Atitudinea față de copii și caracteristicile creșterii lor depind nu numai de vârstă. Este extrem de important să țineți cont de specificul temperamentului copilului. Copiii care sunt „coleric” prin temperament trebuie să fie crescuți conform schemelor speciale.

Caracteristică

Există adesea o părere că orice copil este ușor emoționat, arată violent emoții, continuu și activ. Dar chiar și pe fondul general, un copil coleric iese foarte mult în evidență. Emoțiile lui sunt debordante. Pentru a face față unui astfel de „test viu”, trebuie să studiați cu atenție caracteristicile unui astfel de temperament.

Starea de spirit a unor astfel de copii se schimbă imprevizibil, mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă. În același timp, toate lucrurile se întâmplă în cicluri. Colericii preferă jocurile în care sunt mulți participanți. Comunicarea nu este de obicei o problemă pentru ei și chiar este de dorit. Dar contactul ridicat deja la grădiniță este umbrit și devalorizat de o tendință crescută de a vă ofensa și de a intra în conflict. Observatorii copiilor notează imediat că:

• farse de dragoste;
• agitație constantă;
• neliniştiţi în studiile lor.

Un copil coleric nu este doar vizibil clar, ci și „auzit” perfect. Indiferent de sex, el expune:

• volumul vocii;
• viteza de vorbire;
• gesturi active.

Un astfel de temperament duce la un consum rapid de energie mentală. La urma urmei, sistemul nervos al copiilor este instabil. Cufundându-se în fiecare activitate, în fiecare acțiune, copiii își cheltuiesc aproape toată puterea. Dar instabilitatea se face simțită la fel: ea se exprimă într-o lipsă de perseverență. Creșterea persoanelor colerice este o chestiune complexă, care necesită atenție și acuratețe.

Acest temperament (atât la adolescenți, cât și parțial chiar la vârsta preșcolară de la 2 ani) se exprimă în înclinații de conducere. Colericii aproape întotdeauna, indiferent în ce companie se află, acționează ca lideri. Sub influența lor, alții încep și părăsesc jocurile. Atitudinea față de jocuri nu este doar serioasă: încercările de a întrerupe astfel de divertisment sunt întâmpinate cu iritare. Dintre toate jocurile, prioritate absolută este acordată celor care necesită asumarea de riscuri și activitate fizică.

Ajunși într-o instituție de învățământ, în grup, copiii coleric se trezesc nevoiți să-și inhibe dorințele și impulsurile. Dar în afara școlii sau grădiniței (în curte, pe stradă și mai ales acasă), autocontrolul slăbește. Prin urmare, procesul educațional este și mai complicat și necesită nervi puternici și calm. Pentru a vă asigura că un copil este coleric, este util să luați în considerare toate cele patru temperamente folosind exemplul unei situații specifice.

De exemplu, vine momentul să părăsim locul de joacă. Sanguinii vor încerca să amâne plecarea până în ultimul minut, făcând febril „construcții suplimentare”, săpând gropi și alunecând pe un deal. Oamenii melancolici vor fi supărați și o vor exprima emoțional. Cu toate acestea, ei vor îndeplini în continuare cererea. Oamenii flegmatici vor pune cele mai puține probleme părinților și educatorilor - vor părăsi imediat toate jocurile, oricât de entuziasmați ar fi, și vor merge oriunde li se spune.

Colericilor îi vor depăși pe toți în stres emoțional. Ei nu doar se vor lupta, rezista, țipa și plânge, unii sunt capabili să deranjeze alți copii, să spargă ceea ce au „construit” și să intre în luptă. În acest moment trebuie să faci o retragere. Poate părea că copiii cu temperament coleric sunt pur și simplu iubitori de agresivitate, indivizi complet incontrolați. De fapt, au și puncte forte:

• mai puțină tendință la singurătate și auto-reflecție;
• proastă dispoziție relativ rară;
• capacitatea de a stabili contacte și de a-și apăra „eu” și opinia cuiva în comunicarea cu alte persoane;
• adaptare ușoară la un mediu neobișnuit (nu numai pentru copii, ci și pentru adulți).

Trăsăturile rele pe care educatorii trebuie să le depășească atunci când își dezvoltă personalitatea persoanelor colerice sunt:

• conflict crescut;
• tendința de a participa la conflicte și de a face dușmani;
• a început nedorința de a finaliza uneori lucrurile;
• o schimbare bruscă a atitudinii față de oameni, obiecte și lucruri individuale.

