Sarcini corective și de dezvoltare.
Învață copilul să identifice un cuvânt dintr-o serie care diferă de restul prin structura silabică.
Învață să faci distincția între obiectele animate și neînsuflețite, învață să pui întrebări adecvate: cine este aceasta? Ce este asta?
Învață-ți copilul să pronunțe clar sunetul [E].
Exersați copilul să pronunțe cuvinte cu o structură de silabă complexă.
Învață-ți copilul să reflecte în scris intonațiile interogative și narative folosind un punct și un semn de întrebare.
Exercitiul 1. Adultul pronunță o serie de straturi, iar copilul ascultă cu atenție și numește un cuvânt care diferă de celelalte prin structura sa silabică:
mac - rezervor - deci - banană; som - com - curcan - casa; lamaie - vagon - pisică - mugure; mac - cancer - mătură - rezervor.
Sarcina 2. Introducerea sunetului [E]. Ghici ghicitoare, numește primul sunet din răspuns:
Trăiește fără corp
Vorbește fără limbă.
Nimeni nu-l vede
Și toată lumea aude. (Ecou)
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [E]:
Buze într-un zâmbet;
Dinții sunt apropiați;
Vârful larg al limbii atinge dinții inferiori, partea din spate a limbii este ridicată;
Gâtul „funcționează”.
Simbol sonor [E]: fata îi spune cu reproș pisoiului: „EEE...”
Caracteristică sunetul [E]: sunetul [E] este o vocală, poate fi cântat (limba, buzele și dinții nu interferează cu trecerea liberă a aerului). Denumire: cerc roșu.
Sarcina 3. Exercițiu fonetic.
Ce spun pescarii când un pește iese din cârlig? „Uh...h!”
Sarcina 4. Exercițiu didactic„Bate din palme dacă auzi sunetul [E)”:
uh, ah, uh, y, oh, uh...; eh, ah, uh, eh...; Emma, Anna, Edik, ecou, Olya.
Sarcina 5. Repetați după adult o serie de silabe:
pte-kte-bde-unde; kte-bde-gde-pte.
Sarcina 6. Găsi cuvânt de prisos la rând (prin prezența sau absența sunetului [E]):
autobuz, ecou, portocale, pepene verde; acesta este ecou, Edik, Mustață
Sarcina 7. Amintiți-vă numele persoanelor care încep cu sunetul [E] (Ella, Edik, Eduard, Eleanor, Emma).
Sarcina 8. Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați-le pe cele ale căror nume conțin sunetul [E].
Sarcina 9. Vorbește cu copilul tău cuvinte silabă cu silabă care au o structură silabică complexă, explicându-i sensul acestor cuvinte. Împărțiți cuvintele în silabe. Găsiți cel mai lung și cel mai mult un cuvânt scurt. Dacă este posibil, alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt:
funambul, escadrilă, sudor electric, locomotivă electrică, fier electric, ghid, electrician, echipaj, electrocasnic, eucalipt, lift.
Sarcina 10. Explicați-i copilului că toate obiectele animate răspund la întrebarea: cine este aceasta?,și obiecte neînsuflețite - la întrebarea: Ce este asta?Învață să pui întrebări despre obiecte animate și neînsuflețite.
Continuați seria:
Cine este aceasta? Este o fată, o pisică, un câine...
Ce este asta? Aceasta este o mașină, o masă, o jachetă...
Joc didactic „Odd Four” (în funcție de faptul că obiectele sunt animate sau neînsuflețite):
mașină, avion, masă, bunicul; cioară, privighetoare, scaun, vacă.
Sarcina 11. Prezentarea literei E.
Litera E a deschis gura:
Ori căscă, ori cântă.
O. Hoffman
Cum mai arată litera E?
Litera E de la degete: degetul mare și arătător mana dreapta formează un semicerc, iar degetul arătător al mâinii stângi formează „limba” literei E.
Jocuri cu litere.
Sarcina 12. Analiza independentă a sunetului-silabă a unui cuvânt Edik:întocmirea unei diagrame a cercurilor; așezarea literelor într-un alfabet tăiat, citirea, copierea.
Citirea propozițiilor folosind intonația interogativă și narativă. Înregistrarea propozițiilor sub dictare cu ajutorul unui adult, reflectând intonația interogativă și narativă în scris (folosind un punct și un semn de întrebare).
Cine este aceasta? Este o pisica. Cine este aceasta? Acesta este Edik. Cine este aceasta? Aceasta este o muscă.
Subiect: Sunete [E]. Litera „Eh”.
Ţintă: învață sunetul [e], învață să citești litera „Eh”
Să știi: caracteristicile sunetului [e], scriind litera tipărită „Eh”.
A intelege: care este diferența dintre un sunet și o literă, un sunet vocal și o consoană
aplica: evidențiați sunetul [E] în cuvinte, caracterizați-l
Analiză: analiza silabo-sunet a cuvintelor, analiza propozițiilor și a textelor.
Sinteză: alcătuirea cuvintelor cu sunetul [e], propoziții, citirea poeziilor, ghicitori.
Nota: cunoștințe despre sunetul [e] și litera Ee pentru citire și scriere.
Planul lecției:
- Org. moment
- Repetiţie
- Anunțarea temei și a scopului lecției
- [uh].
- Lucrul cu literele.
- Consolidare.
- Generalizare.
- Rezumatul lecției.
- Org. moment.
În timpul orelor :
1 .Organizarea timpului.
Buna copii! Numele meu este Anastasia Vladimirovna și astăzi vă voi da o lecție de lectură.
Verificați-vă scaunele pentru a vă asigura că vă puteți așeza confortabil. Ia loc. Puneți picioarele drepte.
Atenţie! Verifică, amice.
Ești gata să începi lecția!
Cărți, pixuri și caiete?
Avem un motto:
Tot ce ai nevoie este la îndemână!
2. Repetarea.
Ce litere ai învățat deja? (a, o, y și,)
Ce sunete reprezintă ele?
Ce sunete sunt acestea? (vocale)
Prin ce sunt diferite sunetele vocalelor de consoane? (când se formează, fluxul de aer nu întâmpină obstacole, sunetele vocale se formează cu ajutorul vocii, pot fi cântate).
Astăzi vă vom prezenta un alt sunet.
[uh].
Acum uită-te la tablă și identifică basmul pentru care este dată ilustrația.
Desigur, acest basm se numește „Thumbelina”. A fost scris de Hans Christian Andersen (emisiune de carte).
Ascultă acum un fragment din această poveste:
„Rândunica a coborât și a așezat fata pe o petală largă. Dar ce fel de minune? Găsit în cupa florii om mic, atât de ușor și transparent, de parcă ar fi fost din cristal sau roua dimineții. În spatele umerilor îi tremurau aripi ușoare, pe cap îi sclipea o coroană mică de aur și nu era mai înalt decât Thumbelina noastră. Era regele elfilor.
Când rândunica a zburat până la floare, spiridusul a fost foarte speriat. La urma urmei, era atât de mic, iar rândunica era atât de mare!”
Cine a fost prietenul Thumbelinei? (Elf)
Cine sunt spiridușii? (Elfii sunt niște oameni de basm cu aripi).
Să evidențiem primul sunet din cuvântul „elfi”. ([e])
Ce sunet este acesta - o vocală sau o consoană?
Cum ai ghicit? (Vocale, deoarece în timpul formării ei fluxul de aer nu întâlnește un obstacol, sunetele vocale se formează cu ajutorul vocii, pot fi cântate).
Spuneți sunetul [e], urmăriți pronunția..
Întoarceți-vă unul către celălalt și uitați-vă la poziția limbii și a buzelor atunci când pronunțați sunetul.
Astăzi ne vom familiariza cu noul sunet [E] și vom afla ce literă este notă în scris.
