Θέμα:Οικολογικά χαρακτηριστικά των ζώων σε σχέση με τη θερμοκρασία.

Στόχοι:

• Δείξτε διάφορες προσαρμογές των ζώων στη θερμοκρασία ως περιβαλλοντικό παράγοντα.
• Μάθετε να ξεχωρίζετε τα ψυχρόαιμα και τα θερμόαιμα ζώα.
• Αναπτύξτε γνωστικά ενδιαφέροντα και λογική σκέψη.
• Διαμορφώστε τη σωστή στάση απέναντι στη φύση.

Εξοπλισμός:χάρτης «Φυσικές περιοχές του κόσμου», προβολέας πολυμέσων για την προβολή της παρουσίασης, κάρτες εργασιών, φυλλάδια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτικό μέρος.

-Γεια σας παιδιά! Κάτσε κάτω!

2. Επικοινωνήστε το θέμα και τους στόχους του μαθήματος.

–Στα προηγούμενα μαθήματα οικολογίας, έχετε ήδη μάθει τι είναι οι περιβαλλοντικοί παράγοντες, πώς επηρεάζουν τους ζωντανούς οργανισμούς, ποια χαρακτηριστικά έχουν τα ζώα σε σχέση με την επίδραση αυτών των περιβαλλοντικών παραγόντων. Δείτε το θέμα του μαθήματός μας. Τι συνειρμούς έχετε όταν το διαβάζετε; Τι θα μελετήσουμε σήμερα;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Ξέρεις πολλά! Και είναι ξεκάθαρο φίλε μου,
Τι είναι ένα σημαντικό μάθημα για εσάς τώρα!

– Έχουμε πολλά καθήκοντα μπροστά μας! Είναι απαραίτητο να μάθουμε ποιες είναι οι συνθήκες θερμοκρασίας στον πλανήτη μας, ποιες ομάδες ζώων διακρίνονται λόγω της επίδρασης της θερμοκρασίας και το πιο σημαντικό, πώς τα ζώα προσαρμόζονται σε διαφορετικές θερμοκρασίες.

– Ανοίξτε τα τετράδιά σας και σημειώστε την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος.

III. Εκμάθηση νέου υλικού.

1. Ιστορία δασκάλου με στοιχεία συνομιλίας.

– Ποιες είναι λοιπόν οι συνθήκες θερμοκρασίας στον πλανήτη μας;

Βουνά, έρημοι, σαβάνες, δάση,
Ποτάμια, λίμνες, χωράφια και θάλασσες.
Πόσο τεράστιος είσαι, πλανήτη μου!
Πόσο μυστηριώδης είσαι, Γη μας!

– Δείτε τον χάρτη «Φυσικές περιοχές του κόσμου». Από τα μαθήματα γεωγραφίας γνωρίζετε ήδη ότι υπάρχουν διαφορετικές φυσικές ζώνες. Σκεφτείτε ποια κριτήρια χρησιμοποιούνται για τη διάκρισή τους;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Απεικονίζονται διαφορετικά χρώματα. Ο πιο καυτόςεπικράτειες βρίσκονται κοντά στον ισημερινό - αυτοί είναι οι τροπικοί και οι υποτροπικοί.

– Τι χρώμα εμφανίζεται στον χάρτη;

(ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ)

- Σωστά. Αλλά αυτό το χρώμα είναι καλές τέχνεςταξινομούνται ως ζεστά χρώματα!

- Και εδώ φαίνονται ψυχρότερες ζώνες – κοντά στους πόλους υπάρχουν υποπολικές περιοχές.Τι χρώμα χρησιμοποιείται εδώ;

(ΒΙΟΛΕΤΑ)

- Σωστά! Ανήκει στην ομάδα των δροσερών λουλουδιών!

- Και ανάμεσά τους ψέματα περιοχές με μέτριες θερμοκρασίες. Μας παρουσιάζονται με πράσινο χρώμα.

Ο πλανήτης είναι τεράστιος!
Όπου έχει υγρασία, όπου κάνει ζέστη!
Εκεί που το κρύο είναι τρομερό
Και ισχυρός παγετός.
Και δεν υπάρχει γωνία στον τεράστιο πλανήτη
Εκεί που κάποιος δεν θα μπορούσε να επιβιώσει καθόλου!

(ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΔΕΙΞΩ ΑΠΟΨΕΙΣ ΦΥΣΗΣ)

– Τα ζώα ζουν σχεδόν σε όλο το εύρος θερμοκρασίας που παρουσιάζεται στον πλανήτη. Οι αμοιβάδες των όρθιων βρίσκονται στους + 58 °C, οι προνύμφες πολλών δίπτερων μπορούν να ζήσουν σε θερμοκρασίες γύρω στους + 50 °C. Οι τριχουρές, οι ουρές και τα ακάρεα που ζουν ψηλά στα βουνά επιβιώνουν καλά σε νυχτερινές θερμοκρασίες περίπου -10 °C. Η επιστήμη γνωρίζει για το κουνούπι που δεν πετάει, το τράνταγμα, που ζει στις πλαγιές των Ιμαλαΐων. Παραμένει ενεργό ακόμα και σε θερμοκρασία -16 °C. Ο μεταβολισμός εμφανίζεται συνεχώς στο σώμα του ζώου. Η έντασή του εξαρτάται από τη θερμοκρασία του σώματος του ζώου. Ταυτόχρονα, ο μεταβολισμός παρέχει στο ζώο ενέργεια. Η θερμοκρασία του σώματος των ζώων επηρεάζεται από τη θερμοκρασία περιβάλλον. Εάν η ζέστη είναι πολύ δυνατή ή το κρύο είναι πολύ κρύο, το ζώο πεθαίνει.

2. Εργασία με το σχολικό βιβλίο.

– Η θερμοκρασία ως περιβαλλοντικός παράγοντας φυσικά επηρεάζει τους ζωντανούς οργανισμούς και ανάλογα με αυτό διακρίνονται δύο ομάδες ζώων: ψυχρόαιμος και θερμόαιμος.

(ΣΧΗΜΑΤΙΖΩ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΙ)

- Παιδιά, σημειώστε το διάγραμμα στο τετράδιό σας.

– ΨΥΧΡΟΑΙΜΟΣ...ΘΕΡΜΟΑΙΜΟΣ

– Πρόκειται για σύνθετα επίθετα που σχηματίζονται με την προσθήκη δύο ριζών: κρύο και αίμα, θερμό και αίμα.

– Τι σημαίνουν αυτοί οι όροι;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

–Και πώς λέγεται στο σχολικό βιβλίο;Νίκος?

- Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία. Βρείτε την § 12 στη σελίδα 31 4 παράγραφο από την κορυφή. Διαβάστε τον ορισμό.

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

- Σωστά. Η ομάδα των ψυχρόαιμων περιλαμβάνει όλα τα ασπόνδυλα, τα ψάρια, τα αμφίβια και τα ερπετά.

– Γυρίστε τη σελίδα του σχολικού βιβλίου και βρείτε την παράγραφο 2 από κάτω. Διαβάστε τον ορισμό με πλάγια γράμματα. (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Η ομάδα των θερμόαιμων ζώων περιλαμβάνει μόνο πτηνά και θηλαστικά. (ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΞΗΓΗΣΗΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΩ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ). Γράψτε το στο σημειωματάριό σας.

– Προσοχή στο διάγραμμα. Γιατί χρησιμοποιώ ψυχρόαιμα ζώα; Μπλε χρώμα, και όταν δηλώνει θερμόαιμα ζώα, κόκκινο;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Σωστά, σήμερα στην τάξη θα χρησιμοποιήσουμε το μπλε για να αναπαραστήσουμε τις χαμηλές θερμοκρασίες και τα ψυχρόαιμα ζώα και το κόκκινο για τις υψηλές θερμοκρασίες και τα θερμόαιμα ζώα.

– Πάρτε μολύβια και επισημάνετε τους όρους στο τετράδιό σας.

– Ονομάστε τα ζώα που μπορούμε να κατατάξουμε στα θερμόαιμα.

– Τι γίνεται με τα ζώα που μπορούν να ταξινομηθούν ως ψυχρόαιμα;

3. Εργαστείτε σε μικρές ομάδες.

– Παιδιά, προτείνω να ενωθούμε σε ομάδες των 5 ατόμων. Για να γίνει αυτό, τα παιδιά από τα τρίτα θρανία θα πρέπει να αλλάξουν θέση. Υπάρχουν πακέτα εργασιών στα γραφεία σας. Πρέπει να προσδιορίσετε σε ποια ομάδα ανήκουν αυτά τα ζώα. Υπάρχουν 5 κάρτες, όπως εσείς, και υπάρχουν επίσης 5 κύκλοι γύρω από το ζώο. Κάθε άτομο συμπληρώνει 1 κύκλο και τον περνάει στον επόμενο. Γράψτε τα ονόματά σας στη συσκευασία και θυμηθείτε τον σειριακό αριθμό. Κάθε άτομο χρωματίζει μόνο τον κύκλο με τον δικό του αύξοντα αριθμό. Χρησιμοποιούμε χρώματα για θερμόαιμα ζώα – κόκκινο και ψυχρόαιμα – μπλε. Με βάση τα αποτελέσματα που αποκτήθηκαν, θα πάρετε τη μόνη σωστή απόφαση. Επιπλέον, πρέπει να σκεφτείτε πού ζει το ζώο. Η δουλειά πρέπει να γίνει γρήγορα! Θα σου δώσω ένα λεπτό να συζητήσουμε! Ξεκίνα! Ο καιρός πέρασε!

(ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΒΙΝΤΕΟ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ)

– Η ομάδα που τελειώνει τη δουλειά, σηκώστε το χέρι σας.

(ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)

– Τώρα, ας τοποθετήσουμε τα ζώα μας στον χάρτη.

(ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΝΟΜΑΖΟΥΝ ΤΟ ΖΩΟ, ΠΕΙΤΕ ΣΕ ΠΟΙΑ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΘΕΤΕΙ, ΟΝΟΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΤΟΠΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΤΟΠΟΥ ΚΑΙ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕ ΤΑ ΣΤΟ ΧΑΡΤΗ).

