράδυ ή κάπου πιο ήσυχα, ό,τι κι αν συνέβη, ο Θεός να με συγχωρέσει; Κινδυνεύω να απογοητευτώ. Γιατί, πρώτον, δεν υπάρχουν ήσυχα μέρη στο σχολείο. Οι διοικητές δεν θα σας αφήσουν μόνους για πολύ. Και τη νύχτα, ο δόκιμος, κουρασμένος τη μέρα, συνήθως κοιμάται. Κι αν ήθελε... Προσωπικά, είχαμε σιδερένιες κουκέτες, τοποθετημένες δύο στη σειρά, και αν κάποιος κινούνταν ρυθμικά στη μέση της νύχτας, ξυπνούσε αμέσως όλους τους γείτονές του. Αλλά αυτό δεν είναι το κύριο πράγμα. Γιατί, και αυτό δεύτερον, υπάρχει βρώμιο στον στρατό.

Πολύ αργότερα, διάβασα πολλά για το πώς το βρώμιο είναι ένα δηλητήριο, ότι αυτό δεν μπορεί να συμβεί, γιατί αυτό δεν μπορεί να συμβεί ποτέ. δεν θα διαφωνήσω. Θα πω απλώς ότι το ζελέ που μας έδιναν τουλάχιστον μία φορά την ημέρα είχε κάποιο είδος μεταλλικής γεύσης - αυτό είναι. Οι αξιωματικοί (όχι λοχίες, όχι!) μας είπαν ότι για να αποφύγουμε κάθε ανοησία, προσθέτουμε βρώμιο στο φαγητό και το ποτό μας - αυτά είναι δύο. Καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής μου - και μιλάω μόνο για την περίοδο υπηρεσίας στην εκπαιδευτική μονάδα - δεν μου συνέβη τίποτα που θα έπρεπε να μου συμβεί. νέος άνδραςπου δεν έχει τακτική σεξουαλική επαφή - αυτά είναι τρία. Και όχι μόνο για μένα. Ταυτόχρονα είδα -και πάλι όχι μόνο- όμορφα κορίτσιακαι γυναίκες, έγραψε γράμματα στην αγαπημένη του, η οποία παρέμεινε στην πολιτική ζωή. Και τίποτα! Δόξα τω Θεώ, αυτό δεν επηρέασε τίποτα. Επειδή ένιωσα τα πρώτα σημάδια της επιστροφής της ανδρικής δύναμης ήδη στο τρένο, όταν ταξιδεύαμε από το σχολείο στο μονάδα μάχης, και ακόμα – πα-πα-πα! – δεν με αφήνει. Οπότε, ας αποφασίσει ο καθένας μόνος του αν θα πιστέψει στο βρώμιο ή όχι.

Ωστόσο, όλα περνούν στο τέλος. Έτσι οι ασθένειές μας σταδιακά επουλώθηκαν. Και στις εκδηλώσεις μεταξύ των χωρών, προστέθηκαν αναγκαστικές πορείες, επιτόπιες προπονήσεις και εκπαίδευση πεδίου. Μερικές φορές ακόμη και το εκπαιδευμένο σώμα μου δεν το άντεχε. Στη διμοιρία μας υπήρχαν λίγοι άνθρωποι σαν εμένα που ασχολούνταν με τον αθλητισμό στην πολιτική ζωή - όλοι οι αθλητές επελέγησαν αμέσως για λοχίες. Ήμουν «τυχερός»: όταν με συνόδευαν στο στρατό, στο σταθμό ο γαμπρός μου ήρθε σε επαφή με έναν ανώτερο λοχία, ο οποίος μας πήρε μαζί με έναν αξιωματικό. Όπως, έτσι και έτσι, κανονικός τύπος, κράτα το για σένα... κάτι τέτοιο. Έτσι έμεινα στη διμοιρία του. Και ο «παλιός», όπως ονομαζόταν ο λοχίας ανώτερος σε βαθμό και στρατολογία, με αντιμετώπισε κανονικά, πρότεινε μάλιστα στον διοικητή της διμοιρίας να μην πάρει κανέναν από τη διμοιρία των λοχιών, αλλά να με αφήσει στην εκπαίδευση. Ο διοικητής του λόχου δεν ήταν αντίθετος και έκανε αυτή την πρόταση στον διοικητή του λόχου. Με φώναξε για συζήτηση, με βασάνισε για δέκα λεπτά και έδωσε το πράσινο φως. Μετά από αυτό, ο τοπικός επιστάτης άρχισε να με φλερτάρει. Στην αρχή δεν μπορούσα να καταλάβω τι χρειαζόταν το παλιό "κομμάτι" - το αμιγώς ανδρικό ενδιαφέρον εξαφανίστηκε, κατά τη γνώμη μου, σίγουρα, και να είμαι επικεφαλής του capter, δηλαδή της εταιρείας αποθήκευσης, που υπάγεται στον λόχο λοχία της εταιρείας, στο μέλλον, ως μελλοντικός λοχίας, δεν θα μπορούσα. Όλα αποδείχθηκαν πεζά: ο παλιός αξιωματικός εντάλματος, έχοντας ανακαλύψει πόσο είχα χειριστεί την κατάσταση σχετικά με τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών στην εταιρεία - και είχα γνωστούς ή συμπατριώτες σε όλες τις διμοιρίες - μου πρότεινε να κάνω μια λίστα με «εντολές»! Για όσους δεν έχουν υπηρετήσει, επιτρέψτε μου να εξηγήσω: οι ομάδες είναι ομάδες στρατιωτών που φεύγουν από εκπαίδευση για τη μία ή την άλλη στρατιωτική μονάδα. Ο επιστάτης λοιπόν, με την ευλογία του διοικητή του λόχου, πρότεινε: σχεδιάστε «ομάδες» πολλών ατόμων - ανάλογα με τα ενδιαφέροντα, την κοινότητα, τη φιλία κ.λπ., κ.λπ. Για να είναι βολικό για τους δόκιμους να ταξιδέψουν περαιτέρω κατά τη διάρκεια της αποστολής τους με τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Όλα όμως είναι μυστικά, αλλιώς...

