Rezumatul lecției ORKSE în clasa a IV-a
Subiect: „Unde începe patria”
Tipul de lecție: învățarea de materiale noi
ŢINTĂ: dezvoltarea unui sentiment de mândrie în patria sa
Z ADACHI:
Dezvoltarea unui sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, capacitatea de acțiune civică (angajament civic), responsabilitatea și mândria pentru realizările Patriei Mamă;
Formarea abilităților de comunicare, capacitatea de a conduce dialog, lucru în grupuri și echipe;
Cultivarea interesului pentru studierea istoriei țării, simțul responsabilității pentru acțiunile cuiva, pentru soarta țării
Metode de predare: verbal, parțial căutare, vizual-ilustrativ, dialog problemă
Forme de organizare activitate cognitivă elevi: grup, frontal.
Mijloace de educatie: fișe, TCO.
Rezultate asteptate: extinderea ideii de Patrie, Patrie și lumea spirituală a omului
Resurse educaționale: 1.Fundamentele culturilor religioase şi eticii laice: un manual pentru clasa a IV-a a instituţiilor de învăţământ general\ A. I. Shemshurina. -M.: Educație, 2015. 2. Fișe - fișe informative
3. Fotografii oras natal 4. Videoclip despre Semikarakorsk
REZULTATELE LECȚIEI PLANIFICATE:
Subiect:
Abilitatea de a defini concepte noi;
Înțelegerea sensului patriotismului în viața umană și societate
Activități personale de învățare universală
Studentul va avea următoarele:
- atitudine pozitivă faţă de şcoală şi activități educaționale;
– interes pentru materialul educațional;
– cunoașterea standardelor morale de bază de comportament.
Studentul va avea posibilitatea de a forma:
– pozitia interna elevul are o atitudine pozitivă faţă de orele cursului „ORKSE” şi faţă de şcoală.
Rezultate meta-subiect
Activități de învățare universală de reglementare
Elevul va învăța:
– să accepte și să mențină o sarcină de învățare care corespunde etapei de învățare;
– să înțeleagă liniile directoare de acțiune într-un mediu nou identificat de profesor material educativ;
– evaluați rezultatele acțiunilor dvs. împreună cu profesorul sau colegii de clasă și faceți ajustările corespunzătoare;
– efectuează acțiuni educaționale în vorbirea orală și pe plan intern.
– în colaborare cu profesorul și clasa, găsiți mai multe variante de rezolvare a problemei educaționale;
– percepe în mod adecvat evaluarea muncii tale de către profesori și camarazi;
– să aibă un rol în colaborarea educațională;
– să înțeleagă liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional.
Activități de învățare universală cognitivă
Elevul va învăța:
– căutarea informațiilor necesare în manual, materiale didactice;
– folosiți semne, simboluri, modele, diagrame date în literatura educațională;
– construiți mesaje oral;
– efectuează analiza obiectelor evidențiind trăsături esențiale și neesențiale;
– efectuați sinteza ca alcătuirea unui întreg din părți;
– stabilirea analogiilor;
– să stabilească relații cauză-efect în gama de fenomene studiate;
– face comparații și clasificări în funcție de criterii specificate.
Elevul va avea ocazia să învețe:
– căutarea materialului ilustrativ necesar în surse de literatură suplimentare recomandate de profesor;
– percepe semnificația unui text educațional;
– trageți analogii între materialul studiat și propria experiență.
Activități de învățare universală comunicativă
Elevul va învăța:
– participa la lucru în perechi și grupuri;
– permite existența unor puncte de vedere diferite;
– construiți afirmații care să fie înțelese de partener;
– folosiți regulile de politețe în comunicare.
Elevul va avea ocazia să învețe:
– pune întrebări adecvate situației date;
– transmite informația necesară partenerului ca ghid pentru construirea acțiunii.
Structura organizatorică a lecției:
I Atitudine psihologică, intrare emoțională în lecție.
Ţintă: includerea elevilor în muncă
1. Exercițiu de energizant:
T: - Îi rog pe cei care au venit la ore bine dispus să zâmbească.
T: - Ridică mâna cei cărora le place să comunice cu colegii de clasă.
2. Mobilizare începutul lecției („motivația inițială”)
Salut de la profesorul „Desenul fericirii”:
Aș vrea să-ți doresc fericire,
Cel mai important lucru este să nu vă pierdeți inima!
Toate cele bune, pace și claritate pentru tine!
Cea mai strălucitoare și mai frumoasă!
U: - Băieți, spuneți-mi cu cuvintele voastre, ce v-am dorit?
D: - Fericire, distracție, noroc, sănătate, pace, bunătate și frumusețe.
U: - De ce își doresc oamenii multe lucruri bune?
D: - Să fie plăcut, să creeze o bună dispoziție, ca lucrurile să meargă bine.
T: - Ne afectează starea de spirit sănătatea și performanța academică?
U: - Fie ca lecția noastră să aibă succes pentru fiecare dintre noi! Le doresc tuturor să lucreze fructuos. Împreună vom admira cunoștințele tale profunde pe tema lecției, scoțând toate cele mai valoroase lucruri din adâncurile memoriei tale. Nu uitați să vă tratați unul pe altul cu amabilitate, să gândiți, să lucrați activ, să creați lucruri frumoase. Deci, să începem lecția noastră, să descoperim cunoștințele împreună.
II Autoconstrucție - realizarea unei prognoze folosind cuvinte de referință. Descoperirea de noi cunoștințe.
Ţintă: activarea cunoștințelor și ideilor elevilor cu privire la tema studiată;
determinarea şi formularea de către elevi a temei lecţiei
Vedere film video „Cel mai bun oraș de pe Pământ” (http://bojcko.ucoz.ru/index/moj_gorod/0-5)
T: - Ce gânduri ai avut în timp ce priveai videoclipul?
Răspunsurile copiilor.
T: - Denumiți cuvântul „împrăștiat” (pe slide: ONARID).
Despre ce va fi lectia?
Stabilirea subiectului lecției „Unde începe Patria...”
U: - Cum ai răspunde la întrebarea: de unde începe Patria?
Răspuns emoțional, atitudine față de subiectul lecției:
U: - Ce știi deja despre acest subiect? Alegeți cuvinte pe tema patriei.
U: - În ce cuvinte poți să-ți transmiți sentimentele pentru Patria ta?
(pe diapozitiv: bucurie, anxietate, încântare, inspirație, admirație, mândrie, durere)
Răspunsurile copiilor.
U: - Acestea nuanțe subtile sentimentele transmit percepția ta despre Patria în amintiri, povești de familie și atitudine personală față de viață. Aceste sentimente dificile sunt deosebit de semnificative și te vei întoarce la ele de-a lungul vieții.
III Familiarizarea cu materialul nou, compararea cu prognoza.
Ţintă: activități de căutare în comun a profesorilor și studenților;
crearea unei situații problemă, explorarea ei și formularea unei concluzii pe tema lecției
U: - Să spunem cu voce tare cuvântul „patrie-mamă” și să simțim lumina, întinderea, spațiul, spiritualitatea în sunetul său...
T: - Alegeți un adjectiv pentru fiecare literă a cuvântului „Țara mamă” - un epitet care dezvăluie înțelegerea dvs. a acestui cuvânt.
R - nativ, razdolnaya etc.
O – imens, fermecător etc.
D – amabil, dragă etc.
Și – interesant, celebru etc.
N – cel mai bun, imens, de neînlocuit etc.
A – activ etc.
U: - Să ascultăm împreună o melodie Veniamin Basner la cuvintele lui Mihail Matusovsky„De unde începe Patria...” și să ne gândim la răspunsul la întrebare.
U: - Ce imagini mi-au venit în minte când ascult melodia? De ce diferit?
D: - Ei locuiesc la tara oameni diferiti. Fiecare om are propriile sentimente, propria lui patrie.
T: - Spune-mi, ce crezi că ne unește pe toți, pe cei prezenți în clasă și pe toți oamenii vii din țara noastră?
D: - Toți suntem ruși!
U: - Țara noastră este uriașă, iar oamenii care trăiesc acolo sunt foarte diferiți. Fiecare dintre noi are propriile amintiri despre copilărie, despre casa noastră. Dar toți sunt uniți de Patria Mamă și de o legătură inextricabilă cu ea. Din pragul căminului tău și cântecul de leagăn pe care ți-a cântat mama ta, această legătură începe, se întărește și se extinde de-a lungul vieții.
Minut de educație fizică
T: - Vă sugerez să eliberați tensiunea și să efectuați exercițiul „Încărcarea greutății de pe umeri”.
Efectuat în picioare. Ridicați umerii cât mai puternic posibil, întindeți-i larg pe spate și mai jos.
„Concentrare pe respirația meditativă” (tehnica de respirație)
T: - Luați o poziție confortabilă. Relaxează-ți corpul. Îndreptați-vă atenția asupra respirației. Încercați să nu schimbați tipul natural de respirație, ci doar monitorizați-l. Spune-ți: „Îmi simt inhalarea... Îmi simt expirația...”
