În sarcina nr. 7 a examenului de stat unificat în limba rusă, studenții trebuie să distribuie propoziții în conformitate cu tipurile de erori făcute în ele. Dificultatea este că există mai multe propoziții decât opțiuni de eroare și este imposibil să ghiciți pur și simplu răspunsul corect, așa că trebuie să înțelegeți bine regulile de construire a propozițiilor. Pentru a finaliza corect cea de-a șaptea sarcină, puteți obține până la cinci puncte principale, deci nu este de dorit să faceți greșeli în ea.
Teoria pentru sarcina nr. 7 a examenului de stat unificat în limba rusă
Să ne uităm la erorile care se propun să fie găsite în sarcina de examen.
- încălcare în construcția propozițiilor cu o frază participială
Nu ar trebui să includeți niciodată cuvântul care este definit într-o frază participială: „turiști care au venit în oraș” sau „turiști care au venit în oraș”, dar nu „turiști care au venit în oraș”. De asemenea, participiul trebuie să fie întotdeauna în concordanță cu cuvântul pe care îl definește în gen, caz și număr: nu „camere mobilate cu mobilier”, ci „camere (care?) mobilate cu mobilier”.
Trebuie să acordați atenție cazurilor: „una dintre literele scrise de mine” - în acest caz, participiul este de acord cu cuvântul „unu”, dar „după ce ați citit un număr de litere scrise de ea” - întrebarea pentru participiu se cere din cuvântul „litere”.
- construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
Acțiunile exprimate printr-un verb predicat și un gerunziu trebuie să se refere la un subiect comun: „când plec de acasă, sting mereu lumina” - o opțiune incorectă, deoarece în acest caz gerunziul se referă la cuvântul „lumină”, ceea ce este imposibil. . Corect: „Când plec de acasă, sting mereu luminile.”
- eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene
Nu puteți folosi conjuncția „și” pentru a conecta cuvinte care sunt părți diferite ale vorbirii sau pentru a o plasa între expresia participială și cuvântul „care”. „Nu departe de casă am văzut și am întâlnit noi vecini” - incorect; opțiunea corectă este „nu departe de casă am văzut noi vecini și i-am cunoscut”. De asemenea, incorect este „Cartea nu este destinată numai copiilor, ci și părinților lor”, iar corectă este „Cartea este destinată nu numai copiilor, ci și părinților lor”.
Un alt exemplu: „Băiatul care a stat la masă și care a desenat frumos” este incorect, dar „băiatul care a stat la masă și a desenat frumos” este adevărat.
- erori în construcția propoziției cu aplicare inconsecventă
În astfel de propoziții trebuie să te uiți la cuvântul care este definit. De exemplu: „Cartea Crima și pedeapsa ridică multe probleme filozofice” este incorectă; propoziția va fi scrisă corect dacă cuvântul „carte” este eliminat sau anexa este coordonată cu acesta: „multe probleme filozofice sunt ridicate în cartea Crima și pedeapsa”.
Dacă există un cuvânt calificativ, cererea trebuie să fie în cazul nominativ: în ziarul „Gorodskoy Vestnik” (nu „Gorodskoy Vestnik”), în enciclopedia „Lumea subacvatică” (nu „Lumea subacvatică”), în programul „ Joc propriu” (nu „Joc propriu”).
- utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv
| Pretext | Cazul substantivului | Exemplu |
|---|---|---|
| Mulțumită | Dativ | A acționat conform regulilor - greșit |
| Conform | A acționat conform regulilor - corect | |
| Contrar la | ||
| Ca | ||
| În sfidare | ||
| Peste tot | ||
| Prin (însemnând „după”) | Prepozițional | La sosirea acasă, și-a sunat-o pe bunica - greșit |
| Când a ajuns acasă și-a sunat bunica - așa este |
Cuvinte precum „la sosire”, „la finalizare”, „la finalizare”, „la expirare”, „la sosire”, „la sosire” trebuie amintite.
De asemenea, trebuie să vă amintiți frazele:
- indica ceva
- Plătește pentru ceva
- Mărturisește ceva
- Fii atent la ceva
- Minunați-vă de ceva
- Vina pentru ceva
- amintește ceva
- Feedback despre ceva
- întreruperea conexiunii dintre subiect şi predicat
Trebuie să rețineți că cu subiectul „cei” trebuie să utilizați verbul predicat la plural, iar cu subiectul „cine” - la singular. „Cei care au venit la expoziție au lăsat recenzii încântătoare despre asta”, nu „Cei care au venit la expoziție au lăsat recenzii încântătoare despre asta”. „Toți cei care l-au văzut pe profesor l-au salutat”, nu „Toți cei care l-au văzut pe profesor l-au salutat”.
- construirea incorectă a propoziţiilor cu vorbire indirectă
Nu puteți confunda vorbirea directă cu vorbirea indirectă și, de asemenea, folosiți cuvântul „eu” pentru a traduce vorbirea directă în vorbire indirectă. De exemplu, „autorul scrie că fac apel la toți oamenii grijulii” este incorect; „autorul scrie că se adresează tuturor oamenilor grijulii” - corect.
- încălcarea corelației tip-temporale a formelor verbului
Este necesar să ne asigurăm că toate verbele legate de același subiect sunt consistente ca timp și aspect. De exemplu, „I.S. Turgheniev îl supune pe Bazarov celui mai dificil test - „testul iubirii” - și, prin urmare, a dezvăluit adevărata esență a eroului său. este o opțiune eronată, iar „I.S. Turgheniev îl supune pe Bazarov celui mai dificil test - „testul iubirii” - și dezvăluie astfel adevărata esență a eroului său. - loial.
- eroare în construirea unei propoziții complexe
Astfel de greșeli implică adesea utilizarea incorectă a conjuncțiilor. „Citind literatura clasică, observi cât de diferit este reprezentat „orașul Petrov” în lucrările lui A.S. Pushkina, N.V. Gogol, F.M. Dostoievski” - în această propoziție conjuncția „ce” este de prisos. „Când lupta s-a terminat deja, dar împușcături separate s-au auzit încă ici și colo.” - extra conjuncție „dar”.
Algoritm pentru finalizarea sarcinii
- Excludem propozițiile care nu conțin erori gramaticale.
- Citim pe rând propozițiile cu erori și stabilim ce fel de greșeală gramaticală a fost făcută.
- Notează răspunsul corect.
Analiza opțiunilor tipice pentru sarcina nr. 7 a examenului unificat de stat în limba rusă
A șaptea sarcină a versiunii demo 2018
Stabiliți o corespondență între propozițiile gramaticale și propozițiile în care acestea sunt prezente: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din coloana a doua.
ERORI GRAMATICALE | PROMOȚII |
A) construirea incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială | 1) Noua estetică care a apărut în opera artiștilor de avangardă ruși a schimbat radical ideile anterioare „greco-romane” despre valoarea artistică a artei. |
B) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale | 2) Oamenii care au citit basme și epopee rusești în copilărie au fost uluitoare din faptele eroice. |
C) încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale | 3) Având o fiabilitate mai mare, receptoarele portabile consumă mult mai puțină energie. |
D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție | 4) Când, după absolvirea școlii, prietenul meu a intrat în fabrică, a dobândit în scurt timp calificarea de strungar. |
D) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă | 5) Potrivit I.N. Kramskoy, în ciuda faptului că mulți pictori de peisaj înfățișează copaci, apă și chiar aer în picturile lor, există un suflet doar în pictura „The Rooks” de A.K. Savrasova. |
6) Majoritatea lucrărilor tânărului om de știință sunt dedicate problemelor de fizică teoretică. |
|
7) Forța interioară și curajul unei persoane sunt glorificate în poemul lui A.T. Tvardovsky „Vasili Terkin”. |
|
8) Ulterior, nici măcar nu și-a putut explica ce l-a făcut să se repezi peste cai. |
|
9) Folosind litera „ъ” de la sfârșitul cuvintelor, în secolul al XIX-lea era doar un tribut adus tradiției. |
Algoritm de execuție:
- Citim cu atenție lista de erori gramaticale cu care va trebui să lucrați.
