Sute de mii de absolvenți vor lua Examenul unificat de stat în studii sociale 2017. După cum puteți vedea, nu mai rămâne mult timp pentru pregătire și, deși acest subiect este considerat relativ ușor, este recomandabil să începeți acum să lucrați la sarcini. De menționat că studiile sociale este cea mai populară materie opțională, care este extrem de iubită de studenți. În plus, multe universități umanitare necesită o notă pentru această disciplină în certificatul de absolvent.

Pentru a se asigura că studenții nu devin mulțumiți, Ministerul Educației și Științei, precum și Duma de Stat, au început deja să dezvolte o serie de inovații care ar putea schimba radical sistemul de testare a studiilor sociale.

Schimbări

Inovațiile enumerate mai jos pot fi considerate deocamdată zvonuri și speculații, dar acest lucru s-ar putea întâmpla și deja în 2017 vor fi cu toții implicați în procedura de promovare a Examenului Unificat de Stat în studii sociale.

1. Studiile sociale sunt o materie obligatorie. Această propunere a fost de mult timp pe buzele specialiștilor apropiați de sistemul de învățământ din Rusia. Pe lângă această materie, istoria, fizica și o limbă străină pot deveni obligatorii. Desigur, istoria are o șansă mai mare, deoarece oficialii sunt deja extrem de îngrijorați de faptul că nu toți studenții sunt fluenți în istoria dezvoltării și formării statului lor.
2. Introducerea unei părți orale extinse. Această inovație este încă în faza de discuție. Parlamentarii intenționează să scurteze partea de test și să o înlocuiască cu unități orale, pe care studentul va trebui să le predea personal examinatorului. Să spunem mai multe, unii experți sugerează să faceți acest examen oral.
3. Subiectul va fi eliminat din examenul de stat unificat. Da, o astfel de propunere a fost deja înaintată Dumei de Stat pentru examinare. Acest lucru este cauzat de faptul că în fiecare an sunt mai puțini lucrători tehnici. Pentru ca mai mulți absolvenți să intre în universitățile de specialitate pentru o perioadă de timp, studiile sociale pot dispărea de pe lista disciplinelor incluse în Examenul Unificat de Stat. Să sperăm că această inovație va rămâne doar la stadiul de vorbire.

Criteriu de evaluare

În 2017, sistemul de evaluare a cunoștințelor absolvenților nu va suferi modificări. Pentru fiecare sarcină finalizată, elevul primește un anumit număr de puncte, care sunt combinate într-o singură sumă. Datorită unei scale special dezvoltate, scorurile primare primite de elev sunt transformate în scoruri la test. În baza acestuia din urmă, comisia decide dacă absolventul a promovat sau nu examenul.

Structura examenului unificat de stat în studii sociale

În total, examenul la această materie cuprinde 29 de sarcini, împărțite în două blocuri.

Sarcinile 1-20 (bloc 1) sunt întrebări sau sarcini care necesită răspunsuri scurte într-un cuvânt sau un număr.

Sarcinile 21-29 (blocul 2) - fiecare întrebare necesită un răspuns detaliat, motivat. Sunt binevenite exemple, argumente și alte dovezi care pot face răspunsul larg și corect.

De regulă, acest examen de stat testează cunoștințele în următoarele secțiuni:

1. Omul și societatea
2. Dreapta
3. Economie
4. Politicienii
5. Relatii sociale

Literatură pentru pregătire

Pentru a promova examenul de stat unificat în studii sociale cu un rating „excelent”, trebuie să petreceți mult timp citind cărți. Având în vedere faptul că la examen se susțin mai multe subiecte, ar trebui să selectați literatura potrivită pentru a nu pierde timpul cu manuale nepotrivite. Mai jos este o listă de manuale care cu siguranță vă vor fi utile în timp ce vă pregătiți pentru examenul de stat unificat.

Această literatură este concepută special pentru cei care doresc să se pregătească pentru examen în avans. Unele manuale au ca scop dezvoltarea cunoștințelor teoretice corecte. Acestea conțin toate secțiunile care sunt incluse în examenul unificat de stat. Este de remarcat faptul că toate informațiile sunt prezentate într-o formă concisă, concentrându-se pe punctele principale.

Versiunea demonstrativă a examenului de stat unificat în studii sociale

Dacă doriți să simțiți temporar cum este să susțineți examenul de stat unificat în studii sociale, specialiștii FIPI actualizează anual versiunea demo a examenului. Fiecare elev de clasa a XI-a poate evalua vizual dificultatea testului, precum și să se familiarizeze cu sarcinile aproximative. În plus, studenții vor putea câștiga puncte pentru finalizarea demo-ului.

Această abordare vă permite să pregătiți absolvenții pentru viitor și să îi setați pentru un rezultat pozitiv la testul de cunoștințe.

Este demn de remarcat faptul că demonstrația este doar o idee aproximativă la ce să vă așteptați la examenul propriu-zis de studii sociale. Versiunea demo include de obicei următoarele elemente:

• Instrucțiuni cu reguli de completare a formularelor
• Informații despre blocurile care sunt incluse în examenul de studii sociale
• Criterii de evaluare a cunoștințelor
• Timpul alocat studentului pentru a rezolva toate problemele
• Lista literaturii care poate fi folosită în timpul pregătirii pentru test
• Reguli de conduită pentru studenți în timpul examenului de stat unificat
• Numărul total de sarcini din toate blocurile Examenului de stat unificat în studii sociale.

concluzii

Pentru ca fiecare elev de liceu să se simtă încrezător în examenul la această materie, este necesar să începeți să vă pregătiți pentru acesta acum. Metoda de pregătire depinde de capacitățile și dorințele elevului de clasa a XI-a.

Unii apelează la tutori pentru ajutor, unii decid să citească literatură de specialitate și să se pregătească singuri pentru test, alții, reuniți în grupuri, repetă pas cu pas și consolidează materialul pe care l-au abordat. Nu contează ce metodă alegeți, principalul lucru este că aduce rezultatul dorit.

