Τα σχήματα λόγου είναι μια μορφή που σκοπός της είναι να ενισχύσει την εντύπωση κάτι, να τονίσει, να το κάνει πιο οπτικό, να αναδείξει.

Αναφορά - δίνει έμφαση.

Epiphora - τοποθετεί τόνους.

Αντίθεση – αντίθεση.

Οξύμωρο - βασίζεται σε μοναδικούς, απροσδόκητους σημασιολογικούς συσχετισμούς. δείχνει την πολυπλοκότητα του φαινομένου, την πολυδιάστασή του, προσελκύει την προσοχή του αναγνώστη, ενισχύει την εκφραστικότητα της εικόνας.

Διαβάθμιση - καθορίζει την έννοια της αύξησης ή της μείωσης

Ellipsis - δείχνει συναισθηματική κατάστασηηχείο (ενθουσιασμός), επιταχύνει το ρυθμό.

Η σιωπή σε κάνει να σκέφτεσαι τι δεν λέει ο συγγραφέας.

Ρητορική έκκληση - τονίζει τη συναισθηματικότητα του λόγου του συγγραφέα, που απευθύνεται στο θέμα της καλλιτεχνικής απεικόνισης.

Ρητορικό θαυμαστικό - τονίζει τη συναισθηματικότητα της ομιλίας του συγγραφέα, ενισχύει την έκφραση των συναισθημάτων.

Ρητορική ερώτηση - τονίζει τη συναισθηματικότητα της ομιλίας του συγγραφέα (η ερώτηση δεν απαιτεί απάντηση)

Polyunion - δίνει επίσημη ομιλία, επιβραδύνει το ρυθμό.

Μη ένωση - κάνει την ομιλία πιο δυναμική, ενθουσιασμένη.

Λεξική επανάληψη - επισημαίνει τα πιο σημαντικά, λέξη-κλειδίκείμενο.

Αναφορά - ενότητα αρχής - είναι η επανάληψη μεμονωμένων λέξεων ή φράσεων στο απόσπασμα των αποσπασμάτων που συνθέτουν τη δήλωση:

Ορκίζομαι στην πρώτη μέρα της δημιουργίας,

Ορκίζομαι την τελευταία του μέρα,

Ορκίζομαι στη ντροπή του εγκλήματος

Και ο θρίαμβος της αιώνιας αλήθειας...

(Μ. Λέρμοντοφ)

Epiphora - επανάληψη λέξεων ή εκφράσεων στο τέλος παρακείμενων αποσπασμάτων:

...Όταν ανεβαίνει ο ωκεανός

Γύρω μου τα κύματα βρυχώνται,

Όταν τα σύννεφα ξέσπασαν σε βροντές,

Κράτα με ασφαλή, φυλαχτό μου.

Στη μοναξιά των ξένων χωρών,

Στους κόλπους της βαρετής γαλήνης,

Στο άγχος μιας πύρινης μάχης

Προστάτεψέ με φυλαχτό μου...

(Α. Πούσκιν)

Η σιωπή είναι μια στροφή της φράσης στην οποία ο συγγραφέας σκόπιμα δεν εκφράζει πλήρως τη σκέψη του:

Όχι, ήθελα... ίσως εσύ... Νόμιζα ότι ήρθε η ώρα να πεθάνει ο βαρόνος (Α.Π.)

Τι σκέφτηκαν και οι δύο, τι ένιωσαν και οι δύο (Ποιος θα μάθει; Ποιος θα πει; Υπάρχουν τέτοιες στιγμές στη ζωή, τέτοια συναισθήματα... Δεν μπορείς παρά να τους δείξεις και να περάσεις (Τ.).

Ένα κορίτσι βρήκε ένα πολυβόλο σε ένα χωράφι. Κανείς άλλος δεν μένει στο χωριό.

Η πολλαπλή ένωση είναι στυλιστική φιγούρα, το οποίο συνίσταται στη σκόπιμη χρήση επαναλαμβανόμενων συνδέσμων για λογικούς και τονικούς που τονίζουν τα μέλη μιας πρότασης που συνδέονται με συνδέσμους, για να ενισχύσουν την εκφραστικότητα του λόγου:

Μια λεπτή βροχή έπεσε στα δάση και στα χωράφια και στον ευρύ Δνείπερο (Γ.).

Ο ωκεανός περπάτησε μπροστά στα μάτια μου, και ταλαντεύτηκε, και βρόντηξε, και άστραφτε, και έσβησε, και έλαμψε, και πήγε κάπου στο άπειρο. (Βασιλιάς).

Και τώρα ονειρεύομαι

Υπάρχει ένα λευκό νοσοκομείο κάτω από τις μηλιές,

Και ένα λευκό σεντόνι κάτω από το λαιμό,

Και ο λευκός γιατρός με κοιτάζει

Και η λευκή αδερφή στέκεται στα πόδια μου

Και κινεί τα φτερά του.

(Α. Ταρκόφσκι)

Μπορείτε επίσης να βρείτε τις πληροφορίες που σας ενδιαφέρουν στην επιστημονική μηχανή αναζήτησης Otvety.Online. Χρησιμοποιήστε τη φόρμα αναζήτησης:

Περισσότερα για το θέμα Ενημερωτικά είδη: αφηρημένο μήνυμα, διάλεξη, έκθεση:

1. 35. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ, ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΜΙΛΙΑ
2. Κατά προσέγγιση κατάλογος των στρατηγικών στόχων της χώρας για την ανάπτυξη Αναφορών για τα αποτελέσματα και τις κύριες δραστηριότητες των φορέων προγραμματισμού προϋπολογισμού
3. 65. Ψυχολογικοί μηχανισμοί αντίληψης και κατανόησης μηνυμάτων.
4. Αρχικές ανακριτικές ενέργειες και δραστηριότητες επιχειρησιακής έρευνας μετά τη λήψη καταγγελίας εγκλήματος
5. Το περιεχόμενο των διαφημιστικών μηνυμάτων είναι το κύριο συστατικό στην αποτελεσματικότητα της διαφήμισης της Τράπεζας
6. 25. Λεκτική παρουσίαση του δημόσιου λόγου: καταληπτότητα, κατατοπισμός και εκφραστικότητα του δημόσιου λόγου.

