A. N. SIZANOV

PREGĂTIREA ADOLESCENTELOR

LA VIAȚA DE FAMILIE

De la autor	3
Tinerețe și dragoste
Caracteristicile sociale și psihologice ale tinerilor	4
Vestitori ai iubirii	10
Caracteristicile psihologice ale iubirii	18
Trăsături ale iubirii tinerești	22
Cum se aleg oamenii unii pe alții	27
Pregătirea pentru viața de familie
Condiții pentru creșterea unui bărbat de familie	35
Despre disponibilitatea de a întemeia o familie	41
Tineretul despre viitoarea viață de familie	47
Comportamentul sexual premarital în rândul tinerilor	52
Principiile educației sexuale și ale educației în familie	60
Metode de creștere a unui bărbat de familie	66
Despre ce și cum să vorbim	74
Ajută să păstrezi iubirea vie
Caracteristicile unei familii moderne	83
Copii și părinți adulți	88
Anatomia conflictului	92
Familii prietenoase și conflictuale	95
Modalități de prevenire și depășire a conflictelor	98
Diferențele psihologice între bărbați și femei	104
Cheile pentru sarcini și teste	108

DE LA AUTOR
Pregătirea tinerei generații pentru viața de familie– sarcina importantă a dezvoltării sociale. PeXXVIILa Congresul PCUS s-a remarcat în mod deosebit că tinerii trebuie să fie pregătiți pentru viața de familie. Reforma școlii de învățământ general, menită să pună în aplicare cerința unei abordări noi și mai ample a educației și creșterii tinerei generații, implică și pregătirea țintită a tinerilor pentru căsătorie. Cea mai responsabilă sarcină în această pregătire revine părinților. În multe privințe, depinde de ei ce fel de bărbați de familie vor fi copiii lor. Atmosfera morală din familia parentală, alfabetizarea psihologică și pedagogică a tatălui și a mamei, cunoașterea lor asupra caracteristicilor psihologice ale adolescenței și tinereții, abilități de comunicare cu copiii pe teme legate de relațiile cu persoane de sex opus,– toate acestea predetermină disponibilitatea unui fiu sau a fiicei de a-și construi propria familie.

Această carte tratează în principal pregătirea pentru viața de familie în rândul adolescenților. Dar autorul consideră că este necesar să se abordeze problemele adolescenței timpurii, tinereții și primii ani de viață de familie.

Când a acoperit aceste probleme și a întocmit sarcini practice, autorul a apelat la lucrările psihologilor, sociologilor și profesorilor sovietici.– specialişti în domeniul relaţiilor familiale şi conjugale şi al creşterii copiilor în familie.

TINEREȚE ȘI IUBIRE

Caracteristicile sociale și psihologice ale tinerilor

Odată cu introducerea noii discipline „Etica și psihologia vieții de familie” în școli și alte instituții de învățământ, părinții moderni se află într-o poziție destul de dificilă. Copiii încep acum să știe mai multe despre viața de familie decât părinții lor. Și, prin urmare, influența lor asupra fiului sau fiicei lor într-o problemă atât de vitală precum pregătirea pentru viața de familie poate scădea semnificativ. Editorii de ziare primesc adesea scrisori alarmante de la părinți. „Sunt foarte îngrijorat”, scrie un corespondent, „mi-am dat fiica în căsătorie... Ea are doar 18 ani, iar el, soțul ei, este cu două luni mai în vârstă. La urma urmei, nu a trecut nici măcar un an de când am absolvit școala. Ei spun: „Mamă, am fost învățați științe de familie la școală.” Poate m-au învățat ceva, îi răspund. Sunt de acord că este nevoie de pregătire în această chestiune. Dar ar fi mai bine dacă ar lua un exemplu de la noi. Eu și soțul meu trăim de douăzeci și șase de ani și nu ne-am spus niciodată un cuvânt rău unul altuia... Soțul lui Olenka a spus deja: „Totul va fi diferit pentru Olya și pentru mine”. Altfel, cum e? Principalul lucru, cred, este că, dacă familia și școala lui l-au învățat să respecte oamenii și să nu fie egoist, atunci lăsați-l să o facă „altfel”, pentru că sunt o generație diferită”.

Notat corect: „generația este diferită”. Ce știm despre el? După ce am intervievat un grup de reprezentanți ai generației mai în vârstă, am aflat că, în opinia lor, tinerii de astăzi sunt dominați de o atitudine consumeristă față de viață, practic și interes excesiv pentru lucruri; nu există un simț dezvoltat al onoarei în familie, nevoia de muncă (în special munca fizică) și cunoștințele s-au slăbit („au citit puțin”). Generației mai în vârstă nu-i plac „relațiile deschise” între băieți și fete, criticile și scepticismul crescut ale acestora. Adevărat, părinții înșiși se învinovățesc pentru asta: „nu au trezit curiozitatea în tinerețe”, „au dezvoltat în ea înclinații de consum”, „au încercat să o protejeze de dificultăți”, „nu au învățat-o să fie responsabilă pentru se."

Deși sunt de acord cu unele evaluări negative ale generației mai tinere, ar trebui să ne amintim un model psihologic: trăsăturile negative de personalitate și formele de comportament atrag atenția celorlalți mai des decât cele pozitive. În plus, unii tineri se comportă sfidător, încercând să iasă cumva în evidență și să atragă atenția. Judecățile negative față de tineri apar și datorită unui anumit conservatorism legat de vârstă al generației mai în vârstă, care este obișnuită cu formele standard de comportament. În plus, oamenii tind să-și idealizeze tinerețea („La vârsta ta, eu deja...”). Chiar și Lev Nikolaevici Tolstoi a remarcat că amintirile pot înfrumuseța realitatea.