Adolescenții cu temperament coleric au caracteristici proprii, ușor diferite de cele de alte vârste. Trebuie să le cunoașteți, fie și doar pentru că acest grup include peste 50% dintre băieți și fete. Astfel de minori nu sunt doar activi, ci sunt și puternici fizic și antrenați. Alte caracteristici distinctive sunt:

• afacere;
• predispoziție pentru activități semnificative din punct de vedere social;
• dorința de a depăși chiar și dificultățile grave;
• disponibilitatea și capacitatea de a face față dificultăților altora;
• performanță nu foarte ridicată la studii;
• prioritate în școală și concentrare pe ceea ce este pe plac sau predat personal de profesori simpatici;
• capacitatea de a răspunde rapid la situații neobișnuite;
• capacitatea de a reține cu ușurință informațiile;
• orientare către lucruri noi și neobișnuite.

băiat

În ciuda universalității temperamentelor, există încă o specificitate semnificativă în funcție de gen. Dacă fiul din familie aparține acestui grup, el va fi inevitabil extrem de neliniştit. Această problemă trebuie depășită prin introducerea unor reguli clare și consecvente. De exemplu, în weekend toată familia își începe ziua nu mai devreme de o anumită oră. Sau după terminarea lucrului, acordați adulților 1 oră de odihnă.

Fiecare regulă trebuie respectată foarte strict și strict. Aici depinde mult de adulți, de consistența lor. Dacă decid, să zicem, că trebuie să respecte un anumit program, să acorde prioritate activităților individuale, ar trebui să se abată de la acesta numai în circumstanțe foarte convingătoare. Este recomandabil să le explicați imediat copiilor de ce s-a decis acest lucru. Ei trebuie să știe cu fermitate că mofturile, isteriale, scandalurile și zdrobirile nu le vor permite să-și atingă scopul.

Se întâmplă ca o proprietate proastă a unei persoane colerice să nu poată fi corectată sau corectată. Mulți copii nu pot adormi singuri în timpul zilei pentru o perioadă foarte lungă de timp. Părinții sunt extrem de enervați că pierd mult timp cu asta. Un alt aspect negativ este adesea vorbărea excesivă copilărească. În astfel de cazuri, trebuie mai întâi să vă schimbați atitudinea față de problemă, să găsiți avantajele pentru dvs. în ea - și apoi să încercați să aduceți situația într-un anumit cadru. Timpul petrecut poate fi folosit pentru:

• gânduri despre trecut;
• planificarea acțiunilor ulterioare;
• ascultarea unei cărți audio prin căști;
• alte cazuri similare.

Dar dorința de a domina, orice ar fi, nu poate fi tratată atât de complezentă. Este foarte important să inversăm această tendință, altfel lumea va fi completată cu un alt tiran al familiei. Dar trebuie să te concentrezi, mai ales în adolescență, pe îngrijirea celorlalți membri ai familiei. Această proprietate este deja caracteristică persoanelor adulte colerice, dar este important să se ajute la formarea ei. Trebuie să ne asigurăm că emoțiile negative primite la școală, la locul de muncă și în locuri publice nu se revarsă acasă în viitor.

În ceea ce privește viteza de reacție, ar trebui încurajată capacitatea de a lua decizii foarte rapid. Asigurându-vă, totuși, că deciziile luate nu sunt frivole și emoționante. Dacă părinții le pot insufla că toate informațiile trebuie luate în considerare, va fi doar mai bine. Când educați, ar trebui să acordați atenție și lucrului cu o trăsătură precum sociabilitatea. Dorința de a comunica și de a face noi prieteni ar trebui să se limiteze la capacitatea de a înțelege oamenii.

Fetelor

Au ceva mai puține astfel de probleme decât băieții. Dar principalele trăsături ale temperamentului coleric încă apar. Trebuie să ne înțelegem cu faptul că fata va dezvolta un caracter puternic, o voință puternică și că în curând vor apărea ambiții serioase. Educatorii cu experiență iau în considerare aceste circumstanțe și încearcă să facă comportamentul mai blând, mai flexibil și îi învață să ocolească colțuri noi. Apropo, despre învățare: fetele colerice stăpânesc cu ușurință noi abilități și le place să încerce lucruri care înainte nu le erau familiare.

Prin urmare, este ușor să le „treci” de la hobby-uri nedorite la cele pe care părinții le consideră cele mai bune pentru copii. Dar încercările de a depăși atenția insuficientă la tendințele modei, reticența de a purta bijuterii și diverse accesorii este puțin probabil să dea rezultate. Astfel de fete sunt oarecum masculine, iar atunci când le creștem, trebuie să țineți cont de faptul că prețuiesc confortul și oportunitatea de a acționa mai mult. Manierele și activitățile pe îndelete nu sunt pentru ei.