- Hai sa ne jucam putin:
Bateți din palme dacă auziți sunetul [E] în cuvintele: copac, poet, dacă, electricitate, perie, asta, fustă, excursie, salcie, copii, ecou.
6. Lucrul cu litere.
Ce literă reprezintă sunetul [e] în scris? (este postat un card cu litera E).
Cum arată litera E?
Să învățăm o poezie scurtă despre litera E.
Așa că mai întâi ascultă-mă cu atenție.
Gura deschisă până la urechi,
Litera E spunea: „Hei!”
Hei, hei! - țipă țipătorul,
Limba iese din gură.
Cum arată litera E? (Dacă te uiți la gura deschisă din lateral, din care iese limba).
Să repetăm în cor.
În ce cuvinte ai auzit sunetul [e]? (Hei hei hei).
Ce se arată în imaginea din stânga? (Excavator). Pentru ce este folosit un excavator? (Săpa pământul)
De ce este înfățișat pe pagină cu litera E? (Începe cu sunetul e, cu litera E, oala este similară cu litera E.)
De ce avem 2 litere tipărite E? (Mare si mic).
Când vom folosi litera E majusculă? (Scrieți începutul propoziției și numele proprii).
Exercițiu fizic.
Au sosit norii de ploaie
Lasă-l să plouă - lasă-l să plouă! (Bratele intinse, palmele in jos.
Picăturile de ploaie dansează, își strâng mâinile, călcă
Parcă în viață, cu picioarele lor.)
Bea, secara, bea!
Și secara, aplecându-se spre pământul verde,
Băuturi, băuturi, băuturi
Și ploaia caldă este agitată
Se toarnă, se toarnă, se toarnă! (Aplecați-vă și așezați-vă.)
7. Consolidare.
Și acum vom rezolva rebusul. (emu) (poza este postată)
Cum ai ghicit?
Cine este un emu? (Emu este o rudă cu struțul. Înălțimea sa este de 180 de centimetri, acesta este cel mai pasăre mare după struț)
(Există o diagramă a cuvântului pe tablă). Să ne folosim palma pentru a determina câte silabe sunt într-un cuvânt. (2)
Cum determinăm numărul de silabe? (Câte vocale există într-un cuvânt, sunt atâtea silabe).
Numiți prima silabă. Câte sunete are? Ce sunet este acesta - o vocală sau o consoană? De ce?
Numiți a doua silabă. Câte sunete are? (2). Care? ([Ale mele]).
Să punem accentul: uh-uh. Pe ce silabă cade? (1) Deci sunetul [e] este percutant.
- Jocul „Al treilea om”.
Găsiți pictograma „Noi credem...”. Să jucăm jocul „Al treilea om”. Cine este prezentat în imagini? (...)
Ce au in comun? (Animale)
Care dintre imagini este redundantă și explicați de ce. (Emu, pentru că este o pasăre)
Luați în considerare modelele de sunet. Să le citim. Au pus un indicator sub primul. Sa citim. Cârtiță. Sub cel de-al doilea. ...Sub al treilea. Comparați modelele de sunet. Și dintre ele care este cel ciudat? (a treia, pentru că 1.2 sunt la fel, au 4 sunete și 1 silabă, iar al treilea are 3 sunete și 2 silabe; iar al treilea cuvânt are sunetul [e], dar celelalte nu).
Bravo, te gândești foarte bine.
- Întocmirea unei diagrame sonore a unui cuvânt.
Ghiciți ghicitoarea: „Nimeni nu l-a văzut, dar toată lumea l-a auzit” (Echo)
Ce este un „ecou”? (Ecou este un fenomen în natură, când o persoană țipă tare, sunetul îi revine și se aude departe, departe)
Să creăm împreună o diagramă de sunet a acestui cuvânt. Deschideți caietul pentru imprimare. Mutați 4 celule în jos, 2 la stânga. Faceți un punct.
Câte silabe sunt într-un cuvânt?
Numiți prima silabă. Câte sunete are, care sunt? Luați un creion roșu. Desenați primul sunet.
A doua silabă? Din ce sunete constă? (m-consoană, tare; u – vocală). Desenați o silabă.
Am 2 diagrame pe placă. Care diagramă se potrivește cu cuvântul nostru? Verificați dacă acesta este cazul dvs. Cine are dreptate?
Trasează silabele cu un creion simplu. Pune accent. ..., fă-o pe tablă.
- Tastând litera e.
Ce literă reprezintă sunetul e? (Scrisoarea E).
Urmărește-mă să scriu scrisoarea. Retrag 1 celulă de la primul sunet, scriu un semi-oval și o linie orizontală. Scrisoarea nu are nicio înclinare.
Ia un stilou. Să-l scriem în aer: și-unu-și-și. Introdu litera de sub diagramă.
- Lucrați la sensul lexical al cuvintelor.
Ghiciți ghicitorii: elefantul este cel care poartă trunchiul, nu elefantul.
Dar el este mai puternic decât elefantul.
Înlocuiește sute de mâini.
Fără lopată, sapă.
Trăsura în sine ne-a deschis ușile, (Excavator)
Scările duc în oraș.
Nu ne credem ochilor:
Totul sta pe loc, ea merge.(Scara rulantă)
Acum nu vei confunda aceste cuvinte? Spune-le părinților tăi acasă cum să le folosească corect.
- Rezolvarea schemei acrofonice și citirea poeziei.
Ghiciți titlul de la pagina 75. Cum vom face asta?
Selectați primul sunet și faceți un cuvânt din ele. (Poezie)
Ce sunt poeziile? Cum diferă ele de o poveste, de exemplu din proza? (Ritmic, pliabil).
Citește... și toată lumea urmărește cu atenție.
Să citim în cor. Plasați un indicator la începutul poeziei.
Ce sunet apare frecvent în această poezie? (sunet [a]).
Ce literă îl reprezintă? (litera a).
Care este diferența dintre un sunet și o literă? (Auzim sunetul și scriem litera.)
Subliniați litera majusculă A. De ce este folosită? (La începutul propoziției și pe numele fetei).
Luați în considerare imaginea de mai jos. Ce arată? Spune-mi
...citește poezia. Bravo, foarte expresiv.
Să citim în cor.
Ce scrisoare căutăm în această poezie? (DESPRE). Subliniați litera O cu un creion simplu.
La ce se folosește litera majusculă? (Pentru a indica începutul unui rând în poezie).
Ce se arată în imaginea de mai jos? Spune-mi coerent. (Rața le cheamă rățuștele. Rățurile înoată, se scufundă, se ascund de mama lor. Rața-mamă este supărată.).
Citeste textul.
Să citim în cor.
Ce sunet auzi des? Ce ar trebui să subliniem? (Litera y).
Citiți următoarea poezie.
Ce sunt „cusăturile”? Găsiți-le în imagine.
Ce scrisoare ar trebui să subliniem? (ȘI). Ce sunet reprezinta? (Sunet [și]).
Ce scrisoare vom vedea în ultimul catren? (E)
Citit,….
Găsiți cuvinte cu sunetul [e]. Cu ce literă este desemnată? (Eh, și în cuvintele „fiară”, ... - litera E).
Da, acesta este secretul literei E, pe care îl veți învăța în lecțiile următoare.
- Generalizare.
Ce basm ne-am amintit la începutul lecției? (Thumbelina).
Cine mai era acolo în afară de Thumbelina? (Era regele elfilor.)
Să conturăm această propoziție în caietele noastre imprimabile. Câte cuvinte sunt într-o propoziție, să numărăm? (4) ..., faceți o diagramă pe tablă. Vă rugăm să comentați. (Primul cuvânt dintr-o propoziție este scris cu majuscule.)
