JOCURI ÎN EXTERIOR PENTRU COPII PREȘCOLARI

PISICĂ ȘI Șoarecii (grupa II juniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Exersați alergarea în direcții diferite.

Descriere: Copii - „șoarecii” stau în găuri (pe scaune de-a lungul peretelui). Într-unul dintre colțurile locului de joacă stă o „pisică” - un profesor. Pisica adoarme și șoarecii se împrăștie prin cameră. Pisica se trezește, miaună și începe să prindă șoareci, care aleargă în găurile lor și le ocupă locurile. Când toți șoarecii se întorc în găurile lor, pisica trece din nou prin hol, apoi se întoarce la locul său și adoarme.

Reguli:

1. Profesorul are grijă ca toți copiii să fugă din gropi.
2. Profesorul poate folosi o jucărie pentru pisici în joc.

Opțiuni : Șoarecii sar peste un pârâu, depășesc obstacole, merg de-a lungul unui pod.

Cuvânt artistic: Pisica nu a găsit niciun șoarece și s-a dus în camera lui să doarmă,

De îndată ce pisica adoarme, toți șoarecii se epuizează!

PĂSĂRI ȘI PISIC (grupa II juniori)

Sarcini:

Descriere: Se trasează un cerc pe pământ (diametru - 7 m) sau se pune un cordon, ale cărui capete sunt legate. Profesorul alege un jucător care să stea în centrul cercului. Este o pisica. Restul copiilor, păsările, sunt în afara cercului. Pisica doarme. Păsările zboară într-un cerc pentru cereale. Pisica se trezește, vede păsările și le prinde. Toate păsările se grăbesc să zboare din cerc, cel care a fost atins de pisică în timp ce era în cerc este considerat prins și merge în mijlocul cercului. Când pisica prinde 2-3 păsări, profesorul alege o nouă pisică. Păsările prinse anterior se alătură jucătorilor.

Reguli:

1. Pisica poate atinge doar păsările, dar nu le poate apuca.

Opțiuni : Păsările zboară pe peretele de gimnastică; se introduce a doua pisică, pisica se târăște sub guler, arc.

HEAN AND GOOKINS (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal, de a exersa alergarea în diferite direcții și târâșul.

Descriere: Copiii se prefac că sunt găini, iar profesorul se preface că este o găină. Pe o parte a șantierului se află o zonă împrejmuită - o casă în care se află găinile și găina (o frânghie este întinsă între stâlpi la o înălțime de 50 cm de podea). O „pasăre mare” este plasată în lateral, în lateral. Găina se târăște sub frânghie și pleacă în căutarea hranei. Ea le numește găinilor - „ko-ko-ko”. La un semnal, toți puii se târăsc sub frânghie, aleargă la găină și merg cu ea pe jos. Profesorul spune „pasăre mare”, toți puii fug acasă.

Reguli:

1. La chemarea găinii, toți puii fug din casă, târându-se pe sub frânghie.
2. La semnalul „pasăre mare”, puii trebuie să se întoarcă acasă

Opțiuni : Puii se urcă pe un biban - o bancă, 2 snururi sunt trase la distanță unul de celălalt, rolul găinii este încredințat copiilor înșiși.

PRIMI UN TÂNTAR (grupa II juniori)

Sarcini: Dezvoltați la copii capacitatea de a coordona mișcările cu un semnal vizual, exersați copiii la sărituri (sărituri pe loc).

Descriere: Jucătorii stau în cerc, la distanță de braț, cu fața spre centru. Profesorul este în mijlocul cercului. Ține în mâini o tijă de 1-1,2 metri lungime cu un țânțar de carton legat de un șnur. Lungimea cordonului este de 50 cm.Profesorul înconjoară tija și „încercuiește țânțarul”, puțin mai sus decât capetele jucătorilor. Când un țânțar zboară deasupra capului, copilul sare, încercând să-l prindă. Cel care apucă țânțarul spune „L-am prins!” Apoi profesorul desenează din nou un cerc cu tija.

Reguli:

1. Puteți prinde un țânțar doar cu ambele mâini și sărind pe două picioare.
2. Trebuie să prinzi un țânțar fără a părăsi locul tău.

Opțiuni : Poți alerga înainte, ținând o tijă cu un țânțar în mâini, copiii aleargă să-l ajungă din urmă.

BING THE BALL (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal (după cuvântul profesorului), observație și inteligență (alege mingea care este mai convenabilă de luat). Antrenează copiii să alerge într-o anumită direcție.

Descriere: Copiii stau pe scaune de-a lungul peretelui. La o distanță de 3-4 pași de oamenii așezați se trasează o linie, dincolo de care, conform indicațiilor profesorului, 5-6 copii stau cu spatele la oamenii așezați. Profesorul stă lângă ei. În mâini are o cutie cu bile mici, corespunzătoare numărului de copii care stau în picioare. „Unu, doi, trei – fugi!” – spune profesorul și aruncă înainte toate mingile din cutie. Copiii în picioare aleargă după mingi, fiecare ajunge din urmă cu una dintre mingi, aleargă cu ea la profesor și o pune într-o cutie. Apoi copiii se așează la locurile lor, iar un alt grup stă în spatele liniei. Jocul se termină când toți copiii aleargă după minge.

Reguli:

1. Poți alerga numai după minge după cuvântul „alergă”.
2. Trebuie doar să ridici și să pui o minge în cutie.

Opțiuni: Cine va aduce mingea mai repede, depășind un obstacol printr-un buștean umplut.

MICE IN THE PANTRY (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal. Exersați cățăratul și alergarea.

Descriere: Copii - șoarecii stau în găuri, pe bănci. Pe partea opusă platformei se află o frânghie întinsă la o înălțime de 50 cm.Aceasta este o cameră de depozitare. O pisică, profesorul, stă lângă jucători. Pisica adoarme, șoarecii fug în cămară. Pătrunzând în ea, se aplecă ca să nu atingă frânghia. Acolo se așează și par să roadă biscuiți sau alte alimente. Pisica se trezește, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii aleargă în găurile lor. Revenind la loc, pisica adoarme si jocul se reia.

Reguli:

1. Șoarecii pot alerga în cămară doar când pisica adoarme.
2. Șoarecii se pot întoarce în vizuinile lor numai după ce pisica se trezește și miaună.

Opțiuni : Șoarecii se târăsc sub arc, alergând în găuri și este introdusă o a doua pisică.

VRABIILE ȘI O MAȘINĂ (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal. Exersați alergarea în direcții diferite și săriturile.

Descriere: Limitele site-ului sunt marcate cu steaguri. La un capăt al site-ului sunt vrăbii pe bănci. La celălalt capăt există un loc pentru o mașină - un garaj. Mașina este profesor. „Vrăbiile zboară din cuib!” - spune profesoara, iar copiii incep sa alerge in directii diferite, ridicand bratele in lateral. Apare o mașină. Vrăbiile se sperie și zboară spre cuiburile lor. Mașina se întoarce în garaj.

Reguli:

1. Nu puteți alerga în afara granițelor site-ului
2. Zburați din cuib numai la un semnal din partea profesorului.
3. Întoarce-te la cuiburi când apare o mașină.

Opțiuni : Oferă-le copiilor care se prefac a fi mașini în joc un volan sau steaguri. Vrăbiile pot fi așezate în cuiburi - cercuri desenate pe pământ. Vrăbiile pot sta pe bănci și pot sări de pe ele.

MINGEA MEA HAUZĂ, care sună (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a sări ritmic, în conformitate cu textul poeziei, și de a efectua mișcări pe semnal. Exersați alergarea și săriturile pe 2 picioare.

Descriere: Copiii stau pe scaune amplasate în diferite locuri din cameră. Profesorul este în centru. Ia o minge mare și începe să o lovească cu mâna pe pământ, spunând: „Mingea mea veselă, care sună...”. Profesorul cheamă copiii la el și îi invită să sară ca niște mingi. Copiii sar în același ritm. Profesorul pune mingea jos și repetă poezia, mișcându-și mâna de parcă ar lovi mingea, iar copiii sar. După ce a terminat poezia, profesorul spune: „Voi ajunge din urmă!” Copiii fug.

Reguli:

1. Puteți fugi numai după cuvintele: „Voi ajunge din urmă!”

Opțiuni : Profesorul imită lovirea mișcării mingii, arătând copiilor (sunt bile, apoi se rostogolesc, aleargă în direcții diferite). Poți pune lângă tine mai mulți copii, care își vor lovi mingile cu el, apoi îi vor prinde pe cei care fug.

Ghici cine țipă (grupa II juniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta observația, atenția și activitatea la copii.

Descriere: Copiii stau în semicerc pe scaune; în fața lor este plasat un ecran la o distanță de câțiva pași. Profesorul cheamă pe cineva pe nume, iar acesta se duce în spatele ecranului pentru a conveni ce animal sau pasăre va portretiza copilul. În spatele ecranului se aude mugetul unei vaci, lătratul unui câine etc. Profesorul invită unul dintre copii să ghicească cine țipă.

Reguli:

1. Doar copilul către care profesorul arată poate ghici animalele sau păsările.

Cuvant artistic:Aceasta este o casă atât de frumoasă.

Cine locuiește în casă?

Toc-cioc, cine locuiește în casă?

Opțiuni : Activați înregistrarea vocilor animalelor.

FIND THE DRAG (grupa II juniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta puterile de observație și autocontrol ale copiilor (nu deschideți ochii până la semnalul „e timpul”).

Descriere: Copiii stau pe scaune, la cuvântul profesorului, copiii se ridică și se întorc cu fața la perete, profesorul ascunde steagurile în funcție de numărul de copii. "Este timpul!" – spune profesorul. Copiii se întorc cu fața la el și pleacă să caute steaguri. Cel care găsește steagul se așează în locul lui. Când toate casetele de selectare sunt găsite. Copiii se plimbă de-a lungul locului de joacă. Ținând un steag în mână. Cel care a găsit primul steagul merge înaintea coloanei. La semnalul „Hai la locurile tale!” copiii stau pe scaune si jocul incepe din nou.

Reguli:

1. Vă puteți întoarce spre profesor numai după cuvântul „Este timpul!”

Opțiuni : Folosiți un clopoțel în loc de instrucțiuni verbale. Cine găsește primul steagul îl ascunde. Vara ascund steagul în tufișuri, în spatele copacilor.

RUN TO ME (grupa II juniori)

Sarcini: Învățați-i pe copii să acționeze după indicii. Exersați mersul și alergarea într-o direcție dreaptă.

Descriere: Copiii stau pe scaune așezate pe unul dintre pereții camerei. Profesorul se deplasează pe peretele opus și spune „fugi la mine!” Copiii aleargă la profesor. Profesorul îi salută călduros. Apoi merge pe cealaltă parte a site-ului și spune „fugi la mine!” La cuvintele profesorului „Fugi acasă!” copiii stau pe scaune și se relaxează.

Reguli:

1. Fugi la profesor numai după cuvintele „Fugi la mine!”
2. Copiii aleargă spre scaune și se așează numai după cuvintele „Fugi acasă!”

Opțiuni : La început, copiii pot ocupa orice scaun și apoi își pot găsi propriul loc. Aduceți clopoțelul. Sună, semnalează „Fugi!”

PE CALEA PLATĂ (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a se mișca ritmic, de a coordona mișcările cu cuvintele și de a-și găsi locul. Exersați mersul pe jos, sărituri, ghemuit, alergare.

Descriere: Copiii stau pe scaune, profesorul îi invită să iasă la plimbare. Se ridică, se grupează liber sau formează o coloană. Profesorul spune „de-a lungul căii plane, picioarele noastre merg, unu-doi, unu-doi, peste pietricele, peste pietricele, într-o gaură - bang.” Când se rostesc cuvintele „Pe o potecă plană...”, copiii merg în pas. „Pe pietricele” sar pe două picioare, mișcându-se ușor înainte. „Loviți în groapă” - se ghemuiesc. Au ieșit din groapă și copiii s-au ridicat. După 2-3 repetări, profesorul spune „picioarele noastre sunt obosite de-a lungul drumului de nivel, aceasta este casa noastră - acolo trăim”.

Reguli:

1. Mișcările trebuie să corespundă textului.
2. Ridică-te din coapse după cuvintele „Am ieșit din groapă”.
3. Fugi acasă numai după cuvintele „acolo trăim”.

Opțiuni : Mergeți de-a lungul băncuțelor așezate de-a lungul peretelui. Sărind în adâncuri pe o potecă moale.

BUNNY (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a coordona mișcarea cu cuvintele. Exersează alergatul. Sărind pe două picioare, să-ți găsești locul. Promovați dezvoltarea vorbirii.

Descriere: Pe o parte a amplasamentului sunt marcate locurile iepurilor. Toți cade la locul lor. La semnalul profesorului „Alergă în cerc!” toți copiii se adună în cerc, iar în mijloc stă unul dintre iepuri, pe care îl numește profesorul. Copiii cu un profesor recită poezii și efectuează mișcări după text:

Micul iepuraș alb stă și își clătește urechile, - copiii stau în cerc,

Gata, așa își mișcă urechile! – mișcați-le mâinile, ridicându-le până la cap.

E frig să stea iepurașului, trebuie să-i încălzim labele mici,

Clap-clap, clap-clap, trebuie să-ți încălzești labele mici - ei bat din palme.

E frig ca iepurașul să stea, iepurașul trebuie să sară

Skok-skok, skok-skok, iepurașul trebuie să sară - ei sar pe două picioare pe loc.

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit și a plecat în galop! – profesorul bate din palme, copiii fug spre casele lor.

Reguli:

1. Copiii fug numai după cuvintele „Și el a plecat în galop!” și se adună în cerc după cuvintele „Alergă în cerc!”

Opțiuni : Puneți un cordon cu capete legate pe podea. La semnal sar peste cordon. Puteți pune mai multe păsări cu o piatră în mijloc.

BUBBLE (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele, de a se mișca ritmic. Exersați copiii în ghemuit și formarea în cerc, în alergare în direcții diferite.

Descriere: Copiii stau strânși în cerc, ținându-se de mână. Împreună cu profesorul spun: „Aruncă-ți bula! Aruncă în aer mare! Rămâi așa și nu izbucni.” Recitând poezii, copiii extind treptat cercul. Când profesorul spune: „Bula a izbucnit”, toți copiii își coboară mâinile și spun la unison: „Pop!” și ghemuiește-te. Profesorul se oferă să umfle o nouă bulă: copiii se ridică, formează din nou un mic cerc, iar jocul se reia.

Reguli:

Spune la unison „Aplaudă!” și te ghemuiești numai după cuvintele „Bubble a spart”.

Opțiuni : Efectuați mișcări de balansare cu brațele, mai întâi o minge mică, apoi una mare - balansări largi ale brațelor. După cuvintele „Nu izbucni!” Profesorul spune: „Bulele zboară!” Copiii fug oriunde vor.

RUN TO THE FLAG (grupa II juniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta atenția copiilor și capacitatea de a distinge culorile. Învață să acționezi după un semnal vizual. Exersați alergarea și mersul pe jos.

Descriere: Copiii primesc steaguri de două culori - unele roșii, altele albastre. Profesorul stă pe o parte a locului de joacă și ține un steag albastru într-o mână și un steag roșu în cealaltă. Copiii cu steaguri albastre sunt grupați lângă albastru, cu cei roșii - lângă roșu. Apoi profesorul îi invită pe copii să facă o plimbare. Copiii se plimbă și aleargă în jurul locului de joacă. Profesorul merge de partea cealaltă și spune: „Unul, doi, trei - fugi aici repede!” Își întinde brațele în lateral, copiii aleargă la profesor și se grupează lângă steagul culorii corespunzătoare. Când toți copiii s-au adunat, el sugerează să fluturi steagurile.

Reguli:

1. Vă puteți împrăștia în jurul locului de joacă numai atunci când profesorul spune: „Ieșiți la plimbare!”
2. Vă puteți aduna în jurul profesorului numai după cuvintele „Unu, doi, trei - fugiți aici repede!”

Opțiuni : Luați o panglică sau o batistă în loc de un steag, apoi dansați cu ea. Introduceți 2 steaguri roșii și albastre. Profesorul poate schimba steagurile mutându-le dintr-o mână în cealaltă. Porniți semnalul suplimentar „Oprire!” (toată lumea închide ochii).

SARE AND RAIN (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnalul profesorului, de a-și găsi locul pe locul de joacă. Exersați mersul și alergarea.

Descriere: Copiii stau pe scaune de-a lungul camerei, aceasta este „casa” lor. Profesorul se uită pe fereastră și spune „Ce vreme buna, mergi la plimbare!" Copiii se ridică și merg în orice direcție. „Plouă, fugi acasă!” – spune profesorul. Copiii aleargă spre scaune și își iau locurile. Profesorul spune „Picurare – picurare – picurare!” Treptat, ploaia se potolește și profesorul spune: „Ieși la o plimbare. S-a oprit ploaia!”.

Reguli:

1. Copiii pleacă de acasă la semnalul „Mergi la plimbare!”
2. Ei fug acasă când semnalul „plouă!”

Opțiuni : Copiii ocupă mai întâi orice scaun, apoi doar al lor. În loc de o casă, construiește un baldachin portabil pentru a te ascunde de ploaie. În timpul plimbării pot culege „ciuperci și fructe de pădure”. Mersul pe jos poate fi înlocuit cu dansul.

TREN (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări conform unui semnal sonor, să consolideze deprinderea de a forma o coloană. Exersați mersul și alergarea unul după celălalt.

Descriere: Copiii se aliniază într-o coloană de-a lungul unei părți a locului de joacă. Prima este o locomotivă cu abur, restul sunt vagoane. Profesorul sună din fluier, copiii încep să înainteze (fără ambreiaj). Mai întâi încet, apoi mai repede, începând treptat să alerge, spunând „Choo-chu-chu!” „Trenul se apropie de gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat și se opresc. Profesorul sună din nou din fluier, iar mișcarea trenului se reia.

Reguli:

1. Vă puteți deplasa numai după bip, adică. la semnalul profesorului.

Opțiuni : Intrați într-o oprire. Copiii aleargă în poiană. Ei adună „ciuperci și fructe de pădure” și dansează.

VRABIILE ȘI PISICA (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a se încadra în spațiu și de a se mișca în grup fără să se atingă. Acționați după un semnal, exersați sărituri adânci, sărituri lungi în picioare și alergare rapidă.

Descriere: Copii de-a lungul pereților: pe bănci, pe cuburi mari sau în cercuri. Acestea sunt vrăbii pe acoperiș sau în cuiburi. O pisică, profesorul, stă la distanță. „Vrăbiile au zburat!” – spune profesorul. Vrăbiile sar de pe acoperiș, întinzându-și aripile - brațele în lateral. Aleargă împrăștiați în toată camera. „Pisica doarme”. Se trezește, spune „miau - miau!”, aleargă să-i ajungă din urmă pe vrăbii, care se ascund, luându-le locurile. Pisica duce vrăbiile prinse acasă.

Reguli:

1. Vrăbiile sar la semnalul profesorului „Vrăbii, zboară!”
2. Vrăbiile se întorc la locurile lor. Când o pisică spune „Miau!”

Opțiuni : Adu o a doua pisică. Vrăbiile ciugulesc boabele.

CATCH ME (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnalul profesorului, de a se deplasa în grup fără a împinge. Antrenează copiii să alerge într-o direcție dreaptă.

Descriere: Copiii stau pe scaune pe o parte a locului de joacă. — Ajunge-mă din urmă! - sugerează profesorul și aleargă în partea opusă a locului de joacă. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Apoi profesorul spune „prinde-mă din urmă!” și aleargă în direcția opusă. Copiii îl ajung din nou din urmă. După două ori, copiii se așează pe scaune și se odihnesc, apoi continuă jocul.

Reguli:

1. Fugi după profesor numai după semnalul „Ajunge-mă din urmă!”

Opțiuni : Adu o jucărie moale și urmărește-o. Fugi de jucărie.

CE ESTE ASCUNS? (grupa II juniori)

Sarcini: Dezvoltați memoria vizuală și atenția copiilor.

Descriere: Copiii stau pe scaune, pe podea, intr-o singura linie. Profesorul plasează trei până la cinci obiecte în centrul cercului și le cere să le amintească. Apoi, jucătorii se ridică și se întorc cu spatele spre centru sau spre perete și închid ochii. Profesorul ascunde un obiect aflat în centrul cercului și spune „Uite.” Copiii deschid ochii, se întorc cu fața la cent și își amintesc ce obiect lipsește. Profesorul se apropie de copii și fiecare dintre ei îi spune la ureche ce este ascuns. Când majoritatea jucătorilor dau răspunsul corect, profesorul numește cu voce tare obiectul ascuns. După aceasta, jocul se reia.

Reguli:

1. Când profesorul ascunde obiectul, jucătorii se întorc cu spatele și închid ochii
2. La semnalul „Uite!”, jucătorii deschid ochii și se întorc din nou spre centrul cercului.

Opțiuni : Consolidați cunoștințele despre culorile primare, luați cuburi sau steaguri. Sună un jucător. Eliminați câte 2 articole odată.

PĂSĂRI ȘI PUI (grupa II juniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnalul profesorului, amintiți-vă locul lor și exersați alergarea în direcții diferite fără a se atinge unul de celălalt.

Descriere: Copiii sunt împărțiți în 3-4 grupuri de 5-6 persoane, fiecare grup are propria sa casă - un cuib. Copiii se prefac a fi pui. Fiecare grup are o pasăre mamă. Conform cuvintelor profesorului „Hai să zburăm!” - puii zboară din cuib. Ei zboară prin casă, fluturând brațele - aripile. Păsările-mamă zboară pentru a lua mâncare. Conform cuvintelor profesorului „Acasă!” - păsările mame se întorc și își cheamă puii acasă. În cuib, puii stau în cerc și pasărea-mamă le hrănește viermi imaginari.

Reguli:

1. Păsările și puii zboară când profesorul spune „Hai să zburăm!”
2. Puii se întorc acasă la chemarea păsării mamei.
3. Păsările mame se întorc acasă la cuvântul profesorului „Acasă!”

Opțiuni : Invitați păsările să zboare pe un teren mai înalt. Fiecare pasăre are propria sa culoare a casei - cuib. Puteți schimba casele.

Găsește-ți CULOAREA (grupa II juniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta atenția copiilor, capacitatea de a distinge culorile și de a acționa la un semnal. Exercițiu în alergare, mers pe jos.

Descriere: Copiii primesc steaguri de 3-4 culori și sunt grupați în grupuri de 4-6 persoane în diferite colțuri ale sălii, în fiecare colț profesorul așează un steag colorat pe un suport. La semnalul profesorului „Ieși la o plimbare!” copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. La cuvintele „Găsește-ți culoarea!” - copiii se adună lângă steagul de culoarea corespunzătoare. Profesorul notează care grup s-a adunat mai repede.

Reguli:

1. Puteți părăsi casele când profesorul vă face semn „Ieșiți la plimbare!”
2. Aleargă și adună-te lângă steagul culorii corespunzătoare numai după cuvintele „Găsește-ți culoarea!”

Opțiuni : Oferă să închizi ochii și să rearanjezi steagurile în colțurile camerei.

TROLEIBUZ (grupa II juniori)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a distinge culorile unui semafor și de a acționa asupra unui semnal vizual. Exersați alergarea și mersul într-o coloană. Familiarizați-vă cu regulile de circulație.

Descriere: Copiii stau de-a lungul peretelui într-o coloană în perechi, ținându-se de mâini, cu mâinile libere ținându-se de șnur, ale cărui capete sunt legate. Profesorul se află într-unul din colțurile sălii, ținând în mână trei steaguri colorate (roșu, galben, verde). Ridică steagul verde - copiii aleargă (troleibuzul se mișcă). Ajunși la profesor, copiii se uită să vadă dacă culoarea steagului s-a schimbat. Dacă este verde, mișcarea continuă, galben sau roșu, copiii se opresc și așteaptă să apară verde.

Reguli:

Poți fugi doar până la steagul verde.

Când apare galben sau roșu, coloana se oprește.

Opțiuni : Aranjați o oprire unde copiii stau și așteptați sosirea troleibuzului. Când troleibuzul se apropie de o oprire, încetinește, unii pasageri coboară, alții urcă.

JOCURI ACTIVE PENTRU PREȘCOLARII MEDII

VULPE ÎN COOPUL DE GAINI (grupa mijlocie)

Sarcini: Dezvoltați la copii dexteritatea și capacitatea de a efectua mișcări la un semnal, exersați alergarea cu eschivare, prindere, cățărare și sărituri adânci.

Descriere: Un coș de găini este conturat pe o parte a site-ului. În coșul de găini, puii sunt așezați pe un adăpost (pe bănci), iar copiii stau pe bănci. Pe cealaltă parte a site-ului există o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este desemnat să fie o vulpe, restul sunt găini - se plimbă și aleargă prin curte, ciugulind boabe, batând din aripi. La semnalul „Vulpe”, puii dau în fugă în coșul de găini, se cațără pe biban, iar vulpea încearcă să târască puiul care nu a avut timp să se urce pe biban. O duce în gaura lui. Puii sar de pe adăpost și jocul se reia.

