Memoria este unul dintre cele mai importante procese cognitive. Locul lui în viața noastră este greu de supraestimat, deoarece succesul în orice activitate depinde de cât de repede ne amintim și reținem informațiile necesare pentru o perioadă lungă de timp. Dorind să ne îmbunătățim memoria, să o facem mai eficientă și să o folosim la serviciul nostru, nu ne gândim întotdeauna la ce fel de memorie avem nevoie. La urma urmei, acest fenomen al psihicului nostru se manifestă diferit în diferite zone ale vieții noastre.

Nu degeaba memoria este clasificată ca proces cognitiv. Ca orice proces, memorarea și conservarea necesită timp și au propriile niveluri sau etape, care sunt considerate și ele ca tipuri de memorie.

RAM

Deși acest tip se referă la procesele de memorare, se deosebește oarecum. RAM servește activităților umane. Informațiile de la acest nivel nu sunt stocate pentru mult timp, dar, cel mai important, creierul nu le consideră deloc ca pe ceva ce trebuie reținut. De ce? Pentru că avem nevoie de el exclusiv pentru a efectua operațiuni specifice. De exemplu, pentru a înțelege o propoziție, trebuie să stocați în memorie semnificațiile cuvintelor pe care le citiți. Uneori, însă, există propoziții atât de lungi, încât până când citești până la sfârșit, uiți ce s-a întâmplat la început.

RAM este superficială și de scurtă durată; este memorie de lucru. Dar este necesar pentru o activitate de succes, poate fi dezvoltat și mărit în volum. Se antrenează exclusiv în activități. Așadar, în timp ce citim, învățăm treptat să înțelegem propoziții din ce în ce mai complexe și mai lungi, în mare parte datorită îmbunătățirii memoriei RAM. RAM bună este ceea ce îi diferențiază pe profesioniști.

Memorie senzorială

Aceasta este chiar prima etapă a procesului de memorare a informațiilor, care poate fi numită nivel fiziologic sau reflex. Memoria senzorială este asociată cu o reținere pe termen foarte scurt a semnalelor care ajung la celulele nervoase ale organelor senzoriale. Durata de stocare a informațiilor în memoria senzorială este de la 250 de milisecunde până la 4 secunde.

Cele mai cunoscute și studiate două tipuri de memorie senzorială sunt:

• vizual,
• auditive.

Mai mult, imaginile sonore sunt stocate ceva mai mult timp. Această caracteristică ne permite să înțelegem vorbirea și să ascultăm muzică. Faptul că nu percepem sunete individuale, ci o melodie integrală este un merit al memoriei senzoriale. Dar un copil nou-născut, ale cărui simțuri nu sunt încă pe deplin dezvoltate, vede întreaga lume ca un grup de pete de culoare. Abilitatea de a percepe o imagine holistică este, de asemenea, un rezultat al dezvoltării memoriei senzoriale vizuale.

Informațiile care ne-au atras atenția trec de la memoria senzorială la memoria de scurtă durată. Adevărat, aceasta este o parte foarte mică din semnalele primite de simțurile noastre; majoritatea nu ne atrag atenția. Inventatorul american T. Edison a scris: „Creierul unei persoane obișnuite nu percepe nici măcar o mie parte din ceea ce vede ochiul”. Și adesea problemele de memorie sunt legate de fapt de lipsa capacității de concentrare.

Memorie de scurtă durată

Aceasta este prima etapă a procesării informațiilor destinate stocării. Aproape tot ceea ce ne atrage atenția vine la nivelul memoriei de scurtă durată, dar rămâne acolo pentru un timp foarte scurt - aproximativ 30 de secunde. Acesta este timpul de care are nevoie creierul pentru a începe procesarea datelor primite și pentru a determina gradul de nevoie.

• Volumul memoriei pe termen scurt este, de asemenea, mic - 5-7 elemente care nu au legătură între ele: cuvinte, numere, imagini vizuale, sunete etc.
• La acest nivel are loc procesul de evaluare a informaţiei; cel de care ai nevoie este duplicat, repetat, are șansa să ajungă în stocare pe termen mai lung.

Pentru a reține informația pentru o perioadă mai lungă de timp (dar nu mai mult de 7 minute), este necesar să se mențină atenția concentrată, ceea ce este un semnal că informația este necesară. Un eșec în zona de atenție duce la un fenomen numit substituție. Apare atunci când fluxul de informații care intră în creier este suficient de mare încât să nu aibă timp să fie procesat în memoria pe termen scurt. Ca urmare, datele nou primite sunt înlocuite cu altele noi și se pierd iremediabil.

Această situație apare atunci când pregătesc elevii pentru un examen, când, încercând să „înghită” cât mai multe informații într-o perioadă limitată de timp, elevul își împiedică creierul să o asimileze în mod normal. Puteți preveni înlocuirea, puteți păstra o cantitate mare de material în memoria pe termen scurt pentru o perioadă mai lungă și puteți asigura transferul acestuia în memoria pe termen lung prin repetare și pronunție conștientă. Cu cât informația este reținută mai mult timp în memoria de scurtă durată, cu atât este mai durabilă.

Memorie pe termen lung

Acesta este un depozit de date diverse, care se caracterizează prin stocare aproape nedefinită și volum mare. Uneori, de exemplu, un student înaintea unui examen se plânge că este pur și simplu imposibil să-și amintească atât de multe. Și din moment ce există prea multe informații, capul tău este literalmente plin de ele și nu se mai încadrează. Dar aceasta este auto-amăgire. Nu putem stoca informații în memoria pe termen lung nu pentru că nu există spațiu acolo, ci pentru că ne amintim incorect.

Nivelul memoriei pe termen lung primește și este stocat doar pentru o perioadă lungă de timp:

• incluse în activitate;
• plin de înțeles;
• informația procesată, legată prin conexiuni semantice și asociative de ceea ce este deja acolo.

Cum mai multi oameniștie, cu atât îi este mai ușor să-și amintească informațiile ulterioare, deoarece legăturile dintre nou și deja cunoscut se stabilesc mai repede.

Problemele legate de stocarea datelor în memoria pe termen lung pot fi cauzate și de alte motive. Este posibil ca informațiile stocate în stocarea pe termen lung să nu fie atât de ușor de recuperat. Faptul este că memoria pe termen lung are două straturi:

1. Cel de sus, unde sunt stocate cunoștințele utilizate frecvent. Amintirea lor nu necesită nici un efort; ele par să fie mereu la îndemână.
2. Nivelul inferior, care conține informații „închise” care nu au fost folosite de mult timp, este, prin urmare, evaluat de creier ca fiind nesemnificativ sau chiar inutil. Pentru a-l aminti, sunt necesare efort și acțiuni mnemonice speciale (legate de procesele de memorie). Cu cât informațiile sunt folosite mai rar, cu atât straturile mai profunde ale memoriei pe termen lung sunt stocate. Uneori sunt necesare măsuri drastice pentru a ajunge la fund, de exemplu, hipnoza, iar uneori un eveniment minor este suficient pentru a declanșa un lanț de asociații.

Dar varietatea tipurilor de memorie nu se limitează la etape care diferă în ceea ce privește durata de stocare a informațiilor.

Tipuri de memorie: ceea ce ne amintim

În viața noastră, ne confruntăm cu nevoia de a ne aminti informații foarte diverse care vin la creier prin diferite canale și în moduri diferite. În funcție de ce procese mentale sunt implicate, se disting tipuri de memorie.

Memoria figurativă

Cea mai mare cantitate de informații din memoria noastră este stocată sub formă de imagini senzoriale. Putem spune că toate simțurile lucrează asupra memoriei noastre:

• receptorii vizuali furnizează imagini vizuale, inclusiv informații sub formă de text tipărit;
• auditive – sunete, inclusiv muzica și vorbirea umană;
• tactil – senzații tactile;
• olfactiv – mirosuri;
• gustativ – o varietate de gusturi.

Imaginile din creier încep să se acumuleze literalmente de la naștere. Acest tip de memorie nu este doar cea mai mare stocare de informații, ci poate fi și literalmente fenomenală în acuratețe. Este cunoscută așa-numita memorie eidetică - memorare precisă din punct de vedere fotografic, detaliată a imaginilor. Cele mai studiate cazuri de astfel de memorare sunt în câmpul vizual. Eideticele sunt extrem de rare și au de obicei un fel de anomalie mentală, de exemplu:

• autism;
• schizofrenie;
• tendințe sinucigașe.

Memorie motor sau motor

Acesta este un tip foarte vechi de memorare care a apărut în zorii evoluției. Dar memoria pentru mișcări joacă încă un rol imens, și nu numai în activitățile sportive. Așa că mergem la masă, luăm o cană, turnăm ceai în ea, scriem ceva într-un caiet, vorbim - toate acestea sunt mișcări și sunt imposibile fără memorie motorie. Ce putem spune despre importanța motricității în muncă sau în sport. Fără memoria motorului este imposibil:

• invatarea copiilor sa scrie;
• stăpânirea abilităților de tricotat, broderie, desen;
• Chiar și pentru a-i învăța pe bebeluși să meargă necesită memorie motorie activă.

Memoria emoțională

Memoria sentimentelor este mai puțin vizibilă în Viata de zi cu zi oameni și pare mai puțin semnificativ. Dar asta nu este adevărat. Întreaga noastră viață este plină de emoții, iar fără ele și-ar pierde sensul și atractivitatea. Desigur, evenimentele vii, încărcate emoțional sunt cel mai bine amintite. Dar suntem capabili să ne amintim nu doar amărăciunea resentimentelor sau artificiile primei iubiri, ci și tandrețea comunicării cu mama noastră, bucuria întâlnirii cu prietenii sau obținerea unui A la școală.

Memoria emoțională are o natură asociativă pronunțată, adică amintirile sunt activate în procesul de stabilire a unei legături - o asociere cu un fenomen sau eveniment. Adesea, unele detalii nesemnificative sunt suficiente pentru ca noi să trăim din nou o cascadă de sentimente pe care le-am trăit cândva. Adevărat, sentimentele-amintiri nu ating niciodată puterea și energia care le-au fost inerente pentru prima dată.

Memoria emoțională este, de asemenea, importantă, deoarece informațiile încărcate emoțional asociate cu sentimente puternice sunt cel mai bine amintite și stocate mai mult timp.

Memoria verbală-logică

Acest tip de memorie este considerat exclusiv uman. Iubitorii de animale de companie ar putea argumenta că animalele, cum ar fi câinii și pisicile, își pot aminti bine cuvintele. Da, este. Dar cuvintele pentru ei sunt pur și simplu combinații de sunete asociate cu una sau alta imagine vizuală, auditivă, olfactivă. La om, memoria verbal-logică are un caracter semantic, conștient.

Adică ne amintim cuvintele și combinațiile lor nu ca imagini sonore, ci ca anumite semnificații. Și un exemplu izbitor de astfel de memorare semantică poate fi povestea lui A.P. Cehov „Numele calului”. În ea, persoana și-a amintit numele de familie conform sensului, apoi și-a amintit mult timp acest nume de familie „cal”. Și s-a dovedit a fi Ovsov. Adică memorarea asociativ-semantică a funcționat.