Η μορφή μιας δημόσιας επιστημονικής παρουσίασης μπορεί να είναι μια έκθεση ή ένα αφηρημένο μήνυμα. Διαφέρουν ως προς τη φύση των πληροφοριών που προετοιμάζονται και τον τρόπο παρουσίασής τους. Σε μια αναφορά δεν είναι μόνο σημαντική η πλευρά του περιεχομένου, αλλά και οι ρητορικές ικανότητες του ομιλητή. Σε μια αφηρημένη παρουσίαση, η προσοχή εστιάζεται στο υλικό που επιλέχθηκε για συζήτηση.

Τι είναι ένα αφηρημένο μήνυμα και αναφορά;

Κανω ΑΝΑΦΟΡΑ– ανεξάρτητα προετοιμασμένο και σχεδιασμένο με σύνθεση υλικό επιστημονικού περιεχομένου, που περιέχει αναλυτικές πληροφορίες για το θέμα που καλύπτεται, που παρουσιάζεται με τη μορφή διατριβών και τεκμηρίων.
Αφηρημένη παρουσίαση – δημόσιος λόγος ή έντυπο κείμενο, το περιεχόμενο του οποίου είναι σύνθεση προηγουμένως δημοσιευμένων επιστημονικών, θεωρητικών ή ερευνητικών πληροφοριών που αντιστοιχούν σε συγκεκριμένο επιστημονικό θέμα.

Σύγκριση αφηρημένου λόγου και αναφοράς

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μιας αφηρημένης ομιλίας και μιας έκθεσης;
Η έκθεση βασίζεται στην αρχή του εντοπισμού μιας σειράς προβληματικών ζητημάτων, υποδεικνύοντας τον τρόπο επίλυσής τους, αποδεικνύοντας επιστημονικές υποθέσεις, επισημαίνοντας τρέχοντα θέματα ή αποτελέσματα επιστημονική έρευνα. Η δομή και ο στυλιστικός σχεδιασμός της έκθεσης πρέπει να ανταποκρίνονται στον επίσημο χαρακτήρα του μηνύματος. Για να τεκμηριώσει το θέμα, ο ομιλητής μπορεί να χρησιμοποιήσει επιστημονικά αποδεδειγμένα γεγονότα και τις δικές του παρατηρήσεις που ενδιαφέρουν τους ειδικούς στον επιστημονικό τομέα που αφορά αυτό το θέμα.
Η βάση της αφηρημένης παρουσίασης είναι η περίληψη - περίληψηεπιστημονική εργασία ή ανασκόπηση δημοσιευμένου υλικού που σχετίζεται θεματικά με ένα επιστημονικό πρόβλημα. Η αφηρημένη παρουσίαση δεν μπορεί να αντικατοπτρίζει τη θέση του συγγραφέα ή την κριτική αξιολόγηση των πληροφοριών που παρουσιάζονται.
Η μορφή προετοιμασίας μιας έκθεσης μπορεί να είναι μια διατριβή. Σε αυτή την περίπτωση, ο λόγος του ομιλητή δομείται ως ένας λογικά και συνθετικά οργανωμένος λόγος χρησιμοποιώντας τεχνικές ρητορικής.
Η περίληψη πρέπει να περιέχει πλήρες κείμενοΝέο υλικό με υποχρεωτικούς συνδέσμους στην πηγή πληροφοριών.

Το TheDifference.ru καθόρισε ότι η διαφορά μεταξύ μιας αφηρημένης παρουσίασης και μιας αναφοράς είναι η εξής:

Η έκθεση είναι ανεξάρτητο αναλυτικό υλικό. Η παρουσίαση της περίληψης εκπονείται με βάση την περίληψη.
Η έκθεση περιέχει ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑσχετικά με ένα επιστημονικό πρόβλημα, την έρευνα και τις μεθόδους επίλυσής του. Η περιληπτική παρουσίαση συστηματοποιείται δημοσιευμένη συγκεκριμένο θέμαεπιστημονικό υλικό.
Η έκθεση μπορεί να συνταχθεί με τη μορφή περιλήψεων. Η αφηρημένη ομιλία περιέχει το πλήρες κείμενο του μηνύματος.

Ποικιλίες ειδικών αναλυτικών πληροφοριών είναι αναφορές και περιλήψεις. Πολλοί άνθρωποι συγχέουν αυτά τα έγγραφα, αλλά υπάρχουν ορισμένες διαφορές μεταξύ τους. Κάθε ένα από αυτά τα έγγραφα μπορεί να είναι στη μορφή δημόσια ομιλίαείτε με τη μορφή γραπτού εγγράφου, το οποίο δίνεται για περαιτέρω ανάγνωση. Μια περίληψη, όπως μια έκθεση, περιλαμβάνει συζήτηση, λεπτομερή εξέταση, μελέτη ή επιβεβαίωση ορισμένων επιστημονικών γεγονότων.

Σήμερα, οι αναφορές και οι περιλήψεις είναι ο πιο αποτελεσματικός και διαδεδομένος τρόπος διεξαγωγής εκπαίδευσης σε σχολεία, πανεπιστήμια και άλλα Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επομένως, κάθε μαθητής πρέπει απλώς να κατανοήσει τα χαρακτηριστικά καθενός από τα έγγραφα.

Οι σημαντικές διαφορές βρίσκονται στην επιλεγμένη επιλογή για την επεξεργασία των απαιτούμενων δεδομένων και την επίτευξη εγγενώς διαφορετικών εργασιών.

Χαρακτηριστικά μιας τέτοιας εργασίας ως αφηρημένη

Μια περίληψη είναι πάντα ένα έγγραφο που παρουσιάζεται μορφή μιας εκτεταμένης αφήγησης, το οποίο βασίζεται σε αποδεδειγμένα γεγονότα. Οι πληροφορίες για αυτό λαμβάνονται από αξιόπιστες πηγές. Το περιεχόμενο της περίληψης μπορεί να είναι επιστημονικό, νομικό, πολιτιστικό, καλλιτεχνικό ή οικονομικό. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι πηγές για μια τέτοια εργασία είναι επιστημονική εργασία ή εξειδικευμένη βιβλιογραφία που είναι αφιερωμένη σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα που επιλέγεται ως θέμα.

