Ţintă:dezvoltarea abilităților de interacțiune eficientă, înțelegere reciprocă, verbalizare a sentimentelor și emoțiilor cuiva.
Sarcini:
· creșterea stimei de sine;
· dezvoltarea empatiei, a coeziunii de grup;
· dezvoltarea gândirii creative;
Materiale:semne cu numele insulelor: „Gemeni Siamezi”, „Insula fermecată”, „Insula Giganților”, „Insula Vrăjitorului Rău”, balon cu heliu, scrisoare, înregistrare audio „zgomot vântului”, „melodie veselă”, imagini înfățișând personaje malefice din basm, markere colorate, covor poster - avion, tablă magnetică, cerc, bancă, scaune.
Progresul lecției
(Copiii intră în sală și stau cu profesorul-psiholog în cerc)
Profesor-psiholog: Băieți, salut. Mai întâi să ne salutăm. Voi spune cuvintele: " Buna dimineata…” și voi numi pe cineva din grupul tău. Cei pe care îi numesc îmi vor face semn cu mâna, ceea ce înseamnă că ați auzit și vă întoarceți salutul.
Bună dimineața, fetelor!
Buna dimineata baieti!
Bună dimineața, tuturor băieților!
Bună dimineața, profesori!
Conținutul principal al lecției.
Profesor - psiholog: Băieți, vă place să călătoriți? (răspunsurile copiilor)
Vă invit să plecați într-o călătorie magică. Dar să ajungi acolo nu este atât de ușor. Trebuie să ne acordăm și vom face asta cu ajutorulRespirație yoghină. D Respirația yoghinilor ne va ajuta să ne calmăm și să ne concentrăm.Respirați adânc pe nas, ridicați-vă încet pe degetele de la picioare - brațele întinse în lateral, strângeți-vă palmele în fața pieptului - expirați. Bine făcut!
Uite, băieți, este ceva neobișnuit aici? (un balon plin cu heliu zboară cu o literă atașată pe o sfoară).
O, băieți, ce este asta? Uite, e ceva atașat de balon. Uite - mesajul. Se adresează băieților prietenoși și amabili.
Scrie: „Bună băieți! iti scrie Buratino. Mă adresez copiilor prietenoși și amabili pentru ajutor. Am fost vrăjită de un vrăjitor rău. M-a dus departe, departe, pe o insulă necunoscută, pentru a mă face la fel de rău ca el. Ajutor! Ajutați-mă!"
Băieți, îl putem ajuta pe Pinocchio?(răspunsurile copiilor) Apoi mergem în căutarea lui Pinocchio. Pentru a ajunge la Insula Vrăjitorului Rău, trebuie să mergem un drum lung. Să zburăm într-un balon cu aer cald, să ne ținem de frânghia lui lungă. Sunteți gata băieți? Ei bine, atunci hai să mergem.
Este redată o înregistrare audio a „zgomotului vântului”.
Copiii „zboară” într-un balon cu aer cald - se plimbă prin hol, se apropie de semn
"Gemeni siamezi".
Așa că am ajuns pe prima insulă. Se numește Siamese Twins. Băieți, uite, există un mesaj pentru noi (un mesaj este atașat la poză). Aici scrie că înainte de a merge mai departe, trebuie să îndeplinim o sarcină.
Joc „Gemenii Siamezi”
Ţintă:învață copiii să coopereze și să lucreze în perechi.
Copiii sunt împărțiți în perechi. Mai departe, profesorul-psiholog spune: „Imaginați-vă că tu și prietenul tău sunteți un întreg, sunteți ca gemenii siamezi, înrădăcinați unul în celălalt. Ține-ți prietenul strâns în jurul taliei cu o mână și în această stare trebuie să trecem prin toate obstacolele. Nu uitați să fiți atenți unul la acțiunile celuilalt!”
Obstacolele sunt o bancă (trebuie să treci peste ea) și un cerc (trebuie să sari peste ea).
Uite cât de îngust este podul (pe podea este o bancă în formă de pod). Imaginează-ți că apa curge sub acest pod. Să ne apucăm strâns de centură și să trecem apa (acompaniament muzical).
Acum, în fața noastră sunt hummocks (cerc). Trebuie să sărim peste ele.
În fața noastră este o potecă fermecată cu care trebuie parcurs cu ochii inchisi. Doar primul participant are voie să treacă cu cu ochii deschisi, el va fi șoferul nostru. Restul copiilor ar trebui să se prindă de umeri și pur și simplu să aibă încredere în șofer, care îi va conduce pe copii prin obstacol. Alege cine va fi șoferul tău.
Deci tu și cu mine am părăsit insula „Gemenilor Siamezi”, puteți deschide ochii cu toții. Dar călătoria noastră nu sa încheiat încă.
(înregistrarea audio a sunetelor „zgomote de vânt”).
Copiii „zboară sus” spre Insula Fermecată
„Insula fermecată”
Ţintă:dezvoltarea capacității copiilor de a descrie expresiv stările emoționale individuale.
NotePe masă sunt baloane atașate de pahare de plastic. În plus, pe mese există markere colorate.
Băieți, suntem pe Insula Fermecată. Aici trăiesc personaje negative din basme (prezentând ilustrații care înfățișează personaje negative din basme). Nu le place să fie deranjați sau plimbați pe teritoriul lor. Pentru a alunga furia, trebuie să desenăm fețe amabile pe baloane (copiii desenează fețe amabile).
Psihologul profesor ajută la întrebările principale: ce fel de sprâncene are o persoană bună? Și așa mai departe. (acompaniament muzical).
Uite, băieți, am reușit să facem eroii amabili? (Copiii arată reciproc și invitaților chipurile pictate de pe baloane.) Bravo, ați finalizat această sarcină!
Copiii „zboară” spre Insula Giganților.
„Insula uriașilor”
Ţintă:corectarea impulsivității, dezvoltarea concentrării;
Băieți, ne-am trezit pe Insula Giganților. Deja din numele insulei se vede clar cine sunt locuitorii ei. Cine sunteți? Nu poți vorbi tare aici, doar șopti. Uite, aici este o carte cu o sarcină - ghicitori.
InstrucțiuniCopiilor li se dau ghicitori. Toți cei care știu răspunsul ar trebui să ridice mâna. Când toți copiii ridică mâinile, profesorul-psiholog numără până la trei, iar la „trei” copiii vor trebui să șoptească împreună răspunsul la ghicitoare (copiii ghicesc ghicitori despre eroii basmelor).
Tratează copiii mici
Vindecă păsările și animalele
Se uită prin ochelari
Doctor bun...
(Aibolit)
A fost copt din făină,
Se amesteca cu smantana
Se răcea la fereastră,
Se rostogoli pe potecă.
Era vesel, era curajos
Și pe drum a cântat un cântec.
Iepurașul a vrut să-l mănânce,
Lupul cenușiu și ursul brun.
Și când copilul este în pădure,
Nu am putut să o părăsesc.
Ce fel de basm?
(Kolobok)
Bravo, ai finalizat cu ușurință această sarcină. În căutarea lui Pinocchio, trebuie să zburăm pe o altă insulă. Dar mai întâi, să luăm o mică pauză.
Exercițiu de relaxare „Cascada”
Ţintă:Eliberarea tensiunii, dezvoltarea imaginației.
Profesorul-psiholog spune: „Închide ochii și imaginează-ți că te afli sub o mică cascadă. Cerul este senin și albastru deschis. Aerul este proaspăt. Apa este curată și rece. Curge cu ușurință pe spate, curge pe picioare și își continuă drumul. Stați puțin sub cascadă, permițând apei să vă spele (exercițiul se efectuează în picioare, însoțit de muzică - sunetele cascadei). Deschidem ochii.
Copiii „zboară” pe insula Vrăjitorului Rău.
Insula „Vrăjitorului Rău”
Profesorul-psiholog îi duce pe copii pe insula Vrăjitorului Rău.
