Mai întâi, să dăm o definiție clară a misiunii vieții, chemarea în viață. Cuvântul „misiune” provine din latină: dor - a trimite. Asta înseamnă că oamenii trăiesc cu un motiv, suntem trimiși pe pământ cu o anumită sarcină care trebuie îndeplinită în timpul vieții.

Deci, o misiune este o sarcină care durează o viață întreagă sau mai multe vieți (va urma o explicație despre mai multe vieți), menită să ajute mulți oameni, chiar și întreaga umanitate.

De ce ai nevoie de o misiune de viață?

La urma urmei, poți doar să trăiești, să lucrezi, să studiezi. Ce rost are să-ți petreci toată viața pe ceva? Adevărul este că fără o misiune de viață o persoană trăiește, lucrează, studiază, se bucură de viață... Dar la un moment dat se gândește, la ce sunt toate acestea? De ce am nevoie de o altă studii superioare? De ce ar trebui să fac exerciții dimineața, să mănânc mâncare sănătoasă, pentru că finalul va veni oricum - mai devreme sau mai târziu. De ce sunt chiar aici pe această planetă? Și apoi se instalează apatia, urmată de renunțare, atitudine de diavol-poate-păsa pentru sănătatea cuiva, lipsa de auto-dezvoltare. O persoană pur și simplu alunecă în jos, alunecă în jos, devine nefericită, supărată pe întreaga lume.

O chemare în viață (misiune în viață), în primul rând, este necesară pentru inspirație și încurajare.

S-ar putea să vă gândiți, dar o persoană are obiective - să cumpere o dacha, să cumpere o mașină, să construiască o baie, să construiască o carieră, de ce altfel există o misiune? La atingerea obiectivelor se simte mai întâi euforia, apoi se instalează o perioadă de devastare și tristețe, care durează până când apare un alt obiectiv. Chemarea ta în viață te inspiră în fiecare zi. Pentru că toată viața este făcută pentru el. Și chiar și atunci când îți vei atinge următorul obiectiv personal, nu vei avea timp de tristețe, pentru că mai trebuie să ajuți lumea întreagă. Și pentru asta trebuie să ai atât o educație bună cât și Sanatate buna, și oameni apropiați și oameni cu gânduri asemănătoare.

Cum să-ți găsești chemarea în viață?

Foarte des, mulți ani sunt petrecuți căutând însăși chemarea care ne-a fost dată de sus. Oamenii așteaptă un miracol, că într-o zi vor spune „eureka!” și va începe să facă ceea ce va salva lumea de toate problemele. Dar, din păcate, anii zboară și „eureka!” nu vine niciodată. Și atunci apare gândul: „poate, ei bine, o chemare în viață dată de cineva de sus?”

Și acesta este cel mai valoros gând. Este păcat că uneori durează atât de mult să-ți dai seama.

Nu așteptați o perspectivă! După cum se spune în filmul meu preferat: „Vrei să vezi un miracol? Fii un miracol! Alege-ți singur, în funcție de convingerile tale personale, chemarea ta în viață. Nimeni nu te va pune într-un colț pentru asta.

Dacă nu poți, întreabă-ți sufletul și vei simți răspunsul cu fiecare celulă.

Pentru a-ți găsi chemarea în viață, petrece câteva ore, zile și îți vei tonifica întreaga viață.

Exemplu: Alexander Aleksandrovich Lyubishchev, un celebru biolog, matematician și filozof, inspirat de succesul tabelului periodic al lui Mendeleev, și-a propus odată să creeze un sistem periodic de obiecte biologice. A devenit misiunea lui de viață. Când a calculat costurile de timp, Lyubishchev și-a dat seama că ar putea să nu aibă suficient restul vieții pentru a pune în aplicare ideea. Prin urmare, a început să-și distribuie și să-și planifice în mod clar timpul personal folosind cronometrarea. Deși Alexander Lyubishchev nu și-a putut îndeplini niciodată misiunea, el a oferit omenirii 2 cadouri de neprețuit - o idee genială care are adepți (asta înseamnă expresia „mai multe vieți”) astăzi, precum și un sistem de urmărire a timpului funcțional. Datorită acestui sistem, în timpul vieții sale de adult (de la 26 la 82 de ani), Lyubishchev a reușit să obțină rezultate semnificative în cercetarea matematică, biologică, cronometrică, să scrie 70 de lucrări științifice, master 4 limbi straine(engleză, germană, franceză, italiană). A existat chiar și suficient timp pentru a crea o familie, a crește copii, a comunica cu prietenii și oameni cu gânduri asemănătoare. Oh, păi persoana interesanta există o carte „Asta viata ciudata”, scris de Daniil Granin.

Gândește-te la chemarea ta în viață chiar acum. Incepe. Și fericirea nu va întârzia să ajungă. Nu există timp pentru plictiseală, fiecare minut contează.

Aproape nimeni nu poate evita să se gândească la acest subiect. Și am eșuat. În capul meu era un compot destul de familiar al conceptelor „munca vieții”, „sensul vieții”, „misiune umană”, „vocație”... Ca mulți oameni, am confundat unul cu celălalt. Am crezut că trebuie să-mi aleg munca vieții odată pentru totdeauna; asta m-a încetinit și m-a speriat. Mai ales, cum să-l alegi la 20 de ani?

– Dacă vreau să-mi schimb locul de muncă? Ce este asta - un eșec?

- Ce se întâmplă dacă îmi iubesc afacerea, dar aceasta este a treia oară când afacerea mea eșuează - nu este a mea?

– Sunt oameni care au venit imediat în industria lor și lucrează în ea toată viața. Și sunt atras să încerc lucruri diferite. Este ceva în neregulă cu mine?

„Am auzit că mai întâi trebuie să-ți găsești scopul și apoi nu voi lucra nicio zi în viața mea.” Până acum am muncit din greu doar an de an. Cum să găsești un scop?

Aud în mod constant aceste și multe alte întrebări în conversații, de la clienți sau de la colegi de călători aleatori, de la prieteni și cunoscuți. Există răspunsuri „mai simple” bazate pe circumstanțele actuale. Sau poți să te uiți în profunzime și să-ți dai singur răspunsurile pe care niciunul dintre oamenii externi nu le va da.

În acest articol, nu mă voi compla într-o dezbatere filozofică despre dacă o persoană are o misiune și dacă există sens în viață. Acesta este unul dintre sisteme posibile coordonate Și dacă contează în mod special pentru tine, va fi grozav să o rezolvi.

Dintre toată varietatea de concepte care înconjoară acest subiect, am lăsat trei: Misiunea, Afacerea vieții, Sensul vieții. Le puteți numi diferit, principalul lucru este să înțelegeți relațiile lor.

Să luăm metafora unui călător. Se plimbă pe drumuri, munți și văi, are o hartă și o busolă și câteva lucruri de care are nevoie.

Busola indică întotdeauna strict nordul, indiferent unde merge o persoană. Câmpul magnetic care servește drept ghid pentru săgeată nu este vizibil pentru ochi. Dar este, cu toate acestea, la fel de real ca pietrele de pe drum. Acest - Misiune. Cel mai profund sentiment, greu de formulat în cuvinte, despre „de ce sunt”, „unde sunt”, „pentru ce sunt”. Absolut ilogic, simțit în mod clar dacă „verificați busola” și aduce un sentiment de profundă satisfacție dacă o urmați.

