Ακόμη και στα μαθήματα βιολογίας, οι δάσκαλοι μιλούν για διάφορους εκπροσώπους της πανίδας. Ανάμεσά τους είναι τα πρώτα χορδοειδή και σπονδυλωτά που κατοικούν στον πλανήτη μας. Αυτά περιλαμβάνουν ψάρια και αμφίβια. Διαβάστε το άρθρο σχετικά με τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ ψαριών και βατράχων.

Ψάρι

Από την αρχαιότητα, αυτοί οι άνθρωποι κατοικούσαν σε όλα τα είδη νερού. Η εξέλιξη τους ανάγκασε να αλλάξουν, με αποτέλεσμα να έρθουν στη στεριά τα πρώτα αμφίβια. Τα ψάρια ζουν σχεδόν παντού. Είναι η μεγαλύτερη υπερκατηγορία αρχέγονων χορδών. Συνολικά, η επιστήμη γνωρίζει περισσότερα από είκοσι χιλιάδες είδη αυτών των ζώων.

Τα ψάρια είναι ψυχρόαιμοι εκπρόσωποι της πανίδας. Εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη θερμοκρασία περιβάλλον, η ταχύτητα των διαδικασιών ζωής τους αλλάζει ανάλογα με τις συνθήκες θερμοκρασίας. ΣΕ χειμερινή ώραχρόνια, όταν το νερό κρυώνει στους μηδέν βαθμούς και κάτω, τα ψάρια απλώς κατεβαίνουν στον πάτο της δεξαμενής, επειδή η θερμοκρασία εκεί είναι πάντα πάνω από το μηδέν.

Τα ψάρια και οι βάτραχοι είναι απαραίτητα συστατικά πολλών τροφικών αλυσίδων. Όχι μόνο τρώνε άλλους φυτικούς και ζωικούς οργανισμούς, αλλά γίνονται και οι ίδιοι τροφή για τα αρπακτικά. Πολλά ψάρια είναι λεία για τον άνθρωπο. Λόγω του γεγονότος ότι ένας τεράστιος αριθμός αυτών των ζώων πεθαίνει ως αποτέλεσμα της αλιείας, ορισμένα είδη ψαριών καταγράφηκαν στο Κόκκινο Βιβλίο ή εξαφανίστηκαν από το πρόσωπο της Γης.

βατράχια

Τα αμφίβια είναι τα πρώτα ζώα που πάτησαν το πόδι τους στη στεριά. Μπορούν να ζήσουν τόσο στη στεριά όσο και στο νερό. Ενώ τα ψάρια ζουν τόσο σε αλμυρά όσο και σε γλυκά νερά, τα αμφίβια μπορούν να βρεθούν μόνο κοντά σε ποτάμια.

Τα ψάρια και οι βάτραχοι έχουν πολλές ομοιότητες και διαφορές. Τα αμφίβια έχουν έντονα άκρα που επιτρέπουν στα αμφίβια να πηδούν ψηλά. Το δέρμα τους είναι γυμνό και καλυμμένο με βλέννα. Έχουν καλά ανεπτυγμένη όραση - αυτό τους βοηθά να παρατηρούν το θήραμα από μακριά και στη συνέχεια να το πιάνουν με τη μακριά κολλώδη γλώσσα τους. Οι βάτραχοι είναι ψυχρόαιμα ζώα, επομένως η μέγιστη δραστηριότητά τους εμφανίζεται κατά τη διάρκεια ζεστή ώρατης χρονιάς. Τις περισσότερες φορές μπορούν να βρεθούν σε υγροτόπους, υγρά δάσηκαι διάφορα υδάτινα σώματα.

Ομοιότητες

Περιγράφοντας την ομοιότητα μεταξύ ψαριών και βατράχων, δεν μπορεί να μην πει κανείς ότι μοιάζουν όχι μόνο εξωτερικά, αλλά και εσωτερικά. Αυτό είναι εμφανές στο γεγονός ότι οι νεοεκκολαφθέντες γυρίνοι μοιάζουν με μικρά ψάρια σε σχήμα. Στην ενήλικη ζωή, η ομοιότητά τους οφείλεται στο γεγονός ότι τα κεφάλια αυτών των εκπροσώπων της πανίδας συγχωνεύονται ομαλά στο σώμα. Ο βάτραχος έχει ένα και μοναδικό αυχενικός σπόνδυλος, και στα ψάρια ο λαιμός αντικαθίσταται από οπίσθια βραγχιακά καλύμματα.

Επιπλέον, τόσο το ψάρι όσο και ο βάτραχος έχουν άνοιγμα στο στόμα και μεγάλα μάτια. Αυτή είναι μια από τις πιο εμφανείς ομοιότητες μεταξύ τους εξωτερική δομή. Όσον αφορά τους ρινικούς κόλπους και τα ρουθούνια, τα αμφίβια και τα ψάρια έχουν δύο ζεύγη από αυτά. Είναι αλήθεια ότι δύο από τα τέσσερα ρουθούνια του βατράχου βρίσκονται στο στόμα του, ενώ όλα τα ρουθούνια του ψαριού βρίσκονται στο κεφάλι του.

Τα ψάρια και οι βάτραχοι έχουν καλά ανεπτυγμένους μύες. Αν το y σχετίζεται με κινητική δραστηριότητα, τότε στα ψάρια συνδέεται με το κολύμπι. Το γεγονός είναι ότι είναι σημαντικό για αυτούς να μένουν στο νερό και να αντιστέκονται στη ροή του. Έχουν ξεχωριστούς μύες που ελέγχουν τις κινήσεις των ματιών, των πτερυγίων και άλλων σημείων του σώματός τους.

Και οι δύο εκπρόσωποι της πανίδας γεννούν αυγά. Επιπλέον, οι γυρίνοι είναι επίσης χορδές. Και οι δύο εκπρόσωποι της πανίδας είναι ψυχρόαιμοι, γεγονός που τους κάνει να εξαρτώνται από τη θερμοκρασία γύρω τους.

Διαφορές

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, τα ψάρια και οι βάτραχοι έχουν ομοιότητες και διαφορές. Είναι τόσο εξωτερικά όσο και εσωτερικά.

