Nadezhda Koptsova

GRA-QUEST "ÎN CĂUTAREA COMORI» (vârsta preșcolară senior – iulie 2016)

MDOU TsRR grădinița nr 36"Pock" merge. Microdistrictul Podolsk Lvovsky-st. profesor – Koptsova Nadejda Aleksandrovna

Ţintă: Creați condiții favorabile unirii copiilor într-o singură echipă, formând o motivație pozitivă îndreptată spre atingerea scopului.

Sarcini:

Dezvoltați interesul cognitiv și de cercetare, simțul umorului, imaginația, ingeniozitatea și capacitatea de a găsi în mod independent soluții la situațiile probleme create;

Să promoveze dezvoltarea atenției, a abilităților de coordonare și a capacității de a naviga pe teren;

Dezvoltați respectul unul față de celălalt, simțul responsabilității, atitudinea atentă față de ceilalți, capacitatea de a lucra în perechi și în echipă;

Creați condiții pentru activitatea motrică și creativă a copiilor, pentru a dezvolta calități precum dexteritatea, viteza și asistența reciprocă.

Echipamente: piept cu comoară, hartă tăiată în bucăți; atribute sportive în aer liber pentru depășirea obstacolelor (cercuri, bețe de gimnastică cu suporturi, un tunel, mingi cu note, mingi de aruncare, stâlpi lungi, poteci cu urme de pași, lighene cu apă, strecurătoare pentru prindere "peşte", materiale pentru confectionarea amuletelor; "copacul cu zâne" cu ghicitori, un cod pentru decodarea lacătului de pe cufăr. Dulciuri pentru copii "U ha"- cracker uscat; șireturi și „boabe - mărgele, împrăștiate într-o poiană, lângă un arici;

Scenă: teritoriul grădiniței;

PARTICIPANȚI: adultii: căpitan de expediție, Vrăjitoare - Fitoterapie, Controlor semafor; Povestitoare, Pescară, Nativă, copii - senior vârsta preșcolară .

Progresul JOCULUI:

Conducere: Baieti! Am primit o scrisoare atât de neobișnuită! Se pare că suntem invitați să facem o călătorie interesantă!

„Salutări vouă, aventurieri puternici, curajoși și deștepți!

Te invit pe insula mea pentru a concura pentru comori, pentru că doar cei mai puternici și mai pricepuți vor putea ajunge la ele.”

Propun sa organizez o expeditie pe aceasta insula necunoscuta! Voi fi căpitanul și voi conduce călătoria noastră! Ești gata să mergi cu mine vanatoare de comori?

Să spunem MOTTO-ul nostru:

Motto-ul nostru: Nu fi trist!

Treceți prin toate și aflați totul!

Toți pentru unul și unul pentru toți,

Atunci echipa va avea succes!

Am începutul călătoriei noastre, ne vom deplasa de-a lungul săgeților. (Arăt o diagramă de pe verandă - idei drept, stânga, iar stânga și dreapta spre grădină)

ÎN GRĂDINĂ; (copiii sunt întâmpinați de Vrăjitoare - Fierbotară)

Salut, prietenii mei! Mă bucur foarte mult să te văd! Unde se îndreaptă călătorii curajoși?

Copiii răspund; Am primit vestea că este îngropat undeva comoară, și conform hărții, oaspeții au sosit la tine! Poate ne poți ajuta să ne aflăm drumul viitor!

Erborizator: Da, am o continuare a hărții, un mic segment din ea, dar trebuie să ghiciți ghicitorii, dacă faceți față sarcinii, puteți continua drumul!

Grădina mea de legume este pur și simplu minunată

Totul aici este elegant și frumos!

Sunt medicamente care cresc peste tot aici,

Ca un regat de basm.

În fiecare iarbă, în fiecare ramură

Și medicamente și pastile!

Asculta cu atentie:

Ceaiul este delicios și parfumat,

Cu ea este ușor și plăcut:

Frunzele sunt rupte și încrețite.

Ce inhalezi? - Miros. (mentă)

Îl vei întâlni pe cărări,

Vei vindeca rănile și abraziunile,

Rupeți frunza cu grijă.

Cine ne va vindeca? (Platină)

El ne poate răspunde „îi place – nu-i place”

Și te privește cu un ochi galben prietenos.

Floarea farmaciei seamănă atât de mult,

Îl numim prietenul nostru medicinal.

(Mușețel officinalis)

Iată săgeata verde

S-a ridicat la lumină, la soare.

Îl punem în supă

La urma urmei, condimentul este... CEAPA

Nevăzut printre ierburi,

Are o dispoziție calmă.

Cine este mândru de utilitate? -

Mirositoare. (oregano)

Dacă ceva doare,

Nici măcar fiara nu poate rezista.

Cu ce ​​plantă ar trebui să bei infuzia?

Cu buruiană minune. (Sunătoare)

HERBORISTUL îi laudă pe copii – Bravo! Mi-ai rezolvat cu succes ghicitorile grele! Îți dau o pungă cu minunatele mele plante medicinale ca suvenir pentru călătoria ta! Cred că le vei găsi utile în călătoria ta lungă! Și iată o hartă pentru tine - aceasta este calea ta viitoare!

ÎN MERICANA LA ARICIUL - GĂSIREA UN PLIC CU SARCINĂ:

Dragi călători! Am o mare cerere către tine, boabele sunt coapte în poienișul meu - ajută-mă și aricii mei să adune provizii pentru iarnă pentru a face dulceață pentru iarnă! Am șiruri - trebuie să adun fructele de pădure și să le așez pe o sfoară! Mulțumesc!

Atârnă peste intersecție.

Și el poruncește singur.

Și poate pur și simplu să dirijeze,

Întoarcerea fluxului de mașini.

Toată lumea îl poate vedea deodată.

El atârnă între două suporturi.

Cei trei ochi ai lui sunt în flăcări.