- Citim cu atenție propozițiile în care trebuie să găsim propoziții cu o anumită eroare gramaticală.
- Pentru început, puteți identifica acele propoziții care sunt compuse fără erori. Acestea sunt propozițiile 1, 3, 6 și 7.
- propozitia 2 vedem o încălcare în construcția unei propoziții cu o frază participială; Dreapta - Oamenii care au citit basme și epopee rusești în copilărie au fost uimitoare de fapte eroice. ÎN propozitia 4– încălcarea corelației tip-temporal a formelor verbale; Dreapta : După absolvirea școlii, prietenul meu a intrat în fabrică, unde în scurt timp a dobândit calificarea de strungar. ÎN teza a cinceaîncălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă; Dreapta - Potrivit lui I.N. Kramskoy, în ciuda faptului că mulți pictori de peisaj înfățișează copaci, apă și chiar aer în picturile lor, sufletul este doar în pictură "Rooks" A.K. Savrasova.În fraza 8 - folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție; trebuie sa - Ulterior, nici măcar nu și-a putut explica ce l-a făcut să se repezi peste cai. Propunerea 9- construirea incorectă a propozițiilor cu participii; Dreapta - Folosind litera „ъ” la sfârșitul cuvintelor în secolul al XIX-lea, oamenii au adus doar tribut tradiției.
- Scrieți răspunsul corect:
Prima versiune a sarcinii
| ERORI GRAMATICALE | PROMOȚII |
|---|---|
| A) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat | 1) Marco Polo (1254-1324) - comerciant și călător venețian, care, prin afacerile sale comerciale, a ajuns în China și a petrecut acolo șaptesprezece ani la curtea lui Kublai Khan. |
| B) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă | 2) I-a fost greu când a rezolvat problema. |
| C) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă | 3) Pergole, arcadele și spalierele împart vizual amplasamentul în părți, izolând zonele individuale. |
| D) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale | 4) Crema Sophia se folosește de mai multe ori pe an pentru a preveni umflarea picioarelor. |
| 5) Andrei a spus că ar fi mai bine să mă lăsăm în pace. | |
| 6) Cei care nu precupeţesc efort, de obicei realizează multe. | |
| 7) Cea mai lungă scară rulantă din lume este instalată la stația Admiralteyskaya a metroului din Sankt Petersburg. | |
| 8) Înainte de a discuta despre un proiect, toată lumea se uită în jur și caută viitori susținători și adversari. | |
| 9) Inundația de vară din 2013, care a acoperit zone vaste din Orientul Îndepărtat al Rusiei și nord-estul Chinei, a devenit una dintre cele mai răspândite dezastre naturale din ultimul deceniu. |
Algoritm de execuție:
- Citim cu atenție lista de erori gramaticale cu care va trebui să lucrați.
- Citim cu atenție propozițiile în care trebuie să găsim propoziții cu o anumită eroare gramaticală.
- Pentru început, puteți identifica acele propoziții care sunt compuse fără erori. Acestea sunt propozițiile 1, 3, 7 și 9.
- Citim pe rând propozițiile cu erori și stabilim ce fel de greșeală gramaticală a fost făcută. ÎN propozitia 2 vedem expresia participială folosită incorect „rezolvarea unei probleme”; V propozitia 4– cerere aprobată incorect (ar trebui să fie „crema Sofia”). ÎN a șasea teză s-a făcut o eroare în legătura dintre subiect și predicat; Dreapta - cei care nu economisesc efort, de obicei realizează multe, sau - cei care nu economisesc efort, de obicei realizează multe. Fraza " spuse Andrey„indică vorbirea indirectă care este construită incorect în teza 5; trebuie sa - Andrei a spus că ar fi mai bine să-l lăsăm în pace. Stânga propozitia 8și o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene.
- Scrieți răspunsul corect:
| A | B | ÎN | G | D |
|---|---|---|---|---|
| 6 | 5 | 4 | 2 | 8 |
A doua versiune a sarcinii
Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| ERORI GRAMATICALE | PROMOȚII |
|---|---|
| A) construirea incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială | 1) Când învățați o limbă străină, citiți cărți, vizionați filme și comunicați cu vorbitori nativi. |
| B) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat | 2) Dickens a spus că din copilărie a simțit că lumea este demnă nu numai de dispreț, ci că merită să trăiască în ea. |
| C) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție | 3) Continuăm să publicăm materiale de arhivă despre arhitecții moscoviți care au trăit în secolul al XVIII-lea. |
| D) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale | 4) Cei dragi trebuie să fie iubiți și îngrijiți. |
| D) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene | 5) Există un sat, un râu și o pădure desenate acolo. |
| 6) La sfârşitul negocierilor, participanţii au venit la jurnalişti. | |
| 7) După sărbătorile de Anul Nou, mama și cu mine am mers să o vizităm pe bunica mea, care locuia în regiunea Moscovei. | |
| 8) Intrarea Rusiei în primele zece țări cele mai interesante pentru corporație, datorită volumelor mari de vânzări, permite reprezentanței locale să atragă investiții suplimentare | |
| 9) Datorită lansării unor observatoare specializate de raze X pe orbită în jurul Pământului, aproximativ o mie de sisteme de raze X sunt deja cunoscute în galaxiile noastre și din apropiere. |
Algoritm de execuție:
- Citim cu atenție lista de erori gramaticale cu care va trebui să lucrați.
- Citim cu atenție propozițiile în care trebuie să găsim propoziții cu o anumită eroare gramaticală.
- Pentru început, puteți identifica acele propoziții care sunt compuse fără erori. Acestea sunt opțiunile 2, 7, 8 și 9.
- ÎN prima propoziție vedem folosirea incorectă a frazei participiale; Se pare că citirea cărților învață limbi străine. Opțiunea corectă: ajută la învățarea limbilor străine… ÎN a treia teză se dovedește că publicațiile, și nu arhitecții, au trăit în secolul al XVIII-lea - a fost făcută o eroare în fraza participială. Dreapta: .. publicarea materialelor de arhivă despre arhitecții moscoviți care au trăit… ÎN teza a cincea legătura dintre subiect și predicat este ruptă. ÎN a șasea teză forma de caz a unui substantiv cu prepoziție este folosită incorect; opțiunea corectă este „ la sfârșitul", si in Al patrulea s-a făcut o eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene.
- Scrieți răspunsul corect:
| A | B | ÎN | G | D |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5 | 6 | 3 | 4 |
A treia versiune a sarcinii
Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| ERORI GRAMATICALE | PROMOȚII |
|---|---|
| A) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă | 1) Meciul a avut loc în marea arena sportivă a stadionului Luzhniki. |
| B) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială | 2) Datorită vaccinărilor, niciunul dintre băieți nu s-a îmbolnăvit. |
| C) construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă | 3) Puștiul bolnav, care stătea la fereastră, a spus trist, iar mașinile merg. |
| D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție | 4) Când învățați o limbă străină, citirea cărților, vizionarea de filme și comunicarea cu vorbitori nativi ajută. |
| D) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene | 5) Un obicei este o formă de comportament adânc înrădăcinată care operează independent de conștiința noastră |
| 6) Ceea ce pare o poiană idilică sau o plantație de stejari liniștite este, de fapt, o industrie de prelucrare fără sfârșit, iar ceea ce numim dăunători și agenți patogeni, gândaci, ciuperci și agenți patogeni, joacă un rol imens în ea. | |
| 7) Teii bătrâni de pe aleea din fața intrării principale în casa conacului sunt înalți și întinși. | |
| 8) Conduceam prin Spania cu mașina, întorcându-ne de la Burgos la Madrid. | |
| 9) Majoritatea animalelor care trăiesc în sălbăticie sunt ocupate să rezolve problema eternă - propria lor supraviețuire și procreare. |
Algoritm de execuție:
- Citim cu atenție lista de erori gramaticale cu care va trebui să lucrați.
- Citim cu atenție propozițiile în care trebuie să găsim propoziții cu o anumită eroare gramaticală.
