Tatiana Soiko

Ţintă: Creați condiții pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari prin jocuri didactice. Creșterea competenței profesionale în probleme de implementare didactic jocuri în tehnologiile moderne.

Sarcini:

Crește-ți propriul nivel de cunoștințe în domeniul ales subiect prin studierea literaturii necesare, vizitarea RMO, lucrul cu o bancă de informații pedagogice, în sistem de internet;

Dezvoltați și implementați o strategie de interacțiune cu părinții, un sistem de lucru cu copiii, promițător plan de lucru cu copiii etc.. d.

Pregătiți și efectuați diagnostice pedagogice la început și la sfârșit an scolar;

Creați un colț în grup jocuri didactice.

Rezumați-vă experiența de predare și difuzați-o prin efectuarea de consultări pentru profesori privind subiect: « Joc didactic, Cum instrument de dezvoltare a vorbirii pentru copiii preșcolari„: spectacole la consiliu pedagogic, participarea la un seminar, desfășurarea unei clase de master pentru profesori

Relevanța problemei:

« Joc pentru preșcolari- un mod de înțelegere a mediului, jocurile au o mare valoare pedagogică - ei dezvolta ingeniozitatea copiilor, rezistenta, control de sine, simțul umorului, organizare.” N. K. Krupskaya

Într-un program „De la naștere până la școală” editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, la prima se propune planul pentru funcţia de dezvoltare a jocului didactic. De aceea didactic educaţional Jocurile ocupă cel mai important loc în viața unui copil. Ele extind înțelegerea copilului asupra lumii din jurul lui, îl învață pe copil să observe și să identifice trasaturi caracteristice obiecte (dimensiune, formă, culoare, distinge-le, precum și stabilirea unor relații simple. Didactic jocurile cu reguli și-au luat locul cuvenit printre metode de instruire și educație copii. Jocuri dezvăluie caracteristici individuale copii.

Jocuri didactice pentru preșcolari Ele vă permit nu numai să învățați ceva nou, ci și să aplicați cunoștințele dobândite în practică. Fără îndoială, astfel de abilități vor deveni baza pentru formarea de succes ulterioară, dezvoltare integrator important calitati: curios, activ; receptiv emoțional; capabil să rezolve adecvat problemele intelectuale și personale vârstă; capabil să-şi controleze comportamentul şi planificați-vă acțiunile.

Valoare didactic jocurile este că sunt create în scopuri de dezvoltare. Datorită utilizării lor, puteți obține cunoștințe, abilități și abilități mai puternice și mai conștiente. Spiritul de competiție accelerează procesele mentale, dă naștere activității cognitive, energizează sentimentele și duce la experiențe emoționale puternice. Dezvolta inteligenta, pricepere pe cont propriu rezolva sarcinile atribuite.

Joc didactic face posibilă rezolvarea diferitelor probleme pedagogice într-o formă ludică, cât mai accesibilă prescolari.

Rezultate asteptate:

Îmbunătățirea calității procesului educațional. Dezvoltarea și implementarea unui sistem de lucru cu copiii subiect. crearea de dezvoltări pedagogice și publicații pe pagina dumneavoastră de pe site-ul MAAM. RU Îmbogățirea subiectului-spațial mediu inconjurator

Perspectivă plan de muncă

De autoeducatie pentru anul universitar 2016-2017

Etapele muncii Forme de lucru Termenele limită Rezultate practice

1. Studiul literaturii metodologice pe aceasta tema subiect Manuale metodice, Resurse Internet, mass-media Pe parcursul anului Proiectarea spatiala mediu de dezvoltare

2. Lucrul cu copiii. Activitate de cooperare, Activitate independentă. Mergând din cap

Pe parcursul anului Dezvoltare și proiectare didactic jocuri pe acest subiect. Dezvoltarea notelor privind subiect„Utilizare didactic jocuri în timpul OD cu copiii vârsta preșcolară»

3. Lucrul cu profesorii Raportați Discursul din noiembrie la întâlnirea profesorilor subiect de discurs „ Didactic jocurile și importanța lor în viața unui copil"

4 Lucrul cu părinții Consultarea părinților

Dosar glisant

Articol în colțul pentru părinți decembrie

1." Jocul didactic ca mijloc de dezvoltare a copiilor de vârstă preșcolară primară» 2. „Utilizare jocuri didactice în viața copiilor»

3.« Joc didactic în viața unui copil» . Participarea părinților la producție didactic jocuri și material demonstrativ.