Dar unii reprezentanți ai generației mai în vârstă au o atitudine prietenoasă și înțelegătoare față de tineretul modern. Un exemplu în acest sens este raționamentul unui bărbat de 37 de ani: „Recent a existat o părere că tinerii s-au înrăutățit, nu au valori morale, nici nevoi spirituale. În opinia mea, aceste concluzii sunt trase din observațiile celor mai rele și, bineînțeles, din partea mai mică a tinerilor. Uită-te la cozile din librării: nu sunt destui tineri în ele? Asa de mult. Dar au existat atât de multe înregistrări muzicale diferite în aproape fiecare apartament acum douăzeci de ani? Adevărat, conținutul lor nu este întotdeauna ceea ce ne-am dori, dar acesta este și vina noastră. Dragostea pentru muzica serioasă ar trebui să fie insuflată încă din copilărie, dar la școală aproape că nu i se acordă atenție acestui lucru. Deci, tinerii noștri nu sunt „mai săraci” decât generația mai în vârstă. Desigur, nevoile tinerilor s-au schimbat. Dar viața însăși s-a schimbat, există mai multe oportunități atât în ​​sfera spirituală, cât și în cea materială. Da, au propria lor modă pentru haine, coafuri etc., dar asta este doar modă. Înclinațiile consumatorului au devenit mai dezvoltate, dar odată cu vârsta dispar, pentru că apar familia și grijile. Mi se pare că în cazul unor încercări serioase pentru țară, tinerii noștri vor arăta dragoste față de popor și devotament față de Patria lor. Și aceste calități au fost întotdeauna caracteristice unei persoane sovietice, indiferent de anul nașterii sale.”

Când îi caracterizează pe tineri, mulți adulți își enumera visele, dorințele și interesele: „ador sportul, muzica, adesea muzica străină”, „le place să citească ficțiune”, „se străduiesc să cumpere casetofone, haine de import și alte articole prestigioase. lucruri, deși posibilitățile financiare sunt limitate”, „vor să trăiască în pace”, „visează la o viață organizată, o familie fericită”, „vreau să fie sănătoși și frumoși”, „visează să câștige mulți bani”. , având mașini”, „le place să călătorească, să comunice, mai ales cu oameni interesanți”, „se străduiesc pentru muncă creativă” și așa mai departe.

Vorbind despre tineretul sovietic în ansamblu, nu putem să nu remarcăm participarea lor activă la transformarea vieții noastre. Tinerii construiesc căi ferate prin taiga, dezvoltă noi terenuri, construiesc orașe, recoltează culturi și protejează granițele Patriei noastre.

Participarea activă la viața societății este precedată de o perioadă de formare și formare a personalității. Această perioadă se încadrează în anii adolescenței și tinereții (11–18 ani). În această perioadă se pun și calitățile unui viitor om de familie.

Este dificil să oferim o descriere obiectivă, cuprinzătoare, a tinerei generații moderne. Dificultatea constă în primul rând în faptul că Cu Odată cu vârsta, apare stratificarea socială a tinerilor. Până la vârsta de 15 ani, ei sunt de obicei școlari. După 15 ani și peste, unii, dacă părăsesc școala, devin elevi ai școlilor profesionale, alții - elevi ai școlilor tehnice, institute, alții - lucrători de diverse specialități, angajați. Trebuie să ținem cont și de faptul că odată cu vârsta, diferențele de abilități și caracter cresc, mai ales în funcție de sex.

Dar există o caracteristică remarcabilă în rândul tinerilor - creșterea activității sociale. Tinerii intră activ în viață și, parcă, „încercă” diferite roluri sociale, tipuri și metode de activitate socială, diferite forme de conștiință socială. Știința, politica, arta, știința, abilitățile profesionale, dragostea, căsătoria, familia etc., toate sunt în sfera intereselor băieților și fetelor, fiind în același timp un mijloc de autoafirmare a acestora în societate. De aici interesul intens pentru diverse aspecte ale vieții, căutarea unor domenii semnificative de activitate, dorința de a experimenta, de a te testa și de a găsi sensul vieții.

Unul dintre indicatorii activității băieților și fetelor este atitudinea acestora față de fenomenele negative din societatea noastră. Astfel, potrivit sociologilor belaruși și estonieni, tinerii studenți și muncitori sunt îngrijorați de astfel de antipozii ale moralității socialiste precum adularea, servilismul, huliganismul, grosolănia, lipsa de tact, dependența de băuturi alcoolice, aroganța, aroganța, insensibilitatea, indiferența față de oameni, furtul etc. Tinerii apreciază foarte mult faptul că acțiunile semenilor lor sunt ghidate de simțul datoriei, de dorința de a folosi la maximum abilitățile lor în societate, de unitatea de cuvânt și de faptă și de dorința de dreptate 1 . Această orientare a opiniilor indică un nivel destul de ridicat de conștiință morală a băieților și fetelor sovietice, precum și creșterea activității lor sociale.

Tinerii se caracterizează printr-o emotivitate crescută. Tocmai acuitatea sentimentelor ei, sensibilitatea ei ridicată față de lumea din jurul ei, față de relațiile dintre oameni explică romantismul, visabilitatea și prospețimea gândirii, maximalismul și categoricitatea, intransigența față de neajunsuri, deschiderea și claritatea. Emoționalitatea este uneori inseparabilă de simplitate și lipsă de compromisuri. Tinerii spun ceea ce gândesc, își exprimă părerile indiferent de serviciul de buze. Dar, în același timp, puțin le pasă dacă gândesc corect, dacă acuză și cer corect. De aici lipsa de tact, flexibilitate și reținere în raport nu numai cu cei care sunt mai în vârstă decât ei, ci și cu semenii lor. Pentru unii adolescenți, băieți și fete, critica este îndreptată către acele neajunsuri care nu le convin personal, dar sunt indiferenți față de alte neajunsuri.

Educație și cifre

Cercetările sociologului T. Malkovskaya au arătat, de exemplu, că majoritatea covârșitoare a elevilor de liceu din Leningrad (95% din 500 de respondenți) se ceartă cu părinții lor. În același timp, 56% se ceartă ocazional, iar 39% se ceartă constant. Opiniile părinților lor despre motivele acestor certuri sunt următoarele: 46% dintre tați și mame sunt nemulțumiți de performanța lor la școală; 32% - pentru că copiii nu fac temele; 24% citează comportamentul prost al copiilor la școală drept motiv pentru certuri; 22% sunt revoltați de grosolănie și insolență; 15% dintre tați și mame sunt răniți că copiii lor ignoră sfaturile; 10% au diferențe cu privire la problemele fundamentale ale vieții; 6% se ceartă din tot felul de alte motive (mulți părinți au indicat mai multe motive).

