6 επιλεγμένα

Ακόμη και σε ισχυρές σχέσεις, μερικές φορές προκύπτουν προβλήματα: συσσωρεύονται μικρά παράπονα και δυσαρέσκεια, συμβαίνουν συγκρούσεις. Για να τα ελαχιστοποιήσετε, πρέπει να εργαστείτε στις σχέσεις: να συζητήσετε προβλήματα, να κάνετε συμβιβασμούς... ή να παίξετε παιχνίδια. Υπάρχουν ψυχολογικά παιχνίδια για δύο που βοηθούν στην επίτευξη μεγαλύτερης αμοιβαίας κατανόησης σε ένα ζευγάρι.

Από πάνω προς τα κάτω

Όταν επικοινωνούμε με ανθρώπους, επιλέγουμε πάντα μία από τις θέσεις: επικοινωνία ως ίσος, από πάνω προς τα κάτω (διευθυντική θέση, έτσι επικοινωνούν συχνά οι γονείς με το παιδί) ή από κάτω προς τα πάνω (εξαρτημένη θέση). Αυτό εκφράζεται τόσο στη θέση μας στο χώρο όσο και στον τονισμό. Επιπλέον, εμείς οι ίδιοι μπορεί να μην παρατηρήσουμε ότι μιλάμε από μία από αυτές τις θέσεις. Αλλά ο "κάτω" σε μια τέτοια συνομιλία συνήθως κλείνεται από την "κορυφή", δεν τον ακούει και δεν τον ακούει. Ένα συνηθισμένο παράδειγμα τέτοιας αλληλεπίδρασης είναι μια μητέρα που κάνει διάλεξη σε ένα παιδί και εκείνο κοιτάζει τριγύρω με ένα απών βλέμμα.

Αλλά συχνά επικοινωνούμε με αυτόν τον τρόπο όχι μόνο με τα παιδιά, αλλά και με τους συνομηλίκους, συμπεριλαμβανομένων των αγαπημένων προσώπων. Μια σύζυγος μπορεί να επιπλήξει κάτι στον σύζυγό της από την κορυφαία θέση και μετά να εκπλαγεί που αγνόησε εντελώς τον φλογερό λόγο της. Για να κατανοήσετε καλύτερα αυτήν την κατάσταση, μπορείτε να το παίξετε. Συζητήστε για κάποιο ουδέτερο θέμα σε αυτή τη θέση: ο ένας κάθεται στο πάτωμα, ο άλλος στέκεται, σαν να κρέμεται από πάνω του. Στη συνέχεια αλλάξτε θέσεις, και στο τέλος πάρτε μια ίση θέση το ένα απέναντι από το άλλο. Συνήθως το «κάτω» είναι άβολο να συζητάς ακόμα και τα πιο απλά θέματα. Είναι πολύ πιο ευχάριστο να μιλάς στο ίδιο επίπεδο. Γιατί λοιπόν να μην επικοινωνείτε έτσι στην πραγματική ζωή;

Σε κοιτάζω σαν στον καθρέφτη...

Ένα άλλο ψυχολογικό παιχνίδι ονομάζεται "Mirror". Ο σύζυγος και η σύζυγος κάθονται πρόσωπο με πρόσωπο και με τη σειρά τους «καθρεφτίζονται» ο ένας τον άλλον: επαναλαμβάνουν εκφράσεις του προσώπου και χειρονομίες. Μπορείτε να καταγράψετε όλες αυτές τις αστείες γελοιότητες σε μια βιντεοκάμερα και να συγκρίνετε τα αποτελέσματα για να δείτε ποιος τα πήγε καλύτερα. Παίζοντας ένα τέτοιο παιχνίδι, οι σύζυγοι μαθαίνουν να εστιάζουν ο ένας στον άλλον, να σκέφτονται πρώτα απ 'όλα όχι τον εαυτό τους, αλλά τον σύντροφό τους. Και αυτό θα είναι χρήσιμο σε κάθε σχέση.

Ακολουθήστε σας - ακόμα και στα πέρατα του κόσμου

Οι ψυχολόγοι αγαπούν πολύ τα παιχνίδια εμπιστοσύνης. Είχαν την ιδέα να πέσεις με την πλάτη στην αγκαλιά του συντρόφου σου. Ένα πιο ασφαλές παιχνίδι αυτής της σειράς είναι το Guide. Ένας συμμετέχων έχει δεμένα τα μάτια και ο άλλος πρέπει να τον καθοδηγήσει μέσα στο δωμάτιο με εμπόδια, οδηγώντας μόνο με τη φωνή του. Τότε οι σύζυγοι αλλάζουν ρόλους. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ανακαλύπτουν μόνοι τους πόσο εμπιστεύονται ο ένας τον άλλον και ταυτόχρονα μαθαίνουν να ακούν τις συμβουλές του άλλου.

Τι σκέφτεσαι?

Ένα αστείο ψυχολογικό παιχνίδι - "Τηλεπάθεια". Οι κανόνες είναι πολύ απλοί: οι σύζυγοι κάθονται πρόσωπο με πρόσωπο και ο ένας προσπαθεί να μεταφέρει στον άλλο κάποιο είδος νοητικής εικόνας χωρίς λόγια. Ο δεύτερος παρακολουθεί τα μάτια και την έκφραση του προσώπου του συνομιλητή και προσπαθεί να «διαβάσει» τις σκέψεις του. Στο τέλος μιας τέτοιας συνεδρίας, οι αναγνώσεις επαληθεύονται. Η πρακτική δείχνει ότι είναι συχνά δυνατό να μαντέψουμε, αν όχι το ίδιο το κρυμμένο αντικείμενο, τότε το συναισθηματικό υπόβαθρο που σχετίζεται με αυτό. Τι προκαλούν οι σκέψεις για αυτόν: χαρά ή λύπη, φόβο ή ηρεμία; Αυτό το παιχνίδι θα σας διδάξει να είστε πιο προσεκτικοί ο ένας στον άλλον και να κατανοείτε τα συναισθήματα του συντρόφου σας χωρίς λόγια.

Μόνο καλό

Αυτό δεν είναι καν ένα παιχνίδι, αλλά μάλλον μια χρήσιμη παράδοση για κάθε ζευγάρι. Κανονίστε μια θετική συνεδρία κατά την οποία θα του πείτε γιατί αγαπάτε τον άντρα σας και τι σας θαυμάζει σε αυτόν. Άλλωστε συχνά εκφράζουμε παράπονα και αρνητικά συναισθήματα, αλλά κατά κάποιο τρόπο ξεχνάμε τα καλά. Και, παρεμπιπτόντως, μάταια! Άλλωστε, όταν μιλάμε για αγάπη, τη νιώθουμε πολύ πιο έντονα. Συνηθίστε λοιπόν συχνότερα σε συνεδρίες αμοιβαίων εξομολογήσεων αγάπης.

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστότοπου ψυχολογική βοήθεια, σήμερα θα μάθετε τι είναι πραγματικά ψυχολογικά παιχνίδια στη ζωή των ενηλίκων.

Σημειώστε αμέσως ότι αυτά δεν είναι ψυχολογικά παιχνίδια, ή γενικά παιχνίδια που ευχαριστούν τα παιδιά στο sandbox και τους μεγάλους στη διασκέδαση και το χόμπι. Αυτά είναι κοινωνικο-ψυχολογικά, παιχνίδια ρόλων, κυρίως ασυνείδητα από τους ίδιους τους παίκτες, συχνά καταστροφικά, δραματικά και μερικές φορές τραγικά παιχνίδια που παίζουν οι ενήλικες - συχνά σε όλη τους τη ζωή.

Ψυχολογικά παιχνίδια που παίζουν οι ενήλικες σχεδόν σε όλη τους τη ζωή

Σχετικά με Παιχνίδια που παίζουν οι άνθρωποιέγραφε, τον περασμένο αιώνα, στο ομώνυμο ψυχαναλυτικό μπεστ σέλερ του, ο διάσημος Καναδός-Αμερικανός ψυχοθεραπευτής και επιστήμονας, ιδρυτής της συναλλακτικής ανάλυσης και ψυχοθεραπείας, Eric Berne.
(δείτε ανάλυση του ψυχολογικού παιχνιδιού στο παραμύθι «Κοκκινοσκουφίτσα» ή «Σταχτοπούτα»)

Η ουσία ψυχολογικά παιχνίδια που παίζονται από ενήλικες σεότι η τυχερή, συχνά ανέντιμη και κρυφή διαδικασία επικοινωνίας και διαπροσωπικών αλληλεπιδράσεων φέρνει κάποια, μερικές φορές ασυνείδητα, κοινωνικά, συναισθηματικά-ψυχολογικά, ακόμη και βιολογικά οφέλη (κάποιο «νίκη») στους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.

Με άλλα λόγια, οι σχέσεις παιχνιδιού (ψυχολογικά παιχνίδια στις σχέσεις) ικανοποιούν πολλές έμφυτες ανθρώπινες ανάγκες. Δηλαδή: ψυχολογικό, συναισθηματικό, βιολογικό και κοινωνικό.

Φυσικά, ένας άνθρωπος, όπως κάθε άλλο πολύ ανεπτυγμένο ζώο, μπορούσε να ικανοποιήσει τις φυσικές του ανάγκες με φυσιολογικό, ειλικρινή, άμεσο και φυσικό τρόπο, χωρίς να καταφεύγει σε ψυχολογικά παιχνίδια, διάφορα τεχνάσματα και απάτες.

Αλλά ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό ον, και οι περισσότεροι από τους νόμους της φύσης υποτιμούν και καταπατούν την κοινωνία: κανόνες και κανόνες ηθικής, ηθικής και κοινής γνώμης, τρόποι επιβίωσης, δημιουργία στερεότυπων σκέψης και συμπεριφοράς.

Τα ψυχολογικά παιχνίδια μαθαίνονται στην παιδική ηλικία

Προσοχή πλήρως μικρό παιδί- είναι φυσικός, φυσικός, πραγματικός. Δεν χρειάζεται ακόμα ψυχολογικά παιχνίδια...ικανοποιεί όλες τις ανάγκες του άμεσα, απλά και αυθόρμητα...όπως το ήθελε η φύση.

Εάν ένα παιδί θέλει να φάει, ρωτάει (για παράδειγμα, κλαίει, και ηρεμεί όταν λαμβάνει φαγητό).
Αν ένα μωρό θέλει να επικοινωνήσει με τη μητέρα του, το δείχνει με όλη του την εμφάνιση.
Αν είναι φοβισμένο, πληγωμένο ή λυπημένο, τότε μπορείς εύκολα να το προσέξεις κι αυτό...
Αν νιώθει καλά και διασκεδάζει, χαμογελάει και χαίρεται...

Καθώς όμως το παιδί αναπτύσσεται, μεγαλώνει και κοινωνικοποιείται, μαθαίνει τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία, και ταυτόχρονα ψυχολογικά παιχνίδια. Οι περισσότεροι από αυτούς τους κανόνες είναι άγραφοι, επομένως το παιδί διδάσκεται, κυρίως μη λεκτικά (χωρίς λόγια) και ασυνείδητα, από τους ίδιους τους γονείς.

Το παιδί απλώς «ανόητα» (χωρίς να το καταλάβει) αντιγράφει από τους γονείς του και απορροφά όλους αυτούς τους κανόνες συμπεριφοράς και επιβίωσης στην κοινωνία. Μαθαίνει να μην είναι ο εαυτός του, μαθαίνει να φοράει κοινωνική μάσκα και να παίζει ψυχολογικά παιχνίδια.