Πρώτα απ 'όλα, βρίσκονται στη δομή του σκελετού. Ο βάτραχος έχει αυχενικό σπόνδυλο, ενώ το ψάρι όχι, και το κρανίο του αμφιβίου περιέχει λιγότερα οστά. Το κεφάλι του βατράχου συνδέεται κινητά με το σώμα. Αυτήν νωτιαίος μυελόςπροστατεύεται από πολλά τόξα. Ενώ τα ψάρια έχουν βράγχια, τα αμφίβια δεν έχουν ούτε κόκαλα από βράγχια ούτε καλύμματα βραγχίων.

Ο μυϊκός σκελετός διαφέρει επίσης μεταξύ αυτών των εκπροσώπων της πανίδας. Λόγω του γεγονότος ότι ο βάτραχος όχι μόνο κολυμπά στο νερό, αλλά κινείται και στη στεριά, οι μύες των άκρων του είναι καλά ανεπτυγμένοι. Επιπλέον, μπορεί να χαμηλώσει και να σηκώσει το κεφάλι της. Τα αμφίβια μπορούν να κινούνται προς διαφορετικές κατευθύνσεις, ενώ οι κινήσεις των ψαριών είναι μονότονες και κάπως παρόμοιες με τα φίδια. Η διαφορά μεταξύ ενός βατράχου και ενός ψαριού έγκειται στη δομή των ματιών τους. Το γεγονός είναι ότι σε ένα ψάρι είναι επίπεδα, αλλά σε ένα αμφίβιο είναι κυρτά.

Το σχήμα του σώματος αυτών των εκπροσώπων της πανίδας είναι πολύ διαφορετικό. Πρώτον, το σχήμα του σώματος του ψαριού είναι εξορθολογισμένο, γεγονός που συμβάλλει στην υψηλή ταχύτητα κίνησής του στο νερό. Το δέρμα των υδρόβιων κατοίκων είναι συνήθως καλυμμένο με λέπια, ενώ το δέρμα των αμφιβίων είναι γυμνό. Αυτή είναι μια από τις πολλές διαφορές μεταξύ αμφίβιων και ψαριών.

Δρομολόγηση

Είδος

Ο κόσμος

Τάξη

Πρόγραμμα

UMK "Harmony"

Δάσκαλος

Μοκίνα Σβετλάνα Ναϊλόβνα

Θέμα μαθήματος

« Ανάπτυξη ψαριών και αμφιβίων».

Τύπος μαθήματος

μάθημα για την ανακάλυψη νέων γνώσεων

Ο σκοπός του μαθήματος

Στόχοι μαθήματος

Εκπαιδευτικός - σχηματίστε ιδέες για κύκλους ζωήςψάρια και αμφίβια·

Αναπτυξιακή
- ανάπτυξη της ικανότητας εντοπισμού της ακολουθίας ανάπτυξης ψαριών και αμφιβίων. Εκπαιδεύοντας - καλλιέργεια περιβαλλοντικά συνειδητής συμπεριφοράς στη φύση.

Προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα, σχηματισμός UUD:

Θέμα:

- εξοικειωθείτε με τα στάδια ανάπτυξης των ψαριών και των αμφιβίων.συμμετέχουν σε μια συλλογική συζήτηση θεμάτων, τηρώντας τους κανόνες συμπεριφοράς του λόγου. μιλήστε για το υπό συζήτηση θέμα, ακούστε τους συνομιλητές σας.

Μεταθέμα

Εχω την δυνατότητα νανα καθορίσει και να διατυπώσει το στόχο στο μάθημα με τη βοήθεια του δασκάλου.σχεδιάστε τη δράση σας σύμφωνα με την εργασία. κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στη δραστηριότητα μετά την ολοκλήρωσή της με βάση την αξιολόγησή της και λαμβάνοντας υπόψη τη φύση των σφαλμάτων που έγιναν( Ρυθμιστικό UUD).

Εχω την δυνατότητα να να ακούσετε και να κατανοήσετε την ομιλία των άλλων. εκφράστε τις σκέψεις σας προφορικά (Επικοινωνιακό UUD).

Εχω την δυνατότητα ναπλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσεών σας.αναλύει αντικείμενα.βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις στο κείμενο και τις εικόνες.μετατρέψτε τις πληροφορίες από τη μια μορφή στην άλλη: συνθέστε απαντήσεις σε ερωτήσεις(Γνωστική UUD).

Προσωπικό UUD : Εφαρμόστε τους κανόνες της επιχειρηματικής συνεργασίας: συγκρίνετε διαφορετικές απόψεις. να λάβει υπόψη τη γνώμη άλλου ατόμου· δείξτε υπομονή και καλή θέληση σε μια διαφωνία (συζήτηση), εμπιστοσύνη στον συνομιλητή (συμμετέχοντα) της δραστηριότητας.

Ρυθμιστικό UUD : να αναπτύξει την ικανότητα διαμόρφωσης και διατήρησης μιας μαθησιακής εργασίας, τη νοοτροπία αναζήτησης τρόπων επίλυσης ενός προβληματικού ζητήματος, την ικανότητα παρακολούθησης και αξιολόγησης των δικών του δραστηριοτήτων και των δραστηριοτήτων ενός συνεργάτη.

Γνωστική UUD: αναπτύσσουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν και να διατυπώνουν προβλήματα, να διατυπώνουν υποθέσεις και να δημιουργούν έναν αλγόριθμο για την επίλυση του προβλήματος που προσδιορίζεται.

Επικοινωνιακό UUD: αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε ζευγάρια, προσεκτικάνα ακούτε και να ακούτε ο ένας τον άλλον, να διαπραγματεύεται ο ένας τον άλλον, την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του.

Μορφές εργασίας

Δουλέψτε σε ζευγάρια ατομική δουλειά

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Αυγό, προνύμφη, τηγάνι, γυρίνος.

Διαθεματικές συνδέσεις

ρωσική γλώσσα

Πόροι

βασικός

Poglazova O.T., Vorozheikina N.D., Shilin V.D. Ο κόσμος γύρω μας, τάξη 3, μέρος 2.

Poglazova O.T., Shilin V.D. Ο κόσμος. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝΓ΄ τάξη 2ο μέρος

πρόσθετος

Υπολογιστής, τηλεόραση, εκπαιδευτική παρουσίαση,

Κάρτες για εργασία σε ζευγάρια.

- υπογράφει με τις βασικές έννοιες του θέματος.

Παλάμες για προβληματισμό.

