Media multimedia moderne profită din ce în ce mai mult de oportunitățile oferite de serviciile de internet pentru a lucra cu conținut. La urma urmei, nu este întotdeauna mai ușor și mai rapid să creezi materiale în formate populare și eficiente doar pe baza „motorului” site-ului tău.

Prin urmare, uneori paginile resurse informaționale se dovedesc a fi asamblate dintr-o varietate de elemente de servicii web încorporate în ele. Existența unui astfel de „constructor” este posibilă de funcțiile de încorporare și iframe, care pot fi numite baza povestirii multimedia moderne.

Ce este Embed

Aceasta este o modalitate de a împrumuta și de a utiliza capacitățile unei alte resurse web de pe pagina dvs. Datorită embed, încorporați conținutul necesar în site-ul dvs. și ajungeți la un element complet funcțional cu care puteți interacționa exact în același mod ca și pe site-ul de pe care a fost preluat.

Funcția de încorporare a serviciului Storymap de la Knight Lab

Datorită încorporarii, puteți plasa pe pagina dvs.:

• video de pe site-uri de găzduire video: n Cel mai evident avantaj al acestei abordări este că nu este nevoie să stocați fișiere mari pe server. În plus, platforma de servicii video în sine devine un canal suplimentar pentru distribuirea conținutului tău;
• hărți interactive, ilustrații adnotate: CMS extrem de rare și „motoare” independente de site-uri web vă permit să le creați astăzi fără a recurge la servicii terțe;
• teste si infografice: tot ce ține de interacțiunea utilizatorului;
• și mult mai mult.

Ce este Iframe

Fără a intra în detalii tehnice, pentru utilizator nu există nicio diferență între Iframe și embed. Este pur formal: folosind Iframe, conținutul HTML este plasat (de exemplu, conținutul unei alte pagini web) și înglobează o aplicație web externă. Prin urmare, în funcție de caracteristicile conținutului care urmează să fie postat, serviciul web vă poate oferi fie un Iframe, fie un cod de încorporare. Cuvântul încorporare a devenit un cuvânt uzual pentru orice conținut încorporat - indiferent dacă vorbim despre încorporare, iframe sau alte metode.

Cum se inserează un Embed sau Iframe într-o pagină web?

Marea majoritate a sistemelor de management al conținutului sau a „motoarelor” de site-uri web au două moduri de editare pentru crearea postărilor (pagini) - vizual și html (numit uneori „sursă” sau Sursă). Primul dintre ele, după cum știți, este destinat lucrului cu text, dar codul de inserare trebuie plasat prin trecerea la al doilea. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să-l copiați din câmpul corespunzător al serviciului web și să-l lipiți în locul dorit de pe pagină.

Comutarea între modurile de creare a mesajelor în CMS-urile populare

Multe resurse oferă și setări suplimentare aspect conținut încorporat - de regulă, puteți specifica dimensiunea și designul acestuia. Cu toate acestea, uneori acest lucru se poate face pur și simplu prin schimbarea numerelor corespunzătoare dintr-o linie de cod - de exemplu, în câmpurile de lățime și înălțime.

Unele platforme moderne de blogging precum Medium nu mai au un mod html pentru crearea și editarea materialelor. În acest caz, uneori, pentru a converti conținutul în conținut încorporat, trebuie doar să faceți clic pe butonul cu simbolul codului și să lipiți linkul direct din bara de adrese a browserului în câmpul care apare.

Cel mai popular motor de blogging, WordPress, are și propriile sale particularități de utilizare a conținutului încorporat: nu toate codurile funcționează pe el. Prin urmare, o serie de servicii pentru WordPress oferă opțiuni special optimizate. Dacă nu sunt acolo, iar codul standard nu funcționează, cel mai probabil, puteți găsi un plugin special care este realizat special în acest scop de către dezvoltatori terți.

În cele din urmă, există servicii - de exemplu, modulele wiki ale unor CMS-uri - care nu prevăd deloc utilizarea embed. Acest lucru poate fi înțeles prin absența comutării la html și a butoanelor corespunzătoare din panoul editorului vizual.

Încorporare și drepturi de autor

De regulă, acordurile de utilizare ale rețelelor sociale populare și ale găzduirii conțin clauze care declară că au dreptul de a utiliza conținutul postat. Acesta este un punct foarte important.

Să ne imaginăm că vrei să-ți ilustrezi postarea despre un eveniment cu fotografii despre el care sunt pe Twitter, Instagram sau alte în rețelele sociale. Dacă pur și simplu le copiați și le încărcați pe o pagină de pe site-ul dvs. web, veți prelua conținutul protejat prin drepturi de autor fără permisiune.

Dacă utilizați în schimb un cod de încorporare, aceasta va fi pur și simplu o capacitate tehnică a site-ului, care a fost furnizată inițial de acesta. În plus, elementul încorporat în pagină va avea toate funcțiile sale. De exemplu, prin link-uri dintr-un mesaj Twitter, puteți urmări autorul, retweet și așa mai departe. Același lucru este valabil și pentru alte servicii populare.

Fereastra pentru încorporarea unei postări de pe Facebook

Astfel, a ști ce este embed este foarte important pentru orice jurnalist sau blogger, deoarece îi extinde semnificativ capacitățile.

Dezavantajele Embed

Când utilizați obiecte împrumutate pe paginile site-urilor dvs., merită să vă amintiți unele dintre limitările și inconvenientele asociate cu aceasta.

În primul rând, conținutul încorporat este de obicei crește timpul necesar pentru a deschide o pagină web, deoarece este încărcat din resurse externe. Acest lucru este deosebit de important atunci când avem de-a face cu formate multimedia „grele”. Viteza de încărcare, la rândul său, este un indicator foarte important pentru un site. Dacă pagina durează foarte mult până se deschide, este posibil să pierzi pur și simplu un procent considerabil din audiență. Nici motoarele de căutare nu le place acest lucru și, ca răspuns, retrogradează resursa pentru conținut neoptimizat în rezultatele căutării.

În al doilea rând, încorporați de pe unele site-uri Pot fi nu este disponibil pentru utilizator din cauza inaccesibilității serviciului însuși unde ați postat informațiile. Pot exista multe motive pentru aceasta - de exemplu, setările de acces la site-uri făcute de administratorul de rețea al rețelei corporative a instituției.

În al treilea rând, conținutul încorporat poate fi blocat iar la nivelul dispozitivului utilizatorului – de exemplu, afișarea unor elemente este afectată de utilizarea pluginurilor Ad Block în browser sau dezactivate Flash Player sau Java Script. Unele elemente de încorporare nu arată întotdeauna armonios nici pe ecrane dispozitive mobile.