Se numește... (semafor!

MERGER LA SEMAFOR:

Salutare dragi pietoni! Unde este calea ta?

Pentru a-ți continua călătoria, trebuie să traversezi drumul corect!

Cine va spune și va arăta unde și cum să traverseze corect drumul!

(Copiii spun și arată cum să traverseze corect o trecere de pietoni când semaforul este verde, mai întâi privind spre stânga - apoi spre dreapta și apoi din nou spre stânga).

SEMAFOR: Bravo baieti! Văd că ești prieten cu regulile trafic! Drum bun! Iată următorul traseu - vă oferă o hartă!

SĂ TRECUM peste bușteni, peste cioturi, prin baloane mici, să urcăm într-un tunel, să mergem între baloane mari și să ne apropiem de scări!

Deasupra stă o Maimuță cu un plic în mâini!

Invitați-o pe cea mai curajoasă persoană să ia plicul de la maimuța cu sarcina.

EXERCIȚIU: Trebuie să obțineți baloane care conțin informații importante pentru dvs. Pentru a obține aceste bile, trebuie să le doborâți cu bile mici, au note din care veți învăța ce aveți de făcut.

1. Sari de 10 ori pe primul picior.

2. Pas de gâscă în jurul scărilor, mergând ca un melc.

3. Spune-ți motto-ul împreună!

4. Următorul traseu. (mergi de-a lungul unei scări orizontale ridicate la înălţime:20-25 cm) și plimbați-vă printre baloanele mici.

ÎNTÂLNIREA LA ARBORUL BASTELOR: Copiii sunt întâmpinați de un povestitor în limba rusă costum:

Bună, oameni buni și fete frumoase! Unde te îndrepți și în ce scop ai venit la noi?

COPII; Căutăm cufăr de comori! Urmărim harta, am venit să vă vizităm și nu știm unde să mergem mai departe! Ajută-ne, povestitor!

POVESTITOR: Bine, comoara este ceea ce trebuie! Te pot ajuta, am o bucată din drumul tău viitor!

Îndeplinește-mi sarcinile! Am un copac de basm! Pe ea cresc frunze neobișnuite, ghiciți din ce basme sunt - obțineți-vă cardul!

POVESTITOR - (smulge frunzele cu basme - copiii ghicesc numele basmelor 5-6 basme);

Ei bine, sunteți oameni pricepuți! Știi bine basmele! Iată o hartă pentru drumul tău mai departe! Drum bun!

Mai avem o cale în față - trebuie să sărim peste un stâlp întins pe pământ (stanga dreapta)și mergi sau târăște-te pe potecă cu urme de pași.

Bună ziua călători curajoși! Sunt un pescar celebru, locuiesc pe această insulă de mulți ani!

Bun venit pe insula mea! Incotro te indrepti? Probabil că ești obosit pe drum, îți este foame?

Vrei să te reîmprospătezi? Dar a fi leneș nu este bine! Am două lacuri! Au multe pești diferiți s-a întâmplat! Vrei să prinzi câteva pentru prânz?

Atunci ascultă regulile: Trebuie să vă împărțiți în două echipe! Iată o găleată și o plasă pentru fiecare echipă - trebuie să prinzi un pește, să-l pui în găleată și să dai plasa prietenului tău și așa mai departe - până când vei prinde toți peștii din lacul tău! Și așa gata! Unu, doi, trei - să începem!

Ei bine, văd că sunteți băieți deștepți! Am prins o mulțime de pești! Va trebui să-ți gătești supa de pește!

TRATAREA COPIILOR CU CRACERS SUB FORMA DE PESTE.

Și ca să vă amintiți de insula mea, vă sugerez să mergeți să-mi vizitați asistentul, Robinson! El te va învăța cum să faci bijuterii frumoase din materiale locale!

COPIIII MERGE LA VERANDĂ, unde sunt întâmpinați de o femeie băștinașă din insulă și fac un decor din scoici și pietricele și discuri.

Drept rămas bun, Robinson le oferă drumul final către nava scufundată!

CĂPITAN; Dar văd pupa navei! Se pare că suntem la obiectivul nostru!

COPII se apropie de navă și găsesc cufărul! Cu o notă!

PENTRU A DESCHIDE O BLOCARE TREBUIE să ghiciți codul de blocare!

SĂ GHICIM CUVÂNTUL CRIPTAT! (NOOC - COMOARĂ)

DESCHIDEM CASTERUL! COMOARE GĂSITĂ! URA!

AM ACOPERIT ACEASTA SARCINĂ DIFICILĂ!

SUNTEM O ECHIPĂ PRIETENOSĂ!

Motto-ul nostru: Nu fi trist!

Treceți prin toate și aflați totul!

Toți pentru unul și unul pentru toți,

Atunci echipa va avea succes!

Organizarea de înaltă calitate a evenimentelor este o componentă importantă petrecere pentru copii. Devine mai dificil să interesezi copiii: jocuri active iar competiţiile au fost înlocuite de progresul tehnologic. Din fericire, părinții au o gamă largă de asistenți personali din care să aleagă.

Surprindeți copiii cu o vizualizare explozivă sau creați o aventură la care toți copiii pot participa? Dacă a doua opțiune este mai aproape, atunci ai nevoie să faci misiuni pentru copii http://bigevent.ru/activities/quest/provedenie_kvestov_dlya_detej_v_voronezhe.

Este jocul de căutare disponibil pentru preșcolari?

Este o greșeală să credem că acest divertisment este disponibil doar pentru adolescenți sau adulți. Orice program este adaptat vârstei cerute. Chiar dacă publicul are vârste diferite, acesta nu este un motiv pentru a refuza căutarea. Prezentatorii cu experiență vor putea capta atenția tuturor și nimeni nu se va plictisi pe margine. Nu vă faceți griji pentru copii: animatorul oferă sarcini în așa fel încât să fie înțelese în primul rând de cei mai mici participanți, dar cu toate acestea, cei mai mari vor participa cu plăcere.