Τότε, ήδη μέσα ενήλικη ζωή, αυτή η αφύσικοτητα στις σχέσεις, αυτά τα ασυνείδητα ψυχολογικά παιχνίδια που μαθαίνονται στην παιδική ηλικία στις σχέσεις των ανθρώπων θα προκαλέσουν πολλά προβλήματα σε έναν άνθρωπο. Ξεκινώντας από ενδοπροσωπικές συγκρούσεις, παρεξήγηση του εαυτού και εσωτερικές ψυχολογικά προβλήματα(νευρώσεις, φοβίες...), και τελειώνει με προβλήματα στο διαπροσωπικές σχέσεις(στην οικογένεια, στην ομάδα, στις επιχειρήσεις...).

Φυσικά, είναι διαφορετικό για τον καθένα - ποιος είναι «τυχερός» με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς του. που έχει ένα προγραμματισμένο σενάριο ζωής, βασισμένο ακριβώς σε οικογενειακά ψυχολογικά παιχνίδια.

Ένα τυπικό οικογενειακό ψυχολογικό παιχνίδι, που παίζεται από ρόλους, σύμφωνα με το τρίγωνο Karpman, περιγράφεται στο άρθρο Προβλήματα στις σχέσεις των ανθρώπων.

Γιατί οι άνθρωποι παίζουν ψυχολογικά παιχνίδια - διαβάστε περισσότερα

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, οι άνθρωποι παίζουν ψυχολογικά παιχνίδια για να αποκομίσουν οφέλη (σχετικά μιλώντας, «κερδίζοντας»), δηλ. να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους, τις οποίες έχουν ξεχάσει πώς να ικανοποιούν φυσικά.

Τα ψυχολογικά οφέλη του παιχνιδιού:
Όλοι έχουν ανάγκη για ψυχολογική ασφάλεια και ασφάλεια. Με τη βοήθεια ψυχολογικών παιχνιδιών (παρόμοια με τις ψυχολογικές άμυνες), ένα άτομο προσπαθεί να αποφύγει στρεσογόνες καταστάσειςκαι διατηρήστε την ψυχική σας σταθερότητα.

Ωστόσο, τέτοια παιχνίδια συνήθως οδηγούν στο αντίθετο.

Συναισθηματικά οφέλη από τα παιχνίδια:
Κάθε άτομο χρειάζεται συναισθηματική ανταλλαγή. Και αν τον έμαθαν από παιδί να ανταλλάσσει συναισθήματα μέσα από παιχνίδια, τότε μπορεί να γίνει συναισθηματικός (ενεργειακός) βρικόλακας. Αυτό θα ρουφήξει όλη τη συναισθηματική ενέργεια από μέσα σου, αν είσαι μέσα στο παιχνίδι, οδηγώντας σε κατάθλιψη, νεύρωση ή ψύχωση.

Βιολογικά οφέλη του παιχνιδιού:
Οι άνθρωποι χρειάζονται σωματικές επαφές για να επιβιώσουν: αγκαλιές, χάδια, φιλιά... χαϊδεύοντας... αν κάποιος δεν ξέρει πώς να τις ανταλλάξει φυσικά, τότε καταφεύγει σε παιχνίδια. Και στο παιχνίδι τέτοιες επαφές μπορεί να είναι και αρνητικές πχ χτυπήματα...κλωτσιές κ.λπ. Αυτό που υποσυνείδητα γίνεται αντιληπτό από κάποιους ανθρώπους, για παράδειγμα κρυφούς ή φανερούς μαζοχιστές, ως ικανοποίηση της ανάγκης για σωματική επαφή.

Από εδώ μπορείτε να δείτε άτομα που φαίνεται να ζητούν κλωτσιές (ακόμα και λεκτικές), για παράδειγμα, συζύγους που υποσυνείδητα επιλέγουν έναν τύραννο σύζυγο που θα την χτυπήσει και θα την ταπεινώσει. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένα ασυνείδητο παιχνίδι.

Κοινωνικά οφέλη του παιχνιδιού:
Ένα άτομο χρειάζεται να απασχολήσει πλήρως τον χρόνο του, να τον δομήσει, διαφορετικά είτε θα τρελαθεί είτε θα πεθάνει από την πλήξη (κυριολεκτικά).
Επίσης, οι άνθρωποι είναι κοινωνικά ζώα και χρειάζονται επικοινωνία με το δικό τους είδος.

Καταστροφικά ψυχολογικά παιχνίδια

Τα περισσότερα από τα ασυνείδητα ή μερικώς συνειδητά ψυχολογικά παιχνίδια στις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των ανθρώπων είναι καταστροφικά για όλους τους συμμετέχοντες.

Ο Eric Berne και οι ακόλουθοί του περιέγραψαν πολλά παιχνίδια που παίζουν οι ενήλικες. Όλοι τους χωρίζονται σε κατηγορίες. Εν συντομία για αυτούς...

Παιχνίδια με τον εαυτό σου
Για παράδειγμα, όταν ένα άτομο εξαπατά τον εαυτό του... υπόσχεται κάτι στον εαυτό του (κόψτε το κάπνισμα, ξεκινήστε νέα ζωήαπό Δευτέρα κ.λπ.), αλλά δεν το εκπληρώνει, εφευρίσκοντας ένα σωρό δικαιολογίες για τον εαυτό του...

Οικογενειακά και γαμικά παιχνίδια
Για παράδειγμα, όταν μια σύζυγος παίζει το Θύμα, υπομένοντας ξυλοδαρμούς και εκφοβισμό από τον άντρα της, και μετά μεταβαίνει στον Διώκτη, μετατρέποντας τον άντρα της σε Θύμα - παραδίδοντάς τον στην αστυνομία...

Ή, για παράδειγμα, όταν μια μητέρα παίζει τον Σωτήρα, δένοντας τα παπούτσια του παιδιού μέχρι το γυμνάσιο, ενώ το κάνει αβοήθητο θύμα, και μετά από λίγο το παιδί μεταβαίνει από το Θύμα στον Διώκτη και τρομοκρατεί τη μητέρα, ας πούμε, εκβιάζοντας την σύνταξη για αλκοόλ ή ναρκωτικά...

Σεξουαλικά παιχνίδια
Ένα από τα δημοφιλή σεξουαλικά παιχνίδια περιγράφεται στο παραπάνω παράδειγμα ("Temptation" ή "Dynamo")...

Παιχνίδια για πάρτι
Αυτό είναι κυρίως κουτσομπολιά και καταδίκη τρίτων, καθώς και πιο δημοφιλές παιχνίδι«Γιατί δεν... Ναι, αλλά...», όπου ένας παίκτης φαίνεται να ζητά συμβουλές και βοήθεια... άλλοι αυτή τη στιγμή προσπαθούν να τους δώσουν... αλλά στο τέλος απορρίπτει τα πάντα, συχνά οδηγεί σε αδιέξοδο τη συζήτηση...

Παιχνίδια για τη ζωή
Για παράδειγμα, το να παίζεις αλκοολικός με την συνεξάρτηση (συνενοχή) των μελών της οικογένειας.

Ή να παίζεις σαν σταθερός οφειλέτης που παίρνει δάνεια και δεν μπορεί να τα ξεπληρώσει...

Παιχνίδια κάτω κόσμος
Για παράδειγμα, κλοπή, εξαπάτηση και απάτη...

Παιχνίδια στο ιατρείο του θεραπευτή
Για παράδειγμα, όταν ένας πελάτης σε ένα ραντεβού με έναν ψυχοθεραπευτή, έχοντας διαβάσει τη Wikipedia και φανταζόταν τον εαυτό του ως παντογνώστη, είναι υποσυνείδητα αποφασισμένος να μην λάβει βοήθεια. Ταυτόχρονα, σαμποτάρει με κάθε δυνατό τρόπο τη δουλειά του ψυχολόγου, παίζοντας για παράδειγμα «ψυχοθεραπευτή».

Όταν πραγματικά δεν λαμβάνει βοήθεια, όπως ήθελε, μπορεί να πει: «Σου είπα ότι δεν θα με βοηθήσει...»...

Εποικοδομητικά ψυχολογικά παιχνίδια

Τα παιχνίδια μπορούν να γίνουν εποικοδομητικά μόνο εάν γίνουν κατανοητά και πραγματοποιηθούν. Μερικά από τα καταστροφικά παιχνίδια που αναφέρονται παραπάνω μπορούν να μετατραπούν σε εποικοδομητικά και μετά από αυτό μπορείτε να σταματήσετε εντελώς τα παιχνίδια και να ξεκινήσετε φυσικές σχέσεις, αυτό είναι ιδιαίτερα απαραίτητο όταν αλληλεπιδράτε με αγαπημένα πρόσωπα.

Τα εποικοδομητικά παιχνίδια περιλαμβάνουν επίσης θεραπευτικά, αναπτυξιακά και εκπαιδευτικά ψυχολογικά παιχνίδια για ενήλικες και παιδιά.....

// Εξυπηρέτηση προσωπικού. – 2008. – Νο. 12.

Ανεξάρτητα από το τι ερμηνεύει ο Βολταίρος ή ο Ντεκάρτ,
Ο κόσμος για μένα είναι μια τράπουλα,
Η ζωή είναι τράπεζα: η ροκ κινείται, εγώ παίζω
Και εφαρμόζω τους κανόνες του παιχνιδιού στους ανθρώπους.
M.Yu. Λέρμοντοφ

Ένας από τους στόχους ενός εταιρικού πάρτι είναι να αλλάξει το συνηθισμένο μονότονο περιβάλλον γραφείου σε μια φωτεινή και ασυνήθιστη αίσθηση γιορτής. Γιατί είναι απαραίτητη μια τέτοια «αλλαγή σκηνικού»; Γιατί η μονοτονία στη δουλειά και στις σχέσεις οδηγεί σε μειωμένη απόδοση. Η επικοινωνία σε χαλαρή ατμόσφαιρα δίνει στους εργαζόμενους την ευκαιρία να γνωριστούν καλύτερα. Μετά από μια συνομιλία από καρδιάς, οι συνάδελφοι μπορεί να εκπλαγούν ευχάριστα που εργάζονται στην ίδια ομάδα ενδιαφέροντες άνθρωποι(«Περίεργα, η Μαρίνα δεν είναι καθόλου τόσο βαρετή όσο φαίνεται: είναι πνευματώδης και πολυμαθής»), κατανοήστε καλύτερα τους αντιπάλους σας και - προσωρινά ή για πάντα - κηρύξτε ανακωχή μαζί τους. Ένας άλλος στόχος της διοργάνωσης εταιρικών πάρτι μπορεί να είναι η δημιουργία συνδέσεων με νέους συνεργάτες, τους κατάλληλους ανθρώπους. Μεταξύ άλλων, τα εταιρικά πάρτι επιτρέπουν στους υπαλλήλους και τη διοίκηση να ενισχύσουν την εξουσία τους και την εξουσία της εταιρείας και να βελτιωθούν. Είναι σε τέτοιες εκδηλώσεις που οι καλύτεροι ανταμείβονται και τα μικρά λάθη συγχωρούνται στους ένοχους.

