Mai întâi notați numărul sarcinii (26, 27 etc.), apoi un răspuns detaliat la aceasta. Notează-ți răspunsurile clar și lizibil.
Citiți textul și finalizați sarcinile 26-31.
Mulți filozofi s-au întrebat: este posibil, studiind „natura” omului - structura organelor sale de percepție, caracter procesele mentale etc., - să înțeleagă structura și limitele cunoașterii umane. Sau, poate, nu există o astfel de „natura”, și totul într-o persoană - de la percepție la forme superioare de gândire - se formează istoric, în procesul socio-cultural. Nu ar trebui atunci să căutăm în ele condițiile limitative și dominantele cunoașterii? Cum să combinați faptul inevitabilei finitudini a existenței umane, specificul ei cultural și istoric cu idealul obiectivității cunoașterii, cu cerința ca cunoștințele obținute să fie adevărate, adică să nu reflecte structurile și caracteristicile conștiinței umane și activitate, ci starea obiectivă a lucrurilor în lumea însăși? Cum este legată cunoștințele științifice-teoretice de acele tipuri de gândire pe care se bazează în viața practică și în care omului i se oferă lumea existenței sale existente?
Pe de altă parte, deja în ultimele decenii- în epoca revoluției științifice și tehnologice - tema „Cogniție și om” a scos la iveală și probleme necunoscute anterior asociate aspectelor sociale și umaniste ale progresului științific, cu influența directă a acestuia din urmă asupra soartei omenirii. Descoperirea fizicii atomice, cercetări în domeniul geneticii, intervenția umană globală în biosferă, care a făcut probabilă schimbarea sa ireversibilă - acestea și multe alte rezultate stiinta moderna iar tehnicile nu mai pot fi evaluate pozitiv fără ambiguitate doar din cauza originii lor științifice.
(V. Filatov)
Evidențiați principalele părți semantice ale textului. Dați fiecăruia un titlu (faceți un plan text).
Arată răspunsul
Se pot distinge următoarele fragmente semantice:
1. Determinarea structurii și limitelor cunoștințelor umane.
2. Sursa condiţiilor limitative şi dominante ale cunoaşterii.
3. Problema influenței revoluției științifice și tehnologice asupra destinului umanității.
Este posibil să se formuleze alte puncte ale planului fără a distorsiona esența ideii principale a fragmentului și să evidențieze blocuri semantice suplimentare.
Arată răspunsul
Răspunsul corect trebuie să conţină următoarele elemente:
1) sensul conceptului, de exemplu:
cunoașterea este procesul de dobândire a cunoștințelor;
2) două propoziții cu informații despre cunoaștere, de exemplu:
- „Nevoia de cunoaștere este una dintre nevoile umane de bază”;
- „Sursele şi metodele cunoaşterii sunt sentimente umane, rațiunea și intuiția.”
Se pot face și alte propuneri.
Ce două grupuri de probleme de înțelegere a naturii umane sunt indicate în text?
Arată răspunsul
Trebuie specificate următoarele probleme:
1) dificultatea îmbinării faptului inevitabilei finitudini a existenței umane, specificul ei cultural și istoric cu idealul obiectivității cunoașterii;
2) legătura dintre cunoștințele științifice și teoretice și tipurile de gândire „practică”.
Arată răspunsul
Răspunsul poate include următoarele manifestări ale conexiunii reciproce dintre gândirea științifică și teoretică și activitatea umană practică:
1) fiecare persoană aflată în procesul activității practice folosește rezultatele realizările științifice, întruchipată în masa lucrurilor moderne;
2) ideile științifice determină conștiința, comportamentul și viziunea asupra lumii a multor oameni;
3) activitățile materiale și de producție contribuie la cunoașterea naturii și la dezvoltarea științelor.
Este permisă o altă formulare a răspunsului care să nu denatureze sensul acestuia.
În această afirmație, autorul ridică problema relației omului cu natura. Cu aceste cuvinte, Khmelinskaya a vrut să spună că omul, o ființă cu o minte superioară, este un copil al naturii, care este în același timp principalul distrugător al lumii vii.
Omul este o ființă biosociologică. Pe de o parte, aparține clasei de mamifere, are sisteme circulator, respirator, musculo-scheletic și alte sisteme. Pe de altă parte, omul are o esență socială, adică. are rațiune, este capabil să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile sale etc. Dar cum rezistă naturii? În fiecare an provoacă daune ireparabile lumii din jurul nostru. Problemă ecologică este unul din probleme globale umanitatea.
Un exemplu este dezastrul de la Cernobîl.
