Tatyana Bylkova (Kontomirova)
Παιχνίδι αναζήτησης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Τι είναι και σε τι χρησιμεύει;

Παιχνίδι αναζήτησης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Τι είναι και σε τι χρησιμεύει;

Επί του παρόντος, η προσχολική εκπαίδευση χρησιμοποιεί ενεργά μια ποικιλία από καινοτόμες τεχνολογίεςστον τομέα της φυσικής αγωγής. Η έκκληση των ειδικών παιδαγωγών σε αυτούς οφείλεται στην επιθυμία να βελτιστοποιήσουν την παιδαγωγική διαδικασία των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την υλοποίηση των καθηκόντων και του περιεχομένου του εκπαιδευτικού τομέα "Φυσική Ανάπτυξη".

Στην πρακτική της σωματικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑΕισάγονται διάφορες τεχνολογίες, συμπεριλαμβανομένων των gaming.

Ενδιαφέρον για αυτό το είδος εκπαιδευτικές τεχνολογίεςσυνδέεται με την αναγνώριση από την παιδαγωγική κοινότητα του ρόλου και των δυνατοτήτων του παιδικού παιχνιδιού στην επίλυση των προβλημάτων συνολικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης των παιδιών στο στάδιο της προσχολικής παιδικής ηλικίας. Το παιχνίδι για ένα παιδί είναι η πιο ελκυστική, φυσική μορφή και μέσο μάθησης για τον κόσμο, τις δυνατότητές του, την αυτοέκφραση και την αυτο-ανάπτυξη. Για έναν γονέα που μεγαλώνει έναν ενήλικα, ένα ουσιαστικό, σωστά οργανωμένο παιχνίδι που ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα των παιδιών είναι ένα αποτελεσματικό παιδαγωγικό εργαλείο που τους επιτρέπει να λύσουν ολοκληρωμένα μια ποικιλία εκπαιδευτικών και αναπτυξιακών εργασιών. Η κοινωνία έχει δημιουργήσει παιδικά παιχνίδια για την ολοκληρωμένη προετοιμασία ενός παιδιού για τη ζωή, την έγκαιρη κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξή του. Ως εκ τούτου, τα παιχνίδια συνδέονται γενετικά με όλα τα είδη της ανθρώπινης δραστηριότητας και λειτουργούν ως μια ειδική μορφή γνώσης, εργασίας, επικοινωνίας, τέχνης και αθλητισμού για τα παιδιά.

Η πρωτοτυπία της σύγχρονης παιδαγωγικής διαδικασίας ενός σύγχρονου νηπιαγωγείου είναι προκαθορισμένη από νέες απαιτήσεις για την προσχολική εκπαίδευση. Στο ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο προσχολική εκπαίδευσηΥποδεικνύεται ότι η παιδαγωγική αλληλεπίδραση του παιδιού και των ενηλίκων που το μεγαλώνουν πρέπει να επικεντρώνεται στη διασφάλιση της ανάπτυξης κάθε παιδιού, στη διατήρηση της μοναδικότητας και της ταυτότητάς του, στη δημιουργία ευκαιριών για την αποκάλυψη ικανοτήτων και κλίσεων. Το θεμέλιο για την έγκαιρη και ολοκληρωμένη προσωπική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι φυσική ανάπτυξησε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων, αλλά πάνω απ' όλα, στον κινητήρα και στο παιχνίδι. Η ενσωμάτωση αυτών των τύπων δραστηριοτήτων καθιστά δυνατή την επιτυχή επίλυση των προβλημάτων της διαμόρφωσης μιας κινητικής κουλτούρας, της ανάπτυξης των φυσικών ικανοτήτων των παιδιών και της εισαγωγής τους σε υγιής εικόναζωή, διατήρηση της υγείας και διαμόρφωση της υγείας. Μεταξύ των τεχνολογιών τυχερών παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται ευρέως στην πρακτική της φυσικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας, μπορεί κανείς να επισημάνει την αναζήτηση - μια τεχνολογία που μόλις αρχίζει να χρησιμοποιείται από τους δασκάλους.

Αναζήτηση(Αγγλικό παιχνίδι αναζήτησης ή περιπέτειας) - ένα από τα κύρια είδη παιχνίδια στον υπολογιστή, η οποία είναι μια διαδραστική ιστορία με έναν πρωταγωνιστή που ελέγχεται από τον παίκτη. Τα πιο σημαντικά στοιχείαΤα παιχνίδια στο είδος του quest είναι η πραγματική αφήγηση και εξερεύνηση του κόσμου και ο βασικός ρόλος σε παιχνίδιπαίξτε λύνοντας παζλ και εργασίες που απαιτούν πνευματική προσπάθεια από τον παίκτη. Τα Quest είναι παιχνίδια στα οποία ο παίκτης χρειάζεται να ψάξει διάφορα είδη, βρείτε τη χρήση τους, μιλήστε με διάφορους χαρακτήρες του παιχνιδιού, λύστε γρίφους, κ.λπ. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο σε εσωτερικούς χώρους όσο και σε μια ομάδα δωματίων (μετακίνηση από την ομάδα στην αίθουσα μουσικής ή αθλητικών και σε άλλες αίθουσες του νηπιαγωγείο, και σε εξωτερικούς χώρους Quest είναι ομαδικό παιχνίδι. Η ιδέα του παιχνιδιού είναι απλή - οι ομάδες κινούνται γύρω από σημεία και ολοκληρώνουν διάφορες εργασίες. Αλλά το αποκορύφωμα αυτής της οργάνωσης δραστηριότητας παιχνιδιού είναι ότι, έχοντας ολοκληρώσει μια εργασία, τα παιδιά λαμβάνουν μια υπόδειξη για να ολοκληρώσουν την επόμενη, η οποία είναι αποτελεσματικά μέσαπροβολή κινητική δραστηριότητακαι παρακινητική ετοιμότητα για γνώση και έρευνα.

Μέσω του παιχνιδιού, ο δάσκαλος βοηθά το παιδί να αποκτήσει τα απαραίτητα κίνητρα, τα οποία πρέπει να βασίζονται στις ατομικές ανάγκες, να παρέχουν ελευθερία επιλογής και να παρέχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες. Αυτές οι συνθήκες εφαρμόζονται πιο αποτελεσματικά κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών αναζήτησης. Quest, πώς επιτρέπει η καθολική τεχνολογία gaming για λίγοεμπλέκουν διακριτικά τους παίκτες σε μια ποικιλία από ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπαιδικές δραστηριότητες. Τα παιχνίδια Quest είναι ένα από τα ενδιαφέροντα μέσα, με στόχο την αυτομόρφωση και την αυτοανάπτυξη του παιδιού ως δημιουργικής, σωματικά υγιούς προσωπικότητας, με ενεργή γνωστική θέση. Η οποία είναι η κύρια απαίτηση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την εκπαίδευση.

Στόχοι

Στόχοςπαιχνίδια αναζήτησης σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: πρόκειται για την ενεργοποίηση των γνωστικών και νοητικών διαδικασιών των συμμετεχόντων σε μια μορφή παιχνιδιού, για την υλοποίηση έργου και δραστηριότητα παιχνιδιού, εισαγωγή ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ, εμπεδώστε τις υπάρχουσες γνώσεις, εξασκήστε τις δεξιότητες των παιδιών.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός- οι συμμετέχοντες αποκτούν νέες γνώσεις και ενοποιούν τις υπάρχουσες γνώσεις.

Αναπτυξιακή– κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά βιώνουν αύξηση στα εκπαιδευτικά κίνητρα, ανάπτυξη πρωτοβουλίας και ανεξαρτησία, δημιουργικότητακαι ατομικές θετικές ψυχολογικές ιδιότητες, ο σχηματισμός ερευνητικών δεξιοτήτων, η αυτοπραγμάτωση των παιδιών.

Εκπαιδευτικός– διαμορφώνονται δεξιότητες αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους, καλή θέληση, αλληλοβοήθεια και άλλα.

Τύποι παιχνιδιών αναζήτησης

Αποστολές ανά αριθμό συμμετεχόντων:

1. Singles,

2. Ομάδα.

Κατά διάρκεια:

1. Βραχυπρόθεσμα.

2. Μακροπρόθεσμα.

1. Οικόπεδο.