- Pentru început, puteți identifica acele propoziții care sunt compuse fără erori. Propoziții corect construite: 5, 6, 8 și 9.
- ÎN prima propoziție este vizibilă o aplicație inconsistentă; Dreapta - în marea arena sportivă a stadionului Luzhniki sau pur și simplu „la arena mare de sport „Luzhniki”. A doua teză– un exemplu de utilizare incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție; Dreapta - datorită vaccinărilor. Al treilea– eroare în vorbirea indirectă, Al patrulea– în construirea propozițiilor cu fraze participiale. În a șaptea a existat o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene; varianta corecta - Teii bătrâni de pe aleea din fața intrării principale în conac sunt înalți și răspândiți (sau „înalți și răspândiți”).
- Scrieți răspunsul corect:
| A | B | ÎN | G | D |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 4 | 3 | 2 | 7 |
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
1) Profesorul Larionova, care a vorbit la conferință, a făcut un raport interesant.
2) O descriere foarte vie a telegrafului optic ne-a fost lăsată de A. Dumas în romanul „Contele de Monte Cristo”.
3) Clipind luminile care se stingeau în zori, am vrut să admir vaporul care se apropia.
4) Puteți admira și vorbi despre Italia la nesfârșit.
5) Cei care nu depun eseurile la timp nu vor avea voie să susțină examenul.
6) În poezia „Epoca de aur”, Geoffrey Chaucer scrie despre cât de bine era pe vremuri și cât de rău este acum.
7) Conform decretului lui Petru I, toți cei care aruncau gunoaie în Neva au fost pedepsiți.
8) Scurgerii, contrar numelui lor, de obicei nu sapă gropi, ci le folosesc pe cele făcute de rozătoare sau alunițe.
9) Datorită diferitelor tipuri de artă, o persoană poate transmite cele mai complexe sentimente.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
1) Toți cei care au venit la Volgograd au venit la Mamayev Kurgan.
B) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
2) Directorul unei întreprinderi mici a fost implicat independent în selecția personalului și în conducerea acestuia.
C) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
3) Pictura „Primăvara” a lui Borisov-Musatov înfățișează ramuri de flori de cireș și păpădie gata să zboare în jur
4) Nimic, nici măcar ploaia care a început, nu ar putea interfera cu mersul nostru.
5) În sat erau interesați și credeau totul neobișnuit.
6) Conform poveștii vechi rusești despre anii de altădată, prințesa Olga era din Pskov.
7) Se pare că norul s-a transformat într-un monstru privindu-te de sus.
8) Pasagerul singuratic a atras atenția nu numai prin modestia decentă a costumului său, ci și prin lipsa bagajelor.
9) M-am întors de la Rostov seara târziu.
3/ Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
1) Toți cei care au fost în teatru în acea zi și-au amintit de reprezentația strălucitoare a actorilor.
2) Când colectați ciuperci, asigurați-vă că le procesați numai în ziua colectării.
3) În „Târgul Sorochinskaya”, scris de N.V. Gogol, culoarea Micii Rusii a fost recreată.
D) încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție
5) Erich Frome a spus odată că dragostea este mai aproape de moarte decât de viață.
6) Conform legendei, a fost edelweiss care a crescut din sângele lui Prometeu legat de o stâncă.
8) Primăvara nu vrei doar vreme bună, ci și evenimente vesele.
9) Studiul a fost ușor pentru mine datorită perseverenței și autodisciplinei.
Scrieți răspunsul în numere fără spații sau alte simboluri
4/ Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
1) Punctele de comunicare media sunt acum amendate pentru folosirea vulgarului.
B) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
2) La concursul „Bibliocross” câștigă participantul care citește cel mai mare număr de cărți.
3) Trenul nu a avut întârziere, a ajuns în gară conform programului.
D) o eroare în construcția unei propoziții complexe
4) În „The Wild Landowner” de M.E. Saltykov-Shchedrin înfățișează clar un domn bogat care se găsește fără servitori.
D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
5) Am întrebat dacă avem dreptul să contam pe ajutorul statului.
6) Paşaportul internaţional trebuie înlocuit la expirarea perioadei de valabilitate.
7) Oricine nu știe să râdă de el însuși poate fi extrem de sensibil.
8) Când vin la un concert de orchestră simfonică, ascult și mă bucur de muzică clasică.
Scrieți răspunsul în numere fără spații sau alte simboluri
5/ Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) încălcarea construcției unei propoziții cu o frază participială
1) O femeie care mergea cu un câine s-a oprit la vitrina unui magazin.
B) încălcarea construcției propozițiilor cu fraze participiale
2) Psihologii consideră că vorbitorul nu ar trebui să apară în fața publicului înainte de începerea discursului său.
B) tulburare de control
3) Vremea rea împiedică sau întârzie recoltarea.
D) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
5) Părinții lui Mitrofanushka l-au crescut în dragoste, iar mai târziu el devine egoist.
6) La sosirea în Sankt Petersburg, am mers în Piața Palatului.
7) În timp ce urca scările, bătrânul a fost nevoit să se oprească să se odihnească.
8) Turgheniev a fost un scriitor neobișnuit de sensibil la frumusețea cuvintelor.
9) Bunica nu a ratat nicio rubrică „Gătim împreună” din revista Telenedele.
6/ Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
1) Expoziția nu prezintă doar picturi, ci și sculpturi.
B) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
2) Publiciștii moderni își publică lucrările pe paginile revistei Sovremennik.
C) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
3) Masha a fost impresionată în mod special de acei pești care înotau liniştit într-un acvariu imens.
D) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
D) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială
5) Nimeni nu a răspuns la scrisorile pe care le trimiteam la Odesa în fiecare săptămână.
6) Toți cei care au uitat ororile războiului ar trebui să vadă picturile artistului Mihail Savitsky.
7) Trenul a sosit conform programului.
8) În Război și pace, când descrie acțiunile militare, Tolstoi folosește adesea o comparație cu jocul de șah.
9) Imaginea lui Petru I apare în multe dintre lucrările lui Pușkin, admirându-l și apreciindu-l.
7/ Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) construirea incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială
1) Fără îndoială: din gară a dispărut un tren întreg plin de cărbuni.
2) În timpul vieții lui Pușkin, Dahl a publicat un basm scris din cuvintele poetului în „Biblioteca pentru lectură”.
C) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
3) Lucrările istoricului despre activitățile lui Petru I se bazează pe documente de arhivă rare.
D) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
4) Datorită diferitelor tipuri de artă, o persoană poate transmite cele mai complexe sentimente.
D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
5) După ce au cules legume din grădină, vitaminele din ele sunt rapid distruse sub influența luminii și a oxigenului.
6) Problemele complexe inspiră oamenii de știință să facă noi descoperiri.
7) Povestea lui M. Gorki „Makar Chudra” a fost publicată în ziarul Tiflis „Caucaz”
8) Fructele și legumele, care servesc ca sursă de vitamine, ar trebui să fie în dieta fiecărei persoane.
9) Esti primul care m-a privit serios si a crezut in mine.
8/Faceți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) încălcarea construcției unei propoziții cu o frază participială
1) Când fierbeți cartofii, puneți tuberculii în apă deja clocotită.
B) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
2) Puteți servi peștele cu miez de nucă copt la cuptor.
C) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
3) Ultimul lucru asupra căruia aș dori să mă opresc este comportamentul participanților la concurs.
D) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
4) Nimeni în viață nu poate spune cu siguranță. Cât va dura Veneția frumoasă?
D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
5) Prin aplicarea de iod pe piele, apare iritația locală, care este însoțită de un jet de sânge.
6) Asemenea marinarilor, morarii prind vântul cu ajutorul pânzelor întinse peste aripile morilor.
7) O sută de ani mai târziu, îndoielile cu privire la rezistența structurii podului au fost în cele din urmă înlăturate.
8) Nikolai nu a neglijat sau s-a îndoit niciodată de sprijinul fratelui său.
9) Datorită gâtului lor lung, mulți dinozauri au reușit să obțină hrană la altitudini mari.