În adolescență, capacitățile intelectuale ale unui individ cresc brusc. În această perioadă, o persoană este capabilă să stăpânească științe complexe, să acumuleze rapid informații, să stăpânească cu succes noi roluri sociale și, în consecință, să absoarbă în mod activ noi forme de comportament. Tinerii se caracterizează printr-o pregătire crescută pentru diferite schimbări în viață, de a accepta tot ce este nou, atractiv, interesant, în special ideile noi în știință, tehnologie, literatură și artă. Tinerii nu se tem să rupă legăturile, relațiile stabilite sau să rupă tradițiile.

Adolescența și adolescența sunt anii de vârf ai dezvoltării nevoii de comunicare. Această nevoie este pe deplin satisfăcută în formele de viață și activitate colective și de grup. De aici și dorința puternică a adolescenților, băieților și fetelor de a face parte din grupuri informale. În același timp, mulți sunt atrași de forme pur externe de comportament ale reprezentanților unui anumit grup.

Tinerii încearcă să se separe de generația mai în vârstă. În exterior, acest lucru se manifestă în îmbrăcăminte, maniere de comportament și comunicare, în jargon, adică în ceea ce vă permite să vă izolați de ceilalți. Dar nu asta îi îngrijorează astăzi pe cei cărora le pasă de soarta tinerei generații. Astfel, oamenii de știință, scriitorii și profesorii spun că tinerii întârzie în atingerea maturității sociale și civice, ca urmare a căreia nu sunt întotdeauna capabili să înțeleagă independent situații sociale complexe, să cedeze dificultăților, să nu își asume responsabilitatea și să încerce. pentru a evita conflictele. Motivele pentru aceasta sunt tutela excesivă și restrângerea independenței copiilor în creștere. Mulți tineri își fac planuri de viață nu atât prin măsurarea lor în raport cu propriile forțe și capacități, ci pe ajutorul părinților, rudelor și al societății în ansamblu. Pericolul tutelei excesive este acela că dă naștere unei atitudini consumeriste față de viață, pretenții sporite ca ceilalți să aibă grijă de ei înșiși și favorizează dezvoltarea infantilismului. Uneori, infantilismul tinerilor capătă forme cu totul urâte. Komsomolskaya Pravda a vorbit despre cum minorii Larisa și Mitya au avut un copil și urmau să meargă la facultate într-un alt oraș. Copilul le-a perturbat planurile și a intervenit cu ele. Și apoi l-au pus sub ușa apartamentului altcuiva și ei înșiși au plecat, hotărând să se întoarcă și să-și ia fiul când totul „a funcționat”. Este înfricoșător ce au făcut tinerii? Da. Dar ceea ce este și mai rău este că nu și-au dat seama niciodată de imoralitatea faptei lor. Când fiul lor a fost returnat administrativ, ei s-au comportat „de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat”.

Am denumit aici cele mai importante, în opinia noastră, caracteristicile socio-psihologice ale tinerilor, astfel încât părinții, într-o anumită măsură, sunt pregătiți să depășească tensiunea psihologică crescută în comunicarea cu copiii în creștere. De obicei, o astfel de tensiune începe să apară atunci când un fiu sau o fiică intră în epoca pubertății active, epoca iubirii.

Portretul sociologic al unui elev de liceu

În 1985, Institutul de Cercetări Sociologice al Academiei de Științe a URSS a efectuat un sondaj asupra școlilor din Moscova, Leningrad, Kiev și alte orașe mari ale țării. Rezultatul a fost o „imagine tipică” a unui licean urban.

Nu vine acasă de la școală până la ora patru după-amiaza. Dacă îi pasă de note, își petrece cel puțin trei ore la teme. Ajută prin casă aproximativ o jumătate de oră pe zi. Un elev de liceu petrece mult mai puțin timp citind decât colegii săi din anii 60 și 70. Citește acele cărți care sunt incluse în listele de literatură obligatorie și ale căror cunoștințe sunt necesare pentru admiterea la o universitate. În multe cazuri, el citește fluent, doar pentru a păstra complotul în memorie. În cărțile de ficțiune el caută o persoană extraordinară, strălucitoare, dar care există sau a existat cu adevărat.

Tratează televizorul ca pe un divertisment. El acordă atenție mai ales premierelor de televiziune, programelor de varietate, într-un cuvânt, lucrurilor despre care poți vorbi cu prietenii a doua zi dimineață. Interesul pentru materialele din ziare este destul de unic: publicațiile cele mai preferate sunt despre sport și educația tinerei generații. Articolele pe teme morale atrag atenția. Vizionează filme în cinematografe o dată pe săptămână. Expozițiile și muzeele nu sunt prestigioase pentru el. În timpul liber, merge la o discotecă, vizitează un k;k|>o și se plimbă cu prietenii pe stradă.

Dintre factorii care contribuie la formarea personală, elevii de liceu pun familia pe primul loc, urmați de colegi și școală. Doar jumătate dintre elevii de liceu au un prieten mai mult sau mai puțin apropiat printre colegi. Îl caută pe o parte doar pentru că nu-l găsesc în familie. Mama petrece 30 de minute pe zi comunicând cu copiii, tatăl – 20. Această comunicare este de obicei superficială: părinții sunt interesați de note și agende și îi ceartă pentru neajunsuri; uneori se adâncesc în nevoi materiale și dau bani pentru cheltuieli de buzunar. Dacă ar avea deodată 100 de ruble, și-ar cumpăra o rochie frumoasă pentru mama, un ceas pentru tata sau un șal pentru bunica.