Stiri video

Cea de-a douăzecea sarcină a examenului de stat unificat în studii sociale este ultima din partea de testare a examenului. Oferă text cu concepte lipsă; Sarcina examinatorului este să găsească conceptul corect pentru fiecare omisiune din listă.

Principala dificultate este că, de obicei, există 6 lacune în text și există 9 opțiuni din care să alegeți - prin urmare, utilizarea metodei de eliminare nu va funcționa aici. În plus, opțiunile sunt adesea destul de apropiate unele de altele. Sarcina se poate referi la absolut orice subiect de la cursul de studii sociale, așa că o poți finaliza bine doar dacă ai cunoștințe solide de teorie. Cu toate acestea, cuvintele legate de cuvintele care lipsesc dintr-o propoziție pot acționa ca indicii - adesea, ținând cont de sexul, numărul lor, puteți determina cel puțin aproximativ ce cuvânt ar trebui să fie în locul decalajului: un substantiv sau un adjectiv, feminin sau masculin.

Nivelul de dificultate 20 al sarcinii de examen unificat de stat în studii sociale este evaluat ca crescut, punctajul maxim posibil este 2; se instalează dacă nu există erori. Dacă există o greșeală, se acordă 1 punct, dacă sunt făcute două sau mai multe greșeli, 0 puncte.

Algoritm pentru finalizarea sarcinii

1. Citim textul și studiem lista de opțiuni oferite;
2. Aranjam cuvintele care lipsesc - fie unul cate unul, fie, in caz de dificultati, incepem cu ceea ce suntem absolut siguri, apoi ne gandim la restul;
3. Citim textul cu cuvintele introduse și verificăm cât de potrivite sunt în sens;
4. Scriem răspunsul.

Analiza opțiunilor tipice pentru sarcinile nr. 20 ale Examenului de stat unificat în studii sociale

Prima versiune a sarcinii

„Motivul _________ (A) se numește acela de dragul căruia se realizează, ceea ce îl motivează. Stimulantul este de obicei un _________(B) specific, care este satisfăcut în curs și cu ajutorul activității. Aceasta este o anumită formă de comunicare între organismele vii și lumea exterioară, necesară pentru existența _________(B), a unui grup social și a societății în ansamblu. _________(D) nevoile sunt cauzate de natura biologică a omului. Acestea sunt nevoile oamenilor pentru tot ceea ce este necesar pentru existența, dezvoltarea și reproducerea lor. Nevoile _________(D) sunt legate de faptul că o persoană aparține societății, ocupă un anumit loc în aceasta, participă la activități de muncă și de comunicare cu alte persoane. Nevoile _________(E) sunt asociate cu cunoașterea unei persoane despre lumea din jurul său, cu locul său în ea și cu sensul existenței sale. Fiecare dintre grupurile de nevoi corespunde unui anumit tip de activitate.”

Raspunsuri posibile:

1. Natură
2. Nevoie
3. Activitate
4. Natural
5. Individual
6. Individualitate
7. Spiritual
8. Global
9. Social

După citirea textului, este ușor de stabilit că subiectul său principal este activitatea. Acesta este cuvântul care trebuie inserat în primul gol; acest lucru este indicat atât de pronumele „ea”, cât și de faptul că are motive. În următorul gol inserăm cuvântul „nevoie” - nevoile stau la baza activității și pot fi satisfăcute. Sub litera B va fi cuvântul „individ”; „individualitatea” nu se aplică aici, deoarece mai departe vorbim despre un grup social și societate în ansamblu. Natura biologică a omului dă naștere unor nevoi naturale - sub litera G punem „natural”. Apoi vorbim despre nevoile sociale legate de relațiile sociale. În locul ultimului gol ar trebui să existe „spirituale” - nevoile spirituale sunt asociate cu cunoașterea lumii.

A	B	ÎN	G	D	E
3	2	5	4	9	7

A doua versiune a sarcinii

Citiți textul de mai jos, în care lipsesc câteva cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor. Vă rugăm să rețineți că cuvintele din listă sunt date la caz nominativ și fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. De asemenea, rețineți că lista conține mai multe cuvinte decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere. Introduceți numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

„O republică prezidențială se caracterizează prin combinarea în mâinile președintelui a puterilor șefului _____(A) și a șefului puterii executive. Postul de prim-ministru într-o astfel de republică, de regulă, nu există. Președintele țării este ales extraparlamentar: fie prin ________(B) popular (cum ar fi, de exemplu, în Argentina), fie de către un colegiu electoral (cum ar fi, de exemplu, în SUA). Aceasta asigură independența sursei________(B) a președintelui față de parlament. Președintele primește și dreptul_______(D) în legătură cu hotărârile parlamentare: poate returna orice______(D) pentru reexaminare celui mai înalt organ legislativ. Dar dacă parlamentul îl votează a doua oară, cu majoritate calificată în ambele camere, atunci proiectul devine lege și dobândește _________(E), indiferent de opinia președintelui. De asemenea, președintele nu are dreptul de a dizolva parlamentul.”

Raspunsuri posibile:

1. Putere
2. Forța juridică
3. Stat
4. Vot
5. Factură
6. Forma de guvernamant
7. Elective
8. Veto suspensiv
9. Regimul politic

Sub litera „A” punem statul - la urma urmei, președintele este șeful statului, alte cuvinte nu se potrivesc aici. Următorul cuvânt care lipsește este „vot”, care este ușor de determinat din cuvintele indicii „alege” și „național”. În locul literei B punem „putere” - o combinație destul de stabilă de „sursă de putere”. Următoarea propoziție descrie dreptul de veto suspensiv - acest cuvânt va fi sub litera G. Litera D este „factură”; aceasta rezultă atât din contextul acestei propoziții, cât și al celei următoare, iar alte cuvinte nu sunt potrivite aici. Ultimul gol ar trebui să conțină combinația „forță legală”, pe care legea o dobândește prin ocolirea vetoului suspensiv prezidențial al parlamentului.