Munca vieții- aceasta este porțiunea de drum pe care merge o persoană acest moment, urmând acul busolei îndreptându-se spre nord. Peisajul se poate schimba, munții vor apărea sau vor dispărea, dar omul merge spre nord. În timpul vieții, o persoană poate conduce o mașină, poate zbura cu un avion sau poate merge pe jos. Întâlnește-te cu unii sau alți oameni. Dar fiecare astfel de perioadă va fi o „reflecție”, o „proiecție” a câmpului magnetic care o conduce spre nord.

Sensul vieții- acestea sunt detaliile și caracteristicile peisajului înconjurător care pot ajuta sau împiedica. De exemplu, un bărbat a observat un munte la orizont spre care duce drumul său, îl admiră, se plimbă, a devenit mai ușor de navigat. A trecut ceva timp, iar muntele a fost lăsat în urmă; nu mai era un reper pe drumul spre nord, nici măcar o parte din peisaj. Și uneori nu există nimic care să atragă atenția în deșert. Este greu de mers și este insuportabil de cald să pornești. Sensul nu este vizibil. Cineva renunță. Și cineva continuă să creadă în acul busolei și să meargă.

Acum să ne uităm la această metaforă folosind un exemplu „real”.

Să ne imaginăm o anumită fată Masha, pentru care, convențional vorbind, misiunea ei este „de a face bine”. Este destul de dificil să descrii în cuvinte misiunea oricărei persoane, deoarece de multe ori este doar un sentiment (în timp ce pentru companii, misiunea poate și trebuie să fie clar formulată).

Masha, în vârstă de trei ani, poate să vină la mama ei și să o îmbrățișeze. Și aceasta va fi cea mai înaltă expresie a intenției ei interioare. Masha, care are zece ani, și-a ajutat prietena să înțeleagă matematica și chimia și este mândră că le este de folos. Toate acestea sunt o expresie a Misiunii ei în condițiile și circumstanțele în care trăiește.

Până la vârsta de 17 ani, această misiune o conduce la universitate medicala, unde explorează o modalitate de a „face bine”. În același timp, ea poate fi voluntară și poate merge la orfelinate și poate simți că aparține și acolo. Apar întrebări despre sensul vieții, iar spre sfârșitul studiilor, Masha își întreabă ce cale să aleagă. Du-te să lucrezi pentru Crucea Roșie, lăsând educația deoparte, sau la o clinică, unde vei continua linia aleasă și vei începe să câștigi bani. În acest moment, unul dintre părinți își pierde locul de muncă, iar familia are mare nevoie de bani. Și Masha vrea să se îmbrace frumos, să meargă la plimbare și să călătorească. Acest sens dă o culoare suplimentară situației (unul dintre semnificații), iar Masha alege să lucreze în medicină.

La 30 de ani, Maria devine un stomatolog de succes, pentru că nu numai că tratează dinții, ci știe și să vorbească cu pacienții, să le simtă problemele și să ajute cu adevărat. Tratarea dinților este munca ei de viață în această etapă a vieții.

Să zicem, la vârsta de 35 de ani, Masha se mută cu familia într-un alt oraș și, în timp ce își caută un loc de muncă permanent, i se oferă opțiuni temporare: să lucreze ca bona în grădiniţă, asistent organizator de nunți și administrator al centrului de fitness. Nu-i place deloc acesta din urmă, are suficientă comunicare cu copiii acasă și decide să ajute la nunți - pentru că acest lucru îi permite să-i facă pe oameni fericiți.

Un an mai târziu, după ce a revenit la munca cu normă întreagă în stomatologie, Masha se descurcă caz dificil, decide să lase deoparte practica și să intre în știință pentru a beneficia și mai multor oameni. Și încă câțiva ani „face bine” lucrând la textul cărții ei.

La 45 de ani, Masha are nepoți, atrage atenția asupra imperfecțiunilor grădinițelor și decide să-și deschidă propria.

Misiune o viață - munca vieții s-ar putea schimba. Și adevărul în acest moment este răspunsul tău la întrebarea „Ce pot face acum, care exprimă cel mai bine de ce eu?” Oferându-ți libertatea de a căuta acest răspuns, poți ajunge la un nivel de stabilitate pe care nici măcar nu știi că îl ai.

Sensul vieții– valori interne profunde, care de multe ori se manifestă cel mai clar în situații dificile de viață și servesc drept sprijin. Mai mult, în aceeași situație de viață oameni diferiti le vor găsi sensul. După ce a aflat despre boala sa fatală, o persoană va începe să acționeze pe baza sensului vieții „sănătate”. Un altul în acest moment își va depune toate eforturile în realizarea proiectului la care lucra. Anul trecut, supunându-se importanței interioare a „creației”. Cel de-al treilea poate vinde tot materialul și poate pleca în călătorie, învățând în sfârșit „libertatea” ca sens al vieții.

Cum poți să-ți simți Misiune? Începe să-l cauți în interiorul tău. Începeți să vă ascultați sentimentele. Dacă este greu să înțelegi ce vrei la nivel emoțional, începe prin a te simți la nivel fizic. Și ai încredere în tine!

Campanie antidrog „Misiune - a trăi!”
se desfășoară cu scopul de a consolida propaganda antidrog în rândul elevilor și părinților, de a îmbunătăți interacțiunea dintre instituțiile de învățământ, familii și public în probleme de dezvoltare a respingerii persistente a consumului și răspândirea drogurilor în rândul elevilor, creșterea gradului de conștientizare a elevilor cu privire la inadmisibilitate. a consumului de droguri, intensificând munca cu elevii pentru a forma imagine sănătoasă viaţă.

„Misiunea noastră este să trăim! Și trăiește fără droguri!”

Membrii Parlamentului Tineretului din cadrul Consiliului Raional al Deputaților Novogrudok au devenit organizatori și participanți activi la campania antidrog „Misiune - Live!” aproape. Evenimentul este coordonat de Centrul Regional pentru Creativitatea Copiilor și Tinerilor Novogrudok.

În regiunea Novogrudok, în instituțiile de învățământ funcționează 17 echipe antidrog. Aceștia sunt băieții care s-au adunat pentru a arăta că viața este minunată, pentru a demonstra că un stil de viață activ poate preveni tentațiile dăunătoare. Băieții cooperează cu ONG-ul Republicii Kazahstan „Uniunea Tineretului Republican din Belarus”, ONG-ul RS „BRPO”, angajați ai grupului pentru controlul drogurilor și combaterea traficului de ființe umane al departamentului de afaceri interne din districtul Novogrudok.

În timpul existenței mișcării, elevii și-au determinat singuri o formulă simplă pentru acțiunea „Misiune - a trăi!” INFORMAȚIE plus INTERACTIV, utilizarea metodologiei „PEER TEACHING PEER”, înmulțită cu TEMPORUL ACTIV ȘI UTIL.

INFORMAȚIE. Fiecare zi a campaniei se desfășoară sub un anumit motto care afirmă viața: „Trăiește inteligent!”, „Trăiește interesant!”, „Fii sănătos și activ!”. Băieții publică buletine, pliante, ziare, plasează emblema antidrog și materiale tematice pe paginile site-urilor de internet ale instituțiilor de învățământ, raionul Novogrudok TsTDiM, în grup rețea socială„VKontakte” al mișcării regionale antidrog VEK.