Amintiți-vă de consecințele oribile care au rezultat în urma exploziei unei centrale nucleare. Câte animale și plante au suferit mutații și au murit? Tot ceea ce se afla în vecinătatea epicentrului exploziei a devenit radioactiv. Și pentru ca nucleele radioactive să se descompună, trebuie să treacă multe decenii și chiar secole. Dar toate acestea sunt mâini umane!
Un alt exemplu este dispariția animalelor din vina omului. Deci, în urmă cu câțiva ani, pe Pământ a trăit un quaga, care a fost exterminat de vânători pentru pielea și carnea sa. Există multe exemple similare astăzi. Omul distruge în mod deliberat natura.
Astfel, consider corectă declarația lui S. Khmelinskaya.
Ca urmare, după ce am analizat citatul oferit nouă de acest mare om, fără nici cea mai mică exagerare, vreau să spun că fraza lui are cu siguranță un sens profund, pentru că ar fi o prostie să-l asumăm. că o astfel de persoană ca autorul acestui aforism ar începe să arunce cuvinte în vânt. Sper că am identificat corect ideea pe care a vrut să ne-o transmită autorul.
Actualizat: 2018-03-11
Atenţie!
Vă mulțumim pentru atenție.
Dacă observați o eroare sau o greșeală de tipar, evidențiați textul și faceți clic Ctrl+Enter.
Procedând astfel, veți oferi beneficii neprețuite proiectului și altor cititori.
Material util pe tema
- „O persoană este cu atât mai liberă, cu atât alegerea pe care o face corespunde mai pe deplin naturii sale” (M. Malherbe)
Natalia Dyuzhikova
Lecția de dezvoltare ecologică
Sarcini:
Extindeți și generalizați ideile copiilor despre plante și lumea naturala, îmbogățește cunoștințele despre lumea descoperirilor și invențiilor.
Pentru a forma copiilor încredere în legătura inextricabilă dintre om și natură (omul face parte din natură).
Învață să obții experimental coloranți vegetali și să colorezi țesături de bumbac alb.
Dezvolta capacitatea de a folosi vorbirea - dovezi, observație, atenție susținută.
Educați copiii atitudine atentă la tot ceea ce le inconjoara, dorinta de a avea grija de natura.
Materiale pentru ocupaţie: semne de mediu; imagini care înfățișează obiecte ale naturii și "nu natura"; modele de relații dintre om și natură; masă de lanț cu cărți de imagine „Ce era acest articol înainte”; țesătură de bumbac; lucruri colorate; bucăți albe de bumbac; o imagine de bumbac; recipiente cu coloranți naturali; răzătoare; tifon; agrafe de rufe; servetele umede; placi de plastilina; legume: morcovi, ceapa; urzica uscata.
Mișcare clase.
Există o casă imensă pe pământ cu un acoperiș albastru.
Soarele, ploaia și tunetele trăiesc în el,
Surf în pădure și mare.
Păsările și florile trăiesc în ea,
Sunetul vesel al pârâului.
Locuiești în acea casă luminoasă și toți prietenii tăi.
Oriunde duc drumurile,
Vei fi mereu în ea.
prin natura pământ natal Această casă se numește.
Băieți, ce credeți că este natura?
Soare, aer, apă, plante, animale. Uman.
Desigur, ai dreptate și omul este o parte a Naturii și ce "în viaţă" sau "neviu"?
Omul face parte din natura vie.
Dovedește-o.
Omul, ca și alte ființe vii, se naște, crește, se dezvoltă, mănâncă, se mișcă, moare - asta înseamnă că face parte din natura vie.
Bine, dar vreau să spun că Omul este o creatură gânditoare, inteligentă, așa că a învățat multe de la natură și a venit cu lucruri care sunt asemănătoare "pe natura", iar natura a devenit primul profesor pentru om.
Joc didactic „Natura ca profesor”.
Uită-te la imaginile cu animale sălbatice de pe șevalet (păsări, libelule, păpădie, clopot, pește, arici). Ce invenții crezi că a făcut omul privindu-le? Găsiți imaginea și explicați asemănările.
Copii: Privind păsările zburătoare, omul a vrut mereu să zboare și a venit cu o pasăre minune - un avion. (Explică asemănările).
Elicopterul arata ca o libelula (libelula are aripi deasupra, iar elicopterul are o elice deasupra, coada este extinsa atat pe libelula cat si pe elicopter.).
Ce fel de plantă este aceasta?
Păpădie.
Dacă sufli pe o floare atât de pufoasă, ce se întâmplă?
Pufurile vor zbura ca parașute.