În adolescență, părinții ar trebui să țină cont de probabilitatea mare de agresiune, iritare din cauza oricărei restricții, interdicție, chiar și o remarcă întâmplătoare.

Caracteristicile educației

Creșterea corectă a oamenilor coleric nu este ușor. Puteți face față excesului de energie redirecționând-o către zone utile. Deci, fetele vor fi mai calme în timpul orelor:

• patinaj artistic;
• patinaj viteza;
• atletism;
• artele spectacolului.

Băieții coleric se calmează când practică luptele greco-romane, artele marțiale, fotbalul și baschetul și înotul. Dar nu este necesar să vă concentrați asupra acestor sporturi - orice activitate activă va face bine. În plus, merită să reduceți numărul de iritanți. Dacă orice obiect acționează ca iritant, acesta este îndepărtat. Dacă apar conflicte frecvente cu unul dintre ceilalți copii, nu ar trebui să-i invitați acasă.

Dar aceste tehnici vor da un rezultat pozitiv doar dacă perioadele active sunt înlocuite periodic cu jocuri elementare cu mobilitate redusă. Este de dorit ca astfel de activități să fie de natură intelectuală și să permită autorealizarea. Hobby-urile sunt selectate individual, căutând nu numai ceea ce este convenabil pentru sine, ci și soluția optimă de compromis. În orice caz, ar trebui să te străduiești să găsești măcar un hobby - asta îți va simplifica viața și va crește organizarea. Totodată, trebuie să încercăm să convingem copiii de necesitatea de a finaliza tot ce este început, chiar dacă nu le mai place sau a apărut un nou hobby. Această abordare ar trebui aplicată în orice:

• în comunicare;
• în predare;
• în joc.

În același timp, nu este nevoie să încerci să rupi copilul. Este mai corect în fiecare caz să arăți participarea și să arăți cât de fericită este o sarcină finalizată.

Dar în controlul acțiunilor, compromisul este inacceptabil. Da, este dificil și chiar întâlnește rezistență, cu toate acestea, altfel copiii pot face rău și pot provoca durere. Este mai bine să arăți, oarecum exagerat, dar ferm cât de neplăcute sunt acțiunile rele pentru un anumit părinte sau profesor.

În ciuda tuturor dificultății și intensității lucrului cu oameni coleric, este strict interzis să ridici vocea, cu atât mai puțin să folosești forța fizică. Aceste tehnici vor crește doar consecințele negative și pot provoca, de asemenea, respingere. Adesea, dintr-un sentiment de contradicție, copiii încep doar să încalce și mai mult regulile stabilite. Alții încearcă să facă asta în secret, deghându-se în fața părinților lor și a altora. Treptat, acest comportament devine un obicei, iar dacă apar probleme serioase, s-ar putea să afli despre ele prea târziu.

Se întâmplă ca persuasiunea și explicațiile raționale, împingerea blândă în direcția corectă să nu producă rezultate. Pentru a nu te strica, este mai bine să alegi tactica tăcerii și ignorării. Răceala accentuată din partea părinților este resimțită foarte repede de copii. Este imperativ să învățați copiii coleric regulile de politețe în cele mai frecvente situații. În fiecare caz, respectarea acestor reguli trebuie lăudată, iar încălcarea ar trebui condamnată.

Este foarte important să fii capabil să empatizezi și să asculți copiii. Trebuie să știe că părinților le pasă de ceea ce fac și chiar spun. Ar trebui neapărat să arăți prin exemplul tău, prin exemple din viața ta, ce este bine și ce este rău. Dar încercarea de a schimba o fată sau un băiat este inutilă. Mulți oameni celebri care aveau un temperament coleric au obținut un mare succes.

Cu o emotivitate foarte puternică, modelajul și desenul, jocurile și hobby-urile care dezvoltă perseverența ajută. Sesiunile trebuie să aibă un timp strict definit și să se desfășoare conform programului. Copiilor coleric ar trebui să li se acorde responsabilități clare, instruindu-i în mod constant. Trebuie specificate un scop și etapele specifice.

Orice situație în care apar consecințe negative din cauza grabei sau iritabilității poate fi transformată în beneficiu; ei o rezolvă, subliniind cu atenție erorile.

Capacitatea de a învăța a unui copil și performanța sa școlară sunt influențate de mulți factori, atât externi, cât și interni. Pare de la sine înțeles că caracteristicile psihologice ale unui copil ar trebui să influențeze în mare măsură activitățile sale educaționale, dar ele sunt rareori luate în considerare de profesorii școlii.