Το πρόβλημα αντικατοπτρίζεται χωρίς την εκτίμηση του ίδιου του συγγραφέα για αυτό το θέμα. Η περίληψη εξετάζει τα πιο αξιόπιστα και επιστημονικά αποδεδειγμένα γεγονότα που μπορούν να αντικατοπτρίζουν με μεγαλύτερη ακρίβεια τη συνάφεια του προβλήματος και επίσης συζητά επιλογές για την επίλυσή του.

Απαιτήσεις εγγραφής

Όταν γράφετε μια περίληψη, πρέπει να τηρείτε ορισμένες απαιτήσεις που επηρεάζουν τόσο τη δομή όσο και το στυλ του εγγράφου. Αποτελούν το πρότυπο κατά την εκτέλεση τέτοιων εργασιών.

Υποχρεωτικά δομικά τμήματα που πρέπει να υπάρχουν στην περίληψη είναι:

• Εισαγωγικό μέρος.
• Βασικές πληροφορίες.
• Συμπέρασμα.

Το πρώτο μέρος (εισαγωγή) λέει για την πηγή από την οποία ελήφθησαν οι πληροφορίες με αναφορά και δείχνει επίσης την ουσία του προβλήματος που τίθεται στην εργασία.

Το κύριο μέρος θα πρέπει να περιγράφει το ίδιο το πρόβλημα στον ακροατή με περισσότερες λεπτομέρειες, καθώς και να παραθέτει όλες τις μεθόδους μελέτης του και τα αποτελέσματα προηγούμενων αναλύσεων. Η κύρια ενότητα περιγράφει επίσης τις δυνατότητες χρήσης και επίλυσης του επιλεγμένου προβλήματος.

Τύποι περιλήψεων

Ανάλογα με τη μορφή της αφήγησης, η περίληψη χωρίζεται σε δύο ομάδες:

• Αναπαραγωγικά έγγραφα.
• Παραγωγικά έγγραφα.

Στην πρώτη περίπτωση, η περίληψη θα έχει τη μορφή σύνοψης ή περίληψης με τη μορφή περίληψης. Μια παραγωγική μορφή περιλαμβάνει μια περιγραφή πολλών απόψεων των συγγραφέων των πρωτογενών πηγών, ακολουθούμενη από ανάλυση των πληροφοριών.

Χαρακτηριστικά της έκθεσης

Σε αντίθεση με μια περίληψη, αυτός ο τύπος επιστημονικού εγγράφου αντιπροσωπεύει ανάλυση του προβλήματος που τίθεται. Κατά την εφαρμογή της, ο συντάκτης της έκθεσης υπερασπίζεται την άποψή του, στηριζόμενος στα υπάρχοντα επιστημονικά δεδομένακαι έρευνα, υποδεικνύοντας συνδέσμους με πηγές, και παρέχει επίσης παραπομπές εάν επιθυμείτε.

• Η ανάλυση πραγματοποιήθηκε με τη μορφή σύγκρισης.
• Ένδειξη επαληθευμένου αναλυτικού υλικού.
• Επιστημονικά επιχειρήματα.
• Αναλυτικές πληροφορίες.

Σύμφωνα με τη δομή τους, οι εκθέσεις χωρίζονται σε:

• Γραμμικά έγγραφα που παρουσιάζουν με συνέπεια όλα τα δεδομένα για ένα επιλεγμένο θέμα.
• Διακλαδισμένες αναφορές που αποκαλύπτουν περισσότερες από μία πτυχές του επιλεγμένου προβλήματος.

Η αναφορά μπορεί να είναι στη μορφή δημόσια ομιλία, η οποία ολοκληρώνεται με μαζική συζήτηση για το θέμα που τέθηκε με τη συμμετοχή ακροατών. Επίσης, ορισμένες φορές οι αναφορές παρουσιάζονται με τη μορφή δημοσίευσης επιστημονικού τύπου. Επίσης τέτοια επιστημονικά έγγραφαγραμμένο με τη μορφή επίσημων εκθέσεων για ορισμένα γεγονότα ή περιστατικά. Για παράδειγμα, εξετάστε την ομιλία ενός υπαλλήλου σε μια συνάντηση ή μια στρατιωτική έκθεση.

Διαφορά μεταξύ έκθεσης και περίληψης

Από τα παραπάνω μπορούμε να συμπεράνουμε ότι τα δύο αυτά έργα διαφέρουν στα εξής:

1. Η περίληψη είναι μια αντικειμενική παρουσίαση δεδομένων για το επιλεγμένο θέμα, η οποία δεν περιέχει το σκεπτικό και τα συμπεράσματα του συγγραφέα. Και η έκθεση είναι ερευνητικό έργο, το οποίο καλύπτει ένα ευρύτερο θέμα, ενώ περιέχει τον υποκειμενικό συλλογισμό και τη γνώμη του συντάκτη.
2. Κατά τη σύνταξη μιας περίληψης, το περιεχόμενο των επιλεγμένων πρωτογενών πηγών μεταφέρεται όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Και η έκθεση εξετάζει διάφορες απόψεις και καθορίζει επίσης τον τρόπο και τις μεθόδους επίλυσης του προβλήματος, οι οποίες βασίζονται σε επιστημονική και ερευνητική εργασία.
3. Η περίληψη δεν περιέχει την αξιολόγηση του συγγραφέα, αλλά δείχνει μόνο όλες τις τάσεις που παρουσιάζονται από άλλα άτομα που σχετίζονται με το επιλεγμένο θέμα. Η έκθεση περιέχει πληροφορίες και γεγονότα που είναι δομημένα και υποστηρίζουν στο έπακρο την εκτίμηση και τα συμπεράσματα του συγγραφέα.
4. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η αναφορά είναι μικρότερη σε μέγεθος από την περίληψη.