Apropo, memoria verbală-logică funcționează mai bine atunci când trebuie să vă amintiți nu cuvintele individuale, ci structurile lor semnificative - propoziții combinate într-un text care are un sens mai detaliat. Memoria verbal-logică nu este doar tipul cel mai tânăr, ci necesită și o dezvoltare conștientă, intenționată, adică asociată cu tehnici de memorare și activitate mentală voluntară.

Tipuri de memorie: cum ne amintim

Abundența de informații care intră în creier necesită sortarea acesteia și nu tot ceea ce primim prin canalele senzoriale este amintit de la sine. Uneori este nevoie de efort pentru a-ți aminti. În funcție de gradul de activitate al activității mentale, memoria se împarte în involuntară și voluntară.

Memoria involuntară

Visul fiecărui școlar și elev este ca cunoștințele să fie amintite de la sine, fără niciun efort. Într-adevăr, multe informații sunt memorate involuntar, adică fără efort volițional. Dar pentru ca mecanismul memoriei involuntare să se pornească, este necesară o condiție importantă. Ne amintim involuntar ce ne-a atras atenția involuntară:

• informații luminoase, puternice și neobișnuite (sunete puternice, blițuri puternice, imagini fantastice);
• informații vitale (situații asociate cu o amenințare la adresa vieții și sănătății persoanei însăși și a celor dragi, evenimente importante, cheie din viață etc.);
• date legate de interesele, hobby-urile și nevoile unei persoane;
• informații încărcate emoțional;
• ceva care are legătură directă cu activitatea profesională sau inclusă în muncă, activitate creativă.

Alte informații nu sunt stocate de la sine, cu excepția cazului în care un elev inteligent se poate captiva și deveni interesat de materialul educațional. Atunci va trebui să faci un minim de efort pentru a-l aminti.

Memoria arbitrară

Orice pregătire, fie că este vorba despre munca școlară sau stăpânirea unei activități profesionale, conține nu numai informații luminoase și interesante, ci și informații pur și simplu necesare. Este necesar, deși nu foarte interesant, și trebuie reținut. Pentru asta este memoria voluntară.

Aceasta nu este doar și nu atât de mult o simplă convingere despre sine că „acesta este ceva care trebuie păstrat în capul tău”. Memoria voluntară este, în primul rând, tehnici speciale de memorare. Ele sunt denumite și tehnici mnemonice după muza greacă antică a memoriei Mnemosyne.

Primele tehnici de mnemonică au fost dezvoltate în Grecia antică, dar sunt încă folosite eficient și au fost create multe tehnici noi pentru a facilita memorarea informațiilor complexe. Din păcate, majoritatea oamenilor nu sunt foarte familiarizați cu ele și pur și simplu folosesc repetarea repetată a informațiilor. Aceasta este, desigur, cea mai simplă, dar și cea mai puțin eficientă tehnică de memorare. Până la 60% din informații se pierd în el și necesită mult efort și timp.

Ați făcut cunoștință cu principalele tipuri de memorie care sunt studiate de psihologie și care au o importanță fundamentală în viața unei persoane, în stăpânirea cunoștințelor și a abilităților profesionale. Dar în diverse domenii ale științei se pot întâlni și alte tipuri de acest proces mental. De exemplu, există tipuri de memorie genetică, autobiografică, reconstructivă, reproductivă, episodică și alte tipuri.

În structura memoriei, mai multe tipuri pot fi distinse în funcție de cinci criterii diferite: în funcție de conținut, aleatorietatea utilizării, timpul de stocare a informațiilor primite, utilizarea dispozitivelor mnemonice și participarea gândirii la procesele de memorie.

Memoria motorului- aceasta este memorarea, conservarea și reproducerea diferitelor mișcări și a sistemelor acestora. Acesta servește ca bază pentru formarea de mers, scris, muncă și alte abilități.

Memoria emoțională- Aceasta este o amintire pentru sentimente. Vă permite să reglați comportamentul în funcție de sentimentele experimentate anterior, oferă capacitatea de a simpatiza și de a empatiza.

Memoria figurativă- aceasta este o amintire pentru idei, pentru imagini ale naturii și vieții, precum și pentru sunete, mirosuri, gusturi. Poate fi vizual, auditiv, tactil, olfactiv, gustativ. Ideile ei, în special, sunt legate de activități profesionale. Memorie verbală - logică - cu această memorie, gândurile exprimate în cuvinte sunt amintite, reflectând esența fenomenelor studiate. . Acest tip de memorie este unic pentru oameni.

În funcție de gradul de aleatorie a utilizării:

Memoria involuntară, în care memorarea și reproducerea au loc fără efort volițional, desigur.

Memoria arbitrară- memorie controlată de voința unei persoane, atunci când aceasta își stabilește în mod conștient scopul de a-și aminti sau a-și aminti ceva.

După durata de stocare a informațiilor:

Memorie de scurtă durată este o metodă de stocare a informațiilor pentru o perioadă scurtă de timp. În memoria de scurtă durată, este stocată nu o imagine completă, ci doar o imagine generalizată a ceea ce este perceput, elementele sale cele mai esențiale.

RAM Aceasta este o memorie concepută pentru a stoca informații pentru o anumită perioadă, predeterminată, de la câteva secunde la câteva zile. Perioada de stocare a informațiilor în această memorie este determinată de sarcina cu care se confruntă o persoană și este concepută numai pentru rezolvarea acestei probleme. După aceasta, informațiile pot dispărea din RAM.

Memorie pe termen lung Aceasta este o memorie capabilă să stocheze informații pentru o perioadă aproape nelimitată. Informațiile care au intrat în stocarea memoriei pe termen lung pot fi reproduse de o persoană de câte ori este necesar, fără pierderi. Mai mult, reproducerea repetată și sistematică a acestor informații nu face decât să-și întărească urmele în memoria pe termen lung. Acesta din urmă presupune capacitatea unei persoane, în orice moment necesar, de a-și aminti ceea ce a fost amintit cândva de el. Când se folosește memoria pe termen lung, amintirea necesită adesea gândire și voință, astfel încât funcționarea sa în practică este de obicei asociată cu aceste două procese.

Despre participarea gândirii la procese:

Memorie mecanică bazat pe repetarea simplă, repetată a materialului. Cu ajutorul lui se memorează tabele înmulțirii, formulele etc.

Memoria logică, se bazează pe înțelegerea, înțelegerea materialului, pe prezentarea acestuia sub forma unei diagrame ușor de memorat.

22. Formarea și dezvoltarea memoriei:

Memorie - o formă de reflecție mentală, constând în consolidarea, conservarea și reproducerea ulterioară a experienței trecute, făcând posibilă reutilizareîn activitate sau întoarcere în sfera conştiinţei.

P.P. Blonsky a formulat o teorie genetică a dezvoltării memoriei. În opinia lui, tipuri diferite amintirile prezente la un adult sunt diferite etape ale dezvoltării sale în filogenie: motor, emoțional, figurativ și logic. În istoria dezvoltării umane, aceste tipuri de memorie au apărut în mod constant unul după altul.

În ontogenie Toate tipurile de memorie se formează la un copil destul de devreme și, de asemenea, într-o anumită secvență. Cele mai devreme în momentul apariției sunt tipuri motorii și afective de memorie - 6 luni. Începutul memoriei figurative este asociat cu al 2-lea an de viață, iar memoria logică începe să se formeze la un copil de la 3-4 ani. Dezvoltarea lor deplină se realizează numai în adolescență și vârsta adultă tânără.

L.S. Vygotsky a considerat dezvoltarea memoriei în filogeneză în strânsă legătură cu dezvoltarea gândirii și a altor procese mentale. Dezvoltându-se istoric, o persoană dezvoltă mijloace din ce în ce mai avansate de memorare (scriere, numărare etc.). Însăși dezvoltarea stimulilor-mijloace de memorare este supusă următorului model: mai întâi acţionează ca acţiuni externe (de exemplu, „legarea nodurilor pentru memorie”, folosind diverse obiecte pentru memorare), apoi devin acţiuni interne, mnemonice (sentiment). , imagine, gândire, asociere) . Mnemonică, conform lui A.N. Leontiev, a schimbat structura fundamentală a actului de memorare: din direct, imediat devine indirect. Rolul principal în formarea mijloacelor interne de memorare îi revine vorbirii, transformarea acesteia dintr-o funcție pur externă într-o funcție internă.

Manifestarea inițială a memoriei poate fi considerată reflexe condiționate observate deja în primele luni de viață ale unui copil, de exemplu, încetarea plânsului atunci când mama intră în cameră. Manifestarea memoriei se dezvăluie mai clar atunci când copilul începe să recunoască obiectele. Copilul își recunoaște mama, alte persoane care îl înconjoară constant, lucruri cu care se ocupă des. Treptat, gama de obiecte pe care copilul le recunoaște crește. În primul rând, copilul manifestă recunoaștere, dar reproducerea apare mult mai târziu. Primele semne de reproducere sunt observate numai în al doilea an de viață. Inițial, memoria este involuntară. La preşcolar şi vârsta preșcolară De obicei, copiii nu își pun sarcina de a-și aminti nimic. Dezvoltarea memoriei voluntare la vârsta preșcolară are loc în jocuri și în procesul de educație. Copiii își amintesc mai bine ce îi interesează. De asemenea, trebuie subliniat faptul că la vârsta preșcolară copiii încep să-și amintească în mod semnificativ, adică înțeleg ceea ce își amintesc. În acest caz, copiii se bazează în primul rând pe conexiunile percepute vizual ale obiectelor și fenomenelor, mai degrabă decât pe relațiile logice abstracte dintre concepte.

Dezvoltarea rapidă a caracteristicilor memoriei are loc în anii de scoala. Acest lucru se datorează procesului de învățare. Procesul de asimilare a noilor cunoștințe predetermina dezvoltarea, în primul rând, a memoriei voluntare. Sub influența cerințelor școlare, memorarea și reproducerea devin din ce în ce mai voluntare și devin mult mai active.

23. Definiția memoriei:

Memorie - capacitatea de a reproduce experiența trecută, una dintre principalele proprietăți sistem nervos, exprimată în capacitatea de a stoca informații pentru o perioadă lungă de timp și de a le introduce în mod repetat în sfera conștiinței și comportamentului.

Memoria este baza activității mentale. Fără ea, este imposibil să înțelegem elementele de bază ale comportamentului, gândirii, conștiinței și subconștientului. Absența lui se numește amnezie.

Procese de bază ale memoriei :

Memorare– un proces care vizează păstrarea în memorie a impresiilor primite, o condiție prealabilă pentru stocare.

Conservare– procesul de prelucrare activă, sistematizare, generalizare a materialului, stăpânire a acestuia.

Reproducere și recunoaștere– procese de restaurare a ceea ce era perceput anterior. Diferența dintre ele este că recunoașterea are loc atunci când obiectul este întâlnit din nou, când este din nou perceput. Reproducerea are loc în absența unui obiect.