Sistemul de învățământ modern presupune interacțiunea unui profesor cu un anumit in medie student și o abordare individuală a învățării, deși înțeleasă ca cea mai eficientă, încă nu este practicată. O multime de Problemeîn predare sunt asociate cu imperfecțiunea și lipsa de modernitate a educației.

De exemplu, tuturor copiilor dintr-o clasă li se dau aceleași teme. Atât elevul sărac, cât și elevul excelent rezolvă aceeași problemă la un test în același timp. Un elev știe perfect subiectul, dar pur și simplu nu are timp să răspundă la toate întrebările de la test și primește o notă proastă, în timp ce altul, neștiind nimic, se uită la răspunsurile din foaia de cheat și primește o notă mare. Dacă un elev dintr-o lecție se plictisește pentru că știe deja totul, iar al doilea este foarte greu de înțeles chiar și numele subiectului lecției, asta nu înseamnă deloc că primul este inteligent și al doilea prost. În cele din urmă, copilul poate pur și simplu să nu-i placă profesorul și invers.

Putem vorbi mult timp despre neajunsurile și omisiunile sistemului de învățământ. Sarcina parintilor– ajuta copilul sa se adapteze la acest sistem imperfect.

Notele bune nu ar trebui să fie un scop în sine; este mult mai important pentru școlari să dobândească cunoștințele necesare vieții, să învețe să studieze, să decidă care domeniu al cunoștințelor umane este cel mai interesant pentru a alege ulterior o profesie. Acest lucru se poate face doar prin cunoașterea și înțelegerea caracteristicilor individului.

Stilul individual studiul, selectat pentru tipul de temperament și alte caracteristici personale ale elevului, îl ajută să învețe. Părinții care fac temele cu copilul acasă acționează ca profesor, așa că trebuie să cunoască caracteristicile tipologice ale copilului și să se bazeze pe aceste cunoștințe atunci când aleg metodele și timpul de predare.

Tipuri de temperament

Una dintre componentele personalității unui student care determină performanța academică este temperament– un set înnăscut de caracteristici psihofiziologice asociate cu excitabilitatea sistemului nervos central. Temperamentul este viteza și puterea proceselor de excitare și inhibiție în cortexul cerebral. Determină nu numai emoționalitatea și sensibilitatea, ci și stilul de activitate, modul de reacție și comportament.

Temperamentul, spre deosebire de caracter, este congenital caracteristic și este doar puțin susceptibil de a se schimba de-a lungul vieții. Caracterul se dezvoltă în copilărie și se poate schimba în procesul de autoeducare la vârsta adultă. De regulă, compensează aspectele negative ale temperamentului.

De exemplu, încetineala caracteristică oamenilor flegmatici este adesea compensată de o asemenea trăsătură de caracter precum perseverența, care îi ajută pe acești copii să rămână în clasă și să-și facă temele, chiar dacă alți elevi, mai agile, se zbârnesc deja la pauză.

Temperamentul este detectat foarte curând după nașterea bebelușului, în primul an de viață. Și deși nu există tipuri pure de temperament (cel mai adesea se observă tipuri mixte), unul dintre ele încă predomină.

Iese în evidență patru tipuri de temperament:

1. Coleric. Tip de temperament puternic, dar dezechilibrat. Colericii sunt activi, activi, proactivi, persistenti, emotivi, temperati, agresivi.
2. Persoană flegmatică. Temperament puternic, echilibrat, dar inert. Persoanele flegmatice sunt calme, rezonabile, iubitoare de pace, intenționate, constante, principiale, lente, în exterior „reci” și insensibile.
3. Melancolic. Tip slab de temperament. Oamenii melancolici sunt sensibili și sensibili, amabili, responsabili, prietenoși, vulnerabili, retrași, anxioși.
4. Sanguin. Temperament puternic, dezechilibrat, mobil. Oamenii sangvini sunt sociabili, activi, creativi, veseli, optimisti, frivoli, volubili.

Cum învață copiii cu diferite tipuri de temperament

Temperamentul se manifestă în orice activitate umană și, desigur, în tipul principal de activitate la fiecare etapă de dezvoltare a vârstei.

Activitate de conducere– aceasta este o activitate, a cărei implementare determină formarea principalelor neoplasme psihologice legate de vârstă și contribuie la dezvoltarea ulterioară a individului. Pentru școlari mai mici, acest tip de activitate este activități educaționale, adică studiază.