Επομένως, όταν γράφετε μια επιστημονική εργασία, θα πρέπει να τηρείτε το επιλεγμένο στυλ. Σήμερα υπάρχουν σαφείς απαιτήσεις για τη συγγραφή τέτοιων έργων και αποτελούν πρότυπα.

Αφηρημένο μήνυμαμε θέμα:

Συζητητικός και πολεμικός λόγος

Ετοιμος

πρωτοετής φοιτητής

σχολή βουλευτών

Shapovalov Arthur

Ομάδα Νο. 1

Μόσχα, 2005

Διαμάχη. Συζήτηση και αντιπαράθεση. Διαμάχηείναι μια πράξη λεκτικής επικοινωνίας, είναι μια επικοινωνιακή διαδικασία μέσα στην οποία πραγματοποιείται σύγκριση απόψεων και θέσεων των εμπλεκομένων, ενώ το καθένα από αυτά επιδιώκει να αποδείξει πειστικά την κατανόησή του για τα υπό συζήτηση θέματα και να αντικρούσει τα επιχειρήματα του άλλη πλευρά.

Ας σκεφτούμε θετικά χαρακτηριστικάδιαφωνία ως επικοινωνιακή πράξη:

1) Εφόσον οι ιδέες ανταγωνίζονται σε μια διαμάχη, οι συμμετέχοντες εμπλουτίζονται ιδεολογικά: η ανταλλαγή ιδεών είναι πολύ μεγαλύτερη πιο αποτελεσματική από την ανταλλαγήπράγματα.

2) Σε μια διαφωνία, μπορείτε να μάθετε κάτι νέο και έτσι να αναπληρώσετε τις γνώσεις σας και να διευρύνετε τους ορίζοντές σας.

3) Έχοντας διεκπεραιώσει τη διαδικασία της διαφοράς, τα μέρη κατανοούν βαθύτερα τον τρόπο δική θέσηκαι τη θέση του αντιπάλου σας.

Ας δούμε το τελευταίο σημείο με περισσότερες λεπτομέρειες. Το γνωστό ρητό, «η αλήθεια γεννιέται σε μια διαμάχη», έχει δεχθεί εκατοντάδες σχόλια. Για παράδειγμα, εκφράστηκε ως εξής:

«Οι διαφωνίες συμβάλλουν πάντα περισσότερο στη συσκότιση παρά στην αποσαφήνιση της αλήθειας. Η αλήθεια πρέπει να ωριμάσει στη μοναξιά. Όταν ωριμάσει, είναι τόσο ξεκάθαρο που γίνεται αποδεκτό χωρίς αμφισβήτηση».

Ωστόσο, αυτή η δήλωση του συγγραφέα είναι πολύ ευάλωτη. Είναι δυνατόν να αναζητήσουμε την αλήθεια χωρίς να γνωρίζουμε απόψεις αντίθετες με τις δικές μας; Εξάλλου, οι απόψεις ορισμένων ανθρώπων χρησιμεύουν ως βάση για τη διαμόρφωση των απόψεων άλλων· η σκέψη γεννά νέες σκέψεις.

Οι αρχαίοι φιλόσοφοι, για παράδειγμα, θεωρούσαν τους διαλόγους, τις συζητήσεις και τις διαμάχες ως μέσο ανάπτυξης της επιστημονικής γνώσης.

Αντίστοιχα, αναπτύσσοντας μια ιδέα στη μοναξιά, στερούμε από τον εαυτό μας την ευκαιρία να μάθουμε την άποψη των άλλων ανθρώπων, κάτι που τελικά οδηγεί σε στένωση των νοητικών μας οριζόντων. Κατά συνέπεια, η ιδέα που προκύπτει μπορεί κάλλιστα να αποδειχθεί μη βιώσιμη.

Και είναι ακριβώς αυτή η ιδέα που αποδεικνύει ο ίδιος Λεβ Νικολάεβιτς στην ακόλουθη δήλωση, διαψεύδοντας έτσι τη δήλωσή του που δόθηκε παραπάνω:

«Ο Σίλερ πολύ σωστά διαπίστωσε ότι καμία ιδιοφυΐα δεν μπορεί να αναπτυχθεί στη μοναξιά, ότι η εξωτερική διέγερση - ένα καλό βιβλίο, μια συζήτηση - διεγείρει τον προβληματισμό περισσότερο από ό,τι χρόνια μοναχικής εργασίας. Η σκέψη πρέπει να γεννηθεί στην κοινωνία...»

Με άλλα λόγια, η συζήτηση είναι αναπόσπαστο μέρος της ανάπτυξης οποιασδήποτε ιδέας.

Υπάρχουν δύο βασικοί τύποι διαφωνιών: η συζήτηση και η αντιπαράθεση. Συζήτηση– πρόκειται για ένα είδος διαφοράς κατά την οποία ένα πρόβλημα εξετάζεται, διερευνάται, συζητείται προκειμένου να επιτευχθεί μια αμοιβαία αποδεκτή και, ει δυνατόν, γενικά έγκυρη λύση.

Αμφισβήτησηείναι ένα είδος διαφοράς κατά την οποία οι κύριες προσπάθειες των μερών στοχεύουν στη διεκδίκηση της θέσης τους σχετικά με το υπό συζήτηση θέμα.

Ας δούμε τα χαρακτηριστικά κάθε τύπου.

Κατά κανόνα, οι συμμετέχοντες συζητήσειςείναι άτομα που έχουν τις απαραίτητες γνώσεις για τα υπό συζήτηση θέματα και έχουν την εξουσία να λάβουν μια απόφαση ή να προτείνουν τη λήψη μιας συγκεκριμένης απόφασης.

Η συζήτηση διαφέρει από άλλους τύπους διαφωνιών ως προς το ΣυγκεντρώνωΚαι μέσα που χρησιμοποιούνται, το οποίο πρέπει να αναγνωρίζεται από όλους τους συμμετέχοντες.