A	B	ÎN	G	D	E
3	4	1	8	5	2

A treia versiune a sarcinii

Citiți textul de mai jos, în care lipsesc câteva cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor. Vă rugăm să rețineți că cuvintele din listă sunt date la caz nominativ și fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. De asemenea, rețineți că lista conține mai multe cuvinte decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere. Introduceți numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

„Formarea forței de muncă _________ (A) poate fi însoțită de conflicte între angajatori și angajați. Principala metodă de protejare a intereselor _____(B) este crearea de sindicate care negociază în numele tuturor persoanelor din cadrul acestora. Sindicatele încearcă de obicei să obțină condiții mai bune și ____(B) mai mari pentru membrii lor, precum și creșteri ale salariilor lor. Acest lucru face munca mai plăcută și mai profitabilă pentru membrii de sindicat, dar în același timp reduce locurile de muncă și duce la o creștere a prețului mărfurilor pentru cumpărători dacă marja de profit în prețul mărfurilor nu scade. Salariile nu trebuie să scadă sub nivelul minim, a cărui bază de calcul este ___(D). Salariul minim este stabilit și modificat de autoritățile ____________ (E).”

Raspunsuri posibile:

1. Şomaj
2. Salariați
3. Siguranță
4. Pretul din magazin
5. Salariul de trai
6. Specialitate
7. Codul Muncii
8. Granițele economice
9. Legislative

Sub litera A este „prețul pieței”; Poate că această combinație sună oarecum neobișnuit, dar alte cuvinte nu se potrivesc aici. Următorul cuvânt este „angajați angajați”; la urma urmei, ei sunt cei care se alătură sindicatelor pentru a le apăra interesele. Sub litera B inserăm combinația „siguranța muncii” - niciunul dintre cuvintele rămase nu are sens. În continuare vorbim despre granițele economice ale ocupării forței de muncă. Următorul este un „salariu de trai”; Acesta este cel care servește drept bază pentru calcularea salariului minim. Stabilirea salariului minim și a nivelului de existență este efectuată de autoritățile legislative - această combinație ar trebui să stea în locul literei E.

A	B	ÎN	G	D	E
4	2	3	8	5	9

A patra versiune a sarcinii

Citiți textul de mai jos, în care lipsesc câteva cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor. Vă rugăm să rețineți că cuvintele din listă sunt date la caz nominativ și fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. De asemenea, rețineți că lista conține mai multe cuvinte decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere. Introduceți numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

„______(A) se dobândește odată cu nașterea unei persoane și încetează odată cu moartea acesteia. ________(B) completă apare de la vârsta majoratului (de la vârsta de 18 ani) sau mai devreme, în cazul căsătoriei înainte de vârsta de 18 ani. Reprezentanții legali poartă răspunderea patrimonială pentru minorii sub 14 ani în toate tranzacțiile, cu excepția cazului în care dovedesc că obligația nu a fost încălcată de _________(B). Reprezentanții legali sunt responsabili pentru daunele cauzate de_________(D). La cererea părinților, ________(D) poate limita sau priva un minor cu vârsta cuprinsă între 14 și 18 ani de dreptul de a-și gestiona independent veniturile, bursele și alte venituri. Un cetățean care abuzează de alcool sau de droguri, dacă acest lucru îi pune familia într-o situație financiară dificilă, poate fi limitat de instanță în calitatea sa juridică, iar împotriva lui i se poate stabili ________(E).

Raspunsuri posibile:

1. Ajuns la vârsta majoratului
2. Vinovăţie
3. Tutelă
4. Capacitate legala
5. Tortibilitate
6. Juvenile
7. Posibilitatea încheierii unui contract de muncă
8. Capacitate

În primul rând, vorbim despre capacitatea juridică - orice persoană din momentul nașterii devine cetățean și are un anumit set de drepturi. Dar în locul literei B punem „capacitate” - o persoană devine pe deplin capabilă odată ce ajunge la vârsta adultă. Următorul cuvânt este „vinovăție” - alții pur și simplu nu se potrivesc aici. Pe baza semnificației propozițiilor, trebuie să inserați cuvântul „minor” în golul de sub litera G și „instanța” sub litera D. Completam ultimul spațiu liber cu cuvântul „tutela” - se stabilește în caz de limitare a capacității juridice.

A	B	ÎN	G	D	E
5	9	3	7	1	4

A cincea versiune a sarcinii

Citiți textul de mai jos, în care lipsesc câteva cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor. Vă rugăm să rețineți că cuvintele din listă sunt date la caz nominativ și fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. De asemenea, rețineți că lista conține mai multe cuvinte decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere. Introduceți numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

„Social __________ (A) reflectă diferența socială, inegalitatea și, în conformitate cu aceasta, poziția oamenilor în societate. În societatea primitivă ___________(B) era nesemnificativă, astfel încât stratificarea era aproape absentă acolo. În societățile complexe, statutul social al unui grup social depinde de mărimea _____________ (B), nivelul de educație, accesul la putere, ___________ (D) poziția ocupată. Au apărut caste, apoi moșii și mai târziu clase. În unele societăți, trecerea de la un ___________(D) social la altul este interzisă. Există societăți în care o astfel de tranziție este limitată și există societăți în care este complet permisă. Libertatea socială __________(E) determină ce fel de societate este - închisă sau deschisă.”