INTERACTIV. Nici o singură acțiune „Misiunea este să trăiești!” nu pot face fără flash mobs. Participanții la acțiunedistribuie trecătorilor pliante antidrog și broșuri despre pericolele fumatului și alcoolului.

„PEERUL ÎNVAȚĂ EGAL”. În instituțiile de învățământ, copiii din echipele antidrog desfășoară sesiuni de pregătire pentru semenii lor, elaborează broșuri și pliante despre un stil de viață sănătos.

În cadrul campaniei școlare „Misiunea de a trăi” privind prevenirea abuzului de substanțe, organizez și desfășoară traininguri „Cunoaște-te pe tine însuți” pentru elevii de liceu, o oră de alinare psihologică pentru profesori și elevi și conversații despre un stil de viață sănătos în clasele elementare. scoli.

Descarca:

Previzualizare:

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Lecție interactivă cu elemente ale instruirii „Formula unei bune dispoziții”

FORMULĂ PENTRU O DISPOZITATE BUNĂ

Componentele unei bune dispoziții Corp sănătos Minte limpede Emoții și sentimente pozitive

Râsul este un mijloc cu care natura însăși i-a echipat pe oameni.

Râsul are un efect benefic asupra funcției corpul uman: Ameliorează sentimentele de deznădejde, creează emoții pozitive care ajută la refacere; Are un efect benefic asupra sistemului imunitar și endocrin uman; Reduce nivelul hormonilor de stres și eliberează hormonii bucuriei; Elimina oboseala si imbunatateste circulatia sangelui; Stimulează activitatea sistem nervos, calmează durerea, normalizează funcția intestinală, crește Abilități creative; Decorează orice față, ceea ce înseamnă că se îmbunătățește aspect– tonifierea muschilor faciali.

Cu toate acestea, capacitatea de a râde trebuie învățată în același mod ca și capacitatea de a merge și de a vorbi. Acest lucru este predat prin ochii mamei în primele 4-8 săptămâni de viață. Iar la vârsta de 2-3 luni începe să zâmbească și să râdă singur. Până la vârsta de 6 ani, un copil zâmbește și râde de aproximativ 300 de ori pe zi, iar râsul lui sună vesel și lipsit de griji. Cu toate acestea, pe măsură ce oamenii îmbătrânesc, ajustarea comportamentală reduce numărul de zâmbete, iar persoana zâmbește de aproximativ 15 ori pe zi. Medicii consideră că acest proces de „plictisitor” a oamenilor este nefavorabil pentru sănătate.

Studiile au dovedit că o persoană care râde comite acte mai puțin nepotrivite, rezolvă problemele mai ușor și se distinge printr-o mare generozitate și disponibilitate de a ajuta.

Celebra expresie spune: toate prostiile din lume se fac cu o expresie serioasa pe fata ta.

„Trebuie să râzi de zece ori în timpul zilei și să fii vesel: altfel stomacul tău, părintele durerilor, te va deranja noaptea.” Friedrich Nietzsche

Care sunt secretele unui zâmbet? Secretul 1. Când oamenii zâmbesc, devin frumoși. Secretul 2. Psihologii au calculat că 80% din succesul în viață depinde de capacitatea de a comunica zâmbind. Secretul 3. Zâmbetul în sine este o modalitate de comunicare. Secretul 4. Este important să poți zâmbi, pentru că... acest lucru ajută să ne tratăm unul pe celălalt cu amabilitate, să obțineți favoarea interlocutorului și să vă faceți prieteni.

Secretul 5. Cu ajutorul unui zâmbet îți poți îmbunătăți starea de spirit și cea a celor din jur. Când o persoană zâmbește, substanțe speciale intră în sânge - hormoni, care sunt responsabili pentru bună dispoziție. Secretul 6. Se spune că 5 minute de râs prelungesc viața unei persoane cu 1 an. Iar emoțiile negative (resentimente, furie, nemulțumire) provoacă boli. Albastrul duce la moarte.

Încruntarea și lipsa de zâmbet implică stare rea de spirit. Prin urmare, râzi pentru sănătatea ta!

DEVENI CEI CEI MAI BUN PRIETENII AI VOI ȘI ȘI ZÂMBIȚI MAI DES! D o n o v y h u l y b o k!

Spune-ți mai des cuvinte plăcute unul altuia, învață să trăiești cu o minte pozitivă și un corp sănătos, iar buna ta dispoziție nu te va părăsi niciodată! Profesor-psiholog MAOU „Școala Gimnazială Nr. 8” Ershova Larisa Petrovna

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Generația tânără alege: „Stil de viață sănătos”

sănătate

Din Dicționar explicativ S.I. Ozhegova Sănătatea este activitatea normală corectă a organismului, bunăstarea sa fizică și psihică completă.

„Mărimea sănătății” poate fi măsurată conform N.M. Amosov Dacă nu ați fost bolnav de an scolar- ai cel mai mult nivel inalt sănătate. Dacă boala a apărut în timpul unei epidemii sau a unor examene, nivelul de sănătate este mediu. Și dacă te îmbolnăvești în timpul sarcinilor normale de antrenament, nivelul tău de sănătate este cel mai scăzut. Analizează-ți starea de sănătate în ultimul an și trage concluzii.

testează conform L.P.Buteyko Stai confortabil, relaxează-te; Respirați calm și expirați parțial; Ciupiți-vă nasul cu degetele și observați câte secunde nu puteți respira Dacă după ce vă țineți respirația respirați adânc, înseamnă că testul a fost efectuat incorect. Nu este nevoie să te coplești când îți ții respirația: de îndată ce vrei să respiri, deschide-ți nasul și respiră calm.

Testul Buteyko se evaluează astfel: mai mult de 40 de secunde – sănătos, de la 20 la 40 – sănătate precară, mai puțin de 20 de secunde – există unele boli.

(1533–1592), scriitorul și filozoful francez M. Montelier „Sănătatea este singura bijuterie”.

Herodot - istoric grec antic (aproximativ 484 - aproximativ 430-420 î.Hr.) „Când nu există sănătate, înțelepciunea tace, arta nu poate înflori, puterea nu joacă, bogăția este inutilă și rațiunea este neputincioasă”.

Reguli pentru un stil de viață sănătos 1. Păstrați curat. 2. Mănâncă corect. 3. Combină munca și odihna. 4. Nu dezvolta obiceiuri proaste.

nutriție modul de mișcare întărire Principalii factori de sănătate: Principalii factori de sănătate:

Să spunem „Nu!” tot ce este dăunător! Să răspundem „Da!” tot ce este util! Bună, se încarcă! Salut la plimbare! De acum înainte și pentru totdeauna așa va fi mereu

Mânca mai multe legume, Vei deveni mai puternic, mai sănătos, Vitaminele trăiesc în ele, Și nu ne lasă să ne îmbolnăvim. Fă exerciții, Nu fi leneș cu plivitul patului. Aleargă, sari și înotă, toate bolile sunt în spatele tău!

E bine să fii sănătos! Temperați-vă, udați-vă, faceți diferite sporturi și nu vă fie frică de boli, B casă caldă fără să te ascunzi, mergi liber pe pământ, minunându-te de frumusețea naturii. Atunci vei începe să trăiești. Este grozav să fii sănătos!

