Generația modernă copii este, fără îndoială, diferit de precedentul. Este posibil ca bebelușul tău să aibă abilități uimitoare - deja în vârsta preșcolară poate să citească, să numere și chiar să scrie. Și se pare că se va plictisi la grădiniță (sau acasă) încă un an întreg - este timpul să studiezi! Dar există o singură captură: fiul sau fiica dumneavoastră nu are încă 7 ani, iar aceasta este vârsta care este considerată standard pentru intrarea în clasa I. O altă situație: copilul are aproape 7 ani, știe și poate face multe, dar psihologic clar că nu este încă pregătit să studieze. Și pe anul urmator va împlini aproape 8. Nu e prea târziu să te înscrii la școală? Pentru părinții băieților, terminarea școlii la 18 ani pare vis urât- ce se întâmplă dacă un copil este recrutat în armată direct de la școală? Pe de altă parte, nu vreau să-i iau bebelușului meu un an întreg de copilărie fără griji... Ce să fac?

La ce vârstă ar trebui un copil să înceapă școala conform legii?

Înainte să te gândești la aspecte psihologiceînceputul vieții educaționale, să ne dăm seama la ce vârstă copiii sunt acceptați în clasa întâi de școală conform legii ruse.

Conform Legii federale a Federației Ruse „Cu privire la educație în Federația Rusă„, N 273-FZ din 29 decembrie 2012, vârsta copilului care trece în clasa I se determină după cum urmează:

Primirea învățământului general primar în organizațiile educaționale începe când copiii ating vârsta șase ani și șase luniîn absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de împlinirea vârstei opt ani. La cererea părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, fondatorul organizației educaționale are dreptul de a permite admiterea copiilor la organizare educaţională pentru antrenament în programe educaționaleînvăţământul primar general la o vârstă mai devreme sau târzie.

! Astfel, prin lege, copiii trebuie să meargă în clasa I la vârsta de 6,5-8 ani, Prin urmare, părinții ar trebui să se concentreze asupra acestor limite de vârstă.

Începerea școlii pentru copiii sub 6,5 ani este, în principiu, posibilă, dar este mai bine dacă o astfel de decizie este luată de părinți în mod conștient, după consultarea unui psiholog de copil. Amânarea soluționării „problemei educaționale” dacă copilul are deja 8 ani este plină de o comunicare strânsă cu autoritățile de tutelă și tutelă, deoarece părinții poartă întreaga responsabilitate pentru realizarea dreptului copilului lor de a primi o educație.

! Astfel, fiecare familie, indiferent de perioada anului în care s-a născut copilul, are în esență dreptul de a alege între două variante: să-l trimită la școală la 6,5-7,5 ani sau la 7-8 ani. Și, uneori, luarea unei decizii poate fi foarte dificilă.

De unde știi dacă este timpul să-ți trimiți copilul la școală?

Pregătirea școlară și succesul academic ulterior sunt influențate de o serie de factori care ar trebui evaluați atunci când se decide vârsta de intrare în clasa întâi.

1. Dezvoltare intelectuala - punct importantîn pregătirea pentru școală. Părinții trebuie să fie atenți la cât de dezvoltate sunt vorbirea, atenția, memoria și gândirea copilului, precum și nivelul de conformitate cu anumite cerințe didactice pentru elevii de clasa I.

Copilului dumneavoastră îi va fi ușor să studieze în clasa întâi dacă:

• are un conectat vorbire competentăși un vocabular semnificativ (selectează cu ușurință sinonime, antonime; formează cuvinte din unele cuvinte în altele, de exemplu, numele sportivilor dintr-un sport, profesie; folosește cuvinte cu sens abstract, substantive posesive, verbe prefixate, construiește corect propoziții comune, etc.);
• poate ajunge la poveste scurta conform poza;
• pronunță bine toate sunetele, știe să distingă și să le găsească locul într-un cuvânt;
• citește cuvinte de 2-4 silabe cu o viteză de 8-10 cuvinte pe minut;
• scrie cu majuscule;
• stie figuri geometrice;
• are idei adecvate despre proprietățile obiectelor: forme, dimensiuni și poziția relativă în spațiu;
• numără până la 10 direct și ordine inversă, înțelege sensul adunării și scăderii;
• distinge și cunoaște denumirile culorilor;
• știe să asambleze puzzle-uri;
• poate recita poezii pe de rost, poate repeta limbi, poate cânta cântece;
• colorează cu grijă fără a trece dincolo de contururi.

Dorința de a pregăti la maximum un viitor elev de clasa I pentru școală poate juca un rol negativ. Adesea, astfel de copii se plictisesc repede de învățare pentru că deja „știu totul”. În acest caz, inițial este mai bine ca părinții să se gândească la trimiterea copilului la o școală cu nivelul corespunzător de cerințe.

Nici nu ar trebui să te bazezi în întregime pe școală pentru a învăța. Un nivel de bază al cunoștințele vor permite copilului să se adapteze mai ușor. Prin urmare, capacitatea de a citi la clasa întâi este o abilitate opțională, dar totuși de dorit.

2. Maturitate emoțională caracterizează calmul copilului, echilibrul în acțiuni și capacitatea de a gândi mai întâi și apoi de a acționa. Nivel inalt abilitățile intelectuale pot deveni un motiv pentru ca părinții să-și trimită copilul la școală cât mai devreme. Dar dacă încă nu s-a maturizat emoțional pentru a studia, în viitor acest lucru poate aduce probleme psihologice serioase.

3. Motivația de a studia . Potrivit psihologului copil L.A. Wenger, „A fi pregătit pentru școală nu înseamnă a fi capabil să citești, să scrii și să faci matematică. A fi pregătit pentru școală înseamnă a fi pregătit să înveți totul.” Începerea școlii este o restructurare a întregului stil de viață al copilului, o tranziție de la jocul fără griji în orice moment al zilei la responsabilitate și Munca zilnica. Pentru a nu merge doar la școală, ci și pentru a studia, un elev are nevoie de motivație. O întrebare simplă vă va ajuta să înțelegeți dacă copilul dumneavoastră o are: „De ce mergi la școală?” Motivația ideală pentru studiu este educațională, adică. dorinta de a invata ceva nou. Daca copilul raspunde ca vrea sa-si faca noi prieteni acolo (motivatie sociala) sau sa ia note bune si sa fie cel mai bun elev (motivatie de realizare), asta nu este rau, dar nici foarte bine. Ce se întâmplă dacă bucuria întâlnirii cu semenii se estompează rapid, iar prețul prieteniei - Munca zilnicaîntre zidurile școlii – ți se va părea prea sus? Sau speranțele tale de a deveni cel mai bun în ochii profesorului tău și de a primi doar laude nu se vor împlini? Și dacă motivația copilului este doar jucăușă (vor fi atât de multe lucruri noi și interesante la școală, te poți juca cu copiii acolo), decizia de a amâna școala cu un an este destul de evidentă.

4. Maturitatea fiziologică și starea de sănătate . Înainte de a-ți trimite copilul în clasa I, este necesar să evaluezi cât de matur este copilul său. sistem nervos. Dacă mergi la școală prea devreme, să faci o lecție întreagă poate fi pur și simplu o sarcină imposibilă pentru copilul tău. Pediatrii cred că un copil, din punct de vedere fiziologic, este suficient de matur pentru școală dacă:

• ajunge ușor din spate cu mâna până la vârful urechii opuse;
• a format rotule și articulații ale degetelor, un arc bine definit al piciorului;
• a început să-și piardă dinții de lapte;
• poate sari pe un picior;
• prinde și aruncă mingea cu ușurință;
• răpește degetul mare când strânge mâinile.

În ceea ce privește dezvoltarea, ar trebui să se ia în considerare și nivelul de dezvoltare al motricității fine: capacitatea de a tăia cu foarfecele, de a lucra cu aluat, de a efectua mișcări de joc cu degetele, de a închide fermoarul și de a lega pantofii.

Sănătatea generală este, de asemenea, un factor important. Copilul se îmbolnăvește des (deseori - de 8 sau de mai multe ori pe an)? Are vreo boală cronică? Medicul dumneavoastră vă va sfătui dacă să vă amânați studiile dacă este posibil. Oricare ar fi starea de sănătate a copilului, înainte de a începe viata de scoala ai grijă să-l întărești: petreceți vara în natură, mergeți la mare, acordați mai multă atenție calității nutriției, priviți mai atent tratamentul bolilor cronice, dacă este cazul.