Πρέπει να τονιστεί ότι η ατμόσφαιρα σε μια εταιρική εκδήλωση θα πρέπει να είναι χαλαρή. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αναγκαστεί κάποιος να παρευρεθεί σε ένα εταιρικό πάρτι, ανεξάρτητα από το σε τι είναι αφιερωμένο. Δεν πρέπει να απειλείτε με στέρηση του μπόνους ή με προσβλητική διαχείριση - διαφορετικά, το άτομο θα αναγκαστεί να έρθει στις διακοπές εις βάρος των προσωπικών ή οικογενειακών του συμφερόντων και θα έχει μνησικακία.

Τα εταιρικά πάρτι δεν πρέπει να είναι πολύ συχνά. Φυσικά, σε μια μικρή ομάδα (6-10 άτομα) είναι δυνατό να γιορτάσουν τα γενέθλια του κάθε εργαζόμενου. Ωστόσο, σε εταιρείες με περισσότερους από 100 υπαλλήλους, αυτό είναι αρκετά δύσκολο, και το σημαντικότερο, δεν είναι απαραίτητο. Μια ετήσια εταιρική πρωτοχρονιάτικη συνάντηση είναι αρκετά αρκετή για μια μεγάλη εταιρεία. Σε τέτοιες εταιρείες, είναι καλύτερο να οργανώνετε μικρά πάρτι για τμήματα.

Τα εταιρικά πάρτι μπορεί να είναι πολλών τύπων. Η παρουσίαση είναι συνήθως αφιερωμένη στο άνοιγμα ενός νέου υποκαταστήματος, στην ανάπτυξη ενός νέου τύπου προϊόντος ή στην επίδειξη της παραγωγικής ικανότητας νέου εξοπλισμού. Είναι απαραίτητο να προσελκύσετε το ενδιαφέρον των πιθανών πελατών, να διαφημίσετε μια νέα μάρκα και να αυξήσετε την ευαισθητοποίησή της. Ωστόσο, στόχος της δεν είναι η δημιουργία ενδοεταιρικών σχέσεων. Κατά κανόνα, τέτοιες διακοπές περνούν χωρίς κανένα ιδιαίτερο ψυχαγωγικό πρόγραμμα. Τη διάθεση του κοινού φτιάχνει ο οικοδεσπότης της εκδήλωσης, η επιλογή του οποίου πρέπει να ληφθεί πολύ σοβαρά υπόψη. Η δεύτερη εκδοχή της παρουσίασης είναι η παρουσίαση κάποιων εμπορικό κέντρο, κατάστημα. Μια τέτοια παρουσίαση απευθύνεται σε πιθανούς αγοραστές των οποίων το ενδιαφέρον πρέπει να προσελκύσει. Για το σκοπό αυτό χρειάζεται ένα ψυχαγωγικό πρόγραμμα που περιλαμβάνει διαγωνισμούς, κληρώσεις επάθλων και κάθε είδους κουίζ. Για να οργανώσετε μια παρουσίαση, είναι καλύτερο να επικοινωνήσετε με ειδικούς. Θα σας βοηθήσουν να επιλέξετε την ψυχαγωγία και να επιλέξετε έναν παρουσιαστή που μπορεί να διατηρήσει τη διάθεση που ταιριάζει στην περίσταση.

Η υπαίθρια αναψυχή είναι μια από τις πιο πολλές τους καλύτερους τρόπουςαυξήσει το ομαδικό πνεύμα στην ομάδα. Συνήθως τέτοιες εκδηλώσεις πραγματοποιούνται σε ζεστή ώρατης χρονιάς. Αυτά μπορεί να είναι σύντομα ταξίδια σε μπάρμπεκιου ή κοινά ταξίδια σε μια πανσιόν ή εξοχική κατοικία για το Σαββατοκύριακο. Κατά κανόνα, σε ένα τόσο χαλαρωτικό περιβάλλον, οι άνθρωποι αισθάνονται ήρεμοι, δεν έχουν πλέον διάθεση για αναμετρήσεις.

Ένα συμπόσιο είναι ο πιο παραδοσιακός τρόπος για τη διεξαγωγή εταιρικών εκδηλώσεων. Συνήθως πραγματοποιείται σε εστιατόρια ή αίθουσες δεξιώσεων. Παραδοσιακά, σε ένα συμπόσιο, οι υπάλληλοι τρώνε, πίνουν, ακούνε μια έκθεση για τη δουλειά που έγινε και τι απομένει να γίνει, πίνουν άλλο ένα ποτό και πάνε σπίτι τους. Μπορείτε να διαφοροποιήσετε το συμπόσιο με τη βοήθεια ενός ψυχαγωγικού προγράμματος, διασκεδαστικών κουίζ, βραβείων και κινήτρων εργαζομένων.

Οι διακοπές στο σπίτι πραγματοποιούνται απευθείας στην επιχείρηση. Οι οικογένειες των εργαζομένων καλούνται να παραστούν. Μπορείτε να οργανώσετε μια σύντομη ξενάγηση στην παραγωγή ή το γραφείο και να προχωρήσετε στην ψυχαγωγία. Είναι καλύτερο να διαχωρίσετε το πρόγραμμα για παιδιά και ενήλικες (αν και σε ορισμένα σημεία μπορεί να επικαλύπτονται). Τέτοιες εκδηλώσεις αυξάνουν το κύρος της επιχείρησης στα μάτια όχι μόνο των εργαζομένων, αλλά και των συγγενών τους.

Έτσι, ένα από τα στοιχεία των εταιρικών διακοπών είναι η ψυχαγωγία. Κατά κανόνα, αυτά είναι παιχνίδια που ανεβάζουν τη διάθεση, πυροδοτούν τους εργαζόμενους με μια αίσθηση ενθουσιασμού και ανεβάζουν το ομαδικό πνεύμα. Ωστόσο, η γκάμα των εταιρικών παιχνιδιών είναι μικρή. Εκτός από τα παραδοσιακά βελάκια, τον διαγωνισμό γλυπτικής και τον χορό στην εφημερίδα, λίγα έρχονται στο μυαλό.

Στο μεταξύ, σύμφωνα με τον Α.Σ. Μακαρένκο, " καλό παιχνίδι" είναι παρόμοιο με το "καλή δουλειά."

Οι ομοιότητες τους είναι οι εξής:

Σε κάθε «καλό παιχνίδι», όπως και στην «καλή δουλειά», υπάρχει πρώτα απ' όλα προσπάθεια: σωματική, συναισθηματική, διανοητική και πνευματική.
- "καλό παιχνίδι", όπως και " καλή δουλειά", φέρνει χαρά - δημιουργικότητα, νίκη, ποιότητα.
- σε ένα «καλό παιχνίδι», όπως και σε μια «καλή δουλειά», υπάρχει η ίδια μεγάλη ευθύνη.

Προτείνουμε να διευρύνουμε τη γκάμα της ψυχαγωγίας σε ένα εταιρικό πάρτι μέσω ψυχολογικών παιχνιδιών. Αυτό σας επιτρέπει να "σκοτώσετε δύο πουλιά με μια πέτρα": αφενός, τα ψυχολογικά παιχνίδια είναι διασκεδαστικά και διασκεδαστικά, αφετέρου αναπτύσσονται και, όπως λένε, παρέχουν "τροφή για σκέψη". Τα παιχνίδια επικοινωνίας και ανάπτυξης είναι τα πιο κατάλληλα για ένα εταιρικό πάρτι. δημιουργικότητα.
Τα παιχνίδια επικοινωνίας δημιουργούν εορταστική διάθεση, προάγουν την ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας, την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των συμμετεχόντων και τη συνοχή της ομάδας.

Μπορείτε να ξεκινήσετε γνωρίζοντας ο ένας τον άλλον. Ακόμα και αν εσύ για πολύ καιρόδουλεύοντας μαζί, αυτό δεν αποτελεί εγγύηση ότι γνωρίζετε ο ένας τον άλλον καλά - όχι επαγγελματικά, αλλά καθαρά ανθρώπινα.

Μια εισαγωγή σάς επιτρέπει να γνωρίσετε καλύτερα τους συναδέλφους σας.
Κάθε συμμετέχων προσφέρει το δικό του επαγγελματική κάρτα. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα τραγούδι, ποίημα, αφορισμός, μότο, σχέδιο, ιστορία για τον εαυτό σας κ.λπ.

Ως επιλογή για ραντεβού, μπορεί να χρησιμοποιηθεί το παιχνίδι «Όνομα – Χαρακτήρας». Κάθε συμμετέχων ονομάζει το όνομά του και το χαρακτηριστικό που εκφράζει, ξεκινώντας από το γράμμα του ονόματός του. Για παράδειγμα, η Όλγα είναι αισιόδοξη.

Βροχή.
Αυτό ωραία άσκησημπορεί να χρησιμεύσει ως σκηνικό για κάποιο σημαντικό γεγονός. Πριν το εκτελέσουμε, μπορούμε να μιλήσουμε για τη μαγεία, η οποία έχει πάντα μια θέση στη ζωή μας, αλλά για αυτό είναι σημαντικό να είμαστε ευαίσθητοι και προσεκτικοί. Η μαγική βροχή που πρόκειται να πέσει ακούγεται αν υπάρχει απόλυτη σιωπή και προσοχή.

Όλοι οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο. Ο ηγέτης περπατά μέσα στον κύκλο και όταν κοιτάζει στα μάτια κάθε συμμετέχοντα, αρχίζει να επαναλαμβάνει τις κινήσεις του μέχρι ο αρχηγός να έρθει ξανά κοντά του, να κοιτάξει στα μάτια και να αλλάξει την κίνηση. Ο αρχηγός περπατά σε κύκλο και κοιτάζοντας έναν έναν στα μάτια τους συμμετέχοντες, στον 1ο κύκλο τρίβει την παλάμη του ο ένας πάνω στον άλλο, στον 2ο κύκλο χτυπά τα δάχτυλά του, στον 3ο κύκλο χτυπά τις παλάμες του πάνω γόνατα, στον 4ο κύκλο χτυπά τις παλάμες του στα γόνατα και πατάει τα πόδια του, στον 5ο χτυπά τις παλάμες του στα γόνατά του, στον 6ο χτυπά τα δάχτυλά του, στον 7ο τρίβει την παλάμη του στην παλάμη του, στο 8ον απλά κατεβάζει τα χέρια του.

Έτσι η βροχή τελειώνει και υποχωρεί. Σκοπός αυτής της άσκησης είναι η χαλάρωση και η λυρική διάθεση. Μπορούμε να πούμε ότι η βροχή που μόλις πέρασε έφερε ηρεμία και προβληματισμό.

Ο άνεμος φυσάει…
Είναι γνωστό ότι σε μια ομάδα μπορεί να υπάρχουν διαφορετικός καιρός: ηλιόλουστη χαρά, κεραυνική τάση, ομιχλώδης αλειτουργία, ψύχραιμη απροσεξία. Αλλά μπορεί επίσης να φυσάει αρκετά. Οι προβλέψεις σε αυτήν την περίπτωση είναι καλές, επειδή ο άνεμος που φυσά στους συμμετέχοντες σε αυτήν την άσκηση συμβάλλει στην ανάπτυξη της περιοχής, σας επιτρέπει να κοιτάξετε πιο προσεκτικά ο ένας τον άλλον και ακόμη και να μάθετε πολλά ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ.
Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο σε καρέκλες (δεν πρέπει να υπάρχουν κενές καρέκλες). Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο και λέει: «Ο άνεμος φυσάει σε αυτούς που...» και ονομάζει μερικούς εξωτερικό σημάδι, που έχουν οι συμμετέχοντες, για παράδειγμα, σε όσους φορούν μαύρες μπότες.

