Sfaturi pentru lucrul cu sarcina C9.

Atunci când alege un subiect, un absolvent ar trebui să fie ghidat de următoarele considerații: „Sunt sigur că...

1) Înțeleg sensul enunțului;
2) Știu care sunt principalele probleme ale științelor sociale legate de această temă;
3) Îmi voi putea exprima atitudinea față de afirmație;
4) Cunosc termenii;
5) Voi putea da exemple din istorie, din viața socială, propria experiență».

1) eseul trebuie să înceapă cu o definiție clară și precisă a poziției personale: „Sunt de acord cu această opinie”; „Nu pot fi de acord cu această afirmație”; „Există ceva în această afirmație cu care sunt de acord și asta. ceea ce mi se pare controversat”;
2) în propoziţia următoare se cuvine să se formuleze o înţelegere a enunţului care a devenit subiectul eseului;
3) partea principală a eseului este o declarație relativ detaliată a propriei opinii cu privire la problema pusă;
4) este indicat ca fiecare paragraf al eseului să conțină o singură idee principală;
5) propoziţia finală (paragraful) rezumă rezultatele lucrării.

Exemplul 1

„Nu ar trebui să înveți arta de a dobândi, ci arta de a cheltui.” (I. Sgobey)
1. Autorul susține că consumatorii trebuie să învețe cum să-și cheltuiască veniturile în mod rațional înainte de a cumpăra bunuri și servicii.
2. Este despre pe probleme legate de economia de consum.
3. Sunt complet de acord (nu sunt de acord) cu această afirmație.
4. Condiții: venituri și cheltuieli, resurse limitate, bugetul familiei, comportamentul consumatorului, structura consumului.
5. Exemple: nobili ruși ai secolului al XVIII-lea - începutul secolului al XX-lea... care trăiau „dincolo de mijloacele lor”; niște „noi ruși” din anii ’90.

Informații suplimentare sunt binevenite:

1) scurte informații despre autorul enunțului (de exemplu: I. Kant, fondatorul filozofiei clasice germane);
2) numele predecesorilor, adepților sau adversarilor săi științifici;
3) descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra problemei sau abordări diferite la soluția sa;
4) indicații ale polisemiei conceptelor și termenilor folosiți cu justificare a sensului în care sunt folosiți în eseu;
5) indicații de soluții alternative la problemă.

Deci, tema a fost aleasă. Următorul pas este să vă structurați corect gândurile. În general, structura unui eseu ar putea arăta astfel.

„Sub o grămadă de bani poate fi îngropat suflet uman„(N. Hawthorne, scriitor american, secolul al XIX-lea)

1. Scrie din nou titlul subiectului și numele autorului.
I paragraful
Afirmația lui N. Hawthorne, un scriitor american, indică problema imorității umane. Această problemă este relevant și pentru societate modernă. În timpul nostru, imoralitatea a devenit atât de puternic integrată în personalitatea unei persoane încât duce la comiterea de crime.

paragraful II
Prezentarea punctului de vedere al autorului asupra problemei. Remarcabilul scriitor american N. Hawthorne vorbește în declarația sa despre influența banilor asupra vieții unei persoane, asupra caracterului său, asupra calităților sale morale. Nu se poate decât să fie de acord cu punctul de vedere al lui N. Hawthorne. Pe măsură ce o persoană devine mai bogată, își „pierde” calitățile morale și etice. Primind bani, o persoană câștigă putere. Și după ce a câștigat putere asupra altora, o persoană este lipsită de orice raționalitate.

III paragraful(justificarea teoretică a punctului de vedere)
Morala este gradul în care un individ asimilează valorile morale ale societății. Conștiința morală a unei persoane este o reflectare în conștiința unei persoane a atitudinii față de standardele morale. Această afirmație poate fi confirmată prin declarații (opinii) oameni faimosi(se dau exemple - citate) Mulți indivizi activi au discutat despre moralitatea umană, de exemplu. Carlyle Thomas, care a susținut că „Numerarul nu este singura legătură între om și om”. Există vorbe despre asta. că „banii nu au morală”, „banii strică o persoană”. Și este greu să rezist la asta. Pentru că, de fapt, așa este.

IV. Exemple
A fost atinsă și problema influenței banilor asupra personalității scriitori celebri. În povestea sa „Eroul timpului nostru”, M. Yu. Lermontov dezvăluie esența oamenilor care, în fruntea tuturor, își stabilesc scopul de a dobândi bogăție cu orice preț. Asa de. Frate personaj principal pentru a obține un cal am decis să-l dau pe al meu soraÎn același timp, țiganul a venit cu un plan conform căruia era imposibil să-l implice în comiterea unui act inuman.

V. Argumentarea(experienta proprie).

Influența banilor asupra unei persoane poate fi observată în Viata de zi cu zi, trebuie doar să pornești televizorul. Pe orice canal puteți vedea știri care vorbesc despre o crimă comisă în scopuri egoiste. Există atât de multe cazuri în instanță în care rudele merg la măsuri extreme (inclusiv crimă) pentru a obține un testament.

VI. Concluzie

Revenind la subiectul ridicat, pot spune că problema imoralității din țară, așa cum a fost, așa va rămâne până atunci. până când statul stabilește supravegherea respectării normelor morale, întrucât problema imorității este prea mare și nu poate fi „distrusă” fără intervenția guvernului.

Pentru alte materiale pentru eseuri și multe altele, consultați secțiunea

Examenul unificat de stat în studii sociale promite să devină unul dintre cele mai populare examene opționale în 2020, ceea ce înseamnă că absolvenții ar trebui să învețe mai multe despre cum va fi testul în noul an, care ar trebui să fie structura eseului (sarcina nr. .), și, de asemenea, cât costă Acordați atenție persoanei în timpul pregătirii.

În acest articol vom arunca o privire mai atentă asupra problemelor legate de scrierea eseurilor.

Sarcina nr. 29

Să vă reamintim că în total sunt 29 de sarcini în KIM despre societate - 20 cu un răspuns scurt, 8 cu un răspuns detaliat și un eseu (un mini-eseu cu elemente de raționament pe o anumită temă).