Unde sa te organizezi?

Unul dintre mituri este că misiunile se desfășoară exclusiv în natură sau în încăperi mari echipate. Cu astfel de împrejurimi, atmosfera unei vacanțe de aventură te învăluie în mister și imprevizibilitate. Asta nu înseamnă deloc că este imposibil să organizezi un program de înaltă calitate acasă sau la grădiniță. Astfel de activități pentru preșcolari sunt învățarea sub formă de jocuri, dezvoltarea gândirii spațiale, a logicii, exersarea muncii în echipă, asistența reciprocă și ajutorul prietenilor. Nu numai atât, este interesant, distractiv și incitant.

Cum se desfășoară misiunile la grădiniță?

Gazdele evenimentului sosesc devreme și pregătesc zona pentru joc. Este recomandabil ca copiii să nu știe despre acest lucru. Cum va fi structurat programul?

1. Parte introductivă:

• salutarea și prezentarea participanților;
• încălzire interactivă ușoară și fizică;
• determinarea temei și a obiectivelor jocului;
• formarea echipelor, numele acestora și selecția căpitanilor;
• familiarizarea cu regulile și cu jocul în sine.

2. Partea misiunii:

• primirea primei sarcini, îndeplinirea condițiilor de joc și căutarea unui rezultat intermediar;
• executarea secvențială a sarcinilor ulterioare;
• o scurtă pauză sub forma unei părți de joc, exerciții de dans;
• căutarea sarcinilor finale, primirea de premii.

Este de remarcat faptul că prezentatorii cu experiență nu lucrează conform unui model stabilit. Lucrul cu copiii este întotdeauna imprevizibil, iar dacă animatorul observă că scenariul, perfecționat de-a lungul anilor, nu funcționează, își rezervă dreptul de a schimba cursul jocului la discreția sa pentru a obține cea mai bună percepție posibilă și participare activă.

Nu este vreme rea

Ce să faci dacă un joc de căutare la grădiniță a fost deja planificat, dar a fost dezamăgit vreme Sau nu este sezonul jocului în curte? Nici aceasta nu este o problemă. Tactica evenimentului se schimbă, dar nu devin mai puțin interesante. Dacă grădinița dvs. nu are posibilitatea de a se juca afară, iar conducerea grădiniței nu poate aloca mult spațiu, atunci căutarea poate fi efectuată în grup. Desigur, va fi mai puțină activitate, dar va fi mult mai ușor să îi interesezi pe copii și să le concentrezi atenția. Aceste lucruri mărunte îi fac de obicei mai supărați pe adulți. Amintiți-vă că vacanța este organizată pentru copii: dacă râd și se bucură, atunci ați făcut totul bine.

Cum să alegi un subiect?

Totul depinde de câți ani au copiii. Când comandați o petrecere, asigurați-vă că comunicați organizatorilor vârsta participanților de la cel mai mic la cel mai mare, chiar dacă nu sunteți sigur de participarea copiilor sau a oricăror copii adulți. Acest lucru se aplică evenimentelor pentru grupuri de vârstă mixte. Al doilea factor este un motiv de sărbătoare. Pentru o zi de naștere, este mai bine să alegeți o temă care este apropiată de persoana de naștere. Nu vă faceți griji că băieții nu sunt interesați de prințese, iar fetelor nu le place tema pirat. Copiii sub 6 ani au hobby-uri similare și nu sunt împărțiți pe gen. De exemplu, dacă o fată se uită la desene animate exclusiv despre zâne, ea va alerga fericită cu o sabie gonflabilă după un pirat răutăcios. Principalul lucru este abordarea corectă a artiștilor.

Dacă ocazia este absolvirea, zilele de naștere sezoniere etc., atunci optează pentru personaje universale pe care cu siguranță le plac tuturor și cu care sunt familiarizate. Căutările pentru grădiniță sunt un conflict de interese ale părinților și gusturile copiilor. Nu este nevoie să comandați un subiect netestat: poate provoca controverse în rândul comitetului de părinte. Consultați, găsiți un compromis, luați cea mai bună decizie.

Misiunile pentru copii de la gradinita sunt o aventura! Joc în timp real, premii, prieteni, personaje preferate și un basm chiar lângă tine. Atât de aproape încât poți să întinzi mâna și să faci o fotografie ca amintire. Fii original, ai încredere în organizarea unui eveniment pentru copii doar profesioniștilor cu recomandari buneși o vastă experiență de lucru.

Tatyana Bylkova (Kontomirova)
Joc de căutare într-o instituție de învățământ preșcolar. Ce este și pentru ce este?

Joc de căutare într-o instituție de învățământ preșcolar. Ce este și pentru ce este?

În prezent, învățământul preșcolar utilizează în mod activ o varietate de tehnologii inovatoareîn domeniul educaţiei fizice. Atractia educatorilor specialisti fata de acestia se datoreaza dorintei de optimizare a procesului pedagogic al institutiilor de invatamant prescolar pentru a implementa sarcinile si continutul domeniului educational „Dezvoltarea fizica”.

În practica dezvoltării fizice și educației copiilor preșcolari se introduc diverse tehnologii, inclusiv cele de joc.

Interes pentru această specie tehnologii educaționale este asociată cu recunoașterea de către comunitatea pedagogică a rolului și posibilităților jocului copiilor în rezolvarea problemelor de dezvoltare cuprinzătoare și educație a copiilor în etapa copilăriei preșcolare. Jocul pentru un copil este cea mai atractivă și naturală formă și mijloc de a învăța despre lume, capacitățile lor, autoexprimarea și autodezvoltarea. Pentru un părinte care crește un adult, un joc semnificativ, organizat corespunzător, care răspunde intereselor copiilor este un instrument pedagogic eficient care le permite să rezolve cuprinzător o varietate de sarcini educaționale și de dezvoltare. Societatea a creat jocuri pentru copii pentru a pregăti cuprinzător un copil pentru viață, socializarea și dezvoltarea lui în timp util. Prin urmare, jocurile sunt conectate genetic cu toate tipurile de activitate umană și acționează ca o formă specifică de cunoaștere, muncă, comunicare, artă și sport pentru copii.