Reguli:

Opțiuni

IEPURI ȘI LUPUL (grupa mijlocie)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal, de a exersa alergarea, săritul pe ambele picioare, ghemuirea și prinderea.

Descriere: Unul dintre jucători este desemnat un lup, restul portretizează iepuri. Pe o parte a site-ului, iepurii își marchează locurile cu conuri și pietricele, din care așează cercuri sau pătrate. La începutul jocului, iepurii stau la locul lor. Lupul se află la capătul opus al site-ului - în râpă. Profesorul spune: „Iepurașii sar, țopăie - țopăie, sărită, pe pajiștea verde. Ei ronțăie iarba și ascultă să vadă dacă vine un lup.” Iepurii sar din cercuri și se împrăștie prin zonă. Sar pe două picioare, se așează, ciugulesc iarba și se uită în jur în căutarea lupului. Profesorul spune cuvântul „Lupul”, lupul iese din râpă și aleargă după iepuri, încercând să-i prindă și să-i atingă. Iepurii fug fiecare la locul lor, unde lupul nu-i mai poate depăși. Lupul duce iepurii prinși în râpa lui. După ce lupul prinde 2-3 iepuri de câmp se alege un alt lup.

Reguli:

Iepurii fug la cuvinte - iepurii galopează.

Te poți întoarce la locul tău numai după cuvântul „Lupul!”

Opțiuni : Nu poți prinde acei iepuri cărora iepurele-mamă le-a dat laba. Puneți cuburi de cioturi pe drum, iepurii aleargă în jurul lor. Alege 2 lupi. Lupul trebuie să sară peste obstacol - un pârâu.

LA URSUL ÎN PĂdure (grupa mijlocie)

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal și abilitățile de mișcare colectivă. Exersați alergarea într-o anumită direcție, eschivând și dezvoltați vorbirea.

Descriere: O linie este trasată pe o parte a site-ului - aceasta este marginea pădurii. Dincolo de linie, la o distanță de 2-3 pași, se conturează un loc pentru un urs. Pe partea opusă se află casa copiilor. Profesorul numește ursul, restul copiilor - acasă. Profesorul spune: „Ieși la o plimbare!” Copiii se îndreaptă spre marginea pădurii, culeg fructe de pădure și ciuperci, imitând mișcări și spunând în cor: „Iau fructe de pădure și ciuperci de la un urs din pădure. Și ursul stă și mârâie la noi.” Ursul stă la locul lui în acest moment. Când jucătorii spun „Uluete!” ursul se ridică, copiii fug acasă. Ursul încearcă să-i prindă - să-i atingă. Ursul îl duce pe cel prins la locul lui. După 2-3 prinși, este selectat un urs nou.

Reguli:

Ursul are dreptul de a se ridica și de a prinde, iar jucătorii au dreptul de a alerga acasă numai după cuvântul „urlă!”

Ursul nu poate prinde copiii în spatele liniei casei.

Opțiuni : Intră 2 urși. Pune obstacole în cale.

PĂSĂRI ȘI PISICĂ (grupa mijlocie)

Sarcini: Dezvoltați determinarea la copii exersând alergarea și eschivarea.

Descriere: Se trasează un cerc pe pământ sau se pune un șnur cu capete legate. Profesorul alege o capcană care devine în centrul cercului. Este o pisica. Restul sunt păsări, situate în afara cercului. Pisica doarme, păsările zboară în cerc după cereale. Pisica se trezește, vede păsările și le prinde. Toate păsările zboară din cerc. Cel atins de pisica este considerat prins si merge in mijlocul cercului. Când sunt prinse 2-3 păsări, se alege o nouă pisică.

Reguli:

Pisica prinde doar păsări în cerc.

Pisica poate atinge păsările, dar nu le poate apuca.

Opțiuni : Dacă pisica nu poate prinde pe nimeni mult timp, adăugați o altă pisică.

PRIN STRADA (grupa mijlocie)

Sarcini: Dezvoltați dexteritatea la copii, exersați săriturile pe ambele picioare și echilibrați.

Descriere: Toți cei care se joacă stau pe scaune, 2 cabluri sunt așezate la 6 pași de ele, distanța dintre ele este de 2 metri - acesta este un firicel. Copiii trebuie să folosească pietricele și scânduri pentru a ajunge pe cealaltă parte fără să se ude picioarele. Scândurile sunt așezate în așa fel încât copiii să poată sări cu ambele picioare de pe o pietricică la alta. Conform cuvântului „Hai să mergem!” 5 copii trec un pârâu. Cel care s-a împiedicat se dă la o parte pentru a „își usca pantofii”. Toți copiii trebuie să treacă pârâul.

Reguli:

Învinsul este cel care calcă piciorul în pârâu.

Puteți traversa doar dacă există semnal.

Opțiuni : Măriți distanța dintre cabluri, ocoliți obiectele, deplasându-vă pe cealaltă parte. Sari pe un picior.

PISICĂ ȘI Șoarecele (grupul mijlociu)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a acționa rapid la un semnal, de a merge menținând forma unui cerc. Exersați alergarea și prinderea.

Descriere: Toți jucătorii, cu excepția celor doi, stau în cerc, la distanță de braț, și își unesc mâinile. Cercul nu se închide într-un singur loc. Acest pasaj se numește poartă. Doi jucători sunt în spatele cercului, reprezentând un șoarece și o pisică. Șoarecele aleargă în afara cercului și în cerc, pisica îl urmează, încercând să-l prindă. Mouse-ul poate alerga în cerc prin poartă și se poate târa sub brațele celor care stau în cerc. Pisica este doar la poartă. Copiii merg în cerc și spun: „Vaska merge gri, coada lui pufoasă este albă. Pisica Vaska merge. Se așează, se spală, se șterge cu laba și cântă cântece. Pisica Vaska se va plimba în tăcere prin casă și se va ascunde. Șoarecii gri așteaptă.” După cuvinte, pisica începe să prindă șoarecele.

Reguli:

Cei care stau în cerc nu ar trebui să lase pisica să treacă pe sub mâinile strânse.

Pisica poate prinde șoarecele în jurul și în cerc.

Pisica poate prinde și șoarecele poate fugi după cuvântul „aștept”.

Opțiuni : Aranjați porți suplimentare, introduceți 2 șoareci, creșteți numărul de pisici.

CAI (grupa mijlocie)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a acționa la un semnal, de a coordona mișcările între ele și de a exersa alergarea și mersul pe jos.

Descriere: Copiii sunt împărțiți în 2 grupuri egale. Un grup înfățișează miri, celălalt - cai. Un grajd este conturat pe o parte. Pe de alta este o camera pentru miri, cu o pajiște între ei. Profesorul spune: „Mirii, ridicați-vă repede și înhamați-vă caii!” Mirii, cu frâiele în mână, aleargă la grajduri și înhamă caii. Când toți caii sunt înhămați, se aliniază unul după altul și, conform instrucțiunilor profesorului, merg sau aleargă. Conform cuvintelor profesorului „Am sosit!” mirii opresc caii. Profesorul spune „Du-te și odihnește-te!” Mirii desprind caii și îi eliberează să pască în pajiște. Se întorc la locurile lor pentru a se odihni. Caii se plimbă calm pe site, pasc și ronțăie iarba. La semnalul profesorului, „Mirii, înhamați caii!” Mirele își prinde calul, care fuge de el. Când toți caii sunt prinși și înhămați, toți se aliniază unul în spatele celuilalt. După 2-3 repetări, profesorul spune: „Luați caii la grajd!” Mirii duc caii la grajd, îi desfășoară și dau frâiele profesorului.

Reguli:

Jucătorii schimbă mișcările în funcție de semnalul profesorului. La semnalul „Mergi la odihnă”, mirii se întorc la locurile lor.

Opțiuni : Includeți mersul pe un pod - o scândură așezată orizontal sau înclinat, sugerați diferite obiective pentru călătorie.

IEPURE (grupa mijlocie)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a se mișca în echipă, de a-și găsi locul pe locul de joacă. Exersați târarea, alergarea și săritul pe două picioare.

Descriere: Pe o parte a site-ului, sunt desenate cercuri - cuști de iepuri. Scaunele sunt așezate în fața lor, cercuri sunt legate vertical de ele sau se întinde un șnur. Un scaun este plasat pe partea opusă - casa paznicului. Între casă și cuștile iepurilor este o pajiște. Profesorul împarte copiii în grupuri mici de 3-4 persoane. Fiecare grup stă într-un cerc. „Iepurii sunt în cuști!” – spune profesorul. Copiii se ghemuiesc - aceștia sunt iepuri în cuști. Profesorul se apropie de cuști una câte una și eliberează iepurii pe iarbă. Iepurii se târăsc prin cerc și încep să alerge și să sară. Profesorul spune „Fugi în cuști!” Iepurii fug acasă și se întorc în cușcă, târându-se din nou prin cerc. Apoi gardianul le dă drumul din nou.

Reguli:

Iepurii nu fug până când paznicul nu deschide cuștile.

Iepurii se întorc după semnalul profesorului „Intră repede în cuști!”

Opțiuni : Așezați o bancă sau un scaun în fiecare cușcă în funcție de numărul de iepuri.

UNDE AU SUMAT (grupul mijlociu)

Sarcini: Dezvoltați auzul, atenția și rezistența copiilor.

Descriere: Copiii stau în cerc sau de-a lungul peretelui. Unul dintre jucători, așa cum este desemnat de profesor, stă în centrul cercului sau în fața celor care stau. La semnalul profesorului, el închide ochii. Profesorul îi dă unuia dintre copii un clopoțel și îi invită să sune. Copilul, situat in centrul cercului, trebuie, fara sa deschida ochii, sa arate cu mana in directia din care vine sunetul. Dacă arată corect, profesorul spune „Este timpul!” și jucătorul deschide ochii. Iar cel care a sunat – preia și arată apelul. Dacă șoferul greșește, închide din nou ochii și ghicește din nou. Apoi profesorul numește un alt șofer.

Reguli:

Șoferul deschide ochii numai după ce profesorul spune „Este timpul!”

Opțiuni : Derulați șoferul; În loc de clopot, introduceți o pipă sau alt instrument muzical.

LOVI SACĂ ÎN CER (grupul mijlociu)

Sarcini: Dezvoltați la copii capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați aruncarea cu mâna dreaptă și stângă.

Descriere: Copiii stau în cerc. În centrul cercului se află un cerc făcut din frânghie, capetele frânghiei sunt legate, cercul poate fi desenat. Diametrul cercului este de 2 metri. Copiii sunt la 1-2 pași de cerc. În mâinile lor au saci de nisip. Conform cuvântului profesorului „Aruncă!”, toată lumea își aruncă bagajele în cerc. „Ridicați bagajele!” – spune profesorul. Copiii ridică pungile și stau pe loc. Profesorul notează a cărui geantă nu a căzut în cerc, jocul continuă. Copiii aruncă cu cealaltă mână.

Reguli:

Trebuie să aruncați geanta conform cuvântului profesorului „Aruncă-o!”

Ridicați la semnalul „Ridicați!”

Opțiuni : În loc de saci, aruncați conuri; împărțiți copiii în subgrupe, fiecare aruncându-i în cerc propriu; măriți distanța.

Sarcini: Dezvoltați la copii capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați să aruncați departe cu mâna dreaptă și stângă, să alergați și să recunoașteți culorile.

Descriere: Copiii stau de-a lungul peretelui. Mai mulți copii, numiți de profesor, stau pe aceeași linie în fața unei frânghii așezate pe podea. Copiii primesc 3 pungi Culori diferite. Conform cuvintelor profesorului „Aruncă-l!” copiii aruncă geanta în depărtare. Profesorul atrage atenția copiilor asupra cărora sacul a căzut mai departe și spune: „Ridicați sacii!” Copiii aleargă după genți, le ridică și se așează. Profesorul numește alți copii care iau locul celor care au aruncat sacii. Jocul se termină când toți copiii și-au aruncat bagajele.

Reguli:

Poți arunca și ridica pungi doar la cuvântul profesorului.

Opțiuni : Setați liniile directoare - cine urmează. Aruncă conuri, mingi, sulițe.

Avioane (grupa mijlocie)

Sarcini: Pentru a dezvolta orientarea copiilor în spațiu, pentru a întări deprinderea de a construi într-o coloană. Exersează alergatul.

Descriere: Copiii se aliniază în 3-4 coloane în diferite locuri de pe site, care sunt marcate cu steaguri. Jucătorii înfățișează piloți în avioane. Se pregătesc să zboare. La semnalul profesorului „Pregătește-te de zbor!” Copiii se rotesc cu brațele îndoite la coate și pornesc motorul. "A zbura!" – spune profesorul. Copiii își ridică brațele în lateral și zboară împrăștiați în direcții diferite. La semnalul profesorului „Aterizare!” - avioanele își găsesc locurile și aterizează, se aliniază în coloane și se lasă într-un genunchi. Profesorul notează care coloană a fost construită prima.

Reguli:

Jucătorii trebuie să decoleze după semnalul profesorului „Zboară!”

La semnalul profesorului „Aterizare!” - jucătorii trebuie să se întoarcă la coloanele lor, la locurile unde este afișat semnul lor (bifat).

Opțiuni : În timp ce avioanele zboară, schimbați steagurile și duceți-le pe partea opusă. Schimbați liderii în coloane.

GĂSEȘTE-ȚI UN PERECHE (grup de mijloc)

Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări după un semnal, după un cuvânt, formând rapid perechi. Exersați alergarea și recunoașterea culorilor. Dezvoltați inițiativa și ingeniozitatea.

Descriere: Jucătorii stau de-a lungul peretelui. Profesorul dă fiecărei persoane câte un steag. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. La alt semnal, sau la cuvântul „Găsește-te o pereche!”, copiii cu steaguri de aceeași culoare găsesc o pereche, fiecare pereche, folosind steagurile, face una sau alta figură. Un număr impar de copii participă la joc; 1 trebuie să rămână fără pereche. Jucătorii spun: „Vanya, Vanya - nu căscă, alege repede o pereche!”

Reguli:

Jucătorii se fac perechi și se împrăștie la semnalul (cuvântul) profesorului.

De fiecare dată jucătorii trebuie să aibă o pereche.

Opțiuni : Folosiți batiste în loc de steaguri. Pentru a împiedica copiii să alerge în perechi, introduceți un limitator - o potecă îngustă, săriți peste un pârâu.

MAȘINI COLORATE (grupa mijlocie)

Sarcini: Dezvoltați la copiiATENȚIE, CAPACITATE DE A DISTINGE CULORII ȘI DE ACȚIONARE ASUPRA SEMNALELOR VIZUALE.Exersați copiii în alergare și mers pe jos.

Descriere: Copiii stau de-a lungul peretelui, sunt mașini. Fiecare persoană primește un steag de o anumită culoare. Profesorul stă cu fața către jucători, în centru. In mana ta sunt 3 steaguri colorate, dupa culorile semaforului. Ridică steagul, copiii cu un steag de această culoare aleargă în jurul locului de joacă în orice direcție, claxonând în timp ce merg, imitând o mașină. Când profesorul coboară steagul, copiii se opresc, iar la semnalul „Mașinile se întorc!” - se îndreaptă spre garajul lor. Apoi profesorul ridică un steag de altă culoare, dar poate ridica 2 sau toate cele 3 steaguri împreună, apoi toate mașinile părăsesc garajul.

Reguli:

Poti iesi din garaj doar cu un semnal de la profesor, si sa te intorci in garaj tot cu un semnal.

Dacă steagul este omis, mașinile nu se mișcă.

Opțiuni : Plasați repere de diferite culori în colțuri. La semnalul „Mașinile pleacă”, în acest moment schimbați reperele. Invitați copiii să-și amintească diferite mărci de mașini.

SHAGY DOG (grupa mijlocie)

Sarcini: Învață-i pe copii să asculte textul și să răspundă rapid la semnal.

Descriere: Copilul se preface că este un câine, se așează pe un scaun la un capăt al zonei și se preface că doarme. Restul copiilor sunt la celălalt capăt al camerei dincolo de linie - aceasta este casa. Se apropie în liniște de câine, profesorul spune: „Aici zace un câine zdruncinat, cu nasul îngropat în labe. În liniște, în liniște, el minte - fie moștenind, fie doarme. Să mergem la el, să-l trezim și să vedem ce se va întâmpla?” Câinele se trezește, se trezește și începe să latre. Copiii aleargă în casă (stau peste linie). Rolul este transferat altui copil. Jocul se repetă.

Opțiuni : Pune o barieră - bănci în calea copiilor; în calea câinelui.

JOCURI ÎN EXTERIOR PENTRU PREȘCOLARII SUPERIOR

SMART FOX (grup de seniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta abilitățile de rezistență și observație la copii. Exersați să alergați rapid cu eschivarea, alinierea într-un cerc și prinderea.

Descriere: Jucătorii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt. Casa vulpii este conturată în afara cercului. Profesorul îi invită pe jucători să închidă ochii, se plimbă în jurul cercului din spatele copiilor și spune: „O să caut un viclean și vulpe rosie!”, atinge unul dintre jucători, care devine o vulpe vicleană. Apoi, profesorul îi invită pe jucători să deschidă ochii și să se uite cu atenție pentru a vedea care dintre ei este vulpea vicleană și dacă se va da într-un fel. Jucătorii întreabă în cor de 3 ori, mai întâi în liniște, apoi mai tare: „Vulpe vicleană, unde ești?” În același timp, toată lumea se uită unul la altul. Vulpea vicleană merge repede la mijlocul cercului, ridică mâna și spune „Sunt aici”. Toți jucătorii se împrăștie pe site, iar vulpea îi prinde. Vulpea prinsă îl duce acasă la groapa lui.

Reguli:

Vulpea începe să prindă copiii numai după ce jucătorii întreabă în cor de 3 ori și vulpea spune „Sunt aici!”

Dacă vulpea s-a dat mai devreme, profesorul numește o nouă vulpe.

Un jucător care iese din limitele terenului este considerat prins.

Opțiuni : sunt selectate 2 vulpi.

MOUSETRAP (grup de seniori)

Sarcini: Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele și dexteritatea. Exercițiu de alergare, ghemuit, formare în cerc, mers în cerc. Promovați dezvoltarea vorbirii.

Descriere: Jucătorii sunt împărțiți în 2 grupe inegale. Cel mai mic formează un cerc - o capcană pentru șoareci. Restul sunt șoareci, sunt în afara cercului. Jucătorii care se prefac a fi o capcană de șoareci se țin de mână și încep să meargă în cerc, spunând: „O, ce obosiți sunt șoarecii, au mestecat totul, au mâncat totul. Atenție la înșelăciune, vom ajunge la tine, vom pune o capcană pentru șoareci și îi vom prinde pe toți acum.” Copiii se opresc și își ridică mâinile împreunate pentru a forma o poartă. Șoarecii intră în capcană pentru șoareci și ies din ea, conform cuvântului profesorului „Slam”, copiii care stau în cerc își coboară brațele și se ghemuiesc - capcana pentru șoareci s-a închis. Jucătorii care nu au timp să iasă din cerc sunt considerați prinși. Șoarecii prinși se mută într-un cerc și măresc dimensiunea capcanei pentru șoareci. Când majoritatea șoarecilor sunt prinși, copiii își schimbă rolurile.

Reguli:

Vulpea poate prinde găini, iar găinile se pot urca pe un biban numai atunci când profesorul dă semnalul „Vulpe!”

Opțiuni : Creșteți numărul de capcane - 2 vulpi. Puii se cațără pe peretele de gimnastică.

Indexul cardului

jocuri de afara

pentru preșcolari.

Pregătit de profesoara Antoshina K.V.

MADO D/s nr. 1 „Succes”

"Bufniţă"

Ţintă: invata sa stai pe loc o vreme si asculta cu atentie.

Progresul jocului: Jucătorii sunt liberi să stea pe teren. „Bufnița” stă sau stă în lateral („în gol”). Profesorul spune:„Vine ziua – totul prinde viață.”Toți jucătorii se mișcă liber pe site, efectuând diverse mișcări, imitând zborul fluturilor, libelulelor etc. cu mâinile.

Brusc spune:„Vine noaptea, totul îngheață, bufnița zboară.”Toată lumea trebuie să se oprească imediat în poziția în care aceste cuvinte le-au găsit și să nu se miște. „Bufnița” trece încet pe lângă jucători și îi examinează vigilent. Cine se mișcă sau râde este trimis în „gol” lui de „bufniță”. După ceva timp, jocul se oprește și ei numără câți oameni și-a luat „bufnița”. După aceasta, o nouă „bufniță” este aleasă dintre cei care nu au ajuns la ea. Câștigă „bufnița” care a luat cel mai mare număr de jucători.

„Iepure fără adăpost”

Ţintă: aleargă repede; naviga in spatiu.

Progresul jocului: Sunt selectați un „vânător” și un „iepure rătăcit”. Restul „iepurilor” stau în cercuri - „case”. „Iepurele fără adăpost” fuge, iar „vânătorul” ajunge din urmă. „Iepurele” poate sta în casă, apoi „ieepurele” care stă acolo trebuie să fugă. Când „vânătorul” prinde „iepure de câmp”, el însuși devine iepure, iar „iepure de câmp” devine „vânător”.

„Vulpea în coșul de găini”

Ţintă: invata sa sari usor, indoind genunchii; alergați fără să vă atingeți unul de celălalt, ocoliți prinderea.

Progresul jocului: Pe o parte a site-ului este conturat un „coș de găini”. În ea, „găini” stau pe un adăpost (pe bănci).

Pe partea opusă a site-ului există o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este desemnat ca „vulpe, restul sunt desemnați ca „găini”. La un semnal, „găinii” sar din adăpost, se plimbă și aleargă prin curte, ciugulesc boabe și bat din aripi. Pe semnal: „Vulpe!” - „găinii” intră în coșul de găini și se urcă pe adăpost, iar „vulpea” încearcă să-l tragă pe „pui”, care nu a avut timp să scape și o duce în gaura ei. „Găinii” rămași sar din nou de pe dormitor și jocul se reia. Jocul se termină când „vulpea” prinde doi sau trei „găini”.

"Alerga linistit"

Ţintă: învață să te miști în tăcere.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în grupuri de 4-5 persoane, împărțiți în trei grupe și aliniați în spatele liniei. Își aleg un șofer, acesta stă în mijlocul platformei și închide ochii. La semnal, un subgrup trece în tăcere pe lângă șofer până la celălalt capăt al site-ului. Dacă șoferul aude, el spune „Stop!” iar cei care aleargă se opresc. Fără să deschidă ochii, șoferul spune care grup alerga. Dacă a indicat corect grupul, copiii se dau deoparte. Dacă faci o greșeală, se întorc la locul lor. Toate grupurile trec prin aceasta unul câte unul. Câștigă grupul care a alergat în liniște și pe care șoferul nu l-a putut detecta.

"Avion"

Ţintă: învață ușurința de mișcare, acționează după un semnal.

Progresul jocului: Înainte de joc, toate mișcările de joc trebuie să fie demonstrate. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Profesorul spune: „Suntem gata să zburăm. Porniți motoarele! Copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului. După semnalul „Hai să zburăm!” întinde brațele în lateral și alergă prin hol. La semnalul „Aterizare!” Jucătorii merg pe partea lor de teren.

„Iepuri și lupul”

Ţintă: învață să sari corect pe două picioare; ascultați textul și efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Progresul jocului: Unul dintre jucători este ales drept „lup”. Restul sunt „iepuri de câmp”. La începutul jocului, „iepurii” stau în casele lor, lupul este pe partea opusă. „Iepurii” ies din case, profesorul spune:

Iepurii de câmp galopează, hop, hop, hop,

Spre pajiștea verde.

Ciupesc iarba, o mănâncă,

Ei ascultă cu atenție să vadă dacă vine un lup.

Copiii sar și efectuează mișcări. După aceste cuvinte, „lupul” iese din râpă și aleargă după „iepuri”; ei fug la casele lor. „Lupul” duce „iepurii de câmp” prins în râpa sa.

„Vânătorul și iepurii”

Ţintă: învață să arunci o minge către o țintă în mișcare.

Progresul jocului: Pe o parte este un „vânător”, pe cealaltă sunt 2-3 „iepuri de câmp” în cercuri desenate. „Vânătorul” se plimbă prin zonă, ca și cum ar căuta urme de „iepuri”, apoi se întoarce la locul său. Profesorul spune: „Iepurii au fugit în poiană”. „Iepurii” sar pe două picioare, înaintând. La cuvântul „vânător”, „iepurii” se opresc, îi întorc spatele, iar el, fără să-și părăsească locul, le aruncă mingea. „Iepurele” pe care „vânătorul” îl lovește este considerat împușcat, iar „vânătorul” îl ia la sine.

„Blind Man’s Bluff”

Ţintă: învață să asculți cu atenție textul; dezvoltarea coordonării în spațiu.