2. Μη οικόπεδο

Σύμφωνα με τη δομή των οικοπέδων:

1. Γραμμικό - το κύριο περιεχόμενο της αποστολής είναι χτισμένο κατά μήκος μιας αλυσίδας. Εάν λύσετε μια εργασία, θα λάβετε την επόμενη και ούτω καθεξής μέχρι να φτάσετε στη γραμμή τερματισμού.

2. Επίθεση - κάθε παίκτης λύνει τη δική του αλυσίδα γρίφων για να τα συνδυάσει στο τέλος.

3. Κυκλικός - αποστέλλεται κατά μήκος μιας κυκλικής τροχιάς: ολοκληρώνοντας ορισμένες εργασίες, επιστρέφει στο σημείο "Α" ξανά και ξανά.

Σύμφωνα με το έντυπο:

1. Διαγωνισμοί.

2. Έργα, έρευνες, πειράματα.

Εργασίες αναζήτησης.

1. Αναζητήστε «θησαυρούς».

2. Διερεύνηση περιστατικών (καλή για πειραματικές δραστηριότητες).

3. Βοηθήστε τους ήρωες.

4. Ταξιδέψτε.

5. Περιπέτειες που βασίζονται σε έργα τέχνης(κατ' αναλογία με τα περιπατητικά επιτραπέζια παιχνίδια).

Πλεονεκτήματα των quests για παιδιά προσχολικής ηλικίας

1. Το παιχνίδι αναζήτησης είναι ελκυστικό για το παιδί, σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε την προσοχή του και να αναπτύξετε γνωστικό ενδιαφέρον κατά την ολοκλήρωση των εργασιών.

2. Διαμορφώνει στα παιδιά ένα αίσθημα προσωπικού ενδιαφέροντος για την ολοκλήρωση μιας εργασίας.

3. Εμπλουτίζει τα παιδιά με παρόμοιες εμπειρίες για κοινή συζήτηση.

4. Διαμορφώνει μια ενοποιημένη βάση γνώσεων και ιδεών στα παιδιά, στην οποία μπορεί να έχει πρόσβαση ενώ εργάζεται σε ομάδα.

5. Επιτρέπει στον δάσκαλο να επισημάνει για εξοικείωση εκείνα τα αντικείμενα που θεωρεί τα πιο σημαντικά από την άποψη της επίλυσης εκπαιδευτικών προβλημάτων στην ομάδα και να λάβει πλήρως υπόψη τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

6. Κατά τη διάρκεια των ομαδικών εργασιών, τα παιδιά μαθαίνουν να ακούν τον συνομιλητή τους χωρίς να διακόπτουν.

Τα παιδιά μαθαίνουν να αξιολογούν τη δουλειά τους, τη δουλειά ενός φίλου και να βοηθούν το ένα το άλλο. Οι αναζητήσεις βοηθούν στην εφαρμογή της αρχής της συνεργασίας. Η ίδια η μορφή του παιχνιδιού αναζήτησης προβλέπει έναν ιδιαίτερο, πολυμερή τύπο επικοινωνίας μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών, καθώς και μεταξύ των ίδιων των παιδιών. Κατά την υλοποίηση του παιχνιδιού αναζήτησης, η ενσωμάτωση μπορεί να πραγματοποιηθεί φυσικά εκπαιδευτικούς χώρους, συνδυάστε διαφορετικούς τύπους παιδικών δραστηριοτήτων και μορφών εργασίας με παιδιά, αποφασίστε εκπαιδευτικούς στόχουςσε ανεξάρτητες και κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων. Το παιχνίδι αναζήτησης δημιουργεί συνθήκες για την υποστήριξη και την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων και των ικανοτήτων των παιδιών, αλλά στοχεύει επίσης στην ανάπτυξη της ατομικότητας του παιδιού, της ανεξαρτησίας του, της πρωτοβουλίας του και της δραστηριότητας αναζήτησης. Το Quest είναι ένα μοναδικό προϊόν, η δυνατότητα εισαγωγής μιας ποικιλίας εργασιών στο παιχνίδι σας επιτρέπει να λύσετε αμέτρητα πνευματικά και δημιουργικά προβλήματα. Δημιουργούνται άνετες συνθήκες μάθησης στις οποίες κάθε παιδί νιώθει επιτυχημένο.

Πώς πραγματοποιούνται οι αποστολές στο νηπιαγωγείο;

Οι οικοδεσπότες των εκδηλώσεων προετοιμάζουν εκ των προτέρων την περιοχή για το παιχνίδι. Συνιστάται τα παιδιά να μην το γνωρίζουν αυτό.

1. Καθορίστε στόχους και στόχους

2. Επιλέξτε την τοποθεσία του παιχνιδιού.

3. Συντάξτε ένα διαβατήριο για την ολοκλήρωση των σταδίων ή έναν χάρτη διαδρομής.

4. Σχηματίστε τη σύνθεση των συμμετεχόντων (δάσκαλοι, παιδιά, γονείς, υπολογίστε τον αριθμό των διοργανωτών και των βοηθών.

5. Αναπτύξτε έναν μύθο του παιχνιδιού, τη μορφή και τους κανόνες του, γράψτε ένα σενάριο (περίληψη).

6. Προετοιμάστε εργασίες και στηρίγματα για το παιχνίδι

Επίσης, όταν προετοιμάζετε μια αποστολή για παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρέπει να θυμάστε 4 βασικές προϋποθέσεις:

1. Τα παιχνίδια πρέπει να είναι ασφαλή. Είναι απαράδεκτο να θέτεις καθήκοντα που σχετίζονται με κινδύνους για την υγεία, για παράδειγμα, σκαρφάλωμα σε ένα δέντρο, άλμα από Μεγάλο υψόμετρο, κατέβα στο πηγάδι.

2. Οι ερωτήσεις και τα καθήκοντα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία. Είναι πολύ σπάνιο τα παιδιά ηλικίας 5-7 ετών να είναι τόσο λογικά που μπορούν να μαντέψουν τα ονόματα των αστερισμών από μια εικόνα ή να απαριθμήσουν όλους τους Αμερικανούς προέδρους.

3. Είναι απαράδεκτο να εξευτελίζεται η αξιοπρέπεια ενός παιδιού. Για παράδειγμα, δεν πρέπει να το πιέζετε να καταπιεί μια κάμπια ή να χορέψει εάν το παιδί είναι ντροπαλό.

4. Οι διαφορές και οι συγκρούσεις πρέπει να επιλύονται μόνο ειρηνικά.

Κατά προσέγγιση η πορεία του παιχνιδιού

1. Εισαγωγικό μέρος:

Χαιρετισμός και παρουσίαση των συμμετεχόντων.

ελαφριά διαδραστική και φυσική προθέρμανση.

τον καθορισμό του θέματος και των στόχων του παιχνιδιού.

σχηματισμός ομάδων, τα ονόματά τους και επιλογή αρχηγών·

εξοικείωση με τους κανόνες και το ίδιο το παιχνίδι.

2. Μέρος αναζήτησης:

λήψη της πρώτης εργασίας, εκπλήρωση των συνθηκών παιχνιδιού και αναζήτηση ενδιάμεσου αποτελέσματος.

διαδοχική εκτέλεση των επόμενων εργασιών.

ένα σύντομο διάλειμμα με τη μορφή ενός μέρους παιχνιδιού, ασκήσεις χορού.

αναζήτηση τελικών εργασιών, λήψη βραβείων.

Η εργασία με παιδιά είναι πάντα απρόβλεπτη και αν ο παρουσιαστής παρατηρήσει ότι το σενάριο δεν λειτουργεί, διατηρεί το δικαίωμα να αλλάξει την πορεία του παιχνιδιού κατά την κρίση του για να επιτύχει την καλύτερη δυνατή αντίληψη και ενεργό συμμετοχή.

Και το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμάστε είναι ότι τα σενάρια για τέτοιες εκδηλώσεις συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη διάφορους παράγοντες: την ηλικία των συμμετεχόντων, τα καθήκοντα και τους στόχους του παιχνιδιού, τις υλικές και τεχνικές δυνατότητες, τον τόπο διεξαγωγής, καθώς και το άτομο κλίσεις και επιθυμίες των ίδιων των παιδιών. Το κύριο πράγμα είναι ότι είναι διασκεδαστικό, εκπαιδευτικό και αξέχαστο για μεγάλο χρονικό διάστημα!