Originalitatea procesului pedagogic modern al unei grădinițe moderne este predeterminată de noile cerințe pentru educația preșcolară. În standardul statului federal educatie prescolara Se indică faptul că interacțiunea pedagogică a copilului și a adulților care îl cresc să fie axată pe asigurarea dezvoltării fiecărui copil, păstrarea unicității și identității acestuia, creând oportunități de dezvăluire a abilităților și înclinațiilor. Fundamentul pentru dezvoltarea personală în timp util și completă a unui copil este dezvoltarea fizicăîn diferite tipuri de activități, dar mai ales în motricitate și joc. Integrarea acestor tipuri de activități face posibilă rezolvarea cu succes a problemelor de formare a culturii motorii, dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor și introducerea acestora în imagine sănătoasă viata, conservarea sanatatii si formarea sanatatii. Dintre tehnologiile de joc utilizate pe scară largă în practica educației fizice a copiilor preșcolari, se poate evidenția căutarea - o tehnologie care abia începe să fie folosită de profesori.

Căutare(căutare în engleză sau joc de aventură) - unul dintre genurile principale jocuri pe calculator, care este o poveste interactivă cu un protagonist controlat de jucător. Cele mai importante elemente jocurile din genul de căutare sunt narațiunea și explorarea lumii reale și rolul cheie în gameplay-ul jucați rezolvând puzzle-uri și sarcini care necesită efort mental din partea jucătorului. Quest sunt jocuri în care jucătorul trebuie să caute diverse articole, găsiți-le o întrebuințare, discutați cu diverse personaje din joc, rezolvați puzzle-uri etc. Acest joc poate fi jucat atât în ​​interior, cât și într-un grup de camere (deplasarea de la grup la sala de muzică sau sport și în alte încăperi ale grădiniță și în aer liber Quest este joc de echipa. Ideea jocului este simplă - echipele se deplasează în jurul punctelor și realizează diverse sarcini. Dar punctul culminant al acestei organizări a activității de joc este că, după ce au îndeplinit o sarcină, copiii primesc un indiciu pentru a o finaliza pe următoarea, care este mijloace eficiente promovare activitate motorieși pregătirea motivațională pentru cunoaștere și cercetare.

Prin joc, profesorul ajută copilul să dobândească motivația necesară, care ar trebui să se bazeze pe nevoile individuale, să ofere libertate de alegere și să ofere posibilitatea de a dobândi cunoștințele și abilitățile necesare. Aceste condiții sunt implementate cel mai eficient în timpul jocurilor de misiuni. Quest, cum permite tehnologia de joc universală un timp scurt implică discret jucătorii într-o varietate de tipuri diferite activitati pentru copii. Jocurile de căutare sunt unul dintre mijloace interesante, care vizează autoeducarea și autodezvoltarea copilului ca personalitate creativă, sănătoasă din punct de vedere fizic, cu o poziție cognitivă activă. Care este principala cerință a standardului educațional de stat federal pentru educație.

Teluri si obiective

Ţintă jocuri de căutare la preșcolar instituție educațională: acesta este un mod jucăuș de a activa cognitiv și procesele de gândire participanți, implementează proiectul și activitate de joc, introduceți informații noi, consolidați cunoștințele existente și exersați abilitățile copiilor.

Sarcini:

Educational- participanții dobândesc cunoștințe noi și consolidează cunoștințele existente;

De dezvoltare– în timpul jocului, copiii experimentează o creștere a motivației educaționale, dezvoltarea inițiativei și a independenței, creativitateși calități psihologice pozitive individuale, formarea abilităților de cercetare, autorealizarea copiilor;

Educational– se formează abilități de interacțiune cu semenii, bunăvoință, asistență reciprocă și altele.

Tipuri de jocuri de căutare

Misiuni în funcție de numărul de participanți:

1. Single,

2. Grup.

După durată:

1. Pe termen scurt.

2. Pe termen lung.

1. Complot.

2. Non-parcelă

După structura parcelelor:

1. Linear - conținutul principal al căutării este construit de-a lungul unui lanț. Dacă rezolvi o sarcină, o vei primi pe următoarea și tot așa până ajungi la linia de sosire.

2. Asalt - fiecare jucător își rezolvă propriul lanț de ghicitori pentru a le pune cap la cap la final.

3. Circular - trimis pe o traiectorie circulară: terminând anumite sarcini, el revine la punctul „A” din nou și din nou.

Conform formei:

1. Concursuri.

2. Proiecte, cercetări, experimente.

Sarcini de căutare.

1. Căutați „comori”.

2. Investigarea incidentelor (bun pentru activități experimentale).

3. Ajută-i pe eroi.

4. Călătorii.

5. Aventuri bazate pe opere de artă(prin analogie cu jocurile de societate pe jos).

Avantajele căutărilor pentru copiii preșcolari

1. Jocul de căutare este atrăgător pentru copil, îți permite să-i activezi atenția și să dezvolți interesul cognitiv în timpul îndeplinirii sarcinilor.

2. Formează la copii un sentiment de interes personal pentru îndeplinirea unei sarcini.

3. Imbogateste copiii cu experiente similare pentru discutii comune.

4. Formează o bază unificată de cunoștințe și idei la copii, care poate fi accesată în timpul lucrului în grup.

5. Permite profesorului să evidențieze pentru familiarizare acele obiecte pe care le consideră cele mai semnificative din punctul de vedere al rezolvării problemelor educaționale în grup și să țină cont de interesele copiilor în totalitate.