Cea mai simplă opțiune

Conținut multimedia- informatii care sunt transmise simultan catre forme diferite: sunet, grafică animată pe computer, secvență video. Exemple de astfel de conținut sunt filmele, prezentările, jocuri pe calculator, resurse multimedia de Internet. Componentele principale:

Ø Text (txt,doc)

Ø Audio (mp3, wav)

Ø Imagini (jpg, png)

Ø Animație (gif)

Ø Video (mp4,mov)

Ø Interactivitate - participarea utilizatorului la proces

Se poate da un exemplu de conținut multimedia Podcasting(podcasting, broadcasting) - procesul de creare și distribuire a fișierelor audio sau video în stilul programelor de radio și televiziune pe Internet (difuzare pe internet).

Podcast- un fișier audio sau video separat, sau o serie de astfel de fișiere actualizată în mod regulat, publicat pe o singură resursă de Internet, cu posibilitatea de abonament. Cuvântul „podcast” și podcasturile în sine formă modernă a apărut abia la începutul anilor 2000. La apariția lor au contribuit mai multe tehnologii:

Ø RSS este un format care vă permite să difuzați cu ușurință conținut și să vă abonați la acesta pe Internet

Ø MP3 - format fisier audio

Ø iPod - player media de la Apple.

Adam Curry este un fost VJ MTV care a creat primul podcast din lume, Daily Source Code. A înregistrat primul episod în mașina sa, pe drumul din Belgia până în Olanda. Cuvântul „podcast” în sine provine dintr-o combinație a cuvintelor „iPod” și „difuzare”.

Terminal podcast este un site care acceptă plasarea fișierelor media, automatizează plasarea înregistrărilor și abonamentul la actualizări. Este un tip de social media și este similar cu tehnologia blogurilor video și a radioului pe internet.

Screencasting- un tip de podcasting care vă permite să transmiteți un flux video unui public larg cu o înregistrare a ceea ce se întâmplă pe computerul utilizatorului.

Pentru a crea screencast-uri, nu folosesc camere web sau video, ci software special.

Screencasting-ul este, de asemenea, utilizat în mod activ în procesele educaționale. Este utilizat pe scară largă de studenții și profesorii din școli, universități și personalul bibliotecii.

Gazduire video-un serviciu web care vă permite să descărcați și să vizualizați videoclipuri într-un browser, de exemplu printr-un player special. Emisiunile online pe site-urile de găzduire video sunt numite cuvântul argotic „Stream”.

1) Serviciu de e-mail (mail.ru, Outlook, Gmail...)

2) Serviciu de conferințe video și audio (Skype, ISQ...)

3) Sistem de gestionare a bazelor de date (MSAccess, 1C, FoxPro...)

4) Motor de căutare (Yandex, Google, Sputnik...)

5) Găzduire video (YouTube, Twitch...)

În titluri, includeți numele, pagina oficială și motto-ul companiei. Descrieți pe scurt de ce și pentru cine este necesar acest serviciu, puteți adăuga istoricul creării sale. Luați în considerare cu atenție stilul broșurii, adăugați imagini potrivite, „joacă-te cu fonturile”

Programul de lucru al modulului profesional face parte din program educațional SPO în pregătirea lucrătorilor calificați, angajaților și specialiștilor de nivel mediu 230103.02 Stocarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale, incluse în grupa lărgită de profesie 230000 Informatică și tehnologie informatică în ceea ce privește stăpânirea principalului tip de activitate profesională (VPA): Stocarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale și a competențelor profesionale aferente (PC):

PC 2.1. Creați biblioteci media pentru stocarea structurată și catalogarea informațiilor digitale

PC 2.2. Gestionați plasarea informațiilor digitale pe discurile unui computer personal, precum și stocarea pe disc pe o rețea de calculatoare locală și globală.

PC 2.3. Replicați conținut multimedia pe diverse medii de stocare amovibile.

PC 2.4. Publicați conținut multimedia pe Internet.

Descarca:

Previzualizare:

Ministerul Educației și Științei din Republica Tyva

Profesionist bugetar de stat instituție educațională

Republica Tyva

"Colegiul Politehnic Tuva"

PROGRAMUL DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL

PM.02.

2014

Programul de lucru al modulului profesionaldezvoltat pe baza Standardului Educațional de Stat Federal pentru Specialități secundare învăţământul profesional(denumit în continuare SPO) 230103.02 Master procesare a informațiilor digitale

Organizația dezvoltatorului: Instituția de învățământ profesional bugetar de stat a Republicii Tyva „Colegiul Politehnic Tuva”

Dezvoltatori:

Saryglar Dan - Khayaa Nikolaevna, maestru al pregătirii industriale,

Syrat Anai-Khaak Leonidovna, profesor de matematică și informatică

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU MODULUL PROFESIONAL	p.
4 CONDIȚII PENTRU IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI MODULUL PROFESIONAL
5. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII UNUI MODUL PROFESIONAL (TIP DE ACTIVITATE PROFESIONALĂ)

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ

MODUL PROFESIONAL

„Depozitarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale”

1.1. Scopul aplicatiei

Programul de lucru al modulului profesional se înscrie în programul educațional al învățământului secundar profesional în pregătirea lucrătorilor calificați, angajaților și specialiștilor de nivel mediu 230103.02 Stocarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale, incluse în grupa lărgită de profesie 230000 Informatică și tehnologia informatică în ceea ce privește stăpânirea principalului tip de activitate profesională (VPA): Stocarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale și a competențelor profesionale aferente (PC):

PC 2.4.

Programul de lucru al modulului profesional poate fi utilizat în educația suplimentară și formarea profesională a lucrătorilor în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor, dacă este disponibilstudii medii (complete) generale. Nu este necesară experiență de lucru.

1.2. Scopurile și obiectivele modulului - cerințe pentru rezultatele stăpânirii modulului

Pentru a stăpâni tipul de activitate profesională specificat și competențele profesionale corespunzătoare, studentul pe parcursul derulării modulului profesional trebuie să:

Aveți experiență practică:

Gestionarea bibliotecii media digitale de informare;

Transfer și plasare de informații digitale;

Replicarea conținutului multimedia pe medii de stocare amovibile;

Navigarea prin resurse, căutarea, introducerea și transmiterea de date folosind tehnologii și servicii Internet;

Publicare de continut multimedia pe Internet;

Asigurarea securității informațiilor.