Με βάση τα παραπάνω, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι παιχνίδι αναζήτησηςείναι ένα από τα ενδιαφέροντα μέσα που στοχεύουν στην αυτομόρφωση και την αυτοανάπτυξη ενός παιδιού ως δημιουργικής, σωματικά υγιούς προσωπικότητας, με ενεργή γνωστική θέση. Η οποία είναι η κύρια απαίτηση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την εκπαίδευση.

Καθήκοντα:ανάπτυξη λογικής σκέψης, δημιουργικών και εποικοδομητικών ικανοτήτων, μνήμης, σκέψης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. να αναπτύξουν αποτελεσματικές μορφές εργασίας με παιδιά και γονείς.

Προκαταρκτικές εργασίες:Τα παιδιά κλήθηκαν εκ των προτέρων να βρουν ένα όνομα για την ομάδα τους και ένα σύνθημα. ξαναδιαβάστε σε ομάδες το παραμύθι «Γουί με μπότες» του C. Perrault Προσκαλέστε στην κριτική επιτροπή εκπροσώπους της κοινότητας των γονέων και δασκάλους.

Υλικά και εξοπλισμός:φύλλα χαρτιού με τραβηγμένες κλειδαριές, κλειδιά κομμένα από χαρτόνι, ηχογράφηση χορευτικής μουσικής, 2 σετ σετ κατασκευής Lego, σετ χρωμάτων, δοχεία με νερό, πινέλα, αθλητικός εξοπλισμός.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Η παρουσιάστρια καλωσορίζει τα παιδιά στο πνευματικό παιχνίδι - αναζήτηση και μιλά για τους κανόνες υλοποίησής του. Το Quest είναι ένα ταξιδιωτικό παιχνίδι όπου θα παίξετε ενδιαφέρουσες εργασίεςκαι λύστε γρίφους.

Ο παρουσιαστής καλεί τα παιδιά να παρουσιάσουν τις ομάδες τους.

Παρουσιάζει τα μέλη της κριτικής επιτροπής που θα αξιολογήσουν τις απαντήσεις των ομάδων. Για σωστές απαντήσεις, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό.

Ο παρουσιαστής πραγματοποιεί μια πνευματική προθέρμανση για τις ομάδες πριν από τον κύριο αγώνα.

Προθέρμανση (οι ομάδες απαντούν εκ περιτροπής σε ερωτήσεις).

• Ποιος δουλεύει στον γερανό;
• Ποιος καθαρίζει την αυλή;
• Πώς λέγεται το μέρος του ρούχου όπου τοποθετούνται τα κλειδιά και τα μαντήλια;
• Πώς ονομάζεται ένα τεχνητό σπίτι πουλιών;
• Τι διαρκεί περισσότερο: ένα χρόνο ή 12 μήνες;
• Ποιο λουλούδι έχει αγκάθια;

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την προθέρμανση.

Ο συντονιστής δίνει στις ομάδες τα σχέδια παιχνιδιού.

Οι ομάδες κατεβαίνουν στην αίθουσα μουσικής, η πόρτα της οποίας είναι απροσδόκητα κλειστή για τα παιδιά. Ο παρουσιαστής προσφέρεται να ολοκληρώσει την εργασία:

1 εργασία. «Σήκωσε το κλειδί της κλειδαριάς». Οι ομάδες λαμβάνουν κάρτες με τραβηγμένες κλειδαριές και κλειδιά από χαρτόνι. Κάθε ομάδα επιλέγει το κατάλληλο κλειδί για την κλειδαριά στην εικόνα. Αφού λύσουν σωστά αυτή την εργασία, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Η κριτική επιτροπή αξιολογεί 1 εργασία.

Στην αίθουσα, τα παιδιά υποδέχεται ο παραμυθένιος χαρακτήρας Puss in Boots. Ζητάει από τα παιδιά να βοηθήσουν να χτίσουν μαγικά κάστρα για τον αφέντη του.

Εργασία 2. Κάθε ομάδα πρέπει να χτίσει ένα «Μαγικό Κάστρο» από τη Lego. Η κριτική επιτροπή αξιολογεί το έργο.

Σύμφωνα με το σχέδιο παιχνιδιού, τα παιδιά ανεβαίνουν στον τρίτο όροφο στο μουσείο λαϊκής ζωής «Treasured Key».

3 εργασία. Ανάμεσα στα σχέδια των παραμυθένιων χαρακτήρων, τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν χαρακτήρες από το παραμύθι «Puss in Boots» του C. Perrault. Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την ολοκλήρωση της εργασίας.

4 εργασία. Τα παιδιά, σύμφωνα με το σχέδιο παιχνιδιού, μετακινούνται στο γυμναστήριο.

Οι ομάδες συμμετέχουν σε έναν αγώνα σκυταλοδρομίας για να ξεπεράσουν εμπόδια: περπάτημα κατά μήκος ενός πάγκου γυμναστικής, άλμα από στεφάνι σε τσέρκι, ντρίμπλα μιας μπάλας και ρίψη στεφάνης. Μουσική συνοδεία.

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί τη συμμετοχή στον αγώνα σκυταλοδρομίας.

Οι ομάδες μετακινούνται στην αίθουσα των ομίλων.

Εργασία 5. Ο ήρωας του παραμυθιού Puss in Boots προσκαλεί τις ομάδες να πραγματοποιήσουν ένα πείραμα: «Προετοιμασία μαγικού νερού».

Τα παιδιά πρέπει να αναμειγνύουν χρώματα, να πάρουν ένα συγκεκριμένο χρώμα νερού και να καταλάβουν πώς ένα τέτοιο νερό θα μπορούσε να βοηθήσει το Puss in Boots σε ένα παραμύθι. (1 ομάδα- πράσινο χρώμα, 2η ομάδα – Μπλε χρώμα). Γίνεται πείραμα.

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την ολοκλήρωση της εργασίας.

Ο οικοδεσπότης του παιχνιδιού και ο ήρωας του παραμυθιού Puss in Boots ευχαριστούν τα παιδιά για τη συμμετοχή τους στο παιχνίδι αναζήτησης. Τα μέλη της κριτικής επιτροπής συνοψίζουν τα αποτελέσματα του παιχνιδιού. Βραβεία ομάδας.

Αυτή τη στιγμή είναι μια δημοφιλής ψυχαγωγία για παιδιά διαφορετικών ηλικιώνγίνεται παιχνίδι αναζήτησης. Σήμερα, αυτή η μορφή διοργάνωσης εκδηλώσεων χρησιμοποιείται συχνά σε νηπιαγωγεία, σχολεία, κατασκηνώσεις διακοπών και εταιρείες που ειδικεύονται στη διοργάνωση διακοπών. Ποιο είναι το μυστικό της επιτυχίας αυτής της μορφής αναψυχής; Στο υλικό μας θα μιλήσουμε για το τι είναι οι αναζητήσεις των παιδιών και θα μοιραστούμε ιδέες για τη διεξαγωγή μιας τέτοιας εκδήλωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Παιχνίδι αναζήτησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Επί του παρόντος, τα παιχνίδια αναζήτησης γίνονται μια δημοφιλής ψυχαγωγία για παιδιά όλων των ηλικιών. Σήμερα, αυτή η μορφή διοργάνωσης εκδηλώσεων χρησιμοποιείται συχνά σε νηπιαγωγεία, σχολεία, κατασκηνώσεις διακοπών και εταιρείες που ειδικεύονται στη διοργάνωση διακοπών. Ποιο είναι το μυστικό της επιτυχίας αυτής της μορφής αναψυχής; Στο υλικό μας θα μιλήσουμε για το τι είναι οι αναζητήσεις των παιδιών και θα μοιραστούμε ιδέες για τη διεξαγωγή μιας τέτοιας εκδήλωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τι είναι μια αναζήτηση;

Η λέξη "Quest" μεταφράζεται από Στα Αγγλικάως «αναζήτηση». Με μια γενική έννοια, αυτή η έννοια υποδηλώνει οποιαδήποτε πλοκή που περιλαμβάνει την επίτευξη ενός στόχου με την υπέρβαση τυχόν εμποδίων.