IV Îmbunătățirea a ceea ce s-a învățat: aplicarea și utilizarea independentă a cunoștințelor dobândite
Ţintă: formarea capacității de a vedea lucruri noi în cunoscut, de a folosi cunoștințele dobândite în condiții noi sau foarte modificate
Opinie „Pentru iubita Patrie”.
U: - Oamenii au compus multe proverbe înțelepte despre dragostea pentru patria lor.
Lucrul cu proverbele (lucrarea în perechi). Jocul „Conectează începutul și sfârșitul”.
1. O persoană are propria lui latură.
2. Partea natală este mama, el are una și aceeași Patrie.
3. Toată lumea este dulce, mama vitregă a străinului.
U: - Cum înțelegi sensul acestor proverbe?
Răspunsurile copiilor.
Lucrați conform manualului - p. 142.
U: - Să ne întoarcem la experiența de secole. Alegeți o declarație făcută de oameni grozavi despre Patria Mamă care este apropiată de sensul dvs., justificați-o folosind tehnica de sondaj creativă „formula POPS” (P - poziție, O - justificare, P - exemplu, C - consecință).
Ţintă: predați concizia și dezvoltați abilitățile de gândire logică.
Elevii pregătesc răspunsuri după formula folosind următoarele propoziții:
P - „Cred că...”
O - „Pentru că...”
P - „Pot demonstra asta cu un exemplu...”
C - „Prin urmare, trag concluzia că...”
U: - Patria începe cu familia. Îți asociezi relația cu patria cu familia ta? Cum?
Răspunsurile copiilor.
U: - Să încercăm să dezvoltăm sfaturi pentru noi înșine pentru a promova armonia generală în familie. Ce ai vrea să obții în familia ta? Vă invit să lucrați în ateliere creative. Alege-ți propriul loc de muncă în grup.
Lucrați în ateliere de creație:
Deconstrucție – socializare.
Grupa 1 – dezvoltați reguli pentru dvs„Pentru a preveni certuri”
Grupa 2 - dezvoltați reguli pentru dvs„Ca să nu existe țipete”
(selectați regulile dintre opțiunile propuse)
Grupa 3 - dezvoltați reguli pentru dvs. "Să te bucuri de a fi acasă »
(selectați regulile dintre opțiunile propuse)
V Demonstrarea lucrărilor finalizate
Ţintă: generalizarea a ceea ce s-a studiat
Reconstrucție – promovarea lucrării grupului 1:
Pentru a preveni certuri:
- Să știi să ierți;
- Recunoaște greșelile și iartă;
- Fă un compromis;
- Evitați insultele;
- Încearcă să rămâi calm;
- Vorbește pe rând;
- Ia criticile cu calm;
- Nu acumula iritație în tine și nu adăposti resentimente;
- Nu „tăiați brusc”;
- Nu ceda dacă ești provocat într-o ceartă;
- Încearcă să calmezi o persoană iritată, transformă totul într-o glumă;
- Învață să te înțelegi pe tine însuți.
Reconstrucție – promovarea lucrării grupului 2:
Exemple de sfaturi simple care vă vor ajuta să scăpați de țipete în familie, și nu numai în ea.
1. Taci.
2. Treceți la o șoaptă.
3. Conversație.
4. Angajați-vă în auto-dezvoltare.
5. Începeți să lătrați
6. Așteaptă furtuna.
Reconstrucție – promovarea lucrării grupului 3:
În orice situație, pune dragostea pe primul loc.
Schimbați-vă obiceiurile.
Aveți grijă unul de celălalt.
Oprește certuri.
Simțiți-vă liber să fiți primul care se împacă.
Aflați cum să iertați insultele.
Pune-te în pielea altcuiva.
Anticipați-vă unii altora dorințele.
Fii sincer cu privire la sentimentele tale.
Demonstrează-ți dragostea în fiecare zi.
Să aveți vacanțe mai des.
U: - Amintește-ți aceste reguli, încearcă să le urmezi și totul va fi bine în familie.
Cum te fac florile să te simți? Ce ne este drag? De ce vă pot aminti?
Adesea, florile sunt un fir viu care ne conectează loc scump viața noastră. Din copilărie suntem înconjurați de o lume în care creștem și ne dezvoltăm, pe care o păstrăm în suflet mulți ani. Și fie ca lumea Patriei noastre să fie mereu împodobită cu flori și să ne dea bucurie și frumusețe.
VI Rezumatul lecției. Reflectarea activității.
Lucrați folosind metoda „Teză neterminată” – atitudine față de Patria Mamă
După înțelesul meu, Patria ………………………………………………………………………………………………
Sunt mândru de țara mea pentru ……………………………………………………………………
Îmi place în țara mea …………………………………………………………………………………
Pot face pentru țara mea …………………………………………………………
Recepție „Întrebări reflexive”
Ţintă: primirea unui răspuns emoțional de la o persoană la experiențele alteia
1. Care este cel mai important lucru pentru tine în ceea ce ai învățat astăzi?
2. Ce gânduri și sentimente noi ai avut?
3. Cum ai beneficiat de pe urma acestei lecții?
U: - Aș vrea să vă amintiți mereu că sunteți cetățeni tara minunata, care are o istorie bogată și glorioasă, i-au onorat simbolurile și au fost mândri de țara lor. Sunteți cetățeni ai unei țări multinaționale. Voi, copii ai Rusiei, sunteți speranța și viitorul țării noastre. Totul în mâinile tale!
Casa noastră comună se numește Rusia,
Să se simtă confortabil în ea.
Vom depăși orice dificultăți
Și numai în unitate este puterea Rusiei.
Exercițiul „Compliment”
(Compliment-laudă, Compliment pentru calitățile de afaceri, Compliment pentru sentimente)
Ţintă: capacitatea de a satisface nevoia de recunoaștere a semnificației personale a fiecăruia
U: - Pentru ce te poți lăuda? Colegi de clasa? Profesori?
Reflectarea stării de spirit și stare emotionala
„Buchet de dispoziție”
T: - Băieți, aveți flori de diferite nuanțe pe mese. Să creăm un „buchet de dispoziție”. Dacă ți-a plăcut totul la lecție, vei atașa o floare roșie pe tablă (într-o vază), dacă nu ți-a plăcut totul, o floare galbenă, dacă nu ți-a plăcut nimic, o floare albastră.
U: - Vă mulțumesc pentru activitate, creativitate, inițiativă. Lucrarea s-a terminat, dar cooperarea noastră va continua. Mulțumiri tuturor. Succesul tău la clasă este cel mai bun cadou pentru mine.
Note de lecție despre dezvoltare cognitivaîn grupa de vârstă mai înaintată
Rezumatul lecției „Unde începe patria-mamă” pentru elevii grupului de seniori
ECHIPAMENT: Axa timpului, trei cercuri de dimensiuni diferite, fotografii, harta regiunii Kemerovo, model de oraș, stema Belovo, stemele țărilor, glob, fotografie placă memorială, steaguri rusești, pixuri, jucător.
LUCRARE PRELIMINARĂ: Excursie la școala Nr. 19, conversații cu copiii, privire la albume de familie, citirea de ficțiune, memorarea poeziilor, realizarea unei axe a timpului, implicarea părinților în realizarea unui model al orașului, lucrul cu o hartă și un glob, povești despre istoria orașului, despre eroii săi.
SCOP: Să trezești interesul față de cei dragi, de tine și de originile familiei tale. Dezvoltați nevoile cognitive ale copiilor. Sistematizați și dezvoltați ideile copiilor despre țara lor de origine și orașul lor, consolidați ideile inițiale ale copiilor despre ecologie și rolul acesteia în viața oamenilor. Începeți să stăpâniți activitățile de modelare. Să promoveze sentimentele patriotice, să promoveze formarea unei atitudini pozitive față de lume la copii.
PROGRESUL CLASEI
Copii, vreau să vă invit astăzi într-o călătorie cu mine. Sunteți de acord? În timpul călătoriei vom căuta răspunsul la întrebarea „De unde începe Patria?”
Aduc copiii la standul foto.Ne uităm la fotografia de grup, observând ce familie prietenoasă, veselă este aceasta.
- Toată lumea acasă are albume de familie în care sunt stocate fotografiile celor dragi - rudele noastre. Ți-am cerut să aduci fotografii cu rudele tale. Acum gândește-te și răspunde, cine se numește rude?
Răspunsurile copiilor (bunici, bunici, mame, tați etc.)
- Dreapta. Rudele sunt persoane care sunt strâns legate. Ce înseamnă cuvântul „gen”?
Răspunsurile copiilor.
- Dacă combinați toate răspunsurile, putem spune: un clan este o mare familie. Fiecare gen are propriul său început. Uită-te la această axă a timpului. Acesta ești tu acum. Și dacă ne uităm puțin înapoi, ce vedem?
Răspunsurile copiilor. (copiii au devenit foarte mici, tata îi ține în brațe, dar acum mama și tata au devenit fete și băieți, iar bunica este foarte mică)
- Cel mai în vârstă membru al familiei este considerat cel mai respectat. Care este cea mai respectată rudă din familie? De ce?
