Influența părinților asupra nivelului de dezvoltare a creierului copilului este incontestabilă. Cu toate acestea, este determinată nu numai de ereditate, ci și de caracteristicile stării emoționale a mamei în timpul sarcinii. Anxietăți care îi afectează pe ale ei sistem nervos, nu poate decât să afecteze copilul.

Multe femei simt instinctiv că acest lucru este adevărat. În unele țări și alte culturi, din cele mai vechi timpuri a existat o practică de a influența fătul din partea mamei. De exemplu, în Japonia, femeile însărcinate încercau să privească doar obiecte frumoase, astfel încât copilul să devină artistic și receptiv la frumos. Concepte ulterioare expunerea prenatală au fost respinse drept „povești ale bătrânilor soții”. Cu toate acestea, cercetările științifice recente au confirmat această teorie. În zilele noastre, interesul pentru psihologia prenatală și perinatală este în continuă creștere.

S-a confirmat cu o acuratețe uimitoare că o persoană își păstrează momentul nașterii în memorie. Otto Rank a fost unul dintre primii din psihiatrie care a observat că medicii care pun un diagnostic, atunci când examinează pacienții, se întorc foarte des la amintirile pacientului asociate cu leziunile la naștere. În 1954, psihiatrul britanic Dr. Frank Lake a descoperit că pacienții săi erau deranjați de amintirile durerii primare și a încercat să-i scape de ea. Ceva mai târziu, atenția specialiștilor a fost atrasă de opera lui Arthur Dzhenov. Pacienții, urmând tehnica lui, au coborât pe „scara” amintirilor dureroase și de foarte multe ori s-a dovedit că sursa durere acută a existat o amintire a unei traume la naștere: strângere, sufocare, smucire ascuțită sau un sentiment de abandon imediat după naștere cauzat de separarea de mamă.

Pe măsură ce interesul pentru amintirile nașterii a crescut, mai multe clinici și centre de cercetare au început să descopere dovezi de încredere traume psihologice leziuni suferite la sau înainte de naștere, inclusiv leziuni cauzate de proceduri medicale de rutină. Flashback-uri neașteptate ale amintirilor despre naștere apar mult mai des decât se credea anterior, pur și simplu nu sunt întotdeauna recunoscute. Uneori hipnoza este folosită pentru a elibera amintiri. Într-un astfel de studiu recent, zece perechi de mame și copii au fost intervievate, mama și copilul testați în mod independent. Interviul a scos la iveală o împletire izbitoare de amintiri despre momentul nașterii.

Amintirea nașterii poate fi rememorată fără hipnoză, pur și simplu prin relaxare. Cele mai uimitoare informații despre naștere au fost obținute de la copiii cu vârsta cuprinsă între douăsprezece luni și trei până la trei ani și jumătate, când li s-a cerut să răspundă la o întrebare directă: să-și amintească cum s-au născut. Helen Vossel subliniază câteva dovezi absolut remarcabile de la copiii foarte mici că își amintesc de nașterea lor. O explozie spontană a amintirilor din copilărie se produce mai ușor dacă nașterea a fost normală, fără traume, de vreme ce amintiri dureroase suprimate - este mult mai dificil să le provoci.

Acesta este un alt motiv pentru care ar trebui să-ți dorești o naștere naturală, confortabilă. Orice lucru care poate tulbura liniștea mamei și armonia nașterii trebuie menținut la minimum. Frederic Leboyer a subliniat importanța unei nașteri blânde, deoarece copilul în momentul nașterii simte orice violență și recunoaște emoțiile tuturor participanților la eveniment. Iată ce scrie Frank Lake:

„A existat și există încă un mit obstetric conform căruia copilul nu simte durere...

Cu toate acestea, rezultatele eforturilor noastre de succes de a ajuta oamenii să elibereze amintirile reprimate nu lasă nicio îndoială că oamenii experimentează foarte des frică și angoasă la naștere, dar amintirile despre aceasta sunt șterse din memorie. " Situație de urgență" este filtrat și tăiat diverse procese, care nu permit acestei memorie să se dezvolte în cunoaștere contextuală deplină. Totuși, oamenii care sunt capabili să-și amintească în memorie evenimentele care s-au întâmplat înainte, la momentul și după naștere, foarte clar, cu o intensitate înrădăcinată în conștiință pentru totdeauna, își amintesc senzațiile, emoțiile însoțitoare și detaliile despre compresie sau alte dificultăți”.

Psihiatrii și psihologii, după ce au descoperit că este posibil să evocem amintiri de la naștere, au făcut o altă descoperire uluitoare: era și posibil să evocem amintiri ale vieții în pântec. Iată ce a scris Thomas Verney în ultima sa carte:

"Ultimele descoperiri pictează o imagine a conexiunilor intrauterine inextricabile - pe mai multe niveluri, nu mai puțin complexe decât cele care leagă mama și copilul după naștere. De fapt, toate acestea sunt părți ale unui tot indivizibil: ceea ce se întâmplă după naștere este o continuare și, fără îndoială, depinde de ceea ce s-a întâmplat înainte și în timpul nașterii.

Înțelegerea acestui fapt contribuie în mare măsură la explicarea de ce un nou-născut funcționează atât de uimitor de perfect. Capacitatea lui de a răspunde la mângâierile, îmbrățișările, privirea și vocea mamei sale se bazează pe o cunoaștere intrauterină de lungă durată cu ea.

Din momentul concepției, mama și copilul sunt într-o interacțiune constantă. Copilul nu este un consumator pasiv nutrienți. Începe să se îngrijoreze și să împingă în pântecele mamei sale dacă mama lui este supărată de ceva. Orice stres declanșează sistemul nervos simpatic și eliberează adrenalină în sânge. Catecolaminele traversează bariera placentară, iar bebelușul răspunde la stresul trăit de mamă.

Și, dimpotrivă, dacă mama merge liniștită și își duce treburile, atunci copilul se legănă să doarmă, minte senin sau doarme. Se întâmplă adesea ca atunci când o femeie însărcinată să se întindă și răul de mișcare încetează, copilul se trezește și îi arată clar că trebuie să mai fie legănat. Unul dintre motivele pentru care bebelușii le place să fie legănați este că este familiar și plăcut. Bebelușii nenăscuți își reglează ritmurile pe cele ale mamei lor cu aceeași precizie ca și nou-născuții. Legăturile după naștere sunt doar o continuare a unui proces care a început mult mai devreme”.