Progresul jocului: Buff-ul orbului este selectat folosind o rimă de numărare. Este legat la ochi, dus la mijlocul site-ului și se întoarce de mai multe ori. Conversatie cu el:

- Pisică, pisică, pe ce stai?

Pe Pod.

Ce ai în mâinile tale?

Cvas.

Prindeți șoarecii, nu noi!

Jucătorii fug, iar buff-ul orbului îi prinde. Buff-ul orbului trebuie să recunoască jucătorul prins și să-l cheme pe nume fără a scoate bandajul. El devine un pasionat al orbului.

"Undiță"

Ţintă: învață să sari corect: împinge și ridică picioarele.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc, în centru este un profesor cu o frânghie în mâini, la capătul căreia se leagă o pungă. Profesorul răsucește frânghia, iar copiii trebuie să sară peste.

„Cine este cel mai rapid la steag?”

Ţintă:

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în mai multe echipe. Drapelele sunt amplasate la o distanță de 3 m de linia de start. La semnalul profesorului, trebuie să sari pe două picioare până la steag, să o ocoliți și să alergi înapoi până la capătul coloanei tale.

„Păsări și pisică”

Ţintă: învață să te miști după un semnal, dezvoltă dexteritatea.

Progresul jocului: O „pisică” stă într-un cerc mare, iar „păsări” stau în spatele cercului. „Pisica” adoarme, iar „păsările” sar în cerc și zboară acolo, se așează și ciugulesc boabele. „Pisica” se trezește și începe să prindă „păsările”, iar acestea fug în afara cercului. Pisica duce „păsările” prinse în mijlocul cercului. Profesorul numără câți sunt.

"Nu te prinsi!"

Ţintă: învață să sari corect pe două picioare; dezvolta dexteritatea.

Progresul jocului: Snurul este așezat sub formă de cerc. Toți jucătorii stau în spatele lui la o distanță de jumătate de pas. Soferul este selectat. El stă în interiorul cercului. Restul copiilor sar în cerc și înapoi. Șoferul aleargă în cerc, încercând să atingă jucătorii în timp ce sunt înăuntru. După 30-40 de secunde. Profesorul oprește jocul.

"Capcane"

Ţintă:

Progresul jocului: Folosind un contor, este selectată o capcană. El devine în centru. Copiii stau într-o parte. La un semnal, copiii aleargă pe partea cealaltă, iar capcana încearcă să-i prindă. Cel care este prins devine o capcană. La sfârșitul jocului, ei spun care capcană este cea mai deșteaptă.

„Fugi la copacul numit”

Scop: să te antrenezi în găsirea rapidă a arborelui numit; fixați numele copacilor; dezvolta alergare rapida.

Progresul jocului: șoferul este selectat. El numește un copac, toți copiii trebuie să asculte cu atenție ce copac este numit și, în conformitate cu aceasta, să aleargă de la un copac la altul. Șoferul urmărește cu atenție copiii; cine aleargă la copacul greșit este dus la banca de penalități.

„Găsiți o frunză ca pe un copac”

Ţintă: invata sa clasifice plantele dupa o anumita caracteristica; dezvoltarea abilităților de observație.

Progresul jocului: Profesorul împarte grupul în mai multe subgrupe. Toată lumea este invitată să se uite bine la frunzele unuia dintre copaci, apoi să le găsească pe aceleași pe pământ. Profesorul spune: „Să vedem care echipă găsește mai repede frunzele potrivite.” Copiii își încep căutarea. Membrii fiecărei echipe, după ce au finalizat sarcina, se adună lângă copacul ale cărui frunze le căutau. Câștigă echipa care se adună prima lângă copac sau cea care adună cele mai multe frunze.

„Cine o va colecta mai devreme?”

Ţintă: învață să grupezi legumele și fructele; cultivați răspunsul rapid la cuvinte, rezistența și disciplina.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Grădinari” și „Grădinari”. Pe sol sunt modele de legume și fructe și două coșuri. La comanda profesorului, echipele încep să strângă legume și fructe, fiecare în coșul său. Cine strânge primul ridică coșul și este considerat câștigător.

"Albine"

Ţintă: invata sa actionezi dupa un semnal verbal; dezvoltarea vitezei și a agilității; exersează vorbirea dialogică.

Progresul jocului: Toți copiii sunt albine, aleargă prin cameră, batând din aripi, bâzâind: „Zh-zh-zh”. Apare un urs (opțional) și spune:

Ursulețul vine

Va lua mierea de la albine.

Albinele raspund:

Acest stup este casa noastră.

Pleacă de lângă noi, ursule,

W-w-w-w!

Albinele bat din aripi și bâzâie, alungând ursul.

"Gândaci"

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea orientării în spațiu; exersați vorbirea ritmică, expresivă.

Progresul jocului: Gândacii-copii stau în casele lor (pe o bancă) și spun: „Sunt un gândac, locuiesc aici, bâzâind, bâzâit: w-w-w”. La semnalul profesorului, „buburile” zboară spre poiană, se lasă la soare și bâzâie, iar la semnalul „ploaie” se întorc în case.

„Găsește-ți un partener”

Ţintă: învață să alergi rapid fără a interfera unul cu celălalt; fixați numele culorilor.

Progresul jocului: Profesorul distribuie steaguri colorate jucătorilor. La semnalul profesorului, copiii aleargă, la sunetul unei tamburine, își găsesc un pereche după culoarea steagului și își dau mâinile. Un număr impar de copii trebuie să ia parte la joc, astfel încât unul să rămână fără o pereche. El părăsește jocul.

„O astfel de frunză - zboară către mine”

Ţintă: dezvoltarea atenției și a observației; exersați găsirea frunzelor prin similitudine; activați dicționarul.

Progresul jocului: Un profesor și copiii examinează frunzele căzute din copaci. Le descrie, spune din ce copac provin. După ceva timp, le înmânează copiilor frunze din diferiți copaci de pe șantier și le roagă să asculte cu atenție. Arată o frunză dintr-un copac și spune: „Cine are aceeași frunză, aleargă la mine!”

„Iernarea și pasari calatoare» (tradițională rusă)

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii; întăriți ideea comportamentului păsărilor în timpul iernii.

Progresul jocului: Copiii poartă pălării de păsări (migratoare și de iarnă). În mijlocul locului de joacă, la distanță unul de celălalt, sunt doi copii care poartă pălării Sunny și Snowflake. „Păsările” aleargă în toate direcțiile spunând:

Păsările zboară, se adună boabele.

Păsărele, păsărele».

După aceste cuvinte, „păsările migratoare” aleargă spre Soare, iar „păsările de iarnă” aleargă spre fulg de nea. Al cărui cerc completează cel mai rapid câștigă.

„Albine și rândunică”(tradițională rusă)

Ţintă: dezvolta dexteritatea si viteza de reactie.

Progresul jocului: Copiii care se joacă „albină” sunt ghemuit. „Rândunica” - în cuibul ei. „Albine” (șezând într-o poiană și fredonând):

Albinele zboară și adună miere!

Măriți, măriți, măriți! Măriți, măriți, măriți!

Martin: - Rândunica zboară și prinde albinele.

El zboară și prinde „albinele”. Cel care este prins devine „runica”.

„Cântec de libelulă”

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor; exersați vorbirea ritmică, expresivă.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc și rostesc cuvintele în cor, însoțindu-i cu mișcări:

Am zburat, am zburat, nu m-am obosit.

(Își flutură ușor mâinile.)

S-a așezat, s-a așezat și a zburat din nou.

(Coboară într-un genunchi.)

Am găsit niște prieteni, ne-am distrat.

(Mâna flutură lin.)

Era un dans rotund de jur împrejur, soarele strălucea.

(Ei conduc un dans rotund.)

„Pisica pe acoperiș”

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc. În centru este o „pisică”. Restul copiilor sunt „șoareci”. Ei se apropie în liniște de „pisica” și, scuturându-și degetele unul de celălalt, spun în cor pe un ton subțire:

Taci un șoarece, liniște un șoarece...

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă.

Și nu te lăsa prins de pisică!

După aceste cuvinte, „pisica” urmărește șoarecii, ei fug. Este necesar să marcați cu o linie casa șoarecelui - o gaură în care „pisica” nu are dreptul să alerge.

"Macaraua și broaștele"

Ţintă: dezvoltă atenția și dexteritatea; învață să navighezi prin semnal.

Progresul jocului: Un dreptunghi mare este desenat pe sol - un râu. La o distanță de 50 de cm de ea, copiii „broaștei” se așează pe hummocks. În spatele copiilor, o „macara” stă în cuibul ei. „Broaștele” se așează pe humocks și își încep concertul:

Aici dintr-un loc putred clocit

Broaștele stropite în apă.

Și, umflat ca un balon,

Au început să cronască din apă:

„Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Va ploua pe râu”.

De îndată ce broaștele își spun ultimele cuvinte, „macaraua” zboară din cuib și le prinde. „Broaștele” sar în apă, unde „macaraua” nu are voie să le prindă. „Broasca” prinsă rămâne pe humock până când „macaraua” zboară și „broaștele” ies din apă.

„Vânătoarea de iepuri”

Ţintă: dezvolta atentia, dexteritatea, alergarea rapida.

Progresul jocului: Toți băieții sunt „iepuri de câmp” și 2-3 „vânători”. „Vânătorii” sunt pe partea opusă, unde li se trage o casă.

Educator: -

Nu e nimeni pe gazon.

Ieșiți, frați iepurași,

Sari, sarit!...

Plimbare in zapada!...

„Vânătorii” fug din casă și vânează iepuri. „Vânătorii” iau „iepurii” prinși în casă, iar jocul se repetă.

„Calecerea unui orb cu clopoțel”

Ţintă: distrează copiii, ajută la crearea unei dispoziții bune și vesele în ei.

Progresul jocului: Unului dintre copii i se dă un clopoțel. Ceilalți doi copii sunt pasionații orbului. Sunt legati la ochi. Copilul cu clopoțelul fuge, iar buff-ul orbului îl ajunge din urmă. Dacă unul dintre copii reușește să prindă copilul cu clopoțelul, atunci își schimbă rolurile.

"Vrabii"

Ţintă:

Progresul jocului: Copiii (vrabiile) stau pe o bancă (în cuiburi) și dorm. În cuvintele profesorului: „Vrăbiile trăiesc în cuib și toată lumea se trezește devreme dimineața„, copiii deschid ochii și spun cu voce tare:„Tweet-chik-chik, cirip-chik-chik! Ei cântă atât de bucuroși.”După aceste cuvinte, copiii se împrăștie prin zonă. În cuvintele profesorului:« Au zburat la cuib!”- se întorc la locurile lor.

"Iepuraș"

Ţintă: dezvolta agilitatea si alergarea rapida.

Progresul jocului: Sunt selectați 2 copii: „iepuras” și „lup”. Copiii formează un cerc ținându-se de mână. În spatele cercului este un „iepuras”. Există un „lup” în cerc. Copiii conduc un dans rotund și recită o poezie. Și „iepurașul” sare în jur:

Un iepuraș mic sare în jurul dărâmurilor,

Iepurașul sare repede, prinde-l!

„Lupul” încearcă să fugă din cerc și să prindă „iepurașul”. Când „iepurașul” este prins, jocul continuă cu alți jucători.

„Vulpea și găinile”

Ţintă: dezvolta alergarea rapida si agilitatea.

Progresul jocului: La un capăt al site-ului sunt găini și cocoși într-un coș de găini. Pe partea opusă este o vulpe. Găinile și cocoșii (de la trei la cinci jucători) se plimbă pe site, prefăcându-se că ciugulesc diverse insecte, cereale etc. Când o vulpe se strecoară peste ei, cocoșii strigă: „Ku-ka-re-ku!” La acest semnal, toți aleargă la coșul de găini, iar vulpea se repezi după ei, care încearcă să păteze pe oricare dintre jucători.

Dacă șoferul nu reușește să păteze niciunul dintre jucători, atunci conduce din nou.

„Iepuri și urși”

Ţintă: dezvolta dexteritatea si capacitatea de transformare.

Progresul jocului: Copilul „urs” stă ghemuit și moștenește. Copiii-„iepuri” sar și îl tachina:

urs brun, urs brun,

De ce ești atât de posomorât?

„Ursul” se ridică și răspunde:

Nu m-am tratat cu miere

Așa că m-am supărat pe toată lumea.

1,2,3,4,5 – Încep să urmăresc pe toată lumea!

După aceasta, „ursul” prinde „iepurii de câmp”.

"Unde suntem"

Ţintă: dezvoltarea abilităților și abilităților motrice; dezvolta observatia, atentia, inteligenta, respiratia.

Progresul jocului: Șoferul este selectat de către cititor. Iese afară pe verandă. Copiii rămași sunt de acord asupra mișcărilor pe care le vor face. Apoi îl invită pe șofer. El spune:"Buna copii! Unde erai, ce făceai? Copiii raspund: „Nu vă vom spune unde am fost, dar vă vom arăta ce am făcut!”Dacă șoferul ghicește mișcarea efectuată de copii, atunci este selectat un nou șofer. Dacă nu a putut ghici, conduce din nou.

„De ursul din pădure”

Ţintă: învață să navighezi în spațiu; dezvolta atentia.

Progresul jocului: La un capăt al site-ului este trasată o linie. Aceasta este marginea pădurii. Dincolo de linie, la o distanță de 2-3 pași, se conturează un loc pentru urs. La capătul opus, casa copiilor este indicată printr-o linie. Profesorul numește pe unul dintre jucători să fie urs (puteți alege o rimă de numărare). Restul jucătorilor sunt copii, sunt acasă. Profesorul spune: „Ieși la o plimbare”. Copiii se îndreaptă spre marginea pădurii, culeg ciuperci și fructe de pădure, adică imită mișcările adecvate și vorbesc: „Lângă ursul din pădure,

Iau ciuperci și fructe de pădure, iar ursul stă și mârâie la noi.”

Ursul se ridică cu un mârâit, copiii fug. Ursul încearcă să-i prindă (atinge). Îl ia pe cel prins pentru sine. Jocul se reia. După ce ursul prinde 2-3 jucători, un nou urs este numit sau selectat. Jocul se repetă.

„Migrația păsărilor”

Ţintă: învață să te miști într-o direcție, să fugi rapid după un semnal.

Progresul jocului: Copiii stau într-un colț al site-ului - sunt păsări. În celălalt colț sunt bănci. La semnalul profesorului: „Păsările zboară!”, copiii, ridicând mâinile, aleargă în jurul locului de joacă. La semnalul: „Furtună!”, aleargă spre bănci și se așează pe ele. La semnalul adultului: „S-a terminat furtuna!”, copiii coboară de pe bănci și continuă să alerge.

„Castraveți... castraveți...”

Ţintă: dezvoltarea capacității de a sări pe două picioare într-o direcție dreaptă; alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt; efectuează acțiuni de joc în conformitate cu textul.

Progresul jocului: La un capăt al sălii este un profesor, la celălalt sunt copii. Ei se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune:Castraveți, castraveți, nu te duce până acolo, șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.”După încheierea cântecului, copiii fug spre casa lor. Profesorul pronunță cuvintele într-un astfel de ritm încât copiii pot sări de două ori pentru fiecare cuvânt. După ce copiii au stăpânit jocul, rolul mouse-ului poate fi atribuit celor mai activi copii.

„Capcană, ia caseta!”

Ţintă: dezvoltă dexteritatea, cultivă onestitatea, corectitudinea atunci când evaluezi comportamentul în joc.

Progresul jocului: Jucătorii stau într-un cerc și aleg o capcană. Toată lumea, cu excepția prindetorului, ia o panglică colorată și o plasează în spatele curelei sau în spatele gulerului. Capcana este plasată în centrul cercului. La semnalul profesorului „Fugi!” copiii aleargă în jurul locului de joacă. Capcana îi ajunge din urmă, încercând să smulgă cuiva o panglică. Cel care și-a pierdut panglica se mută temporar deoparte. La semnalul profesorului" "Unu, doi, trei. Fugi repede în cerc!" Copiii se adună în cerc.Capcana numără numărul de panglici și le returnează copiilor.Jocul se reia cu o nouă capcană.

„Mașini colorate”

Ţintă: învățați să efectuați acțiuni și să navigați în spațiu în conformitate cu culoarea steagului.

Progresul jocului: Copiii sunt așezați la marginile șantierului, sunt mașini. Fiecare are propriul său cerc colorat. Profesorul este în centru, ținând în mână trei steaguri colorate. El crește unul, copiii cu un cerc de această culoare se împrăștie în direcții diferite. Când profesorul coboară steagul, copiii se opresc. Profesorul ridică un steag de altă culoare etc.

"Cartof" (joc popular rusesc)

Ţintă: introducerea jocului popular; invata sa arunci mingea.

Progresul jocului: Jucătorii stau în cerc și aruncă mingea unul altuia fără să o prindă. Când un jucător scapă mingea, el stă într-un cerc (devine un „cartof”). Din cerc, sărind din poziție așezată, jucătorul încearcă să prindă mingea. Dacă o prinde, se întoarce la jucători, iar jucătorul care a ratat mingea devine un cartof.
Jocul continuă până când un jucător rămâne sau până când jucătorul se plictisește.

„Păsările și mașina”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii; dezvoltarea atenției auditive; capacitatea de a se mișca în conformitate cu cuvintele poeziei.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc. Acestea sunt „păsări” în cuiburi. Pe partea opusă este profesorul. Înfățișează o mașină. După cuvintele profesorului:

Păsări au sărit în sus, păsări mici,

Au sărit veseli și au ciugulit boabe.

Copii - „păsările” zboară și sar, fluturând brațele. La semnalul profesorului: „O mașină aleargă pe stradă, pufăind, grăbindu-se, claxonul sună. Tra-ta-ta-ta, ai grijă, dă-te deoparte.” Copiii „pasăre” fug din mașină.

"Cursă de şoareci"

Ţintă: dezvolta dexteritatea, capacitatea de a actiona dupa un semnal.

Progresul jocului: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe inegale. Un grup mai mic de copii se țin de mână și formează un cerc. Ele reprezintă o capcană pentru șoareci. Copiii rămași (șoarecii) sunt în afara cercului. Cei care înfățișează o capcană de șoareci încep să meargă în cerc, spunând:

Oh, ce obosiți sunt șoarecii,

Divorțul lor a fost pur și simplu pasiune.

Toată lumea a roade, toată lumea a mâncat,

Se catara peste tot - aici este o nenorocire.

Atenție, ticăloșilor,

Vom ajunge la tine.

Hai să lovim capcana de șoareci,

Și te prindem imediat!
Copiii se opresc, își ridică mâinile încleștate, formând o poartă. Șoarecii aleargă și ies din capcană pentru șoareci. La semnalul profesorului „Clap”, copiii care stau în cerc își coboară mâinile, se ghemuiesc - capcana de șoareci se închide trântind. Șoarecii care nu au avut timp să iasă din cerc (capcană pentru șoareci) sunt considerați prinși. Cei prinși stau în cerc, capcana pentru șoareci crește. Când cei mai mulți dintre copii sunt prinși, copiii își schimbă rolurile și jocul se reia. Jocul se repetă de 4-5 ori După ce capcana pentru șoareci s-a închis, șoarecii nu trebuie să se târască sub mâinile celor care stau în cerc sau să încerce să rupă mâinile împreunate. Trebuie remarcați cei mai deștepți copii care nu au căzut niciodată într-o capcană pentru șoareci.

„Fugi și nu mă lovi”

Ţintă: dezvolta dexteritatea de miscare.

Progresul jocului: Un lanț este făcut din bulgări mari de zăpadă. Sarcina jucătorilor este să alerge între bulgări de zăpadă și să nu-i lovească.

"Femeie de zapada" (joc popular rusesc)

Ţintă: dezvolta activitatea motorie.

Progresul jocului: „Femeia de zăpadă” este selectată. Se ghemuiește la capătul platformei. Copiii merg spre ea, bătând din picioare,

Baba Snow stă în picioare

Moțește dimineața și doarme ziua.

Seara așteaptă liniștit,

Noaptea vine să sperie pe toată lumea.

La aceste cuvinte, „Femeia Zăpezii” se trezește și îi prinde pe copii. Oricine îl prinde devine „Femeia Zăpezii”.

„Rață și Drake”(joc popular rusesc)

Ţintă: introduceți rușii jocuri populare; dezvolta viteza de miscare.

Progresul jocului: Doi jucători înfățișează un Duck și un Drake. Restul formează un cerc și își unesc mâinile. Rața stă într-un cerc, iar Drake stă în spatele cercului. Dracul încearcă să se strecoare în cerc și să prindă Rața, în timp ce toată lumea cântă:

Drake prinde o rață
Cel tânăr prinde unul cenușiu.
Du-te acasă, rață mică,
Du-te acasă, gri.
Ai șapte copii

Al optulea drac.

"Loviți cercul"

Ţintă: dezvolta acuratețea și ochiul.

Progresul jocului: Copiii aruncă bulgări de zăpadă într-un cerc de la o distanță de 5-6 m.

„Gloguri de zăpadă și vântul”

Ţintă: dezvolta abilitățile motorii.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc ținându-se de mână. La semnalul profesorului: „Vântul a suflat puternic, puternic. Imprăștiați, fulgi de nea! - aleargă în direcții diferite în jurul șantierului, îndreaptă-și brațele în lateral, se leagănă, se învârte. Profesorul spune: „Vântul s-a stins!” Întoarceți-vă, fulgi de zăpadă în cerc!” - copiii aleargă într-un cerc și se țin de mână.

"Ai grijă, te voi îngheța"

Ţintă: dezvolta dexteritatea.

Progresul jocului: Toți jucătorii se adună pe o parte a site-ului, profesorul este cu ei. „Fugi, ai grijă, te voi ajunge din urmă și te voi îngheța”, spune profesorul. Copiii aleargă în partea opusă a locului de joacă pentru a se ascunde în casă.

"Loc gol"

Ţintă: dezvolta viteza de reactie, agilitatea, viteza, atentia.

Progresul jocului: Copii ținându-se de un cerc mana dreapta, și deplasați-vă în sensul acelor de ceasornic, iar liderul merge în direcția opusă cu cuvintele:

Mă plimb prin casă

Și am mângâiat prin fereastră,

Voi merge la unul

Și voi bat ușor:

"Cioc cioc".

Toți copiii se opresc. Jucătorul lângă care s-a oprit prezentatorul întreabă: „Cine a sosit?” Prezentatorul strigă numele copilului și continuă:

Tu ai spatele la mine,

Hai să fugim, tu și cu mine.

Care dintre noi este tânăr?

Va fugi mai repede acasă?

Conducătorul și copilul aleargă în direcții opuse. Câștigă primul care ocupă un spațiu gol lângă cerc.

„Câine înșelător”

Scop: dezvoltarea atenției, alergare rapidă; învață să desemnezi obiectele în moduri diferite în joc.

Cum se joacă: Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Șoferul - câinele - este de cealaltă parte. Copiii se apropie în liniște de el și îi spun:

Aici zace un câine zdruncinat,

Cu nasul îngropat în labe.

În liniște, în liniște, el minte,

Fie doarme, fie doarme.

Să mergem la el, să-l trezim,

Și vom vedea că se întâmplă ceva!

După aceste cuvinte, câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug, iar câinele încearcă să-i prindă.

„Suntem băieți amuzanți”

Ţintă: dezvolta dexteritatea si atentia.

Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a locului de joacă în afara liniei. De asemenea, este trasată o linie pe partea opusă - acestea sunt case. Există o capcană în centrul site-ului. Jucătorii spun în cor:

Suntem băieți amuzanți, ne place să alergăm și să sărim

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă.

1,2,3 – prinde-l!

După cuvântul „Prinde!” copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar capcana încearcă să-i prindă. Oricine reușește să-l atingă capcana înainte de linie este considerat prins și se deplasează deoparte, pierzând o rundă. După două rulări, este selectată o altă capcană.

"Carusel"

Ţintă: învață să te miști și să vorbești în același timp, acționează rapid după un semnal.

Progresul jocului: Jucătorii stau în cerc. Există o frânghie pe pământ, ale cărei capete sunt legate. Ei se apropie de frânghie, o ridică de la sol și, ținând-o cu mâna dreaptă (sau stângă), merg în cerc spunând:

Abia, abia, abia, abia

Caruselele se învârt

Și apoi în jur, în jur

Toți aleargă, aleargă, aleargă.

Jucătorii se mișcă încet la început, iar după cuvântul „aleargă” aleargă.

La comanda liderului „Întoarceți-vă!” iau repede frânghia cu cealaltă mână și aleargă în direcția opusă. In cuvinte:

Taci, taci, nu te grăbi,

Opriți caruselul

Unu și doi, unu și doi,

Deci jocul s-a terminat.

Mișcarea caruselului încetinește treptat și cu ultimele cuvinte se opreste. Jucătorii pun frânghia pe pământ și aleargă în jurul șantierului. La semnal, se grăbesc să se așeze din nou pe carusel, adică apucă frânghia cu mâna, iar jocul se reia. Nu poți lua loc pe carusel decât până la al treilea clopoțel (bat din palme). Întârziații nu merg pe carusel.