5. Abilități de comunicare . Pentru un elev de clasa I, este importantă nu numai dorința de a comunica, de a stabili contact cu semenii și adulții și de a-și face prieteni, ci și deținerea unor abilități în acest sens și stima de sine adecvată. În plus, copilul ar trebui să se simtă confortabil în afara mediului obișnuit de acasă.

6. Independenţă în școală este evident o necesitate. Un școlar trebuie să fie capabil să-și gestioneze propriile haine și pantofi: să se îmbrace, să se dezbrace, să închidă fermoare și nasturi, să se schimbe pantofii, să se lege șireturile. Vizita toaletă publică Nici pentru el nu ar trebui să fie stresant.

7. Genul copilului prevede influenta semnificativa asupra ușurinței și confortului imersiunii copilului în mediul școlar. Atunci când iau o decizie cu privire la o școală, mulți părinți sunt ghidați de motive înțelese: vor să trimită băieții la școală devreme pentru ca ulterior să meargă la facultate, dar le e milă de fete și le lasă încă un an de copilărie. Deși, în realitate, fetele se maturizează pentru învățare (responsabilitate, disciplină și stă cu calm într-un singur loc timp de 40 de minute) mult mai devreme decât băieții. Și asta în ciuda faptului că activitatea, care este importantă în învățare, și dorința de ceva nou - și școala, în general, este atât de nouă și loc interesant- practic mai mult în stilul băieților.

Fetele sunt de obicei mai pregătite pentru școală din punct de vedere intelectual și emoțional decât băieții: sunt mai maleabile, sociabile, ascultătoare, sociabile și capabile să se adapteze la situație și să se schimbe.

Un factor important care diferențiază copiii în ceea ce privește învățarea este viteză diferită maturizarea emisferelor. Se crede că fetele se dezvoltă mai repede decât băieții emisfera stângă asociat cu vorbirea și cu funcțiile mentale care apar pe fundalul acesteia. În școala primară și gimnazială, fetelor le este adesea mai ușor să studieze. Băieții se dezvoltă mai devreme emisfera dreaptă, responsabil de orientarea spațio-temporală, dar aceasta nu este o funcție atât de importantă într-un cadru școlar.

Cât despre performanța academică în clasa I, la disciplinele de bază rata medie pe o scară de cinci puncte, fetele au 4,3, iar băieții au 3,9. În plus, diferența de note la diferite materii pentru fete nu este de obicei mai mare de un punct, dar pentru băieți poate fi destul de vizibilă. Biletele fiilor surprind adesea în mod neplăcut părinții cu un set complet de note diferite: „C”, „Patru” și „A” se pot înțelege cu ușurință acolo. Un băiat poate fi foarte inteligent și capabil, dar neliniștit. Sau pur și simplu îi este greu să treacă de la subiect la subiect. Și să recunoaștem, este mai ușor pentru un profesor să învețe fete calme decât băieți gălăgioși.

În legătură cu caracteristicile psihofiziologice atât de diferite, nu este de mirare că până la sfârșitul clasei I băieții sunt de 6 ori mai obosiți decât fetele.

8. Anxietate un copil este o caracteristică personală care afectează direct performanțele școlare. Mai mult, nu este același lucru pentru băieți și fete. Băieții a căror anxietate este puțin peste medie (dar nu se limitează la panica și confuzia constantă) sunt serios îngrijorați de note, de statutul lor de elev, aproape de adult. Nu vor să submineze încrederea părinților și să fie mustrați de profesor. Toate acestea îi stimulează să studieze bine. Dar la fete situația este diferită. Cei mai buni elevi au anxietate sub medie. Acest lucru se explică după cum urmează: o fată care este predispusă la griji este cel mai preocupată de relațiile cu alți studenți și are mai puțină forță morală de a studia decât este necesar.

9. Temperament un elev de clasa I determină în mare măsură succesul şcolarizare. După cum arată practica, cel mai dificil moment la școală este pentru fetele colerice și băieții melancolici. Acești copii de multe ori nu se conformează ideilor stereotipe ale profesorilor despre cum să se comporte ca membri ai unui anumit gen.

Băieții de natură melancolică sunt blânzi, moi și vulnerabili. Le este greu să se „pună” într-o echipă de copii și să-și apere poziția dacă este necesar. Din punct de vedere emoțional situatie dificila un băiat atât de sensibil ar putea plânge. Din păcate, colegii și profesorii adesea nu înțeleg astfel de copii.

Datorită propriei lor vivacități, neliniște și neliniște, fetelor colerice le este extrem de greu să reziste timp de 40 de minute într-un singur loc. Și apărarea activă a dreptății cuiva în certurile copiilor și, uneori, chiar și într-o luptă, la școală, după cum înțelegeți voi înșivă, nu este foarte aprobată.

Profesorii tratează de obicei bine copiii flegmatici, dar uneori aceștia pot deveni iritați de încetineala și calmul lor „excesiv”. Și chiar și pentru un copil flegmatic, studiul este uneori puțin dificil.

Cel mai ușor temperament de învățat este sangvinul și are succes în special pentru băieți. Profesorii iubesc astfel de copii pentru că practic nu provoacă probleme. Copiii curioși și sociabili, nu prea anxioși, sanguinoși se încadrează ușor în viața școlară.

Tipul de temperament este deosebit de important în școala elementară. Ulterior, încetează să mai fie un factor semnificativ în succesul academic - alte calități devin decisive.

Experții vă vor ajuta să evaluați pregătirea copilului pentru școală. Discutați cu medicul dumneavoastră despre sănătatea și maturitatea fiziologică a bebelușului dumneavoastră. Un psiholog pentru copii și profesor de grădiniță (sau profesor de clasă pregătitoare) va caracteriza gradul de maturitate intelectuală și emoțională, abilitățile de comunicare și nivelul de motivație pentru studiu. Și, desigur, nimeni nu-ți poate cunoaște copilul mai bine decât tine însuți - decizia finală privind admiterea la școală revine părinților.

Cu copiii care au împlinit 7 ani în iulie-august, pare să fie cel mai ușor: este timpul să mergi la școală, indiferent de îndoieli. Dar dacă experții îți subliniază câteva motive pentru care este mai bine să amâni studiul pentru moment, poate merită să te gândești la opțiuni alternative (de exemplu, studiul acasă).

În ce cazuri este mai bine să amâni intrarea la școală?

Există o serie de „contraindicații” pentru începerea școlii înainte de vârsta de 7 ani:

1. Psihologic:

• lipsa motivației de a studia, o preferință clară pentru jocuri față de învățare;
• apariția unui nou-născut în casă concomitent cu intrarea copilului în clasa I;
• perioadă dificilă din viața unei familii (certe, divorț, lipsă de bani etc.).

2. Social:

• un numar mare de adulți implicați în viața copilului (acest lucru poate duce la o presiune inutilă asupra copilului);
• alegerea părinților de a merge la gimnaziu, scoala privata sau un liceu cu cerințe mari de program, nevoia de călătorii zilnice (posibil lungi) dus-întors.

3. Medical:

• boală mintală;
• leziuni recente ale creierului sau coloanei vertebrale;
• boli cronice;
• imunitate slabă.

Ce se întâmplă dacă un copil începe școala la 8 ani?

Dacă copilul tău, la 7 sau mai puțin de 7 ani, în mod clar nu este pregătit să intre în clasa I (emoțional, fiziologic, din cauza unor caracteristici personale) și ești chinuit de îndoieli dacă să-l trimiți la școală la cei 7 ani necesari sau încă amânați studiul cu un an, trebuie să cântăriți cu atenție argumentele pro și contra.

Nu degeaba vârsta de 6,5-7 ani este considerată ideală pentru începerea vieții școlare. Specialisti in Dezvoltarea copilului susțin că tocmai la această vârstă copilul începe să-și schimbe treptat gama de interese de la activitate de joc la cognitive.

Fiecare copil este unic și nimeni nu-l cunoaște mai bine decât părinții lui. Poate că pentru copilul tău decizia de a „prelungi copilăria” va fi corectă și în acest an se va maturiza cu adevărat pentru școală. Dar nu trebuie să ignorați faptul că, poate, în viitor, copilul dumneavoastră va începe să simtă disconfort într-o echipă în care toată lumea este mai mică decât el. A accepta solutie corecta, discutați îndoielile dvs. cu un psiholog pentru copii.

Când ar trebui să te gândești la pregătirea copilului tău pentru a intra în clasa I?