A fi capabil să:

Conectați dispozitive periferice și echipamente multimedia la un computer personal și configurați modurile de funcționare ale acestora;

Crearea și structurarea stocării de informații digitale în biblioteca media a calculatoarelor personale și a serverelor;

Transferați și plasați informații digitale pe discurile unui computer personal, precum și pe discurile de stocare ale unei rețele de calculatoare locale și globale;

Replica conținut multimedia pe diverse medii;

Navigați prin resursele web de pe Internet folosind un browser web;

Creați și schimbați corespondență cu scrisori de e-mail;

Publicarea de conținut multimedia pe diverse servicii de internet;

Efectuați backup și recuperare a datelor;

Efectuați protecția antivirus a unui computer personal folosind programe antivirus;

Implementarea masurilor de protectie a datelor cu caracter personal;

Menține raportarea și documentația tehnică.

stiu:

scopul, tipurile și funcționalitatea programelor pentru publicarea de conținut multimedia;

principii de licențiere și modele de distribuție continut multimedia;

documente de reglementare privind instalarea, exploatarea și protecția muncii atunci când se lucrează cu un computer personal, echipamente periferice și echipamente informatice de birou;

structura, tipul resurselor informaționale și principalele tipuri de servicii pe internet;

principalele tipuri de amenințări la securitatea informațiilor și mijloace de protecție a informațiilor;

principii de protecție antivirus a unui computer personal;

alcătuirea măsurilor de protecție a datelor cu caracter personal.

total – 402 ore, inclusiv:

Volumul maxim de muncă al studenților este de 174 de ore, inclusiv:

sarcina didactică obligatorie a elevului la clasă este de 116 ore;

munca independentă a studentului – 58 de ore;

practică educațională și industrială – 228 ore.

Practică educațională – 108 ore, practică industrială (concentrată) – 120 ore.

2. REZULTATELE ÎNSUPERĂRII MODULULUI PROFESIONAL

Rezultatul dezvoltării program de lucru modul profesional este stăpânirea de către studenți a unui tip de activitate profesională Stocare, transmitere și publicareinformații digitale, inclusiv competențe profesionale (PC) și generale (GC):

Cod	Numele rezultatului învățării
PC 2.1.	Creați biblioteci media pentru stocarea structurată și catalogarea informațiilor digitale
PC 2.2.	Gestionați plasarea informațiilor digitale pe discurile unui computer personal, precum și stocarea pe disc pe o rețea de calculatoare locală și globală.
PC 2.3.	Replicați conținut multimedia pe diverse medii de stocare amovibile.
PC 2.4.	Publicați conținut multimedia pe Internet.
OK 1.	Înțelegeți esența și semnificația socială a dvs viitoare profesie, arată un interes constant pentru ea.
OK 2.	Organizați-vă propriile activități în funcție de scopul și metodele de realizare a acestuia, determinate de manager.
OK 3.	Analizează situația de lucru, efectuează monitorizarea curentă și finală, evaluarea și corectarea propriilor activități și răspunde de rezultatele muncii sale.
OK 4.	Căutați informații necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale.
OK 5.	Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în activități profesionale.
OK 6.	Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, conducerea și clienții.
OK 7.	Îndeplinește sarcini militare, inclusiv folosind cunoștințele profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).

3. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL MODULULUI PROFESIONAL

3.1. Planul tematic al modulului profesionalStocarea, transmiterea si publicarea informatiilor digitale.

Codurile de competență profesională	Numele secțiunilor modulului profesional	Total ore	Cantitatea de timp alocată pentru stăpânirea unui/ele curs/e interdisciplinare			Practică
			Sarcina didactică obligatorie la clasă a elevului		Munca independentă a elevului, ore	Educational, ore	Productie, ore (dacă se oferă practică dispersată)
			Total, ore	incl. lucrări de laborator și ore practice, ore
PC 2.1	Sectiunea 1. Tehnologii de stocare și reproducere a informațiilor
PC 2.3 PC 2.4	Sectiunea 2.
PC 2.2	Secțiunea 3. Securitate și protecție a informațiilor
	Stagiu, ore
	Total:

3.2. Conținutul instruirii pentru modulul profesional (PM) Stocarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale

Denumirile secțiunilor modulului profesional (PM), cursurilor interdisciplinare (IDC) și subiectelor				Volumul orelor	Nivel de maiestrie
Sectiunea 1. Tehnologia de stocare și replicare a informațiilor
MDK 02.01. Stocarea, transmiterea si publicarea informatiilor digitale
Subiectul 1.1. Introducere. Stocarea si structurarea informatiilor
			Scopurile și obiectivele modulului profesional studiat. Cerințe de bază de siguranță atunci când lucrați cu computere și dispozitive periferice. Conceptul de conținut multimedia Tipuri de publicații (CD-, DVD-, site Internet, FTP)
			Memoria internă a computerului.
			Programe pentru lucrul cu discuri. Tipuri și posibilități.
			Concept, tipuri și lucru cu programele browser.
			Arhivarea datelor. Programe de arhivare.
			Recuperarea informațiilor și backup.
	Lecții practice
			Crearea unei biblioteci media pentru computer personal.
			Structurarea stocării informațiilor în biblioteca media a unui computer personal
	Lucrări de laborator
			Crearea unei arhive electronice
			Copiere de rezervă și restaurare a informațiilor
Subiectul 1.3. Metode de reproducere a informațiilor
			Replicarea informațiilor digitale. Principii de licențiere și modele de distribuție pentru conținut multimedia.
			Metode de replicare a discurilor. Replicare. Dublare. Replicarea informațiilor pe diverse medii
			Metode de duplicare a informațiilor pe medii digitale. Copierea și reproducerea informațiilor de pe un disc principal pe unul sau mai multe medii.
			Tehnologii pentru transferul imaginilor pe medii de stocare.
			Tipuri de echipamente de birou de echipamente de birou. Echipamente de imprimare.
			Conectarea dispozitivelor periferice și a echipamentelor multimedia la un computer personal. Configurarea modurilor de operare.
	Lucrări de laborator
			Copierea informațiilor de pe discul principal pe unul sau mai multe medii.
			Înregistrarea informațiilor pe CD-uri, DVD-uri.
			Replicarea informațiilor pe hârtie. Tipărirea informațiilor digitale.
			Lucrul cu dispozitive periferice și echipamente multimedia ale unui computer personal.
	Lecții practice
Muncă independentă când studiezi secțiunea PM 02.
Domenii de aplicare tehnologia Informatiei. Stocare optică. Tipuri și formate. Record Protecție împotriva copierii informațiilor de pe discuri. Avantajele și dezavantajele discurilor de dischetă și hard disk. Avantajele și dezavantajele memoriei RAM Dezvoltarea tehnologiilor mediilor optice de stocare.
Practica educațională Tipuri de locuri de muncă Crearea unei biblioteci media. Structurarea informațiilor. Crearea unei arhive electronice. Înregistrarea informațiilor pe CD, DVD-uri. Lucrul cu un disc master. Efectuarea recuperării informațiilor. Lucrul cu echipamente de birou. Configurarea modurilor de operare.
Sectiunea 2. Tehnologii de transmitere și diseminare a informațiilor
MDK 02.01 Stocarea, transmiterea si publicarea informatiilor digitale
Subiectul 2.1. Internetul global ca mijloc de comunicare
			Retele de calculatoare. Tipuri de rețele. Metode de acces. Hardware. Clienti si servere.
			Software de rețea de calculatoare.
			Internet global. Structura și tipurile de resurse informaționale. Principalele tipuri de servicii.
	Lucrări de laborator
	Lecții practice
	Lucrul pe Internet: Comunicare. Produse personalizate. Chaturi. Forumuri. Învățământ la distanță.
Subiectul 2.2. Transferul și publicarea informațiilor digitale
			Plasarea informațiilor digitale pe stocarea pe disc a unui computer personal, precum și într-o rețea de calculatoare globală și locală.
			Crearea unui site web în limbajul hipertext HTML.
			Lucrul cu un editor vizual de site-uri web. Interfața programului. Crearea site-ului web.
			Publicarea de conținut multimedia pe diverse servicii de pe Internet. Determinarea scopului. Alegerea unui nume de domeniu.
			Constructori de rețele. Capabilitati si scop.
	Lecții practice
			Crearea unui site web în HTML
			Crearea unui site web folosind un editor vizual de site web
			Publicarea site-ului. Promovare
			Dezvoltarea site-ului web folosind un constructor de rețea
	Lecții practice
Muncă independentă atunci când studiezi secțiunea PM 2.
Studiul sistematic al notelor de lecție, al literaturii educaționale și tehnice speciale (pe întrebări la paragrafe, capitole mijloace didactice, întocmit de profesor). Pregătirea pentru lucrul de laborator folosind recomandări metodologice profesor, design munca de laborator, rapoarte și pregătire pentru apărarea lor.
Subiecte aproximative pentru teme Tipuri și mijloace de comunicare. Servicii de transfer de fișiere Legea și etica pe internet. Perspective de dezvoltare a tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor Selectarea si sistematizarea informatiilor pentru site Design site
Practica educațională
Tipuri de locuri de muncă Lucrul pe internet. Creare electronică cutie poștală. Comunicare. Navigarea prin resurse. Crearea unui site web în HTML. Crearea unui site web folosind un editor vizual. Publicarea site-ului. Promovarea site-ului web Crearea unui site web folosind constructori online.
Secțiunea 4. Protecția și securitatea informațiilor
MDK 02.01 Stocarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale
Subiectul 3.1. Protecția și securitatea informațiilor.
		Conceptul de „securitate informațională”. Componentele securității informațiilor. Tipuri de infracțiuni informatice.
		Fundamentele de reglementare și juridice ale securității informațiilor din Federația Rusă. Metode de securitate a informațiilor. Metode fizice protecţie.
		Protecție împotriva virușilor informatici. Programe antivirus.
		Protecția informațiilor în rețelele de calculatoare.
		Principii de licențiere și modele de distribuție. Statutul comercial al programelor (Freeware, Shareware, Adware, comercialware)
		Tipuri de licență (GNU, GPL, Openlicence). Modele de distribuție a conținutului multimedia (versiuni demo, versiuni Beta, versiuni OEM, versiune în cutie (Retail sau Box), versiune Slim, versiuni electronice.
		Înțelegerea generală a documentației de reglementare necesare atunci când lucrați cu un PC; atenuarea tensiunii cu ajutorul unor seturi speciale de exerciții, reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03 „Cerințe de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii”.
	Lucrări de laborator
	Lecții practice
		Implementarea protecției informațiilor în rețele de calculatoare.
		Protejarea informațiilor într-un mediu Windows
		Lucrul cu programe antivirus
		Teza Codului civil al Federației Ruse, partea 2 „Cu privire la protecția proprietății intelectuale; drepturi de autor și drepturi conexe; protectia datelor cu caracter personal"
Muncă independentă atunci când studiezi secțiunea PM 1.
Studiul sistematic al notelor de lecție, al literaturii educaționale și tehnice speciale (pe întrebări la paragrafe, capitole de manuale întocmite de profesor). Pregătirea lucrărilor de laborator folosind recomandările metodologice ale profesorului, pregătirea lucrărilor de laborator, a rapoartelor și pregătirea pentru apărarea acestora.
Subiecte aproximative ale muncii independente Standarde de securitate a informațiilor pentru sistemele distribuite Standarde de securitate a informațiilor în Federația Rusă clasificarea amenințărilor „securității informațiilor”.
Tipuri de muncă de practică educațională Protecția informațiilor confidențiale Efectuarea protecției informațiilor în sistem de operare Windows. Lucrul cu programe antivirus.
Practică finală de producție pentru modul
Tipuri de locuri de munca: 1 Crearea și structurarea unei biblioteci media pentru computer personal 2. Managementul bibliotecii media digitale 3. Stocarea, copierea de rezervă și recuperarea informațiilor digitale 4. Transferul și plasarea informațiilor digitale 5. Replicarea conținutului multimedia pe medii de stocare amovibile 6. Publicarea de conținut multimedia pe Internet 7. Navigarea resurselor, căutarea, introducerea și transmiterea datelor utilizând tehnologii și servicii Internet 8. Creați și schimbați e-mail cu scrisori de e-mail 9. Creați un site web și publicați-l pe Internet 10. Publicați conținut multimedia pe diverse servicii de Internet 11. Asigurarea securității informațiilor
Total

4. CONDIȚII PENTRU IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL

4.1. Cerințe logistice minime

Implementarea programului modul necesită prezențasăli de clasă:

1. Informatica si tehnologia informatiei;

2. Tehnologii multimedia;

Săli:

Biblioteca, sala de lectura.

Echipamente pentru sala de clasă și locurile de muncă din clasă:

Birouri de calculator pentru studenți;

Set de piese, unelte, dispozitive;

Un set de formulare de documentare tehnologică;

Un set de documentație educațională și metodologică.

Ajutoare tehnice de instruire:

Calculatoare personale pentru fiecare birou minim 12 buc.

Echipamente server;

Surse de alimentare neîntreruptibile;

Tabla interactiva;

Proiector;

Imprimanta laser;

Imprimantă cu jet de cerneală color;

Plotter;

Dispozitive multifuncționale;

Cameră video digitală, cameră foto, cameră web;

Sistem audio;

Dispozitive de stocare externe;

Rețeaua locală;

Acces la internetul global.

Echipamente și echipamente tehnologice ale locurilor de muncă:

calculatoare, reteaua locala, acces la rețeaua globală, revistă de informare privind siguranța, manuale, broșuri.

Implementarea programului modular presupune o practică educațională obligatorie, care se recomandă a fi realizată dispersat. De asemenea, necesită o practică industrială concentrată obligatorie.

