Noiembrie, a 4-a săptămână

Conținutul programului:

1. Consolidarea cunoștințelor despre toamnă, anotimpuri, succesiunea lunilor din an.

2. Formarea de idei generalizate despre adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii.

3. Extinderea și îmbogățirea cunoștințelor despre caracteristicile naturii de toamnă (observarea unor fenomene naturale precum înghețurile, primele zăpadă, vânturi puternice, ploaie, ger, grindină, ceață).

4. Extinderea cunoștințelor despre legătura dintre fenomenele naturii vie și neînsuflețite și tipurile de muncă sezoniere.

Citirea și repovestirea poveștii lui G. Snigirev „Cum se pregătesc păsările și animalele pentru iarnă”– consolidarea cunoștințelor despre schimbările din natură toamna tarzie, despre cum se comportă animalele în acest moment.

Activități educaționale directe în domeniile educaționale:

Zilele săptămânii	Dimineata seara	GCD	Activitate de cooperare	Activitate independentă (organizarea SM pentru activități independente ale copiilor/centre de activitate
luni	- gimnastica cu degetele; - sarcini de lucru, sarcina, completarea „Calendarului naturii”; - automasaj la alegere: „Hai să ne jucăm cu urechile”, „Hai să ne jucăm cu mâinile”, „Hai să ne jucăm cu nasul”, învață, „Hai să ne jucăm cu picioarele” (A. Umanskaya, K. Dineika) ; - conversații „Cum se pregătesc oamenii pentru iarnă”, „Cum iernează insectele”, „ Pasari calatoare„, „Cum s-au schimbat hainele oamenilor”, „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”; - sistematizarea ideilor despre munca adulților legate de satisfacerea nevoilor oamenilor („Bunica face pregătiri pentru iarnă); - alcătuirea poveștii „Când ne-am găsit într-o pădure magică...”, jocul „Pădurea bună”; - d.i. „Alegeți produsele care sunt cele mai utile iarna”, „Ce știu” - reguli pentru acordarea primului ajutor în caz de cădere sau degerături; - experimentul „Lipiți de fier” (la frig, lucrurile umede se lipesc de fier); - joc „Mergeți pe poteca forestieră conform planului”; - situație problematică „Incendiu în pădure”; - crearea de amenajări: „Băruța ursului”, „Gaura Bursucului”, „Squirrel’s Hollow”.	9 00 – 9 30 – Conversație FCCM „De ce se ascund insectele?” - învățați să stabiliți relații cauză-efect între plecarea păsărilor și dispariția insectelor (primii care zboară sunt cei care au sosit ultimii: aceștia sunt strigănii, rândunelele, muștele, păsările tinere zboară primele, iar cele mai rezistente persista); generalizați cunoștințele despre pregătirea animalelor sălbatice pentru iarnă (ursul mănâncă toamna, acumulând grăsime, care îl va încălzi și hrăni toată iarna în timpul iernii). hibernareîn bârlog, mănâncă ovăz, miere, ghinde; ariciul pregătește un pat cald pentru iarnă din frunze, paie și mușchi; lupii și vulpile nu vor dormi iarna și, prin urmare, nu se aprovizionează). 9 40 – Aplicație „Animale” 10 00 – PE	- povestire pe baza imaginilor subiectului „Fenomene naturale”; - d.i. „Primul ajutor” pentru a consolida abilitățile de a oferi ajutor de bazăîn situații dificile și periculoase; - desen conform planului; -joc de dramatizare bazat pe basmul „Cei trei purceluși”; - joc de poveste „Ce să pui în servietă”; - jocuri de matematică; - povestea colectivă „Călătoria noastră la grădina zoologică”; - citirea și conversația pe baza celor citite pentru ca copiii să înțeleagă textul; - vizualizarea ilustrațiilor; - ghicitori; - d.i. „Al patrulea impar”, „Loto”, etc.; - tehnici de întărire a obiceiului de a pune jucăriile la locul desemnat.	- flanelograf, „Designer geometric”; - algoritmi de imagine animale; - ilustratii, fotografii, masti de animale realizate prin tehnica aplicatiei; - proiectarea expoziției de carte „Scriitori despre animale sălbatice”; - echipamente si atribute pt jocuri de rol„Acasă”, „Familie”, etc.; - d.i. pe această temă; - proiectarea proiectului „Cum să te comporți în pădure”; - puzzle-uri, cuvinte încrucișate despre sănătate, sport, produse sanatoase; - reproduceri de lucrări ale artiștilor despre animale; - model de prim ajutor pentru vânătăi; - crearea unei galerii de artă „Păsări migratoare și iernatoare”; - ilustrații și cărți pe tema: „Inelul magic”, „Oștașul și țarul în pădure”, I. Bunin „Prima zăpadă”, P. Voronko „Există o colibă ​​în pădure sub bradul de Crăciun. ..”, A. Pleshcheev „A venit toamna”, „O poză plictisitoare!..”, A. Pușkin „Timp trist! Farmecul ochilor!..”, A. Tolstoi „Toamnă, toată biata noastră grădină se prăbușește...”, I. Krylov „Libelulă și furnică”, V. Bianchi „Calendarul Cățelului”, S. Kozlov „Vioara ariciului”. ”, K Korovin „Vveriță” „, D. Mamin-Sibiryak „Medvedko”, R. Pogodin „De unde vin norii”, Y. Sladkov „Pământ multicolor”, G-H. Andersen „Rățușca cea urâtă”, „Lebedele sălbatice”, V. Dahl „Bătrânul anului”, K. Paustovsky „Pâinea caldă”, enciclopedii despre animale etc.
marţi	9 00 – FEMP Lecția 7 – învățați să compuneți numărul 10 din două numere mai mici și să-l descompuneți în două numere mai mici, consolidați capacitatea de a determina numărul anterior, următor și lipsă la cel numit sau indicat printr-un număr în 10 (Pomoraeva , p. 61). 9 45 – Muzică 10 20 – Arte plastice Lecția 14. Trista toamna– generalizați cunoștințele copiilor despre toamna târzie și ea trasaturi caracteristice, învață-i să descrie toamna mohorâtă, cerul înnorat, vânt puternic, ploaie rece, copaci goi (Koldina, p. 24). *10 50 – Activitate fizică pe stradă*
miercuri	9 00 – Dezvoltarea vorbirii Lecția 7. Lumea submarină– pentru a îmbunătăți vorbirea dialogică a copiilor și capacitatea de a compune povești (Gerbova, p. 41). 9 45 - Phys-ra conform p/gr 10 10 – 10 35 – FEMP conform p/g Lecția 8 – consolidarea ideilor despre valoarea cantitativă și ordinală a unui număr în 10, consolidarea capacității de a compune numărul 10 din unități (Pomoraeva, p. 64) .
joi	9 00 – Dezvoltarea vorbirii Lecția 8. Prima zăpadă. Memorând poezia lui A. Fet „Mama! Privește pe fereastră” - pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a înțelege vorbirea poetică, pentru a ajuta la memorarea unei poezii (Gerbova, p. 42). 9 45 – Muzica 10 20 – Arte plastice Lecția 13. Toamna veselă – rezumați cunoștințele copiilor despre lunile de toamnă, diferitele perioade ale toamnei, trăsăturile sale caracteristice, folosind reproduceri de picturi și poezii (Koldina, p. 23).
vineri	9 00 - 9 30 – PIiP(K)D Construcția unei „broaște” din hârtie folosind tehnica origami *Divertisment*

Activități educaționale comune pe această temă în momente speciale:

Proceduri de igienă:

Situații de joc privind capacitatea de a observa și de a elimina în mod independent dezordinea în aspectul tău.