Όπως ήταν φυσικό, το μυστικό το έδωσα στους φίλους μου το ίδιο βράδυ. Και έφτιαξα τις πρώτες λίστες αρκετά γρήγορα. Και μετά άρχισαν τα προβλήματα. Μερικοί άνθρωποι δεν ήθελαν να προσβάλλουν, σε ορισμένα μέρη η ομάδα αποδείχθηκε πολύ μεγάλη και μερικοί ήταν μοναχικοί και εχθρικοί. Και μερικές φορές δεν υπήρχε αρκετός χρόνος - παρενέβη η «πολιτική του στρατού».

Ο δεύτερος λοχίας της διμοιρίας μας, ο νεότερος, δεν ήταν καθόλου χαρούμενος που ήμουν υπό τέτοια κηδεμονία από τους «παλιούς» και την διοίκηση. Ήταν από την Οδησσό, αλλά καθόλου αστείος, μάλλον σκατά. Είπαν ότι οι συμπατριώτες του, με τους οποίους κλήθηκε για αυτή την εκπαίδευση, του έδωσαν έναν τελευταίο ξυλοδαρμό για κάποια παράβαση πριν φύγουν. Κι έτσι άρχισε να μου απλώνει σήψη. Το να βρίσκεις λόγους στο στρατό είναι σαν δύο δάχτυλα...τότε ξέρεις. Για παράδειγμα, με έβαλε σε φρουρά - τότε χώρισε και μάζεψε τους φρουρούς. Μην κοιμάσαι αρκετά, μην ξεκουράζεσαι. Έγινε λίγο λυπηρό, αλλά δεν υπήρχε λόγος να παραπονιόμαστε - όλα ήταν σύμφωνα με τον Χάρτη και δεν συνηθίζεται να παραπονιόμαστε ξανά στο στρατό. Έπρεπε να κουρέψω. Ένας εξαιρετικός τρόπος για να γίνει αυτό ανακαλύφθηκε όταν κάθε διμοιρία άρχισε να εκδίδει ένα «Φυλλάδιο Μάχης». Απαριθμούσε όλα τα είδη των διαφορετικών ειδήσεων στη διμοιρία που είχαν συμβεί σε μια χρονική περίοδο—σαν μια εβδομάδα. Στην αρχή, διόρισα τον διοικητή της διμοιρίας να γράψει ο ίδιος το BC, αλλά όλα βγήκαν κάπως άσχημα. Και τότε μια μέρα η απελευθέρωση ανατέθηκε σε εμένα και στη κολλητή μου Sanya από τη Vyatka. Βλέποντας το αποτέλεσμα - και πήραμε την πρώτη θέση, ακόμη και ο διοικητής της εταιρείας έμεινε έκπληκτος! - ο διοικητής της διμοιρίας αποφάσισε: "Αυτό είναι, από αυτή τη στιγμή μόνο εσύ κάνεις όλο το π.Χ.!" Η Sanya ήταν ένα υπέροχο συρτάρι και η κύρια μου στην τεχνική σχολή ήταν το σχέδιο, χάρη στο οποίο έγραψα με μια κομψή γραμματοσειρά (ευχαριστώ, Natalya Nikolaevna!). Καλός! Όλα είναι για επιτόπιο υπερηχογράφημα - και γράφουμε ένα BL. Ή η διμοιρία αποστέλλεται σε ένα επιπλέον μάθημα cross-country - και το κάνουμε!