Răspunsurile copiilor (pentru că ei au trăit cel mai mult și știu totul, apelăm mereu la ei cu diverse intrebari. Ei sfătuiesc cum să intre situatii dificile, ajuta cu tot.)
- Da, așa e. Iar atunci când vă adunați cu toții în casa voastră, vă simțiți confortabil și ușori, din faptul că sunteți împreună, în apropiere. Știu că Alina a învățat minunata poezie „Familie”. Să-l ascultăm.
„Familia este un cuvânt nativ,
Există atât de multă lumină, bunătate și căldură în ea.
Cât de mândri suntem de familia noastră,
Pentru toate meritele lor, pentru toate faptele lor.
Ochii mamei ne încălzesc
Asemenea sorilor strălucirii, sunt fierbinți.
Și mâinile tatălui meu mă feresc de necazuri
Grija rudelor este ca razele soarelui.”
- Mulțumesc, Alina. Băieți, indiferent unde vă aflați, este întotdeauna plăcut să vă întoarceți acasă la familia voastră. Și mi-aș numi casa – micuța mea Patrie. Uite, ea arată ca soarele (cerc) Culoarea galbena), așa mi-o imaginez. Să punem casa noastră pe ea: tu, mama, tata (copiii lipesc imagini pe aspect)
Moment de educație fizică. „Familie prietenoasă”
- Acum să ne întoarcem din nou la axa timpului și să privim puțin înainte. Acum sunteți deja școlari, mergeți singuri la școală, ați devenit independenți și Patria voastră a crescut cu voi (afișând un cerc marime mare) Ce crezi că înseamnă acest cerc acum?
Răspunsurile copiilor (orașul nostru).
- Da, trăim, studiem și muncim în orașul nostru. Ceea ce este numit?
Răspunsurile copiilor. (Belovo)
- Câți dintre voi își amintesc istoria de ce orașul are un astfel de nume?
Răspunsurile copiilor. (Fyodor Belov, un colonist liber, a construit mai întâi o așezare pe malul râului Bachat, iar orașul Belovo a fost numit în cinstea lui).
- Să găsim orașul nostru pe harta regiunii Kemerovo (Mergem la hartă, găsim orașul Belovo)
- Pentru ce este faimoasa regiunea noastra?
Răspunsurile copiilor. (cărbune, există o mulțime de pătrate negre pe hartă care indică cărbune)
- Ce sărbătoare vom sărbători în curând?
Răspunsurile copiilor (Ziua orașului)
- Spuneți-mi, băieți, cum se numește satul în care trăim?
Răspunsuri pentru copii (Orașul Nou).
- Ca orice alt oraș, avem eroi ale căror străzi și orașe poartă numele lor. La școala numărul 19. că băieții au studiat în satul nostru (vă arăt fotografii ale băieților și placa memorială), străzile satului Achimov și Bagaev au fost numite după eroismul lor.
Ce simboluri ale orașului nostru cunoașteți?
Povești pentru copii despre stema orașului Belovo.
- Sa asezam modelul stemei pe modelul orasului nostru (copii ataseaza)
- Deci ai absolvit școala și te-ai mutat cine unde: băieți să intre în armată, fete să învețe, iar Patria a devenit și mai mare pentru tine (vă arăt un aspect de dimensiuni mari). Ce este asta acum? (arând spre hartă)
Răspunsurile copiilor.
Minut de educație fizică după muzica „Eu, tu, el, ea...”
- Dreapta. Rusia, țara noastră, este una dintre cele mai mari din lume. Arată-l pe hartă
.(spectacol pentru copii) . Toată lumea din lume știe asta Rusia este bogată o tara. Să ne gândim de ce?
Răspunsurile copiilor. (intestinele Rusiei stochează rezerve uriașe de bogăție: petrol, cărbune, aur, pietre etc.)
- Fiecare stat are propriul său oraș principal - capitala. Cum se numește capitala Rusiei?
Răspunsuri pentru copii (Moscova)
- Băieți, ce simboluri de stat cunoașteți?
Răspunsurile copiilor (steagul, stema, imnul)
- Sunteți deja familiarizat cu aceste simboluri. Găsiți stema Rusiei printre aceste steme. Cine va spune despre asta? (povestea copilului)
- Bravo, Anlrey. Mulțumesc. Așezați-l pe aspectul nostru. Dar va trebui să faci singur steagul (copiii pictează peste dungile de pe steag și verifică corectitudinea partea din spate). De asemenea, punem steagul pe aspect.
- Este foarte interesant să călătorești în țara ta natală, dar există și alte țări în lume. Acolo trăiesc băieți și fete la fel ca tine. Și trăim cu toții împreună pe o planetă mare. Cine știe cum se numește?
Răspunsurile copiilor
- Da, aceasta este planeta Pământ. (Afișez globul, privesc mările, oceanele, deșerturile, câmpiile, pădurile de pe glob
- Cât de divers și multicolor este pământul. Trebuie să avem grijă de mediul de pe planeta noastră, pentru că aceasta este casa noastră. Iar casa trebuie întotdeauna îngrijită și protejată.. De ce este necesară protejarea unei sere?
Răspunsurile copiilor (nu aruncați gunoi, nu poluați aerul, corpurile de apă, nu distrugeți animalele, păsările, peștii etc.).
Citesc o poezie de I. Mayanin.
Să ne străduim pentru asta
Pentru ca atât fiara, cât și pasărea să ne iubească,
Și au avut încredere în noi peste tot,
Ca prietenii tăi cei mai loiali.
Să salvăm planeta
Nu există nimic asemănător în tot universul,
Singur în tot universul,
Ce se va face fără noi?
Lecție pe tema Unde începe Patria?
Completat de: Yakovleva Kalisa Nikolaevna
profesor clasele primare
MBOU "Școala de cadeți nr. 14"
Orașul Ceboksary
Ceboksary
2015
Notă explicativă
Pentru omul modern A devenit urgent să restabilim legăturile culturale și istorice cu țara natală, mica patrie a cuiva. Acest proces trebuie să înceapă din copilărie, de la cele mai accesibile copiilor - studierea istoriei locurilor natale, culturale și moștenire spirituală strămoșii, personalitatea copilului însuși, viața familiei sale, natura nativă.
Educația pentru cetățenie, munca grea, respectul pentru drepturile și libertățile omului, dragostea pentru natura înconjurătoare, Patria, familia este una dintre principii fundamentale politica de stat în domeniul educației, consacrată în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
Familiarizându-se cu biografia părinților și bunicilor lor, copiii încep să înțeleagă legătura dintre timpuri, continuitatea generațiilor și încep să înțeleagă implicarea lor în evenimentele istorice.
Studiind istoria pământului lor natal, copiii se familiarizează mai profund cu istoria patriei lor mici, Patria lor. Este foarte important să insufleți abilități de la o vârstă fragedă atitudine atentă la natura pământului natal, la moștenirea culturală și istorică a strămoșilor lor. Educarea sentimentelor patriotice trebuie realizată prin conștientizarea copilului de implicare în toate procesele care au loc în pământ natal, prin alegerea unei poziții de viață active, prin conștientizarea semnificației și unicității cuiva.
În practica noastră, întâmpinăm adesea următoarele probleme în rândul școlarilor:
lipsa de informații accesibile cu privire la istoria regiunii lor;
lipsa abilităților de a căuta în mod independent informații despre un subiect de interes;
concepții greșite despre semnificația pământului natal în istoria țării și fiecare persoană în parte;
capacitatea slabă de a prezenta altora cunoștințele dobândite.
Introducere
Începe dragostea pentru țara natală, cultura nativă, vorbirea nativă
dintr-un punct mic - dragoste pentru familia ta, pentru casa ta, pentru scoala ta.
Extindendu-se treptat, această iubire se transformă în dragoste pentru nativul cuiva
la țară, la istoria ei, trecută și prezentă, întregii omeniri.
D. S. Lihaciov
Problema educației patriotice a tinerei generații este una dintre cele mai presante astăzi. Din punct de vedere istoric, s-a întâmplat ca dragostea pentru Patria Mamă, patriotismul în orice moment în statul rus au fost o caracteristică caracter national. Dar, din cauza schimbărilor recente, pierderea conștiinței patriotice tradiționale ruse în societatea noastră a devenit din ce în ce mai vizibilă.
În acest sens, este evidentă urgența rezolvării celor mai stringente probleme de insuflare a patriotismului în lucrul cu copiii mai mici. varsta scolara.
Patriotismul - complex și ridicat sentimentul uman, este atât de multifațetat în conținutul său încât este indefinibil în câteva cuvinte.
Sentimentul de patrie al unui copil începe cu relația sa cu familia sa, cu oamenii cei mai apropiați - mama, tatăl, bunicul, bunica, frații și surorile.
Dezvoltarea iubirii și a afecțiunii pentru casa cuiva în sensul său original servește ca primă etapă în educația patriotică a copiilor de vârstă școlară. „Acasă” este un concept complex, cu mai multe fațete. Include atitudinea față de sine ca individ, atitudinea față de familie și includerea în tradițiile familiei. Primii prieteni ai copilului, grădinița în care merge, strada pe care se află casa lui - toate acestea sunt incluse în ideile copilului despre casa lui, despre patria sa „originală”.