Mic dejun, prânz, gustare de după-amiază, cină:

Conversații situaționale despre maniere la masă;

O situație de joc pentru a îmbunătăți abilitățile de a folosi cu atenție tacâmurile, de a face cereri, de a mulțumi;

Conversații situaționale despre diversitatea alimentară și regimul de băutură;

Antrenament constant după mese pentru a lua vase și a le pune cu grijă în chiuvetă.

Mers pe jos

Observarea tipuri diferite nori, nori; transparența aerului; prima ninsoare; gheaţă; gheață pe bălți; vreme; lungimea zilei; zăpadă; cer; schimbarea temperaturii;

Jocuri de afara;

Munca individuala asupra dezvoltării mișcărilor de bază;

Lucrări pe șantier (curățarea șantierului, acoperirea paturilor de flori cu frunze);

Activități independente la alegerea copiilor.

Munca individuala:

- eticheta de masă: Vlada, Vanya T., Christina;

- KGN: Arseny, Roma, Vanya T., Vanya R.;

Jucăm împreună: Vanya R., Lera;

Dezvoltarea abilităților grafice: Vlada, Vanya T., Anya;

Ne extindem orizonturile: Lisa M., Anya, Denis.

A implementa activități educaționaleîn familie pe tema este indicat să se recomande părinților:

- conversatii„Cum se pregătesc oamenii pentru iarnă”, „Cum iernează insectele”, „Păsările migratoare”, „Cum s-a schimbat îmbrăcămintea oamenilor”, „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”;

- intocmeste plan forestier (amenajare);

- Ajutor cu designul expoziției „Wild Animal Writers”;

- a pregati la proiectarea proiectului „Cum să te comporți în pădure”;

- explica si arata copiilor pregatirile pentru iarna, din ce sunt facuti, deseneaza un algoritm pentru efectuarea actiunilor de munca;

- împreună cu copilul dumneavoastră, urmăriți cum lucrează în parcuri, câmpuri și grădini de legume;

Citind fictiune: „Inelul magic”, „Soldatul și regele în pădure”, I. Bunin"Prima ninsoare", P. Voronko„Există o colibă ​​în pădure sub un pom de Crăciun...” A. Pleșceev„A venit toamna”, „Poza plictisitoare!..”, A. Pușkin„Este o perioadă tristă! Aaa farmec!...” A. Tolstoi„Toamnă, toată biata noastră grădină se prăbușește...” I. Krylov"Libelula și furnica" V. Bianchi"Calendarul Sinichkin" S. Kozlov„Vioara ariciului” K. Korovin"Veveriţă", D. Mamin-Sibiryak"Medvedko" R. Pogodin„De unde vin norii” Da. Sladkov„Pământul colorat” G-H. Andersen„Rățușca cea urâtă”, „Lebedele sălbatice” V. Dahl„Bătrân de an” K. Paustovski„Pâine caldă”, enciclopedii despre animale etc.;

- compoziţie ghicitori despre animale.

Subiect: „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”.

Grupă de vârstă: grupa seniori, copii 5-6 ani

Forma de organizare: grup

Ţintă: dezvăluie o idee despre modul în care animalele din pădure se pregătesc pentru iarnă, motivele schimbărilor în viață și natura neînsuflețită in toamna.

Sarcini: educațional: consolidați cunoștințele despre animalele sălbatice și despre semnele toamnei, extindeți ideile despre stilul de viață al animalelor din pădure în toamnă, introduceți modul în care animalele sălbatice se pregătesc pentru iarnă. Dezvoltare: dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii, imaginației, motricității fine. Educativ: pentru a cultiva curiozitatea, dragostea pentru natură și animalele sălbatice, capacitatea de a avea grijă de ea și de locuitorii săi.

Modern tehnologii educaționale:

- tehnologii de salvare a sănătății;

- tehnologii de învățare orientată spre personalitate;

- tehnologii de jocuri.

Materiale: tablouri cu o pădure de toamnă, un disc cu muzică, imagini cu animale sălbatice, măști cu urs și iepure.

Muncă preliminară:

1. Lectură de ficțiune: V. Bianki „Ascunde”, V. Suteev „Bagheta magică”, I. Sokolov-Mikitov „Fărătorul de frunze”, „În bârlog”, etc.

2. Ghicitori despre animale.

3. Privind picturile din seria „Animale sălbatice”.

4. Conversație „Unde locuiește ursul? »

5. Jocuri didactice: „Cine este cu cine? "," A plasat corect animalele "," A cui silueta? ", "Loto ecologic", etc.

6. Prezentarea aspectului „Anotimpuri”, „Locuitorii Pădurii”

Progresul lecției:

Dispoziție emoțională:

Povestea profesorului: (sunete muzicale)

Educatoare: -Băieți, în ziua mea liberă am mers pe malul râului Bityug. Și sunt atâtea bărci colorate pe apă: galbene, roșii, portocalii! Toți au ajuns aici pe calea aerului. O barcă va ajunge, va ateriza pe apă și va pleca imediat. Multe altele vor sosi azi, mâine și poimâine. Și atunci corăbiile nu vor mai sosi și râul va îngheța.

Educatoare: -Spune-mi ce fel de bărci sunt acestea și în ce perioadă a anului apar?

Copii: - toamna, barci - frunze de toamna.

Educatoare: -Cum se numește în natură fenomenul când cad frunzele din copaci?

Copii: căderea frunzelor.

Actualizarea cunoștințelor:

Dimineața este geroasă,

În crâng sunt frunze galbene,

Frunze lângă mesteacăn

Zac ca un covor de aur.

Educatoare: -Spune-mi, despre ce perioadă a anului este poezia asta?

Copii - despre toamnă.

Utilizarea mnemotecilor

Educatoare: -Ce schimbări au loc în natură toamna? Îți voi arăta tabelul și vei vorbi despre schimbările din natură.

1. Soarele s-a ascuns în spatele norilor, plouă des.

2. Ziua este mai scurtă și noaptea mai lungă.

3. Frunzele copacilor au devenit galbene.

4. Bate un vânt puternic.

Educator: -Ce schimbări au loc în natura vie?

5. Păsările au zburat în regiuni mai calde.

6. Animalele se pregătesc de iarnă.

Educatoare: - Băieți, ce s-ar întâmpla dacă imediat ar veni iarna după vară?