Publicații pe această temă:

Jocul didactic - ca mijloc de dezvoltare a alfabetizării mediului la copiii de vârstă preșcolară primară Vă aduc în atenție experiența mea de lucru pe tema „Jocul didactic - ca mijloc de dezvoltare a alfabetizării ecologice la copiii preșcolari primari.

Jocul didactic ca mijloc de educație mentală a copiilor de vârstă preșcolară primarăÎn art. 64 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă» din data de 21 decembrie 2012 au fost formulate scopurile învăţământului preşcolar:

„Jocul ca mijloc de dezvoltare a abilităților culturale și igienice la copiii de vârstă preșcolară primar㔄Jocul ca mijloc de dezvoltare a abilităților culturale și igienice la copiii de vârstă preșcolară primară” Compilat de: Arzamastseva M.N., Prokopyeva.

Jocul didactic ca mijloc de dezvoltare a vocabularului copiilor de vârstă preșcolară seniorÎn dezvoltarea vocabularului au o mare importanță jocurile cu jucării didactice și figurative, prin care cunoștințele se consolidează în memoria copiilor.

Consultație: „Jocul cu obiecte ca mijloc de dezvoltare senzorială pentru copiii de vârstă preșcolară primară” Standardul educațional de stat federal Educatie prescolara(denumit în continuare Standardul educațional de stat federal pentru educație educațională, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din data de

Mici genuri folclorice ca mijloc de dezvoltare a vorbirii pentru copiii de vârstă preșcolară primarăÎN anul trecut, odată cu căutarea unor modele moderne de educație, interesul pentru folclor este în creștere, iar cele mai bune exemple de folclor sunt reînviate.

Tatiana Zubkova
Raport de autoeducație „Jocurile didactice ca mijloc de dezvoltare a vorbirii pentru copiii de vârstă preșcolară primară”

Raport de autoeducație« Jocul didactic ca mijloc de dezvoltare a vorbirii pentru copiii preșcolari»

În primii ani de viață copii există schimbări foarte semnificative în lor dezvoltare. Deja în primul an de viață, copilul este capabil să ia și să țină obiecte, iar mai târziu să producă o serie de diferite actiuni: ținând o ceașcă și bea din ea, mănâncă cu lingura, închid și deschid cutii, înșiră inele pe o tijă și multe altele.

ÎN copilărie timpurie copilul stăpânește cel mai mare atu al umanității – vorbirea. În al doilea an, înțelege vorbirea care i se adresează, începe să vorbească singur și până la vârsta de trei ani poate comunica destul de liber cu ceilalți.

Studiu joc! Această idee a fascinat mulți profesori și educatori. Pentru ca copiii mici să stăpânească mișcările necesare, vorbirea și diverse abilități, ei trebuie să fie învățați acest lucru.

Conceput pentru a învăța prin joc jocuri didactice. Caracteristica lor principală este că sarcina este prezentată copilului într-un mod ludic. Copii Joaca, fără a bănui că stăpânesc unele cunoștințe, stăpânesc abilitățile de a opera cu anumite obiecte, învață o cultură a comunicării între ei. Orice joc didactic conține componente de joc cognitive și educaționale, acțiuni de joc, joc și relații organizaționale.

Scopul muncii mele: creșterea nivelului teoretic, a abilităților profesionale și a competenței pe această temă.

Precum și studierea eficienței joc didactic pentru dezvoltare dicționar activ copii vârstă fragedă .

Sarcini:

Studierea literaturii pe această temă.

- Dezvoltarea unui dicționar activ

de fabricație jocuri didactice

Pregătirea consultațiilor pentru părinți pe această temă.

Productie de mape glisante.

Compilarea unui index de card.

Lucrarea s-a desfășurat în două etape, la prima etapă am efectuat selecția jocuri didactice, și introdus copii cu jocuri noi.

În a doua etapă, s-a lucrat pentru consolidarea cunoștințelor dobândite și a muncii individuale.