Și iată-ne pe ultima insulă - aceasta este insula Vrăjitorului Rău. Pe el îl ține pe Pinocchio. Trebuie să-l salvăm. Mai întâi trebuie să răspunzi la câteva întrebări.
Instrucțiuni.Conversatie cu copiii pe:
Pe cine putem numi o persoană bună?
Ce acțiuni fac oamenii buni?
Cum putem determina că o persoană este bună?
La sfârşitul conversaţiei, copiii sunt invitaţi să se privească în mod supărat; cu amabilitate.
Băieți, Pinocchio nu poate ieși de aici pentru că Vrăjitorul Rău a fermecat covorul zburător și acum nu mai poate zbura. Vom rupe vraja malefica dacă vom întoarce culorile strălucitoare pe covorul magic zburător.
Există un covor atașat de bord - un avion. Se poartă o conversație preliminară cu copiii: ce culori ar trebui folosite pentru a decora covorul zburător, astfel încât atunci când toată lumea se va uita la el, să fie strălucitor și vesel și să poată zbura din nou?
Copiii interpretează aplicații pe muzică, lipând haotic bucăți strălucitoare de carton colorat.
Reflecție „Covorul avionului”
Băieți, uitați ce strălucitor a ieșit covorul avionului nostru. Am reușit să învingem și să spargem vraja vrăjitorului malefic (suna cântecul lui Pinocchio) Băieți, puteți ghici a cui voce este aceasta? Pinocchio este foarte fericit că l-am salvat.
Am ajuns la finalul testului. Să batem din palme și să spunem împreună: „Bravo!” În ciuda faptului că sarcinile nu au fost ușoare, ai depășit cu succes toate dificultățile. În semn de recunoștință, Pinocchio ți-a oferit o „Sticlă de bucurie” magică, astfel încât toată furia ta să izbucnească și să dispară ca bulele magice de săpun într-o sticlă. Să zburăm într-un balon cu aer cald înapoi în grupul nostru și să aruncăm bule împreună.
Aventura noastră a ajuns la sfârșit.
E timpul să ne întoarcem
Mai rămâne doar să-ți ia rămas bun!
Să ne luăm la revedere!
Să pornim la drum!
(se aude sunetul vântului. Copiii își iau rămas-bun de la oaspeți și „zboară” într-un balon până la ieșire).
Lista literaturii folosite
1. Kruglova N. F. În joc dezvoltăm inteligența, emoțiile și personalitatea copilului. - M.: Eksmo, 2010.
2. Hadewson H., Schaeffer C.Atelier de psihoterapie prin joc. - St.Petersburg, 2000
3. Chernetskaya L.V. Jocuri psihologiceși antrenamente în grădiniţă. - Rostov n/a: Phoenix, 2006.
Sarcini:
- consolidarea cunoștințelor despre trăsături distinctive oraşele ca aşezări, transportul urban;
- dezvolta capacitatea de a imagina o imagine, de a o transmite mijloace expresive pantomime, mișcări, vorbire;
- dezvolta imaginatia, orientarea spatiala, motricitatea;
— de a dezvolta capacitatea de a interacționa cu semenii și adulții în joc, de a se exprima în jocuri familiare, poezii și exerciții logoritmice, de a arăta individualitate creativă atunci când descrie obiecte și situații legate de conceptul de „oraș”.
Profesorul îi invită pe copii să plece într-o călătorie neobișnuită, imaginară, prin oraș.
Mai întâi merg într-un parc de distracții. Profesorul sugerează să mergi cu transportul terestru din oraș. Face o ghicitoare despre un tramvai.
Cu coarne, dar nu cu melc.
Plimbări pe șine
Dar nu trenul.
Profesorul își asumă rolul unui șofer de trăsuri. Copiii se deplasează într-o treaptă de alunecare (pe șine), ținându-și mâinile deasupra capetelor, înfățișând un triunghi. Profesorul citește o poezie.
Tramvai fericit, alergați de-a lungul șinelor.
Și du-ne la parcul de distracții.
Sunt o mulțime de leagăne și magicianul așteaptă.
Sunt carusele acolo, oameni veseli.
"Ting-ding" -
Un tramvai vesel cântă un cântec.
Fetele și băieții se plimbă prin oraș în el.
Opriți „Parcul de distracții”. Profesorul se oferă să călărească pe carusel (jocul în aer liber „Carusel”).Copiii se mișcă în cerc cu schimbări de tempo, pronunțând cuvinte.
S-a așezat, s-a așezat, s-a așezat, s-a așezat
Suntem pe caruselul miracolului
Și am mers în cerc,
Ne ajungem din urmă unul pe altul.
Abia de carusel
Am fost luati prima data
Și apoi sunt mai rapizi
L-au dus direct spre cer.
Totul clipește și se învârte,
Și inima îmi tremură atât de tare.
Se învârt mai încet
Și vor să îmbrățișeze pământul.
Profesorul îi invită pe copii să stea pe leagăn. Copiii citesc poezia logoritmică „Pe leagăn”, folosind mișcările lor pentru a descrie patinajul.
Kach-kach-kach - leagănul zboară.
(Copiii își balansează ritmic brațele coborâte dintr-o parte în alta.)
Atât de uluitor!
(Ei ridică mâinile brusc.)
Inima îmi bate din ce în ce mai repede:
(Apăsați ritmic pumn peste pumn.)
Cioc-cioc-cioc-cioc, cioc-cioc-cioc.
Sus si jos. Și din nou la soare
(Își ridică ritmic mâinile în sus, le coboară și le ridică din nou.)
Zbori ca o pasăre.
(Funcându-și brațele sau mâinile ritmic.)
- Mai sus, mai sus, mai sus, mai sus! —
(Se ghemuiesc și se ridică ritmic.)
Le strigi din nou camarazilor tăi.
Profesorul se oferă să se leagăn pe o barcă cu leagăn. Stați în perechi, țineți-vă de mână, sprijiniți-vă picioarele pe picioarele prietenului dvs. și trageți unul de celălalt.
Face o ghicitoare.
E o casă care merge pe stradă
Toată lumea are noroc să se apuce de treabă.
Nu pe pulpele subțiri de pui,
Și în cizme de cauciuc.
Copiii aleg un șofer, simulează locurile, cumpără bilete și conduc pe un anumit traseu. Profesorul creează starea de spirit cu replici poetice.
Ne-am transferat în autobuz.
Abia am reușit la timp.
Plătit pentru bilet
Bătrânilor li s-a dat un loc.
Nu au împins și nu s-au luptat,
Am încercat să vorbim în liniște.
Au intrat pe ușa din față
Și au ieșit din spate.
Băieții mă ajută să cobor
Fetele nu au fost uitate.
Călătoria poate fi însoțită de cântatul unor cântece familiare, vesele, de V. Shainsky.
Profesorul spune că autobuzul este un autobuz de turism și își asumă rolul unui ghid turistic. El întreabă ghicitori descriptive despre repere oras natal, la care răspund copiii mai mari.
Următoarea oprire - Grădina Zoologică. Profesorul sugerează să vă amintiți ce animale sunt ținute în grădina zoologică și să spuneți despre ele. Apoi unul dintre copii arată animalele doar cu ajutorul mișcărilor și mișcărilor faciale, iar restul ghicesc pe cine arată. Puteți folosi poezia cu mișcările „Naughty Monkeys”.
De la grădina zoologică, profesorul și copiii ies la o plimbare pe stradă. Copiii se aliniază în perechi, cu un ghid cu un steag imaginar în față. Profesorul îi cere să-i reamintească regulile de comportament pe stradă. Copiii merg la rimă, observând ritmul mișcărilor lor.
Mergem pe stradă
Să cântăm împreună o melodie.
Vrem să-i vedem pe toți
Vrem să știm despre tot.
Pentru a oferi spațiu trecătorilor,
Mergem pe partea dreaptă.