Οι συμμετέχοντες με μαύρες μπότες αλλάζουν θέσεις μεταξύ τους (δεν μπορείτε να αλλάξετε θέσεις με γείτονες).

Το καθήκον του οδηγού είναι να πάρει ελεύθερο μέρος.
Ένας από τους συμμετέχοντες που δεν πρόλαβε να καθίσει γίνεται οδηγός.
Μερικοί υπάλληλοι δυσκολεύονται να αποτινάξουν το συναισθηματικό στρες και να αφήσουν σκέψεις για τη δουλειά ακόμα και σε ένα πάρτι. Τα παρακάτω παιχνίδια θα βοηθήσουν αυτούς και τους συναδέλφους τους να χαλαρώσουν.

Χοιροδρομία
Πριν την έναρξη του παιχνιδιού, ο οικοδεσπότης ανακοινώνει ότι άνοιξε ένα νέο Ολυμπιακό άθλημα, το οποίο κερδίζει με γοργούς ρυθμούς τη συμπάθεια των συμμετεχόντων. Και τώρα όλοι οι παρόντες μπορούν να δοκιμάσουν τον εαυτό τους σε αυτό. Έτσι, φτάσαμε στον διαγωνισμό σε ένα νέο Ολυμπιακό άθλημα - χοιροδρομίες. Για να κερδίσουμε, πρέπει να περάσουμε το «γρύλισμα» γύρω από τον κύκλο όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Πρώτα ας εξασκηθούμε στο γρύλισμα.

Τώρα ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι. Ο διαγωνισμός γίνεται ενάντια στον χρόνο. Το "Grunt" μεταδίδεται από τον έναν συμμετέχοντα στον άλλο γυρίζοντας το κεφάλι. Προσπαθήστε να πετύχετε ένα ρεκόρ.

Μια ομάδα 30 ατόμων συνήθως το διαχειρίζεται σε δύο δευτερόλεπτα. Μοιάζει με ένα μόνο μακρύ «γρύλισμα» - ένα κύμα. Αυτή η φαινομενικά απλή και επιπόλαιη άσκηση βελτιώνει το συναισθηματικό επίπεδο, προάγει τη συνοχή της ομάδας και ενθαρρύνει τους συμμετέχοντες να αλληλεπιδράσουν.

Γραφομηχανή
Σε όλους τους συμμετέχοντες δίνονται επιστολές. Ο παρουσιαστής δίνει εντολή: «Πληρωμή με αλφαβητική σειρά!» Στη συνέχεια δίνεται κάποια φράση, για παράδειγμα, μια παροιμία ή μια γραμμή από ένα ποίημα, και «τυπώνεται» με αυτόν τον τρόπο: ο καθένας χτυπά το γράμμα του, το σημείο στίξης του. Όλοι κάνουν παύση. Αυτό το παιχνίδι βοηθά στη δημιουργία σχέσεων με τους συνεργάτες.

Αγάπη μου
Ζητείται από τους συμμετέχοντες να πραγματοποιήσουν έναν «έλεγχο» των περιεχομένων των τσαντών και των τσεπών τους και να βρουν οποιοδήποτε αντικείμενο τους αρέσει, για το οποίο θα μπορούσαν να πουν: «Πολύτιμο μου» (όπως είπε ο Gollum, ένας χαρακτήρας στα βιβλία του Tolkien, για το One Ring ). Για λίγα λεπτά, οι συμμετέχοντες αναλογίζονται τις ερωτήσεις: Γιατί μου αρέσει αυτό το θέμα; Τι συμβολίζει για μένα, γιατί το κουβαλάω μαζί μου; Πώς μπορεί αυτό το στοιχείο να αρέσει σε άλλους;

Στη συνέχεια, καθένας από τους συμμετέχοντες παίρνει με τη σειρά του τον λόγο για να κάνει μια δημόσια παρουσίαση της «γοητείας τους» (1-2 λεπτά για τον καθένα), η οποία θα παρουσίαζε τις απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις. Η μορφή της παρουσίασης μπορεί να είναι διαφορετική - μια προφορική ιστορία, μια μικρή παντομίμα κ.λπ. Η άσκηση προωθεί την ανακάλυψη του εαυτού, την υπέρβαση της ντροπαλότητας και την ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας.

Ανοησίες
Κάθε συμμετέχων λαμβάνει ένα φύλλο χαρτιού και γράφει σε αυτό την απάντηση στην ερώτηση του παρουσιαστή, μετά από το οποίο διπλώνει το φύλλο έτσι ώστε να μην φαίνεται η απάντηση και το περνά στον δεξιό γείτονά του. Απαντά γραπτώς στην επόμενη ερώτηση του παρουσιαστή, ξαναδιπλώνει το φύλλο, το μεταδίδει κ.λπ. Όταν τελειώσουν οι ερωτήσεις, ο τελευταίος συμμετέχων ξεδιπλώνει το φύλλο στα χέρια του και διαβάζει δυνατά τις απαντήσεις που είναι γραμμένες σε αυτό, σαν ένα συνεκτικό κείμενο.

Δείγμα λίστας ερωτήσεων.
ΠΟΥ?
Οπου?
Με ποιον?
Τι έκανες;
Πως εγινε αυτο?
Τι θυμάσαι?
Και τι έγινε τελικά;

Εξωτερικά, το παιχνίδι μοιάζει με αστείο, αλλά τα κείμενα που προκύπτουν μερικές φορές αποδεικνύονται αρκετά απροσδόκητα και σας κάνουν να σκεφτείτε τα προβλήματα που είναι σημαντικά για τους συμμετέχοντες.

Παιχνίδι εικασίας + σπασμένο τηλέφωνο
Ο παρουσιαστής κάνει μια ευχή για ένα αντικείμενο και ψιθυρίζει το όνομά του στον πρώτο συμμετέχοντα. Αυτός ο συμμετέχων (και όλοι οι επόμενοι) πρέπει να πει στην υπόλοιπη αλυσίδα για αυτό το στοιχείο ψιθυριστά, χωρίς να το ονομάσει, αλλά να περιγράφει τις ιδιότητες και τους τομείς εφαρμογής του. Ο ακροατής μπορεί να κάνει διευκρινιστικές ερωτήσεις. Ο τελευταίος συμμετέχων με τη σειρά του ονομάζει το αντικείμενο που προορίζεται. Μπορείτε να κάνετε το παιχνίδι πιο δύσκολο εισάγοντας ένα χρονικό όριο και ένα στοιχείο ανταγωνισμού.

K.U.B.O.U
Το μυστηριώδες όνομα αυτού του παιχνιδιού σημαίνει "Karate Kid Killed the Bull with One Punch". Το παιχνίδι μοιάζει πολύ με το "Broken Phone", αλλά απαιτεί ακριβή καταγραφή των αποδεικτικών στοιχείων σε χαρτί. Τόσο στα παιδιά όσο και στους μεγάλους αρέσει πολύ, γιατί τους επιτρέπει να καταλήξουν σε σοβαρά και σημαντικά συμπεράσματα από την ευκολία και τον ενθουσιασμό της συμμετοχής.

Αρκετοί συμμετέχοντες (συνήθως 7-8 άτομα) βγαίνουν από την πόρτα, ένας από αυτούς παραμένει στην αίθουσα. Ο παρουσιαστής λέει τη φράση στον υπόλοιπο συμμετέχοντα: «Ο καρατέκα σκότωσε τον Ταύρο με μια γροθιά». Ένας συμμετέχων μπαίνει και ο πρώτος του εξηγεί αυτή τη φράση χωρίς τη βοήθεια λέξεων· τη γράφει στο χαρτί όπως την κατάλαβε, χωρίς να την εκφράζει. Στη συνέχεια δείχνει στον επόμενο τι κατάλαβε ο ίδιος (γραμμένο σε χαρτί) κ.λπ. Στο τέλος της άσκησης διαβάζονται όλες οι φράσεις αντίστροφη σειράτη γραφή τους. Αυτή η άσκηση βοηθά στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και των δεξιοτήτων μη λεκτικής επικοινωνίας των συμμετεχόντων.

Συνέντευξη
Ο παρουσιαστής παίρνει το ρόλο Δείγματα ρόλων: νικητής ενός διαγωνισμού ομορφιάς. διάσημος εξυπνάδα, χαρούμενος φίλος και φλυαρία. Ένας πολύ σοβαρός, λιγομίλητος τύπος που δεν ξέρει να γελάει ή να αστειεύεται. μια κυρία ακαδημαϊκός που έκανε μια σημαντική ανακάλυψη. μάσκα άνθρωπος, χωρίς συναισθήματα? ένα αιχμηρό, άμεσο άτομο που δεν κρύβει τη δυσαρέσκειά του με τον κόσμο. ένας πάντα φιλικός άνθρωπος, χαρούμενος με όλο τον κόσμο και με τον εαυτό του. Όλοι οι άλλοι παίζουν το ρόλο των σχολαστικών δημοσιογράφων που του δίνουν συνέντευξη σε συνέντευξη Τύπου. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να κάνουν στον παρουσιαστή δύσκολες ερωτήσεις και πρέπει να προσπαθήσει να τις απαντήσει επαρκώς. Ο χρόνος είναι περιορισμένος. Μετά το τέλος του παιχνιδιού, είναι ενδιαφέρον να ρωτήσουμε τον οικοδεσπότη ποια ερώτηση προκάλεσε τη μεγαλύτερη δυσκολία στην απάντηση και γιατί.

Σέρνεται εφημερίδα
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια (είναι επιθυμητό οι εταίροι να είναι περίπου ίσοι σε φυσικές ικανότητες), λαμβάνουν μια εφημερίδα και την κυλούν σε ένα σωλήνα. Στη συνέχεια στέκονται στο ένα πόδι σε απόσταση περίπου ενός μέτρου το ένα από το άλλο, λυγίζοντας το άλλο και κρατώντας το με το ένα χέρι. Με το ελεύθερο χέρι τους, παίρνουν ένα σωληνάριο από την εφημερίδα και αρχίζουν να το τραβούν, προσπαθώντας να βγάλουν ο ένας τον άλλον από την ισορροπία, αλλά δοσολογώντας τη δύναμη για να μην σκιστεί η εφημερίδα.

Η άσκηση απεικονίζει το σενάριο στο οποίο διαπροσωπικές συγκρούσεις: οι σύντροφοι «τραβούν» ο ένας τον άλλον, αλλά ταυτόχρονα δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν βία και αναγκάζονται να ενεργούν απαλά, βασιζόμενοι περισσότερο στην πονηριά, διαφορετικά αυτό απειλεί να σπάσει τη σχέση.

Laurencia
Πολύ καλό παιχνίδι κινητική δραστηριότητα, αλλά πριν το πραγματοποιήσετε, πρέπει να αξιολογήσετε τον βαθμό φυσικής ετοιμότητας των συμμετεχόντων για αυτό το παιχνίδι. Αυτό είναι ένα παλιό γερμανικό παιχνίδι. Laurencia είναι το όνομα ενός κοριτσιού.
Όλοι οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο και επαναλαμβάνουν τις ακόλουθες λέξεις μετά τον αρχηγό:

Laurencia, που είσαι;
Laurencia, περιμένουμε!
Λοιπόν, πότε θα πάμε να χορέψουμε μαζί σας;
Πότε επιτέλους θα έρθει η Δευτέρα;
Και εσύ και εγώ θα χορέψουμε;
Laurencia!

