Divertisment logopedic
„În țara vocalelor”
Ţintă: crearea unei dispoziții emoționale pozitive la copii.
Sarcini:
- Întăriți cunoștințele copiilor despre sunetele vocale; despre literele care denotă aceste sunete.
- Continuați să dezvoltați capacitatea de a identifica sunetele vocale pe fundalul unui cuvânt, determinând poziția lor în cuvânt.
- Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea, plasticitatea, ritmul, netezimea mișcărilor, atenția voluntară, auzul fonemic.
- Cultivați interesul cognitiv pentru partea sonoră a vorbirii.
Progresul divertismentului
Logoped:
Am căutat împreună o țară interesantă,
Cu greu il gasesti pe harti,
Dar dacă închidem ochii împreună,
Probabil că o vom construi repede! (copiii închid ochii, profesorul își pune bentițe cu litere)
Acum deschide ochii repede,
Și ne-am regăsit în țara vocalelor!
În basmul nostru, prieteni,
Litere în direct: de la A la Z,
Ei trăiesc - nu se întristează,
Sunt prieteni cu toate sunetele!
Litera A
Se aude o melodie. Un copil iese cu o poză cu litera A.
Copil (litera A):
Băieți, eu sunt litera A,
Fermecător, inteligent,
Vrei să te joci cu mine?
Ei bine, atunci spune-mi repede
Acele cuvinte magice
Asta mereu, mereu, mereu
Începe cu A.
(Copiii numesc cuvinte care încep cu sunetul [a])
Logoped:
Acum să întindem litera A din margele de sticlă, iar tu, dragă scrisoare, alătură-te nouă. (Jocul se desfășoară sub formă de competiție: copiii, la un semnal, așează litera A din margele de sticlă pe mese sau pe podea, logopedul rezumă rezultatele: cine a întins litera mai repede și mai bine? calitate).
Copiii merg la scaune. Se aude o melodie.
Scrisoarea I
Iese litera I - este înfățișat copilul cu litera I, are un coș, în el sunt bile, ace de tricotat, fire, ace.
Logoped:
Scrisoarea pe care am venit la noi,
Ce fashionista, uite!
Copil (litera I):
Aici am mingi minunate, ei bine, ei doar întreabă: „Dă-ne cap, prietenii mei!” (litera I le înmânează copiilor mingi de mingi și joacă jocul: „Cine poate înfășura mai repede mingea de mingi?”, rezumă logopedul jocul).
Logoped:
Litera I, ce mai este în coșul tău minunat? (Litera I scoate obiecte (imagini), copiii le numesc: fire, ace, ace de tricotat). Băieți, să stabilim unde se aude sunetul [și] în numele acestor obiecte: la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului (pe șevalet există o diagramă cu ajutorul căreia copiii determină poziția sunetului în un cuvânt, denumește cuvântul, de exemplu, „fire”, copilul ia sunetul simbol [și] - un cerc și îl pune în buzunar în locul potrivit: în 1 - dacă sunetul este la începutul cuvântului , în 2 - dacă sunetul este în mijlocul cuvântului și în 3 - dacă sunetul este la sfârșitul cuvântului, dacă în cuvânt sunt două sunete identificabile, copilul trebuie să plaseze două cercuri în locurile potrivite; Logopedul rezumă munca).
Logoped: (scoate seturi de ace de tricotat improvizate cu capete tocite (rafturi sau creioane chinezești))
Și iată acele ace de tricotat cu care litera I tricotează haine noi pentru sine, să facem litera I din ele (sunt 3 „ace de tricotat” pe mese, copiii sunt împărțiți în perechi și așează litera) și tu, frumoasa scrisoare, verifica daca copiii te amintesc bine? (Litera I verifică amplasarea corectă a spițelor).
Litera I, ești foarte interesant, rămâi cu noi.
Litera E
Muzica sună, iese litera E - un copil cu o imagine a literei E.
Copil (litera E):
Cine nu cunoaște această scrisoare?
Această scrisoare este cea mai tare!
Logoped:
Ea cântă cântece
Și jocul este un succes!
Ea vă oferă jocul „Finger Birds”
Ei bine, cine va fi cel mai bun?
Exercițiu logoritmic
Stai într-un cerc. Ne vom imagina că degetele noastre sunt păsări. Au făcut cu mâna și au zburat.
Copiii cântă pe muzică și efectuează mișcările adecvate.
Degetele păsărilor zboară,
Acum înainte și apoi înapoi,
Ce fel de păsări numiți?
Acestea sunt degetele mele.
Au zburat sus,
Am zburat departe
E deja peste capul tău,
Nu e timpul să mergem acasă?
Păsările se întorceau
S-au scufundat lin
A sosit și s-a așezat
Au vrut să mănânce
Au ciugulit meiul,
Este evident că sunt obosiți.
Degetele se odihnesc
Și zboară din nou.
Repetați de 2 ori, a doua oară ultima linie ȘI NU MAI ZBURĂ.
Litera E, cât de artistic ești! Alăturați-vă și nouă.
Litera U
Sună muzica, un copil iese cu imaginea literei U
Copil (litera U):
Eu sunt litera U, toată lumea mă cunoaște
Bun și interesant
Iată locomotiva mea minune,
Ți-a adus ghicitori.
Ghici ce, băieți?
Ghicitori neobișnuite.
(descrie obiectul prezentat în imagine (nu îl arată), restul ghicesc. De exemplu: aceasta este o legumă, este albă, acoperită cu piele maro, crește în pământ, are gust amar = ceapă. Logopedul invită alți copii să facă ghicitori (înmânează imagini, în care au sunetul U Cuvinte sugerate: fundă, rață, buze, mustață).
Logoped:
Acum să scriem cu toții litera U în aer împreună. Dragă litera U, ești foarte inteligent, stai și alătură-te nouă.
Litera Y
Muzica sună, iese litera Y - un copil cu o imagine cu litera Y.
Copil (litera Y):
Băieți, eu sunt litera Y,
Ar trebui să mă cunoașteți cu toții!