Copii - totul în natură ar îngheța și ar muri imediat, nimeni nu ar avea timp să se pregătească pentru frig și foame.

Educatoare: -De aceea avem nevoie de toamnă. Toamna, toată natura se pregătește pentru iarnă: copaci, animale și păsări.

III. Motivația pentru lecție:

Scrisoare din pădure:

Oh, băieți! Ce este asta?

Iată un plic, mare și galben,

Cum ai găsit plicul?

Cum ai intrat în grupul nostru?

Să ne dăm seama! Oh, așteptați!

La urma urmei, adresa noastră este pe plic.

Al cui revers este?

Pădure!

De la cine a venit scrisoarea?

Vrei să știi, nu?

Atunci trebuie să încerci

Ghici toate ghicitorile.

1. Fiara se leagălă

Pentru zmeura si miere

Îi plac foarte mult dulciurile.

Și când vine toamna,

Se urcă într-o gaură până la primăvară,

Unde doarme și visează. (urs)

2. Furios sensibil

Trăiește în sălbăticia pădurii.

Sunt o mulțime de ace

Și nici măcar un fir? (arici)

3. Care sare cu dibăcie printre pomi de Crăciun

Și zboară în stejari,

Cine ascunde nuci într-un gol,

Uscarea ciupercilor pentru iarnă? (veveriţă)

4. Trișoare cu părul roșu

Ascuns sub copac.

Cel viclean așteaptă iepurele.

Care este numele ei? … (vulpea)

5. El se plimbă prin pădure tot timpul,

El caută pe cineva în tufișuri.

Își sparge dinții din tufișuri,

Cine spune asta... (lupul)

6. Cine nu are bârlog,

Nu are nevoie de o gaură.

Picioarele te salvează de dușmani,

Și de foame - scoarță. (iepure de câmp)

Educatoare: -Spune-mi, cum le poți numi pe toate aceste animale?

Copiii sunt animale de pădure, animale sălbatice.

Educatoare: -De ce se numesc animalele sălbatice?

Copiii își iau propria hrană, își construiesc o casă și trăiesc în libertate.

Educatoare: -Spune-mi despre ele. Îți sugerez să te joci. Ți-am pus măști de animale și tu numești semnele fiarei „tale”.

Exercițiu didactic„Preluați definiții”

Wolf, ce ești? – Sunt cenușiu, cu dinți, înfricoșător,...

Ursule, ce ești? – Sunt maro, cu picior roșu, stângaci,...

Lisa, ce ești? - viclean, pufos, roscat,...

Arici, ce ești? – Sunt înțepător, mic,...

Hare, ce ești? - cu urechi lungi, timid, las, mic...

Veveriță, ce ești? – Sunt roșu, pufos,...

Și animalele sălbatice au copii.

Sunt o mulțime de mame lumină albă,

Și fiecare mamă are copii.

Trebuie să venim în ajutor

Și găsiți corect copiii!

Joc didactic„Găsiți o pereche”

(împerecheați mama și puii)

Educatoare: -Și scrisoarea asta mai spune...

Vino în pădurea de toamnă,

Vom fi prieteni cu tine,

Distrează-te și joacă

Va asteptam cu drag!

Educator: -Animalele sălbatice ne invită să vizităm pădurea.

Câți dintre voi ați fost în pădure?

Să mergem, băieți, în pădurea de toamnă și să vedem cum se pregătesc animalele pentru iarnă.

IV. Călătorie în pădurea de toamnă:

Educatoare: -Să mergem, băieți, în pădurea de toamnă și să vedem cum se pregătesc animalele pentru iarnă.

Azi merg la o plimbare prin pădure

te invit sa mergi.

Mai multe aventuri interesante

Noi, băieții, nu-l găsim.

Stați unul lângă altul,

Țineți mâinile strâns

De-a lungul potecilor, de-a lungul potecilor,

Să mergem la o plimbare în pădure.

Și animalele pădurii suntem cu tine

Cu siguranță îl vom găsi.

Educatoare: - Așa că am ajuns în pădure. Băieți, să ne amintim regulile de comportament în pădure.

Copii - nu lăsați gunoi în pădure, nu spargeți crengi și copaci, nu distrugeți cuiburi de păsări și furnici, nu aprindeți focuri.

Educatoare: - Și în pădure trebuie să fii liniștit, să nu faci zgomot, altfel s-ar putea să sperii animalele.

Mă întreb dacă vom vedea animalele din pădure care ne-au invitat să vizităm?

V. Întâlnirea cu animalele:

Educatoare: -Băieți, uite, cineva mic, cu urechi lungi, timid...stă sub un tufiș. Ai ghicit cine este?

Copii - da, desigur, acesta este un iepure de câmp.

Educator: -Dar este foarte trist. Ce s-ar fi putut întâmpla cu el?

Copiii erau speriați de vulpe, îi era frig, nu erau morcovi...

Educatoare: -Să-l înveselim sunându-l cu afecțiune...

Jocul „Spune cu amabilitate”

Copii - iepuraș, iepuraș, iepuraș, iepuraș.

Educatoare: -Cum se pregătește un iepuraș pentru iarnă?

Copii - se varsă și blana lui devine pufoasă, caldă și albă, pentru ca iepurele să nu fie vizibile în zăpada albă și pentru ca vulpea și lupul să nu-l observe. Toamna, iepurele nu depozitează provizii, deoarece iarna roade scoarța copacilor și se hrănește cu crenguțe tinere.

Educator: -Așa s-a așezat sub un tufiș și și-a schimbat haina de blană. Și când am ieșit, nu mi-am găsit prietenii. Să-l ajutăm să-și găsească prieteni.

Jocul „Ghici cine este?”

Maro, cu piciorul strâmb, stângaci... (urs)

Mic, înțepător... (arici)

Educatoarea: -Spuneti-mi, baieti, unde s-au dus ariciul si ursul?

Copii - ariciul mănâncă ciuperci, șoareci, gândaci, viermi, găsește un adăpost retras sub rădăcinile copacilor, se așează pe frunze uscate și mușchi, adoarme toată iarna până la primăvară.

Educator: -Să-i găsim gaura.

Unde e ursul?

Copii - ursul mănâncă bine și toamna. Acumulează grăsime sub piele și hibernează iarna.

Educator: -Unde doarme?

Copii - doarme într-un bârlog, târăște ramuri uscate și pleacă pentru a-l ține de cald. Iarna bârlogul va fi acoperit cu o pătură de zăpadă, iar ursul va fi cald.

Educatoare: -De ce se spune că un urs își suge laba?

Copii - are loc o modificare a pielii dure de pe pernuțele labelor, în timp ce pielea veche se sparge, se decojește și mâncărime foarte mult, iar pentru a reduce cumva aceste senzații neplăcute, animalul își linge labele.

Educator: -Să-i găsim bârlogul.

Uite, ramurile se mișcă, dar nu bate vânt. Cine poate fi? Copiii sunt veverite.

Cum ai aflat?