„Pisici și căței”

Ţintă: învață să te miști frumos pe degetele de la picioare, conectează mișcarea cu cuvintele; dezvolta dexteritatea.

Progresul jocului: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Copiii dintr-un grup înfățișează „pisici”, celălalt – „căței”. „Pisicile” sunt situate lângă bancă; „cățeluși” sunt de cealaltă parte a site-ului. Profesorul îi invită pe „pisici” să alerge ușor și ușor. La cuvintele profesorului: „Cățeluși!” - al doilea grup de copii se catara peste banci. Aleargă după „pisici” și latră: „Aw-aw-aw”. „Pisici”, miaunând, se urcă repede pe bancă. Profesorul este în apropiere tot timpul. „Cățeii” se întorc la casele lor. După 2-3 repetări, copiii își schimbă rolurile și jocul continuă.

"Bubble"

Ţintă: învață copiii să formeze un cerc, modificându-i dimensiunea în funcție de acțiunile de joc; dezvolta capacitatea de a coordona acțiunile cu cuvintele rostite.

Progresul jocului: Copiii, împreună cu profesorul, ținându-se de mână, formează un cerc și pronunță cuvintele:

Aruncă bula, aruncă în aer mare.

Rămâi așa și nu izbucni.

Jucătorii, în conformitate cu textul, se întorc ținându-se de mână până când profesorul spune „Bubula a izbucnit!” Apoi, jucătorii se ghemuiesc și spun „Aplaudă!” Și merg în centrul cercului cu sunetul „sh-sh-sh”. apoi stau din nou în cerc.

„Pisica Vaska”

Ţintă: dezvolta atentia si dexteritatea.

Progresul jocului: Copiii dansează într-un dans rotund, cu o pisică „dormită” în mijloc.

Șoarecii dansează în cerc
Pisica moștenește pe pat.
Taci, șoareci, nu faceți zgomot,
Nu trezi pisica Vaska.
Cum se trezește pisica Vaska
Dansul nostru rotund va fi rupt.

Pisica se trezește și prinde șoareci. Șoarecii fug în case.

"Varză" (joc popular rusesc)

Ţintă: dezvolta dexteritatea miscarilor.

Progresul jocului : Cercul este o grădină de legume. Esarfele sunt pliate la mijloc pentru a reprezenta varza. „Stăpânul” se așează lângă varză și spune:

Stau pe o pietricica, ma joc cu cuie de creta,

Fac cuie mici, îmi cresc grădina.

Pentru ca varza să nu fie furată, nu alergați în grădină

Lupi și țâțe, castori și jder,

Iepurele este cu mustaci, ursul cu picior strâmb.

Copiii încearcă să alerge în „grădină”, să apuce „varza” și să fugă. Oricine îl prinde „proprietarul” este eliminat din joc.

„Cine locuiește unde”

Ţintă: invata sa grupezi plantele dupa structura lor; dezvolta atentia, memoria, orientarea spatiala.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două grupuri: „Vverițe” și „Iepurași”. „Veverițele” caută plante în spatele cărora se pot ascunde, iar „iepurașii” caută plante sub care se pot ascunde. „Veverițele” se ascund în spatele copacilor, iar „iepurașii” se ascund în spatele tufișurilor. Ei aleg un șofer - o „vulpe”. „Iepurașii” și „veverițele” aleargă în jurul poianei. Pe semnal: „Pericolul este o vulpe!” - „veverițe” aleargă la copac, „iepuri” - la tufișuri. Cei care au finalizat greșit sarcina sunt prinși de „vulpe”.

„Copiii și lupul”

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii; învață să înțelegi și să folosești verbe la timpul trecut și verbe imperative în vorbire.

Progresul jocului: Pe o parte a locului de joacă, copiii stau în fața liniei trasate. Pe partea opusă, în spatele „copacului” (scaun sau stâlp), stă „lupul” - liderul. Profesorul spune:

Copiii se plimbau prin pădure, culeseau căpșuni,
Există o mulțime de fructe de pădure peste tot - atât pe hummocks, cât și în iarbă.

Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă și aleargă. Profesorul continuă:

Dar apoi crengile au început să crape...

Copii, copii, nu căscați,
Lupul este în spatele molidului - fugi!

Copiii fug și „lupul” îi prinde. Copilul prins devine un „lup” și jocul începe din nou.

„Fluturi, broaște și stârci”

Ţintă: dezvoltarea activității motorii și a atenției.

Progresul jocului: Copiii aleargă în voie pe locul de joacă. La semnalul profesorului, ei încep să imite mișcările fluturilor (bătând din aripi, învârtindu-se), broaștelor (coboară în patru picioare și sar) și stârcilor (îngheață stând pe un picior). De îndată ce profesorul spune: „Alergă din nou!”, ei încep din nou să alerge în jurul locului de joacă în direcții arbitrare.

"Porumbel"

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea în spațiu; exersați pronunțarea sunetelor.

Progresul jocului: Copiii aleg „șoimul” și „stăpâna”. Restul copiilor sunt „porumbei”. „Șoimul” stă deoparte, iar „stăpâna” îi urmărește pe „porumbei”: „Shoo, shoo!” „Porumbeii” zboară, iar „șoimul” îi prinde. Apoi „gazda” strigă: „Guli-guli-guli” - iar „porumbeii” se îngrămădesc la „gazdă”. Cel pe care l-a prins „șoimul” devine „șoim”, iar fostul „șoim” devine „stăpâna”.

„Mutați articolele”

Ţintă: dezvolta coordonarea în spațiu, dexteritatea, viteza de reacție.

Progresul jocului: Pe sol se desenează 2-4 cercuri pe părți opuse. Diverse obiecte (chile, cuburi, jucării) sunt așezate într-un cerc, celălalt rămâne liber. Copiii stau în două rânduri (sau o coloană) și, la semnalul profesorului, încep să transfere obiectele pe rând dintr-un alt cerc.

„Capcane pentru ghemuit”

Ţintă: dezvolta agilitatea si viteza.

Progresul jocului: Jucătorii aleg un șofer și se împrăștie în jurul terenului. Șoferul îi ajunge din urmă, încercând să-i păteze. Jucătorul care este prins de șofer se poate așeza și atinge solul cu mâna. În această poziție nu poate fi pătat. Cu toate acestea, șoferul poate sta la doi pași de persoana ghemuită și poate număra până la cinci. Dacă jucătorul nu fuge când numărul este „cinci”, șoferul îl poate observa. Jocul se joacă în limitele terenului, a cărui graniță nu are voie să iasă. Oricine încalcă această regulă devine șofer. Câștigătorul este cel care nu a jucat niciodată rolul șoferului.„Cine are mingea?” Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un șofer, care stă în centrul cercului. Copiii stau în cerc, strâns cu umeri unul de celălalt, cu mâinile la spate. Șoferul trebuie să ghicească cine are mingea. Instructorul începe jocul cu o minge mică în mână. Mergând în cerc, instructorul trece mingea în mâna unuia dintre jucători, iar copiii trebuie să treacă această minge într-o parte sau cealaltă în cerc pentru ca șoferul să nu observe.„Găsiți și păstrați tăcerea”Instructorul de educație fizică începe jocul. Le arată copiilor o jucărie, copiii își amintesc de ea. Instructorul îi invită pe toți să se ghemuiască la capătul locului de joacă, cu fața la perete, în timp ce ascunde rapid jucăria și îi avertizează pe copii că cel care găsește primul jucăria nu trebuie să arate cu degetul spre ea sau să spună cu voce tare unde este. ascuns. La comanda instructorului: „Căutăm. "" copiii se ridică, merg calm și caută. Cel care l-a găsit primul vine la instructor și vorbește ca să nu audă ceilalți. Jocul continuă până când majoritatea copiilor găsesc jucăria. Cel mai atent și plin de resurse jucător se notează cine a găsit primul jucăria El o ascunde în continuare.Jocul se repetă de 2 ori.„Faceți o figură” La un semnal de la instructorul de educație fizică, jucătorii iau o siluetă sau o poză de vreun fel. erou de basm, animal, insectă etc. Muzica se oprește, instructorul notează cea mai interesantă figură. Jocul se repetă de 3-4 ori."Undiță" Jucătorii stau în cerc, cu instructorul de educație fizică în centru. El ține o frânghie cu un sac de nisip legat de ea. La comanda instructorului: „Să începem!” „Începe să rotească frânghia într-un cerc deasupra podelei. Pe măsură ce frânghia se apropie, jucătorii sar peste ea cu ambele picioare împreună, sărind sus, astfel încât frânghia să nu le atingă picioarele. După ce a descris 3-4 cercuri, instructorul se oprește și numără numărul de jucători care au atins geanta. Jocul continuă de 2-3 ori.„Zboară, nu zboară”Copiii stau în cerc sau în linie, instructorul stă astfel încât toată lumea să-l vadă și să-l audă clar. El începe să numească obiecte animate și neînsuflețite care zboară și nu zboară. Numește obiectul și își ridică mâinile. Copiii ar trebui să ridice mâinile în sus dacă se numește un obiect zburător, de exemplu:

Instructor educatie fizica:

Parașutist (își ridică mâinile).

Copiii ridică mâinile în sus.

Copiii ridică mâinile în sus.

Copiii ridică mâinile în sus.

"Ia-o repede" Instructorul de educație fizică plasează cuburi, mingi, saci de nisip, jucării mici de cauciuc și conuri pe tot terenul de joacă, care ar trebui să fie cu 1-2 mai puțin decât numărul de copii care se joacă. Pe muzică, copiii aleargă între obiecte. De îndată ce muzica se oprește, copiii iau câte un obiect și îl ridică deasupra capului. Cel care nu a reusit sa ridice niciun obiect este considerat ratat. Jocul se repetă de 2-3 ori."Artistatori" Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un animator, care stă în centrul cercului format de copii. Ținându-se de mână, copiii merg în cerc spre dreapta, apoi spre stânga și spun:

Într-un cerc uniform unul după altul

Mergem pas cu pas.

Stai unde ești!

Impreuna impreuna

Hai să o facem așa.

Copiii se opresc, își coboară mâinile, iar animatorul arată un fel de mișcare. Toată lumea trebuie să o repete. Cel care repetă cel mai bine mișcarea devine noul animator. Jocul se repetă de 2-3 ori."Nu te lasa prins" Dintre cei care joacă, 2-3 șoferi sunt selectați folosind o rimă de numărare și stau în centrul cercului. Restul copiilor stau în cerc și, la semnalul instructorului, încep să sară înăuntru și din el cu ambele picioare pe măsură ce șoferii se apropie. Se notează cel mai rapid șofer, care a prins cel mai mult dintre toți jucătorii, și jucătorul deștept, care nu a fost prins niciodată. Jocul se repetă cu schimbarea șoferilor de 2 ori.„Nu sta pe podea”Cu ajutorul unei rime de numărare este selectat un șofer, care aleargă cu copiii prin hol. Imediat ce instructorul spune: „Prin! „, toți fug de șofer și, pe măsură ce acesta se apropie, urcă pe un deal (o bancă, cuburi, scări, scaun, iar șoferul încearcă să-i prindă pe cei care aleargă. Cei pe care i-a atins se dau deoparte. La sfârșitul jocului , se numără jucătorii prinși. Jocul continuă cu un nou șofer, iar șoferul care a prins cel mai mult este notat.„Gâște lebădă” Pe o parte a holului este indicată casa în care se află „gâștele”. Pe partea opusă a sălii se află un „cioban”. Pe partea laterală a site-ului se află bârlogul „lupului”. Restul locului este pajiște. Cu ajutorul unei rime de numărare, se selectează „lupul” și „ciobanul”, restul copiilor sunt „gâște”. „Păstorul” alungă „gâștele” spre „pajiste” pentru o plimbare și o alergare.

Ciobanescul: Gâște, gâște!

Gâște (la unison): Ha - ha - ha!

Păstorul: Vrei să mănânci?

Gâște (la unison): Da, da, da!

Păstorul: Deci zboară aici!

Gâște (la unison): Nu putem! Lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă.

Păstorul: Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale.

„Gâștele” aleargă acasă prin bârlogul „lupului”, iar „lupul” fuge din bârlog și încearcă să prindă „gâștele”. Se notează „gâștele” care au fugit de „lup” și s-au întors acasă în siguranță. Jocul continuă cu un alt „cioban” și „lup”.„Zboară, nu zboară”Copiii stau în cerc sau în linie, instructorul de educație fizică stă astfel încât toată lumea să-l vadă și să-l audă clar. El începe să numească obiecte animate și neînsuflețite care zboară și nu zboară. Numește obiectul și își ridică mâinile. Copiii ar trebui să ridice mâinile în sus dacă au numit un obiect zburător, de exemplu:

Instructor de educație fizică: Parașutist (ridică mâinile în sus).

Copiii ridică mâinile în sus.

Instructor de educație fizică: Avion (ridică mâinile în sus).

Copiii ridică mâinile în sus.

Instructor de educație fizică: Elicopter (ridică mâinile în sus).

Copiii ridică mâinile în sus.

Instructor de educație fizică: Dom (ridică mâinile în sus).

Copiii nu ridică mâinile în sus etc.

La final, instructorul numără acei jucători care nu au greșit niciodată și au fost atenți.

„Pompieri în pregătire”Copiii se aliniază pe două coloane la linia de start la o distanță de 4-5 m de scara de gimnastică. Există un clopot suspendat în vârful scării de gimnastică. La comanda instructorului: „Martie! „Primii copii aleargă, urcă scările, sună la sonerie, coboară, aleargă înapoi, dând ștafeta cu o palmă pe umăr următorului „pompier”. Echipa de „pompieri” care finalizează sarcina mai repede câștigă."Comestibil - necomestibil"Copiii stau în cerc sau în linie. În centrul cercului sau în fața liniei stă un instructor de educație fizică cu o minge mare în mâini. Acest joc poate fi jucat și de unul dintre copii. Șoferul aruncă mingea, denumind ceea ce este comestibil sau necomestibil, de exemplu: Instructor de educație fizică: Paste cu carne. Copilul prinde mingea și o aruncă înapoi. Instructor educatie fizica: Cake. Copilul prinde mingea și o aruncă înapoi. Instructor educatie fizica: Inghetata. Copilul prinde mingea și o aruncă înapoi. Instructor educație fizică: Acasă. Copilul nu prinde mingea. Instructor educație fizică: TV. Copilul nu prinde mingea. Instructor educatie fizica: Car. Copilul nu prinde mingea etc."A treia roată" Copiii sunt împărțiți în perechi, stând unul în spatele celuilalt, formând un cerc mare. Cei doi șoferi rămân în afara cercului, iar la comanda instructorului: „Fugi! „Unul îl ajunge din urmă pe celălalt, alergând în cerc după toate cuplurile în picioare. În acest caz, alergătorul poate sta în fața oricărei perechi în orice moment, iar al treilea din această pereche fuge de prins. Dacă cel care ajunge din urmă îl prinde pe cel care fuge, atunci își schimbă rolurile.„Vârfuri, rădăcini”Copiii stau în cerc sau în linie. În centrul cercului sau în fața liniei, există un instructor cu o minge mare în mâini. Acest joc poate fi jucat și de unul dintre copii. Șoferul aruncă mingea, chemând vârfurile sau rădăcinile, de exemplu:

Instructor educație fizică: Vinetă.

Copil; Vershki (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Ridiche.

Copil: Rădăcini (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Copil: Rădăcini (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educatie fizica: Strawberry.

Copil: Vershki (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Usturoiul.

Copil: Rădăcini (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Copil: Vershki (prinde mingea și o aruncă înapoi), etc.

Copiii care nu au greșit niciodată sunt recunoscuți.

„Frost – Nas roșu”Cu ajutorul unei rime de numărare, șoferul este selectat - „îngheț”, care stă în centrul site-ului, iar casa lui este în lateral. Jucătorii rămași stau pe o parte a terenului ca o linie.

Frost: Eu sunt Frost - Nasul Roșu, pe care unul dintre voi decide să pornească pe calea mică.

Copii (în refren): Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de ger!

După cuvinte, copiii trebuie să alerge în partea opusă a locului de joacă dincolo de linia unde „gerul” nu are dreptul să alerge. Distanța de la linia de start până la linia de sosire este de 3-4 m. Cine prinde „gerul” în timpul cursei îl duce la el acasă. Se notează acele „înghețuri” care au prins cei mai mulți jucători într-o singură rundă. Jocul se repetă cu un alt „îngheț”."Legume si fructe"Copiii stau în cerc sau în linie. În centrul cercului sau în fața liniei, există un instructor cu o minge mare în mâini. Acest joc poate fi jucat și de unul dintre copii. Șoferul aruncă mingea, denumind o legumă sau un fruct, de exemplu:

Instructor educație fizică: Morcovi.

Instructor educatie fizica: Varza.

Copil: Legumă (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Orange.

Instructor educație fizică: Struguri.

Copil: Fructe (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Ananas.

Copil: Fructe (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Castraveți.

Copil: Legume (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Cartofi.

Copil: Legumă (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Instructor educație fizică: Pear.

Copil: Fructe (prinde mingea și o aruncă înapoi).

Copiii care nu au greșit niciodată sunt recunoscuți.

„Vânători și iepuri de câmp”Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un „vânător”, restul copiilor sunt „iepuri de câmp”. Pe o parte a holului se află casa „vânătorului”, pe cealaltă este casa „iepurilor”. Pe măsură ce începe muzica, „vânătorul” iese și caută urme de „iepuri”, apoi se întoarce la locul său. „Iepurii” sar din casa lor și sar peste tot poienița pe două picioare în poziții diferite. La comanda instructorului: „Vânător! „Iepurii” fug spre casa lor, iar „vânătorul” aruncă bile mici către „iepuri”, ca și cum ar trage din armă. Cel pe care „vânătorul” îl lovește cu mingea este considerat ucis și se duce la casa „vânătorului”. Jocul se repetă cu un nou „vânător”. Se notează cel mai precis „vânător”, cu cei mai mulți „iepuri” uciși."Socoteală" Copii să grupa pregatitoare stiu multe numarate-verifica. Toți jucătorii stau într-un cerc, unul dintre băieți - șoferul, care stă în spatele cercului, începe să spună o rimă de numărare, arătând pe rând către fiecare jucător. Oricine se termină numărătoarea devine următorul șofer. Copilul care împarte corect cuvintele în silabe și care are memorie bunași care spunea o mulțime de rime. Se notează și cea mai amuzantă și interesantă rimă de numărare.

Ahi-ahi-ahi-oh,

Bunica semăna mazăre.

S-a născut gros,

Ne grăbim - ești gol!

Un iepuraș aleargă pe drum

Da, picioarele mele sunt foarte obosite.

Iepurașul a vrut să doarmă,

Ieși și uită-te!

Un stârc merge prin mlaștină,

Nu va găsi un loc de muncă.

S-a așezat pe un ciot,

Ea a mâncat cinci broaște deodată.

Unu doi trei patru cinci,

Ieși și uită-te!

Tom al nostru a vrut să mănânce,

A băgat mâna în frigider.

Există smântână în frigider,

Carne, peste, vinete,

Castraveți și struguri.

Dovlecel și limonadă.

Daca vrei sa mananci si tu,

Așa că ieși repede!

Jerry trăiește fericit

Jerry cântă cântece!

Unu doi trei patru cinci,

Haide, Jerry, cântă din nou!

"Vrăjitoare" Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un „vrăjitor”, care stă în centrul cercului construit de ceilalți jucători. Jucătorii merg în cerc spunând:

Suntem băieți amuzanți

Ne place să sărim și să galopăm,

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!

Toți copiii fug. Oricine este atins de „vrăjitor” este considerat vrăjit. Copilul care a fost vrăjit stă pe loc, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. Alți copii îl pot dezamăgi dacă se târăsc în patru picioare între picioarele vrăjitei. Copiii vrăjiți nu au dreptul să stea aproape de perete. Jocul continuă cu schimbarea „vrăjitorului” de 3 ori. Se notează acei copii care au fugit de „vrăjitor” și cei care au vrăjit cei mai mulți copii.„Oricine este numit, el prinde”Un șofer este selectat și stă într-un cerc întins pe podea în centrul șantierului. La comanda instructorului: „Să începem!” „Copiii aleargă, sar, merg. Șoferul aruncă mingea în sus, spunând cu voce tare numele cuiva, de exemplu Vasia, și fuge. Vasya aleargă, prinde mingea, intră în cerc și își spune și numele. Aruncă mingea, fuge etc.„Șoareci și case”Folosind un contor, șoferul este selectat. Restul copiilor stau în inele sau cercuri desenate pe podea și au loc în ele - „șoareci în case”. Șoferul vine la o casă și spune: „Șoarece, șoarece, vinde casa!” „Ea refuză. Apoi șoferul merge la celălalt „șoarece”. În acest moment, „șoarecele”, care a refuzat să vândă casa, îl sună pe unul dintre jucători și își schimbă locul cu el. Șoferul se străduiește să ia locul unuia dintre cei care traversează. Dacă reușește, atunci cel rămas fără loc devine șofer. Dacă nu reușește, merge din casă în casă cerându-i să vândă casa. Dacă șoferul spune: „Vine pisica!” „, atunci toată lumea trebuie să-și schimbe locul, iar șoferul se străduiește să ia cuiva casa.„Ghicește prin atingere”Folosind o rimă de numărare, șoferul este selectat și stă în centrul cercului, legat la ochi. Restul copiilor stau în cerc. Instructorul îl întoarce încet pe șofer, care se apropie de jucător și determină prin atingere cine este acesta. Se notează cel mai atent șofer. Jocul continuă cu un alt șofer de 3-4 ori.„Patru forțe” Jucătorii stau în cerc. Instructorul de educație fizică explică că sunt 4 elemente: apă, aer, pământ, foc. De exemplu, peștii, broaștele, racii trăiesc în apă, oamenii, animalele, insectele etc. trăiesc pe pământ, dar nimeni nu trăiește în foc. Dacă șoferul aruncă mingea și spune: „Apă”, „Pământ” sau „Aer”, atunci jucătorul căruia i-a fost aruncată mingea trebuie să o prindă, să numească persoana care trăiește în acest element și să arunce mingea înapoi în conducător auto. Dacă șoferul spune: „Foc! „, atunci nu poți prinde mingea. Pentru un răspuns incorect sau prinderea mingii la cuvântul „foc”, jucătorul este eliminat din joc. Se joacă până la ultimul participant rămas.„Crapul și știuca” Pe părțile opuse ale locului de joacă, casele „carasului” sunt marcate cu linii. Șoferul este selectat folosind tabelul de numărare - „știucă”. Toți ceilalți copii sunt „caras”. „Crapii” sunt împărțiți în două echipe și merg la casele lor, iar „știuca” stă în mijlocul site-ului. La semnalul instructorului, toți „carașii” aleargă (înoată) spre partea opusă. „Știuca” îi prinde pe cei care alergă peste. Cel care este prins stă deoparte. După 2-3 alergări, când sunt prinși 5-6 „caras”, aceștia formează o plasă: stau într-o singură linie în mijlocul terenului și se țin de mână. Acum, la semnalul instructorului, „carasul” aleargă spre cealaltă parte prin plasă (sub brațe, iar „știuca” stă în spatele plasei și îi prinde pe cei care fug din el. Se alătură și „carasul” prins. plasa. Jocul se termină când toți „carasul” sunt prinși. Apoi este selectat un nou șofer sau ultimul „caras” prins devine „știucă”. Instructorul poate, după 2-3 alergări, să numească unul dintre copiii ca „știucă”.„Anotimpuri, luni și zile ale săptămânii”Copiii stau într-un cerc mare. Instructorul de cultură de fază, de exemplu, îi dă Olyei o minge mare și îi cere să numească lunile de vară. Olya ia mingea, merge în centrul cercului, o lovește pe podea cu ambele mâini și o cheamă: iunie, iulie, august și îi pasează oricui dorește ea, de exemplu Andrey. Instructorul îi cere să numească zilele săptămânii. Yura - 4 anotimpuri, Alina lunile de primăvară, Katya - câte zile pe săptămână, Pavlik - ce perioadă a anului este etc. Cei care răspund greșit la întrebare sau gândesc mult timp sunt eliminați din joc. Cel care rămâne ultimul câștigă."Shander-mander" Toți jucătorii stau într-un cerc mare. Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un șofer, care stă în centrul cercului cu o minge mare în mâini. Șoferul lovește „si” de podea cu două sau o mână și spune:

Shander-mander lippopander (copiii aleargă și se opresc când termină cuvintele).