Este atât de bine când o persoană este observatoare și atentă. Ce poți spune despre această floare și invenție umană?
Privind la clopot, omului i-a venit ideea unui clopot muzical care sună în biserici.
Și în timp ce privea peștele, cu ce a venit omul?
Peștele este un submarin. Similitudine.
Spune-mi despre ultima poză.
Privind ariciul și acele lui, bărbatului i-a venit ideea unui ac.
Atât de interesant este! Și există multe astfel de exemple când vedem că Natura este prima învăţător înţelept pentru o persoană.
Acum să ne gândim la modul în care viața celor vechi și omul modern a depins și depinde în continuare de natură, iar modelele te vor ajuta. (Modele expuse).
1. Omul antic a mers la vânătoare pentru a mânca și a-și face haine din piei de animale.
2. În vremuri străvechi, oamenii prindeau pește pentru hrană și acum merg la pescuit.
3. Anterior, oamenii antici colectau ierburi și fructe de pădure pentru hrană, tratament, iar acum merg în pădure pentru fructe de pădure și ierburi medicinale.
4. În trecut, oamenii antici trăiau în peșteri, construiau colibe din crengi, iar acum construiesc case din cărămidă cu mai multe etaje și căsuțe din bușteni de copaci.
5. Oamenii din vechime căutau apă de băut, rezervoare pentru a se spăla, dar acum iau apă de la robinete și fântâni.
Deci, trageți o concluzie despre modul în care omul a fost conectat cu natura înainte și acum.
Atât înainte, cât și acum, viața umană este legată de natură și depinde de natură.
Da, fără natură, o persoană este condamnată la moarte, pentru că fără aer, apă, sol, animale, plante și toate acestea sunt natură, o persoană nu poate trăi!
- Acum să ne odihnim: minut de educație fizică.
Am coborât repede la râu, ne-am aplecat și spalat: unu doi trei patru.
Așa eram de frumos înviorați.
Și acum am înotat împreună,
Împreună - o dată, aceasta este brasa,
Cu o mână este un târâș.
Toți înotăm ca unul, ca un delfin.
Am coborât pe malul abrupt,
Privit la soare
I-au făcut semn cu mâna,
S-au uscat, au zâmbit și au plecat acasă.
Stai jos, hai să jucăm un joc „Faceți un lanț”, completați spațiile libere cu cărți ilustrate și explicați care era elementul.
1. copii: tacâmuri - din oțel, oțelul este obținut din minereu, iar minereul este extras din pământ.
2. Sucul de mere se prepară din mere, merele sunt pe copac, copacul este pe pământ.
3. O carte este făcută din hârtie, hârtia este făcută din lemn, iar copacii cresc pe pământ.
4. Rochia este confectionata din stofa, materialul este din bumbac, bumbacul creste pe pamant.
Bravo, lanțurile sunt făcute și noi ce suntem v-om vedea: tot ceea ce o persoană folosește, el primește de la natură.
Și fiți atenți, toate lanțurile duc la o verigă mare numită "Pământ".
Cum vorbesc oamenii din natură despre pământ cu afecțiune, cu dragoste?
Pământ-mamă, pământ-doică, pământ-doică.
Și pe pământul nostru mama cresc diverse lucruri interesante plantelor: Iată una dintre ele, numiți-o.
Acesta este bumbac.
Spune-ne ce știi despre bumbac.
Bumbacul crește în sudul țării noastre, în regiunile calde. Crește ca un tufiș, cu cutii crescând pe ramuri, în interiorul cărora se află semințele acoperite cu puf fin alb. Vedem acest puf, arată ca vată. Acest puf este folosit pentru a face țesături.
Uită-te la această țesătură (spectacol) din bumbac. Ceea ce este numit? (țesătură de bumbac). Vedem că puful de bumbac este alb, iar țesătura noastră de bumbac este de asemenea albă. Fețe de masă, șervețele și lenjeria de pat albe ca zăpada sunt cusute din această țesătură. Dar aceste lucruri (afișaj, cusute din țesături de bumbac sunt strălucitoare și multicolore. De ce crezi?
Această țesătură a fost vopsită.
Cum poți vopsi țesăturile? (răspunsurile copiilor). Vreau să vă spun că vopselele moderne sunt făcute din ulei și minerale, iar acestea sunt, de asemenea, daruri ale naturii. Și cu mult timp în urmă, oamenii au început să vopsească țesăturile folosind coloranți vegetali. Aceste recipiente conțin vopsele vegetale Culori diferite, iar pe o tavă sunt plantele din care sunt obținute. Ghiciți ce plantă a produs ce culoare.