6. În timpul sarcinilor de grup, copiii învață să-și asculte interlocutorul fără a întrerupe.

Copiii învață să-și evalueze propria muncă, munca unui prieten și să se ajute reciproc. Misiunile ajută la implementarea principiului cooperării. Forma însăși a jocului de căutare asigură un tip de comunicare special, multilateral, între profesor și copii, precum și între copiii înșiși. În timpul implementării jocului de căutare, integrarea poate fi realizată în mod natural zonele educaționale, combină diferite tipuri de activități ale copiilor și forme de lucru cu copiii, decide obiective educaționaleîn activități independente și comune ale copiilor și adulților. Jocul de căutare creează condiții pentru susținerea și dezvoltarea intereselor și abilităților copiilor, dar are ca scop și dezvoltarea individualității copilului, a independenței, a inițiativei și a activității de căutare. Quest este un produs unic, abilitatea de a introduce o varietate de sarcini în joc vă permite să rezolvați nenumărate probleme intelectuale și creative. Se creează condiții confortabile de învățare în care fiecare copil se simte reușit.

Cum se desfășoară misiunile la grădiniță?

Gazdele evenimentelor pregătesc din timp zona pentru joc. Este recomandabil ca copiii să nu știe despre acest lucru.

1. Definiți scopuri și obiective

2. Selectați locația jocului.

3. Întocmește un pașaport pentru parcurgerea etapelor sau o hartă de traseu.

4. Formați componența participanților (profesori, copii, părinți, calculați numărul de organizatori și asistenți).

5. Dezvoltați o legendă a jocului, formatul și regulile acestuia, scrieți un scenariu (rezumat).

6. Pregătește sarcinile și recuzita pentru joc

De asemenea, atunci când pregătiți o căutare pentru preșcolari, trebuie să vă amintiți 4 conditii principale:

1. Jocurile trebuie să fie sigure. Este inacceptabil să stabiliți sarcini care sunt asociate cu riscuri pentru sănătate, de exemplu, urcatul într-un copac, săritul din altitudine inalta, coboară în fântână.

2. Întrebările și sarcinile trebuie să fie adecvate vârstei. Este foarte rar ca copiii de 5-7 ani să fie atât de erudici încât să poată ghici numele constelațiilor dintr-o imagine sau să enumere toți președinții americani.

3. Este inacceptabil să umilești demnitatea unui copil. De exemplu, nu trebuie să-l forțezi să înghită o omidă sau să danseze dacă copilul este timid.

4. Disputele și conflictele trebuie rezolvate numai pe cale pașnică.

Cursul aproximativ al jocului

1. Parte introductivă:

Salutarea și prezentarea participanților;

încălzire interactivă ușoară și fizică;

determinarea temei și a obiectivelor jocului;

formarea echipelor, numele acestora și selecția căpitanilor;

familiarizarea cu regulile și cu jocul în sine.

2. Partea misiunii:

primirea primei sarcini, îndeplinirea condițiilor de joc și căutarea unui rezultat intermediar;

executarea secvențială a sarcinilor ulterioare;

o scurtă pauză sub forma unei părți de joc, exerciții de dans;

căutarea sarcinilor finale, primirea de premii.

Lucrul cu copiii este întotdeauna imprevizibil și dacă prezentatorul observă că scenariul nu funcționează, își rezervă dreptul de a schimba cursul jocului la discreția sa pentru a obține cea mai bună percepție posibilă și participare activă.

Și principalul lucru de reținut este că scenariile pentru astfel de evenimente sunt întocmite luând în considerare diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele atribuite ale jocului, capacitățile materiale și tehnice, locul de desfășurare, precum și individul. înclinaţiile şi dorinţele copiilor înşişi. Principalul lucru este că este distractiv, educativ și memorabil pentru o lungă perioadă de timp!

Pe baza celor de mai sus, putem concluziona că joc de căutare este unul dintre mijloacele interesante care vizează autoeducarea și autodezvoltarea copilului ca personalitate creativă, sănătoasă din punct de vedere fizic, cu o poziție cognitivă activă. Care este principala cerință a standardului educațional de stat federal pentru educație.

Nume:
Numire: Grădiniță, Sărbători, divertisment, scenarii, altele, Grupa pregătitoare

Poziția: în primul rând profesor categoria de calificare
Locul de muncă: grădinița MKDOU nr. 472 „Tiger Cub”
Locație: Novosibirsk

QUEST – jocul „Căutarea comorii lui Pirate Flint”
pentru copiii grupei pregătitoare.

Tip de joc: joc de aventura

Grupă de vârstă: copiii din grupa pregătitoare

Ţintă: diversifica proces educațional, faceți-l semnificativ bogat și distractiv prin utilizarea tehnologiei pedagogice inovatoare - QUEST.

Sarcini:

Dezvoltați calități psihofizice: viteză, rezistență, agilitate;

Crearea condițiilor pentru stabilirea de relații prietenoase, prietenoase între copii și profesori;

Consolidarea sănătății copiilor preșcolari, dezvoltarea inteligenței și gândirii independente a acestora în rezolvarea problemelor emergente;

Abilitati de lucru in echipa;

Consolidați cunoștințele dobândite anterior.

Muncă preliminară:

• exersează copiii în rezolvarea sarcinilor logice, puzzle-urilor, problemelor de ingeniozitate, orientarea după schema de plan și desen etc.
• citind cărți de aventură și vizionați emisiuni TV acasă;
• organizare de curse de ștafetă și competiții sportive;
• participarea la concursul regional de proiecte tematice pentru copii „Nutriție și sănătate”

Echipament: PC, scrisoare video, hartă, cufăr de comori, echipament sportiv.