Αυτήν στόχος– την επίτευξη του μέγιστου δυνατού βαθμού συμφωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων για το υπό συζήτηση θέμα υπό τις δεδομένες συνθήκες.

Το αποτέλεσμα της συζήτησης θα πρέπει να είναι μια σύνθεση αντικειμενικών και απαραίτητων χαρακτηριστικών εγγενών στο υπό συζήτηση θέμα. Δηλαδή, το αποτέλεσμα της συζήτησης θα πρέπει να εκφράζεται με μια περισσότερο ή λιγότερο αντικειμενική κρίση που να υποστηρίζεται από όλους τους συμμετέχοντες στη συζήτηση ή την πλειοψηφία τους.

Τώρα ας σημειώσουμε χαρακτηριστικά γνωρίσματααμφισβήτηση.

Στόχοςαυτού του είδους της διαφοράς - διεκδίκηση της θέσης κάποιου.

Επιπλέον, τα μέρη που εμπλέκονται στη διαμάχη είναι ελεύθερα να επιλέξουν τα μέσα της διαφοράς, τη στρατηγική και την τακτική της.

Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένα σημεία που κάνουν την πολεμική και τη συζήτηση παρόμοια. Μεταξύ αυτών: η παρουσία ενός θέματος διαμάχης, η ουσιαστική συνοχή, το απαράδεκτο της χρήσης εσφαλμένων λογικών και ψυχολογικών τεχνικών κ.λπ.

Εριστική. Αυτή είναι η τέχνη της διαφωνίας. Εριστικήείναι μια αναπόσπαστη τέχνη που προκύπτει στη διασταύρωση γνώσεων και δεξιοτήτων που αναπτύσσονται από τη λογική, την ψυχολογία, την ηθική και τη ρητορική.

Χαρακτηρίζεται από δύο βασικά χαρακτηριστικά: την απόδειξη και την πειστικότητα. Ας δούμε αυτές τις έννοιες.

Απόδειξη- αυτή είναι μια λογική επιρροή στον αντίπαλο με καταναγκαστικό συλλογισμό.

Πειστικότης- αυτή είναι μια ψυχολογική επίδραση σε έναν αντίπαλο, που στοχεύει στην αντίληψή του για μια συγκεκριμένη ιδέα. Στο πλαίσιο της διαφοράς, οι παραπάνω έννοιες είναι σχετικά ανεξάρτητες.

Οι ακόλουθοι συνδυασμοί αποδεικτικών στοιχείων και πειστικότητας είναι δυνατοί:

Βασισμένο σε στοιχεία και πειστικό.

Βασισμένο σε στοιχεία, αλλά όχι πειστικό.

Όχι οριστικό, αλλά πειστικό.

Και όχι οριστικό, και όχι πειστικό.

Είναι λογικό ότι η ιδανική επιλογή για την οποία θα πρέπει να επιδιώκει κανείς σε κάθε διαμάχη είναι η απόδειξη και η πειστικότητα του συλλογισμού ταυτόχρονα. Επομένως, θα πρέπει να τηρείτε τις ακόλουθες συστάσεις που αναφέρονται παραπάνω:

1) Είναι καλύτερο να εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία για να καταλήξετε σε συμφωνία χωρίς αμφισβήτηση, εάν υπάρχει τέτοια ευκαιρία.

2) Μην μαλώνετε για μικρά πράγματα.

3) Εφόσον η βάση μιας διαφοράς διαμορφώνεται από την ύπαρξη ασυμβίβαστων θέσεων σχετικά με το ίδιο θέμα, τότε εάν οι θέσεις αυτές είναι συμβατές, δεν χρειάζεται να υπάρξει διαφορά.

4) Η διαφορά πρέπει να είναι ουσιαστική, το αντικείμενο της διαφοράς να είναι σαφές και αμετάβλητο σε όλη τη διάρκειά της.

5) Διαφωνία είναι δυνατή μόνο εάν υπάρχει κάποια κοινά σημεία εκκίνησης.

6) Είναι απαραίτητο να τηρούνται ορισμένοι νόμοι και κανόνες λογικής, ηθικής και ψυχολογίας.

7) Μια διαφωνία δεν πρέπει να είναι αυτοσκοπός· οι επιθέσεις προσωπικής φύσης είναι απαράδεκτες σε αυτήν.

8) Θα πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο σωστές τεχνικές.

9) Εκφράστε τις σκέψεις σας συνοπτικά, συνεκτικά και όμορφα.

Ας περάσουμε τώρα στη στρατηγική και την τακτική της διαμάχης.

Στρατηγική και τακτική της διαμάχης. Στη ζωή, η συζήτηση και η διαμάχη συνδυάζονται συχνά στην ίδια επικοινωνιακή διαδικασία. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να έχουμε κατανόηση της στρατηγικής και της τακτικής της διαφοράς.

Στρατηγική διαφορών- αυτό είναι ένα γενικό σχέδιο για τη διαχείρισή του. Λόγω της δυναμικής φύσης της κατάστασης στη διαφορά, δεν υπάρχει ενιαία και αμετάβλητη στρατηγική για τη διαφορά. Ωστόσο, είναι δυνατό και χρήσιμο να περιγράψετε τα κύρια περιγράμματα για τον εαυτό σας. Υποστηρικτής, δηλαδή, το άτομο που υποβάλλει και υπερασπίζεται μια συγκεκριμένη διατριβή πρέπει να παρέχει τον υψηλότερο δυνατό βαθμό εγκυρότητας. Επομένως, θα πρέπει να φροντίσετε το «αποθεματικό» διαιρώντας τα επιχειρήματα σε κύρια και εφεδρικά.

Στον αντίπαλοθα πρέπει να σκεφτείτε τα αδύνατα σημεία της διατριβής και να επιλέξετε αντεπιχειρήματα ή να εστιάσετε την προσοχή σας στα προβληματικά σημεία του θέματος.