Σε ένα παιχνίδι αυτού του είδους, υπάρχει πάντα μια εργασία στην οποία πρέπει να βρείτε κάτι - ένα αντικείμενο, μια υπόδειξη, ένα μήνυμα, ώστε να μπορείτε να προχωρήσετε. Το καθήκον του παίκτη είναι να σκεφτεί προσεκτικά για να λύσει το προτεινόμενο πρόβλημα, καθώς και να δείξει εφευρετικότητα και δεξιότητες για να αντιμετωπίσει την εργασία και στη συνέχεια να προχωρήσει.

ΣΕ Πρόσφαταοι αποστολές με τη μορφή ομαδικών παιχνιδιών έχουν κερδίσει μεγάλη δημοτικότητα. Πραγματοποιούνται όχι μόνο μεταξύ παιδιών, αλλά και μεταξύ ενηλίκων. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες έχουν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν, να μάθουν πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα και να συνειδητοποιήσουν την λαχτάρα για περιπέτεια και μυστήρια που είναι εγγενή σε κάθε άτομο. Οι ομάδες ακολουθούν μια δεδομένη διαδρομή, εκτελούν εργασίες που απαιτούν ευφυΐα, ευρυμάθεια, αντοχή και την ικανότητα να σκέφτονται έξω από το κουτί.

Αν μιλάμε για μια αναζήτηση ως μια μορφή οργάνωσης παιδικών εκδηλώσεων, τότε είναι ένα ομαδικό παιχνίδι που περιλαμβάνει διάφορες εργασίες αγωνιστικού χαρακτήρα και έχει μια συγκεκριμένη πλοκή. Οι αποστολές των παιδιών διακρίνονται από την παρουσία εργασιών που επηρεάζουν περισσότερο διαφορετικές περιοχέςγνώσεις και δεξιότητες - αυτοί μπορεί να είναι τόσο φυσικοί αγώνες (για παράδειγμα, σκυταλοδρομίες) όσο και πνευματικά κουίζ. Επιπλέον, το σενάριο ενός τέτοιου παιχνιδιού επιτρέπει τη χρήση σύνθετων διακοσμήσεων, μουσικής συνοδείας και τη συμμετοχή εμψυχωτών.

Ποια προβλήματα λύνονται στο παιχνίδι αναζήτησης;

Το κύριο πλεονέκτημα της αναζήτησης είναι ότι αυτή η μορφή οργάνωσης του ελεύθερου χρόνου διακριτικά, με παιχνιδιάρικο, διασκεδαστικό τρόπο συμβάλλει στην ενεργοποίηση των γνωστικών και διαδικασίες σκέψηςσυμμετέχοντες. Με τη βοήθεια ενός τέτοιου παιχνιδιού, μπορείτε να επιτύχετε εκπαιδευτικούς στόχους: να εφαρμόσετε δραστηριότητες έργου και παιχνιδιού, να εισάγετε νέες πληροφορίες, να ενοποιήσετε την υπάρχουσα γνώση, να εξασκήσετε τις δεξιότητες των παιδιών.

Επιπλέον, η ανταγωνιστική δραστηριότητα διδάσκει στα παιδιά να αλληλεπιδρούν σε μια ομάδα συνομηλίκων, αυξάνει την ατμόσφαιρα συνοχής και φιλίας και αναπτύσσει την ανεξαρτησία, τη δραστηριότητα και την πρωτοβουλία.

Έτσι, οι αναζητήσεις των παιδιών βοηθούν στην επίτευξη των ακόλουθων εργασιών:

• εκπαιδευτικό (οι συμμετέχοντες μαθαίνουν νέες γνώσεις και ενοποιούν τις υπάρχουσες γνώσεις).
• αναπτυξιακή (κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού υπάρχει αύξηση του εκπαιδευτικού κινήτρου, η ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και ατομικών θετικών ψυχολογικών ιδιοτήτων, ο σχηματισμός ερευνητικών δεξιοτήτων και η αυτοπραγμάτωση των παιδιών).
• εκπαιδευτικό (διαμορφώνονται δεξιότητες αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους, ανεκτικότητα, αλληλοβοήθεια και άλλα).

Αρχές οργάνωσης αποστολών

Για να οργανώσετε αποτελεσματικά τις αποστολές των παιδιών, θα πρέπει να τηρείτε ορισμένες αρχές και προϋποθέσεις:

• όλα τα παιχνίδια και οι εργασίες πρέπει να είναι ασφαλή (δεν πρέπει να ζητείται από τα παιδιά να πηδήξουν πάνω από μια φωτιά ή να σκαρφαλώσουν σε ένα δέντρο).
• τα καθήκοντα που ανατίθενται στα παιδιά πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία των συμμετεχόντων και στα ατομικά χαρακτηριστικά τους·
• σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να παραβιάζεται με οποιονδήποτε τρόπο η αξιοπρέπεια ενός παιδιού.
• Είναι απαραίτητο να εισαχθούν διαφορετικοί τύποι δραστηριοτήτων στο περιεχόμενο του σεναρίου, καθώς τα παιδιά της καθορισμένης ηλικίας, σύμφωνα με τα ψυχολογικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά τους, δεν μπορούν να εκτελέσουν μονότονες εργασίες.
• τα καθήκοντα πρέπει να μελετώνται με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι συνεπή και λογικά διασυνδεδεμένα·
• Εάν είναι απαραίτητο, το παιχνίδι μπορεί να χρωματιστεί συναισθηματικά με τη βοήθεια σκηνικών, μουσικής, κοστουμιών και εξοπλισμού.
• τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να κατανοήσουν ξεκάθαρα τον στόχο του παιχνιδιού για τον οποίο προσπαθούν (για παράδειγμα, να βρουν έναν θησαυρό ή να σώσουν έναν καλό χαρακτήρα από έναν κακό).
• θα πρέπει να εξετάσετε χρονικά διαστήματα κατά τα οποία τα παιδιά θα είναι σε θέση να ολοκληρώσουν την εργασία, αλλά δεν θα χάσουν το ενδιαφέρον τους για αυτήν.
• Ο ρόλος του δασκάλου στο παιχνίδι είναι να καθοδηγεί τα παιδιά, να «σπρώχνει» σωστή λύση, αλλά τα παιδιά πρέπει να βγάλουν τα δικά τους τελικά συμπεράσματα.

Εργασίες αναζήτησης

Οι αναζητήσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο δεν πρέπει να εξυπηρετούν μόνο μια ψυχαγωγική λειτουργία, αλλά και να υλοποιούν εκπαιδευτικούς στόχους. Επομένως, οι εργασίες πρέπει να αντιστοιχούν στο επιλεγμένο θέμα και στο περιεχόμενό τους να αντιστοιχούν στο επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος θα πρέπει να καθορίσει με σαφήνεια τον σκοπό του επερχόμενου παιχνιδιού και να λάβει υπόψη του τις τεχνικές δυνατότητες διοργάνωσης της εκδήλωσης. Καθήκοντα για παιδική αναζήτησημπορεί να είναι πολύ διαφορετικά: αινίγματα? παζλ? παιχνίδια "Βρείτε τις διαφορές", "Τι επιπλέον;"; παζλ? δημιουργικές εργασίες? παιχνίδια με άμμο? Λαβύρινθοι? αθλητικές σκυταλοδρομίες

Ιδέες αναζήτησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συμμετέχουν σε αναζητήσεις με μεγάλη χαρά. Για τέτοια παιδιά, τα παιχνίδια που βασίζονται σε μια πλοκή παραμυθιού είναι κατάλληλα. Για παράδειγμα, μπορείτε να δημιουργήσετε ένα σενάριο αναζήτησης για παιδιά junior groupνηπιαγωγείο βασισμένο στο παραμύθι "Kolobok". Αυτός ο παραμυθένιος χαρακτήρας έρχεται απροσδόκητα να επισκεφτεί τα παιδιά και ζητά από τα παιδιά βοήθεια - χάνεται στο δάσος και πρέπει να βρει το δρόμο για το σπίτι του για τους παππούδες του. Τα παιδιά, μαζί με το Kolobok, πηγαίνουν σε ένα ταξίδι, όπου τα περιμένουν διάφορα εμπόδια με τη μορφή αθλητικών και πνευματικών εργασιών. Μπορείτε να εισάγετε άλλους χαρακτήρες στο σενάριο: Λύκος, Αρκούδα, Αλεπού. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας των μεσαίων και μεγαλύτερων ομάδων, είναι καλύτερο να επιλέξετε χαρακτήρες από δημοφιλή κινούμενα σχέδια - η συνάντηση με τον αγαπημένο σας χαρακτήρα θα αυξήσει το εκπαιδευτικό ενδιαφέρον, θα ενεργοποιήσει τις γνωστικές διαδικασίες και θα αφήσει απλώς μια αξέχαστη θετική εντύπωση στα παιδιά.