Στάδιο μαθήματος

Δραστηριότητες εκπαιδευτικών

Δραστηριότητα

Φοιτητές

χρόνος

(ανά λεπτό)

Οργ. στιγμή (στάδιο αυτοδιάθεσης).

Σκοπός: χαιρετισμός, δημιουργία θετικής διάθεσης στην εργασία.

Το χαρούμενο κουδούνι χτύπησε,
Είναι όλοι έτοιμοι; Όλα είναι έτοιμα!
Δεν ξεκουραζόμαστε τώρα,
Αρχίζουμε να δουλεύουμε.

Προσπαθήστε να είστε ενεργοί
Απάντηση, μην ντρέπεσαι!

Η ψυχολογική διάθεση των παιδιών.

1 λεπτό.

Επικαιροποίηση γνώσεων, παρακίνηση μαθητών.

Στόχος: Επανάληψη υπάρχουσας γνώσης, ενεργοποίηση δραστηριοτήτων, κίνητρο για μετέπειτα εργασία.

Ποιο θέμα εργαστήκαμε στο τελευταίο μάθημα;

Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία και επαναλάβετε το θέμα του μαθήματος. Ανάπτυξη των ζώων

- Ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις σας. Ας κάνουμε το τεστ «Ανάπτυξη των ζώων».

Δοκιμή

1. Χρόνος εμφάνισης απογόνων στα περισσότερα ζώα

Ενα ελατήριο Β) φθινόπωρο Γ) χειμώνα Δ) καλοκαίρι

2. Τα θηλαστικά κάνουν μωρά

Α) εμφανίζονται από αυγά Β) αναπτύσσονται από αυγάΒ) γεννιούνται

Δ) συμβαίνουν διάφορα στάδια μετασχηματισμού

3. Τα πουλιά και τα ερπετά έχουν μικρά

Α) εμφανίζονται από αυγάΒ) αναπτύσσονται από αυγά Β) γεννιούνται

Δ) διάφορα στάδια μετασχηματισμού συμβαίνουν κατά την ανάπτυξη

4.Τι υπάρχει στον κρόκο ενός αυγού

Πολύ

Β) θρεπτικά συστατικά απαραίτητα για την ανάπτυξη και την ανάπτυξή του

Γ) πρωτεΐνη Δ) τίποτα5. Τι ρόλο παίζει το ασπράδι;

Α) περιέχει τα απαραίτητα θρεπτικά συστατικά για την ανάπτυξη και την ανάπτυξή του Β) η πρωτεΐνη περιέχει το έμβρυο.

Β) κανέναΔ) προστατεύει το έμβρυο από το να χτυπήσει τα τοιχώματα του ωαρίου .

Ανοίξτε το ημερολόγιο παρατήρησής σας και σημειώστε τον καιρό σήμερα.

Ανάπτυξη των ζώων.

Τα παιδιά κάνουν τεστ

5 λεπτά.

Διατύπωση του προβλήματος

Στόχος: Οδηγώντας τα παιδιά να διατυπώσουν το θέμα και να θέσουν τον στόχο του μαθήματος.

Για να μάθετε το θέμα του σημερινού μαθήματος, μαντέψτε τους γρίφους.

Ζωντανός στο νερό

Στην ξηρά - νεκρός. (ψάρι)

Ούτε θηρίο, ούτε πουλί,

Φοβάται τα πάντα.

Πιάνει μύγες -

Και στο νερό - βουτιά! (Βάτραχος)

- Ποιο είναι το άλλο όνομα για τους βατράχους;

- Ας θυμηθούμε όλα όσα γνωρίζουμε για τα ψάρια και τα αμφίβια.

Αλλά για αυτό θα δημιουργήσουμε ένα σύμπλεγμα

Αμφίβια

Πού ζουν τα ψάρια;

μέρος της ζωής στο νερό μέρος στην ξηρά

Με τι καλύπτεται το δέρμα τους;

Ζυγός

δέρμα γυμνό και υγρό

Τι αναπνέουν;

πνεύμονες και δέρμα

Τι εξοπλισμό έχουν για κολύμπι;

πτερύγια

πόδια

Τι τρωνε?

ποικίλη διατροφή

ποικίλη διατροφή

Πώς συμπεριφέρονται τον χειμώνα;

Αδρανής. Ο Burbot αναπαράγεται.

Πέφτουν σε χειμερία νάρκη

Ανάπτυξη

αυγά - προνύμφες - τηγανητά - ψάρια

Τι δεν γνωρίζουμε ακόμη για αυτούς τους εκπροσώπους; Θα σου δώσω μια υπόδειξη.

- άνθρωποι έχουν ένα παιδί?

η αλεπού έχει (μικρή αλεπού)?

σε μια γάτα - (γατάκι)?

στην πάπια - (παπάκι);

Παιδιά, ποιος ήταν ο βάτραχος στην παιδική ηλικία; Και το ψάρι;

Βλέπετε πόσα μυστικά μας παρουσιάζει η φύση!

Ποιο πρόβλημα πιστεύεις ότι θα λύσουμε μαζί σήμερα;

Ψάρι

βάτραχος

Αμφίβια

Τα παιδιά συμπληρώνουν το σύμπλεγμα

Προσδιορισμός του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

Διατυπώστε το θέμα του μαθήματος

Το θέμα του μαθήματος μας: «Ανάπτυξη ψαριών και αμφιβίων»

Τι στόχο θα βάλουμε;

Τι καθήκοντα θα βάλουμε για το μάθημα;

“Ανάπτυξη και αναπαραγωγή ψαριών και αμφιβίων»

Στόχος : Εξοικειωθείτε με την ανάπτυξη των ψαριών και των αμφιβίων. Μάθετε τις διαφορές στην ανάπτυξή τους.

Καθήκοντα:

1. Παρατηρήστε, εξετάστε, αναλύστε, αναζητήστε πληροφορίες, αποδείξτε, δουλέψτε με ένα βιβλίο.

Εκμάθηση νέου υλικού .

Όταν οι δεξαμενές είναι απαλλαγμένες από πάγο την άνοιξη, αρχίζει η ωοτοκία των ψαριών. Θηλυκά του ποταμού, της λίμνης και θαλάσσιο ψάριΒρίσκουν ρηχά μέρη με καθαρό τρεχούμενο νερό και γεννούν εκεί.Ο χρόνος ωοτοκίας στα ψάρια καθορίζεται από τη θερμοκρασία. Κάθε είδος ψαριού έχει προσαρμοστεί στην ωοτοκία μόνο όταν το νερό έχει θερμανθεί σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο.