Este de înțeles de ce memoria conștientă se dezvoltă în jur de șase luni de viață fetală. Până în acest moment, cortexul cerebral este deja suficient de dezvoltat pentru a primi și a aminti mesaje. Dar ceea ce este cel mai uimitor este că există un tip de amintire care se întoarce chiar din momentul concepției! Stanislav Grof a ajuns la această concluzie la mijlocul anilor cincizeci, iar câțiva ani mai târziu cercetările sale au fost confirmate de dr. Lake și studenții săi. Rezultatul muncii lor a fost dezvoltarea conceptului de sindrom „mamă-copil-stres”, conform căruia fătul este expus stărilor emoționale complexe ale mamei și reacționează la acestea într-un mod previzibil. Dar cum are fătul memorie dacă cortexul cerebral este încă absent? Dr. Lake comentează:

„Ce ar putea servi ca mijloc de memorie în zigot și blastocist înainte și după implantare? Ne punem această întrebare pentru că pacienții noștri ne-o pun în mod constant. Poate că molecula proteică conține niște microstructuri capabile de memorie... Principiul multi- reproducerea la nivel asigură duplicarea materialului genetic în nucleul fiecărei celule a corpului. Putem, atunci, să presupunem că memoria este duplicată și transportată de citoplasmă? Evident că putem."

Dr. Lake menționează munca embriologului Richard Dryden ca dovadă a acestei posibilități și continuă: „Ordinea observată a lucrurilor sugerează prezența anumitor structuri de micromemorie care au fost de neînțeles până astăzi. Interesul meu în căutarea dovezilor unei posibile biologice. baza memoriei preverbale este dictată nu de dorința de a demonstra o confirmare legitimă a descoperirilor noastre, ci doar de dorința de a evidenția realitățile fezabilității biologice a acestei teorii, de dorința de a o apăra de atacurile criticii bazate pe principii. a neuroștiinței învechite, care, fără îndoială, trebuie revizuită”.

Importanța noilor descoperiri este clară: relația prenatală dintre mamă și copil joacă un rol imens în sănătatea fizică și psihologică a copilului. Dar înainte de a pune capăt conversației pe această temă, vom cita și alți factori care influențează ceea ce se întâmplă ulterior cu copilul, pentru care femeia, dacă este deloc responsabilă, atunci doar indirect.

Orice tip de frământare socială, indiferent la ce nivel se produce - în familie, în cartier, în țară sau în întreaga lume - afectează și o femeie însărcinată. Ea nu poate rămâne indiferentă la evenimentele care au loc în lumea din jurul ei; acestea îi provoacă un aflux de emoții și diverse sentimente pe care le împărtășește cu fătul din ea.

Dar nu numai evenimentele globale afectează starea emoțională a viitoarei mame, poate fi și atmosfera personalului ei viață de familie. Soții activ nepoliticoși nu sunt foarte des întâlniți, dar o femeie poate suferi și de simpla neatenție. Soții ar trebui să își reconsidere atitudinea față de soțiile lor în timpul sarcinii și să acorde mai multă atenție nu pasiunilor furioase, ci îngrijirii ei... Dacă soțul nu este departe de soția lui, împărtășindu-i constant stresul, atunci viața unei femei însărcinate trece sub „stres bun, util” - Așa definește Hans Selye starea unei femei care este gata să reziste tuturor eșecurilor. Neputința soției se limitează adesea la mare confuzie, dezamăgire, „explozii interne” și uneori cu dorința constantă de a găsi scuze. Ea poate regresa atât fizic, cât și emoțional, poate să alerge înapoi acasă la mama ei, să înceapă să-și evite soțul și să-și blesteme căsnicia. Trebuie amintit că toate cele mai recente cercetări științifice arată că fiecare emoție puternică mama, fie că este melancolie sau doar o schimbare bruscă a dispoziției, ajunge la făt prin cordonul ombilical.

Din ce moment devine o persoană umană? Are un nou-născut conștiință, suflet, psihic, memorie? Când apar toate acestea? Ce simte și experimentează un nou-născut înainte de a se naște? Când apare exact viața?
Aceste întrebări privesc nu numai părinții. Oamenii de știință sunt, de asemenea, implicați în căutarea adevărului. Avem din ce în ce mai multe informații despre primele momente din viața bebelușilor, despre dezvoltarea lor în pântecele mamei. Se dovedește că senzațiile și abilitățile unui nou-născut se dezvoltă mult mai devreme decât era de așteptat, altfel are loc formarea unor structuri cerebrale ultrafine. Iar legătura cu viitorii părinți se stabilește chiar înainte de sarcină.
Natalia Movchan.
Psihologia perinatală (greacă peri - în jur și lat. natalis - una care are legătură cu nașterea) este o ramură a psihologiei clinice, inclusiv psihologia sarcinii, a nașterii și a perioadei postpartum. P.P. este una dintre ramurile relativ noi și încă nu suficient de formulate teoretic ale psihologiei clinice, dar, în ciuda acestui fapt, P.P. practică se dezvoltă intens sub forma unor programe psihocorecționale pentru femeile însărcinate, femeile postpartum și familiile acestora.