Există o expresie atât de minunată: „Scopul educației este să-i învețe pe copiii noștri să se descurce fără noi” (Ernst Legouwe). Încă de la nașterea copilului tău, ai avut grijă de el, învățându-l treptat să fie independent, să trăiască în societate și să vorbească competent. Dezvoltarea unui copil este o afacere pe termen lung și nu o singură dată, iar până la vârsta de 5-6 ani, copiii au acumulat deja o cantitate destul de mare de cunoștințe și abilități necesare pentru școală. Când merită să pui întrebarea: este copilul pregătit pentru școală?

După cum înțelegeți, pregătirea pentru studiu este un proces foarte larg și cu mai multe fațete. Până la împlinirea a 6-a aniversare a copilului dumneavoastră, ați făcut deja multe și, pentru a înțelege gradul de pregătire a acestuia pentru o nouă etapă a vieții, este recomandabil să contactați în prealabil un psiholog. Este mai bine să faceți acest lucru cu aproximativ 9 luni înainte de „ziua X” așteptată - 1 septembrie, când copilul dumneavoastră ar trebui să meargă la școală.

! Astfel, este indicat să programați comunicarea cu un specialist pentru noiembrie-decembrie. Mai devreme - cu greu are sens: copiii la această vârstă se dezvoltă rapid, iar câteva luni îi pot schimba radical. Dacă vă veniți în fire în primăvară, există șansa ca psihologul să vă spună despre necesitatea de a lucra într-o direcție, dar nu va fi suficient timp pentru asta. În plus, depunerea documentelor la școli începe la 1 aprilie și acesta este, de asemenea, un stimulent pentru a vă gândi mai devreme la pregătirea copilului pentru a studia.

Decizia cu privire la vârsta la care un copil va merge în clasa întâi este una foarte serioasă și responsabilă. Dacă te hotărăști că a venit momentul, fă din prima zi de școală a bebelușului tău o adevărată vacanță! Decorați camera, pregătiți un tort și sărbătoriți un eveniment important intreaga familie. O etapă importantă de responsabilitate începe în viața unui copil, viata independenta plin de victorii și realizări.

Ce altceva ar trebui să știe un viitor elev de clasa întâi?

Abilitățile enumerate mai sus se referă în primul rând la abilitățile academice, dar în timpul studiilor, un elev de clasa întâi va avea nevoie și de altele care sunt importante pentru adaptarea normală la școală și viața socială în general.

Deci, ce altceva ar trebui să poată face un copil când merge la școală:

1. Înțelegeți și îndepliniți cu acuratețe sarcinile unui adult din 5-6 echipe.

2. Acționează după model.

3. Acționați într-un ritm dat, fără greșeli, mai întâi sub dictare și apoi independent, timp de 4-5 minute (de exemplu, un adult cere să deseneze un model de forme: „cerc - pătrat - cerc - pătrat", apoi copilul continuă o vreme să deseneze singur modelul).

4. Vezi relațiile cauză-efect între fenomene.

5. Ascultă cu atenție, fără distrageri de atenție, sau angajează-te în activități monotone timp de 30-35 de minute.

6. Amintiți-vă și denumiți din memorie cifre, cuvinte, imagini, simboluri, numere (6-10 bucăți).

7. Păstrați o postură corectă în timp ce stați la birou timp de 30-35 de minute.

8. Faceți elementele de bază exercițiu fizic(genuflexiuni, sărituri, aplecare etc.), jucați jocuri sportive simple.

9. Simțiți-vă liber să fiți într-un grup de copii și adulți.

10. Să fii capabil să comunici politicos cu adulții: salută („Bună ziua”, nu „Bună ziua” sau „Bună ziua”), spune la revedere, nu întrerupe, cere ajutor corect (spune „Te rog”) și mulțumește pentru ajutorul oferit , cereți scuze dacă este necesar.

11. Vorbește calm, fără strigăte sau emoții inutile.

12. Păstrează-ți aspectși curățenia lucrurilor personale (adăugați șervețele de hârtie și șervețele umede la lista de lucruri necesare unui student). Spălați-vă mâinile cu săpun după ce mergeți și vizitați toaleta și înainte de a mânca. Pieptănați-vă părul, periați-vă pe dinți, folosiți o batistă.

13. Găsește-ți orientarea la timp.

14. Căutați ajutor medical dacă este necesar.

Cum ar trebui să fie un viitor elev de clasa întâi conform Standardului Educațional Federal de Stat?

Standardul educațional de stat federal (FSES) educatie prescolara determină „portretul” unui absolvent de instituție de învățământ preșcolar, și deci al unui viitor elev de clasa I. Accentul în ea este mutat de la cunoștințe și abilități la nivelul culturii generale, prezența calităților care „asigură succesul social”. Acesta este modul în care un preșcolar în vârstă care este gata să studieze la școală este prezentat în recomandările pentru Standardul Educațional Federal de Stat:

Dezvoltat fizic, stăpânește abilități culturale și igienice de bază	Copilul și-a dezvoltat calități fizice de bază și nevoia de activitate motorie. Efectuează în mod independent proceduri de igienă adecvate vârstei și respectă regulile de bază imagine sănătoasă viaţă.
Curios, activ, interesat de lucruri noi, necunoscute din lumea din jurul lui	Interesat de nou, necunoscut în lumea din jurul lui (lumea obiectelor și a lucrurilor, lumea relațiilor și a lui lumea interioara). Pune întrebări adulților, îi place să experimenteze. Capabil să acționeze independent (în Viata de zi cu zi, în diverse tipuri de activități pentru copii). În cazuri de dificultate, solicitați ajutor de la un adult. Ia o parte activă și interesată în procesul educațional.
Reactiv emoțional	Preșcolarul răspunde emoțiilor celor dragi și prietenilor. Empatizează cu personajele basmelor, poveștilor, poveștilor. Reacționează emoțional la lucrări Arte vizuale, muzical și opere de artă, lumea naturala.
Stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii	Copilul folosește adecvat mijloacele verbale și nonverbale de comunicare, are vorbire dialogică și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții (negociere, schimbă obiecte, distribuie acțiuni în cooperare).
Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui obiectiv specific	Un copil bazat pe concepte de valoare primară, respectând normele și regulile de comportament de bază general acceptate. Comportamentul unui copil este determinat în primul rând nu de dorințele și nevoile imediate, ci de cerințele adulților și de ideile de valori primare despre „ce este bine și ce este rău”. Copilul este capabil să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui scop specific. Respectă regulile de comportament pe stradă ( regulile rutiere), V în locuri publice(transport, magazin, clinică, teatru etc.)
Capabil să rezolve sarcini (probleme) intelectuale și personale adecvate vârstei	Copilul poate aplica în mod independent cunoștințele și metodele de activitate dobândite pentru a rezolva noi sarcini (probleme) puse atât de adulți, cât și de el însuși; În funcție de situație, poate transforma modalitățile de rezolvare a problemelor (problemelor). Copilul este capabil să-și propună propria idee și să o traducă într-un desen, construcție, poveste etc.
Având idei primare despre sine, familie, societate, stat, lume și natură	Copilul are o idee despre el însuși, despre propria sa apartenență și despre apartenența altor persoane la un anumit gen; despre componența familiei, relațiile și relațiile familiale, repartizarea responsabilităților familiale, tradițiile familiale; despre societate, despre valorile ei culturale; despre stat și apartenența la acesta; despre lume.
Stăpânește premisele universale activități educaționale	Deținând capacitatea de a lucra conform regulilor și tiparelor, să asculți un adult și să-i urmezi instrucțiunile.
A însușit abilitățile și abilitățile necesare	Copilul și-a dezvoltat abilitățile necesare implementării tipuri variate activitati pentru copii.

Lista de cerințe pentru un elev modern de clasa întâi este, desigur, impresionantă. Dar, de fapt, mii de copii vin la școală în fiecare an cu absolut nivel diferit pregătirea preșcolară și începeți să studiați. Părinții trebuie să înțeleagă că o cantitate mare de cunoștințe dobândite înainte de începerea școlii nu este cheia succesului.

! Principal - pregătire psihologică angajamentul copilului față de învățare și dorința de a dobândi cunoștințe noi.

Poți să te antrenezi, să verifici și să „antrenezi”, dar încearcă să o faci fără fanatism. Crede în succesul viitorului tău elev de clasa întâi și insuflă-i această încredere!

În curând trebuie să decid dacă îmi voi trimite fiica la școală peste un an sau doi. Literal, în următoarele două luni. Mai bine în următoarele două săptămâni. Și am crezut naiv că mai am un an de gândit...