Treptat, aceste idei se extind. Patria este deja asociată nu numai cu casa și strada, ci și cu satul natal (oraș, cu natura înconjurătoare. Mai târziu vine conștientizarea implicării în regiune și în Rusia, un imens tara multinationala, din care copilul va deveni cetăţean. Prin urmare, educația patriotică este integral legată de familiarizarea cu lumea din jurul nostru.
Educația trebuie să contribuie la dezvoltarea și formarea personalității copilului, a tuturor forțelor și abilităților sale spirituale și fizice; conduce fiecare copil către o nouă viziune asupra lumii, o viziune asupra lumii bazată pe recunoașterea valorilor umane universale ca prioritate în viaţă.
Deoarece școala noastră a fost redenumită școală de cadeți, accentul ar trebui să se pună pe asigurarea faptului că elevii noștri se străduiesc să fie un apărător al Patriei lor, să servească Patria, să devină un adevărat cetățean și să-și privească descendenții în ochi cu mândrie. Educație patriotică şcolari juniori ar trebui să devină forța unificatoare care poate ridica o generație de adevărați patrioți care își iubesc Patria nu în cuvinte, ci în fapte. Trebuie să creăm condiții pentru dezvoltarea cât mai deplină și implementarea practică a talentelor fetelor și băieților de astăzi.
Direcția de conducere în programul de dezvoltare al clasei mele este munca educațională este un bloc de educație patriotică: acestea sunt lecții de curaj, ceas misto, conversații, activități creative colective, întâlniri cu veterani de război și de muncă, excursii și drumeții, întâlniri cu bibliotecari și ghizi turistici, cunoașterea trecutului istoric al patriei mici și al patriei, cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor popoarelor Chuvaș și Ruse, întâlniri cu oameni interesanți, eroi, organizare de expoziții, excursii la muzeu național, Muzeul Gloriei Militare, exploatație întâlniri cu părinții, de exemplu, „Educarea unui cetățean”.
Ce este patriotismul și educația patriotică?
Există multe concepte de patriotism. Patriotismul este dragoste pentru Patrie, devotament față de Patrie, poporul cuiva, o persoană care este gata să facă sacrificii și să facă fapte în numele intereselor Patriei sale. Patriotismul este un sentiment foarte secret, situat adânc în suflet. Patriotismul este judecat nu după cuvinte, ci după faptele fiecărei persoane. Un patriot nu este cel care se numește așa, ci cel care va fi considerat așa de alții.
Educația patriotică este interacțiunea unui adult și a unui copil în activități comune și comunicare, care are ca scop dezvăluirea și dezvoltarea tuturor calităților morale ale unui individ.
Educația patriotică include un set de sarcini:
Creșterea dragostei și a afecțiunii copilului pentru familie, casă, grădiniţă, stradă natală, oraș;
Formarea unei atitudini grijulii față de natura nativă și toate viețuitoarele;
Promovarea respectului pentru munca oamenilor;
Extinderea ideilor despre Rusia, capitală;
Introducerea copiilor în simbolurile statului: stema, steag, imn;
Dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei pentru realizările Patriei;
Formarea toleranței, sentimentelor de respect și simpatie pentru alți oameni, națiuni și tradițiile lor.
Aceste probleme sunt rezolvate în toate tipurile de activități ale copiilor: la ore, la jocuri, la muncă, în viața de zi cu zi.
Problemă: nivel insuficient de patriotism și cetățenie în rândul școlarilor mai mici.
Ţintă: identificați condițiile pedagogice pentru formarea patriotismului și a cetățeniei în cadrul cursului ORKSE (prin studiul istoriei țării natale și a Rusiei în ansamblu).
Sarcini:
Rezumați scopul și obiectivele cursului ORKSE privind formarea patriotismului și a cetățeniei.
Analizați conținutul secțiunii „Rusia este patria noastră”.
Elaborați un plan - un rezumat al lecției pe tema „De unde începe Patria?”
Rezultat asteptat: Pregătirea profesorului de a conduce o lecție despre „Fundamentele eticii seculare” pe tema „Unde începe patria-mamă”
Produs final: Plan detaliat de lecție.
Rezultate educaționale planificate:
Subiect: recunoașteți simbolurile de stat ale Rusiei (steagul, stema, imnul), cunoașteți numele capitalei; să înțeleagă sentimentele altor oameni și să empatizeze cu ei; numiți adresele de reședință, etnia, membrii familiei și rudele apropiate; caracterizează Rusia drept cea mai mare și stat multinațional, responsabilitățile fiecărui membru al familiei sale.
Personal: manifestă o atitudine pozitivă față de activitățile de învățare.
Metasubiect
de reglementare: găsiți, în colaborare cu profesorul și clasa, mai multe opțiuni pentru rezolvarea unei probleme de învățare.
Cognitiv: să facă analogii între materialul studiat și propria lor experiență.
Comunicativ: transmite prietenilor informațiile necesare ca ghid pentru construirea acțiunii.
Tipuri și forme de activitate: conversații frontale și euristice, lectură comentată, narațiune orală pe o temă, lucru cu material ilustrativ, lucru independent cu surse de informare, sarcini creative, prezentare lucrări creative, pregătind o conversație creativă cu membrii familiei.
Metode de predare: verbal, vizual, practic.
Resurse educaționale: poezii despre patria mică și mare, mesaje despre oameni celebri și simboluri ale Rusiei, prezentare (fotografii, film, înregistrare muzicală a imnului etc.), fotografii ale orașului Ceboksary, simboluri ale Federației Ruse și Republicii Ciuvaș .
Parte principală
Lecție pe tema „Unde începe Patria?”
(Modulul „Fundamentele eticii seculare”)
Organizarea timpului.
Profesor: Bună ziua Ridică-te în picioare te rog frumos! A se ține de mână.
Să ne ținem de mână împreună
Și să zâmbim unul altuia.
Știm: și tu și eu...
Împreună - Familie prietenoasă!
Profesor: Băieți, suntem un întreg, cauza comună și eficiența ei depind de munca fiecăruia. Vrei să începi să lucrezi chiar acum?
Elevi: Da!
Profesor: Aseaza-te, te rog. Citiți nota de pe tablă:
„Cel mai comun tip de mândrie este mândria națională.”
Arthur Schopenhauer2. Conversație frontală
Profesor: Rezolvă puzzle-ul
Profesor: Ce cuvânt este criptat aici?
Student: Tara natala.
Profesor: Vom vorbi despre ce este Patria Mamă, de ce ar trebui să iubești și să ai grijă de Patria ta.
Răspunde la întrebarea: de unde începe Patria?
Student 1: Unde începe Patria?
De pe banca prețuită de la poartă,
Chiar din acel mesteacăn de pe câmp,
Înclinându-se în vânt, crește. (V. Basner)
Student 2 : Sau poate începe
Din cântecul de primăvară al unui graur
Și de pe acest drum de țară,
Care nu are sfârșit în vedere. (V. Basner)
Ascultarea unui cântec cu versuri de V. Basner, muzică de M. Matusovsky.
3. Conversație
Profesor:
Ce este Patria Mamă?
Profesor: De la care provine cuvântul Patria cuvânt străvechi clan, care denotă un grup de oameni uniți prin sânge. Fiecare dintre noi este un descendent al unei familii străvechi. Și cuvântul în sine înseamnă cel mai vechi zeu Slavs Rod. Orașul principal al tribului Ross se numea Roden (Kinfolk). Era dedicat zeului Rod.
Profesor: De ce spun ei că dragostea pentru Patria începe cu dragostea pentru familia ta, pentru casa ta? (răspunsurile copiilor)
4.Lucrează pe tema lecției. Conversație euristică. Prezentarea lucrărilor creative independente ale elevilor.
Profesor: Ascultă cu atenție poezia numită:
Casa mea bună
Este confortabil și cald în casă, mergem să ne vizităm vecinii toată ziua,
Este multă bucurie și zgomot în ea, suntem prieteni cu ei de mult timp,
El nu știe să fie posomorât - Le dăm zâmbete și glume -
Am noroc cu casa noastră. Suntem mândri de casa noastră!
Duminica pe site-uri Dar vine luni
Locuitorii se grăbesc ici și colo, Și casa noastră zgomotoasă îngheață.
Unii oameni ies să facă mișcare, toată lumea are multe griji,
Alții cântă cântece. Dar casa oricum nu este tristă.
Tații se joacă cu noi, bunicii noștri sunt în ea
Și mamele coac plăcinte pentru nepoți, gătesc mese,
Și ne răsfățesc cu prăjituri - Spală apartamentele, curăță ceva,
Toată lumea din casă așteaptă duminică. Este plin de muncă în fiecare zi.
(A. Lopatina, M. Skrebtsova)
Profesor:
Cum te simți când te întorci acasă?
Comunici cu vecinii tăi?
Ce crezi că îți face casa fericită și ce te întristează?