Raspunsuri posibile:

1. Sursa de venit
2. delaminare
3. Prestigiu
4. Nivelul de educație
5. Strate
6. Mobilitate
7. Influență
8. Responsabilitati
9. Stratificare

Primul cuvânt care lipsește este „stratificare”; Tocmai aceasta reflectă diviziunea socială, inegalitatea, diferența. Absența aproape completă a stratificării înseamnă o stratificare nesemnificativă - în locul literei B introducem „stratificare”. Urmează o listă de criterii de stratificare, iar unul dintre ele este valoarea venitului; Sub litera B punem „venit”. Un alt criteriu este prestigiul profesiei; prin urmare, litera G este „prestigiu”. Stratul social specific în care se află un individ se numește „strat” - acest cuvânt umple golul de sub litera D. Tranziția de la un strat la altul este mobilitatea socială, a cărei libertate este discutată în ultima propoziție, deci acest cuvânt ar trebui să fie sub litera E.

A	B	ÎN	G	D	E
9	2	1	3	5	6

A șasea versiune a sarcinii

Citiți textul de mai jos, în care lipsesc câteva cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor. Vă rugăm să rețineți că cuvintele din listă sunt date la caz nominativ și fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. De asemenea, rețineți că lista conține mai multe cuvinte decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere. Introduceți numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

„Oamenii de știință identifică mai multe grupuri de probleme globale ale societății moderne. Primul grup de probleme este legat de relațiile dintre țări. Eliminarea dezvoltării economice _______(A) și menținerea păcii reprezintă simultan o soluție atât la problema sănătății umane, cât și la problema calității dezvoltării resurselor naturale. Oprirea________(B) previne, de asemenea, poluarea mediului natural la scară planetară. Al doilea grup include probleme de natură și societate directă _____(B). Aceasta este, de exemplu, epuizarea ________(G) din interiorul Pământului și al Oceanului Mondial. În acest caz, problema naturii și a societății este problema fundamentelor biologice ale vieții mediate de ___________ (D). Al treilea grup de probleme reflectă interacțiunea dintre om și societate. Acestea includ, de exemplu, probleme de __________(E), asistență medicală și moștenire culturală.”

Raspunsuri posibile:

1. Populația
2. Ajutor reciproc
3. Cursa înarmărilor
4. Societate
5. Interacţiune
6. Dezvoltarea comunitară
7. Inegalitate
8. Conditii sociale
9. Resurse naturale

Acest text va fi destul de ușor de prelucrat dacă sunteți familiarizat cu subiectele problemelor globale. În primul caz, cuvântul „denivelare” lipsește - acesta este cel care trebuie eliminat. Sub litera B ar trebui să existe „cursa înarmărilor” - nimic altceva nu se potrivește aici, iar cursa înarmărilor a dus cu adevărat la poluarea mediului natural pe scară largă. Mai departe, vorbim despre interacțiunea dintre natură și societate - cuvântul „asistență reciprocă” nu este potrivit în acest context. Litera G – „resurse naturale”; epuizarea lor este una dintre cele mai presante probleme. Sub litera D trebuie să puneți combinația „condiții sociale” - poate că acest lucru nu sună foarte familiar, dar nimic altceva nu se potrivește cu sensul. Ultimul spațiu liber ar trebui să conțină „populație” - având în vedere că una dintre problemele globale se numește suprapopularea planetei.

A	B	ÎN	G	D	E
7	3	5	9	8	1

Criteriu de evaluare

În primul rând, să ne concentrăm asupra criteriilor de evaluare a eseului, pentru că dacă nu reușiți un criteriu important, atunci întreg eseul se va pierde. Vorbim despre criteriul K1 –dezvăluind sensul enunţului . Dacă absolventul a dezvăluit în mod incorect sensul enunțului, adică nu a identificat problema pusă de autor, iar expertul a acordat 0 puncte pentru criteriul K1, atunci răspunsul nu este verificat în continuare și se atribuie 0 puncte pentru restul criterii (K2, K3).

2

Argumentarea faptică este dată doar pe baza experienței sociale personale și a ideilor de zi cu zi
SAU exemple(e) din același tip de sursă

Nu există informații concrete disponibile
SAU faptele date nu corespund tezei întemeiate

Scorul maxim

În conformitate cu aceste criterii, eseul tău va fi verificat și evaluat.

Structura eseului

1. Citat.

3. Sensul enunțului.

4. Punctul de vedere propriu.

5. Argumentarea la nivel teoretic.

6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură care confirmă corectitudinea opiniilor exprimate.

7. Concluzie.

1. Alegerea declarației

Alegerea afirmațiilor pentru un eseu,trebuie să fii sigur că

cunoaște conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;

înțelegeți clar sensul enunțului;

vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);

cunoașteți termenii de științe sociale necesari pentru fundamentarea competentă a unei poziții personale la nivel teoretic (termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);

veți putea da exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a vă confirma propria părere.

2. Definirea problemei enunţului

3. Formularea ideii principale a enunțului
În continuare, trebuie să dezvăluiți sensul enunțului, dar nu trebuie să repetați enunțul text. În acest caz, puteți folosi următoarele clișee:

„Semnificația acestei afirmații este că...”

4. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei
Aici potitotal de acord cu autorul , Poate saparţial , respingând o anumită parte a afirmației sauargumentează cu autorul, exprimând opinia contrară. În acest caz, puteți folosi expresii clișee:

„Nu putem decât să fii de acord cu autorul acestei afirmații cu privire la...”

„Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”

„Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar cu... nu pot fi de acord”

„Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

5-6. Argumentarea propriei opinii
În continuare, ar trebui să vă justificați propria părere cu privire la această problemă. Pentru a face acest lucru, trebuie să selectați argumente (dovezi), adică să vă amintiți termenii de bază și pozițiile teoretice.
Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:
1. Nivel teoretic - baza ei este cunoașterea științelor sociale (concepte, termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații, precum și opiniile oamenilor de știință și ale gânditorilor).
2. Nivel empiric - Există două opțiuni aici:
a) folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
b) apelul la experiența personală.