– Δείτε τώρα τον χάρτη, παιδιά! Σε περιοχές με χαμηλές θερμοκρασίες ζουν τόσο θερμόαιμα όσο και ψυχρόαιμα ζώα. Και εκπρόσωποι αυτών των δύο ομάδων ζουν επίσης σε περιοχές με υψηλές θερμοκρασίες.

4. Εργασία με προβολέα πολυμέσων.

– Πώς προσαρμόζονται τα ζώα στη ζωή σε διαφορετικές συνθήκες;

ΒΗΜΑ 1.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα σαύρας.

– Τι είδους ζώο παρουσιάζεται εδώ; Σε ποια ομάδα ανήκει;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Το πρωί, όταν δεν έχει ακόμα ζέστη, το ιγκουάνα της ερήμου χρωματίζεται σε πιο σκούρες αποχρώσεις και καθώς αυξάνεται η θερμότητα του ήλιου, χλωμιάζει. Γιατί πιστεύετε ότι συμβαίνει αυτό;

(ΤΟ ΣΚΟΥΡΟ ΧΡΩΜΑ ΒΟΗΘΑ ΤΗΝ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ, ΕΝΩ ΤΟ ΦΩΤΟΧΡΩΜΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑ ΤΗΝ ΗΛΙΑΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ.)

– Έτσι, αλλάζοντας χρώμα κατά τη διάρκεια της ημέρας, η χελώνα προσαρμόστηκε να ανέχεται τις αλλαγές θερμοκρασίας. Η χελώνα της ερήμου χρησιμοποιεί επίσης την ίδια συσκευή.

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Αλλαγή χρώματος σώματος.

ΒΗΜΑ 2.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα ενός βατράχου και ενός κροκόδειλου.

– Ποιος απεικονίζεται στην οθόνη; Σε ποια ομάδα ανήκουν αυτά τα ζώα;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Πού μπορούν να ζήσουν αυτά τα ζώα; Δεδομένου ότι αυτά τα ζώα είναι ψυχρόαιμα, πρέπει επίσης να προσαρμοστούν στις αλλαγές θερμοκρασίας κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αυτό το κάνουν αλλάζοντας κινητική δραστηριότητα. Καθώς η θερμοκρασία πέφτει, τα ψυχρόαιμα ζώα γίνονται πιο δραστήρια.

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Αλλαγές στη σωματική δραστηριότητα λόγω διακυμάνσεων της θερμοκρασίας κατά τη διάρκεια της ημέρας.

ΒΗΜΑ 3.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα μιας χελώνας.

-Και αυτή είναι μια χελώνα της ερήμου. Με μια ισχυρή αύξηση της θερμοκρασίας του αέρα, η σιελόρροια της αυξάνεται απότομα. Ρέοντας από το στόμα, βρέχει το κάτω μέρος του κεφαλιού, του λαιμού και των άκρων - έτσι δροσίζεται η χελώνα. Για να αποφύγουν την υπερθέρμανση, πολλά ζώα θάβονται στην άμμο ή, αντίθετα, προσπαθούν να βρουν κάποιο λόφο και να σκαρφαλώσουν σε αυτόν, επειδή Η άμμος γίνεται πολύ ζεστή. Έτσι, ελιγμοί συμπεριφοράς έρχονται στη διάσωση εδώ.

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Ελιγμοί συμπεριφοράς.

ΒΗΜΑ 4.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα σαλιγκάρι σταφυλιούκαι μια αρκούδα.

– Κοιτάξτε αυτή την εικόνα, τι μπορεί να ενώσει τόσο διαφορετικά ζώα; Και το όλο θέμα είναι να αποφύγουμε τις δυσμενείς θερμοκρασίες γι' αυτούς· πέφτουν σε χειμερία νάρκη και ταραχή. Εκτός από τα μαλάκια, τα ψάρια και τα αμφίβια μπορούν να πάνε σε ταραχή. Ποια ζώα που ζουν στην περιοχή μας είναι ικανά να αδρανοποιήσουν το χειμώνα; ( Σκαντζόχοιροι, σκαντζόχοιροι, ασβοί, γοφοί κ.λπ.)

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Αδρανοποίηση, ταραχή λόγω εποχιακών αλλαγών θερμοκρασίας.

ΒΗΜΑ 5.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα μιας ομάδας πιγκουίνων.

– Δείτε την εικόνα. Αυτοί είναι πιγκουίνοι.

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Τώρα χρειάζομαι 10 από τους πιο γενναίους βοηθούς. Παρακαλώ, παιδιά, ελάτε στο σανίδι!

(ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΤΟΥΣ ΔΙΝΟΥΝ ΚΑΠΕΛΑ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΔΕΙΞΟΥΝ ΤΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΙΓΚΟΥΙΝΩΝ).

– Τώρα θα απεικονίσουμε τη συμπεριφορά σε μια ομάδα πιγκουίνων.

Παιδιά, σταθείτε κοντά ο ένας στον άλλο και σχηματίστε έναν εξωτερικό και έναν εσωτερικό κύκλο.

Έτσι χτίζονται οι πιγκουίνοι. Στέκονται έτσι για λίγο, μετατοπίζοντας από το πόδι στο πόδι. Στη συνέχεια κινούνται κυκλικά, περπατώντας αριστερά ή δεξιά. Αργότερα, αυτοί οι πιγκουίνοι που ήταν μέσα στην ομάδα βγαίνουν στον εξωτερικό κύκλο και αυτοί οι πιγκουίνοι βρίσκονται μέσα στην ομάδα. Και πάλι στέκονται και σημαδεύουν την ώρα και ξανά μετά από ορισμένο χρόνο αλλάζουν θέσεις. Έτσι ζεσταίνονται.

– Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί σχετικά με το είδος της συσκευής;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Σχηματισμός ομάδων ζώων όταν πέφτει η θερμοκρασία.

ΒΗΜΑ 6.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα πολική αρκούδακαι καφέ και αμέσως η επιγραφή: Όσο πιο ζεστό είναι το κλίμα, τόσο λιγότερο σωματικό βάρος.

– Εδώ βλέπεις εκπροσώπους της ίδιας τάξης και μάλιστα του ίδιου αποσπάσματος, αλλά ζουν μέσα διαφορετικές συνθήκες. Αυτό φυσικά αποτυπώνεται και στην εμφάνισή τους. Αυτά τα χαρακτηριστικά διατυπώθηκαν ως εξής: Όσο πιο ζεστό είναι το κλίμα, τόσο λιγότερο σωματικό βάρος! Στην οικολογία, αυτός ονομάζεται κανόνας του Μπέργκμαν, από το όνομα του επιστήμονα που τον διατύπωσε.

ΒΗΜΑ 7.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα αλεπούδων και μιας αρκτικής αλεπούς και αμέσως εμφανίζεται η επιγραφή: Όσο πιο κρύο είναι το κλίμα, τόσο πιο κοντά είναι τα προεξέχοντα μέρη του σώματος (αυτιά, ουρά, πόδια). Ο κανόνας του Άλεν.

– Υπάρχει κι εδώ ένας κανόνας, αλλά ποιος; Ας φανταστούμε για λίγο τους εαυτούς μας ως ερευνητές επιστήμονες και ας προσπαθήσουμε να διατυπώσουμε αυτόν τον κανόνα. Εδώ εμφανίζεται μια αλεπού Fennec, κοινή αλεπούκαι αρκτική αλεπού. Ζουν σε διαφορετικές κλιματολογικές συνθήκες. ΚΑΛΩ ΤΑ ΟΡΙΑ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ,

– Τι μπορεί να ειπωθεί για τα διακριτικά χαρακτηριστικά εμφάνισηαυτά τα ζώα;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Παιδιά, ισχύει ο κανόνας του Μπέργκμαν σε αυτήν την περίπτωση;

ΒΗΜΑ 8.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα ενός πουλιού, μιας αρκούδας ή ενός θαλάσσιου ίππου.

-Ίσως κάποιος έχει μαντέψει γιατί αυτά τα ζώα είναι ενωμένα εδώ; Κοιτάξτε το φόντο. είναι μπλε, πράγμα που σημαίνει ότι εδώ εξετάζουμε την προσαρμογή σε χαμηλές θερμοκρασίες.

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Παρουσία προστατευτικού καλύμματος.

ΒΗΜΑ 9.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα ενός σκύλου.

- Παιδιά, τι σας συμβαίνει συνήθως όταν τρέχετε σε αγώνα αντοχής;

(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ)

– Σωστά, ιδρώνετε, αλλά οι σκύλοι, λόγω των φυσιολογικών τους χαρακτηριστικών, δεν έχουν ιδρωτοποιούς αδένες. Πώς βγαίνουν από αυτή την κατάσταση; Τι εξοπλισμό πρέπει να μεταφέρουν υψηλές θερμοκρασίες?

(ΒΓΑΛΤΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥΣ)

Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα: Η εξάτμιση αυξάνεται με την αύξηση της θερμοκρασίας.

ΒΗΜΑ 10.

– Έτσι, έχοντας εξετάσει τις προσαρμογές των ζώων σε διαφορετικές συνθήκες θερμοκρασίας, διατυπώσαμε τα ακόλουθα συμπεράσματα:

Όλες οι διατριβές εμφανίζονται στην οθόνη.

– Οπότε ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες που τέθηκαν στην αρχή του μαθήματος.

Τα καθήκοντα ήταν πολλά
Όλα όμως κρίνονται!
Αλλά πόσο ακόμα έχεις μπροστά σου;
Υπάρχουν τόσα πολλά να μάθεις!!!
Τι ξέρεις - μην είσαι τεμπέλης.
Πάντα προσπαθείς να καταλάβεις τον κόσμο!

IV. Ενοποίηση νέου υλικού.

– Τώρα ας ελέγξουμε τα αποτελέσματα της κοινής μας δουλειάς!

– Θυμίστε μας τι χρώμα χρησιμοποιούσαμε σήμερα για να δηλώσουμε θερμόαιμα και ψυχρόαιμα ζώα.

– Κοιτάξτε την οθόνη. Προσδιορίστε ποιος είναι ο περίεργος εδώ έξω και γιατί;

– Έχετε κάρτες στα τραπέζια σας με τα ονόματα των ζώων, τονίστε τα θερμόαιμα με κόκκινο και τα ψυχρόαιμα με μπλε.