Prezentări ale elevilor pregătiți „Familia mea”, desene pe tema „Familia”
Profesor: Deci, de unde începe Patria?
Profesor: Casa, familia, rudele noastre sunt mica noastră Patrie. Pentru cineva patrie mică – sat mic sau un sat, pentru alții - o stradă de oraș sau o curte verde cu leagăn, cutie cu nisip și tobogan de lemn. Într-un cuvânt, fiecare are propria lui mică patrie!
A mea, pentru că aici este familia mea, prietenii mei, casa mea, strada mea, școala mea...
Mic, pentru că este o mică parte din vasta mea țară.
Patrie, pentru că aici locuiesc oameni dragi inimii mele.
Ce este Patria pentru o persoană? Ceea ce consideră el patria sa: țara în care trăiește; casa în care te-ai născut; un mesteacăn în pragul tău natal; locul unde au trăit strămoșii lui? Probabil, toate acestea sunt patria, adică locul natal.
Patria începe cu faptul că înțelegi brusc: Rusia nu va trăi fără tine și tu nu vei trăi fără ea. Ai nevoie de ea și ea are nevoie de tine - acesta este tot secretul. Și nicio altă țară nu o poate înlocui, pentru că Rusia este nativă la tine, iar restul sunt țări străine, chiar și cele mai frumoase, cu palmieri veșnic verzi și orhidee colorate. Nu ești nevoie de tine acolo, ei vor trăi acolo fără tine, dar aici, unde este Patria ta, ești mereu binevenit, înțeles și iubit.
Patria este pământul, statul în care se naște o persoană.
5. Concurs pentru cunoașterea acelorași rădăcină a cuvintelor „Kinfolk”.
Se sugerează să numiți cât mai multe cuvinte cu rădăcina „gen”.
(Opțiuni: naștere, părinți, rudă, rude, rude, pedigree, persoane, naționalitate, primăvară, nativ etc.)
Părinții sunt tatăl și mama care dau naștere copiilor.
Kinsman este o rudă, un membru al unui clan.
Rudele sunt rude.
Pedigree – o listă de generații dintr-o familie. Oamenii sunt mândri de ei
pedigree, studiază-l
Oamenii sunt națiunea, locuitorii țării.
Profesor: Și cum putem numi mica noastră Patrie?
Student: Orașul nostru este Ceboksary, regiunea noastră este Republica Ciuvașă.
6. Performanțe creative ale grupurilor. Lucrul cu simbolurile orașului și ale republicii.
Grupa 1: Ziua simbolurilor de stat din Republica Chuvash este sărbătorită pe 29 aprilie. Fiecare națiune își creează și își onorează propriile simboluri naționale-state. Simbolurile statului sunt, ca orice monument, o comoară națională, o moștenire a culturii naționale. În fiecare element simboluri de stat conține cel mai profund sens.
Grupa 2: Autorul emblemei de stat și al drapelului de stat al Republicii Ciuvaș este Ellie Mikhailovici Yuryev. emblema nationala Republica Chuvash este un scut decupat (germanic) cu margini aurii, încrucișat în câmpuri galbene (sus) și violet (dedesubt), cu emblema antică Ciuvaș violet - „Arborele vieții” situat în centrul scutului. Scutul, încadrat de o panglică cu motto mov căptușită cu aur cu inscripția cu litere aurii „Republica Chavash - Republica Ciuvaș”, care se termină cu o imagine stilizată de frunze și conuri de hamei, este încoronată cu o emblemă aurie mărginită de mov „Trei Sori”. ".
Grupa 3: Steagul de stat al Republicii Ciuvaș este un panou dreptunghiular cu un raport de aspect de 5:8, încrucișat în câmpuri galbene (sus) și violet (dedesubt), cu embleme violete antice Chuvash - „Arborele vieții” și „Trei trei Suns” situat în centrul steagului. Culorile drapelului de stat sunt galben (auriu) și violet (roșu din lemn de santal) - culorile tradiționale ale poporului Chuvash. Culoarea galbenă (sara) în folclorul ciuvaș este înzestrată cu conceptul celei mai frumoase culori, personificând tot ceea ce este mai frumos și mai luminos. Aur în interpretarea heraldică - bogăție, dreptate, milă, generozitate, constanță, putere, loialitate. Culoarea violet este una dintre cele mai comune culori în rândul ciuvașilor, care a fost folosită pentru a crea elementele principale ale ornamentului popular. Purpuriu în interpretarea heraldică înseamnă demnitate, putere, curaj, putere. Câmpul galben superior, constituind 4/5 din înălțimea drapelului, denotă spațiul sub soare locuit de poporul Republicii Ciuvaș. Câmpul violet inferior, constituind 1/5 din înălțimea drapelului, denotă ținutul Chuvash.
Grupa 4: Imnul național al Republicii Ciuvaș a fost scris de german Stepanovici Lebedev după cuvintele lui Ilya Semenovici Semenov (Tuktash)
(ascultare)
Profesor: Băieți, vă rog să vă ridicați.
Imnul național al Republicii Chuvaș
Când bolta este înaltă primăvara
Raze vii se revarsă cu generozitate, -
Rezolvând soarta într-un mod bun,
Sufletul cântă despre pământul său natal.
Refren: Închină-te înaintea ta, o, Patrie,
O frumusețe pentru toate timpurile.
Închină-te înaintea ta, o, Patrie,
Să fie slăvită Patria!
Luând locul părinților noștri, am pornit pe drum,
Tu, tineri, fii sprijinul lor.
Rezolvând soarta într-un mod bun,
Marele suflet cântă despre viață.
Cor.
Oamenii sunt prieteni și frați,
De acum încolo Chuvașii au aripi,
Rezolvând soarta într-un mod bun,
Sufletul cântă despre puterea umană.
(versuri de I. Tuktash, muzică de G. Lebedev)
Grupa 5: Mulți oameni au trăit și locuiesc în orașul nostru oameni faimosi. Ei sunt numiți și rezidenți de onoare ai republicii.
Performanțe elevilor:A.G. Nikolaev - pilot-cosmonaut. și orașul Ceboksary (1962)
Elena Nikolaeva - specialist în . Titlul a fost acordat.
Titlul a fost acordat.
Lider și dirijor șef. Titlul a fost acordat.
Profesor:
Îți iubești mica Patrie?
Când mergi în alt oraș pentru o vreme, îți este dor de orașul natal?
7. Relaxare. Exercițiul „Patria mea”.
Instrucțiuni: „Închide ochii, relaxează-te și intră în tine spațiu interior. Pune-ți o singură întrebare: „Ce este Patria pentru mine?” Poate aceasta este mama ta, amintește-ți căldura și mângâierea mâinilor ei. Poate că aceasta este casa ta sau o stradă în care cunoști fiecare colț. Sau poate că este vechiul album foto al bunicii tale, care conține fotografii vechi ale rudelor tale. Sau poate că aceasta este grădina în care te-ai jucat tu și prietenii tăi. Sau altceva…
Deschide ochii și răspunde la întrebarea: ce este Patria pentru mine.”
Conversație pe întrebări:
1. Ce ai văzut?
2. Ce senzații ai experimentat?
3. Ce este Patria în înțelegerea ta?
De ce îți iubești micuța Patrie, pentru ce îi poți fi recunoscător?
8. Lucrați în grupuri.
Profesor: Vino cu numele animalului de companie pentru mica lui patrie. Notează-l pe bucăți de hârtie și apoi citește-l.
Jocul „Asociațiile mele”.
Scop: dezvoltarea gândirii asociative.
Acum să ne jucăm puțin, voi numi un cuvânt și fiecare dintre voi va spune cu ce este asociat acest cuvânt.
Exemplu: Patria, Cheboksary, Volga, Kremlinul, păpușile de cuibărit, Moscova, mesteacănul, Maslenitsa etc.
Profesor: Pe lângă o patrie mică, fiecare persoană are și o patrie mare.
Cum se numește marea noastră Patrie?
Student: Rusia
Profesor: Te-ai întrebat vreodată de unde provine numele „Rusia”?
Băieții ne vor spune o poveste despre asta.
Student 3 : În antichitate se numea Rusia. Cuvântul „Rus”, după cum cred unii oameni de știință, provine de la cuvântul „canal” - o depresiune prin care curge un râu.
Student 4 : Rus' este o țară a râurilor și a lacurilor. Rus' este un loc luminos. Aceasta este o țară de lumină, soare, oameni buni. Rușii se mai numesc și Rossi, iar țara în care trăiesc se numește Rusia.
Student 5 : Pentru zori senine, spălate de rouă,
Pentru un câmp maro cu spice înalte de porumb,
Râuri revărsate în flăcări albastre
Ți-au numit Rusia în slavă. (Anatoly Levushkin)
Profesor: Spune-mi, ce crezi că ne unește pe toți, pe cei prezenți în clasă și pe toți oamenii vii din țara noastră?
Copii: Toți suntem ruși!
Profesor: Spune cuvântul Patrie cu voce tare și vei simți în sunetul lui lumina, întinderea, spațiul, spiritualitatea...