Copii - erau ciuperci pe ramură, urme de pași sub copac, o scobitură în copac.

Educatoare: -Să găsim veverița.

Un alt mic locuitor al pădurii, care își schimbă culoarea hainei pentru iarnă.

Veverița a fost roșie toată vara, dar până iarna devine gri.

Unde locuiește veverița?

Copiii sunt într-un gol.

Educatoare: -Cum s-a pregătit pentru iarnă?

Copii - toată vara și toamna a strâns ciuperci și fructe de pădure și le-a ascuns diverse locuri. Iarna își caută rezervele, dar, din păcate, nu le găsește întotdeauna. Dar în locul unde au fost ascunse conurile sau nucile, primăvara poate apărea un mic mugur și în câțiva ani va crește aici un nou copac sau tufiș.

VI. Minutul de educație fizică:

Micul iepuraș alb stă (se ghemuiește)

Și dă din urechi. (a arătat urechile lungi cu mâinile)

E frig ca iepurașul să stea, (se ridică în picioare)

Trebuie să ne încălzim labele. (mângâie mâinile)

E frig ca iepurașul să stea în picioare

Iepurașul trebuie să sară. (sărind pe loc)

Cineva l-a speriat pe iepuraș -

Iepurașul a sărit și a fugit! (sari la profesor)

Educatoare: -Băieți, cine l-ar putea speria pe iepuraș?

Copii - vulpe și lup.

Educator: -Acestea sunt animale de pradă. Dacă prind un iepure, nu va fi bine pentru el. Vulpea are o casă - o groapă, unde se poate ascunde de frigul iernii, iar lupul are bârlogul lupului.

Educator: -Vulpile și lupii trebuie să-și schimbe hainele de blană cu altele noi de iarnă?

Copii - desigur, sunt necesari. Vara, tu și cu mine purtăm haine ușoare ca să nu fie cald, iar iarna ne îmbrăcăm cu altele mai calde, așa că și animalele trebuie să se schimbe. Asta nu înseamnă că își scot pielea și își pun altele noi, doar cresc blană diferită, mai caldă.

Educatoare: -Cum se numește perioada în care animalele își schimbă blana?

Copii - această perioadă din viața animalelor se numește naparlire.

Educatoare: -Dar culoarea blănii lor rămâne aceeași, pentru că nu au de cine să se ascundă și să se camufleze, sunt ei înșiși prădători. Se plimbă prin pădure în căutarea prăzii.

Să vă spunem cum se pregătesc animalele pentru iarnă...

Jocul „Unul - Mulți”

Nu doar un lup se pregătește de iarnă, ci mulți... (lupi)

Nu un iepure, ci multe... (iepuri)

Nu un arici, ci mulți... (arici)

Nu un urs, ci mulți... (urși)

Nu o veveriță, ci multe... (veverițe)

Nu o vulpe, ci multe... (vulpi)

Educatoare: - Și acum iepurașul te invită să te relaxezi și să te joci.

Oricine îi arunc mingea răspunde la întrebare.

Jocul „Numele familiei”

Tatăl este un iepure, mama este un iepure, copilul este un iepure

Tata este un arici, mama este un arici, copilul este un arici

Tata ursuleț, mama ursuleț, pui de ursuleț

VII. Întoarceți-vă la grup.

Educator: -Călătoria noastră s-a încheiat, dar uită-te la mizeria din poiană: sticle goale, pachete. Ceea ce natura nu are nevoie.

Să curățăm gunoiul și să-l ducem acasă. Unele dintre ele pot fi utile pentru studiile noastre. Pentru frigul iernii, dintr-o sticlă vom face un hrănitor pentru păsările care ierna și vom depozita semințele în pungi pentru a ne hrăni oaspeții cu pene.

Unu, doi, trei, întoarce-te în jurul tău,

Și regăsește-te din nou în grup.

VIII. Crearea unui colaj.

Educatoare: -Ce perioadă a anului va veni după toamnă.

Copii - iarna.

Educatoare: -Acum știm că animalele noastre sunt deja pregătite pentru iarnă. Și îi vom trimite în pădurea de iarnă.(Ne împărțim în 2 subgrupe)

1. Privește imaginea pădurii de iarnă și plasează animale sălbatice în casele tale. Să luăm figuri de animale sălbatice și să le lipim acolo unde trăiesc.

2. Și aici sunt poze cu subiect - case pentru animale sălbatice. distribuie-le printre casele tale.

Ridicăm cu grijă lipiciul și îmbrăcăm întreaga figurină de animal. Când este lipită, apăsați cu un șervețel. Dacă l-ați lipit deja, așezați cu grijă peria pe priză.

(Lucrarea este însoțită de o schiță muzicală)

IX. Reflecţie:

Educatoare: -Tu și cu mine am călătorit prin pădure, hai să verificăm ce vă amintiți:

Ce animale putem întâlni în pădure?

Ce animale hibernează?

Cine își face proviziile pentru iarnă?

Cum se pregătesc animalele pentru iarnă, astfel încât să nu simtă frig?

De ce își schimbă iepurele și veverița culoarea blănii?

Cum își izolează un urs bârlogul?

Cum se pregătește un arici toamna pentru iarnă?

Ce animale sălbatice din pădure putem găsi în regiunea noastră?

Copii - vulpe, arici, lup, iepure de câmp.

Educator: -Care dintre ei nu locuiesc în regiunea noastră?

Copii - veveriță, urs.

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională

grădiniţă"Soare"

Activități educaționale directe în grup de seniori

Subiect: „Cum s-au pregătit animalele pentru iarnă”.

Educator: Karyaganova N.V.

2017

Integrarea domeniilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Educație fizică” folosind tehnologii de salvare a sănătății: vorbire cu mișcare - „Bullfinches”

Scop și sarcini: Clarificați și extindeți ideile copiilor despre stilul de viață al animalelor din pădure (veveriță, iepure de câmp, lup, urs, elan). Rezumați cunoștințele copiilor despre obiceiurile tipice ale animalelor în timpul iernii, metode de protecție împotriva dușmanilor. obținerea de mâncare. Oferiți cunoștințe că animalele pot supraviețui numai dacă se adaptează la condițiile dificile de iarnă. Stimulați dorința de a ajuta păsările și animalele în timpul iernii. Activați vocabularul copiilor. Hrănește dragostea și atitudine atentă la natură.

Echipamente si materiale:

Un plic cu o scrisoare de la Lesovich, poze cu animale, carduri simbol pentru jocul „Migrator sau Iernat”, poze cu păsări, cărți cu ghicitori, imagini cu o pădure de iarnă.

Muncă preliminară:

• Cărți de lectură: V. Bianchi „Pădurea în timpul iernii”, Y. Koval „Drumuri de iepuri”, G. Ladonshchikov „Ce am văzut în pădure?”
• Desen: „Animale din pădure”, „Copaci din pădure”.
• Efectuarea jocuri ecologice: „Cine locuiește unde”, „Ghicește-mi casa”, joc cub „Coada cui?”