V. Περίληψη μαθήματος.

(Η ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ ΕΙΝΑΙ ΦΩΤΙΣΜΕΝΗ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΗΧΟΙ)

Πόσο όμορφος είναι ο κόσμος μας!
Δάση και κήποι, ένα ρυάκι που φλυαρεί,
Τα νερά ενός ήσυχου ποταμού!
Τα χωριά, οι δρόμοι, τα χωράφια σιώπησαν,
Και η Γη κοιμάται στο λίκνο του Σύμπαντος.
Μην είσαι, φίλε μου, είσαι σκληρός με τον πλανήτη,
Φροντίστε κάθε λουλούδι και φύλλο,
Προστατέψτε την, βοηθήστε τη στη δουλειά...
Η γη ανάμεσα στα αστέρια είναι το μόνο μας σπίτι.

- Λοιπόν, παιδιά, το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Κοιτάξτε ξανά τον χάρτη και θυμηθείτε ότι το καθεστώς θερμοκρασίας του πλανήτη μας είναι πολύ διαφορετικό, κοιτάξτε το διάγραμμα στο σημειωματάριό σας και θυμηθείτε ποια ζώα ταξινομούμε ως θερμόαιμα και ψυχρόαιμα και, τέλος, θυμηθείτε ποιες προσαρμογές έχουν τα ζώα για να αντέχουν τις επιπτώσεις σε διαφορετικές θερμοκρασίες.

VI. Εργασία για το σπίτι:§12.

Βαθμολόγηση.

Ο _________________________ λειτούργησε καλά στην τάξη σήμερα.

Οικολογία (από τα ελληνικά. οίκος -σπίτι και λογότυπο- δόγμα) - η επιστήμη των νόμων της αλληλεπίδρασης των ζωντανών οργανισμών με το περιβάλλον τους.

Ο Γερμανός βιολόγος θεωρείται ο ιδρυτής της οικολογίας Ε. Χέκελ(1834-1919), ο οποίος χρησιμοποίησε για πρώτη φορά τον όρο το 1866 "οικολογία".Έγραψε: «Με τον όρο οικολογία εννοούμε τη γενική επιστήμη της σχέσης μεταξύ ενός οργανισμού και του περιβάλλοντος, η οποία περιλαμβάνει όλες τις «συνθήκες ύπαρξης» με την ευρεία έννοια της λέξης. Είναι εν μέρει οργανικές και εν μέρει ανόργανες στη φύση τους».

Αυτή η επιστήμη ήταν αρχικά η βιολογία, η οποία μελετά πληθυσμούς ζώων και φυτών στο περιβάλλον τους.

Οικολογίαμελετά συστήματα σε επίπεδο πάνω από τον μεμονωμένο οργανισμό. Τα κύρια αντικείμενα της μελέτης του είναι:

• πληθυσμός -μια ομάδα οργανισμών που ανήκουν στο ίδιο ή παρόμοιο είδος και καταλαμβάνουν ένα συγκεκριμένο έδαφος·
• , συμπεριλαμβανομένης της βιοτικής κοινότητας (το σύνολο των πληθυσμών στην υπό εξέταση περιοχή) και του οικοτόπου·
• - περιοχή κατανομής της ζωής στη Γη.

Μέχρι σήμερα, η οικολογία έχει ξεπεράσει το πεδίο εφαρμογής της ίδιας της βιολογίας και έχει μετατραπεί σε μια διεπιστημονική επιστήμη που μελετά τα πιο περίπλοκα προβλήματα αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με το περιβάλλον.Η οικολογία έχει διανύσει έναν δύσκολο και μακρύ δρόμο για την κατανόηση του προβλήματος «άνθρωπος-φύση», βασιζόμενη στην έρευνα στο σύστημα «οργανισμός-περιβάλλον».

Η αλληλεπίδραση του Ανθρώπου με τη Φύση έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες. Ο άνθρωπος είναι προικισμένος με λογική, και αυτό του δίνει την ευκαιρία να συνειδητοποιήσει τη θέση του στη φύση και τον σκοπό του στη Γη. Από την αρχή της ανάπτυξης του πολιτισμού, ο Άνθρωπος σκέφτεται τον ρόλο του στη φύση. Όντας, φυσικά, μέρος της φύσης, ο άνθρωπος δημιούργησε έναν ιδιαίτερο βιότοπο,η οποία ονομάζεται ανθρώπινος πολιτισμός.Καθώς αναπτύχθηκε, ερχόταν όλο και περισσότερο σε σύγκρουση με τη φύση. Τώρα η ανθρωπότητα έχει ήδη συνειδητοποιήσει ότι η περαιτέρω εκμετάλλευση της φύσης μπορεί να απειλήσει την ίδια της την ύπαρξη.

Η συνάφεια αυτού του προβλήματος που προκαλείται από την έξαρση περιβαλλοντική κατάστασησε παγκόσμια κλίμακα, οδήγησε σε "πρασίνισμα"- Προς την την ανάγκη να ληφθούν υπόψη οι περιβαλλοντικοί νόμοι και απαιτήσεις- σε όλες τις επιστήμες και σε όλη την ανθρώπινη δραστηριότητα.

Η οικολογία ονομάζεται επί του παρόντος η επιστήμη του «δικού της σπιτιού» του ανθρώπου - η βιόσφαιρα, τα χαρακτηριστικά, η αλληλεπίδραση και η σχέση της με τον άνθρωπο και ο άνθρωπος με ολόκληρη την ανθρώπινη κοινωνία.

Η οικολογία δεν είναι μόνο ένας ολοκληρωμένος κλάδος όπου συνδέονται φυσικά και βιολογικά φαινόμενα, αλλά αποτελεί ένα είδος γέφυρας μεταξύ φυσικών και κοινωνικές επιστήμες. Δεν είναι ένας από τους κλάδους με γραμμική δομή, δηλ. Δεν αναπτύσσεται κατακόρυφα - από απλό σε σύνθετο - αναπτύσσεται οριζόντια, καλύπτοντας ένα όλο και ευρύτερο φάσμα θεμάτων από διάφορους κλάδους.

Καμία επιστήμη δεν είναι ικανή να λύσει όλα τα προβλήματα που σχετίζονται με τη βελτίωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ κοινωνίας και φύσης, καθώς αυτή η αλληλεπίδραση έχει κοινωνικές, οικονομικές, τεχνολογικές, γεωγραφικές και άλλες πτυχές. Μόνο η ολοκληρωμένη (γενικευτική) επιστήμη, που είναι η σύγχρονη οικολογία, μπορεί να λύσει αυτά τα προβλήματα.

Έτσι, από έναν εξαρτημένο κλάδο της βιολογίας, η οικολογία έχει μετατραπεί σε μια πολύπλοκη διεπιστημονική επιστήμη - σύγχρονη οικολογία- με έντονο ιδεολογικό συστατικό. Η σύγχρονη οικολογία έχει ξεπεράσει τα όρια όχι μόνο της βιολογίας, αλλά και γενικότερα. Οι ιδέες και οι αρχές της σύγχρονης οικολογίας έχουν ιδεολογικό χαρακτήρα, επομένως η οικολογία συνδέεται όχι μόνο με τις επιστήμες του ανθρώπου και του πολιτισμού, αλλά και με τη φιλοσοφία. Τέτοιες σοβαρές αλλαγές μας επιτρέπουν να συμπεράνουμε ότι, παρά τον περισσότερο από έναν αιώνα περιβαλλοντικής ιστορίας, Η σύγχρονη οικολογία είναι μια δυναμική επιστήμη.

Στόχοι και στόχοι της σύγχρονης οικολογίας

Ένας από τους κύριους στόχους της σύγχρονης οικολογίας ως επιστήμης είναι η μελέτη των βασικών νόμων και η ανάπτυξη της θεωρίας της ορθολογικής αλληλεπίδρασης στο σύστημα «άνθρωπος - κοινωνία - φύση», θεωρώντας την ανθρώπινη κοινωνία ως αναπόσπαστο μέρος της βιόσφαιρας.

Ο κύριος στόχος της σύγχρονης οικολογίαςσε αυτό το στάδιο ανάπτυξης ανθρώπινη κοινωνία— να οδηγήσει την Ανθρωπότητα από την παγκόσμια περιβαλλοντική κρίση στο μονοπάτι της βιώσιμης ανάπτυξης, στην οποία η ικανοποίηση των ζωτικών αναγκών της παρούσας γενιάς θα επιτευχθεί χωρίς να στερηθεί από τις μελλοντικές γενιές μια τέτοια ευκαιρία.

Για την επίτευξη αυτών των στόχων, η περιβαλλοντική επιστήμη θα πρέπει να επιλύσει μια σειρά από ποικίλα και πολύπλοκα προβλήματα, όπως:

• ανάπτυξη θεωριών και μεθόδων για την αξιολόγηση της βιωσιμότητας των οικολογικών συστημάτων σε όλα τα επίπεδα·
• να διερευνήσει τους μηχανισμούς ρύθμισης του αριθμού των πληθυσμών και της βιοποικιλότητας, τον ρόλο της χλωρίδας και πανίδας ως ρυθμιστή της σταθερότητας της βιόσφαιρας·
• μελέτη και δημιουργία προβλέψεων αλλαγών στη βιόσφαιρα υπό την επίδραση φυσικών και ανθρωπογενών παραγόντων.
• αξιολόγηση της κατάστασης και της δυναμικής των φυσικών πόρων και των περιβαλλοντικών συνεπειών της κατανάλωσής τους·
• ανάπτυξη μεθόδων για τη διαχείριση της ποιότητας του περιβάλλοντος·
• να σχηματίσουν μια κατανόηση των προβλημάτων της βιόσφαιρας και της οικολογικής κουλτούρας της κοινωνίας.