Έτσι, είναι πιο αποτελεσματικό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να οργανώνουν παιδικές αποστολές βασισμένες στην ιστορία, πολύχρωμες. Τα σενάρια αναπτύσσονται λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους που έχουν τεθεί, τον αριθμό των συμμετεχόντων και πολλούς άλλους παράγοντες.

Έχουμε ξεκαθαρίσει γενικές αρχές, σύμφωνα με την οποία οργανώνονται παιδικές αποστολές. Τα σενάρια για τέτοιες εκδηλώσεις συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη διάφορους παράγοντες: την ηλικία των συμμετεχόντων, τα καθήκοντα και τους στόχους του παιχνιδιού, τις υλικές και τεχνικές δυνατότητες, την τοποθεσία, καθώς και τις ατομικές κλίσεις και επιθυμίες των ίδιων των παιδιών. Το κύριο πράγμα είναι ότι είναι διασκεδαστικό, εκπαιδευτικό και αξέχαστο για μεγάλο χρονικό διάστημα!

Στόχος: Να συνοψιστεί η γνώση των παιδιών για τη φύση.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
1. Αποσαφηνίστε και συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.
2. Εμπέδωση γνώσεων για τα φαινόμενα διαβίωσης και άψυχη φύση.
Αναπτυξιακή:
1. Συμβολή στην ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής της γνώσης στην πράξη και μεταφοράς της. να αναλύσει ανεξάρτητα τα αποτελέσματα που προέκυψαν.
2. Ανάπτυξη προφορικά-λογική σκέψη.
3. Αναπτύξτε την εφευρετικότητα και τη μνήμη.
Εκπαιδευτικός:
1. Εκπαίδευση προσεκτική στάσηστη φύση.
2. Να αναπτύξουν τη δεξιότητα της συλλογικής επικοινωνίας και δραστηριότητας.
Προκαταρκτικές εργασίες:Συζήτηση με παιδιά για την τρέχουσα εποχή του χρόνου.
Διευκρίνιση γνώσεων για τα ζώδια και τις εποχιακές αλλαγές των εποχών. Παροιμίες και ρητά, λαϊκά σημάδιασχετικά με τις εποχές.
Εξοπλισμός:Ηχητικό βιβλίο της Astrid Lindgren "The Kid and Carlson Who Lives on the Roof", φορητός υπολογιστής, οθόνη πολυμέσων για προβολέα, προβολέας, παρουσίαση, φάκελοι, μνημονικοί πίνακες, κομμένοι μνημονικοί πίνακες, κάρτες που απεικονίζουν τις εποχές, κάρτες που απεικονίζουν ζωντανή και άψυχη φύση για καθεμία παιδί, αινίγματα, ένα φύλλο λευκού χαρτιού με ένα μανιτάρι ζωγραφισμένο σε λευκό κηρομπογιές (για κάθε παιδί), βάζα για νερό, πινέλα, μπογιές, μολύβια, φύλλο άλμπουμμε ζωγραφισμένα στένσιλ από διαχειμάζοντα και αποδημητικά πτηνά,

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Τα ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΟΥΝ. Μια εικόνα του Carlson εμφανίζεται στην οθόνη και τα παιδιά την προσέχουν.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, γνωρίζετε αυτόν τον ήρωα; (Παιδικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτής: Θέλετε να ακούσετε την ιστορία για τα κόλπα του; (Παιδικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτικός: Να είστε άνετα και θα ξεκινήσουμε.

(Παίζω μια ηχογράφηση του παραμυθιού της Astrid Lindgren «The Kid and Carlson Who Lives on the Roof» για τα παιδιά).

Στις λέξεις «Ήταν ένα συνηθισμένο αγόρι», χτυπιέται η πόρτα και το «Baby» (ένα παιδί από την προπαρασκευαστική ομάδα) μπαίνει στην ομάδα.

Παιδί: Γεια σας, ο Carlson με έστειλε, ο ίδιος είναι άρρωστος και δεν μπορεί να πετάξει. Έκρυψε ένα βάζο μαρμελάδα στην ομάδα σου. Βρείτε την, σας παρακαλώ, και θα δώσω τη μαρμελάδα στον Κάρλσον.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Carlson και ας βρούμε μαρμελάδα; (Παιδικές απαντήσεις)
Εκπαιδευτικός: Μωρό μου, θα βοηθήσουμε, αλλά δεν ξέρουμε πού να κοιτάξουμε;

Παιδί: Αλλά εδώ είναι ο χάρτης, σου τον έδωσε ο Carlson. (Δίνει την κάρτα στα παιδιά).

(Τα παιδιά ξεδιπλώνουν τον χάρτη και βλέπουν ότι όλα είναι θολά από το νερό).

Οι αλλαγές συμβαίνουν στην οθόνη (απόσπασμα από την ταινία "Marya the Artisan"), εμφανίζεται η επιγραφή:
«Ήμουν εγώ, η θεία Bad Weather, που έπλυσα ολόκληρο τον χάρτη με νερό, και αν θέλετε να βρείτε τη μαρμελάδα και να θεραπεύσετε τον Carlson, θα πρέπει να εργαστείτε σκληρά και να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες μου».
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δεν θα φοβάστε τον κακό καιρό της θείας; (Παιδικές απαντήσεις). Τότε ας πάμε να αναζητήσουμε μαρμελάδα!

(Μια φωτογραφία της γωνιάς του βιβλίου της ομάδας εμφανίζεται στην οθόνη.)

(Τα παιδιά πηγαίνουν στη γωνία του βιβλίου και βρίσκουν έναν φάκελο με την εργασία 1.

1η εργασία "Εποχές"
Τακτοποιήστε τα κομμένα μνημονικά τραπέζια σύμφωνα με τις εποχές.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, εμφανίζεται στην οθόνη μια φωτογραφία της πειραματικής γωνίας της ομάδας.

2η εργασία «Ζωντανή και άψυχη φύση»
Κόψτε τις κάρτες και προσδιορίστε τι είναι τραβηγμένο. Τοποθετήστε μια κάρτα με μια εικόνα της ζωντανής φύσης σε ένα πράσινο στεφάνι και μια κάρτα με μια εικόνα της άψυχης φύσης σε ένα κόκκινο στεφάνι.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, μια φωτογραφία της μουσικής γωνίας της ομάδας εμφανίζεται στην οθόνη.

3η εργασία "Χρώματα του φθινοπώρου"
Παζλ:
Οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες
Οι νύχτες έγιναν μεγαλύτερες
Ποιος να πει, ποιος ξέρει
Πότε συμβαίνει αυτό;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Το φθινόπωρο

Το δάσος καλύπτεται με μια λευκή κουβέρτα,
Και η αρκούδα κοιμάται στο άντρο.
Χιόνι σαν λευκό περίγραμμα.
Ποιος ήταν υπεύθυνος; (χειμώνας)
Το καλοκαίρι, χωρίς να φοβόμαστε τη ζέστη, οι κόκκινες μπάλες ωρίμασαν. Έχουν ωριμάσει σαν από επιλογή. Τι είδους λαχανικό; (Ντομάτα)

Τρύπησε το έδαφος, άφησε τη ρίζα, ήρθε ο ίδιος στον κόσμο, σκεπάστηκε με ένα καπάκι. (Μανιτάρι)
Τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν.
Εκπαιδευτικός: Τα χρώματα του φθινοπώρου μπορούν να μας βοηθήσουν να βρούμε την απάντηση.
(Προτείνω να βάψετε ένα φύλλο χαρτιού με φθινοπωρινά χρώματα).

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, μια φωτογραφία της αθλητικής γωνιάς της ομάδας εμφανίζεται στην οθόνη.