Spune cuvintele cu mine
Și intră repede în cerc!
Logoped:
Voi vorbi despre un articol, iar tu vei vorbi despre multe, de exemplu: mese-mese. (joc: „Unul - mulți” cu o minge de masaj). Jocul ar trebui să selecteze cuvinte care plural se termină cu sunetul [s], de exemplu: elefant - elefanți, crocodil - crocodili, maimuță - maimuțe, hipopotam - hipopotami etc.)
Dragă litera Y, este foarte distractiv cu tine, rămâi cu noi.
Litera O
Sună muzică, iese litera O - un copil cu o imagine a literei O.
Copil (litera O):
Sunt ca soarele, ca luna,
Sunt rotund din toate părțile,
Eu sunt litera O, dragi prieteni,
Și iată povestea mea: (spune poezia, evidențiind cuvintele cu sunetul [o] în voce)
Sunt foarte, foarte, foarte, foarte
Vă iubesc băieți, oh-toamnă,
Îmi place să înot în lac,
Există somn și bas acolo.
Logoped:
Ei bine, ai recunoscut O în cuvinte?
Ai ghicit sunetul general?
(Copiii numesc cuvintele cu sunetul [o] din textul poeziei, apoi numesc sunetul general).
Și litera O iubește și transformările magice în diverse obiecte rotunde, încercați să transformați litera O într-un obiect (copiii stau la mese pe care sunt foi de hârtie cu litera O și creioane, execută sarcina „litera O” împreună cu un logopedul îi ajută).
Băieți, spuneți-mi în ce obiecte s-a transformat litera O? Litera magică O, am primit desenele? Astăzi vom organiza o expoziție a lucrărilor noastre (opțional, puteți oferi desene profesorilor invitați).
Logoped:
Dragi scrisori, am fost foarte bucuroși să ne împrietenim cu voi! Băieți, să-i sunăm din nou: (copiii ies cu litere) A, U, E, I, O, Y.
Vino, scrisori, la noi în fiecare zi, nu putem trăi fără tine!
Timp liber logopedic pentru copii grup de seniori„Cum Devoratorul de Litere a furat scrisorile”
Autorul lucrării: Radulova Svetlana Mikhailovna, profesor-logoped, Instituția Municipală de Învățământ „Grădinița Bendery nr. 9”, Bendery
Descrierea postului: scenariul final timpul liber de vorbire dezvoltat pentru grupul senior de terapie logopedică cu OHP. Conținutul timpului liber reflectă relația din munca unui profesor - logoped, educator, director muzical. Materialul va fi util pentru logopediști și educatori în lucrul cu copiii din grupele senior și pregătitoare pentru a consolida abilitățile în dezvoltarea vorbirii și alfabetizarea.
Ţintă: rezuma rezultatele muncii corecționale pentru an universitarîntr-o atmosferă de sărbătoare.
Sarcini educaționale corecționale:
Automatizați pronunția corectă a sunetelor date în vorbire.
Îmbunătăţi structura gramaticală vorbire (form adjective relative, substantive și adjective cu sufixe diminutive, înrudite pentru cuvânt peşte, cuvinte antonime).
Îmbunătățiți abilitățile de citire a propozițiilor.
Sarcini de corectare și dezvoltare:
Dezvoltați abilitățile motorii brute și fine.
Îmbunătățiți expresivitatea intonației.
Dezvoltați vorbirea coerentă, percepția fonetică, gândirea, memoria.
Sarcini corecționale și educaționale:
Pentru a insufla copiilor asistență reciprocă, empatie și simțul muncii în echipă.
Să dezvolte la copii un răspuns emoțional la ceea ce se întâmplă.
Echipament: cartea „Basme”, litere din cuvântul POVESTI, țesătură albastră, imagini plate cu pești, pietre cu puzzle-uri, bușteni cu propoziții scrise pe ele, salatiere și oale cu legume, imagini obiect cu animale și pui, cărți pentru jocuri „4 extra”, „Spune” dimpotrivă”, o găleată cu undiță, frunze cu elemente de litere, markere, cartonașe cu propoziții scrise.
Lucrări preliminare. Automatizarea pronunției sunetelor stabilite în poezie și răsucitori de limbă. Formarea cuvintelor cu aceeași rădăcină peşteîn lecții individuale cu un logoped. Dezînvăţarea gimnastica cu degetele„În pădure”, dans. Confecţionarea costumelor „Râu”, „Pescator”, „Zâna Florilor”, „Zâna Pădurii”, bunicul „Mâncător de Litere”, gnomi, pălării cu flori (clopot, mușețel, floarea de colț, mac, violetă).
Activități de agrement
Copiii intră în sală în muzică.Logoped. Bună ziua, dragi oaspeți! Te-am invitat la finala noastră festival de vorbire! Băieți, dar mai întâi, să ne amintim secretele corectă și frumos discurs.
1 copil. Vorbim mereu frumos, îndrăzneț, dar încet.
al 2-lea copil. Vorbim clar, clar, pentru că nu ne grăbim.
3 copil. Vorbiți lin și clar în timp ce expirați.
4 copil.Înainte de a vorbi, gândește-te la ceea ce vrei să spui.
Copiii stau în fața oglinzii.
Gimnastica de articulare.
Dacă crezi cu toată inima într-un basm,
Ușile se vor deschide către o lume magică!
Exercițiul „Fereastră”.
Puteți ajunge cu ușurință acolo
Pe avionul cu covorul magic
Țineți limba larg și relaxat pentru o numărare de la 1 la 10.
Pe o navă mare zburătoare
"Ceaşcă"
Sau cu Baba Yaga pe mătură,
"Ceas"
Pe o plută pe râul de lapte
"Clătită"
Și călare pe Calul Mic Cocoșat.
"Cal"
Poți zbura într-un basm pe o pasăre de foc,
"Leagăn"
Poți să faci o plimbare pe Koloboka,
"Dulceata delicioasa"
Poți să mergi ca un elefant pe un arici.