Γύρω μας περιβάλλον διαβίωσης δεν είναι ένας άτακτος και τυχαίος συνδυασμός ζωντανών όντων. Είναι ένα σταθερό και οργανωμένο σύστημα, που σχηματίστηκε στη διαδικασία εξέλιξης του οργανικού κόσμου. Οποιαδήποτε συστήματα μπορούν να μοντελοποιηθούν, π.χ. είναι δυνατό να προβλεφθεί πώς ένα συγκεκριμένο σύστημα θα αντιδράσει σε εξωτερικές επιρροές. Συστημική προσέγγιση— τη βάση για τη μελέτη περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Η δομή της σύγχρονης οικολογίας

Επί του παρόντος, οικολογία χωρίζεται σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους και κλάδους, μερικές φορές μακριά από την αρχική κατανόηση της οικολογίας ως βιολογικής επιστήμης σχετικά με τη σχέση των ζωντανών οργανισμών με το περιβάλλον. Ωστόσο, όλες οι σύγχρονες τάσεις στην οικολογία βασίζονται σε θεμελιώδεις ιδέες βιοοικολογία, που σήμερα αντιπροσωπεύει έναν συνδυασμό διαφόρων επιστημονικών κατευθύνσεων. Έτσι, για παράδειγμα, διακρίνουν αυτεκολογία,διερεύνηση των επιμέρους συνδέσεων ενός μεμονωμένου οργανισμού με το περιβάλλον· πληθυσμιακή οικολογία , που ασχολείται με τις σχέσεις μεταξύ οργανισμών που ανήκουν στο ίδιο είδος και ζουν στην ίδια περιοχή. συνεκολογία, που μελετά διεξοδικά ομάδες, κοινότητες οργανισμών και τις σχέσεις τους σε φυσικά συστήματα (οικοσυστήματα).

Μοντέρνο Η οικολογία είναι ένα σύμπλεγμα επιστημονικών κλάδων.Βασικό είναι γενική οικολογία, μελετώντας τα βασικά πρότυπα σχέσεων μεταξύ οργανισμών και περιβαλλοντικών συνθηκών. Θεωρητική οικολογίαεξερευνά γενικά μοτίβαοργάνωση της ζωής, μεταξύ άλλων σε σχέση με τις ανθρωπογενείς επιπτώσεις στα φυσικά συστήματα.

Η εφαρμοσμένη οικολογία μελετά τους μηχανισμούς ανθρώπινης καταστροφής της βιόσφαιρας και τρόπους πρόληψης αυτής της διαδικασίας και αναπτύσσει επίσης αρχές για την ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων. Η εφαρμοσμένη οικολογία βασίζεται σε ένα σύστημα νόμων, κανόνων και αρχών της θεωρητικής οικολογίας. Οι ακόλουθες επιστημονικές κατευθύνσεις διακρίνονται από την εφαρμοσμένη οικολογία.

Οικολογία της βιόσφαιρας, σπουδάζοντας παγκόσμιες αλλαγές, που εμφανίζεται στον πλανήτη μας ως αποτέλεσμα της πρόσκρουσης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑάνθρωπος στα φυσικά φαινόμενα.

Βιομηχανική οικολογία, μελετώντας τις επιπτώσεις των εκπομπών των επιχειρήσεων στο περιβάλλον και τις δυνατότητες μείωσης αυτών των επιπτώσεων μέσω της βελτίωσης των τεχνολογιών και των εγκαταστάσεων επεξεργασίας.

Αγροτική οικολογία, που μελετά τρόπους παραγωγής αγροτικών προϊόντων χωρίς εξάντληση των εδαφικών πόρων με παράλληλη διατήρηση του περιβάλλοντος.

Ιατρική οικολογία, η οποία μελετά ανθρώπινες ασθένειες που σχετίζονται με τη ρύπανση του περιβάλλοντος.

Γεωοικολογία, μελέτη της δομής και των μηχανισμών λειτουργίας της βιόσφαιρας, της σύνδεσης και της αλληλεπίδρασης της βιόσφαιρας και των γεωλογικών διεργασιών, του ρόλου της ζωντανής ύλης στην ενέργεια και στην εξέλιξη της βιόσφαιρας, της συμμετοχής γεωλογικών παραγόντων στην εμφάνιση και εξέλιξη της ζωής στη Γη.

Μαθηματική οικολογίαμοντελοποιεί περιβαλλοντικές διαδικασίες, π.χ. αλλαγές στη φύση που μπορεί να συμβούν όταν αλλάζουν οι περιβαλλοντικές συνθήκες.

Οικονομική οικολογίααναπτύσσει οικονομικούς μηχανισμούς για την ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων και την προστασία του περιβάλλοντος.

Νομική οικολογίααναπτύσσει ένα σύστημα νόμων με στόχο την προστασία της φύσης.

Μηχανική Οικολογία -Μια σχετικά νέα κατεύθυνση της περιβαλλοντικής επιστήμης, μελετά την αλληλεπίδραση τεχνολογίας και φύσης, τα πρότυπα διαμόρφωσης περιφερειακών και τοπικών φυσικοτεχνικών συστημάτων και μεθόδους διαχείρισής τους με σκοπό την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και τη διασφάλιση της περιβαλλοντικής ασφάλειας. Εξασφαλίζει τη συμμόρφωση του εξοπλισμού και της τεχνολογίας των βιομηχανικών εγκαταστάσεων με τις περιβαλλοντικές απαιτήσεις

Κοινωνική οικολογίαπροέκυψε πολύ πρόσφατα. Μόλις το 1986 πραγματοποιήθηκε στο Lvov το πρώτο συνέδριο αφιερωμένο στα προβλήματα αυτής της επιστήμης. Η επιστήμη του «σπιτιού», ή ο βιότοπος της κοινωνίας (άτομο, κοινωνία), μελετά τον πλανήτη Γη, καθώς και το διάστημα - πώς περιβάλλον διαβίωσηςκοινωνία.

Ανθρώπινη οικολογία -μέρος της κοινωνικής οικολογίας, η οποία θεωρεί την αλληλεπίδραση του ανθρώπου ως βιοκοινωνικού όντος με τον κόσμο γύρω του.

- ένας από τους νέους ανεξάρτητους κλάδους της ανθρώπινης οικολογίας - η επιστήμη της ποιότητας ζωής και υγείας.

Συνθετική εξελικτική οικολογία- νέος επιστημονική πειθαρχία, συμπεριλαμβανομένων συγκεκριμένων περιοχών της οικολογίας - γενικής, βιο-, γεω- και κοινωνικής.

Μια σύντομη ιστορική διαδρομή προς την ανάπτυξη της οικολογίας ως επιστήμης

Στην ιστορία της ανάπτυξης της οικολογίας ως επιστήμης, διακρίνονται τρία κύρια στάδια. Πρώτο στάδιο -την προέλευση και την ανάπτυξη της οικολογίας ως επιστήμης (μέχρι τη δεκαετία του 1960), όταν συγκεντρώθηκαν δεδομένα για τη σχέση των ζωντανών οργανισμών με τον βιότοπό τους, έγιναν οι πρώτες επιστημονικές γενικεύσεις. Την ίδια περίοδο, ο Γάλλος βιολόγος Λαμάρκ και ο Άγγλος ιερέας Μάλθους προειδοποίησαν για πρώτη φορά την ανθρωπότητα για τις πιθανές αρνητικές συνέπειες της ανθρώπινης επιρροής στη φύση.

Δεύτερη φάση -επισημοποίηση της οικολογίας σε έναν ανεξάρτητο κλάδο της γνώσης (μετά τη δεκαετία του 1960 έως τη δεκαετία του 1950). Η αρχή της σκηνής σηματοδοτήθηκε από τη δημοσίευση έργων Ρώσων επιστημόνων Ο Κ.Φ. Roulier, N.A. Σεβερτσέβα, V.V. Dokuchaev, ο οποίος πρώτος τεκμηρίωσε μια σειρά από αρχές και έννοιες της οικολογίας. Μετά την έρευνα του Charles Darwin στο πεδίο της εξέλιξης του οργανικού κόσμου, ο Γερμανός ζωολόγος E. Haeckel ήταν ο πρώτος που κατάλαβε ότι αυτό που ο Δαρβίνος ονόμασε «αγώνα για ύπαρξη» αντιπροσωπεύει ένα ανεξάρτητο πεδίο της βιολογίας. και το ονόμασε οικολογία(1866).

Η οικολογία τελικά διαμορφώθηκε ως ανεξάρτητη επιστήμη στις αρχές του 20ού αιώνα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ο Αμερικανός επιστήμονας C. Adams δημιούργησε την πρώτη περίληψη για την οικολογία και δημοσιεύθηκαν άλλες σημαντικές γενικεύσεις. Ο μεγαλύτερος Ρώσος επιστήμονας του 20ου αιώνα. ΣΕ ΚΑΙ. Ο Βερνάντσκι δημιουργεί ένα θεμελιώδες δόγμα της βιόσφαιρας.

Στη δεκαετία 1930-1940, ο Άγγλος βοτανολόγος A. Tansley (1935) πρότεινε για πρώτη φορά έννοια του «οικοσυστήματος», και λίγο αργότερα V. Ya. Sukachev(1940) τεκμηρίωσε μια ιδέα κοντά του σχετικά με τη βιογεωκένωση.

Τρίτο στάδιο(1950 έως σήμερα) - μετατροπή της οικολογίας σε μια πολύπλοκη επιστήμη, συμπεριλαμβανομένων των επιστημών διατήρησης γύρω από ένα άτομοπεριβάλλον. Ταυτόχρονα με την ανάπτυξη θεωρητικές βάσειςοικολογία αποφασίστηκαν και εφαρμοσμένα ζητήματαπου σχετίζονται με την οικολογία.

Στη χώρα μας, τη δεκαετία 1960-1980, σχεδόν κάθε χρόνο η κυβέρνηση υιοθέτησε ψηφίσματα για την ενίσχυση της προστασίας της φύσης. Δημοσιεύτηκαν κώδικες γης, νερού, δάσους και άλλοι. Ωστόσο, όπως έδειξε η πρακτική της χρήσης τους, δεν έδωσαν τα απαιτούμενα αποτελέσματα.