Definiţia perinatal psychology
Nu cu mult timp în urmă se credea că embrionul uman, pe măsură ce se dezvoltă, repetă etapele de dezvoltare ale animalelor inferioare. Cu toate acestea, observațiile științifice mai noi spun o poveste diferită: chiar și în primele etape de dezvoltare, embrionul uman nu este identic cu embrionul unui pește, reptile sau pasăre.
Abia recent am aflat multe lucruri despre viața unei persoane nenăscute. Oamenii de știință, înarmați cu microscoape electronice, echipamente cu ultrasunete și endoscopie (observarea directă a bebelușului în uter printr-un tub special), au făcut descoperiri uluitoare. Acest lucru pare incredibil, dar atunci când dimensiunea embrionului uman nu atinge încă 2 mm, creierul său funcționează deja, controlându-și dezvoltarea ulterioară. Iar la o dimensiune de 3,5 mm, adică la vârsta de 25 de zile, embrionul uman are toate cele mai importante organe: inima, pielea, sistemul nervos central, ficatul, plămânii, intestinele și sexul. descoperiri uimitoare ne schimbăm complet ideile despre copilul aflat sub inima mamei.
În același timp, s-au produs schimbări în diferite nuanțe ale comportamentului matern. În diferite etape, în societate au apărut viziuni diferite asupra „modelului maternității”.La un moment dat, funcțiile materne au început să fie înlocuite cu dorința de independență, Carieră, libertatea de obligații și responsabilități. Au început să apară tot mai multe familii monoparentale. Potrivit lui G. Filippova, prezentul se caracterizează prin prezenţă cantitate mare femeile cărora le lipsesc calitățile care compun „modelul maternității”. Pentru a face acest lucru, ei trebuie să primească o formare, la organizarea căreia ar trebui să participe și psihologii perinatali.
În prezent, se formează o categorie calificată de psihologi care sunt implicați în pregătirea femeilor însărcinate pentru naștere și maternitate cu ajutorul cunoștințelor moderne despre natura mentală a unei persoane în această perioadă și influența acestor caracteristici asupra fătului în curs de dezvoltare. Acest domeniu este psihologia perinatală (Bertin A., 1992). Din păcate, la nivel de stat acest domeniu nu a fost încă desemnat de un cadru profesional clar, cu toate acestea, programele de psihologie perinatală sunt utilizate activ în pregătirea prenatală a viitorilor părinți.

Din punct de vedere științific, psihologia perinatală este o ramură relativ tânără a psihologiei care studiază diada mamă-copil și psihicul copilului în perioada de la concepție până la naștere și în primul an de viață, explorează circumstanțele și modelele de dezvoltare ale psihicul uman în stadiile incipiente: faza antenatală, intranatală și neonatală, și influența lor asupra întregii vieți ulterioare a individului. Știința combină două domenii: prenatală (de la concepție până la naștere) și postnatală (de la naștere până la un an).

Psihologia perinatală poate fi prezentată sub forma mai multor secțiuni:
psihologia maternității;
psihologia copilului prenatal;
psihologia nou-născutului.

La sfârșitul secolului al XX-lea au apărut cunoștințe științifice despre dezvoltarea intrauterina, noi tehnologii, noi teorii. Desigur, aceste cunoștințe nu puteau decât să afecteze dezvoltarea psihologiei perinatale. Treptat, a apărut o abordare unificată, care a devenit un fel de punct de bază. Esența sa este că există o perioadă în viața unei persoane în care relațiile cu lumea sunt realizate prin intermediul mamei, adică persoana este într-o relație strânsă cu mama, formează ceva întreg cu ea - o „diadă”. Acest întreg este divizat treptat, iar până la vârsta de trei ani copilul devine relativ independent și conștient de „Eul” său. Astfel, psihologia perinatală studiază acea parte a vieții unei persoane când nu este încă un „eu” independent, independent, ci este membru al unei diade - un singur sistem „mamă-copil”.
Începutul este considerat a fi momentul în care părinții au o anumită „idee de copil”: „Copilul ar trebui să aibă propriul loc în viața noastră, deoarece imaginea acestui loc - ideea părinților despre copil. iar interacţiunea lor cu el - va depinde de ceea ce va deveni . Prin urmare, atunci când noi, psihologii, lucrăm cu viitorii părinți, pregătim acest loc împreună cu ei. Și acesta este deja începutul unei relații diadice. Există o mamă, există un loc pentru copilul ei și se poate face ceva în privința asta.” (G. Filippova).

Activitati practice de psihologie perinatala
Activitati practice: psihodiagnostic perinatal, psihoterapie, psihocorectie si consiliere, care sunt utilizate pentru rezolvarea unei game largi de probleme legate de sustinerea sanatatii reproducerii si corectarea tulburarilor acesteia, asigurarea si corectarea conditiilor de dezvoltare a copilului in stadiile incipiente ale ontogenezei. , actualizarea problemelor perinatale din psihicul unui adult. Munca se desfășoară individual, cu cupluri, familii sau în grup. Durata programelor de psihodiagnostic, consiliere și terapie este determinată de profunzimea și conținutul problemelor psihologice și psihosomatice și de conținutul contractelor cu clienții privind rezultatele dorite și poate varia de la ședințe individuale la multe luni de muncă regulată. Este utilizat în medii clinice, în formă non-medicală în centre și consultații psihologice, precum și de către psihologi și psihoterapeuți în practică.

Subiecte de psihologie perinatală practică:
Psihologia sarcinii
Maternitate deviantă
Tipuri de experiențe de sarcină
Problema „copiilor nedoriți”
Maternitatea surogat
Caracteristicile psihologice ale sarcinii timpurii
Avortul - starea psihologică a unei femei și impactul asupra sarcinilor ulterioare
Pierderea unui copil
Temerile femeilor însărcinate
Pregătirea psihologică pentru naștere
Naştere
Depresie postpartum
Traumă la naștere
Psihicul unui nou-născut
Terapia cu resurse
Psihologia infertilității și toleranța infertilității psihogene
Starea psihologică a unei femei care alăptează
Crizele de dezvoltare a personalității legate de vârstă (în special, criza primului și al treilea an de viață)
Familia în stadiul de planificare, sarcină și naștere.

În plus, domeniul de aplicare include psihoprofilaxia și formarea parentalității - sub formă de pregătire pentru concepție, naștere și parentalitate, lucrul cu părinții după nașterea unui copil. Acesta este considerat (și implementat) ca formarea unui mediu adecvat pentru dezvoltarea copilului. ÎN În ultima vreme Există tendința de a crea centre medicale și psihologice cuprinzătoare care să combine munca cu toate etapele ciclului reproductiv - de la ontogeneza sferei reproductive, pregătirea pentru concepție, managementul sarcinii, pregătirea și sprijinirea nașterii - până la lucrul cu părinții și copiii după naștere. , combinând toate aspectele acestei lucrări: medicale, psihologice, educaționale, pedagogice și psihoterapeutice.
Un psiholog perinatal (consultant în educație perinatală) este un specialist în domeniul psihologiei copilului în perioada perinatală, sugar și vârstă fragedă, precum și psihologia unei femei însărcinate, a unei femei în travaliu și a unei mame care alăptează. El studiază tiparele și condițiile optime pentru formarea și dezvoltarea psihicului copilului.