Când selectați fapte, exemple din viața publică și experiența socială personală, răspundeți mental la următoarele întrebări:
1. Îmi confirmă părerea?
2. Ar putea fi interpretate diferit?
3. Contrazic teza pe care am exprimat-o?
4. Sunt ele persuasive?
Forma propusă va face posibilă controlul strict al caracterului adecvat al argumentelor prezentate și va împiedica „în afara subiectului” .

7. Concluzie
În cele din urmă, trebuie să formulați o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reuneșteîn una sau două propoziții, ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul , confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.
Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:
„Astfel, putem concluziona...”
„Pentru a rezuma, aș dori să notez că...”

Eseuri de studii sociale gata făcute

„Am un drept sau o obligație?”

Constituția Federației Ruse prevede atât respectarea drepturilor, cât și respectarea îndatoririlor tuturor persoanelor situate pe teritoriul Federației Ruse. Dar ce este mai întâi: drepturile sau responsabilitățile?

Să luăm Constituția. Articolul 30 prevede: „Orice persoană are dreptul de asociere, inclusiv dreptul de a forma sindicate pentru apărarea intereselor sale”. Acest paragraf vorbește doar despre drepturi, dar apoi se explică: „Libertatea de activitate a asociațiilor obștești este garantată”. Deoarece este „garantat”, înseamnă că cineva este obligat să se asigure că acest drept este respectat. Astfel poți analiza orice articol, orice lege, iar drepturile unuia vor fi întotdeauna responsabilitățile celuilalt.

Ne putem aminti că într-o singură Utopie nu a existat un strat al societății complet lipsit de responsabilități. În comunism, oamenii au încercat să construiască o societate a șanselor egale, a drepturilor egale, dar în niciun caz nu ar trebui să privească această societate de responsabilități de dragul prosperității.

Astfel, îndatoririle sunt întotdeauna prezente, dar drepturile nu. Sclavii din Roma și Shudras din India nu aveau practic niciun drept. Statul le-a văzut doar ca pe muncă.

Drepturile trebuie câștigate. A fost munca, după cum spunea F. Engels, cea care a adus maimuța în oameni. Și, trecând prin spiralele procesului evolutiv, o persoană capătă din ce în ce mai multe responsabilități noi, care devin din ce în ce mai greu de îndeplinit. Dar, în același timp, noi drepturi.

Cred că responsabilitățile vin înaintea drepturilor (și această întrebare NU este aceeași cu întrebarea „Care a venit mai întâi, oul sau puiul?”). Și numai prin îndeplinirea îndatoririlor mele față de ceilalți am dreptul de a cere celorlalți să-mi respecte drepturile.

„Natura îl creează pe om, dar societatea îl dezvoltă și îl formează” (V.G. Belinsky).

Omul este o ființă biologică și socială. Toată viața trece prin procesul de socializare - familiarizare cu valorile tradiționale, fundamentele lumii din jurul său. Acest proces este limitat de doi poli: nașterea și moartea. Încă din copilărie, o persoană este înconjurată de agenți primari ai socializării: familie, grădiniță, școală. Formarea caracterului și a viziunilor asupra lumii sunt principalele sarcini ale agenților primari. Agenții secundari ai socializării, cum ar fi universitățile, instituțiile profesionale și locul de muncă, formează o imagine a vastei lumii înconjurătoare și a locului unei persoane în ea. Datorită agenților de socializare, o persoană devine un individ, își manifestă caracteristicile și abilitățile individuale în interacțiunea cu oamenii. O persoană poate determina cine este comparându-se cu alți oameni, ascultând opiniile celorlalți. Conform teoriei lui Maslow, există o piramidă a nevoilor umane. Fundamentul piramidei este nevoile biologice (setea, foamea, somnul, procrearea); în mijlocul piramidei există nevoi sociale (muncă, autorealizare); iar cele mai înalte sunt nevoile spirituale (cogniție, viziune asupra lumii). Toate nevoile sunt strâns legate între ele. O persoană nu poate trăi fără hrană, apă și aer și atunci nu poate trăi fără comunicare cu alți oameni. Istoria cunoaște faptul că, fără comunicarea cu oamenii, o persoană înnebunește, iar fără a-și dezvolta abilitățile intelectuale, încetează să mai fie o persoană și trăiește la nivel natural, satisfacând nevoile biologice.

Astfel, baza fundamentală a unei persoane este esența sa biologică, iar baza de bază este esența sa socială. Sunt complet de acord cu opinia celebrului scriitor V.G Belinsky că „natura îl creează pe om, dar societatea îl dezvoltă și îl modelează”.

„Progresul este o mișcare în cerc, dar din ce în ce mai rapid.” L. Levinson .

Omenirea este în continuă mișcare. Știința, tehnologia și mintea umană se dezvoltă, iar dacă comparăm timpurile primitive și zilele noastre, putem vedea că societatea umană progresează. Din turma primitivă am ajuns la stat, de la unelte primitive la tehnologia perfectă, iar dacă mai devreme omul nu putea explica fenomene naturale precum furtuna sau schimbarea anului, până acum a stăpânit deja spațiul. Pe baza acestor considerații, nu pot fi de acord cu punctul de vedere al lui L. Levinson asupra progresului ca mișcare ciclică. După părerea mea, o astfel de înțelegere a istoriei înseamnă a marca timpul fără a merge înainte, repetare constantă.

Timpul nu se va întoarce niciodată, indiferent de factorii care contribuie la regresie. O persoană va rezolva întotdeauna orice problemă și va preveni dispariția genului său.

Desigur, istoria a avut mereu suișuri și coborâșuri și, prin urmare, cred că graficul progresului uman este o linie întreruptă în sus, în care urcușurile prevalează ca magnitudine asupra coborâșurilor, dar nu o linie dreaptă sau un cerc. Puteți verifica acest lucru amintindu-vă câteva fapte istorice sau de viață.