Versiunea demo 2020 propune următoarea formulare a sarcinii:

Vă rugăm să rețineți că se recomandă utilizarea următoarelor cunoștințe de științe sociale pe care să vă bazați atunci când dezvăluiți subiectul ales:

• evenimente reale din viața publică;
• exemple literare și istorice;
• situații din filme și producții de teatru;
• experienta personala.

Sarcina în sine aparține categoriei alternativei. Aceasta înseamnă că candidaților li se oferă dreptul de a alege. În acest caz particular, dreptul de a alege un subiect pentru un mini-eseu. Sarcina conține 5 enunțuri, câte una pentru fiecare bloc tematic:

• filozofie;
• economie;
• sociologie;
• Stiinte Politice;
• jurisprudenţă.

Specificațiile recomandă să alocați 30-45 de minute din 235 alocate pentru finalizarea tuturor celor 29 de sarcini ale examenului de stat unificat în studii sociale pentru a scrie un mini-eseu. Însă, profesorii recomandă creșterea timpului pentru scrierea unui eseu și vizarea a aproximativ 60-90 de minute. Acest lucru va lăsa puțin sub 3 ore pentru partea de testare, ceea ce este mai mult decât suficient.

Un alt sfat de la tutori este să începeți cu un mini-eseu. În primele 60 de minute, creierul funcționează cât se poate de eficient și va fi mai ușor să scrii un eseu decât după ce ai petrecut 3 ore într-o clasă înfundată.

Notarea eseului

Pentru sarcina 29 finalizată corect, puteți obține 6 puncte, adică 9% din punctajul maxim inițial (în 2020 este 65).

A doua parte a lucrării de examen de Studii Sociale este evaluată de experți, așa că este foarte important să scrieți lizibil.

FIPI a stabilit următoarele criterii pentru verificarea eseurilor:

Vă rugăm să rețineți că pentru sarcina nr. 29, în general, se vor da zerouri dacă sensul enunțului nu este dezvăluit, iar pentru criteriul K-3 vor pune automat „0” dacă nu există o explicație a conceptelor cheie și al doilea. criteriul K-2 primește zero puncte.

Dorim să-i liniștim pe cei care sunt îngrijorați de corectitudinea eseului - greșelile de ortografie nu afectează nota la eseul de studii sociale. Excepție fac erorile făcute în scrierea termenilor și conceptelor.

Rezultatele verificării sarcinilor din partea a 2-a pot fi atacate. Desigur, dacă sunteți încrezător că aveți dreptate și sunteți gata să vă apărați opinia în fața comisiei de experți pentru examinarea contestațiilor.

Cum se scrie un eseu

Pentru a evita problemele cu scrierea unui mini-eseu în timpul examenului de studii sociale din 2020, trebuie să vă pregătiți în avans - gândiți-vă care ar trebui să fie structura eseului, selectați exemple relevante pentru subiecte diferite, pregătește un clișeu.

Întrucât subiectele care vor fi oferite examinatorilor pentru Examenul Unificat de Stat în 2020 nu sunt dezvăluite în prealabil, în etapa de pregătire vă puteți concentra pe cele mai relevante domenii definite pentru fiecare dintre cele 5 blocuri.

În 2020, structura eseului de studii sociale nu se va schimba. Mini-eseu ar trebui să includă următoarele blocuri:

• citatul principal;
• problema abordată;
• esența afirmației;
• viziunea examinatului asupra problemei;
• argumentarea opiniei;
• exemple;
• concluzie.

Alături de care ar trebui să fie structura unui eseu de studii sociale, experții ne spun și despre ce nu trebuie scris într-un eseu pentru Examenul Unificat de Stat 2020. Astfel, dovada relevanței, precum și biografiile autorilor, vor fi de prisos în text opere literareȘi personalități celebre care apar în exemple. Cel mai adesea, absolvenții pierd timpul pe aceste blocuri, care nu adaugă puncte eseului, în loc să descrie sensul enunțului cât mai detaliat și să găsească exemplele potrivite.

Clişeu

Deci, acum știți ce ar trebui și ce nu ar trebui să scrieți într-un eseu despre Examenul de stat unificat în societate. Acum să aruncăm o privire mai atentă la modul în care puteți asambla eseul necesar din blocurile pregătite. Astfel de blocuri se numesc clișee și ajută la redactarea unui eseu de studii sociale pentru a construi corect textul ținând cont de cerințele dictate de structură și criterii. Evaluarea examenului unificat de stat 2020.

Vă aducem în atenție o selecție de clișee de bază care vă vor fi utile atunci când scrieți un eseu pe aproape orice subiect:

Pentru mai multe informații despre cum să scrieți un mini-eseu pentru examenul de stat unificat 2020 în studii sociale, consultați lecția de la tutorele online:

Examenul de studii sociale este cel mai popular dintre subiectele Examenului de stat unificat din 2019, așa că elevii de clasa a XI-a sunt interesați de care ar trebui să fie structura eseului, ce clișee și plan ar trebui folosite atunci când scriu un mini-eseu.

Ne propunem să înțelegem în detaliu caracteristicile sarcinii nr. 29 a KIM-urilor în studii sociale și vă prezentăm plan detaliat cum să scrieți un eseu despre examenul de stat unificat în studii sociale. Este format din 7 puncte importante.

1. Citat
2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia.
3. Sensul afirmației.
4. Punctul de vedere propriu.
5. Argumentarea la nivel teoretic.
6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură care confirmă corectitudinea opiniilor exprimate.
7. Concluzie.

1. Alegerea declarației

• Atunci când alegeți enunțuri pentru un eseu, trebuie să fiți sigur că cunoașteți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;
• înțelegeți clar sensul enunțului;
• vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);
• cunoașteți termenii de științe sociale necesari pentru fundamentarea competentă a unei poziții personale la nivel teoretic (termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);
• veți putea da exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a vă confirma propria părere.

2. Definirea problemei enunţului.

Pentru o formulare mai clară a problemei, vă oferim o listă de posibile formulări ale problemelor care apar cel mai des.