S-a lucrat constant cu părinţi: conversații individuale, consultații „Discurs în viața unui copil” « Dezvoltarea vorbirii în joc» dosar glisant « Dezvoltarea vorbirii: jocuri cu familia"

În munca mea cu copiii am folosit următoarele metode:

Verbal

Vizual

Practic

Pe parcursul întregului an universitar s-a lucrat la formarea unui dicționar activ, acordând o mare atenție jocuri de dezvoltare a vorbirii, precum și pentru memorarea poeziilor noi, pentru învățarea de noi versuri de creșă. S-a realizat lucru individual cu copiii pentru consolidarea cunoștințelor dobândite. Tot pentru scop dezvoltarea vocabularului activ al copiilor cititul folosit fictiune cu recitarea unor momente familiare. A fost alcătuit un index de card jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii.

Cu ajutorul părinților s-a achiziționat mult material vizual, care a fost folosit și în jocuri cu copiii, au fost achizitionate jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii.

au fost făcute de mine jocuri:

"La ferma"

„Vorbire pură”

Au fost, de asemenea, produse și utilizate în muncă tipuri diferite teatru

Teatrul Cone "Teremok"

Teatrul Lozhkovy „Trei purcei”

Teatru pe flannelgraph "Ridiche" „Kolobok” „Cocoșul și găina”

Teatrul Bibabo „Cabana lui Zayushkina” „Trei purcei”

Perspective pentru următorul an:

Continuați să lucrați la acest subiect

Studiați cele mai recente din literatura metodologică

Continuați munca la dezvoltarea de noi jocuri și exerciții pe această temă.

În munca mea am folosit următoarele surse:

A. I. Maksakov „Copilul tău vorbește corect?”

A. K. Bondarenko « Jocuri didactice în grădiniţă »

V. V. Gerbova „Cele mai departe dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori»

Resurse de internet.

Publicații pe această temă:

Consultarea „Jocul ca mijloc de dezvoltare a abilităților de comunicare la copiii de vârstă preșcolară primar㔄Abilitatea unui copil de a comunica pozitiv îi permite să trăiască confortabil în compania oamenilor...” Vygotsky L. S. Capacitatea de a realiza și de a controla.

Raport analitic privind autoeducația „Activarea vorbirii copiilor de vârstă preșcolară primară” Raport analitic asupra autoeducației „Activarea vorbirii copiilor de vârstă preșcolară primară” În fiecare an viața prezintă din ce în ce mai mult.

Jocul didactic ca mijloc de dezvoltare a vorbirii pentru copiii mici„Un joc didactic este un joc special creat care îndeplinește o sarcină didactică specifică care este ascunsă copilului într-o situație de joc.

Proiectul „Utilizarea formelor mici de folclor ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor de vârstă preșcolară primară” Tema proiectului: Utilizarea formelor mici de folclor ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor de vârstă preșcolară primară Relevanță: Unul dintre principii.

Consultație pentru profesori pe tema mea de autoeducare Jocurile didactice ca mijloc de dezvoltare a copiilor de vârstă preșcolară primară.

Modelarea vizuală ca mijloc de dezvoltare a vorbirii coerente la copiii preșcolari La grădiniță, preșcolarii, prin stăpânirea limbii materne, stăpânesc cea mai importantă formă comunicare verbala- vorbire orală. Printre numeroasele sarcini ale educaţiei.

