India– o țară uimitoare. Se spune că oamenii care l-au vizitat sunt schimbați pentru totdeauna. Totul aici este construit pe principii complet diferite care nu sunt acceptate în lumea obișnuită. Astfel, unul dintre cele mai controversate este sistemul de învățământ indian. Țara se luptă activ cu sistemul de caste și analfabetismul. Desigur, nu vom lua în considerare în mod special instituțiile de învățământ, pentru că multe dintre ele nu pot fi privite fără lacrimi. Să analizăm imaginea holistică a educației din țară și să privim principalele aspecte.

Inutil să spun, în India Este foarte greu cu educația. Mulți oameni trăiesc foarte prost și nu își pot permite costurile suplimentare. Mentalitatea locuitorilor și situația economică dificilă din țară își au influența. Desigur, reforma educațională relativ recentă a îmbunătățit ușor șansele de a obține o educație, dar după ce au părăsit școala, mai mult de jumătate dintre copii încă nu au fondurile necesare. Dacă părinții sunt gata să cheltuiască bani pentru educația copilului lor, atunci acesta din urmă va primi un nivel de cunoștințe care nu va fi mai mic decât cel european. Dar, din păcate, condițiile de viață în majoritatea instituțiilor școlare sunt deplorabile. De exemplu, există școli în care copiii sunt forțați să stea pe podea, iar pietrele obișnuite servesc drept birouri. În loc de tablă, există un dreptunghi obișnuit desenat pe perete.

Educatie prescolara

În India nu există deloc grădinițe (cel puțin în forma cu care suntem obișnuiți). Acolo, rolul de bona și de profesor până la școală este adesea îndeplinit de mamă. Dacă ambii părinți sunt ocupați la serviciu, atunci copilul trebuie lăsat cu rudele. În cazurile în care acest lucru nu este posibil, se creează grupuri speciale care sunt atașate școlii pregătitoare. În același timp, pentru o mai mare comoditate, copiii sunt împărțiți în funcție de vârstă și timpul petrecut în grupuri. În principiu, antrenamentul zilnic într-un grup cu un profesor este suficient pentru ca un copil să învețe elementele de bază și să se pregătească pentru școală. În același timp, copiii învață nu numai elementele de bază ale lumii, ci și limbi (indiană și engleză).

Adesea, după alegerea unui grup, părinții nu trebuie să-și facă griji cu privire la intrarea la școală, deoarece la „absolvirea” următorului nivel de vârstă, copilul este transferat acolo automat. Dar, în unele cazuri, părinții trebuie încă să-și „toarcă mintea” pentru educația ulterioară a copilului lor.

Şcoală

După cum am spus deja, educația școlară din India este gratuită pentru copii, dar mulți părinți bogați se concentrează în continuare pe școlile private sau instituțiile guvernamentale prestigioase. Costul instruirii va costa aproximativ 100 de dolari SUA pe lună. Este de remarcat faptul că o școală publică de înaltă calitate, unde puteți obține o educație bună, este destul de dificil de găsit. În școlile private, calitatea educației este mai ridicată, deoarece acolo copiii primesc o gamă completă de cunoștințe (inclusiv competențe lingvistice). După absolvirea unei instituții private, copilul vorbește pe deplin trei limbi - engleză, limba statului său și hindi.

Aproape fiecare instituție de învățământ privată folosește abordări individuale la instruire se aplică metode inovatoare care primesc feedback bunîn lume. O caracteristică unică a absolut tuturor școlilor indiene este mâncare gratis pentru copii. Desigur, nu ar trebui să visezi la un meniu luxos, dar copilul își ia sandvișul cu unt. După ce au ales o școală, părinții trebuie să își asigure un loc, să plătească un avans și să adune documentele necesare pentru admitere.

Învățământul superior în India

Când vine vorba de învățământul superior, India ocupă o poziție de lider. Există peste două sute de universități în el, dintre care șaisprezece sunt considerate centrale. Primul loc în ceea ce privește prestigiul este ocupat de Universitatea Nalanda, care a fost fondată în secolul al V-lea d.Hr. Are o aromă unică și o istorie bogată.

Există multe universități specializate în India. De exemplu, la Indira Kala Sangeeth, studenții sunt familiarizați cu muzica indiană, iar la Rabinda Bharati, limbile Tagore și Bengali. Dintre cele mai prestigioase universități, merită evidențiate Mumbai, Rajasthan, Calcutta și Gandhi University.