A venit cu întâlnire cu părinți la grădiniță. Fiica mea are 5 ani, va împlini în toamnă 6. În septembrie merge la grupa pregătitoare, din care copiii sunt eliberați la școală. Dacă nu vreau să-mi trimit copilul în clasa întâi într-un an, atunci trebuie să informez despre asta înainte de septembrie (dar cu cât mai devreme, cu atât mai bine) - va fi „reținută pentru al doilea an” în grup de seniori. Nu puteți petrece doi ani în școala pregătitoare - aceasta este absolvirea, stația finală.

Cred că fata mea este prea mică pentru a merge la școală la mai puțin de 7 ani. Peste un an este puțin probabil să fie pregătită pentru clasa întâi. Dar... schimbă echipa cu care este obișnuită, unde sunt prietenii ei și unde îi place, schimbă profesorii afectuoși și amabili cu care s-a obișnuit și se transferă în altă grupă? De ce atât de mult stres?

Și am pus cântare imaginare în fața mea. Un bol este pentru școală peste un an, celălalt este pentru școală peste doi ani. Si am inceput sa cantaresc...

Datorită împrejurărilor educația familiei Nu o consider. Școala va fi una obișnuită, aproape de casă. Sunt un realist - nu mă descurc cu o școală privată sau o sală de sport unde trebuie să-mi duc copilul.

Argumente împotriva școlii după un an (în mai puțin de 7 ani)

1. Este puțin probabil ca fiica să fie pregătită să studieze nu din interes, ci din constrângere. Ce poate ajuta aici? Activitate cognitivă ridicată, fiica mea o are. Dar dacă lecția este plictisitoare, ea nu va putea trece prin ea.

2. Nepregătirea sistemului nervos al copilului pentru o ședere lungă la birou, nevoia de mișcare. Dacă un copil nu poate să stea aproape nemișcat timp de 40 de minute, vor exista comentarii (bine, dacă nu certare) din partea profesorului sau căderi de nervi.

Este normal și firesc ca copiii să se întindă, să-și fluture brațele, să meargă, să sară, să își întindă corpul și să mărească accesul la oxigen la creier. Vai, al nostru sistem pedagogic nu le permite copiilor să se miște atât de mult cât au nevoie în timpul lecțiilor.

Nu sunt sigur că într-un an fata mea activă și plină de viață va putea să-și țină lecțiile fără să-și piardă atenția și fără oboseală excesivă, iar surmenajul copilăresc va duce la lacrimi, țipete, prostii, vis urât sau boala.

3. Va trebui să cheltuiesc multă energie pentru a-mi ajuta copilul să se adapteze. Dacă o trimiți la școală după 2 ani, se va obișnui mai ușor și mai repede. Fiica va crește și odată cu ea lobii frontali ai creierului: motivația voluntară se va maturiza. Ea va învăța să-și controleze mai bine comportamentul, iar mâna ei va deveni mai puternică (și vor fi mai puține probleme cu caietele).

Argumente pentru școală la un an de la absolvirea grădiniței, la 6 ani.

1. Tot anul în grupa pregătitoare trece sub semnul pregătirii pentru clasa I, copiii sunt pregătiți psihic. Și dintr-o dată - nu există școală. Cum să explic asta unui copil?
Dacă ar putea petrece anul dintre grădiniță și școală acasă cu mine, ar fi grozav. Dar nu există o astfel de posibilitate - lucrez.

2. Dacă în același complex educațional ca și grădinița, documentele se întocmesc aproape automat. Voi scrie o cerere la grădiniță; Miere. Grădinița se ocupă de hartă și documente. Nu vor fi probleme cu admiterea, chiar dacă școala are de două ori mai multe cereri decât locuri sunt - asta este un minim de bătaie de cap pentru mine.

3. Cum bebeluș mai rapid merge la școală, cu atât mai devreme se va încheia perioada în care trebuie să-mi văd fiica și să o cunosc - și cu cât voi avea mai devreme opțiuni atractive pentru dezvoltare și dezvoltare profesională.

Știi ce voi decide? Voi decide ce este mai convenabil pentru mine. Exact pentru mine.

Mi-e mai convenabil să nu fac nimic. Nu căuta o școală, nu aștepta până la miezul nopții înainte de ziua în care se deschide înregistrarea electronică. Nu colectați documente. Este mai convenabil pentru mine, la semnalul profesorului, să semnez pur și simplu actele necesare și apoi să o duc pe fiica mea nu la grădiniță, ci la școală, care este lângă grădiniță - același drum cu care suntem obișnuiți.

Înțeleg că mamele cu experiență vor spune acum că sunt naivă și că vor fi încă multe griji, motiv pentru care vreau să le minimizez măcar pe unele dintre ele.

Dar pregătirea pentru clasa întâi?

Sunt norocoasă, fata mea este neurotipică și învață totul singură când vine momentul. Ea nu necesită nicio pregătire specială pentru școală. Este suficient să citim mult, să numărăm, să vorbim despre orice, să ne jucăm - avem un arsenal mare de jocuri educative.

La ce mai este important să acordați atenție?

În primăvară am fost la biblioteca de jucării matematice a lui Zhenya Katz și la ea lectie deschisa. Sunt multe posturi de joc, sarcini de complexitate variată și complet diverse, fiecare post are prezentatorii ei, mulți copii.

O priveam pe fiica mea și asta mi-a atras atenția.

La lecția deschisă a lui Zhenya Katz, fiica mea a rezistat doar 30 de minute din 40, în ciuda faptului că lecția nu a fost ținută la un birou. Copiii au trecut de la calm jocuri de matematică la cele mobile și înapoi, au avut ocazia să se concentreze, să alerge și chiar să facă zgomot.

Fata era clar interesată, dar încă era obosită, începea să se joace și să vină la mine din când în când.

Am urmărit cum copilul intra în birou cu stația de jocuri: a găsit prezentatorul adult, ar putea să se întoarcă la el, să ia singur materialele de joc? Pentru fiica mea este diferit, dar abilitatea poate fi dezvoltată într-un an.

Poate un copil să stea la birou fără mine și să nu se piardă sau să se teamă? Poate cere ajutor?

Am stat. Dar când avea nevoie de ceva, era prea stânjenită să ceară ajutorul prezentatorilor, a părăsit biroul, a mers la biroul de înregistrare și a cerut să-și sune mama. De asemenea, o opțiune. Dar nu exact ceea ce ai nevoie pentru școală. Dar acest lucru poate fi îmbunătățit și pe parcursul unui an; la urma urmei, copilul va crește.

Copilul își uită sau își pierde lucrurile?

Fata mea nu se descurcă bine aici. Și este important. O servietă cu o grămadă de accesorii, încălțăminte de schimb, uniformă sport - trebuie să poți asambla singur toate acestea. Și, dintr-un motiv oarecare, nu sunt sigur că va putea crește până la asta într-un an. Așa că... Trebuie să ne pregătim pentru faptul că își va pierde tura și adidașii, precum și pixurile, creioanele etc.

Astăzi se crede că este mai bine să trimiți un copil la școală mai târziu decât mai devreme. Dar iată ce vreau să spun. Povara principală a intrării la școală și a adaptării revine părinților. Și dacă numești pică o pică, atunci cel mai adesea este mama. Prin urmare, ar trebui să faci ceea ce este mai convenabil pentru părinții tăi (voi) - în funcție de capacitățile tale.

Aleg calea celei mai mici bătăi de cap, și voi duce copilul la școală direct de la grădiniță, în același complex educațional. Chiar și în ciuda nepregătirii fetei pentru clasa întâi. Mi-e mai ușor.

nu stiu ce vei face.

Dar, știi, decizia ta va fi corectă în orice caz, pentru că este optimă pentru familia ta și pentru tine personal.

Părinții copiilor născuți în perioada iarnă-primăvară își pun adesea întrebarea: „Când este cel mai bun moment pentru a-și trimite copilul la școală?” Dacă copilul s-a născut în martie, la începutul celuilalt an scolar vârsta sa va „depăși” cu 6 luni nota recomandată de 7 ani pentru admitere. Poate că ar fi meritat să trimiți un astfel de copil la școală în septembrie precedent? Poate un copil care are doar 6,5 ani să facă față volumului de muncă necesar elevilor?

Vârsta la care un copil este trimis la școală va determina performanțele sale viitoare, așa că această problemă trebuie luată în considerare cu atenție

La ce vârstă este mai bine să trimiți un copil la școală?

Unii părinți, încercând să-și realizeze ambițiile, își trimit copiii la studii cât mai devreme. Alții doresc să prelungească copilăria fără griji a copilului lor și să amâne înscrierea copilului la școală. De fapt, nu există recomandări universale în acest sens. Decizia trebuie luată de părinți în mod individual, după o analiză amănunțită a tuturor caracteristicilor copilului.