4.2. Suport informațional pentru instruire

Principalele surse:

1. Mikheeva E.V. Tehnologiile informaţiei în activităţile profesionale: manual. ajutor pentru elevi instituţiilor prof. educaţie. – Ed. a XII-a, șters. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2013.-384 p.
2. Mikheeva E.V. Atelier despre tehnologiile informaţiei în activităţile profesionale: manual. ajutor pentru elevi instituţiilor prof. educaţie. – Ed. a XIII-a, rev. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2013.-256 p.
3. Mikheeva E.V. Atelier de informatică: manual. ajutor pentru elevi instituţiilor prof. educaţie. – Ed. a XII-a, șters. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2013.-192 p.
4. Mogilev A.V., Pak N.I., Henner E.K. Informatica: manual. ajutor pentru elevi universități pedagogice / ed. E.K. Henner. – Ed. a VIII-a, șters. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2012.-848 p.
5. Mogilev A.V., Pak N.I., Henner E.K. Atelier de informatică: manual. ajutor pentru elevi universități pedagogice / ed. E.K. Henner. – Ed. a V-a, șters. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2009.-608 p.
6. Gokhberg G.S., Zafievsky A.V., Korotkin A.A. Tehnologia informației: un manual pentru studenți. instituţiilor prof. educaţie. – Ed. a VII-a, șters. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2012. – 208 p.
7. Strumpe N.V. Operatorul calculatorului. Lucrări practice: manual. ghid pentru incepatori prof. educaţie. – ed. a VI-a, șters. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2013.-112 p.
8. Sapkov V.V. Tehnologii informaționale și informatizarea muncii de birou: un manual pentru instituțiile de început. prof. educaţie. – Ed. a VI-a, șters. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2011.-288 p.
9. Fufaev E.V. Dezvoltarea și operarea bazelor de date la distanță: un manual pentru studenți. instituţiilor prof. educaţie. – Ed. a III-a, șters. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2012. – 256 p.

Surse suplimentare:

1. Sviridova M. Yu. Crearea unei prezentări în PowerPoint: manual. ghid pentru începători prof. educaţie. Ed. a II-a, rev. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2012. – 224 p.
2. Sviridova M. Yu. Foi de calcul Excel: manual. ghid pentru începători prof. educaţie. Ed. a VI-a, șters. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2013. – 144 p.
3. Sviridova M. Yu. Tehnologii informaționale în birou. Exerciții practice: manual. ghid pentru începători prof. educaţie. Ed. a VI-a, șters. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2013. – 320 p.

Resurse de internet:

1. Centrul Federal resurse informaționale și educaționalehttp://www.edurt.ru

4.3. Cerințe generale la organizarea procesului de învăţământ

Stăpânirea programului de lucru al modulului se bazează pe studiul disciplinelor profesionale generale: Fundamente ale tehnologiei informației, Fundamente ale ingineriei electrice, Fundamente ale electronicii și circuitelor digitale, Sănătatea și securitatea în muncă, Economia organizațională, Siguranța vieții. Implementarea programului de lucru al modulului implică practica finală (concentrată) de producție. Practica industrială trebuie efectuată în organizații ale căror activități corespund profilului de pregătire a studenților.

O condiție prealabilă pentru admiterea la formarea practică în cadrul unui modul profesional este dezvoltarea practicii educaționale și a cursurilor interdisciplinare „Tehnologie pentru crearea și prelucrarea informațiilor multimedia digitale” și „Tehnologie pentru publicarea informațiilor multimedia digitale”.

La desfășurarea orelor practice, în funcție de complexitatea temei studiate și de condițiile tehnice, este posibilă împărțirea grupului de studiu în subgrupe de cel puțin 10 persoane.

În pregătirea certificării finale a modulului, se organizează consultări.

4.4. Personalul procesului de invatamant

Cerințe pentru calificările personalului didactic (ingineresc și pedagogic) care oferă pregătire într-un curs (cursuri) interdisciplinare: disponibilitatea unui învățământ profesional secundar sau profesional superior corespunzător profilului modulului „Depozitarea, transmiterea și publicarea informațiilor digitale”» și profesia „Maestru în prelucrarea informațiilor digitale”.

Cerințe pentru calificarea personalului didactic de supraveghere a practicii.

Maeștrii de pregătire industrială trebuie să aibă în profesie cu 1–2 note mai mari decât cele prevăzute de standardul educațional pentru absolvenți. Experiență în organizații relevante sfera profesională este obligatorie pentru cadrele didactice responsabile de însuşirea de către elevi a ciclului profesional. Profesorii și masteranții trebuie să facă stagii în organizații de specialitate cel puțin o dată la 3 ani.

5. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII UNUI MODUL PROFESIONAL (TIP DE ACTIVITATE PROFESIONALĂ)

rezultate (competențe profesionale stăpânite)
PC 2.1. Creați biblioteci media pentru stocarea structurată și catalogarea informațiilor digitale	Crearea și structurarea unei biblioteci media pentru computer personal - Managementul bibliotecii media digitale Stocarea, copierea de rezervă și restaurarea informațiilor digitale	Controlul curent sub forma: Testare;
PC 2.2. Gestionați plasarea informațiilor digitale pe discurile unui computer personal, precum și stocarea pe disc pe o rețea de calculatoare locală și globală.	Transfer și plasare de informații digitale; Publicarea de conținut multimedia pe Internet. Asigurarea securității informațiilor.	Controlul curent sub forma: Apărarea orelor de laborator; Testare; Teste pe temele MDC; Teste pentru secțiuni ale modulului profesional.
PC 2.3. Replicați conținut multimedia pe diverse medii de stocare amovibile.	Replicarea conținutului multimedia pe medii de stocare amovibile;	Controlul curent sub forma: Apărarea orelor de laborator; Testare; Teste pe temele MDC; Teste pentru secțiuni ale modulului profesional.
PC 2.4. Publicați conținut multimedia pe Internet.	Navigarea resurselor, căutarea, introducerea și transmiterea de date folosind tehnologii și servicii Internet; Creați și schimbați corespondență cu scrisori de e-mail; Publicați conținut multimedia pe diverse servicii de internet	Controlul curent sub forma: Apărarea orelor de laborator; Testare; Teste pe temele MDC; Teste pentru secțiuni ale modulului profesional.

Formele și metodele de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării ar trebui să permită elevilor să verifice nu numai formarea competențelor profesionale, ci și dezvoltarea competențelor generale și a abilităților care le susțin.

rezultate (competențe generale stăpânite)	Principalii indicatori pentru evaluarea rezultatelor	Forme și metode de monitorizare și evaluare
OK1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru aceasta.	Manifestare de interes pentru o viitoare profesie
OK 2. Organizează-ți propriile activități în funcție de scopul și metodele de realizare a acestuia, determinate de manager.	Selectarea și aplicarea metodelor și metodelor de rezolvare a problemelor profesionale	Interpretarea rezultatelor observațiilor privind activitățile elevului în procesul de însușire a programului educațional.
OK3. Analizează situația de lucru, efectuează monitorizarea curentă și finală, evaluarea și corectarea propriilor activități și să fie responsabil pentru rezultatele muncii sale.	Rezolvarea problemelor profesionale standard și non-standard	Interpretarea rezultatelor observațiilor privind activitățile elevului în procesul de însușire a programului educațional.
OK4.Căutați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale	Căutarea informațiilor necesare pentru a rezolva o anumită sarcină profesională;	Interpretarea rezultatelor observațiilor privind activitățile elevului în procesul de însușire a programului educațional.
OK5.Folosește tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.	Rezolvarea problemelor profesionale atipice folosind informații găsite în mod independent;	Interpretarea rezultatelor observațiilor privind activitățile elevului în procesul de însușire a programului educațional.
OK6. Lucrați în echipă și în echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii	Interacțiunea cu studenții, profesorii și masteranții în timpul formării; Îndeplinește sarcinile în conformitate cu rolul din grup; Rezolvarea problemelor situaționale legate de utilizarea competențelor profesionale.	Interpretarea rezultatelor observațiilor privind activitățile elevului în procesul de însușire a programului educațional.

tehnologii de internet

Introducere. Istoria creării și dezvoltării resurselor informaționale și a tehnologiilor Internet. Revizuirea capacităţilor Internetului.