Trebuie să înveți să menții echilibrul emoțional în diverse situații de viață. Încearcă să fii o sursă de emoții pozitive pentru oamenii din jurul tău

Sănătatea nu poate fi cumpărată sau vândută, nu poate fi luată sau dată. Ai grijă de sănătatea ta! Avem unul! Suferă și ne este greu!

Să fie sănătate mereu și peste tot - într-o țară uriașă și într-o colibă ​​mică. La urma urmei, ne putem întări corpul și spiritul prin întărire, exerciții fizice, sport și pace.

Continuă proverbele 1. Într-un corp sănătos,... 2. Ține-ți capul rece,... 3. Dacă te doare stomacul, păstrează... 4. Rapid și agil

Continuă proverbele 5. Căldura usucă pământul, omule... 6. Celui slab și bolnav... 7. Muncit -...

Sănătatea e mișto, sănătatea este mișto! Și dacă vrei, atunci sportul este pentru tine. Ai grijă de sănătatea ta, Îți iubești sănătatea, Și așa cum vrei, Fie ca întotdeauna să devină realitate. Pentru a fi sănătos, trebuie să iubești viața, să fii mereu vesel, să nu fumezi, să nu bei.

Mănâncă corect, îmbracă-te potrivit pentru vreme, nu uita să faci exerciții, încearcă să trăiești după o rutină. Nu uita de igiena, nu fi trist, fii vesel. Urmați aceste sfaturi - veți trăi o sută de ani în lume.

Este timpul să facem un bilanț.

De ce trebuie să știm asta? - Ce ți s-a părut important?

Vă mulțumim pentru atenție!

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Antrenament „Nu înseamnă nu!”

Ţintă : discuție despre problema folosirii substanțelor psihoactive și a obiceiurilor proaste în ceea ce privește alegerile de viață și impactul acesteia asupra viitorului elevilor.Formarea unei poziții conștiente la adolescenți cu privire la obiceiurile proaste și dezvoltarea abilităților de apărare raționată.

Sarcini:

1. Informarea adolescenților despre efectele nocive ale substanțelor psihoactive asupra organismului uman și consecințele abuzului acestora;
2. Crearea condiţiilor pentru crestere personala adolescenții și autorealizarea;
3. Formarea de către adolescenți a propriului sistem de valori;
4. Formarea abilităților de comportament responsabil la adolescenți, abilități de refuz conștient al substanțelor psihoactive în situație de presiune de grup;
5. Crearea condițiilor pentru formarea unei atitudini pozitive față de tine și lumea din jurul tău.

Rezultatul așteptat al lecției:conștientizarea elevilor cu privire la responsabilitatea pentru alegerea vieții, formarea inițiativei, capacitatea de a distinge adevăratele motive ale comportamentului cuiva și capacitatea de a spune „Nu!” într-o situație dificilă de viață

I. Ritualul salutului.

Bună, dragi prieteni! va salut. Asta înseamnă că le doresc tuturor sănătate! Te-ai gândit vreodată de ce a saluta oamenii implică să-ți dorești sănătate unul altuia? Probabil pentru că sănătatea este cea mai importantă valoare pentru o persoană. Să ne salutăm. (Copiii se salută unul altuia într-un cerc)

II. Parte principală.

Din păcate, începem să vorbim despre sănătate abia atunci când o pierdem. Astăzi vom vorbi despre ceea ce poate fi dăunător sănătății noastre. Vom vorbi despre substanțele psihoactive (PAS). Cine poate spune ce este un surfactant? (răspunsuri adolescenților). Substanța psihoactivă este orice substanță care, introdusă în corpul uman, poate altera percepția, starea de spirit, cogniția, comportamentul și funcțiile motorii. ÎN Viata de zi cu zi substanțele psihoactive sunt denumite în mod obișnuit „droguri”. Cu toate acestea, substanțele psihoactive includ nu numai drogurile, ci și alcoolul, tutunul (nicotina), cofeina etc.

Alcool ( bere, vin, băuturi spirtoase, unele medicamente și siropuri, unele parfumuri)

Nicotină (țigări, țigări, trabucuri, pipă, mestecat, snuff, tutun)

Cânepă (marijuana, anasha, hașiș)

Stimulante (cafea, ceai, amfetamine, produse cu cocus, amestecuri de droguri precum ecstasy)

Depresive (sedative, somnifere)

Inhalanti volatili(aerosoli în butelii, gaz butan, benzină, lipici, solvenți, diluanți de vopsea)

Scop: conștientizarea unui obiectiv personal în viață și posibilele opțiuni pentru a-l atinge.

Desenați o linie temporală. Imaginează-ți perspectiva temporală a vieții tale ca pe o linie. (Prezentatorul dă fiecărei persoane o foaie de hârtie și îi cere să deseneze o linie temporală.) Marcați nașterea, copilăria și vârsta dvs. actuală pe linia timpului. Acum marchează-ți obiectivul curent pe linie și semnează modalitățile de a-l atinge, indicând intervalele de timp. Răspunde la două întrebări: „Ce vreau să realizez în următorii doi ani și ce pot face pentru a realiza acest lucru?” Fiecare dintre voi are 3-4 minute pentru a-i spune vecinului despre asta. Sarcina principală este să întocmești un program al acțiunilor tale pentru perioada următoare.

Material informativ. Un scop este ceea ce dorim să obținem, o imagine a rezultatului dorit (dacă se dorește, scopul elevilor este exprimat)

Acum să discutăm despre obiectivele tale pe termen lung și pașii tăi către atingerea lor.

3. Conversaţie. Factori care împiedică atingerea scopului

Elevii sună opțiuni posibile, iar psihologul le înregistrează pe tablă.

Opțiuni posibile:

Lene

Lipsa de timp

Angajare

Oboseală

Obiceiuri proaste

Incapacitatea de a refuza o persoană

Spune „Nu!” când cineva îți oferă ceva

Concluzie: o persoană trăiește într-un mediu în care poate să se supună unor factori externi sau să caute modalități de a rezolva situația, să caute căi de ieșire. În orice caz, în viață o persoană face întotdeauna o alegere.

Material informativ.Alegerea este selecție, preferință, una din două, alternativă, dilemă (dicționarul lui Ozhegov). Alegerea se bazează pe valorile, nevoile și interesele unei persoane.

Cum obiceiuri proaste poate interfera cu atingerea scopului?

Este selectată o persoană care trebuie să atingă obiectivul (este stabilit de către elev însuși la începutul lecției). Cuvântul „obiectiv” este scris pe tablă. Între elev și scop sunt obiceiuri proaste - studenți care își îndeplinesc rolul („drog”, „țigară”, „bere”, „băuturi energizante”, „calculator”, „conversație în ICQ”). Elevul încearcă să le depășească până la obiectiv, dar „obiceiurile proaste” îl împiedică să facă acest lucru. Fiecare dintre „obiceiuri” vorbește în numele rolului său despre modul în care va interfera cu personajul principal și el trebuie să găsească o modalitate de a-i face față. Fiecare elev oferă argumente din propria poziție.

Probleme de discutat:

A fost ușor sau dificil să-ți atingi scopul?

Cum te-ai simțit în acest rol?

Jocul „Situație”

Grupul este împărțit în echipe de 4-6 persoane.