Personaje:

• Copii si adulti,
• Salvie,
• Baba Yaga

Progresul jocului QUETS:

Grupul primește o scrisoare video:

Scrisoare video: Sunt vânătorul de comori Beale. Caut o hartă a comorii ascunse de multă vreme a piratului Flint. Există o mulțime de legende despre aceste comori. Pot să vă spun unul. „A fost odată, când pirații vânau în ape Oceanul Pacific iar corăbiile au fost jefuite fără milă; a fost furat un cufăr cu un cristal magic și monede prețioase. În acele zile, mulți căutători au încercat să returneze acest cufăr, dar nimeni nu a reușit să găsească harta comorilor ascunse. Un om înțelept mi-a spus că numai copiii pot găsi această hartă. Și acum caut copii care să găsească harta și să poată merge în căutarea cufărului cu comori. Dacă găsești dintr-o dată o hartă, mergi imediat în căutarea cufărului înainte ca răufăcătorii să o primească.”

Educator: Ce vom face?

Copiiîși exprimă opțiunile și, împreună cu profesorul, ajung la concluzia că vor căuta o hartă.

Copiii găsesc o bucată de hartă și studiază conținutul, discutând cum să o navigheze.

Educator: Este păcat că rămâne doar un fragment din hartă, dar este posibil să nu fie posibil să găsiți părțile rămase. Ei bine, haideți să căutăm! Pune-ți aceste bentițe, suntem o echipă. Drumul care ne este în fața nu este ușor. Băieți, este timpul să vedem unde mergem!!! Locația este marcată cu o față zâmbitoare pe hartă (dormitorul din grupul nostru)

Educator: Băieți, care este locul ăsta unde trebuie să mergem?

Copiii fac presupuneri și gândesc. Profesorul, cu ajutorul întrebărilor directoare deschise, îi conduce pe copii la concluzia că acesta este un dormitor în grup.

Toată lumea aleargă în dormitor și caută următoarele direcții, care sunt ascunse în dormitor.

Exercitiul 1.

Plic cu sarcină : În plic, copiilor li se oferă multe nume cu diverse produse alimentare; sarcina copiilor este să citească și să aleagă numai mancare sanatoasa. Faceți un lanț de cuvinte care desemnează produse sănătoase, ultimul cuvant vă va arăta unde să mergeți în continuare (copiilor li se oferă multe nume cu diferite produse alimentare, sarcina copiilor este să citească și să aleagă numai produse sănătoase):

StruguriPepene galbenMere Omleta Branza de vaci PARĂ.

Educator: Băieți, unde o găsesc pe Pear? Ascultăm raționamentul și verificăm toate opțiunile propuse de copii. Pe măsură ce copiii vorbesc, dăm un indiciu: ce fel de genți există - saci de box. Unde poate fi amplasat un sac de box la grădiniță? Alergăm la sală și căutăm următoarea sarcină.

Sarcina nr. 2:

Scoate un proverb din cuvinte și pe spate vei afla unde să te muți mai departe

(Proverb: Sănătatea este mai valoroasă decât banii!

Pe spate este cuvantul: PESTE

Educator: Băieți, unde credeți că puteți vedea pești în grădinița voastră?

Copii: Acvariu.

Toți aleargă la acvariu.

Educator: Băieți, cine îmi poate spune despre importanța produselor din pește în alimentația noastră? Cum este util?

Ascultăm răspunsurile copiilor și raționăm împreună.

Sarcina nr. 3:

Copiii își amintesc și se întorc în grup.

În grup, copiii îl întâlnesc pe Înțeleptul.

Sarcina nr. 4

Salvie: „Sunt păstrătorul înțelepciunii și al secretelor. Știu că cauți o comoară pe care nimeni altcineva nu a reușit să o găsească înaintea ta. Și vă voi ajuta, pentru că sunteți niște băieți prietenoși. Veți afla calea pe care trebuie să o urmați ghicindu-mi ghicitoarea:
Cine știe semnul potrivit,

Soarele este mare, ceea ce înseamnă vară.
Și dacă este frig, viscol, întuneric

Și soarele e jos, atunci...
(Iarnă)

Educator: Băieți, unde putem vedea o iarnă rusească adevărată? Simți gerul și atingi zăpada?

Ascultăm răspunsurile copiilor și ajungem la concluzia că este pe stradă (toată lumea iese afară).

Educator: Băieți, să ne amintim cu voi, ce altceva în afară de aceasta mâncat sănătos De ce are nevoie o persoană pentru a fi sănătoasă? La urma urmei, ai învățat multe informație nouă pe parcursul implementării proiectului „Nutriție și sănătate” în grupul nostru

Elevii își amintesc, raționează, dau răspunsuri: „Să te plimbi în aer curat, pentru că...”, „A te întări și a face sport este bine pentru...” și multe altele.

În timpul conversației, copiii observă brusc că se apropie Baba Yaga.

Educator: Buna bunico! Ai văzut cufărul cu comori?

Baba Yaga: Nu am nici un piept.

Educator: Băieții și cu mine căutăm lada, dar nu știm drumul mai departe.

Baba Yaga: Dacă mă învingi, atunci îți voi spune unde să mergi

Sarcina nr. 5:

Curse de ștafetă:

• „Cine poate mișca toate bilele magice mai repede?”
• "Traină de război"

Baba Yaga:Wow, m-ai torturat. Așa să fie, ține mingea magică și îți va arăta calea.

Toată lumea îl urmărește pe Învățător (ea mișcă mingea cu ajutorul unui magnet). Am ajuns la locul unde sunt popice și o cutie de bile de plastic. Se gândesc ce să facă și decid să doboare ace.

Sarcina 6.

Există o ghicitoare lipită de fundul unuia dintre ace. Trebuie să dărâmați ace și să găsiți ghicitoarea.