Trebuie să existe un punct la sfârșitul propoziției.)
Verifică. Toți sunt așa?
Ce cuvinte contin litera e? Mare sau mic?
Introdu litera E sub cuvintele care o conțin. (Înălțimea unei majuscule este de 2 pătrate) Amintiți-vă că o literă tipărită nu are pantă. ..., du-te la bord.
Verifică.
Toată lumea a înțeles așa?
Bine făcut!!
- Rezumând lecția.
Băieți, ce sunet am studiat astăzi? [uh].
Ce litera? (E)
Ce cuvinte ai întâlnit? Vorbește despre asta acasă.
- Organizarea timpului.
Ai lucrat foarte bine astăzi. Vreau sa remarc in special...
Închideți cutia pentru ABC și creion. Pune-o în servietă.
Lecția s-a terminat.
Descarca:
Previzualizare:
GBOU SPO Colegiul Pedagogic Nr 1 numit după. PE. Nekrasova
Rezumatul unei lecții de alfabetizare probă
in clasa I
elevii grupelor 2-10
Nikolaeva Anastasia
Subiect: „Subiect: Sunetul [E]. Litera „Eh”
Subiect : Sunete [E]. Litera „Eh”.
Ţintă : învață sunetul [e], învață să citești litera „Eh”
Să știi : caracteristicile sunetului [e], scriind litera tipărită „Ee”.
A intelege : care este diferența dintre un sunet și o literă, un sunet vocal și o consoană
aplica : evidențiați sunetul [E] în cuvinte, caracterizați-l
Analiză: analiza silabo-sunet a cuvintelor, analiza propozițiilor și a textelor.
Sinteză: alcătuirea cuvintelor cu sunetul [e], propoziții, citirea poeziilor, ghicitori.
Nota : cunoștințe despre sunetul [e] și litera E pentru citire și scriere.
Planul lecției:
- Org. moment
- Repetiţie
- Anunțarea temei și a scopului lecției
- Explicarea noului material. Izolarea sunetului și caracterizarea[uh].
- Dezvoltarea auzului fonemic.
- Lucrul cu literele.
- Consolidare.
- Generalizare.
- Rezumatul lecției.
- Org. moment.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Buna copii! Numele meu este Anastasia Vladimirovna și astăzi vă voi da o lecție de lectură.
Verificați-vă scaunele pentru a vă asigura că vă puteți așeza confortabil. Ia loc. Puneți picioarele drepte.
Atenţie! Verifică, amice.
Ești gata să începi lecția!
Este totul la locul lui? Este totul în regulă:
Cărți, pixuri și caiete?
Avem un motto:
Tot ce ai nevoie este la îndemână!
2. Repetarea.
Ce litere ai învățat deja? (a, o, y și,)
Ce sunete reprezintă ele?
Ce sunete sunt acestea? (vocale)
Prin ce sunt diferite sunetele vocalelor de consoane? (când se formează, fluxul de aer nu întâmpină obstacole, sunetele vocale se formează cu ajutorul vocii, pot fi cântate).
Astăzi vă vom prezenta un alt sunet.
3. Izolarea fonică și caracterizarea[uh].
Acum uită-te la tablă și identifică basmul pentru care este dată ilustrația.
Desigur, acest basm se numește „Thumbelina”. A fost scris de Hans Christian Andersen (emisiune de carte).
Ascultă acum un fragment din această poveste:
„Rândunica a coborât și a așezat fata pe o petală largă. Dar ce fel de minune? În cupa florii era un om mic, atât de ușor și transparent, de parcă ar fi fost din cristal sau roua dimineții. În spatele umerilor îi tremurau aripi ușoare, pe cap îi sclipea o coroană mică de aur și nu era mai înalt decât Thumbelina noastră. Era regele elfilor.
Când rândunica a zburat până la floare, spiridusul a fost foarte speriat. La urma urmei, era atât de mic, iar rândunica era atât de mare!”
Cine a fost prietenul Thumbelinei? (Elf)
Cine sunt spiridușii? (Elfii sunt niște oameni de basm cu aripi).
Să evidențiem primul sunet din cuvântul „elfi”. ([e])
Ce sunet este acesta - o vocală sau o consoană?
Cum ai ghicit? (Vocale, deoarece în timpul formării ei fluxul de aer nu întâlnește un obstacol, sunetele vocale se formează cu ajutorul vocii, pot fi cântate).
Faceți un sunet[uh], urmariti pronuntia...
Întoarceți-vă unul către celălalt și uitați-vă la poziția limbii și a buzelor atunci când pronunțați sunetul.
4. Anunțarea temei și a scopului lecției.
Astăzi ne vom familiariza cu noul sunet [E] și vom afla ce literă este notă în scris.
5. Dezvoltarea auzului fonemic.
- Hai sa ne jucam putin:
Bateți din palme dacă auziți sunetul [E] în cuvintele: copac, poet, dacă, electricitate, perie, asta, fustă, excursie, salcie, copii, ecou.
6. Lucrul cu litere.
Ce literă reprezintă sunetul [e] în scris? (este postat un card cu litera E).
Cum arată litera E?
Să învățăm o poezie scurtă despre litera E.
Așa că mai întâi ascultă-mă cu atenție.
Gura deschisă până la urechi,
Litera E spunea: „Hei!”
Hei, hei! - țipă țipătorul,
Limba iese din gură.
Cum arată litera E? (Dacă te uiți la gura deschisă din lateral, din care iese limba).
Să repetăm în cor.
În ce cuvinte ai auzit sunetul [e]? (Hei hei hei).
Consultați ABC la pagina 74, 7-4.
Ce se arată în imaginea din stânga? (Excavator). Pentru ce este folosit un excavator? (Săpa pământul)
De ce este înfățișat pe pagină cu litera E? (Începe cu sunetul e, cu litera E, oala este similară cu litera E.)
De ce avem 2 litere tipărite E? (Mare si mic).
Când vom folosi litera E majusculă? (Scrieți începutul propoziției și numele proprii).
Exercițiu fizic.
Au sosit norii de ploaie
Lasă-l să plouă - lasă-l să plouă! (Bratele intinse, palmele in jos.
Picăturile de ploaie dansează, își strâng mâinile, călcă
Ca în viață, cu picioarele lor.)
Bea, secara, bea!
Și secara, aplecându-se spre pământul verde,
Băuturi, băuturi, băuturi
Și ploaia caldă este agitată
Se toarnă, se toarnă, se toarnă! (Aplecați-vă și așezați-vă.)
7. Consolidare.
- Rezolvarea rebusului. Lucrul cu circuitul de sunet.
Și acum vom rezolva rebusul. (emu) (poza este postată)
Cum ai ghicit?
Cine este un emu? (Emu este o rudă cu struțul. Înălțimea sa este de 180 de centimetri, este cea mai mare pasăre după struț)
(Există o diagramă a cuvântului pe tablă). Să ne folosim palma pentru a determina câte silabe sunt într-un cuvânt. (2)
Cum determinăm numărul de silabe? (Câte vocale există într-un cuvânt, sunt atâtea silabe).
Numiți prima silabă. Câte sunete are? Ce sunet este acesta - o vocală sau o consoană? De ce?
Numiți a doua silabă. Câte sunete are? (2). Care? ([Ale mele]).
Să punem accentul: uh-uh. Pe ce silabă cade? (1) Deci sunetul [e] este percutant.
- Jocul „Al treilea om”.
Găsiți pictograma „Noi credem...”. Să jucăm jocul „Al treilea om”. Cine este prezentat în imagini? (...)