Organizarea corectă a studiilor dezvoltă abilitățile de lucru la student. Procesul educațional trebuie perceput pozitiv astfel încât învățarea să aibă sens. Atât volumul de muncă insuficient, cât și cel excesiv, afectează negativ sănătatea fizică și psihică a elevului.

În general, în sistemul modern de învățământ mai de succes Sunt acei elevi al căror temperament este predominant flegmatic sau melancolic. Persoanele sangvine și colerice tind să aibă scoruri mai mici decât persoanele melancolice și flegmatice.

Coleric un elev eficient și rezistent, dar deseori își irosește toate puterile la începutul unei activități, motiv pentru care obosește repede. Figurat vorbind, oamenii coleric se „luminează”, se lasă duși de sarcină, dar la fel de repede „iese afară”, exagerând de la început. Oamenilor coleric le place să lucreze intens, într-un ritm accelerat. Dacă sunt interesați de o sarcină și sunt capabili să facă multe într-o perioadă scurtă de timp, atunci productivitatea lor este extrem de mare. Sunt adevărați „stahanoviți”: nu le este frică de volumul, timpul limitat și complexitatea sarcinilor.

Sanguin are o reacție fulgerătoare și știe să se adapteze la schimbările neprevăzute ale circumstanțelor. El este productiv în studiile sale numai dacă se desfășoară într-o formă interesantă (de exemplu, un joc), altfel devine plictisit, leneș și încearcă din toate puterile să evite finalizarea sarcinii. Studiul le este ușor; ei învață rapid materiale noi, dar nu se străduiesc să-l studieze mai profund. Oamenii sangvini sunt capabili să facă mai multe lucruri deodată, viteza lor de schimbare a atenției este mare, dar o astfel de muncă multitasking este adesea superficială. Există multe posibile greșeli din cauza neatenției.

Sanguini și coleric vesel, vesel, sociabil, activ la școală, aproape niciodată obosit, letargic sau relaxat. Ei nu experimentează niciun stres atunci când învață materiale noi, își amintesc cu ușurință o cantitate mare de informații, răspund rapid la întrebări și completează sarcini. Astfel de copii sunt percepuți ca neascultători, necontrolați și prea iubitori de libertate.

Colericilor și oamenilor sanguini nu le place să verifice lucrările finalizate pentru erori. De asemenea, nu le place să analizeze, să clasifice, să planifice, să tragă concluzii, iar aceste abilități sunt foarte importante în învățare. Dar cea mai importantă problemă pentru astfel de studenți este lipsa de autocontrol, perseverența și lipsa de concentrare. Aceste calități trebuie dezvoltate.

Oameni flegmatici Cei mai angajabili studenți sunt perseverenți, perseverenți, îngrijiți și atenți. Lentoarea lor este mai mult decât compensată de hărnicia lor. O persoană flegmatică se poate „păna” în muncă pentru o lungă perioadă de timp, dar atunci când este deja cufundată în ea, o face serios și pentru o lungă perioadă de timp. Le place să înțeleagă, să analizeze, să compare fapte, să studieze un subiect din toate părțile și punctele de vedere. Aceștia sunt studenți harnici care își respectă profesorii.

Oameni melancolici sunt foarte harnici si scrupulosi, le place sa ajunga la obiect, sunt la fel de harnici ca oamenii flegmatici, dar obosesc mult mai repede, trebuie deseori sa faca pauze de odihna. Uneori le lipsește perseverența, încrederea în sine și puterea de voință (mai ales dacă nu le place sarcina). Le place să lucreze nu din constrângere, ci din inspirație.

Flegmatic și melancolic Ei se comportă calm și rezervat în clasă; sunt copii ascultători și curioși. Acuratețea și diligența lor ajung până la pedanterie și perfecționism. Acasă, oamenii flegmatici și melancolici studiază de cele mai multe ori. Părinții sunt fericiți să-și vadă copilul atât de harnic și ascultător, dar pentru o dezvoltare armonioasă are nevoie de mai mult decât de studii. Jocurile, comunicarea cu semenii și hobby-urile nu trebuie excluse din viața unui copil.

Oamenilor sangvini și coleric le lipsește adesea răbdarea și diligența. Testarea cunoștințelor la școală se realizează de obicei în scris, iar astfel de sarcini sunt mai ușor de îndeplinit pentru persoanele melancolice și flegmatice. Pentru ei le este mai greu decât pentru oamenii coleric și sangvin să învețe material educațional nou, dar perseverența și munca grea duc la faptul că devin studenți excelenți.