Uitare- pierderea capacității de a reproduce, și uneori chiar de a recunoaște, ceea ce a fost amintit anterior. Cel mai adesea uităm ceea ce este nesemnificativ. Uitarea poate fi parțială (reproducția este incompletă sau cu o eroare) și completă (imposibilitatea reproducerii și recunoașterii). Există uitare temporară și pe termen lung.

Proprietățile de bază ale memoriei:

· viteza

· precizie

· putere

Tipuri de memorie în funcție de metoda de învățare:

Memorie mecanică- aceasta este memorarea informaţiei prin repetare repetată în forma în care este percepută, fără transformarea şi analiza ei.

Memoria semantică- aceasta nu este memorare formă exterioară, ci sensul informațiilor studiate.

Conform participării voinței la procesul de memorare:

Memoria involuntară este un proces de memorare care are loc fără niciun efort, parcă „automat”. Acest tip de memorare este tipic pentru semnale puternice sau neobișnuite. Mediul extern, evocând emoții și sentimente, în special, interes.

Memoria arbitrară- acesta este un proces în care o persoană se confruntă cu sarcina de a-și aminti această sau acea informație și persoana face anumite eforturi voliționale pentru a implementa această sarcină.

Prin natura activității mentale :

În memoria figurată imaginile sunt stocate: priveliști, sunete, mirosuri. În consecință, vizual, auditiv, tactil, olfactiv, gustativ și alte tipuri de memorie se disting separat.

În memoria emoțională conține amintiri ale sentimentelor și emoțiilor pe care o persoană le-a trăit cândva.

Memoria motorului stă la baza memorării și reproducerii mișcărilor.

Memoria verbală-logică conține informații nu sub formă de imagini, ci sub formă de concepte verbale (inclusiv cele logice abstracte) sau numere. Aceasta este memoria pentru sensul prezentării, logica ei, pentru relația dintre elementele informațiilor primite în formă verbală.

24. Condiții pentru memorarea cu succes:

Memorare- Acesta este procesul de imprimare și stocare ulterioară a informațiilor percepute. Pe baza gradului de activitate al acestui proces, se obișnuiește să se distingă două tipuri de memorare: neintenționat(sau involuntar) și delibera(sau arbitrar).

Amintirea neintenționată- aceasta este memorarea fără un scop prestabilit, fără a folosi vreo tehnică sau a demonstra eforturi volitive. Aceasta este o amprentă simplă a ceea ce a afectat o persoană și a păstrat o anumită urmă de excitare în cortexul cerebral.

Amintirea intenționată– aceasta este o manifestare a eforturilor volitive sub forma stabilirii unei sarcini de memorare. Repetarea repetată vă permite să vă amintiți în mod fiabil și ferm materialul care este de multe ori mai mare decât capacitatea memoriei individuale pe termen scurt.

Condiții necesare pentru memorarea cu succes:

1. O condiție importantă pentru ca materialul de învățare să fie amintit rapid și pentru o lungă perioadă de timp este prezența interesului la ceea ce vă amintiți, și atenție în procesul de asimilare și reproducere a materialului.

2. De mare importanță pentru memorare sunt sentimente. Tot ceea ce este asociat cu bucuria, tristețea, mânia, de regulă, este amintit mai bine decât ceva la care o persoană este indiferentă.

3. O condiție importantă pentru o bună memorare este înţelegere ce trebuie invatat. Dacă gândurile care trebuie amintite nu sunt clare pentru elev, acesta începe să le memoreze mecanic, memorându-le cuvânt cu cuvânt; o astfel de muncă de studiu îi face doar rău dezvoltare mentală, iar ceea ce se învață în acest fel este repede uitat.

4. De asemenea, este foarte important pune-ți o sarcină- să învețe ferm și pentru o perioadă lungă de timp. Dacă studiezi o lecție doar pentru a răspunde mâine, atunci de obicei ceea ce înveți în acest scop se pierde rapid în memorie. Dacă predați cu ideea că acest material trebuie amintit mult timp, deoarece va fi util în viață, atunci asimilarea lui va fi mai rapidă și mai durabilă.

5. Mare valoare pentru învățare material educațional Are legând memorarea cu activitatea umană, care necesită gândire și activitate. Dacă, în procesul de memorare, se compară, se generalizează și se trage concluzii, atunci în aceste condiții procesul de asimilare devine deosebit de conștient și deci decurge cu mai mult succes.

6. Disponibilitatea cunoștințelor De aceea subiect academic, prin care materialul este asimilat, servește și ca o condiție favorabilă memorării, întrucât în ​​acest caz noul este mai ușor și mai ferm legat de ceea ce este deja cunoscut.

7. Memorarea este muncă, iar uneori munca nu este ușoară, așa că o condiție importantă stăpânirea materialului educațional este perseverență, perseverență în muncă, capacitatea de a nu renunța la jumătate, ci de a realiza o memorare completă și de durată. Acestea sunt calități cu voință puternică, fără de care munca mentală serioasă este imposibilă.

25. Rolul imaginației în viața umană:

Imaginație - acesta este un proces de transformare creativă a ideilor care reflectă realitatea și crearea pe această bază de idei noi care nu erau disponibile anterior.

Tipuri de imaginație:

Imaginația activă- folosindu-l, o persoană, printr-un efort de voință, după plac evocă imagini corespunzătoare.

Imaginație pasivă– imaginile lui apar spontan, indiferent de voința și dorința unei persoane.

Imaginație productivă- în ea, realitatea este construită în mod conștient de om, și nu pur și simplu copiată sau recreată mecanic. Dar, în același timp, ea este încă transformată creativ în imagine.

Imaginația reproductivă– sarcina este de a reproduce realitatea așa cum este și, deși aici există și un element de fantezie, o astfel de imaginație amintește mai mult de percepție sau memorie decât de creativitate.

În viața umană, imaginația îndeplinește o serie de funcții specifice:

1. Este format din reprezintă realitateaîn imagini și să le poată folosi la rezolvarea problemelor. Această funcție a imaginației este legată de gândire și este inclusă organic în ea.

2. C va costa in reglarea stărilor emoționale. Cu ajutorul imaginației sale, o persoană este capabilă să satisfacă cel puțin parțial multe nevoi și să elibereze tensiunea generată de acestea. Această funcție vitală este accentuată și dezvoltată în special în psihanaliza.

3. Legat de a lui participarea la reglarea voluntară a proceselor cognitive și a stărilor umane, în special percepția, atenția, memoria, vorbirea, emoțiile. Cu ajutorul imaginilor evocate cu pricepere, o persoană poate fi atentă la evenimentele necesare. Prin imagini, el câștigă oportunitatea de a controla percepțiile, amintirile și declarațiile.

4. Este format din în formație plan intern actiuni- capacitatea de a le executa în minte, manipulând imagini.

5. Este format din în activităţi de planificare şi programare, întocmirea unor astfel de programe, evaluarea corectitudinii acestora și a procesului de implementare.

Cu ajutorul imaginației, putem controla multe stări psihofiziologice ale corpului și îl putem adapta la activitățile viitoare.

Datorită imaginației, o persoană își creează, își planifică și își gestionează în mod inteligent activitățile. Imaginația duce o persoană dincolo de existența sa imediată, îi amintește de trecut și deschide viitorul. Deținând o imaginație bogată, o persoană poate „trăi” în vremuri diferite, pe care nimeni nu și le poate permite Ființăîn lume. Trecutul este înregistrat în imagini de memorie, înviat arbitrar printr-un efort de voință, viitorul este prezentat în vise și fantezii.

Imaginația este baza vizualului gândire imaginativă, permițând unei persoane să navigheze într-o situație și să rezolve probleme fără intervenție directă actiuni practice. Îl ajută foarte mult în acele cazuri de viață în care acțiunile practice sunt fie imposibile, fie dificile, fie pur și simplu impracticabile.

26. Tipuri de imaginație:

Imaginație este un proces de transformare creativă a ideilor care reflectă realitatea și crearea pe această bază de idei noi care nu erau disponibile anterior.

Funcțiile imaginației:

1. Reprezentarea realității în imagini, ceea ce face posibilă utilizarea lor atunci când se efectuează operații cu obiecte imaginare.

2. Formarea unui plan intern de acţiune(crearea unei imagini a unui scop și găsirea modalităților de a-l atinge) în condiții de incertitudine.

3 . Participarea la reglarea voluntară a proceselor cognitive (managementul memoriei).

4. Reglarea stărilor emoționale(în auto-training, vizualizare, programare neuro-lingvistică etc.).

5. Baza pentru creativitate a – atât artistic (literatură, pictură, sculptură), cât și tehnic (invenție)

6. Crearea imaginilor, corespunzătoare descrierii obiectului (când o persoană încearcă să-și imagineze ceva despre care a auzit sau citit).

7. Producerea imaginilor, care nu programează, ci înlocuiesc activități (vise plăcute înlocuind realitatea plictisitoare).

Imaginația poate fi de patru tipuri principale:

Imaginația activă– se caracterizează prin faptul că, folosindu-l, o persoană, din proprie voință, printr-un efort de voință, evocă în sine imaginile corespunzătoare. Imaginația activă este un semn al unui tip creativ de persoană care își testează constant capacitățile interioare și valorile spirituale. Activitatea ei mentală este supraconștientă și intuitivă.

Imaginație pasivă constă în faptul că imaginile lui apar spontan, indiferent de voința și dorința unei persoane. Imaginația pasivă poate fi neintenționată sau intenționată. Imaginația pasivă neintenționată apare odată cu slăbirea conștiinței, psihoza, dezorganizarea activității mentale, într-o stare de semi-somnolosire și somnolență. Cu o imaginație pasivă deliberată, o persoană își formează în mod arbitrar imagini de evadare din vise din realitate. Lumea ireală creată de o persoană este o încercare de a înlocui speranțele neîmplinite, de a compensa durerile și de a atenua traumele mentale. Acest tip de imaginație indică un conflict intrapersonal profund.

Imaginație productivă- diferă prin faptul că în ea realitatea este construită în mod conștient de om și nu pur și simplu copiată sau recreată mecanic. În același timp, această realitate este transformată creativ în imagine. Acest tip de imaginație stă la baza activităților artistice, literare, muzicale, de design și științifice.

Imaginația reproductivă– atunci când îl folosiți, sarcina este de a reproduce realitatea așa cum este și, deși aici există și un element de fantezie, o astfel de imaginație amintește mai mult de percepție sau memorie decât de creativitate. De exemplu, când citești literatură, când studiezi o hartă a zonei sau descrieri istorice imaginația recreează ceea ce este descris în aceste cărți, hărți, povești.

Alte tipuri de imaginație:

Visele pot fi clasificate ca forme pasive și involuntare ale imaginației. Adevăratul lor rol în viața umană nu a fost încă stabilit, deși se știe că în visele omului sunt exprimate și satisfăcute multe nevoi vitale, care, din mai multe motive, nu pot fi realizate în viață. Halucinații se numesc viziuni fantastice care aparent nu au aproape nicio legătură cu inconjura o persoana realitate. De obicei sunt rezultatul anumitor tulburări mentale sau corporale și însoțesc multe afecțiuni dureroase.