Istoria creării și dezvoltării resurselor informaționale și a tehnologiilor Internet. Prima călătorie pe internet. Telecomunicații computerizate – clasificare funcțională. Tipuri de rețele de calculatoare. Clasificarea si descrierea serviciilor prestate de retelele de calculatoare. Rețele locale.

Topologia internetului

Familia de protocoale TCP/IP. Sistem de nume de domeniu – DNS.

conexiune internet

Cerințe pentru hardware PC, metode de conectare la Internet. Unitățile de măsură ale informațiilor și viteza de transfer a informațiilor. Specificații mijloace de transmitere și primire a informațiilor. Viteza de primire a informațiilor de către utilizator Revizuirea furnizorilor Regiunea Permși tehnologii de conectare.

Elementele de bază ale browserului

Lucru eficient cu browserul (folosind taste rapide). Marcaje. Favorite. Lucrul cu mai multe ferestre. Salvarea informațiilor. Vedeți setările.

Căutarea de informații pe Internet.

Ce este un server de căutare. Revizuirea caracteristicilor celor mai eficiente servere de căutare în prezent (clasificarea sistemelor de regăsire a informațiilor). Crearea de interogări simple și complexe. Exemple de cereri profesionale. Test.

Lucrul cu programe de e-mail și e-mail.

Cum funcționează e-mailul. Primiți o adresă poștală gratuită. Crearea, trimiterea și primirea scrisorilor. Reguli de bune maniere atunci când scrieți scrisori. Programul Outlook Express. Fereastra de lucru. Comenzi de bază. Combaterea virușilor în e-mail. Agenda de adrese. Lista neagră. Crearea de grupuri. Semnatura electronica. Configurarea unui serviciu de e-mail. Opțiuni suplimentare pentru crearea literelor. Atașarea fișierelor la scrisori.

Lucrează în FTP.

Ce este FTP. Căutare FTP. Revizuirea programelor client FTP. Obținerea, configurarea și lucrul cu Сuteftp.

conferințe pe internet.

Revizuirea diferitelor conferințe. Ce este USENET. Conectarea la conferințe. Tehnici eficiente de lucru cu conferințe.

Programe antivirus

Protejarea PC-urilor și a rețelelor de calculatoare împotriva amenințărilor externe. Metode posibile restabilirea funcționării unui computer infectat.

Bazele tehnologiei de birou

Procesor de text (crearea de documente complexe din șabloane, revizuirea, scanarea etc.)

Foi de calcul.

Noțiuni de bază. Reguli pentru completarea foilor de calcul, folosind funcția de completare automată a celulelor. Construcția de diagrame și grafice. Folosind funcții standard în ET, efectuând calcule folosind referințe fixe la celule. Filtrarea, sortarea datelor. Protecția foilor, celulelor. Implementarea controalelor de formulare.

Bază de date.

Conceptul de SGBD, o bază de date relațională, elementele acesteia (înregistrări, câmpuri, chei; tipuri și formate de câmpuri). Normalizarea bazei de date. Pregătirea bazei de date (crearea tabelelor), generarea de interogări. Crearea de formulare și rapoarte în baza de date.

Pregatirea materialelor de prezentare.

Utilizarea capabilităților PowerPoint în procesul educațional. Pregătirea prezentărilor folosind exemplul PowerPoint, folosind hyperlinkuri în cadrul documentului, comunicare cu documente externe. Salvați prezentările ca fișier demonstrativ.

Pregatirea continutului multimedia pentru publicare pe Internet

Instrumente pentru lucrul cu informații grafice.

Cum desenează un computer. Grafică vectorială și raster. Formate de fișiere grafice utilizate pe Internet. Editor grafic. Editor grafic CorelDraw.

Editor grafic PhotoShop

Demonstrarea caracteristicilor principale. Interfață fereastră. Ferestre și bare de instrumente, salvare, vizualizare, editare fișiere. Scalarea și controlul ecranului. Instrumente și tehnici de selecție. Instrumente de desen. Alegerea culorilor. Palete de culori. Metode de determinare a culorii. Instrumente de umplere solidă. Instrumente de retuşare. Straturi fine. Lucrul cu imagini „stratificate”. Principalele tipuri de filtre și metode de aplicare a acestora. Scanați text și grafică. Optimizarea fisierelor pentru WEB. Test.

Cuprins

Sarcina individuală

7. Elaborarea unui catalog de resurse informaţionale

Concluzie

Sarcina individuală

GBOU SPO "COLEGIUL PROVINCIAL CHAPAEVSKY"

Specialitate: 230115 Programare în sisteme informatice

CERTIFICARE PRACTICĂ DE PRODUCȚIE

modul profesional4 Efectuarea lucrărilor pe rând profesie muncitoare„Operator de calculatoare electronice și mașini de calcul” pentru elevul din anul II 24 grupe

NUMELE COMPLET.Jarjashova Ashrafa Ibrahim oglu

Baza de practică a Instituției Publice de Stat SO ChPTsDIPOV „Nadezhda”

Tipul de activitate profesională

Tipuri de locuri de muncă

(din programul de practică)

Efectuarea muncii într-o singură profesie de lucru „Operator de calculatoare și calculatoare electronice”

1. Instruire completă de siguranță

3. Dezvoltați o bază de date cu studenții pentru perioada de vară

4. Creați aplicații grafice pentru baza de practică GKU SO

ChPTsDIPOV „Nadezhda” în scopul de a le posta pe internet

Descrierea progresului lucrării

1. Caracteristicile bazei de practică

Baza : GKU SO CHPTsDIPOV "Nadezhda"

Abordare: Regiunea Samara , Chapaevsk, st. Yaroslavskaya, 9

Telefon: 89270190924

supraveghetor: Silantieva Anna Petrovna

Model structural: organigrama instituției (Anexa 1)

Baza tehnica:

procesor Intel Pentium 4 2,4 GHz, RAM 512 Mb, HDD 40Gb, video/audio integrat, rețea locală discretă 100Mb/s, 4 USB pe panoul din spate, CD-ROM, cititor de carduri cu USB pe unitatea de alimentare de pe panoul frontal 350W.

Locul de muncă al stagiarului:

2. Briefing de siguranță

Sarcina nr. 2

Formare completă în materie de securitate și sănătate.