4η εργασία "Στον κόσμο των πουλιών"
Μόνο τα πουλιά που διαχειμάζουν πρέπει να σκιάζονται και να καταγράφονται.
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, εμφανίζεται στην οθόνη μια φωτογραφία ενός ραφιού με παιχνίδια.
5η εργασία «Φτιάξε μια ιστορία»
Τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιήσουν έναν μνημονικό πίνακα για να βρουν μια ιστορία για το φθινόπωρο.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα στην οθόνη:
«Βλέπω ότι είστε έξυπνα παιδιά, σας δίνω τη μαρμελάδα και για το κουράγιο σας θέλω να σας κεράσω με τα δώρα της φύσης. Άντε κακός καιρός."
Εμφανίζεται η τελευταία ένδειξη "Privacy Corner". Τα παιδιά πάνε και βρίσκουν ένα καλάθι που περιέχει ένα βάζο μαρμελάδα και ένα κέρασμα από το Auntie Bad Weather.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, δούλεψες σκληρά, βρήκες τη μαρμελάδα, μωρό μου, φέρε την στον Κάρλσον γρήγορα. Αφήστε τον να θεραπευθεί.
Παιδί: Αντίο, παιδιά. (φύλλα).
Τα παιδιά παίρνουν μια λιχουδιά.
Στην οθόνη εμφανίζεται η εικόνα "Το παιδί αντιμετωπίζει τον Κάρλσον με μαρμελάδα".

Προεπισκόπηση:

Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα

« ΝηπιαγωγείοΝο. 8 «Cherry», Rtishchevo, περιοχή Saratov.

Αφηρημένη

Quest - ένα παιχνίδι του ανώτερη ομάδα

«Στους δρόμους των παραμυθιών».

Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο:

Balashova O.V.

ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 ΣΟΛ.

Το παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ένας τρόπος μάθησης για το περιβάλλον· τα παιχνίδια έχουν μεγάλη παιδαγωγική αξία - αναπτύσσουν την εφευρετικότητα, την αντοχή, τον αυτοέλεγχο, την αίσθηση του χιούμορ και την οργάνωση των παιδιών».

N. K. Krupskaya

Τα παιχνίδια κατέχουν την πιο σημαντική θέση στη ζωή ενός παιδιού.

Το Quest είναι ένα παιχνίδι περιπέτειας στο οποίο πρέπει να λύσετε προβλήματα για να προχωρήσετε στην πλοκή. Το θέμα είναι ότι, κατά κανόνα, υπάρχει ένας συγκεκριμένος στόχος, ο οποίος μπορεί να επιτευχθεί λύνοντας με συνέπεια γρίφους. Κάθε γρίφος είναι το κλειδί για το επόμενο σημείο και την επόμενη εργασία. Και τα καθήκοντα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά: ενεργά, δημιουργικά, διανοητικά. Τα παιχνίδια βασίζονται στην επικοινωνία μεταξύ των παικτών. Χωρίς επικοινωνία με άλλους παίκτες είναι αδύνατο να επιτευχθούν ατομικοί στόχοι, κάτι που διεγείρει την επικοινωνία και εξυπηρετεί σε ένα καλό δρόμονα ενώσει τους παίκτες. Η βύθιση στην ατμόσφαιρα του παιχνιδιού θα ήταν ελλιπής χωρίς απροσδόκητες συναντήσεις. Το quest είναι ένα παιχνίδι περιπέτειας που απαιτεί από τον παίκτη να λύσει νοητικά προβλήματα για να προχωρήσει στην πλοκή και υποδηλώνει τη δραστηριότητα κάθε συμμετέχοντα. Αυτό είναι ένα παιχνίδι που χρησιμοποιεί ταυτόχρονα τη διάνοια των συμμετεχόντων, τις φυσικές τους ικανότητες και τη φαντασία τους. Στο παιχνίδι πρέπει να είστε πολυμήχανοι, να εκπαιδεύσετε τη μνήμη και την προσοχή σας, να δείξετε εφευρετικότητα και ευφυΐα. Οι αναζητήσεις τους βοηθούν να αντεπεξέλθουν καλά στη συγκρότηση ομάδας, τους βοηθούν να δημιουργήσουν επιτυχημένη αλληλεπίδραση σε μια ομάδα, να αποκτήσουν εμπειρία και να σχηματίσουν αμοιβαία βοήθεια, καταμερισμό ευθυνών και εναλλαξιμότητα και, εάν είναι απαραίτητο, να μάθουν να κινητοποιούνται χωρίς πανικό και πολύ γρήγορα να επιλύουν μη τυπικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι συμμετέχοντες είναι απίθανο να συναντηθούν στη συνηθισμένη ζωή. Κάθε αναζήτηση για παιδιά συνδυάζει απαραίτητα στοιχεία μάθησης και χαλάρωσης.

Στόχος:

Ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (σωματική, γνωστική και κοινωνικο-επικοινωνιακή).

Καθήκοντα:

− Δημιουργία θετικής συναισθηματικής διάθεσης.

− ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών ιδιοτήτων μέσω

συλλογική απόφαση κοινές εργασίες;

• επίλυση προβληματικών καταστάσεων·
• ικανότητα εκτέλεσης διαφόρων εργασιών παιχνιδιού.
• Διεύρυνση των οριζόντων κάποιου.

• ανάπτυξη λογικής σκέψης, φαντασίας, φαντασίας.
• εμπλουτισμός λεξιλογίου?
• να ενσταλάξει στα παιδιά το ενδιαφέρον για το διάβασμα.
• ενθάρρυνση του σεβασμού για τα παραμύθια, της αίσθησης θαυμασμού και της πίστης στα θαύματα.
• βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.
• καλλιεργώντας το αίσθημα της συντροφικότητας και της αλληλοβοήθειας.

Παρουσιαστής ( μπαίνει με στολή Baba Yaga):

– Το μυρίζω, το μυρίζω, μυρίζει ανθρώπινο πνεύμα. Γεια σας, γεια σας, φακιδάκια μου. Γιατί είσαι ήσυχος; Μάλλον χάρηκαν πολύ που με είδαν. Ξέρεις καν ποιος είμαι; Σωστά, Μπάμπα Γιάγκα. Από που είμαι? (από παραμύθι) Είναι επίσης αλήθεια. Σας αρέσουν τα παραμύθια; Ξέρετε πολλούς από αυτούς; Πρόστιμο….

Σήμερα μου ζήτησαν (ως ο πιο έξυπνος και ομορφότερος) να σε πάω στους δρόμους των παραμυθιών. Αλλά αυτοί οι δρόμοι δεν είναι εύκολοι. Θα πρέπει να προσπαθήσετε πολύ σκληρά, να θυμηθείτε πολλά παραμύθια, να απαντήσετε σε δύσκολες ερωτήσεις, να βοηθήσετε ήρωες των παραμυθιών. Και για αυτό θα λάβετε μια έκπληξη από εμένα στο τέλος του ταξιδιού: ένα μαγικό βιβλίο.

– Για να μπείτε στο παραμύθι και να μην χαθείτε, εσείς, φάλαινες δολοφόνοι, πρέπει να μαντέψετε τα αινίγματα του Φύλακα της Πύλης - δύο από το φέρετρο, πανομοιότυπα στην εμφάνιση. Μόνο που τώρα φοβούνται να σου φανούν κι έτσι έχουν γίνει αόρατοι και στέκονται εδώ δίπλα μου περιμένοντας τη σειρά τους. Αλλά δεν έχουν χάσει τη φωνή τους, οπότε ακούστε προσεκτικά και μαντέψτε σωστά. Για σωστές εικασίες, θα σας δώσω μια υπόδειξη: έναν χάρτη με μια διαδρομή.

(Η εγγραφή γρίφων είναι ενεργοποιημένη)

Σχεδόν έγινε η γυναίκα του τυφλοπόντικα
Και ένα μουστακαλόσκαθαρο!
Πέταξα με το χελιδόνι
Ψηλά κάτω από τα σύννεφα. (Tumbelina)

Η εγγονή πήγε στη γιαγιά της,
Της έφερα τις πίτες.
Ο γκρίζος λύκος την παρακολουθούσε,
Εξαπατήθηκε και κατάπιε! (Κοκκινοσκουφίτσα)

Ήταν ψημένο από αλεύρι,
Έκανε παγωνιά στο παράθυρο.
Έφυγε μακριά από τον παππού και τη γιαγιά μου
Και έγινε μεσημεριανό για την αλεπού. (Kolobok)

Καταβροχθίζοντας ρολά,
Ένας τύπος επέβαινε σε μια σόμπα.
Γύρισε το χωριό
Και παντρεύτηκε την πριγκίπισσα. (Εμέλια)

Στέκεται μπροστά στο δάσος,
Και καπνίζει μέσα από ένα στραβό σωλήνα.
Εκεί η Γιάγκα - η γιαγιά του δάσους -
Χασμουριέται γλυκά στη σόμπα. (Μια καλύβα στα πόδια κοτόπουλου)

(Μαγικοί ήχοι μουσικής)

• Ολοκληρώσατε λοιπόν την πρώτη εργασία, γιοτ μου. Θα σου πω ένα μυστικό: ήταν η Βασιλίσα η Σοφή που με έστειλε σε σένα για να σε δοκιμάσω, κι αν δεν μου αρέσεις, τότε οι κάρτες είναι στα χέρια μου: Λατρεύω μερικές, μούρη μου, να φυτέψτε σε ένα φτυάρι, και να φυτέψετε στο φούρνο... . Λοιπόν, πάρτε την υπόδειξη μου (δίνει την κάρτα).

Ας δούμε τον χάρτη.

Παιδιά, σας αρέσει να ταξιδεύετε; Στη συνέχεια, εσείς και εγώ θα πάμε ένα ταξίδι, αλλά πρώτα πρέπει να ελέγξουμε την ετοιμότητά σας για αυτό.

Άσκηση «Έχουμε καλή στάση σώματος».

Έχουμε καλή στάση - Σταθείτε όρθια, με τα χέρια κατά μήκος του σώματος.

Μαζέψαμε τις ωμοπλάτες μας - Φέρτε τις ωμοπλάτες μας μαζί. (Βάλτε τα χέρια σας στη ζώνη σας). - 2 φορές.

Περπατάμε στα δάχτυλα των ποδιών μας - Γυρίστε γύρω στις μύτες των ποδιών σας.

Θα περπατάμε με τα τακούνια μας. - Στρέφομαι σε αντιθετη πλευραστις φτέρνες.

Είμαστε ευδιάθετοι και ευδιάθετοι, ξεκινώντας το ταξίδι μας.

Το μονοπάτι μας δεν είναι κοντά: θα περάσουμε από ένα λιβάδι, ένα χωράφι, μέσα από ένα πυκνό δάσος. (Κανονικό περπάτημα σε ζευγάρια).

Εδώ είμαστε στη φύση. Ας κοιτάξουμε γύρω μας με κιάλια - πόσο όμορφα είναι εδώ. (Γυρίζει το κεφάλι αριστερά και δεξιά).

Και τι καθαρός αέρας. Πρέπει να αναπνεύσετε (Πάρτε μερικές βαθιές εισπνοές μέσα και έξω).

Εδώ ο δρόμος περνά μέσα από ένα λιβάδι με κουρεμένο γρασίδι. (Περπάτημα εναλλάξ: τώρα στις μύτες των ποδιών, τώρα στις φτέρνες).

Κοίτα, το γρασίδι εδώ δεν έχει κοπεί ακόμα, είναι πολύ ψηλό. (Περπάτημα με ψηλή άρση ισχίου).

Σχεδόν φτάσαμε στο δάσος, αλλά στο δρόμο μας φύτρωσαν τεράστιοι θάμνοι. Πρέπει να πηδήξουμε από πάνω τους και θα βρεθούμε στο δάσος. Εδώ είμαστε στο δάσος.

Εύρεση εργασίας «Τίνος τα πράγματα είναι αυτά;»

- Ας δούμε πώς μπορείτεαναγνωρίζουν έναν νταή, τον οποίο μάγεψα για καυχησιολογία και ασέβεια προς τους πρεσβυτέρους: αυτός, βλέπετε, βρίσκει παρατσούκλια για αξιοπρεπείς ανθρώπους.

(Στον πίνακα υπάρχει μια αφίσα με ένα ζωγραφισμένο Carlson, διακοσμημένο με το καπέλο του Dunno, τη μύτη του Baba Yaga, τα αυτιά του Cheburashka, τον φιόγκο της γάτας Leopold, τις μπότες του Puss in Boots, με ένα καλάθι από την Κοκκινοσκουφίτσα)

Το καθήκον είναι το εξής: πρέπει να αφαιρείτε ένα αντικείμενο τη φορά, μαντεύοντάς το από τις ιστορίες μου και τα τραγούδια των χαρακτήρων παραμυθιού.

1) «Ο μυλωνάς είχε τρεις γιους, και όταν πέθανε τους άφησε μόνο έναν μύλο, έναν γάιδαρο και μια γάτα».

– Από ποιο παραμύθι διαβάσατε το απόσπασμα; ("Παπουτσωμένος Γάτος")

– Τι πράγμα βοήθησε το Puss in Boots να κάνει ηρωικές πράξεις; (μπότες)

(Ο Baba Yaga αφαιρεί τις μπότες από την αφίσα)

2) Το τραγούδι του Cheburashka παίζει.

– Ποιος ήρωας τραγούδησε αυτό το τραγούδι στον εαυτό του; (Τσεμπουράσκα)

– Για τι φημίζεται η Cheburashka; (αυτιά)

(Ο Μπάμπα Γιάγκα αφαιρεί αυτιά από την αφίσα)

3) Παίζεται το τραγούδι του Leopold the Cat “If you are kind”.

- Και ποιος είναι αυτός εδώ, γλυκά μου; (Λεοπόλδος ο γάτος)

- Λοιπόν, από ποιο ρούχο μπορείς πάντα να αναγνωρίσεις τον Λεοπόλδο τη γάτα; (με τόξο)

(Ο Baba Yaga αφαιρεί το τόξο από την αφίσα)

4) Παίζει το τραγούδι της Κοκκινοσκουφίτσας

- Το κορίτσι τραγούδησε μέσα σκοτεινό δάσος:
- Θα φέρω μερικές πίτες για τη γιαγιά!
Το καπέλο είναι σαν βατόμουρο!
Ίσως αυτή είναι η Μαλβίνα; (Όχι, αυτή είναι η Κοκκινοσκουφίτσα)

- Και τι αντικείμενο είναι εδώ από την Κοκκινοσκουφίτσα; (καλάθι)

(Ο Μπάμπα Γιάγκα αφαιρεί το καλάθι από την αφίσα)

5) - Και αυτός ο ήρωας, αν αρχίσει να τραγουδάει, θα είναι κακό για όλους. Εδώ και καιρό λέω ότι μια αρκούδα πάτησε το αυτί του! Επομένως, καλύτερα να σας μιλήσω για αυτόν:

– Σε μια παραμυθένια πόλη ζούσαν κοντοί άνθρωποι. Τους έλεγαν σορτς γιατί ήταν πολύ μικροί. Ένα παιδί ήταν το πιο διάσημο και το φώναζαν έτσι γιατί δεν ήξερε τίποτα.

- Μπορείτε να μαντέψετε ποιος είναι; (Δεν ξέρω).

– Και το πιο σημαντικό κομμάτι της ένδυσής του; (καπέλο)

(Η Baba Yaga βγάζει το καπέλο της από την αφίσα)

6) Ακούγεται ένας στίχος από ditties από τον Babok-Yozhek.

- Αυτό είναι ένα από τα αγαπημένα μου... Απάντηση, ποιος τραγουδάει; (Γιαγιές-Σκαντζόχοιροι)

– Τι μας δίνει τόση χάρη και ομορφιά; (μύτη)

(Ο Μπάμπα Γιάγκα αφαιρεί τη μύτη από την αφίσα)

- Λοιπόν, ποιον πήραμε;

Το παιδί τον ήξερε εδώ και πολύ καιρό,
Πέταξε στο παράθυρό του. (Κάρλσον)

– Τι λείπει ο Carlson; (προπέλα)

(Ο Μπάμπα Γιάγκα συνδέει την προπέλα)

Και αντιμετωπίσατε αυτό το τεστ, προσεκτικοί μου. Θα συνεχίσει έτσι, και θα μείνω εντελώς πεινασμένος...

Και συναντάμε μια αρκούδα.

Βάζουμε τα χέρια πίσω από το κεφάλι μας

Και κουνάμε.