"Pieptene"
Oh! Se pare că suntem deja într-un basm...
Copiii stau pe scaune.
Logoped.
A fost odată ca niciodată un băiat.
Știa să citească.
Și în fiecare seară cu o carte
Am stat lângă fereastră.
Un băiat iese cu o carte, se așează pe un scaun și „citește”.
Fetele se apropie de băiat.
Fetelor.
Vitya, nu sta acasă
Mai bine ieși în curte!
Vitya.
Nu mă deranja, nu mă duc
Vreau să citesc o carte!
Fetelor.
Vitya, cine este, uite!
El vine la noi și nu bate...
Se aude muzica. Iese bunicul Bukvoed.
Bunicul Bukvoed.
Voi lua toate scrisorile,
Și o voi răspândi în întreaga lume.
Devoratorul de litere ia literele din carte și pleacă.
Vitya.
Ce ar trebui să fac, unde sunt literele?
Cum pot găsi toate literele? (Plângând).
Logoped. Copii, o putem ajuta pe Vita?
Copii. Da.
Logoped.
Nu putem ezita deloc
Să pornim la drum, prieteni!
Se aude muzica. Vitya trece prin hol și se apropie de râu. Pe țesătura albastră sunt imagini plate cu pietre cu puzzle-uri, pești și bușteni cu propoziții pe mal.
Logoped.
Râul a apărut în fața lor pe drum.
Râu.
Mi-e greu, sunt obosit.
Ajutați-mă, prieteni!
Scoateți pietrele!
Rezolvarea puzzle-urilor.
Logoped. Trebuie să rezolvăm puzzle-urile și piatra poate fi scoasă din râu.
Copiii rezolvă puzzle-uri.
Jocul „Corectează propoziția”.
Logoped. Pentru a trece râul, trebuie să construiți un pod. Sunt bușteni pe mal. Corectați propozițiile și vom construi un pod din bușteni.
Râul dă prima literă.
Logoped.
Băieți, ghiciți cine e pe mal
Stând cu o undiță dimineața
Și se uită la plutire?
Copii. Pescar.
Un pescar intră cu o găleată și undiță.
Pescar.
Sunt un pescar amuzant
Prind un pește cu un cârlig.
Am unul pentru fiecare pește
Viermele este gata.
Joc „Denumește cuvântul familie”.
Logoped. Băieți, să formăm cuvinte dintr-o singură familie pentru cuvântul pește. Pentru fiecare cuvânt pescarul va prinde un pește.
Copiii numesc cuvintele: peste, peste, peste, peste, peste, pescar, pescuit, pescar, peste, pescar, pescar). Un pescar folosește o undiță și un magnet pentru a prinde peștele din râu.
Pescar.
Oh, mulțumesc pentru ajutor
Prinde o mulțime de pești.
E timpul să-mi iau rămas-bun de la tine,
Și întoarce-te acasă cu captura.
Pescarul dă a doua scrisoare.
Logoped.
A primit scrisoarea Vitya,
S-a grăbit pe drum.
Logoped.
Unde suntem?
E un covor mare întins acolo,
Nimeni nu l-a țesut.
S-a răspândit
Se află lângă râul albastru
Și galben, și albastru și roșu!
Copii. Spre luncă.
Logoped. Stăpâna pajiștii este Zâna Florilor.
Pe muzică, Zâna Florilor intră cu un coș ce conține poze cu animale și bebeluși.
Zâna Florilor.
Salutare prieteni!
Întâlnește-mă - Zână!
Trăiesc mereu în flori
Și beau nectar de flori.
Ies fete care poartă pălării cu flori.
Clopot.
Port o pălărie albastră la modă
Clopotul este răutăcios.
Pe cine nu voi întâlni...
Mă înclin până la pământ.
Muşeţel.
Sunt o margaretă cu inima de aur,
Am o tulpină înaltă.
Knapweed.
Sunt albastru ca un râu
Floarea de colț încălzită de soare.
Mac.
Sunt cel mai strălucitor, cel mai stacojiu
Petalele mele sunt ca flăcările
Sunt un mac rosu, infloresc doar o zi
Și îmi place mult soarele!
Violet.
Sunt o tânără violetă!
Încolțim la marginea pădurii.
Mirositoare și fragedă
Ochii noștri sunt buni!
Jocul "Care?"
Educator. Alegeți cuvintele: clopoțel „Care?”
Copii. Albastru, delicat, parfumat, parfumat.
Joc „Denumește-l cu amabilitate”
Educator. Voi numi florile, iar tu vei spune aceleași cuvinte cu afecțiune. Floarea de colț albastră.
Copii. Mică floarea de colț albastră.
Copiii o numesc: margaretă albă, nu-mă-uita albastră etc.
Zâna Florilor.
În luncă, sunt nenumărate flori!
Sunt flori de colt, margarete,
Culorile zorilor sunt stacojii,
Există o pătură în maci.
clopoțel albastru,
Toată lumea scutură din cap,
Dragă insectă mică,
S-a așezat pe un mușețel.
Fluturii și bondarii sunt fericiți,
Că florile au înflorit! (L. Aleynikova)
Molii, vino repede!
Și polenizează florile!
Dansul florilor și al moliei.
Joc „Ajută-l pe mama să-și găsească puii”
Zâna Florilor oferă copiilor imagini cu animale și bebeluși.
Educator. Păsări și animale cu puii lor au ieșit pe pajiște.
Pe muzică, copiii se plimbă prin sală și caută o pereche (capră - iezi etc.). Fiecare copil alcătuiește o propoziție pe baza imaginii sale.
1 copil. Iepurele are pui.
al 2-lea copil. Pui de la o găină.
3 copil. Calul are un mânz.
Zâna Florilor dă a treia scrisoare.
Logoped.
A primit scrisoarea Vitya
S-a grăbit pe drum.
Se aude muzica. Vitya trece prin hol.
Logoped.
Este verde și gros
E înalt și mare
Uneori este molid, alteori este stejar,
Asta este pin aspen.
Vino în casa verde -
Vei vedea miracole în ea!