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în conditii moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi expresii clișee:

• Această problemă este relevantă în contextul...
• ...globalizarea relaţiilor sociale;
• ...formarea unei unități informaționale, educaționale, spatiu economic;
• ... exacerbare probleme globale modernitate;
• ... natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• … dezvoltarea integrării internaționale;
• ... economie de piață modernă;
• … dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ... diferențierea strictă a societății;
• ... deschis structura sociala societate modernă;
• …formarea statului de drept;
• ... depășirea crizei spirituale și morale;
• ... dialogul culturilor;
• ... nevoia de a-și păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

Problema trebuie revizuită periodic pe parcursul procesului de redactare a eseului. Acest lucru este necesar pentru a-i dezvălui corect conținutul și, de asemenea, pentru a nu depăși accidental domeniul de aplicare al problemei și pentru a nu te lăsa dus de raționament care nu are legătură cu sensul acestei afirmații (aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli în multe eseuri de examen).

3. Formularea ideii principale a enunțului

• „Semnificația acestei afirmații este că...”
• „Autoarea ne atrage atenția asupra faptului că...”
• „Autoarea este convinsă că...”

4. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei

• „Sunt de acord cu autorul că...”
• „Nu putem decât să fii de acord cu autorul acestei afirmații cu privire la...”
• „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
• „După părerea mea, autorul a reflectat destul de clar imaginea în declarația sa Rusia modernă(societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
  „Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”
• „Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar nu pot fi de acord cu...”
• „Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

5-6. Argumentarea propriei opinii

Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic - baza sa este cunoștințele din științe sociale (concepte,
termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații, precum și opinii
oameni de știință, gânditori).

Expresii clișee:

• Să considerăm afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice...)...
• Să trecem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are baza...

2. Nivel empiric - Există două opțiuni aici:

1. folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
2. apel la experiența personală.

Când selectați fapte, exemple din viața publică și experiența socială personală, răspundeți mental la următoarele întrebări:

• Îmi confirmă părerea?
• Ar putea fi interpretate diferit?
• Nu contrazic ele teza pe care am exprimat-o?
• Sunt convingătoare?

Formularul propus vă va permite să controlați cu strictețe caracterul adecvat al argumentelor prezentate și să preveniți „depărtarea de la subiect”.

7. Concluzie

În cele din urmă, trebuie să formulați o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reunește în una sau două propoziții ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul, confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.

Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:

• „Astfel, putem concluziona...”
• „Ne dezamăgesc trasatura comuna, aș dori să notez că..."
• În concluzie, putem concluziona că...
• Pe baza tuturor celor de mai sus, se poate argumenta că...

În plus, un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el:

• informatie scurta despre autorul declarației (de exemplu, „filozof-educator francez remarcabil”,
  „marele gânditor rus Epoca de argint”, „renumit filozof existențialist”, „fondator
  direcția idealistă în filozofie”, etc.);
• descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra unei probleme sau diferite abordări pentru rezolvarea acesteia;
• indicaţii ale polisemiei conceptelor şi termenilor folosiţi cu justificare a sensului în care aceştia
  folosit în eseuri;
• indicatii de solutii alternative la problema.

Clișee pentru un mini-eseu

Merită căutat? eseuri gata făcute pentru examenul de stat unificat în studii sociale?

De fapt, ideea de a găsi și de a învăța opțiuni de eseuri gata făcute vine multor absolvenți în etapa de pregătire pentru examene. Dar ar trebui să fii deosebit de atent aici, deoarece există o mulțime de informații irelevante pe Internet. Chiar și exemplele postate pe site-ul FIPI sunt lucrări din 2013, iar de atunci au avut loc multe modificări în criteriile de evaluare a acestei sarcini. Mai mult, nu ar trebui să vă așteptați să obțineți un scor mare pentru o versiune standard a unui eseu, deoarece experții care lucrează la examenul de stat unificat de mulți ani acum cunosc foarte bine aceste texte.

Concluzie - trebuie să căutați nu un text gata făcut, ci clișee și gânduri inteligente care pot fi „înșirate” în structura de mai sus, obținându-vă propriul eseu unic pentru examenul de stat unificat 2019. Vă oferim o selecție de astfel de preparate:

Criterii de evaluare a mini-eseurilor la examenul de stat unificat în studii sociale în 2019

(compilat pe baza versiunii demonstrative a examenului de stat unificat KIM 2019 în studii sociale)