Tipuri de activități pentru copii: activități comunicative.

Locul de desfasurare: sala de grup.

Progresul lecției

Î: Salut băieți! Astăzi am primit o scrisoare de la prietenul nostru Lesovichka. Ne cheamă pe tine și pe mine în pădure. Dar înainte ca tu și cu mine să mergem să-l vizităm pe Lesovich, să ne amintim cine locuiește în pădure de iarnă. Dar mai întâi, ghici-mi ghicitoarea.

Îmi pare rău pentru bietul frig...
Pentru toate vânturile și brizele
El este ultimul tricou
Le-am dat în bucăți.

Î: Bravo băieți ! Aceasta este o pădure.

Î: Băieți, credeți că există viață în pădure iarna? Sau pădurea moare iarna?

Î: Așa e, băieți, iarna pădurea își trăiește propria viață. Iar copacii dorm iarna.

Î: De ce dorm copacii iarna?

Î: Așa e, iarna e frig și copacii nu au ce mânca, pentru că... Nu curg nutrienți prin rădăcini, iarna cad frunzele și copacul adoarme. Iar trunchiul copacului este acoperit cu scoarță, care protejează copacul de frig.

Î: Ce păsări trăiesc în pădurea de iarnă? Ştii? (Ascultă răspunsurile copiilor)

Î: Bine, atunci vom juca jocul „Migrator sau iernat”; trebuie să ghicim ghicitorile și să împărțim toate păsările în iernatoare și migratoare.

(Profesorul pune ghicitori, iar copiii ghicesc și pun imagini cu păsări la simbolul corespunzător)

Î: Există animale în pădure iarna? Care?

Î: Așa este, poți vedea animale în pădure iarna. Acestea sunt veverița, elanul, iepurele, lupul, vulpea.

Î: Să ne amintim cum petrec animalele iarna.

Nu un șoarece, nu o pasăre

Se joacă în pădure.

Trăiește în copaci

Și roade nuci.

Î: Cine este acesta?

Î: Așa este băieți, aceasta este o veveriță (pune o poză cu o veveriță).

Î: Unde locuiește veverița?

(Sare din copac în copac, găsește o adâncime, o izolează și trăiește în ea)

Î: Ce mănâncă?

(Din toamna isi aprovizioneaza: nuci, ciuperci)

Î: Cum scapă de inamici?

(Știe cum să se deplaseze rapid din copac în copac)

Î: Cum te pregătești pentru iarnă?

(Magazine, schimbă blana, culoarea)

Î: Cine este acesta?

Alb iarna

Gri vara.

Î: (Afișează o poză) Așa este, este un iepure. Cum se pregătește pentru iarnă?

(Scoperă, își schimbă culoarea hainei).

Î: Ce mănâncă?

(Coaja de copac, ramuri, lăstari tineri)

Î: Are iepurele dușmani și cum scapă de ei?

(Vulpe, lup, picioare rapide, economisiți culoarea hainei)

Î: Băieți, ce alți locuitori ai pădurii de iarnă credeți că mănâncă crenguțe și scoarță de copac?

Î: (este afișată o imagine cu un elan)

Așa e, băieți, este un elan. Iar oamenii în timpul iernii îi ajută pe elan să îndure greutățile vieții de iarnă. Au scos hrănitori cu fân și sare.

Î: Elanul are un dușman și cum scapă de el?

(Lupul. Fuge sau se apără cu coarne sau copite)

Î: Ce fel de animal este acesta?

Cine este frig iarna
Un om furios merge prin pădure
Foame?

Î: Așa este, un lup. (este afișată o imagine cu un lup)

Î: Cum își obține un lup hrana?

(Are picioare puternice, este rezistent. Întâlnește de obicei animale slabe sau bolnave. De aceea este numit și „ordonatul pădurii”.

Î: Unde locuiește lupul?

(Lupul trăiește într-o haită și duce un stil de viață nomad. Pentru a reproduce descendenți, sapă o groapă)

Î: Cine este acesta?

Coada este pufoasă,
blana aurie,
Trăiește în pădure
Puiul fură.

Î: (pune o poză) Așa este, este o vulpe.

Î: De ce se numește vulpea trișor roșu și nu îi este frică de îngheț?

(Vulpea are blana caldă, groasă, roșie, iar blana de pe picioare este groasă, ca niște cizme de pâslă)

Î: Băieți, sunteți grozavi. Totul a fost spus corect. Acum hai să ne jucăm.

Lecție de educație fizică „Bullfinches”

Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire

(claritatea dicției, pronunția corectă a sunetului, expresivitatea intonației) Ameliorarea tensiunii musculare.

Î: Să ne imaginăm că ne-am trezit într-o poiană de pădure și am văzut un stol de cintece cu pieptul roșu.

Aici pe ramură, uite, (Mâinile bat pe părțile laterale ca niște aripi)

Băuri în tricouri roșii (Mâinile arată pieptul)

Penele s-au răspândit și se lasă la soare. (Efectuați mișcări mici de tremurare ale brațelor de-a lungul corpului)

Întoarce-ți capul (Întoarce-ți capul la stânga, la dreapta, de două ori)

Vor să zboare departe (aleargă în cerc, flutură brațele)

Shoo! Shoo! Hai sa zburam departe! În spatele viscolului! În spatele viscolului! (Ei se împrăștie în jurul grupului, continuând să-și fluture brațele)

Î: Tu și cu mine ne-am jucat, ne-am odihnit și acum ghiciți o altă ghicitoare.

Proprietarul pădurii
Se trezește primăvara.
Și iarna, sub un urlet de viscol
Doarme într-o colibă ​​de zăpadă.

Î: (este afișată o imagine)

Dreapta. Urs. Cum se pregătește un urs pentru iarnă?

(se acumulează grăsime subcutanata, intră în hibernare).

Î: Ce mănâncă iarna?

(Doarme iarna, viața se menține datorită utilizării de către organism a grăsimii subcutanate)

Î: Așa este viața în pădure iarna.

Tuturor le pasă să găsească mâncare. În zilele și nopțile reci, evitați înghețarea și moartea de foame. Iarna este o perioadă dificilă pentru animale. Vânturile, furtunile de zăpadă și zăpada vor acoperi pământul, copacii și tufișurile cu zăpadă, unde puteți găsi mâncare. Apoi vin zile grele pentru prietenii noștri. În acest moment au nevoie de ajutorul nostru. Cum ne putem ajuta prietenii?

(Ascultă cu atenție răspunsurile copiilor)

ÎN: Sunteți grozavi. Ai ghicit corect ghicitorile, știi multe despre viața pădurii de iarnă și a locuitorilor ei. Prin urmare, data viitoare, tu și cu mine vom merge să-l vizităm pe prietenul nostru Lesovich.