9. Lucrul cu reproduceri de picturi.
Profesor: Încercați să găsiți adjective pentru cuvântul „patrie”. Cum este pentru tine? Cum o vezi?
(harta Rusiei) Rusia se întinde de la granițele sale de vest până la coasta Pacificului pe mai mult de 10 mii de kilometri. Rusia este cea mai mare țară din lume. Aici locuiesc reprezentanți a peste 100 de naționalități. Dintre cultele religioase, cea mai numeroasă este cea ortodoxă. Mulți credincioși mărturisesc islam, budism, catolicism, iudaism și protestantism.
Profesor:
Patria începe cu amintirea,
Din onorarea originilor noastre,
De la stema, imnul, stindardul rusesc,
Cu respect pentru legămintele sfinților. (V. Orlov)
10. Lucrul cu simbolurile țării.
Profesor : Cu toții, desigur, știți că fiecare stat are propriile simboluri. – Care sunt aceste simboluri?
Student: Steagul este un simbol oficial puterea statului, care personifică suveranitatea și integritate teritoriala state.
Lucrați în perechi.
Profesor: Colorează steagul Federației Ruse.
(Lucrarea copiilor este fixată pe tablă)
Profesor: Verificați dacă ați colorat corect steagul Rusiei. Ce reprezintă culorile steagului?
Student: Albul înseamnă pace și puritatea conștiinței, albastru înseamnă cer, loialitate și adevăr, roșu înseamnă foc și curaj. Steagul alb și albastru al Rusiei are mai bine de 300 de ani.
Student: Stema este o imagine a unui vultur bicipital auriu pe un câmp roșu. Vulturul cu două capete este un simbol al eternității Rusiei, un simbol al conservării în rândul poporului rus credinta ortodoxa. Cele două capete ne amintesc de necesitatea istorică a Rusiei de a se apăra de la vest la est. Trei coroane deasupra lor, prinse cu o singură panglică, simbolizează fraternitatea de sânge și istoria comună a celor trei popoare slave de est - ruși, ucraineni și belarusi. Sceptrul și orbul din ghearele unui vultur sunt o expresie figurativă a inviolabilității temeliilor de stat ale Patriei noastre.
Rusia are un maiestuos
Stema are un vultur bicefal,
Spre vest, spre est.
Ar fi putut să se uite imediat.
El este puternic, înțelept și mândru
El este spiritul liber al Rusiei. (V. Stepanov)
A apărut acum mai bine de 500 de ani - în 1497. A fost introdus pentru prima dată de țarul Ivan Vasilevici, prințul întregii Rusii. Era stema statului Moscova, Imperiul Rus, iar acum aceasta este stema Federației Ruse. Interior stema rusă- stema Moscovei.
Profesor:
Ce este un imn?
Student: Un imn este un cântec solemn care este ascultat și interpretat în picioare. Un cântec care reflectă dragostea și patriotismul oamenilor. Cuvintele imnului reflectă istoria țării. Muzica pentru imn a fost compusă de A. Alexandrov, cuvintele au fost scrise de S. Mikhalkov.
(Se cântă un fragment din imnul rusesc, copiii ascultă stând în picioare)
Profesor:
Ce plantă crezi că este simbolul neoficial al Patriei noastre?
Student: mesteacăn rusesc - simbol neoficial Patria noastră. Poporul ruși a considerat de multă vreme mesteacănul nativ un simbol al Rusiei. Mesteacanul este cântat în poezie și proză, muzică și pictură.
Profesor: Poate că unii dintre voi știți poezii dedicate mesteacănului rusesc?
11. Citirea poeziilor.
12. Asigurați materialul.
Profesor: Cu dragoste numim țara noastră Patrie pentru că ne-am născut și trăim în ea. Cu respect numim țara noastră patrie, pentru că tații, bunicii, străbunicii noștri au lucrat și și-au apărat pământul pentru a păstra Rusia pentru generațiile viitoare. Strămoșii noștri și-au numit Patria Sfânta Rusia. Acest lucru nu înseamnă că totul despre ea era sfânt - înseamnă că ea s-a străduit pentru sfințenie. Acesta este idealul poporului rus.
Lumea este nesfârșită și diversă. Lumea pe care ne-au lăsat-o strămoșii noștri se numește lumea culturii. Rusia este o țară cu o cultură bogată. Unele monumente arhitecturale, istorice și culturale de pe teritoriul său sunt incluse pe lista Patrimoniului Mondial UNESCO. Cultura reprezintă valorile spirituale și materiale create de om de-a lungul istoriei sale.
Cultura este tot ceea ce omul a creat. Cultura nu este ceea ce a fost în trecut. Ce a creat cineva înaintea ta: în asta este implicat toată lumea. Cum se formează cultura? Fiecare persoană din viața lui realizează acțiuni, creează unele lucruri, scrie eseuri, scrisori, cărți...
Toate acestea rămân în memoria umană. Trebuie să ne amintim mereu că fiecare dintre noi contribuie cu ceva la cultura țării noastre.
Cultura s-a născut din cult. Cuvântul cult înseamnă reverență față de Dumnezeu, închinare, închinare și slujire față de Dumnezeu, care a creat lumea și omul. Originile culturii ruse sunt în religie ortodoxă. Ortodoxia este traducerea rusă a cuvântului grecesc (direct, corect). Cultura oferă unei persoane cunoașterea valorilor spirituale. Lumea spirituală are propriile drumuri. Ele sunt numite tradiții. Tradițiile culturale sunt bogăția țării noastre multinaționale.
Cultura nu este doar domeniul artei și esteticii. Cultura ne ajută să păstrăm tot ce este frumos, rezonabil, bun și etern.
Cultura are nevoie de ajutorul nostru!
Dumnezeu ți-a dat chemarea Sa,
El ți-a dat un destin luminos,
Păstrează proprietatea pentru lume
Înalte sacrificii și fapte curate!
Trebuie să tratăm fiecare tradiție cu respect și grijă. Cu toții suntem diferiți, dar cu toții trăim, muncim, studiem și suntem mândri de Patria noastră.
13. Momente de joc.
1) Exercițiul „Să ne gândim la Patria Mamă”.
Profesor:
Cum ar trebui să ai grijă de patria ta?
Ascultați declarații despre în ce cazuri îi pasă unei persoane de patria sa și în ce cazuri nu îi pasă? Dacă sunteți de acord, bateți din palme; dacă nu, clătiți din cap în lateral.
Un bărbat s-a întors din pădure cu un buchet de crini;
Plantează copaci lângă casă;
Spălarea mașinii în râu;
Am dus mașina veche și stricata la un depozit special;
A aruncat gunoiul în șanțul de lângă casă;
După ce m-am relaxat în pădure, am dus tot gunoiul la groapa de gunoi;
Am plantat flori lângă casă;
S-a apropiat de copac și și-a rupt o creangă.
2) Opinia „Pentru iubita Patrie”.
Profesor: - Oamenii au compus multe proverbe înțelepte despre dragostea pentru patria lor.
Citiți unul dintre ele.
„Patria este mai frumoasă decât soarele, mai valoroasă decât aurul.”
Profesor: - Cum înțelegi?
Cu ce altceva poți compara Patria Mamă? (Mai frumos decât o stea, un curcubeu, mai valoros decât banii etc.)
“Un bărbat are o singură mamă și el are o singură patrie.”
“Nu vă cruțați puterea sau viața pentru Patria voastră.”
Cum înțelegi sensul acestor proverbe?
3) Joc. Conectați începutul și sfârșitul.
Țara natală - (paradis pentru inimă)
Nu există țară mai frumoasă în lume (patria noastră)
Patrie - mamă, (pământ străin - mamă vitregă)
O persoană are o singură mamă, (are o patrie)
Țara natală (și dulce într-o mână)
Popoarele țării noastre (sunt puternice în prietenie)
Dacă prietenia este mare, (patria va fi puternică)
Toată lumea iubește (partea sa)
14. Rezumatul lecției
În amintirea întâlnirii noastre de astăzi, aș dori să dau poruncile pe care trebuie să le amintești și să le urmezi mereu în viața ta:
Dragostea pentru patria începe cu dragostea pentru familia ta, casa și curtea ta.
2.Fiecare persoană este responsabilă pentru locul în care locuiește.
3. Fiecare persoană ar trebui să se străduiască să păstreze frumusețea patriei sale.
Elevi:
Ai grijă de Rusia!
Nu există altă Rusia.
Ai grijă de liniștea și pacea ei.
Acesta este cerul și soarele
Această pâine este pe masă
Și draga fereastră
Într-un sat uitat.
Ai grijă de Rusia!
Nu putem trăi fără ea
Ai grija de ea
Să trăiesc în ea pentru totdeauna
Cu adevărul și puterea noastră,
Cu tot destinul nostru,
Ai grijă de Rusia!
Nu există altă Rusia. (Cuvinte de E. Sinitsina, Muzică de M. Andriakhin)
15.Reflecție
Ei bine, acum exprimă-ți părerea sau impresia despre lecția de astăzi.