Este important de reținut că fiecare tip de temperament în activitățile educaționale se poate manifesta atât pozitiv, cât și negativ, în funcție de metodologia aleasă, sarcina, stilul de predare și personalitatea profesorului.

Succesul în viață nu are nimic de-a face cu performanța bună la școală; mai degrabă, dimpotrivă, se observă imaginea opusă: elevii care au mers prost la școală sau au sărit cu totul școala au mai mult succes în viața de adult decât elevii excelenți. Școala este o etapă necesară în viața fiecărei persoane, în timpul căreia este important să nu pierzi capacitatea de a gândi în afara cutiei și de a crede în sine.

1. E. Belonoshchenko „Născut cu caracter”
2. D. Keirsey „Vă rog să mă înțelegeți - II. Temperament. Caracter. inteligenta"
3. I. Briggs-Myers, P. Myers „MBTI. Definiția tipurilor. Fiecare are darul lui"
4. T.P. Bryson, D. Siegel „Disciplina fără dramă. Cum să-ți ajuți copilul să-și dezvolte caracterul”
5. J. Gottman, J. Decler

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivei:

2 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Scopul studiului este de a studia ideile elevului despre temperament și proprietățile acestuia. Obiective: 1. Rolul temperamentului copilului; 2. Comportament diagnostic; 3. Efectuați analize cantitative și calitative

3 slide

Descrierea diapozitivei:

Temperamentul este un set stabil de caracteristici psihofiziologice individuale ale unei persoane asociate mai degrabă cu aspecte dinamice ale activității decât cu semnificative. 1. Conceptul general de temperament. Definiţia temperament.

4 slide

Descrierea diapozitivei:

Coleric: sistemul nervos este puternic, dezechilibrat, mobil. Persoană sangvină: sistemul nervos este puternic, echilibrat, mobil. Flegmatic: sistemul nervos este puternic, echilibrat, inert. Melancolic: sistemul nervos este slab. Tipuri de temperament

5 slide

Descrierea diapozitivei:

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Elevii sangvini. Aspectele pozitive ale acestor elevi sunt energia, reacția rapidă, ingeniozitatea și viteza de tranziție de la un tip de activitate la altul. Sunt veseli și sunt lideri prin fire. Dezavantajele elevilor cu temperament sanguin includ superficialitatea în lucrul cu materialul educațional și, prin urmare, superficialitatea în asimilarea acestuia, neliniștea, rezistența insuficientă, instabilitatea și profunzimea insuficientă a sentimentelor, lipsa intereselor cognitive și profesionale persistente, „împrăștierea” și o varietate de hobby-uri. . Influența temperamentului asupra activității educaționale Elevii sangvini ar trebui să se convingă de necesitatea de a finaliza munca pe care au început-o, iar pentru o asimilare mai profundă a materialului educațional, să le atragă atenția asupra aspectelor interesante ale sarcinii pe care elevul nu le-a observat. Ei trebuie să fie încurajați, să vorbească despre perspectivele lor de muncă, să-și dezvolte simțul responsabilității, exigența față de sine și perseverența în muncă.

7 slide

Descrierea diapozitivei:

Elevii melancolici. Aceștia devin rapid obosiți psihic, așa că este indicat să acordați cât mai mult timp pentru odihnă. Acest lucru este deosebit de important în timpul tranziției de la școala primară la cea secundară, când copiii întâlnesc mai multe materii și un sistem de clasă, ceea ce crește brusc sarcina asupra sistemului nervos. Slăbiciunea proceselor nervoase la elevii melancolici înseamnă și o rezistență redusă la influența eșecurilor. Elevii melancolici. Aceștia devin rapid obosiți psihic, așa că este indicat să acordați cât mai mult timp pentru odihnă. Acest lucru este deosebit de important în timpul tranziției de la școala primară la cea secundară, când copiii întâlnesc mai multe materii și un sistem de clasă, ceea ce crește brusc sarcina asupra sistemului nervos. Slăbiciunea proceselor nervoase la elevii melancolici înseamnă și o rezistență redusă la influența eșecurilor.