Roșu închis - din sfeclă, portocaliu - din morcovi, maro - din coji de ceapă, verde - din urzici.
Așa e, ai dreptate. Cum poți obține vopsea lichidă din legume tari? Folosind o răzătoare, puteți rade atât sfecla, cât și morcovii, apoi stoarceți sucul prin pânză. Acum vopseaua este gata. Pentru a obține vopsea maro, scoateți coaja de pe ceapă, turnați apă clocotită peste ea, fierbeți-o puțin, apoi filtrați și vopseaua este gata. De asemenea, turnați urzica uscată, o fierbeți, o strecurați și obțineți vopsea verde.
Acum vă sugerez să vopsiți resturi de țesătură albă de bumbac în oricare dintre aceste culori, dar mai întâi uitați-vă la cum să faceți.
Experienţă: Prind o bucată de material alb cu o agrafă de rufe, o cobor într-un recipient cu vopsea vegetală, o țin în ea pentru a obține o culoare mai bună, apoi ridic cu grijă materialul și las vopseaua să se scurgă. O pun pe tabla, desfac acul de rufe, indrept stofa vopsita cu betisoare si o las la uscat.
Îmi poate spune cineva despre procesul de vopsire a țesăturilor? (Povestea copilului).
Acum du-te la mese și treci la treabă. (Sunete muzicale). Uite ce frumos este! Țesătura albă a devenit colorată, iar această transformare a devenit posibilă și datorită plantelor și naturii.
Așa că să avem grijă și să iubim natura, pentru că omul face parte din ea și viața noastră depinde în mare măsură de natură.
Băieți, ce înseamnă să protejați și să iubiți natura? Spune-ne folosind aceste semne de mediu.
1. A proteja și a iubi natura înseamnă a nu arunca gunoaie sau gunoi natura.
2. Nu spălați mașinile lângă un râu, lângă o pădure și nu poluați natura.
3. Plantați copaci tineri și flori.
Și vreau să fac unul nou semn de mediu(spectacol) uite cum este arata: planeta noastră "Pământ"în mâinile unei persoane. Aceasta înseamnă că fiecare dintre noi trebuie să ne protejeze și să iubească Pământul și, prin urmare, natura lui, pentru că
Trăim sub un acoperiș comun albastru.
Casa sub acoperiș albastru este spațioasă și mare.
Deci haideți să trăim în lume fără să ne fie frică, fără să amenințăm,
Ca vecinii buni sau prietenii buni!
Inițial, ca toate ființele vii, omul este o parte a naturii. Dar la o anumită etapă s-a separat de el. Nu s-a întâmplat asta când a luat un băț pentru a-și lua mâncare? Dar maimuțele folosesc și unelte simple, datorită structurii membrelor lor și rudimentelor gândirii, dar nu se poate spune că modifică natura. Se pare că odată s-a comportat în acest fel. În timp ce maimuțele obișnuite sunt o ramură fără fund, așa că nu ar trebui să vă așteptați ca el să apară vreodată în același mod. noul fel Homo sapiens. Primatele de astăzi în ochii omului sunt, de asemenea, doar o parte mediul natural.
În general, putem vorbi despre natură sub două aspecte. În sens larg, este un fenomen filozofic, esența a ceva. Concept restrâns natura o definește și toate procesele care au loc în ea ca fiind naturale.Fie că suflă vântul, dacă plouă, dacă o plantă înflorește, dacă se naște un pui de animal - toate acestea sunt fenomene naturale, atât vii, cât și neînsuflețite. Când se pune întrebarea despre relația dintre „societate și natură”, aceasta este înțeleasă în sens restrâns
Opunându-se ei, o persoană pare astfel să-și nege esența biologică. Poate că există o boală rațională în asta. Animalele acționează pe instinct, în timp ce un membru al unei societăți civilizate nu își poate permite un astfel de „lux”. Există o părere autorizată că o persoană, suprimând dorințele naturale, dobândește nevroze și altele probleme mentale. Multe sunt explicate prin chemarea naturii. Deci, cât de departe s-a separat omul cu adevărat de natură? Are dreptul de a se opune mediului natural? Societatea a asumat prea mult în raport cu natura, uitând cât de dependentă este de ea.
Expresia încăpătoare „Natura nu este un templu, ci un atelier” reflectă atitudinea consumatorului umanității față de mediul natural. Societatea și natura vor putea coexista armonios doar dacă există o regândire a valorilor atât la nivelul întregii societăți, cât și la nivelul fiecărui individ. La nivel global, corpurile de apă sunt și ele distruse, un număr imens de animale sunt exterminate și resursele sunt epuizate. La nivel persoană anume- acestea sunt gropi de gunoi după picnicuri, aruncarea deșeurilor în râuri și lacuri și vânătoare interzisă.