Σήμερα η Ρωσία βιώνει μια περιβαλλοντική κρίση: περίπου το 15% της επικράτειας είναι στην πραγματικότητα μια ζώνη περιβαλλοντικής καταστροφής. Το 85% του πληθυσμού αναπνέει αέρα μολυσμένο σημαντικά πάνω από το MPC. Ο αριθμός των ασθενειών που προκαλούνται από το περιβάλλον αυξάνεται. Υπάρχει υποβάθμιση και μείωση των φυσικών πόρων.

Παρόμοια κατάσταση έχει διαμορφωθεί και σε άλλες χώρες του κόσμου. Το ερώτημα τι θα συμβεί στην ανθρωπότητα σε περίπτωση υποβάθμισης των φυσικών οικολογικών συστημάτων και απώλειας της ικανότητας της βιόσφαιρας να διατηρεί βιοχημικούς κύκλους γίνεται ένα από τα πιο πιεστικά.

Το δάσος ως οικοσύστημα

Επίσης διακρίθηκε ανθρωπογενείς παράγοντες

Αβιοτικοί παράγοντες.

1. Φωτόφιλος

2. Ανθεκτικό στη σκιά

3. Σκιερός

1. Λάτρης της υγρασίας

2. Ανθεκτικό στην ξηρασία

1. Φυτά λίγο απαιτητικό

2. Φυτά πολύ απαιτητικό

3. Φυτά μεσαίας ζήτησης

Βιοτικοί παράγοντες.

1. Φυτοφάγοςή φυτοφάγα ζώα

2. Ζωοφάγη

3. Παμφάγοι

σαπροφάγοι

Ερωτήσεις και εργασίες

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΔΑΣΩΝ

Το δάσος ως οικοσύστημα

Τι είναι η «φυτική κοινότητα»;

Ονομάστε τα σημάδια με τα οποία τα φυτά ενώνονται σε δασικές κοινότητες

Τα δασικά οικοσυστήματα στην περιοχή Vologda είναι ο κυρίαρχος τύπος χερσαίων οικοσυστημάτων. Στην περιοχή μας τα δάση καταλαμβάνουν περίπου το 80% της έκτασης. Διαφέρουν αρκετά σε δομή, σύνθεση και συνθήκες οικοτόπου. Τα δάση περιέχουν μια ποικιλία μορφών φυτικής ζωής. Ανάμεσα τους τον κύριο ρόλοανήκει σε δέντρα και θάμνους. Τα φυτά που σχηματίζουν δάση υπάρχουν μαζί και επηρεάζουν το ένα το άλλο. Επιπλέον, τα φυτά του δάσους αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον τους και άλλους οργανισμούς (ζώα, μύκητες, βακτήρια). Στην ενότητά τους σχηματίζουν ένα πολύπλοκο αναπτυσσόμενο οικοσύστημα.

Ένας ιδιόμορφος συνδυασμός φυσικών συνθηκών επέτρεψε το σχηματισμό ξυλωδών φυτικών μορφών. Για την ανάπτυξη των δέντρων, οι πιο σημαντικοί παράγοντες είναι η θερμοκρασία και η υγρασία. Έτσι χαμηλή θερμοκρασίαπεριορίζει την ανάπτυξη των δέντρων στην τούνδρα και την ανεπαρκή υγρασία στις στέπες. Στο δικό μας φυσική περιοχήΤο ύψος των δέντρων φτάνει τα 35 - 40 μέτρα.

Ένα χαρακτηριστικό του δασικού οικοσυστήματος είναι η σαφής κατανομή των φυτών σε βαθμίδες. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα φυτά διαφέρουν ως προς το ύψος και την κατανομή των ριζικών συστημάτων στους εδαφικούς ορίζοντες. Η σύσταση των ειδών των φυτών και ο αριθμός των βαθμίδων εξαρτώνται από τις φυσικές συνθήκες του περιβάλλοντος.

Σε μια δασική κοινότητα, τα επίπεδα διακρίνονται ανάλογα με τις μορφές ζωής: ξυλώδη, θάμνο, ποώδη-θάμνο και βρύα-λειχήνα. Σε διαφορετικούς τύπους δασών, αυτές οι βαθμίδες εκφράζονται διαφορετικά. Στα δάση υπάρχει επίσης μια ομάδα οργανισμών εκτός βαθμίδας - επίφυτα.

Το στρώμα δέντρων στα δάση της περιοχής Vologda περιέχει 22 είδη δέντρων. Αλλά μερικά από αυτά μπορεί να έχουν δύο μορφές ζωής: δέντρα και θάμνους (κερασιά, ιτιά, σορβιά).

Ανάλογα με τον τύπο του δάσους, η ανάπτυξη του στρώματος θάμνων ποικίλλει - από μεμονωμένα δείγματα έως κλειστά πυκνώματα. Δεδομένου ότι οι θάμνοι είναι πάντα πιο χαμηλά από τα δέντρα, τα παχιά τους ονομάζονται "υπόβλαση". Υπάρχουν 32 είδη θάμνων στα δάση μας. Μερικά από αυτά - ιτιά, σμέουρα, ιπποφαές, σταφίδες, τριανταφυλλιές - σχηματίζουν παχιά.

Τα ποώδη φυτά και οι θάμνοι σχηματίζουν το δικό τους ειδικό στρώμα στο δάσος. Τα κυρίαρχα είδη αυτού του στρώματος καθορίζουν την ονομασία της δασικής κοινότητας (πευκόδασος με μούρα, πευκοδάσος βατόμουρου κ.λπ.). Σύνθεση είδουςΤα ποώδη φυτά του δάσους είναι ποικίλα. Κάθε δασική κοινότητα αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο σύμπλεγμα ποωδών φυτών. Στα κωνοφόρα δάση υπάρχουν περίπου 10-15 είδη, και στα μικρόφυλλα δάση μέχρι 30-50 είδη. Ανάμεσά τους κυριαρχούν τα ανθοφόρα φυτά, τα υψηλότερα σποροειδή φυτά (αλογοουρές, βρύα, φτέρες) απαντώνται σε μικρότερους αριθμούς.

Η χαμηλότερη βαθμίδα των δασών σχηματίζεται από βρύα και λειχήνες. Από τα βρύα, ανάλογα με την υγρασία, αναπτύσσονται πράσινα, βρύα μακριού βρύα ή σφάγνου. Οι λειχήνες κυριαρχούν σε ξηρά πευκοδάση: διάφοροι τύποι Cladonia, Ισλανδικά Cetraria και άλλα. Τα κυρίαρχα είδη αυτού του στρώματος καθορίζουν το όνομα της δασικής κοινότητας: πευκοδάσος λειχήνων ("λευκό βρύα"), πράσινο δάσος ερυθρελάτης με βρύα, δάσος ερυθρελάτης με μακρύ βρύο (με την κυριαρχία του λίνου κούκου), δάσος ερυθρελάτης σφάγνου.

Η ομάδα εκτός βαθμίδας (επίφυτα) σχηματίζεται από φύκια, βρύα και λειχήνες που αναπτύσσονται σε δέντρα και νεκρό ξύλο. Τα επιφυτικά βρύα είναι πιο διαφορετικά στα φυλλοβόλα δέντρα και οι λειχήνες στα παλιά έλατα και πεύκα.

Η κλιμακωτή κατανομή των φυτών δημιουργεί μια ποικιλία ενδιαιτημάτων για τα ζώα. Κάθε είδος ζώου καταλαμβάνει τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για αυτό σε ένα συγκεκριμένο υψόμετρο. Αλλά τα ζώα, σε αντίθεση με τα φυτά, είναι κινητά. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν διαφορετικές βαθμίδες για σίτιση και αναπαραγωγή. Έτσι, οι τσίχλες αγροκτημάτων χτίζουν φωλιές στα δέντρα, το πρώτο μισό του καλοκαιριού τρέφονται με ασπόνδυλα στο έδαφος και το δεύτερο μισό του καλοκαιριού τρώνε μούρα στα δέντρα.

Χάρη στην κλιμακωτή διάταξη, μεγαλύτερος αριθμός ειδών συνυπάρχουν στη δασική κοινότητα, γεγονός που επιτρέπει την πληρέστερη χρήση του οικοτόπου. Αυτό διασφαλίζει την ποικιλία των δασικών οργανισμών.

Αυτό διευκολύνεται επίσης από τον διαφορετικό συνδυασμό των συνθηκών διαβίωσης στο δάσος. Από τη μία πλευρά, η ζωή των οργανισμών εξαρτάται από το κλίμα της ζώνης της τάιγκα, την τοπογραφία και τα εδάφη της περιοχής όπου βρίσκεται η δασική κοινότητα. Από την άλλη, κάτω από το δάσος, κάθε στρώμα δημιουργεί το δικό του μικροκλίμα. Η ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου συνόλου φυτών εξαρτάται από τις διακυμάνσεις της θερμοκρασίας και της υγρασίας. Με τη σειρά του, αυτό δημιουργεί χαρακτηριστικά ενδιαιτημάτων για τα ζώα όπου μπορούν να τρέφονται, να αναπαράγονται και να κρύβονται από τους εχθρούς.

Οι συνθήκες διαβίωσης των οργανισμών είναι ένας συνδυασμός περιβαλλοντικών παραγόντων.

Οι φυσικοί περιβαλλοντικοί παράγοντες συνήθως χωρίζονται σε δύο ομάδες: αβιοτικούς και βιοτικούς.

Αβιοτικοί περιβαλλοντικοί παράγοντες– παράγοντες άψυχη φύση. Στα δάση, οι πιο σημαντικοί παράγοντες για τους οργανισμούς είναι η θερμοκρασία, το φως, η υγρασία, η σύνθεση του εδάφους και τα χαρακτηριστικά ανακούφισης.

Επίσης διακρίθηκε ανθρωπογενείς παράγοντες – όλες οι μορφές ανθρώπινης επιρροής στη φύση.

Αβιοτικοί παράγοντες.Πρώτα απ 'όλα, επηρεάζουν τη ζωτική δραστηριότητα των οργανισμών και έχουν διαφορετική σημασία για τα φυτά και τα ζώα. Για παράδειγμα, το φως είναι απαραίτητο για τη φωτοσύνθεση των φυτών και βοηθά τα περισσότερα ζώα να πλοηγούνται στο διάστημα. Κάθε είδος έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις για το περιβάλλον, οι οποίες, λόγω ορισμένων περιβαλλοντικών παραγόντων, δεν συμπίπτουν μεταξύ διαφορετικών ειδών. Για παράδειγμα, η πεύκη είναι φωτόφιλη και ανέχεται τα ξηρά και φτωχά εδάφη. Το έλατο της Νορβηγίας είναι ανθεκτικό στη σκιά και χρειάζεται πιο πλούσια εδάφη κ.λπ.