Τώρα εσείς και εγώ θα μάθουμε πώς αναπτύσσονται τα ψάρια

Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 76, διαβάστε για τα ψάρια

Πού ξεκινά η ανάπτυξη των ψαριών;

Τι γίνεται με τα αυγά;

Και τι γίνεται με την προνύμφη;

Ας επιστρέψουμε στο σύμπλεγμα και ας σχεδιάσουμε μια αλυσίδα ανάπτυξης ψαριών: αυγά - προνύμφες - γόνοι - ψάρια

Τα αμφίβια αναπαράγονται σε ρηχές, καλά θερμαινόμενες περιοχές υδάτινων σωμάτων (λίμνες, ήσυχα πίσω νερά ποταμών, λίμνες και βάλτους). Οι θηλυκοί βάτραχοι και οι φρύνοι γεννούν συστάδες αυγών που μοιάζουν πολύ με τα αυγά των ψαριών. Τα ζεστά ανοιξιάτικα βράδια, στα τέλη Απριλίου και Μαΐου, ακούγονται δυνατοί θόρυβοι από τις λιμνούλες. Αυτές οι «συναυλίες» διοργανώνονται από αρσενικά βατράχια για να προσελκύσουν τα θηλυκά.(Θα θέλατε να ακούσετε μια τέτοια συναυλία;)

Διαβάστε το κείμενο στη σελίδα 77 του σχολικού βιβλίου

Πού ξεκινά η ανάπτυξη του βατράχου;

Τι θα της συμβεί μετά;

Πώς ένας γυρίνος μετατρέπεται σε βάτραχο;

Ας επιστρέψουμε στο σύμπλεγμα και ας δημιουργήσουμε μια αλυσίδα ανάπτυξης αμφιβίων:αυγό - προνύμφη (γυρίνος) - βάτραχος

βατράχια

Ψάρι

(διαφάνεια 2)

Πρώτον, το θηλυκό γεννά αυγά σε μίσχους φυκιών

Τα αυγά εκκολάπτονται σε μικροσκοπικούς γυρίνους (παρόμοια με τις προνύμφες ψαριών)

(διαφάνεια 3)

Τα αυγά εκκολάπτονται σε προνύμφες, μικρά αστεία πλάσματα με μάτια και ουρές.

Σύντομα ο γυρίνος μεγαλώνει πίσω πόδια.

(Διαφάνεια 4)

Ο γόνος μεγαλώνει, καταναλώνοντας το περιεχόμενο του κρόκου (απόθεμα ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιες)

Μετά μεγαλώνουν τα μπροστινά και ο γυρίνος γίνεται σαν βάτραχος με ουρά.

Σύντομα τα βράγχια εξαφανίζονται και αναπτύσσονται οι πνεύμονες.

(διαφάνεια 5)

Όταν εξαντληθεί τελείως η παροχή θρεπτικών συστατικών στη σακούλα, ο γόνος αρχίζει να τρέφεται.

Το γόνο τρέφεται και μεγαλώνει.

Μετά από 2-3 μήνες, η ουρά εξαφανίζεται και ο βάτραχος μας μεγαλώνει πλήρως.

(διαφάνεια 6)

Σταδιακά το γόνο μεγαλώνει και μετατρέπεται σε ενήλικο ψάρι.

Fizminutka

Δύο φίλες στο βάλτο
Δύο πράσινοι βάτραχοι
Πλύντε νωρίς το πρωί
Τριβόμαστε με μια πετσέτα.
Πατούσαν τα πόδια τους,
Χέρια χτυπημένα
Έγειρε προς τα δεξιά, προς τα αριστερά
Και επέστρεψαν πίσω.
Αυτό είναι το μυστικό της υγείας
Γεια σε όλους τους φίλους, φυσική αγωγή!

Εργασία στην ΤΕΚ σελ.22

Άνοιξε το TPO και ολοκλήρωσε την εργασία Νο. 10

Ανταλλάξτε σημειωματάρια. Προσθέστε ένα συν εάν όλα είναι σωστά. Σηκώστε τα χέρια σας αν το έχετε σωστά.

Δουλέψτε σε ζευγάρια

Υπάρχουν κίτρινες κάρτες στα θρανία σας.

Τοποθετήστε τα μπροστά σας και διαβάστε τα προσεκτικά.

Τώρα ας μοιραστούμε τις νέες μας γνώσεις μεταξύ μας. Τι έχετε μάθει από τη γραφή σας;

Κείμενο Νο. 1 .

Το αφρικανικό ψάρι φροντίζει πολύ πρωτότυπα τους απογόνους του.τιλάπια : Κουβαλάει αυγά και τηγανητά στο στόμα της! Τα τηγανητά κολυμπούν ήρεμα γύρω από τη μητέρα τους, καταπίνουν κάτι, περίμενε... Αλλά μόλις προκύψει ο παραμικρός κίνδυνος, η μητέρα δίνει ένα σύνθημα, κουνώντας απότομα την ουρά της και τρέμοντας τα πτερύγια της με ιδιαίτερο τρόπο, και... το γόνο αμέσως ορμά στο καταφύγιο του στόματος της μητέρας.

Κείμενο Νο 2

Αρσενικό ραβδί φτιάχνει μια φωλιά για το θηλυκό. Όταν η φωλιά είναι έτοιμη, το αρσενικό οδηγεί το θηλυκό εκεί, το οποίο γεννά εκεί αυγά. Τα θηλυκά κολυμπούν μακριά και το αρσενικό φυλάει τη φωλιά.

Κείμενο Νο. 3

Οι περισσότεροι βάτραχοι και φρύνοι γεννούν τα αυγά τους μέσα ή κοντά στο νερό και τα αφήνουν χωρίς επίβλεψη. Κάποιοι γεννούν λίγα αυγά και τα φροντίζουν οι γονείς τους. Σουριναμέζικη πίπα μεταφέρει ωάρια στα κύτταρα του δέρματος. Μετά από περίπου 80 ημέρες, τα μικρά βατράχια ξεπηδούν από αυτά τα κύτταρα και αρχίζουν να κάνουν ανεξάρτητη ζωή.