Ce au in comun? (Animale)
Care dintre imagini este redundantă și explicați de ce. (Emu, pentru că este o pasăre)
Luați în considerare modelele de sunet. Să le citim. Au pus un indicator sub primul. Sa citim. Cârtiță. Sub cel de-al doilea. ...Sub al treilea. Comparați modelele de sunet. Și dintre ele care este cel ciudat? (a treia, pentru că 1.2 sunt la fel, au 4 sunete și 1 silabă, iar al treilea are 3 sunete și 2 silabe; iar al treilea cuvânt are sunetul [e], dar celelalte nu).
Bravo, te gândești foarte bine.
- Întocmirea unei diagrame sonore a unui cuvânt.
Ghiciți ghicitoarea: „Nimeni nu l-a văzut, dar toată lumea l-a auzit” (Echo)
Ce este un „ecou”? (Ecou este un fenomen în natură, când o persoană țipă tare, sunetul îi revine și se aude departe, departe)
Să creăm împreună o diagramă de sunet a acestui cuvânt. Deschideți caietul pentru imprimare. Mutați 4 celule în jos, 2 la stânga. Faceți un punct.
Câte silabe sunt într-un cuvânt?
Numiți prima silabă. Câte sunete are, care sunt? Luați un creion roșu. Desenați primul sunet.
A doua silabă? Din ce sunete constă? (m-consoană, tare; u – vocală). Desenați o silabă.
Am 2 diagrame pe placă. Care diagramă se potrivește cu cuvântul nostru? Verificați dacă acesta este cazul dvs. Cine are dreptate?
Trasează silabele cu un creion simplu. Pune accent. ..., fă-o pe tablă.
- Tastând litera e.
Ce literă reprezintă sunetul e? (Scrisoarea E).
Urmărește-mă să scriu scrisoarea. Retrag 1 celulă de la primul sunet, scriu un semi-oval și o linie orizontală. Scrisoarea nu are nicio înclinare.
Ia un stilou. Să-l scriem în aer: și-unu-și-și. Introdu litera de sub diagramă.
- Lucrați la sensul lexical al cuvintelor.
Ghiciți ghicitorii: elefantul este cel care poartă trunchiul, nu elefantul.
Dar el este mai puternic decât elefantul.
Înlocuiește sute de mâini.
Fără lopată, sapă.
Trăsura în sine ne-a deschis ușile, (Excavator)
Scările duc în oraș.
Nu ne credem ochilor:
Totul sta pe loc, ea merge.(Scara rulantă)
Acum nu vei confunda aceste cuvinte? Spune-le părinților tăi acasă cum să le folosească corect.
- Rezolvarea schemei acrofonice și citirea poeziei.
Ghiciți titlul de la pagina 75. Cum vom face asta?
Selectați primul sunet și faceți un cuvânt din ele. (Poezie)
Ce sunt poeziile? Cum diferă ele de o poveste, de exemplu din proza? (Ritmic, pliabil).
Să citim poeziile acum.
Citește... și toată lumea urmărește cu atenție.
Să citim în cor. Plasați un indicator la începutul poeziei.
Ce sunet apare frecvent în această poezie? (sunet [a]).
Ce literă îl reprezintă? (litera a).
Care este diferența dintre un sunet și o literă? (Auzim sunetul și scriem litera.)
Subliniați litera majusculă A. De ce este folosită? (La începutul propoziției și pe numele fetei).
Luați în considerare imaginea de mai jos. Ce arată? Spune-mi
...citește poezia. Bravo, foarte expresiv.
Să citim în cor.
Ce scrisoare căutăm în această poezie? (DESPRE). Subliniați litera O cu un creion simplu.
La ce se folosește litera majusculă? (Pentru a indica începutul unui rând în poezie).
Ce se arată în imaginea de mai jos? Spune-mi coerent. (Rața le cheamă rățuștele. Rățurile înoată, se scufundă, se ascund de mama lor. Rața-mamă este supărată.).
Citeste textul.
Să citim în cor.
Ce sunet auzi des? Ce ar trebui să subliniem? (Litera y).
Citiți următoarea poezie.
Ce sunt „cusăturile”? Găsiți-le în imagine.
Ce scrisoare ar trebui să subliniem? (ȘI). Ce sunet reprezinta? (Sunet [și]).
Ce scrisoare vom vedea în ultimul catren? (E)
Citit,….
Găsiți cuvinte cu sunetul [e]. Cu ce literă este desemnată? (Eh, și în cuvintele „fiară”, ... - litera E).
Da, acesta este secretul literei E, pe care îl veți învăța în lecțiile următoare.
- Generalizare.
Ce basm ne-am amintit la începutul lecției? (Thumbelina).
Cine mai era acolo în afară de Thumbelina? (Era regele elfilor.)
Să conturăm această propoziție în caietele noastre imprimabile. Câte cuvinte sunt într-o propoziție, să numărăm? (4) ..., faceți o diagramă pe tablă. Vă rugăm să comentați. (Primul cuvânt dintr-o propoziție este scris cu majuscule.)
Trebuie să existe un punct la sfârșitul propoziției.)
Verifică. Toți sunt așa?
Ce cuvinte contin litera e? Mare sau mic?
Introdu litera E sub cuvintele care o conțin. (Înălțimea unei majuscule este de 2 pătrate) Amintiți-vă că o literă tipărită nu are pantă. ..., du-te la bord.
Verifică.
Toată lumea a înțeles așa?
Bine făcut!!
- Rezumând lecția.
Băieți, ce sunet am studiat astăzi?[uh].
Ce litera? (E)
Peste ce cuvinte ai dat? Vorbește despre asta acasă.
- Organizarea timpului.
Bine făcut!
Ai lucrat foarte bine azi. In special vreau sa remarc...
Închideți cutia ABC și pentru creion. Pune-o în servietă.
Lecția s-a terminat.
1. Învață copilul să identifice un cuvânt dintr-o serie care diferă de restul prin structura silabică.
2. Învață să faci distincția între obiectele animate și neînsuflețite, învață să pui întrebări adecvate: cine este aceasta?Ce este asta?
3. Învață copilul să pronunțe clar sunetul [E].
4. Exersați copilul în pronunțarea cuvintelor cu o structură silabică complexă.
6. Învață copilul să reflecte în scris intonațiile interogative și narative folosind un punct și un semn de întrebare.
Sarcina 1. Un adult pronunță o serie de cuvinte, iar copilul ascultă cu atenție și numește un cuvânt care diferă de celelalte prin structura sa silabică:
mac - rezervor - deci - banană; som - com - curcan- casa; lamaie - vagon - pisică - mugure; mac - cancer - mătură - rezervor.
Sarcina 2. Introducerea sunetului [E].
Ghici ghicitoare, numește primul sunet din răspuns:
Trăiește fără corp
Vorbește fără limbă.
Nimeni nu-l vede
Și toată lumea aude. ( Ecou)
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [E]:
Buze într-un zâmbet;
Dinții sunt apropiați;
- varful lat al limbii atinge dintii inferiori, dosul limbii este ridicat;
Gâtul „funcționează”.
Simbol de sunet [E]: fata îi spune cu reproș pisoiului:« EEE...„(vezi insertul de culoare). Caracteristicile sunetului [E]: sunetul [E] este o vocală, poate fi cântat (limba, buzele și dinții nu interferează cu trecerea liberă a aerului). Denumire: cerc roșu.
Ce spun pescarii când un pește iese din cârlig? „Uh...h!”
Sarcina 4. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [E]”:
uh, ah, uh, y, oh, uh...; eh, ah, uh, eh...; Emma, Anna, Edik, ecou, Olya.
pte-kte-bde-unde; kte-bde-gde-pte.
Sarcina 6. Găsiți cuvântul suplimentar din serie (prin prezența sau absența sunetului [E]):
autobuz, ecou, portocale, pepene verde; acesta este ecou, Edik, Mustață
Sarcina 7. Amintiți-vă numele persoanelor care încep cu sunetul [E] (Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma).