Sarcini practice ale unui psiholog perinatal
1.Cursuri pentru gravide:
în pregătirea pentru naștere și maternitate, creând condiții optime pentru dezvoltarea fătului (protejându-l de stres), precum și pentru cursul de succes al sarcinii;
formarea dominanței materne;
a avea chef de nașterea naturalăși alăptarea;
munca corecțională psihologică (orele se țin în grupe, cupluri, individual).
2. Cursuri cu rudele gravidei, care vizează schimbarea atitudinilor față de fătul și însăși femeia însărcinată, precum și față de maternitate în general.
3. Parteneriatul la naștere, care vizează atingerea confortului psiho-emoțional al mamei în travaliu, necesar unei nașteri reușite.
4. Ajută la depășirea posibilelor consecințe postpartum, precum și a depresiei postpartum.
5. Adaptarea delicată a nou-născutului și a sugarului la un mediu nou, organizarea alăptării adecvate și îngrijire bazată pe fiziologic.
6. Observarea dezvoltării unui sugar în primul an de viață, consultații privind dezvoltarea sugarului și formarea comportamentului acestuia, efectuarea de modificări în metodele de îngrijire și educație.
7. Observarea dezvoltării unui copil mic (de la 1 an la 3 ani), consultații privind dezvoltarea lui, metode de îngrijire și educație.
8. Formarea comportamentului matern, învățarea mamei abilităților de bază de manipulare a copilului și a metodelor de educație de la naștere până la 3 ani, care caracterizează buna maternitate.
Și cel mai important - sprijin psihologic în timpul sarcinii, nașterii și în perioada postpartum.

Activități educaționale
Specialiștii sunt pregătiți în cadrul învățământului special general și postuniversitar. Departamentele unui număr de universități au dezvoltat și aprobat programe de cursuri speciale și specializări pentru cursuri generale superioare și postuniversitare. Drepturi de autor dezvoltate programe educaționale formare desfășurată de experți de top în psihologie și psihoterapie perinatală. Aceste cursuri și programe educaționale sunt actualizate și modificate în mod constant în conformitate cu noile progrese ale științei și practicii în domeniul psihologiei și psihoterapiei perinatale.
Legătura strânsă a copilului cu mama și în primele etape de dezvoltare - o conexiune fizică, precum și ideea structurii sistemice a comunității mamă-copil - au servit drept bază pentru includerea în domeniul de cercetare a problemelor de psihologie perinatală asociate cu caracteristicile mamei, care este considerată în abordarea diadică ca fiind creatoare de condiții pentru dezvoltarea copilului. Ca urmare, a apărut o nouă direcție, axată pe studiul mamei ca subiect al maternității - psihologia maternității.Acum putem vorbi despre psihologia parentingului în general, inclusiv psihologia maternității și a paternității (cea din urmă). este în prezent din ce în ce mai populară), problemele generale ale parentalității și fazele lor ulterioare de dezvoltare – post-parentalitate etc. Astfel, psihologia perinatală și psihologia parentală sunt secțiuni interconectate și complementare ale psihologiei, dar fiecare dintre ele are propriul subiect de cercetare.
În termeni teoretici, psihologia perinatală are propria sa bază teoretică dezvoltată, inclusiv teoria originală dezvoltare timpurie personalitate, concepte de psihologie și psihosomatică a sferei reproductive și componentele acesteia, idei despre factorii care determină scenariile de viață și alte evoluții.

Poveste scurta
Se știe că primii pași în știința perinatală datează din anii 1920–1950 ai secolului XX. În cadrul mișcării psihanalitice, a fost dezvoltat de Anna Freud, E. Erikson, K. Horney.
Inițiatorul creării psihologiei perinatale este dr. Gustav Hans Graber, care în 1971 a format Grupul Internațional de Cercetare privind psihologie prenatală.

Dezvoltarea psihologiei perinatale occidentale este asociată în primul rând cu numele lui Stanislav Grof, un psiholog american de origine cehă, fondatorul psihologiei transpersonale. Pe baza experimentelor folosind LSD, Grof a propus și teoria celor patru matrici perinatale, sub forma căreia sunt înregistrate toate evenimentele perinatale. Această teorie este revizuită cu inspirație de mulți adepți. Pe scurt, principalele sale prevederi sunt următoarele. La om, evenimentele perinatale sunt înregistrate sub forma a 4 matrice principale (clișee, clișee), corespunzătoare procesului de sarcină, naștere și perioadei postpartum. Acestea se numesc matrici perinatale de bază.

În 1982, în Franța a fost creată Asociația Națională de Educație Prenatală.

În 1983, la Toronto a avut loc primul Congres american de educație pre- și perinatală. Există o nevoie urgentă de a introduce psihologia perinatală în practica obstetrică și pediatrică în Rusia.

În 1986, primul Congres Internațional a avut loc la Badgaisten (Austria) sub motto-ul promovării psihologiei prenatale. Acolo a fost proclamată și crearea Societății Internaționale de Psihologie și Medicină Prenatale și Perinatale (ISPPM). Ulterior, congresele ISPPM au avut loc o dată la trei ani. Primul președinte al ISPPM a fost Gustav H. Graber (Elveția). Din 1989, a fost publicat Jurnalul Internațional de Psihologie și Medicină Prenatale și Perinatale (publicat de patru ori pe an în engleză și germană).

Din 1993 s-au constituit secții și asociații științifice, se țin periodic conferințe și congrese tematice, iar simpozioane sunt organizate în cadrul conferințelor și congreselor psihologice și psihoterapeutice.
Psihologia perinatală în Rusia s-a dezvoltat cu participarea activă a Academiei Ruse de Științe Medicale din 1994.
RAPPM - Asociația Rusă de Psihologie și Medicină Perinatale este o asociație publică înființată la MIPU (Institutul Internațional de Psihologie și Management). Anual conduce științifice conferințe internaționaleși seminarii pentru specialiști. www.mipu.org.ru
În prezent, Asociația este o asociație științifică și publică de renume, care dă tonul în dezvoltarea psihologiei perinatale în Rusia.