Κείμενο Νο 4

Δεντροβάτραχος φτιάχνει μια φωλιά από φύλλα για τα αυγά.Οι γυρίνοι σέρνονται στην πλάτη του πατέρα τους και εκείνος τους μεταφέρει στην κατασκευασμένη λιμνούλα.

Κείμενο Νο 5

Η φροντίδα για τους απογόνους των αμφιβίων, κατά κανόνα, δεν είναι ιδιαίτερα ζεστή και προσεκτική. Τις περισσότερες φορές, μετά την ωοτοκία, οι γονείς αφήνουν υδάτινα σώματα και αφήνουν τους μελλοντικούς απογόνους τους.Ο φρύνος της μαίας ονομάζεται έτσι λόγω του μοναδικού τρόπου που το αρσενικό φροντίζει τους απογόνους του. Φοράει «κορδόνια» γάμπας τυλιγμένα γύρω από τα πίσω πόδια του. Καθώς αναπτύσσονται οι προνύμφες, το αρσενικό τις μεταφέρει στο νερό ή τις τοποθετεί κοντά στο νερό.

- Μπράβο. Ευχαριστώ.

Αναπτύξτε από αυγά

Μετατρέπεται σε προνύμφη

Μετατρέπεται σε μωρό

Τα παιδιά ακούνε

Η ανάπτυξη του βατράχου ξεκινά με το αυγό

Μετά από μία έως δύο εβδομάδες, εμφανίζεται μια προνύμφη βατράχου από το αυγό - ένας γυρίνος.

Ο γυρίνος τελικά αναπτύσσει άκρα, χάνει σύντομα τα βράγχια του και αναπτύσσει πνεύμονες.

Συνοψίζοντας το μάθημα

Ας επιστρέψουμε στην αρχή του μαθήματος. - Τι στόχο βάλαμε στον εαυτό μας;

Σε τι συμπέρασμα καταλήξατε;

Μάθετε για την ανάπτυξη των ψαριών και των αμφιβίων. Μάθετε τις διαφορές στην ανάπτυξή τους.

Αντανάκλαση

εξοικείωση των μαθητών με την ανάπτυξη των ψαριών και των αμφιβίων.

Να κάνω σενκουάιν;

Επιλογή 1 – σκλάβος, επιλογή 2 – βάτραχος

Συμπληρώστε τις προτάσεις:

Εμαθα…

επανέλαβα...

Ήταν ενδιαφέρον για μένα…

Πράσινο -όλα ήταν ξεκάθαρα για μένα

Κίτρινο – ήταν ενδιαφέρον, αλλά δεν είναι όλα ξεκάθαρα

Κόκκινο - τίποτα δεν ήταν ξεκάθαρο και δεν ήταν ενδιαφέρον

Δούλος.

Γλιστερό, λείο.

Κολύμπι, βουτιές, παιχνίδια.

Αναπνέει στο νερό με βράγχια.

Ζώο.

Βάτραχος.

Γυμνό, βρεγμένο.

Πηδάει, κράζει, κολυμπάει.

Οι βάτραχοι είναι τα πρώτα ζώα της ξηράς.

Αμφίβια.

3 λεπτά

8

Εργασία για το σπίτι

Σελίδα 76-77 αναδιήγηση.

Στο κεφάλι υπάρχει ένα ζευγάρι ρουθούνια για την αναπνοή. Υπάρχουν μάτια, μπορούν να προστατευτούν από τα βλέφαρα. Υπάρχει ένα στόμα. Το δέρμα είναι γυμνό, βρεγμένο με βλέννα. Τα αμφίβια μπορούν να αναπνέουν από τους πνεύμονές τους αλλά και από το δέρμα τους. Ορισμένα είδη έχουν βράγχια.

Η θερμοκρασία του σώματος αυτών των ζώων εξαρτάται από τη θερμοκρασία περιβάλλοντος, επομένως είναι ενεργά μόνο σε ζεστό καιρό. Όταν πέσει η θερμοκρασία, πέφτουν αμέσως σε ταραχή. Στη φύση υπάρχουν και δηλητηριώδη άτομα.

Τα αμφίβια αναπαράγονται, όπως τα ψάρια, γεννώντας αυγά. Τα αυγά δεν προστατεύονται από το κέλυφος ή το δέρμα, έτσι τα αμφίβια συνήθως αναπαράγονται στο νερό. Τα αυγά των αμφιβίων παράγουν μια προνύμφη που μοιάζει πολύ με ένα ψάρι. Περαιτέρω ανάπτυξη συμβαίνει στο νερό με μεταμόρφωση - μεταμόρφωση. Μεταμόρφωση- αυτός είναι ένας βαθύς μετασχηματισμός της δομής του σώματος, μεταμόρφωση. Στη συνέχεια, τα μελλοντικά αμφίβια χάνουν τα βράγχιά τους και μερικά άτομα χάνουν ακόμη και την ουρά τους. Στη συνέχεια μεγαλώνουν άκρα και βγαίνουν στη στεριά με τη μορφή ενός ενήλικου ζώου.

Τα αμφίβια τρέφονται αποκλειστικά με κινητές ζωντανές τροφές. Καταστρέφουν μεγάλους αριθμούς εντόμων και τις προνύμφες τους. Βρίσκονται παντού, εξαιρουμένων μόνο των πολύ ψυχρών ή θερμών ζωνών της Γης.

Τα πιο αρχαία και επιζώντα μέχρι την εποχή μας λόγω του υπόγειου τρόπου ζωής τους είναι τα αμφίβια χωρίς πόδια. Υπάρχουν περίπου 150 είδη τους στη φύση. Αυτά περιλαμβάνουν όλα τα τροπικά και πολλά υδρόβια καικιλιόλια. Αυτά τα αμφίβια διακρίνονται από την ασυνήθιστη δομή του σώματός τους. Αυτά τα αμφίβια έχουν ένα κυλινδρικό σώμα που μοιάζει με σκουλήκι. Το δέρμα είναι γυμνό, εξοπλισμένο με βλεννογόνους δηλητηριώδεις αδένες. Υπάρχουν εγκάρσιοι δακτύλιοι, σαν γαιοσκώληκες. Τα ζώα δεν έχουν άκρα ή ουρά. Το κεφάλι τους είναι δυνατό, μικρό και συγχωνεύεται ανεπαίσθητα στο σώμα. Με αυτό, τα σκουλήκια φτιάχνουν τα δικά τους μπουντρούμια στο υγρό χώμα. Λόγω του τραχύ τρόπου ζωής τους, τα μάτια τους κατέληξαν κάτω από το δέρμα τους. Τα αμφίβια βρίσκουν τροφή χρησιμοποιώντας την όσφρηση και την αφή τους. Τρώνε σαλιγκάρια, σκουλήκια, προνύμφες και έντομα. Οδηγούν έναν πολύ κρυφό τρόπο ζωής και δεν τους αρέσει το φως του ήλιου. Το πιο διάσημο είναι το δακτυλιωτό καικίλιο (Εικ. 2).