Sarcina 8. Dintr-un număr de obiecte desenate, alegeți-le pe cele ale căror nume conțin sunetul [E].
Sarcina 9. Vorbește copilului, silabă cu silabă, cuvinte care au o structură silabică complexă, explicându-i sensul acestor cuvinte. Împărțiți cuvintele în silabe. Găsiți cel mai lung și cel mai scurt cuvânt. Dacă este posibil, alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt:
funambul, escadrilă, sudor electric, locomotivă electrică, fier electric, ghid, electrician, echipaj, electrocasnic, eucalipt, lift.
Sarcina 10. Explicați-i copilului că toate obiectele animate răspund la întrebarea: cine este aceasta?, și obiecte neînsuflețite - la întrebarea: Ce este asta?Învățați să puneți întrebări pentru a anima și obiecte neînsuflețite.
Continuați seria:
Cine este aceasta? Este o fată, o pisică, un câine...
Ce este asta? Aceasta este o mașină, o masă, o jachetă...
Joc didactic „Odd Four” (în funcție de faptul că obiectele sunt animate sau neînsuflețite):
mașină, avion, masă, bunicul; cioară, privighetoare, scaun, vacă.
Sarcina 11. Introducerea literei E.
Scrisoare E a deschis gura:
Ori căscă, ori cântă.
O. Hoffman
Cum mai arată litera E?
Litera E din degete: degetul mare și degetele arătător ale mâinii drepte formează un semicerc, iar degetul arătător al mâinii stângi formează „limba” literei E.
Jocuri cu litere.
Sarcina 12. Analiza independentă a sunetului-silabă a unui cuvânt Edik:întocmirea unei diagrame a cercurilor; așezarea literelor într-un alfabet tăiat, citirea, copierea.
Citirea propozițiilor folosind intonația interogativă și narativă. Înregistrarea propozițiilor sub dictare cu ajutorul unui adult, reflectând intonația interogativă și narativă în scris (folosind un punct și un semn de întrebare).
Cine este aceasta? Este o pisica. Cine este aceasta? Acesta este Edik. Cine este aceasta? Aceasta este o muscă.
Subiectul nr. 25. Sunete [С], [С"]; [С] - [С"]. Litera C
Sarcini corective și de dezvoltare.1. Continuați să învățați copilul să găsească un cuvânt dintr-o serie care diferă de alții prin structura sa silabică.
2. Învățați cum să pronunțați corect sunetele [С] și [С"], diferențiați-le după ureche și în pronunție.
3. Învățați să înlocuiți sunetele din cuvinte cu sunetul [C] în diferite poziții, monitorizați schimbarea sensului unui cuvânt cu o schimbare a unui sunet în el.
4. Introduceți prepoziții Cu(cu), exersează folosirea lor.
5. Învață să distribui propoziții, numără numărul de cuvinte din ele.
6. Învață să analizezi cuvinte și propoziții.
Sarcina 1. Un adult invită copilul să asculte cu atenție un număr de cuvinte și să numească un cuvânt care diferă de restul prin compoziția sa silabică:
scoop - pitic- coroană - patinoar, toc - lână - pisică- cadă, ramură - vacă- cușcă - plasă, patinoar - casa - sfărâmă – pârâu.
Sarcina 2. Introducerea sunetului [C].
Ascultă răsucitorul de limbi (sunetul [S] este pronunțat exagerat de către adulți). Ce sunet se aude adesea în el?
Sanka o poartă pe Sonya pe o sanie.
Sanie - sari, Sanku - de pe picioare,
Sonya - prăbușește într-un mont de zăpadă!
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articulația sunetului [C]:
Buze într-un zâmbet;
Dinții sunt apropiați;
Vârful lat al limbii este situat în spatele dinților inferiori, marginile laterale ale limbii sunt presate de dinții superiori;
Aerul rece curge prin centrul limbii (mâna de control la gură);
Gâtul este „tăcut”.
Simbol sonor: tata uda gradina cu un furtun: SSSSS...(vezi insertul de culoare). Caracteristicile sunetului: consoană (limba creează o barieră în aer), tare, plictisitoare. Denumire: cerc albastru.
Sarcina 3. Exercițiu fonetic.
Să pompăm roata: C, C, C, C, ... (pronunțare ascuțită, bruscă a sunetului după adult).
Sarcina 4. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [C]”:
s, p, m, s...; sa, ma, va, su...; ca, sunt, noi...; Sonya, Sanya, împletitură, pat, casă, roată, lapte, pădure...
Sarcina 5. Repetați după adult o serie de silabe:
sa-so-su-sy; așa cum este; sute-sute-stu-sty; ast-ost-ust-ist.
Repetați după adult o serie de silabe, subliniind o silabă în voce:
sa-sa-so, su-su-su...
Sarcina 6. Exercițiul didactic „Spune contrariul”:
sa-as, as-sa, asa-os, sta-ast, as-sta...
Sarcina 7. Completați cuvântul cu silabe:
SA: li..., ko..., klyak..., ro..., cry...; SY: o..., u..., bu..., ko..., ve..., cha....; SUC: pe..., ku..., dar..., le..., hair..., colo..., bare...
Sarcina 8. Ghiciți ghicitorii, denumiți primul sunet din ghicitori.
Nu vorbeste, nu canta,
Și cine merge la proprietar,
Ea te anunță. ( Câine)
În partea de jos, unde este liniște și întuneric,
Un buștean cu mustață zace. ( Som)
Sunt patru picioare sub acoperiș,
Pe acoperiș se află ciorbă și linguri. ( Masa)
Piatra albă se topește în gură. ( Zahăr)
Sarcina 9. Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați-le pe cele ale căror nume conțin sunetul [C], determinați locul sunetului în cuvinte și împărțiți-le în silabe. Găsiți cel mai lung și cel mai scurt cuvânt.
Sarcina 10. Găsiți cuvântul suplimentar din serie (după locul sunetului [C] în cuvânt). Dacă întâmpinați dificultăți în folosirea cardului și a cercului albastru:
sanie, bufniță, pădure, supă; ciorap, bucată, avion, păsărică; pădure, centură, nas, centura
Sarcina 11. Amintiți-vă cât mai multe tipuri de feluri de mâncare, ale căror nume conțin sunetul [C], explicați scopul fiecărui articol:
samovar, tigaie, oala sub presiune, sare, zahăr, rusk, sos, pahar, pahar, salatiră.
Sarcina 12. Exercițiu didactic „Explică sensul cuvintelor, numește locul sunetului [C] în aceste cuvinte.” În ce cuvânt a apărut sunetul [S] de două ori?
Căderea frunzelor (cad frunzele), zăpadă - ..., aspirator - ..., scuter - ..., avion - ..., grădinar - ..., arborist - ...
Sarcina 13. Exercițiu didactic „Schimbă cuvântul, alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt.”
Înlocuiți primul sunet dintr-un cuvânt cu sunetul [С]:
mica - untura, Klava - ..., Tonya - ..., latura - ..., casa - ..., ceapa - ..., moda - ...
Înlocuiți ultimul sunet dintr-un cuvânt cu sunetul [С]:
rezervor - bas, Roma - ..., leu - ..., cuțit - ..., muncă - ..., foame - ...
Înlocuiți al treilea sunet dintr-un cuvânt cu sunetul [С]:
laba - nevăstuică, semn - ..., birou - ..., deal - ..., pitch - ..., fiice - ...
Sarcina 14. Un adult invită copilul să adauge sunetul [C] cuvântului. Ce cuvânt va fi?
Troika (șantier), ținută - ..., comoară - ..., blană - ..., geantă - ...
Sarcina 15. Învață cuvinte pure:
Sa-sa-sa - aici vine viespea.