Steagul roșu înainte
Vizibil pentru noi ca un far.
Trebuie să traversăm drumul -
Semaforul este aici pentru a vă ajuta.
Toată lumea sta în picioare și noi stăm în picioare
Și ne uităm cu atenție.
Vorbim, nu strigăm,
Nu împingem, nu ne grăbim,
Nu rănim pe nimeni.
Mergem cu toții împreună.
Profesorul notează că afară a devenit cald. Doar pe drum - „Casa de gheață”. Profesorul preia rolul vânzătorului de înghețată în Casa de gheață. Invită copiii să stea la coadă și să cumpere înghețată. În același timp, trebuie să o descrie. Copiii mănâncă înghețată imaginară, arată cu expresiile feței cât de gustoasă, dulce este, cum se topește. Profesorul întreabă ce să facă cu ambalajele, de ce nu pot fi aruncate pe trotuar.
Copiii trec mai departe pe lângă magazine imaginare (pot fi indicați prin tablete). Profesorul întreabă prin ce magazine trec și în care ar dori să meargă. El sugerează să mergi la un magazin de dulciuri. El „cumpără” bomboane pentru copii, le distribuie pe rând, le cere să arate cu expresiile feței cât de dulce este, ce plăcere simt, să descrie ambalajul, umplutura și să realizeze acțiunile imaginare de desfacere, netezirea și plierea ambalajului de bomboane.
Profesorul întreabă despre diferențele dintre clădirile din oraș și din sat. Oferă să joace jocul „Giants and Dwarfs”, înfățișând case cu un etaj și zgârie-nori înalți.
Copii cu profesor trecând pe lângă „Lumea Copiilor”. Profesorul întreabă cum diferă acest magazin de alții, ce fel de jucărie ar dori să cumpere. Preia rolul unui vânzător, oferindu-se să descrie sau să arate jucăria achiziționată cu mișcări. Sub forma unei jucării, copiii participă la jocul „A cui jucărie va alerga cel mai repede”.
Își ridică coarnele în sus
Îl pune pe fire.
galoșuri de cauciuc pe picioare
Îl pune.
Unde să luați pasagerii
El știe sigur.
Copiii stau unul după altul, ridică mâinile, strângând pumnii. Înfățișează călare pe un troleibuz. Mișcările ritmice pot fi însoțite de cântarea unui vers dintr-un cântec amuzant.
Profesorul amintește că în oraș există fabrici și fabrici în care lucrează cetățenii. Se spune că există o fabrică de țesut în zona celei mai apropiate opriri. El întreabă ce fac ei la fabricile de țesut. Oferă să arate războaiele. Copiii stau la rând, se țin de mână, îi pun înainte și toți împreună, la comanda „On!” începe să facă mișcări de rotație cu brațele sau întinde-le și apasă-le la piept.
Copiii se transferă într-un microbuz (se opresc două sau trei). Ei conduc mai departe și coboară la stația Teatrul de Păpuși. Ei interpretează dansul pătrunjelului sau se prefac a fi jucării marionete pentru cântecul din filmul „Pinocchio”.
Sunt în orice moment al anului
Și pe orice vreme rea
Foarte rapid la orice oră
Te voi duce în subteran.
Copiii se conectează ca pe remorci și „conduc” în cerc după versurile:
Trenul se repezi repede,
Fără aglomerație, fără blocaje.
Subteran, prin tuneluri
Vom ieși în lumină.
Șofer pe difuzor
Se anunță opriri.
Toate stațiile de pe traseu
Şoferul ştie foarte bine.
Copiii coboară la stația Circ. Se transformă în artiști și înfățișează clovni, jongleri, funambuli, oameni puternici etc.
Profesorul conduce un joc cu degetele „Unde am fost?”
În concluzie, profesorul și copiii își amintesc unde au fost, ce au văzut, fac schimb de impresii și plănuiesc călătorii ulterioare în oraș.
Dezvoltarea și educația ca pe un joc
Pentru ca un copil să crească curios, inteligent și iute la minte, trebuie să lucrezi cu el. Dar exercițiile simple plictisitoare nu sunt suficiente - exercițiile trebuie să fie interesante, incitante și memorabile. Pentru aceasta, profesorii recomandă utilizarea jocurilor ca bază a orelor. Astfel de lecții nu împovărează copiii, ci dimpotrivă, îi atrag și îi fac să își dorească să facă din ce în ce mai mult.
Înainte de a trece la jocuri (la sfârșitul articolului), vom lua în considerare rolul jocurilor educaționale interesante în viața unui copil.
Rolul jocurilor în dezvoltarea unui copil preșcolar
Copii vârsta preșcolară caracterizat prin neatenție, neliniște și adesea o lipsă de disciplină necesară. Ei se distrag repede, obosesc psihologic, durează mult să se acorde la „valul” dorit, vor să sară, să alerge și să se joace. Într-o astfel de stare, nu se poate vorbi despre nicio clasă.
Acum imaginați-vă că un preșcolar este așezat la un birou, i se ia o sarcină pe un ton plictisitor și încearcă să obțină un rezultat pozitiv. Este puțin probabil ca astfel de exerciții să fie eficiente. Într-adevăr, datorită caracteristicilor dezvoltare psihologică copilul nu va putea percepe informațiile primite, cu atât mai puțin să le amintească sau să le folosească în practică. Ce să faci atunci? Cum să-ți ajuți copilul să obțină cunoștințele necesare?
Există o modalitate și este destul de eficientă, de încredere, dovedită de-a lungul anilor. Jocuri - pasiunea preferata pentru copiii preșcolari. Pana la urma, chiar daca intrebi un copil ce ii place sa faca cel mai mult, el va raspunde ca ii place sa se joace. Prin urmare, sarcina principală a adulților este de a face aceste jocuri cât mai productive, dar fără a compromite interesele copilului.
Principiile principale ale jocurilor educaționale pentru copiii preșcolari sunt două tipuri de învățare - de la simplu la complex și autoeducatie dupa capacitate. Ele ajută la rezolvarea mai multor probleme prin joc care sunt asociate cu dezvoltarea abilităților creative:
- Jocurile educative sunt hrana pentru mintea copiilor preșcolari.
- Jocurile sunt o condiție prealabilă pentru dezvoltarea abilităților, creând mai întâi anumite condiții pentru aceasta.
- De fiecare dată, îndeplinind sarcinile la maximum, dezvoltarea are loc cel mai bine.
- Jocurile educative vă permit să percepeți material nou fără constrângere, într-o formă liberă și într-un mediu calm, interesant.
- În procesul jocurilor educaționale, copiii câștigă mai multă independență, învață să ia decizii, să gândească și să ducă la bun sfârșit sarcini fără ajutorul adulților. În același timp, părinții învață reținerea și răbdarea.
Jocurile educative se caracterizează prin:
- îndeplinirea sarcinilor practice care vizează dezvoltarea abilităților senzoriale, abilităților mentale și abilităților fizice;
- utilizarea materialelor didactice de diverse formate;
- aplicare în practică nu numai în clasă, ci și în viața de zi cu zi;
- îndeplinirea sarcinilor pentru a consolida capacitatea de a naviga în spațiu și pe un avion.
Cu toate acestea, jocurile educaționale vor fi eficiente dacă sunt îndeplinite următoarele condiții:
- Oferiți treptat copiilor jocuri cu complicatie succesiva sarcini.
- Trebuie să fiți capabil să sistematizați și să clasificați jocurile în funcție de sarcinile selectate. În același timp, copiii nu trebuie doar să repete acțiunile învățate, ci să le facă în mod semnificativ.
- Jocurile trebuie să conțină sarcini de rezolvare a problemelor.
Există multe jocuri educaționale și toate sunt împărțite în tipuri care au ca scop dezvoltarea abilităților, abilităților și abilităților specifice.