№	Criterii de evaluare a unui mini-eseu	Puncte
29.1	Dezvăluirea sensului unei afirmații	1 punct
	Se dezvăluie sensul enunțului: se identifică corect una sau mai multe idei principale legate de conținutul cursului de științe sociale și/sau se formulează una sau mai multe teze în contextul enunțului, care necesită justificare.	1 punct
	Sensul afirmației nu este dezvăluit: nu se evidențiază o idee principală / nu se formulează o singură teză. SAU Ideea evidențiată, teza formulată nu reflectă sensul enunțului / sensul enunțului a fost înlocuit cu raționament cu caracter general („temă”) care nu reflectă specificul enunțului propus. SAU Dezvăluirea semnificației este înlocuită cu o repovestire/parafrazare directă a enunțului dat/explicație secvențială a fiecărui cuvânt din enunț, fără a explica sensul enunțului în ansamblu.	0 puncte
	Instructiuni de evaluare: Dacă se atribuie 0 puncte conform criteriului 29.1, atunci se atribuie 0 puncte pentru toate celelalte criterii de evaluare.
29.2	Conținutul teoretic al mini-eseuului: explicația conceptului(elor) cheie, prezența și corectitudinea prevederilor teoretice	2 puncte
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt oferite explicații ale conceptului (conceptelor) cheie și pozițiilor teoretice care sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori).	2 puncte
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt oferite explicații ale conceptului (conceptelor) cheie care sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), nu sunt prezentate poziții teoretice. SAU În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt prezentate prevederi teoretice corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), nu este dezvăluit sensul conceptului(elor) cheie. SAU În explicațiile date ale conceptului(elor) cheie/prevederilor teoretice, există unele inexactități care nu denaturează sensul științific al acestor concepte, prevederi teoretice	1 punct
	Toate celelalte situații neprevăzute de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte, inclusiv în cazul în care nu există conținut teoretic al mini-eseuului: sensul conceptului (conceptelor) cheie nu este explicat, prevederile teoretice nu sunt date sau nu sunt legate de ideea/teza principală, nu dezvăluie sensul enunțului. SAU Raționamentul de natură cotidiană este dat fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale.	0 puncte
29.3	Conținutul teoretic al mini-eseuului: prezența și corectitudinea raționamentului și concluziilor.	1 punct
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze bazate pe explicația (explicațiile) corecte ale conceptului (conceptelor) cheie, sunt prezentate prevederi teoretice, raționamente consecvente și consecvente interconectate, pe baza cărora se prezintă un bine întemeiat și un concluzie care este de încredere din punctul de vedere al științei sociale științifice.	1 punct
	Toate celelalte situații, inclusiv raționamente și concluzii de natură cotidiană, fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale.	0 puncte
29.4	Calitatea faptelor sociale și a exemplelor oferite	2 puncte
	Luat din diverse surse cel puțin două fapte/exemple corecte, formulate cuprinzător, care confirmă ideea/teza/poziția/razonamentul/concluzia ilustrată și nu se dublează în conținut. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu.	2 puncte
	Este dat un singur fapt/exemplu corect, complet formulat, care confirmă ideea/teza/poziţia/raţionamentul/concluzia ilustrată. Există o legătură clară între acest fapt/exemplu și ideea/teza/propunerea/raționamentul/concluzia dată în eseu SAU Se citează fapte/exemple corecte, bine formulate din surse de același tip care confirmă ideea/teza ilustrată. /propoziție/raționament/concluzie. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu SAU Sunt date două exemple din surse tipuri diferite, duplicându-se reciproc în conținut. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu.	1 punct
	Toate celelalte situații care nu sunt reglementate de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte.	0 puncte
	Instructiuni de evaluare: Fapte din viața publică (inclusiv reportaje media), experiență socială personală (inclusiv cărți citite, filme vizionate), materiale materii educaționale(istorie, geografie etc.). 1. Exemplele din diferite discipline academice sunt considerate ca exemple din diverse surse; 2. Faptele/exemplele care conțin erori de fapt și semantice care conduc la o denaturare semnificativă a esenței enunțului sau indică o lipsă de înțelegere a materialului istoric, literar, geografic și (sau) de altă natură utilizat nu sunt luate în considerare în evaluare.	0 puncte
	Scorul maxim - 6

Subiecte pentru 2019

Nimeni nu știe exact ce declarații vor fi oferite elevilor de clasa a XI-a în 2019. Există o anumită bancă de probleme care sunt relevante pentru principalele subiecte ale științelor sociale, care pot fi ghidate în pregătirea pentru examenul de stat unificat.

Pentru ca eseul tău să fie holistic, concis, dar în același timp să dezvăluie profund esența problemei, trebuie să:

• Înțelegeți esența problemei. Nu luați declarații a căror problemă nu o înțelegeți inițial.
• Alege citatul potrivit. Aceasta este o etapă importantă căreia ar trebui să i se acorde suficient timp în timpul etapei de pregătire.
• Construiește un lanț de raționament. Toate blocurile unui mini-eseu trebuie să fie interconectate. Se recomandă să reveniți periodic la ideea principală a afirmației din text.
• Luați în considerare problema din puncte de vedere diferite, dacă există..
• Găsiți exemplele potrivite.

Iată câteva sfaturi utile pentru a vă ajuta să alegeți exemplele și argumentele pe care le cere noua structură de eseuri de studii sociale, ținând cont de inovațiile din 2019:

Principalele greșeli și deficiențe în lucrările absolvenților

Analiza lucrărilor absolvenților ne permite să evidențiem câteva greșeli tipice, care sunt permise în diferite etape ale scrierii eseului.

La formularea problemei și a sensului afirmației autorului:

1. Pe de o parte, neînțelegerea și incapacitatea de a izola problema enunțului sunt asociate cu o lipsă de cunoaștere a științei de bază la care se referă citatul și, pe de altă parte, cu încercarea de a se potrivi problemelor binecunoscute discutate în lecții. în eseuri scrise anterior, citite, adică eseuri gata făcute.
2. Incapacitatea de a formula o problemă este adesea asociată cu o lipsă de vocabular și terminologie dezvoltate în științele sociale de bază.
3. Incapacitatea de a formula sensul afirmației autorului este asociată cu o neînțelegere sau o înțelegere incorectă a conținutului acesteia și cu o lipsă de cunoștințe necesare în științe sociale.
4. Înlocuirea problemei cu poziția autorului se datorează faptului că elevul nu vede diferența dintre ele.

Problemă- acesta este subiectul discuției autorului. Este întotdeauna larg și include mai multe opinii și poziții, adesea complet opuse unele față de altele. Esența sau sensul afirmației autorului este răspunsul său personal la întrebarea pusă, unul dintre mai multe existente în știință sau gândirea socială.

Când vorbești și ne certăm propria pozitie:

1. Lipsa argumentelor se datorează ignoranței sau necunoașterii de către student a cerințelor pentru un eseu de studii sociale și a structurii acestuia.

2. Argumentul absolventului doar repetă afirmația.

3. Erori în operaţiile cu concepte: extinderea sau îngustarea nejustificată a sensului conceptului în cauză, înlocuirea conceptelor.

4. Erori în lucrul cu informații cauzate de incapacitatea de a analiza experiență socială. Adesea, exemplele date de absolvenți sunt slab legate de postul luat în considerare (conexiunea fie nu este urmăribilă, fie este superficială și nu reflectă puncte esențiale).

5. Percepția necritică a informațiilor sociale din rapoartele media și pe internet. Ca rezultat, faptele neverificate, declarațiile nefondate sau provocatoare și evaluările părtinitoare sunt adesea folosite de absolvenți ca dovezi în eseuri.