8 slide

Descrierea diapozitivei:

Elevii coleric. Se caracterizează prin temperament fierbinte, duritate, lipsă de reținere, intoleranță la comentariile adresate lor și stima de sine ridicată. O sarcină importantă în lucrul cu ei este prevenirea apariției afectelor. Pentru a face acest lucru, trebuie să treceți atenția de la obiectul care a provocat emoții negative la un obiect „neutru”, astfel încât entuziasmul să scadă și abia apoi să faceți un comentariu. Este nevoie de o atmosferă calmă, echilibrată a mediului social. Situațiile conflictuale ar trebui evitate, dar acest lucru nu înseamnă că trebuie să vă răsfățați cu capricii, grosolănie și acțiuni greșite. Viteza mare a proceselor nervoase poate fi cauza diferitelor dificultăți de învățare și greșeli ale școlarilor. . Ritmul rapid al scrierii, care îi afectează negativ calitatea (scris de mână slab, litere lipsă); grabă la citire, care duce la subcitirea cuvintelor sau la citirea lor incorect și, în consecință, la o slabă înțelegere a celor citite; erorile la efectuarea operațiilor de calcul cu un grad insuficient de automatizare sunt acele dificultăți în munca educațională, a căror cauză poate fi viteza naturală mare a proceselor nervoase ale elevilor. În fiecare dintre aceste cazuri, ar trebui folosite tehnici speciale care „neutralice” dispoziția elevului de a îndeplini sarcinile într-un ritm prea mare.

Slide 9

Descrierea diapozitivei:

Copiii cu temperament flegmatic au nevoie de mai mult timp pentru a îndeplini sarcini cognitive, exerciții practice și pentru a pregăti un răspuns oral la tablă. Ei au adesea atitudinea eronată de a evita acțiunile rapide, deoarece se presupune că îl condamnă la greșeli frecvente. Acceptă că se mișcă și vorbește mai încet decât alți copii și nu mai încearcă să se miște într-un ritm mai rapid. Copiii cu temperament flegmatic au nevoie de mai mult timp pentru a îndeplini sarcini cognitive, exerciții practice și pentru a pregăti un răspuns oral la tablă. Ei au adesea atitudinea eronată de a evita acțiunile rapide, deoarece se presupune că îl condamnă la greșeli frecvente. Acceptă că se mișcă și vorbește mai încet decât alți copii și nu mai încearcă să se miște într-un ritm mai rapid.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Printre caracteristicile individuale de personalitate care caracterizează în mod clar comportamentul unei persoane, activitățile sale și comunicarea cu alți oameni, un loc special aparține temperamentului. Temperamentul ar trebui înțeles ca proprietăți individuale unice ale psihicului. Studiul a arătat că tipul de temperament nu are o influență decisivă asupra succesului sau eșecului antrenamentului, ci afectează stilul individual de comportament al unei persoane în activitățile educaționale, ceea ce afectează eficacitatea antrenamentului. Concluzie

D Acești oameni coleric sunt destul de activi. Ei trec repede la treabă și o duc până la capăt. Le plac jocurile și competițiile de masă, adesea organizându-le singuri, participând activ la ele. Ei sunt activi în lecție și se implică ușor în muncă. Dar le este dificil să desfășoare activități care necesită mișcări lin, un ritm lent și calm, deoarece caracteristicile lor naturale sunt opuse calităților cerute. O persoană coleric manifestă nerăbdare, bruștere a mișcărilor, impetuozitate etc. Prin urmare, el poate face o mulțime de greșeli, poate scrie litere neuniform, poate greși cuvintele etc.

Un copil cu acest temperament se remarcă printre semenii săi prin impetuozitatea sa. Mișcările lui sunt rapide și vii. În timpul orelor, își schimbă constant poziția. Vorbește constant cu alți băieți. Foarte activ. Profesorul este gata să răspundă la orice întrebare fără să se gândească și, prin urmare, adesea răspunde inadecvat. Vorbește tare și repede. Nu stă aproape niciodată pe loc, este gata să alerge tot timpul și să înceapă lupte cu băieții. Când este enervat și iritat, este foarte iute și se luptă cu ușurință. El se caracterizează printr-o dispoziție veselă, veselă, care se schimbă rapid. Caracterizat prin reacții emoționale foarte expresive și puternice,

expresii faciale expresive, gesturi energice. Necumpătat și neliniştit

(desenele lui sunt de obicei mari). Dar în îndeplinirea sarcinilor el dă dovadă de încredere și perseverență. Interesele lui sunt destul de constante și stabile. Nu se pierde atunci când apar dificultăți și le depășește cu mare energie.

La persoanele colerice, procesele de gândire decurg energic și sunt susținute de o atenție susținută. Astfel de elevi citesc mai repede, povestesc și repovestesc deodată, cu entuziasm. Totuși, o muncă atât de lungă și intensă obosește atât de mult elevul încât pentru a-și restabili capacitatea de muncă trebuie apoi să se odihnească mult timp.