Visele Spre deosebire de halucinații, aceasta este o stare mentală complet normală, care este o fantezie asociată cu o dorință, cel mai adesea un viitor oarecum idealizat.

Vis Diferă de un vis prin faptul că este ceva mai realist și mai conectat cu realitatea, de exemplu. este în principiu fezabil.

27. Definiția gândirii:

Gândire- Aceasta este cea mai înaltă formă de activitate cognitivă umană, un proces mental condiționat social de reflectare indirectă și generalizată a realității, procesul de căutare și descoperire a ceva esențial nou.

Caracteristicile psihologice individuale ale gândirii:

Gândirea, ca și alte procese cognitive umane, are o serie de calități specifice. Aceste calități sunt prezente în grade diferite în oameni diferiti, și sunt importante în diferite grade în rezolvarea diferitelor situații problematice.

Gandire rapida- capacitatea de a găsi soluțiile potrivite sub presiunea timpului

Flexibilitatea gândirii- capacitatea de a schimba planul de acțiune planificat atunci când se schimbă situația sau se schimbă criteriile pentru decizia corectă

Profunzime de gândire- gradul de pătrundere în esența fenomenului studiat, capacitatea de a identifica legături logice semnificative între componentele problemei

Tipuri de gândire:

Gândirea eficientă la subiect(vârste între 1 și 3 ani), adică gândirea sub formă de acțiuni practice. Copiii mici învață lumeași trageți primele concluzii despre structura sa testând obiecte cu mâinile lor, demontându-le și rupându-le.

Gândirea vizual-figurativă sub formă de imagini și reprezentări vizuale (vizuale, auditive, tactile). Se dezvoltă cel mai mult între 4 și 7 ani, dar persistă la adulți. Această gândire se bazează pe realitatea practică, dar deja poate crea și stoca imagini care nu au analog direct în senzații (personaje de basm).

Gândire creativă, care este cel mai dezvoltat în rândul artiștilor, muzicienilor etc., materialul pentru rezolvarea problemei nu este conceptele, ci imaginile - adesea vizuale și auditive. Ele sunt fie recuperate din memorie, fie recreate de imaginație. Rolul predominant în acest tip de gândire îl joacă emisfera dreaptă persoană.

Abstract-logic gândirea funcționează sub formă de concepte abstracte, simboluri și numere. În acest caz, o persoană operează cu concepte fără a avea de-a face cu experiența dobândită prin simțuri. De exemplu, termenii etici „dreptate” și „conștiință”, termenii matematici „grad” și „derivat”.

Operații de gândire:

Comparație, analiză, sinteză, abstractizare, generalizare, precizare.

Analiză- diviziunea mentală a unui obiect în elementele sale constitutive cu compararea lor ulterioară.

Sinteză- combinarea componentelor individuale într-un întreg.

Abstracția- evidențierea unei laturi a unui obiect sau fenomen care în realitate nu există ca latură separată. Ca rezultat al abstractizării, se formează concepte. Generalizare- evidențierea proprietăților esențiale comune în obiectele comparate. Specificație- o operație inversă generalizării, identificarea unor caracteristici ale unui obiect sau fenomen care îi sunt caracteristice, fără legătură cu trăsăturile comune clasei obiectului sau fenomenului.

Forme de gândire:

A intelege e - un gând care reflectă caracteristicile generale, esențiale, ale obiectelor și fenomenelor.

Hotărâre– este o reflectare a legăturilor dintre obiecte și fenomene sau dintre proprietățile și caracteristicile acestora.

Inferență- o legătură între concepte sau judecăți, în urma căreia obținem o nouă judecată din una sau mai multe judecăți

Exemplu despre forme de gândire:

1.Toți peștii înoată.

2. Stiucile sunt pesti.

3. Stiucile inoata.

28. Tipuri de bază de gândire:

Gândire– Acesta este procesul de reflectare a conexiunilor și relațiilor semnificative, a obiectelor și a fenomenelor.

Principalele tipuri de gândire:

Un tip de gândire bazat pe percepția directă a obiectelor, transformare reală în procesul acțiunilor cu obiectele.

Gândirea vizual-figurativă- un tip de gândire caracterizat prin încrederea pe idei și imagini; funcţiile gândirii figurative sunt asociate cu reprezentarea situaţiilor şi schimbărilor din acestea pe care o persoană doreşte să le obţină ca urmare a activităţilor sale care transformă situaţia. Foarte caracteristică importantă gândire imaginativă - formarea de combinații neobișnuite, incredibile de obiecte și proprietățile lor.

Gândire verbală și logică- un tip de gândire realizat folosind operații logice cu concepte.

Gândire creativă- aceasta este gândirea, al cărei rezultat este descoperirea unei soluții fundamental noi sau îmbunătățite la o anumită problemă.

I. Kalmykova evidențiază:

Gândirea reproductivă- acesta este un tip de gândire care oferă o soluție la o problemă, bazată pe reproducerea deja cunoscută omului moduri. Noua sarcină este corelată cu o schemă de soluții deja cunoscută.

Gândire productivă- aceasta este gândirea în care abilitățile intelectuale ale unei persoane și potențialul său creativ se manifestă pe deplin. Posibilitățile creative se exprimă în ritmul rapid de asimilare a cunoștințelor, în amploarea transferului lor în condiții noi, în funcționarea independentă a acestora.

Forme de gândire:

În știința psihologică există așa ceva forme logice gândire: concept; hotărâre; deducere.

Concept- este o reflectare în conștiința umană a generalului și esențialului

proprietățile unui obiect sau fenomen.

Hotărâre- principala formă de gândire, în timpul căreia se afirmă sau se infirmă legăturile dintre obiecte și fenomene ale realității.

Inferență- este o derivare din una sau mai multe propozitii

noua judecata.

Exemplu despre forme de gândire:

1.Toți criminalii trebuie pedepsiți.

2. Unii oameni sunt criminali.

3. Unii oameni ar trebui pedepsiți.

29. Operații de gândire:

Gândire - aceasta este utilizarea intenționată, dezvoltarea și creșterea cunoștințelor și, într-un sens mai general - procesul mental de reflectare a realității. Înțelegerea joacă un rol important în gândire.

Tipuri de gândire:

Gândire vizual-eficientă – capacitatea de a rezolva probleme practice folosind obiectele necesare. Acest tip de gândire este adesea numit inferior, elementar. Se găsește în comportamentul copiilor sau animalelor. Cu toate acestea, cercetările arată că gândirea vizual-eficientă este, de asemenea, caracteristică multor tipuri activitate profesională. Cu ajutorul lui, inventatorii, chirurgii, managerii și generalii rezolvă probleme destul de complexe.

Gândirea vizual-figurativă . Acest tip de gândire se bazează pe rezolvarea unei situații problematice folosind o imagine a unui obiect, reprodusă din memorie sau în imaginație.

Gândire complexă este construit pe baza generalizărilor. Caracteristic copiilor sau popoarelor aflate în stadiul primitiv de dezvoltare. Cu gândirea complexă, același obiect sau fenomen poate fi inclus într-o varietate de complexe.

Gândire practică are loc în timpul activitati practice. Spre deosebire de gândire teoretică care vizează rezolvarea problemelor abstracte, gândirea practică este asociată cu rezolvarea probleme practiceși se bazează pe o generalizare a experienței practice.

În psihologie, se disting următoarele operații ale gândirii:

Comparaţie- aceasta este o comparație a obiectelor și fenomenelor cu întregi pentru a găsi asemănări și diferențe între ele. Comparația poate avea drept scop fie stabilirea asemănării obiectelor, fie stabilirea diferențelor, fie ambele în același timp.

Analiză- aceasta este împărțirea mentală a unui obiect sau fenomen în părțile sale constitutive, identificarea elementelor, trăsăturilor și proprietăților din acesta.

Sinteză- aceasta este o conexiune mentală elemente individuale, părți și caracteristici într-un singur întreg.

Abstracția. Abstracția este selecția mentală a proprietăților și trăsăturilor esențiale ale obiectelor sau fenomenelor, concomitent cu abstracția de la trăsăturile și proprietățile neesențiale. Exemplu: eliberăm aer, sticlă, apă în ele trasatura comuna-transparență și ne putem gândi la transparență în general; observând mișcarea corpurilor cerești, a mașinilor umane, a animalelor, identificăm o trăsătură comună - mișcarea și ne gândim la mișcare în general ca un obiect independent.

Generalizări- asocierea mentală a obiectelor și fenomenelor în grupuri în funcție de acele trăsături comune și esențiale care se evidențiază în procesul de abstractizare. Generalizarea se manifestă de obicei în concluzii, definiții, reguli, clasificare.

Specificație- aceasta este o trecere mentală de la general la individual, care corespunde acestui general. A preciza înseamnă a da un exemplu, o ilustrare, un fapt specific care confirmă o poziție teoretică generală, o regulă, o lege.

30. Forme de gândire:

Gândire este un proces de activitate cognitivă a unui individ, caracterizat printr-o reflectare generalizată și indirectă a realității. Obiectele și fenomenele realității au proprietăți și relații care pot fi cunoscute direct, cu ajutorul senzațiilor și percepțiilor.

Prima caracteristică a gândirii- natura sa indirectă. Ceea ce o persoană nu poate ști direct, direct, el știe indirect, indirect: unele proprietăți prin altele, necunoscutul - prin cunoscut. Gândirea se bazează întotdeauna pe datele experienței senzoriale - senzații, percepții, idei - și pe cunoștințe teoretice dobândite anterior.

A doua trăsătură a gândirii- generalitatea sa. Generalizarea ca cunoaștere a generalului și esențial în obiectele realității este posibilă deoarece toate proprietățile acestor obiecte sunt legate între ele. Generalul există și se manifestă numai în individ, în concret. Oamenii exprimă generalizări prin vorbire și limbaj.

Principalele tipuri de gândire:

Gândirea vizual-figurativă asociate cu prezentarea situaţiilor şi posibilelor modificări ale acestora. Cu ajutorul acestuia, întreaga varietate a diferitelor caracteristici reale ale unui obiect este recreată pe deplin, deoarece imaginea poate surprinde viziunea simultană a obiectelor din mai multe puncte de vedere.

Gândire verbală și logică presupune utilizarea conceptelor precum și a construcțiilor logice. Funcționează pe baza instrumentelor lingvistice.

Gândire vizual-eficientă constituie din punct de vedere genetic cel mai timpuriu și cel mai simplu tip de gândire. Se caracterizează prin faptul că rezolvarea problemei se realizează prin transformarea fizică a situației, cunoașterea proprietăților obiectelor prin influența directă asupra acestora.

Există trei forme logice de gândire:

Concept- aceasta este o reflectare în mintea umană a trăsăturilor distinctive ale obiectelor și fenomenelor, a caracteristicilor generale și specifice ale acestora, exprimate într-un cuvânt sau un grup de cuvinte. Conceptele concrete reflectă obiecte, fenomene, evenimente din lumea înconjurătoare, conceptele abstracte reflectă idei abstracte. De exemplu, „persoană”, „toamnă”, „vacanță” sunt concepte specifice; „adevăr”, „frumusețe”, „bine” sunt concepte abstracte.