6. Predominanța unei viziuni unilaterale asupra fenomenelor sociale, incapacitatea de a identifica și construi relații cauză-efect.

Modificări ale examenului unificat de stat în studii sociale în 2019

Datorită modificărilor care afectează sarcinile 25, 28 și 29, totalul scor primar Examenul de stat unificat din 2019 în societate va crește la 65 de puncte (în 2018 acest parametru era de 64 de puncte).

FIPI a anunțat oficial că sunt planificate următoarele modificări:

Mai multe detalii despre modificările care vor intra în vigoare în 2018-2019 an academic citit in document.

Pentru un eseu, specificațiile permit 45 de minute, dar tutorii recomandă să lăsați cel puțin 60-90 de minute pentru un mini-eseu din timpul total de examen, care în 2019 este de 235 de minute (aproape 4 ore).

Webinar video despre scrierea eseurilor 2019

Urmărește, de asemenea, lecția video despre îndeplinirea sarcinii nr. 29 din Examenul de stat unificat în studii sociale pentru anul universitar 2018-2019:

Și acest videoclip discută structura scrierii unui mini-eseu și criteriile de evaluare și oferă exerciții pentru antrenament:

1) Studiați cu atenție declarația, înțelegeți conținutul acesteia

(dezasamblați propunerea prin compunere)

2) Luați în considerare în ce zonă se află această afirmație

3) Enunțarea problemei

4) Întocmirea unui plan de prezentare:

I. Enunțarea problemei

III. Argumentarea poziției dvs. (fără „cred”)

IV. Poziție proprie

Clișee pentru determinarea propriei poziții:

Analizând afirmația, se poate observa...

Acest lucru poate fi infirmat prin faptul că...

La prima vedere pare adevarat...

Este infirmat de faptul că...

Exemplu lucrând cu o schiță pentru un eseu pe tema afirmației lui I. Scherr: „Inegalitatea este o lege a naturii la fel de bună ca oricare alta”.

1. Înțelesul enunțului	Autorul consideră că inegalitatea umană este naturală
2. Multidimensionalitate	Inegalitatea poate fi considerată în sensuri diferite: psihofizic, social, juridic. Prima este într-adevăr naturală; socialul poate fi dezbătut; cererea de drepturi egale pentru toți oamenii este una dintre valorile de bază ale lumii moderne.
3. Opinia ta	Se poate doar parțial să fie de acord cu autorul. Pe de o parte, există tipuri diferite inegalităților. Pe de altă parte, inegalitatea socială nu este doar o sursă de dezvoltare societatea umana, dar provoacă și conflicte acute.
4. Concepte de bază ale științelor sociale	Structura socială a societății, diferențierea socială, stratificarea socială, criteriile de stratificare socială, păturile sociale, statul de drept, justiția socială.
5. Teorii de bază	Teoria stratificării sociale de P. Sorokin, ideile socialismului utopic de T. More, R. Owen, K. Marx.
6. Exemple	Încercări nereușite de a construi o societate de egalitate universală în URSS. Diferența accentuată a nivelului de venit al straturilor superioare și inferioare ale moderne societatea rusă. Revoluțiile sociale ca consecințe ale inegalității sociale acute.

ESEU ÎN STUDII SOCIALE 2015 (Examen de stat unificat): STRUCTURĂ, EXPRESE CLICE, ERORI TIPICE

Dacă absolventul a dezvăluit în mod incorect sensul enunțului, adică nu a identificat problema pusă de autor, iar expertul a acordat 0 puncte pentru criteriul K1, atunci răspunsul nu este verificat în continuare și se atribuie 0 puncte pentru restul criterii (K2, K3).

№	Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C9	Puncte
K1	Dezvăluirea sensului unei afirmații
Se dezvăluie sensul enunțului SAU conținutul răspunsului oferă o idee despre înțelegerea acestuia
Sensul afirmației nu este dezvăluit, conținutul răspunsului nu dă o idee despre înțelegerea acestuia
K2	Natura și nivelul argumentării teoretice
Prezența prevederilor eronate din punct de vedere al științelor sociale științifice duce la o scădere a punctajului pentru acest criteriu cu 1 punct
Tema selectată este dezvăluită pe baza unor concepte relevante, principii teoretice și concluzii
Sunt date concepte sau prevederi separate legate de subiect, dar care nu au legătură între ele și alte componente ale argumentului.
Nu există argumentare la nivel teoretic (sensul conceptelor cheie nu este explicat; nu există prevederi teoretice, concluzii) SAU sunt folosite concepte, prevederi și concluzii care nu au legătură directă cu subiectul discutat
K3	Calitatea argumentării faptice
Faptele și exemplele sunt extrase din diverse surse: reportaje media, materiale din subiecte educaționale (istorie, literatură, geografie etc.), fapte din experiența socială personală și observații proprii (se dau cel puțin două exemple din surse diferite)
Argumentarea faptică este dată numai pe baza experienței sociale personale și a ideilor de zi cu zi SAU exemple(e) sunt date dintr-o sursă de același tip
Lipsesc informații de fapt SAU faptele prezentate nu corespund tezei întemeiate
Scorul maxim

Structura eseului

1. Citat.

3. Sensul enunțului.

4. Punctul de vedere propriu.

5. Argumentarea la nivel teoretic.

6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură care confirmă corectitudinea opiniilor exprimate.

Alegerea enunțului

Alegerea afirmațiilor pentru un eseu, trebuie să fii sigur că

Cunoașteți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;

Înțelegeți clar sensul enunțului;

Vă puteți exprima propria părere (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);

Cunoașteți termenii de științe sociale necesari pentru fundamentarea competentă a unei poziții personale la nivel teoretic (termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);

Veți putea da exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a vă confirma propria părere.

2. Definirea problemei enunţului
O formulare clară a problemei enunțului!

3. RELEVANȚA PROBLEMEI ÎN CONDIȚII MODERNE. Pentru a face acest lucru, puteți folosi expresii clișee:
Această problemă este relevantă în condițiile...