În ultimii câțiva ani, universitățile cu accent tehnic au devenit deosebit de populare, producând ingineri de înaltă calificare. Astfel de specialiști devin din ce în ce mai solicitați în țară, mai ales pe fundalul economiei indiene în curs de dezvoltare. În ceea ce privește sistemul de învățământ în care sunt pregătiți elevii, acesta copiază aproape complet versiunea britanică. ÎN institutii superioare Există trei niveluri - licență, master sau doctor în științe, fiecare dintre ele pe care un student le poate stăpâni.

Oamenii din India luptă pentru cunoaștere, contrar stereotipurilor care s-au format despre țara în tari europene. Singurul negativ este sărăcia, care complică procesul educațional din India.

De asemenea, există oferte interesante pentru a merge gratuit în India în cadrul programului ITEC, pentru a studia diverse științe - engleză, hindi, economie, etc. timp de 2-3 luni. Puteți citi și alege formarea care vă place aici - Program de studii în India. Sunteți plătit pentru călătorie, cazare și mâncare. Acest program are ca scop dezvoltarea culturii indiene în Rusia, dar pentru a intra în cadrul acestui program, trebuie să completați un formular, să îl trimiteți și să așteptați un răspuns... :)

Iată un extras din programul ITEC:

„Ca parte a programului, participanții primesc educație gratuită în cele mai bune universități indiene și, pentru a dobândi experiență în dezvoltarea Indiei, se specializează în domenii precum bancare, mass-media, relații internaționale, management și afaceri mici. ITEC oferă, de asemenea, instruire în domeniul apărării la institute prestigioase din India, cum ar fi Colegiul Național de Apărare din New Delhi sau Colegiul personalului pentru servicii de apărare din Tamil Nadu.

Toate programele de formare se desfășoară numai în limba engleză. Guvernul Indiei acoperă toate costurile de școlarizare, inclusiv biletele de avion internaționale, cheltuielile de trai (cameră și masă) și taxele de facultate. Studenții din program primesc și o bursă sau o indemnizație pentru nevoile zilnice. Aproximativ 2.000 de participanți din întreaga lume studiază în India în fiecare an în cadrul programului ITEC. Nu este doar un program educațional, ci și un instrument de promovare a contactelor bilaterale și a prieteniei dintre India și prietenii săi din întreaga lume.

Singurele condiții de participare la program sunt vârsta - de la 25 la 45 de ani - și cunoașterea limbii engleze, deoarece toate cursurile sunt predate în limba engleză. Persoanele care au participat o dată la programul ITEC nu sunt eligibile pentru stagii repetate în cadrul programului.

Vizele pentru studenții ITEC sunt eliberate gratuit la misiunile diplomatice indiene din Moscova, Sankt Petersburg și Vladivostok.

Institutul efectuează aranjamente organizatorice pentru a întâlni participanții la program în India. Participanților li se oferă un cămin/hotel și o bursă lunară, dimensiune maximă care este de 5000 INR. Suma poate diferi ușor în funcție de universitatea aleasă, deoarece din aceasta se deduce costul alimentelor. Participanții la program sunt încurajați să-și aducă banii pentru cheltuielile personale. În medie, 300,00 de dolari SUA pe lună vor fi suficiente (cursul de schimb curent 48 de rupii pe 1 dolar). Institutele organizează excursii la atracțiile locale și tururi educaționale, de exemplu, când efectuează stagii la universități din Delhi, studenții vizitează Taj Mahal și Agra.”

După părerea mea, aceasta ar putea fi o experiență destul de interesantă! 🙂

Voronej 2016

Majoritatea rușilor asociază India mai mult cu relaxarea, exotismul și trecerea la treaptă mai mult decât cu o țară în care pot obține o educație de înaltă calitate în stil britanic. Educația indiană este apreciată în întreaga lume, inclusiv în Europa și în alte țări America de Nord. Dovadă în acest sens sunt mulți studenți indieni, absolvenți și oameni de știință care ulterior studiază sau lucrează în universitățile occidentale. India este numită „furnizor de talente”, deoarece oamenii de știință din această țară fac descoperiri cel mai mult zone diferite. Astfel, în ultimii 20 de ani, 6 indieni au fost premiați Premiul Nobel. Înscrie în universitate buna Este foarte greu în India ( populație mare implică și mare concurență la admitere), iar cei care reușesc se dedică studiilor lor cu toată zelul și sârguința.