Vestitori ai iubirii

Precursorul vârstei iubirii, sau mai exact vârsta îndrăgostirii (15–17 ani), este în primul rând pubertatea intensă. La fete, procesul de pubertate începe la 11-12 ani și se termină la 13-14 ani; la băieți, acest proces începe la 12-13 ani și se termină la 15-16 ani. Pubertatea contribuie la apariția unor noi formațiuni psihologice la adolescenți - un sentiment de maturitate, interes pentru celălalt sex, dorința de a fi membru cu drepturi depline al unui grup de adulți. Adolescentul se străduiește să obțină independență, ca bătrânii să respecte demnitatea personalității sale, să-și țină seama de părerea și să-l elibereze de controlul meschin. Manifestările externe ale vârstei adulte devin atractive pentru un adolescent - fumatul, jocul de cărți, utilizarea anumitor cuvinte și expresii în vorbire, utilizarea produselor cosmetice, bijuterii, manifestarea cochetăriei, moduri „adulte” de relaxare și maniere de curte. Arătarea interesului față de celălalt sex în adolescență are propria sa particularitate. În primul rând, există dorința de a fi plăcut și, în legătură cu aceasta - interes pentru propriul aspect, preocupare pentru atractivitate. Acest interes este imediat observat de părinți. Fiica sau fiul zăbovesc mult timp în fața oglinzii și începe să-și monitorizeze cu atenție părul și hainele. La 12-13 ani, unele fete sunt mai înalte și mai mari decât semenii lor. Statura mică poate deveni subiectul unor experiențe neplăcute pentru un băiat, o sursă de sentimente de inferioritate. O fată care este mai înaltă decât colegii ei de clasă poate avea experiențe similare.

Băieții cu vârsta cuprinsă între 12 și 13 ani manifestă interes pentru fete într-un mod special, demonstrându-și în orice mod posibil stăruința și ridicolitatea lor. Fetele înțeleg motivele acțiunilor lor și, prin urmare, nu sunt grav jignite. La această vârstă, mulți adolescenți, în special fetele, sunt interesați de întrebarea cui îi place pe cine. Deși un adolescent spune doar unui prieten despre placerile lui, de regulă, mulți colegi de clasă știu despre ele. În această perioadă, prietenia apare rar între un băiat și o fată.

Această perioadă de vârstă este foarte importantă pentru fete. Încep să-și formeze o imagine a viitorului lor ales. Sunt bucuroși să observe și să discute toate avantajele și dezavantajele băieților. Uneori, fetele de acasă îmi spun cât de proști, lipsiți de seriozitate și urechile sunt băieții. Și dacă părinții își ascultă fiicele fără a le contrazice sau a fi de acord cu ele, atunci ei o ajută pe fată să se convingă că băieții vor fi mereu așa.

La 13–14 ani, relațiile dintre băieți și fete se schimbă. Spontaneitatea dispare, apar rigiditatea, timiditatea și timiditatea. Pentru unii acest lucru se manifestă în mod deschis, pentru alții este deghizat sub prefăcută indiferență, „dispreț” față de celălalt sex. Comportamentul este caracterizat de inconsecvență: interesul unul față de celălalt coexistă cu izolarea băieților și fetelor. Cu toate acestea, sunt foarte curioși de relațiile emergente și de modul în care acestea se dezvoltă. În această perioadă, adolescenții sunt foarte receptivi la orice informație referitoare la relațiile de gen. Și adesea ei primesc aceste informații într-o formă vulgară de la colegi de clasă mai „iluminați” și camarazi mai în vârstă. Doar părinții pot anticipa aceste informații vorbind cu tact cu copilul sau invitându-l să citească literatura relevantă.

La vârsta de 14-15 ani, prietenia apare adesea între un băiat și o fată și se formează companii mixte. Afecțiunea reciprocă poate fi foarte emoțională și poate ocupa un loc important în viața adolescenților. Simpatia neîmpărtășită devine o sursă de sentimente puternice. De regulă, fetele tratează băieții cu simpatie și respect, care se caracterizează printr-un comportament natural, prietenos și sunt străini de grosolănie și vulgaritate. La rândul lor, băieții prețuiesc simplitatea și naturalețea la fete, capacitatea de a purta o conversație și de a fi un prieten bun. Părinții ar trebui să se asigure că comunicarea dintre băieți și fete se bazează pe activități, interese și hobby-uri comune.

De obicei, la vârsta de 14-15 ani, se formează cerințe mai mult sau mai puțin specifice pentru un viitor partener de viață. Și aceste cerințe se pot dovedi fie prea mari, fie prea scăzute și frivole. Nici unul, nici celălalt, desigur, nu contribuie la crearea unui cuplu căsătorit potențial fericit în viitor. Adesea, un adolescent se concentrează doar pe datele externe ale viitorului său partener de viață: înălțimea, culoarea părului și a ochilor etc. Părinții vor putea depăși această unilateralitate și cerințe categorice cunoscându-și copilul, capacitatea de a găsi un limbaj comun. cu el, ușurință și tact în conversație.

Interesul unui adolescent pentru colegii de sex opus stimulează dezvoltarea personalității sale. Sensibilitatea lui față de oameni crește, observația selectivă se dezvoltă, interesul față de propria personalitate se intensifică, iar acesta, la rândul său, este un imbold pentru autoperfecționare și autoeducare. Această dorință trebuie observată din timp și să-ți ajute fiul sau fiica cu sfaturi despre cum să începi să lucrezi la caracterul și obiceiurile tale. Interesul unui copil față de semenii de sex opus nu ar trebui să provoace ridicol sau ironie din partea părinților, în special din partea tatălui. Acest lucru nu duce numai la înstrăinarea reciprocă. Văzând atitudinea frivolă a părinților față de această problemă, adolescentul însuși va lua o atitudine frivolă față de relațiile cu semenii de medie opusă. În această perioadă, este important să folosești toate oportunitățile de comunicare, pentru conversații confidențiale cu fiul sau fiica ta.

Pregătirea tinerilor pentru viața de familie - Dintre numeroasele aspecte ale problemei formării pregătirii tinerilor pentru viața de familie, cea mai importantă este înțelegerea corectă a rolului social al familiei și al căsătoriei în societatea modernă, prezența conștiinței juridice civile.

În acest moment, se constată o slăbire semnificativă a influenței de reglementare a normelor și standardelor de comportament în familie stabilite anterior în societate și consacrate în conștiința publică. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că în condițiile moderne au dispărut unele funcții importante care au jucat un rol semnificativ în familia tradițională. Rolurile funcționale tipice bărbatului și soției din trecut s-au schimbat, de asemenea, semnificativ.