9/ Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
1) Doar un medic selectează corect lentilele de contact, ținând cont de diferiții parametri și caracteristici ale ochiului.
B) încălcarea construcției propozițiilor cu fraze participiale
2) Observând băieții care jucau mingea în apropiere, m-am oprit.
C) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială
3) Nu departe de cartierul vechi am văzut și întâlnit localnici.
D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
4) O conjuncție de coordonare este folosită cu membrii omogene ai unei propoziții și îi leagă.
D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
5) M-am dus pe jos la corabie în mijlocul țipetelor neîncetate ale mulțimii.
6) Cele mai periculoase situații îi așteaptă pe turiști în orașele mari, unde toți criminalii se îngrămădesc în căutarea banilor ușori.
7) Încercând să par calm și chiar indiferent, nimeni nu mi-a observat teama.
8) Șoferul de troleibuz a cerut pasagerilor să plătească călătoria.
9) A fost deja chemat un taxi la casă; mai erau cinci minute până la plecare.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
1) O cheie importantă pentru dezvăluirea sensului romanului este ironia autorului, care dezvăluie nu numai personajele personajelor principale, ci și încărcătura ideologică a romanului.
2) Revenind la tema „omulețului”, este imposibil să nu remarcăm că, cât de strălucitoare a fost povestea lui N.M. Karamzin „Săraca Liza”, care a descoperit lumea „oamenilor mici”.
C) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
3) Intriga romanului include fapte care nu numai că nu corespund realității, dar sunt și percepute ca pur și simplu ridicole.
D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
4) M. Gorki în piesa „At the Bottom” a arătat oameni zdrobiți de viață și își dezvăluie lumea interioară în principal prin conversații.
D) încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale
5) Romanul „Maestrul și Margareta” înfățișează o persoană care nu a renunțat la talentul său pentru a servi Sistemul.
6) Cei care au încredere în puterea omului nu pot garanta pentru ziua de mâine.
8) La sosirea în Sankt Petersburg, ea și-a dat seama că va fi dificil să aranjeze o întâlnire cu fiul ei.
9) Profesorii îi vor învăța pe copii să înțeleagă și să le insufle dragostea pentru poezie, pictură și muzică.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
1) În poezia lui M.Yu. „Moartea unui poet” de Lermontov vorbește despre moartea tragică dintr-un duel al lui A.S. Pușkin.
B) o eroare în construirea unei propoziții complexe
2) F.M. Dostoievski a considerat fericirea posibilă nu numai „în plăcerile iubirii, ci și în cea mai înaltă armonie a spiritului” și admiră actul Tatyanei, care nu și-a construit fericirea personală pe nenorocirea altuia.
C) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
3) Cei care studiază limba engleză pot citi lucrările lui Dickens în original.
D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
4) La expirarea cardului bancar, acesta trebuie înlocuit cu unul nou.
D) încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale
5) Crearea imaginii lui Akaki Akakievich Bashmachkin în povestea „Pletonul”, N.V. Gogol arată cât de insensibilă este societatea față de problemele și nevoile unei persoane mici.
6) Potrivit lui K.I. Chukovsky, principala sarcină a scriitorilor pentru copii este să „educăm cu orice preț umanitatea într-un copil”.
7) Atunci când creează o operă, scriitorul își exprimă în ea atitudinea față de viață și față de oameni.
8) Imaginea poetului-profet creată de Pușkin și-a determinat propria viață.
9) Este necesar să se acorde atenție nu numai cunoștințelor elevilor, ci și competențelor practice ale acestora.
12/Faceți o corespondență între propoziții și greșelile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din coloana a doua.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
1) Revoluția în știință a început datorită apariției unor noi metode statistice.
B) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
2) V. Nabokov a vorbit adesea despre compoziții de șah în operele sale literare, în primul rând în romanul „Darul” și cartea de memorii „Alte țărmuri”.
C) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
3) Pregătindu-ne de examene, am petrecut mai mult de o zi în sala de lectură a bibliotecii orașului.
D) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
4) După ce am citit articolul despre atracțiile din Taganrog, a existat dorința de a vedea totul cu ochii mei.
D) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
5) Litotes este o tehnică care este în exterior opusă hiperbolei, dar în esență este varietatea sa naturală.
6) Festivalul de teatru pentru copii, care a avut loc la sfârșitul stagiunii trecute, a devenit o adevărată sărbătoare.
7) Toți cei care stăteau la coadă au rămas tăcuți.
8) Serghei a vorbit adesea despre romanul său preferat - „Lupul de stepă” de Hermann Hesse.
9) Muzeele orașului nu ar trebui să păstreze doar apartamentele oamenilor mari, ci și ale oamenilor obișnuiți.
13/Faceți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE
PROMOȚII
A) încălcarea acordului
1) Caii cazac, acoperiți cu spumă, alergau cu viteză maximă.
B) încălcarea controlului cu membri omogene ai pedepsei
2) Oricine realizează o ispravă urmează chemarea inimii sale.
C) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
3) Am vrut să aprofundez și să învăț toate secretele istoriei Lumii Antice.
D) amestecarea vorbirii directe cu cele indirecte
4) Nu întâmplător eroul spune că nu mă ascund niciodată pe spatele altora.
D) eroare în construirea unei propoziții complexe
5) Conform hotărârilor Dumei Orășenești, tarifele pentru transportul public au fost majorate.
6) După ce am citit textul lui V. Soloukhin, m-am gândit la întrebarea sensului vieții umane.
7) Textul este scris de D.S. Lihaciov, care ridică problema conservării moștenirii culturale.
8) Cei care nu au promovat eseurile nu vor avea voie să susțină examenul.
9) M-am întrebat în mod repetat: „Care este motivul îndoielilor mele?”
Sarcina 7
1. A) Vanya ta este o mare slăbită. B) Avea barbă și o fiică. C) A trebuit să lucrez în condiții grele fără să am o singură zi liberă. D) O recenzie a tezei sale a fost scrisă de un profesor de filologie. D) Scrisul lui era frumos, de aceea l-au angajat ca funcționar la birou.
1) Utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție;
3) încălcarea corelației tip-temporal a formelor verbale;
4) construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale;
5) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă;
6) formarea eronată a cuvintelor;
7) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat.
2 .A).Seara ne-am așezat lângă foc, iar consilierul ne-a povestit diferite povești. B) Mai mulți băieți și fete au stat la poartă C) Mama a cumpărat fructe, legume, pâine, portocale, mere. D) Apropiindu-mă de casă, m-am simțit rece. D) De ziua mea, bunica va coace o plăcintă mare cu mere.
1) Eroare la construirea unei propoziții cu o aplicație;
2) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene;
4) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat;
5) încălcarea corelației tip-temporal a formelor verbale.
6. Încălcarea normelor de avizare;
7) construcția incorectă a propozițiilor cu participii;
3. A ) Privirea ei gânditoare vorbea elocvent despre jenă. B) Când puii au crescut, au fost puși pe un lanț. B) Vera a intrat în cameră cu fiul ei în brațe. D) Dacă nu dau examenele, ajung în armată. E) Cântecul îl contrastează pe Petrel, care luptă spre revoluție și văzând-o ca singura cale de ieșire, și Prostul Pinguin, personificând omul de rând, ascunzându-se de tunet, frică de furtuna care se apropie, deși nu îl amenință. .
1) Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat;
2) formarea eronată a formelor de cuvinte;
3) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale;
4) formarea eronată a cuvintelor;
5) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene;
6) o eroare în construcția unei propoziții complexe;
7) încălcarea corelației tip-temporal a formelor verbale.
4. A) Seryozha și Misha au așteptat mult timp să se întoarcă părinții lor. B) Am vrut să aprofundez și să învăț toate secretele acestei științe. C) Cartea întinsă pe masă în mod evident nu l-a interesat pe copil. D) Mă uit la fotografie și îmi place foarte mult, așa că m-am dus să scriu un eseu. D) Conform ordinului directorului, șeful laboratorului a plecat într-o călătorie de afaceri.
1) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție;
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat;
3) o eroare în construirea unei propoziții cu o aplicație;
4) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene;
5) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază participială;
6) încălcarea corelației tip-temporal a formelor verbale.
7) construirea incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă.
5. A) Instruirea vânătorilor pentru exterminarea lupilor și a responsabililor cu desfășurarea acestui eveniment. B) După ce a urcat pe Volga, barja va fi descărcată la debarcaderul din Samara. C) Proprietarii de câini de talie mare știu că aceștia pot fi prinși dacă nu sunt botniți. D) Ne-au trimis cartea prin colet postal. D) Interlocutorul s-a dovedit a fi o persoană veselă și veselă .
1) Încălcarea modului de exprimare a predicatului;
2) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene;
3) o eroare în construcția unei propoziții complexe;
4) formarea eronată a formelor de cuvinte;
5) încălcarea standardelor de management;
6) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție;
7) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale.
6. A) Acesta a fost pacientul cel mai grav bolnav din secția noastră. B) Mi-am pierdut complet încrederea în oameni: toată lumea încearcă să fure. B) În cameră erau mese, scaune, o bibliotecă și diverse mobilier de epocă. D) Studenții moderni sunt interesați de multe limbi străine. D) Apropiindu-mă de casă, m-am simțit rece.
1) Construcția incorectă a propozițiilor cu participii;
2) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat;
3) formarea eronată a formelor de cuvinte;
4) formarea eronată a cuvintelor;
5) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene;
6) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție;
7) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale.
Când vă pregătiți pentru examenul de stat unificat, trebuie să vă amintiți că normele morfologice ale limbii ruse includ încălcări ale normelor de formare a cuvintelor și a formei. Acest erori gramaticale asociate cu utilizarea incorectă a părților de vorbire și a formelor acestora, adică formarea eronată a formei substantivelor, adjectivelor, numeralelor, pronumelor, verbelor, participiilor, gerunzii. De exemplu:
Formarea eronată a formei substantivelor: multe miracol tehnologia nu este suficientă timp.
Formarea eronată a formei adjectivale: mai mult mai interesant, mai frumos.
Erori în folosirea formei complete a adjectivului în locul formei scurte: Soră bolnav deja o saptamana.
Utilizarea incorectă a unui numeral: s cinci sute ruble, în doua mii al șaselea an.
Erori în utilizarea numerelor colective: Cinci fetele merg pe drum. CU ambii marginile drumului.
Formarea eronată a formei pronumelui: a lor case, a lor copii.
Formarea eronată a formei verbului: Ei plimbare, vrei.
Formarea incorectă a formei gerunziului: scris despre viața naturii.
Utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție:
Mulțumită promovare nivelul de servicii a crescut ca număr de clienți.
Încălcarea corelației aspectuo-temporale a formelor verbale: Îngheață pentru o clipă inima și brusc începe să bată din nou.
Amestecarea participiilor pasive și active: Sarcină, alergare S.U.A.
Al doilea grup de erori gramaticale din examenul de stat unificat în limba rusă constă în erori în formarea structurilor sintactice: încălcarea normelor de coordonare și control, utilizarea incorectă a membrilor omogene și izolați ai unei propoziții, precum și erori în alcătuirea de propoziții și propoziții complexe cu vorbire străină. De exemplu:
Când eroul și-a venit în fire. A fost prea tarziu. (Încălcarea limitelor pedepsei)
Cunosc un grup de băieți, serios dependent jazz. (încălcarea negocierilor)
Povestește cititori. (Perturbarea controlului)
Toți cei care au citit „Boris Godunov” al lui Pușkin îşi aminteşte vagabond Varlaam. (Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat)
D. S. Likhachev apare în fața noastră în cartea sa ca cei care își iubesc cu pasiune cultura natală „Scrisori despre bine și frumos”. (Încălcare în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă)
Cărarea îngustă era acoperită cu doline zăpadă sub picioarele tale. (Încălcare în construcția propozițiilor cu fraze participiale)
Ploaie, turnat dimineata si care a interferat cu plimbarea noastră, încheiată după prânz. (Combinarea construcțiilor cu o frază participială și cu cuvântul care)
Citind articolul se iau întotdeauna note. (Constructia incorecta a propozitiilor cu fraze participiale)
El este mai talentat mai degrabă decât decât fratele său. (falsă dublare a unirii)
Geanta mea nu este atât de frumoasă Cum la un prieten. (Construirea necorespunzătoare a propozițiilor cu conjuncții duble)
Mulțumită eforturi prietene, am primit A. (Constructia incorecta a propozitiilor cu prepozitie derivata)
Cursurile au loc pe stadion, parc iar sala. (Prepozițiile sunt folosite incorect cu părți omogene ale propoziției)
implor tace si asculta pe mine. (Folosirea diferitelor părți de vorbire ca părți omogene ale unei propoziții)
Această carte m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii, pe care l-am citit
înapoi în copilărie. ( Eroare la construirea unei propoziții complexe)
Bazarov îi spune lui Arkady asta este a ta tatăl este pensionar. (Amestecarea vorbirii directe și indirecte)
verifică-te
Determinați natura erorii gramaticale și scrieți propozițiile într-o formă modificată
După ce au făcut o serie de calcule, problema a fost rezolvată.
Proprietarii livezii de cireși se confruntă cu ruina.
După ce am citit „Povestea campaniei lui Igor”, statul nostru mi s-a părut involuntar ca un principat rus.
Îmi pare foarte rău pentru ce sa întâmplat.
Grupul nostru a fost unit și prietenos.
Noul contabil va începe să lucreze luni.
Am pregătit aproximativ două sute de specialiști, dar doar o treime dintre ei au promovat examenele.
Unii oameni, mai ales din generația noastră, nu percep muzica modernă.
Înainte de vacanță, magazinul organizează o reducere de ciorapi și șosete.
Mă simt mai umil ca prezentator de televiziune decât ca muzician.
Nu toată lumea vrea să plătească pentru serviciile pe care guvernul le oferă populației.
L-a luat de braț și a spus că ești cea mai bună persoană pe care am cunoscut-o vreodată în viața mea.
Inima îi bătea cu putere, buzele îi erau uscate și le-a lins cu limba.
În timp ce lucram cu textul, a avut loc prima noastră cunoștință cu S.T. Aksakov.
În timp ce ne făceam temele, am primit prima noastră perspectivă asupra vieții lui I.S. Turgheniev.
Amintindu-și copilăria, L.N. Tolstoi scrie că mama mea nu a lăsat să se stingă lampa moare a vieții din mine.
Mama nu numai că a respins cu furie toate sfaturile medicilor, dar nici nu a încetat să lupte pentru viața fiului ei.
La sosirea din Sankt Petersburg, s-a stabilit în casa unui prieten.
Notele de vânătoare ale lui Turgheniev, care au avut un succes răsunător, au fost doar mostre ale unui stilou talentat.
Scriitorul avea un dar de neînțeles pentru a înfățișa lumea naturii, pe care a iubit-o și și-a amintit toate impresiile ei până la cel mai mic detaliu.
Folosind un calculator, calculul este rapid și ușor.
Trezindu-mă din frig, am văzut că era deja șapte.
În încăpere era un șemineu, care nu a mai fost aprins de mult și a servit drept raft pentru locuitori.
Apoi Sergeev este numit șef al depozitului de autovehicule, lucrând în această poziție timp de un an și jumătate.
Sarcini de instruire
Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice).
1. Oricine vrea să facă multe într-o zi se trezește devreme.
2. Profesorii care au lucrat creativ pe tot parcursul anului școlar au primit certificate.
3. Conform ordinului directorului școlii, orele încep la ora nouă dimineața.
4. Toți pasagerii care folosesc transportul public trebuie să plătească tariful.
1. În fiecare primăvară, kiwi depune un ou (mai rar două) alb-verzui într-un cuib în formă de plat situat printre rădăcini, sau în tufișuri dese, sau într-o groapă săpată. 2. Toți cei care au vizitat această țară au fost uimiți de ospitalitatea localnicilor.