Jocuri de logica
Dezvoltare gandire logicaînvață copiii să analizeze acțiuni și situații, să găsească solutie corecta Probleme. Dezvoltarea gândirii logice nu are loc de la sine - doar munca comună a părinților și a personalului didactic produce rezultate pozitive. Pentru a dezvolta logica, este mai eficient de utilizat Jocuri interesante cu manipularea subiectului şi caracteristici intelectuale. De asemenea, se recomandă schimbarea constantă a sarcinilor astfel încât copilul să învețe să gândească și să caute alte modalități de a le rezolva.
Jocurile pentru dezvoltarea gândirii logice includ:
- Puzzle-uri. Pentru preșcolarii mai mici, puteți folosi ghicitori formă poetică. Pentru copiii mai mari, acestea ar putea fi ghicitori în proză. Pentru sugestii, puteți folosi material vizual - imagini, jucării. Este important ca ghicitorile să fie interesante, de înțeles, ușor de înțeles, fără cuvinte complexe.
- Piramidele sunt mai potrivite pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Este important aici ca copilul să asambleze corect piramida, în ordinea corectă (de exemplu, după culoarea sau dimensiunea inelelor).
- Jocul „Cine mănâncă ce”. Pentru această lecție veți avea nevoie de cartonașe cu imagini cu animale și alimente. Sarcina copilului este de a „hrăni” animalele prin aranjarea corectă a hranei. Folosind același tip de sarcină, puteți juca jocuri precum „Cine spune ce”, „Unde este mama cui,” „Cine lucrează pentru cine” etc.
- Jocul „Ce articol lipsește?” Pentru a juca veți avea nevoie de 5 jucării sau imagini diferite. Cereți-i copilului să-și amintească ce obiecte se află în fața lui. Apoi cereți-i copilului să se întoarcă și să închidă ochii. În acest moment, scoateți o jucărie (apoi puteți elimina 2 sau chiar 3 obiecte) și rugați copilul să numească obiectul lipsă.
- „Ghicește după descriere.” Un adult descrie un obiect, o jucărie. Și copilul trebuie să ghicească din indicii despre ce este vorba despre care vorbim. De exemplu, este rotund, poate zbura și este ținut de o sfoară (balon).
- Puzzle-uri, rebusuri, jocuri de aventură cu sarcini etc.
Nu vă fie teamă să experimentați cu jocuri de logică - adăugați sarcini noi la complot, complicați-le, faceți-le mai diverse, mai strălucitoare, mai interesante. Creați situații în care copilul trebuie să găsească soluția corectă a problemei (de exemplu, un iepuraș trebuie să treacă un râu, dar are mai multe opțiuni - să sară peste pietre, să treacă o scândură sau să treacă peste un pod: copilul trebuie să explice ce opțiune este mai bine și de ce este atât de important). Dacă răspunsul este greu de găsit pentru copilul dumneavoastră, dați indicii și căutați împreună o soluție.
Jocuri pentru inteligență și ingeniozitate
Jocurile de ingeniozitate îi ajută pe copii să arate viteza propriei gândiri și logica. Acestea vă permit să treceți rapid și ușor la o altă activitate. Astfel de jocuri sunt interesante nu numai pentru copiii activi, ci și pentru copiii leneși, care sunt bucuroși să se exprime în astfel de activități.
- „Ghici cine a venit!” Jocul este conceput pentru preșcolari, îi învață pe copii să ghicească, să gândească și să perceapă după ureche. Sarcina este următoarea: copiii stau într-un cerc, în mijlocul căruia este trimis un copil ales de un adult. El este legat la ochi. Apoi, unul dintre copii se apropie de conducător și îi atinge umărul, rostind sunetul unui animal, și se întoarce la locul lui. Toți copiii spun: „Ghici cine a venit!” Prezentatorul, deschizând ochii, trebuie să numească copilul care se afla în apropiere. Dacă nu ghicește, continuă să conducă; dacă ghicește bine, copiii își schimbă locul.
- Jocul „descurcă firele”. Faceți o fotografie a trei bile multicolore de ață, ale căror capete sunt încurcate aleatoriu. Sarcina este de a găsi un fir pentru fiecare minge.
- „Găsiți obiectul din imagine.” Oferă-i copilului tău o imagine cu multe obiecte. Separat, puteți furniza o listă de articole care trebuie găsite în această imagine.
- „Găsiți obiecte identice” - printre multele obiecte afișate în imagine, trebuie să găsiți o pereche de obiecte identice.
- „Ce greșeli a făcut artistul?” Pentru joc, veți avea nevoie de imagini în care artistul a făcut greșeli, de exemplu, unde un cioban călărește un cal și un călăreț păzește un porc, sau unde un bucătar coase o cămașă, iar o croitoreasă face supă, o pisică mănâncă fân, iar o vaca mănâncă cârnați etc. Copilul trebuie să spună ce greșeală a făcut artistul și cum ar trebui să fie cu adevărat, de ce.
- „Faceți o figură”. Problemă - din set forme geometriceÎndoiți un pătrat, cerc, triunghi etc. pe masă.
Jocuri de memorie
Este mai bine să dezvoltați memoria copiilor prin jocuri. În același timp, ar trebui să fie interesante și distractive - astfel încât copilul va studia cu mare plăcere. Trebuie să dezvolți atât vizual, cât și memorie auditivă. Metodologia unor astfel de jocuri este ușor diferită, dar frecvența implementării lor rămâne aceeași - exercițiile zilnice vor da efectul dorit.
Dezvoltarea memoriei vizuale
- "Poze amuzante". Copilul este rugat să se uite la o imagine timp de 1 minut care prezintă diferite obiecte. Apoi imaginea este acoperită, iar copilul trebuie să spună ce obiecte din imagine își amintește.
- „Grădina zoologică distractivă” Pentru joc veți avea nevoie de două ilustrații - una înfățișează 5 animale, a doua - 4 siluete de animale din prima imagine și 1 silueta unui animal care nu este acolo. Sarcina este următoarea: copilul se uită la prima ilustrație timp de un minut, apoi este îndepărtată, iar preșcolarului i se oferă a doua poză - cu siluete. Copilul trebuie să spună ce siluete de animale sunt prezentate în a doua poză, care animal nu este aici și ce siluetă este în plus.
- „Colectarea mărgele”. Copilul este rugat să se uite la o imagine cu margele realizate din forme geometrice și să-și amintească ordinea în care sunt aranjate „mărgele”. Sarcina este să desenezi sau să așezi aceleași margele din forme geometrice pe o foaie de hârtie ca în imagine, din memorie.
- "Butoane." Pentru acest joc veți avea nevoie de 2 seturi identice de butoane, dar nu ar trebui să existe butoane identice în fiecare set. Fiecare jucător are o carte cu un câmp de 6-8 articole. Sarcina este următoarea: primul jucător plasează butoanele pe terenul său în orice ordine. Al doilea jucător trebuie să-și amintească locația în 30 de secunde și să recreeze aceeași imagine pe terenul său.
- „Găsiți aceeași imagine.” Veți avea nevoie de 2 cărți - prima arată un obiect de reținut, iar a doua arată un grup de obiecte, inclusiv mostra din prima imagine. Sarcina este de a reține obiectul din prima poză în 30 de secunde, apoi este îndepărtat și copilului i se oferă o poză cu un grup de obiecte, în care copilul trebuie să găsească proba dorită.
- Un joc " Cuvinte magice" Ca material vizual - cartonașe cu o serie de cuvinte, iar pe fiecare cartonaș șirul de cuvinte crește cu o verigă. De exemplu, dacă prima carte avea 4 cuvinte, atunci următoarea va avea 5, 6, 7 etc. Sarcina este următoarea: adultul citește expresiv cuvintele care sunt scrise (înfățișate) pe cartonaș și apoi îi cere copilului să repete cuvintele pe care le-a spus.