Su-su-su - Nu mi-e frică de viespi.
Sy-sy-sy - fără viespe.
Așa-așa-așa - Sonya are o roată.
La fel de mult - beau kvas.
Os-os-os - câinele are nas.
Is-is-is - mănânc orez.
Noi-ne-noi - Mănânc mousse.
Asuka-asuka - Sonya are o mască.
Oska-oska - Sonya are un mamelon.
Iska-iska - Sonya are un castron.
Uska-uska - Sonya are o bluză.
Sarcina 16. Introducerea sunetului [C].
Simbol sonor: un jet subțire de apă curge de la robinet: la naiba...(vezi insertul de culoare). Caracteristicile sunetului: consoană, moale, plictisitoare. Denumire: cerc verde.
Sarcina 17. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [C]”:
s, bea, s, s...; xia, me, pi, si...; a, a...; Sima, albastru, tei, ferăstrău, șezut, gâscă, brad...
Sarcina 18. Repetați după adult și amintiți-vă o serie de cuvinte. Care este același sunet în toate aceste cuvinte?
Albastru, hering, pițigoi, sită, plasă.
Sarcina 19. Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați-le pe cele ale căror nume conțin sunetul [C"], stabiliți locul sunetului [C"] în fiecare dintre cuvinte și alcătuiți o propoziție cu fiecare cuvânt.
Sarcina 20. Învață cuvinte pure:
Xia-xia-xia - am văzut o gâscă.
Se-se-se - călare pe o gâscă.
Si-si-si - adu fânul.
Atat de cat - carasul inoata.
Sarcina 21. Diferențierea sunetelor [С] - [С"].
Exercițiul didactic „Spune contrariul”:
sa-sya, sya-sa, ..., ca-ca, ca-ca...
Terminați cuvântul cu un sunet potrivit ([С] - [С"]):
gu..., dar..., cântând..., ia..., golo...
Repetați după adult o serie de silabe:
sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa, sa-sa-sa.
Denumiți cuvântul suplimentar din serie (pe baza prezenței sunetelor [С] și [С"]):
sanie, albastru, Geantă Bufniță; elan, gâscă, întreg, nas.
Exercițiu didactic „Oferă cadouri Sonyei și Simei” (alegeți cuvinte cu sunetele [S] și [S").
Exercițiu didactic „Mare - mic” - un exercițiu de formare a cuvintelor (atenție la aspectul sunetului [C"] în cuvântul format):
nas - nas, câine - ..., nucă de cocos - ..., pompă - ..., roată - ..., pin - ..., împletitură - ..., ananas - ...
Alcătuiește propoziții cu cuvântul Sima(Sonya). Distribuiți oferte. Numărați numărul de cuvinte din fiecare dintre ele. Numiți primul și ultimul cuvantîntr-o propoziție. De exemplu:
Sonya bea suc. Sonya bea suc de roșii. Sonya bea suc proaspăt de roșii. Sonya bea suc proaspăt de roșii delicios.
Învață răsucitori de limbi:
Senya și Sanya au un somn cu o mustață în plasele lor.
Viespa nu are mustăți, nu antene, ci antene.
Sarcina 22. Introducere în prepoziții s, co.
Adultul îi cere copilului să îndeplinească sarcini: ridică mingea de pe podea, ia o carte de pe masă și îi pune copilului întrebări: „De unde ai cartea? De unde ai luat mingea? Copilul răspunde. Un adult atrage atenția copilului asupra folosirii prepozițiilor cu, cuși explică semnificația și reprezentarea lor grafică.
Numiți prepoziția din propoziții:
Katya se ridică de pe bancă. Masha bea ceai cu fursecuri.
Introduceți prepoziția necesară în propoziții ( cu, cu):
Am luat... o ceașcă de pe masă. Băiatul poartă o pungă... cu cărți.
Alcătuiește o propoziție folosind cuvintele:
Ghirin, pamant, frunze, crestere, cu; Sima, frunze, pământ, uscat, ridicare, cu; Vasya, toamna, pamantul, frunzele, cresterea, cu; Sonya, bancă, s-a ridicat, cu.
Sarcina 23. Introducerea literei C.
Scrisoare CU E ușor să-mi scrii.
CU ca o seceră, strâmbă și ascuțită.
V. Kovshikov
Cum mai arată litera C?
Litera degetelor: indexul și degetul mare al mâinii stângi formează un semi-oval.
Jocuri cu litere.
Sarcina 24. Analiza sonor silabică a cuvintelor, întocmirea diagramelor din cercuri; așezarea literelor într-un alfabet tăiat, citirea, copierea.
Sima, suc, pahar, pahare.
Citirea, copierea propozițiilor, numărarea numărului de cuvinte din propoziții, găsirea unei prepoziții și determinarea locului acesteia într-o propoziție:
Iată-l pe Sima. Sima are un pahar. Sima are suc. Tima și Dima au ochelari. Există suc.
În această lecție veți învăța despre litera și sunetul E, veți învăța să scrieți literele majuscule și mici E, uh, veți învăța multe cuvinte noi interesante și, de asemenea, veți afla ce este stresul.
Acest cuvânt conține un sunet vocal deja cunoscut nouă [y]. Puteți deja să spuneți despre asta că acest sunet este o vocală. Este ușor să pronunți, să cânți și să vorbești fără zgomot. De ce s-a întâmplat ca sunetul [y] a vrut să ne încurce? Se pare că sunetele vocale ale limbii noastre diferă nu numai prin nume și pronunție, ci și prin puterea pronunției. Se numesc astfel de sunete care sunt pronunțate mai puternic (vocea pare să le lovească). tobe . Să lovim sunetul cu vocea noastră [e] intr-un cuvant emu și să-l ascultăm. Spune cuvantul emu lovind sunetul cu vocea ta [e].
Sunet [e]- vocala, usor de pronuntat. În timp ce pronunța sunetul, gura s-a deschis ușor, buzele s-au întins. Acest sunet poate fi cântat sau strigat. Nu se aud zgomote. Iată dovezile că este... vocală sunet.
Care dintre voi astăzi va spune că lecția este despre litera numelui său?
- E Dick
- E lvira
- E mma
- E llla
- E Dita
Continuați singuri seria de nume.
Care eroi de basm, ale căror nume încep cu litera E si la sunet [e], poți să-i numești?
E lly, care merge în Orașul de Smarald (Fig. 2).
Orez. 2. Fata Ellie ()
Și în acest oraș trăiește magic uh lfs.
Sunt foarte puțini eroi, pentru că E Există, de asemenea, puține cuvinte în limba noastră.
Acum să învățăm să recunoaștem sunetul [e] in cuvinte. Pentru a face acest lucru, imaginați-vă că o vom face uh excursie, și uh sunetul va fi ghidul tău [e]. Cei care ascultă uh se numeste ghidul turistic uh elevi. Împreună cu tine pe uh excursie la uh Animalele vor merge în tren. Dacă auzim un sunet [e]în numele animalului, permitem îmbarcarea uh tren. Nici un sunet [e]- nu plantăm. Spuneți cu voce tare numele animalelor și identificați sunetul [e].
Medv e d. Se aude un sunet [e]în mijlocul cuvântului (fig. 3).
Vulpea (Fig. 4). Nici un sunet [e].
Girafă (Fig. 5). Nici un sunet [e].
L e c (Fig. 6). Se aude un sunet [e]în mijlocul unui cuvânt.
Orez. 6. Leu și pui de leu ()
Z e aplice (Fig. 7). Se aude un sunet [e]în mijlocul unui cuvânt.
Cămilă (Fig. 8). Nici un sunet [e].
Ol e n (Fig. 9). Se aude un sunet [e]în mijlocul unui cuvânt.