Στη συνέχεια, την επόμενη φορά προστίθεται η Τρίτη, μετά η Τετάρτη και ούτω καθεξής όλες τις ημέρες της εβδομάδας. Οι συμμετέχοντες κάνουν καταλήψεις για κάθε μέρα της εβδομάδας και το όνομά τους. Ο ρυθμός του παιχνιδιού αυξάνεται συνεχώς.

Μπουκέτο
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι είναι 9 άτομα, όλοι οι υπόλοιποι είναι παρατηρητές που δεν πρέπει να επικοινωνούν με τους συμμετέχοντες. 9 καρέκλες τοποθετούνται σε κύκλο στο κέντρο του δωματίου. Ο παρουσιαστής προσκαλεί τους συμμετέχοντες και τους καλεί να καθίσουν σε καρέκλες στο κέντρο του κοινού. Όλοι οι άλλοι (παρατηρητές) βρίσκονται σε απόσταση 1-1,5 m από τους κύριους συμμετέχοντες.

Στο πρώτο στάδιο, μια ετικέτα με μια εικόνα ενός λουλουδιού και το όνομα του ρόλου στον οργανισμό (διευθυντής, διευθυντής πωλήσεων, ψυχολόγος, υπάλληλος προσωπικού, τεχνικός κ.λπ.) είναι κολλημένη στο μέτωπο καθενός από τους κύριους συμμετέχοντες χρησιμοποιώντας ταινία-κασέτα. Όλοι οι συμμετέχοντες θα δουν κοινωνικούς ρόλουςο ένας τον άλλον, αλλά κανείς δεν θα ξέρει τον δικό του ρόλο, αφού σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού δεν μπορείτε να πείτε τα ονόματά τους δυνατά. Όλοι οι συμμετέχοντες, θέτοντας έμμεσες ερωτήσεις και δίνοντας έμμεσες ενδείξεις, θα πρέπει να βοηθούν ο ένας τον άλλον να καθορίσει το ρόλο τους το συντομότερο δυνατό. Το όνομα θεωρείται εικασμένο εάν ο ίδιος ο συμμετέχων ονομάσει σωστά τον ρόλο του. Στο δεύτερο στάδιο, οι συμμετέχοντες πρέπει να κάνουν τρεις συνθέσεις λουλουδιών: να καθίσουν ο ένας δίπλα στον άλλο και να δικαιολογήσουν τον συνδυασμό αυτών των τριών κοινωνικών ρόλων σε μια σύνθεση.

Pum-pum
Παρουσιαστής: Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Pum-Pum". Το "Pum-pum" είναι ένα χαρακτηριστικό που υπάρχει σε ορισμένους συμμετέχοντες και σε άλλους δεν είναι. Αυτό θα είναι σίγουρα ένα αντικειμενικό χαρακτηριστικό. Για να επιβεβαιωθεί η παρουσία ή η απουσία αυτού του χαρακτηριστικού, δεν είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε καλά ο ένας τον άλλον.

Για παράδειγμα, μπορώ να ευχηθώ για ένα απλό "pum - pum" - κορδόνια. Οποιοδήποτε άτομο εισέλθει κατά λάθος στο δωμάτιο θα επιβεβαιώσει ότι άλλα έχουν κορδόνια και άλλα όχι. Το ίδιο «αντικείμενο» θα είναι και το «pum-pum» που θα εύχομαι τώρα, αλλά, φυσικά, δεν θα είναι κορδόνια.

Κάντε μου ερωτήσεις ανοιχτού τύπου. Θα δώσω ειλικρινείς απαντήσεις. Με βάση τις απαντήσεις μου, μπορείτε να μαντέψετε τι είδους pum-pum είναι αυτό. Οι ερωτήσεις σας μπορεί να είναι: «Τι είναι αυτό το pum-pum; Πώς εκδηλώνεται στους ανθρώπους; Και τα λοιπά." Δεν μπορείτε να κάνετε μόνο μία ερώτηση: "Τι είναι το pum-pum;" Το παιχνίδι προωθεί την καλύτερη κατανόηση του συντρόφου σας και σας διδάσκει να κάνετε ανοιχτές ερωτήσεις.

Τα παιχνίδια για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων στοχεύουν στην ανάπτυξη και ενεργοποίηση της δημιουργικότητας - το σύστημα των δημιουργικών ικανοτήτων. Σκοπός αυτών των ασκήσεων είναι να διδάξουν ένα άτομο να ενεργεί παραγωγικά σε νέες και αβέβαιες καταστάσεις, βασιζόμενος στο δημιουργικό του δυναμικό, να πλοηγείται σε ταχέως μεταβαλλόμενες συνθήκες, να παίρνει κατάλληλες αποφάσεις σε ταχέως μεταβαλλόμενες συνθήκες, να παίρνει κατάλληλες αποφάσεις όταν οι πληροφορίες είναι ελλιπείς.

Διαφημίσεις
Παρουσιαστής: Όλοι γνωρίζουμε καλά τι είναι διαφήμιση. Κάθε μέρα βλέπουμε διαφημίσεις στις τηλεοπτικές οθόνες και έχουμε μια ιδέα για το πόσο διαφορετικοί μπορεί να είναι οι τρόποι παρουσίασης ενός συγκεκριμένου προϊόντος. Δεδομένου ότι είμαστε όλοι καταναλωτές διαφημιζόμενων αγαθών, δεν θα ήταν υπερβολή να θεωρηθούμε ειδικοί στη διαφήμιση.

Ας φανταστούμε ότι έχουμε μαζευτεί εδώ για να δημιουργήσουμε το δικό μας διαφημιστικό για κάποιο προϊόν. Καθήκον μας είναι να παρουσιάσουμε αυτό το προϊόν δημόσια με τέτοιο τρόπο ώστε να τονίσουμε τις καλύτερες πτυχές του και να δημιουργήσουμε ενδιαφέρον για αυτό. Όλα είναι ίδια όπως στις συνήθεις δραστηριότητες μιας διαφημιστικής υπηρεσίας.

Μια μικρή απόχρωση - το αντικείμενο της διαφήμισής μας θα είναι συγκεκριμένα άτομα που κάθονται εδώ. Ο καθένας σας θα τραβήξει μια κάρτα με το όνομα ενός από τους παρευρισκόμενους. Μπορεί να αποδειχθεί ότι θα λάβετε μια κάρτα μαζί σας δικό του όνομα. Είναι εντάξει! Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να διαφημιστείτε. Θα υπάρχει ένας ακόμη όρος στη διαφήμισή μας: δεν πρέπει να αναφέρετε το όνομα του ατόμου που διαφημίζετε. Επιπλέον, σας ζητείται να φανταστείτε ένα άτομο με τη μορφή κάποιου προϊόντος ή υπηρεσίας. Σκεφτείτε ποιος θα μπορούσε να ήταν ο προστατευόμενος σας αν δεν είχε γεννηθεί με ανθρώπινη μορφή. Ίσως ένα ψυγείο; Ή εξοχική κατοικία; Τότε τι είδους ψυγείο είναι αυτό; Και τι είναι αυτό Εξοχικό σπίτι?
Ονομάστε την κατηγορία πληθυσμού στην οποία θα απευθύνεται η διαφήμισή σας. Φυσικά, το διαφημιστικό βίντεο θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τα πιο σημαντικά και αληθινά πλεονεκτήματα του διαφημιζόμενου αντικειμένου.

Η διάρκεια κάθε διαφήμισης δεν υπερβαίνει το ένα λεπτό. Στη συνέχεια, η ομάδα πρέπει να μαντέψει ποιο από τα μέλη της εμφανίστηκε στη διαφήμιση. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε αντικείμενο ως συνοδεία και να ζητήσετε από άλλους παίκτες να σας βοηθήσουν.

Κάντε το πιο χρήσιμο
Ζητείται από τους συμμετέχοντες να σκεφτούν ποια πράγματα θα ήταν πιο χρήσιμα αν ήταν:
αύξηση μείωση);
αύξηση (κάτω)?
το κάνουν πιο ακριβό (φθηνότερο).
αλλάξουν το γεωμετρικό τους σχήμα.
κάνω βρώσιμο (μη βρώσιμο).

Η άσκηση εκτελείται σε ομάδες των 4-5 ατόμων για 10-12 λεπτά. Μετά από αυτό, εκπρόσωποι από κάθε μία από τις υποομάδες εκφράζουν τις επιλογές τους. Εκτός από την εκπαίδευση της ικανότητας δημιουργίας ιδεών, η άσκηση βοηθά στην ένωση της ομάδας και στον εντοπισμό των ηγετών.

Πρωτότυπη χρήση
Αυτό το παιχνίδι περιλαμβάνει την εξεύρεση όσο το δυνατόν περισσότερων διαφορετικών, ουσιαστικά εφικτών τρόπων χρήσης συνηθισμένων αντικειμένων με όσο το δυνατόν πιο πρωτότυπο τρόπο, για παράδειγμα:
φύλλα χαρτιού ή παλιές εφημερίδες.
αθλητικά τσέρκια, αλτήρες.
τούβλα?
λάστιχα αυτοκινήτου;
καπάκια μπουκαλιών;
σκισμένο καλσόν?
καμένες λάμπες?
πλαστικά μπουκάλια;
κουτιά αναψυκτικών από αλουμίνιο.

Η εργασία εκτελείται σε ομάδες των 4-5 ατόμων για 10 λεπτά. Το παιχνίδι είναι πιο οπτικό και διασκεδαστικό εάν είναι δυνατόν να δοθούν στους συμμετέχοντες τα εν λόγω αντικείμενα και να τους ζητηθεί όχι μόνο να τα ονομάσουν, αλλά και να δείξουν τους προτεινόμενους τρόπους χρήσης τους. Κερδίζει η ομάδα που πρότεινε και έδειξε μεγαλύτερος αριθμός πρωτότυπους τρόπουςχρήση αντικειμένων.

Μεταβαλλόμενη αγορά
Ομαδικό παιχνίδι για 10-15 άτομα. Οι προϋποθέσεις του είναι οι εξής. Υπάρχει μια σειρά από συγκεκριμένους πόρους. Καθήκον του καθενός είναι να πουλήσει τους πόρους του σε υψηλή τιμή και να αγοράσει φτηνά τους πόρους των άλλων (απαραίτητων). Κάθε πέντε έως δέκα λεπτά ο παρουσιαστής αλλάζει τα ποσοστά κόστους πόρων (συν ή πλην, οι αλλαγές μπορεί να είναι μεγάλες ή μικρές). Επιπλέον, οι ίδιοι οι παίκτες μπορούν να αλλάξουν ή να διατηρήσουν την τρέχουσα πορεία (αυτό θα πρέπει να κοστίσει πολύ, αλλά η σωστή χρήση θα πρέπει να αποφέρει μερίσματα, ειδικά αν δεν ξοδεύει μόνο ένας παίκτης, αλλά ένας συνασπισμός). Το παιχνίδι θα πρέπει να έχει σιωπηρούς συνασπισμούς - ομάδες ανθρώπων των οποίων οι στόχοι δεν έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους.