Globalizarea relațiilor publice;

Formarea unui spațiu informațional, educațional, economic unificat;

Exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru;

Caracterul deosebit de controversat al descoperirilor și invențiilor științifice;

Dezvoltarea integrării internaționale;

economie de piață modernă;

Dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;

Diferențierea strictă a societății;

Structura socială deschisă a societății moderne;

Formarea statului de drept;

Depășirea crizei spirituale și morale;

Dialogul culturilor;

Nevoia de a păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

Este necesar să revenim la problemă periodic pe tot parcursul procesului de redactare a eseului. Acest lucru este necesar pentru a-i dezvălui corect conținutul și, de asemenea, pentru a nu depăși accidental domeniul de aplicare al problemei și pentru a nu te lăsa dus de raționament care nu are legătură cu sensul acestei afirmații (aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli în multe eseuri de examen).

4. Formularea ideii principale a enunțului
În continuare, trebuie să dezvăluiți sensul enunțului, dar nu trebuie să repetați enunțul text. În acest caz, puteți folosi următoarele clișee:

„Semnificația acestei afirmații este că...”

5. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei
Aici puteți fi complet de acord cu autorul, puteți parțial, respingând o anumită parte a afirmației, sau puteți argumenta cu autorul, exprimând o opinie opusă. În acest caz, puteți folosi expresii clișee:

„Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

6-7. Argumentarea propriei opinii
În continuare, ar trebui să vă justificați propria părere cu privire la această problemă. Pentru a face acest lucru, trebuie să selectați argumente (dovezi), adică să vă amintiți termenii de bază și pozițiile teoretice.
Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:
1. Nivel teoretic- baza ei este cunoașterea științelor sociale (concepte, termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații, precum și opiniile oamenilor de știință și ale gânditorilor).
2. Nivel empiric- Există două opțiuni aici:
a) folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
b) apelul la experiența personală.

8. Concluzie
În cele din urmă, trebuie să formulați o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reunește în una sau două propoziții ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul, confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.
Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:
„Astfel, putem concluziona...”
„Pentru a rezuma, aș dori să notez că...”

Format eseu

Trebuie amintit că un eseu este o compoziție mică caracterizată de unitate semantică. Prin urmare, se întocmește un text coerent, folosind cuvinte de legatura, se acordă atenție redactării corecte a termenilor de științe sociale.
Este recomandabil să împărțiți textul eseului în paragrafe, fiecare dintre ele va exprima o idee separată. În acest caz, linia roșie trebuie respectată.
În plus, un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el

Scurte informații despre autorul declarației (de exemplu, „un remarcabil filosof-educator francez”, „un mare gânditor rus al Epocii de Argint”, „un celebru filozof existențialist”, „fondatorul unei mișcări idealiste în filosofie”, etc.);

Descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra unei probleme sau diferite abordări pentru rezolvarea acesteia;

Indicații ale polisemiei conceptelor și termenilor folosiți cu justificarea sensului în care sunt folosiți în eseu;

Indicații de soluții alternative la problemă.

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

Eseu de studii sociale (USE): structură, fraze clișee, greșeli tipice Întocmit de profesorul de studii sociale: V.V. Kalibernaya.

2 tobogan

Descriere slide:

Nr. Criterii de evaluare a eseului Puncte K1 Dezvăluirea semnificației enunțului Sensul enunțului este dezvăluit SAU conținutul răspunsului oferă o idee despre înțelegerea acestuia 1 Sensul enunțului nu este dezvăluit, conținutul răspunsului nu dă o idee despre înțelegerea acestuia 0 K2 Natura și nivelul argumentării teoretice Prezența prevederilor eronate din punctul de vedere al științelor sociale științifice conduce la reducerea punctajului pentru acest criteriu cu 1 punct Tema selectată este dezvăluită pe baza asupra conceptelor relevante, prevederilor teoretice și concluziilor 2 Sunt date anumite concepte sau prevederi legate de subiect, dar care nu au legătură între ele și alte componente ale argumentării 1 Argumentarea la nivel teoretic este absentă (sensul conceptelor cheie nu sunt sunt explicate; prevederile teoretice, concluziile sunt absente) SAU sunt folosite concepte, prevederi și concluzii care nu au legătură directă cu tema dezvăluită 0 K3 Calitatea argumentării faptice Faptele și exemplele sunt extrase din diverse surse: reportaje media, materiale de la disciplinele educaționale ( istorie, literatură, geografie) sunt folosite etc.), fapte ale experienței sociale personale și observații proprii (se dau cel puțin două exemple din surse diferite) 2 Argumentarea faptică este dată numai pe baza experienței sociale personale și a ideilor de zi cu zi SAU exemple(e) sunt date dintr-o singură sursă tip 1 Lipsesc informații faptice SAU faptele prezentate nu corespund tezei care este fundamentată 0 Punct maxim 5

3 slide

Descriere slide:

1. Citat. 2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia. 3. Sensul enunțului. 4. Punctul de vedere propriu. 5. Argumentarea la nivel teoretic. 6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură care confirmă corectitudinea opiniilor exprimate. 7. Concluzie. Structura eseului

4 slide

Descriere slide:

1. Selectarea unui enunț Atunci când alegeți enunțuri pentru un eseu, trebuie să fiți sigur că cunoașteți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă; înțelegeți clar sensul enunțului; vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați); cunoașteți termenii de științe sociale necesari pentru fundamentarea competentă a unei poziții personale la nivel teoretic (termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea); veți putea da exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a vă confirma propria părere.

5 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Filosofie Relaţia dintre materie şi conştiinţă. Spațiul și timpul ca forme de ființă. Mișcarea și dezvoltarea ca modalități de existență. Problema esenței conștiinței. Caracteristicile psihicului uman. Relația dintre conștient și inconștient. Infinitatea procesului de cunoaștere. Întrebarea cunoașterii lumii: agnosticism și gnosticism. Relația dintre subiect și obiectul cunoașterii. Relația dintre experiența senzorială și gândirea rațională, formele lor de bază. Intuiția și rolul ei în cogniție. Adevărul și criteriile lui. Adevărul relativ și absolut.