Băieții dă jos ace și găsesc ghicitoarea.
O poți găsi întotdeauna în pădure -
Hai să ne plimbăm și să ne întâlnim:
Stă înțepător ca un arici
Iarna într-o rochie de vară.
(BRAD DE CRĂCIUN)

Educator: Băieți, unde putem găsi eu și tu molid acum?

Ascultăm raționamentul copiilor. Toată lumea caută un brad de Crăciun pe teritoriul grădiniței

Copiii sub bradul de Crăciun găsesc un cufăr cu comori. URA!!!

Toată lumea iese împreună pe verandă pentru a afla ce este în cufăr.

Copiii deschid cufărul și scot mesajul:

„Cine a găsit acest cufăr cu un cristal magic, spune-i că cristalul va dispărea foarte curând după deschiderea cufărului, dar poți avea timp să-ți pui o dorință. dorinta generala in afara de el. Iar pentru curajul, dexteritatea, inteligența și ingeniozitatea ta vei primi monede prețioase și o cutie magică cu ajutorul ei îți poți crește propriul cristal magic.

Acum este timpul să vă puneți o dorință. O dorință comună este discutată și selectată. Copiii stau în cerc, toată lumea atinge cristalul magic și își pune o dorință.

După plimbare, copiii au primit monede de aur și și-au împărtășit impresiile, dar pe lângă deliciul - medalii, în ladă era un cristal pe care copiii trebuie să-l crească singuri.

După-amiaza, eu și copiii am început să conducem experimentul „Cresterea unui cristal”; acesta a fost vineri, iar când au venit luni, copiii au văzut cristalul:

Dar asta e alta poveste!

Părinții au luat parte la organizarea căutării noastre eroi de basmși asistenți în pregătire. Le-a plăcut această idee de organizare a procesului educațional. La urma urmei, aventurile, secretele și necunoscutul sunt cele mai multe cea mai buna motivatie pentru copii să înțeleagă lumea din jurul lor, să aplice cunoștințele existente și să dobândească altele noi. Dar cel mai important lucru este sentimentul spiritului de echipă, sprijinul prietenilor și comunicarea, care aduce o mare de emoții și bucurie.

P.S.: „Profesorii și psihologii au dovedit de mult că un joc bine organizat în sine este cel mai bun remediu copiii realizând plăcerea estetică din efortul creator al forței lor intelectuale și fizice. Un joc care este relaxat în natură se bazează pe motivația interioară a unei persoane și îi permite să dezvolte acțiuni independente. În joc, plăcerea vine nu numai din rezultat, ci și din procesul de realizare a acestuia.

Căutarea, cu posibilitățile sale aproape nelimitate, oferă profesorului o asistență neprețuită, oferind posibilitatea de a diversifica procesul educațional, de a-l face neobișnuit, memorabil, incitant, distractiv și jucăuș.”

Okhrimenko Tatiana Ivanovna

Educator la Borovsky MADO

grădinița „Zhuravushka”

Ţintă: Dezvoltarea proceselor cognitive la preșcolarii mai mari prin activități experimentale.

Sarcini:

1. Dezvoltați activitatea cognitivă, curiozitatea, imaginația și gândirea.

2. Cultivați receptivitatea emoțională, bunăvoința, capacitatea de a lucra în echipă și coordonați-vă acțiunile cu acțiunile camarazilor dvs.

Echipamente pentru sarcini:

2 cufere, jetoane, un ou surpriză Kinder, un ulcior, apă, pietre, un recipient cu apă, scoici, un cui, un magnet, baloane, pâlnii, mingi de tenis, site pentru cernerea nisipului.

Personaje:

Magicianul Krex, Barboskina, Simka, Baba Yaga, Masha și Ursul.

Desfasurarea activitatilor:

La locul de joacă pentru sporturi de vară, copiii sunt întâmpinați de tristul magician Krex. Magician: „Băieți, v-am pregătit un program captivant, dar vrăjitorul principal Walter m-a vrăjit și m-a lipsit de puterea mea magică, nu pot face un singur truc. Mă vei ajuta? La putere magică Am revenit la mine. Trebuie să strâng o mulțime de jetoane în 40 de minute. Te vei împărți în două echipe și vei merge în laboratoare diferite unde te așteaptă personaje din desene animateși experimente complexe. După fiecare experiment finalizat cu succes, veți primi un jeton. Te așteaptă experiențe și sarcini dificile, dar cred că te descurci! Aștept cu nerăbdare să ne vedem aici în 40 de minute. Și pentru a vă facilita găsirea laboratoarelor, veți primi o hartă cu numele lor.”

Copiii și profesorii merg la diferite laboratoare.

Laboratorul nr. 1 („Cutie cu nisip magic”)

Experimentați cu nisip „Treasure Diggers”.

Copiii sunt întâmpinați la locul lor de către Lisa Barboskina: „Bună, băieți! Ești gata să ajuți Krex? Primul token este ascuns în sandbox. Trebuie să folosiți o sită pentru a găsi jetonul într-o grămadă mare de nisip. Bravo băieți, luați primul token. Vrei să mai câștigi unul? Construiește-mi un castel frumos de nisip. Ce proprietăți ale nisipului te-au ajutat să faci față sarcinilor mele? Răspunsurile copiilor: nisipul umed nu poate fi turnat peste, dar puteți sculpta din el. Ia orice formă până se usucă. Acest lucru se întâmplă deoarece în nisipul umed boabele de nisip sunt lipite între ele de apă, iar în nisipul uscat există aer între boabele de nisip. Foarte bun. Îți doresc mult succes în următorul tău laborator.”

Laborator de basme.