Τι να κάνετε αν...
Στους συμμετέχοντες παρουσιάζονται δύσκολες καταστάσεις που σχετίζονται με τη δουλειά τους, από τις οποίες πρέπει να βρουν μια πρωτότυπη διέξοδο. Ο συμμετέχων που, κατά τη γνώμη του κοινού, θα δώσει την πιο πολυμήχανη απάντηση λαμβάνει ένα βραβείο.

Παραδείγματα καταστάσεων:
Τι να κάνετε αν χάσατε τους μισθούς των υπαλλήλων σας ή το δημόσιο χρήμα σε ένα καζίνο;
Τι να κάνετε αν κατά λάθος κλειδωθείτε στο γραφείο αργά το βράδυ;
Τι πρέπει να κάνετε εάν ο σκύλος σας έφαγε μια σημαντική αναφορά που πρέπει να υποβάλετε στον διευθυντή το πρωί;
Τι να κάνετε αν έχετε κολλήσει σε ασανσέρ γενικός διευθυντήςη εταιρεία σας?

Μυστική γραμμή
Ένας από τους συμμετέχοντες έρχεται με μια γραμμή από διάσημο τραγούδιή ένα ποίημα που αποτελείται από 6-7 λέξεις. Οι συμμετέχοντες μπορούν να κάνουν 10 ερωτήσεις στο άτομο που έκανε τη γραμμή. Σε 6 ή 7 απαντήσεις (ανάλογα με το πόσες λέξεις υπάρχουν σε μια γραμμή), πρέπει να συμπεριλάβει μια λέξη από αυτή τη γραμμή.
Οι λέξεις δεν μπορούν να αλλάξουν με περιπτώσεις, χρόνους ή αριθμούς. Οι προθέσεις περιλαμβάνονται μαζί με την επόμενη λέξη. Στις απαντήσεις, οι λέξεις εμφανίζονται με οποιαδήποτε σειρά.

Συμπληρώστε τα ποιήματα
Προσθέστε δύο γραμμές:

Μια φορά κι έναν καιρό, ένας εκκεντρικός
Το κεφάλι μου χτύπησε στη σοφίτα...

Ο φίλος μου Valery Petrov
Δεν με τσίμπησε ποτέ κουνούπι...

Η μύγα πνίγεται στα γλυκά,
Σε ένα βάζο στο παράθυρο...
Ιαπωνικό χαϊκού
Προτείνεται να προστεθεί η κατάληξη σε τρεις γραμμές (χαϊκού) του Ιάπωνα ποιητή.

Η Ιτιά είναι σκυμμένη και κοιμάται
Και μου φαίνεται
Αηδόνι σε ένα κλαδί
……………….
Αυτή είναι η ψυχή της.

Τα λουλούδια έχουν ξεθωριάσει...
Οι σπόροι σκορπίζονται και πέφτουν
……………………………
Είναι σαν δάκρυα

Η ζωή μας είναι μια δροσοσταλίδα
Αφήστε μόνο μια σταγόνα δροσιά
………………………
Η ζωή μας - και όμως

Σύμφωνα με τον J. Huizinga, το παιχνίδι διακοσμεί τη ζωή, τη συμπληρώνει, με αποτέλεσμα να είναι ζωτικής σημασίας για κάθε άνθρωπο, ανεξάρτητα από την ηλικία του και κοινωνική θέση. Είναι απαραίτητο για το άτομο βιολογική λειτουργία, το χρειάζεται η κοινωνία λόγω του ανθρώπινου νοήματος που περιέχεται σε αυτήν, λόγω της εκφραστικής του αξίας, λόγω των κοινωνικών και πνευματικών συνδέσεων που δημιουργεί. Το παιχνίδι βρίσκεται στα σύνορα με το σοβαρό: μετατρέπεται από μόνο του σε σοβαρό, μετατρέποντας το σοβαρό σε παιχνίδι. Επισημοποιεί τις διακοπές και ταυτόχρονα περιλαμβάνεται σε αυτήν ως αναπόσπαστο κομμάτι. Μοντέρνο παιχνίδισας επιτρέπει να υπερβείτε τη συνηθισμένη πορεία των πραγμάτων, παρέχει σε ένα άτομο την ευκαιρία να δημιουργήσει. Το παιχνίδι σας δίνει την ευκαιρία να δραπετεύσετε από τα βάθη των συναισθημάτων σας, να απομακρυνθείτε από τον εαυτό σας, κατακλυζόμενοι από δουλειά και καθημερινές έγνοιες, σε άλλους ανθρώπους, να νιώσετε ενότητα μαζί τους. Και όπου υπάρχει ενότητα και συνοχή, δεν υπάρχουν καταστροφικές συγκρούσεις, ούτε χειρισμοί και ίντριγκες. Με μια λέξη, όχι στους «πόλεμους» και τις εσωτερικές διαμάχες στην οργάνωση, ναι στο εποικοδομητικό παιχνίδι που προωθεί προσωπική ανάπτυξηκαι διευρυνόμενοι ορίζοντες.

"Μου μονοπάτι ζωής» (25 λεπτά).

Οι συμμετέχοντες καλούνται να σχεδιάσουν τον δικό τους «χάρτη ζωής», ο οποίος απεικονίζει τα κύρια, αξιομνημόνευτα γεγονότα της ζωής τους. Η ημερομηνία γέννησης τοποθετείται στην αρχή της κάρτας· όλα τα άλλα μπορούν να απεικονιστούν με σύμβολα ή να υπογραφούν.

Αφού ολοκληρώσουν τη ζωγραφική (περίπου 15 λεπτά), οι συμμετέχοντες επιλέγουν συνεργάτες, κάθονται σε ζευγάρια και λένε ο ένας στον άλλο για τα γεγονότα της ζωής τους.

"Επίπεδο Ευτυχίας"(5 λεπτά).

Τα μέλη της ομάδας καλούνται να βαθμολογήσουν το επίπεδο ευτυχίας στη ζωή τους γενικά σε μια κλίμακα 100 βαθμών. Αυτό πρέπει να ειπωθεί δυνατά σε όλη την ομάδα και να σημειωθεί στο γράφημά σας. Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, μπορεί να τεθούν ερωτήσεις ο ένας στον άλλο. Συζήτηση - εναλλαγή: ο πρώτος μιλάει για θετικές ιδιότητες, το δεύτερο - για τα αρνητικά, το τρίτο - και πάλι για τα θετικά κ.λπ.

"Μητέρα και παιδί"(10 λεπτά).

Η παρουσιάστρια εξηγεί τον ρόλο της σωματικής επαφής στην επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια στα οποία παίζουν το ρόλο της μητέρας και του παιδιού. Η «μαμά» πρέπει να εκφράσει τα συναισθήματά της προς το «παιδί» αγγίζοντας μέρη του σώματός του (από το κεφάλι μέχρι τα νύχια) και συνοδεύοντας τις πράξεις της ευγενικά λόγια. Μετά από τρία λεπτά, οι συμμετέχοντες αλλάζουν ρόλους.

Συζήτηση: Ποιον προτιμούσατε να είστε παιδί ή μητέρα; Γιατί;

"Είμαστε όμοιοι?.."(25 λεπτά).

Αρχικά, οι συμμετέχοντες περπατούν τυχαία στο δωμάτιο και λένε 2 φράσεις σε όλους όσους συναντούν, ξεκινώντας με τις λέξεις:

Είσαι σαν εμένα σε αυτό...

Διαφέρω από σένα σε αυτό...

Μια άλλη επιλογή: Σε ζευγάρια, μιλήστε για 4 λεπτά σχετικά με το θέμα "Πώς είμαστε όμοιοι". μετά 4 λεπτά - με θέμα "Πώς είμαστε διαφορετικοί". Στο τέλος του παιχνιδιού γίνεται συζήτηση, εφιστάται η προσοχή στο τι ήταν εύκολο και τι ήταν δύσκολο να γίνει, ποιες ανακαλύψεις έγιναν. Ως αποτέλεσμα, εξάγεται το συμπέρασμα ότι όλοι είμαστε ουσιαστικά όμοιοι και ταυτόχρονα διαφορετικοί, αλλά έχουμε το δικαίωμα σε αυτές τις διαφορές και κανείς δεν μπορεί να μας αναγκάσει να είμαστε διαφορετικοί.

"Ιστορίες με θέμα "Joys of Life""(60-90 λεπτά).

Αυτό το μπλοκ ασκήσεων φέρνει τις χαρές της ζωής στο προσκήνιο. Οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να σκεφτούν τι τους φέρνει ή θα μπορούσε να τους φέρει χαρά στη ζωή τους. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να τους μάθουμε να συνεργάζονται σε μια ομάδα, να αισθάνονται ο ένας τον άλλον και να επιτυγχάνουν αποτελέσματα σε κοινές ομαδικές δραστηριότητες.

Η ομάδα χωρίζεται σε μικρές ομάδες των 2-3 ατόμων. Ανάλογα με τον αριθμό των μικρών ομάδων, οι εικόνες τοποθετούνται (θα πρέπει να αγγίζουν όσο το δυνατόν περισσότερους τομείς της ζωής, όπως αγάπη, φιλία, σεξουαλικότητα, ελεύθερος χρόνος, εργασία, οικογένεια). Τα μέλη της ομάδας αρχίζουν να γράφουν μια ιστορία με βάση την εικόνα τους· έχουν περίπου 5 λεπτά για να το κάνουν. Μετά από αυτό, κάθε ομάδα μετακινείται στην επόμενη εικόνα και συνεχίζει την ιστορία που ξεκίνησε από την προηγούμενη ομάδα. Αυτό συνεχίζεται έως ότου η πρώτη ομάδα επιστρέψει στην πρώτη της εικόνα (όχι περισσότερες από 5 μεταβάσεις). Μετά από αυτό, οι ιστορίες διαβάζονται και συζητούνται σε μια μεγάλη ομάδα.

«Προτάσεις που ξεκινούν με τις λέξεις «Τι θα γινόταν αν...»(90 λεπτά).

Αυτή η μέθοδος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να ενθαρρύνει τους εφήβους να συζητήσουν τα συναισθήματά τους. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να ενθαρρύνονται να αναλογιστούν τη δική τους συμπεριφορά σε σχέση με ορισμένες συναισθηματικές καταστάσεις και να διερευνήσουν πιθανές εναλλακτικές συμπεριφορές.

Τα φύλλα με την αρχή των προτάσεων που παρουσιάζονται πάνω τους απλώνονται στο τραπέζι ή στο πάτωμα. Κάθε συμμετέχων επιλέγει ένα θέμα και φτιάχνει ένα κολάζ με βάση αυτό. Μπορείτε επίσης να σχηματίσετε μικρές ομάδες που θα συνεργαστούν σε ένα θέμα. Τα τελειωμένα κολάζ παρουσιάζονται σε όλους και χρησιμεύουν ως βάση για συζήτηση.

Επιλογή: άλλη μια ευκαιρία να εργαστείτε με προτάσεις: καλέστε τους συμμετέχοντες να γράψουν μια ιστορία για ένα δεδομένο θέμα ή να δείξουν μια παντομίμα. Μια άλλη, πιο απλή επιλογή είναι να δώσετε σε όλους μια ημιτελή πρόταση και να ακούσετε τη συνέχεια.