Σε σχέση με το φως, υπάρχουν τρεις κύριες ομάδες φυτών: τα φωτόφιλα, τα ανεκτικά στη σκιά και τα σκιερά.

1. ΦωτόφιλοςΤο είδος αναπτύσσεται καλύτερα σε πλήρες φως. Τα δασολατρικά είδη περιλαμβάνουν: Πεύκη, σημύδα, πολλούς θάμνους (αρκουδοφόρα) και ποώδη φυτά πευκοδάσης. Η μεγαλύτερη ποικιλία τέτοιων ειδών μπορεί να βρεθεί στα πευκοδάση.

2. Ανθεκτικό στη σκιάΤο είδος μπορεί να αναπτυχθεί σε πλήρες φως, αλλά να αναπτυχθεί καλύτερα σε κάποια σκιά. Αυτή είναι μια αρκετά μεγάλη ομάδα δασικών ποωδών φυτών που ζει ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδάση και καταλαμβάνουν διαφορετικές βαθμίδες, για παράδειγμα, κρίνο της κοιλάδας, lungwort, rowan, κεράσι.

3. Σκιερόςτα είδη δεν αναπτύσσονται ποτέ σε πλήρες φως. Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει ορισμένα δασικά χόρτα και βρύα: ξυλόξυλα, φτέρες, χειμωνιάτικα και άλλα είδη που είναι χαρακτηριστικά των δασών με σκούρα ερυθρελάτης.

Ο συντελεστής θερμοκρασίας και η επαρκής υγρασία καθορίζουν την επικράτηση της ξυλώδους βλάστησης έναντι άλλων φυτικών κοινοτήτων στη φυσική μας περιοχή. Αυτοί οι παράγοντες αλλάζουν κατά τη διάρκεια του έτους, οδηγώντας σε σαφώς καθορισμένες εποχές και αλλαγές στην κατάσταση της χλωρίδας και της πανίδας. Η εμφάνιση της δασικής κοινότητας και η δραστηριότητα των κατοίκων της εξαρτώνται από την εποχή του χρόνου. Η εποχικότητα αντιστοιχεί σε φαινόμενα όπως η βλάστηση, η ανθοφορία, η καρποφορία, η πτώση των φύλλων, η μετανάστευση των πτηνών, η αναπαραγωγή και η χειμερία νάρκη των ζώων.

Σε σχέση με την υγρασία, τα δασικά φυτά ανήκουν σε τρεις κύριες οικολογικές ομάδες:

1. Λάτρης της υγρασίαςείδη που αναπτύσσονται σε βρεγμένα εδάφη και σε συνθήκες υψηλής υγρασίας αέρα (ορισμένοι τύποι αγριόχοιρων, φτέρες και άλλοι). Αυτή η ομάδα είναι ευρέως διαδεδομένη σε κοινότητες όπως τα δάση μαύρης σκλήθρας και τα δάση ιτιών.

2. Ανθεκτικό στην ξηρασίαΤα φυτά είναι κάτοικοι ξηρών τόπων, είναι σε θέση να ανέχονται σημαντική και παρατεταμένη ξηρότητα αέρα και εδάφους. Αυτό περιλαμβάνει ποώδη φυτά που αναπτύσσονται σε πευκοδάση (αρκουδίτσα, ερπετό θυμάρι, φέσουα προβάτων).

3. Η ενδιάμεση ομάδα αποτελείται από φυτά μέτριας υγρασίας οικοτόπων(πολλά φυλλοβόλα δέντρα και ποώδη φυτά). Αυτή η ομάδα φυτών κυριαρχεί λόγω του κλίματος και της τοπογραφίας της περιοχής.

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την περιεκτικότητα σε μέταλλα στο έδαφος ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιεςΥπάρχουν τρεις οικολογικές ομάδες ειδών:

1. Φυτά λίγο απαιτητικόστην περιεκτικότητα του εδάφους σε θρεπτικά συστατικά. Μπορούν να αναπτυχθούν σε πολύ φτωχά αμμώδη εδάφη (πεύκη, ερείκη, πόδι γάταςκαι άλλοι). Πολλά από αυτά αναπτύσσουν μυκόρριζα στις ρίζες. Βοηθά τα φυτά να απορροφούν νερό και θρεπτικά συστατικά από το έδαφος.

2. Φυτά πολύ απαιτητικόστην περιεκτικότητα σε θρεπτικά συστατικά. Πρόκειται για ποώδη είδη που φύονται σε δάση σκλήθρας: τσουκνίδα, κοινή τσουκνίδα, κοινή τσιμπήματα κ.λπ.

3. Φυτά μεσαίας ζήτησηςστην περιεκτικότητα σε θρεπτικά συστατικά. Αυτή είναι η πλειοψηφία δασικά είδη: δίφυλλη μύρα, κοινή ξινά και άλλα. Κυριαρχούν στις δασικές κοινότητες.

Βιοτικοί παράγοντες.Οχι λιγότερο σημαντική προϋπόθεσηη ύπαρξη οργανισμών στα δάση είναι η μεταξύ τους σχέση. Αυτή μπορεί να είναι μια σχέση συνεργασίας που ωφελεί και τα δύο είδη. Για παράδειγμα, τα πουλιά τρώνε τους καρπούς των φυτών και διανέμουν τους σπόρους τους. Είναι γνωστές οι αμοιβαία επωφελείς σχέσεις μεταξύ μυκήτων και φυτών. Σε άλλες περιπτώσεις, ένα είδος μπορεί να εκμεταλλευτεί ένα άλλο χωρίς να προκαλέσει βλάβη. Έτσι, το χειμώνα, τα βυζιά μπορούν να τρέφονται με δρυοκολάπτες, οι οποίοι αφήνουν ένα μέρος της τροφής αμάσητο. Είδη που έχουν παρόμοιες απαιτήσεις για συνθήκες διαβίωσης ανταγωνίζονται μεταξύ τους. Όταν μεγαλώνουν μαζί, η ερυθρελάτη εκτοπίζει σταδιακά τη φωτόφιλη λεύκη, δημιουργώντας σκίαση καθώς μεγαλώνει και εμποδίζοντας την αναγέννησή της. Μεταξύ των ζώων, ο ανταγωνισμός μεταξύ των ειδών συμβαίνει για την περιοχή και την τροφή. Για παράδειγμα, 5 είδη τσίχλων που ζουν στην περιοχή Vologda τρέφονται με μικρά ασπόνδυλα στις χαμηλότερες βαθμίδες του δάσους το πρώτο μισό του καλοκαιριού. Στη συνέχεια, καθώς τα μούρα ωριμάζουν, μένουν κυρίως στις ανώτερες βαθμίδες του δάσους. Ο ανταγωνισμός μεταξύ τους εξασθενεί λόγω της ποικιλομορφίας των ασπόνδυλων και της αφθονίας των μούρων.

Η τροφή είναι ένας πολύ σημαντικός περιβαλλοντικός παράγοντας, καθώς είναι η ενέργεια για την ύπαρξη των οργανισμών. Η τροφή των ζώων στα δάση ποικίλλει. Γενικά, ό,τι υπάρχει στο δάσος χρησιμοποιείται για φαγητό και τα ζώα βρίσκονται από τις κορυφές των δέντρων μέχρι τις βαθύτερες ρίζες.

Με βάση τη διατροφή, διακρίνονται διαφορετικές οικολογικές ομάδες ζώων.

1. Φυτοφάγοςή φυτοφάγα ζώαΤα ζώα είναι καταναλωτές διαφόρων μερών των φυτών (φύλλωμα, ξύλο, λουλούδια, καρποί). Η αφθονία της φυτικής τροφής συνδέεται με μια ποικιλία φυτοφάγων ζώων. Οι κύριοι καταναλωτές της βλαστικής μάζας στα δάση μας είναι οι άλκες, οι λευκοί λαγοί και διάφορα έντομα (φυλλοβόλα, σκαθάρια φλοιού, μακροκέρατα σκαθάρια και πολλά άλλα). Τα γεννητικά μέρη των φυτών (λουλούδια, καρποί, σπόροι) τρώγονται από τα πουλιά (σταυρόμυλα, κόκκινη καρδερίνα, καρδερίνα, καρδερίνα, καρδερίνα), θηλαστικά (σκίουρος) και έντομα. Πολλά έντομα, που τρέφονται με νέκταρ και γύρη φυτών, τα γονιμοποιούν ταυτόχρονα. Ως εκ τούτου, παίζουν εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στην αναπαραγωγή των φυτών. Τα πουλιά που τρώνε μούρα συμμετέχουν στην εξάπλωση των φυτών, αφού οι σπόροι των φυτών δεν χωνεύονται και πέφτουν σε νέα μέρη με περιττώματα.

2. Ζωοφάγη– καταναλωτές άλλων ζώων. Πολλοί άνθρωποι στο δάσος τρώνε ασπόνδυλα ζώα. Οι αράχνες τρέφονται με έντομα. Τα συνάδελφά τους έντομα γίνονται θήραμα αρπακτικών εντόμων. Αυτά περιλαμβάνουν σκαθάρια (αλεσμένα σκαθάρια, μαλακά σκαθάρια, πασχαλίτσες), σφήκες, ακρίδες και πολλά άλλα. Φρύνοι, σαύρες και μύες τρέφονται με έντομα, μαλάκια και σκουλήκια. Τα βυζιά τρώνε έντομα και τα γεράκια και τα γεράκια κυνηγούν άλλα πουλιά. Οι κουκουβάγιες, οι κουκουβάγιες και οι νυφίτσες τρώνε μικρά θηλαστικά. Οι λύκοι κυνηγούν μεγάλα ζώα και οι λύγκες κυνηγούν από ενέδρα.