16. Tema pentru acasă.
Consultați-vă cu părinții și numiți câteva tradiții acceptate în familia dvs.
Spune-ne ce valori stau la baza tradițiilor familiei tale.
Desenați o imagine pe subiectul „Patria mamă, cum ești!”
Concluzie
Rusă remarcabilă filozof religios Ilyin a spus: „Nimeni nu poate arăta unei persoane patria sa... Patriotismul este o stare spirituală și, prin urmare, poate apărea numai independent... Orice ordine venită din exterior nu poate decât să interfereze cu această experiență sau să conducă la o simulare nefastă. . Nu poți iubi sub constrângere sau la ordinele altcuiva.”
Când rezolvă problema educației patriotice, un profesor, în opinia mea, ar trebui să-și stabilească obiective foarte specifice:
– să cultive interesul pentru trecut prin studierea vieții și culturii oamenilor din diferite epoci;
– oferiți copiilor posibilitatea de a vedea Rusia însăși: natura ei, obiectivele turistice;
Organizați participarea copiilor la rezolvarea problemelor publice (la un nivel posibil pentru școlari)
– pentru a forma o poziție civică - o înțelegere a conexiunilor cu oamenii care trăiesc în societate;
– dezvoltă capacitatea de a rezista intoleranței.
Problemele educației patriotice prin studiul patriei mici devin de mare importanță. Mica Patrie a copilului este și natura care îl înconjoară, familia, casa, școala, acestea sunt locuri memorabile ale satului natal, centrele sale istorice și culturale, întreprinderile care funcționează în mediul rural.
administrația și, desigur, aceștia sunt oamenii, mândria și gloria satului lor natal.
Studierea pământului tău natal este necesară, de la bază
calitatile personalitatii. „Nu vei cunoaște lumea fără să-ți cunoști pământul!” Înțelege legătura inextricabilă, unitatea istoriei regiunii, familiei, școlii tale cu viața țării noastre; să crească copiii ca cetățeni ai patriei, care le cunosc și le respectă rădăcinile, cultura, tradițiile, obiceiurile pământ natal, scoli. Elevii ar trebui să știe ce înseamnă Mica Patrie, unde începe biografia unei persoane, memoria istorică în raport cu Mica lor Patrie, de ce este important pentru o persoană, ce responsabilitate ar trebui să fie pentru Mica Patrie astăzi și în viitor, ce înseamnă să gândește-te și îngrijorează-te pentru soarta Micii Patrie.
Lucrarea urmărește să dezvolte la elevi un sentiment de patriotism și dragoste pentru mica lor Patrie, formează respect pentru trecutul istoric și îi introduce pe elevi în evenimentele din această perioadă. Ajută la lărgirea orizontului elevilor și la creșterea interesului pentru istoria nationala, dezvoltă gândirea artistică creativă.
Desfășurarea acestui eveniment are semnificație metodologică, teoretică și practică și poate fi folosită nu numai în procesul educațional, ci și pentru prezentarea unui public larg.
Bibliografie
Beloborodov N.V. Social proiecte creative La scoala. M.: Arkti, 2006.
Guzeev V.V. Metoda proiectului ca caz special tehnologie de învățare integrată. // Director. – 1995. - Nr. 6.
Konysheva N.M. Activități artistice și de design (Bazele educației designului). – Smolensk: Asociația secolului XXI, 2003.
Pakhomova N.Yu. Metoda proiectului educațional în instituție educațională. – M., 2005.
Pakhomova N.Yu. Proiect educațional: capacitățile sale. //Profesor. – 2000., nr. 4.
Pakhomova N.Yu. Învățare bazată pe proiecte – ce este? Metoda din experienta. muncă. Rezumat al revistei „Metodist”./ Comp. Pakhomova. Științific Ed. E.M. Nikishin. – M.: AMK și PRO, 2004.
Stupnitskaya M.A. Ce este un proiect? Moscova: 1 septembrie 2012.
Kondratyeva E.P. Proiecte – 4: Standardele educaționale de stat federale ale NOO: primii pași de implementare. Educational - Trusa de instrumente pentru studenții cursurilor de perfecționare pentru profesori.- Ceboksary, 2014. - 60 p.
Ţintă: arată importanța patriei în viața fiecărei persoane.
- generalizați conceptele de „patrie”, „patrie mică”;
- corectare si dezvoltare calitati personale elevi, sfera emoțional-volițională;
- susținând interesul și dorința de a afla mai multe despre țara noastră natală, mica noastră Patrie Mamă.
Echipament: echipament multimedia, prezentare.
Progresul lecției
1. Org. moment.
Buna baieti! Am zâmbit. Veselie și bună dispoziție trebuie să menținem pe tot parcursul lecției.
2. Raportați subiectul lecției.
Pentru a afla subiectul lecției noastre, trebuie să finalizați următoarea sarcină.
Exercițiul de clasificare „Ce este în plus”
Aveți plicuri pe birouri, scoateți cartonașele, pe ele sunt scrise proverbe. Unul dintre aceste proverbe este de prisos; ne va spune subiectul lecției noastre.
Proverbe
- Prietenia este puternică nu prin lingușire, ci prin adevăr și onoare.
- Prietenia se plătește cu prietenie.
- Prietenia este ca sticla: dacă o spargi, nu o vei putea pune la loc.
- Dacă vrei prietenie, fii prieten.
- Un om fără patrie este ca o privighetoare fără cântec.
Dana munca individuala(așează cuvintele PĂRĂ MAMĂ, MOSCOVA, colorează steagul).
Citiți proverbe. Despre ce este fiecare dintre ele? Care proverb lipsește? Despre ce e vorba?
Așa este, băieți, subiectul lecției noastre este „Unde începe patria-mamă”.
3. Partea principală.
Spune-mi, cum se numește țara noastră în care ne-am născut și trăim?
Priviți și găsiți-l pe hartă? Care oraș este capitala Patriei noastre?
În ce zonă trăim? Care este orașul regional?
În ce zonă? Cum se numește principalul oraș din regiunea noastră?
Cunoașteți orașele țării noastre?
Educator. Deci, de unde începe Patria?
Se cântă melodia „Where the Motherland Begins”.
Băieți, v-ați întrebat vreodată ce înseamnă cuvântul „patrie”?
Într-o țară mare, fiecare persoană are propriul său colț - un sat sau un oraș, o stradă, o casă în care s-a născut. Aceasta este mica lui patria, iar Patria noastră comună, mare, este formată din multe astfel de colțuri mici.
Patria... țara în care s-a născut o persoană și al cărei cetățean este. Patria este întreaga noastră țară vastă cu pădurile și câmpurile, mările și râurile, orașele și satele ei.
De ce este țara noastră atât de vastă? ?
Educator. Patria-mamă este vastă, pentru că dacă te urci într-un avion și zbori deasupra teritoriului țării noastre, poți vedea straturi de gheață albe de zăpadă și deșerturi sufocante, stepe libere și tundra rece, munti inaltiȘi râuri puternice, iar mândria statului nostru este ținuta sa verde - pădurile.
Patria este atât de mare încât soarele nu apune aproape niciodată peste întinderile sale. Când acționarea ceasului de la Kremlin arată ora 3 după-amiaza la Moscova, atunci vine miezul nopții în Petropavlovsk-Kamchatsky.
Patria este teritoriul, spațiul geografic în care s-a născut o persoană, unde au trăit bunicii și tații săi, unde este casa tatălui său.
În mod convențional, se face o distincție între o patrie mare și una mică. O țară mare este o țară în care o persoană a crescut, trăiește și care i-a devenit nativă și apropiată. Malaya este locul lui de naștere.
Băieți, știți unde este mica voastră Patrie, unde locuiți?
Educator. Patria ta nu este în jurul tău, este în interiorul tău, în inima ta, în gândurile tale, în suflet și în memorie. Ea este o parte din tine, iar tu ești o parte din ea. Aceasta este dragostea ta pentru țara în care trăiești, pentru locul în care te-ai născut, pentru prima ta jucărie, pentru cărările din pădure pe care te-ai plimbat, pentru jocurile pe care le-ai jucat cu prietenii tăi, pentru răsăritul care ai văzut dis-de-dimineață, la oamenii care te înconjoară; aceasta este ramura din care ai căzut și te-ai rănit, acestea sunt nemulțumirile tale, bucuriile, tristețile, fericirea, râsetele și lacrimile tale, acestea sunt toate sentimentele și experiențele tale și aceasta, desigur, este mama ta. Acesta este tot ceea ce este în interiorul tău, în sufletul tău.
Educator. Țara noastră este mare. Imens. Nu există un sfârșit în vedere. În țara noastră trăiesc mulți oameni, multe națiuni.
Băieți, care credeți că este dimensiunea Rusiei?
Conform celui mai recent recensământ al populației, care a avut loc în 2010, populația Rusiei este de peste 141 de milioane de oameni.
Și cum le puteți numi pe toate, într-un singur cuvânt?Toți oamenii care trăiesc pe teritoriul Rusiei sunt ruși. Suntem ruși! Suntem ruși, tătari, bașkiri, ceceni, carelieni, komi, udmurți, mari, nanais, chukchi și alții.