6 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Filosofie Niveluri empirice şi teoretice cunoștințe științifice. Interacțiunea dintre natură și societate. Problemă ecologicăși modalități de a o rezolva. Aspecte materiale și spirituale ale vieții sociale, relația lor. Relația dintre individ și societate. Relația dintre libertate și responsabilitate a individului. Cultura ca activitate transformatoare a omului ca întreg. Dezvoltare socială multivariată. Esența civilizației. Abordări de bază ale studiului societății. Progres social, criteriile sale și etapele principale. Viața spirituală a societății.

7 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Filosofie Conştiinţa socială, structura şi formele ei. Știința ca formă de conștiință socială. Conștiința estetică. Înțelegerea filozofică a artei. Religia ca formă de cultură, un tip de viziune asupra lumii. Conștiința morală. Înțelegerea filozofică a moralității. Principalele probleme globale ale umanității și moduri posibile deciziile lor. Revoluția informațională ca cea mai importantă componentă a revoluției științifice și tehnologice. Rolul maselor și al indivizilor în istorie. Globalizarea vieții publice.

8 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Psihologie sociala Comunicarea interpersonală, esența ei și sarcinile de rezolvat. Esența și barierele comunicării interpersonale și opțiuni posibile eliminarea lor. Conflictul intrapersonal este un conflict în rolurile sociale ale unei persoane. Interacțiune, comunicare între oameni, construirea relațiilor lor. Climatul psihologic al echipei. Un om printre oameni. Caracteristicile esențiale ale unui grup mic. Relațiile dintre individ și grup. Caracteristicile formării grupului. Roluri, norme și statut de personalitate. Autocontrolul ca corelație a comportamentului cuiva cu normele societății sau grupului. Autodeterminare ca alegerea propriei poziții.

Slide 9

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Psihologie socială Discrepanţă între aspiraţiile şi capacităţile oamenilor. Relația dintre principalele sfere ale socializării personalității. Identitate nationala. Interacțiune socială. Sensul procesului de comunicare. Esență conflict social. Relațiile dintre individ și echipă. Surse progres social. Dezvoltare sociala. Relații familiale. Conflict între tați și fii. Esența mulțimii și a instinctului de turmă. Portretul socio-psihologic al unui lider. Relații familiale. Un sistem de decizii organizaționale, socio-economice, psihologice, morale și juridice care asigură implementarea efectivă a capacităților individului în societate și în grup.

10 diapozitive

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Economie Contradicţia dintre resursele limitate şi nelimitarea nevoilor umane. Problema alegerii economice. Factorii de producție și importanța lor în economie. Munca ca tip de activitate și resursă economică. Capitalul ca resursă economică. Capitalul intelectual ca sursă principală de formare avantaje competitive V activitate economică. Factorii care determină productivitatea și competitivitatea producției în economia modernă. Esența și funcțiile banilor în economie. Utilizarea eficientă a resurselor.

11 diapozitiv

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Economie Sensul diviziunii sociale a muncii. Două părți ale diviziunii sociale a muncii sunt specializarea și cooperarea. Beneficiile cooperării sociale în muncă: munca în echipă, învățarea prin practică și avantajul comparativ. Eficiență în alocarea resurselor disponibile. Rolul comertului in dezvoltarea societatii. Stimulente și eficiență a producției. Echitatea în distribuirea beneficiilor sociale. Esența relațiilor de piață. Rolul statului în reglementarea economiei.

12 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Sociologie Îndeplinirea diferitelor roluri sociale. Știința ca instituție socială. Funcțiile sociale ale științei. Educația ca instituție socială, funcțiile sale în societate și relația sa cu alte instituții sociale. Interacțiunea dintre religie și societate. Familia ca instituție socială și grup mic. Structura și funcțiile familiei, modele de comportament familial. Atitudinea unei persoane față de muncă, activitatea sa socială. Impactul globalizării asupra vieții locale. Influență factori naţionali privind structura socială și migrația populației. Identitate nationala. Tendințe relații interetnice. Conflicte interetnice. Caracteristici naționale orientări valoriceși stereotipuri comportamentale.

Slide 13

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Jurisprudenţa Dreptul ca regulator al vieţii sociale. Valoarea socială a dreptului. Esența și trăsăturile specifice ale statului. Sistemul politic și rolul statului în el. Drept și moralitate: asemănări și diferențe. Legislație: principii, tipuri, proces de legiferare. Mecanism de implementare a drepturilor, libertăților și responsabilităților fundamentale ale individului. Stat și societate civilă. Concept, semne ale unui stat bunăstării. Nihilismul legal și modalitățile de a-l depăși. Infracțiuni: concepte, semne și compoziție. Tipuri de infracțiuni. Esența răspunderii juridice. Cultura juridică.

Slide 14

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Ştiinţa Politică Sistemul politic al societăţii şi rolul acestuia în viaţa societăţii. Locul și rolul statului în sistemul politic al societății. Partidele și mișcările sociale în sistemul politic al societății. Caracteristicile relațiilor politice moderne. Subiecte ale politicii. Politica globalăȘi relații internaționale. Tipuri de atitudini umane față de politică. Reglementarea comportamentului politic şi activitate politică. Relația dintre scopuri și mijloace în politică. Progresul politic și criteriile sale. Relația dintre economie, politică și drept. Esența și caracteristicile putere politica. Natura și funcțiile puterii politice. Legitimitatea puterii politice și tipurile acesteia. Regimul politic: concept și caracteristici.

15 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Ştiinţa Politică Esenţa unui regim democratic. Regim autoritar. Regimul totalitar. Sistemul politic al societății: concept, funcții și structură. Originea statului. Esența și caracteristicile statului. Suveranitatea statului. Guvern ca tip special de putere socială. Forma de stat și elementele sale. Relația dintre societate și stat. Societatea civilă: concept, structură, caracteristici. Corelația și relația dintre stat și drept. Statul de drept: concept și principii. Separarea puterilor ca principiu al statului de drept. Stat și individ: responsabilitate reciprocă. Concept, funcții, tipuri și structură partide politice. Sisteme de partide. Mișcări socio-politice, grupuri de presiune.