Απαιτήσειςγια το σχεδιασμό ενός αφηρημένου μηνύματος, η παρουσίαση, το περιεχόμενό τους, ο όγκος και τα κριτήρια αξιολόγησής του καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες ακαδημαϊκή πειθαρχία. Σε περίπτωση απουσίας τους, ο μαθητής καθοδηγείται Γενικές Προϋποθέσεις, που ορίζονται σε αυτές τις οδηγίες.

Παρουσίασηεκτελείται για το θέμα της αφηρημένης έκθεσης σε ποσότητα 12-15 διαφανειών.

Ένα αφηρημένο μήνυμα, κατά κανόνα, πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα δομικά στοιχεία: σελίδα τίτλου; περιεχόμενο; εισαγωγή; κύριο μέρος? συμπέρασμα; κατάλογος των πηγών που χρησιμοποιούνται· η τελευταία σελίδα της περίληψης? αιτήσεις (σε μορφή παρουσίασης).

Όνομα τμημάτων της περίληψης, αριθμός σελίδων

Σελίδα τίτλου – 1 σελίδα.

Εισαγωγή 2 σελίδες;

Το κύριο μέρος είναι 15-20 σελίδες.

Συμπέρασμα 1-2 σελίδες.

Λίστα πηγών που χρησιμοποιούνται 1-2 σελίδες.

Τελευταίο φύλλο 1 σελίδα.

Εφαρμογές 12-15 διαφάνειες.

Τίτλος σελίδαςαφηρημένο μήνυμα, καταρτισμένο σύμφωνα με το καθιερωμένο πρότυπο που δίνεται στο Παράρτημα 1.

Στην εισαγωγήδεδομένος γενικά χαρακτηριστικάαφηρημένο μήνυμα: η συνάφεια του επιλεγμένου θέματος είναι τεκμηριωμένη. καθορίζεται ο στόχος της εργασίας και τα καθήκοντα που πρέπει να επιλυθούν για την επίτευξή του. περιγράφεται το αντικείμενο και το αντικείμενο της μελέτης, η βάση πληροφοριών της μελέτης και περιγράφεται επίσης συνοπτικά η δομή του αφηρημένου μηνύματος σε κεφάλαια.

Κύριο μέροςπρέπει να περιέχει το απαραίτητο υλικό για την επίτευξη του καθορισμένου στόχου και τις εργασίες που επιλύθηκαν κατά τη διαδικασία ολοκλήρωσης του αφηρημένου μηνύματος. Περιλαμβάνει 2-3 κεφάλαια, καθένα από τα οποία, με τη σειρά του, χωρίζεται σε 2-3 παραγράφους. Το περιεχόμενο του κύριου μέρους πρέπει να αντιστοιχεί ακριβώς στο θέμα του αφηρημένου μηνύματος και να το αποκαλύπτει πλήρως. Τα κεφάλαια και οι παράγραφοι του αφηρημένου μηνύματος θα πρέπει να αποκαλύπτουν μια περιγραφή της λύσης στα προβλήματα που τίθενται στην εισαγωγή. Επομένως, οι επικεφαλίδες των κεφαλαίων και των παραγράφων, κατά κανόνα, θα πρέπει να αντιστοιχούν ουσιαστικά στη διατύπωση των στόχων του αφηρημένου μηνύματος. Ο τίτλος «ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ» δεν πρέπει να περιλαμβάνεται στο περιεχόμενο του αφηρημένου μηνύματος.

Κύρια κεφάλαιαΤα αφηρημένα μηνύματα μπορεί να έχουν θεωρητικό, μεθοδολογικό και αναλυτικό χαρακτήρα.

Υποχρεωτική για μια αφηρημένη έκθεση είναι μια λογική σύνδεση μεταξύ των κεφαλαίων και η συνεπής ανάπτυξη του κύριου θέματος σε ολόκληρη την εργασία, η ανεξάρτητη παρουσίαση του υλικού και τα καλά αιτιολογημένα συμπεράσματα. Είναι επίσης υποχρεωτικό να συμπεριληφθούν σύνδεσμοι προς τις πηγές που χρησιμοποιούνται στο κύριο μέρος του αφηρημένου μηνύματος.

Παρουσίασηείναι απαραίτητο να μιλήσετε από τρίτο πρόσωπο («Ο συγγραφέας πιστεύει...») ή να χρησιμοποιήσετε απρόσωπες κατασκευές και αόριστα προσωπικές προτάσεις («Στο δεύτερο στάδιο διερευνώνται οι ακόλουθες προσεγγίσεις...», «Η έρευνα τα κατάφερε δυνατό να αποδειχθεί...», κ.λπ.).

Υπό κράτησηπαρουσιάζονται λογικά και με συνέπεια τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε ο μαθητής ως αποτέλεσμα της συμπλήρωσης της αφηρημένης έκθεσης. Το συμπέρασμα θα πρέπει να χαρακτηρίζει εν συντομία τη λύση όλων των εργασιών που τίθενται στην εισαγωγή και την επίτευξη του στόχου του αφηρημένου μηνύματος.

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαναποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εργασίας και αντικατοπτρίζει τον βαθμό γνώσης του υπό εξέταση προβλήματος. Ο αριθμός των πηγών στη λίστα καθορίζεται από τον μαθητή ανεξάρτητα· για ένα αφηρημένο μήνυμα, ο προτεινόμενος αριθμός τους είναι από 10 έως 20. Ταυτόχρονα, η λίστα πρέπει να περιέχει πηγές που έχουν δημοσιευτεί τα τελευταία 3 χρόνια, καθώς και έγκυρες επί του παρόντος νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις σχέσεις που εξετάζονται στο αφηρημένο μήνυμα .

Ο μαθητής φέρει την πλήρη ευθύνη για την επιστημονική ανεξαρτησία του αφηρημένου μηνύματος, η οποία επιβεβαιώνεται στην τελευταία σελίδα της εργασίας. Η φόρμα για τη συμπλήρωση του τελευταίου φύλλου του αφηρημένου μηνύματος δίνεται στο Παράρτημα 2. Εάν εντοπιστεί λογοκλοπή, το αφηρημένο μήνυμα αφαιρείται από την εξέταση χωρίς δικαίωμα αναθεώρησης (ο μαθητής πρέπει να συμπληρώσει ένα νέο αφηρημένο μήνυμα για ένα νέο θέμα) .