În primul rând, scăderile în diagrama de progres creează războaie. De exemplu, Rus’ și-a început istoria ca un stat puternic, capabil să depășească pe oricare altul în dezvoltarea sa. Dar, ca urmare a invaziei tătar-mongole, a rămas în urmă de mulți ani și a avut loc un declin al culturii și al dezvoltării vieții în țară. Dar, cu toate astea, lui Rus s-a ridicat și a continuat să meargă înainte.

În al doilea rând, progresul societății este împiedicat de o astfel de formă de organizare a puterii precum dictatura. În absența libertății, societatea nu poate progresa o persoană se transformă dintr-o ființă gânditoare într-un instrument în mâinile unui dictator. Acest lucru poate fi văzut în exemplul Germaniei fasciste: regimul lui Hitler a încetinit progresul politic, dezvoltarea libertății și a drepturilor omului și a instituțiilor democratice timp de decenii.

În al treilea rând, destul de ciudat, uneori declinurile în dezvoltarea societății apar din vina persoanei însuși, adică. asociat cu progresul științific și tehnologic. Mulți oameni preferă acum comunicarea cu mașini decât comunicarea umană. Ca urmare, nivelul umanității scade. Invenția reactoarelor nucleare este, desigur, o mare descoperire care ne permite să economisim resursele naturale de energie, dar pe lângă centralele nucleare au fost create și arme nucleare, care au adus un rău nespus oamenilor și naturii. Un exemplu în acest sens este bombardamentul nuclear de la Hiroshima și Nagasaki, explozia de la Cernobîl. Dar, cu toate acestea, omenirea și-a revenit în fire, realizând amenințarea reală a unor astfel de arme: în multe țări există acum un moratoriu asupra producției de arme nucleare.

Astfel, progresul minții umane și al societății în ansamblu și predominanța în istorie a acțiunilor pozitive ale oamenilor față de greșelile lor sunt evidente. De asemenea, este evident că progresul social nu este o mișcare nesfârșită în cerc, care, în principiu, nu poate fi considerată progres, ci o mișcare înainte și numai înainte.

Limba rusă și matematică. Conform datelor din anii trecuți, aproape jumătate dintre absolvenți (49%) promovează studiile sociale. Și acest lucru nu este surprinzător, deoarece Examenul de stat unificat în studii sociale este necesar pentru admiterea la toate specialitățile umaniste.

În esență, subiectul „studii sociale” include informații despre diverse aspecte ale vieții sociale, studiate în cadrul unei întregi clase de științe umaniste: economie, drept, filozofie, sociologie, științe politice și, într-o oarecare măsură, istorie.

Versiunea examenului de stat unificat KIM în studii sociale a suferit modificări minore. Dezvoltatorii au revizuit dificultatea sarcinilor nr. 28 și 29, motiv pentru care scorul primar maxim pentru întregul test a crescut de la 62 la 64.

Examenul de stat unificat

Anul trecut, pentru a promova Examenul Unificat de Stat la studii sociale cu cel puțin C, a fost suficient să obții 19 puncte primare. Acestea au fost date, de exemplu, prin parcurgerea corectă a primelor 13 sarcini ale testului.

Nu se știe încă exact ce se va întâmpla în 2019: trebuie să așteptăm ordinul oficial de la Rosobrnadzor cu privire la corespondența scorurilor primare și ale testelor. Cel mai probabil va apărea în decembrie. Având în vedere că scorul maxim primar a crescut de la 62 la 64, este foarte probabil ca scorul minim să se modifice ușor.

Între timp, vă puteți concentra pe aceste tabele:

Structura examenului de stat unificat

În 2019, testul Unified State Exam în studii sociale constă din două părți, inclusiv 29 de sarcini.

• Partea 1: 20 de sarcini (nr. 1–20) cu răspuns scurt (alegeți răspunsul corect dintre cele propuse, stabiliți o corespondență între elementele a două seturi, introduceți cuvântul lipsă în text);
• Partea 2: 9 sarcini (nr. 21-29) cu un răspuns detaliat (răspunsuri la întrebări, mini-eseuri).

Pregătirea pentru examenul de stat unificat

• Trece Testele Unified State Exam online gratuit, fără înregistrare și SMS. Testele prezentate sunt identice ca complexitate și structură cu examenele efective desfășurate în anii corespunzători.

• Descarca versiuni demo ale examenului de stat unificat în studii sociale, care vă vor permite să vă pregătiți mai bine pentru examen și să-l promovați mai ușor. Toate testele propuse au fost dezvoltate și aprobate pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat de către Institutul Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI). Toate versiunile oficiale ale examenului de stat unificat sunt dezvoltate în același FIPI.

Sarcinile pe care le veți vedea cel mai probabil nu vor apărea la examen, dar vor exista sarcini similare cu cele demo pe aceleași subiecte.

Cifrele examenului general unificat de stat

An	Minim Scorul examenului de stat unificat	Scor mediu	Numărul de participanți	A eșuat, %	Cant 100 de puncte	Durată- Lungimea examenului, min.
2009	39
2010	39	56,38	444 219	3,9	34	210
2011	39	57,11	280 254	3,9	23	210
2012	39	55,2	478 561	5,3	86	210
2013	39	56,23	471 011	5,3	94	210
2014	39	55,4				235
2015	42	53,3				235
2016	42					235
2017	42					235
2018

Criterii de evaluare a sarcinilor în studii sociale Examenul de stat unificat 2019

cu un răspuns detaliat

• La trei întrebări s-a răspuns corect - 2 puncte.
• Răspunsuri corecte la oricare două întrebări - 1 punct.
• La orice întrebare se răspunde corect. SAU Răspuns greșit - 0 puncte.

Scorul maxim - 2

în studiile sociale se evaluează:

• Explicația este dată corect și răspunsurile la două întrebări sunt date - 2 puncte.
• Oricare două elemente ale răspunsului sunt date corect - 1 punct.
• Orice element al răspunsului este corect. SAU SAU Răspuns greșit - 0 puncte.