(Περπάτημα στις εξωτερικές πλευρές των ποδιών)

Τα κουνελάκια πηδούν γρήγορα στο χωράφι

Είναι πολύ διασκεδαστικό στην άγρια ​​φύση.

Μιμούμεθα τα κουνελάκια

Ανήσυχα παιδιά.

(Πηδώντας στα δύο πόδια ενώ προχωράτε προς τα εμπρός).

Μπροστά από πίσω ένας θάμνος

Η κόκκινη αλεπού παρακολουθεί.

Θα ξεγελάσουμε την αλεπού

Ας τρέξουμε στις μύτες των ποδιών μας.

(Εύκολο τρέξιμο).

Υπάρχει μια λιμνούλα μπροστά μας.

Πού καταλήξαμε; Τι είναι αυτό? (απαντήσεις παιδιών) Ναι, παιδιά, ήρθαμε στο βάλτο. Κοίτα, βάτραχος. Από ποιο ρωσικό λαϊκό παραμύθι πιστεύετε ότι είναι αυτός ο βάτραχος; (Πριγκίπισσα Βάτραχος).

Μπάμπα Γιάγκα: Η πριγκίπισσα βάτραχος έχει ετοιμάσει μια εργασία για εσάς.Παιχνίδι "Βρες το παραμύθι σου." Εδώ είναι εικονογραφήσεις από τα ρωσικά παραμύθια. Ονόμασέ τους. Τώρα θα σας δώσω κάρτες με εικόνες ηρώων παραμυθιών. Ενώ παίζει η μουσική, περπατάτε. Η μουσική σταματά, πηγαίνετε στην εικονογράφηση του παραμυθιού από το οποίο είναι ο ήρωάς σας. Πρόσεχε!

(Τα ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΟΥΝ).

Περπατάμε, περπατάμε

Σηκώνουμε τα χέρια ψηλότερα

Δεν κατεβάζουμε το κεφάλι.

Ω, ένα ρυάκι ρέει στο δρόμο μας.

Ένα ρυάκι τρέχει στο δάσος,

Και βιάζεται να φτάσει κάπου.

Ολο και πιο γρήγορα

Γλουγκ-γκλουγκ-γκλουγκ - το νερό γουργουρίζει.

(Πηδώντας από νησί σε νησί).

(Τα παιδιά πλησιάζουν τη βελανιδιά).

Μπάμπα Γιάγκα: Τι είδους δέντρο είναι αυτό; (απαντήσεις των παιδιών) Ας ανέβουμε να δούμε ποιος μας περιμένει εδώ.

(Τα παιδιά πηγαίνουν σε ένα δέντρο· μια μαθημένη γάτα κάθεται σε μια βελανιδιά και διαβάζει ένα ποίημα).

Γάτα: «Το Lukomorye έχει μια πράσινη βελανιδιά,

Χρυσή αλυσίδα στη βελανιδιά

Μέρα νύχτα η γάτα είναι επιστήμονας

Όλα γυρίζουν και γυρίζουν σε μια αλυσίδα...»

Μπάμπα Γιάγκα: Παιδιά, πόσο ενδιαφέρον. Αυτή είναι μια γάτα επιστήμονας.

Γάτα: κ.! Ναι, είμαι μια μαθημένη γάτα, αλλά από πού είσαι και πού πας;

(Παιδικές απαντήσεις).

Γάτα: κ.! Αλλά ο δρόμος εκεί δεν είναι κοντά, είναι χρήσιμο να ξεκουραστείτε μπροστά του. Καθίστε στο γρασίδι και χαλαρώστε λίγο, και θα σας πω ένα τραγούδι ή θα σας πω ένα παραμύθι.

(Τα παιδιά κάθονται στο ξέφωτο και η γάτα τραγουδά το ρωσικό λαϊκό νανούρισμα "Bayu-bayushki, bayu").

Παιδαγωγός: Όχι, όχι, δεν μπορούμε να κοιμηθούμε, έχουμε πολλές εργασίες μπροστά μας.

Γάτα: Λοιπόν, ολοκληρώστε την εργασία μου.

Εκπαιδευτικός: Τι, γάτα;

δ/παιχνίδι "Λόττο παραμυθιού"

Γάτα: Λέω την πρώτη λέξη του ονόματος του παραμυθιού, και μαντεύετε το πλήρες όνομα του παραμυθιού.

Χιονώδης…

Παιδιά: (Βασίλισσα του χιονιού)

Κόκκινος...

Παιδιά: (Scarlet Flower)

Zayushkina...

Παιδιά: (Η καλύβα του Zayushkina)

Δυσάρεστος…

Παιδιά: (Άσχημο παπάκι)

Το κόκκινο...

Παιδιά: (Κοκκινοσκουφίτσα)

Αγόρι. ..

Παιδιά: (αγόρι με τον αντίχειρα)

Γιατρός…

Παιδιά: (Γιατρός Aibolit)

Μικροσκοπικός...

Παιδιά: (Little Khavroshechka)

Γάτα: Εντάξει, ολοκληρώσατε την εργασία, μπράβο! Μπορείτε να συνεχίσετε το δρόμο σας.

Τώρα ανεβαίνουμε το λόφο,

Ας ανοίξουμε τα φτερά μας.

Αναπνέουμε ομοιόμορφα, βαθιά,

Περπατάμε ευθεία και εύκολα.

(Ανεβαίνοντας τις σκάλες). Φτάνουμε σε μια διασταύρωση.

Μπάμπα Γιάγκα: Εσύ κι εγώ έχουμε φτάσει σε μια διασταύρωση, υπάρχουν πινακίδες στις κολώνες. Ας τα διαβάσουμε: «Αν πας αριστερά, θα βρεις ένα όμορφο παιχνίδι», «Αν πας δεξιά, θα χωρίσεις από τον φίλο σου», «Αν πας ευθεία, θα κάνεις μια καλή πράξη».

Μπάμπα Γιάγκα: Ρ Γαμώ, ποιον δρόμο προτείνεις να επιλέξεις; Γιατί; έχω μαγικό ραβδί. Αν ανάψει, σημαίνει ότι έχετε επιλέξει τον σωστό δρόμο. (το ραβδί ανάβει). Έχετε επιλέξει τον σωστό δρόμο.

Φτάνουμε στην καλύβα του Μπάμπα Γιάγκα.

Μπάμπα Γιάγκα: Και ο Βανιούσκα κάθεται στο σπίτι μου, μου τον έφεραν οι κύκνοχηνες Περπατούσε μόνος του στο δρόμο. Μπορώ να περπατήσω στο δρόμο; Αν θέλετε να τον ελευθερώσετε, πρέπει να ολοκληρώσετε τα καθήκοντά μου. Συμφωνείς?

Παιχνίδι "Σύγχυση".Ν Πρέπει να θυμάστε και να δώσετε τα σωστά ονόματα των παραμυθιών.

1. "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Nikitushka"
2. "Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο πράσινος λύκος"
3. "Κατά εντολή του σκύλου"?
4. "The Wolf and the Seven Tiger Cubs";
5. "Pashenka and the Bear"?
6. «Χήνες-κοράκια».

Μπράβο, τα κατάφερες! Και τώρα θα σε δοκιμάσω πόσο δυνατός και επιδέξιος είσαι.

(Παίζουν το παιχνίδι "Baba - Yozhka").

Μπάμπα Γιάγκα : Λοιπόν, φυσικά! Δεν περιμενα! Είστε πραγματικά γενναίοι και επιδέξιοι! Λοιπόν, δεν θα κερδίσεις ποτέ τον τελευταίο διαγωνισμό μαζί μου.

(Παιχνίδι "Tug of War").

Μπάμπα Γιάγκα : Σίγουρα! Μείναμε ευχαριστημένοι! Νικήσαμε τη γριά και χαιρόμαστε! Είσαι νέος, δυνατός, επιδέξιος, κι εγώ είμαι ηλικιωμένος, δύστυχη γιαγιά - Yagusya!

Έχετε ολοκληρώσει όλες τις εργασίες, πάρτε το αγόρι, ελπίζω να μην περπατήσει μόνος του στο δρόμο, πολύ περισσότερο να παίξει εκεί. Πάρε το μαγικό μου βιβλίο.

Ο Baba Yaga δίνει ένα μαγικό βιβλίο, και σε αυτό υπάρχουν γλυκά και λιχουδιές για παιδιά.

Επιστρέφουμε στο νηπιαγωγείο.