Ρύζι. 2. Δακτυλιοειδής σκουλήκι ()

Σε αντίθεση με άλλα αμφίβια, γεννούν τα αυγά τους στη στεριά. Το θηλυκό κουλουριάζεται γύρω από τον συμπλέκτη των αυγών και το υγραίνει με τη βλέννα του και το επωάζει.

Το ψαρόφιδο έχει μικρά, αόρατα οστέινα λέπια στο δέρμα του (Εικ. 3).

Ρύζι. 3. Ψαρόφιδο ()

Το καίκιλιο της Κεντρικής Αμερικής δεν γεννά αυγά· γεννά αμέσως ζωντανά μικρά.

Η επιστήμη ξέρει περίπου 350 είδηαμφίβια με ουρά. Αυτά τα ζώα είναι παρόμοια στην εμφάνιση με τις σαύρες, μόνο το δέρμα είναι απαλό και στερείται παντελώς λέπια. Τα αμφίβια με ουρά περιλαμβάνουν τρίτωνες και σαλαμάνδρες. Αυτά τα ζώα έχουν ένα επίμηκες σώμα σε σχήμα ατράκτου, το οποίο μετατρέπεται ανεπαίσθητα σε μια μακριά ουρά. Η καμπυλότητα της ουράς αριστερά και δεξιά τη βοηθά να κινείται μέσα στο νερό. Στην ξηρά, τα αμφίβια κινούνται με τη βοήθεια δύο ζευγών υπανάπτυκτων άκρων. Τα δάχτυλα των ποδιών μπορεί να είναι δικτυωτά και να μην έχουν νύχια.

Οι σειρήνες έχουν μόνο μπροστινά άκρα (Εικ. 4).

Τα αμφίβια που ζουν συνεχώς στο νερό αναπνέουν από τα βράγχια. Υπάρχει μια γλώσσα στο στόμα, το σχήμα της είναι ποικίλο. Υπάρχουν μικρά δόντια. Πολλά ζώα με ουρά έχουν την ικανότητα να μεγαλώσουν ένα νέο αν χάσουν μια ουρά ή ένα πόδι. Τα αμφίβια δεν ξέρουν πώς να μασούν· καταπίνουν την τροφή ολόκληρα. Τα αμφίβια αρπάζουν ό,τι κινείται και δεν παίρνουν σταθερή τροφή που είναι εντελώς βρώσιμη. Τα αμφίβια χωρίς ουρά τρέφονται με έντομα, τα αρπάζουν σε κίνηση χρησιμοποιώντας μια μακριά κολλώδη γλώσσα. Τα ουρά ζώα τρέφονται με σκουλήκια και αρθρόποδα.

Τα αμφίβια χωρίς πόδια βρίσκουν τροφή με την αφή ή χρησιμοποιούν την όσφρησή τους. Τρέφονται με προνύμφες εντόμων και σκουλήκια.

Η Σιβηρική σαλαμάνδρα είναι ένα από τα λίγα αμφίβια που δεν φοβάται να ζήσει σε συνθήκες μόνιμος παγετός(Εικ. 5).

Ρύζι. 5. Σιβηρική σαλαμάνδρα ()

Το πιο γνωστό αμφίβιο με ουρά είναι ο τρίτωνας (Εικ. 6). Μοιάζουν με μικρούς δράκους. Οι τρίτωνες λατρεύουν να κυνηγούν τη νύχτα.

Η σαλαμάνδρα της φωτιάς φημίζεται για το έντονο χρώμα της (Εικ. 7). Είναι ενδιαφέρον ότι το σχήμα, το μέγεθος και το σχέδιο στο σώμα των σαλαμάνδρων είναι μοναδικά για κάθε άτομο.

Ρύζι. 7. Σαλαμάνδρα ()

Το axolotl μοιάζει με ενήλικη προνύμφη (Εικ. 8).

Ρύζι. 8. Axolotl ()

Στη φύση, υπάρχει η πιο πολυάριθμη τάξη αμφιβίων - αυτά είναι αμφίβια χωρίς ουρά. Υπάρχουν περίπου 3 χιλιάδες είδη. Αυτό είναι το πιο γνωστό στον άνθρωποομάδα. Αυτά περιλαμβάνουν φρύνους, βατράχους, δεντροβάτραχους, φρύνους και βατραχοπόδαρους. Το σώμα τους είναι κοντό και οκλαδόν. Το κεφάλι είναι φαρδύ, χωρίς λαιμό και μπαίνει στο σώμα. Δεν υπάρχει ουρά. Το δέρμα είναι γυμνό, ενυδατωμένο με εκκρίσεις. Υπάρχει ένα ζευγάρι κινούμενα μάτια στο κεφάλι. Τα αμφίβια χρησιμοποιούν την όρασή τους για να βρουν θήραμα. Υπάρχει ένα ζευγάρι ρουθούνια. Τα μπροστινά άκρα είναι πιο κοντά από τα πίσω άκρα. Έχουν μεμβράνες που τους βοηθούν να κολυμπήσουν. Τα αμφίβια πηδούν στη στεριά και ακολουθούν έναν ενεργό τρόπο ζωής. Βοηθούνται να πιάσουν θήραμα από μικρά δόντια και μια κολλώδη γλώσσα που διπλώνει στο στόμα.

Ο ταυροβάτραχος είναι αρπακτικό (Εικ. 9). Επιτίθεται ακόμη και σε κοτόπουλα και τρώει νεαρά παπάκια. Το κλάμα της μοιάζει με βρυχηθμό ταύρου.

Ρύζι. 9. Ταυροβάτραχος ()

Η πίπα του Σουρινάμ είναι διάσημη για τη μεταφορά γυρίνων σε κελιά στην πλάτη της (Εικ. 10). Από αυτά αναδύονται ενήλικοι βάτραχοι.