Mitryashkina Natalya Mihailovna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MBDOU nr. 4 "Ugolek"
Localitate: Orașul Myski, regiunea Kemerovo
Denumirea materialului: abstract
Subiect: Abstract clasa deschisa V grupa pregatitoare De educație pentru mediu„Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”
Data publicării: 10.01.2017
Capitol: educatie prescolara

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților în direcția artistică și estetică de dezvoltare a elevilor nr. 4 „Ugolek”
Rezumatul unei lecții deschise în grupa pregătitoare

privind educația pentru mediu

„Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”
Myski 2016

Scopul lecției:
Formarea copiilor să înțeleagă modul în care animalele sălbatice din pădure se pregătesc pentru iarnă și se adaptează la condițiile de iarnă.
Sarcini:
 Să învețe să înțeleagă rolul omului în conservarea naturii, să stăpânească regulile de comportament în ea.  Dezvoltați sfera emoțională copii, logica, gandire.  Extindeți înțelegerea relațiilor dintre animale și mediul lor.  Încurajează o atitudine atentă, conștientă față de lumea naturală, abilități de cooperare și independență.
Progresul lecției

Educator:
Buna copii! Mă bucur să te văd, numele meu este Natalya Mikhailovna. Astăzi avem oaspeți. Să le salutăm. Ține-te de mână și stai în cerc cu mine. "Toți copiii s-au adunat într-un cerc. Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu. Să ne ținem strâns de mână și să zâmbim unul altuia." (Stai pe scaune)
Educator:
Copii, azi, când mergeam la grădiniță, am văzut o hrăniță pe un copac pe care stăteau păsări: vrăbii, țâțe și magpie. Și am auzit o conversație între ei. Magpie le-a spus vrăbiilor și țâțelor că au o viață bună - era bine hrănită, oamenii îi hrăneau, dar locuitorii pădurii le-a fost greu, își făceau ei înșiși provizii, iar zăpada cădea devreme. M-am plimbat și m-am gândit cum aș putea să ajut locuitorii pădurii și am venit la tine pentru ajutor. Poate îi putem ajuta și, în același timp, să aflăm cum se pregătesc pentru iarnă. Dar înainte de a porni, trebuie să ne amintim regulile de comportament în pădure. (Conform schemelor de carduri)
„Reguli de comportament în pădure”
(arată carduri pe multimedia, copiii răspund cu răspunsuri complete) Spune-mi, ce înseamnă acest semn? - Nu poți face zgomot în pădure. - Nu poți lăsa gunoi. - Nu poți rupe ramuri. Și dacă tu și cu mine respectăm aceste reguli
, atunci haideți să salvăm natura.

Educator:
Și pentru a nu speria locuitorii pădurii, tu și cu mine ne vom transforma temporar în fulgi de zăpadă, ne vom învârti în liniște și vom zbura peste casele animalelor din pădure. Stai în cercul meu. (Sunete de muzică, fulgi de nea zboară).
Educator
: Copii, uite ce frumos este in jur, unde suntem? (Arată diapozitive cu o pădure) Răspunsurile copiilor: În pădure.
Educator:
Așa e, tu și cu mine ne-am trezit în pădure. Ascultă, auzi aceste sunete ciudate? (O înregistrare cu voci de animale sălbatice este activată.) Ale cui voci sunt acestea, incearca sa ghicesti: -Alb iarna, cenusiu vara (iepure) -roscat, cu coada pufoasa, traieste in padure, sub tufa (vulpea) -cine a aruncat un con de pin in copii din pinii înalți? (veverita) - ca un pom de Craciun, acoperit cu ace (arici) I-ai numit corect locuitorii padurii. Doar că nu e nimeni în vedere. Sunt doar copaci în jur, știi cum se numesc? Răspunsurile copiilor: ei enumera.
Educator:
Așa este, sunt mulți copaci și arbuști diferiți în pădure, o pădure este casa mare, sunt mulți locuitori, dar nu se văd imediat. Dar acolo, în poiană, uită-te la un fel de năpăd, cine ar putea fi acolo? (Arată diapozitive cu o pădure cu o imagine a bârlogului unui urs, de unde provine aburul).
Ghicitoare despre urs:
O fiară blănoasă, cu picior roșu,
Își suge laba în bârlog. Răspunsurile copiilor: urs.
Educator:
Ce face în această perioadă a anului? Răspunsurile copiilor: doarme.
Educator:
Așa e, de ce doarme? Răspunsurile copiilor: s-a pregătit pentru iarnă și a intrat în hibernare.
Educator:
Cum se pregătește un urs pentru iarnă, ce mănâncă? Răspunsurile copiilor: Un urs se plimbă prin pădure, mănâncă boabe coapte, nuci, ghinde, peste, ingrasa pentru iarna.
Educator:
Unde va petrece ursul iarna? Răspunsurile copiilor: Ursul iernează într-o vizuină.
Educator:
Dreapta. Din ce își face patul? Răspunsurile copiilor: Ursul căptușește bârlogul cu scoarță, mușchi și ramuri.
Educator:
Așa e, ursul își pregătește patul într-o groapă adâncă, pe care o căptușește cu frunze și mușchi uscat, iar de îndată ce zboară primii fulgi de nea, ursul se duce în patul său cald și doarme toată iarna.
Educator:
Ursul are nevoie un numar mare de mâncare, dar iarna nu se poate hrăni singur, așa că hibernează. Somnul unui urs este foarte sensibil; dacă faci mult zgomot, se poate trezi. Să nu deranjăm ursul, să zburăm mai departe. Ce zăpadă curată și pufoasă de jur împrejur. Văd urmele cuiva și sunt atât de multe. Uită-te cu atenție, urmele par a fi șerpuite, cine le-a lăsat? Sau poate... -O minge de puf, o ureche lungă -Sare cu îndemânare, iubește morcovii. Cine este aceasta? Răspunsurile copiilor: iepure de câmp (Arată un diapozitiv cu imaginea unui iepure alb)
Educator:
Cum se numesc urmele unui iepure? Iepurele.Unde va petrece iepurele iarna?
Raspunsul copiilor:
Iepurele va petrece iarna sub un tufiș.
Educator:
Așa este, dar pe vreme rece se ascunde sub zăpadă.
Educator:
Spune-mi, ce mănâncă un iepure? Raspunsurile copiilor: Iepurele mananca scoarta.
Educator:
Dar cum s-a pregătit iepurele pentru iarnă? Cine ştie? Răspunsurile copiilor: își schimbă culoarea hainei de blană, aceasta devine albă.
Educator:
Dar își schimbă treptat culoarea hainei de blană. De ce trebuie să-și schimbe culoarea hainei de blană? Răspunsurile copiilor: iepurele are mulți dușmani: lupi, vulpi.
Educator:
Ce îl ajută pe iepurele să scape de ele? Răspunsurile copiilor: Ajută iepurele să scape de inamici picioare lungi, urechi sensibile și nas.
Educator:
Și fuge de dușmanii săi, încurcându-și urmele, spun și ei -
meandre.
Mă întreb unde ne vor duce urmele lui în continuare? Uite, acolo sunt, chiar lângă copac. Și cineva stă pe un copac.
Ghicitoare despre veveriță:

Nu este o pasăre care sare de-a lungul ramurilor, este una roșie, nu o vulpe.
Educator:
Îți este cunoscută? Răspunsurile copiilor: da, aceasta este o veveriță (Afișați o imagine din diapozitiv cu o veveriță).
Educator:
Cu siguranță. Nu auzi nimic? După părerea mea, iepurele și veverița vorbesc despre ceva. Poate venim încet și ascultăm? Răspunsurile copiilor: haide.
Educator:
Ascultă, iepurele se plânge veveriței că îi este greu, trebuie să scape de inamici, să găsească mâncare și un loc unde să doarmă. Și veverița răspunde că și-a schimbat haina de blană, dar se teme că nu va avea suficiente provizii.
Educator:
Uită-te la poză, veverița era roșie, dar cum este acum? (Gri). Răspunsurile copiilor: Haina veveriței a devenit gri, blana a devenit mai groasă.
Educator:
Și-a schimbat culoarea hainei de blană, de ce? Răspunsurile copiilor: Așa se ascunde o veveriță de dușmanii săi.
Educator:
Unde va petrece iarna? Răspunsurile copiilor: într-o scobitură, pe un copac (arată un tobogan cu un copac cu ciuperci).
Educator
: Scobitura veveriței este uscată, cu ce o căptușește? Răspunsurile copiilor: frunze uscate, iarbă, mușchi.
Educator:
Acolo, iarna, veverițele sunt uscate și calde. Se ghemuiește într-o minge și doarme. În înghețuri severe, mai multe veverițe pot dormi într-o adâncime pentru a-l menține mai cald; acopera intrarea cu mușchi.
Educator:
Mă întreb ce rezerve pregătește veverița pentru iarnă, știi? Răspunsurile copiilor: veverița usucă ciupercile, adună nuci, conuri și ghinde.
Educator:
Veverița își face multe rezerve, găsește o nucă, o îngroapă într-o groapă de sub un copac, iar dacă brusc iarna nu o găsește, atunci nuca încolțește în acel loc și usucă ciupercile pe ramuri.
Educator
: Uite, doar ciuperci - veverița nu are suficiente ciuperci, ce se întâmplă dacă nu are suficiente provizii pentru o iarnă lungă, poate putem ajuta veverița și facem ciuperci pentru ea? Răspunsurile copiilor: vă vom ajuta.
Educator:
Vă rog să veniți la masă. Spune-mi, ce mănâncă o veveriță? Răspunsurile copiilor: (lista).
Educator:
Tu și cu mine vom face ciuperci pentru veveriță. Pentru asta folosim ghinde si coji de nuca.
Educator:
(Sunete de muzică de pădure). Așa este, vom conecta cochilia și ghinda una de alta folosind plastilină. Așa că avem ciuperci pentru veveriță. Poate o putem trata? (Așezăm ciupercile făcute lângă copac pe model) Acum are suficiente provizii. Să nu distragem atenția veveriței, să zburăm mai departe.
Minut de educație fizică
Am ieșit pe pajiștea pădurii, ridicând picioarele mai sus,
Prin tufișuri și cocoase, Prin ramuri și cioturi (Ne așezăm pe scaune).
Educator:
Uite unde am aterizat! (Slide show) O poiană, iar pe ea un ciot! Și sub el foșnește cineva. Auzi? Cine poate fi?
Ghicitoare despre un arici.
Într-o pădure deasă, sub brazi, plini de frunze, zace un ghem de ace, înțepător și viu. Răspunsurile copiilor: ariciul.
Educator:
Ce crezi că face acolo? Răspunsurile copiilor: pregătește patul.
Educator:
Cum o pregătește? Răspunsurile copiilor: se rostogolește într-o minge și adună iarbă uscată pe spini.
Educator:
Unde va petrece iarna ariciul? Face o gaură în pământ și se potrivește în ea. De ce doarme ariciul iarna? Răspunsurile copiilor: nu are ce mânca.
Educator:
Ce mănâncă? Răspunsurile copiilor: Ariciul este insectivor și mănâncă și rozătoare mici.
Educator:
Așa că despre acesta le povestea păsările - despre arici.Cum să-l împiedici să înghețe în frigul extrem.
Educator:
Putem ajuta ariciul și să-i facem un pat cald? Pentru aceasta vom folosi hârtie. Ce culoare are hârtia din fața ta? De ce am ales hârtie de această culoare anume? Răspunsurile copiilor: culoarea frunzelor de toamnă. Răspunsurile copiilor: Pentru că ariciul își pregătește patul toamna, iar frunzele încep să se îngălbenească în această perioadă a anului.
Educator:
Așa este, dar mai întâi ne vom întinde degetele.
Gimnastica cu degetele despre un arici.
De-a lungul unei cărări uscate de pădure (bătând pumn pe pumn) călcând - călcând - călcând cu picioarele (pumnii pe masă) Un arici cenușiu acoperit cu ace merge, rătăcește pe poteci (pumn pe pumn) (conectați alternativ vârfurile degetelor ambelor mâini cu degetul mare) Căutăm fructe de pădure, ciuperci pentru fiul nostru și pentru fiica noastră (îndoiți alternativ degetele ambelor mâini, începând cu degetul mare).
Pe muzica „Sunetele pădurii”

Educator:
Ei bine, acum să începem. Luăm o foaie de hârtie, o ciupim cu degetele unei mâini, iar cu degetele celeilalte mâini, folosind mișcări netede de-a lungul conturului desenat, începem să rupem marginea hârtiei. Toți ați făcut-o bine, bine făcut.
Educator:
Câte frunze avem, acum ariciul va fi cald. Să luăm niște frunze și să acoperim ariciul cu ele? (ne apropiem de model, acoperim ariciul cu frunzele facute de noi).
Educator:
Uite, locuitorii pădurii sunt acum pregătiți pentru iarnă, i-ai ajutat și tu cu asta și e timpul să ne întoarcem tu și cu mine. (
Se aude muzica, fulgii de zăpadă zboară, oamenii stau pe scaune).

Educator:
Copii, credeți că am ajutat ariciul și veverița? Răspunsurile copiilor: au ajutat.
Educator:
Ce am făcut tu și cu mine?
Raspunsurile copiilor:
Pentru veveriță - ciuperci, pentru arici - frunze. Se pare că toți locuitorii pădurii diferit pregătindu-se de iarnă. Fiecare dintre ei are propriul nume pentru casa lor, spune-mi cine va petrece iarna unde? Răspunsurile copiilor: Ursul va petrece iarna într-o bârlog, iepurele se va îngropa sub zăpadă sau se va ascunde sub un tufiș în frig extrem, veverița va petrece iarna într-o scobitură, ariciul va fi într-o gaură sub un ciot .
(reparare).