La ce factori ar trebui să acordați atenție mai întâi? Desigur, decizia luată de părinți cu privire la educația copilului nu poate merge împotriva legislației actuale a țării. La ce vârstă poate fi trimis un copil la studii în conformitate cu standardele adoptate în Federația Rusă?

Prin lege

Conform articolului 67 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”, înscrierea unui copil în clasa întâi trebuie să aibă loc la o vârstă strict definită: de la 6 ani și 6 luni până la exact 8 ani. Pe aceste intervale de timp vor trebui să se concentreze părinții atunci când decid cât de curând își trimit copilul la școală.

Cu toate acestea, sunt cunoscute cazuri când, la cererea scrisă a tutorilor, copilul a fost admis la școală înainte de vârsta cerută. Acest lucru este posibil, de exemplu, în instituțiile de învățământ private, unde clasele de copii mai mici sunt special formate. Dacă despre care vorbim despre cele obișnuite școală gimnazială, apoi pentru a înscrie acolo un copil sub 6,5 ani, părinții vor trebui mai întâi să-și arate copilul la psiholog. Pe baza concluziei unui specialist cu privire la nivelul de dezvoltare emoțională și socială a bebelușului, se va lua o decizie dacă copilul este pregătit să studieze în clasa întâi.

Există șansa de a trimite un copil la școală la 8,5 ani sau mai târziu? Normal dacă un copil de această vârstă nu participă încă instituție educațională, autoritățile tutelare vor fi cu siguranță interesate de familia lui. Ceea ce se întâmplă va fi privit de agențiile guvernamentale ca o încălcare a dreptului tânărului cetățean de a primi învățământul primar. Părinții copilului vor fi trași la răspundere administrativă. Acest lucru nu se va întâmpla numai dacă preșcolarul este recunoscut oficial ca nepregătit pentru educație din motive de sănătate.

Pentru sanatate

Dacă un copil are boli cronice, întrebarea când să-l trimiți la școală ar trebui să fie decisă cu participarea directă a medicului care observă copilul.

Dacă un copil are boli cronice, problema admiterii la școală trebuie decisă împreună cu medicul curant.

• cu sistemul musculo-scheletic;
• cu digestia;
• cu viziune.

Când un preșcolar trece la o rutină zilnică neobișnuită cu stres suplimentar, grupurile de organe enumerate sunt cele care suferă cel mai mult. Pentru a nu agrava problemele de sănătate existente ale copilului, medicii pot recomanda părinților să trateze mai întâi copilul și să-i amâne educația până la o vârstă mai târzie.

Medicii au și o serie de sfaturi pentru cei ai căror copii nu suferă de boli cronice și au o imunitate puternică. Înainte de a ceda după toate indicațiile copil sănătos la școală, ar trebui, în orice caz, arătat unor specialiști:

• medic pediatru;
• imunolog;
• otolaringolog;
• oftalmolog;
• dentist;
• neurolog;
• psihiatru.

Înainte de a intra la școală, fiecare copil obligatoriu trebuie să fie supus unui control medical

Dacă cel puțin unul dintre medicii enumerați mai sus decide că bebelușul are unele probleme, părinții ar trebui să se gândească serios la amânarea înscrierii copilului într-o instituție de învățământ până la vârsta de 7,5-8 ani. Timpul rămas poate fi folosit pentru proceduri de wellness. Este grozav dacă Anul trecutÎnainte de școală, părinții își vor putea duce puii la un sanatoriu medical bun.

Pregătirea copilului pentru școală

Normele legislative menționate mai sus se bazează în primul rând pe date statistice privind principiile dezvoltarea fiziologică persoane, conform cărora vârsta de la 6 la 8 ani este optimă pentru începerea studiilor. Până în acest moment, memoria bebelușului este deja suficient de dezvoltată pentru a asimila o cantitate mare de material nou, iar corpul lui se poate obișnui cu ușurință cu creșterea treptată a sarcinilor.

Cu toate acestea, atunci când vorbim despre pregătirea unui copil pentru școală, nu se poate lua în considerare numai factori fiziologici. Cât de confortabil se va simți un copil într-o instituție de învățământ depinde de mulți parametri. Nu în ultimul rând, depinde de nivelul de dezvoltare intelectuală, emoțională și socială a bebelușului.

Dezvoltare intelectuala

Prin termenul „dezvoltare intelectuală”, experții înțeleg de obicei nu atât bogatia de cunoștințe cu care un copil ajunge în clasa întâi, cât mai degrabă disponibilitatea copilului de a învăța lucruri noi. material educativ. Dacă un copil a memorat tabelele înmulțirii, dar nu este capabil să construiască lanțuri logice simple, trimiterea lui la școală este în mod clar la fel. Ce aptitudini intelectuale ar trebui să aibă un viitor elev de clasa întâi? Cele mai importante dintre ele sunt următoarele:

• capacitatea de a analiza informațiile și de a evidenția principalul lucru;
• capacitatea de a trage concluzii logice și de a sintetiza relații cauză-efect;
• orientare liberă în conceptele de „spațiu” și „timp”;
• dezvoltarea suficientă a aparatului de vorbire și un vocabular bogat.

Fondul emoțional și maturitatea sistemului nervos

În multe privințe, gradul de dezvoltare a sistemului nervos este cel care determină cât de ușor o persoană face față stresului și învață informații noi. Doar un specialist poate înțelege dacă un copil are probleme în acest domeniu. De aceea, vizita la un neurolog este un pas obligatoriu înainte de a te pregăti pentru școală.

Pentru a înțelege dacă un copil este pregătit pentru școală, tuturor viitorilor elevi de clasa întâi li se recomandă să se supună testării

Problemele cu sistemul nervos afectează și comportamentul. Din cauza imaturității ei, unii copii sunt inhibați; altele manifestă hiperactivitate. Ambele pot avea un impact negativ asupra studiilor tale. Părinții vor putea înțelege cum să acționeze cel mai bine în mod specific în situația lor, după consultarea unui psiholog pentru copii. Specialistul va analiza dacă comportamentul copilului se va schimba în timp și vă va spune dacă are sens să amânați intrarea copilului în clasa întâi.

Abilități de comunicare și grad de independență

Dacă înainte de școală copilul a frecventat grădiniţă, de regulă, el nu are probleme cu socializarea și dezvoltarea independenței. În caz contrar, părinții vor trebui să acorde atenție unor aspecte precum:

• învățarea copilului cele mai simple abilități de îngrijire de sine;
• dezvoltarea la copil a atenției la sentimentele celorlalți;
• dezvoltarea unei atitudini tolerante față de neajunsurile altor copii.

Când ar trebui să vă gândiți să vă înscrieți copilul la școală?

Din păcate, în realitățile moderne nu este suficient să decideți pur și simplu când să trimiteți un copil la școală. Va trebui să vă ocupați în prealabil să vă înscrieți copilul într-o instituție de învățământ. Practica arată că timpul minim necesar pentru a finaliza toate documente necesare, este de 6-9 luni.

Psiholog clinician și perinatal, absolvent al Institutului din Moscova psihologie perinatalăși psihologia sferei reproductive și Statul Volgograd Universitate medicala psiholog clinician pe specialitate

Actuala generație de copii este, fără îndoială, diferită de cea anterioară. Este posibil ca bebelușul tău să aibă abilități uimitoare - deja la vârsta preșcolară poate să citească, să numere și chiar să scrie. Și se pare că se va plictisi la grădiniță (sau acasă) încă un an întreg - este timpul să studiezi! Dar există o singură captură: fiul sau fiica dumneavoastră nu are încă 7 ani, iar aceasta este vârsta care este considerată standard pentru intrarea în clasa I. O altă situație: copilul are aproape 7 ani, știe și poate face multe, dar psihologic clar că nu este încă pregătit să studieze. Și anul viitor va împlini aproape 8 ani. Nu e prea târziu să te înscrii la școală? Pentru părinții băieților, finalizarea studiilor la 18 ani pare un vis urât - ce se întâmplă dacă copilul este recrutat în armată chiar de la școală? Pe de altă parte, nu vreau să-i iau bebelușului meu un an întreg de copilărie fără griji... Ce să fac?

La ce vârstă ar trebui un copil să înceapă școala conform legii?

Înainte de a ne gândi la aspectele psihologice ale începutului vieții educaționale, să ne dăm seama la ce vârstă copiii sunt acceptați în clasa întâi de școală conform legislației ruse.