Unde suntem?
Copii.În pădure.
Logoped.
În pădure amanta este diferită.
Zâna Pădurii locuiește aici.
Pe muzică, Zâna Pădurii intră cu un coș ce conține cărți pentru jocul „4 extra”.
Zâna Pădurii.
Bună ziua, dragi oaspeți! Mă bucur să te văd!
Vrăjitoare - Zână Pădurii
Eu sunt șeful aici în pădure.
Știu și pot face totul,
Mănânc căpșuni și beau rouă.
Gimnastica cu degetele „În pădure”
În pădurea densă cresc brazi
Degetele sunt împletite, degetele mari sunt în vârful capului.
Și răi, lupi răi hoinăresc.
Afișați „clic pe gură”
Uneori fuge un iepuraș
Arată urechi de iepuraș.
Și ramura copacului va tremura.
Degetele sunt îndoite - „labe”.
Uneori ursul este cu piciorul strâmb
Degetele împletite, degetele mari - bot
El va atinge copacul cu laba.
Și ariciul bătrân, cu partea sa înțepătoare,
El doarme sub copac,
Încovoiat într-o minge.
Degetele sunt pliate într-o minge.
Jocul „A patra roată”
Zâna împarte cărți pentru ca copiii să se joace. Copiii găsesc un obiect în plus și explică. Zâna Pădurii dă a patra scrisoare.
Zâna Pădurii. E timpul să-ți iau rămas bun de la tine. Dar vreau să vă prezint vechii mei prieteni, gnomi din basme.
Gnomul 1.
Bună, dragi prieteni!
Gnomul 2.
Suntem doi gnomi veseli,
Trăim de sute de ani
În frumoasa noastră casă
Supa ne așteaptă la prânz.
Joc "Ce salată?"
Educator. La prânz, gnomii au pregătit salată de varză. Ce salata?
Copii. Varză.
Copiii numesc salata și supa pe baza imaginilor.
Joc „Spune cuvintele înapoi”.
Educator. Piticii iubesc să joace jocuri de cuvinte invers. Ne jucăm cu ei?
Profesorul arată perechi de imagini și spune un cuvânt. Copiii aleg un cuvânt care are sensul opus.
Piticii dau a cincea scrisoare.
Vorbitor de limbi.
Logoped. Să stăm pe un deal și să le spunem șubitorilor de limbi.
Copiii pronunță răsucitori de limbi învățați în lecțiile individuale. Bunicul Bukvoed intră în muzică.
Bunicul Bukvoed.
Plăcut, asta este!
Am fost fericit devreme.
Îți dau scrisorile acum,
Ghiciți-le mai întâi.
Și să nu crezi că este ușor
Va face față sarcinii pentru tine.
Devoratorul de litere dispare.
Jocul „Completează literele”
Logoped. Bunicul Bukvoed ne-a dat scrisorile, dar erau sparte. Luați markere și completați literele.
Copiii desenează părți din litere pe bucăți de hârtie.
„ghicitori de basm”
Divertisment logopedic
Obiective:
Educațional:
- sistematizați cunoștințele dobândite de copii la orele de vorbire;
- dezvolta structura gramaticală a vorbirii, îmbogăți vocabular, dezvolta
Interes pentru cuvinte, vorbire, extinderea cunoștințelor și a orizontului;
- dezvoltarea memoriei, a atenției vorbirii;
- dezvoltarea capacității de a învăța să gândească, să tragă concluzii și să analizeze.
corectiv:
- dezvoltarea auzului fonemic, a atenției auditive, a memoriei vizuale;
- dezvoltați o postură corectă, coordonați mișcările și navigați în spațiu.
Educațional:
- cultivați independența, autocontrolul, asistența reciprocă.
Echipament:
Embleme, certificate, cufă magică cuobiecte: oglindă, pantof, scaun, ou, măr, ciupercă, cheie, cizmă; raft și lucruri: pălărie, șapcă, eșarfă, pantofi, rochie, fustă, pantaloni, cizme, cămașă; joc „Merry Journey”, 2 diamante, imagini decupate, acompaniament muzical.
Progresul divertismentului:
Basm! Ea te cunoaște de multă vreme. Un basm a fost întotdeauna considerat o ficțiune, dar o ficțiune utilă. Deja în cele mai vechi timpuri, oamenii au înțeles că ficțiunea poate fi benefică. Tu și cu mine știm, de asemenea, că „un basm este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru oameni buni”.
1. Formarea echipelor prin tragere la sorți.
2. Completează numele. Încălzire.
Prezentatorul strigă primul cuvânt al numelui eroului de basm, iar copiii continuă la unison. Al cărui cor este mai prietenos și fără greșeli, acea echipă câștigă.
Koschey - Nemuritor Tiny - Khavroshechka
Vasilisa - Băiat frumos - mare cât un deget
Șarpele - Gorynych Ivan - Țarevici
Frate - Ivanushka Sora - Alyonushka
2. Compune un basm din fragmente.
Prezentator: - Acum vom verifica ce fel de memorie aveți. Trebuie să compui un basm din fragmente. Spune-mi cum se numește basmul.
Și creați o imagine a personajelor de basm din două fragmente. Numiți aceste personaje și din ce basm provin.
3. „Pierdut și găsit”Eroii din basme și-au pierdut lucrurile și toți se află acum în acest cufăr magic. Spune-mi care erou de basm și-a pierdut chestia și din ce basm este.
În piept sunt obiecte: o oglindă, un pantof, un scaun, un ou, un măr, o ciupercă, o cheie, o cizmă.
4. „Ghicește ghicitorii”
1) Bunica iubea foarte mult fata,
I-am dat o pălărie frumoasă,
Fata și-a uitat numele
Ei bine, ghici care era numele ei? (Scufița roșie)
- nu stiu cati ani am.
Zbor într-un mortar cu o mătură.
Teremok-ul meu este atât de bun,
Seamănă cu mine din toate punctele de vedere.
Teremok pe pulpe de pui!