Mă învârt, mă învârt, oricine vreau, O să fie. (numele jucătorului)

Șoferul spune cu voce tare câți pași sunt persoanei pe care a numit-o, de exemplu către Sasha. În fața lui sunt 3 pași uriași (trepte mari, largi, 5 pași obișnuiți, 7 pași de furnică (pași de tocat) și 2 pași de iepure (sărit în două picioare). Șoferul face acești pași și ajunge la Sasha. Îi aruncă mingea, Sasha. îl prinde și începe jocul din nou. Dacă Sasha nu prinde, atunci același copil rămâne șoferul. Puteți numi 2 sau 3 tipuri de mers, sau toate cele 4."Ce s-a schimbat?"Instructorul de educație fizică pune mici jucării de cauciuc în fața copiilor și le roagă să se uite cu atenție și să le amintească. La comandă: „Închide ochii! „Copiii închid ochii, iar instructorul schimbă rapid jucăriile sau scoate una. La comandă: „Deschide-ți ochii! „Copiii deschid ochii și răspund la ceea ce s-a schimbat sau ce a dispărut. Cei mai atenți copii sunt recunoscuți. Jocul se repetă de 2-3 ori.„Apărarea fortificației”Copiii stau în cerc. Cu ajutorul unei rime de numărare, este selectat un apărător care protejează știftul stând într-un cerc mic desenat în centrul unuia mare. Jucătorii încearcă să doboare știftul cu o minge. Mingea poate fi aruncată, dar aruncătorul nu poate părăsi cercul general și își poate schimba locul. Cel care reușește să doboare știftul ia locul apărătorului."Curent" Copiii devin perechi, ținându-se de mână, stau unul lângă altul și formează un „coridor” lung, ridicând brațele în sus. Un copil, rămas fără partener, începe să curgă ca un pârâu. Trece în pârâu de la capătul „coridorului” și merge la începutul pârâului, luând mâna unui prieten din perechea pe care o dorește. Copil necăsătorit | departe de pârâu până la capătul „coridorului”, apoi intră în pârâu, luând de mână pe cine vrea, etc. Astfel, pârâul curge încet, înaintând.„Cai și alergători”Se conturează o zonă de joacă de 3x3 sau 5x5 m. Copiii sunt împărțiți în două echipe: cai și alergători. Pe o parte a site-ului este casa cailor. Alergătorii aleargă în jurul zonei de joc în limitele acesteia. Caii trimit unul din echipa lor pe teren (la loc). Calul prinde alergători sărind pe un picior. Instructorul de educație fizică cheamă calul: „Acasă! " El se întoarce, iar următorul jucător din rând sare pe teren. Și astfel caii se schimbă tot timpul. Alergătorii prinși sunt capturați de cai. Jocul se termină când toți jucătorii din teren sunt suprapescuiți. Apoi echipele își schimbă rolurile. Jocul se repetă."Cuvinte dulci"Copiii stau în cerc și, trecând mingea în orice direcție, spun cuvinte dulci, de exemplu, Sasha spune: „Dragă” și îi pasează mingea lui Katya, ea spune: „Sunny” și îi trece mingea Christinei etc. Cei ale căror cuvinte sunt repetate sunt considerați învinși și părăsesc jocul. Cel care spune cele mai bune cuvinte câștigă.„Arzători” Jucătorii stau într-o coloană în perechi. Se trasează o linie în fața coloanei la o distanță de 2-3 pași. Folosind o rimă de numărare, un șofer este selectat, acesta stă pe linie, cu spatele la jucători și spune:

Arde, arde clar ca să nu se stingă,

Uită-te la cer, păsările zboară, clopotele sună.

Unu doi, trei - fugi!

Odată cu sfârșitul cuvintelor, copiii care stau în ultima pereche se împrăștie înainte de-a lungul coloanei și se unesc din nou înainte ca șoferul să prindă unul dintre jucători. Dacă șoferul a reușit să facă acest lucru, el formează o nouă pereche, stând în fața coloanei. Iar jucătorul rămas fără o pereche devine lider. Jocul continuă până când fiecare pereche a alergat."Vopsele"

Irina Matveeva
Card index de jocuri în aer liber pentru preșcolari

Joc în aer liber„Dansul rotund”

Ţintă: învață copiii să danseze într-un dans rotund; practica genuflexiuni.

Copiii pronunță cuvintele din spatele profesorului. Ținându-se de mână, merg în cerc.

În jurul tufe de trandafiri, printre iarbă și flori

Încercuim și încercuim dansul rotund, o, suntem oameni veseli!

Eram atât de amețiți încât am căzut la pământ.

Când pronunțați ultima frază, efectuați genuflexiuni.

Joc în aer liber"Carusel"

Ţintă: pentru a dezvolta echilibrul copiilor în mișcare, abilitățile de alergare și pentru a crește tonusul emoțional.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se plimbe cu carusel. Ținând un cerc în mâini (fiind în mijlocul cercului) cu panglici colorate legate de ea. Copiii apucă panglicile, profesorul se mișcă cu cercul. Copiii merg și apoi aleargă în cerc. Educator vorbeste:

Abia, abia, abia se învârtea caruselul,

Și apoi, și apoi totul fuge, aleargă, aleargă!

Taci, taci, nu fugi, oprește caruselul,

Unu și doi, unu și doi, jocul s-a terminat!

Copiii se opresc.

Joc în aer liber„Vrăbiile și mașina”

Ţintă: să-i înveți pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.

Descriere. Copii - "vrabii" stai pe banca - "cuiburi". Profesorul se preface "auto". După cuvinte profesor: „Să zburăm, vrăbiilor, pe potecă”- copiii se ridică și aleargă în jurul locului de joacă, fluturând cu brațele - "aripi". Pe semnal profesor: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii mici, spre cuiburile voastre!” - "auto" pleacă din "garaj", "vrabii" zboara catre "cuiburi" (stai pe banci). "Auto" se intoarce la "garaj".

Joc în aer liber„Unu, doi, trei – fugi!”

Ţintă: să antreneze copiii în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de rulare și a coerenței acțiunilor colective.

Descriere. Copiii stau lângă profesor și ascultă ce spune el. Dacă profesorul vorbeste: „Unu, doi, trei, aleargă la copac”, copiii aleargă la copac și așteaptă profesorul. Dacă profesorul va spune: „Unu, doi, trei, fugi la cutia de nisip”, copiii aleargă la cutia cu nisip și așteaptă profesorul

Joc în aer liber„Rechin și pește”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a alerga într-o anumită direcție; naviga in spatiu.

Copii - "peşte" "pluti". Pe semnal profesor: "Rechin"- copiii se ascund, "pluteste departe" la adăpost (casa din sfoara).

Joc în aer liber„Soare și ploaie”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt, învață-i să acționeze după semnalul profesorului.

Descriere. Copiii se ghemuiesc în spatele liniei desemnate de profesor. Educator vorbeste: „Soarele este pe cer! Poți să te plimbi". Copiii aleargă în jurul locului de joacă. Pe semnal: "Ploaie! Grabeste-te acasa!- alergați în spatele liniei marcate și ghemuiți-vă. Din nou profesorul vorbeste: "Soare! Mergi la plimbare", iar jocul se repetă.

Joc în aer liber"Avion"

Ţintă: învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se pregătească "zbor", după ce a arătat anterior cum "lansare" motor și cum "a zbura". Educator vorbeste: „Pregătește-te pentru zbor. Porniți motoarele!- copiii fac mișcări de rotație cu mâinile în fața pieptului și spun sunet: "R-r-r". După semnal profesor: "Hai sa zburam!"- copiii își întind brațele în lateral (ca aripile unui avion)Și "a zbura"- împrăștiați-vă laturi diferite. Pe semnal profesor: "Aterizare!"- copiii stau pe bancă.

Joc în aer liber"Bubble"

Ţintă: învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat, apoi mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Descriere. Copiii și profesorul lor își unesc mâinile și formează un cerc mic, stând unul lângă celălalt. Educator pronunță:

Aruncă, bule, aruncă în aer, mare,

Rămâi așa și nu izbucni.

Jucătorii dau înapoi și se țin de mână până când profesorul va spune: „Bula a izbucnit!”, apoi își coboară mâinile și se ghemuiesc, vorbind la acest: — Pop! Il poti oferi si copiilor dupa

cuvinte: „Bula a izbucnit” deplasați-vă spre centrul cercului, ținându-vă în continuare de mână și spunând sunet: "Shhh" (aerul iese). Apoi iar copiii "umfla" bubble - mutați înapoi, formând un cerc mare.

Joc în aer liber„De ursul din pădure”

Ţintă: dezvoltarea la copii a vitezei de reacție la un semnal verbal, dezvoltarea atenției; exersați copiii în alergare.

Dintre toți participanții la joc, este selectat un șofer, care este numit "urs". Pe suprafața de joc sunt desenate două cercuri. Primul cerc este un bârlog "urs", al doilea este casa pentru toți ceilalți participanți la joc. Jocul începe și copiii pleacă din casă cu cuvinte:

De ursul din pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Dar ursul nu doarme,

Și mârâie la noi.

După ce copiii spun aceste cuvinte, "urs" fuge din bârlog și încearcă să prindă unul dintre copii. Dacă cineva nu are timp să evadeze în casă și "urs"îl prinde, apoi el însuși devine „urs”

Joc în aer liber„Fulgii de zăpadă și vântul”

Ţintă: dezvoltarea imaginației copiilor, atenție, capacitatea de a juca în echipă; exersați alergarea, întoarcerea în jurul vostru și ghemuirea.

Profesorul spune cuvinte:

Și acum mă voi uita:

Cine știe să se distreze

Cui nu se teme de îngheț?

Educator – "vânt" imită vântul, iar copiii - "fulgi de nea" deplasați-vă în jurul site-ului, înfățișând zborul fulgilor de zăpadă. Copiii se ascund (se așează când profesorul încetează să sufle

Joc în aer liber„Iepuri și lupul”

Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție profesorul, să execute sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul; învață să navighezi în spațiu, găsește-ți locul.

Descriere. Copii - "iepuri de câmp" ascunzându-se după tufișuri și copaci. În lateral, în spatele unui tufiș, se află "lup". "Iepuri de câmp" aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba și se zbuciuma. Pe semnal profesor: „Vine lupul!” - "iepuri de câmp" fugi și se ascunde după tufișuri și copaci. "Lup"încercând să-i ajungă din urmă. Puteți folosi poezia în joc text:

Iepurașii sar: skok, skok, skok –

Spre pajiștea verde.

Ciupesc iarba, o mănâncă,

Asculta cu atentie

Vine un lup?

Copiii efectuează mișcări conform textului. Când textul se termină, apare "lup"și începe să prindă "iepuri de câmp". Rol pentru prima dată "lup" realizat de profesor.

Joc în aer liber„Câine înșelător”

Ţintă: învață-i pe copii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare, aleargă, încercând să nu se prindă de prins și fără a împinge.

Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Un copil din partea opusă îl înfățișează "câine". Copiii se apropie în liniște de el și de profesor în acest moment pronunță:

Aici zace un câine zdruncinat,

Cu nasul îngropat în labe,

În liniște, în liniște, el minte,

Fie doarme, fie doarme.

Să mergem la el și să-l trezim

Și vom vedea: „Se va întâmpla ceva?”

Copii care se apropie "câine". De îndată ce profesorul termină de citit poezia, "câine" sare în sus și tare "latra". Copiii fug "câine"încercând să prindă pe cineva. Când toți copiii se ascund, "câine" se întoarce la locul ei.

Joc în aer liber"Prinde-mă"

Ţintă: învață copiii să acționeze rapid la un semnal, să navigheze în spațiu; dezvolta dexteritatea.

Descriere. Copiii stau pe o bancă. Profesorul îi invită să-l ajungă din urmă și aleargă în direcția opusă copiilor. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Când fug spre el, profesorul se oprește și vorbeste: „Fugi, fugi, voi ajunge din urmă!” Copiii aleargă înapoi la locurile lor.

Instructiuni de realizare. Profesorul nu trebuie să fugă prea repede copii: Sunt interesați să-l prindă. De asemenea, nu trebuie să alergați prea repede după copii, deoarece aceștia pot cădea. La început, alergarea se desfășoară într-o singură direcție. Când copiii aleargă la profesor, trebuie remarcat că pot alerga repede. La repetarea jocului, profesorul poate schimba direcția, fugind de copii.

Joc în aer liber"Gaini in gradina"

Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor, viteza de reactie; exersați alergatul, ghemuit și cățăratul.

Descriere. În mijlocul site-ului se limitează zonă mică – "grădină". Nu departe de el, pe o parte a platformei, este plasat un scaun - acesta "casa" apărătoarele, pe de altă parte, la nivelul pieptului copilului pe suporturi, întăresc șina sau strâng banda - "casa" pentru pui Rol "paznic"În primul rând, profesorul o execută, iar apoi copiii mai activi. Restul - "gaini". Pe semnal profesor: „Du-te, găini, la o plimbare”- copii - "gaini" a se târî sub "gard"(feră, faceți drum în "grădină", alerga, "in cautarea" a hrani, "cotcodăci". "Paznic" notificări "gaini"și îi alungă afară "gradina de legume"- bate din palme, condamnarea: „Shoo, shoo!” Copii - "gaini" fugi, târăște-te sub șină și ascunde-te înăuntru "casa". "Paznic" ocolitoare "grădină"și se așează din nou. Jocul se repetă. Dacă jocul este jucat pentru prima dată, atunci zona "gradina de legume" nu este indicat. Copiii aleargă folosind întregul loc de joacă.

Joc în aer liber„Păstorul și turma”

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergarea.

Descriere. Copiii se prefac "turma" (vaci, viței, oi). Alege "păstor", da-i o pipa si "bici" (a sări coarda). Profesorul pronunță cuvintele, copiii efectuează mișcări text:

Devreme - dimineața devreme

Cioban: "Tu-ru-ru-ru",

(„Băiatul ciobanesc” cântă la pipă.)

Iar vacile i se potrivesc bine

Strâns: "Mu-mu-muu".

Copii - "doamnelor" moo. Apoi "păstor" unități "turma"în câmp (pe gazonul desemnat, toată lumea merge de-a lungul ei. După un timp "păstor" sparge un bici (sare coarda, conduce "turma" Acasă. Jocul se repetă.

Joc în aer liber"Pui - Corydalis"

Ţintă: instruiți copiii să răspundă rapid la semnalul profesorului; exersați copiii în mers.

Profesorul se preface "pui", copii - "pui". Un copil (mai batran) – "pisică". "Pisică" se aseaza pe un scaun in lateral. "Găină"Și "gaini" plimbați-vă pe site. Educator vorbeste:

A iesit o gaina - un pui cu crestet, cu pui galbeni,

Puiul clocește: "Ko-ko, nu merge departe".

Apropiindu-se "pisică", profesor vorbeste:

O pisică s-a întins pe o bancă lângă cărare și a moștenit...

Pisica deschide ochii și ajunge din urmă cu puii.

"Pisică" deschide ochii, miauna si alearga dupa "gaini", care merg la un anumit colț al site-ului - "casa"- la mama gaina. Educator ( "pui") protejează "pui", întinzându-și brațele în lateral și vorbește la acest: „Du-te, pisică, nu-ți dau găini!” La repetarea jocului, rolul "pisici"încredinţat altui copil.

Joc în aer liber„Șoareci în cămară”

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a efectua miscari pe semnal; Exersați copiii în cățărare, alergare și ghemuit.

Copii - "șoareci" sunt pe o parte a site-ului. Pe partea opusă există o frânghie întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul solului - aceasta este "cămară". De partea jucătorilor este "pisică" (rolul ei este jucat de profesor). "Pisică" adoarme si "șoareci" alergând încet în "cămară". Pătrunzând în "cămară", se aplecă ca să nu atingă frânghia. Acolo se așează și parcă "roade" biscuiti. "Pisică" se trezeste, miauna si alearga dupa "șoareci". Ei fug repede în vizuinile lor. Jocul se reia. În viitor, pe măsură ce stăpânești regulile jocului, rolul "pisici" poate fi efectuată de oricare dintre copii.

Joc în aer liber„Șoareci și pisică”

Ţintă: învață-i pe copii să alerge ușor, pe degete, fără să se ciocnească unul de celălalt; navigați în spațiu, schimbați mișcările la semnalul profesorului.

Copiii care stau pe bănci sunt "șoareci în găuri". Stând pe partea opusă a platformei "pisică", al cărui rol îl joacă profesorul. "Pisică" adoarme (închide ochii și "șoareci"împrăștiați în jurul site-ului. Dar aici "pisică" se trezeste, se intinde, miauna si incepe sa prinda "șoareci". "Șoareci" fugi repede și ascunde-te înăuntru " nurci " (iau locurile lor). Prins "șoareci" "pisică"îl ia în sine. Când ceilalţi "șoareci" ascunde în " nurci ", "pisică" se plimbă încă o dată pe site, apoi se întoarce la locul lui și adoarme. "Șoareci" poate rămâne fără "nurcă" apoi când "pisică"închide ochii și adoarme și se întoarce la " nurci "- Când "pisică" se trezeste si miauna. Profesorul se asigură că totul "șoareci" a fugit și s-a împrăștiat cât mai departe de "nurcă". "Vizorii", pe lângă bănci, arcuri pentru cățărat pot servi, iar apoi copiii - "șoareci"- târăşte-te din ei "nurcă".

Joc în aer liber"Gâște - gâște"

Ţintă: dezvoltarea la copii a coordonării mișcărilor, a vitezei de reacție, a capacității de a juca în echipă.

Copiii stau pe un perete al camerei. Conducător auto (adult)În mijloc.

Prezentatorul vorbește: „Gâște, gâște”.

Copii: "Ha, ha, ha".

Conducere: "Vrei sa mananci ceva?"

Copii: "Da da da".

Conducere: „Ei bine, zboară dacă vrei, doar ai grijă de aripile tale”.Copiii aleargă spre peretele opus (acolo e casa lor), iar conducătorul trebuie să aibă timp să facă cât mai mulți copii.

Caută materiale:

Numărul materialelor dvs.: 0.

Adăugați 1 material

Certificat
despre crearea unui portofoliu electronic

Adăugați 5 materiale

Secret
prezent

Adăugați 10 materiale

Certificat pentru
informatizarea educatiei

Adăugați 12 materiale

Revizuire
gratuit pentru orice material

Adăugați 15 materiale

Lecții video
pentru a crea rapid prezentări eficiente

Adăugați 17 materiale

Card index de jocuri în aer liber pentru copii preșcolari
Găsește-ți culoarea
Scop: de a forma orientare în spațiu, de a învăța să acționeze conform
semnal, dezvolta dexteritatea si atentia.
Progresul jocului:
Profesorul le înmânează copiilor steaguri de 34 de culori. Copii cu steaguri de unul
culorile sunt situate în diferite locuri din sală, lângă steaguri de o anumită culoare.
După ce profesorul spune „Ieși la o plimbare”, copiii merg în locuri diferite.
laturi. Când profesorul spune „Găsește-ți culoarea”, copiii se adună la
steag de culoarea corespunzătoare.
Jocul poate fi însoțit de muzică. Ca o complicație
Când jocul este stăpânit de copii, puteți schimba steagurile indicative
pe alocuri, plasându-le în locuri diferite din sala de sport.
Soare și ploaie
Scop: dezvoltarea capacității de a merge și de a alerga în toate direcțiile fără a te ciocni
Reciproc; invata sa actioneze dupa un semnal.
Progresul jocului:
Copiii stau pe scaune. Profesorul spune „Sunny!” Copiii merg pe jos
și alergați prin sală în direcții diferite. După bufnițele „Ploaie!”, aleargă
la locurile lor.
Jocul poate fi jucat cu acompaniament muzical. După
Jocul este bine stăpânit, cuvintele pot fi înlocuite cu semnale sonore.
Vrăbii și mașină
Scop: dezvoltarea capacității de a se deplasa în direcții diferite, nu
lovindu-se unul de altul; îmbunătățește capacitatea de a răspunde
semnal, dezvolta orientarea in spatiu.
Progresul jocului:
Copiii stau pe scaune pe o parte a holului. Acestea sunt „vrăbiile” din
cuiburi. Pe partea opusă este profesorul. El portretizează
auto. După cuvintele profesorului, „Vrăbiile mici au zburat”, copiii
se ridică de pe scaune, aleargă prin hol, fluturând brațele. Pe semnal
profesor „Mașina”, copiii fug spre scaune.

După ce jocul este stăpânit de copii, în loc de cuvinte poți folosi
semnale sonore.
Tren
Scop: dezvoltarea capacității de a merge și de a alerga unul după altul în mic
în grupuri, mai întâi ținându-se unul de celălalt, apoi nu ținându-se; obişnui
începeți să vă mișcați și opriți-vă la un semnal.
Progresul jocului:
În primul rând, un grup mic de copii este implicat în joc. prima data
fiecare copil se ține de hainele celui din față, apoi liber
se mișcă unul după altul, mișcându-și brațele, imitând mișcările roților. Rol
Profesorul execută mai întâi locomotiva. Abia după repetate
repetari, rolul de lider este atribuit celui mai activ copil.

Castraveți... castraveți...
Scop: dezvoltarea capacității de a sări pe două picioare într-o direcție dreaptă;
alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt; efectuează acțiuni de joc în
conform textului.
Progresul jocului:
La un capăt al sălii este un profesor, la celălalt sunt copii. Se apropie
capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți, nu te duce până acolo,
Un șoarece locuiește acolo și îți va mușca coada.
După încheierea cântecului, copiii fug spre casa lor. profesor
pronunță cuvintele într-un astfel de ritm încât copiii să poată răspunde la fiecare cuvânt
sari de doua ori.
După ce jocul a fost stăpânit de copii, rolul mouse-ului poate fi atribuit cel mai mult
copii activi.
Mama gaina si pui
Scop: îmbunătățirea capacității de a se târă sub o frânghie fără a o atinge;
dezvolta dexteritatea si atentia; acționează pe un semnal; a menționa
asistență reciprocă, parteneriat.

Progresul jocului:
Copiii care înfățișează găini împreună cu o găină sunt în spatele unui întins
frânghie. Găina iese din casă și numește puii „kokoko”. La chemarea ei
puii se târăsc sub frânghie și aleargă spre ea. La cuvintele " Pasăre mare»
puii fug repede. Când puii intră în casă, poți crește
frânghia este mai înaltă pentru ca copiii să nu o atingă.
Alerga linistit
Scop: cultivarea rezistenței, răbdarea și capacitatea de a se mișca în tăcere.
Progresul jocului:
Copiii sunt împărțiți în trei grupuri și se aliniază în spatele liniei. Alege
Șoferul se așează în mijlocul platformei și închide ochii. Pe semnal
un subgrup aleargă în tăcere pe lângă lider până la celălalt capăt al sălii.
Dacă șoferul aude, el spune „Stop!” iar cei care aleargă se opresc.
Fără să deschidă ochii, șoferul spune care grup alerga. Daca el
indicat corect grupul, copiii se dau deoparte. Dacă faci o greșeală, ei
se întorc la locurile lor. Toate grupurile trec prin aceasta unul câte unul.
Câștigătorul este grupul care a alergat în liniște și al cărui șofer nu a făcut-o
a fost capabil să detecteze.
Avioane
Scop: dezvoltarea capacității de a se deplasa în direcții diferite
lovindu-se unul de altul; invata sa actioneze dupa un semnal.
Progresul jocului:
Înainte de joc, toate mișcările de joc trebuie să fie demonstrate. Copiii devin
pe o parte a site-ului. Profesorul spune: „Suntem gata să zburăm.
Porniți motoarele! Copiii fac mișcări de rotație cu mâinile în față
cufăr. După semnalul „Hai să zburăm!” întinse braţele în lateral şi
împrăștiați prin hol. La semnalul „Aterizare!” jucătorii se îndreaptă spre
partea ta a site-ului.
Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Găsește-ți casa
Scop: dezvoltarea capacității de a acționa asupra unui semnal, de a naviga
spaţiu; dezvolta dexteritatea, atentia, capacitatea de a te misca in diferit
directii.

Progresul jocului:
Cu ajutorul profesorului, copiii sunt împărțiți în grupuri, fiecare dintre ele
stă într-un anumit loc. La semnal, se împrăștie prin hol înăuntru
laturi diferite. După semnalul „Găsește-ți casa”, copiii ar trebui
se adună în grupuri la locul în care au stat la început.
După stăpânirea jocului, casele originale pot fi schimbate. Un joc
Este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Iepuri
Scop: dezvoltarea capacității de a sări pe două picioare în deplasarea înainte;
dezvolta dexteritatea, ingeniozitatea, increderea.
Progresul jocului:
Pe o parte a holului sunt scaune dispuse în semicerc - acestea sunt cuști
iepuri. Pe scaunul de vizavi se află casa paznicului. Copii care stau pe
ghemuit în spatele scaunelor. Când îngrijitorul eliberează iepurii pe pajiște - copii
unul după altul se târăsc pe sub scaune și apoi sar pe măsură ce înaintează
redirecţiona. La semnalul „Fugi la cuști”, iepurii se întorc la ei
scaune, târându-se din nou sub scaune.