Cineva va obiecta că societatea aduce și beneficii naturii. iar plantele enumerate în Cartea Roșie sunt protejate cu grijă de dispariție; copacii uscați și bătrâni sunt tăiați pentru a da viață celor tineri; se acordă asistență balenelor care s-au spălat pe țărm. Dar este într-adevăr acesta un astfel de ajutor? În primul rând, multe probleme sunt cauzate tocmai de activitatea umană, iar în al doilea rând, natura însăși știe ce va fi mai bine pentru ea, deoarece are rațiune (nu în sensul familiar oamenilor, ci într-unul diferit, intuitiv). În mod firesc, fără intervenția omului, au dispărut și au apărut noi specii de organisme vii, numărul de animale a fost reglat și au rămas indivizi puternici și sănătoși. Societatea și natura nu se vor putea armoniza niciodată la fel de perfect precum natura însăși este ideală.
Civilizația nu stă pe loc; dezvoltarea se desfășoară într-un ritm extraordinar. Este greu de spus ce așteaptă omenirea în secolele și chiar deceniile următoare. Dacă ne asumăm opțiunea cea mai optimistă, că o catastrofă globală va trece peste Pământ, că oamenii își vor veni în fire și vor înceta să distrugă lumea, vor fi probleme de alt fel. Locuitorii orașelor mari se îndepărtează de habitatul lor natural. Cumpără case de țară și se relaxează în spatele gardurilor înalte. Ei ies în pădure și pescuiesc, dar ajung acolo și se întorc cu mașina. Treptat, natura din viața unei persoane va deveni doar un decor, ca un film 3D sau un joc pe computer.
Natura nu poate fi înțeleasă doar ca lume a animalelor și a plantelor. Natura este tot ceea ce ne înconjoară încă de la naștere. Fiecare bucată de natură este importantă. Omul și natura se află într-o relație constantă și complexă. Natura îi oferă omului posibilitatea de a trăi, satisfacându-i nevoile fizice, îl îmbogățește lumea interioara frumusețea ei și îi activează mintea, demonstrând exemple dintre cele mai frumoase, cele mai perfecte din lume. Când o persoană începe să dăuneze naturii, se face rău și pe sine, deoarece omul este, de asemenea, o parte integrantă a naturii și extrem de dependent de toți ceilalți. Diferența dintre o persoană și alte ființe vii este că are o minte, ceea ce înseamnă că este capabil să gândească, să creeze și să comunice cu alți oameni.
Din păcate, astăzi există toate motivele pentru a afirma că o persoană își folosește cel mai adesea mintea pentru a-și satisface propriile nevoi, distrugând aproape complet mediul în care trăiește și de care este complet dependent. Ei spun că astăzi trăim pe o planetă care aparține strănepoților noștri: până la urmă, consecințele modului în care tratăm natura acum vor fi resimțite în viitorul îndepărtat. Și de multe ori este imposibil să corectezi chiar și o singură greșeală gravă, dacă este făcută.
Și faptul că omenirea a făcut deja multe greșeli este clar astăzi, dacă nu pentru toată lumea, atunci, în orice caz, pentru mulți locuitori ai Pământului.
Istoricul Lev Gumilyov a remarcat că epuizarea și distrugerea naturii ca urmare a activității ar trebui considerată „o crimă împotriva descendenților care vor trebui să trăiască pe o Planetă sărăcită”.
Cea mai tristă concluzie făcută recent de oamenii de știință este că Pământul ca planetă, ca mediu inconjurator de scurtă durată. Nu are timp să vindece rănile cauzate de activitatea umană, mai ales ca urmare a dezvoltării tehnologiei și producției. Astfel, pentru ca Pământul să nu piară, este necesar să se schimbe radical atitudinea omului față de natură.
Natura vie - animale, oameni, microorganisme, plante. Se hrănesc, cresc, dau naștere (se reproduc) și mor.Material de pe site
Natura neînsuflețită - acesta este aer, apă, munți, Pământ, Soare, stele, Luna. LA natura neînsuflețită includ obiecte realizate de om.
Mediu inconjurator - mediul în care trăiește o persoană, o plantă sau un animal.
Natură - ceea ce inconjoara o persoana si face obiectul activitatii si cunoasterii sale.
Nu ați găsit ceea ce căutați? Utilizați căutarea
Pe această pagină există material pe următoarele subiecte:
- este omul parte a naturii?
- omul face parte din eseul naturii
- omul face parte din natură sau nu?