În așteptarea oaspeților în ea... (Bunica Yozhka)
3) Sunt bogat, atotputernic,
Foarte zvelt, teribil de agitat,
Dar nu mi-e frică de moarte
Ghici care este numele meu? (Koschei Nemuritorul)
4) Sunt frumos, puternic, puternic,
Sunt mai amenințător decât norii amenințători,
Și mai inteligent decât toți ceilalți, nu există cuvinte, -
Am multe obiective. (Șarpe Gorynych)
5) O săgeată a zburat și a căzut într-o mlaștină,
Și în această mlaștină cineva a prins-o.
Cine și-a luat rămas bun de la pielea verde?
Ai devenit instantaneu frumoasă și frumoasă? (Prițesa broască)
6) Pe cine nu întrebi -
Toată lumea știe în Rus':
Ori e rege, ori e țăran,
Este un prost, dar îl cheamă... (Ivan)
7) Frumoasa fecioară este tristă:
Nu-i place primăvara
E greu pentru ea la soare!
Săracul vărsă lacrimi. (Crăiasa Zăpezii)
8) O fată stă într-un coș
La spatele ursului.
Fără să știe el însuși,
O duce acasă. (Mașenka)
9) Prieten mustacios inteligent, plin de resurse -
L-a făcut pe proprietar bogat.
Dar nu poate trăi fără cizme roșii,
Ei bine, ghiciți ce, băieți? (Pasărul cu ghete)
10)Lângă pădurea de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi și perne.
Cineva a venit la ei acasă,
A creat o mizerie în ea. (Trei Urși)
5. „Ordonează-te”
Ghici ghicitoare: nu am fost niciodată la bal,
Ea a curățat, a spălat, a gătit și a tors.
Când s-a întâmplat să ajung la bal?
Atunci prințul și-a pierdut capul din dragoste.
Mi-am pierdut pantoful în același timp.
cine sunt eu? Cine poate să-mi spună?(Cenusareasa)
Mama vitregă rea i-a ordonat Cenușăresei să curețe camera fiicelor ei.
O, ce mizerie au făcut surorile. Să o ajutăm pe Cenușăreasa să pună articole de îmbrăcăminte, pantofi și pălării la locul lor.
Copii:
Voi pune pălăria pe raftul de sus pentru că este o coafură.
Voi pune puloverul pe raftul din mijloc pentru că este îmbrăcăminte.
Voi pune pantofii pe raftul de jos pentru că sunt pantofi.
Bravo, băieți! Și au ajutat-o pe Cenușăreasa!
Cenușăreasa adoră să se joace și să danseze și ne invită să jucăm:
Joc în aer liber „Tamburină amuzantă”.
Grăbește-te, stai în cerc, acum hai să ne odihnim puțin și să jucăm un joc numit „Tamburina amuzantă”.
Stând în cerc, pe muzică, copiii își dau tamburine unul altuia în lanț, spunând cuvintele:
„Rolești un tamburin vesel
Repede, repede, mână peste mână,
Cine are un tamburin vesel,
Va dansa pentru noi acum!”
(la sfârșitul cuvintelor, acei copii care au tamburine ies în cerc și dansează.)
Mergem pe calea magică,
Ne aflăm într-un nou basm
6. „Ghicește ultimul sunet”
El este mai bun decât toți ceilalți din lume,
Vindecă animalele bolnave.
Și într-o zi un hipopotam
L-a scos din mlaștină.
El este celebru, faimos -
Acesta este doctorul... (Aibolit)
Pe cine a tratat dr. Aibolit? Ascultă cu atenție cuvintele, determină ultimul sunet. Descrieți sunetele.
Cuvinte:
Tantar, tigru, castor ([p] - consoană, tare, sonoră);
Chipmunk, rinocer, lup ([k] - consoană, tare, surd);
Vulpe, vaca, broasca ([a] - vocala);
Berbec, elefant, mistreț ([n] - consoană, tare, sonor).
Copiii ascultă cuvintele, determină ultimul sunet și caracterizează sunetul.
7. „Călătorie fericită”Ajutor eroi de basm du-te acasă.
Ajută-mă să triez pozele în mașini:
Poze cu sunetul S în titlu - către avion, imagini cu sunetul Z în titlu - către camion.
8. „Faceți cuvinte”
Voi „arunca” sunete spre tine, iar tu le vei aduna în cuvinte:
k, o, t, - CAT,
l, i, s, a - VULPE,
w, a, r, s - MINGI,
în, o, l, k - LUP,
s, k, a, z, k, a - TALE,
g, n, o, m - GNOME
9. „Ghicește eroul din basm”
Îmi plac foarte mult basmele și vreau să verific dacă cunoști bine personajele din desene animate și basme?
Care este numele pisicii din desenul animat Prostokvashino?
În ce basm personajul principal- călătorul este făcut din făină?
Care a fost prima dorință a bătrânului pe care și-a îndeplinit-o Peștele de Aur?
Ce combustibil folosește mașina lui Emelya?
Cine s-a ținut de nepoată în basmul „Napul”?
De la ce mreană au dat animalele pielea de găină?
Ce câștigă întotdeauna într-un basm?
Rezumând. Acordarea copiilor cu certificate.
Preșcolară autonomă municipală institutie de invatamant grădiniţă tip combinat nr. 22 „Ivushka”, satul Priyutovo districtul municipal Districtul Belebeevsky al Republicii Bashkortostan
ABSTRACT
divertisment de vorbire cu copiii cu OHP-IIIur.
grupa logopedică pregătitoare
„În țară Discurs corect»
Întocmită de: profesor logoped
S.S. Timirgaleeva
Ţintă:
Consolidarea și aplicarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite.
Sarcini:
Corecțional și educațional:
- sistematizarea cunoștințelor copiilor asupra temelor studiate.
Corecțional și de dezvoltare:
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre unitățile vorbirii: propoziție, cuvânt, silabă, sunet, literă,
sunet vocal, sunet consonantic;
- consolidarea abilităților de pronunție corectă a sunetului;
Îmbunătățiți abilitățile de analiză a sunetului silabelor;
- îmbunătățirea abilităților de inflexiune și formare a cuvintelor;
- exersează lucrul cu propoziții deformate;
- dezvolta atentia, memoria, gandirea logica.