Scorul maxim - 2

în studiile sociale se evaluează:

• Două surse (căi) sunt denumite corect și sunt date 2 exemple (4 exemple în total) - 3 puncte.
• Două surse (căi) sunt denumite corect, sunt date orice 2-3 exemple - 2 puncte.
• Una sau două surse (căi) sunt denumite corect, este dat orice exemplu. SAU 1 sursă (cale) este denumită corect și sunt date 2 exemple corespunzătoare acesteia - 1 punct.
• Toate răspunsurile care nu îndeplinesc criteriile de mai sus pentru notarea a 1, 2 și 3 puncte. SAU Este dat un raționament cu caracter general care nu corespunde cerințelor misiunii. SAU Răspuns greșit - 0 puncte.

Scorul maxim - 3

în studiile sociale se evaluează:

• Trei funcții sunt denumite și explicate corect - 3 puncte.
• Două sau trei funcții sunt denumite corect, două dintre ele sunt explicate - 2 puncte.
• Una până la trei funcții sunt denumite corect, una dintre ele este explicată. SAU Doar trei funcții sunt denumite corect - 1 punct.
• Doar una sau două funcții sunt denumite corect. SAU Este dat un raționament cu caracter general care nu corespunde cerințelor misiunii. SAU Răspuns greșit - 0 puncte.

Scorul maxim - 3

în studiile sociale se evaluează:

25.1 Dezvăluirea sensului conceptului - 2 puncte

• Explicația semnificației / definiției conceptului este dată complet, clar, clar, fără ambiguitate: sunt indicate trăsăturile esențiale legate de caracteristicile acestui concept / deosebirea acestuia de alte concepte (conținutul conceptului este corect dezvăluit prin genericul afilierea conceptului și diferențele sale specifice) - 2 puncte.
• Se dezvăluie semnificația conceptului în ansamblu, dar într-un volum incomplet: este indicată doar una dintre trăsăturile esențiale legate de caracteristicile acestui concept / deosebirea lui de alte concepte, SAU răspunsul conține anumite inexactități/necunoștințe care nu îi denaturează esența - 1 punct.
• În răspuns, alături de cele corecte, sunt date semne incorecte (caracteristici, descrieri, comparații etc.), deformând în esență conținutul conceptului. SAU Nu există caracteristici specifice sau trăsături esențiale ale conceptului / sunt indicate doar caracteristici neesențiale care nu dezvăluie sensul conceptului. SAU Alte situatii neprevazute de regulile de atribuire a 2 si 1 puncte - 0 puncte.

Ghid de evaluare:

1. Nu se iau în calcul: – o caracteristică de afiliere generică care repetă un concept, al cărui sens trebuie dezvăluit; – ca caracteristică esențială, trăsătură cuprinsă deja în formularea sarcinii; – explicarea sensului/definiției unui concept prin negație sau numai prin etimologia cuvântului, metaforă sau alegorie.
2. Dacă conform criteriului 25.1 (dezvăluirea semnificației conceptului), se atribuie 0 puncte, atunci conform criteriului 25.2 se atribuie 0 puncte.

25.2 Disponibilitatea și calitatea propozițiilor care conțin informații despre diverse aspecte ale conceptului - 2 puncte

• Au fost compilate două propoziții, fiecare dintre ele conține informații corecte din punctul de vedere al științei sociale științifice despre aspectele conceptului care corespund cerințelor sarcinii - 2 puncte.
• A fost compilată o propoziție care conține informații corecte din punctul de vedere al științei sociale științifice despre orice aspect al conceptului în conformitate cu cerințele sarcinii - 1 punct.
• - 0 puncte.

Instructiuni de evaluare:

Următoarele nu sunt incluse în evaluare:

• propoziții care conțin erori esențiale care denaturează sensul conceptului și/sau aspectele sale individuale;
• propuneri care dezvăluie aspecte relevante la nivel de zi cu zi, fără a implica cunoștințe de științe sociale;
• fraze, propoziții neobișnuite.

Scorul maxim - 4

în studiile sociale se evaluează:

• Trei funcții sunt denumite corect și ilustrate cu exemple - 3 puncte.
• Două sau trei funcții sunt denumite corect, două dintre ele sunt ilustrate cu exemple - 2 puncte.
• Una până la trei funcții sunt denumite corect, una dintre ele este ilustrată cu exemple - 1 punct.
• Doar una până la trei funcții sunt denumite corect. SAU Orice număr de exemple sunt date fără a specifica funcții. SAU Este dat un raționament cu caracter general care nu corespunde cerințelor misiunii. SAU Răspuns greșit - 0 puncte.

Scorul maxim - 3

în studiile sociale se evaluează:

• Sfera, tipul de stratificare și trei criterii sunt corect indicate - 3 puncte.
• Sfera, tipul de stratificare și unul sau două criterii sunt corect indicate. SAU Domeniul de aplicare și trei criterii sunt corect indicate - 2 puncte.
• Sfera și tipul de stratificare sunt corect indicate. SAU Domeniul de aplicare și unul sau două criterii sunt indicate corect - 1 punct.
• Doar sfera este indicată corect. SAU Domeniul de aplicare nu este specificat (specificat incorect) indiferent de prezența altor elemente ale răspunsului. SAU Este dat un raționament cu caracter general care nu corespunde cerințelor misiunii. SAU Răspuns greșit - 0 puncte.