Instructiuni pentru echipe:În decurs de 5 minute, fiecare echipă va veni cu o situație în care, cu ajutorul unei dispoziții prietenoase sau a presiunii de grup, va încerca să seducă pe unul sau pe toți membrii celeilalte echipe să bea, să fumeze sau să se injecteze singuri, precum și membrii a celeilalte echipe trebuie să le confrunte fără conflict, dar ferm (un plan de confruntare poate fi întocmit de o echipă și doar o singură persoană va performa). Apoi echipele își schimbă locul.”

2. Întrebări pentru discuție:

Cum te-ai simțit în ambele roluri? Când a fost recunoscută ispita? Ce dificultăți ați întâmpinat în timpul confruntării? Ce te-a ajutat să faci față cu succes situației?

„Am găsit modalități de a rezista tentației. Să alcătuim o „Carte cu idei mari” cu o listă a modalităților care ne-au ajutat.

„Marea carte a ideilor”:

Adesea suntem de acord prea repede să facem ceea ce ni se cere, temându-ne de dezaprobarea sau mânia celorlalți, considerându-ne „buni” doar dacă am cedat pentru a fi pe plac cuiva.

· Aflați cum să spuneți „NU!” „Vă mulțumesc că m-ați contactat, din păcate nu voi putea face acest lucru.”

· Luați o pauză și spuneți „Mâine mă voi gândi și vă spun soluția.”

Folosiți-vă pauza în mod eficient:

· a) afla cum să situație similară alții au făcut-o (sună-ți prietenii);

· b) cere ajutor de la o persoană respectată, de la serviciul Helpline, de la un specialist (psiholog);

· c) să facă un plan pentru acțiuni ulterioare.

· d) avand informatii colectate, fii persistent in dorintele tale. Vorbește direct: „Nu, mulțumesc, nu vreau o țigară (vin, drog). Vreau...”.

· Refuza în așa fel încât ceilalți să simtă determinarea ta și credința ta în obținerea succesului în orice situație.

· Recompensează-te pentru victoria ta!

Reflecţie

Ce nou ai învățat în timpul lecției?

Ce exercițiu v-a beneficiat? Care?

III. Ritual de adio.

Am o lumânare în mâini. Imaginați-vă că o lumânare este viața noastră, care încearcă din răsputeri să ardă puternic, astfel încât să ne simțim ușoare și calde. Ea ne cheamă să trăim și să fim oameni adevărați care au în ei o scânteie de foc viu și care nu permit să se stingă în ei înșiși.

Vreau să-ți ofer o lumânare ca simbol al strălucirii viață sănătoasă. Lăsați focul ei să aprindă în inimile noastre dorința de a trăi, de a crea și de a beneficia de oameni! Pe măsură ce o transmiteți mai departe, spuneți-vă unul altuia dorințele.

(Îmi dă lumânarea și spune o urare. Lumânarea este returnată psihologului)

Psiholog: Întâlnirea noastră s-a încheiat și vreau să vă spun o pildă.

Parabolă

„Trăia odată un magician, venerat de oameni, care era invidiat de un magician mai puțin de succes. Omul invidios a visat să ia locul magicianului în mintea și inimile oamenilor și, prin urmare, a decis: „Voi prinde un fluture, îl voi pune între palme și îl voi întreba pe magician: „Este fluturele viu sau mort?” - Dacă magicianul răspunde: „Viu”, îmi voi strânge palmele și toată lumea va vedea că magicianul a greșit. Dacă el spune că fluturele a murit, atunci îmi voi deschide palmele, fluturele va zbura și din nou va fi evident că magicianul nu este atât de mare și atotputernic pe cât părea.”

Vrăjitorul a făcut exact asta. Am prins un fluture într-o poiană, l-am pus între palmele mele și am venit la magician cu întrebarea: „Este fluturele viu sau mort?” La care magicianul a răspuns cu înțelepciune: „Totul este în mâinile tale”.

Psiholog: Băieți, amintiți-vă: ale voastre destinul viitor- doar în mâinile tale.

Previzualizare:

Previzualizare:

Ershova Larisa Petrovna

În căutarea adevărului cu Micul Prinț. Prevenirea sinuciderii în școala primară.

Ţintă:

formarea la școlari a adaptării pozitive la viață, ca proces de construcție și realizare conștientă de către o persoană a relațiilor relativ stabile între el însuși, ceilalți oameni și lumea în ansamblu.

Sarcini:

• Identificarea copiilor care au nevoie de ajutor și protecție imediată și acordarea primului ajutor de urgență, asigurând siguranța copilului, ameliorând stresul.
• Studierea caracteristicilor statutului psihologic și pedagogic al fiecărui elev în scopul prevenirii și prevenirii în timp util. solutie eficienta probleme care apar în starea mentală, comunicare, dezvoltare și învățare.
• Insuflarea normelor sociale existente de comportament în societate, dezvoltarea compasiunii copiilor, dezvoltarea relațiilor de valori în societate.
• Formarea unei imagini de sine pozitive, unicitate și originalitate nu numai a propriei personalități, ci și a altor persoane.

Planul evenimentului

1. Singur Ora de clasă„Viața ca cea mai mare valoare”

• Urmăriți videoclipul „Lecția fluturelui”
• Conversaţie "Ale mele valorile vieții. Cum să eviți necazurile?”, „Știi cum să-ți rezolvi problemele?”, „Crimă și pedeapsă. Formarea abilităților independente de luare a deciziilor”, „Drumul către tine însuți”, etc.
• Meșteșuguri din hârtie „Soarele de la tine însuți”

1. Campania „Visatori”Scop: creație stare de spirit pozitivă, dezvoltarea capacităţii de observare trăsături pozitiveîn tine și vorbește despre asta. (Fluturii de hârtie completează fraza: Îmi place că eu...)
2. Acțiune „Constructori”Scop: dezvoltarea unei percepții pozitive asupra lumii din jurul nostru. (Pe o hârtie Whatman mare, ei creează un model al unei lumi ideale din meșteșugurile din hârtie)
3. Acțiune „Creatori” Scop: de a ajuta elevii să-și abordeze sentimentele, să-și analizeze atitudinea față de valori. (Pe hârtie Whatman cu imaginea globului, desenați palmele și scrieți fraza: pot...)
4. Promoția „Vrăjitori”Scop: determinarea gradului de stima de sine; identifica experiențe și probleme semnificative pentru fiecare elev.(Copilul este rugat să se identifice cu un vrăjitor care poate face orice. Se pun 3 întrebări: a) ce ai face pentru tine; b) pentru persoane; c) ce ai distruge. Răspunsurile sunt adăugate într-o cutie poștală magică.)
5. Campania „Mesaj către viitor”Scop: actualizarea procesului de autodeterminare socială; promovează înțelegerea vieții tale în prezent și viitor; (Pe un sul de hârtie, copiii scriu cum se văd pe ei înșiși peste 10 ani)
6. Antrenament „Te iubesc viața”Scop: formarea unor atitudini tolerante față de situatii de viata. (Lectură în grup și continuarea lanțului de aforisme despre valoarea vieții, scrise pe stele de hârtie multicolore)
7. Antrenament „Viața la alegere”Scop: formarea conștientizării de sine a adolescenților, creșterea personală.