3. Oaspeții care stăteau până târziu au fost reticenți în a-și părăsi gazdele ospitaliere.
4. Șeful grădiniței a chemat părinții la o conversație.
1. Contrar așteptărilor criticilor, romanul a avut un mare succes în rândul cititorilor.
2. Lingviștii scriu despre împrumuturile în limbi străine și că trebuie să vă urmăriți discursul.
3. O mulțime de studii literare au fost consacrate comediei lui N.V.Gogol.
4. Profesorului i s-a acordat Premiul Președintelui Rusiei.
1. Trebuie să plătiți pentru tariful de metrou.
2. Succesul în competiție depinde nu numai de pricepere, ci și de cunoașterea tehnologiei.
3. Când mama l-a întrebat pe fiul ei de ce citește cărți interzise, Pavel a răspuns că vrea să știe totul. 4. Îi respectă și îi pasă de camarazii săi din prima linie.
1. Ne plăceau drumețiile și mergeam des la pădure.
2. Delegația se îndrepta spre casa unui celebru om de știință, situată nu departe de piața principală. 3. Sportivii s-au antrenat conform programului de antrenament.
4. Poezia lui Blok „Cei doisprezece” prezintă un sistem complex de imagini.
1. Cei care mi-au fost aproape în ultimii ani au venit la mine.
2. Pentru prima dată am ascultat împreună cu părinții mei opera „Crăiasa Zăpezii”.
3. Pacientul a contactat și a fost tratat de acest medic.
4. Elevii i-au ajutat bucuroși pe arheologii veniți din Sankt Petersburg.
1. Ciolkovski a scris că scopul principal al vieții sale a fost să avanseze umanitatea măcar puțin înainte. 2. În oraș a fost creată o comisie specială, care are sarcina de a coordona activitatea tuturor firmelor de construcții.
3. La finalul stagiului practic, fiecare student trebuie să întocmească un raport cu privire la munca efectuată. 4. Fericiți sunt cei care în viața lor se apropie de idealul format în tinerețe.
1. În tabloul „Alyonushka” V.M. Vasnetsov a înfățișat o țărancă care a venit la un lac din pădure. 2. Viteazul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit peste calul în galop.
3. Cei care nu renunță în fața dificultăților vor fi întotdeauna un exemplu pentru generația tânără. 4. Înregistrarea participanților la conferință a fost efectuată imediat după sosirea acestora.
1. Toți cei care l-au cunoscut pe marele scriitor au remarcat modestia și integritatea lui.
2. Locuitorii acestei zone au acordat o atenție deosebită dezvoltării grădinăritului.
3. Șoferul de microbuz le-a spus pasagerilor nou intrați că veți plăti tariful.
4. Nu numai abilitățile, ci și munca grea te vor ajuta să obții succesul în munca ta.
1. Nimeni care a jucat în echipa de baschet a școlii nu a devenit sportiv profesionist. 2. Poienile pădurii sunt acoperite cu stele strălucitoare de căpșuni, înflorind abundent anul acesta. 3. Surorile erau îndrăgostite și erau bine versate în muzica modernă.
4. „Rovesnik” publică multe articole interesante.
Răspunsuri la sarcinile de testare:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Acum vreau să ofer un unic „cheat sheet”. Vă voi explica cât de ușor este să finalizați sarcina nr. 7.
Cum să finalizați cu ușurință sarcina nr. 7
Ca exemplu de comentariu, voi lua sarcina propusă în versiunea demo pentru 2016.
Un comentariu
Teza 1. Acordați atenție verbelor - predicate din el. Ei stau în picioare la timpuri diferite și sunt verbe de diferite tipuri(expune- prezent timp, nesov vedere; dezvăluit- trecut timp, bufniță vedere).
Concluzie: corelația tip-temporal a verbelor este ruptă (verbele dintr-o propoziție trebuie să fie de același tip și timp). Răspuns- D
Propunerea 2. Avem o propoziție complexă în fața noastră. Uită-te la tulpina din clauza principală: a luat totul. După cum vedem , predicatul trebuie să fie la plural. număr (luat). Esența erorii aici este că cuvântul este luat drept subiect OMS, iar acesta este subiectul propoziției subordonate ( care a vizitat). Prin urmare, găsiți baza gramaticală corectă, apoi veți vedea imediat eroarea. Răspuns- G(conexiunea dintre subiect și predicat este întreruptă)
Propunerea 3.Lucrarea se bazează pe „Poveștile unui bărbat adevărat”. Există o eroare aici. Când o propoziție conține substantive comune (poveste, roman, carte, operă, balet etc.), atunci se scrie titlul lucrării în cazul nominativ.
Dreapta:În centrul lucrării" Poveste despre o persoană reală.”
În căutarea unui răspuns despre aplicație(titlul lucrării este o aplicație, adică o definiție exprimată printr-un substantiv). Răspuns: ÎN
Propunerea 5.În această propoziție vedem participial pentru că răspunde la întrebare ce(schițe aduse th dintr-o călătorie în Est). Ce sa întâmplat aici? Ce schițe? Adus s
Concluzie: Propoziţia cu fraza participială este construită incorect. Răspuns: A
Propunerea 9. Iată o propoziție complexă. Uite, partea subordonată din ea este atașată la partea principală prin două mijloace de conexiune subordonată – ce în ce măsură. Tot ce ai nevoie este un cuvânt de conjuncție cât costă. Prin urmare, răspunsul este B, adică o eroare în construcţia unei propoziţii complexe.
Să notăm răspunsurile în cifre:
Răspuns:
Rețineți că în sarcina nr. 7 există 5 răspunsuri și 9 propoziții Nu potrivit pentru a răspunde la propozițiile nr. 4,6,7,8
Ce alte propoziții ar putea fi cu erori? (nu sunt în versiunea demo)
Propoziție construită incorect cu vorbire indirectă. Amintiți-vă, într-o astfel de propoziție ar trebui să apară numai pronumele personale la 3 față.
Exemple:
A.N. Nekrasov a scris că „ eu a dedicat lira poporului său”.
Dreapta: " El liră..."
Erori în propoziție cu frază participială. Amintește-ți regulile. Sunt pe acest site. Lasă-mă să-ți amintesc asta Acțiunea din fraza participială trebuie să fie executată de subiect.
Exemple:
Urcând pe munte, a devenit complet întuneric.(Aici propoziţia este impersonală, nu există subiect, nu există cine să urce pe munte)
Apropiindu-se de gară, mi-a căzut pălăria. (Pălăria poate zbura, dar conducerea până la gară nu poate)
Exemplu corect:
Pregătirea pentru examen, fac o mulțime de sarcini de testare (pregătesc și execut)
Erori în propoziții cu membri omogene. Pot exista o mulțime de erori diferite aici. Amintiți-vă regulile, tipurile de erori. Permiteți-mi să vă dau câteva exemple.
Exemple:
Ea a cumparat fructe, mere, pere. (Fructul este un concept mai general, deci nu este un membru omogen, ci un cuvânt generalizator. A cumpărat fructe: mere, pere).
Îmi plac multe articole: matematică, rusă, istorie.
(Membrii omogene trebuie să fie în aceeași formă cu cuvântul generalizator: Iubesc multe obiecte: matematică, rusă, istorie).
Acestea sunt comentariile și sfaturile mele. Antrenează-te, învață regulile și apoi totul se va rezolva.
Melnikova Vera Alexandrovna.
- Înainte >
Dezvoltarea lecției (notele lecției)
Învățământ secundar general
Atenţie! Administrația site-ului nu este responsabilă pentru conținutul dezvoltărilor metodologice, precum și pentru conformitatea dezvoltării cu Standardul Educațional de Stat Federal.
Norme sintactice
Teoria sarcinii 7
Exercițiu: Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. În coloana 1 sub literele A) B) C) D) D) sunt date exemple, în coloana a 2-a sub numere sunt date justificări ale erorilor gramaticale.
Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
Cum ar trebui să arate răspunsul:
Numărul maxim de puncte pentru finalizarea acestei sarcini este de 5 puncte.
Pentru fiecare meci corect - 1 punct.
1. Folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
În sarcina cu litere, căutăm prepoziții derivate (de obicei propoziția începe cu ele) și verificăm cazul substantivului care vine după prepoziție. Toate următoarele prepoziții pot fi combinate numai cu cazul dativ al unui substantiv:
- Potrivit (cui? ce?)
- Datorită (cui? ce?)
- Spre deosebire de (cine? ce?)
- Ca (cine? ce?)
- Sfidând (cine? ce?)
De asemenea, într-o propoziție pot exista prepoziții care sunt combinate cu un substantiv în cazul genitiv:
- cu moderație (de ce?)
- în timpul (ce?)
- în continuarea (ce?)
- din cauza (ce?)
- in concluzie (ce?)
- sub forma (ce?)
- cu un motiv (ce?)
- precum ce?)
De exemplu: Datorită nivelului crescut de servicii, există mai mulți clienți în magazinele companiei.
2. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
În sarcinile cu litere, căutăm construcția „toți care...”, „cei care...”, „cel care...”, etc., este necesar să se verifice acordul subiectului și predicat (singular/plural) în propozițiile principale și subordonate.
De exemplu: Toți cei care au citit „Boris Godunov” al lui Pușkin își amintesc de vagabondul Varlaam.
Toți cei care au citit „Boris Godunov” al lui Pușkin își amintesc de vagabondul Varlaam.
3. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
Scrisorile de atribuire trebuie să aibă ghilimele.
De exemplu: celor care își iubesc cu pasiune cultura natală, D.S. le apare în fața noastră. Lihaciov în carte « Scrisori despre bine și frumos » .
Explicație: Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv.
Explicaţie:
- Dacă ghilimelele sunt precedate de un titlu generic (carte, ziar, revistă, tablou etc.), titlul între ghilimele trebuie să fie în Im.p. De exemplu, romanul „Eugene Onegin”; pictura „Toamna”; cântecul „Dubinushka”.
- Dacă nu există un nume generic înainte de ghilimele, numele între ghilimele este refuzat. De exemplu, în „Eugene Onegin”; în „Toamna” de Levitan; în „Dubinushka”.
4. Eroare la construirea unei propoziții cu membri omogene
Dacă o propoziție conține membri de clauză omogene conectați prin conjuncția „și”, urmată de un cuvânt dependent(e) comun(e), este necesar să se verifice dacă prima clauză omogenă de clauză este în concordanță cu acest cuvânt dependent comun. De exemplu, în propoziția „am sperat și am crezut în victorie”, primul membru omogen al propoziției „a sperat” nu este de acord cu „în victorie”, așa că există o eroare gramaticală în această propoziție.
Cuvintele din diferite părți ale vorbirii nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții. De exemplu, „Îmi place să desenez și să pictez”
Dacă într-o propoziție membrii omogenei sunt legați prin conjuncții duble „nu numai – ci și”, „amândoi – așa și”, „dacă nu – atunci”, este necesar să se verifice dacă membrii omogene ai propoziției se află imediat după acestea. conjuncţii. De exemplu, în propoziția „Am așteptat Nu numai fluturând, dar de asemenea Vanya” conjuncțiile sunt corecte. Dacă schimbăm locul unuia dintre ei: „Noi Nu numai o așteptam pe Masha, dar de asemenea Vanya”, va apărea o eroare gramaticală în propoziție.
5. Încălcarea omogenității conceptelor
Cuvintele din diferite părți ale vorbirii nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții. De exemplu, „Îmi place să desenez și să pictez”
6. Încălcarea omogenității elementelor sintactice
Este inacceptabilă încălcarea omogenității elementelor sintactice ale unei propoziții. Sintagma participială și partea subordonată a unei propoziții complexe nu pot acționa ca elemente sintactice omogene.
De exemplu, în propoziția „Ivan, care a studiat în clasa a IX-a și a participat la concurs, ...” a fost făcută o eroare.
7. Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
Sarcina scrisorilor începe cu o frază adverbială
De exemplu: După ce a primitÎnvățământul primar la domiciliu la Moscova, Radishchev a fost înscris în Corpul Paginilor din Sankt Petersburg.
Participii răspund la întrebări: facand ce? ce-ai făcut?
Explicație: gerunziul exprimă o acțiune suplimentară cu acțiunea principală exprimată prin verb. Persoana care efectuează ambele acțiuni trebuie să fie aceeași. În propoziție, acțiunea „înscrisă” este efectuată de „ei, niște oameni” (propoziție personală nedeterminată), iar acțiunea „primită” este efectuată de Radișciov.
Explicație: frazele participiale de cele mai multe ori nu pot fi folosite împreună cu propoziții impersonale, cu excepția cazurilor în care acțiunea este exprimată prin cuvintele „poate, nu pot”
8. Încălcare în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale
Căutăm expresii participiale în sarcinile cu litere
Sacramentul răspunde la întrebările: ce face el? ce a facut el? ce sa facut?
Exemple de participii: lucru, îndoială, sosit, scris etc.
De exemplu: Pentru unul dintre eroii romanului, în căutarea sensului vieții, se deschide calea către libertatea interioară.
Explicație: Dacă o propoziție are un participiu, forma sa (termină) trebuie să fie în acord cu substantivul pe care îl modifică. Pentru a face acest lucru, punem o întrebare de la cuvântul care este definit la participiu. De exemplu, „au fost o mulțime de tipi (cine?) au venit în pădure”. Sfârșitul participiului trebuie să coincidă cu sfârșitul întrebării la acesta.
9. Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
Nu poți amesteca vorbirea directă cu cea indirectă. Este inacceptabilă utilizarea pronumelor „Eu, NOI, TU, TU” în partea subordonată a unei propoziții în vorbirea indirectă.
De exemplu, „Dima a recunoscut asta eu Nu sunt pregătit pentru curs azi.”
10. Erori asociate cu încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă
|
Tip de eroare |
||
|
Subiectul ocupă un loc care nu corespunde ordinii general acceptate stabilite. |
Autorul discută problemele umanismului și milei în articolul său. |
|
|
Complementul este izolat de cuvântul care îl controlează. |
Nu putem fi de acord cu autorul asupra atitudinii lui față de problemă. |
|
|
Definiția este izolată de cuvântul care este definit. |
A fost lovit de clădirea maiestuoasă și frumoasă a teatrului aflat în dreapta. |
|
|
Împrejurarea ocupă un loc care nu corespunde ordinii general acceptate. |
S-a întors la Leningrad mai târziu, după război, de la spital. |
|
|
Locație greșită a prepoziției. |
După două ore, disputa s-a încheiat (două ore mai târziu) |
|
|
Locație greșită a conjuncției compuse. |
De ieri și de astăzi această problemă rămâne importantă. |
|
|
Locația particulei ar fi greșită. |
Ar vrea să zboare în spațiu sau să devină un călător. |
11. Erori în folosirea prepoziţiilor
|
Tip de eroare |
promoții |
||
|
Amestecarea prepozițiilor |
Cand a ajuns Cu sate la oraș, am fost surprins de multe lucruri. |
||
|
Nicio scuza. |
Nu poți să nu te înclini eroismul lui. |
||
|
Având un pretext inutil. |
|||
CLASIFICAREA ERORILOR GRAMATICE:
- utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
- utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv
- perturbarea legăturii dintre subiect și predicat
- încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
- eroare la construirea unei propoziţii cu membri omogene
- încălcarea omogenității conceptelor
- încălcarea omogenității elementelor sintactice
- construcția incorectă a propozițiilor cu fraze participiale
- încălcare în construcția propozițiilor cu o frază participială
- construirea incorectă a propoziţiilor cu vorbire indirectă
- încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă
- erori în folosirea prepozițiilor
Examenul de stat unificat 2017: sarcina 7
NORME SINTAXALE
OPȚIUNEA 1
|
PROMOȚII |
ERORI GRAMATICALE |
Sarcina nr. 7 privind examenul de stat unificat în limba rusă este formulată după cum urmează:
Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare
Tipuri de erori gramaticale
1. Folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție
- Amintiți-vă că prepozițiile MULȚUMESC, DUPĂ, DESPITE sunt folosite numai cu cazul dativ:
datorită (cui) prieten
contrar (ce) așteptări
conform (ce?) program
- Prepoziția „PO” controlează cazul prepozițional:
la sosirea în Kazan
la expirarea perioadei
la sosire și acasă
- Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat
- Majoritatea s-a opus unor astfel de modificări în planul de lucru; majoritatea s-a opus).