Corecțional și educațional:
Creați o dispoziție emoțională pozitivă la copii;
- să încurajeze copiilor independența, activitatea și încrederea în sine.
Echipament:
Poze cu personaje de basm; manuale pentru jocuri de vorbire „Colectați imagini”, „Mesele magice”, „Cuvinte împrăștiate”, „Veze și flori”, „Firuri de sunet”; doua tavi, modele de legume si fructe.
Algoritm:
1. Moment organizatoric :
Logoped:
- Băieți, știți ce este discursul? Vorbirea este capacitatea de a vorbi.
- În ce constă discursul nostru?
Copii:
(răspunsurile copiilor).
Logoped:
- Vorbim unul cu celălalt folosind propoziții.
-Cum primești propuneri?
Copii
:
Silabele sunt formate din sunete; Silabele sunt asamblate în cuvinte, iar cuvintele sunt transformate în propoziții.
Logoped:
- Astăzi vă invit în țara vorbirii corecte. Trăiesc în această țară de mulți ani. Și în fiecare zi sunt din ce în ce mai mulți locuitori în ea, pentru că toată lumea vrea să vorbească corect și frumos. Această țară este magică, dar există orașe cu cele mai obișnuite nume.
2. Moment surpriză(Pinocchio alergă în muzică) .
Pinocchio:
- Bună, băieți! Am auzit că pleci într-o excursie. De asemenea, îmi place foarte mult să călătoresc. Iubesc diferite aventuri. Odată am fugit de Papa Carlo și am ajuns în țara proștilor. Asta a fost teribil de inter-r-resno!
Logoped:
-
Stai, Pinocchio, dar astăzi băieții și cu mine mergem într-o excursie nu în țara proștilor, ci în țara vorbirii corecte.
Pinocchio:
- Da, da, am auzit ceva despre o astfel de țară. Dar știu puține despre ea...
Logoped:
-
Nu-ți face griji, Pinocchio! Vrei să te luăm cu noi și vei afla multe despre vorbirea ta maternă?
Pinocchio
:
- Bineînțeles că vreau!
Logoped:
-
Mare! În călătoria ta, vei găsi sarcini dificile, întâlniri interesante și, bineînțeles, jocuri distractive.
- Deci, sunteți gata să plecați într-o excursie?
Copii:
(Da)
Logoped:
Să vă verificăm pregătirea!
3. Joc didactic„Încălzire pentru minte”:
Logoped:
Ghici cuvântul. Începe cu sunetul [s] sau [s].
- Înalt, zvelt conifer? (pin)
- Cea mai vorbăreață pasăre? (coţofană)
- Pasăre de noapte? (bufniţă)
- Numărul care urmează numărului șase? (Șapte)
- O pasăre foarte utilă cu sânul galben? (coţofană)
- Culoarea mării? (albastru)
- Peste cu mustata? (som)
- Ce vedem când dormim? (vis)
- O insectă care seamănă cu un elicopter? (libelulă)
Logoped:
Bravo, băieți! Ai răspuns corect la toate întrebările. Poți pleca într-o excursie. Copiii își iau locul pe scaune.
Prima oprire – Zvukograd.
4. Vizitând Zvukoznayka
Logoped:
Băieți, lui Zvukoznaika îi place foarte mult să se joace cu sunete și v-a pregătit un joc.
Joc didactic „Colectează imagini în cutiile tale.”
Logoped:
Băieți, trebuie să distribuim obiectele care încep cu un sunet vocal într-o casetă roșie, iar cele cu un sunet consonanți într-o casetă albastră.
Copii:
(distribuiți imagini)
Logoped: Bravo, băieți! Următoarea oprire...
Stop 2 - Bukvograd.
5. Vizitarea Bukvoeshka(este afișată o imagine a unui personaj de basm) .
Logoped:
Cititorul de scrisori vrea să verifice cât de bine cunoașteți literele. A venit cu ghicitori neobișnuite pentru tine.
Joc didactic „Ghicește cuvântul”
- Privește cu atenție poza. Ce poartă ariciul în coș? Ce poartă ursul în geantă?
Logoped:
În realitate, nu veți putea răspunde cu exactitate la această întrebare. Pentru că coșul ariciului este acoperit cu o batistă, iar geanta ursului este legată.
- Acum îți voi dezvălui aceste secrete! Mesele magice mă vor ajuta cu asta.
Logoped:
-
Daca vrei sa stii
Ce este în coș, ce este în geantă?
Tăiați rapid literele
Cei pe care îi vei întâlni în doi.
Și literele rămase
Pune-o rapid într-un cuvânt
Și atunci poți afla
Ce se ascunde înăuntru.
Copii: (citiți „mere” și „ciuperci”).
Logoped:
Bine făcut!
Stop 3 - satul Slogovoy.
6. Vizitarea Malvinei(este afișată o imagine a unui personaj de basm).
Logoped:
- Uite, Malvina se întâlnește cu noi. La școala ei îi învață pe toți să citească cuvinte.
Dar un vânt răutăcios a zburat înăuntru și a rearanjat toate silabele din cuvinte. Să colectăm
cuvinte împrăștiate.
Joc didactic „Cuvinte împrăștiate”.
Logoped:
-
Aceste silabe sunt necazul!
Răspândit în toate direcțiile
„mo-ny-li” și „na-ny-ba”
Ce fel de minune este acest cuvânt?
Găsiți locul silabei,
Adună silabele într-un cuvânt.
- Pentru a face sarcina mai ușor de finalizat, există indicii de imagine pe tablă.
Citește silabele și numește fructele.
Copii:
(realizează sarcina).
Logoped:
Să ne continuăm plimbarea.
4 oprire.
7. În vizită Scufița Roșie.
Logoped:
- Uite, Scufița Roșie ți-a pregătit un cadou. Coș întreg
flori.