Αλλά στον λοχία από την Οδησσό, φυσικά, δεν άρεσε. Και με προέτρεψε να ντυθώ - να είσαι υγιής! Όντας «στο κομοδίνο» ή εφημερεύοντας στην παρέα το βράδυ, φανταζόμουν πώς θα υπηρετούσα για έξι μήνες με αυτό το φρικιό. Είναι σαφές ότι, έχοντας γίνει "γέρος", θα κατηγορήσει τα πάντα σε μένα. Και όλα τα λάθη θα είναι δικά μου. Θα αρπάξω τη θλίψη, είναι γεγονός. Αλλά η άρνηση να γίνει λοχίας ήταν επίσης γεμάτη κινδύνους. Είχα σχηματίσει σχεδόν όλες τις «ομάδες» μέχρι εκείνη τη στιγμή, και αν είχα αρνηθεί την προοπτική που μου είχε εκφράσει η διοίκηση, τι θα μου έλεγαν τότε;

Έτσι βρεθήκαμε σε ένα από τα φθινοπωρινές νύχτεςμε δόκιμο από άλλη διμοιρία. Ήταν ο τακτοποιημένος «στο κομοδίνο», εγώ ήμουν ο αξιωματικός υπηρεσίας της εταιρείας. Για κάποιο λόγο αποφασίσαμε να δούμε αυτό το κομοδίνο. Συνήθως τα γράμματα που έρχονταν στους δόκιμους τοποθετούνταν πάνω του ή σε αυτό. «Κι αν υπάρχει κάτι εκεί;» - αποφασίσαμε και ανοίξαμε το κουτί. Υπήρχαν πράγματι πολλά γράμματα εκεί. Οι περισσότερες από τις σφραγίδες του ταχυδρομείου ήταν παλιές και με επώνυμα άγνωστα σε εμάς στις γραμμές "Προς" - προφανώς, οι παραλήπτες τους είχαν ήδη εγκαταλείψει το σχολείο. Και το ένα ήταν σχετικά φρέσκο. Μας ενδιέφερε επίσης γιατί απευθυνόταν στο "A Soldier I Don't Know" και ήταν πολύ παχουλό.

Φωτογραφία? – φωνάξαμε μαζί μέσα στη νύχτα.

Περπατώντας πιο κοντά στη λάμπα αναμονής, άνοιξα τον φάκελο. Αφήνοντας το γράμμα για αργότερα, έβγαλα τη φωτογραφία. Μακάρι να μην βιαζόμουν τόσο πολύ! Το κορίτσι που απεικονίζεται εκεί ήταν... πώς να το θέσω ήπια; - όχι πολύ όμορφο.

Λοιπόν, τι υπάρχει; – ρώτησε λάγνα ένας συνάδελφος.

Ψάξε μόνος σου», του έδωσα τη φωτογραφία. Ενώ ήταν τρομοκρατημένος, έριξα μια ματιά στο γράμμα. Μπλα μπλα μπλα, δεν σε ξέρω, αλλά θέλω να σε γνωρίσω, μόνο αυτό είμαι, από κάπου, τέτοια ενδιαφέροντα και άλλα πράγματα. Επισυνάπτω φωτογραφία. «Θα ήταν καλύτερα να μην το επισυνάψω ακόμα...» Έδωσα το γράμμα στον τακτοποιό.

«Οι γυναίκες δεν έχουν τίποτα να κάνουν», είπε αφού διάβασε την επιστολή. Και πιο προσεκτικά από μένα. - Τι θα κάνουμε, να το σκίσουμε και να το πετάξουμε;

Σκίστε τα. Και δώσε μου αυτό με τη φωτογραφία προς το παρόν.

Ίσως με παρεξήγησε. Ή σκέφτηκε κάτι κακό. Αλλά πήρα μια ιδέα.

Μερικές φορές είχαμε τον λεγόμενο «ελεύθερο χρόνο». Θα μπορούσατε να στρίψετε ένα νέο γιακά, να γράψετε ένα γράμμα στο σπίτι ή στην αγαπημένη σας. Πλησίασα τον διοικητή της διμοιρίας, έναν νεαρό ανώτερο αξιωματικό με πονηρά μάτια και μουστάκι ουσάρ, και του πρότεινα με διαταγή να ασχοληθεί με τον «ελεύθερό του χρόνο» διαφορετικά. Του άρεσε η ιδέα. Η διμοιρία, όπως πάντα, κάθισε σε σκαμπό στην γωνιά της, και ο διοικητής της διμοιρίας, καλώντας με, είπε:

Με λίγα λόγια, αυτό κάνουμε τώρα. Και πώς - θα εξηγήσει.