Din 2002, Asociația cooperează Asociația Internațională Psihologie și Medicină Perinatale, care există de mai bine de 60 de ani în străinătate. Psihologia perinatală integrează cunoștințe din multe domenii ale științei și practicii pentru a rezolva problemele de îmbunătățire a sănătății psihosomatice a femeilor însărcinate și a femeilor aflate în travaliu și a copiilor lor, precum și creșterea nivelului de sănătate a reproducerii.

În perioada 20-22 martie 1997 a avut loc la Sankt Petersburg o conferință „Psihologie și obstetrică perinatală”, la care s-a decis crearea Asociației Interregionale de Psihologie și Medicină Perinatale, care există de mai bine de 60 de ani în străinătate. Psihologia perinatală integrează cunoștințe din multe domenii ale științei și practicii pentru a rezolva problemele de îmbunătățire a sănătății psihosomatice a femeilor însărcinate și a femeilor aflate în travaliu și a copiilor lor, precum și creșterea nivelului de sănătate a reproducerii.
Șeful RAPPM este doctor în științe psihologice, profesorul N.P. Kovalenko din 1996.

În 1994, la Sankt Petersburg a avut loc prima conferință de psihologie perinatală.

În 1994, în Rusia (orașul Ivanovo) a avut loc Întâlnirea fondatoare pentru a organiza Asociația de Psihologie și Medicină Perinatale (APPM).

În 1996, au avut loc următoarele conferințe internaționale majore dedicate perinatologiei: în ianuarie la Monaco, în mai la Strasbourg, în iulie la Tampere.

În 1996, la Moscova a avut loc Prima Conferință despre Psihoterapie.

În perioada 20-22 martie 1997, la Sankt Petersburg a avut loc o conferință „Psihologie și obstetrică perinatală”, la care s-a decis crearea Asociației Interregionale de Psihologie și Medicină Perinatale din Rusia.

Psihologia perinatală rusă s-a dezvoltat pe baza teoriilor lui L.S. Vygotsky, D.B. Elkonina, A.N. Leontiev și alți psihologi. Există o serie de concepte:

Conceptul ontogenetic al maternității (G.G. Filippova),

Concept biopsihosocial de maternitate deviantă (V.I. Brutman),

Conceptul de psihofiziologie a dominanței materne (Batuev A.S., Vasilyeva V.V.),

Conceptul de psihologie a maternității și psihologia sferei reproductive (Filippova G.G.),

Conceptul de psihoterapie perinatală (Debryakov I.V.),

Conceptul de direcție transpersonală a psihologiei perinatale (Brechman G.I., Tashaev Sh.),

Justificarea teoretică și aplicarea practică a psihologiei perinatale la corectarea sarcinii (Kovalenko N.P.) și pregătirea pentru a fi părinte (Lantsburg M.E.) și altele.

Societatea Rusă de Psihologie are o secțiune despre psihologia perinatală. Din 2004, a fost publicată revista „Psihologia Perinatală și Psihologia Părintelui”.

În Ucraina, PP există în strânsă cooperare cu practicile și tendințele științifice globale. Conferințe și forumuri pentru specialiști au loc în multe orașe ale Ucrainei: Kiev, Harkov, Odesa, Sevastopol, Lviv, Ivano-Frankivsk, Simferopol, Donețk și altele. Se deschid noi departamente pe baza instituțiilor de învățământ superior institutii de invatamant. Se creează asociații de Parenting Conștient și centre perinatale.

Printre primele evenimente mari și semnificative care au deschis lumea PP în Ucraina, trebuie menționate: Primul Forum Internațional al Organizațiilor Neguvernamentale „Familia de la A la Z”, Conferința Internațională Interdisciplinară „Cultura Perinatală a Ucrainei – Calea”. la renașterea națiunii” (SPC of Conscious Parenthood „Eilithia”), conferință științifică și practică de psihologie pentru obstetricieni și ginecologi „Copilul secolului 21” (Ministerul Sănătății al Ucrainei).

Psihologia perinatală modernă poate fi caracterizată ca un domeniu de studiu care studiază dezvoltarea copilului și relația acestuia cu părinții săi (în primul rând mama) în perioada de la pregătirea părinților pentru concepție până la finalizarea procesului de separare a copilului. de la mama. Cea mai largă în acest caz va fi alocarea perioadei de timp de la pregătirea pentru concepție (indiferent de planificarea acesteia) până la vârsta de trei ani a copilului, cu atât mai restrânsă - de la concepție până la sfârșitul primului an de viață.

Natalya Movchan este un psiholog perinatal.

Articolul a fost publicat în ziarul „Psihologul preșcolar”, ianuarie 2010.

Viața umană constă din perioade diferite. Și fiecare dintre ele are propriile sale caracteristici. Sarcina nu este doar o perioadă specială în viața unei femei și a unui copil, ci și o ramură separată a psihologiei. Ei o numesc psihologia sarcinii, a dezvoltării fetale și a nou-născutului.

Psihologie prenatală și perinatală

Pe toată perioada sarcinii și a nașterii, o femeie se află sub supravegherea medicilor care monitorizează starea fizică a mamei și a copilului. Dar latura psiho-emoțională a acestei perioade nu este mai puțin importantă și uneori chiar joacă un rol principal. În timp ce este încă în uter, bebelușul duce un stil de viață activ. Toate emoțiile și experiențele mamei sunt transferate copilului.

Psihologia prenatală și perinatală este știința psihicului unui copil nenăscut sau al unui nou-născut. Ea studiază, de asemenea, circumstanțele și modelele dezvoltării umane în stadiile incipiente și influența lor asupra vieții ulterioare.

Psihologia perinatală propune ipoteze că copilul nenăscut are încă un psihic funcțional și o memorie pe termen lung (chiar și în decurs de 4 săptămâni de la naștere).

Această zonă a psihologiei caută răspunsuri la întrebările - Cum funcționează psihicul copilului și care este influența acestuia asupra formării personalității în viața ulterioară? Această știință este interesată de legătura dintre mamă și copil, precum și de influența vieții mentale a mamei asupra copilului. Nu doar psihologii, ci și alți specialiști - obstetricieni, psihoterapeuți, pediatri, profesori - colaborează strâns și lucrează în această direcție.

Despre matricele perinatale de bază

Stanislav Grof, fondatorul psihologiei transpersonale, a dezvoltat teoria matricelor perinatale. Ideea lor principală este că toate evenimentele perinatale sunt înregistrate ca patru clișee sau clișee principale. Ele sunt numite matrici perinatale de bază.