Ρύζι. 10. Σουριναμέζικη πίπα ()

Ο τριχωτός βάτραχος αμύνεται με αιχμηρά νύχια, όπως αυτά της γάτας (Εικ. 11).

Ρύζι. 11. Τριχωτός βάτραχος ()

Ο μικροσκοπικός κολομβιανός βάτραχος (Εικ. 12) χωράει σε ένα κουταλάκι του γλυκού και το δηλητήριό του είναι το πιο ισχυρό από όλα τα ζωικά δηλητήρια.

Ρύζι. 12. Κολομβιανός βάτραχος ()

Οι ιπτάμενοι βάτραχοι πηδούν επιδέξια από τα δέντρα, ισιώνοντας τις μεμβράνες τους (Εικ. 13). Αυτό τους βοηθά να κρατηθούν στον αέρα.

Ρύζι. 13. Ιπτάμενοι βάτραχοι ()

Τα αμφίβια παίζουν μεγάλα ρόλο στη ζωή ενός ανθρώπου. Καταστρέφουν έναν τεράστιο αριθμό εντόμων, φέρνοντας έτσι οφέλη γεωργία. Τρώνε επίσης έντομα που μεταφέρουν ασθένειες. Τα αμφίβια χρησιμοποιούνται επίσης στην ιατρική εργαστηριακή έρευνα. Ο άνθρωπος εκτρέφει ακόμη και αμφίβια ως κατοικίδια. Σε ορισμένες χώρες τρώγονται ακόμη και.

Βιβλιογραφία

1. Samkova V.A., Romanova N.I. Ο κόσμος γύρω μας 1. - Μ.: Ρωσική λέξη.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Ο κόσμος γύρω μας 1. - Μ.: Διαφωτισμός.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Ο κόσμος γύρω μας 1. - Μ.: VITA-PRESS.

1. Worldofnature.ru ().
2. Floranimal.ru ().
3. Zoodrug.ru ().

Εργασία για το σπίτι

1. Τι είναι τα αμφίβια;
2. Πώς αναπαράγονται τα αμφίβια;
3. Ποιες είναι οι τρεις τάξεις των αμφιβίων; Περιγράψτε κάθε τάξη αμφίβιων.
4. * Ετοιμάστε μια ιστορία για τον πιο ασυνήθιστο και ενδιαφέρον, κατά τη γνώμη σας, εκπρόσωπο της τάξης των Αμφιβίων.

Αναπαραγωγή αμφιβίων.Τα αμφίβια είναι δίοικα ζώα. Τα αρσενικά έχουν ζευγαρωμένους όρχεις. Τα σπερματοζωάρια εισέρχονται στην κλοάκα μέσω των ουρογεννητικών καναλιών. Τα θηλυκά έχουν αναπτύξει μεγάλες ωοθήκες. Τα ωάρια που ωριμάζουν σε αυτά εισέρχονται στην κοιλότητα του σώματος και απελευθερώνονται από αυτήν μέσω ζευγαρωμένων ωοθηκών στην κλοάκα. Η αναπαραγωγή των αμφιβίων (με σπάνιες εξαιρέσεις) γίνεται την άνοιξη. Έχοντας ξυπνήσει από τη χειμερινή ταραχή, συσσωρεύονται σε σώματα γλυκού νερού. Μέχρι αυτή τη στιγμή, τα θηλυκά αναπτύσσουν ωάρια στις ωοθήκες και τα αρσενικά αναπτύσσουν σπερματικό υγρό στους όρχεις (Εικ. 233).

Οι καφέ βάτραχοι, για παράδειγμα, γεννούν αυγά σε ρηχές, καλά θερμαινόμενες περιοχές της δεξαμενής. Οι πράσινοι βάτραχοι (βάτραχοι της λίμνης και της λίμνης) γεννούν τα αυγά τους σε μεγαλύτερα βάθη, πιο συχνά μεταξύ των υδρόβιων φυτών. Τα αρσενικά απελευθερώνουν σπερματικό υγρό στα αυγά. Οι θηλυκοί τρίτωνες τοποθετούν μεμονωμένα γονιμοποιημένα αυγά στα φύλλα ή τους μίσχους των υδρόβιων φυτών.

Τα αυγά (αυγά) των αμφιβίων έχουν πυκνά διαφανή κελύφη που προστατεύουν το εσωτερικό τους περιεχόμενο από μηχανικές βλάβες. Στο νερό, τα κοχύλια φουσκώνουν και γίνονται πυκνά. Τα ίδια τα αυγά έχουν μια μαύρη χρωστική ουσία που απορροφά τη θερμότητα των ακτίνων του ήλιου, απαραίτητη για την ανάπτυξη του εμβρύου.

Ανάπτυξη αμφιβίων.Οι προνύμφες εκκολάπτονται από τα αυγά περίπου μία εβδομάδα (σε βατράχους) ή δύο έως τρεις εβδομάδες (σε τρίτωνες) μετά την έναρξη της ανάπτυξης του εμβρύου. Στους βατράχους και άλλα αμφίβια χωρίς ουρά, οι προνύμφες ονομάζονται γυρίνοι. Με εμφάνισηκαι ο τρόπος ζωής τους μοιάζει περισσότερο με τα ψάρια παρά με τους γονείς τους (Εικ. 234, 235). Έχουν εξωτερικά βράγχια, τα οποία στη συνέχεια αντικαθίστανται από εσωτερικά, όργανα πλευρικής γραμμής. Ο σκελετός των προνυμφών είναι εντελώς χόνδρινος, υπάρχει μια νωτιαία χορδή. Έχουν μια καρδιά δύο θαλάμων και το αίμα ρέει στο σώμα μέσω μιας κυκλοφορίας.

Οι προνύμφες των αμφιβίων είναι κυρίως φυτοφάγα. Τρέφονται με φύκια, ξύνοντάς τα από βράχους και ανώτερα υδρόβια φυτά. Καθώς οι προνύμφες μεγαλώνουν και αναπτύσσονται, εμφανίζονται άκρα και αναπτύσσονται πνεύμονες. Αυτή τη στιγμή, συχνά ανεβαίνουν στην επιφάνεια του νερού και καταπίνουν ατμοσφαιρικό αέρα. Με την εμφάνιση των πνευμόνων, σχηματίζεται ένα διάφραγμα στον κόλπο και εμφανίζεται μια πνευμονική κυκλοφορία. Η ουρά των γυρίνων διαλύεται, το σχήμα του κεφαλιού αλλάζει και γίνονται παρόμοια με τα ενήλικα άτομα χωρίς ουρά.