Plan individual de lucru pentru autoeducare.
Profesor senior Ptashkina O.N.,
MBDOU d/s nr. 1 „Beryozka” Regiunea Krasnoarmeysk Moscova, 2016
Subiect: „Jocuri didactice ca mijloc de dezvoltare a vorbirii pentru copiii preșcolari”
NUMELE COMPLET. profesor Educator de specialitate
Experiență educațională munca pedagogică Data de începere a lucrării pe tema Data estimată de finalizare a lucrării Scop: Crește-ți nivelul teoretic, abilitățile și competența profesională. Creați condiții pentru dezvoltarea vorbirii la copiii timpurii și vârstă mai tânără printr-un joc didactic.
Sarcini:
Creșteți-vă propriul nivel de cunoștințe prin... (studiul literaturii necesare, vizitarea Regiunii Moscovei, autoeducația, accesarea site-urilor de internet...);
combina jocurile și exercițiile pentru antrenamentul degetelor cu activitățile de vorbire ale copiilor;
îmbunătățirea motricității fine prin jocuri cu degetele;
să crească competenţa părinţilor cu privire la influenţa jocurilor cu degetele asupra vorbirii copiilor mici.
îmbogăți mediul de dezvoltare subiect al grupului
consolidarea legăturilor dintre grădiniță și familie.
Relevanța subiectului:
Un joc didactic este un fenomen pedagogic complex, cu mai multe fațete: este o metodă de joc de predare a copiilor preșcolari, o formă de educație, o activitate independentă de joc și un mijloc de educare cuprinzătoare a personalității copilului.
Profesorul trebuie să creeze condiții pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Și din moment ce în copilăria preșcolară activitatea principală este jocul, una dintre condiții munca de succes pentru dezvoltarea vorbirii se vor folosi jocuri didactice.
Jocurile didactice sunt folosite pentru a rezolva toate problemele de dezvoltare a vorbirii. Ei consolidează și clarifică vocabularul, modificările și formarea cuvintelor, exersează compunerea de enunțuri coerente și dezvoltă un discurs explicativ. Jocurile didactice de vocabular ajută la dezvoltarea atât a conceptelor specifice, cât și a celor generice, la dezvoltarea cuvintelor în sensurile lor generalizate. În aceste jocuri, copilul se află în situații în care este forțat să folosească cunoștințele de vorbire și vocabularul dobândite în condiții noi. Ele se manifestă în cuvintele și acțiunile jucătorilor. jocuri didactice - remediu eficient consolidarea abilităților gramaticale, deoarece datorită dialecticității, emoționalității și interesului copiilor, ele fac posibilă exersarea copilului de multe ori în repetarea formelor de cuvinte necesare. Pe baza acestui fapt, problema dezvoltării vorbirii este una dintre cele mai presante.
Rezultate asteptate:
Pentru copii:
1. Creșterea nivelului de dezvoltare a vorbirii la copii.
2. Capacitatea de a cere ajutor adulților.
3.Dezvoltarea abilităților motorii fine.
4.Dezvoltarea activității cognitive și a abilităților creative.
5. Capacitatea de a juca jocuri independent.
Pentru profesor:
1. Noi cunoștințe despre dezvoltarea vorbirii copiilor.
2. Dorinta de a lucra in aceasta directie.
3. Creșterea autoeducației.
4.Consolidarea relațiilor cu părinții.
Pentru parinti:
1. Apropierea de copii și profesori.
2.Interes pentru evenimentele care au loc în grădiniță.
Tip de activitate:
1.Activitatea independentă a profesorului.
1. Întocmește un plan de lucru pe termen lung pentru dezvoltarea vorbirii la copiii mici prin jocuri didactice.
2.Ridicați material metodologic pentru realizarea de jocuri didactice.
3.Refaceți și actualizați colțul de jocuri educaționale din grup
4. Desfășurarea orelor de dezvoltare a vorbirii: „Animale domestice”, „Animale sălbatice”, „Animale și puii lor”, „Păsări”, „Legume și fructe”, „Anotimpuri”, etc.
5.Dezvoltarea de jocuri educative: „Pune mașina în garaj”, „Colectează razele soarelui”, „Ajută ariciul să colecteze ace”, „Fiecare petală are propriul tampon”, „Găsește o petală pentru fluture”, „Atașați picioarele omizii”, „Butoane magice” „, „Mer foame”, „Broasca lacomă”, „Cutii de distracție”, etc.
6. Crearea unui card index de jocuri didactice.
7. Realizarea de atribute pentru jocuri didactice.
Plan de autoeducatie pe termen lung pentru anul scolar 2016-2017. G.
Termen Forme de lucru
Cu copiii Cu părinții Cu profesorii
(autostudiu)
Septembrie-octombrie Jocuri de adaptare cu copii. Elaborarea de consultații și instrucțiuni pentru părinți despre jocuri didactice privind dezvoltarea vorbirii copiilor mici.