Căsătoria și familia, în mintea indivizilor, devin din ce în ce mai mult un mijloc de satisfacere a nevoilor lor de comunicare intima și informală.

Alături de reglementarea morală a căsătoriei și a relațiilor de familie, există și reglementarea juridică a acestor relații, care fixează și consolidează esența lor socială prin definirea drepturilor și responsabilităților civile de bază ale membrilor familiei unul față de celălalt și față de societate.

Din punctul de vedere al formării personalității, un punct esențial în pregătirea psihologică a unui individ pentru căsătorie este disponibilitatea sa nu numai de a realiza nevoia de intimitate cu o persoană de sex opus, ci și de a înțelege sensul acțiunilor sale, în primul rând. toate în sistemul de norme juridice care reglementează căsătoria şi relaţiile de familie .

Între timp, studiile au arătat că doar 55% dintre elevii de liceu și școli profesionale au o atitudine pozitivă față de drept ca valoare personală. Mai mult, pentru 61% dintre ei este stabil și conștient, asigurând reglarea comportamentului lor. Pentru 39% dintre acești studenți, o atitudine pozitivă față de lege este instabilă și situațională. Funcția de reglementare a dreptului este mediată de o motivație pur egoistă bazată pe experiența emoțională a unei situații specifice.

45% dintre elevii de liceu și școli profesionale nu și-au format o atitudine pozitivă față de lege. În special, 36% dintre băieți și fete au manifestat o atitudine negativă persistentă față de lege ca valoare necesară pentru individ. Pe măsură ce omul crește, ideea dreptului ca valoare necesară pentru individ nu numai că nu crește, ci deseori scade.

83% dintre elevi primesc informații despre lege de la profesori, conversații organizate la școală, citind cărți, vizionează emisiuni TV și filme. Atunci când discută probleme juridice în familii și în conversațiile cu cei dragi, aceștia primesc adesea o atitudine negativă față de lege în favoarea altor tipuri de norme sociale.

Dintre normele care contravin reglementării legale, pe primul loc îl ocupă cele care se presupune că le protejează integritatea individuală. Pe locul doi se află normele cotidiene care interpretează incorect principiile solidarităţii colective. Locul al treilea îl ocupă normele care exprimă regulile falsului parteneriat.

In anumite conditii, normele private (in raport cu societatea) ale mediului microsocial sunt recunoscute de individ ca norme general acceptate de morala practica, inlocuind normele de drept si morala publica.

În stadiul actual de dezvoltare a societății, responsabilitatea morală pentru crearea și menținerea unei familii crește. În fiecare an se înregistrează multe căsătorii, dar nu toate familiile create rezistă probelor de forță ale vieții. "Nu s-a înțeles în caracter..." Cât de des sună aceste cuvinte de pe buzele oamenilor care sunt forțați să-și distrugă familia și să solicite divorțul. Și cât de des această formulare ascunde faptul că la un moment dat nimeni nu a pregătit pur și simplu tinerii pentru viața de familie, nu le-a spus cum ar trebui să fie.

Stabilitatea căsătoriei și a relațiilor de familie depinde în mare măsură de pregătire tinerilor la viața de familie. Nepregătirea tinerilor pentru viața de familie, lipsa cunoștințelor de bază în domeniul relațiilor familiale, o înțelegere corectă a rolului social al familiei și al căsătoriei reprezintă în prezent unul dintre principalele motive de divorț.

În societatea modernă, unele funcții importante care au jucat un rol semnificativ în familia tradițională au dispărut, iar rolurile funcționale ale soților s-au schimbat semnificativ. În mintea indivizilor, căsătoria și familia devin din ce în ce mai mult un mijloc de satisfacere a nevoilor lor.

O viață de familie fericită înseamnă multă muncă. Este foarte greu să creezi o familie normală, să fii un soț sau o soție bună. Pentru a face acest lucru trebuie să știți și să puteți face multe. Prin urmare, este foarte important bucătar tineretul (viitorul nostru, viitorul statului) la viața de familie. Asta implică:

1. Conștientizarea esenței sociale a familiei, a rolului social și a semnificației acesteia.

2. Educarea și autoeducarea trăsăturilor de personalitate necesare vieții de familie.

3. Stăpânirea unui anumit sistem de cunoștințe în psihologia și sociologia căsătoriei și familiei.

4.Formarea unor idei corecte de căsătorie și familie.

Trebuie înțeles clar că pregătirea școlarilor pentru viața de familie nu este o campanie, nu una sau două prelegeri, mai ales într-un caz de „incendiu”, când ceva s-a întâmplat deja, ci o muncă desfășurată în mod constant, diferențiată intenționat în funcție de sex și vârstă. tinerii.de oameni.

Una dintre bazele implementării cu succes a unei astfel de lucrări este încrederea reciprocă între profesor și elev. Nu poate apărea între un copil și o persoană întâmplătoare, dar poate și ar trebui să se întâmple între un profesor iubit și elevi, între părinți și copii.

Atunci când sunt implicați în orice educație, oamenii folosesc în principal 5 metode principale:

• instrucțiuni orale (convorbiri, notații, replici, strigăte, sfaturi, interdicții, explicații etc.);
• instrucțiuni scrise (cărți, broșuri, ziare etc.);
• mijloace de cinema și televiziune;
• exemplu personal;
• propria experiență.

Cele mai eficiente și mai eficiente dintre ele sunt ultimele două - exemplu personal Și propria experiență. Prin urmare, ca în orice alt tip de educație, fără îndoială, în educația familială și sexuală rolul principal revine familiei: atât pentru că educația (orice) ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală, cât și pentru că nimeni, cu excepția părinților, nu-și cunoaște copilul cu tot. laturile sale pozitive și negative. Iar relația dintre părinți, personalitățile tatălui și mamei sunt cel mai bun exemplu de comportament în familie.