Despre patria noastră s-au scris multe poezii și cântece; poeții și muzicienii o slăvesc.
Poezie despre Patria Mamă
Dacă ei spun cuvântul „patrie”,
Imediat îmi vine în minte
Casă veche, coacăze în grădină,
Plop gros la poartă,
Un mesteacăn modest lângă râu
Și un deal de mușețel...
Și alții probabil își vor aminti
Curtea ta natală din Moscova.
Primele bărci sunt în bălți,
Unde a fost recent patinoarul?
Și o mare fabrică vecină
Fluier puternic, vesel.
Sau stepa este roșie cu maci,
Aur virgin...
Patria este diferită
Dar toată lumea are unul!
Băieți, ce simboluri de stat ale Rusiei cunoașteți?
Ce simboluri non-statale ale Rusiei cunoașteți?
Educator. Dreapta. Și vom vorbi despre dragul, dragul mesteacăn, care a fost mult timp considerat un simbol al Rusiei.
mesteacăn alb
Yesenin Serghei Alexandrovici
Sub fereastra mea
Acoperit cu zăpadă
Exact argintiu.
Pe ramuri pufoase
Granița de zăpadă
Periile au înflorit
Franjuri albe.
Și mesteacănul stă
În tăcere somnoroasă,
Și fulgii de zăpadă ard
În foc de aur.
Și zorii sunt leneși
Mergând în jur
Presără ramuri
Argint nou.
Educator. Dragostea conștientă pentru Patria apare în fiecare persoană la un moment dat. Dar un lucru este cert - cu primele înghițituri de lapte matern începe să se trezească dragostea pentru Patrie. La început, acest lucru se întâmplă așa cum o plantă ajunge la soare, așa că un copil se întinde către tatăl și mama sa. Crescând, începe să se simtă atașat de prieteni, de strada natală, de sat, de oraș. Și numai pe măsură ce crește, dobândind experiență și cunoștințe, își dă treptat seama de adevărul maiestuos - că aparține Patriei-Mamă și este responsabil pentru acesta.
Băieți, ce imagini apar în imaginația voastră dacă spun „mică patrie”?
Patria este țara, orașul sau satul în care te-ai născut și trăiești, prieteni și vecini. Acesta este mama și tatăl, motiv pentru care Patria este numită și Patria, patria, casa tatălui.
Când rostiți cuvântul „patrie”, cel mai adesea vă amintiți ceva din copilărie. Toți venim din copilărie. Toată lumea are rude - aceștia sunt strămoșii noștri care au creat și au apărat Patria noastră, Patria noastră, al cărei nume este Rusia! Ei știau că o pot apăra numai atunci când „Unul pentru toți și toți pentru unul”. Dragostea nemărginită pentru patrie, pentru oameni, pentru oameni - asta a dat naștere exploatărilor, asta a transformat băieții și fetele fragile în eroi fabuloși. Au iubit Rusia, așa că i-au învins pe dușmanii țării. Ne-au lăsat moștenire să avem grijă și să ne apărăm Patria Mamă. Vom fi mereu mândri de astfel de oameni și ne vom aminti de ei.
Băieți, despre ce am vorbit astăzi?
Ce nou ai invatat? Ce fel de patrie există?
Despre ce nou simbol non-statal ați aflat?
Fiecare persoană care trăiește pe planetă simte un sentiment de mândrie față de patria sa, oamenii, țara, pământul și istoria ei. Și astăzi ar trebui să ne amintim trecutul, să cunoaștem prezentul pentru a construi un viitor luminos. Am atins doar prezentul Patriei noastre, iar în lecțiile următoare vom afla despre trecut.
Abstract clasa deschisa„De unde începe Patria?” cu prezentări
(Pentru copii grupa mijlocie)
Profesor de MBDOU DSKV nr. 21 „Herringbone” Nevgodovskaya Lyudmila Anatolyevna
Ţintă: Formează sentimente patriotice; cultivă dragostea pentru mica ta patrie.
Sarcini: 1) Dezvoltarea activității cognitive; 2) consolidarea cunoștințelor despre adresa de domiciliu; 3) formarea unei idei primare a patriei mici. 4) extinderea lexicon copii.
Material: fotografii cu case, străzi ale fiecărui copil, tabla interactiva, minge.
Progresul lecției:
Educatoare: Ce este Patria Mamă? Patria noastră este Rusia, o țară mare și puternică. Dar pentru noi, Patria este locul în care te-ai născut și trăiești. Aceasta este mica noastră patrie. De unde începe mica noastră patrie? Voi ce credeți?
Copii: de la mama, tata, familie, casă, stradă, prieteni.
Educator: Corect. Putem spune că patria noastră începe cu „casa tatălui”, adică casa în care te-ai născut și locuiești, unde locuiesc părinții tăi. Și fiecare are casa lui.
Prezentarea poeziei de V. Palchinskaite „Fiecare are casa lui”
1 tobogan Lângă vulpe în pădurea adâncă
Există o gaură - o casă sigură
Slide 2 Furtunile de zăpadă nu sunt înfricoșătoare iarna
O veveriță într-o scobitură pe un molid.
3 slide Sub tufișuri un arici înțepător
Greblă frunzele într-o grămadă,
Vor fi blocați în ele până în primăvară
Și visează toată iarna.
4 slide Din ramuri, pietre, scoarță
Castorii fac colibe -
Ei construiesc o casă lângă iaz;
Intrarea acolo este de sub gheață!
Slide 5: Străduiește-te pentru casa ta
De departe, barza este o pasăre:
Sosește în fiecare an
Și locuiește în cuibul natal.
Slide 6 Ați întreba fără un zâmbet:
Ei bine, unde este casa melcului?
Și preșcolarul va râde:
Ea nu se va despărți de el!
Slide 7 Fiecare are casa lui
Toată lumea este caldă și confortabilă în ea.
Educator: Și acum vom juca jocul „Găsește-ți casa, strada”.
Joc didactic„Găsește-ți casa, stradă”
(Copiii din fotografii își caută casa, strada).
Scop: învață să-ți recunoști casa sau strada dintr-o fotografie.
Joc cu degetele „Casa”
Bat cu un ciocan (loviți-vă pumnii împreună)
Vreau să construiesc o casă (conectați vârfurile degetelor de la ambele mâini)
Construiesc o casă înaltă (ridicați-vă palmele îndreptate în sus „casă”)
Voi locui în acea casă. (bate palmele).
Educator: Băieți, hai să ne mai jucăm.
Jocul didactic „Care casă?” prezentare
De exemplu: casă de lemn — casă de lemn
Scop: să învețe cum să selectezi definițiile care corespund acest exemplu.
Educator: Băieți, știți cu toții adresa voastră de acasă? (răspunsurile copiilor)
Joc didactic „Transmisie radio”
Scop: consolidarea cunoștințelor despre adresa de domiciliu.
Educatoare: De unde mai începe patria?
Copii: de la mama, tata, familie, bunici.
Educatoare: Corect! De la mama, tata, bunica, bunicul, mătușa, unchiul, prietenii, adică de la oameni „apropiați”, „rude”.
Joc cu minge „Numiți un cuplu”.
Copiii stau în cerc (în rând).
Educator: Vă reamintesc regulile jocului:
Voi arunca mingea unul câte unul și voi spune cuvântul, iar tu prinzi mingea și
numește un cuplu pe cuvânt, aruncă-mi mingea.
Mama tata),
bunica bunicul),
sora frate),
sot sotie),
copii -... (parinti),
fiu fiica),
Unchi mătușă).
Educator: Să jucăm acum jocul „Denumește-l cu amabilitate”.
Se joacă jocul cu mingea „Call it kindly”.
Copiii stau în cerc. În centrul cercului stă un profesor cu o minge. El aruncă mingea copilului și cheamă orice membru al familiei, de exemplu: „mamă”. Copilul care a prins mingea trebuie sa-si sune cu afectiune mama: (mami, mami, mami, mama).
Citirea poeziei lui Y. Akim „Rudele mele”
Mama și tata sunt rudele mele.
Nu am rude mai dragi mie.
Și rudele surori și frate,
Și cățelușul cu urechi căzute Tishka.
Imi iubesc familia foarte mult.
Voi cumpăra cadouri pentru toată lumea în curând.
Tata va avea o barcă cu motor,
O perie magică pentru mama în bucătărie,
Un adevărat ciocan pentru fratele meu,
Minge pentru soră, bomboane pentru Tishka.
Și am și un prieten,
Prietenul Seryozhka este și el înrudit cu mine.
Fug la el dimineața,
Fără el, jocul nu este un joc pentru mine.
Îi spun toate secretele
Îi voi da tot ce este în lume.
Educatoare: Uite, băieți, ce case minunate ați făcut!
Educatoare: Ce este Patria Mamă? (Răspunsurile copiilor). Unde începe Patria? (Răspunsurile copiilor). De unde începe mica noastră patrie? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Pe cine numim oameni „apropiați”, „rudenți”? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Băieți, alegeți un emoticon care se potrivește cu starea voastră după oră.