Σε εφαρμογές(ηλεκτρονική έκδοση της παρουσίασης) θα πρέπει να συμπεριλάβετε υποστηρικτικό υλικό που, όταν περιλαμβάνεται στο κύριο μέρος της εργασίας, παρασέρνει το κείμενο (υποστήριξη πίνακες δεδομένων, οδηγίες, μέθοδοι, φόρμες εγγράφων κ.λπ.).

Μορφοποίηση αφηρημένου μηνύματος:

1. Το αφηρημένο μήνυμα και η παρουσίαση υποβάλλονται στον διευθυντή στο σε ηλεκτρονική μορφή το αργότερο 10 ημέρες πριν από τη δοκιμή.

Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: [email προστατευμένο]

2. Το κείμενο του αφηρημένου μηνύματος πρέπει να εκτελεστεί χρησιμοποιώντας Επεξεργαστής WORD, γραμματοσειρά - "Times New Roman", μέγεθος γραμματοσειράς - Νο 14, διάστιχο - μιάμιση.

3. Το κείμενο του αφηρημένου μηνύματος, οι πίνακες και οι εικόνες πρέπει να τοποθετηθούν σε φύλλα, τηρώντας τα ακόλουθα μεγέθη περιθωρίου: αριστερό περιθώριο - 30 mm, δεξί περιθώριο - 10 mm, επάνω περιθώριο - 20 mm, κάτω περιθώριο - 20 mm.

4. Η αρίθμηση των σελίδων του αφηρημένου μηνύματος είναι συνεχής, ξεκινώντας από τη σελίδα τίτλου. Απευθείας τίτλος σελίδαςΟ αριθμός σελίδας δεν περιλαμβάνεται, οι αριθμοί των επόμενων σελίδων υποδεικνύονται στην επάνω δεξιά γωνία με αραβικούς αριθμούς (γραμματοσειρά Νο. 10), χωρίς κουκκίδα στο τέλος.

5. Τα ονόματα των δομικών στοιχείων του αφηρημένου μηνύματος και τα κεφάλαια του κύριου μέρους βρίσκονται σε ξεχωριστές γραμμές και είναι γραμμένα με έντονα, κεφαλαία γράμματα (ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ κ.λπ.), χωρίς παύλες και κεντραρισμένα. Αυτές οι επικεφαλίδες διαχωρίζονται από το κείμενο με διάστιχο. Οι επικεφαλίδες δεν πρέπει να είναι υπογραμμισμένες. Δεν χρειάζεται να βάλετε τελεία στο τέλος του τίτλου.

6. Κάθε δομικό στοιχείο και κεφάλαιο του κύριου σώματος θα πρέπει να ξεκινά από μια νέα σελίδα.

7. Στα δομικά στοιχεία του αφηρημένου μηνύματος δεν εκχωρείται αριθμός, π.χ. μέρη του αφηρημένου μηνύματος «ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ», «ΕΙΣΑΓΩΓΗ», «ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ» κ.λπ. δεν έχουν σειριακό αριθμό. Μόνο τα κεφάλαια και οι παράγραφοι στο κύριο μέρος του αφηρημένου μηνύματος είναι αριθμημένα.

8. Τα κεφάλαια πρέπει να έχουν σειριακούς αριθμούς μέσα σε ολόκληρο το αφηρημένο μήνυμα, με αραβικούς αριθμούς. Οι παράγραφοι πρέπει να είναι αριθμημένες σε κάθε κεφάλαιο. Ο αριθμός παραγράφου αποτελείται από τον αριθμό του κεφαλαίου και τον αριθμό της παραγράφου, που χωρίζονται με μια τελεία.

9. Οι επικεφαλίδες των παραγράφων πρέπει να ξεκινούν με εσοχή παραγράφου και να εκτυπώνονται με πεζά γράμματα χωρίς τελεία στο τέλος, χωρίς υπογράμμιση. Δεν επιτρέπεται η προσθήκη συλλαβισμού λέξεων σε επικεφαλίδες. Εάν ο τίτλος αποτελείται από δύο προτάσεις, χωρίζονται με τελεία. Η γραμματοσειρά των επικεφαλίδων του ίδιου επιπέδου περιφράσεων θα πρέπει να είναι η ίδια σε όλο το κείμενο.

10. Η εσοχή της παραγράφου (εσοχή στην αρχική γραμμή του κειμένου της παραγράφου) πρέπει να είναι 12-15 mm.

11. Το κείμενο του αφηρημένου μηνύματος πρέπει να είναι σαφές, πλήρες και κατανοητό. Η ορθογραφία και η στίξη του κειμένου πρέπει να συμμορφώνονται με τους ισχύοντες κανόνες.

12. Οι εικονογραφήσεις (σχέδια, γραφήματα, διαγράμματα, διαγράμματα, φωτογραφίες, σχέδια) συνδυάζονται με το ενιαίο όνομα «σχέδιο». Η φύση της εικόνας μπορεί να υποδειχθεί στον τίτλο της (για παράδειγμα, "Εικ. 1. Μπλοκ διάγραμμα αλγορίθμου...").

Κάθε εικόνα πρέπει να έχει έναν τίτλο, ο οποίος τοποθετείται από κάτω μετά τη λέξη «Εικ». και αριθμοί εικονογράφησης. Εάν είναι απαραίτητο, επεξηγηματικές πληροφορίες τοποθετούνται πριν από τον τίτλο του σχήματος.

Οι εικονογραφήσεις θα πρέπει να είναι αριθμημένες με αραβικούς αριθμούς και με διαδοχική αρίθμηση σε όλο το έργο.

Οι πίνακες πρέπει να είναι αριθμημένοι με αραβικούς αριθμούς και να αριθμούνται διαδοχικά σε όλη την εργασία. Ο αριθμός πρέπει να τοποθετηθεί στην επάνω δεξιά γωνία πάνω από τον τίτλο του πίνακα μετά τη λέξη «Πίνακας».