Bubble
Scop: învățați copiii să formeze un cerc, modificându-i dimensiunea în funcție de
acțiuni de joc; dezvolta capacitatea de a coordona actiunile cu
cuvinte rostite.
Progresul jocului:
Copiii împreună cu profesorul, ținându-se de mână, formează un cerc și
pronunta cuvintele:
Aruncă bula, aruncă în aer mare.
Rămâi așa și nu izbucni.
Jucătorii, în conformitate cu textul, se întorc ținându-se de mână până când
până când profesorul spune „Bula a izbucnit!” Apoi cei care joacă
ghemuiește-te și spune „Aplaudă!” Și merg în centrul cercului cu sunet
„shhh.” apoi stau din nou în cerc.

Unde sună clopoțelul?
Scop: dezvoltarea ochiului, orientarea auditivă, capacitatea de a naviga
in spatiu.
Progresul jocului:
Copiii stau pe o parte a holului. Profesorul le cere să se întoarcă. ÎN
În acest moment, un alt adult, ascuns, sună. Pentru copii
Ei sugerează să ascultați unde sună clopoțelul și să-l găsiți. Copii
întoarceți-vă și urmăriți sunetul.
Mai întâi trebuie să suni tare, apoi să scazi volumul.
Mașini colorate
Scop: consolidarea cunoștințelor despre culoare, îmbunătățirea orientării în
spațiu, dezvolta o reacție
Progresul jocului:
Copiii sunt așezați la marginile sălii, sunt mașini. Fiecare a lui
cerc colorat. Profesorul este în centrul sălii, în mâini are trei colorate
Caseta de bifat. El ridică unul, iar cei care au un cerc de această culoare se împrăștie în jur
sală în direcții diferite. Când profesorul coboară steagul, copiii
Stop. Profesorul ridică un steag de altă culoare etc.
Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Unde ai bătut?
Scop: consolidarea capacității de a naviga în spațiu, de a observa
regulile jocului.
Progresul jocului:
Copiii stau în cerc. Șoferul stă în mijloc și închide ochii.
Profesorul se plimbă tăcut în jurul cercului din spate, oprindu-se lângă cineva
Cumva, bate cu un băț și îl așează astfel încât să nu fie vizibil. Pleacă spre
lateral și spune „Este timpul!” Persoana care stă în cerc trebuie să ghicească unde
bate si apropie-te de cel care are bagheta ascunsa. După ce am ghicit
ia locul copilului in spatele caruia era ascunsa bagheta si el
devine șofer.

Pisica și șoarecii
Scop: îmbunătățirea capacității de a naviga în spațiu, evitarea
coliziuni; mutați într-o situație generală de joc.
Progresul jocului:
Pe o parte a holului se află o zonă împrejmuită - aceasta este casa șoarecilor (înălțimea 50
cm.). pe cealaltă parte a holului se află casa pisicii. Profesorul spune:
Pisica păzește șoarecii, prefăcându-se că doarme!
Copiii se târăsc sub șipci și aleargă în jur.
Profesorul spune:
Taci, șoareci, nu faceți zgomot.
Și nu trezi pisica!
Copiii aleargă ușor și în tăcere. Cu cuvintele „Pisica s-a trezit”, copil
înfățișând o pisică alergând după șoareci. Copiii nu se târăsc sub șipci, dar
Se îndreaptă spre vizuini prin partea neîmprejmuită.
De ursul din pădure
Scop: consolidarea capacității de a se mișca în toate direcțiile, imitarea jocului
mișcări, deplasați-vă în conformitate cu textul.
Progresul jocului:
Copiii se află pe o parte a holului, iar șoferul este pe cealaltă. Jucători
îndreptați-vă spre ursul adormit cu cuvintele:
De ursul din pădure
Eu iau ciuperci și fructe de pădure.
Dar ursul nu doarme
Și mârâie la noi.
Ursul mârâie și încearcă să prindă copiii, dar aceștia fug. Prind pe cineva
sau, îl duce la locul lui. Jocul se repetă.
Cursă de şoareci
Scop: dezvoltarea vitezei, a agilității, a atenției; învață să coordonezi cuvintele
cu acțiuni de joc.

Progresul jocului:
Jucătorii sunt împărțiți în două subgrupe inegale. Cel mai mic formează un cerc -
cursă de şoareci. Restul sunt șoareci. Jucătorii din cerc se mișcă și
condamnat
Oh, cât de obosiți sunt șoarecii, este doar pasiunea lor.
Au mestecat totul, au mâncat totul, se târăsc peste tot - iată un flagel.
La sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc și își ridică mâinile împreunate
sus. Șoarecii intră în capcană de șoareci și fug imediat pe cealaltă parte.
La semnal, copiii își coboară brațele și se ghemuiesc. Șoareci care nu au reușit
epuizate sunt considerate prinse. De asemenea, stau în cerc. Un joc
continuă. Când majoritatea copiilor sunt prinși, subgrupurile se schimbă
in unele locuri.
Cine are mingea?
Scop: dezvoltarea mindfulness; consolida capacitatea de a juca
acţiuni în conformitate cu regulile jocului.
Progresul jocului:
Jucătorii formează un cerc. Este selectat un șofer care stă în centru.
Restul jucătorilor se apropie unul de celălalt, toată lumea are mâinile în spate.
înapoi.
Profesorul dă cuiva o minge, iar copiii din spatele lor o dau unui prieten
unui prieten. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El spune
— Mâini! iar cel căruia îi vorbesc trebuie să întindă ambele mâini. Dacă
Șoferul a ghicit bine, ridică mingea și stă în cerc. Jucător
cel care a luat mingea devine șofer.
Câine Shaggy
Scop: îmbunătățirea capacității de a vă deplasa în toate direcțiile, de a vă deplasa
în conformitate cu textul, dezvoltați orientarea spațială, dexteritatea.
Progresul jocului:
Copiii stau pe o parte a holului. Șoferul - câinele - este de cealaltă parte.
Copiii se apropie de el cu cuvinte

Aici zace un câine zdruncinat cu nasul îngropat în labe.
În liniște, în liniște, el minte, fie moștenind, fie dormind.
Să mergem la el, să-l trezim și să vedem ce se întâmplă!
După aceste cuvinte, câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug, iar câinele
încearcă să-i prindă.
Ai grijă de articol
Scop: să-i învețe pe copii să acționeze după un semnal; dezvolta dexteritatea,
rezistență, ochi.
Progresul jocului:
Copiii stau în cerc. Fiecare copil are un cub la picioare. Educator
este în cerc și încearcă să ia un cub de la un copil sau altul.
Jucătorul, de care se apropie șoferul, se ghemuiește și se închide
cub cu mâinile și nu vă permite să-l atingeți. La început șoferul nu ridică
copiii au cuburi, dar doar se prefac. Apoi, când este repetat, poate lua
Jucătorul are un cub care nu a avut timp să-l acopere cu mâinile. Acest copil este temporar
nu participă la joc.
Ulterior, rolul de șofer poate fi oferit celor mai activi
copii.
Mașini
Scop: dezvoltarea agilității și vitezei; consolida capacitatea de deplasare
site împrăștiat.
Progresul jocului:
Fiecare jucător primește un volan. La semnalul șoferului (lumina verde este ridicată)
steag) copiii se împrăștie într-o manieră împrăștiată pentru a nu interfera între ei.
La un alt semnal (steagul roșu), mașinile se opresc. Un joc
se repetă.
Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Suntem băieți amuzanți
Scop: dezvoltarea dexterității, evazivității; îmbunătăți abilitățile
urmați regulile jocului.

Progresul jocului:
Copiii stau pe o parte a locului de joacă în afara liniei. Pe de opus
pe lateral este trasată și o linie - acestea sunt case. În centrul site-ului se află
capcană Jucătorii spun în cor
Suntem băieți amuzanți, ne place să alergăm și să sărim
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă. 1,2,3 – prinde-l!
După gloria „Catch!” copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă și
capcana încearcă să-i prindă. Cel pe care capcana reușește să-l atingă de linie,
sunt considerați prinși și se deplasează în lateral, ratând o rundă.
După două rulări, este selectată o altă capcană.
Găsește-ți o potrivire
Scop: dezvoltarea dexterității, capacitatea de a evita coliziunile, acțiunea
semnalizați rapid.
Progresul jocului:
Pentru joc sunt necesare batiste in functie de numarul de copii. jumătate din batiste
o culoare, alta jumatate. La semnalul profesorului, copiii fug.
La cuvintele „Găsiți o pereche!” copiii cu eșarfe identice se ridică
un cuplu. Dacă copilul rămâne fără partener, jucătorii spun „Vanya,
Vanya, nu căscă, alege repede o pereche.
Cuvintele profesorului pot fi înlocuite semnal sonor. Un joc
Este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Undiță
Scop: dezvoltarea dexterității, atenției, vitezei de reacție.
Progresul jocului:
Jucătorii stau în cerc, profesorul este în centru, ținându-se în mâini
o frânghie de care se leagă un sac de nisip. Profesorul se rotește
frânghie în cerc chiar deasupra solului, iar copiii sar în sus, încercând
pentru ca sacul să nu le atingă. După ce a descris două sau trei cercuri cu geanta, profesorul
face o pauză, în timpul căreia se numără numărul celor prinși.

Nu fi prins

Scop: dezvoltarea agilității, vitezei; joaca conform regulilor;
îmbunătăți săriturile pe două picioare.
Progresul jocului:
Jucătorii stau în jurul unui cordon plasat în formă de cerc. ÎN
in centru sunt doi soferi. La semnalul profesorului, copiii sar pe doi
picioarele în și afară din cerc pe măsură ce capcanele se apropie. Pe cine au gestionat?
păta, primește un punct de penalizare. După 4050 de secunde jocul
se oprește, învinșii sunt numărați și jocul se repetă cu
șofer nou.

Pompierii la antrenament
Scop: întărirea capacității de a escalada pereții de gimnastică, de a se dezvolta
agilitate, viteză; îmbunătățirea capacității de a acționa asupra unui semnal.
Progresul jocului:
Copiii stau în 34 de coloane cu fața la pereții de gimnastică.
pompierii. Primul din coloane sta în fața liniei la o distanță de 45
metri de zid. Pe fiecare travee la aceeași înălțime sunt legate
clopote. La semnal, copiii care stau în picioare aleargă primii la gimnastică
perete, urcă-l și sună clopoțelul. Merge in jos
se întorc la coloana lor și stau la capătul ei, notează profesorul
cel care a finalizat sarcina mai repede. Apoi se dă un semnal și el fuge
următoarea pereche copii.
Nu sta pe podea
Scop: dezvoltarea agilității, vitezei, evaziunii; joacă, respectând
reguli.
Progresul jocului:
Se selectează o capcană și circulă prin hol cu ​​toți copiii. Cum
De îndată ce profesorul rostește cuvântul „Captură1”, toată lumea fuge din capcană și
urca pe obiecte. Capcana încearcă să-i prindă pe cei care fug. Copii până la
pe care l-a atins se mută deoparte. La finalul jocului
Numărul celor prinși este numărat și este selectată o nouă capcană.
Capcane cu panglici
Scop: dezvoltarea vitezei, a agilității, a ochiului; îmbunătăţi
orientare în spațiu, alergând în toate direcțiile.

Progresul jocului:
Copiii stau în cerc, fiecare având o panglică colorată ascunsă
în spatele centurii. Există o capcană în centrul cercului. La semnal, copiii fug
în direcții diferite, iar capcana încearcă să scoată panglicile din ele. Pe semnal
La opriri, copiii se adună în cerc, iar șoferul numără panglicile.
Jocul poate fi jucat cu complicații:
Sunt două capcane într-un cerc.
nu există capcană, băieții adună panglici de la fete, iar fetele de la
băieți.
Vulpe și găini
Scop: dezvolta dexteritatea, viteza de reactie, invata cum sa actionezi
semnal, dezvolta orientarea in spatiu.
Progresul jocului:
Pe o parte a holului se află un coș de găini (puteți folosi
bănci). Puii stau pe un dormitor. Pe cealaltă parte este o gaură de vulpe. De
Când i se dă un semnal, puii sar de pe stinghii și se mișcă liber
spatiu liber. Cu cuvintele „Vulpe!” puii dau în coșul de pui și
urcă pe biban, iar vulpea încearcă să prindă puiul. Nu am avut timp
Pentru a scăpa, o duce într-o groapă de soia. Când șoferul prinde 23 de găini,
este selectată o altă capcană.
Capcane
Dezvoltați agilitatea, agilitatea și viteza.
Progresul jocului:
Copiii se aliniază în spatele liniei de pe o parte a locului de joacă. Ei trebuie sa
alerga spre partea opusă, astfel încât capcana în picioare
la mijloc, nu i-am prins. Cei care sunt acoperiți sunt considerați luncă inundabilă. Dupa 23
alergările prinse sunt numărate. Alegeți o nouă capcană.
Două înghețuri
Scop: dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității; consolida deprinderea
coordonează acțiunile jocului cu cuvintele.

Progresul jocului:
Două case sunt marcate pe părțile opuse ale site-ului.
Jucătorii se află într-una dintre ele. Driving Frost Red Nose și
Frost Blue Nose sta în mijloc, cu fața către jucători și spune
text
Sunt Frost Red Nose. Sunt Frost Blue Nose.
Care dintre voi va decide să plece la drum?
Jucătorii răspund în cor: „Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț!”
După aceste cuvinte, copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar Morozy
Ei încearcă să-i prindă și să-i înghețe. „Frozen” se oprește la
in locul unde au fost atinse si pana la sfarsitul alergarii stau in picioare
in miscare.
Rețele
Scop: de a dezvolta dexteritatea, ingeniozitatea, orientarea spatiala, indemanarea
urmați regulile jocului.
Progresul jocului:
Unii copii stau în cerc și țin cercurile. Alți „pești” se grăbesc prin jur
înainte și înapoi prin cercuri. Următoarele sunt opțiuni posibile:
1. Stiuca alunga pestele.
2. Copiii cu cercuri se mișcă încet, aleargă în cerc la un semnal și apoi
este imposibil să ieși din ea
3. Copiii cu cerc stau nemișcați și pornesc doar când li se oferă un semnal.
mișcare.
Captura este în calcul.
Gusilebedi
Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei de reacție; consolida capacitatea de a performa
acțiunile întreprinse asupra rolului; potriviți cuvintele cu cuvintele de joc
actiuni.
Progresul jocului:
La un capăt al holului este indicată casa în care se află gâștele. Pe

Pe partea opusă este un cioban. În lateral este bârlogul în care locuiește lupul.
Restul este pajiște. Copiii sunt selectați pentru a juca rolurile de lup și cioban,
restul sunt gâște. Ciobanul alungă gâștele în luncă, ele pasc.
Ciobanescul: Gâște, gâște!
Gâște: Gagaga!
Păstorul: Vrei să mănânci?
Gâște: Dadada!
Păstorul: Deci zboară.
Gâște: Nu putem lup gri sub munte nu ne lasa sa mergem acasa!
Păstorul: Ei, zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale!
Gâștele, desfăcând aripile, zboară, iar lupul încearcă să le prindă. După
După mai multe alergări, se numără numărul de zone inundabile.
Fotbal aerian
Scop: îmbunătățirea agilității, forței, ingeniozității; dezvolta coordonarea
miscarile.
Progresul jocului:
Copiii din poziție șezând, ținând un bloc cu picioarele, se rostogolesc pe spate
și aruncați blocul prin plasă, în poartă sau în depărtare. În loc de bloc, poți
folosește mingea.
Zboară, nu zboară
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectele zburătoare și nezburătoare;
cultivă rezistența și răbdarea.
Progresul jocului:
Copiii stau sau stau în cerc, cu profesorul în centru. El sună
obiecte animate și neînsuflețite care zboară și nu zboară.
Când denumește un obiect, profesorul își ridică mâinile. Copiii ar trebui
ridicați mâinile dacă obiectul zboară.
Este posibilă o opțiune cu o minge.

Oceanul tremură
Scop: furnizarea de cunoștințe despre diverse nave cu aburi, nave cu vele antice,
articole de tachelaj.

Progresul jocului:
Jucătorii stau pe scaune, fiecăruia i se atribuie un anumit
Nume. Căpitanul începe apoi să se miște în jurul cercului exterior, strigând
articole necesare pentru înot. Toate obiectele numite se ridică. Pe
cuvintele „Marea este îngrijorată1” copiii încep să se miște pe muzică, înfățișând
mișcări ale valurilor. Comanda căpitanului: „Calmează-te marea!” servește drept semnal pentru
că trebuie să vă luați locurile pe scaune cât mai curând posibil. Rămas
fără scaun devine căpitan.
Poștă
Scop: dezvoltarea imaginației de joc și capacitatea de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului:
Jocul începe cu un apel nominal între jucători și șofer:
Ding, ding, ding!
Cine e acolo?
Poștă!
Unde?
Din oras...
Ce fac ei în acel oraș?
Șoferul poate spune că dansează, cântă, desenează etc. Toți jucătorii
trebuie să facă ceea ce a spus șoferul. Și cel care se descurcă prost
exercițiu,
renunță la forfait. Jocul se termină imediat ce șoferul formează cinci
pierderi Apoi, pierderile sunt răscumpărate prin îndeplinirea diferitelor sarcini.
La Mazal
Scop: îmbunătățirea coordonării mișcărilor.
Progresul jocului:
Participanții se așează pe scaune și îl aleg pe Bunicul Mazal. Alte
Îl părăsesc și sunt de acord că îi vor arăta. După care se duc
si spune:
„Bună, bunicul Mazal, cu o barbă lungă albă și ochi căprui,
cu mustață albă"

Salutare copii! Unde erai, ce făceai?
Nu vă vom spune unde am fost, dar vă vom arăta ce am făcut.
Toată lumea execută mișcările asupra cărora au fost convenite. Când bunicul ghiceste,
jucătorii fug, iar el îi prinde.
Prindetorul de păsări
Scop: să învețe să distingă și să imite strigăturile diferitelor păsări; dezvolta
capacitatea de a naviga cu ochii închiși.
Progresul jocului:
Jucătorii aleg numele păsărilor. Stați într-un cerc, cu prindetorul de păsări în centru
legat la ochi. Păsările dansează în cerc
În pădurea din pădurea mică,
Pe un stejar verde
Păsările cântă vesele.
Ah, vine prindetorul de păsări,
El ne va duce în captivitate.
Păsări, zboară departe!
păsărul bate din palme și începe să caute păsări. Cine a fost prins țipă
imitând vreo pasăre.
Șoferul trebuie să ghicească numele jucătorului și pasărea.
Patru forțe
Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, dexterității.
Progresul jocului:
Jucătorii stau în cerc, cu liderul în mijloc. El aruncă mingea cuiva
unul dintre jucători, în timp ce pronunța oricare dintre cuvintele elementelor
(de exemplu aer). Cel care a prins mingea trebuie să numească locuitorul
aer. Dacă numele este pământ - animal, dacă apă - pește. La cuvânt
foc toată lumea trebuie să se întoarcă de mai multe ori, fluturând mâinile
Nu lua negru, nu lua alb, nu spune "Da" sau "Nu"
Scop: de a dezvolta atenția, capacitatea de a vă monitoriza răspunsurile în timpul

jocuri, consolidarea cunoștințelor despre mediu.
Progresul jocului:
Jocul incepe asa:
Ți-au trimis o sută de ruble,
Cumpără ce vrei,
Negru, nu lua alb,
„Da”, „Nu” nu spune.
După aceasta, șoferul conduce o conversație, punând întrebări. Cel care s-a pierdut în
răspuns, îi oferă șoferului o pierdere. După meci, cei care au comis un penalty răscumpără
pierdeți prin îndeplinirea diferitelor sarcini.
Vopsele
Scop: consolidarea cunoștințelor despre culoare și nuanțe; îmbunătăți abilitățile
mișcări de bază.
Progresul jocului:
Ei aleg un proprietar și doi vânzători. Toți ceilalți jucători sunt vopsele,
care își aleg culorile. Cumpărătorul bate:
Cine e acolo?
Cumpărător.
De ce ai venit?
- Pentru vopsea.
Pentru care?
Pentru albastru.
Dacă această vopsea nu este disponibilă, spune proprietarul
Sari pe un picior de-a lungul pistei albastre.
Cumpărătorul care ghicește cele mai multe culori câștigă.
Flori
Scop: consolidarea cunoștințelor despre flori (sau orice alte obiecte,
De exemplu Echipament sportiv), îmbunătățirea reacției, a vitezei
calitate.

Progresul jocului:
Fiecare jucător își alege o floare. Floare aleasă prin tragere la sorți
începe jocul. Ea numește orice altă floare, cum ar fi un mac. Mac
el aleargă, iar trandafirul îl ajunge din urmă. Apoi macul poate numi orice altă floare.
Câștigătorul este cel care nu a fost niciodată prins.
Alege o pereche
Scop: dezvoltarea gandire logica, învață să joci în echipă.
Progresul jocului:
Copiilor li se oferă o pereche de cuvinte care au o anumită logică
comunicatii. De exemplu: cauza, efectul, genul. Obligatoriu pentru cele specificate
alege al treilea cuvânt dintr-un număr de existente, cuvântul care
este în aceeași legătură logică cu el.
De exemplu: scoala - antrenament, spital - medic, poarta - fotbal etc.
Și trei cuvinte: student, tratament, pacient, minge, tricou.
Bulgare de zapada
Scop: învățați să formați o secvență în cuvinte, amintiți-vă
cuvintele anterioare, coordonează mișcările cu cuvintele.
Progresul jocului:
Jocul de grup constă în formarea treptată
secvențe de cuvinte, cu fiecare participant ulterior la joc
trebuie să reproducă toate cuvintele anterioare păstrându-le în același timp
secvențe adăugându-le propriul cuvânt. Jocul se joacă cu
pasand mingea.
Numar interzis
Scop: promovarea dezvoltării atenției.
Progresul jocului:
Jucătorii stau în cerc. Trebuie să alegeți un număr care nu poate fi vorbit,
În schimb, ar trebui să bateți din palme, în tăcere cantitatea necesară o singura data.
Ascultă comanda

Scop: promovarea dezvoltării atenției, îmbunătățirea abilităților
organizează-te, calmează-te.
Progresul jocului:
Copiii merg pe muzică. Când muzica se oprește toată lumea se oprește și
Ei ascultă comanda rostită în șoaptă și o execută imediat.
Cuvânt opus
Scop: să-i învețe pe copii să-și justifice decizia, să aleagă cuvinte,
opus a ceea ce este indicat.
Progresul jocului:
Invitați copiii să aleagă cuvinte cu sens opus
date.
Pentru cuvintele care au un sens ambiguu (de exemplu, brut),
se propune găsirea tuturor cuvintelor posibile de sens opus şi
justifica decizia ta.
ghicește cuvântul
Scop: îmbunătățirea capacității de a respecta regulile jocului, dezvoltarea abilităților
clasificare, evidențiind cele mai semnificative caracteristici.
Progresul jocului:
Copiii sunt rugați să ghicească numele obiectelor selectate aleatoriu,
în timp ce pune întrebări clarificatoare la care se poate răspunde
"Da sau nu".
Păsări
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diverse păsări; îmbunătăţi
capacitatea de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului:
Jucătorii aleg o amantă și un șoim. Restul păsărilor. ajunge
şoim. Stăpâna spune
De ce ai venit?
Pentru pasăre!

Pentru care?
sună Hawk. Dacă pasărea numită nu este acolo, proprietarul îl alungă. Un joc
continuă până când șoimul prinde toate păsările.
Pescuit
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre tipuri variate pește, îmbunătăți
capacitatea de a acționa conform regulilor.
Progresul jocului:
Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Unii stau în fața altora
la câțiva pași. Un grup este pescari, al doilea este pește. ÎN
La începutul jocului au o conversație:
Ce tricotezi? (peşte)
Seine. (pescarii imita miscarile)
Ce vei prinde?
Peşte.
Care?
Ştiucă.
Prinde-l.
Peștii se întorc și aleargă la linie. Pescarii încearcă să prindă
cât mai mulți pești.
Şurub
Scop: dezvoltarea imaginației creative, a imaginației, a mișcării plastice.
Performanţă:
I.P. Gaa principală. Corpul se rotește la dreapta și la stânga. Mâinile
urmărește corpul în voie.
Unu doi trei patru cinci -
Ar trebui să zbori în spațiu!
Humpty Dumpty
Scop: dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a se obișnui cu imaginea,
mișcări caracteristice avansate, efectuează mișcări simultan cu
text

Performanţă:
Profesorul pronunță cuvintele:
Humpty Dumpty stătea pe perete
Humpty Dumpty a căzut în somn...
Copilul își întoarce corpul spre dreapta - spre stânga. La cuvintele „Fell in
vis"
Înclină brusc corpul în jos.
Fachiri
Scop: antrenarea grupelor musculare individuale, dezvoltarea capacității de transfer
trasaturi caracteristice imagine.
Progresul jocului:
Copiii stau cu picioarele încrucișate, mâinile în genunchi, mâinile atârnate, spatele și
gâtul relaxat. Capul este coborât, bărbia atinge pieptul. Ochi
închis.
La muzica potrivită, mâinile copiilor mai întâi „prind viață”, apoi
Brațele și capul se ridică, corpul se întinde înainte în sus.
Psihogimnastică fără a fixa atenția asupra respirației (45 de ani)
Pui de urs într-o vizuină
Copiii pleacă unul câte unul acasă, urmând urmele ursului.
Se așează și așteaptă jocul.
1. Joc cu conuri.
Aruncarea conurilor. Îi prind și își folosesc echipamentul pentru a-i ține cu labele.
Pune conurile de pin deoparte și își lasă labele să cadă? trupurile se odihnesc.
Executat de 23 de ori
2. Jocuri cu o albină
Copiii ridică genunchii pentru a face case. O albină zboară sub genunchii tăi.
Ursul zboară și celălalt își ridică picioarele.