1. Matricea naivității este perioada de sarcină înainte de debutul travaliului. Ora exactă la care a început nu este dată. Dar probabil că această perioadă este de la 22-24 de săptămâni de sarcină, adică. când cortexul cerebral fetal s-a format deja. Sunt experți care au o altă părere. Ei vorbesc despre prezența undei, memoria celulară etc. și, în consecință, formarea matricei naivității începe imediat după concepție sau chiar înainte de aceasta.

Ce afectează matricea naivității? Formează potențialul de viață al unei persoane, potențialul și capacitățile sale de adaptare. În general, potențialul de bază este mai mare pentru copiii doriti și sarcinile sănătoase.

2. Perioada de formare începe la începutul travaliului și se termină cu dilatarea completă sau aproape completă a colului uterin. Puteți spune prima perioadă naştere În acest moment, bebelușul experimentează presiunea contracțiilor, iar „ieșirea” din uter este închisă. Copilul reglează travaliul prin eliberarea propriilor hormoni în sângele mamei prin placentă. Stimularea travaliului perturbă procesul natural dintre mamă și copil, formând astfel o matrice patologică a victimei. Această matrice se poate forma și dacă mama experimentează un sentiment de teamă sau frică de naștere. Acest lucru provoacă eliberarea hormonilor de stres, care spasmează vasele de sânge ale placentei și provoacă hipoxie la făt. În cazul unei operații cezariane planificate, matricea nu este formată.

3. În timpul celei de-a doua etape a muncii se formează o matrice de luptă. Acesta este momentul de la sfârșitul dilatației uterine până la naștere. Aici se află activitatea umană în acestea situatii de viata, când ceva depinde de o poziție activă și de așteptare. Comportamentul corect al mamei este important; copilul nu trebuie să se simtă singur.

4. Matricea libertății începe să se formeze din momentul nașterii și se termină după șapte zile sau prima lună și poate fi creată și revizuită de-a lungul vieții.

Experții au ajuns la concluzia că alăptarea completă până la un an, îngrijirea bună și dragostea pot compensa matricele perinatale negative.

Textul propus reflectă propria opinie a autorului și în niciun caz nu pretinde a fi complet, obiectiv sau profund în înțelegerea problemei. Un număr mare de declarații trebuie să fie precedate de cuvântul „pretins”. Cititorul poate adăuga acest cuvânt după bunul plac și în funcție de convingerile sale. Psihologia perinatală este o nouă direcție în psihologie, foarte la modă. Ca știință, există de aproximativ 30 de ani și se dezvoltă rapid în țările civilizate. A fost creată Asociația Mondială de Psihologie Perinatală, cu filiale în orașe și țări.

Perinatal este un concept format din 2 cuvinte:
peri (peri) - în jurul, în jurul și natos (natalis) - legate de naștere.
Astfel, psihologia perinatală este știința vieții mentale a unui copil nenăscut sau a unui nou-născut. În mod clasic, terminologia este următoarea - un copil nenăscut în uter se numește făt. După naștere, copilul este numit nou-născut timp de 4 săptămâni. Psihologia perinatală presupune 2 axiome de bază:

Prezența vieții mentale a fătului;
- prezența memoriei pe termen lung la făt și nou-născut.

Psihologia perinatală studiază viața psihică în perioada perinatală, influența acesteia asupra formării personalității unei persoane. Aceasta este știința legăturii dintre făt și nou-născut cu mama și influența vieții mentale a mamei asupra copilului. Acesta este un exemplu rar de activitate când diverși specialiștiîn general, ei găsesc un limbaj comun. Și psihologii, psihoterapeuții, obstetricienii, pediatrii și profesorii fac asta.

Se presupune că memoria pe termen lung a fătului se extinde la evenimentele care au loc în timpul sarcinii, nașterii și perioadei postpartum. Aceste evenimente influențează formarea subconștientului și formarea reacțiilor mentale și comportamentale ale unui adult. Evenimentele perinatale au un impact deosebit de puternic asupra:

Comportamentul uman în situații critice: stres, divorț, dificultăți de muncă, accidente etc.
- dorința unei persoane pentru sporturi extreme, serviciul militar și atitudine față de război, atitudine față de sex, jocuri de noroc și, în general, orice lucru „neplăcut”.

Cu alte cuvinte, dacă doriți, puteți atribui orice psihologiei perinatale.

Matrici perinatale.

Fondatorul bazei teoretice este considerat a fi Stanislav Grof, un american de origine cehă. El a dezvoltat teoria matricelor perinatale. Această teorie este revizuită cu inspirație de mulți adepți. Pe scurt, principalele sale prevederi sunt următoarele. La om, evenimentele perinatale sunt înregistrate sub forma a 4 matrice principale (clișee, clișee), corespunzătoare procesului de sarcină, naștere și perioadei postpartum. Acestea se numesc matrici perinatale de bază.

Matricea naivității. Această matrice corespunde perioadei de sarcină până la debutul travaliului. Când începe formarea sa nu este foarte clar. Cel mai probabil, necesită prezența unui cortex cerebral format la făt - adică 22-24 săptămâni de sarcină. Unii autori sugerează memoria celulară, memoria undelor etc. În acest caz, matricea naivității începe să se formeze imediat după concepție și chiar înainte de aceasta. Această matrice formează potențialul de viață al unei persoane, capacitățile sale potențiale și capacitatea de adaptare. Copiii doriti, copii de sexul dorit, cu o sarcina sanatoasa au un potential psihic de baza mai mare, iar aceasta observatie a fost facuta de omenire cu mult timp in urma.

2. Matricea victimei. Se formează din momentul declanșării travaliului până în momentul dilatării complete sau aproape complete a colului uterin. Corespunde aproximativ cu prima etapă a travaliului. Copilul experimentează presiunea contracțiilor, o oarecare hipoxie, iar „ieșirea” din uter este închisă. În acest caz, copilul își reglează parțial propriul travaliu prin eliberarea propriilor hormoni în fluxul sanguin al mamei prin placentă. Dacă sarcina asupra copilului este prea mare, există pericolul de hipoxie, atunci acesta își poate încetini oarecum travaliul pentru a avea timp să compenseze. Din acest punct de vedere, stimularea travaliului perturbă procesul natural de interacțiune dintre mamă și făt și formează o matrice patologică a victimei. Pe de altă parte, frica mamei, frica de naștere provoacă eliberarea hormonilor de stres de către mamă, apare spasmul vaselor placentare, hipoxia fetală, iar apoi matricea victimei se formează, de asemenea, patologic. În timpul unei operații cezariane planificate, această matrice nu poate fi formată, dar în timpul unei urgențe se formează.