Hotărâre- aceasta este stabilirea de legături între concepte despre obiecte și fenomene sau despre proprietățile și caracteristicile acestora. Judecățile pot fi generale, particulare și individuale. În general, se spune ceva despre toate obiectele unui anumit grup, de exemplu: „Toate râurile curg”. O anumită judecată se aplică doar unora dintre obiectele grupului: „Unele râuri sunt muntoase”. O singură hotărâre se referă la un singur obiect: „Volga este cel mai mare râu din Europa”.

Inferență- aceasta este derivarea unei noi judecati din doua (sau mai multe) judecati existente. O persoană folosește în principal două tipuri de inferențe - inductive și deductive.

Inducţie- acesta este un mod de raționament de la judecăți particulare la o judecată generală, stabilirea unor legi și reguli generale bazate pe studiul faptelor și fenomenelor individuale.

Deducere- acesta este un mod de rationament de la judecata generala la judecata privata, cunoasterea faptelor si fenomenelor individuale bazate pe cunoasterea legilor si regulilor generale

Formele mai complexe de inferență sunt inferențe deductive și inductive.

Exemplu despre forme de gândire:

1.Petrov este avocat.

Toți avocații sunt avocați.

Petrov este avocat.

31. Tipuri de vorbire:

Vorbire este principalul mijloc de comunicare umană. Fără ea, o persoană nu ar avea posibilitatea de a primi și transmite o cantitate mare de informații, în special cele care transportă mari încărcătură semantică sau captează în sine ceva ce nu poate fi perceput cu ajutorul simțurilor.

Vorbirea este activitatea de comunicare, exprimare, influență, comunicare - prin limbaj, vorbirea este limbaj în acțiune.

Vorbirea este limbajul care funcționează în contextul conștiinței individuale. Această comunicare implică două părți - vorbitorul și ascultătorul. Vorbitorul selectează cuvintele necesare pentru a-și exprima gândurile și le conectează conform regulilor gramaticale și le pronunță prin organele vorbirii. Ascultătorul percepe. Ambele ar trebui să aibă aceleasi reguliși mijloace de transmitere a gândurilor.

Există trei funcții ale vorbirii : comunicativ, de reglare și de programare.

Funcția de comunicare vorbirea presupune influența unui organism asupra altuia, în care se stabilește contactul între ele, ducând la o schimbare a comportamentului unuia dintre participanții la comunicare sau la constanța comportamentului cu posibilitatea de a schimba situația.

Funcția de reglementare vorbirea se realizează în forme conștiente de activitate mentală. Caracteristica sa distinctivă este direcția sa arbitrară. Vorbirea modelează comportamentul uman voluntar, volitiv. În primul rând, cu ajutorul vorbirii, o persoană învață să regleze comportamentul altui individ, apoi folosește aceleași tehnici pentru a-și regla propriul comportament. Ca urmare a transformării vorbirii externe în vorbire internă, aceasta din urmă devine mecanismul prin care o persoană își stăpânește propriile acțiuni voluntare.

Funcția de programare vorbirea constă în construirea de scheme semantice rostirea discursului, structuri gramaticale ale propozițiilor. În acest caz, are loc o tranziție de la intenția rostirii discursului la o reacție de vorbire externă, detaliată.

Există două tipuri de vorbire:

Vorbirea interioară- discurs „pentru sine”, discurs sub forma căreia o persoană gândește. Vorbirea interioară are o semnificație foarte semnificativă în viața unei persoane, fiind conectată cu gândirea sa. Ea participă organic la toate procesele de gândire care vizează rezolvarea unor probleme etc.

Discurs extern adresate altor persoane. Prin ea, o persoană transmite și percepe gânduri.

Discurs extern la rândul său este împărțit în două tipuri: oralȘi scris.

Discurs oral- discurs adresat direct cuiva. Este exprimată în sunete și este percepută de alți oameni prin auz. Vorbirea orală este cea mai veche ca origine. Copiii învață, de asemenea, mai întâi vorbirea orală, apoi vorbirea scrisă. Vorbirea orală se manifestă în forme monolog și dialogice.

Discurs de dialogînseamnă o conversație între două sau mai multe persoane. Cel care vorbește în acest moment, actioneaza ca o persoana activa, iar cel care asculta este pasiv in raport cu vorbitorul.

Discurs monolog- acesta este discursul unei persoane. El vorbește și alții ascultă. Acest tip de discurs include diferite discursuri ale unei persoane în fața unui public: o prelegere, un raport, un mesaj, discursul unui deputat, monologul unui actor etc. Un monolog este un discurs care este continuu și nesusținut de ascultători.

32. Conceptul de conștiință:

Constiinta Aceasta este cea mai înaltă formă de reflectare mentală a realității formată în procesul vieții sociale sub forma unui model generalizat și subiectiv al lumii înconjurătoare sub forma unor concepte verbale și imagini senzoriale.

Se poate argumenta că un nou-născut nu are conștiință, deoarece nu are încă cunoștințe. El le dobândește treptat, în procesul de educație, inclusiv pe măsură ce se dezvoltă vorbirea, i.e. pe măsură ce se familiarizează cu cunoaşterea umană universală. Primele semne ale conștiinței emergente, conform lui J. Eccles, sunt capacitatea copilului de a se recunoaște în oglindă - adică capacitatea de a se distinge de mediu. Etapa ulterioară a formării conștiinței constă în dobândirea de către copil a capacității de a folosi pronumele „eu”. Nivelul de familiarizare a unui individ cu cunoștințele umane determină și nivelul conștiinței sale. Întrucât vorbirea apare ca urmare a comunicării copilului cu adulții, se poate argumenta că în ontogeneză conștiința se bazează pe comunicarea dintre oameni și se dezvoltă pe măsură ce se dobândește experiența individuală și ca rezultat al stăpânirii vorbirii. Conștiința are, așadar, un aspect social, care constă în faptul că conștiința acționează ca capacitate pentru o astfel de prelucrare a cunoștințelor, ceea ce asigură transferul direcționat al informațiilor de la o persoană la alta sub forma simbolurilor abstracte ale vorbirii ca mijloc principal. de comunicare interpersonală.

Conștiința ca fenomen mental, în esență, este ceea ce l-a separat fundamental pe om de lumea animală și l-a înzestrat cu posibilități nelimitate de adaptare. Prin urmare, conștiința este baza lumii spirituale a individului și a societății umane în ansamblu.

O astfel de funcție mentală umană precum memoria este specială. Alte funcții nu pot fi îndeplinite fără participarea ei. Manifestările memoriei sunt foarte diverse și cu mai multe fațete. Vă prezentăm atenției o clasificare a tipurilor de memorie în psihologie.

Tipuri de memorie umană în psihologie

În funcție de timpul de depozitare al materialului

1. Memorie de scurtă durată. Materialul nu este stocat mult timp, aproximativ douăzeci de secunde, iar volumul de elemente care este reținut simultan în memorie este mic - de la cinci la nouă.
2. Memorie senzorială. Informația este stocată la nivelul receptorului; dacă nu este ulterior transferată din stocarea receptorului într-o altă formă de stocare, se pierde iremediabil. Timpul de stocare este foarte scurt - până la o secundă. Această memorie este folosită cel mai adesea la nou-născuți.
3. Memorie pe termen lung. Asigură conservarea pe termen lung a materialului; timpul de stocare și volumul de informații nu sunt limitate. Memoria pe termen lung, spre deosebire de memoria pe termen scurt, procesează informațiile primite în mod diferit. Memoria pe termen lung „aranjează” în mod optim informațiile – aceasta asigură stocarea lor optimă. Acest fenomen se numește „reminiscență”; volumul materialului necesar crește, iar calitatea se îmbunătățește.
4. RAM. Este o stocare intermediară între memoria pe termen lung și cea pe termen scurt. Stochează materialul pentru o anumită perioadă necesară.

Prin natura activității mentale

Articole similare:

Funcțiile psihologiei Psihologia nu este un fel de știință fantastică care este dincolo de controlul omului obișnuit, psihologia este în jurul nostru și noi înșine facem parte din ea. În acest articol vom vorbi despre funcțiile psihologiei în viața fiecărui individ.	De ce apare efectul deja vu? Probabil ați auzit despre efectul déjà vu și poate că l-ați experimentat chiar de mai multe ori. Am decis să vorbim despre ipotezele existente pentru apariția unui astfel de efect.
Poziție de viață activă O poziție de viață activă este de obicei caracteristică persoanelor puternice, intenționate și încrezătoare în sine, care au calitati de liderși sunt capabili să conducă masele.	Calități de caracter În acest articol vom vorbi despre calitățile de caracter ale bărbaților și femeilor care îi caracterizează ca reprezentanți ai genului lor încă de la început. partea cea mai bunăși sunt necesare pentru a crea o imagine pozitivă în general.

Tipuri de memorie umană

Toată diversitatea vieții și activității umane este imposibilă fără memorie. Tipurile și tipurile existente de memorie umană sunt determinate de experiența acumulată și de caracteristicile activităților individului. Tipurile de memorie sunt determinate de caracteristicile individuale ale individului, dar tipurile se disting prin natura scopurilor activității, precum și prin durata de fixare și depozitare a materialului.

Ce tipuri de memorie au oamenii?

În funcție de momentul rezervării informațiilor, se disting următoarele:

• Memoria instantanee este cel mai simplu tip. Asigura stocarea informatiilor doar in timpul perceperii acesteia;
• Memorie de scurtă durată. Face posibilă salvarea datelor pentru aproximativ 30-40 de secunde din momentul în care sunt achiziționate. Acest tip de memorie este caracterizat de numărul maxim de simboluri, imagini și obiecte pe care un individ este capabil să le recreeze în decurs de un minut de la momentul primirii. Când este umplut cu 10 unități, are loc înlocuirea, adică datele noi le înlocuiesc pe cele vechi, acestea din urmă fiind șterse fără urmă;
• RAM este concepută pentru a stoca date pentru o anumită perioadă de timp. Cel mai adesea, la câteva minute sau zile de la primirea informațiilor, datele din RAM încep să fie șterse;
• În psihologie, un astfel de tip de memorie umană se distinge și ca pe termen lung. Aici informațiile sunt stocate pentru o lungă perioadă de timp, dar pentru ca o persoană să o reproducă, este necesar să depună un efort și să înceapă procesul de gândire. Această memorie este cea pe care oamenii o folosesc cel mai des;
• Stocarea memoriei genetice se realizează în gene și este moștenită.

Memoria umană, trăsăturile și tipurile sale în conformitate cu scopurile activității

Vorbim de memorie involuntară și voluntară. Dacă o persoană își amintește sau își amintește ceva fără să urmărească un scop special pentru aceasta, atunci memoria involuntară funcționează. Dacă o persoană își stabilește un obiectiv de a-și aminti ceva material, atunci vorbește despre memoria voluntară. În acest caz, memorarea și reproducerea sunt posibile datorită unor acțiuni speciale, mnemonice. Aceste două tipuri sunt cele care asigură dezvoltarea consecventă a întregii memorie în ansamblu.