Cimpanzeu e(Fig. 10). Sunet [e] auzit la sfârşitul unui cuvânt.
Orez. 10. Cimpanzeu ()
E mu. Sunet [e] la începutul unui cuvânt.
Sunet [e]în cuvinte apare mai des la mijlocul cuvântului, dar la început și la sfârșit - mult mai rar.
Să mergem într-o excursie în țara cuvintelor. Acolo învățăm cuvinte care încep cu litera E.
Everest- cel mai munte înaltîn lume (Fig. 11). Se aud două sunete [e]în titlul său. Acest munte are un al doilea nume - Chomolungma, care înseamnă „zeiță, mama pământului” .
Are aproape o sută de metri înălțime:
Nu e ușor să urci!
Era din Australia
Ne-a fost adusă odată ca niciodată.
Are o singură slujbă -
Drenarea mlaștinii.
Exact asta copac inalt - eucalipt(Fig. 12). Sunet [e] doar la începutul unui cuvânt.
Orez. 12. Eucalipt ()
Eturnul Eiffel- cel mai recunoscut simbol al Parisului, una dintre cele mai înalte clădiri din lume. Sunet [e] la începutul cuvântului (fig. 13).
Orez. 13. Turnul Eiffel ()
Aceasta este o scară mare
Dar pașii se mișcă singuri.
Și îi călăresc pe toată lumea repede
Sus și jos, jos și sus.
Ce fel de scară este asta, băieți?
Este simplu - o scară rulantă.
Cuvânt scară rulantă sună asemănător cu cuvântul excavator. Încep chiar în același mod - pornit E, dar nu confunda aceste cuvinte. - aceasta este o mașină care sapă pământul (Fig. 14).
E excavator - macara frate.
Întoarce astfel de bolovani,
Asta, poate, o sută de lopeți
Nu ar fi în stare să le depășească.
Orez. 14. Excavator ()
Equator- o linie pe glob care arată mijlocul planetei noastre și o împarte în două părți - emisfera nordică și emisfera sudică.
Repetați cuvintele cu care sunteți familiarizat. Spune-le cu voce tare și numără toate sunetele [e]:
Everest
Evcaliptus
Escalator
Eexcavator
Equator
Eturnul Eiffel
Am șapte sunete [e].
Toate aceste cuvinte erau lungi și greu de pronunțat. Chestia este că au venit în limba noastră din alte limbi. Dar cuvintele antice rusești în E- mic de statura. Și sunt foarte puține dintre ele:
- E Acea
- E-ge-ge
- E-hehe
Pentru a scrie toate aceste cuvinte, ai nevoie de o scrisoare E.
Literele mari și mici tipărite sunt similare și diferă doar prin dimensiune (Fig. 15).
Vom sparge DESPRE ca un covrigi -
Va fi o scrisoare în partea dreaptă.
Adăugați un nas pe față -
Aici vine scrisoarea E.
Orez. 15. Scrisoarea E ()
Acum să fantezim și să ne imaginăm cum arată scrisoarea E.
Scrisoare E- gura mare,
Puteți dispărea complet în ea.
Scrisoare E- indiferent cum ai privi asta -
Veți vedea clește și gheare.
O scrisoare zboară peste pajiști în albastru E.
Aceasta este o rândunica care se întoarce acasă primăvara.
Scrisoare E ușor de transformat într-o rândunică, o lună, un arc de indian, o ureche de om.
Vrei să știi la ce visează scrisoarea? E? Citiți un basm.
Litera E este nefericită
„Uh-uh”, a spus litera E morocănos, „mă au pus aproape la sfârșitul alfabetului”. - Ek, am fost purtat acolo! Eh, aș vrea să pot merge la început, pe primul loc! Hei scrisori. Lasă-mă pe mine primul!
Dar scrisorile spuneau:
- Stai unde ești. Și nu-ți pierde limba lungă. Contează unde stai? Este important să fii util.
A.A. Shibaev
Din această poveste este clar că scrisoarea E se află la sfârșitul alfabetului nostru.
La scrisoare E Este mai bine să vă amintiți, încercați să o faceți dintr-un material (plastilină, sfori) sau să o pliați din margele. Desenați o imagine amuzantă. Organizați o expoziție a lucrării dvs.
Citiți scrisorile:
1. aue, eua, ouae, aoeu
2. aue, eua, ouae, aoeu
O liniuță a apărut deasupra literelor din al doilea rând - aceasta semn de accent. El spune: „Subliniați sunetul cu vocea când citiți o scrisoare mai puternic”. Citiți din nou literele, evidențiind-le cu vocea.
Luați în considerare scrisorile scrise E,uh. Ele diferă de cele tipărite prin faptul că sunt scrise în unghi (Fig. 16).
Orez. 16. Scrisori tipărite și scrise Uh ()
Să încercăm să scriem o literă mare E. Această literă are două elemente - semi-ovalul drept și un băț orizontal mic, care se numește limba literei E(Fig. 17).
Orez. 17. Valorificarea cu majuscule E ()
Să începem să scriem o literă mare E. De la stânga la dreapta trasăm o linie ovală, atingând linia suplimentară; trageți litera în jos, rotunjiți-o spre stânga, atingând rigla de jos; Ne rupem mâna și scriem o linie orizontală în mijlocul literei, legând-o de semioval.
Încercați să scrieți această scrisoare în aer. Noteaza reversul mâinile pe palmă.
Considera posibile greșeli la scrierea unei majuscule E: semiovalul s-a dovedit a fi foarte larg (rotund), panta mergea în cealaltă direcție.
Exersați singuri să scrieți scrisoarea în caiet. Nu uitați să poziționați corect notebook-ul. Țineți stiloul corect.
Acum să vedem cum să scrieți o literă mică uh. Elementele unei litere mici sunt aceleași cu cele ale unei litere mari (Fig. 18).
Orez. 18. Scrierea unei litere mici uh ()
Începem să scriem sub rigla de sus a liniei de lucru. De la stânga la dreapta tragem până la linia de lucru, rotund, atingând linia de sus a liniei de lucru și tragem în jos până la linia de jos; rotund spre stânga, atingând linia de jos a liniei de lucru. Ne rupem mâna și scriem o linie orizontală scurtă de la stânga la dreapta în mijlocul semiovalului.
Direcția săgeții.
Urmăriți scrisoarea în aer. Scrieți scrisoarea cu dosul stiloului în palmă. Încercați să o scrieți în caiet.
Posibile erori la scrierea literelor mici uh: semioval rotunjit foarte lat; litera atârnă în aer fără să atingă liniile liniei de lucru; Înclinare incorectă.
Atât literele mari, cât și literele mici sunt conectate Uh cu alte litere folosind o linie dreaptă suplimentară care merge până la linia de sus linia de lucru cu o conexiune superioară sau puțin deasupra liniei liniei de lucru superioare cu o conexiune inferioară. Liniile de conectare sunt atribuite separat.
După această lecție, exersați scrierea literelor mari și mici Uhîn caiete. Scrie doar în așa fel încât să nu spună despre tine: „Scrie ca un pui cu laba”. Așa spuneau strămoșii noștri despre cei care scriu neglijent și foarte murdar.
Astăzi, la clasă, ați învățat despre sunet. [e] si litera E. Ai aflat că scrisoarea E- un oaspete rar în cuvinte rusești. Cert este că această scrisoare este foarte tânără. A fost introdus în alfabetul nostru când Petreeu. Și iată sunetul [e] au mare respect pentru celelalte litere ale alfabetului nostru, deoarece ajută să le denumim numele. Spune numele literelor și ascultă cum sună:
B- pronunțat [bae] ÎN- pronunțat [ve] G- pronunțat [ge] D- pronunțat [de] L- pronunțat [el] M- pronunțat [uh] N- pronunțat [en]
Și, de asemenea, sunetul [e] si litera E foarte curios. Stii de ce? Pentru că așa începe titlul cărții. "Enciclopedie".