Încălzire „animal bun”

Pentru a vă simți ca unul, vă sugerez să faceți exercițiul „Animal bun”. Stați în cerc umăr la umăr și luați-vă de mâini. Ești un animal mare și amabil. Animalul respiră. Faceți un pas înapoi - inspirați. Pas înainte - expirați. Inima animalului bate. Doi pași înapoi - călcând, doi pași înainte. Mulțumesc.

II. Jocul „Pește pentru gândire”

Fiecare membru al grupului „pescuiește” scoțând din coș un cartonaș cu o propoziție neterminată. Apoi citește propoziția, completând-o cu propriile sale cuvinte.

Oferte pe carduri:

Cea mai mare frică este...

Nu am încredere în oamenii care...

ma enervez cand...

Nu-mi place când...

Ma simt trist cand...

Cand ma cert...

Cel mai trist lucru pentru mine...

O persoană este considerată un eșec dacă...

ma plictisesc cand...

Ma simt nesigur cand...

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

DE CE FUMATUL ESTE PERICULOS

Dacă o persoană fumează 1 țigară pe zi, viața lui se scurtează cu 3 ani! Moartea poate apărea dacă un adolescent fumează o jumătate de pachet de țigări deodată.

FICAT OM PIELE PĂR INIMA SISTEM NERVOS STOMAT BRONHII PLAMANI SUPREXCITAȚIE NERVOSĂ ULCER STOMIC TUBERCULOZĂ

FUMATUL ESTE CAUZA BOLILOR LETAL CANCER BOLI CARDIOVASCULARE ȚESUT MORTAL CONDUCE LA GANGRENĂ A PICIOARELOR ÎNgustarea VASOLOR DE SÂNGE BOALA CĂILOR RESPIRATORII

Observații Timp de câțiva ani, oamenii de știință au observat 200 de școlari fumători și 200 de nefumători. Rezultatele comparative au fost următoarele: Fumători Nefumători 1. Tulburări ale sistemului nervos: 14 1 2. Pierderea auzului: 13 1 3. Memorie proastă: 12 1 4. Condiție fizică proastă: 12 2 5. Stare psihică proastă: 18 1 6. Necurat: 12 1 7. Note slabe: 18 3 8. Retardare: 19 3 85% dintre toți cei care au murit de cancer pulmonar au fost fumători . 25% dintre toți cei care au murit din cauza infarctului miocardic au fost fumători.

De-a lungul malurilor lacurilor, mărilor și râurilor, se întâmplă ca o persoană să se înece. De îndată ce începe să cheme ajutor, ei, desigur, se grăbesc să-l salveze. Și dacă casa bâzâie, cuprinsă de foc, Și o persoană rămâne inconștientă în ea, Cineva se va grăbi imediat să ajute - așa îi spune inima lui bună. Când un școlar fumează o țigară și își dă ani din viață pentru ea, înțelegeți, se îneacă, arde... Necaz! Acum i se decide soarta. Nu fi o persoană indiferentă, grăbește-te să salvezi! Poate deveni schilod!

Previzualizare:

Profesor-psiholog MAOU „Școala Gimnazială Nr. 8”

Ershova Larisa Petrovna

Subiect: Trăiește cu stil, dar nu-ți asuma riscuri prostești.

Ţintă : oferă cunoștințe și ajută școlari să-și definească clar principiile morale în raport cu problema în discuție; să-și formeze credința în necesitatea de a evita formele de comportament asociate cu riscuri nejustificate pentru sănătate și viață.

Echipament: Felicitari care infatiseaza un grup de adolescenti (una pe birou). Textul „Istoria lui Thomas S.” (pe biroul profesorului). Extrase din Declarația Universală a Drepturilor Persoanelor cu SIDA și HIV (unul pe grup). Reguli pentru scrierea syncwine (pe tablă). Teste „Căile de transmitere a HIV” (fiecare individ).

Formă: atelier cu elemente joc de rol, discuții.

Planul lecției:

1. Moment organizatoric 1 min
2. Sarcină situațională pentru reflecție 5 min
3. Explicația profesorului 10 min
4. Joc de rol 10 min
5. Discuție (lucrare în grup) 10 min
6. Rezumat (scrierea unui syncwin) 6 min
7. Reflecție 3 min

Lecția include trei blocuri:

Explicația profesorului(pe măsură ce explicația progresează, elevii ascultă și notează în caiete Cuvinte cheie pe această temă):

O greșeală nu poate deveni niciodată adevăr, indiferent de câte ori se repetă.
Adevărul nu poate greși niciodată, chiar dacă nimeni nu l-a auzit vreodată.

Mahatma Gandhi

Apariția SIDA a fost prezisă încă de la începutul anilor șaptezeci ai secolului XX. Formularea scurtă a prognozei spunea: „În anii 80, poate apărea o boală asemănătoare gripei cu mortalitate ridicată”. Predicția s-a bazat pe două reguli ecologice. În primul rând: nișa nu poate fi goală. În al doilea rând: o nișă goală este umplută cel mai repede de un organism de dimensiuni mici, foarte variabil și mai primitiv din punct de vedere evolutiv.

Nișa ecologică a început să se golească ca urmare a progreselor medicale, când mulți agenți patogeni boli infecțioase au fost aproape complet distruse. Măsurile de distrugere au fost luate rapid și corect, dar strategia a fost riscantă: în lupta împotriva infecțiilor trebuia să se teamă de victoria absolută - distrugerea completă a infecțiilor. Nu am fost atenți. HIV, „latent la periferia biosferei”, a început rapid să ocupe nișa ecologică eliberată...

HIV - virusul imunodeficienței umane, care provoacă SIDA. Boala, numită SIDA (sindromul imunodeficienței dobândite), a fost înregistrată pentru prima dată în iunie 1981 în Statele Unite și descrisă în Raportul săptămânal privind morbiditatea și mortalitatea, pentru Pe termen scurt răspândit pe toate continentele și țările.

Răspândirea SIDA continuă într-un ritm rapid, iar prognosticul rămâne sumbru. Virusul imunodeficienței umane (HIV) a fost descoperit în 1982 în Franța (de un grup de oameni de știință condus de L. Montagnier), iar apoi în SUA în laboratorul profesorului R.T. Galo. HIV este un virus mic care este vizibil doar la microscop electronic. Sursa infecției cu HIV sunt oamenii. Agentul cauzal al SIDA intră în corpul uman prin microtraumatisme ale pielii (prin contact cu sângele infectat, atunci când se utilizează echipament infectat pentru administrarea medicamentelor) și microtraumatisme ale membranelor mucoase în timpul sexului genital, oral și anal.

HIV dăunează enorm sistemului imunitar uman, împiedicându-l să-și facă treaba. Are capacitatea de a distruge anumite celule sistem imunitar- așa-numitele celule T-auxiliare, T-helper. HIV pătrunde în celulele T, acolo se înmulțește rapid, iar când nu mai este suficient spațiu în celulă pentru mii de noi viruși, celula T „explodează”, HIV este eliberat în sânge și celula T moare. Fiecare virus nou găsește o nouă celulă T și o distruge. Sistemul imunitar este slăbit și apoi distrus.

SIDA este o infecție lentă. Din momentul în care o persoană este infectată până când apar primele semne, trec 3 până la 6 săptămâni. Aceasta este așa-numita perioadă de incubație. Manifestările clinice pot fi uneori întârziate cu mulți ani. La sfârșitul perioadă incubație Anticorpii împotriva HIV sunt determinați în sângele persoanelor infectate folosind metoda ELISA general acceptată (testul imunosorbent legat de enzime).