Tipuri de memorie. Scurta lor descriere

Rolul memoriei involuntare în viata umana este greu de supraestimat, deoarece tocmai aceasta asigură formarea părții principale a experienței de viață.

Cu toate acestea, adesea o persoană recurge la nevoia de a-și gestiona memoria. Memoria voluntară îi oferă ocazia să-și amintească în mod deliberat ceva, să-l memoreze și apoi să-l folosească atunci când este necesar.

Ce alte tipuri de memorie au oamenii?

Vorbind despre tipuri, nu putem să nu remarcăm tipurile de memorie care sunt determinate de caracteristicile individuale ale psihicului uman. Există tipuri vizuale, auditive, olfactive, tactile, emoționale și alte tipuri. Toate funcționează în unitate organică și nu apar separat. Există oameni care au o memorie specifică foarte dezvoltată - artiștii au memorie vizuală, iar muzicienii au memorie auditivă, dar pentru majoritatea funcționează împreună.

Mai mult, în psihologie, tipurile de memorie umană, pe lângă faptul că sunt individuale, în fiecare caz anume pot fi voluntare sau involuntare, pe termen scurt sau pe termen lung etc. Tipurile motrice, figurative, auditive și alte tipuri nu pot exista separat și pentru că, în primul rând, caracteristicile identice ale obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare și, prin urmare, formele reflectării lor, sunt legate între ele. Conexiunile succesive complexe pot fi urmărite între memoria involuntară și cea voluntară, iar memoria pe termen scurt și pe termen lung sunt două etape ale unui proces. Totul începe cu memoria pe termen scurt, ocolind informațiile care ajung în memoria pe termen lung.

Cum să îmbunătățești memoria după 50 de ani?

Acest articol vă va spune cum să vă îmbunătățiți și să vă întăriți memoria după 50 de ani. Veți învăța, de asemenea, ce reguli trebuie respectate pentru ca memoria după 50 de ani să se dezvolte și să nu slăbească și despre exerciții care ajută la întărirea memoriei.

Tipuri de memorie

Există o varietate de tipuri de memorie, determinate de caracteristicile individuale ale psihicului uman. Ele nu apar separat, ci funcționează întotdeauna împreună, deși la unii oameni un tip de memorie poate predomina asupra altora.

Articole similare

Ce poți mânca într-o dietă cu proteine?

Există multe diete diferite care vă ajută să scăpați greutate excesiva. In acest articol gasiti informatii despre dieta proteica, sau mai exact despre produsele care sunt permise atunci cand urmati aceasta tehnica de slabire.

Definiţia memoriei. Tipuri de memorie

Definiţia Memory

Memorie- aceasta este o proprietate mentală a unei persoane, capacitatea de a acumula, (memora) stoca și reproduce experiența și informațiile. O altă definiție spune: memoria este capacitatea de a aminti experiențe individuale din trecut, realizând nu numai experiența în sine, ci și locul ei în istoria vieții noastre, plasarea ei în timp și spațiu. Memoria este greu de redus la un singur concept. Dar să subliniem că memoria este un set de procese și funcții care extind capacitățile cognitive ale unei persoane. Memoria acoperă toate impresiile pe care o persoană le are despre lumea din jurul său. Memoria este o structură complexă a mai multor funcții sau procese care asigură înregistrarea experiențelor trecute ale unei persoane. Memoria poate fi definită ca un proces psihologic care îndeplinește funcțiile de amintire, conservare și reproducere a materialului. Trei funcții specificate sunt fundamentale pentru memorie.

Clasificarea principalelor tipuri de memorie

O alta fapt important: memorează, restaurează foarte elemente diferite experiența noastră: intelectuală, emoțională și motor-motrică. Memoria sentimentelor și emoțiilor poate dura chiar mai mult decât memoria intelectuală a unor evenimente specifice.

Caracteristicile de bază ale memoriei

Cele mai importante caracteristici, caracteristici integrale ale memoriei sunt: ​​durata, viteza, acuratețea, disponibilitatea, volumul (memorare și reproducere). Cât de productivă este memoria unei persoane depinde de aceste caracteristici. Aceste trăsături de memorie vor fi menționate mai târziu în această lucrare, dar pentru moment - o scurtă descriere a Trăsături de productivitate a memoriei:

1. Volum - capacitatea de a stoca simultan o cantitate semnificativă de informații. Capacitatea medie a memoriei este de 7 elemente (unități) de informații.

2. Viteza de memorare- difera de oameni diferiti. Viteza de memorare poate fi mărită cu ajutorul unui antrenament special al memoriei.

3. Precizie - acuratețea se reflectă în amintirea faptelor și evenimentelor pe care o persoană le-a întâlnit, precum și în amintirea conținutului informațiilor. Această trăsătură este foarte importantă în învățare.

4. Durata– capacitatea de a păstra experiența pentru o perioadă lungă de timp. O calitate foarte individuală: unii oameni își pot aminti chipurile și numele prietenilor de la școală după mulți ani (memoria pe termen lung este dezvoltată), unii le uită după doar câțiva ani. Durata memoriei este selectivă.

5. Gata de jucat - capacitatea de a reproduce rapid informații în mintea umană. Datorită acestei abilități, putem folosi în mod eficient experiența dobândită anterior.

Tipuri și forme de memorie

Există diferite clasificări ale tipurilor de memorie umană:

1. Prin participarea voinţei la procesul de memorare;

2. Prin activitatea psihică, care predomină în activitate.

3. După durata de stocare a informațiilor;

4. Esența subiectului și metoda de memorare.

După natura participării la voinţă.

Pe baza naturii activității țintă, memoria este împărțită în involuntară și voluntară.

Reprezentarea schematică a memoriei

1) Memoria involuntarăînseamnă amintirea și reproducerea automată, fără niciun efort.

2) Memoria arbitrară implică cazuri în care există sarcina specifica, iar eforturile volitive sunt folosite pentru a aminti.

S-a dovedit că materialul care este interesant pentru o persoană, care este important, care este de mare importanță este reținut involuntar.

Prin natura activității mentale.

În funcție de natura activității mentale cu ajutorul căreia o persoană își amintește informațiile, memoria este împărțită în motor, emoțional (afectiv), figurat și verbal-logic.

3) Memoria figurativă - asociat cu memorarea și reproducerea imaginilor senzoriale ale obiectelor și fenomenelor, proprietăților acestora și relațiilor dintre ele. Această amintire începe să se manifeste până la vârsta de 2 ani și ajunge la ea cel mai înalt punct până la adolescență. Imaginile pot fi diferite: o persoană își amintește atât imaginile diferitelor obiecte, cât și ideea generala despre ele, cu ceva conținut abstract. La rândul său, memoria figurativă este împărțită în funcție de tipul de analizatori care sunt implicați în memorarea impresiilor de către o persoană. Memoria figurativă poate fi vizuală, auditivă, olfactivă, tactilă și gustativă.

După durata de stocare a informațiilor:

1) Memorie instantanee sau iconică

Această memorie reține material care tocmai a fost primit de simțuri, fără nicio prelucrare a informațiilor. Durata acestei memorii este de la 0,1 la 0,5 s. Adesea, în acest caz, o persoană își amintește informațiile fără efort conștient, chiar și împotriva voinței sale. Aceasta este o imagine-memorie.

Individul percepe vibrații electromagnetice, modificări ale presiunii aerului, modificări ale poziției unui obiect în spațiu, dându-le un anumit sens. Un stimul poartă întotdeauna anumite informații care îi sunt specifice doar acestuia. Parametrii fizici ai stimulului care afectează receptorul din sistemul senzorial sunt transformați în anumite stări ale sistemului nervos central (SNC). Stabilirea unei corespondențe între parametrii fizici ai unui stimul și starea sistemului nervos central este imposibilă fără munca de memorie. Această amintire se manifestă la copii chiar și la vârsta preșcolară, dar de-a lungul anilor importanța ei pentru o persoană crește.

2) Memorie de scurtă durată

Stocarea informațiilor pentru o perioadă scurtă de timp: în medie aproximativ 20 de secunde. Acest tip de memorare poate apărea după o singură sau foarte scurtă percepție. Această memorie funcționează fără efort conștient de a aminti, dar cu intenția de reproducere viitoare. Cele mai esențiale elemente ale imaginii percepute sunt stocate în memorie. Memoria pe termen scurt „se activează” atunci când funcționează așa-numita conștiință reală a unei persoane (adică ceea ce este realizat de o persoană și se corelează cumva cu interesele și nevoile sale actuale).

— Informațiile sunt introduse în memoria de scurtă durată prin acordarea de atenție la aceasta. De exemplu: o persoană care și-a văzut-o de sute de ori ceas de mână, este posibil să nu răspundă la întrebarea: „Care cifră - romană sau arabă - reprezintă numărul șase pe ceas?" Nu a perceput niciodată intenționat acest fapt și, astfel, informațiile nu au fost depuse în memoria de scurtă durată.

— Volumul memoriei pe termen scurt este foarte individual și există formule și metode dezvoltate pentru măsurarea acestuia. În acest sens, este necesar să menționăm o astfel de caracteristică ca proprietate de substituție. Când capacitatea de memorie individuală devine plină, informație nouăînlocuiește parțial ceea ce este deja stocat acolo, iar informațiile anterioare dispar adesea iremediabil. Un exemplu bun Poate fi dificil să ne amintim abundența de nume și prenume ale persoanelor pe care tocmai le-am întâlnit. O persoană nu poate reține mai multe nume în memoria pe termen scurt decât permite capacitatea sa de memorie individuală.

- Făcând un efort conștient, puteți păstra informațiile în memorie mai mult timp, ceea ce va asigura transferul acesteia în memoria de lucru. Aceasta este baza amintirii prin repetare.

De fapt, memoria pe termen scurt joacă un rol vital. Datorită memoriei pe termen scurt, o cantitate imensă de informații este procesată. Inutilul este imediat eliminat și ceea ce este potențial util rămâne. Ca urmare, memoria pe termen lung nu devine supraîncărcată cu informații inutile. Memoria pe termen scurt organizează gândirea unei persoane, deoarece gândirea „atrage” informații și fapte din memoria pe termen scurt și operativă.

3) RAM este memorie concepută pentru a reține informații pentru o anumită perioadă predeterminată. Perioada de stocare a informațiilor variază de la câteva secunde la câteva zile.

După rezolvarea sarcinii, informațiile pot dispărea din RAM. Un bun exemplu ar fi informațiile pe care un student încearcă să le absoarbă în timpul unui examen: intervalul de timp și sarcina sunt clar definite. După promovarea examenului, există din nou „amnezie” completă pe această problemă. Acest tip de memorie este, parcă, de tranziție de la pe termen scurt la pe termen lung, deoarece include elemente ale ambelor memorie.

4) Memorie pe termen lung - memorie capabilă să stocheze informații pe termen nelimitat.