Sistemul educațional din India

Istoria educației indiene și principii de bază

Istoria dezvoltării sistemului de învățământ din India este o etapă pe termen lung, al cărei început, conform diverselor estimări, se încadrează în secolul al V-lea.

la î.Hr. Chiar și atunci, în orașul antic Taxila, instituții de învățământ dotate cu proprietățile de liceu. Oraș antic Taxila a fost considerat centrul de învățământ superior din India. Acolo au început să se înființeze instituțiile seculare, împreună cu templele hinduse și mănăstirile budiste. Aceste instituții au atras străini cu pregătire în medicina indiană. Cu toate acestea, pe lângă studiul materiei vii, educația indiană a deschis calea către cunoașterea logicii, gramaticii și literaturii budiste.

Educația școlară în India

Țara aderă la principiul principal de educare a cetățenilor săi - „10 + 2 + 3”. Acest model prevede 10 ani de școlarizare, 2 ani de facultate, plus încă 3 ani de studiu pentru prima etapă de învățământ superior.

Zece ani de școală includ 5 ani de liceu, 3 ani de liceu și 2 ani de pregătire profesională. Sistemul de învățământ este ilustrat clar printr-un semn.

Fig.1. Sistemul educațional din India.

Educația școlară din India urmează o schemă unificată. Copilul începe școala cu patru ani. Învățământul în primii zece ani (învățământul secundar) este gratuit, obligatoriu și se desfășoară conform programului standard de învățământ general. Discipline principale: istorie, geografie, matematică, informatică și o materie tradusă liber prin cuvântul „știință”. Din clasa a VII-a, „știința” este împărțită în biologie, chimie și fizică, care sunt familiare în Rusia. Se învață și „politica”, echivalentul științelor noastre naturale.

Dacă în prima etapă a învățământului școlar din India programul este același pentru toată lumea, atunci la împlinirea vârstei de paisprezece ani și la trecerea la liceu (învățământ secundar complet), elevii fac alegerea între fundamental și învăţământul profesional. În consecință, există un studiu aprofundat al subiectelor cursului ales.

Pregătirea pentru intrarea la universități are loc în școli. Elevii care aleg formarea profesională trec la colegii și primesc studii medii de specialitate. India este, de asemenea, binecuvântată cu un număr mare și o varietate de școli de meserii. Acolo, de-a lungul mai multor ani, pe lângă studiile medii, elevul primește și o profesie solicitată în țară. În școlile indiene, pe lângă limba maternă (regională), este obligatoriu să studiezi limba „oficială suplimentară” - engleza. Acest lucru se explică prin numărul neobișnuit de mare de limbi multinaționale și numeroși indieni. Nu este o coincidență că engleza este limba general acceptată a procesului educațional; majoritatea manualelor sunt scrise în ea. Studierea unei a treia limbi (germană, franceză, hindi sau sanscrită) este, de asemenea, obligatorie.

Școlarizarea rulează șase zile pe săptămână. Numărul de lecții variază de la șase la opt pe zi. Majoritatea școlilor oferă mese gratuite pentru copii. Nu există note în școlile indiene. Dar există examene obligatorii la nivelul școlii de două ori pe an și examene naționale în liceu. Toate examenele sunt scrise și susținute sub formă de teste. Marea majoritate a profesorilor din școlile indiene sunt bărbați.

Vacanțele școlare în India sunt relativ scurte. Timpul de odihnă scade în decembrie și iunie. ÎN vacanța de vară, care durează o lună întreagă, în școli sunt deschise tabere pentru copii. Pe lângă relaxare și distracție cu copiii, acolo se desfășoară activități creative tradiționale. activități educaționale.

Sistemul școlar indian include atât școli guvernamentale, cât și școli private. Învățământul secundar în școlile publice este de obicei gratuit. Pentru copiii din familii indiene cu venituri mici, dintre care sunt destul de puțini în această țară, există beneficii sub formă de manuale, caiete și burse. Învățământul în instituții private se plătește, dar prețurile pentru învățământul acolo sunt destul de accesibile pentru familiile cu venituri mici. Evaluările calității educației favorizează adesea școlile private. Există, de asemenea, gimnazii de elită, scumpe, care funcționează pe programe individuale.
1.3. Sistemul de învățământ superior