3. Rece - cald
Strângeți-vă într-o minge și relaxați-vă trunchiul.
4. Jocuri cu o eșarfă
Leagă eșarfe fără să deschizi ochii. Rotiți-vă capul dintr-o parte în alta
latură. Bine, e cald. Afișați cu expresii faciale.
5. Albina interferează cu somnul
Jocul mușchilor faciali. Albina a decis să stea pe limbă - copiii repede
și-au strâns buzele, le-au făcut buzele într-un tub și au început să le răsucească dintr-o parte în alta
latură.
Relaxare
Puii au închis ochii și și-au încrețit nasul din cauza soarelui strălucitor. Din nou
O albină a zburat înăuntru și s-a așezat pe frunte (ne mișcăm sprâncenele în sus și în jos).
6. Odihnă
Puii dorm. Mama este în pădure.
Apa mi-a intrat în urechi
Întins pe spate, scutură din cap ritmic, scuturând apa.
de la o ureche și de la cealaltă.
Se bronzează pe față
Bărbie la soare - expune-ți bărbia la soare, strânge-o ușor
buzele și dinții (inhalați). Gângăria zboară și îți închide gura strâns (ținându-ți respirația).
Bug-ul a zburat. Deschideți ușor gura și expirați ușor.
Dacă ți se arde nasul, expune-ți nasul la soare. Gura întredeschisă. Un fluture zboară.
El alege pe al cui nas să stea. Încreți-ți nasul, ridică-te
se ridică cu burete, gura întredeschisă (respirația ținând). Fluturele a zburat departe
Relaxați-vă. Inhala.
Sprâncenele sunt un leagăn. Mișcă-ți sprâncenele în sus și în jos.
Odihnă. Dormit pe mal.
Psihogimnastică cu fixare a atenției pe respirație (67 de ani)

Pe malul marii
Copiii „se joacă în apă, ies și se culcă pe nisip cu brațele și picioarele întinse.
Joacă-te cu nisipul
Ridicați nisipul în mâini (inhalați). Țineți strâns nisipul strângând degetele într-un pumn.
(ținându-ți respirația). Presărați nisip pe genunchi, deschizându-vă treptat
degetele (expira). Scuturați nisipul din mâini și lăsați-le să cadă neputincioși de-a lungul corpului.
Joc de furnici
O furnică s-a urcat pe degetele tale de la picioare - forță-ți șosetele pe tine, picioarele încordate
(inhala). Relaxați-vă picioarele în această poziție. Ascultă pe ce deget
O furnică stă (ținându-ți respirația). Ameliorarea instantanee a stresului
picioare, aruncați furnica de pe degete (expiră). Ne coborâm șosetele în jos
laturi.
Soare și nor
Soarele a trecut în spatele norului - s-au înghesuit într-o minge (ținându-și respirația). Soare
a ieșit - fierbinte, relaxat (expiră).
Toată lumea doarme.
Scop: antrenarea grupelor musculare individuale, îmbunătățirea rezistenței,
capacitatea de a transmite mișcări de pantomimă.
Performanţă:
Copiii stau liberi, pretinzandu-se ca dorm in diferite pozitii. Spre hol
Prezentatorul intră și vede:
În curte întâlnește un întuneric de oameni.
Toată lumea doarme.
El stă înrădăcinat la fața locului.
Merge fără să se miște.
El stă cu gura deschisă.
Se apropie de figurile copiilor, încearcă să-i trezească, îi ia de mâini, dar mâinile
cad moale.
Mreană
Scop: antrenarea grupelor musculare individuale, dezvoltarea rezistenței, a forței
voi.

Performanţă:
Tragem în sus și ridicăm mreana cu o smucitură, apoi o aruncăm. Odihnă.
Exerciții pentru reni
Copiii sunt împărțiți în două echipe. Echipele sunt împărțite în perechi, în față -
cerb. E un musher în spate. Puteți purta frâiele sau un cerc. A cărui echipă este mai rapidă
va termina distanta.
Analiza
Un joc cu mingea asemănător cu baschetul, dar fără inel și plasă. Membrii
o echipă aruncă mingea una către alta, iar în acest moment membrii celeilalte
echipele încearcă să-l ia. (un participant la joc nu ar trebui să fie prea
ține mingea mult timp, trebuie să o dea rapid jucătorilor
echipa ta).
Tânăr păstor de reni
La o distanță de 34 de metri se află coarne de cerb(poate fi folosit
aruncări de inel0. căpitanii aruncă inele pe coarne, câte 5 bucăți. Acest
concursul căpitanilor.
Păstori inteligenți de reni
O figură de căprioară este plasată la o distanță de 34 de metri de copii. Alternativ
copiii aruncă o minge în căprioară, încercând să o lovească. Apoi devin înăuntru
capătul coloanei. Câștigătorul este determinat de numărul de hit-uri în
echipe.
Cu degetele
Concurenții stau cu picioarele încrucișate pe podea unul față de celălalt. ei
trageți unul de altul cu degetele unite. Concura
numai căpitanii sau toți membrii echipei pot face acest lucru în același timp,
despărțindu-se în perechi. Această competiție poate fi înlocuită cu remorcher
frânghie.
Tânărul Vânător
La comanda liderului, căpitanii își îmbracă jachetele, rachetele de zăpadă și aleargă
în jurul incendiilor. Întorcându-se la locul lor, ei transmit totul următoarei persoane.
către jucător. Vă puteți curele kukhlyankas-ul cu curele, puteți pune un tobos și apoi
schi - acest lucru va fi mai dificil, astfel încât numărul de concurenți poate fi

reduce la 34 de persoane.
Salt triplu
Copiii sunt împărțiți în două coloane. Exercițiul se efectuează în perechi. Acest
în picioare săritură în lungime de trei ori la rând. Evaluează fiecare pereche – cine
a sărit mai departe.
Aspirator
Bilele sunt împrăștiate pe podea. Trebuie să colectați cu o paletă de praf fără a ajuta
tu cu brațele și picioarele tale. Mingea trebuie apăsată pe ceva pentru a se rostogoli.
chiuretă. Bilele prinse sunt aruncate într-un coș și numărate la sfârșit
rezultate.
Întreaga echipă
Un copil se ține de o frânghie aruncată peste gratii de perete.
stând pe pânză. Echipa îl trage peste el. Nu te poți abține
picioarele. Câștigă echipa al cărei jucător ajunge cel mai repede la linia de sosire.
trăsături.
Circ
Copiii sunt împărțiți în două echipe. Cercele se poartă pe braț și pe picior, pe ambele
părțile laterale ale corpului. După ce a alergat pe o anumită distanță, copilul trece
scoici la următorul. Versiune complicată: la trecerea de cercuri,
Participantul își pune, de asemenea, cercuri.
Tunel
Copiii se aliniază într-un cerc ținând cercuri în fața lor. Primul copil pune
aruncați cercul pe podea și urcați rapid prin toate celelalte cercuri. Ajuns
locul lui, ridică cercul de pe podea - acesta este un semn pentru următorul participant
începe să te miști. Câștigă echipa ai cărei jucători trec primii.
toate cercurile.
Săritul în frânghie
Copiii stau în cerc. Liderul stă în centru și rotește o frânghie lungă de 23
metri. Cei care stau în cerc sar peste frânghie. Cei care nu au reușit
sari peste si cei confuzi se duc sa conduca.
Roll
Copiii dorm în perechi, ținând un bloc în mâini. Prin comandă sau

în timpul cursei de ștafetă se rostogolesc peste un buștean, fără a da drumul blocului și așa mai departe până când
linie de sfârșit.

Indexul cărților de jocuri în aer liber

(suport metodologic pentru dezvoltare activitate motorie prin jocuri în aer liber).

Copilăria preșcolară este o perioadă scurtă, dar importantă de dezvoltare a personalității. În acești ani, copilul dobândește cunoștințe inițiale despre lumea din jurul său, începe să-și formeze o anumită atitudine față de oameni, față de muncă, își dezvoltă abilități și obiceiuri de comportament corect, dezirabil din punct de vedere social, și își dezvoltă un caracter.

Activitatea principală a copiilor preșcolari este jocul, în cadrul căreia se dezvoltă puterea spirituală și fizică a copilului, atenția, memoria, dexteritatea și disciplina. În plus, jocul este un mod unic de a învăța experiența socială, caracteristică vârstei preșcolare.

Au un impact enorm asupra dezvoltării copilului jocuri de afara.

Jocul în aer liber este un însoțitor natural în viața unui copil, o sursă de emoții vesele, putere mare. Jocurile în aer liber sunt un mijloc tradițional de pedagogie.

În același timp, aceste jocuri aduc copilului bucurie și satisfacție; activează respirația, circulația sângelui și procesele metabolice, îmbunătățirea mișcărilor, dezvoltarea coordonării, dezvoltarea vitezei, a forței, a rezistenței.

Acest joc este un exercițiu prin care copilul se pregătește pentru viață. Conținutul interesant și intensitatea emoțională a jocului încurajează anumite eforturi mentale și fizice. Jocul copiilor, alergatul, săritul, vorbitul și râsul, cărora de multe ori nu le acordăm importanță, sunt cele mai necesare pentru dezvoltarea lor. Toate acestea le sunt inerente prin natura însăși. În timpul jocurilor, imaginația copilului devine deosebit de acută, devine activ și primește impresii bogate.

A juca pentru copii înseamnă, în primul rând, mișcare și acțiune.

În timpul jocurilor în aer liber, copiii își îmbunătățesc mișcările, dezvoltă calități precum inițiativa și independența, încrederea și perseverența. Ei învață să-și coordoneze acțiunile și chiar să urmeze anumite reguli.

Prin urmare, este necesar să folosim jocuri pentru dezvoltarea copilului. Jocurile trezesc imagini noi în mintea copiilor și ajută la dezvoltarea calităților fizice.

De asemenea, jocurile în aer liber sunt mod eficient insuflarea autocontrolului, care este deosebit de important pentru preșcolari, la care procesul de excitare prevalează asupra procesului de inhibiție.

În jocurile în aer liber copiii încep să dezvolte un interes pentru partea competitivă - competiție în dexteritate, viteză, ingeniozitate, curaj, organizare.

Efectul de vindecare obținut în timpul jocurilor în aer liber este strâns legat de emoțiile pozitive ale copiilor care apar în acest proces. activitate de jocși au un efect benefic asupra psihicului copilului.

În ceea ce privește conținutul, toate jocurile în aer liber sunt expresive și accesibile copilului. Ele provoacă o muncă activă de gândire, contribuie la lărgirea orizontului cuiva, la clarificarea ideilor despre lumea din jurul nostru și la îmbunătățirea tuturor procesele mentale, formează abilități fizice, stimulează tranziția corpului copilului către un stadiu superior de dezvoltare. De aceea, jocul este recunoscut ca activitate principală a unui copil preșcolar.

Astfel, jocurile în aer liber servesc ca metodă de îmbunătățire a abilităților motorii deja stăpânite de copii și de dezvoltare a calităților fizice. Autorul acestei dezvoltări a trecut în revistă și a sistematizat 39 de jocuri în aer liber pentru dezvoltarea diferitelor calități fizice care pot fi recomandate orelor cu preșcolari.

Jocuri de afara

Jocuri bazate pe alergare exerciții, contribuie la dezvoltarea coordonării mișcărilor, vitezei, rezistenței, ceea ce este deosebit de important să se dezvolte cu vârstă fragedă.

Pentru a dezvolta aceste calități, se recomandă să jucați următoarele jocuri: „Capcane”, „Colțuri”, „Alergare în pereche”, „Capcană de șorici”, „Suntem băieți amuzanți”, „Gâște-lebede”, „Faceți o figură”, „Crapul și știuca”, „Dashes”, „Sly Fox”, „Counter Dashes”, „Empty Place”, „Entertainers”, „Homeless Hare”, „Carusel”, „Iarna și vara”, „Frost the Red Nose”. ”, „Zmeul și găina”, „Vopsele”.

Jocuri inclusiv jumping contribuie la dezvoltarea dexterității și coordonării mișcărilor. Pentru a dezvolta aceste calități, sunt oferite următoarele jocuri: „Nu sta pe podea”, „Cine va sări mai bine?”, „Undița”, „Din bump la bump”, „Cine va face mai puține sărituri?”, "Clase".

Jocuri cu urcarea si târârile contribuie la dezvoltarea flexibilității și coordonării mișcărilor. Pentru a dezvolta aceste calități se folosesc următoarele jocuri: „Cine va ajunge mai repede la steagul?”, „Ursul și albinele”, „Pompieri în antrenament”, „Vverițe în pădure”.

Bazat pe jocuri la aruncarea obiectelor formează calități fizice precum forța, precizia, dexteritatea. Pentru a dezvolta aceste calități fizice se organizează următoarele jocuri: „Vânători și iepuri de câmp”, „Aruncă steagul”, „Loviți cercul”, „Loviți mingea”, „Loviți la știft”, „Mingea pentru șofer”, „ Școala de mingi”, „Serso”, „Aruncă și prinde”, „Prinde mingea”, „Minge din tobogan”.

Teoria și practica educației fizice demonstrează în mod convingător că în dezvoltarea rezistenței, curse de ștafetă. Acestea ajută la extinderea funcționalității tuturor sistemelor de susținere a vieții. Dexteritatea este înțeleasă în moduri diferite, dar aproape toată lumea este de acord că este o calitate motrică complexă și se dezvoltă prin diferite mijloace. Cea mai bună modalitate de a dezvolta dexteritatea la copiii de vârstă preșcolară mai mare, când au deja rezerva necesară de motricitate, este utilizarea jocurilor și a sarcinilor de joc, în care mișcările sunt efectuate în condiții complexe, frecvent schimbătoare. Această cerință este îndeplinită de jocurile de ștafetă, care aparțin grupului de jocuri active non-intrigă cu reguli și reprezintă cea mai incitantă formă de activitate fizică pentru copii, deoarece îi concentrează pe atingerea unui scop anume.

Jocurile de ștafetă sunt eficiente în dezvoltarea trăsăturilor de agilitate, cum ar fi coordonarea (coordonare) mișcările, precizia, viteza, inventivitatea, contribuie la dezvoltarea funcției de echilibru. Cele mai interesante curse de ștafetă pentru preșcolari sunt: ​​„Ștafeta în perechi”, „Cara mingea fără să lovească știftul”, „Aruncă mingea în cerc”, „Tras cu obstacole”;

cu elemente de concurenţă: „Cine va trece mai repede prin cerc până la steag?”, „Cine este mai rapid?”, „Cine este mai înalt?”.

În ciuda experienței motorii suficiente, a independenței și a activității, copiii de vârstă preșcolară senior au nevoie de ajutor și îndrumări de la un adult (profesor) la organizarea de jocuri și divertisment în aer liber. În timpul jocurilor și exercițiilor, preșcolarii ar trebui învățați să facă performanță anumite reguli, deoarece acest lucru va economisi timp la organizare și va crește durata jocurilor.

Elevi trebuie sa inveti:

porniți și opriți jocurile la semnalul profesorului;

ia rapid și clar locuri pentru a începe jocul;

jucați sincer, fără a înșela;

mergi rapid într-un anumit loc;

nu-ți lovi camarazii în timpul jocului;

nu alergați cu mult dincolo de granițele terenului de joc;

nu râde de alți tipi dacă cad ( dimpotrivă, ajută un prieten să se ridice);

jucați împreună, nu deveniți aroganți când câștigați, dar nu vă descurajați după o pierdere.

„Suntem băieți amuzanți”

Ţintă: invatarea copiilor sa actioneze la un semnal, sa alerge rapid dintr-o parte in alta a locului de joaca in timp ce se eschiva; dezvoltarea dexterității, vitezei, orientării în spațiu.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau pe o parte a locului de joacă în afara liniei. O a doua linie este de asemenea trasată pe partea opusă. În centrul sitului se află Capcana. Jucătorii spun la unison:

„Suntem băieți amuzanți,

Ne place să alergăm și să sărim,

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă.

Unu, doi, trei, prindeți!”

După cuvântul „prinde”, copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar Trap îi prinde. Cel pe care Capcana reușește să-l mânjească înainte de a trece linia este considerat prins, se deplasează deoparte și ratează o alergare.

Opțiunea 2.

Copiii merg în cerc și recită textul. Capcana este în centru, elevii se împrăștie în lateral.

"Cursă de şoareci"

Ţintă:învățarea copiilor să alerge cu mâinile strânse într-un cerc și să iasă dintr-un cerc fără să se ciocnească unul de celălalt, precum și să acționeze după un semnal; dezvoltarea dexterității, vitezei, orientării în spațiu.

Progresul jocului:

Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri inegale, cel mai mic formează un cerc - o capcană pentru șoareci, restul reprezintă șoareci și sunt în afara cercului. Copiii care se prefac a fi o capcană de șoareci, se țin de mână, merg în cerc și spun:

„Oh, ce obosiți sunt șoarecii,

Doar pasiunea i-a făcut să divorțeze.

Au roade totul, au mâncat totul,

Atacurile vin peste tot.

Atenție la înșelăciune,

Vom ajunge la tine.

Să instalăm capcane pentru șoareci,

Îi vom prinde pe toți deodată!”

La sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc și își ridică mâinile împreunate. „Șoarecii” intră în capcană de șoareci și fug imediat din cealaltă parte. La semnalul profesorului: „Aplaudă!” copiii care stau în cerc își coboară mâinile și se ghemuiesc - capcana pentru șoareci este închisă trântit. „Șoarecii” care nu au avut timp să iasă din cerc sunt considerați prinși, ei stau într-un cerc.

"Carusel"

Ţintă:învățarea copiilor să meargă și să alerge cu accelerare și decelerare în cerc în conformitate cu textul; dezvoltarea capacităţii de a se deplasa în cerc în sensul acelor de ceasornic şi în sens invers.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii formează un cerc, ținând cordonul cu mâna dreaptă, merg în cerc, mai întâi încet, apoi mai repede și încep să alerge. Mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul:

„Abia, abia, abia, abia,

caruselele au început să se învârtească,

și apoi în jur, în jur,

continuă să alergi, să alergi, să alergi!”

După ce copiii au alergat 2-3 ture, profesorul îi oprește și dă un semnal de schimbare a direcției de mișcare. Jucătorii se întorc în cerc și, apucând cordonul cu cealaltă mână, continuă să meargă și să alerge. Apoi liderul spune împreună cu copiii:

„Taci, taci, nu te grăbi!

Opriți caruselul!

Unu-doi, unu-doi,

Jocul s-a terminat!"

Mișcarea caruselului încetinește treptat. La cuvintele „Jocul s-a terminat!” copiii se opresc, pun snurul pe pământ și se împrăștie pe tot locul de joacă.

Opțiunea 2.

Copiii se țin de mână, merg în cerc într-o direcție, apoi în cealaltă.

„Capcane – liniuțe”

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge dintr-o parte in alta a locului de joaca in timp ce se eschiva, dezvoltand capacitatea de a actiona la un semnal, dezvoltand viteza si agilitatea.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau în spatele liniei de pe o parte a locului de joacă. De asemenea, este trasată o linie pe a doua parte. Există o capcană în lateral. La cuvintele profesorului: „Unul, doi, trei - fugiți!” - copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar Trap îi prinde. După 2-3 alergări, Capcana este aleasă dintre cei mai deștepți și cei mai rapizi copii care nu au fost prinși.

Opțiunea 2.

Copiii aleargă peste tipuri diferite alergare.

„Crapul și știuca”

Ţintă:învățându-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, atunci când i se dă un semnal, să se ascundă în spatele „pietricelelor” și să se ghemuiască; dezvoltarea dexterității, vitezei, orientării în spațiu.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Un copil este ales ca stiuca, restul sunt impartiti in doua grupe. Una dintre ele formează un cerc - acestea sunt pietricele, cealaltă - caras care înoată în interiorul cercului. Știuca este în afara cercului. La semnalul profesorului, știuca fuge repede în cerc, încercând să prindă carasul. Carasii se grăbesc să ia un loc în spatele unuia dintre jucători și să se așeze în spatele pietricelelor. Carasul prins iese în afara cercului și se numără. Jocul se repetă cu o altă știucă.

Opțiunea 2.

Carasul înoată nu numai în cerc, ci și între pietre, știuca este în lateral. Poti alege doua stiuci.

"Vulpe sireata"

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge fara sa se ciocneasca unul de altul, sa actioneze la un semnal, sa navigheze pe terenul de joaca; dezvoltarea agilității și vitezei.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Jucătorii stau în cerc, la un pas unul de celălalt. Profesorul le cere tuturor să închidă ochii. Copiii închid ochii, iar conducătorul se plimbă în jurul cercului din spatele copiilor și atinge unul dintre copii, care devine vulpea vicleană. Apoi profesorul sugerează să deschizi ochii și să te uiți cu atenție la care dintre ei este vulpea - dacă ea se va dărui într-un fel.

Jucătorii întreabă de trei ori la intervale scurte - mai întâi în liniște, apoi mai tare: „Vulpe vicleană, unde ești?” în timp ce toată lumea se uită unul la altul.

Când toți jucătorii, inclusiv vulpea, spun pentru a treia oară: „Vulpe vicleană, unde ești?” Vulpea vicleană sare în centrul cercului, ridică mâna și spune: „Sunt aici!” Toți jucătorii se împrăștie în jurul terenului, iar vulpea îi prinde. Cei prinși se dau deoparte. Jocul se repetă.

Opțiunea 2.

Puteți alege 2-4 vulpi și puteți alerga pe site cu diferite tipuri de alergare.

„Iepure fără adăpost”

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge repede; dezvoltarea atenției, viteza de reacție la un semnal.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Sunt selectați un vânător și un iepure fără adăpost. Restul iepurilor desenează cercuri pentru ei înșiși și fiecare stă pe cont propriu. Un iepure fără adăpost fuge de un vânător, el poate scăpa de vânător alergând în orice cerc, apoi iepurele care stă în cerc trebuie să fugă imediat, pentru că acum este un iepure fără adăpost și vânătorul îl va prinde. De îndată ce un vânător ucide un iepure, el însuși devine iepure, iar fostul iepure devine vânător.

Opțiunea 2.

Copiii formează un cerc, 3-4 copii ținându-se de mână, iar în centrul unui astfel de cerc sunt iepuri de câmp.

Opțiunea 3

Copiii stau în cercuri desenate pe pământ, la semnalul profesorului, iepurii își schimbă casa - aleargă de la unul la altul, iar vânătorul ia orice casă liberă; cine rămâne fără casă devine vânător.

„Faceți o figură”

Ţintă:învățând copiii să alerge în toate direcțiile în jurul sălii, să schimbe mișcările în funcție de un semnal, să dezvolte echilibrul și capacitatea de a menține o proză nemișcată.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

La semnalul profesorului, toți copiii se împrăștie prin sală. La următorul semnal (loviți tamburina) toți jucătorii se opresc în locul în care echipa i-a găsit și iau o poză. Profesorul îi marchează pe cei ale căror cifre s-au dovedit a fi mai interesante ca fiind cei mai reușiți.

Opțiunea 2.

Puteți alege un șofer care va determina a cui figură este mai interesantă și mai complexă decât cei care vin cu figuri noi de fiecare dată.

"Colturi"

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge din loc in loc rapid, neobservate de lider; dezvoltarea dexteritatii, viteza de miscare, orientarea in spatiu.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau lângă copaci sau în cercuri desenate pe pământ. Unul dintre jucătorii care rămân în mijloc se apropie de cineva și spune: „Șoarece, șoarece, vinde-mi colțul tău”. Ea refuză. Șoferul merge cu aceleași cuvinte către celălalt. În acest moment, restul copiilor își schimbă locul, iar șoferul din mijloc încearcă să ia locul unuia dintre cei care trec peste. Dacă reușește, cel rămas fără colț stă la mijloc.

Opțiunea 2.

Dacă șoferul nu reușește să ocupe un loc mult timp, profesorul spune: „Pisică!” Toți copiii își schimbă locurile în același timp, șoferul reușește să ocupe un colț. Nu poți sta în colțul tău mult timp.

"Artistatori"

Ţintă: invatarea copiilor sa mearga in cerc, tinand mainile la dreapta, la stanga; repetarea mișcărilor după șofer; dezvoltarea atenției, memoriei, creativității.