Jocul „Veze și flori”:
Logoped:
Uite: florile sunt de o frumusețe fără precedent.
Florile au imagini în mijloc (spectacole).
De asemenea, vazele nu sunt simple.
Modele de silabe peste tot (aranjează vaze).
Vom lua flori cu tine
Și o vom distribui în vaze.
S-ar putea să nu fie dificil, trebuie doar să fii atent.
Și, desigur, nu imediat
Luați flori și puneți-le într-o vază:
Numiți imaginea după silabe
Și apropo, alegeți o diagramă.
Copii: (numiți imaginea, stabiliți numărul de silabe și puneți floarea în vază)
5 oprire.
8. Flux de sunet.
Logoped:
Băieții, în timp ce culegem flori, nu au observat cum ne-am apropiat de un flux de sunet
- Fluxul curge, bolborosește, spunându-ne sarcina.
Jocul didactic „Colectează scoici”:
Logoped:
Băieți, strângeți scoici cu imagini unde sunetul L este la început, la mijloc, la sfârșitul cuvântului (invit 3 copii să finalizeze sarcina).
- Bravo, băieți. Acum ne vom juca cu fluxul.
9.
Joc muzical „Râuri și lacuri”, muzică de E. Tilicheeva.
6 oprire.
10. Orașul Artiștilor.
Logoped:
Uite, artistul Tube ne întâlnește. Tube îi place să fantezeze și a desenat un animal neobișnuit, misterios.
Jocul didactic „Animal misterios”:
Logoped:
- Ce părere aveți, există un astfel de animal?
Copii: (Nu)
Logoped:
Uită-te și spune-mi cu ce animale arată? Capul cui? ale cui urechi? Al cui trup? Coada cui? ale cui labe?
Logoped:
Bravo, copii, ați rezolvat ghicitorile din Tube. Și este timpul să mergem mai departe.
Stop 7 - Strada Poeților.
11. Vizitând Tsvetik.
Logoped:
Ne întâlnește poetul Tsvetik.
Haideți, copii, nu căscați!
Schimbați rapid cuvântul!
Un pin a crescut pe mal - iar lângă el... (pini)
O stea frumoasă arde - și lângă ea... (stele)
Roșia a devenit roșie, iar lângă ea... (rosii)
Iată un gnom, iată un al doilea gnom - și împreună acesta este... (gnomi).
Logoped:
Bravo, băieți!
Logoped:
Băieți, să-i arătăm lui Tsvetik cum am învățat să citim poezie cu voce tare și expresiv.
Copii:
(citește poezii despre primăvară).
Logoped:
E timpul să treci mai departe.
Stop 8 - Sportivny Lane.
12. Întâlnire cu Sportacus.
Sportacus
:
Atenție, prieteni! Anunț cursa de ștafetă!
Invit 2 echipe a cate 5 persoane fiecare. Echipele se aliniază într-o coloană.
La semnal, fiecare jucător de echipă aleargă la masa pe care sunt așezate legumele și fructele. Echipa 1 alege tot ce este necesar pentru compot, iar echipa a 2-a alege tot ce este necesar pentru borș (copiii pun fructe si legume pe diferite tavi).
-Bine făcut! Am îndeplinit sarcina lui Sportacus!
Stop 9 - Orașul Scriitorilor
13. Întâlnire cu Berilyak.
Logoped:
A venit cu un joc pentru tine.
Jocul didactic „Este corect?”(lucrarea cu propoziții deformate)
Logoped:
Berylyaka îți va spune frazele greșite și va trebui să le spui corect.
- E primăvară. (a venit primăvara).
- Soarele strălucitor va străluci. (Soarele strălucitor a strălucit.)
- Păsările au zburat dinspre sud. (Păsările au zburat dinspre sud).
- A început să construiască cuiburi și să clocească pui. (Au început să construiască cuiburi și să clocească pui.)
Logoped:
- Bravo baieti!
14. Reflecție.
Logoped:
- Și călătoria noastră prin „Țara vorbirii corecte” a luat sfârșit.
Fiecare dintre noi a învățat ceva nou astăzi și fiecare dintre noi și-a arătat cunoștințele și abilitățile.
Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria noastră?
Ce eroi vă amintiți și de ce?
Cine a fost mai corect în răspunsurile lor?
Copii: (răspunsurile copiilor).
Pinocchio:
- Mulțumesc băieți, am învățat multe de la voi. Ești atât de deștept, abil, priceput.
Chiar nu vreau să te părăsesc, dar trebuie să plec.
Oh, am uitat complet! Ți-am adus bomboanele mele favorite Golden Key, ajută-te!
(Pinocchio tratează copiii și se lasă pe muzică.)
Divertisment logopedic pe tema „Jucăriile mele” în grupul de seniori cu OHP.
Subiect: Scenariu de divertisment logopedic pe tema „Jucăriile mele” pentru copiii din grupul mai în vârstă cu ODD.
Klokova Svetlana Vyacheslavovna, profesor-logoped, MBDOU d/s nr. 39, Arzamas, regiunea Nijni Novgorod.
Descriere: La copiii cu OHP, toate zonele sunt afectate dezvoltarea vorbirii, precum și generale, motricitatea fină, prozodia vorbirii. Acest divertisment este alcătuit din jocuri de mișcare și vorbire. Acest lucru contribuie la dezvoltarea mentală și sănătatea fizică copii cu OHP. Jucând jocuri în aer liber și de vorbire, copiii își extind cunoștințele despre jucării și își activează vocabularul pe această temă. Materialul va fi de interes pentru logopediști, profesori și părinți.
Ţintă: Generalizarea cunoștințelor pe tema „Jucării”.
Sarcini:
Extindeți pasiv și dicționar activ copii;
Dezvoltați gândirea, imaginația, atenția;
Dezvoltați abilitățile motorii grosiere și fine;
Dezvoltați coordonarea mișcărilor;
Dezvoltați un sentiment de cooperare și asistență reciprocă.