Baba Yaga îi întâlnește pe copii într-o livadă de mesteacăn. „Fu Fu Fu! Anterior, spiritul rus era nemaiauzit și nevăzut, dar acum a apărut spiritul rus însuși! De ce ai venit?" Răspunsurile copiilor. Bine, vă dau un simbol, dar mai întâi finalizați-mi sarcina. Luați pâlnia și întoarceți-o cu partea largă în jos. Pune o minge de tenis în ea și ține-o cu degetul. Acum suflați în capătul îngust al pâlniei și nu mai susțineți mingea. Dacă poți ține mingea, jetonul este al tău. Cu cât aerul trece mai repede pe lângă minge, cu atât exercită mai puțină presiune asupra acesteia. Atâta timp cât suflați, mingea va rămâne în pâlnie. Au îndeplinit bine sarcina, dar am ascuns jetonul într-unul dintre baloane (bilele sunt atârnate de ramurile copacilor), dacă nu te sperii, sparge baloanele și îți vei găsi jetonul.”

Laboratorul nr. 3 „Magnetul minunat”

Simka îi întâlnește pe copii: „Bună, băieți! Imaginează-ți că te afli într-un deșert unde sunt ascunse comori. Ce vă va ajuta să le găsiți rapid într-o mare de nisip? Turnați gris într-un castron, îngropați agrafe și monede și invitați copiii să folosească un magnet pentru a le găsi. „Sunteți băieți foarte deștepți și curajoși, v-ați câștigat sincer simbolul. Ce proprietate a magnetului te-a ajutat să găsești comori? (Magnetul atrage fierul). Iti doresc noroc".

Laboratorul nr. 4 „Vrăjitoare – apă”.

Copiii sunt întâmpinați de Masha și Ursul: „Bună, copii, ne recunoașteți? Ne place să experimentăm cu apa. Și tu? Iată sarcina mea: trebuie să scoți oul surpriză mai blând din ulcior fără să bagi mâna în el. Dintr-o gamă largă de materiale, copiii trebuie să aleagă apa, dar nu există suficientă apă pentru a obține oul. Puteți folosi pietre pentru a ridica nivelul apei. Pietricele, umplând ulciorul, ridică nivelul apei. Ursul: „Și acum experiența mea. Imaginează-ți că stai pe malul mării și vrei cu adevărat să iei o scoică.” În fața copiilor este un recipient cu apă ( sticlă de plastic). Există o coajă în partea de jos, legată de ea obiect metalic, de exemplu, garoafe. Copiii trebuie să obțină o coajă. Secretul este că magnetul nu intră în gâtul recipientului. Dar un magnet poate atrage știfturi prin pereții recipientului. „Ce proprietate a magnetului ai folosit? Răspunsurile copiilor: magnetul atrage fierul chiar și prin pereții sticlei. Am făcut o treabă grozavă și am câștigat jetoane.”

Copiii cu jetoane se întorc la magician. Băieți, să verificăm dacă mi-au revenit abilitățile. Băieții se așează, iar Magicianul arată trucuri.

Focus #1

În fața copiilor, magicianul străpunge un balon cu un ac de tricotat lung și ascuțit. (Banda transparentă este lipită de minge pe ambele părți).

Focus #2

Atribute necesare– 2 baloane umflate cu heliu, o carpa de lana (esarfa), o bucata de hartie, ata.

Esența trucului: Se taie un fir și se leagă bilele de capete. Ambele bile sunt frecate cu o cârpă de lână. Magicianul ia firul de mijloc, astfel încât bilele să atârnă în aer la aceeași distanță de tavan. Bilele încep să fugă unele de altele. În continuare, magicianul le spune copiilor: „Desigur, știți cu toții asta când frecați baloane cu o cârpă de lână încep să se electrifice și să se respingă reciproc. Și cine poate să o facă pentru ca, fără să atingă bilele, să fie reunite?” Cei mai activi spectatori încep să sufle pe baloane sau să creeze în alt mod curenti de aer. Dar totul este în zadar. Magicianul ia o bucată de hârtie și o pune între bile. Și, iată, bilele se apropie.

Mulțumesc băieți, m-ați ajutat să-mi recuperez puterile. Acum îi pot încânta din nou pe toată lumea cu trucurile mele. Te așteaptă o surpriză, dar pentru a o găsi, trebuie să ghidezi o persoană prin labirint! O persoană este legată la ochi și aruncată într-un labirint, care este așezat pe pământ cu frânghii. Restul echipei trebuie să ghideze copilul prin întregul labirint, astfel încât să nu depășească limitele. Orice pas dincolo de linie și va trebui să treci prin labirint de la bun început. În timp ce îl ghidează prin labirint, fiecare membru al echipei poate spune un singur cuvânt și numai la rândul său. Dacă ghizii se încurcă, spunând două cuvinte sau nu pe rând, orbul începe din nou trecerea labirintului. Astfel, copiii încep în curând să spună așa ceva: „Mergi cu 1 pas înainte”, „2 dreapta, „3 stânga”, „Oprire”... etc. La capătul labirintului, cufere cu enciclopedii îi așteaptă pe copii. Misiunea se termină cu bule de săpun.

Bibliografie

1. Zubkova N. M. „Răspunsuri științifice la „de ce” ale copiilor. Experimente și experimente pentru copii de la 5 la 9 ani. 2009

2. Kulikovskaya I. E., Sovgir N. N. Experimentarea copiilor. Vârsta preșcolară senior. - M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2003. 3. Organizarea activităților experimentale ale copiilor preșcolari: Instrucțiuni/ Ed. L. N. Prokhorova. - M.: ARKTI, 2008.
3. Nuzhdina T.D. „Enciclopedia pentru copii. Miracolele sunt peste tot.” Da, 1998.
4. Ryzhova N. A. „Vrăjitoarea apei”. M., 1997.

5. Smirnov Yu. I. „Aer” 1998

6. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. „Activitățile experimentale ale copiilor de vârstă preșcolară medie și superioară” 2009

Resurse de internet

http://www.maam.ru/detskijsad

Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, districtul autonom Yamal-Nenets și districtul autonom Khanty-Mansi-Yugra să-și publice material metodologic:
- experienta pedagogica, programe originale, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?