Scorul maxim - 3

în studiile sociale se evaluează:

28.1 Dezvăluirea temei pe temeiul acesteia - 3 puncte

• Un plan complex conține cel puțin trei puncte, inclusiv două puncte, a căror prezență va permite discutarea subiectului în esență. Ambele puncte „obligatorii” sunt detaliate în subparagrafe care permit subiectul să fie discutat în esență - 3 puncte.
• Un plan complex conține cel puțin trei puncte, inclusiv două puncte, a căror prezență va permite discutarea subiectului în esență. Doar unul dintre aceste puncte „obligatorii” este detaliat în subparagrafe care permit ca subiectul să fie discutat în esență - 2 puncte.
• Un plan complex conține cel puțin trei puncte, inclusiv un singur punct, a cărui prezență va permite abordarea subiectului în esență. Acest punct „obligatoriu” este detaliat în subparagrafe care permit ca subiectul să fie discutat în esență - 1 punct.
• Toate celelalte situații care nu sunt reglementate de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte. SAU Cazuri în care răspunsul absolventului în formă nu corespunde cerințelor sarcinii (de exemplu, nu este formatat sub forma unui plan evidențiind punctele și subpunctele) - 0 puncte.

Ghid de evaluare:

1. Elementele/subitemele care sunt de natură abstractă și formală și nu reflectă specificul subiectului nu sunt luate în considerare în evaluare.
2. Dacă se atribuie 0 puncte conform criteriului 28.1, atunci se atribuie 0 puncte conform criteriului 28.2

28.2 Corectitudinea formulării punctelor și subpunctelor planului - 1 punct

• Formularea punctelor și subpunctelor planului este corectă și nu conține erori sau inexactități - 1
• Toate celelalte situații 0

Scorul maxim - 4

în studiile sociale se evaluează:

29.1 Dezvăluirea sensului enunțului - 1 punct.

• Se dezvăluie sensul enunțului: se identifică corect una sau mai multe idei principale legate de conținutul cursului de științe sociale și/sau se formulează una sau mai multe teze în contextul enunțului, ceea ce necesită justificare - 1 punct.
• Sensul afirmației nu este dezvăluit: nu se evidențiază o idee principală / nu se formulează o singură teză. SAU Ideea evidențiată, teza formulată nu reflectă sensul enunțului / sensul enunțului a fost înlocuit cu raționament de natură generală („pregătire acasă”) care nu reflectă specificul enunțului propus. SAU Dezvăluirea semnificației este înlocuită cu o repovestire directă / parafrazare a enunțului dat / explicație secvențială a fiecărui cuvânt din enunț, fără a explica sensul enunțului ca întreg - 0 puncte.

Instructiuni de evaluare:

• Dacă conform criteriului 29.1 (dezvăluirea semnificației enunțului), se atribuie 0 puncte, atunci pentru toate celelalte criterii de evaluare se atribuie 0 puncte.

29.2 Conținutul teoretic al mini-eseuului - 2 puncte.

(explicația conceptului(elor) cheie, prezența și corectitudinea prevederilor teoretice)

• În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, se dau explicații corecte ale conceptului(elor) cheie și prevederilor teoretice din punctul de vedere al științei sociale științifice (fără erori) - 2 puncte.
• În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, nu sunt prezentate explicații ale conceptului (conceptelor) cheie care sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori). SAUÎn contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt prezentate prevederi teoretice corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), nu este dezvăluit sensul conceptului(lor) cheie. SAUÎn explicațiile date ale conceptului(elor) cheie/prevederilor teoretice, există unele inexactități care nu denaturează sensul științific al acestor concepte, prevederi teoretice - 1 punct.
• Toate celelalte situații neprevăzute de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte, inclusiv în cazul în care nu există conținut teoretic al mini-eseuului: sensul conceptului (conceptelor) cheie nu este explicat, prevederile teoretice nu sunt date sau nu sunt legate de ideea/teza principală, nu dezvăluie sensul enunțului. SAU Raționamentele de natură cotidiană sunt date fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale - 0 puncte.

Instructiuni de evaluare:

• Dacă se atribuie 0 puncte conform criteriului 29.2, atunci se atribuie 0 puncte conform criteriului 29.3.

29.3 Conținutul teoretic al mini-eseuului: prezența și corectitudinea raționamentului, concluzii - 1 punct.

• În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze bazate pe explicația (explicațiile) corecte ale conceptului (conceptelor) cheie, sunt prezentate prevederi teoretice, raționamente consecvente și consecvente interconectate, pe baza cărora se prezintă un argument bine întemeiat și un concluzie de încredere din punctul de vedere al științelor sociale științifice - 1 punct.
• Toate celelalte situații, inclusiv raționamente și concluzii de natură cotidiană, fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale - 0 puncte.

29.4 Calitatea faptelor și exemplelor furnizate - 2 puncte.

• Din diverse surse sunt date cel puțin două fapte/exemple corecte, formulate cuprinzător, care confirmă ideea/teza/poziția/razonamentul/concluzia ilustrată și nu se dublează în conținut. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu - 2 puncte.
• Este dat un singur fapt/exemplu corect, complet formulat, care confirmă ideea/teza/poziţia/raţionamentul/concluzia ilustrată. Există o legătură clară între acest fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu. SAU Faptele/exemplele corecte, formulate cuprinzător sunt date din surse de același tip care confirmă ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia ilustrată. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu. SAU Două exemple sunt date din surse de diferite tipuri, duplicându-se reciproc în conținut. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu - 1 punct.
• Toate celelalte situații care nu sunt reglementate de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte
  0 - 0 puncte.

Instructiuni de evaluare:

Ca surse pot fi folosite fapte din viața socială (inclusiv reportaje media), experiența socială personală (inclusiv cărți citite, filme vizionate), materiale de la discipline educaționale (istorie, geografie etc.).

1. Exemplele din diferite discipline academice sunt considerate ca exemple din diverse surse
2. Faptele/exemplele care conțin erori de fapt și semantice care conduc la o denaturare semnificativă a esenței enunțului sau indică o lipsă de înțelegere a materialului istoric, literar, geografic și (sau) de altă natură utilizat nu sunt luate în considerare în evaluare.

Scorul maxim - 6