Dar școala joacă și ea un rol important. Din păcate, copiii nu cresc întotdeauna în familii prospere unde există un exemplu pozitiv. Povara principală aici trebuie să fie suportată de profesorii clasei. Cu toate acestea, restul personalului didactic nu ar trebui să rămână departe de această problemă. Nu numai un profesor, ci și orice adult trebuie să-și amintească acel exemplu personal, propriile calități morale, comportamentul în familie și pe stradă și respectul pentru sentimentele copiilor au un efect educațional mai mare decât cele mai atractive cuvinte rostite „la datorie”.

Pregătirea copiilor pentru viața de familie, ca și creșterea în general, ar trebui efectuată diferentiat si tinand cont de varsta copilului.

Pentru copii mici baza educației este comunicarea orală cu adulții, precum și ea însăși atmosfera de familie. O atitudine prietenoasă, iubitoare față de soț, respect pentru limitele permisibilității în comunicarea cu copiii, reținere în exprimare, autoritatea fiecăruia dintre părinți - toate acestea formează treptat la copii și adolescenți un stereotip clar de comportament, care cel mai probabil va persistă atunci când devin adulți.

O scădere a autorității tatălui în familie are, fără îndoială, un impact negativ asupra formării personalității copilului. Fiicele din familiile în care tatăl este „sub călcâiul” mamei interiorizează această linie de comportament a femeii ca fiind singura corectă și cel mai adesea în viitor își vor construi relația cu soțul după același model. Fiii, negăsind un ideal de urmat în familie, în primul rând, ei înșiși pierd adesea (sau nu pot dobândi) trăsăturile de masculinitate de care au nevoie și, în al doilea rând, iau oamenii „de pe stradă” ca ideal, care nu sunt întotdeauna pozitivi. .

În unele familii, dimpotrivă, comportamentul taților este caracterizat de despotism, iar apoi copiii dezvoltă o idee distorsionată a rolului unei femei în familie (și nu numai în familie). Fetele cresc pentru a fi executori ascultători ai voinței soților lor, iar băieții sunt învățați să aibă o atitudine consumeristă față de femei. Copiii crescuți în familii despotice sunt adesea ocoliți de acel mare sentiment numit dragoste.

Când a fost crescută familii cu un singur parinte(cel mai adesea fără tați), fetele nu dezvoltă conceptul de masculinitate și nu dezvoltă o înțelegere completă a rolului bărbatului în familie. Dacă, în plus, tatăl a părăsit familia, iar fata știe despre acest lucru, iar mama nu își poate reține emoțiile și „arunca cu noroi în tatăl ei cu sau fără motiv”, apare o credință puternică că toți bărbații sunt „răi”. „egoist”, „ticăloși.” „, etc. Este clar că în viitor această credință va complica semnificativ adaptarea unei tinere în familia ei și poate cauza dificultăți serioase în stabilirea unei vieți împreună și creșterea corectă a propriilor copii. Prin urmare, chiar și în cazurile în care soțul s-a dovedit cu adevărat a fi o persoană fără valoare, mama ar trebui să dea dovadă de înțelepciune și tact atunci când îi spune copilului ei despre el.

Absența unui tată în familie are, de asemenea, un impact negativ asupra formării personalității băieților. Mama trebuie să dea dovadă de atenție și tact maximă pentru a-i crește să fie bărbați reali, nefeminizați. Și deși, desigur, ar trebui să încerce să le devină o prietenă adevărată, trebuie să mențină o oarecare distanță, subliniind bărbăția lor.

La vârsta de 7-9 ani De obicei, există o „despărțire” în relația dintre băieți și fete, iar interesul față de reprezentanții de același sex crește. În familie, acest lucru se reflectă în atracția mai mare a băieților față de tatăl lor și a fetelor față de mama lor. Acest punct important trebuie folosit pentru educația ulterioară a relațiilor interpersonale. Conversațiile confidențiale, activitățile comune în activități „masculin” și „femei” apropie copiii și părinții, dau impuls conversațiilor sincere și îi ajută pe copii să-și împărtășească secretele și visele cele mai lăuntrice cu adulții. Adulții ar trebui să prețuiască încrederea, iar copiii ar trebui să simtă că părinții lor sunt serioși în privința problemelor care îi privesc.

La această vârstă, exemplul personal al unui adult este mai important ca niciodată. Indiferent ce cuvinte corecte și frumoase i-ar putea spune un tată fiului său despre respectul față de femeie, nevoia de a-și ajuta mama etc., dar dacă el însuși nu se poate smulge de televizor și ignoră cererile soției sale, este puțin probabil. că va fi capabil să insufle unui băiat o atitudine respectuoasă față de o femeie.

Educația în familie, începută acasă, continuă la școală. Toți oamenii de știință notează că după intrarea în clasa I, de ceva timp autoritatea profesorului depășește autoritatea părinților. Și este foarte important să nu existe dezacord între principiile educației acasă și la școală, astfel încât răspunsurile la întrebări să se completeze și să nu se contrazică. Și asta necesită un contact strâns între profesori și părinți, mai ales că mulți părinți înșiși trebuie să fie învățați mult.

Vârsta de la 12 la 18 ani- Aceasta este o vârstă de tranziție, care este plină de contradicții. La această vârstă, adolescenții și adulții tineri experimentează o activitate socială crescută. Băieții și fetele își dezvoltă multe interese și hobby-uri, care sunt un mijloc de autoafirmare în societate. Căutarea sensului vieții și dorința de a se afirma sunt deosebit de acute la această vârstă.

Tineretul modern se caracterizează printr-o emotivitate crescută. Acest lucru se manifestă prin visare cu ochii deschisi, romantism, categoricitate și deschidere. Tinerii moderni spun adesea ceea ce gândesc, sunt simpli și fără compromisuri. Acceptă cu ușurință schimbarea și lucrurile noi. Sunt atrași de tot ce este interesant, neobișnuit, surprinzător și nu le este frică să încalce tradițiile sociale.

Aceasta este epoca de creștere a capacităților intelectuale ale individului, când o persoană este deja capabilă să stăpânească științe complexe, noi forme de comportament și stăpânește o mare varietate de informații.