Conform Legii federale a Federației Ruse „Cu privire la educația în Federația Rusă”, N 273-FZ din 29 decembrie 2012, vârsta unui copil care intră în clasa întâi este determinată după cum urmează:

Primirea învățământului general primar în organizațiile educaționale începe când copiii ating vârsta șase ani și șase luniîn absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de împlinirea vârstei opt ani. La cererea părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, fondatorul organizației educaționale are dreptul de a permite admiterea copiilor în organizația educațională pentru formare în programe educaționale de învățământ primar general la o vârstă mai fragedă sau mai târzie.

Astfel, conform legii, copiii trebuie să meargă în clasa I la vârsta de 6,5-8 ani, așa că părinții ar trebui să se concentreze pe aceste limite de vârstă. Începerea școlii pentru copiii sub 6,5 ani este, în principiu, posibilă, dar este mai bine dacă o astfel de decizie este luată de părinți în mod conștient, după consultarea unui psiholog de copil. Unele școli private implementează programe speciale de pregătire pentru astfel de copii: clasele lor sunt mai asemănătoare cu grupurile de grădiniță. Amânarea soluționării „problemei educaționale” dacă copilul are deja 8 ani este plină de o comunicare strânsă cu autoritățile de tutelă și tutelă, deoarece părinții poartă întreaga responsabilitate pentru realizarea dreptului copilului lor de a primi o educație.

Astfel, fiecare familie, indiferent de perioada anului în care s-a născut copilul, are în esență dreptul de a alege între două variante: să-l trimită la școală la 6,5-7,5 ani sau la 7-8 ani. Și, uneori, luarea unei decizii poate fi foarte dificilă.

De unde știi dacă este timpul să-ți trimiți copilul la școală?

Pregătirea școlară și succesul academic ulterior sunt influențate de o serie de factori care ar trebui evaluați atunci când se decide vârsta de intrare în clasa întâi.

1. Dezvoltare intelectuala – un punct important în pregătirea pentru școală. Părinții trebuie să fie atenți la cât de dezvoltate sunt vorbirea, atenția, memoria și gândirea copilului, precum și nivelul de conformitate cu anumite cerințe didactice pentru elevii de clasa I.

Copilului dumneavoastră îi va fi ușor să studieze în clasa întâi dacă:

• are un discurs coerent, competent și un vocabular semnificativ (selectează cu ușurință sinonime, antonime; formează cuvinte de la unele cuvinte la altele, de exemplu, numele sportivilor dintr-un sport, profesie; folosește cuvinte cu sens abstract, substantive posesive, verbe prefixate, construiește corect propoziții comune etc. .d.);
• poate alcătui o nuvelă pe baza unei imagini;
• pronunță bine toate sunetele, știe să distingă și să le găsească locul într-un cuvânt;
• citește cuvinte de 2-4 silabe cu o viteză de 8-10 cuvinte pe minut;
• scrie cu majuscule;
• cunoaște figuri geometrice;
• are idei adecvate despre proprietățile obiectelor: forme, dimensiuni și poziția relativă în spațiu;
• numără până la 10 înainte și înapoi, înțelege semnificația adunării și scăderii;
• distinge și cunoaște denumirile culorilor;
• știe să colecteze;
• poate recita poezii pe de rost, poate repeta limbi, poate cânta cântece;
• colorează cu grijă fără a trece dincolo de contururi.

Dorința de a pregăti la maximum un viitor elev de clasa I pentru școală poate juca un rol negativ. Adesea, astfel de copii se plictisesc repede de învățare pentru că deja „știu totul”. În acest caz, inițial este mai bine ca părinții să se gândească la trimiterea copilului la o școală cu nivelul corespunzător de cerințe.

Nici nu ar trebui să te bazezi în întregime pe școală pentru a învăța. Un nivel de bază de cunoștințe va permite copilului să se adapteze mai ușor. Prin urmare, capacitatea de a citi la clasa întâi este o abilitate opțională, dar totuși de dorit.

2. Maturitate emoțională caracterizează calmul copilului, echilibrul în acțiuni și capacitatea de a gândi mai întâi și apoi de a acționa. Un nivel ridicat de capacitate intelectuală poate fi un motiv pentru ca părinții să-și trimită copilul la școală cât mai devreme. Dar dacă încă nu s-a maturizat emoțional pentru a studia, în viitor acest lucru poate aduce probleme psihologice serioase.

3. Motivația de a studia . Potrivit psihologului copil L.A. Wenger, „A fi pregătit pentru școală nu înseamnă a fi capabil să citești, să scrii și să faci matematică. A fi pregătit pentru școală înseamnă a fi pregătit să înveți totul.” Începerea școlii este o restructurare a întregului stil de viață al copilului, o tranziție de la jocul fără griji în orice moment al zilei la responsabilitate și munca de zi cu zi. Pentru a nu merge doar la școală, ci și pentru a studia, un elev are nevoie de motivație. O întrebare simplă vă va ajuta să înțelegeți dacă copilul dumneavoastră o are: „De ce mergi la școală?” Motivația ideală pentru studiu este educațională, adică. dorinta de a invata ceva nou. Daca copilul raspunde ca vrea sa-si faca noi prieteni acolo (motivatie sociala) sau sa ia note bune si sa fie cel mai bun elev (motivatie de realizare), asta nu este rau, dar nici foarte bine. Ce se întâmplă dacă bucuria de a-ți întâlni colegii dispare rapid, iar prețul prieteniei - munca zilnică între zidurile școlii - pare prea mare? Sau speranțele tale de a deveni cel mai bun în ochii profesorului tău și de a primi doar laude nu se vor împlini? Și dacă motivația copilului este doar jucăușă (vor fi atât de multe lucruri noi și interesante la școală, te poți juca cu copiii acolo), decizia de a amâna școala cu un an este destul de evidentă.

4. Maturitatea fiziologică și starea de sănătate . Înainte de a trimite un copil în clasa întâi, este necesar să se evalueze cât de matur este sistemul lui nervos. Dacă mergi la școală prea devreme, să faci o lecție întreagă poate fi pur și simplu o sarcină imposibilă pentru copilul tău. Pediatrii cred că un copil, din punct de vedere fiziologic, este suficient de matur pentru școală dacă:

• ajunge ușor din spate cu mâna până la vârful urechii opuse;
• a format rotule și articulații ale degetelor, un arc bine definit al piciorului;
• a început să-și piardă dinții de lapte;
• poate sari pe un picior;
• prinde și aruncă mingea cu ușurință;
• răpește degetul mare când strânge mâinile.

În ceea ce privește dezvoltarea, ar trebui să se ia în considerare și nivelul de dezvoltare al motricității fine: capacitatea de a tăia cu foarfecele, de a lucra cu aluat, de a efectua mișcări de joc cu degetele, de a închide fermoarul și de a lega pantofii.

Sănătatea generală este, de asemenea, un factor important. Copilul se îmbolnăvește des (deseori – de 8 sau de mai multe ori pe an)? Are vreo boală cronică? Medicul dumneavoastră vă va sfătui dacă să vă amânați studiile dacă este posibil. Oricare ar fi starea de sănătate a copilului dumneavoastră, înainte de a începe școala, luați măsuri pentru a o întări: petreceți vara în natură, mergeți la mare, acordați mai multă atenție calității nutriției și aruncați o privire mai atentă la tratarea bolilor cronice, dacă este cazul.

5. Abilități de comunicare . Pentru un elev de clasa I, este importantă nu doar dorința de a comunica, de a stabili contactul cu semenii și adulții și de a-și face prieteni, ci și deținerea unor abilități în acest sens și o stime de sine adecvată. În plus, copilul ar trebui să se simtă confortabil în afara mediului obișnuit de acasă.

6. Independenţă în școală este evident o necesitate. Un școlar trebuie să fie capabil să-și gestioneze propriile haine și pantofi: să se îmbrace, să se dezbrace, să închidă fermoare și nasturi, să se schimbe pantofii, să se lege șireturile. Mersul la o toaletă publică nu ar trebui să fie stresant nici pentru el.

7. Genul copilului are un impact semnificativ asupra ușurinței și confortului imersiunii copilului în mediul școlar. Atunci când iau o decizie cu privire la o școală, mulți părinți sunt ghidați de motive înțelese: vor să trimită băieții la școală devreme pentru ca ulterior să meargă la facultate, dar le e milă de fete și le lasă încă un an de copilărie. Deși, în realitate, fetele se maturizează pentru învățare (responsabilitate, disciplină și stă cu calm într-un singur loc timp de 40 de minute) mult mai devreme decât băieții. Și asta în ciuda faptului că activitatea, care este importantă în învățare, și dorința de lucruri noi - și școala, în general, este un loc atât de nou și interesant - este, în principiu, mai mult în stilul băieților.