- „Cupluri”. Pentru a juca jocul veți avea nevoie de cărți cu perechi de cuvinte și pot fi fie legate în sens (grădina de legume - castraveți, pieptene - păr) fie complet diferite (elefant - lalea, pâine - asfalt). Sarcină: copilul trebuie să-și amintească aceste perechi de cuvinte și apoi să folosească primul cuvânt pentru a-l aminti pe al doilea. Se recomandă să începeți cu 3-4 perechi, mărindu-le pe viitor numărul.
- „Poezii haioase”. Pentru joc veți avea nevoie de poezii scurte despre legume. Este important ca într-o singură lucrare să fie amintite simultan mai multe nume de legume. Adultul citește cu expresie poezia, după care copilul trebuie să spună ce legume au fost menționate în poveste.
- Joc „Bunica Asya pune într-un coș...”. Este mai bine să te joci cu un grup mic de copii de 3-5 persoane. Adultul spune: „Bunica Asya pune... o plăcintă în coș”, următorul jucător repetă ceea ce a spus adultul și adaugă un nou articol: „Bunica Asya pune... o plăcintă și o șosetă în coș,” etc. . Jocul poate fi continuat până când lanțul de cuvinte este atât de lung încât va fi dificil să vă amintiți toate cuvintele.
- "Magazin". Pentru a juca vei avea nevoie diverse articole si poze. Ideea este aceasta: un adult trimite un copil la magazin pentru a cumpăra mai multe (trei vor fi suficiente pentru început). Copilul trebuie să le amintească și să le aducă adultului. Rolurile pot fi schimbate - aici vânzătorul poate fi fie o fiică (fiu), fie un părinte. Același lucru este valabil și pentru rolul cumpărătorului.
Dezvoltarea memoriei auditive
Pentru jocuri, utilizați material vizual luminos. Dar va fi mai distractiv să te joci dacă există o companie pentru copii de cel puțin 3-5 persoane.
Jocuri pentru dezvoltarea mindfulness
Dacă observi că copilul tău este neatent, îi este greu să se concentreze, amintește-ți un simplu quatrain sau cântec, are nevoie de ajutor pentru a depăși această problemă. Și din moment ce în vârstă fragedă Este mai ușor să înveți un copil ceva prin joacă, folosește această tehnică - învață în timp ce te joci.
- "Care este zgomotul?" Așezați mai multe obiecte în fața copilului dumneavoastră. Roagă-l să se întoarcă și să facă zgomot cu unul dintre obiecte, astfel încât copilul să ghicească cu ce ai făcut sunetul. Acesta ar putea fi foșnetul de hârtie sau roțile mașinii, cântatul unei țevi sau tobe, bătăi de bețe, sunet de clopoțel, bătaie de linguri etc.
- "Confuzie". Veți avea nevoie de o imagine care să înfățișeze mai multe obiecte suprapuse unul peste altul. Copilul trebuie să găsească și să numească obiecte confuze.
- — Prinde cuvântul. Inițial, fiți de acord cu copilul dumneavoastră ce cuvânt va prinde (bate din palme de îndată ce îl aude). Apoi pronunță o serie de cuvinte aleatorii, printre care inserează periodic pe cel asupra căruia te-ai convenit.
- "Cercuri" Sarcina copilului este să deseneze 5-10 cercuri (concentrați-vă pe vârsta unui preșcolar). Apoi cereți-i să coloreze, de exemplu, al treilea cerc de la capăt cu un creion roșu, iar al doilea de la început cu un creion albastru. Am închis ultimul cerc într-un pătrat, iar în al 5-lea am desenat un triunghi.
- „Tragem după ureche din celule.” Pregătește-ți copilul Foaie albă hârtie într-o cușcă și pentru tine un eșantion de desen schematic, conform căruia vei dicta direcția desenului. Apoi începeți să dictați: „Desenați o linie cu o celulă la dreapta, două celule în jos, 5 la dreapta...”, etc. Asigurați-vă că copilul dvs. desenează corect și nu se grăbește.
Să diversificăm timpul liber
Totul este clar cu jocurile educative. Dar ce să faci cu un copil, de exemplu, într-o excursie, la o plimbare sau într-o coadă lungă la medic? Să luăm în considerare câteva opțiuni interesante.
Jocuri cu copiii în tren
- "Teatru de păpuși". Te-ai săturat de cărți? Simțiți-vă liber să cumpărați un teatru pentru degete (sau să faceți unul singur) și să organizați un spectacol întreg chiar în tren. Telespectatorii tineri se vor bucura de astfel de povești. Mai mult, puteți include și copiii în teatru - lăsați-i să se simtă ca adulți și să vă arate teatrul pe cont propriu.
- "Fete amuzante." baloane toți copiii iubesc. De ce să nu cumpărați markere, să aruncați în aer baloane și să desenați fețe drăguțe pe ele? Este interesant, interesant și sigur.
- "Cu ce seamănă?" Acest joc dezvoltă bine imaginația, observația și fantezia. Invitați-vă copilul să se joace cu asocieri, de exemplu, cum arată norul, tufișul sau copacul prin care treceți.
- "A mers broasca testoasa mare..." Copiilor le plac foarte mult aceste tipuri de jocuri. Ele ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine ale copilului, a memoriei și oferă emoții pozitive. Se joacă astfel: așează copilul în poală, ia-i mâinile în ale tale și efectuează anumite mișcări pentru fiecare rând:
O țestoasă mare mergea (își aruncă brațele înainte alternativ, imitând felul în care se târăște un animal)
Și tremura peste tot de frică! (a da mana)
Ea le-a spus tuturor „mușcă-mușcă! (arată cum a mușcat, atingându-și degetul mare cu restul)
Nu mi-e frică de nimeni! (își scutură degetul arătător în direcții diferite)
Puteți repeta de mai multe ori.
- „Ce va încăpea într-o cutie (coș, borcan, sicriu etc.)” Datorită acestui joc, copiii învață să gândească în afara cutiei și în linii mari. Scopul jocului este de a numi obiecte care pot încăpea în containerul pe care îl alegeți. Pentru a complica sarcina, alegeți articole cu o anumită literă.
- „Ce se poate face cu acest articol?” Toate obiectele pe care le aveți la îndemână în timpul călătoriei sunt potrivite pentru acest joc. Alegeți unul dintre obiecte și invitați copilul să vină cu ce se poate face cu el (de exemplu, un caiet: puteți desena în el, îl puteți folosi ca evantai când este fierbinte, scoateți o bucată de hârtie și faceți un avion din el etc.). CU jocuri similare copilul se dezvoltă Abilități creative, imaginație, memorie, procesele de gândire, atenție, învață să rezolve sarcini și probleme în mod independent. Și este și distractiv.
- „Ei bine, ghici!” Descrieți un obiect care este foarte familiar copilului. Lasă-l să ghicească despre ce vorbești cantitate minima indicii.
- „Cuvânt de prisos”. Adultul pronunță un lanț de cuvinte, iar copilul trebuie să înțeleagă care cuvânt este cel ciudat din acest lanț. De exemplu, lapte-branza-locomotiva-unt-chefir.
- „Comestibil-necomestibil”. Un joc familiar din copilărie: de obicei se folosește o minge pentru el, dar, deoarece acest lucru nu este foarte convenabil pe drum, invitați-vă copilul să spună „Oh, delicios!” ca răspuns la un cuvânt comestibil. și mângâiați-vă pe burtă, iar când ceva este necomestibil, faceți o strâmbă și faceți o mișcare cu mâinile, de parcă un bebeluș ar împinge o farfurie. Această versiune a jocului este, de asemenea, foarte interesantă - copiilor le place să-și imagineze.
- „Carte de numărare”. Acesta este un fel de joc de competiție: cine poate vedea mai multe mașini roșii, copaci sau tufișuri, câini sau pisici, bunici sau copii. Cine a văzut primul obiectul convenit trebuie să spună „Al meu!” Pentru a evita să te plictisești de joc, setează un maxim pe care trebuie să-l atingi sau să te joci pentru un anumit timp.