Lucrări preliminare:
Citirea și memorarea poeziilor de A.L. Barto despre jucării.
Echipament:
Două păpuși, două camioane, două bile, două piramide, două cărucioare, cuburi și cărămizi. Felicitari cu poze cu jucarii.
Progresul divertismentului:
Logoped: Băieți, vă place să vă jucați cu jucăriile? Vă sugerez să vă împărțiți în două echipe astăzi și să jucați. Pentru fiecare răspuns corect echipa va primi o păpușă matrioșcă. La final vom număra păpușile cuib și vom stabili câștigătorii.
1.
Logoped:
Ne-am adunat astăzi să ne jucăm,
Ei bine, denumește rapid diferitele jucării!
Copiii numesc pe rând jucăriile din memorie.
2.
Logoped:
Acum, copiii mei, ghiciți ghicitorii:
Nu tunet, ci tunet.
Dar el este faimos pentru asta.
Tambur
Cabane galbene
Se țin unul de celălalt.
Unul cu țeavă
Îi trage pe toți împreună cu el.
Tren
Există o scară pe câmp,
Casa coboară pe scări.
Tren
L-au bătut cu o mână și un băț,
Nimănui nu-i pare rău de el.
De ce îl bat pe bietul tip?
Și pentru faptul că este umflat.
minge
Ce fel de pasăre?
Nu cântă cântece
Nu construiește un cuib
Cărați oameni și marfă?
Avion
Acest animal amuzant este făcut din pluș. . .
Sunt labele, sunt urechi,
Dă niște miere fiarei
Și fă-i un bârlog.
Winnie the Pooh
Prieteni de diferite înălțimi
Dar seamănă
Toți stau unul lângă altul,
Și doar o jucărie.
Matryoshka
Șapca mea frumoasă. .
S-a deplasat năucitor într-o parte.
Sunt o jucărie amuzantă
Și numele meu este...
Pătrunjel
Ce lucru foarte ciudat este asta
Omul de lemn?
Își înfige nasul lung peste tot.
Cine este aceasta?..
Pinocchio
Ce sunet ciudat
Se aude din toate părțile.
O adormi, se trezește,
Cântă un cântec cu voce tare.
Fața asta drăguță
Toata lumea stie...
Tumbler
Mă învârt, mă învârt -
Și nu sunt leneș
Învârte așa toată ziua.
Și bâzâie ca o albină,
Cine sunt eu, copii?
Yula
Cap pe un picior
Și sunt mazăre în capul meu.
Îți va suna în ureche
Tare...
Beanbag
3.
Logoped:
(Adresându-se primei echipe)
Uite aici
Și spune-mi, copile,
Din ce piese este făcută mașina?
Contine marfa?
Copiii numesc părțile mașinii. (Un camion are cabină, caroserie etc.)
4.
Logoped:
(Adresându-se celei de-a doua echipe)
Acum spuneți-o împreună
Ce piese are papusa?
Copiii numesc părțile păpușii. (Păpușa are cap, gât etc.)
5.
Logoped:
Acum fiecare membru al echipei își va arăta dexteritatea.
Vom concura câte doi din fiecare echipă.
1 sarcină.
Trebuie să selectați doar cărămizi verzi din materialul de construcție, să le încărcați în spatele camionului, să conduceți mașina de-a lungul căii folosind o frânghie, să descărcați mașina, să ocoliți scaunul și să vă întoarceți la locul respectiv.
Trebuie să alergi la scaun, să construiești un turn din cuburi și să alergi înapoi la locul tău.
Trebuie să înfășurați copilul într-un scutec, să-l puneți în cărucior, să mutați căruciorul de-a lungul căii, în jurul scaunului și să vă întoarceți la locul lui.
Trebuie să alergi la scaun, să asamblați corect piramida, de la inelul mare la cel mic și să alergi înapoi la locul tău.
Sarcina 5.
Trebuie să alergi la scaun și să alegi cea mai mare minge, luând-o și alergând înapoi la locul tău.
Lovind mingea pe podea, aleargă la scaun, pune mingea jos și fugi înapoi la locul tău.
6.
Logoped:
Bravo, băieți! Să luăm o pauză și să numim culorile inelelor!
Prima comanda:
Numiți culoarea inelelor de pe piramidă de sus în jos.
A doua comanda:
Numiți culoarea inelelor de pe piramidă de jos în sus.
7.
Logoped:
Cine știe poezii despre jucării?
Lasă-l să le citească acum.
8.
Logoped:
Vă sugerez, băieți
Voi număra jucăriile
Toate numerele trebuie să fie corecte
Sună-i în ordine.
(Copiii își dau jucăria unul altuia, în timp ce sunt de acord cu numeralul cu substantivul)
Prima echipa conteaza:
O minge, două bile, trei bile, patru bile, cinci bile, șase bile.
A doua echipa conteaza:
O cărămidă, două cărămizi, trei cărămizi, patru cărămizi, cinci cărămizi, șase cărămizi.
9.
Logoped:
Și acum, băieți,
Păstrați cărțile
Și jucării cu blândețe
Acum dai numele.
(Dacă unul dintre copii numește cu afecțiune o jucărie incorect, atunci echipa ajută).
Ursulețul este o țintă,
veveriță - veveriță,
Mașină - mașină,
Papusa - papusa,
minge - minge,
Locomotiva cu abur - locomotiva,
Elephant - elefant,
Iepure - iepuraș,
pisica - pisica,
minge - minge,
Pistol - pistol,
Un avion este un avion.
10.
Logoped:
Sunteți grozavi băieți!
Încântat din suflet!
Transformă-te în avioane
Zboară, nu te ciocni!
Și aterizează pe pământ!
Copiii pornesc motoarele (fac mișcări de rotație cu mâinile);
Întinde-și aripile (brațele în lateral);
Ei zboară (aleargă în jurul grupului);
Aterizează (stai pe covor)
11.
Logopedul rezumă rezultatele concursului, îi laudă pe copii și le mulțumește pentru timpul plăcut petrecut.
Sursa misterelor.