Această memorie nu începe să funcționeze imediat după ce materialul a fost memorat, ci după un timp. O persoană trebuie să treacă de la un proces la altul: de la memorare la reproducere. Aceste două procese sunt incompatibile și mecanismele lor sunt complet diferite.

Interesant este că, cu cât informația este reprodusă mai des, cu atât este mai ferm fixată în memorie. Cu alte cuvinte, o persoană își poate aminti informații în orice moment necesar printr-un efort de voință. Este interesant de observat că capacitatea mentală nu este întotdeauna un indicator al calității memoriei.

Psihologia memoriei.

De exemplu, la persoanele retardate mintal, se găsește uneori o memorie fenomenală pe termen lung.

De ce este necesară capacitatea de a reține informații pentru a percepe informații? Acest lucru se datorează a două motive principale. În primul rând, o persoană se ocupă în fiecare moment doar cu fragmente relativ mici din mediul extern. Pentru a integra aceste influențe separate temporal într-o imagine holistică a lumii înconjurătoare, efectele evenimentelor anterioare atunci când le percepem pe cele ulterioare trebuie să fie, ca să spunem așa, „la îndemână”. Al doilea motiv este legat de scopul comportamentului nostru. Experiența dobândită trebuie reținută în așa fel încât să poată fi folosită cu succes pentru reglarea ulterioară a formelor de comportament care vizează atingerea unor scopuri similare. Informațiile stocate în memoria unei persoane sunt evaluate de acesta din punctul de vedere al semnificației sale pentru controlul comportamentului și, în conformitate cu această evaluare, sunt reținute în diferite grade de pregătire.

Memoria umană nu este deloc un depozit pasiv de informații – este o activitate activă.

Tipuri de memorie în psihologie

Clasificarea tipurilor de memorie în psihologie ne permite să izolăm detalii semnificative dintr-un concept destul de voluminos. La urma urmei, memoria umană este o funcție complexă care are multe nuanțe. Pentru înțelegere trasaturi caracteristice o persoană trebuie pur și simplu să-și imagineze ce forme de memorie există în psihologie.

Tipuri de memorie în psihologie

În funcție de caracteristicile individuale, fiecare persoană are o dezvoltare mai puternică a unuia dintre mai multe tipuri de bază de memorie: vizuală, auditivă, motrică sau mixtă. Știind ce tip de memorie este mai dezvoltat la tine, vei învăța mai repede arte și științe, folosind cel mai rapid și mai convenabil canal de percepție pentru asta.

Să ne uităm la aceste tipuri de memorie mai detaliat:

1. Tip vizual. În acest caz, pentru a-și aminti, o persoană trebuie să vadă clar. Întreaga sa memorie este alcătuită din imagini vizuale, iar să o memoreze nu este niciodată suficient pentru el să audă doar informații.
2. Tipul motor al memoriei. Persoanele cu acest tip de memorie se bazează în mod special pe senzațiile motorii din amintirile lor. De exemplu, știind exact cum să tasteze text pe tastatură, ei nu vor putea să noteze ordinea în care sunt scrise literele pe el (sau va dura destul de mult timp).
3. Tipul auditiv de memorie. În acest caz, o persoană trebuie să o audă o singură dată și poate reproduce cu ușurință esența informațiilor. Pentru a-și aminti informațiile vizuale sau textul, ar trebui să le spună cu voce tare.
4. Tip de memorie mixt. În acest caz, abilitățile unei persoane sunt distribuite fie uniform, fie, ceea ce este mai frecvent, o persoană are două tipuri de memorie simultan - de exemplu, motorie și vizuală.

Clasele din școli și universități sunt structurate astfel încât să folosească toate tipurile de memorie simultan: o persoană percepe informațiile după ureche, le notează, apelând la memoria motorie și se uită la materiale vizuale, conectând și memoria vizuală.

Tipuri de memorie în psihologie

Există multe clasificări diferite ale memoriei. Ne vom uita la modul în care tipurile de memorie sunt împărțite în funcție de trăsăturile caracteristice ale informațiilor.

1. Memoria vizual-figurativă. Acest tip de memorie reprezintă evenimente care sunt înregistrate imediat după un semnal de la receptori sau organe senzoriale. Acest tip de memorie este incredibil de important în domeniile creative. De exemplu, dansatorii începători folosesc acest tip de memorie pentru a înregistra mișcările și trucurile necesare arătate de profesor. Dacă explicația ar fi doar în cuvinte, învățarea ar fi mult mai dificilă.
2. Memoria verbal-logică (semantică).. În acest caz, nu imaginile cu obiecte și acțiuni sunt înregistrate în memorie, ci cuvintele cu care a fost explicat materialul. De aceea, al doilea nume de acest tip este memoria semantică. După ce a citit ceva, o persoană nu își amintește totul cuvânt cu cuvânt, dar poate repeta cu ușurință sensul a ceea ce a citit - aceasta este esența unei astfel de amintiri.
3. Memoria motorului. Memoria motorie vă permite să vă amintiți combinațiile musculare care vă permit să repetați cu exactitate mișcările învățate. Așa se face că degetele își amintesc șuveala și acordurile chitarei, iar întregul corp își amintește succesiunea dansurilor.
4. Memoria emoțională. Acest tip de memorie permite unei persoane să se cufunde din nou și din nou în experiențe și emoții trăite odată în trecut. Când vă amintiți trecutul, puteți surprinde sentimente de succes sau incertitudine, frică sau încântare. Cu cât emoția este mai strălucitoare, cu atât mai bine și mai clar este amintită mai târziu.

Aceste tipuri de memorie sunt pur și simplu necesare pentru învățarea și dezvoltarea unei persoane, fără de care viața ar fi plictisitoare și fără scop.

Cum să-ți amintești mai bine ce ai citit?

Puteți învăța să vă amintiți bine ceea ce ați citit dacă urmați anumite reguli. Luați notițe asupra punctelor importante, discutați și repovestiți ceea ce ați învățat din carte. Stai să lucrezi la acele ore când creierul funcționează cel mai bine.

Cum să memorezi rapid un vers?

În acest articol vom vorbi despre modalități simple, dar destul de eficiente de a memora rapid un vers.

Tipuri de memorie în psihologie. Memoria pe termen lung și pe termen scurt

Veți afla despre cea mai eficientă ordine de memorare a unei piese și alte câteva nuanțe.

Mulți oameni subestimează importanța auto-dezvoltării și raționează astfel: „De ce să-ți antrenezi memoria dacă principalul lucru nu este cantitatea de material reținut, ci calitatea acestuia”. Acest lucru este adevărat, dar cercetările arată că, prin dezvoltarea memoriei, dezvoltați multe abilități diferite: gândire creativă, capacitatea de a procesa rapid informațiile primite, capacitatea de a ține cont de mai multe opțiuni pentru a alege cele mai bune și multe altele. Memoria nu se referă la memorarea unei cantități mari de material; este o proprietate a psihicului, care, atunci când este dezvoltată, are un efect pozitiv asupra abilităților cognitive ale unei persoane. Dacă doriți să creșteți aceste abilități și să vă îmbunătățiți gândirea, treceți prin.

În acest articol ne vom uita nu numai la toate tipurile de memorie, ci vom arăta și importanța fiecăruia dintre ele.

Psihologii clasifică memoria în diferite moduri:

• Cu timpul;
• Prin simțuri;
• După natura scopurilor activităţii.

Tipuri de memorie în funcție de timp

instant

Este asociat cu păstrarea unei imagini complete și exacte a informațiilor tocmai percepute. Acest tip de memorie se caracterizează nu prin procesarea informațiilor primite (nu face acest lucru), ci prin reflectarea directă a informațiilor de către simțuri. Este mai degrabă o imagine pe care o primim din întâlnirea cu un eveniment. Durata memoriei instant este de la 0,1 la 0,5 secunde.

Pe termen scurt

Acesta este tipul de memorie pe care îl folosim adesea în dialog sau discuție. Durata sa este de până la 20 de secunde. Cineva care l-a dezvoltat reține în memoria de scurtă durată toate cele mai importante lucruri care s-au întâmplat în această perioadă; este mai degrabă o imagine generalizată a ceea ce a fost perceput. Are și o proprietate atât de importantă ca volumul. Pentru majoritatea oamenilor, variază de la 5 la 9 informații. Poate fi mărită: cu această abordare, o persoană urmărește cu mare atenție ceea ce se întâmplă și este capabilă să observe mai multe detalii. Sherlock Holmes avea probabil o capacitate de memorie pe termen scurt de peste zece. Vrei să fii ca Holmes?

Operațional

Acesta este un tip de memorie în care o persoană se stabilește să stocheze informații pentru o anumită perioadă de timp - de la câteva secunde la câteva zile. Acest lucru se întâmplă de obicei atunci când o persoană trebuie să lucreze la un proiect, o carte sau un curs: este stabilită o anumită sarcină care trebuie rezolvată. Atât când computerul este oprit, cât și în cazul unei persoane, memoria RAM poate fi ștearsă după ce sarcina a fost rezolvată. Cu toate acestea, poate trece și în memoria pe termen lung.

Când te hotărăști problema de logicași trebuie să ții cont de mai multe condiții, apoi folosești RAM.

Termen lung

Aceasta este memoria care vă permite să stocați informații pentru o perioadă nelimitată. Totul depinde de persoana în sine și de cât de mult are nevoie de el. Cu cât repetă mai mult informația, cu atât este mai mult imprimată. Pentru asta ai nevoie gândire dezvoltatăși eforturi de voință. Acesta este motivul pentru care antrenamentul memoriei nu este necesar doar pentru memorare: în paralel cu aceasta se dezvoltă abilități extrem de importante.

Genetic

Această memorie este stocată în genotip și este moștenită. Nu o putem influența, pentru că se află în afara zonei noastre de influență - în gene.

Tipuri de memorie de către organele de simț

Figurativ

Această memorie este responsabilă pentru amintirea priveliștilor, mirosurilor, gusturilor și sunetelor. Nu este greu de ghicit ce organe de simț sunt dezvoltate la artiști, somelieri, bucătari și muzicieni. Cu toate acestea, memoria figurativă este destul de ușor de dezvoltat, deoarece avem întotdeauna instrumente de antrenament la îndemână.

Verbal-logic

Aceasta înseamnă amintirea și reproducerea gândurilor noastre. Ne amintim și conținutul unui film, al unei conversații, al unui cântec.

Memoria nu se numește pur și simplu verbal-logică. Acest tip de memorie se manifestă în trei cazuri:

1. Numai sensul informației este reținut.
2. Nu este amintit doar sensul informației, ci și expresia verbală literală a gândurilor.
3. Exprimarea verbală literală a gândurilor este amintită, dar nu și sensul.

Cu siguranță s-a întâmplat tuturor când am memorat un text cuvânt cu cuvânt, dar nu l-am putut repovesti în cuvintele noastre. Sau nu și-au amintit textul, dar au putut reproduce esența.