Jocuri cu copiii în timpul călătoriilor
Jocurile folosite în timpul călătoriilor antrenează perfect memoria, imaginația, ingeniozitatea, inteligența, atenția și alte abilități mentale.
Jocuri DIY
Jocurile cumpărate din magazin nu sunt întotdeauna accesibile pentru părinți. Dar există o alternativă, iar această opțiune este și mai bună - faceți singur un joc de societate cu copilul dvs. Acest tip de joc este mai interesant de jucat și îl puteți face exact așa cum doriți.
- „Aventurieri”. Desenarea acestui joc de masă este simplă: luați o foaie mare de carton și desenați cercuri de aceeași dimensiune, făcând o cale din ele. Numerotează cercurile în ordine. Semnează câteva cercuri cu expresii precum: „du-te înapoi cu 3 pași” sau „mergi cu 5 cercuri înainte”, „ai ratat 2 mișcări”, etc. Pentru contoare, alegeți jucării mici sau capace pentru pix. Pregătiți câteva zaruri care sunt folosite în table. Aruncați zarurile pe rând și parcurgeți atâtea cercuri câte arată zarurile. Primul care ajunge la linia de sosire câștigă.
- „Tic-tac-toe”. Absolut toată lumea știe cum să joace acest joc. Dar pur și simplu să desenezi cruci și degete de la picioare este plictisitor pentru copii. Arată-ți imaginația: lipește un fundal pentru joc pe o bucată pătrată de placaj cu bandă electrică colorată. Luați 10 pietricele - pietricele funcționează cel mai bine. Colorează 5 bucăți în culoarea roz cu puncte albe, iar restul de cinci - verzi cu dungi albe (schimbați fundalul și imprimați la discreția dvs.). Lasă-le să se usuce. Acestea vor fi X-urile și O-urile tale.
- Jocul „Find a Pair” este excelent pentru dezvoltarea memoriei. Pentru aceasta veți avea nevoie de o pereche de imagini, unde există câte 2. Semnificația jocului este următoarea: toate imaginile sunt amestecate și întoarse cu fața în jos. Copilul trebuie să deschidă 1 poză, să-și amintească imaginea și să o întoarcă din nou, apoi să o deschidă pe următoarea, să o rețină, iar dacă nu este aceeași cu cea anterioară, să o răstoarne. Trebuie să întoarceți jetoanele până când găsiți două identice. Puteți face singur jetoanele: pentru a face acest lucru, pregătiți 10 perechi diferite de imagini identice (pot fi desenate, tipărite de pe Internet, decupate din reviste sau cărți pentru copii). Dați-le o formă rotundă sau pătrată, lipiți-le pe cartonașe pregătite de aceeași formă și lăsați-le să se usuce. Apoi, deschideți partea din față cu lac sau lipiți cu bandă adezivă, astfel încât designul să nu se deterioreze.
- Un joc pentru cei mici pentru a-și dezvolta inteligența, gândirea și abilitățile motorii fine. Pentru a-l crea veți avea nevoie de placaj de 1x1 metru, diverse încuietori, zăvoare, mânere, nasturi, întrerupătoare, cârlige, șerpi, nasturi pe o bucată de material și tot ceea ce un copil poate deschide/închide, desface/strânge, lega/desleacă. Toate acestea sunt atașate frumos, dar sigur de placaj. Sub lacăte poți ascunde uși în spatele cărora va fi o fotografie a părinților tăi sau o jucărie/poză interesantă, poți atașa un telefon mic care scoate sunete, mini-uși care se deschid dacă scoți corect cârligul, răsuci șurubul, etc. Copilul va fi interesat de acest joc mult timp. Principalul lucru este să atașați în siguranță toate piesele și să instalați placa în sine, astfel încât să nu zdrobească din neatenție copilul.
- — Purici. Pentru a crea joc de societate veți avea nevoie de fasole de două culori, o cutie de bomboane, două cercuri de pâslă (sau altele țesătură moale) cu diametrul de 5 cm, pixuri, hârtie colorată, lipici, două monede de 5 sau 50 de copeici. Lipim hârtie colorată pe fundul interior al cutiei și facem marcaje cu pixuri, asemănătoare unui teren de fotbal. Jocul se joacă astfel: se pune o fasole pe pâslă și o monedă este apăsată pe marginea acesteia, astfel încât să sară pe terenul adversarului și să-i lovească poarta (merită remarcat faptul că pentru fiecare jucător trebuie să faci un teren). culoare diferita). În general, regulile jocului sunt similare cu fotbalul, dar în loc de minge se folosesc „purici” de fasole.
Jocurile sunt o oportunitate excelentă de a se dezvolta cel mai mult la un copil. cele mai bune calitățiși abilități, și nu numai mentale. Cu puțină imaginație, orice părinte este capabil să ofere copilului său timp liber decent și interesant. Și pentru asta nu trebuie să ai mulți bani - fă jocul tu cu copilul tău: astfel vei petrece timp împreună și vei face un joc interesant. Crede-mă, copilul tău va avea mai multe emoții și impresii decât dacă i-ai prezenta un joc de fabrică.
Tatiana Inderova
complot- joc de rol„Călătorie” pentru copiii preșcolari
Sarcini:
1. Creați condiții pentru îmbogățire impresiile copiilor, care poate fi folosit în joc. Dezvoltați abilitățile copii pregăti în mod independent mediul pentru jocuri: selectați articole, atribute, alegeți un loc convenabil, folosiți materiale de construcție pentru a construi o navă. Extindeți și aprofundați cunoștințele copii despre viața animalelor din Africa; introduce copii cu dificultate căpitan, marinar, doctor de navă.
2. Învață cum să stabilești și să reglezi contacte într-o articulație joc: negociați, puneți sus, convingeți, acționați, respectați regulile jocului; învață să execute acțiuni de joc în conformitate cu conceptul general al jocului; dezvolta emoțiile care apar în timpul jocului de rol și acțiunile complot;
Progresul jocului.
Educator: Băieți, voi iubiți voiaj?
Copii: Da!
Educator: În ce ți-ar plăcea să călătorești? călătorie?
Copii: Cu mașina! Cu avionul! Cu trenul!
Educator: Desigur călătorie cu avionul, cu mașina, cu trenul sau pe jos. Principalul lucru este să vezi oameni interesanți, natură frumoasă, Relaxați-vă. Dreapta?
Copii: Da!
Educator: La ce mergem azi? călătorie, vei afla ghicind ghicitoare:
Palatul plutește pe valuri,
El poartă oameni.
Copii: Navă!
Educator: Dreapta! Aceasta este o navă! Vom merge la călătorie pe o navă de pasageri. Din ce ne putem construi nava?
Copii: Din module soft. (Copiii cu un profesor construiesc o navă din module moi, instalează o pasarelă, ancoră și volan)
Educator: Nava noastră trebuie să primească un nume. De exemplu, "Curajos", "Pașnic", "Curcubeu"…
Copii: "Curajos"!
Educator: Bine! Marea învață curaj, iar tu și cu mine vom deveni și mai prietenoși și curajoși!
Ce profesii există pe navă și cine are nevoie de ce?
Copii: Pentru căpitan - o șapcă de căpitan și binoclu. Asistentul căpitanului - cârma, navigatorul - o hartă și busolă, marinarii - șepci, doctorul și asistenta - o valiză cu medicamente, haine albe și șepci.
Educator: Acum vom distribui rolurile și vom merge la călătorie! (distribuirea rolurilor)
Se bate în uşă. Poștașul Pechkin a venit cu o scrisoare
Pechkin: Scrisoare pentru tine! Ia-l!
Educator: Multumesc pentru scrisoarea ta! (frunze de Pechkin)
Băieți, aceasta este o scrisoare de la dr. Aibolit. El ne cere să ajutăm animalele din Africa. S-au plictisit și s-au îmbolnăvit! Aibolit însuși nu poate merge cu noi - are multe de făcut! Dar este încrezător că ne putem descurca! Hai să o facem, băieți!