3. Παμφάγοι– ζώα που καταναλώνουν διάφορα τρόφιμα: φυτά, μανιτάρια, ζώα, συμπεριλαμβανομένων των πτωμάτων. Αυτά είναι το αγριογούρουνο, η αρκούδα, ο ασβός, το κοράκι, το κοράκι με κουκούλα και άλλα που ζουν στα δάση μας. Αυτά τα ζώα χαρακτηρίζονται από πολύ διαφορετικές μεθόδους απόκτησης τροφής και από μέρη όπου τρέφονται.

4. Μια ομάδα ζώων που χρησιμοποιούν νεκρή βλάστηση ( σαπροφάγοι). Με την επεξεργασία των πεσμένων φύλλων και του νεκρού ξύλου, αυτοί οι οργανισμοί παίζουν σημαντικό ρόλο στην ύπαρξη και την ανάπτυξη των δασών. Ανάμεσά τους κυριαρχούν τα έντομα. Έτσι αναπτύσσονται οι προνύμφες διαφόρων μακροκέρατων σκαθαριών και τρέφονται με νεκρούς κορμούς δέντρων. Μεταξύ των ζώων του εδάφους, τα σκουλήκια ανήκουν σε αυτή την ομάδα.

Σε εύκρατα δάση διαφορετικές εποχέςΚάθε χρόνο, η αφθονία και η διαθεσιμότητα τροφής ποικίλλει πολύ, έτσι πολλά ζώα τρώνε φυτικές και ζωικές τροφές. Για παράδειγμα, φουντουκιές, αγριόπετεινα, μεγάλος κηλιδωτός δρυοκολάπτης, ακόμη και τρωκτικά, που θεωρούνται φυτοφάγα.

Οι περιβαλλοντικοί παράγοντες δρουν από κοινού στους οργανισμούς, καθορίζοντας την κατανομή και τη ζωτική δραστηριότητα των φυτών και των ζώων. Για παράδειγμα, η πολύπλοκη δράση αβιοτικών και βιοτικών παραγόντων οδήγησε στο σχηματισμό καθιστικών, νομαδικών και μεταναστευτικών ειδών στα πτηνά.

Ερωτήσεις και εργασίες

Γιατί τα φυτά στα δάση κατανέμονται σε βαθμίδες;

Δώστε παραδείγματα φυτών διαφορετικών βαθμίδων. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους;

Γιατί η θερμοκρασία, η υγρασία και το φως είναι μερικοί από τους πιο σημαντικούς αβιοτικούς παράγοντες;

Σκεφτείτε ποιες οικολογικές ομάδες ζώων μπορούν να διακριθούν σε σχέση με το φως;

H Δώστε παραδείγματα διαφορετικών φυτών περιβαλλοντικές ομάδες, που αναπτύσσεται στα δάση της περιοχής σας.

Γενικές απαιτήσεις που επιβάλλει ένα συγκεκριμένο είδος στο περιβάλλον

Προκαλείται από κληρονομικότητα. Κάθε είδος έχει, όπως λένε, συγκεκριμένα οικολογικά χαρακτηριστικά. Αυτές περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, ορισμένες απαιτήσεις για θερμοκρασία, παρουσία νερού, θρεπτικών ουσιών, φωτός κ.λπ., και στα αρχικά στάδια ανάπτυξης του φυτού αυτές οι απαιτήσεις μπορεί να διαφέρουν από ό,τι κατά τη διάρκεια της ανθοφορίας και της καρποφορίας του.

Έτσι, για τη βλάστηση των σπόρων πολλών ειδών φυτών, απαιτείται μια ορισμένη θερμοκρασία εδάφους. μερικές φορές πριν από τη βλάστηση, δηλαδή κατά τη διάρκεια της αδρανοποίησης, οι σπόροι πρέπει να ψύχονται έντονα και για να ανθίσει το φυτό, συνήθως είναι απαραίτητο να εκτεθεί σε ορισμένα εξωτερικές συνθήκες. Στην προκειμένη περίπτωση μιλάμε κυρίως για παράγοντες άψυχου χαρακτήρα, δηλαδή αβιοτικούς παράγοντες. Μόνο σε περιπτώσεις που αυτοί οι παράγοντες αντιστοιχούν στα οικολογικά χαρακτηριστικά του φυτού μπορεί να αναπτυχθεί καλά και να διανύσει τον πλήρη κύκλο ζωής του.

Έτσι, η ανάπτυξη και η κατανομή των φυτών καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τις περιβαλλοντικές συνθήκες. Αλλά η ίδια η έννοια του «εξωτερικού περιβάλλοντος» είναι πολύ διφορούμενη. Αυτό περιλαμβάνει όχι μόνο αβιοτικούς παράγοντες, αλλά και τον ζωντανό κόσμο, δηλαδή τις επιρροές που ασκούνται από άλλα φυτά, ζώα, αλλά και -και όχι λιγότερο σημαντικό- τους ανθρώπους. Όλα αυτά βρίσκονται σε στενή αλληλεπίδραση και είναι συχνά πολύ δύσκολο να εντοπιστεί η επίδραση οποιουδήποτε από αυτά στην κατανομή των φυτών, ειδικά επειδή συχνά καθορίζεται από ιστορικούς λόγους. Σε αυτή την ενότητα θα περιοριστούμε στο να εξετάσουμε μόνο τα συστατικά της άψυχης φύσης, δηλαδή τα δύο μεγάλα συμπλέγματά τους - το κλίμα και το έδαφος, στα οποία στις περισσότερες περιπτώσεις μπορούν να περιοριστούν όλοι οι αβιοτικοί παράγοντες. Φυσικά, αυτά τα σύνολα παραγόντων είναι επίσης στενά αλληλεξαρτώμενα.

Τα όρια των σειρών πολλών ειδών καθορίζονται εν μέρει από τα όρια των ηπείρων που πλένονται από ωκεανούς και θάλασσες. Αν και είναι γενικά αποδεκτό ότι τέτοια φυσικά όρια καθορίζονται και από αβιοτικούς παράγοντες, από οικολογικής άποψης δεν παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και δεν θα σταθούμε σε αυτά. Και στα βουνά, οι περιβαλλοντικές συνθήκες αλλάζουν συχνά πολύ απότομα, επομένως δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι εκεί τα όρια των οικοτόπων είναι συχνά σαφώς καθορισμένα, ειδικά επειδή είναι τα υψίπεδα που παρουσιάζουν εμπόδια στην εξάπλωση πολλών φυτών. Βρίσκουμε επίσης σαφή, σχετικά εύκολα ανιχνεύσιμα όρια οικοτόπων κοντά σε περιοχές μεγάλου γεωγραφικού πλάτους της Αρκτικής χωρίς βλάστηση, εξαιρετικά άνυδρες ερημικές περιοχές ή περιοχές με πολύ αλμυρά εδάφη (αν καταλαμβάνουν πολύ μεγάλες εκτάσεις).

Ωστόσο, τα όρια των περισσότερων οικοτόπων βρίσκονται εκεί που δεν υπάρχουν τέτοια εμπόδια στην εξάπλωση των φυτών. Εδώ αυτά τα όρια συχνά δεν εκφράζονται έντονα και το εύρος συνήθως σταδιακά «σπανίζεται». Αυτό δείχνει ότι οι συνθήκες για την ύπαρξη των αντίστοιχων ειδών επιδεινώνονται έως ότου τελικά εξαφανιστούν εντελώς. Οι αλλαγές συχνά παίζουν σημαντικό ρόλο κλιματικές συνθήκες, στο οποίο θα εστιάσουμε τώρα.

Η οικολογία είναι μια επιστήμη που μελετά το περιβάλλον, τα πρότυπα ζωής των ζωντανών οργανισμών, καθώς και τις επιπτώσεις του ανθρώπου στη φύση. Αυτό το πεδίο γνώσης μελετά εκείνα τα συστήματα που είναι ανώτερα από έναν μεμονωμένο οργανισμό. Με τη σειρά του, υποδιαιρείται σε περισσότερους ιδιωτικούς τομείς. Ποιοι κλάδοι περιλαμβάνονται στην οικολογία;

Βιοοικολογία

Ένας από τους παλαιότερους κλάδους της οικολογίας είναι η βιοοικολογία. Αυτή η επιστήμη βασίζεται στη θεμελιώδη γνώση για τη χλωρίδα και την πανίδα που ο άνθρωπος μπόρεσε να συσσωρεύσει σε όλη την ιστορία του. Το θέμα αυτής της κατεύθυνσης στην επιστήμη είναι τα έμβια όντα. Παράλληλα, ο άνθρωπος μελετάται και στο πλαίσιο της βιοοικολογίας ως ξεχωριστό είδος. Αυτή η κατεύθυνση στην οικολογία χρησιμοποιεί μια βιολογική προσέγγιση για την αξιολόγηση διάφορα φαινόμενα, τις μεταξύ τους σχέσεις και τις συνέπειές τους.

Κύριες κατευθύνσεις

Το επίκεντρο της μελέτης της βιοοικολογίας είναι η βιόσφαιρα. Το τμήμα της οικολογίας, που μελετά τα έμβια όντα, λόγω της ποικιλίας των δεδομένων για τη φύση, δεν μπορεί να αποτελείται μόνο από έναν κλάδο. Ως εκ τούτου, χωρίζεται σε πολλές υποενότητες.

• Η Αυετεκολογία είναι ένας επιστημονικός κλάδος του οποίου το αντικείμενο μελέτης είναι οι ζωντανοί οργανισμοί σε συγκεκριμένες συνθήκες διαβίωσης. Το κύριο καθήκον αυτής της κατεύθυνσης είναι να μελετήσει τις διαδικασίες προσαρμογής στο περιβάλλον, καθώς και εκείνα τα όρια των φυσικοχημικών παραμέτρων που είναι συμβατά με τη ζωή του οργανισμού.
• Eidecology - μελετά την οικολογία των ειδών.
• Η Συνεκολογία είναι ένας κλάδος της οικολογίας που μελετά τους πληθυσμούς διάφοροι τύποιζώα, φυτά και μικροοργανισμούς. Η πειθαρχία διερευνά επίσης τους τρόπους σχηματισμού τους, την ανάπτυξη στη δυναμική, την παραγωγικότητα, την αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο και άλλα χαρακτηριστικά.
• Δημεκολογία - μελετά φυσικές ομάδες ζωντανών οργανισμών που ανήκουν στο ίδιο είδος. Πρόκειται για κλάδο της οικολογίας που μελετά τη δομή των πληθυσμών, καθώς και τις βασικές συνθήκες που είναι απαραίτητες για τον σχηματισμό τους. Επίσης αντικείμενο μελέτης είναι οι ενδοπληθυσμιακές ομάδες, χαρακτηριστικά της διαδικασίας σχηματισμού τους, η δυναμική και οι αριθμοί.