Έδειξα σε όλους μια φωτογραφία του κοριτσιού και εξήγησα ότι ήταν μοναχική και δυστυχισμένη. Αφού περίμενα μέχρι να καταλαγιάσει το κύμα του άσεμνου γέλιου και παρόμοιων παρατηρήσεων, διάβασα το γράμμα της δυνατά και κάλεσα όλους -και ήμασταν 30, αν δεν κάνω λάθος- να της γράψουμε μια απάντηση. Με όποια λόγια, όποια ευχή, ευγενικά και σωστά, για να ευχαριστηθεί η κυρία. Όχι απαραίτητα για λογαριασμό μου - αφήστε τον συγγραφέα να είναι οποιοσδήποτε στα όνειρά σας!

Ορίστε, το μικρό μας», γύρισα στους δύο μικρότερους μαθητευόμενους, των οποίων το συνολικό ύψος ήταν ελαφρώς υψηλότερο από το Παιδί, «γίνε γίγαντες στα γράμματά σου, γιατί όχι;»

Οι «Γίγαντες» κοκκίνισαν και έγνεψαν με το κεφάλι.

Ένας λοχίας από την Οδησσό παρακολουθούσε όλα όσα συνέβαιναν από μακριά. Προφανώς δεν του άρεσαν όλα αυτά, αλλά τι μπορούσε να κάνει όταν, μαζί με όλους, έγραφε γράμματα στον διοικητή της διμοιρίας, ξύνοντας το μουστάκι του με ένα στυλό και τον «παλιό» που ερχόταν από κάπου στο δρόμο, θρηνούσε για πολύ καιρό που δεν είχε βρει αυτό το γράμμα νωρίτερα και δεν είχε απαντήσει στην άγνωστη «Μπελαντόνα».

Όλοι έγραφαν γράμματα, εγώ μάλιστα κατάφερα δύο. Πολύ αργά, προσεκτικά, όλοι έγραψαν τη σωστή διεύθυνση παράδοσης στους φακέλους. Ήθελα πολύ να μάθω τι ένιωσε το κορίτσι όταν έλαβε όλη την αλληλογραφία μας...

Και μετά το επόμενο ντύσιμο, κατάλαβα ότι θα ήταν πολύ δύσκολο για μένα στην προπόνηση. Ίσως κάποιος να με κατηγορήσει ότι φοβάμαι τις δυσκολίες, αλλά και τότε και τώρα, αφού έχουν περάσει χρόνια, πιστεύω ότι έκανα το σωστό. Και όταν εγώ, με βαριά καρδιά, πλησίασα τον παλιό σημαιοφόρο και του είπα ότι δεν ήθελα να παραμείνω λοχίας στον λόχο και ήμουν έτοιμος να το πω στον διοικητή του λόχου (τον «παλιό» και διοικητή του λόχου, είχα τα είπε όλα πριν), με κοίταξε κουρασμένος, αναστέναξε και απάντησε:

Εσείς ο ίδιος επιλέξατε αυτόν τον δρόμο. Και για αυτό θα σε ρίξω ανάμεσα στις πολικές αρκούδες...

Χάρη σε αυτόν, κατέληξα σε αυτή την «ομάδα» που περιελάμβανε όλους τους μοναχικούς και εχθρικούς ανθρώπους. Μας πήραν και μας οδήγησαν για αρκετές μέρες, με μεταφορά. Αλλά το παλιό «κομμάτι» έκανε λάθος για κάτι και δεν είδα ποτέ πολικές αρκούδες. Όπως μια εβδομάδα αργότερα δεν είδα τους συνταξιδιώτες μου, τους οποίους η μοίρα είχε σκορπίσει σε διάφορα μέρη. Είδα την... Ουκρανία. Και υπηρέτησε στο στρατό μόνο για 645 ημέρες αντί για τις απαιτούμενες 732, που περιλαμβάνονται στην πλήρη διετία.

Και αυτή η εκπαίδευση, από όσο ξέρω, δεν υπάρχει πια. Τα πάντα έχουν κατεδαφιστεί και οι εξοχικές κατοικίες στέκονται στη θέση των στρατώνων. Σε διαφορετική περίπτωση! Θέση στην όχθη της λίμνης, εκκλησίες τριγύρω. Ομορφιά…

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Η εκπαίδευση είναι σε θέση! Και τα εξοχικά είναι κοντά. Τι να κάνετε - XXI αιώνας))) Ευχαριστώ για τις πληροφορίες