3. Matricea luptei. Aproximativ corespunde etapei a 2-a a travaliului. Se formează de la sfârșitul perioadei de deschidere până la nașterea copilului. Caracterizează activitatea unei persoane în momentele din viață când ceva depinde de poziția sa activă sau de așteptare. Dacă mama s-a comportat corect în perioada de împingere, a ajutat copilul, dacă a simțit că în perioada de luptă nu a fost singur, atunci în viața ulterioară comportamentul său va fi adecvat situației. În timpul operației de cezariană, atât planificată, cât și de urgență, matricea nu pare să fie formată, deși acest lucru este controversat. Cel mai probabil, corespunde momentului în care copilul este scos din uter în timpul operației.

4. Matricea libertății. Începe din momentul nașterii și formarea sa se termină fie în primele 7 zile după naștere, fie în prima lună, fie este creată și revizuită de-a lungul vieții unei persoane. Acestea. o persoană de-a lungul vieții își reconsideră atitudinea față de libertate și propriile capacități, ținând cont de circumstanțele nașterii sale. Diferiți cercetători estimează în mod diferit durata formării celei de-a patra matrice. Dacă dintr-un motiv oarecare un copil este separat de mama sa după naștere, atunci la vârsta adultă el poate considera libertatea și independența ca pe o povară și visează să se întoarcă la matricea inocenței.

Este considerat a fi complet alaptarea până la un an îngrijire bună iar dragostea poate compensa matricele perinatale negative (de exemplu, dacă a existat o operație cezariană, dacă copilul a fost internat într-un spital de copii imediat după naștere și a fost separat de mama sa etc.). S. Groff însuși, lucrând la matrici perinatale, a efectuat experimente folosind LSD pe 5 mii de oameni. El a comparat tipuri diferite halucinații pe care acești oameni le au cu circumstanțele nașterii lor. În plus, Groff a încercat să stabilească o legătură între matricele perinatale de bază și acele boli psihosomatice (ulcer peptic, hipertensiune arterială, colită, neurodermatită etc.) de care subiecții sufereau la vârsta adultă. În zilele noastre, există metode prin care adulții își parcurg și își corectează matricele folosind tehnici de respirație holotropă, de exemplu. respirație cu crearea de hipoxie controlată. Acest eveniment destul de complex este realizat doar de specialiști - psihologi.

Modalități de transmitere a informațiilor.

Dacă recunoaștem că fătul și nou-născutul au posibilitatea de a înregistra informații despre perioada perinatală pe viață, atunci apare imediat întrebarea despre modalitățile de transmitere a acestor informații de la femeia însărcinată la făt și înapoi. De prezentare modernă există 3 căi principale:

1. Tradițional - prin fluxul sanguin uteroplacentar. Hormonii se transmit prin placentă, ale cărei niveluri sunt parțial controlate de emoții. Acestea sunt, de exemplu, hormonii de stres, endorfinele etc.

2. Undă - radiații electromagnetice ale organelor, țesuturilor, celulelor individuale etc. în intervale înguste. De exemplu, există o ipoteză că un ovul în condiții favorabile poate accepta nu orice spermatozoid, ci doar unul care se potrivește cu el în ceea ce privește caracteristicile radiației electromagnetice. Zigotul (oul fecundat) anunță și corpul mamei despre apariția sa la nivelul valurilor, și nu la nivel hormonal. De asemenea, organul bolnav al mamei emite valuri „greșite” către făt, iar organul corespunzător la copilul nenăscut se poate dezvolta patologic.

3. Apa - prin mediu acvatic corp. Apa poate fi un conductor energetic-informațional, iar mama poate transmite unele informații fătului pur și simplu prin mediul fluid al corpului.

Câmpul electromagnetic al unei femei însărcinate operează în intervalul milimetric, modificându-se în funcție de schimbări mediu inconjuratorși joacă rolul unuia dintre mecanismele de adaptare. Copilul, la rândul său, face schimb de informații și cu mama în același interval.

Este interesant că problema maternității surogat poate fi privită dintr-un unghi complet diferit. O mamă surogat care poartă copilul (genetic) al altcuiva timp de 9 luni îl influențează inevitabil din punct de vedere informațional, iar acesta se dovedește a fi parțial copilul ei. Un copil transportat influențează și mama sa vitregă biologică.

Problema „copiilor nedoriți”, adică. copii nedoriți de unul dintre părinți sau de ambii, copii de sex nedorit, copii cu perturbări suplimentare ale adaptării sociale - aceasta este pâinea unei armate mari de specialiști în țările civilizate. „Nedorit” este un concept foarte vag. Ce rudă este deranjată de nașterea acestui copil, când, din ce motiv - întotdeauna diferit. Cum învață copiii din perioada perinatală despre nedorirea lor? Poate că atunci toate problemele persoanei, care nu mai pot fi atribuite nimic, sunt puse pe seama indezirabilității. Pasionații sunt angajați în aceste probleme și toate acestea nu sunt altceva decât ipoteze, deși sunt foarte frumoase și, vreau să cred, oarecum adevărate.

Concluzii practice.

Dacă un copil poate fi influențat de mama sa, poate fi crescut în uter? Psihologia perinatală susține că nu este doar posibil, ci și necesar. În acest scop, există programe de educație prenatală.

Principalul lucru este o cantitate suficientă de emoții pozitive experimentate de mamă. În mod clasic, femeile însărcinate erau încurajate să privească frumosul, natură, marea și să nu se supere din pricina fleacuri. Este foarte bine dacă o mamă desenează, chiar și fără să știe cum să facă, și își transmite așteptările, anxietățile și visele în desen. Meșteșugurile au un efect pozitiv uriaș. Emoțiile pozitive includ „bucuria musculară”, pe care copilul o experimentează atunci când mama sa se angajează în educație fizică și sport, sau în timpul plimbărilor lungi. Pentru a percepe toate acestea, fătul își folosește organele de simț, care sunt dezvoltate în diferite grade în uter.