Fetele sunt de obicei mai pregătite pentru școală din punct de vedere intelectual și emoțional decât băieții: sunt mai maleabile, sociabile, ascultătoare, sociabile și capabile să se adapteze la situație și să se schimbe.

Un factor important în diferența dintre copii în ceea ce privește învățarea este rata diferită de maturizare a emisferelor. Se crede că fetele dezvoltă mai repede decât băieții emisfera stângă, care este asociată cu vorbirea și cu funcțiile mentale care apar pe fundalul acesteia. În școala primară și gimnazială, fetelor le este adesea mai ușor să studieze. La băieți, emisfera dreaptă, responsabilă de orientarea spațio-temporală, se formează mai devreme, dar aceasta nu este o funcție atât de importantă într-un cadru școlar.

În ceea ce privește performanța academică în clasa I, la disciplinele de bază nota medie pe o scală de cinci puncte pentru fete este 4,3, iar pentru băieți - 3,9. În plus, diferența de note la diferite materii pentru fete nu este de obicei mai mare de un punct, dar pentru băieți poate fi destul de vizibilă. Biletele fiilor surprind adesea în mod neplăcut părinții cu un set complet de note diferite: „C”, „Patru” și „A” se pot înțelege cu ușurință acolo. Un băiat poate fi foarte inteligent și capabil, dar neliniștit. Sau pur și simplu îi este greu să treacă de la subiect la subiect. Și să recunoaștem, este mai ușor pentru un profesor să învețe fete calme decât băieți gălăgioși.

În legătură cu caracteristicile psihofiziologice atât de diferite, nu este de mirare că până la sfârșitul clasei I băieții sunt de 6 ori mai obosiți decât fetele.

8. Anxietate un copil este o caracteristică personală care afectează direct performanțele școlare. Mai mult, nu este același lucru pentru băieți și fete. Băieții a căror anxietate este puțin peste medie (dar nu se limitează la panica și confuzia constantă) sunt serios îngrijorați de note, de statutul lor de elev, aproape de adult. Nu vor să submineze încrederea părinților și să fie mustrați de profesor. Toate acestea îi stimulează să studieze bine. Dar la fete situația este diferită. Cei mai buni elevi au anxietate sub medie. Acest lucru se explică după cum urmează: o fată care este predispusă la griji este cel mai preocupată de relațiile cu alți studenți și are mai puțină forță morală de a studia decât este necesar.

9. Temperament Un elev de clasa I determină în mare măsură succesul școlii. După cum arată practica, cel mai dificil moment la școală este pentru fetele colerice și băieții melancolici. Acești copii de multe ori nu se conformează ideilor stereotipe ale profesorilor despre cum să se comporte ca membri ai unui anumit gen.

Băieții de natură melancolică sunt blânzi, moi și vulnerabili. Le este greu să se „pună” într-o echipă de copii și să-și apere poziția dacă este necesar. Într-o situație dificilă din punct de vedere emoțional, un băiat atât de sensibil poate plânge. Din păcate, colegii și profesorii adesea nu înțeleg astfel de copii.

Datorită propriei lor vivacități, neliniște și neliniște, fetelor colerice le este extrem de greu să reziste timp de 40 de minute într-un singur loc. Și apărarea activă a dreptății cuiva în certurile copiilor și, uneori, chiar și într-o luptă, la școală, după cum înțelegeți voi înșivă, nu este foarte aprobată.

Profesorii tratează de obicei bine copiii flegmatici, dar uneori aceștia pot deveni iritați de încetineala și calmul lor „excesiv”. Și chiar și pentru un copil flegmatic, studiul este uneori puțin dificil.

Cel mai ușor temperament de învățat este sangvinul și are succes în special pentru băieți. Profesorii iubesc astfel de copii pentru că practic nu provoacă probleme. Copiii curioși și sociabili, nu prea anxioși, sanguinoși se încadrează ușor în viața școlară.

Tipul de temperament este deosebit de important în școala elementară. Ulterior, încetează să mai fie un factor semnificativ în succesul academic - alte calități devin decisive.

Experții vă vor ajuta să evaluați pregătirea copilului pentru școală. Discutați cu medicul dumneavoastră despre sănătatea și maturitatea fiziologică a bebelușului dumneavoastră. Un psiholog pentru copii și profesor de grădiniță (sau profesor de clasă pregătitoare) va caracteriza gradul de maturitate intelectuală și emoțională, abilitățile de comunicare și nivelul de motivație pentru studiu. Și, desigur, nimeni nu-ți poate cunoaște copilul mai bine decât tine însuți - decizia finală privind admiterea la școală revine părinților.

Cu copiii care au împlinit 7 ani în iulie-august, pare să fie cel mai ușor: este timpul să mergi la școală, indiferent de îndoieli. Dar dacă experții îți subliniază câteva motive pentru care este mai bine să amâni studiul pentru moment, poate merită să te gândești la opțiuni alternative (de exemplu, studiul acasă).

În ce cazuri este mai bine să amâni intrarea la școală?

Există o serie de „contraindicații” pentru începerea școlii înainte de vârsta de 7 ani:

1. Psihologic:

• lipsa motivației de a studia, o preferință clară pentru jocuri față de învățare;
• apariția unui nou-născut în casă concomitent cu intrarea copilului în clasa I;
• perioadă dificilă din viața unei familii (certe, divorț, lipsă de bani etc.).

2. Social:

• un număr mare de adulți implicați în viața copilului (acest lucru este plin de presiune inutilă asupra copilului);
• alegerea părinților de a studia la un gimnaziu, o școală privată sau un liceu cu cerințe ridicate de program și nevoia de călătorii zilnice (posibil lungi) dus-întors.

3. Medical:

• boală mintală;
• leziuni recente ale creierului sau coloanei vertebrale;
• boli cronice;
• imunitate slabă.

Ce se întâmplă dacă un copil începe școala la 8 ani?

Dacă copilul tău, la 7 sau mai puțin de 7 ani, în mod clar nu este pregătit să intre în clasa I (emoțional, fiziologic, din cauza unor caracteristici personale) și ești chinuit de îndoieli dacă să-l trimiți la școală la cei 7 ani necesari sau încă amânați studiul cu un an, trebuie să cântăriți cu atenție argumentele pro și contra.

Nu degeaba vârsta de 6,5-7 ani este considerată ideală pentru începerea vieții școlare. Experții în dezvoltarea copilului susțin că tocmai la această vârstă copilul începe să-și schimbe treptat gama de interese de la activități ludice la cele cognitive.

Fiecare copil este unic și nimeni nu-l cunoaște mai bine decât părinții lui. Poate că pentru copilul tău decizia de a „prelungi copilăria” va fi corectă și în acest an se va maturiza cu adevărat pentru școală. Dar nu trebuie să ignorați faptul că, poate, în viitor, copilul dumneavoastră va începe să simtă disconfort într-o echipă în care toată lumea este mai mică decât el. Pentru a lua decizia corectă, discută îndoielile tale cu un psiholog pentru copii.

Când ar trebui să te gândești la pregătirea copilului tău pentru a intra în clasa I?

Există o expresie atât de minunată: „Scopul educației este să-i învețe pe copiii noștri să se descurce fără noi” (Ernst Legouwe). Încă de la nașterea copilului tău, ai avut grijă de el, învățându-l treptat să fie independent, să trăiască în societate și să vorbească competent. Dezvoltarea unui copil este o afacere pe termen lung și nu o singură dată, iar până la vârsta de 5-6 ani, copiii au acumulat deja o cantitate destul de mare de cunoștințe și abilități necesare pentru școală. Când merită să pui întrebarea: este copilul pregătit pentru școală?

După cum înțelegeți, pregătirea pentru studiu este un proces foarte larg și cu mai multe fațete. Până la împlinirea a 6-a aniversare a copilului dumneavoastră, ați făcut deja multe și, pentru a înțelege gradul de pregătire a acestuia pentru o nouă etapă a vieții, este recomandabil să contactați în prealabil un psiholog. Este mai bine să faceți acest lucru cu aproximativ 9 luni înainte de „ziua X” așteptată - 1 septembrie, când copilul dumneavoastră ar trebui să meargă la școală. Astfel, este indicat să programați comunicarea cu un specialist pentru noiembrie-decembrie. Mai devreme – nu are sens: copiii la această vârstă se dezvoltă rapid, iar câteva luni îi pot schimba radical. Dacă vă veniți în fire în primăvară, există șansa ca psihologul să vă spună despre necesitatea de a lucra într-o direcție, dar nu va fi suficient timp pentru asta. În plus, depunerea documentelor la școli începe la 1 aprilie și acesta este, de asemenea, un stimulent pentru a vă gândi mai devreme la pregătirea copilului pentru a studia.