Κάθε πίνακας πρέπει να έχει έναν τίτλο που τοποθετείται κάτω από τη λέξη "Πίνακας" και κεντραρισμένος. Η λέξη «Πίνακας» και ο τίτλος αρχίζουν με κεφαλαίο γράμμα· δεν υπάρχει τελεία στο τέλος του τίτλου.

Όταν μετακινείτε ένα τραπέζι, η κεφαλή του πίνακα πρέπει να επαναλαμβάνεται και οι λέξεις "Συνέχεια του πίνακα" πρέπει να τοποθετούνται πάνω από αυτό, υποδεικνύοντας τον αριθμό του. Εάν η κεφαλή του τραπεζιού είναι μεγάλη, επιτρέπεται να μην επαναληφθεί. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να αριθμήσετε τις στήλες και να επαναλάβετε την αρίθμησή τους στην επόμενη σελίδα. Ο τίτλος του πίνακα δεν επαναλαμβάνεται.

Εάν όλοι οι δείκτες που δίνονται στον πίνακα εκφράζονται στην ίδια μονάδα μέτρησης, τότε ο χαρακτηρισμός του τοποθετείται πάνω από τον πίνακα, για παράδειγμα, στο τέλος του τίτλου.

Οι εικονογραφήσεις μαζί με τα ονόματά τους, καθώς και οι πίνακες μαζί με τα στοιχεία τους θα πρέπει να διαχωρίζονται από το κύριο κείμενο στο κάτω και στο επάνω μέρος με κενά με διάστιχο σε μία γραμμή.

Στο πεδίο των εικονογραφήσεων και στον πίνακα, επιτρέπεται μικρότερη γραμματοσειρά κειμένου από το κύριο κείμενο, αλλά όχι μικρότερη από τον αριθμό γραμματοσειράς 10, καθώς και μικρότερη απόσταση μεταξύ των γραμμών.

Όλες οι εικόνες και οι πίνακες πρέπει να αναφέρονται στο κείμενο της εργασίας (για παράδειγμα: «Η Εικ. 5 δείχνει...», «σύμφωνα με τα δεδομένα του Πίνακα 2» κ.λπ.).

13. Όταν αναφέρεστε σε μια πηγή, αφού την αναφέρετε στο κείμενο του αφηρημένου μηνύματος, βάλτε σε αγκύλες τον αριθμό κάτω από τον οποίο εμφανίζεται στη λίστα των πηγών που χρησιμοποιούνται. Σε απαραίτητες περιπτώσεις (συνήθως όταν χρησιμοποιούνται ψηφιακά δεδομένα ή εισαγωγικά), υποδεικνύονται επίσης οι σελίδες πηγής στις οποίες βρίσκονται οι χρησιμοποιούμενες πληροφορίες.

Ο κατάλογος των πηγών που χρησιμοποιούνται θα πρέπει να συντάσσεται σε αλφαβητική σειράμε το επώνυμο των συγγραφέων. Η λογοτεχνία συνήθως ομαδοποιείται στη λίστα με την ακόλουθη σειρά:

Νομοθετικά και κανονιστικά έγγραφα και υλικά.

Ειδική επιστημονική εγχώρια και ξένη λογοτεχνία(μονογραφίες, σχολικά βιβλία, επιστημονικά άρθρα κ.λπ.)

Στατιστικό, εκπαιδευτικό και απολογιστικό υλικό επιχειρήσεων, οργανισμών και ιδρυμάτων.

Η βιβλιογραφία που περιλαμβάνεται στον κατάλογο αριθμείται με συνεχή σειρά από τον πρώτο έως τον τελευταίο τίτλο.

Για κάθε λογοτεχνική πηγή αναφέρονται τα εξής: ο συγγραφέας (ή ομάδα συγγραφέων), ο πλήρης τίτλος του βιβλίου ή του άρθρου, ο τόπος και το όνομα του εκδοτικού οίκου (για βιβλία και φυλλάδια), το έτος έκδοσης. για άρθρα περιοδικών, αναφέρετε το όνομα του περιοδικού, το έτος έκδοσης και τον αριθμό. Για συλλογές έργων (άρθρα), αναφέρεται ο συγγραφέας του άρθρου, ο τίτλος του και στη συνέχεια ο τίτλος του βιβλίου (συλλογή) και το αποτύπωμά του.

14. Οι αιτήσεις θα πρέπει να μορφοποιούνται ως συνέχεια του αφηρημένου μηνύματος σε ηλεκτρονική μορφή με τη μορφή παρουσίασης του αφηρημένου μηνύματος.

Κάθε εφαρμογή πρέπει να εκτελείται ως ξεχωριστό αρχείο. Στο επάνω μέρος του αρχείου στα δεξιά υπάρχει η λέξη «Αίτηση» και ο αριθμός της. Η αίτηση πρέπει να έχει τίτλο, ο οποίος βρίσκεται στο κέντρο της διαφάνειας σε ξεχωριστή γραμμή και τυπώνεται με κεφαλαία γράμματα.

Τα παραρτήματα θα πρέπει να αριθμούνται διαδοχικά με αραβικούς αριθμούς.

Όλες οι εφαρμογές στο κείμενο της εργασίας πρέπει να έχουν συνδέσμους. Οι αιτήσεις θα πρέπει να ταξινομηθούν με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται οι σύνδεσμοί τους στο κείμενο.

Κριτήρια για την αξιολόγηση του αφηρημένου μηνύματος:

Η προθεσμία για την υποβολή του ολοκληρωμένου αφηρημένου μηνύματος καθορίζεται από το εγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα.

Σε περίπτωση αρνητικού πορίσματος από τον καθηγητή, ο μαθητής υποχρεούται να οριστικοποιήσει ή να αναθεωρήσει το αφηρημένο μήνυμα. Η προθεσμία για την οριστικοποίηση του αφηρημένου μηνύματος ορίζεται από τον διαχειριστή, λαμβάνοντας υπόψη την ουσία των σχολίων και την ποσότητα της απαραίτητης αναθεώρησης.