Atingere.

Primul lucru pe care îl dezvoltă fătul este simțul tactil. La aproximativ 7-12 săptămâni, fătul poate simți stimuli tactili. Un nou-născut experimentează și „foame tactilă” și există conceptul de „saturație tactilă”, care ar trebui să apară la 7 luni dacă copilul este purtat suficient, masat și în general atins. În Olanda există un sistem numit „haptonomie”. Acesta este un sistem de interacțiune tactilă între mamă și făt. Poți vorbi cu copilul, spune-i cuvinte dulci, intreaba-i numele, bate-l pe stomac si determina raspunsul prin lovituri. Acestea sunt formele primului joc. Tatăl se poate juca și cu copilul.

Aparatul auditiv și vestibular al fătului se formează în 22 de săptămâni de sarcină. Nou-născuții aud destul de bine. În primele zile, aceștia pot fi deranjați de lichidul din cavitatea urechii medii - acesta este lichidul amniotic care nu a avut timp să se scurgă sau să fie absorbit. Unii copii aud bine imediat. În uter, copiii aud și ei, dar sunt deranjați de zgomotul intestinelor mamei, al vaselor uterine și al bătăilor inimii. Prin urmare, sunetele externe le ajung slab. Dar își aud bine mama, pentru că... vibraţiile acustice le ajung prin corpul mamei. Nou-născuții recunosc cântecele pe care le-au cântat mamele lor, sunetul inimii lor și vocea ei.

Mulți specialiști din întreaga lume se ocupă de muzică și de sarcină. S-a dovedit că copiii ale căror mame au cântat în timpul sarcinii au cel mai bun personaj, mai ușor de învățat, mai capabil limbi straine, mai sârguincios. Bebelușii prematuri care se joacă în incubator muzica buna, se ingrasa mai bine. In plus, mamicile cantatoare nasc mai usor, pentru ca Respirația lor se normalizează și învață să-și regleze expirația.

Pentru ca copilul să-și audă tatăl, este necesar să facă un megafon mare de carton, să-l așeze pe burtă și să vorbească sau să cânte în el.

Puteți să puneți căștile pe burtă sau să le puneți în spatele unui bandaj și să porniți muzică calmă. Dar nu-ți poți îneca copilul cu muzică mult timp, pentru că... Acesta este încă un fel de agresiune. În ceea ce privește ce fel de muzică are nevoie un copil și când, există multe versiuni, și chiar și la Conservatorul Prof. Yusfin face asta. Unii cred că un copil are nevoie de Mozart și Vivaldi, unii - cântece populare și cântece de leagăn, alții - muzică ușoară populară.

Reacția pupilelor la lumină se observă din 24 de săptămâni de sarcină. Dacă partea roșie a spectrului trece în uter, așa cum cred unii, nu este foarte clar. Un nou-născut vede destul de bine, dar nu știe să-și concentreze vederea, așa că vede totul neclar. Nu este clar exact ce obiecte vede mai bine - la o distanță de 25-30 cm (adică fața mamei când copilul stă întins la sân) sau 50-70 cm (o jucărie carusel). Cel mai probabil, această distanță variază individual. Dar jucăria ar trebui să fie agățată cât mai curând posibil.

Jucăriile, conform unor observații, ar trebui să fie alb-negru sau strălucitoare sau galbene. Ideea că un copil vede totul cu susul în jos nu este confirmată. Există conceptul de „legare” („atașament”, „imprimare”) - acesta este un eveniment foarte important pentru a restabili primul contact emoțional al unui nou-născut cu mama sa după naștere. De obicei, la câteva minute după naștere, bebelușul începe să se uite foarte conștient în ochii mamei și să-și examineze fața. Adesea, acest lucru se întâmplă înainte de a lua sânul, uneori la o oră sau două după naștere. Este greu de spus dacă el se uită cu adevărat la trăsăturile feței ei sau nu, dar este foarte impresionant pentru toată lumea.

Gust. Miros.

In utero, copilul simte gustul, deoarece... de la 18 săptămâni bea lichid amniotic, iar gustul acestuia se schimbă oarecum, în funcție de hrana mamei. Când există o abundență de alimente dulci, apele sunt dulci. Simțul mirosului apare destul de târziu și unii nou-născuți la termen nu simt mirosul laptelui mamei timp de câteva zile după naștere. Copiii la vârsta de 10 zile își disting deja mama după miros.

Literatură

1. Kovalenko N.P. Psihologie perinatală. Sankt Petersburg, 2000
2. S. Groff. Dincolo de creier.
3. Psihicul și nașterea. Ed. Aylamazyan
4. Materiale ale Conferințelor a V-a de Psihologie Perinatală în Obstetrică. Sankt Petersburg 1997-2001
4. Materiale ale Conferinței de psihologie și medicină perinatale, Ivanovo, 2001.

Psihologie perinatală și obstetrică, Volgograd, 2001
L.E. Shenderova, moașă. Centrul Curcubeu

Pentru a vedea informații despre programa de Psihologie Perinatală, accesați pagina programului:

Primul pas ar fi formarea opiniei publice pe baza realizările științifice psihologia perinatală, care recunoaște că societatea în ansamblu și fiecare dintre membrii săi în mod individual sunt responsabili pentru viața și sănătatea fiecărei persoane concepute. O astfel de opinie publică ar contribui la crearea unei zone de confort pentru viitoarea mamă și la eliminarea maximă a stimulilor traumatici.

Al doilea pas necesar ar trebui să fie formarea unei noi filozofii și tehnologii de îngrijire obstetricală, menită să reducă nivelul de stres al mamei și cantitatea de informații negative care provoacă traume copilului, a cărei povară persoana o poartă pentru restul vieții lui.

Al treilea aspect ar trebui să fie continuarea cercetare științificăîn domeniul psihologiei perinatale, care trebuie, în primul rând, să găsească răspunsuri la întrebările: cum vin informația (în primul rând emoțională) de la mamă la copil? Cum sunt înregistrate în memoria lui informația primită? Răspunsurile la aceste și alte întrebări ne vor permite să ne apropiem de înțelegerea a ceea ce numim psihicul uman, de a rezolva și preveni o serie de probleme psihologiceîn generaţiile viitoare de oameni.