Progres

La o ședință instructivă despre practica industrială s-au dat instrucțiuni privind protecția muncii și măsurile de siguranță la lucrul cu echipamente informatice. A fost primită o misiune individuală. A fost întocmit un pachet de documente pentru practica industrială: un jurnal, instrucțiuni privind structura jurnalului și raportului, fișe de certificare și evaluare, o fișă de caracterizare.

Figura 1 Briefing de siguranță

3. Responsabilitățile de serviciu ale unui administrator de sistem

Sarcina nr. 3

Explora responsabilitatile locului de munca administrator de sistem

Progres

În timpul instruirii practice, a fost finalizată familiarizarea cu responsabilitățile unui administrator de sistem.

Poziția generală ( Anexa 2)

Responsabilitățile postului și drepturile administratorului de sistem. (Anexa 3)

4.Conversia fișierelor cu informații digitale în diferite formate

Sarcina nr. 4

Conversia fișierelor media în diferite formate, exportarea și importul fișierelor în diferite programe de editare.

Progres

Free Audio Converter este un program de conversie în format mp3. Este inclus în pachetul software gratuit Free Studio și acceptă următoarele fișiere audio:

Mp3;Wav;Acc;M4a, m4b;Wma;Ogg;Flac;Ra, ram;Amr;Ape;MkaTta;

Aiff;Au;Mpc;Spx;Ac3

CFolosind Free Audio Converter, puteți converti fișierul audio original în format mp3.

Descărcați și instalați pachetul software multimedia .

Lansați Free Studio și selectați „MP3 AND AUDIO” în meniul principal (Fig. 2)

Figura 2 Meniul principal al programului

În meniul de al doilea nivel, faceți clic pe elementul „Free Audio Converter”. Convertorul va porni (Fig. 3).

Figura 3 Meniul de al doilea nivel

În fereastra principală a convertorului din partea de sus există o listă de fișiere care trebuie convertite. Initial este gol. Să adăugăm un fișier la el, de exemplu în format WAV. Pentru a face acest lucru, faceți clic pe butonul „Adăugați fișiere...” (Fig. 4).

Figura 4 Meniul principal al convertizorului

În fereastra care se deschide, selectați fișierul sursă selectând fișierul dorit și făcând clic pe butonul „Deschidere”. Formatul fișierului sursă poate fi oricare dintre cele enumerate mai sus în articol (Fig. 5).

Figura 5 Selectarea fișierului sursă

Sarcina noastră este să convertim fișierul în format MP3, așa că îl setăm în câmpul „Formate” din colțul din stânga jos al ferestrei principale a programului Free Audio Converter (Fig. 6).

Figura 6 Formate

Apoi puteți schimba folderul în care va apărea fișierul convertit, faceți clic pe punctele de suspensie din câmpul „Salvare în” și setați calitatea conversiei în câmpul de mai jos. În mod implicit, este determinată cea mai înaltă calitate a fișierului mp3 de ieșire - Lame Insane Quality MP3.

Pentru a începe procesul de conversie a fișierelor, faceți clic pe butonul „Convertire”. Va fi afișată o fereastră de progres, dar conversia reală a fișierului audio ar trebui să aibă loc în câteva secunde (Fig. 7).

Figura 7 Fereastra de progres

Odată ce conversia este finalizată, veți fi notificat că procesul este finalizat. Pentru a accesa fișierul MP3 primit, faceți clic pe pictograma folderului deschis din fereastra procesului de conversie (Fig. 8).

Figura 8 Salt la rezultat

5. Crearea produsului final (slide show, prezentare electronică, video)

Crearea unei prezentări de diapozitive pe tema unei sarcini individuale

Sarcina nr. 5.

Pregătiți material demonstrativ (prezentare de diapozitive) pe tema „Mari matematicieni”

Progres

5.1 Prezentare de diapozitive

Prezentare de diapozitive - clip video,format din fotografii. În sensul clasic, o prezentare de diapozitive constă din fotografii cu tranziții spectaculoase între imagini și este însoțită de un aspect plăcut.muzică. Dar o prezentare modernă de diapozitive nu sunt fotografii cu muzică. Acesta este un film care este de fapt creat din fotografii, dar funcționează cu legile cinematografiei. Crearea unei prezentări moderne de diapozitive necesită un complot semnificativ, supus legilor logică ; îmbinarea corectă a planurilor adiacente, lucru atent cu sunetul. Prin urmare, o prezentare bună de diapozitive nu arată doar fotografii, ci transmite atmosfera holistică a vizionării fotografiilor.

1.Selectați fotografii:

Figura 9 Selectarea fotografiilor

Figura 10 Selectarea unei destinații de salvare și salvarea în butonul „Să mergem”.

3. Începeți procesul de înregistrare

Figura 11 Procesul de înregistrare

Așteptăm finalizarea procesului (la sfârșit, puteți bifa caseta astfel încât folderul cu fișierul sursă, adică prezentarea de diapozitive, să se deschidă automat).

5.2 Prezentare electronică

Procesul de creare a unei prezentări în Microsoft PowerPoint constă în acțiuni precum alegerea unui design general, adăugarea de noi diapozitive și conținutul acestora, alegerea aspectului de diapozitive, modificarea designului diapozitivelor dacă este necesar, modificarea schemei de culori, aplicarea diferitelor șabloane de design și crearea de efecte cum ar fi efecte de animație atunci când prezentările de diapozitive.

Figura 12 Diapozitiv de titlu

Figura 13 Slide final

5.3 Video

Primele clipuri video în format de scurtmetraje pe muzică au apărut la începutul secolului al XX-lea, dar s-au dezvoltat cu adevărat în anii 1960 la BBC. Odată cu răspândirea televiziunii, videoclipurile muzicale au devenit o parte importantă a promovării artiștilor. Anterior, fanii își puteau vedea idolii în principal la concerte și fotografii. Acum a devenit la fel de important pentru interpreții de muzică pop să filmeze clipuri video originale și de înaltă calitate, precum să cânte live. Cel mai important evenimentÎn istoria videoclipului, în 1979 a apărut canalul MTV, care a șlefuit cultura modernă a videoclipului.

Figura 14 Fotografie dintr-un clip video

6. Prelucrarea conținutului audio și vizual folosind editori de sunet, grafică și video

Sarcina nr. 6

Procesați conținut audio, vizual și multimedia folosind programe de editare specializate

Progres

sunet - fenomen fizic, care este o distribuție sub formăunde elasticevibrații mecanice într-un mediu solid, lichid sau gazos.

Audio digital - codificare analogică semnal sonor ca o secvență de biți.

În viața de zi cu zi, întâlnim adesea sunet digital, care este prezentat sub formă de fișiere audio, fie că este vorba despre o melodie sau un discurs al unui prezentator la televizor.