Copii: Da!
Educator: Avem totul pregătit pentru excursii. Puteți merge la navă. (Piese muzicale, copiii se instalează pe navă)
Căpitan: Ridică ancora! Renunțați la liniile de acostare!
(Marinarii urmează comanda)
Educator: Băieți, o să mergem călătorie pentru a ajuta animalele bolnave din Africa!
(Inregistrare audio „Sunetul mării”)
Educator: Privește marea, admiră-i frumusețea și bucură-te de sunetele ei.
(Inregistrare audio „Sunetul mării”.)
Care mare?
Marea este mereu la fel?
Poate marea să-ți schimbe starea de spirit?
Când doarme marea și calmă?
Când poate fi speriat, entuziasmat?
Și când este marea înfricoșătoare?
Să arătăm că marea poate fi diferită.
Pauza dinamica „Marea diferită”.
Marea este calmă
-Briză ușoară
-vânt puternic
(Copiii efectuează mișcări ale mâinii în conformitate cu textul.)
Educator: Băieți, uite, parcă e cineva în marea liberă!
Da, este o sticlă! Dacă există un mesaj foarte important acolo! Pentru că știi că oamenii transmiteau mesaje în sticle aruncate în mare și erau foarte importante. Acum hai să citim ce avem!
1. Nu mă cunoști
Locuiesc pe fundul mării,
Cap și opt picioare -
Asta e tot ce sunt (caracatiță.)
2. Peste mare-ocean
Un gigant minune înoată.
(Balenă)
3. Adună inteligent gunoiul
Fundul mării este curățat. (Crab)
Educator: Acestea sunt ghicitori despre creaturile marine. Marea ne-a urat pentru noi. Observă cât de calmă este marea. Soarele strălucește în valuri ușoare. Locuitorii subacvatici au crescut mai sus de la adâncurile măriiși să te relaxezi la soare. (vizionare viața marină pe ecran)
Dar trebuie să ne grăbim în Africa!
Pasagerii: Africa vine în curând?
Căpitan: Navigator, suntem pe drumul cel bun?
Navigator: Africa este la orizont!
Căpitan: Acosta la mal, arunca ancora!
Pasagerii și membrii echipajului debarc. Se aude muzică tristă.
Educator: Uite, băieți, iată-le - animale bolnave care așteaptă ajutorul nostru!
(Jucării moi mari (lei, maimuțe, crocodili, elefanți, boa constrictor etc.) zace pe Insulă.
Doctor: Este necesar să se examineze toate animalele. (Împreună cu asistenta, medicul efectuează o examinare).Totul e bine! Le vom da vitamine sanatoase, de la care se vor recupera rapid (Asistenta distribuie vitamine)
Educator: Și ca să-și revină și mai repede, vom dansa cu ei "Chunga - Changa"! (Băieții aleg animalele, stau în cerc și dansează).
Educator: Băieți, uite, animalele vor să ne trateze cu banane. (Un coș cu banane, acoperit cu o cârpă, lângă animale).
Vă mulțumesc foarte mult pentru răsfăț! Dar a sosit momentul să ne luăm rămas bun. E timpul să mergem la grădiniță. (Băieții își iau rămas bun de la noi prieteni)
Căpitan: Luați locurile tuturor! Nava navighează! Merge înapoi!
mate: Renunțați la liniile de acostare! Ridica ancoră!
Educator: Nu am avut timp să ne aprovizionăm cu apă, dar apa de mare Nu poți bea.
Cine știe de ce? (răspunsuri copii)
Așa e, e sărat. Marea spală sarea de pe fund și din pietrele de-a lungul țărmurilor.
Căpitan: Nu vă faceți griji, avem rezerve de apă proaspătă!
Educator: Și ca să ajungem la grădiniță mai distractive și mai repede, vă propun să cântăm un cântec!
(Copiii cântă un cântec pe o temă marină)
Căpitan: Oprește mașina! Arunca ancora! Coborâți scara!
Pasagerii și echipajul coboară la țărm. Căpitanul este ultimul care pleacă.
5. Educator: Ce repede trece timpul. Căpitanul nostru s-a descurcat foarte bine cu rolul său. Marinarii, prietenul și navigatorul merită laudă. Doctorul și asistenta au tratat fără teamă animalele bolnave. Tuturor băieților le-a părut rău pentru animalele bolnave și mi-a plăcut foarte mult cum ai dansat cu ele ca să-și revină repede!
6. Educator: Băieți, v-a plăcut nostru călătorie? Pe cine ai văzut în mare? Ce nou ai invatat? După somn, îi vom scrie o scrisoare lui Aibolit, unde vom spune cum i-am îndeplinit sarcina și vom desena imagini care înfățișează animale din Africa.
Publicații pe această temă:
"Croazieră". Joc de rol pentru copii de vârstă preșcolară Activități comune ale copiilor și ale profesorului în momentele de rutină pe tema „Călătoria pe mare”; joc de rol (pentru copiii mai mari.
Jocul de rol ca mijloc de formare a vorbirii coerente la copiii preșcolari„Fără joc, nu există și nu poate fi un complet dezvoltare mentală. Jocul este o fereastră uriașă luminoasă prin care un copil intră în lumea spirituală.
Joc de rol despre siguranța vieții „Călătorie” Organizație educațională preșcolară municipală Joc de poveste „Călătorie” Educatoare: Agapova N. Yu.
Experiență în „Jocuri de rol ca mijloc de dezvoltare a abilităților de comunicare la copiii preșcolari” Comunicarea este condiția principală pentru dezvoltarea unui copil, cel mai important factor în formarea personalității, unul dintre principalele tipuri de activitate umană, efortul.
Descrierea muncii: Acest material va fi util profesorilor de grădiniță atunci când susțin cursuri despre siguranța rutieră. Materialul este destinat copiilor de vârstă preșcolară medie și superioară.
Scopul pedagogic general : dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur pe drumuri.
Conținutul programului:
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafoare;
Întărirea în continuare a regulilor de comportament pe carosabil;
Să dezvolte la copii simțul responsabilității în respectarea regulilor de circulație;
Întăriți ideea că semnele sunt împărțite în mai multe grupuri (avertizare, informare, interzicere);
Practicați orientarea în mediu. Activarea dicționarului:
Fixați cuvintele din vorbirea copiilor: pieton, pasager, trotuar;
Fixați numele semnelor rutiere în vorbire.
Sarcini integrative:
"Siguranță":
Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre semnalele de circulație și regulile de circulație;
Continuați să prezentați copiilor indicatoare rutiere;
Încurajați copiii să ia inițiativă pentru a dobândi cunoștințe noi.
"Comunicare":
Îmbogățiți vocabularul copiilor cu numele de indicatoare rutiere și de transport.
"Socializare":
Dezvolta activitate de joc copii;
Introduceți norme și reguli de bază general acceptate în relațiile cu semenii.
"Citind fictiune»:
Extinde lexicon copii cu poezii, ghicitori;
Îmbunătățiți abilitățile de performanță atunci când citiți poezii.
Îmbunătățiți abilitatea de a folosi foarfecele atunci când tăiați cercuri;
Promovați independența, dezvoltați capacitatea de a aplica în mod activ și creativ metodele de aplicare învățate anterior.
Forme de implementare: lecție integrată.
Tehnici : moment surpriză - Semafor, Navigator.
Metode : verbal, vizual, practic.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric
Educatoare: Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi, să le salutăm.
Care este starea ta?
Copii: - Bine!
Educator: Să facem asta bună dispozițieÎl dăm oaspeților. Copiii suflă în palme.
Se efectuează încălzirea (poezii de S. Mikhalkov).
Mă rostogolesc pe două roți, (Ei merg în cerc, una după alta.)
Învârt două pedale, (Ei merg, ridicând genunchii sus.)