Deși majoritatea oamenilor dezvoltă anticorpi împotriva HIV în decurs de 3-4 săptămâni după infectare, pentru unii oameni această perioadă se extinde până la 3 luni. Aceasta este așa-numita „fază de fereastră”. În faza ferestrei, anticorpii la HIV nu sunt detectați și testul HIV dă un rezultat negativ, în ciuda faptului că cantitatea de virus din sânge este foarte mare, aceasta este așa-numita „încărcare virală”, care poate fi determinată. folosind un test special de laborator numit PCR sau reacție în lanț a polimerului. Acest studiu este destul de complex și costisitor, așa că în practica de zi cu zi este folosit pentru a detecta infecția cu HIV la nou-născuți și în procesul de tratare a pacienților cu SIDA pentru a determina tactica corectă de tratament.

Global Răspândirea infecției HIV se manifestă prin numeroase epidemii în diferite regiuni cu dinamică proprie de dezvoltare, caracteristici ale căilor de transmitere, numărul de persoane infectate și rata mortalității în rândul persoanelor infectate.

Majoritatea bărbaților și femeilor infectați sunt în floarea vârstei (cu vârste cuprinse între 20 și 49 de ani), iar impactul social al acestei pandemii va fi devastator în multe părți ale lumii, în special în acele regiuni cel mai puțin capabile să-i facă față.

Potrivit experților UNAIDS, la sfârșitul anului 2001, numărul estimat de adulți și copii infectați cu HIV/SIDA din lume era de 40 de milioane de oameni, inclusiv 2,7 milioane de copii sub 15 ani și 17,6 milioane de femei. În total, SIDA a luat viețile a 22 de milioane de oameni. SIDA a crescut numărul orfanilor din lume cu 13,2 milioane, iar 95% dintre ei trăiesc în Africa.

SIDA este foarte periculoasă deoarece nu au fost încă dezvoltate vaccinuri și medicamente pentru prevenirea și tratamentul specific al pacienților cu SIDA.

SIDA este foarte periculos pentru că oricine se poate infecta cu ea și cei cu SIDA mor mereu, în ciuda faptului că medicii dobândesc din ce în ce mai multă experiență și calificări în tratarea persoanelor infectate cu HIV. Conform datelor oficiale, în Kazahstan, cumulat din 1987, la 1 februarie 2004, erau înregistrate 4052 de persoane infectate cu HIV, dintre care 161 bolnavi de SIDA. Cazuri de infectare cu HIV au fost înregistrate în toate regiunile republicii. Problema epidemiologică este determinată de orașul Temirtau, regiunea Karaganda, unde au fost identificate până în prezent 1.322 de persoane infectate cu HIV. Situația epidemiologică s-a înrăutățit și în regiunea Pavlodar, unde la 1 februarie 2004 au fost înregistrate 809 cazuri de infecție cu HIV. La 1 februarie 2004, 129 de bolnavi de SIDA au murit în republică. Regiunea Kostanay ocupă locul patru în republică în ceea ce privește numărul de cazuri identificate - 284 de cazuri.

În fiecare zi, 16 mii de oameni din lume se infectează cu HIV și în fiecare minut cinci persoane cu vârsta cuprinsă între 10 și 24 de ani. Virusul mortal afectează 2,6 milioane de oameni în fiecare an. În fiecare an, 1,7 milioane de tineri se infectează cu HIV în Africa, 700 de mii în Asia și Regiunea Pacificului. Pe lângă consumul de droguri intravenos și sexul neprotejat, piercing-ul prezintă și un risc de a contracta HIV. diverse părți corpuri pentru purtarea cerceilor și a altor bijuterii), tatuaje realizate în condiții insalubre.

În fiecare zi SIDA aduce 7 mii de vieți.

Virusul se transmite prin anumite fluide corporale. Virusul SIDA poate fi transmis unei persoane sănătoase doar prin sângele, materialul seminal, secrețiile vaginale și laptele matern al unei paciente sau purtătoare a virusului. Oricine se poate infecta. Virusul nu face discriminări între alb și negru, bogați și săraci. Pentru ca infectia sa apara, fluidele contaminate trebuie sa intre in corpul altei persoane.

Debutul SIDA se caracterizeaza prin urmatoarele semne: febra peste 38 de grade cu transpiratie abundenta, mai des noaptea, semne de intoxicatie generala (letargie, depresie, scaderea performantelor). Există o înfrângere tract gastrointestinal: dureri la înghițire, ulcere ale esofagului, tulburări ale scaunului cauzate de protozoare și helminți, ceea ce duce la pierderea în greutate de până la 10%. Crește noduli limfatici: preponderent axilar și occipital, cu cel puțin 2 grupe timp de 3 luni sau mai mult.

Cercetătorii au descoperit HIV în toate fluidele biologice ale pacienților infectați. În același timp, s-a constatat că concentrația virusului în lichide individuale este diferită.

Să te infectezi cu HIV nu este atât de ușor. Virusul este extrem de sensibil și rămâne viabil în afara corpului uman doar în condiții sterile, cum ar fi într-un balon. Când este plasat într-un spațiu fără acces aerian, virusul moare. Măsurile obișnuite de igienă la domiciliu și în spital fac, de asemenea, rapid virusul inofensiv.

Este posibil să ucizi agentul cauzal al SIDA?

Infecția este posibilă numai atunci când o anumită cantitate de virus este în organism. Prin fluidele biologice ale corpului, care conțin doar o mică cantitate de virus, infecția este practic imposibilă. Saliva conține și substanțe endogene care au un efect protector, astfel încât o cantitate deja mică de virus devine inofensivă.

HIV poate fi transmis atunci când fluidele corporale cu o concentrație mare de virus pătrund direct în fluxul sanguin al unei persoane, de exemplu prin fisuri microscopice, invizibile în membranele mucoase ale rectului (care este în mod special predispus la deteriorare), organele genitale feminine și masculine, și, de asemenea, printr-o seringă, care conține resturile de sânge infectat.

Sarcina de testare: în testele propuse, indicați cu semnul „+” sau „–” în ce situații este posibilă transmiterea HIV și în care nu.

Testul „Căile de transmitere a HIV”

1. Strângere de mână, îmbrățișare, sărut pe obraz
2. De la mamă la copil (în pântec, în timpul nașterii, în timpul alăptării)
3. Jocuri cooperative
4. Strănut, tuse, prin salivă
5. Folosind vesela reutilizabilă în sala de mese
6. Animale de companie
7. Contacte sexuale
8. Activități sportive
9. Toalete publice
10. Lucrul și conviețuirea împreună cu persoane infectate
11. Îngrijirea bolnavilor de SIDA cu respectarea standardelor de igienă
12. Dependenți de droguri care împart acele de injectare
13. Un sărut pasional

Verificarea comună a rezultatelor, corectarea erorilor.

Blocul 2 „Sesiune de joc simultană”

Sarcină : dezvoltarea propriului model de comportament într-o situație critică.

Elevii primesc cartonașe care înfățișează un grup de adolescenți și li se oferă instrucțiuni de lucru. Este necesar să efectuați toate acțiunile descrise și să trageți o concluzie (ascultați un student).