Implicarea părinților în crearea unui mediu de dezvoltare în grup Autostudiu literatura despre dezvoltarea vorbirii la copiii mici prin jocuri didactice.
Planificarea lucrărilor de autoeducație:
determinarea continutului muncii de autoeducatie; selecția întrebărilor pentru un studiu independent în profunzime.
Noiembrie Introducerea de noi jocuri didactice și ajutoare în lucrul cu copiii.
Învățarea jocului cu degetele „Muratul de varză”. Consultație cu un logoped „Dezvoltarea vorbirii copiilor”. Conversații individuale cu părinții pe această temă (după caz). Elaborarea notelor de lecție pentru copii, consultații și memento-uri pentru părinți.
Decembrie Jocuri cu degetele cu copii.
Construcție din bețe „Scara”, „Triunghi”. Proiectarea unui folder mobil „Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pentru abilitățile motorii fine Crearea (reîncărcarea) a unui card index de jocuri cu degete și gimnastică pentru copii mici.
Ianuarie Construcție din bețe „Scara”, „Triunghi”. Consultare pentru părinți pe tema „Jocul este activitatea principală a copiilor preșcolari”.
Februarie Jocuri cu degetele „Ca pisica noastră”, „ Buburuză" Chestionar „Ce și cum se joacă copiii tăi.”
Consultație „Colț de joacă acasă pentru preșcolari mai mici” Martie Învățați copiii să dramatizeze poezii cu mâinile - „Am împărțit o portocală”. Clasă de master pentru părinți „Jocul în viața unui copil” Consultație pentru profesori
„Jocuri cu degetele și exerciții ca mijloc de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari.”
Aprilie Mai Lista literaturii pentru auto-studiu:
1. Borodich A.M. Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor. - M., 2004.
2. Leontiev A.A. Limba, vorbirea, activitate de vorbire. - M., 1999.
3. Maksakov A.I., Tumakova G.A. Învață jucând. - M., 2005.
4. Polyanskaya T. B. Utilizarea metodei mnemonicii în predarea povestirii copiilor preșcolari Sankt Petersburg. - Copilărie-Presă, 2010.
4. Rubinshtein S.L. Bazele Psihologie generala. - M., 2009. T.
5. Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Program și instrucțiuni. - Ed. a II-a, rev. si suplimentare Gerbova V.V. - M.: Mozaic-Sintez, 2010.
6. Dezvoltarea vorbirii pentru copiii preșcolari: Un manual pentru profesorii de grădiniță. grădină / Ed. F. Sokhina. - Ed. a II-a, rev. - M.: Educație, 2004.
7. V.V. Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Grupa a doua de juniori” - M.: Mozaic - Sinteză, 2014.
8. N.G. Golitsyn „Note ale claselor tematice complexe. grupa a 2-a de juniori. Abordare integrată." M.: Scriptorium 2003, 2013
O. S. Ushakova „Dezvoltarea vorbirii”; Gubanova N. F. „Dezvoltarea activităților de jocuri” ed. „Mozaic-Sinteza” 2012; Vasilyeva L „Comunicare. Grupa a doua de juniori” ed. „Mozaic-Sinteza” 2010; Kozlova S, Kulikova T „Pedagogia preșcolară” M.: Academia, 2011; E. I. Kasatkina „Jocul în viața unui preșcolar”, M.: Bustard, 2011 O. S. Ushakova „Dezvoltarea vorbirii”; Gubanova N. F. „Dezvoltarea activităților de jocuri” ed. „Mozaic-Sinteza” 2012; Vasilyeva L „Comunicare. Grupa a doua de juniori” ed. „Mozaic-Sinteza” 2010; Kozlova S, Kulikova T „Pedagogia preșcolară” M.: Academia, 2011; E. I. Kasatkina „Jocul în viața unui preșcolar”, M.: Bustard, 2011 O. S. Ushakova „Dezvoltarea vorbirii”; Gubanova N. F. „Dezvoltarea activităților de jocuri” ed. „Mozaic-Sinteza” 2012; Vasilyeva L „Comunicare. Grupa a doua de juniori” ed. „Mozaic-Sinteza” 2010; Kozlova S, Kulikova T „Pedagogia preșcolară” M.: Academia, 2011; E. I. Kasatkina „Jocul în viața unui preșcolar”, M.: Bustard, 2011.

Fișiere atașate

Ţintă: creșterea nivelului teoretic, a abilităților și competențelor profesionale.

Sarcini:

Continuați să consolidați numerele cardinale și ordinale, distingeți figuri geometrice, navigați în spațiu și timp.

Continuați să dezvoltați abilitățile de activitate independentă ale copiilor, capacitatea de a se concentra asupra unui obiect și abilitățile mentale; abilități de comunicare.

Promovați formarea de relații de prietenie cu colegii, conformitatea și capacitatea de negociere.

Literatură:

V.P. Novikov „Matematica în grup de seniori”, program „De la naștere la școală” editat de N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, A. M. Leushina " Formarea elementarelor reprezentări matematice la copiii preșcolari”.