Jocul „Se întâmplă sau nu”
Ajutați-mă, copii, mă plimb prin pădure, zăpada scârțâie sub picioare și un arici se rostogolește spre mine. Se întâmplă sau nu asta?
Educator:
De ce? Răspunsurile copiilor: pentru că ariciul intră în hibernare.
Educator:
Odată iarna am fost în pădure și am văzut un urs mâncând zmeură, se întâmplă sau nu? Răspunsurile copiilor: Nu, pentru că ursul intră în hibernare.
Educator:
Există multe animale care trăiesc în pădure, dar de data aceasta nu le-am întâlnit, le puteți găsi în aceste imagini și aflați cine mai locuiește în pădure (Dați tuturor copiilor poze cu animale amestecate). Mulțumiri tuturor.

Rezumatul lecției din grupul pregătitor „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”.

Ţintă : să formeze la copii o idee despre viața animalelor din pădure, adaptabilitatea lor la perioada de iarnă; introduce fapte interesante din viața animalelor sălbatice.

Sarcini :

Clarificați ideile despre schimbările sezoniere ale naturii, semnele toamnei;

Sistematizați cunoștințele despre animalele din pădure și despre modul în care acesteapregătindu-se de iarnă , capacitatea de a determina Caracteristici animale;

Îmbogățiți și activați vocabularul pe tema, învățați să intrați într-un dialog general, dezvoltați-l și încheiați-l;

Promovează o atitudine grijuliu față de lumea naturală, față de animalele sălbatice și arată grijă și atenție tuturor viețuitoarelor.

GCD mutare

Copii, zâmbiți unii altora, zâmbiți

- Acum asculta : departe, departe, sus, sus, locuiește într-un palat uimitor aerisit Pe tot parcursul anuluiși are patru fete frumoase. Nu seamănă deloc, dar tatăl lor îi iubește în egală măsură. Pentru ca fiicele lui să nu se simtă triste, tatăl lor le lasă să se plimbe pe pământ tot anul.

Cred că ai ghicit despre ce vorbim?(răspunsurile copiilor)

Copii, unde putem vedea toate anotimpurile fără a părăsi noigrupuri ? (răspunsurile copiilor)

Pe birou"cerc magic" (diapozitivul 1)

Copii, care sunt aceste semne?(semne)

Și acum vă sugerez să jucați un joc„Fiecare are timpul sau locul său.” .

Bravo, ai făcut o treabă grozavă.

Copii, uitați-vă pe fereastră și spuneți-mi, ce fiică credeți că a trimis tatăl pe pământ tot anul?

Ce sarcini i-a dat fiicei sale?(răspunsurile copiilor)

Copii, ați observat vreo schimbare când ați fost la creșă azi dimineață?

- Am observat : mergem des în vizită„Bătrânul Lesovich” , iar astăzi casa lui este goală(diapozitivul 2)

Unde crezi că ar fi putut merge?(răspunsurile copiilor)

Ce necazuri și cine le are în pădurea de iarnă?(răspunsurile copiilor)

Copii, ați dori să vedeți ce se întâmplă acolo?

Sa spunem cuvinte magiceși să mergem lapădure :

Întoarce-te, regăsește-te într-o pădure de iarnă(diapozitivul 3)

Uite ce frumos este în pădurea de iarnă.

Pentru cine este casa pădurii?(răspunsurile copiilor)

Copii, știți cumanimalele se pregătesc de iarnă ?

Să vedem cu cine va fi prima întâlnire.(Veveriţă)

Cumveveriță care se pregătește de iarnă ?

Veveriță laiarnă își schimbă culoarea hainei de blană din roșu în gri. Pentru a-i fi mai ușor să se ascundă de dușmanii ei, cum ar fi un șoim sau un jder. În plus, haina de blană devine mai caldă și mai pufoasă. În cele mai severe înghețuri, veverița doarme în golul ei. De asemeneapregătit pentru iarnă : toamna, veverița târăște acolo frunze căzute și mușchi uscat, astfel încât scobitura să fie uscată, caldă și moale. Veverița este foarte gospodăreascăanimal . În gol ea face o mulțime de încăperi de depozitare. Acolo sunt depozitate nuci, conuri, ghinde, ciuperci...

Copii, știți la ce servește coada unei veverițe?(conducere) .

Când o veveriță sare din copac în copac, își îndreaptă coada pufoasa iar el, ca o parașuta, o susține în aer. Și în frigul iernii, veverița se acoperă cu coada ca o pătură.

Cu cine va fi următoarea întâlnire?(Iepure de câmp)

- Iepurii se pregătesc de iarnă? ?

Iepurii de câmp își schimbă blana din gri în alb, astfel încât iarna să nu fie vizibilă în zăpadă. Și o haină de blană albă este caldă. Iepurele se hrănește cu scoarță de copac și crenguțe tinere.

Cum își face un iepure o casă?

Se dovedește că nu are o nurcă separată. În timpul zilei, de obicei doarme într-o groapă de zăpadă sau îngropat într-un năpăd, iar noaptea iese să ia mâncare.

Copii, știți cum se schimbă culoarea hainei unui iepuraș?(arata poza)

Toți s-au adaptat vieții în pădure. Nimănui nu-i pasă de ei; își iau propria hrană și se apără de dușmani.

Acum hai să ne odihnim puținm : minut fizic"Iepuraș" .

Iepurașul sărea prin pădure,

Iepurașul căuta mâncare.

Dintr-o dată iepurașul i se află în vârful capului

Urechile se ridicau ca săgețile.

Se aude un foșnet liniștit :

Cineva se furișează prin pădure.

Iepurele îi încurcă urmele

Fuge de vulpe.

A sărit în lateral și s-a întors

Și s-a ghemuit sub un tufiș.

Ca o mică minge albă -

Ca să nu-l găsească nimeni.

Cine este următoarea ta întâlnire?(Urs)

Copii, știți cumursul se pregătește de iarnă ? (mănâncă mult, stochează grăsime, face un bârlog)

Pe timpul verii și toamnei, ursul se îngrașă foarte mult și se îngrașă. Și până la sfârșitul toamnei, printre apărătoarele de vânt, sub rădăcinile copacilor căzuți, face un bârlog. Fundul este căptușit cu ramuri de molid, frunze uscate și acoperit cu așternut moale pentru toată iarna.

Ce mănâncă un urs?(fructe de pădure, miere, rădăcini, ciuperci, pește, broaște)

Ursul este un animal prădător.

Copii, știți de ce spun asta?"suge laba" . Doar că, în mijlocul iernii, pielea de pe labele ursului începe să mâncărime, să mâncărime și să se schimbe. Iată un urs în vis și linge pielea veche.

În timp ce vorbeai despre animale, am adunat frunze de toamnă. Dar aceste frunze nu suntsimplu : Există o sarcină aici. Dacă legați punctele, veți afla cu cine ne vom întâlni data viitoare în pădurea de toamnă.

Întoarce-te, regăsește-te într-un d/s.

Copii, ce v-a plăcut cel mai mult?(răspunsurile copiilor)

Ce lucruri noi ai învățat despre animale?

Natura însăși a adaptat animalele laiarnă , dar oamenii trebuie să aibă grijă și de animale.