Elevii de acest tip lucrează adesea cu entuziasm în diferite cercuri. Colericilor au o activitate motorie mare. Mișcările lor se disting printr-o mare putere, claritate și expresivitate. Au expresii faciale bogate și gesturi energice.

Echilibrul emoțional și motor insuficient al unei persoane colerice poate duce la incontinență, temperament fierbinte și incapacitate de autocontrol în circumstanțe emoționale. Copiii cu acest tip de temperament se caracterizează prin sensibilitate și furie. Stările lor de resentimente sau furie sunt stabile și de lungă durată. Prin educație, este posibil să se dezvolte reținere la o persoană coleric, să-și direcționeze energia caracteristică către desfășurarea mai precisă a activităților; ca urmare a exercițiilor, înțelegerii împreună cu elevul a greșelilor sale și lucrând cu acestea, copilul dezvoltă treptat un nou ritm de activitate.

Muncă educativă cu copiii coleric. În ceea ce privește persoanele colerice, este necesar să se țină seama de faptul că de multe ori tocmai activitatea lor caracteristică, mobilitatea, asertivitatea și emoționalitatea îi ajută să ocupe o poziție favorabilă în „societatea copiilor”. Prin urmare, este recomandabil să folosească jocurile lor preferate în aer liber și sportive atunci când formează „conceptul I” și optimizează relațiile acestor copii cu semenii lor.

Colericiile sunt ușor de excitat și, de regulă, foarte energice. Dificultatea de a preda și de a crește un copil excitabil este adesea agravată de atitudinea greșită a adulților față de el, care cu orice preț încearcă să împiedice activitatea copilului și să-i restrângă mobilitatea. Nu este nevoie să-i interziceți să fie activ, nu este nevoie să-l conduceți de mână sau să-l predați. Este mult mai oportun să-și susțină hobby-ul util, să se străduiască să-și organizeze viața în așa fel încât activitatea lui să-și găsească o utilizare utilă. Trebuie să ținem cont de faptul că un copil coleric se emoționează ușor, este greu să-l oprești, să-l liniștim și să-l adormiți. În niciun caz nu trebuie să utilizați „măsuri puternice” de influență - strigăte, palme, amenințări. Acest lucru nu face decât să intensifice entuziasmul. Ar trebui să vorbești cu un copil excitabil calm, dar exigent, fără persuasiune. Deoarece acești copii au un proces inhibitor natural slab, nu ar trebui să li se reproșeze că sunt supraexcitați. Trebuie să ajutăm să o reducem, iar glumele și umorul vor fi potrivite aici.

Oricât de ciudat ar părea, colericul „neobosit” are nevoie de un regim deosebit de blând. Este indicat să limitați orice lucru care excită sistemul nervos, mai ales după-amiaza, înainte de culcare.

Copiii emoționați beneficiază de toate tipurile de activități care le ajută la dezvoltarea.

inteligență, concentrare: jocuri de societate, proiectare, tăiere, desen - într-un cuvânt, tot ce poate captiva și necesită perseverență. Este foarte bine dacă un copil are o misiune permanentă de muncă, îl disciplinează și își dezvoltă capacitatea de a se gestiona. În același timp, nu este nevoie să fii zelos în limitarea activității fizice a persoanelor colerice (și a persoanelor sanguine).

Emoționalitatea crescută, reactivitatea și asertivitatea unei persoane colerice pot duce, datorită impulsivității sale inerente și a lipsei de reținere, la complicații în relațiile sale cu semenii.

Pentru un copil coleric este dificil să respecte regulile de comunicare: vorbește calm, așteaptă rândul, cedează, ține cont de dorințele celorlalți. El ar trebui să fie învățat acest lucru cu răbdare, folosind aprobare, mementouri și, uneori, comentarii. De la școlari coleric, profesorul trebuie să ceară constant, blând, dar persistent răspunsuri chibzuite, calme, să cultive în ei reținerea, o atitudine egală față de camarazi și adulți. În timpul unei sarcini de antrenament, oamenii coleric ar trebui să dezvolte capacitatea de a lucra în mod constant conform unui plan specific; este necesar să le cerem o atitudine conștiincioasă de a lucra pe toată durata sarcinii. Dar, în același timp, nu trebuie să uităm de puterea specială a comunicării ludice, bazându-ne pe motive de activitate care sunt semnificative pentru școlari mai mici. (joc, competiție, autoafirmare etc.).

Este important să apreciem determinarea, curajul, energia inerente unor astfel de copii, stabilitatea intereselor lor și inițiativa adesea manifestată.