Enciclopedie este o carte de referință care vă va spune despre tot ce există în lume și vă va răspunde la toate întrebările.
Litera E începe cu alta foarte cuvant interesant - "Eureka", care s-a tradus din greacă înseamnă "gasit, deschis". Spune acest cuvânt mai des.
Bibliografie
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Limba rusă 1. - M.: Astrel, 2011.
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Limba rusă 1. - M.: Ballas.
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Manual pentru predarea alfabetizării și lecturii: ABC. Carte/manual academic.
- Skazochnyj-domik.ru ().
- Liveinternet.ru ().
- Nsportal.ru ().
Teme pentru acasă
- Exersați scrierea scrisorilor E. Scrieți propriile majuscule și majuscule Uh(mare si mic).
- Găsiți cuvinte care conțin sunetul [e]. Numără câte sunete [e]în fiecare cuvânt.
Popsicle, oglindă, ecler, duet, cremă, energie, pieton.
- Ghici ghicitoare:
Această scrisoare sapă gropi
Ecou strigătul cu încăpăţânare
Și apoi pe un băț
Ciocolata se topeste cu gheata.
(Răspuns: litera E - excavator, ecou, popsicle)
Lecție deschisă despre alfabetizare (citire)
in clasa I "B"
Subiectul lecției: Sunetul [e]. Literele E
Întocmită și condusă de: profesor clasele primare
Agarkova Nina Borisovna
Astana 2014
Subiectul lecției
: Sună [e]. Literele E e
Obiective:
Introduceți un nou sunet vocal[e]
si scrisoriUh uh
;
te învață să citești cuvinte cu aceste litere.Obiectivele lecției:
Educational.
- Pentru a da conceptul unui sunet vocal nou, pentru a învăța cum să-l evidențiezi în cuvinte. Învață să recunoști literele E printre alte litere. Dezvoltați capacitatea de a citi îmbinând silabe și cuvinte cu litereUh uh
.
Îmbunătățiți abilitatea de a citi corect, expresiv,
- Dezvoltați auzul fonemic, gândirea, vorbirea. Extinde orizontul elevilor. Îmbogăţi lexicon elevi.
Clopotul a sunat.Lecția începe.S-a întors și le-a zâmbit invitațilorNe-am uitat unul la altulȘi s-au așezat liniștiți împreună. - Băieți, astăzi, în drum spre școală, poștașul mi-a dat un colet. de la o zână numită „Certificat”.Să deschidem coletul și să vedem ce este acolo.Uite, băieți, există o scrisoare și plicuri aici.
-Denis, te rog citește scrisoarea."Buna baieti! Eu, zâna „Literație”, ți-am trimis plicuri cu sarcini. Astăzi ai oaspeți pentru lecția ta și vreau să faci față tuturor cu sarcinile mele și le-am arătat cunoștințele.”II. Actualizarea cunoștințelor 1. Ei bine, băieți, deschidem primul plic?Sarcina: „Știți literele?” Băieții arată consoaneiar fetele au vocale.Eu numesc sunetul, iar tu arăți litera. S, A, M, O, Y, Sh, J, L, I, T(lucrare colectivă.)Profesor:- Bravo, toată lumea a îndeplinit sarcina.
2. Deschideți al doilea plic. Care este sarcina aici?- Băieți, uitați-vă la tablă și numiți literele.O U I Y E Y Y A 1 grup lucrează-Bravo, l-au numit corect.Profesor:- Care scrisoare lipsește aici? (J) Grupa 2 funcționează.-De ce? (toate vocalele, iar Y este o literă consoanică) Cum diferă sunetele vocale de sunetele consoane?- Ce putem spune despre Y?Caracteristicile sunetului Y este un sunet consoan, sonor, moale.Bine făcut!
-Care sunt sunetele vocalelor? (tobe și nestresate) Grupa 3 funcționează.Ele pot indica duritatea si? (moliciunea) a unui sunet consonantic.-Numiți vocalele care indică moliciunea persoanei din față consoană. (i, e, e, yu, i)- Numiți literele vocale care indică duritatea persoanei din față consoană(a, y, o, s, e) 3. Acum puteți deschide al treilea plic.Mister
«
Nimeni nu l-a văzut, dar toți l-au auzit.”
Ce se înregistrează? (mister)
Cine stie raspunsul? (ecou)
Putem vedea ecoul?
- Câți dintre voi ați auzit vreodată un ecou, când și unde?
- Ce este? (reflexia undei sonore)
Evidențiați primul sunet din cuvântul ECHO. [e]
Articulație: gura deschisă, limba în jos, ușor ridicată. - Descrie acest sunet. (vocală)De ce? (se întinde, cântă, aerul nu întâlnește obstacole). Fizminutka
Pinocchio se întinse.S-a aplecat o dată, s-a aplecat de două ori.Și-a întins brațele în lateralSe pare că nu am găsit cheia.Pentru a ne aduce cheia,Trebuie să stai în picioare!
III. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției
.
- Deci, băieți, despre ce scrisoare vom afla astăzi?
Stabiliți subiectul lecției. (Sunetul [e] și literele Ee)
Ce vom învăța în lecție? Cum crezi? (să învățăm să pronunțăm corect sunetul, să-l recunoaștem printre alte sunete)
Pe tablă sunt literele E.
Litera E pe es este surprinsă. E ca și cum te-ai uita într-o oglindă.Cu siguranță există asemănări.Doar că nu există limbaj.
- Cu ce litera E arată? apelează litere similare.- Afișați în alfabet „casa” literei E. Numiți și arătați vecinii literei E.Arată un elev din grupa 1.
- Băieți, zâna „Gramota” vă invită să jucați un joc:"ECOU"
- Ai fost în pădure?Cine repeta dupa noi? Așa este - este un ECHO.Ecoul, băieți, este o undă acustică,reflectat dintr-un obstacol. Se repetă ultima silabă.Să ne jucăm. Tu ești Echo. Eu spun un cuvânt și tu răspunzi în schimb
Luk -uk, mac - ak, casă - om, gnome - nom, asta - că, mai -ai, lei -ey. . Bine făcut!
IV. Învățarea de materiale noi.
- Să deschidem plicul 4.
me ma, le lu ry er no ki es ed em bu ge
- Lucru de vocabular. Plicul nr. 5
3. Și acum vom deschide plicul 6.
Efectuați o analiză a sunetului-litere a cuvintelor.1 grupa 2 grupa 3 grupaecou popsicle EdikEchipa ecranului Emma
4. Exerciții fizice.Vântul ne bate în fațăCopacul se legăna.Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștitCopacul este din ce în ce mai sus!
5 Plicul nr. 7. Lucrați conform manualului.1 grup. Citirea silabelor. P.52 (4 lecții)a 2-a grupă. Citirea textului „Aceasta este casa noastră” p.52 (3 lecții)a 3-a grupă. Citirea textului din Manual (suplimentar) p92 (4 lecții)
V. Consolidarea
- Băieți, am finalizat sarcina. Dar vreau să-ți dau o ultimă sarcină. Scrieți în pătrate litera pe care am învățat-o astăzi.- Ce scrisoare ai recunoscut? Litera E.- Următoarea sarcină este jocul „Find Me”.-Trebuie să găsești toate literele e și să le încercuiești. Ce culoare? De ce?
VI. Reflecţie.
-Deci lecția noastră s-a încheiat.- Ce scrisoare ne-am întâlnit?- Ce sarcină ți-a plăcut?- Cine a fost interesat de lecție, care a învățat ceva nou, bate din palme.-Bravo băieți, ați muncit din greu, vă puteți odihni.