Η πρόταση «Τι θα γινόταν αν...».

Πιθανές ενάρξεις προτάσεων:

Αν είμαι θυμωμένος τότε...

Αν είμαι λυπημένος τότε...

Αν φοβάμαι, τότε...

Αν δεν έχω καμία επιθυμία να κάνω κάτι, τότε...

Αν δεν αντέχω κάποιον, τότε...

Αν είμαι περήφανος για τον εαυτό μου, τότε...

Αν θέλω να γνωρίσω κάποιον, τότε...

Αν έκανα κάτι καλά, τότε...

Αν έχω ξεπεράσει κάτι, τότε...

Αν μου συμβεί μια τέτοια ατυχία που δεν μπορώ πια να ζήσω όπως είμαι τώρα...

Αν καταλάβω ότι δεν τα πάω πια καλά στο σχολείο και, μάλιστα, να το αφήσω...

Αν ποτέ αρρωστήσω βαριά...

Αν ξαφνικά απογοητευτώ...

Αν χάσω το δικό μου ο καλύτερος φίλος/ ο καλύτερος σου φίλος...

Αν είμαι απελπισμένος...

Αν έχω άγχος...

Αν νιώθω αποκλεισμένος από την ομάδα...

Αν είμαι μόνος...

Αν ζηλεύω...

Αν βαριέμαι...

Αν δεν είμαι σίγουρος...

Αν ζηλεύω...

Αν κάποιος με θαυμάζει...

"Βασίλειο"(60 λεπτά).

Οι συμμετέχοντες καλούνται να φανταστούν τους εαυτούς τους ως κατοίκους του βασιλείου. Όπως σε κάθε βασίλειο, υπάρχει ένας βασιλιάς, μια βασίλισσα, οι αυλικοί και οι υπήκοοί τους.

Στη συνέχεια οι ρόλοι κατανέμονται: αυτός που θέλει να είναι ο βασιλιάς επιλέγεται να παίξει το ρόλο του βασιλιά. Ο βασιλιάς διαλέγει τη βασίλισσα του. Μετά από αυτό, ο βασιλιάς και η βασίλισσα επιλέγουν ο καθένας δύο αυλικούς ή υπηκόους, ονομάζοντας τα καθήκοντά τους στην αυλή.

Αυτοί, με τη σειρά τους, επιλέγουν επίσης τους βοηθούς τους, έναν κάθε φορά, και ούτω καθεξής έως ότου όλα τα μέλη της ομάδας λάβουν τους ρόλους τους στο βασίλειο. Καθώς οι ρόλοι κατανέμονται, γίνονται και χωρικές κινήσεις των συμμετεχόντων. Χτίζεται ένας θρόνος για τον βασιλιά και τη βασίλισσα και η υπόλοιπη αυλή τοποθετείται κοντά στο θρόνο δίπλα σε αυτούς που τους έχουν επιλέξει.

Στο επόμενο στάδιο, ξεκινά το ίδιο το παιχνίδι, όπου όλοι οι συμμετέχοντες εναλλάσσονται, ξεκινώντας από τον βασιλιά και μετά με σειρά υποταγής, κάνοντας μια αλλαγή στο βασίλειο, ώστε η ζωή σε αυτό να είναι καλύτερη. (Επιλογή: ο βασιλιάς και η βασίλισσα, μετά από 2-3 κινήσεις, οι άλλοι συμμετέχοντες έχουν το δικαίωμα να κάνουν επιπλέον αλλαγές.)

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε έναν ή περισσότερους κύκλους. Κατά τις παύσεις συζητείται το ερώτημα - τι συμβαίνει στο βασίλειό μας;

Συζήτηση ( δείγματα θεμάτων): «Συνειδητοποίησα ότι σήμερα / τώρα...»; "Εμεινα έκπληκτος..."; "Ενιωσα..."; "Υποθέτω ότι..."; «Σήμερα ενοχλήθηκα...»; “Μου άρεσε/δεν μου άρεσε πολύ…”

"Μεταφορές"(20 λεπτά).

Ο ένας βγαίνει από την πόρτα, οι υπόλοιποι κάνουν μια ευχή για κάποιον παρόν. Το άτομο που επιστρέφει πρέπει να μαντέψει ποιο είναι το μυστήριο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να κάνει 5 ερωτήσεις μεταφοράς. Για παράδειγμα, αν ήταν φυτό (λουλούδι, πιάτο, χρώμα κ.λπ.), τότε τι είδους φυτό θα ήταν.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται εναλλάξ με όλους τους συμμετέχοντες.

"Τελετουργικό αποχαιρετισμού"(10 λεπτά).

Κύριος. Πρέπει να διατηρήσουμε αυτό που συνέβη στην ομάδα σήμερα: να διατηρήσουμε αυτήν την εμπιστοσύνη, την ειλικρίνεια, τα συναισθήματα που βιώσαμε σήμερα. Επομένως, δεν χρειάζεται να τα συζητάτε όλα αυτά με άλλα άτομα εκτός κύκλου. Τι θέλετε να πείτε, τι μπορεί να μην ειπώθηκε σήμερα, μπορείτε να το πείτε στις επόμενες συναντήσεις μας. Και αυτό θα μας βοηθήσει να διατηρήσουμε την ενέργεια της ομάδας, τη διάθεση της ζωής μας κατά τη διάρκεια αυτών των μαθημάτων. Η στιγμή του αποχαιρετισμού είναι πάντα μια συναρπαστική στιγμή και επομένως θα αποχαιρετούμε πάντα με έναν ιδιαίτερο τρόπο, με τη μορφή ενός είδους τελετουργίας.

Όλοι στέκονται σε κύκλο και ο καθένας με τη σειρά του αποχαιρετά τους άλλους με κάποια χειρονομία. Επαναλαμβάνουν τα πάντα, προσπαθώντας να μεταδώσουν πλήρως τη διάθεση της χειρονομίας.

Επιλογή: οι συμμετέχοντες καλούνται να επιλέξουν το δικό τους τελετουργικό αποχαιρετισμού.

3. Βαλίτσα αρχηγού.

Μεταξύ των οργανωτικών δεξιοτήτων, σημαντική θέση κατέχουν οι εκφράσεις του προσώπου, οι χειρονομίες και οι τεχνικές ομιλίας. Το συγκρότημα που έχουμε αναπτύξει θα σας βοηθήσει να κατακτήσετε αυτές τις δεξιότητες.

Ασκηση 1. Διαβάστε οποιοδήποτε κείμενο, τουλάχιστον την πρόγνωση του καιρού: ψιθυριστά? με μέγιστη ένταση? σαν να ήσουν παγωμένος? σαν να υπήρχε ζεστός χυλός στο στόμα.

Άσκηση 2.Το ίδιο, σε συνδυασμό με όλα τα παραπάνω, αλλά σαν να γράφει: alien; ένα άτομο που μόλις έμαθε να μιλά. ρομπότ; παιδί πέντε ετών? σαν να σας ακούει όλη η ανθρωπότητα, και με αυτό το κείμενο πρέπει να εξηγήσετε πόσο σημαντικό είναι να προσπαθείτε να κάνετε καλό ο ένας στον άλλον, αλλά δεν έχετε άλλα λόγια. λες και με αυτό το κείμενο δηλώνεις την αγάπη σου, και δεν θα υπάρχει άλλη ευκαιρία.

Άσκηση 3. Χωρίς να αφήσετε την καρέκλα σας, καθίστε όπως κάθεστε: Πρόεδρος Κρατική Δούμα; μέλισσα σε ένα λουλούδι? ταμίας στο χώρο εργασίας. τιμώρησε τον Πινόκιο. νύφη σε γάμο? Χωριουδάκι; εγκληματίας στο εδώλιο. Αυτοσχεδιάζω.

Άσκηση 4.Σχεδιάστε το εξής: πώς περπατά το μωρό. ένα λιοντάρι; μπαλαρίνα; Γάλλος βασιλιάς? Ινδός αρχηγός.

Άσκηση 5. Χαμογελάστε όπως ένας πολύ ευγενικός Ιάπωνας χαμογελά. ένα σκυλί στον ιδιοκτήτη του? γάτα στον ήλιο? ένας νεαρός ερωτευμένος με την κοπέλα του. λύκος σε λαγό.

Άσκηση 6. Συνοφρυωμένος σαν: Βασιλιάς Ληρ; ένα παιδί του οποίου το παιχνίδι αφαιρέθηκε. Ναπολέων; ένα άτομο που θέλει να κρύψει ένα χαμόγελο. θυμωμένος παπαγάλος.

Γιατί αυτές οι ασκήσεις; Να «είσαι κάθε είδους πράγματα», να εκπαιδεύεσαι, να ρυθμίζεις την εσωτερική σου κατάσταση και να μάθεις να τη διαχειρίζεσαι. Η προσοχή και η φαντασία θα βοηθήσουν στη δημιουργία εσωτερικών «κουμπαράδων» επιτονισμών, κινήσεων, χειρονομιών, τρόπων έκφρασης συναισθημάτων, επίδειξης σκέψεων που είναι τόσο απαραίτητες για έναν ηγέτη στη διαδικασία επηρεασμού των ανθρώπων.

Ασκήσεις 7 και 8.Προσφέρουμε δύο ειδικές ασκήσεις που θα βοηθήσουν τους ηγέτες να διορθώσουν ορισμένες από τις σωματικές ελλείψεις που δημιουργούν ορισμένα εμπόδια στην εργασία τους. Για παράδειγμα, τα παιδιά κάθετα αμφισβητείταιΥπάρχουν μικρές, ανέκφραστες κινήσεις, ενώ για τους ψηλούς, αντίθετα, είναι σαρωτικές και αδέξιες.

Για ηγέτες με μικρές κινήσεις. Η ατομική προπόνηση αποτελείται από ένα άτομο που παίζει ένα παιχνίδι στο σπίτι ενώ εκτελεί κάποια φυσική δραστηριότητα. Για παράδειγμα: όλα τα έπιπλα του σπιτιού είναι από μόλυβδο, δηλαδή πολύ βαριά. Το «βαρύ» απαιτεί μεγαλύτερες κινήσεις, μεγαλύτερες, πιο σημαντικές.

Για ηγέτες με σαρωτικές κινήσεις. Μια παρόμοια άσκηση με τη μόνη διαφορά ότι όλα τα έπιπλα, όλα τα αντικείμενα του σπιτιού είναι γυάλινα. Το γυαλί απαιτεί πιο προσεκτικό, λεπτό χειρισμό.

Μία από τις απαραίτητες δεξιότητες ενός ηγέτη είναι η ικανότητά του να κατανοεί την ψυχολογική κατάσταση του συντρόφου του, η «υψηλή ευαισθησία» και η ικανότητα κατανόησης των κινήτρων των πράξεων. Οι ασκήσεις που προτείνονται παρακάτω συμβάλλουν στην ανάπτυξη της παρατήρησης και της προσοχής - σημαντικές ιδιότητες της προσωπικότητας ενός ηγέτη.

Άσκηση 9.Γνωρίζετε καλά την εμφάνιση των συμμαθητών σας ή των μελών της οργάνωσής σας (σύλλογος); Βρείτε σε καθένα από αυτά κάτι που δεν έχετε προσέξει μέχρι τώρα. Τι είδους μάτια, μαλλιά, σχήμα πηγουνιού; Περιγράψτε το από μνήμης και, στη συνέχεια, ελέγξτε το όταν συναντηθείτε.