La aceeași vârstă, există o nevoie maximă de comunicare și încredere. Adolescenții apreciază în special în interlocutorul lor trăsături de personalitate precum loialitatea, onestitatea și bunătatea. În primul rând, ei caută o comunicare confidențială cu părinții lor. Negăsindu-l în familie, îl caută la școală cu un profesor și prieteni mai mari. Cel mai bine este ca un adolescent să dezvolte o comunicare confidențială cu părinții săi, astfel încât prin exemplu personal, conversații etice și conversații sincere să poată influența personalitatea copilului lor. Scopul principal al comunicării confidențiale este obținerea de informații intime. Adesea, la această vârstă, tinerii încearcă să se separe de adulți și să aparțină unor grupuri.

Părinții au dificultăți în a comunica cu copiii lor, dar trebuie să înțeleagă că motivul principal îl reprezintă caracteristicile socio-psihologice ale băieților și fetelor.

În această etapă a formării personalității unui adolescent, firul roșu al educației familiale ar trebui să fie cristalizarea în continuare a conceptelor. "un barbat adevarat" Și „femeie adevărată”. Este important ca adolescentul nu numai să cunoască semnificația acestor concepte, ci să le accepte ca fiind propriile atitudini, poziția sa de viață.

Fetele și tinerele, pe măsură ce cresc, trebuie să li se insufle simțul Stimă de sine , sentiment onoare de fată, timiditate.

Toate acestea sunt concepte destul de complexe, nu întotdeauna lipsite de ambiguitate și, în plus, greu de dozat. Uneori, o supradoză de stima de sine transformă o fată într-o femeie mândră rece, arogantă, iar conștientizarea exclusivității feminine o transformă într-o persoană obișnuită, cu părul alb și egoistă. Este și mai dificil să educi conceptele necesare de onoare de fată și modestie. Dacă nu „livrați” și s-ar putea să nu mai rămână nimic sacru pentru fată, dacă „dați mai departe” - și va apărea terenul pentru viitoare conflicte familiale.

La bărbații tineri este foarte important să se formeze în continuare atitudinea corectă față de o femeie. Această relație este atât de multifațetă și conectată cu alte aspecte ale creșterii în mii de fire, încât poți spune dacă o persoană este bine educată doar printr-o singură caracteristică - cum vorbește cu o femeie. Dacă un tânăr nu este obișnuit din copilărie să trateze femeile cu respect, dacă își poate permite un limbaj obscen în prezența lor, nu este crescut. Și această lipsă de creștere va avea mai devreme sau mai târziu un impact extrem de negativ asupra vieții de familie.

„Nu te-am felicitat de ziua ta, nu am observat noua coafură, nu am răspuns cu un zâmbet la un zâmbet, nu am fost atent la aspectul obosit al soției mele, nu am luat geanta grea din mâinile mele, nu a lăudat plăcinta, nu mi-a întins haina, a coborât din autobuz fără să se uite înapoi să vadă cum merge.” ea... La prima vedere, totul este atât de mic, atât de neînsemnat. Va fi uitat fără să lase urmă? Nu, va fi o urmă...”

Această declarație a lui A. M. Svyadoshch conține un întreg program educațional, un set de recomandări importante pentru o viață de familie fericită.

In timpul pubertatii apare si dorinta de a face pe plac sexului opus. Acest lucru se manifestă, în primul rând, printr-o atenție sporită la aspectul cuiva. Adolescenții încep să petreacă mult timp în fața oglinzii, adesea întreabă cum arată și își fac griji cu privire la atractivitatea lor. Atenția față de sexul opus poate ocupa un loc important în viața unui adolescent.

Până la vârsta de 16 ani se formează imaginea unui viitor însoțitor, un fel de ideal de sex opus. La această vârstă, elevii acordă în principal atenție caracteristicilor externe ale partenerului lor de viață.

Este foarte important în acest moment să găsești un limbaj comun cu copilul, să explici că, pe lângă frumusețea exterioară, o persoană are și frumusețe interioară, să spui cum se manifestă și care este semnificația sa în viață. Este important ca părinții să poarte în mod constant conversații sincere cu copiii lor și să vorbească despre trăsăturile de personalitate pozitive și negative într-un mod interesant.

Școala organizează adesea cursuri de instruire, conversații sincere, mese rotunde, dezbateri pe teme „Caracterul și formarea lui”, „Obișnuințe: ce sunt?”, „Influența trăsăturilor de caracter și de personalitate asupra vieții unei persoane”, precum și cursuri. care acoperă probleme de comportament, comunicare în timpul primei întâlniri, primul sărut etc.

Trezirea la o persoană a capacității și nevoii de a iubi este un moment important în viața fiecăruia. Odată cu apariția unui nou sentiment, se deschide o nouă lume de emoții și dorințe. Psihologii consideră dragostea ca un sentiment uman intens, intens și relativ stabil, determinat fiziologic de nevoile sexuale. Dar tinerii confundă adesea dragostea sau simpatia cu dragostea. Dragostea începe cu îndrăgostirea, pasiunea, dar îndrăgostirea nu se transformă întotdeauna în dragoste. Îndrăgostirea și dragostea sunt sentimente apropiate, care, totuși, au diferențe semnificative. Și este foarte important să le explicăm adolescenților aceste diferențe.

Deci, caracteristicile iubirii:

1. nevoia de comunicare constantă și pe termen lung;
2. emoții pozitive la întâlnire;
3. interese comune, puncte de vedere asupra lumii din jurul nostru, prezența unei viziuni și aspirații similare asupra lumii;
4. interes pentru viața altuia, obiceiurile, gusturile, interesele lui; sprijin moral unul pentru celălalt în momentele dificile, simpatie, empatie; dorința de a fi mereu împreună, dorința de căsătorie și dorința de a avea copii comuni.

Dacă dragostea sfințește o căsătorie, o face mai stabilă și mai de încredere, atunci un sentiment asemănător cu dragostea - îndrăgostirea - dăunează foarte des căsătoriei și duce la divorț. Prin urmare, înainte de a se căsători, tinerii ar trebui să se cunoască reciproc caracterele, interesele, obiceiurile și să observe modul în care cel ales (cel ales) comunică cu familia și prietenii lor. Aceasta poate să nu fie o garanție de 100% a unei căsnicii fericite, dar, în multe cazuri, poate preveni greșelile.