Există un set de programe pentru lucrul cu sunetul digital, printre care merită remarcatChirpiciAudiție, SunetForja, FlStudio. Pe măsură ce mi-am finalizat stagiul și am dezvoltat o misiune individuală, am folosit programulSunetForja.

Program Sound Forge

Sound Forge - Instrument profesional pentru editarea completă și cuprinzătoare a fișierelor audio. Vă permite să creați și să editați fișiere de sunet foarte rapid și cu o precizie ridicată, creând o copie master din sunet brut și neprocesat.

Desen 15 Procesarea informațiilor audio

În timpul stagiului, acest program a fost folosit pentru a înregistra și edita fișiere audio pentru o misiune individuală.

Înregistrare sunet. Setări microfon și plăci de sunet

Înregistrarea sunetului este posibilă numai folosind software special și dispozitive periferice, cum ar fi un microfon. Pentru a lucra cu înregistrarea audio am folositGenius MIC-01A Argintiuconectat la placa de sunetRealtekHD.

Desen 17 Înregistrarea informațiilor audio

Sunetul a fost înregistrat de programÎndrăzneală, dotat cu tot ce este necesar pentru această operațiune. Sunetul înregistrat este prezentat în prezentare.

Eliminarea zgomotului și a distorsiunilor din înregistrările audio.

Zgomotul este una dintre cele mai presante probleme întâlnite în procesarea audio. Zgomotul este un fenomen natural.

Figura 18. Eliminarea zgomotului din programÎndrăzneală

Elaborarea unui catalog de resurse informaţionale

Sarcina nr. 7

Dezvoltarea unei baze de date despre studenți pentru perioada de vară

Progres

Apelarea programuluiAcces. Pentru a face acest lucru, faceți dublu clic pe pictogramăMicrosoftAcces; PÎn fața noastră se deschide o fereastră a sistemului de management al bazei de date, în care va apărea un meniu.

Porniți comutatorul cu mouse-ul "Deschide baza de date», Selectați numele bazei de date din lista de baze de date situată sub comutator și faceți clic pe butonul OK. Pe ecran va apărea o fereastră cu elementele principale ale bazei de date.

Selectați numele tabelului.

Apăsați tasta [Șterge].

Când vi se solicită să confirmăm ștergerea unui tabel, răspundem „da».

Selectați fila "Masa», dacă suntem într-o altă fereastră.

Faceți clic pe butonul "Crea». Va apărea fereastra prezentată în (Fig. 19).

Orez. 19 Tabel nou

Plecăm "modul masa"și faceți clic pe butonul OK. Va apărea un tabel gol, ale cărui câmpuri nu sunt definite și nu au nume. Tipul câmpului va fi selectat automat în funcție de informațiile introduse.

Să redenumim „Câmpul 1». Câmpurile 1» . Executați comanda "». Grup de studiu» și apăsați tasta [introduce].

Să redenumim „Câmpul 2». Pentru a face acest lucru, plasați cursorul în orice celulă a coloanei „Câmpurile 2». Executați comanda "Format - Redenumiți coloana». Celula cu numele coloanei va fi evidențiată. Introdu numele câmpului "Profesor» și apăsați tasta [introduce].

Salvați tabelul cu numele "Grupuri», făcând clic pe butonul - « Salvați». Răspundem negativ la întrebarea despre crearea unui câmp cheie.

Hai sa mergem la "Constructor» făcând clic pe butonul , și să vedem cum sunt setate câmpurile. Să facem un câmp"Grup de studiu» tasta prin plasarea cursorului pe numele acestui câmp și făcând clic pe butonul - « Câmp cheie». Tip de date de câmp "Grup de studiu"setați-l ca numeric selectând-o cu mouse-ul din lista derulantă.

Faceți clic pe butonul - « Salvați». Închideți tabelul (la salvarea tabelului, întrebările nu vor apărea, deoarece numele tabelului a fost deja specificat).

Figura 20 Pagina de titlu DB

8. Publicarea de conținut multimedia pe Internet

Sarcina nr. 8

Postarea de conținut de informații pe internet; plasați unul dintre produsele informaționale dezvoltate pe serviciile de internet. Descrieți tehnologia de plasare

Progres

Pentru început, pentru a posta un videoclip pe Internet, trebuie să vă înregistrați sau să vă conectați la o resursă, în cazul meu am alesYoutube .

1) După ce ne-am autentificat cu datele de conectare, facem clic pe adăugare video în (Fig. 22), aceasta este afișată.

Figura 22 Adăugarea unui videoclip

2) Faceți clic pe butonul „Selectați fișierele de încărcat” (Fig. 23)

Figura 23 selectarea unui fișier de descărcat

3) Selectați fișierul de descărcat. Fișierul meu se numește „Slideshow on the topic unități de sistem» Faceți clic pe el și apăsați butonul „Deschidere”. (Fig. 24)

Figura 24 Specificarea locației de stocare a fișierelor

4) Așteptați ca fișierul să fie procesat și faceți clic pe butonul „Publicare”. (Fig.25)

Figura 25 Publicarea unui fișier

Figura 26 Lansarea unui fișier video Concluzie

În baza Instituției de Stat SO ChPTsDIPOV „Nadezhda” a fost efectuat un stagiu în perioada 26.05.2014 până în 21.06.2014.

Scopul practicii a fost de a stăpâni tipul de activitate profesională: Efectuați muncă într-o singură profesie de lucru „Administrator de sistem”.

În timpul lecției introductive, am primit un briefing de siguranță și am primit o sarcină de practică.

Sarcinile au fost de acest tip:

Antrenament complet de siguranță

Aflați care sunt responsabilitățile postului unui administrator de sistem

Dezvoltarea unui sistem automat de înregistrare a copiilor-elevi grădiniţă"Speranţă"

Creați aplicații grafice - imagini publicitare ale unei instituții de învățământ - și organizați-le pe Internet

În timpul stagiului, m-am familiarizat cu capacitățile programelor(pachetul Microsoft Office),în care s-au efectuat toate lucrările practice.

La îndeplinirea sarcinilor practice s-a folosit literatura tehnică și resursele de pe Internet. În fiecare zi completam un jurnal de practică.

La pregătirea raportului și la finalizarea sarcinii, am folosit literatură de pe Internet și diverse manuale despre bazele informaticii, muzică pe PC, editare video pe PC.

Scopul a fost atins, sarcinile au fost rezolvate.

Lista surselor și literaturii

a) literatura de baza:

Vovk E. T. Informatică: lecții despre Flash. M.: KUDITS-OBRAZ, 2012.

Vybegalov A. A. Editare video pe computer. M.: Aquarium-Print, K.: House of Printing-VYATKA, 2009.

Zalogova L.A. Atelier de grafică pe computer. M.: Laboratorul de Cunoștințe de bază, 2012.

Leontyev V. P., Prokoshev I. V. Studio foto digital pe computer. M.: OLMA-PRESS, 2011.

b) literatură suplimentară:- MS PowerPoint

Wikipedia