Instrucțiuni:

Iată un grup de adolescenți. Fiecare dintre ele are un număr de la 1 la 15. Se știe că:

• Nr. 1 – observă castitatea (există o astfel de persoană în orice companie)

• Nr. 2 și 3 – îndrăgostiți și credincioși unul față de celălalt. Încercuiește-le.
• Restul adolescenților „comună” sexual. Își schimbă fără îndoială partenerii și niciunul dintre ei nu știe că cineva este deja infectat cu HIV. Marcați-l în mod specific (de exemplu, cu roșu).
• Luați un creion și conectați partenerii cu linii (cu excepția nr. 1,2,3).

Faceți acest lucru de 3 ori, de fiecare dată formând noi perechi, fără a o exclude pe cea infectată (de preferință în culori diferite).

• Acum marcați pe cei care au fost în contact cu persoana infectată cu HIV și pe cei care au fost în contact cu aceasta.

Care a fost rezultatul?

No. 1,2,3, datorită alegerii lor, nu au fost în pericol, sunt sănătoși și calmi.

Dar restul?

Unde ai fost in acest joc?

Ai câștigat sau ai pierdut?

Gândește-te și ia o decizie!

Blocul 3 „Stropire inversă””

Rezultatul muncii din lecție poate fi munca creativa elevii despre scrierea syncwine.

Sinkwine este special nota scurta principala problemă în discuție, ținând cont de o serie de cerințe.

Reguli pentru scrierea syncwine:

Există 5 linii în syncwine:

1. concept (un cuvânt)
2. adjective (două cuvinte)
3. verbe (trei cuvinte)
4. propoziție (patru cuvinte)
5. substantiv (un cuvânt)

Adjectivele și verbele trebuie să dezvăluie conceptul, iar propoziția trebuie să aibă un caracter semantic.

Un exemplu de syncwin pe această temă:

1.SIDA

2 . Periculoasă, mortală.

3. Infirmă, desfigurează, distruge.

4. Se răspândește din cauza ignoranței.

5. Durerea.

Fiecare grup își scrie propriul syncwin, apoi reprezentanții citesc opțiunile.

Concluzii generale despre lecție(scris în caiet):

• „Natura detestă vidul”: o nișă ecologică goală este cu siguranță „umplută” cu un alt sistem viu.
• SIDA nu este doar o boală virală sau socială. SIDA este un proces multifactorial.
• Tinerii pot preveni transmiterea HIV numai dacă au informații corecte și abilitățile de luare a deciziilor pentru a le folosi cu înțelepciune.
• Oricine se angajează în activități care prezintă un risc de a contracta HIV se poate infecta cu SIDA. Nimeni nu este imun la boală dacă se pune în pericol.
• Fiecare persoană este responsabilă pentru propriile sale acțiuni.
• 1 decembrie este Ziua Mondială împotriva SIDA.

Concluzie: NOI HĂRMĂM!

Reflecţie : completati frazele:

Am crezut…

Acum cred...

Am facut…

Voi face…

Teme pentru acasă:

• discutați cu membrii familiei elementele cele mai eficiente și fezabile ale unei strategii personale de combatere a SIDA
• creați o întrebare despre un subiect la care elevul își dorește cu adevărat un răspuns.

Anexa nr. 1

Textul „Istoria lui Thomas S.”

În fiecare noapte vine frica. Apoi Thomas se plimbă în dormitorul mamei sale. Mama a trăit deja multe astfel de nopți și știe ce să facă. Se ridică și își îmbrățișează fiul. Asta dureaza 2, 3 minute pana se calmeaza putin.

Thomas S. din Berlin, are 25 de ani. Suferă de sindromul imunodeficienței dobândite, o slăbiciune dobândită a sistemului imunitar. SIDA? Thomas crede că acest lucru nu este încă 100% dovedit. „Medicii sunt sinceri cu mine”, spune el, „sper chiar că voi scăpa situatie dificila" Fața lui Thomas este încrețită, cu obrajii înfundați. În 4 luni a slăbit mult, pierzând o treime din greutatea corporală. La începutul anului 1974, Thomas a fost internat la spital. Nu avea plângeri puternice. Pur și simplu nu se simțea bine și de aceea a vrut să fie examinat. Spitalul nu a găsit anomalii semnificative în sănătatea lui. Pentru că Thomas s-a simțit mai bine, după 3 zile și-a împachetat lucrurile și a părăsit spitalul.

Thomas știa deja că un virus numit HIV (virusul imunodeficienței umane) a intrat în organismul său, ceea ce poate provoca boala SIDA. În America a fost mare îngrijorare cu privire la această boală și a decis să se testeze singur. Rezultatele analizei corespundeau temerilor sale: au fost detectați anticorpi în sânge. Testul HIV a fost pozitiv. Totuși, medicul i-a spus lui Thomas că între momentul infecției și debutul bolii pot trece luni sau chiar ani. Thomas a mai aflat că, de fapt, doar o fracțiune dintre cei infectați dezvoltă SIDA.

La o săptămână după ce a părăsit spitalul, tipul a avut un atac de febră, a doua zi a început o durere de cap puternică și o durere de stomac, iar pastilele folosite de obicei în astfel de cazuri nu au ajutat. A trebuit să meargă din nou la spital. La internarea în spital, în fișă s-a scris următoarele: „Pacientul este dezorientat și sever inhibat. Pofta de mâncare s-a înrăutățit. Durere de cap. Limbă acoperită cu alb. Diagnosticul este toxoplasmoza.” În timpul examinării, medicii au descoperit și hepatită severă. Acum Thomas se simțea mult mai rău.

Deoarece imunodeficiența dobândită nu poate fi încă tratată, medicii căutau modalități de a-l ajuta pe Thomas. I-au dat pastile. Nu putea să mănânce, avea stomacul deranjat. În primele săptămâni mai putea să se ridice din pat, dar pe zi ce trece a devenit mai slab. Într-o zi a avut loc o prăbușire în toaletă: au început convulsii și a căzut. După aceasta, Thomas nu s-a ridicat din pat timp de aproximativ o lună. Dar mama lui a continuat să lupte pentru viața lui. În fiecare zi apărea la spital cu un termos de bulion proaspăt, deși medicul curant credea că pacienta mai are doar câteva zile de trăit. Dar Thomas se ridică în picioare. La 1 mai 1985 a fost externat din spital.

Thomas s-a simțit mai puternic și chiar și-a revenit puțin. A încercat să facă mici plimbări pe stradă, dar după câteva sute de metri puterea i-a părăsit. Anterior, acest tip putea fi comparat cu un stejar, dar acum rămâne doar o umbră din el. Durerea nu l-a părăsit. I-a devenit greu să-și ascundă gândurile. El a spus: „Nu-mi pasă ce se întâmplă. Dacă trebuie să se întâmple asta, atunci nu vreau să mor în spital.”

Thomas S. a murit acasă.

Literatură:

1. Un ghid al profesorului despre SIDA și prevenirea acestuia. Plotnikova M.M. Ryazanova G.L. Kalinich N.F.
2. Un ghid de instruire și resurse pentru prevenirea HIV/SIDA în școli. Martie 2001 (material pregătit în colaborare cu SDS, UNAIDS, UNESCO, UNICEF, FNV).