Progresul jocului:

Este selectat un șofer - un animator care stă în centrul cercului format de copii. Ținându-se de mână, copiii merg în cerc și spun:

„Într-un cerc uniform unul după altul

mergem pas cu pas.

Stați nemișcați împreună

Hai sa facem asa..."

Copiii se opresc, își coboară mâinile, iar animatorul arată o mișcare și toată lumea trebuie să o repete. Jocul se repetă cu un alt animator.

„Gâște lebădă”

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge dintr-o parte in alta a locului de joaca pentru a nu se murdari; dezvoltarea capacității de a acționa asupra unui semnal, dexteritate, viteză.

Progresul jocului:

La un capăt al holului se află o casă în care sunt gâște, iar pe partea opusă a sălii se află un cioban. În partea laterală a casei este o vizuină în care locuiește un lup, restul zonei este pajiște. Copiii sunt aleși să joace rolul unui lup, al unui cioban, restul copiilor înfățișează gâște. Păstorul alungă gâștele în pajiște, acestea pasc și zboară.

Ciobanescul: Gâște, gâște!

Gâștele se opresc și răspund la unison: Ha-ga-ga.

Păstorul: Vrei să mănânci?

Gâște: Da, da, da!

Shepherd: Deci zboară acasă.

Gâște: Nu putem, lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă, își ascuți dinții și vrea să ne mănânce.

Păstorul: Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale!

Gâștele, desfăcând aripile, zboară acasă prin luncă, iar lupul, ieșind în fugă din bârlog, încearcă să prindă gâștele. Apoi, după 2-3 alergări, se selectează un nou cioban și un lup.

"Iarna si vara"

Ţintă: invatarea copiilor sa formeze doua linii cu spatele unul la celalalt, sa alerge repede si sa isi gaseasca perechea; dezvoltarea atenției și a vitezei de reacție.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii care stau în două rânduri își întorc spatele unul la altul. O linie este iarna, cealaltă este vara. La semnalul „Iarnă!” jucătorii acestei echipe se întorc și fiecare își prinde perechea. De asemenea, pe semnalul „Vara!”

Opțiunea 2.

Fiecare copil are o minge de diametru mic; la un semnal, copiii se intorc si arunca mingea in perechea lor.

„Gheț – nas roșu”

Ţintă:învățându-i pe copii să alerge de la o parte la alta a locului de joacă, ocolind capcana; acțiune asupra unui semnal; menținerea unei poziții staționare; dezvoltarea rezistenței și a atenției.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Două case sunt desemnate pe părțile opuse ale site-ului, iar jucătorii se află într-una dintre ele. În mijlocul platformei, șoferul, Frost nasul roșu, stă în fața lor și spune:

„Sunt ger - un nas roșu.

Care dintre voi va decide

Ar trebui să mergem la drum?”

Copiii răspund în cor:

După aceea, aleargă peste șantier spre altă casă, gerul îi ajunge din urmă și încearcă să-i înghețe. Cei înghețați se opresc în locul în care gerul i-a cuprins și stau acolo până la sfârșitul alergării. Frost numără câți jucători au reușit să înghețe; se ține cont de faptul că jucătorii care au fugit din casă înainte de semnal sau au rămas după semnal sunt considerați și ei înghețați.

Opțiunea 2.

Jocul se desfășoară în același mod ca cel precedent, dar există două înghețuri în el (Frost-Red Nose și Frost-Blue Nose). Stând în mijlocul locului de joacă, cu fața către copii, ei spun:

„Suntem doi frați tineri,

Eu sunt Frost Nasul Roșu,

Eu sunt Frost the Blue Nose.

Două înghețuri sunt îndepărtate,

Care dintre voi va decide

Ar trebui să mergem la drum?”

Dupa raspuns:

„Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț”

toți copiii aleargă în altă casă, iar ambele geruri încearcă să-i înghețe.

„Zmeul și mama găină”

Ţintă:învățarea copiilor să se miște într-o coloană, ținându-se strâns, fără a rupe ambreiajul; dezvoltarea capacităţii de a acţiona coordonat şi abil.

Progresul jocului:

La joc participă 8-10 copii, unul dintre jucători este ales ca zmeu, celălalt ca găină. Restul copiilor sunt găini, stau în spatele găinii, formând o coloană. Toți se țin unul de celălalt. În lateral este un cuib de zmeu. La un semnal, zboară din cuib și încearcă să prindă ultimul pui din coloană. Găina, întinzându-și brațele în lateral, împiedică zmeul să apuce puiul. Toți puii urmează mișcările zmeului și se deplasează rapid după găină. Puiul prins se duce la cuibul zmeului.

Opțiunea 2.

"Contra liniute"

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge dintr-o parte in alta a locului de joaca intr-un ritm rapid; dezvoltarea atenției, viteza de mișcare.

Progresul jocului:

Două grupuri de copii cu un număr egal de jucători stau în părți opuse ale terenului în spatele liniilor în rânduri (distanța dintre copii într-o linie este de cel puțin 1 metru). Fiecare grup de copii are pe mâini panglici de culoarea lor - albastru, galben. La semnalul profesorului: „Albastru”!” copiii cu panglici albastre aleargă spre partea opusă, cei care stau vizavi își întind palmele înainte și așteaptă ca cei care aleargă să le atingă cu mâinile. Cel atins aleargă în cealaltă parte, se întoarce și ridică mâna.

"Loc gol"

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge repede intr-o cursa in directii opuse; dezvoltarea vitezei de reacție și a atenției.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Jucătorii stau în cerc cu mâinile la centură: creează ferestre. Soferul este selectat. Iese în afara cercului și spune:

„Mă plimb prin casă,

și mă uit pe ferestre,

Voi merge la unul

și voi bate încet.”

După cuvintele „Voi bate”, șoferul se oprește, se uită pe geam și spune: „Bate, bat, bat”. Persoana care stă în față întreabă: „Cine a venit?” Șoferul își spune numele. Persoana care stă în cerc întreabă: „De ce ai venit?” Șoferul răspunde: „Facem o cursă”. Și ambii aleargă în jurul jucătorilor în direcții diferite. Există un spațiu gol în cerc. Cel care ajunge primul la el rămâne în cerc, cel întârziat devine șofer, iar jocul continuă.

Opțiunea 2.

Șoferul pur și simplu se plimbă în jurul cercului și își pune mâna pe umărul cuiva, iar împreună cu el aleargă în direcții diferite, încercând să ocupe un loc gol.

„Alergă pereche”

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge in perechi, fara a-si elibera bratele si sa se aplece in jurul obiectelor; dezvoltarea dexterității și a atenției.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau în coloane în perechi pe o parte a site-ului în afara liniei. Obiectele sunt plasate pe cealaltă parte a site-ului (chile, cuburi etc.), în funcție de numărul de link-uri. La semnalul profesorului, primele perechi de copii, ținându-se de mână, aleargă la obiecte, le ocolesc și se întorc la capătul coloanei lor. La următorul semnal, a doua pereche rulează. Perechea care își desparte mâinile este considerată învinsă.

Opțiunea 2.

Alerga cu un bici. Alergând între obiecte ca un șarpe către un reper.

"Vopsele"

Ţintă: invatarea copiilor sa alerge, sa sara intr-un picior, sa aterizeze pe degete, cu piciorul indoit; dezvoltarea agilității, a vitezei de mișcare, a capacității de a schimba direcția în timpul alergării.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Participanții la joc aleg proprietarul și doi cumpărători. Restul jucătorilor sunt vopsea. Fiecare vopsea vine cu o culoare pentru sine și o numește în liniște proprietarului său. Când toate vopselele au ales o culoare și au numit-o proprietarului, acesta invită unul dintre cumpărători. Cumpărătorul bate:

Bate! Bate!

Cumpărător.

De ce ai venit?

Pentru vopsea.

Pentru care?

Pentru albastru.

Dacă nu există vopsea albastră, proprietarul spune: „Mergeți pe poteca albastră, găsiți cizme albastre, purtați-le și aduceți-le înapoi!” Dacă cumpărătorul ghicește culoarea vopselei, atunci el ia vopseaua pentru el. Sosește un al doilea cumpărător și se repetă conversația cu proprietarul. Și așa vin unul câte unul și sortează vopselele. Câștigă cumpărătorul care strânge cea mai mare vopsea. Proprietarul poate veni cu o sarcină mai dificilă, de exemplu, să sară pe un picior de-a lungul covorului roșu.

Opțiunea 2.

Conversația se repetă, dacă cumpărătorul a ghicit vopseaua, vânzătorul spune cât costă, iar cumpărătorul îl plesnește pe vânzător în palma întinsă de atâtea ori. Cu ultima palmă, copilul care se preface că pictează fuge, iar cumpărătorul îl ajunge din urmă și, după ce l-a prins, îl duce la locul rânduit.

„Cine va face cele mai puține sărituri”

Ţintă:învățându-i pe copii să sari în lungime, făcând o balansare puternică a brațelor, împingând și aterând pe ambele picioare; dezvoltarea forței de împingere.

Progresul jocului:

Pe site sunt marcate două linii la o distanță de 5-6 metri. Mai multi copii se ridica la prima linie si, la un semnal, sar pe a doua linie, incercand sa ajunga la ea in mai putine sarituri. Întindeți ușor picioarele și aterizați ușor pe ambele picioare.

„Din cucui în cucui”

Ţintă:învățarea copiilor să se deplaseze dintr-o parte în cealaltă a locului de joacă: sărind de la hummock la hummock pe două sau un picior; dezvoltarea puterii de împingere și a agilității, capacitatea de a menține echilibrul.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Pe sol sunt trase două linii - două maluri, între care se află o mlaștină. Jucătorii sunt repartizați în perechi pe o bancă și pe cealaltă. Profesorul desenează hummocks în mlaștină (cercuri) la distanțe diferite unul față de celălalt: 30, 40, 50, 60, 70 cm.Doi copii, la un semnal, sar de la hummock la hummock, împingând cu două picioare sau unul, fără să stea între hummocks, încercând să ajungă la ţărm. Cel care se poticnește rămâne în mlaștină. Următorul cuplu iese. Când toată lumea a finalizat sarcina, profesorul desemnează pe cineva care să conducă copiii afară din mlaștină. Îi dă mâna copilului blocat și sare pentru a arăta calea de ieșire din mlaștină.

Opțiunea 2.

Competiție: „Cine poate traversa cel mai repede mlaștina?”

"Undiță"

Ţintă: invatarea copiilor sa sara pe doua picioare, aterizarea cu degetele de la picioare, picioarele indoite; dezvoltarea dexterității, vitezei, ochiului.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau în cerc cu un profesor în centru. El ține în mâini o frânghie la capătul căreia este legat un sac de nisip. Conducătorul rotește frânghia chiar deasupra podelei, copiii sar pe două picioare pentru ca geanta să nu le atingă picioarele. După ce au descris 2-3 cercuri, se face o pauză și se numără cele prinse.

Opțiunea 2.

Acei copii care sunt prinși părăsesc jocul până rămân cei mai dibaci.

„Nu sta pe podea”

Ţintă:învățându-i pe copii să alerge prin sală în toate direcțiile, să sară pe cuburi, bănci fără să-și folosească mâinile, sărind ușor de pe ei cu degetele de la picioare, cu picioarele îndoite; consolidarea capacității de a acționa asupra unui semnal; dezvoltarea agilității și vitezei.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Capcana este selectată și aleargă prin hol cu ​​copiii. Imediat ce profesorul spune: „Prinde!”, toată lumea fuge de capcană și se urcă pe obiecte: bănci, cuburi. Capcana încearcă să-i prindă pe cei care fug. Copiii atinși de Trap părăsesc jocul.

Opțiunea 2.,

Selectați 2 capcane, alergați în diferite tipuri de alergare, folosiți un semnal muzical.

„Pompieri în pregătire”

Ţintă: invatarea copiilor sa urce intr-un perete de gimnastica intr-un mod convenabil, fara sa rateze sipcile sau sa sara jos; dezvoltarea muncii coordonate a brațelor și picioarelor, viteză, dexteritate.

Progresul jocului:

Copiii se aliniază în 3-4 coloane cu fața la peretele de gimnastică - aceștia sunt pompieri.

Clopotele sunt atârnate la aceeași înălțime pe fiecare travee. La semnalul profesorului: loviți tamburina sau spuneți „Martie!” copiii care stau primii în coloană aleargă la perete, îl urcă, bat clopoțelul, coboară, apoi se întorc la coloana lor și stau la capătul ei. Managerul îi marchează pe cei care termină sarcina cel mai repede. Apoi, la semnal, aleargă cei doi care stau în coloană. Asigurați-vă că copiii nu ratează șipcile și nu sar de pe jos.

„Ursi și albine”

Ţintă: invatarea copiilor sa se catareze pe un perete de gimnastica, sa urce pe banci, cuburi fara a-si folosi mainile, sa sara in degetele de la picioare, sa-si indoaie picioarele si sa alerge in toate directiile; dezvoltarea dexterității, curajului, vitezei.

Progresul jocului:

Copiii sunt împărțiți în două grupuri egale, unul este albine, celălalt este urși. Pe peretele de gimnastică, bancă, cuburi este un stup, pe cealaltă parte este o poienă, în lateral este o vizuină de urși. La un semnal dat, albinele zboară din stup, bâzâie și zboară spre pajiște după miere. De îndată ce albinele zboară spre pajiște după miere, urșii fug din bârlog, se urcă în stup și se ospătă cu miere. Profesorul dă semnalul: „Ursi!” Albinele zboară spre stupi, încercând să înțepe urșii, fug în bârlog, urșii înțepați ratează un joc. După 2-3 repetări, copiii își schimbă rolurile.

Asigurați-vă că se cațără de pe peretele de gimnastică și nu sar și nu ratați șipcile. Sari de pe bănci cu picioarele îndoite.

„Cine este cel mai rapid la steag”

Ţintă:învățând copiii să acționeze la un semnal, să sară pe două picioare în timp ce merg înainte, să se târască sub un arc într-un mod convenabil, să alerge în curse; dezvoltarea capacității de a concura și de a trece ștafeta.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii sunt împărțiți în mod egal în trei coloane. Arcurile sau cercurile sunt plasate la o distanta de 2m de linia de start, se poate trage cordonul, apoi la o distanta de 3m. steaguri sunt așezate pe stand. Sarcina este dată: la semnalul profesorului, târăște-te sub arc, apoi sari pe două picioare până la steag, ocolește-l și fugi înapoi până la capătul coloanei tale.

Opțiunea 2.

Se introduce o complicație: frânghia este trasă la o înălțime de 60 cm, copiii trebuie, fără să atingă podeaua cu mâinile, să se târască sub șnur.

„Vverițe în pădure”

Ţintă: invatarea copiilor sa urce pe un perete de gimnastica fara sa rateze sipcile sau sa sara; stimularea interesului pentru jocurile în aer liber.

Progresul jocului:

Se alege un vânător. Toți ceilalți copii sunt veverițe, stau pe „copaci” - peretele de gimnastică, bănci. La semnalul profesorului: „Atenție!” sau când bate tamburina, toate veverițele își schimbă locul: coboară repede, sar din „copaci” și se urcă pe altele, moment în care vânătorul le atinge cu mâna. Veverițele care sunt prinse de vânător sunt considerate a fi prinse, precum și cele care rămân în locurile inițiale; merg la casa vânătorului.

"Minge pentru șofer"

Ţintă:învățarea copiilor să prindă mingea, dezvoltarea ochiului, abilitățile motorii ale mâinii, viteza și precizia aruncării.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupuri și se aliniază într-un cerc, în centrul fiecărui cerc se află un șofer cu o minge în mâini. La semnalul profesorului, șoferii aruncă mingea copiilor unul câte unul cu ambele mâini de la piept și o primesc înapoi. Când mingea a trecut de toți jucătorii, o ridică deasupra capului și spune: „Gata!”

Opțiunea 2.

Dacă șoferul aruncă mingea din ordine, dar din ordine, grupul care nu scăpa niciodată mingea câștigă.

„Vânători și iepuri de câmp”

Ţintă: invatarea copiilor sa sara pe doua picioare, inaintand in toate directiile, actionand la un semnal; întărirea capacității de a arunca mingea; dezvoltarea dexterității și a ochiului.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Se alege un vânător, restul copiilor sunt iepuri de câmp. Pe o parte a site-ului este un loc pentru vânător, pe cealaltă este o casă pentru iepuri. Vânătorul se plimbă prin hol, prefăcându-se că caută urme de iepuri, apoi se întoarce la locul său. Iepurii de câmp sar pe două picioare în direcții diferite. La semnalul: „Vânător!”, iepurii fug în casă, iar vânătorul le aruncă o minge. Cei pe care îi lovește sunt considerați împușcați, iar el îi duce acasă.

Opțiunea 2.

Pot fi 2-3 vânători, iar iepurii nu au casă; pur și simplu ocolesc mingea.

„Dărâmă știftul”

Ţintă:învățând copiii să rostogolească o minge, încercând să doboare știftul de la o distanță de 1,5-2 m, alergând după minge, pasând-o altor copii; dezvoltarea ochiului și puterea de aruncare.

Progresul jocului:

Pe o parte a sălii sunt desenate 3-4 cercuri și în ele sunt așezate popi. La o distanță de 1,5-2 m, o linie este marcată de ele cu un șnur. 3-4 copii vin la linie și stau vizavi de știfturi, iau mingea și se rostogolesc, încercând să doboare știftul. Apoi aleargă, pun ace, iau bilele și le aduc copiilor următori.

"Școala de mingi"

Ţintă:întărirea capacității copiilor de a efectua diferite acțiuni cu mingea; dezvoltarea coordonării mișcărilor, ochiului, dexterității.

Progresul jocului:

aruncați mingea în sus și prindeți-o cu o mână;

lovește mingea la pământ și prinde-o cu o mână;

aruncați-l în sus, bateți din palme și prindeți-l cu ambele mâini;

lovește peretele și prinde-l cu o mână;

lovește peretele, prinde-l cu o mână după ce lovește pământul;

loviți mingea de perete, bateți din palme și prindeți-o cu o mână;

loviți mingea de perete astfel încât să sară în unghi spre un partener care trebuie să o prindă;

lovește mingea de perete, aruncând-o din spate, din spatele capului, de sub picioare și prinde-o.

"Aruncă-l - prinde-l"

Ţintă:învățarea copiilor să arunce și să prindă o minge de tenis; dezvoltarea ochiului, dexteritatea, coordonarea mișcărilor.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau în două rânduri, la o distanță de 3 m. Toți copiii au mingi într-o singură linie. La un semnal, copiii aruncă simultan mingea în sus și o prind cu ambele mâini, apoi rostogolesc mingea stând vizavi. Ei fac la fel.

Opțiunea 2.

Complicație: la aruncarea mingii, bate din palme, întoarce-te, aruncă cu o mână și prinde cu cealaltă.

„Vânători și fiare”

Ţintă:învățând copiii să arunce o minge mică, încercând să lovească ținta, efectuând mișcări de imitație; dezvoltarea dexterității și a ochiului.

Progresul jocului:

Copiii formează un cerc ținându-se de mână. Ele sunt calculate în prima secundă, împărțite în vânători și animale. Vânătorii rămân la locul lor în cerc, iar animalele ies în mijlocul cercului. Vânătorii își aruncă mingea unul altuia și încearcă să-i lovească la picioarele animalelor care fug și se eschivează. Oricine este lovit de minge este considerat împușcat și părăsește cercul. Apoi, jucătorii își schimbă rolurile.

"Minge peste fileu"

Ţintă: invatarea copiilor sa arunce mingea peste fileu cu ambele maini de la piept, din spatele capului si sa o prinda; dezvoltarea dexterității, precizia aruncării, ochiul.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copii (2-4) stați pe ambele părți ale plasei la o distanță de 1,5 m (plasa este întinsă cu 15 cm deasupra mâinii ridicate a copilului). Copiii aruncă mingea peste fileu unul către altul din spatele capului cu două mâini, din piept cu două mâini. Dacă sunt patru jucători, atunci un copil aruncă mingea peste fileu în cealaltă parte, cel care a prins mingea o aruncă vecinului său, iar acesta o aruncă din nou peste fileu.

Opțiunea 2.

Puteți introduce scorul în joc. Pe ce parte mingea a căzut mai puțin pe podea, acea parte a câștigat.

"Loviți cercul"

Ţintă: invatarea copiilor sa arunce saci de nisip catre o tinta orizontala, cu mana dreapta si stanga; dezvoltarea ochiului și precizia aruncării.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Copiii stau într-un cerc cu diametrul de 8-10 m, fiecare ținând un sac de nisip. Există un cerc în centrul cercului. La semnalul profesorului, copiii care au genți în mână le dau camarazilor din dreapta sau din stânga, conform acordului. După ce au primit pungile, copiii le aruncă încercând să lovească cercul. Apoi copiii ridică pungile și se întorc la locurile lor din cerc. Se aude din nou semnalul, iar copiii dau sacii vecinilor - numărul doi etc.

Opțiunea 2.

Aruncați saci cu una sau două mâini din spatele capului, stând, îngenuncheat.

"Serso"

Ţintă:învățându-i pe copii să arunce cu inele de lemn, încercând să le arunce pe tac (băț de lemn); dezvoltarea dexterității și a ochiului.

Progresul jocului:

Două persoane se joacă. Unul aruncă inele de lemn cu un tac, iar celălalt le prinde pe tac; mai întâi le puteți arunca cu mâna și le puteți prinde cu mâna, apoi folosiți tac. Câștigă cel care prinde cele mai multe inele.

„Aruncă pentru steagul”

Ţintă: invatarea copiilor sa arunce sacii in departare cu mana dreapta si stanga din spatele capului; dezvolta puterea de aruncare si ochiul.

Progresul jocului:

Copiii stau în două rânduri unul în spatele celuilalt, cu sacii de nisip în mâinile primei rânduri. In fata, la o distanta de 4-5m, sunt mai multe steaguri la acelasi nivel. Copiii aruncă simultan pungile din spatele capului cu ambele mâini sau cu o mână, încercând să le arunce peste linia steagurilor. Apoi copiii ridică pungile, aleargă și le dau perechii lor. Următoarea linie se aruncă, rezultatele sunt comparate.

"Minge din tobogan"

Ţintă:învățându-i pe copii să rostogolească mingi de tenis de masă pe un tobogan și să alerge după ei, dând ștafeta.

Progresul jocului:

Se fac 2-3 tobogane din cuburi și scânduri. Copiii stau in coloane in fata toboganelor, cate 5-6 persoane. Cei care stau în față iau o minge, la semnalul profesorului rostogolesc mingea pe tobogan și aleargă după ei. După ce i-au ajuns din urmă, se întorc, pasează mingea următorului jucător și ei înșiși aleargă până la capătul coloanei. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă.

"Prinde mingea"

Ţintă:învățarea copiilor să prindă o minge din mers sărind în sus; dezvoltarea dexterității, vitezei de mișcare, rezistenței.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Trei copii participă la joc. Două persoane stau la o distanță de cel puțin 3 m una de alta și aruncă mingea. Al treilea este între ei și încearcă să prindă mingea care zboară peste ei. Dacă a reușit să prindă mingea, atunci ia locul copilului care a aruncat mingea, iar el ia locul șoferului.

Opțiunea 2.

Mai mulți copii se pot juca, apoi stau în cerc, iar șoferul este în centru. Jocul continuă ca în opțiunea 1.

„Aruncătorii de inele”

Ţintă: invatarea copiilor sa arunce cu inele pe cuire; dezvoltarea ochiului, dexteritatea, rezistenta.

Progresul jocului:

Copiii sunt de acord cu câte inele va arunca fiecare persoană, stau la rând în ordinea priorității și aruncă inelele pe cuie. După ce toți jucătorii termină sarcina, ei numără cine a aruncat cele mai multe inele pe cuie.

În timpul jocurilor în aer liber, copiii își dezvoltă capacitatea de a folosi abilitățile dobândite în diverse situatii de viata. Își dezvoltă agilitatea și viteza, preșcolarii devin puternici și rezistenți, învață să acționeze cu îndrăzneală, dând dovadă de activitate, perseverență, inițiativă și independență. Ei dezvoltă sentimente de prietenie și camaraderie, asistență reciprocă și onestitate.

Lista literaturii folosite:

Agapova I. A. Jocuri în aer liber pentru preșcolari M.: ARKTI, 2008.

Balsevici V.K., Koroleva M.N., Mayorova L.G. Dezvoltarea vitezei și coordonării mișcărilor la copiii 4-6 ani M.: Academia, 2004.

Kartushina M.Yu. Activitati de sanatate pentru copii de 5-6 ani M.: Sfera, 2010.

INSTITUȚIA BUGETARĂ MUNICIPALĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPLIMENTAR
„CENTRUL DE CREATIVITATE A COPIILOR”

AM APROBAT

Director MBUDO CDT

V.D. Zaborok

Indexul cărților de jocuri în aer liberpentru copiii de vârstă preșcolară superioară

(suport metodologic pentru dezvoltarea activității motorii prin jocuri în aer liber).

profesor de educație suplimentară