Άσκηση 10. "Σαν το πίσω μέρος του χεριού μας" - το λέμε αυτό για ό,τι είναι οικείο σε εμάς. Ωστόσο, ρίξτε μια προσεκτική ματιά στα πέντε δάχτυλά σας. Σας είναι γνωστά; Κοιτάξτε τις παλάμες σας. Κλείστε τα μάτια σας, φανταστείτε τα και μετά περιγράψτε τα.

Άσκηση 11.Ατομική εκπαίδευση που αναπτύσσει οπτική μνήμη και δεξιότητες παρατήρησης. Όταν περπατάτε στο δρόμο, εξασκηθείτε να «φωτογραφίζετε» αμέσως ανθρώπους που συναντάτε, σπίτια, βιτρίνες καταστημάτων κ.λπ. Το μάτι πρέπει να αποτυπώνει αμέσως την εικόνα με όλες τις λεπτομέρειες. Τα μάτια σας μπορούν να το κάνουν αυτό, απλά δεν το έχετε ξανακάνει και επομένως δεν έχετε εκπαιδεύσει τα μάτια σας. Για να θυμάστε και να γνωρίζετε τις εικόνες που τραβήξατε, πρέπει να εκπαιδεύσετε προσεκτικά. Η σειρά είναι περίπου η ίδια όπως και στη φωτογραφία: shoot - look? εκδηλώνουμε - θυμόμαστε. εκτυπώνουμε - θυμόμαστε. Κοιτάμε τις εκτυπώσεις.

Άσκηση 12. Παρατήρηση, οπτική μνήμη, αποτελεσματικότητα. Σε 30 δευτερόλεπτα, βρείτε και θυμηθείτε όλα τα αντικείμενα στο δωμάτιο των οποίων τα ονόματα αρχίζουν με το γράμμα C: τραπέζι, καρέκλα, φωτογραφία, χαρτοπετσέτα κ.λπ. Όσο περισσότερα, τόσο το καλύτερο.

Άσκηση 13.Πως μοιάζει? (Άσκηση Λεονάρντο ντα Βίντσι). Κοιτάζοντας λεκέδες από μελάνι και μελάνι σε χαρτί, ρωγμές σε τοίχο ή πέτρα, μπορείτε να δείτε την ομοιότητα των εικόνων με διαφορετικές μάχες, ζώα, ρούχα, εκφράσεις προσώπου, άπειρο σύνολοτων πραγμάτων. Κοιτάζοντας τις σκιές στην οροφή, τις πτυχές στις κουρτίνες, θα δείτε διαφορετικές εικόνες. Αυτή η άσκηση αναπτύσσει τη φαντασία, τη φαντασία, δημιουργική σκέψη, οπτική μνήμη.

Άσκηση 14. Τι νέα? Καθημερινά, μπαίνοντας στην τάξη ή στα κεντρικά γραφεία του οργανισμού σας, αναζητήστε τι αλλαγές έχουν συμβεί εδώ, τι νέο υπάρχει στα ρούχα των συντρόφων σας κ.λπ. Και ούτω καθεξής κάθε μέρα!

Άσκηση 15.Βιογραφικό σύμφωνα με απόψεις. Κοιτάξτε προσεκτικά τα μάτια των ανθρώπων. Παρατηρήστε πόσοι «τρόποι να κοιτάξετε» υπάρχουν, ας πούμε έτσι. Όταν ταξινομείτε τις απόψεις, σκεφτείτε κάθε φορά: γιατί ένα άτομο κοιτάζει το ίδιο αντικείμενο, το ίδιο γεγονός με έναν τρόπο και ένα άλλο με διαφορετικό τρόπο. Όταν μελετάτε τις απόψεις των ανθρώπων, θα πρέπει να σκεφτείτε τη μοναδικότητα των χαρακτήρων τους, για το πώς αναπτύσσονται οι ιδιαιτερότητες των σχέσεων ενός ατόμου με άλλους ανθρώπους ως αποτέλεσμα του ταξιδιού της ζωής του. Η ικανότητα γρήγορης διενέργειας αυτού του είδους ανάλυσης είναι απαραίτητη για έναν ηγέτη.

Άσκηση 15.Εμβια όντα. Σε προηγούμενες ασκήσεις για την ανάπτυξη της φαντασίας, προτάθηκε να προσδιοριστεί πώς μοιάζει ένα σημείο, σκιά, ρωγμή... Έχοντας κατακτήσει την εσωτερική όραση, προτείνεται να φανταστούμε τι θα συμβεί αν η καρέκλα ζωντανέψει. Τι θα έκανε; Πόσο χρονών είναι? Ποιος είναι ο χαρακτήρας του; Τι αγαπάει και τι ονειρεύεται; Η άσκηση αναπτύσσει την ικανότητα σύνδεσης των παρατηρήσεων με τη φαντασία.

Η αποτελεσματικότητα οποιασδήποτε επιχείρησης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο επιδέξια χτίζει ο ηγέτης την επικοινωνία του με τους συντρόφους του, αν έχει τις δεξιότητες να δημιουργήσει μια ατομική συνομιλία.

Άσκηση 17. Σχεδιάζοντας μια συνομιλία, «εξετάζοντας την ψυχή ενός αντικειμένου». (K. S. Stanislavsky.) Ένα από τα παραμύθια του J. Rodari λέει για τρεις τύπους ανθρώπων: τα γυάλινα έσπασαν από ένα απρόσεκτο άγγιγμα, τα ξύλινα ήταν κουφά ακόμα και ισχυρές επιρροές, τα άχυρα έπαιρναν φωτιά ακόμα και σε ήπιες ταραχές.

Κατάσταση. Θέλετε ο φίλος σας να εγκαταλείψει μια ενδιαφέρουσα ταινία ή να πάει σε μια ντίσκο (για την οποία έχει ήδη διάθεση) και να σας βοηθήσει να ετοιμάσετε μια υπόθεση για όλα τα μέλη της οργάνωσης. Φανταστείτε έναν φίλο από γυαλί, ξύλο, άχυρο. Παίξτε διάφορες επιλογές για μια συνομιλία μαζί του. Έχοντας καθορίσει τον τύπο ενός από τους φίλους σας, κάντε μια πραγματική συζήτηση μαζί του. Συγκρίνετε τα αποτελέσματα της αναπαραγωγής με τα πραγματικά.

Άσκηση 18.Δημιουργία ψυχολογική συμβατότηταστο αρχικό στάδιο της συνομιλίας.

Κατάσταση:Πρέπει να μάθετε τη γνώμη του φίλου σας για ένα θέμα που είναι σημαντικό για εσάς, αλλά δυσάρεστο για εκείνον. Φανταστείτε αυτή την κατάσταση. Λάβετε υπόψη ότι στον διάλογο, κάθε εταίρος μπορεί να καταλάβει μία από τις 4 θέσεις ρόλων.

Θα ονομάσουμε την πρώτη «θέση μη συμμετοχής». Δεν έγινες αντιληπτός ούτε σε ακούστηκε. Πιο συγκεκριμένα, προσποιήθηκαν ότι δεν πρόσεχαν ή δεν άκουσαν.

Η δεύτερη θέση - "μια επέκταση από πάνω" - είναι μια ανεξάρτητη, μη υποδεέστερη θέση, και ακόμη και το αντίστροφο - υποδεέστερη, αναλαμβάνοντας την ευθύνη.

Η τρίτη θέση είναι "μια επέκταση από κάτω" - μια εξαρτημένη, δευτερεύουσα θέση.

Η τέταρτη θέση - "μια επέκταση κοντά" - εκφράζει την ικανότητα και την επιθυμία να λαμβάνει υπόψη την κατάσταση, να κατανοεί τα συμφέροντα των άλλων και να κατανέμει την ευθύνη μεταξύ του εαυτού του και ενός άλλου ατόμου.

Η θέση ενός ατόμου σε έναν διάλογο είναι πολύ κατατοπιστική για ένα άλλο, και η φύση του διαλόγου και τα αποτελέσματά του εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από αυτήν. Οι θέσεις των ανθρώπων στο διάλογο δεν είναι πάντα συνεπείς.

Ασκηση. Παίξτε επιλογές συνομιλίας χρησιμοποιώντας 4 θέσεις ρόλων. Αναπτύξτε συστάσεις για συμπεριφορά σε κάθε περίπτωση.

Άσκηση 19.Οργάνωση άμεσης συνομιλίας.

Ανάλογα με τις περιστάσεις, ένα άτομο μπορεί να ανήκει σε μία από τις «κατηγορίες βάρους» (που σημαίνει την κατάσταση του μυαλού):

. « ένα μικρό βάρος«- ελαφρότητα ψυχής, θέλεις να κάνεις τα πάντα, όλα πάνε καλά.

. "Η πλάτη της αγγλικής βασίλισσας" - η ίδια η φιγούρα ενός ατόμου σημαίνει ότι τώρα θα φέρει την αλήθεια σε όλες τις ερωτήσεις.

. "όλα απρόθυμα" - αυτό είναι ακριβώς αυτό που δεν θέλετε να κάνετε, οι σκέψεις σας είναι απασχολημένες με άλλα πράγματα.

. "βαρύ βάρος" - Είμαι πολύ κουρασμένος από τα πάντα, κάτι πονάει πολύ, δεν έχω δύναμη να κάνω τίποτα.

Προτείνετε 4 καταστάσεις στις οποίες μια από τις προτεινόμενες καταστάσεις θα ήταν κατάλληλη. Παίξτε το και αναλύστε το.

Άσκηση 20.Διαχείριση πρωτοβουλίας. Φανταστείτε ότι συζητάτε με κάποιον. Ο εμπνευστής του είναι ο συνομιλητής σας. Εξακολουθείτε να συμμετέχετε παθητικά στη συζήτηση - συμφωνείτε, κάνετε παρατηρήσεις κ.λπ. Προσπαθήστε να πάρετε την πρωτοβουλία, να αναλάβετε την ηγεσία στα χέρια σας. Και, αντίστροφα, προσπαθήστε να αναγκάσετε τον σύντροφό σας (συνομιλητή) να γίνει ο ηγέτης της επαφής. Σκεφτείτε πώς να το κάνετε αυτό. Εφαρμόστε τη μέθοδο σε μια πραγματική κατάσταση.

Άσκηση 21. Διαχείριση της συνομιλίας.

Κατάσταση. Συνάντηση γνωριμιών. Εργασία: μειώστε τη συζήτηση σε ένα δεδομένο θέμα. Το θέμα κοινοποιείται στο αυτί οποιουδήποτε μέλους του κοινού, έτσι ώστε ο συνεργάτης να μην ακούει. Απαγορεύονται οι αγενείς τεχνικές, για παράδειγμα: "Ας μιλήσουμε για...", "Και θέλω να μιλήσουμε για...". Αναλύστε την πορεία της συνομιλίας: πώς πραγματοποιήθηκε ο στόχος, η εσωτερική κατάσταση των εταίρων, λάθη.

Άσκηση 22. Ανάλυση ατομικής συνομιλίας. Αναλύστε μία από τις μεμονωμένες συνομιλίες. Σχέδιο ανάλυσης: σκοπός της συνομιλίας, δομή, αποτέλεσμα, θέσεις, κατάσταση συνεργατών. Η δική σας εκδοχή της συνομιλίας.