Από την αρχή της ωοτοκίας μέχρι τη μετατροπή των προνυμφών σε ενήλικα ζώα, χρειάζονται περίπου 2-3 ​​μήνες.

Τα θηλυκά των περισσότερων αμφιβίων γεννούν πολλά αυγά. Ωστόσο, μερικά από αυτά δεν γονιμοποιούνται, μερικά τρώγονται από διάφορα υδρόβια ζώα ή στεγνώνουν όταν η δεξαμενή γίνεται ρηχή. Οι προνύμφες πεθαίνουν επίσης από διάφορες δυσμενείς συνθήκες και χρησιμεύουν ως τροφή για τα αρπακτικά. Μόνο ένα μικρό ποσοστό των απογόνων επιβιώνει μέχρι την ενηλικίωση.

40: Αμφίβια Οικολογία

Προϋποθέσεις ύπαρξης και διανομής. Τα αμφίβια ανήκουν στην ομάδα των ποικιλοθερμικών (ψυχρόαιμων) ζώων, δηλαδή η θερμοκρασία του σώματός τους δεν είναι σταθερή και εξαρτάται από τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος. Η ζωή των αμφιβίων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την υγρασία του περιβάλλοντος.

Αυτό καθορίζεται μεγάλο ρόλοστη ζωή τους, η αναπνοή του δέρματος συμπληρώνει και μερικές φορές ακόμη και αντικαθιστά την ατελή πνευμονική αναπνοή. Το γυμνό δέρμα των αμφιβίων είναι πάντα υγρό, καθώς η διάχυση οξυγόνου μπορεί να συμβεί μόνο μέσω ενός φιλμ νερού. Η υγρασία από την επιφάνεια του δέρματος εξατμίζεται συνεχώς και η εξάτμιση συμβαίνει όσο πιο γρήγορα, τόσο χαμηλότερη είναι η υγρασία του περιβάλλοντος. Η εξάτμιση από την επιφάνεια του δέρματος μειώνει συνεχώς τη θερμοκρασία του σώματος και όσο πιο ξηρός είναι ο αέρας, τόσο περισσότερο θα πέφτει η θερμοκρασία. Η εξάρτηση της θερμοκρασίας του σώματος από την υγρασία του αέρα σε συνδυασμό με την ποικιλοθερμία («ψυχρόαιμα») οδηγεί στο γεγονός ότι η θερμοκρασία του σώματος των αμφιβίων όχι μόνο ακολουθεί τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος, όπως στα ψάρια ή στα ερπετά, αλλά λόγω της εξάτμισης, είναι συνήθως 2-3° χαμηλότερα από αυτό (αυτή η διαφορά μπορεί να φτάσει τις 8-9° όταν ο αέρας είναι πιο ξηρός).

Η μεγάλη εξάρτηση των αμφιβίων από την υγρασία και τη θερμοκρασία καθορίζει την σχεδόν πλήρη απουσία τους στις ερήμους και τις υποπολικές χώρες και, αντιστρόφως, τη ραγδαία αύξηση του αριθμού των ειδών προς τον ισημερινό και τον εξαιρετικό πλούτο τους σε υγρά και θερμά τροπικά δάση. Έτσι, αν υπάρχουν 12 είδη αμφιβίων στον Καύκασο, τότε σε τεράστιες εκτάσεις Κεντρική Ασία, 6 φορές μεγαλύτερο από τον Καύκασο, ζουν μόνο δύο είδη - ο πράσινος φρύνος και ο λιμναίος βάτραχος. Μόνο λίγα είδη διεισδύουν βόρεια στον Αρκτικό Κύκλο. Τέτοια είναι τα χόρτα και οι βατράχια με αιχμηρό πρόσωπο και ο τετράποδος τρίτωνας της Σιβηρίας.

Αναπνοή δέρματος διάφοροι τύποιτα αμφίβια παίζουν διαφορετικό ρόλο. Όπου η αναπνευστική λειτουργία του δέρματος είναι χαμηλή, το δέρμα κερατινοποιείται και η εξάτμιση από την επιφάνεια μειώνεται και κατά συνέπεια μειώνεται η εξάρτηση του οργανισμού από την περιβαλλοντική υγρασία. Κατά κανόνα, η κατανομή των ειδών ανά βιότοπο καθορίζεται από τον βαθμό συμμετοχής του δέρματος στην αναπνοή.

Μεταξύ των αμφιβίων μας, ο τρίτωνας με νύχια Ussuri και ο τρίτωνας Semirechensk είναι από τα είδη που ζουν συνεχώς στο νερό, στα οποία η ανταλλαγή αερίων γίνεται σχεδόν αποκλειστικά μέσω της αναπνοής του δέρματος και μόνο. Οι πράσινοι βάτραχοι μας δεν μετακινούνται σε καμία σημαντική απόσταση από τα υδάτινα σώματα, λαμβάνοντας περισσότερο από το 50% του οξυγόνου που χρειάζονται για την αναπνοή μέσω του δέρματός τους.

Τα αμφίβια της ξηράς περιλαμβάνουν σχεδόν όλους τους φρύνους, οι οποίοι εξατμίζονται διπλάσια από την επιφάνεια του σώματος λιγότερο νερόπαρά πράσινα βατράχια. Μερικά αμφίβια της ξηράς περνούν ένα σημαντικό μέρος του χρόνου τους θαμμένοι στο έδαφος, όπως το Spadefoot μας. Ορισμένα είδη ζουν σε δέντρα. Ένα παράδειγμα τυπικής μορφής δέντρου είναι ο δεντροβάτραχος, που συναντάμε στην περιοχή μας. νότιες περιοχέςτο ευρωπαϊκό τμήμα της Ρωσίας, του Καυκάσου και της Άπω Ανατολής.

Η ιδιαιτερότητα της δομής του δέρματος των αμφιβίων έχει μια άλλη οικολογική συνέπεια - οι εκπρόσωποι αυτής της κατηγορίας δεν μπορούν να ζουν σε αλμυρό νερό με συγκέντρωση που υπερβαίνει το 1,0-1,5%, καθώς η ωσμωτική τους ισορροπία διαταράσσεται.