Și în concluzie, aș dori să adaug - educația în familie, care a început târziu, există deja reeducare. Este întotdeauna mai ușor să educi decât să reeducați. Și deși este mai bine mai târziu decât niciodată, este necesar să ne străduim imediat pentru educație. Cu cât părinții și noi, profesorii, acordăm mai multă atenție educației în familie în copilărie, cu atât sunt mai mari șansele ca viața de familie a tinerilor în viitor să fie prosperă și fericită.

Valorile morale ale FAMILIEI Valorile morale sunt idealuri, principii, norme și reguli care determină comportamentul și calitățile personale de care o persoană are nevoie pentru viața de familie. Valorile morale care stau la baza culturii morale a oricărei familii sunt formate de întregul mod de viață al membrilor săi și determină cultura morală a individului membru al acestei familii.

IUBIREA ESTE CEA MAI IMPORTANTĂ VALOARE FAMILIARĂ Dragostea... Ce este, fiecare decide singur. Ne însoțește încă din copilărie - dragoste pentru mamă, dragoste pentru Patrie, dragoste pentru vecini, pentru cei dragi. Când o așteptăm, ea este anticipare; când suntem iubiți, ea este fericire; când ne despărțim de cei dragi, ea este durere, suferință și singurătate. Dar după despărțire vine așteptarea unei noi iubiri, a unei noi întâlniri și totul se repetă în cerc.

IUBIRE Dragostea rezistă mult timp, este milostivă, iubirea nu invidiază, iubirea nu se înalță, nu este mândră, nu acționează scandalos, nu își caută pe ale sale, nu este iritată, nu gândește răul, nu se bucură de neadevărul, dar se bucură de adevăr; acoperă totul, crede totul, speră în totul, îndură totul. (Apostolul Pavel) A iubi înseamnă a face bine. (L.N. Tolstoi) Dragostea adevărată este ca o fantomă: toată lumea vorbește despre ea, dar puțini au văzut-o. (F. La Rochefoucauld) Toată iubirea este adevărată și frumoasă în felul ei, atâta timp cât a fost în inimă, și nu în cap. (V.G. Belinsky) Dragostea este dulce tiranie, pentru că iubitul își îndură chinul de bunăvoie. (E.Bok) Dragostea este al cincilea sezon al anului. (A. Akhmatova) Iubirea, care vrea să fie doar spirituală, devine o umbră; dacă este lipsită de spiritualitate, atunci este vulgaritate. (G. Senkevici)

IUBIRE Dragostea a ștampilat două fețe în noi - iubirea și... iubirea. Și nu contează că plouă, ninge, se strecoară ceață - IUBIM! Iar dacă ne iubim, e sărbătoare în suflet, în natură este primăvară, vară, toamnă, iarnă! Toate culorile sunt aici! Toate sunetele în inimă! Iar razele portocalii sting întunericul, iar vântul verde îndepărtează praful de pe pământ, iar ploaia aurie revarsă aromele amețitoare ale florilor sălbatice, iar dansul fulgilor de nea răutăcioși te încălzește cu bucuria ei.

Etape ale auto-îmbunătățirii morale „Acme” moral – maturitate morală, cultură morală înaltă a individului Experiență morală Fericire Bun Adevăr Libertate Frumusețe Justiție Nevoi, motive, valori Vreau, pot fi moral?

Gabriel Garcia Marquez: 13 fraze despre viață Te iubesc nu pentru cine ești, ci pentru cine sunt eu când sunt cu tine. Nicio persoană nu merită lacrimile tale, iar cei care o fac nu te vor face să plângi. Doar pentru că cineva nu te iubește așa cum vrei tu, nu înseamnă că nu te iubește din tot sufletul. Un prieten adevărat este cineva care vă va ține de mână și vă va simți inima. Cel mai rău mod de a-ți lipsi pe cineva este să fii cu el și să realizezi că nu va fi niciodată al tău. Nu înceta niciodată să zâmbești, chiar și atunci când ești trist, cineva s-ar putea îndrăgosti de zâmbetul tău. S-ar putea să fii doar o persoană în această lume, dar pentru cineva ești întreaga lume. Nu pierde timpul cu o persoană care nu vrea să-l petreacă cu tine. Poate că Dumnezeu vrea să întâlnim oamenii nepotriviți înainte de a întâlni acea singură persoană. Pentru ca atunci când se va întâmpla, să fim recunoscători. Nu plânge pentru că s-a terminat. Zâmbește pentru că s-a întâmplat. Întotdeauna vor exista oameni care te vor răni. Trebuie să ai în continuare încredere în oameni, doar să fii puțin mai atent. Deveniți o persoană mai bună și înțelegeți cine sunteți înainte de a întâlni pe cineva nou și de a spera că acesta vă va înțelege. Nu încerca atât de mult, cele mai bune lucruri se întâmplă pe neașteptate.

Sfaturile lui Dale Carnegie: Arătați interes și atenție reală altor persoane. Intră în toate. Fii primitor, prietenos, creează o atmosferă favorabilă. Amintiți-vă numele persoanei și tot ce puteți ști despre ea (starea lui civilă, slăbiciunile, hobby-urile etc.). Învață să-i asculți cu răbdare pe ceilalți. Arătați atenție și empatie atunci când ascultați. Nu umili niciodată o persoană, chiar dacă greșește și este învinsă într-o ceartă. Fă persoana să se simtă importantă, subliniază-i competența, încurajează-l, folosește laudele. Începeți cu o recunoaștere sinceră a demnității umane. Când atrageți atenția oamenilor asupra greșelilor lor, faceți-o indirect. Înainte de a critica pe altul, vorbește despre propriile greșeli. Pune întrebări în loc să dai ordine. Oferă persoanei șansa de a-și salva fața. Lăudați o persoană pentru fiecare succes, chiar și pentru cele modeste, și fiți sinceri. Folosește încurajarea. Asigură-te că deficiențele pe care vrei să le corectezi la o persoană par ușor de remediat, iar lucrul de care vrei să-l interesezi pare ușor de făcut. Fă-le plăcut oamenilor să facă ceea ce vrei tu.