India este printre liderii mondiali în ceea ce privește numărul de universități din țară - ocupă locul trei după Statele Unite și China. Există acum peste 700 de universități în India. Toate sunt împărțite în funcție de sursa de finanțare în 3 tipuri principale: centrale, locale (într-un anumit stat) și private. Există și „instituții considerate universități” (deemed universities) - pot fi numite institute, colegii și așa mai departe, dar, de fapt, sunt universități și sunt finanțate fie de la bugetul de stat, fie din fonduri private. O listă a tuturor universităților poate fi găsită pe site-ul web al Comisiei de granturi universitare - o comisie pentru distribuirea granturilor între universități, principala agenție guvernamentală, angajat în finanțarea universităților. Aici este afișată și o listă cu universități frauduloase. Cert este că, după ce India și-a câștigat independența în 1947, numărul universităților a început să crească exponențial. Această creștere continuă până în prezent, iar legislația nu a ținut pasul cu ea. Din cauza lacunelor din legi, unele universități eliberează diplome în domenii neaprobate de guvernul indian, așa că este recomandat să vă înscrieți într-o universitate mare și de încredere și să verificați întotdeauna o licență.

India s-a alăturat Procesului Bologna, astfel încât sistemul de învățământ include o structură pe 3 niveluri:

Diplomă de licență,

Diplomă de master,

Studii doctorale.

Obținerea unei diplome de licență în arte liberale durează 3 ani, o diplomă de licență profesională durează 4 ani sau mai mult (4,5 ani pentru medicină și 5-6 ani pentru drept). Masterul durează încă 2 ani. Timpul necesar pentru a finaliza un doctorat variază în funcție de abilitățile studentului și de domeniul de studiu ales de student.

Există și multe programe, la finalizarea cărora studentul nu primește niciuna dintre diplomele menționate mai sus, ci doar o diplomă sau un certificat. Durata unui astfel de program poate fi de la 1 la 3 ani. Aici nu există prestigiu academic, dar poți urma cursuri unice: Ayurveda, Sanscrită, yoga, Hindi.

Oricâte materii le studiază un student într-un semestru, el va fi atestat doar în patru, iar restul sunt date pentru autocontrol. Cu toate acestea, este obișnuit să participați la toate prelegerile care sunt în program. Profesorii monitorizează cu strictețe prezența și s-ar putea să nu aibă permisiunea de a susține examene. O evaluare preliminară este necesară la mijlocul semestrului. În acest sens, sistemul de învățământ superior indian este similar cu cel rus.

Informații conexe.

Până în 1976, educația era responsabilitatea statelor, în timp ce guvernul central coordona și stabilea standardele pentru învățământul special și superior. În 1976, în conformitate cu un amendament constituțional, guvernele au împărțit responsabilitatea pentru acest domeniu. De atunci, deciziile de stabilire a structurii educației au fost luate de către state. Calitatea și standardele educației sunt determinate de guvernul central. Departamentul Educație al Ministerului Dezvoltării Resurselor Umane împarte responsabilitatea cu statele în materie de planificare. Autoritatea Centrală de Învățământ, înființată în 1935, continuă să joace rol principalîn elaborarea şi controlul politicilor şi programelor în domeniul educaţional, printre care principalele se numără Programul Naţional de Educaţie (1986), Programul de Acţiune (1986) şi versiunile actualizate ale acestor documente (1992).

Rata de alfabetizare în India a crescut semnificativ. Pentru prima dată de la independență, numărul analfabeților din țară a crescut ultimul deceniu a scăzut cu peste 31,9 milioane de oameni. Rezultatele recensământului din 2001 au arătat că între 1991 și 2001, când creșterea populației în grupa de vârstă 7 ani și peste a fost de 171,6 milioane, alte 203,6 milioane de persoane au devenit alfabetizate. În prezent, numărul persoanelor alfabetizate este de 562,01 milioane, dintre care 75% sunt bărbați și 25% sunt bărbați.