Amintiți-vă regulile:
1. acordul predicatului cu cuvintele: RAZA, MAJORITATE, MINORITATE, MULTE, MAI MULTE, PART.
A). Predicatul este pus la singular dacă nu există cuvinte dependente cu aceste cuvinte (minoritatea a susținut vorbitorul).
B).Singular și cu subiecte neînsuflețite (un număr de școli au introdus în programele lor cursuri opționale de drept).
ÎN). Plural în alte cazuri:
- O serie de profesori au vorbit ore suplimentare în limba rusă (substantiv animat).
- O parte din încasări va merge pentru tratamentul copiilor bolnavi (dacă subiectul are un participiu sau o propoziție subordonată cu cuvântul CARE).
- La seară au fost prezenți mai mulți scriitori și poeți (dacă sunt mai multe subiecte sau predicate).
- Multe sugestii pentru schimbarea structurii discursului au fost oferite de colegi (dacă există alți membri ai propoziției între subiect și predicat).
Subiectul și predicatul sunt întotdeauna singulare în următoarele cazuri:
- Dacă subiectul are doar un număr singular, de exemplu: tineret, țărănime, oameni, studenți.
- Dacă subiectul conține cuvintele MULT, PUȚIN, PUȚIN.
De exemplu: Au trecut mulți ani de când am absolvit școala.
- Dacă există particule înaintea subiectului DOAR, DOAR.
De exemplu: Doar o mică parte dintre cititori preferă clasicele.
- Dacă subiectul este pronumele WHO și cuvintele formate din acesta
(nimeni, unii etc.)
De exemplu: Cine ia calea binelui nu poate să nu fie fericit.
- Dacă subiectul este numere compuse, ultimul cuvânt al cărora este UNU + substantiv.
De exemplu: Douăzeci și unu de persoane au venit la întâlnire.
3. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv. Dacă un apendice este numele a ceva între ghilimele, atunci apendicele este inconsecvent. Cum să-l folosești corect?
- Dacă înaintea aplicației există un substantiv comun, atunci aplicația este folosită în cazul nominativ:
Citesc cartea lui Lev Tolstoi „Război și pace” (Im.p.)
Mama mea lucrează la fabrica Zarya.
- Dacă nu există un astfel de substantiv comun, atunci aplicația este utilizată în cazul cerut de context:
Admir Războiul și Pacea (TVp.)
Lucrează la Zarya (P.P.)
Ce fel de greșeală se întâmplă în sarcina nr. 7?
Exemplu:
Lucrează la fabrica Zarya (așa este: la fabrica Zarya).
Citesc cartea lui Lev Tolstoi „Război și pace” (așa este: cartea „Război și pace”).
4. Eroare la construirea unei propoziții cu membri omogene
- Adjectivele complete și scurte nu pot fi folosite ca membri omogene:
Era frumoasă și fericită (frumoasă și fericită SAU frumoasă și fericită)
- Este imposibil să amesteci concepte specifice genului într-o serie de membri omogene:
Coșul conținea fructe, mere, pere (așa e: erau fructe în coș: mere, pere).
- Este inacceptabil să folosim cuvinte ca membri omogene, logic
incompatibil:
Cei care plecau mergeau cu genți și fețe vesele.
- Este necesar să folosiți corect conjuncțiile duble: nu înlocuiți cuvintele individuale în ele cu alte cuvinte, utilizați numai imediat înaintea membrilor omogene:
Starea de spirit NU a fost NUMAI principalul lucru pentru creator, CI ȘI pentru cititori
(așa este: starea de spirit a fost principalul lucru NU NUMAI pentru creator, CI ȘI pentru cititori).
S-a comportat NU NUMAI sfidător, ci pur și simplu oribil (așa este: s-a comportat NU NUMAI sfidător, ci pur și simplu oribil).
- Nu puteți folosi o singură prepoziție pentru membri omogene dacă unul dintre ei are o prepoziție diferită:
Oamenii erau peste tot: ÎN străzi, piețe, piețe (așa e: oamenii erau peste tot: ÎN străzi, piețe, ÎN piețe).
- Membrii omogene trebuie să fie în același caz cu cuvântul generalizator:
Conferința a discutat despre mulți scriitori: Turgheniev, Tolstoi, Cehov
(corect: la conferință s-au discutat mulți scriitori: Turgheniev, Tolstoi, Cehov)
- Incorect dacă membrii omogenei sunt un substantiv și un infinitiv:
Îmi place să citesc, muzica și să fac sport (așa este: îmi place să citesc, muzica și să fac sport).
5. Construcția incorectă a propozițiilor cu participii
În primul rând, să ne amintim că gerunziul denotă o acțiune suplimentară cu acțiunea principală exprimată de verbul predicat.
Utilizarea corectă a verbelor adverbiale:
- Amintiți-vă că într-o propoziție corect construită, subiectul acțiunii - subiectul - poate executa simultan atât acțiunea principală (predicatul), cât și acțiunea suplimentară (gerunziu). În astfel de propoziții, gerunziul este ușor de înlocuit cu un verb.
De exemplu:
În timp ce mă pregăteam pentru examen, am repetat toate regulile (mă pregătesc și repet)
- Un personal definit dintr-o singură parte va fi, de asemenea, corect, deoarece în el subiectul poate fi inserat cu ușurință într-o propoziție.
De exemplu:
Când mă pregătesc pentru un examen, repet regulile (pregătesc și repet).
- Propozițiile impersonale vor fi, de asemenea, corecte, dar rețineți o condiție foarte importantă: propoziția trebuie să conțină un infinitiv și următoarele cuvinte: POATE, TREBUIE, NECESAR, TREBUIE, DORIT, RECOMANDAT, NECESAR, IMPOSIBIL.
De exemplu:
Când vă pregătiți pentru examen, trebuie să vă amintiți regulile.
Exemple de utilizare incorectă a frazelor participiale:
- După ce a urcat pe munte, a devenit foarte frig (într-o propoziție impersonală nu există subiect care să efectueze o acțiune suplimentară exprimată printr-un gerunziu).
- Apropiindu-mă de stație, mi-a căzut pălăria (subiectul nu poate efectua o acțiune suplimentară).
6. Încălcări în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale
- Încălcarea acordului între cuvântul definit și fraza participială. Este necesar să puneți o întrebare de la cuvântul care este definit la participiu și, la sfârșitul acestuia, să determinați ce terminație va avea participiul.
De exemplu:
Braconierii care încalcă legea riscă o amendă gravă (ce fel de braconieri? cei care încalcă).
- Cuvântul definit nu poate fi folosit în interiorul unei fraze participiale. Ar trebui să fie înainte sau după.
De exemplu:
O barca acostata la mal a trezit suspiciuni (așa e: o barcă acostată la mal).
7. Construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă
- Discursul direct este discursul cuiva transmis fără modificări. Discursul indirect este transmiterea discursului altcuiva și a sensului acestuia sub forma unei propoziții complexe. În propozițiile cu vorbire indirectă, nu poți folosi pronume de persoana I și a II-a, este nevoie doar de persoana a III-a.
Exemple.
Gresit:
Nekrasov a scris că „Am dedicat lira poporului meu” (folosirea incorectă a persoanei I).
Dreapta:
Nekrasov a scris că EL „a dedicat lira poporului său”
Acestea sunt principalele tipuri de erori gramaticale, dintre care exemple sunt oferite în demonstrația din 2015. Desigur, există mult mai multe erori de acest fel. În următorul articol vă voi aminti de ele. În timp ce înveți aceste reguli, fă mai multe sarcini de testare.
Multă baftă!
Melnikova Vera Alexandrovna