Επί του παρόντος, η βιοοικολογία είναι το δόγμα στο οποίο βασίζεται η περιβαλλοντική διαχείριση και η προστασία του περιβάλλοντος. Επί του παρόντος, οι περιβαλλοντικές διεργασίες πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας σύγχρονες βιοτεχνολογικές μεθόδους.

Συνάφεια της επιστήμης

Κάθε άνθρωπος αργά ή γρήγορα σκέφτεται πόσο σημαντικό είναι ένα ποιοτικό περιβάλλον για τη ζωή και την υγεία. Στις μέρες μας το περιβάλλον αλλάζει ραγδαία. Και εδώ δεν διαδραματίζει ο μικρότερος ρόλος η ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα. Λόγω των καταστροφικών δραστηριοτήτων των φυτών και των εργοστασίων, φρέσκο πόσιμο νερόχειροτερεύει, τα υδάτινα σώματα γίνονται πιο ρηχά και το τοπίο των προαστίων αλλάζει. Τα φυτοφάρμακα μολύνουν το έδαφος.

Η βιοοικολογία είναι ένας κλάδος της οικολογίας που μελετά μεθόδους με τις οποίες το περιβάλλον μπορεί να καθαριστεί από τη ρύπανση, να αποκατασταθεί ξανά η οικολογική ισορροπία και οικολογική καταστροφήαποτραπεί.

Πώς εφαρμόζεται η γνώση για τη φύση;

Ένα παράδειγμα της επιτυχημένης χρήσης της γνώσης που κατέχει η βιοοικολογία είναι η εφεύρεση μιας ειδικής τουαλέτας στη Σιγκαπούρη, με τη βοήθεια της οποίας η κατανάλωση νερού μειώνεται έως και 90%. Τα απόβλητα σε αυτή την τουαλέτα μετατρέπονται σε λίπασμα και ηλεκτρική ενέργεια. Πώς λειτουργεί αυτό το σύστημα; Τα υγρά απόβλητα υφίστανται επεξεργασία, κατά την οποία αποσυντίθενται στα στοιχεία φώσφορο, κάλιο και άζωτο. Στερεά απόβλητασε αναμονή επεξεργασίας σε βιοαντιδραστήρα. Κατά τη διαδικασία της πέψης, σχηματίζεται αέριο μεθάνιο σε αυτή τη συσκευή. Δεδομένου ότι δεν έχει καμία μυρωδιά, χρησιμοποιείται για οικιακές ανάγκες. Το αποτέλεσμα της χρήσης βιοοικολογικής γνώσης σε αυτή την περίπτωση είναι η πλήρης αποκατάσταση των φυσικών πόρων.

Γενική οικολογία

Αυτός ο κλάδος της οικολογίας μελετά τους οργανισμούς στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασής τους με ολόκληρο τον κόσμο γύρω τους. Αυτή η σύνδεση μεταξύ ενός ζωντανού όντος και του περιβάλλοντος στο οποίο ζει. Αυτό ισχύει και για τους ανθρώπους. Οι ειδικοί χωρίζουν ολόκληρο τον ζωντανό κόσμο σε τρεις κατηγορίες: φυτά, ζώα και ανθρώπους. Ως εκ τούτου, η γενική οικολογία διακλαδίζεται επίσης σε τρεις κατευθύνσεις - οικολογία φυτών, οικολογία ζώων και ανθρώπινη οικολογία. πρέπει να σημειωθεί ότι επιστημονική γνώσηείναι αρκετά εκτεταμένη. Υπάρχουν περίπου εκατό τμήματα γενικής οικολογίας. Πρόκειται για τομείς δασοκομίας, αστικών, ιατρικών, χημικών και πολλών άλλων.

Εφαρμοσμένη κατεύθυνση

Αυτός είναι ένας κλάδος της επιστήμης που ασχολείται με τον μετασχηματισμό των οικολογικών συστημάτων με βάση τις γνώσεις που έχουν οι άνθρωποι. Αυτή η κατεύθυνση αντιπροσωπεύει το πρακτικό μέρος περιβαλλοντικές δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, η εφαρμοζόμενη κατεύθυνση περιέχει τρία ακόμη μεγάλα μπλοκ:

• εφαρμοσμένη έρευνα στον τομέα της περιβαλλοντικής διαχείρισης·
• περιβαλλοντικός σχεδιασμός, καθώς και σχεδιασμός, με τη βοήθεια του οποίου είναι δυνατή η δημιουργία φιλικών προς το περιβάλλον εργοστασίων και επιχειρήσεων.
• ανάπτυξη συστημάτων διαχείρισης στον τομέα της περιβαλλοντικής διαχείρισης, που περιλαμβάνει και θέματα εξέτασης, αδειοδότησης και ελέγχου των έργων.

Γεωοικολογία

Αυτός είναι ένας από τους κύριους κλάδους της οικολογίας, η προέλευση του οποίου συνδέεται με το όνομα του Γερμανού γεωγράφου K. Troll. Στη δεκαετία του '30 του περασμένου αιώνα, εισήγαγε αυτήν την έννοια. Θεωρούσε τη γεωοικολογία ως έναν από τους κλάδους της γενικής φυσικής επιστήμης, στον οποίο συνδυάζονται μελέτες από τους τομείς της γεωγραφίας και της οικολογίας. Στη Ρωσία, αυτός ο όρος έχει γίνει ευρέως διαδεδομένος από τη δεκαετία του '70 του περασμένου αιώνα. Οι ερευνητές εντοπίζουν διάφορες έννοιες της γεωοικολογίας.

Σύμφωνα με έναν από αυτούς, αυτός ο κλάδος μελετά το γεωλογικό περιβάλλον και τα περιβαλλοντικά του χαρακτηριστικά. Αυτή η προσέγγιση υποθέτει ότι το γεωλογικό περιβάλλον συνδέεται με τη βιόσφαιρα, την υδρόσφαιρα και την ατμόσφαιρα. Η γεωοικολογία μπορεί επίσης να οριστεί ως η επιστήμη που μελετά την αλληλεπίδραση βιολογικών, γεωγραφικών και σφαίρες παραγωγής. Στην περίπτωση αυτή, αυτός ο κλάδος των φυσικών επιστημών σπουδάζει διάφορες πτυχέςπεριβαλλοντική διαχείριση, σχέσεις μεταξύ περιβάλλοντος και ανθρώπου. Διάφορες ερμηνείεςδιακρίνονται ανάλογα με το ποια επιστήμη (γεωλογία, γεωγραφία ή οικολογία) λαμβάνει ως κύρια ο συγγραφέας του ορισμού.

Σε αυτόν τον τομέα της φυσικής επιστήμης, υπάρχουν τρεις κύριες κατευθύνσεις.

• Η φυσική γεωοικολογία είναι η επιστήμη των σταθερών παραμέτρων γεωσφαιρών, ζωνών και περιφερειακών φυσικά συμπλέγματα, που εξασφαλίζουν ένα άνετο περιβάλλον για τον άνθρωπο και την αυτοανάπτυξή του.
• Ανθρωπογενής γεωοικολογία. Μελετά την κλίμακα όλων εκείνων των αλλαγών που συμβαίνουν στη φύση ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας.
• Εφαρμοσμένη γεωοικολογία. Είναι μια σύνθεση γνώσης για το ποια στρατηγική και ποια τακτική μπορούν να εφαρμοστούν προκειμένου να διατηρηθούν οι εξελικτικές παράμετροι της οικολογίας και να αποτραπεί η εμφάνιση καταστάσεων κρίσης.

Ιδιαίτεροι τομείς έρευνας σε αυτόν τον τομέα της φυσικής επιστήμης είναι η οικολογία της γης, τα γλυκά νερά, η ατμόσφαιρα, ο Άπω Βορράς, οι ψηλές ορεινές περιοχές, οι έρημοι, η γεωχημική οικολογία, καθώς και άλλες περιοχές. Οι κύριοι στόχοι του κλάδου είναι να προσδιορίσει τα πρότυπα των επιπτώσεων που έχουν οι άνθρωποι στη φύση, καθώς και να κατευθύνει αυτόν τον αντίκτυπο στη βελτίωση του περιβάλλοντος και στη βελτίωσή του.

Κοινωνική οικολογία

Αυτός είναι ένας κλάδος της οικολογίας που μελετά τη σχέση μεταξύ του ανθρώπου και του περιβάλλοντος - γεωγραφική, κοινωνική, αλλά και πολιτισμική. Ο κύριος στόχος αυτής της επιστημονικής κατεύθυνσης είναι η βελτιστοποίηση της οικονομικής δραστηριότητας και του περιβάλλοντος. Επιπλέον, αυτή η αλληλεπίδραση πρέπει να βελτιστοποιείται σε συνεχή βάση.

Οι αρμονικές σχέσεις μεταξύ φύσης και ανθρώπου είναι δυνατές μόνο εάν η περιβαλλοντική διαχείριση γίνεται ορθολογικά. Επιστημονικές αρχέςΆλλοι κλάδοι καλούνται να αναπτύξουν ορθολογική χρήση των πόρων του γύρω κόσμου: ιατρική, γεωγραφία, οικονομία. Η κοινωνική οικολογία ονομάζεται επίσης ανθρώπινη οικολογία. Ο προκάτοχος αυτής της επιστήμης είναι ο θεολόγος Thomas Malthus, ο οποίος κάλεσε την ανθρωπότητα να περιορίσει την αύξηση του πληθυσμού για το λόγο ότι Φυσικοί πόροιδεν είναι απεριόριστες.