EDUCATIE PRIMARA

În conformitate cu Politica nationalaîn domeniul educației, până în secolul XXI, toată lumea sub 14 ani ar trebui să beneficieze de educație obligatorie gratuită de un nivel decent. Ca rezultat al eforturilor guvernelor centrale și de stat, școlile sunt acum disponibile în aproape fiecare sat din zonele rurale. învățământul primar(94% din populația rurală are școli primare situate pe o rază de 1 km). Școlile secundare pe o rază de 3 km sunt accesibile pentru 84% dintre rezidenții din mediul rural. Astfel, de la independență, înscrierea copiilor cu vârste cuprinse între 6 și 14 ani în învățământul primar și gimnazial a crescut la 87, respectiv 50%. Între 1950 și 1997 numărul acestor școli a crescut de la 223 mii la 775 mii, în timp ce numărul cadrelor didactice din ele în aceeași perioadă a crescut de la 624 mii la 3,84 milioane, a crescut semnificativ și numărul fetelor care învață la școală. La o anumită etapă, guvernele centrale și de stat au elaborat o strategie de contabilizare a părăsirii premature a școlii a copiilor, precum și politici care vizează îmbunătățirea performanței elevilor, care s-au concentrat pe următoarele aspecte: 1) creșterea implicării părinților; 2) îmbunătățire curiculumul scolarși procesul de învățare (nivel minim necesar de educație); 5) programul regional de învățământ general și 6) Program national alimentația în școlile secundare. Pentru a consolida dreptul universal și obligația de a primi învățământ primar, Camera Superioară a Parlamentului a introdus al 83-lea amendament la Constituție. Ulterior, un grup de experți în finanțarea educației, înființat pentru a examina nevoia de resurse suplimentare necesare pentru introducerea învățământului obligatoriu pentru copiii cu vârste cuprinse între 6-14 ani, a elaborat un raport care este analizat astăzi de guvern. A fost creată și o Organizație Națională pentru Învățământul Primar. Comitetul Național al Miniștrilor Educației de Stat, prezidat de Ministrul Dezvoltării Resurselor Umane, a fost înființat pentru a trasa calea către învățământul primar obligatoriu universal.

În 1987 a fost lansat un program special (Operațiunea Blackboard Scheme), care a fost conceput pentru a asigura tuturor școlilor primare din țară condițiile necesare pentru învățare, în special, să asigure câte doi profesori pe școală și echipament școlar. În 1993, numărul cadrelor didactice prevăzute în program a fost revizuit și a crescut de la doi la trei, numărul de înscrieri depășind 100 de copii. De asemenea, în cadrul programului, numărul cadrelor didactice din școlile secundare a crescut și au fost alocate fonduri suplimentare pentru nevoile școlilor. mijloace didactice. Guvernul central acoperă integral costurile materialelor didactice și plătește salariile profesorilor în perioada planului. Construcția școlilor este responsabilitatea statelor. În 1997-1998 522.902 și 125.241 de manuale au fost eliberate în toate școlile primare, respectiv gimnaziale. Postul de al treilea cadru didactic a fost sancționat pentru introducere în 53.037 de școli primare, în timp ce cadrele didactice suplimentare au fost furnizate la 71.614 de școli secundare. În 1999-2000 a propus aprobarea introducerii a încă 30.000 de posturi de profesor al treilea în școlile primare și a 20.000 de profesori suplimentari în școlile secundare.

EDUCATIE NON-FORMALA

În 1979, a fost lansat Programul de educație non-formală, care a fost conceput pentru a oferi educație copiilor de 6-14 ani care au rămas în afara educației formale. Programul sa concentrat în primul rând pe 10 state cu niveluri scăzute de educație, dar a fost implementat și în mahalale urbane, dealuri, tribale și alte zone înapoiate.

MIȘCAREA POPORALĂ PENTRU EDUCAȚIA UNIVERSALĂ (LOK JUMBISH)

Proiectul inovator Lok Jambish a fost lansat în Rajasthan. Scopul său este de a oferi educație pentru toți. În 1997-1998 A fost efectuat un recensământ al școlilor în 4006 sate, au fost deschise 383 de școli primare, 227 de școli primare au fost modernizate în școli gimnaziale și au fost deschise 2326 de centre informale în cadrul proiectului, au fost create 286 de asociații de femei. În general, proiectul „ Mișcarea populară pentru educația universală” a contribuit la îmbunătățirea calitativă a educației. În special, manualele pentru clasele 1-4 au fost îmbunătățite și au început să fie folosite în toate școlile din Rajasthan.