Motor

Această memorie joacă un rol cheie pentru sportivi și oameni care, ca parte a profesiei lor, trebuie să-și amintească o anumită secvență de mișcări. De exemplu, actorii nu numai că învață să se obișnuiască cu rolul pentru a arăta sincer pe scenă, ci și se înscriu la dansuri - cu cât memoria motrică este mai dezvoltată, cu atât este mai ușor să improvizezi și să realizezi mișcări non-standard.

Emoţional

Această amintire este asociată cu experiențe, atât pozitive, cât și negative. Cu ajutorul lui se formează atât fobiile, cât și nivelul. Cu cât este mai mare intensitatea emoțională, cu atât persoana mai bunaîși va aminti experiența. Această memorie este adesea folosită pentru a învăța cuvinte străine, încercând să „atașeze” emoțional experiențele cuiva de cuvântul studiat.

După natura scopurilor activității

gratuit

Ne-am propus să ne amintim informațiile, să ne pregătim pentru aceasta, să acordăm o atenție conștientă sursei de informații și să facem toate eforturile din propria noastră voință.

Involuntar

O astfel de memorare are loc automat, fără efort uman. Memoria involuntară poate fi folosită atât pentru rău, cât și pentru beneficiu. În primul caz, ceva i se poate sugera unei persoane manipulând-o. În al doilea, cu ajutorul unui joc sau al unei opere de artă, transmiteți o idee importantă care va fi reținută mult timp doar pentru că informația a ocolit mintea conștientă și a pătruns în subconștient.

După cum vedem, nu avem nevoie de memorie pentru a ne aminti tot ce se întâmplă în jurul nostru. Sunt cele mai multe tipuri diferite memorie și cei care învață să le gestioneze corect vor putea atinge multe obiective.

Vă dorim mult succes!

Bună ziua, dragi cititori! Ți s-a întâmplat vreodată să nu-ți amintești ceva de bază? Sau mirosul de mandarine a adus brusc înapoi imaginea unei imagini din Anul Nou trecut? Toate astfel de evenimente sunt direct legate de memoria umană. Despre acest fenomen uimitor vom vorbi. Astăzi vă voi spune ce tipuri de memorie are o persoană.

Studiu de memorie

Psihologia studiază de mult memoria, încercând să răspundă la întrebările: ce forme și tipuri are memoria; modul în care o persoană percepe, procesează și asimilează mai bine informațiile. Dacă doriți să înțelegeți mai în detaliu acest proces mental, atunci veți avea nevoie cu siguranță de cartea lui Lyubov Cheremoshkina " Psihologia memoriei».

În studierea memoriei, psihologii au recurs la metode experimentale. Experimentele au fost efectuate atât pe oameni, cât și pe animale. De exemplu, celebrele labirinturi pentru șoareci de laborator sau practica celebrului Ivan Petrovici Pavlov. Dar Lev Semenovich Vygotsky, împreună cu studenții săi, a studiat problema celei mai înalte forme de memorie la copii.

De acord că procesul de memorare este extrem de important nu numai în viața de zi cu zi, ci și în activitățile profesionale. Se spune că unii oameni posedă, în timp ce alții nu sunt capabili să rețină informații mai mult de câteva secunde.

Există tulburări grave de memorie atunci când o persoană nu își amintește nimic din trecutul său sau nu își poate aminti evenimentele actuale. Pentru a înțelege mai bine problema, pentru a înțelege ce memorie ați dezvoltat cel mai bine, trebuie să vă aprofundați în înțelegerea mai multor tipuri ale acestui proces mental.

Tipuri de memorie

Câte tipuri de memorie există? Nu este posibil să răspundem fără ambiguitate la această întrebare. Dar putem spune cu încredere că baza pentru clasificarea tipurilor de memorie este dependența anumitor caracteristici ale memoriei de procesul de memorare directă și de reproducere ulterioară a informațiilor primite.

Astăzi se pot distinge 3 categorii principale: natura activității mentale; natura scopului și durata activității. Să ne uităm la fiecare categorie mai detaliat.

Activitate mentala

Aici avem de-a face cu memorie figurativă, emoțională, motrică și verbal-logică, în funcție de ce tipuri de analizatoare sau sisteme senzoriale sunt incluse în procesul de memorare.

Memoria figurativă lucrează cu imagini pe care ni le amintim prin diverse sisteme senzoriale. Prin urmare, aici există mai multe categorii.

Vizual. O persoană cu memorie vizuală bună își amintește mai bine informațiile sub formă de imagini și imagini vizuale. Colegul meu de clasă avea o memorie vizuală excelentă și în timpul examenelor își putea imagina cu ușurință tabelele necesare în cap și să dea răspunsurile corecte.

A surprins întreaga pagină: unde se află paragraful, formula sau definiția dorită. O astfel de memorie este esențială pentru artiști, ingineri și alte profesii vizuale;

Auditiv. După cum probabil ați ghicit, această memorie este responsabilă pentru reproducerea sunetelor. Deci, când vorbim despre o ureche bună pentru muzică, ceea ce ne referim cu adevărat este excelent memorie auditivă când o persoană reproduce cu ușurință notele, melodiile, ritmul unui cântec și așa mai departe.

Gustos. Aici vorbim despre gusturi. Aciditatea lămâii, dulceața ceaiului, amărăciunea piperului, gustul felului tău de mâncare preferat și așa mai departe. Memoria gustativă este bine dezvoltată, de exemplu, în rândul degustătorilor.

Olfactiv. Așa cum sugerează și numele, despre care vorbim despre mirosuri. Ceea ce este extrem de important și pentru degustător. Miros de iarbă proaspăt tăiată, o carte veche, parfumul tău preferat, lapte proaspăt.

Tactil. Acest tip de memorie ajută la lăsarea unei senzații de căldură de la un foc, moliciunea unei eșarfe de lână, mătăsosul mâinilor unei mame și așa mai departe.

Memoria figurativă este extrem de importantă atunci când învățați. Dar aici merită subliniat faptul că este necesar să folosiți diferite sisteme senzoriale atunci când memorați. Experimentele au arătat că studenții sunt capabili să reproducă doar 10% din întregul volum al unei prelegeri în timpul unei sesiuni de ascultare unică.

Dacă prelegerea este studiată vizual, atunci procentul crește la 30. Dacă combinați percepția vizuală cu cea auditivă, atunci cifra crește la 50%. Iar cifra de 90% nu poate fi realizată decât prin aplicarea în practică a informațiilor primite, adică repetarea materialului studiat.

Dacă poți determina ce formă de memorare este mai bine dezvoltată pentru tine, atunci vei putea să-ți folosești mai eficient capacitățile și să nu memorezi informații, ci să creezi condițiile necesare pentru o mai bună asimilare a materialului necesar.

Memoria emoțională funcționează cu sentimentele. Trebuie spus că acest tip de memorie este extrem de important pentru oameni.

Particularitatea memoriei emoționale este că, dacă este slab dezvoltată sau complet absentă, atunci o persoană nu va putea. Este o memorie emoțională redusă care se găsește adesea la persoanele bolnave sau la criminali.

Aici vorbim despre empatie. Când o persoană este capabilă să empatizeze cu ceilalți, să simpatizeze, să sprijine în momentele dificile și să se bucure pentru succesul altcuiva. În plus, acest tip de memorie poate fi numit cea mai fiabilă. O persoană își amintește foarte bine sentimentele pe care a avut de trăit într-o anumită situație.

Această amintire poate aminti sentimente trăite anterior sau sentimente secundare. Sentimentele secundare pot fi uneori foarte diferite de cele originale sau chiar își pot schimba semnul. Deci, de exemplu, ceea ce anterior a speriat o persoană poate deveni dorința și obiectul dorinței sale. Sau ceea ce a adus bucurie acum te face trist și trist.

Memoria motorie sau motorie este responsabilă de mișcare, după cum sugerează și numele.

Așadar, ne amintim cum să mergem, să alergăm, să mergem cu bicicleta și așa mai departe. Toate aptitudinile de lucru sunt asociate cu acest tip de memorie. Oamenii la care este bine dezvoltat sunt adesea numiți o persoană cu „mâini de aur”.
Dacă nu am avea o astfel de memorie, atunci de fiecare dată ar trebui să reînvățăm cum să mergem, să respirăm, să clipim sau să scriem de mână, de exemplu.

Memoria verbal-logică este responsabilă pentru gânduri, concluzia logică, percepția semnificației a ceea ce a fost spus sau văzut. O persoană poate reproduce atât sensul general a ceea ce este înțeles, cât și definiția specifică în cuvinte și expresii exacte.

Cât de puternic va fi implicat un astfel de proces precum gândirea în momentul memorării poate fi distins între mecanic și logic. Dacă memorarea are loc prin repetarea materialului necesar, memorarea fără înțelegerea esenței generale, atunci vorbim de mecanică.

Logic, la rândul său, se bazează pe construcția de conexiuni semantice între diverse obiecte. Astfel, profesorii dau în mod constant exemple din prelegerile anterioare care se referă la noua temă.

Scopul activității

Totul este destul de simplu aici. Dacă în acest moment aveți un obiectiv specific, atunci utilizați memoria aleatoare. Deci, prin forța voinței, te forțezi să-ți amintești ceva anume. De exemplu, înainte de a se întâlni cu o persoană importantă, managerul încearcă să-și amintească numele, ocupația acestei persoane, caracteristicile sale și alte Informatii utile, care poate fi necesar la întâlnire.

Memoria involuntară nu necesită setarea unei sarcini. Procesul are loc de la sine, automat. De exemplu, când un copil își amintește o imagine cu o linie uriașă într-un magazin.

Durată

Cât timp ne rămân în cap informațiile primite?
Memoria pe termen scurt vă permite să păstrați informațiile primite pentru o fracțiune de secundă, cu excepția cazului în care are loc o procesare ulterioară. De obicei, o persoană își amintește ultimele 5-9 obiecte din informațiile prezentate.

Dacă o persoană face un efort conștient și încearcă să-și amintească, atunci devine posibil să păstreze informațiile în memoria pe termen scurt pentru o perioadă mai lungă.

Memoria pe termen lung este o facilitate de stocare uriașă. Informațiile care sunt adesea folosite în viață sunt stocate acolo. Se poate spune că aici stă baza tuturor cunoștințelor de durată. Există două moduri de a prelua informații din acest depozit:

• primul - după bunul plac;
• al doilea – când apare un anumit stimul.

Memoria pe termen scurt este un fel de punct de tranzit pentru informații. Dacă materialul nu se repetă, acesta dispare.
Memoria cu acces aleatoriu este similară cu memoria pe termen scurt, dar particularitatea sa este că vă permite să stocați informații care se referă direct la procesul în curs.

Deci, când ai rezolvat un exemplu la școală, ai memorat numerele necesare, factorii, variabilele și așa mai departe. Dar după decizie, toate aceste informații au fost șterse din memorie după ceva timp.

Știi ce tip de memorie ai dezvoltat mai bine decât altele? Care este cel mai simplu mod de a vă aminti informațiile? Experimentați des deja vu?

Îți doresc amintiri bune pentru tot restul vieții!