Mă țin de volan, privesc înainte, (Țineți cu mâinile un volan imaginar.)
Știu: vine rândul în curând. (Ei se întorc și merg pe cealaltă direcție.)
Când ați terminat, așezați-vă pe scaune.
2. Partea principală
Educator: Băieți, astăzi vom merge într-o excursie în Orașul Semnalelor Rutiere.
Privește cu atenție imaginea. Ce vezi pe el? (Răspunsurile copiilor.)
Educatoare: Da, sunt multe mașini pe străzi: duc adulții la serviciu, copiii la grădiniță și livrează alimente la magazine. În această imagine vedeți mișcarea în siguranță a mașinilor și a pietonilor.
Crezi că este posibil să te plimbi peste tot? (Răspunsurile copiilor)
Educator: „În jurul orașului, de-a lungul străzii,
Ei nu se plimbă doar așa.
Când nu știi regulile
Este ușor să intri în necazuri.
Fii atent tot timpul
Și amintiți-vă în avans:
Au propriile lor reguli
Șofer și pieton!!!"
Apare Navigashka.
Navigație: Pentru siguranța vehiculelor și a pietonilor au fost create reguli speciale care trebuie cunoscute și respectate.
Navigator: Băieți, ca să nu ne încurcăm pe stradă și să nu facem probleme, semnele rutiere ne vor veni în ajutor.
Există multe semne diferite -
Trebuie să cunoașteți aceste semne
Să domnească pe drum
Nu încălca niciodată.
Cercul roșu indică
Interdicție obligatorie.
Scrie: „Nu poți conduce așa.”
Sau „Nu există drum aici”.
Și există și semne -
Luat într-un pătrat albastru.
Cum și unde poți ajunge acolo
Aceste semne vorbesc.
Amintiți-vă, adult și copil,
Acest semn va avertiza întotdeauna.
Dacă vezi un triunghi roșu,
Asta înseamnă că ceva ne așteaptă înainte.
Dreptunghi albastru
Vă va ajuta unde să găsiți
Oprire și alimentare cu combustibil -
Tot ce ai nevoie pe drumul tău.
Joc didactic„Asamblați un semn rutier.”
(Copiii spun ce semn au colectat)
Există multe semne rutiere diferite pe stradă. Ei vorbesc despre cum este drumul, cum se conduce, ce este permis și ce nu este permis. Fiecare semn are propriul nume și este instalat în locul unde este nevoie. Să-i cunoaștem:
1. Aici este o tranziție normală
Conform lui oamenii vin
Iată marcajul special
„Zebra” se numește potrivit!
Dungi albe aici
Ei conduc peste strada.
Educatoare: De ce crezi că dungile de pe o zebră sunt albe?
Copii: dungi albe, astfel încât să fie clar vizibile chiar și pe timp de noapte.
2. Vezi semnul atârnat acolo?
Acest semn ne spune
Ca sa nu intre in necazuri!
Trebuie să te muți aici
Există un pasaj subteran aici
Aici este pasajul superior -
El te va transfera
Sub pământ, deasupra pământului - este senin
Este sigur ca oamenii să meargă.
3. Fratele mai mic se uită drept la el:
„Pieton, uite, așteaptă!”
Doar omul verde
Permite drumul spre casă
Semafor pentru pietoni.
4. Ploaie sau soare
Nu sunt pietoni aici.
Semnul le spune un lucru:
„Nu ai voie să mergi!”
5. Sunt copii în mijlocul drumului,
Suntem mereu responsabili pentru ei.
Pentru ca părintele lor să nu plângă,
Ai grijă, șofer!
6. În acest loc este un pieton
Transportul asteapta cu rabdare.
S-a săturat să meargă
Vrea să devină pasager.
Minutul de educație fizică:
Drumul nu este o potecă, drumul nu este un șanț,
Privește mai întâi în stânga, apoi în dreapta.
Întoarce-te la stânga și zâmbește-i prietenului de lângă tine.
Bateți piciorul drept: 1, 2,3,
Clatină din cap: 1, 2,3,
Ridicați mâinile în sus
Și bate din palme: 1, 2, 3.
Educator: Pietonii și șoferii mai au un asistent. Ghici care.
Trei ochi clipesc
Trei ochi clipesc
Ne ajută să traversăm strada.
(Semafor.) (Semaforul se stinge)
Semafor: Așa e, băieți, acesta este un semafor. Băieți, de ce credeți că avem nevoie de un semafor? Despre ce ochi vorbesc în ghicitoare? (răspunsurile copiilor)
Copii: Un semafor reglează circulația pe străzile orașului, astfel încât să existe ordine pe străzi.
Ce înseamnă semafoare? (răspunsurile copiilor)
Roșu?
Ce zici de galben? (răspunsurile copiilor)
Ce zici de verde? (răspunsurile copiilor)
Bravo băieți, știți despre semafoare.
Acum vom juca un joc.
Se joacă jocul în aer liber „Semnale de circulație”.
3. Partea practică (realizarea unui semafor)
Explicarea tehnicilor și a secvenței de lucru.
Profesorul distribuie semafoare goale.
Educator: Băieți, uite ce lipsește aici?
Copii: Ogonkov.
Educatoare: Și se vor aprinde când tăiați cercuri frumoase din aceste pătrate și lipiți-le într-o anumită secvență. Pe ce cerc vei lipi deasupra?
Copii: rosu.
Educatoare: La mijloc?
Copii: Galben.
Educator: Și mai jos, va fi...
Copii: verde.
Educator: Pentru ca degetele tale să funcționeze mai bine, trebuie să le întinzi.
Gimnastica cu degetele:
Unu doi trei patru cinci.
(Desprindeți degetele din pumn pe rând, începând cu degetul mare.)
Degetele au ieșit la plimbare.
(În mod ritmic, deschidem și închidem toate degetele împreună.)
Unu doi trei patru cinci.
(Strângem unul câte unul, degetele larg distanțate într-un pumn, începând cu degetul mic.)
S-au ascuns din nou în casă.
(Strângeți ritmic toate degetele împreună.)
Educatoare: Vă reamintesc, prieteni, că nu vă puteți juca cu foarfecele.
Semafor: Bravo! Toată lumea a finalizat sarcina. Vă mulțumesc băieți că faceți semafoare, datorită vouă am acum mai mulți ajutoare pe drumuri. Ei bine, trebuie să plec, la revedere.
4. Rezumat
Educator: Astăzi am făcut o excursie prin orașul Semnelor rutiere. Ți-a plăcut călătoria noastră? (Răspunsurile copiilor)
Se desfășoară „Road Game”.
· Mă duc afară
Pregătește-te în avans
Politețe și reținere
Și cel mai important -……Atenție.
· A stat în patrulare pe drum
Ochi de insecte...? Semafor
· Lumina verde a deschis calea:
Treceți peste băieți... Ei pot!
· Lumina roșie ne spune:
Stop! Periculos! Calea...Inchisa!
· Toată lumea să fie fidelă regulii:
Stai... Partea dreapta!
· Și animalele chiar știu:
Pe drum ei nu... Se joacă!
· Șoferul nesăbuit va comanda „Stop!”
Pe drum... Paznic.
· Îi va spune șoferului totul,
Acesta va indica viteza corectă.
Pe drum, ca un far,
Bun prieten - ... Indicator rutier.
· Acolo unde treptele duc în jos,
Coboară, nu fi leneș.
Pietonii trebuie să știe:
Aici …? Traversare subterană
· Dacă un pieton are nevoie
Treci trotuarul?
Un pieton îl caută imediat
Indicator...? Tranziție.
· Când mă apropii de drum,
Apoi o țin pe mama………….. de mână.
· Ghici cine vine?
Ei bine, desigur, … pieton!
Bravo baieti!
Educator: Călătoria noastră prin Orașul Semnelor Rutiere s-a încheiat.
Respectați întotdeauna regulile de circulație
Ca să nu se întâmple probleme pe stradă!