EDUCAȚIA FEMEI

De la independență, Guvernul Indiei a luat o serie de măsuri care au avut ca scop reducerea inegalității de gen, în special după adoptarea Politicii Naționale de Educație în 1986, care a oferit anumite beneficii femeilor. Mai mult, documentul recunoaște și faptul că educația femeilor este una dintre cele cele mai importante conditii participarea lor la procesul de dezvoltare a ţării. Următoarele sunt programele și documentele cheie care vizează îmbunătățirea statutului femeilor: 1) Adunarea Femeilor (Mahila Literacy, care a contribuit la creșterea cererii pentru educație, în special Samakhya) a fost una dintre cele mai reușite încercări de a întări statutul femeilor. și educația lor. Adunarea funcționează în 46 de raioane; 2) Campanie pentru alfabetizarea universală în rândul femeilor. Din cele 450 de raioane în care sa desfășurat campania, în majoritatea acestora ponderea femeilor a reprezentat 60% din numărul total de participanți adulți la program; 3) în cadrul programului de sprijin pentru învățământul școlar (Schema Operațiunea Tablă), au fost angajați 147 mii de cadre didactice, dintre care 47% femei; 4) centrele de educație nonformală create exclusiv pentru fete sunt susținute în proporție de 90% de guvernul central. Ponderea acestor centre a crescut de la 25 la 40%; 5) Programul raional de învățământ primar se desfășoară în 163 de raioane cu rate scăzute de alfabetizare a femeilor; 6) formarea profesională; 7) Comisia de Granturi Universitare încurajează instituțiile să efectueze cercetări în domeniu educația femininăși alocă fonduri în aceste scopuri. Comisia a sprijinit, de asemenea, 22 de universități și 11 colegii în înființarea de centre de educație pentru femei; 9) Strategia națională de creștere a participării femeilor în domeniile educaționale, care este în prezent în curs de finalizare.

De la independența Indiei, rata de alfabetizare în rândul femeilor a crescut semnificativ. În 1951, doar 7,3% dintre femei erau alfabetizate, în 1991 această cifră ajungea la 32,29%, iar în prezent este de 50%.

FORMAREA PROFESORULUI

În conformitate cu Politica și Planul de Acțiune Național pentru Educație 1986, Programul de Reorganizare a Pregătirii Profesorilor, sponsorizat de Guvernul Central, a intrat în vigoare în 1987-88. Programul prevedea crearea unei infrastructuri instituționale viabile, a bazei academice și de resurse pentru formarea și dezvoltarea calificărilor pedagogice ale profesorilor școlari, educatorilor de adulți și instituțiilor de învățământ non-formal, precum și specialiștilor în domeniul recalificării cadrelor didactice. În cadrul acestui program, s-a decis deschiderea unui institut educațional și pregătitor în fiecare raion pentru a oferi suport academic cadrelor didactice. clasele primareși profesori pentru instituțiile de învățământ pentru adulți și non-formale. Programul a inclus și ridicarea statutului institutelor de formare a profesorilor liceu până la nivelul colegiilor și institutelor de formare a profesorilor cercetare de bazaîn domeniul educației (Institute de Studii Avansate în Educație) pentru a forma noii veniți și a îmbunătăți calificările cadrelor didactice existente. Misiunea IASE include desfășurarea de programe pregătitoare pentru cadrele didactice din școala primară, programe de formare avansată pentru profesorii de școală primară și gimnazială și directorii de școli gimnaziale, fundamentale și cercetare aplicată, în special în domeniile interdisciplinare, pregătirea manualelor metodologice (orientări) pentru instituțiile de învățământ regionale, precum și acordarea de asistență colegiilor de formare a profesorilor. Până la 31 martie 1999, au fost eliberate 451 de institute de învățământ raionale, 76 de colegii de formare a profesorilor și 34 de institute de cercetare fundamentală în educație în diferite state și teritorii ale uniunii. Douăzeci de consilii de cercetare și formare educațională au primit sprijin financiar. Un milion de profesori au finalizat cursul de formare ca parte a program special prin determinarea specializării cadrelor didactice din școală, timp în care aceștia au învățat să lucreze cu material educaționalși echipamente și, de asemenea, s-au familiarizat cu cerințele nivelurilor minime de învățare, unde accentul este pus pe predarea limbilor, matematica și învățarea mediu inconjurator. În 1995, Guvernul Indiei a înființat Consiliul Național pentru Formarea Profesorilor. Sarcina sa este de a asigura dezvoltarea planificată a sistemului de formare a cadrelor didactice, de a reglementa și de a menține standarde și norme formarea profesorilor si etc.

ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR ŞI UNIVERSITAR

Învățământul superior poate fi obținut la 221 de universități din țară. Dintre acestea, 16 sunt universități centrale, iar restul funcționează în baza unor acte de stat. Numărul totalÎn țară există 10.555 de colegii.

EDUCATIE TEHNICA

Educația tehnică joacă un rol extrem de important în economia națională și dezvoltarea resurselor umane din India. In spate ultima jumătate de secol Acest domeniu de educație a primit o dezvoltare semnificativă. Pe lângă sectorul public, la crearea instituțiilor tehnice și de management au participat și organizații private.