Decizia cu privire la vârsta la care un copil va merge în clasa întâi este una foarte serioasă și responsabilă. Dacă te hotărăști că a venit momentul, fă din prima zi de școală a bebelușului tău o adevărată vacanță! Decoreaza camera, pregateste un tort si sarbatoreste o ocazie importanta alaturi de intreaga familie. În viața unui copil începe o etapă importantă de viață responsabilă, independentă, plină de victorii și realizări.

Bună ziua, dragi cititori. Prima septembrie este aproape. De aceea vreau astăzi să discut un subiect foarte serios care îngrijorează multe mame și tați de copii de șase ani - la ce oră să-mi trimit copilul la școală? Prin lege, un copil poate fi admis în clasa I de la vârsta de 6 ani 6 luni, dar este chiar necesar acest lucru?

Desigur, cu toții ne dorim ca copiii noștri să crească inteligenți, educați, inteligenți, dar uneori studiul este atât de dificil vârstă fragedă Devine doar o povară.

Astăzi veți afla ce cred psihologii despre asta și veți auzi, de asemenea, recenzii de la unii părinți care și-au trimis copiii de la 6 și 7 ani. Ai grijă să citești articolul până la sfârșit, pentru că dacă faci o alegere greșită acum, ai putea face rău copilului tău în viitor.

Problema acestei alegeri apare cel mai adesea în rândul părinților copiilor născuți din decembrie până în martie. Adică trebuie să aleagă dacă copilul lor va merge la școală la 6,5 ​​sau 7,5 ani. În acest caz, principalul lucru este să înțelegeți că nu există un singur criteriu - ceea ce contează este dacă copilul însuși este pregătit pentru astfel de schimbări.

Unii copii sunt pregătiți pentru școală la vârsta de 6 ani și Unii oameni dobândesc calitățile necesare abia la vârsta de șapte ani . Acești indicatori ar trebui să fie determinați de părinți înșiși: dacă copilul se străduiește să stea la birou, dorește să urmeze toate instrucțiunile profesorului, este capabil să asculte și să-și amintească, atunci putem judeca că este pregătit pentru școală.

Nivelul de pregătire al copilului

Merită luat în considerare faptul că o evaluare cuprinzătoare a pregătirii copiilor este importantă. Psihologii au identificat trei linii de pregătire:

• Psihologic, care, la rândul său, se împarte în intelectual, personal, socio-psihologic, precum și emoțional-volițional.

Vă voi spune puțin mai multe despre această linie.

Copilul, după acest criteriu trebuie să realizeze că va fi deja școlar , adică trebuie să trateze totul altfel. El trebuie să fie capabil să interacționeze și să comunice cu ceilalți, să fie capabil să-și organizeze timpul, la locul de muncă, gestionează-te pe tine și comportamentul tău fără dificultate, străduiește-te să depășești dificultățile.

În plus, trebuie să fi dezvoltat vorbirea, gândirea, curiozitatea, precum și alte calități personale.

• Pregătirea fizică.

Copilul trebuie să fie dezvoltat fizic , adică să poţi sări şi să alergi. De asemenea, merită luată în considerare dezvoltarea sistemelor de analiză (vedere, auz), nivel general dezvoltare.

• Pregătire specială.

Un elev de clasa întâi trebuie să fie capabil să scrie, să numere și să citească.

Care este mai bine - mai bătrân sau mai tânăr?

Această întrebare îi îngrijorează pe mulți părinți. Aici, de fapt, vârsta nu este principalul lucru. Important este modul în care bebelușul face în general cunoștințe, comunică, cât de deschis este . Copiilor timizi le va fi greu atât la 6, cât și la 7 ani. Dar un copil sociabil se adaptează mai repede noilor împrejurimi și oamenilor la orice vârstă.

Te întrebi în mod constant dacă copilul tău este pregătit pentru școală? În același timp, nu vrei să mergi la psihologi? Acum puteți verifica independent gradul de pregătire al copilului dumneavoastră pentru a merge în clasa întâi. Mini-cartea vă va ajuta cu acest „ Cum să verificați pregătirea copilului pentru școală " În el veți găsi teste clare pentru copii, un ghid simplu pentru adulți și multe altele. Toate testele sunt întocmite de un psiholog, așa că după ce le-ați promovat veți înțelege cu siguranță dacă copilul dumneavoastră este pregătit pentru școală.

Greșelile părinților

• Preferințele personale ale adulților

Iată un exemplu: tata și mama își doresc ca fiul sau fiica lor să învețe la scoala de limbi străine. Dar dacă copilul lor nu are o memorie verbală foarte bună, atunci pot face doar rău . În viitor, s-ar putea să ajungeți cu un refuz de a studia, performanțe slabe sau pierderea dorinței de a frecventa o instituție de învățământ.

• Măsura educațională

Dacă ai un copil de șase ani cu un „ghimpe în fund” și decizi să-i limitezi comportamentul „arbitrar” la școală, atunci faci o mare greșeală. Pentru ca un copil să învețe bine, trebuie să fie capabil să stea la o lecție și să asculte pe profesor. Aceasta se numește autocontrol. Uneori, chiar și copiilor de șapte ani le este greu să facă asta.

• Fetele sunt mai harnice decât băieții

Acest lucru nu este de fapt adevărat. Există băieți harnici și, de asemenea, fete cu o atenție slabă . Prin urmare, nu trebuie să vă grăbiți să vă trimiteți fiica la școală la vârsta de 6,5 ani - observați și trageți concluzii.

• Cu cât este mai tânăr, cu atât mai bine

Uneori, părinții vor pur și simplu să-și trimită bebelușul la școală mai repede, astfel încât să poată studia și să nu „stea în cale acasă”. Din păcate, acest factor nu este neobișnuit acum. Acest lucru se întâmplă mai ales în rândul acelor părinți care nu își duc copiii la. Ei cred că el va fi învățat totul la birou și fără participarea lor.

Dragi părinți! Trebuie să lucrezi cu copiii . Dacă copilul tău nu merge la grădiniță, atunci această responsabilitate revine ta. Imaginează-ți cât de greu va fi pentru un copil care, chiar și la 7 ani, nu nu poate să citească, să scrie sau să numere.

Ce spun părinții și experiența mea personală

Mulți părinți, abia după câțiva ani, își dau seama că și-au trimis copilul la studii devreme. Dacă la începutul școlii copilul lor a manifestat cumva interes, atunci în clasele 4-5 a început să rămână în urmă la studii, să fie capricios și chiar să manifeste agresivitate.

Din păcate, aceeași problemă m-a afectat, deoarece părinții mei m-au trimis la școală de la vârsta de 6 ani. Da, știam să citesc, să scriu, să număr și am fost un elev excelent până în clasa a IV-a, dar apoi m-am plictisit de învățat, iar, din păcate, acum atitudinea mea față de asta nu s-a schimbat.

Există, de asemenea, recenzii negative conform cărora un copil, dat să „roască granitul științei” la o vârstă mai înaintată, și-a pierdut interesul pentru studii și alți copii, deoarece erau mai mici decât el.

De fapt, sfatul psihologului este simplu. Părinții ar trebui să se bazeze nu numai pe „dorințe” lor, ci și să țină cont de dezvoltarea copiilor lor. Priviți-i, sunt pregătiți pentru un pas atât de responsabil?

Dacă tu însuți ai o atitudine negativă față de școală (experiența ta o afectează), atunci nu ar trebui să-ți sperii copilul cu ea. Studiul ar trebui să aducă copiilor nu numai beneficii, ci și bucurie . Ei își vor petrece întreaga copilărie la școală și să fie pentru ei nu numai un depozit de cunoștințe utile, ci și un loc pentru o comunicare plină de bucurie cu prietenii și o distracție plăcută.

Este recomandabil să solicitați ajutorul unui psiholog pentru copii , care va determina pregătirea copilului pentru școală. Nu ar trebui să vă fie rușine de asta, pentru că de asta depinde viitorul copiilor.

Vă sfătuiesc să urmăriți videoclipul în care dr. Komarovsky vorbește despre când este mai bine să vă trimiteți copilul la școală:

Ei bine, aici termin. Aștept cu nerăbdare comentariile voastre despre alegerea dvs. Când a început copilul tău școala sau poate merge doar în clasa întâi?