16 slide

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Ştiinţe politice Relaţii politice. Pluralismul politic. Esența și structura procesului politic. Revoluția și reforma ca tipuri de transformări politice. Modernizarea politică. Revoltă, revoltă, revoltă, putsch ca tipuri de proces politic. Campanii politice: strategia și tactica lor. Populism: concept și semne. Democrație directă și reprezentativă. Decizie politică. Esența și funcțiile conducerii politice. Conștiința politică: concept, structură, funcții. Rolul ideologiei în politică. Cultura politică: concept și structură, tipuri. Interacțiunea dintre individ, societate și stat. Funcționarea normelor, valorilor, așteptărilor, orientărilor și aspirațiilor politice caracteristice diferitelor grupuri sociale. Interacțiunea instituției de drept cu alte instituții sociale

Slide 17

Descriere slide:

2. Definirea problemei enunţului Sociologie Relaţia dintre factorii obiectivi şi subiectivi care influenţează procesele sociale. Rolul valorilor spirituale și materiale în viața oamenilor. Inegalitate socială și luptă. Menținerea stabilității vieții sociale. Schimbare progresivă (progres) în organizarea societății. Modele de diferențiere a rolurilor sociale masculine și feminine. Relații inegale din punct de vedere istoric între bărbați și femei. Calitati specifice orasului. Natura socială a cunoașterii, gândirii și activității societății. Procesele de transfer de informații între grupuri sociale. Tineretul ca comunitate socială. Caracteristici ale socializării generațiilor care intră în viață. Caracteristicile stilului de viață al tinerilor. Formarea planurilor de viață, a obiectivelor și a orientărilor valorice. Mobilitate sociala.

18 slide

Descriere slide:

Slide 19

Descriere slide:

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în condițiile moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi expresii clișee: Această problemă este relevantă în contextul... ...globalizării relațiilor sociale; ...formarea unui spațiu informațional, educațional, economic unitar; ...exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru; ...natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice; ...dezvoltarea integrării internaționale; ...economia de piata moderna; ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale; ...diferențierea strictă a societății; ...structura socială deschisă a societății moderne; ...formarea statului de drept; ...depășirea crizei spirituale și morale; ...dialogul culturilor; ...nevoia de a păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

20 de diapozitive

Descriere slide:

3. Formularea ideii principale a afirmației „Semnificația acestei afirmații este că...” „Autoarea ne atrage atenția asupra faptului că...” „Autorul este convins că...”

21 de diapozitive

Descriere slide:

4. Stabilirea poziției dumneavoastră cu privire la afirmația „Sunt de acord cu autorul că...” „Nu se poate fi de acord cu autorul acestei afirmații cu privire la...” „Autoarea a avut dreptate în a afirma că...” „După părerea mea , autorul a reflectat destul de clar în afirmația sa tabloul Rusiei moderne (societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)” „Îmi rog să fiu de acord cu opinia autorului că. ..” „Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar nu pot fi de acord cu...” „Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

22 slide

25 slide

Descriere slide:

Un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el a: informații scurte despre autorul declarației (de exemplu, „un remarcabil filosof-educator francez”, „un mare gânditor rus al Epocii de Argint”, „un renumit filozof existențialist ”, „întemeietorul unei mișcări idealiste în filozofie”, etc.) ; descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra unei probleme sau diferite abordări pentru rezolvarea acesteia; indicații ale ambiguității conceptelor și termenilor folosiți cu justificare pentru sensul în care sunt folosiți în eseu; indicatii de solutii alternative la problema.

26 slide

Descriere slide:

Cerințe pentru munca absolvenților: 1) înțelegerea adecvată a problemei și a sensului enunțului; 2) corespondența conținutului eseului cu problema enunțată; 3) evidenţierea şi relevarea în eseu a principalelor aspecte ale problemei semnalate de autorul enunţului; 4) aspectele problemei trebuie dezvăluite într-un context științific dat; 5) o definire clară a poziției elevului, a atitudinii acestuia față de problemă, față de opinia autorului enunțului; 6) justificarea propriei poziții la nivel teoretic; 7) consolidarea prevederilor teoretice de mai sus cu fapte semnificative ale vieții sociale, comportament social, experienta personala; 8) logica raționamentului absolventului; 9) absența științelor sociale (esențiale, terminologice) și a altor erori (factuale, logice, etice); 10) conformitatea eseului cu cerințele genului și normele limbii ruse. Nu există cerințe stricte pentru lungimea unui eseu în studiile sociale. Depinde de mulți factori: complexitatea subiectului, nivelul de pregătire al studentului, mentalitatea absolventului și disponibilitatea timpului. Atenția principală este acordată calității muncii, adecvării și completității problemei.

Slide 27

Descriere slide:

1. Citat „Cultura este calea inevitabilă a omului și a umanității.” (N. Berdyaev) 2. Problema ridicată de autor, relevanța ei Problema culturii ca ansamblu de mijloace și metode de transformare a lumii de către om și toate rezultatele acestei transformări. SAU Problema culturii spirituale ca modalitate de a realiza nevoile și abilitățile creative ale unei persoane. Aspectul continuității culturale ca modalitate de conservare și dezvoltare a umanității. 3. Sensul afirmaţiei Autorul susţine că societatea nu poate exista fără a crea cultură. 4. Pentru argumentarea la nivel teoretic este necesar să se dezvăluie teze și concepte: Conceptul de cultură într-un larg și în sens restrâns cuvinte. Tipuri de cultură: individuală, colectivă. Tipologia culturii: populară, de masă, de elită. Problema dialogului culturilor. Rolul culturii în formarea personalității unui individ. 5. Exemple 1. O școlară scrie poezie, pictează - își aduce contribuția la cultură. 2. Manifestări ale subculturilor tineretului (emo, goți, punks).

28 slide

Descriere slide: