„Altoarea lor în condiții moderne este o sarcină aproape imposibilă... Lipsa ideologiei în Rusia, ca atare, este prima problemă cu care se pot confrunta persoanele numiți...”

Ministrul Apărării Serghei Șoigu și-a anunțat intenția de a restabili structurile educaționale din armată. "ÎN ora sovietică deputaţii politici au jucat un rol foarte important. Multe depind de ei. Nu doar starea morală și psihologică a personalului militar, ci și promovarea. În prezent, adjuncții comandanților și-au pierdut rolul. Valoarea lor este mult redusă. Decizia noului ministru al apărării de a mări statutul deputaților va afecta imaginea armata rusă, precum și privind îmbunătățirea stării ideologice și politice a cadrelor militare și ofițerilor. Cred că acest lucru va juca doar un rol pozitiv în rezolvarea problemelor cu care se confruntă armata”, și-a împărtășit părerea cu Finam FM. locotenent colonel de rezervă Serghei Ermolenko. „Nu îmi pot imagina o armată fără ofițeri-educatori. Cu toate acestea, este esențial important să se formeze educatori și să nu-i trateze ca „o rămășiță a erei sovietice”. Nu se poate permite ca un profesor în armată să fie „deputat pt probleme generale„”, a spus Serghei Şoigu într-un interviu pentru ziarul „Komsomolskaya Pravda”. Potrivit acestuia, ofițerul-educator „este obligat să știe cum trăiește un soldat, ce face, care dintre personal fumează, cine bea, cum este situația acasă pentru băieți.” „Trebuie să poată munci. cu suflet de soldat...”, a mai spus ministrul.apărare În plus, Serghei Şoigu a spus că Ministerul Apărării intenţionează să creeze o comisie specială care va căuta soluţii la problemele ridicate în faţa departamentului. „Sunt sigur că suntem capabili să rezolvăm orice problemă și o vom rezolva, dar este necesară o abordare echilibrată. De ce este important să auzi? opinii diferite. Și acei profesioniști care servesc în Ministerul Apărării și în Statul Major, și cei care sunt deja în rezervă sau pensionați. Prin urmare, intenționăm să formăm o comunitate de experți în subordinea ministerului. Din experiența mea, astfel de specialiști sunt capabili să dea multe recomandări utile”, a subliniat șeful departamentului de apărare.

in absentaREX: Este necesară returnarea ofițerilor politici în armata rusă?

Grigori Trofimciuk, politolog, prim-vicepreședinte al Centrului pentru Modelare Dezvoltare Strategică: Ce - preoții din armată nu au făcut față sarcinii lor? Așa că trebuie să spunem acest lucru direct și să nu le dăm ca asistenți ofițeri politici înviați, cu un post puțin diferit, timid și vag, astfel încât să nu rănească urechile sensibile ale nimănui.

Dar, din nou, trebuie să începem cu cel mai important lucru, ca după resuscitarea unui alt artefact sovietic, „planurile pe cinci ani”: cu curățarea oligarhilor și revenirea prețurilor sovietice pentru bunurile esențiale, inclusiv apartamentele gratuite. pentru oamenii muncitori. De ce avem nevoie de ofițeri politici fără aceste preferințe principale sovietice?

Este timpul să acordăm atenție și apelului armatei interne „Tovarăș”. Peste tot sunt domni, cerșetori, oligarhi, toți camarazii din afara armatei au fost desființați de mult, cu excepția poate tovarășului Bilalov, care poartă personal acest titlu. Dar din anumite motive au rămas în armată – așteaptă să se întoarcă ofițerii politici? A te adresa comandantului șef drept „tovarăș președinte” sună la fel de ridicol ca „domnule servitor”. Prin urmare, dacă e să reintroducem un ofițer-educator, atunci ar trebui să-l numim așa, în tandem cu „tovarășul” existent și fără nicio ezitare - ofițer politic. Sau: introduceți, în tandem cu preoții existenți, un „ofițer educator”. Trebuie să existe, până la urmă, un fel de set coerent aici.

Din moment ce armata a abandonat steagul de luptă cu „ciocanul și secera” care fluturau peste Parada Victoriei-45, din moment ce țara nu-și mai acordă eroii cu premii sovietice, ci doar cruci solide, atunci ar trebui să ne gândim serios la trecerea la toate aceste glorioase „Excelența Voastră”, „Excelența Voastră” și „Onorata Voastră”.

Și ar fi frumos: toate tradițiile bune ar avea loc aici, la fel ca pe steagul eclectic al armatei ruse. Aici aveți stele cu cinci colțuri, aici aveți modele populare rusești cu scriere slavă, aici aveți un vultur cu două capete.

Aproximativ aceleași ingrediente care există ar trebui să apară acum în viața armatei: aici aveți preoți și ofițeri politici cu „tovarăși” și „domiile voastre”.

Mai rămâne o singură întrebare: va inspira această mizerie groaznică pe soldați să intre în luptă adevărată sub ea și să-și asume riscuri? propria viata? Și ce va spune ofițerul politic înviat despre asta? Cum se poate desfășura activitatea educațională în principiu într-o asemenea mizerie, când nu există principii sau ideologie? Se pare că Rusia de astăzi nu numai că nu are un adversar probabil și inamici externi (ne este frică chiar să-i numim), ci și o înțelegere de bază a modului în care ar trebui să arate însăși armata rusă.

Roman Liskin, jurnalist:

Cred că instituția „ofițerilor politici” a fost întotdeauna „bastard”. Ofițerii politici nu au fost niciodată iubiți, dar au fost temuți din cauza denunțului lor oficial. Adaptarea acestora la condițiile moderne este o sarcină aproape imposibilă - aceasta este o încercare de a remonta căruciorul cu anvelope de iarnă de înaltă calitate. Lipsa ideologiei din Rusia, ca atare, este prima problemă cu care se pot confrunta persoanele numiți. Cea mai bună opțiune pentru armata rusă - vizite regulate ale liderilor religioși celebri la diferite concesiuni ale unităților militare. Munca misionară în Africa sau China este, de asemenea, o sarcină necesară, dar munca misionară în Patria Mamă pe un pământ atât de nutritiv precum soldații este mult mai importantă. Diverse tipuri de „preoți înregistrați” sau psihanaliști vor fi supuși unor obstacole nu mai puține, la fel cum „ofițerii politici” de orice tip nu vor crea o atmosferă de încredere în rândul școlarilor huligani de ieri. Ei sunt cei care intră sub apel, spre deosebire de „majorele rafinate” pentru care există cine să plătească.

DESCRIEREA POSTULUI

profesor de clasă pentru clasele 5-11.

Această instrucțiune a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului Muncii Federația Rusă, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” „Convenția privind drepturile copilului” 1993; Programe federale și regionale pentru dezvoltarea educației; recomandări metodologice privind organizarea activităților profesorului de clasă în instituțiile de învățământ (Scrisoarea Ministerului Educației din Rusia din 21 iunie 2001 nr. 480/30-16); Program interdepartamental pentru dezvoltarea educației suplimentare și a altor reglementări.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul de clasă și ofițerul-educator al școlii de cadeți este angajat al instituției de învățământ generală a instituției de învățământ municipale Școala de cadeți denumită după generalul A.P. Ermolova, Stavropol, desfășoară activități care vizează păstrarea, consolidarea și dezvoltarea înțelegerii reciproce între elevi, părinții acestora, profesori și alți participanți la procesul educațional.

1.2. Profesorul clasei este numit în funcție și eliberat din funcție prin ordin al directorului instituției de învățământ din rândul persoanelor cu studii superioare. Formarea profesorilor, sau experiență de lucru cu copii de cel puțin 1 an, fără a prezenta cerințe pentru experiența de muncă în funcția de profesor de clasă, inclusiv la propunerea directorului adjunct pentru activități educaționale, și se află în subordinea directă a directorului unei instituții de învățământ general. . În perioada de vacanță și invaliditate temporară a profesorului de clasă și a ofițerului-educator al școlii de cadeți, atribuțiile acestora pot fi atribuite unui profesor care nu are un profesor de clasă și lucrează în această clasă sau altui ofițer-educator.

1.3. Profesorul clasei și profesorul-educator trebuie să știe:

Bazele Psihologie generala, psihologia educației, pedagogia generală, fiziologia copiilor și adolescenților;

Metode și abilități de comunicare comunicativă cu elevii, psihoinstruire socială, metode moderne lecții individuale și de grup în cadrul clasei;

Caracteristicile sistemului educațional;

Condițiile de lucru și caracteristicile desfășurării cursurilor în această instituție de învățământ.

1.4. Profesorul de clasă în activitatea sa este ghidat de Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Declarația drepturilor și libertăților omului, Convenția cu privire la drepturile copilului, Carta unei educații cuprinzătoare. instituție și alte documente din domeniul educației.

1.5.Ofițerul-educator este numit dintre ofițerii de rezervă sau profesorii, în conformitate cu ordinul directorului școlii.

Ofițerul-educator raportează directorului școlii și directorului adjunct al școlii pentru VVR.

În activitățile sale, ofițerul educațional este ghidat de Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, reglementările standard „Cu privire la instituțiile de învățământ generale”, Decretele Președintelui Federației Ruse, Carta și actele juridice locale ale școlii (inclusiv regulamentul intern, această fișă a postului).

2. Funcții

Principalele domenii de activitate ale profesorului de clasă și ale ofițerului-educator sunt:

2.1. organizarea activitatilor grupului clasa de elevi;

2.2. organizarea muncii educaționale pentru echipa de clasă și elevii individuali;

2.3. organizarea vieții extracurriculare a clasei;

2.4. studiul și corectarea personalității în educația elevilor;

2.5. ajutor socialși protecția elevilor;

2.6.interacțiunea cu părinții, alți profesori, asistenții sociali.

2.7.Activitatea principală a ofițerului-educator este formarea cadeților în componenta de cadeți a programului de pregătire al MOU KS și monitorizarea respectării de către cadeți cu Carta KS, cerințele și ordinele administrației KS.

3. Responsabilitățile postului profesorului de clasă și ale ofițerului educațional.

Drepturile profesorului de clasă și ale ofițerului educațional

Profesorul clasei are dreptul, în limita competenței sale:

4.1. se familiarizează cu documentația instituției de învățământ;

4.2. participați la orice lecții și evenimente desfășurate de profesorii de materii în sala de clasă (fără dreptul de a intra în clasă în timpul unei lecții, cu excepția cazului în care este absolut necesar și să faceți comentarii profesorului în timpul lecției);

4.3. Studiu proces educaționalîn lecțiile predate de profesorii disciplinei;

4.4. Aduce la răspundere disciplinară elevii pentru acțiuni care dezorganizează procesul de învățământ, în modul stabilit prin actele organizatorice ale instituției de învățământ;

4.5. Încurajarea elevilor în modul stabilit prin actele organizatorice ale instituției de învățământ;

4.6. Participarea la lucrările consiliilor pedagogice și metodologice ale instituției de învățământ, face propuneri de formare program individual adaptarea elevilor, crearea unui climat socio-psihologic favorabil în echipă;

4.7. Cooperează cu specialiști din serviciile sociale, instituțiile medicale și inspectoratele pentru minori;

4.8. Alegeți în mod independent domeniile de lucru prioritare, ținând cont de particularitățile funcționării și dezvoltării unei instituții de învățământ general;

4.9. Îmbunătățiți-vă calificările, participați la seminarii, cursuri;

4.10. Participați la activitatea asociațiilor școlare de tineret, promovați funcționarea acestora

Pentru neîndeplinirea sau executarea necorespunzătoare fără un motiv întemeiat a Cartei și a Regulilor interne reglementările munciiȘcoala, ordinele legale ale directorului școlii, alte reglementări locale, responsabilitatile locului de munca stabilit prin prezentele instrucţiuni, ofiţerul - profesorul şi profesorul clasei poartă răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislaţia muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă și de serviciu ca pedeapsa disciplinara Se poate aplica concedierea.

5. Ciclograma profesorului clasei

Zilnic: lucrul cu elevii întârziați și aflarea motivelor absenței elevilor, organizarea meselor pentru elevi, organizarea sarcinilor la clasă, lucrul individual cu elevii.

Săptămânal:oră de clasă (conform planului), verificarea agendelor elevilor, desfășurarea activităților în clasă (conform planului), lucrul cu părinții (după situație), lucrul cu profesorii de materii (după situație), întâlnirea cu medicul școlii, asistent medical pe probleme de sănătate a elevilor,

Lunar:

O dată pe trimestru : intocmirea unui jurnal de clasa pe baza rezultatelor trimestrului, seminar (studiu) profesorilor clasei, analiza implementarii planului de lucru pe trimestru, corectarea planului de lucru educational pentru noul trimestru: discutie in clasa asupra ora de curs, ținând o întâlnire cu părinții.

Odata pe an:desfășurarea unui eveniment deschis, înregistrarea dosarelor personale ale elevilor, analizarea și întocmirea unui plan de lucru la clasă, discutarea rezultatelor în clasă în timpul orelor de curs, statisticile clasei.

Ciclograma unui ofițer-educator

Zilnic: lucrul cu elevii întârziați și aflarea motivelor absenței elevilor, efectuarea inspecției matinale și exerciții fizice

Săptămânal:verificarea jurnalelor de comportament. PCB,

Lunar:participarea la lecții în clasa dvs., consultarea cu un psiholog școlar, întâlnirea cu părinții activiști, întâlnirea cu organismele de autoguvernare pentru a planifica munca pentru luna următoare.

O dată pe trimestru : intocmirea unui jurnal pe baza rezultatelor trimestrului, analiza implementarii planului de lucru pentru trimestrul, desfasurarea unei intalniri cu parintii.

Odata pe an:organizarea unui eveniment deschis

4. Responsabilitatea profesorului de clasă și a ofițerului educațional

Profesorul clasei este responsabil pentru:

5.1. pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a altor reguli consacrate în actele organizatorice ale instituției de învățământ, ordinele legale ale directorului, responsabilitățile postului stabilite prin prezentele instrucțiuni, profesorul clasei poartă răspunderea disciplinară în conformitate cu prevederile muncii. legislația Federației Ruse;

5.2. pentru executarea, întreținerea și păstrarea intempestive și incorecte a documentelor, precum și pentru pierderea acestora, profesorul clasei poartă răspunderea prevăzută în actele organizatorice ale instituției de învățământ;

5.3. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea o singură dată, a metodelor de violență mentală sau fizică împotriva personalității unui elev, profesorul poate fi eliberat de atribuții în conformitate cu legislația muncii a Federației Ruse și Legea „Cu privire la educație”. Concedierea pentru o astfel de abatere nu este o măsură disciplinară;

5.4. Profesorul clasei care se face vinovat de cauzarea prejudiciului școlii în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor sale oficiale poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de muncă sau drept civil RF.

5.5.Pentru pregătirea militară în sfera programului „Componenta Cadet”, educație, disciplină militară și starea morală și psihologică a cadetului;

5.6.Pentru formarea moralului şi pregătire psihologică la apărarea Patriei, dezvoltarea la cadeți a calităților necesare îndeplinirii îndatoririi militare;

5.7 Pentru desfășurarea de cursuri de antrenament în cadrul programului Componenta Cadet;

5.8.Pentru menținerea ordinii interne în teritoriul repartizat și în sala de clasă;

5.9.Pentru execuție conștiincioasă cadeții au sarcini de serviciu în jurul școlii.

Fotografie realizată de serviciul de presă al Ministerului rus al Apărării

Conducere organism politic recreat în Forte armate RF. Acest lucru a fost declarat astăzi de vicepreședintele Consiliului Public din cadrul Ministerului Apărării al Federației Ruse, Alexander Kanshin. Este despre, potrivit acestuia, despre crearea Direcției Principale Militaro-Politice. Un astfel de organism organizatoric, politic și ideologic, potrivit lui Kanshin, „ar fi indicat să se formeze pe baza actualei Direcții Principale de Muncă cu Personalul (GURLS) a Forțelor Armate - succesorul fostei Direcții de Muncă Educațională. ”

„Noua direcție militar-ideologică principală”, a menționat el, „ar trebui să aibă puteri suficient de mari și să aibă o structură verticală strictă la scara Forțelor Armate - de la companie până la tipurile și ramurile armatei și să fie legată de Ministerul rus al Apărării.”

Motivația aici, potrivit lui Kanshin, este simplă: „În condițiile informației globale și confruntării psihologice, rolul unității morale și politice a armatei și a societății crește nemăsurat. Prin urmare, este necesară o restructurare radicală și o întărire semnificativă a întregii structuri din cadrul Forțelor Armate, care să organizeze, să conducă și să fie responsabilă de componenta morală și ideologică din armata rusă, să țină seama cu atenție de situația socio-politică din țară. în activitățile sale, direcționează cu pricepere energia colectivelor de armată pentru a întări capacitatea de apărare a țării și a crește pregătirea trupelor pentru luptă”.

Mai mult și mai simplu: „Pentru a organiza și desfășura o muncă sistematică de clarificare a liniei politice a statului în trupe în stadiul actual, este necesar să se creeze un nou consiliu principal - principalul departament militar-ideologic sau militar-politic. . Necesitatea acestui lucru este de mult așteptată.”

Toate acestea mie personal, care am servit mulți ani ca adjunct al comandantului pentru afaceri politice, îmi amintesc de momentul din vreun raport la următorul congres al PCUS. Mai ales acestea sunt cuvintele tovarășului Kanshin: „Astăzi este nevoie urgentă de a consolida întărirea morală și politică a soldaților și a ofițerilor la toate nivelurile, pentru a întări coeziunea colectivelor de armată pentru a rezolva o serie de probleme. cele mai importante sarcini" Doar cuvintele „pentru clarificarea liniei politice a statului în trupe” trebuie înlocuite cu altele: „pentru clarificarea în trupe a liniei politice a partidului (probabil, „Rusia Unită”) și a guvernului”.

Colonelul de rezervă Kanshin, care a servit ca secretar al comitetului Komsomol al unui batalion de cadeți, asistent șef al departamentului politic pentru munca în Komsomol al școlii, corp, comandant adjunct al regimentului pentru afaceri politice etc., probabil nu știe că armata noastră pare a fi în afara politicii. Nu este o coincidență că personalului militar le este interzis să participe la acțiuni politice (apropo, recent un ofițer al Marinei Ruse care a participat la „greva alegătorilor” din Krasnodar a fost concediat rapid). Oamenii în uniformă au voie să voteze doar la alegeri (de preferință în ordine și de preferință corect).

Și cel mai important, ce înseamnă renașterea GlavPUR? Ce sarcini, pe lângă creșterea unității morale și politice a armatei și societății, întărirea componentei morale și ideologice în armata rusă și luarea în considerare a situației socio-politice din țară, vor rezolva noii lucrători politici? Care va fi statutul lor? ÎN armata sovietică totul era clar. Desigur, a existat o unitate de comandă și comandantul era responsabil pentru tot. Dar existau atât departamentul politic, cât și comisia de partid cu „ghilotina roșie”, care l-ar putea chema pe comandant pe covor și-l obliga să „iubească Patria și Partidul”. Și a ajuns la punctul de nebunie. De exemplu, pe o navă, asistentul comandant superior (în viitor viitorul comandant) nu avea dreptul de a intra în camera ZAS (comunicații clasificate), dar ofițerul politic putea. Și dacă te uiți, de exemplu, la Charterul navei din 1978, se dovedește, în general, că ofițerul politic al navei are un statut mai înalt decât ofițerul șef.

Nu, este clar că cineva trebuie să îmbunătățească moralitatea și ideologia. Dar moral totul este clar. Dar nimeni nu pare să știe ce fel de ideologie avem astăzi în țara noastră. La fel și care este situația social-politică din țară. Autoritățile noastre spun că este excelentă. Atunci ce este de luat în considerare?

Și, apropo, unde vor fi pregătiți viitorii lucrători politici? În epoca sovietică existau diverse școli politice. Acum nu există nimic din toate astea. Să chemăm în armată Tanara Garda a Rusiei Unite? (Adevărat, nu știu dacă această organizație este încă în viață astăzi?) Și cumva nu i-am auzit pe acești tipi grăbindu-se să ia arme.

Apropo, Ministerul rus al Apărării încă tăce cu privire la reînființarea GlavPUR. Trebuie să presupunem că există probleme mai grave în departamentul militar.

Interviu cu comandantul adjunct al unității pentru lucrul cu personalul.

- Prima întrebare va fi terminologică. Specialiștii profilului tău din armată sunt numiți atât de universal „ofițeri politici”?

Da. Acesta este deja un concept atât de stabilit încât... Ei bine, judecă singur cum sună „comandant adjunct pentru lucrul cu personalul”?! Lung. „Adjunct pentru personal”?! Nu e bun. Iar „ofițer politic” sună clar și succint. Este chiar un substantiv comun: o persoană care vorbește mult și competent.

- Ce instituții de învățământ pregătesc viitorii comandanți adjuncți pentru lucrul cu personalul?

În mod tradițional, acestea sunt pregătite de Universitatea Militară. Nu pot spune cu siguranță dacă se pregătește acum, dar până de curând antrenamentul a fost efectuat și la Institutul Militar din Novosibirsk. Înainte de reforma armatei, pregătirea specialiștilor în sprijin moral și psihologic se desfășura în cei 7 mai înalți militari. institutii de invatamant.

- Postul de „ofițer politic” poate fi ocupat de un ofițer care nu are specialitate de specialitate?

Din experiența mea: majoritatea ofițerilor care ocupă posturile de adjuncți comandanților pentru lucrul cu personalul nu au pregătire în acest profil în instituțiile de învățământ. Fie aceștia sunt ingineri, echipaje de tancuri etc., care, prin voința sorții, au ajuns în această funcție, fie sunt ofițeri care au primit studii civile la o universitate cu catedra militară. Acesta din urmă poate avea orice specialitate culturală, psihologică sau juridică.

- Adică putem spune că un ofițer a venit să servească după departamentul militar și a fost numit special în funcția de „ofițer politic”, unde calitatea pregătirii pare să nu fie atât de importantă și este mai puțină responsabilitate?

În cea mai mare parte, așa stau lucrurile, deoarece nivelul de pregătire la o universitate militară și la un departament militar nu este comparabil. Așa că au pus o persoană acolo unde, la figurat vorbind, va face cel mai mic rău. Sau există și această opțiune: „Hai să mergem aici deocamdată și acolo, dacă te dovedesci, vom vedea.”

- La nivel de batalioane și brigăzi sunt „ofițeri politici”, dar au fost returnați la companii? Au existat astfel de planuri.

Nu i-am văzut în unitățile pe care le-am vizitat. Dar din câte știu eu, astfel de specialiști sunt pregătiți. Doar că pozițiile lor nu sunt introduse peste tot și imediat, astfel încât locul lor să nu fie luat de specialiști non-core. Adică posturile sunt introduse doar pentru anumiți absolvenți. Aceasta este o abordare foarte competentă care elimină greșelile tinerei armate ruse de la începutul anilor '90.

- Chiar este nevoie de specialiști la nivel de companie?

Da. Dar nu sunt introduse peste tot. Unitățile de arme combinate, în care numărul de personal depășește 100 de persoane, trebuie să fie încadrate de comandanți adjuncți de companie pentru lucrul cu personalul.

- Care sunt responsabilitățile actualului „ofițer politic”?

Să ne uităm la statut. „Zampolit” - iar în carte se mai spune că adjunctul comandantului pentru munca educațională, și nu adjunctul comandantului pentru munca cu personalul, este responsabil pentru educație, disciplina militară, starea morală și psihologică, pregătirea publică și de stat a personalului și eficacitatea munca pentru asigurarea securității serviciului militar.
Există o părere comună în rândul trupelor că un „ofițer politic” este un expert în probleme neclare. Dacă, să spunem, problema nu este de competența niciunuia dintre deputați, atunci ofițerul politic ar trebui să se ocupe de ea. Deși ofițerul politic însuși nu înțelege de ce face toate acestea [râde].

- În activitatea „ofițerului politic” din armata rusă modernă, rămân elemente ale muncii „ofițerului politic” din epoca sovietică?

De exemplu, pe vremea aceea era pregătire socio-politică, iar acum este pregătire socială și de stat. Voi citi subiectele de lecție din planul UCP pentru anul în curs. Primul subiect pentru toate categoriile de personal militar este „Rusia în lumea modernăși principalele sale priorități politica militara" Și apoi „Sarcini ale unui soldat și al unui marinar al unei unități/nave militare pentru curent an academic" Apoi sunt studiate cele mai importante bătălii militare care au avut loc în diferite perioade, Zilele de glorie militară, exemple de eroism, orașe eroice. Sistemul este în studiu structura guvernamentală, puterea statului. Întrebări religii tradiționale, tradiții inerente popoarelor Rusiei. Aceste întrebări sunt foarte importante, deoarece doar în divizia mea acest moment Personalul militar de peste zece naționalități servește. În continuare, sunt studiate legislația rusă și responsabilitatea unui militar. Ce este un colectiv militar? În plus, studiem elementele de bază ale internaționalului drept umanitar. Vreau să spun ceva despre el separat.
Mi-am început serviciul într-o unitate care se află departe de toate punctele fierbinți, iar în acel moment armata noastră nu desfășura operațiuni active. Aspecte ale dreptului internațional umanitar nu păreau să ne preocupe deloc. Eram convins că această disciplină era inutilă. Și chiar prima călătorie de afaceri m-a făcut să realizez că acest lucru ar fi trebuit să fie studiat ieri. Acum, ca lider de antrenament, explic că acest lucru este mai relevant ca niciodată, că fiecare soldat ar trebui să știe asta. Că atunci când se primește un ordin de a îndeplini o misiune de luptă, nu va mai fi timp să antreneze soldatul să facă acest lucru. Prin urmare, astăzi trebuie să știți că - aici este al meu propriul exemplu- când un soldat ia [ca trofeu]și poartă o uniformă de armată țară străină, pentru că ea este mai bună, atunci el încalcă normele acestui drept umanitar.
Acestea sunt subiectele principale ale cursurilor. În plus, avem întotdeauna o rezervă de subiecte: putem propune independent câte o temă pe lună pentru studiu, în funcție de situația actuală.
Există, de asemenea, un sistem de informare - acesta este 30 de minute de timp între micul dejun și ridicarea drapelului. Acesta este orice mesaj despre evenimente din țară sau din străinătate. În plus, conform rutinei zilnice, există o vizionare separată a programelor de informare: fie „Știri” la ora 20, fie „Ora” la ora 21. Dar este greșit doar să urmărești; personalului militar trebuie să li se explice ce înseamnă un eveniment sau altul și ce consecințe vor provoca.
De obicei, sesiunile de informare acoperă maximum 3 subiecte, dintre care unul este cel principal. Site-ul web al Ministerului Apărării este foarte util în căutarea subiectelor relevante, deoarece orice declarații ale oficialilor de rang înalt și ale conducerii Forțelor Armate sunt postate acolo. Citesc subiecte de 2 ori, memorez puncte cheie și vorbesc fără hârtie. Pentru că dacă citesc din el, atunci nu am credință. Dacă vorbesc, înseamnă că știu despre ce vorbesc, iar ascultătorul mă crede în acest caz.
Există, de asemenea, o notificare promptă când se întâmplă ceva. un eveniment important. De exemplu, când turcii au doborât avionul nostru, la cea mai apropiată formațiune, care a fost la jumătate de oră după ce această informație a apărut în fluxul de știri, am transmis această informație personalului. Ceea ce chiar i-a speriat pe unii. După aceea, unul dintre militari a venit la mine și m-a întrebat: „Acum mergem în Siria?!” I-am explicat că nu vom merge chiar acum, dar ar trebui să cunoaștem informații despre un astfel de eveniment.

- Cum oferiți astfel de informații?

Orice informație, orice cuvânt pe care un ofițer le transmite personalului trebuie să fie obiective. Nu este permisă nicio declarație falsă. Totul de fapt: azi la un moment dat avionul nostru a fost doborât. Există presupuneri ale experților că avionul a fost doborât de o rachetă sol-aer. Aceasta este o încălcare a unor astfel de norme drept internațional, întrucât avionul, potrivit Ministerului Apărării, era amplasat acolo și nu a putut fi doborât. Ei caută un pilot, celălalt este cel mai probabil mort. Nu spui toate acestea în numele tău, ci raportezi sursa informațiilor. Apoi, când au apărut mai multe informații despre modul în care a fost doborât avionul, la briefingul programat au fost raportate fapte noi.
În general, informarea personalului militar este responsabilitatea comandanților lor imediati. Dar în acest caz, știind că nivelul de livrare a informațiilor ar fi mai scăzut ca calitate, le-am preluat funcțiile.

- Din ce surse obțineți astfel de informații operaționale?

Am auzit despre același avion la radio în mașină. Ori de câte ori conduc cu mașina, pornesc „Business FM”, „Vesti FM”, „Mayak” și un alt post de radio local regional. Sunt știri acolo la fiecare 15 minute. Dacă există informații relevante care privesc personalul militar, atunci o raportez. Chiar când ajung la unitate, unitatea este deja pregătită pentru divorțul de dimineață. Sau, dacă ceva este foarte important, atunci dau comanda pentru construcție urgentă.

- Cât de des sunt furnizate informații?

Informații regulate sunt furnizate de două ori pe săptămână. Informarea militaro-tehnică și informarea juridică se efectuează o dată pe săptămână, alternativ. În plus, dacă vorbim despre toate orele mele, atunci antrenamentele publice și de stat se desfășoară de două ori pe săptămână. În plus, există adunările generale, activități educaționale și de agrement duminică, cum ar fi vizionarea de filme. Dacă am avut Paște, atunci subiectul de conversație cu personalul a fost „Svetloe Învierea lui Hristos" Deoarece nu avem un asistent comandant cu normă întreagă care să lucreze cu militarii religioși, invităm reprezentanți ai Rusiei. biserică ortodoxă, cu care menținem relații în zona noastră. Membrii comunității ortodoxe sosesc și susțin un mic concert la club. Personalul militar care mărturisește Ortodoxia este invitat la eveniment, și numai la alegere.

- Există orientări ideologice care coboară de sus?

Toate subiectele pe care desfășurăm cursuri în pregătire publică și de stat provin de la Direcția Principală Muncă Educațională. Notele în sine sunt publicate în revista Orientir. Aici este o problemă, pentru că această revistă nu ajunge întotdeauna la trupe la timp, ci pe site versiune electronica Prezintă exact ceea ce fără subiecte despre pregătirea socială și de stat. Întrebare: De ce faceți acest lucru dacă aceasta este o publicație a Ministerului Apărării destinată personalului militar al Ministerului Apărării? Revista explică că viabilitatea publicației depinde de exemplarele tipărite. Există, desigur, resurse pe internet care publică aceste subiecte de la Orientir, dar dificultatea apare tocmai la subiecte de actualitate care nu sunt, să zicem, în ultimul sau în numărul de dinainte.

- Deci, din când în când, trebuie doar să cauți pe internet numerele acestei reviste scanate de cei care doresc bine?

Nu din când în când, ci în mod constant. De asemenea, trebuie să monitorizați comandanții unității, astfel încât să-i folosească subiecte actuale la informare. Altfel s-ar putea să ridice un subiect vechi în care este menționat același Serdyukov...

- Apropo, despre fostul ministru. Există recenzii despre activitățile sale? Sunt luate în considerare rezultatele cazului Oboronservis?

El este rar amintit. În ceea ce privește evaluarea performanței. Eu nu o exprim niciodată, pentru că provoacă o furtună de emoții în rândul personalului. Majoritatea militarilor și ofițerilor contractuali au o atitudine extrem de negativă față de el. Dacă apare, încerc să spun că, pe lângă lucrurile negative, au existat și unele pozitive. De exemplu, sub el a început crearea unei noi forme. Îmi amintesc foarte bine cum a spus că ar trebui să avem o formă modernă cu șapte straturi. În acel moment, nu îmi puteam imagina în imaginația mea că forma ar putea consta din vreo șapte straturi. Așa că trag astfel de paralele și spun că activitățile lui Serdyukov au fost destul de multe fațete.

- Ai menționat deja revista Orientir, care publică subiecte relevante pentru munca ta. Din ce mai citești mijloace didactice Ce citești în afara serviciului și ai timp pentru asta?

Aceasta este o problemă, pur și simplu nu există timp de citit. Unele programe de televiziune mă ajută în munca mea, de exemplu, „Serving Rusia” sau „Military Secret” cu Viktor Prokopenko. De acolo este foarte convenabil să luăm fraze și sloganuri clișee, care pot fi apoi folosite în activitatea educațională pentru a forma conștiința publicului. Care poate fi „umedată”. Nu trebuie să ne fie frică de cuvântul „propaganda”, deoarece conform documentelor de guvernare munca mea este listată ca „propaganda”.
Ce am citit în afara serviciului. Practic, ascult cărți audio în drum spre casă, când merg într-o călătorie de afaceri etc. Așa că am recitit întregul literatura clasicăși lucrări legate de armată: Tolstoi, Bunin, Kuprin, Pușkin, Dostoievski. Acum sunt mulți bloggeri care scriu despre subiecte militare pe forumuri și rețele sociale.
În general, tot ceea ce citesc în timpul liber este legat într-un fel sau altul de psihologie, viziunea asupra lumii, studiul armelor și experiența armatelor străine. De exemplu, dacă ești ofițer politic într-o divizie antiaeriană, atunci nu poți să nu cunoști specificul echipamentului aflat în serviciu în unitatea ta. Acest lucru va fi cu siguranță necesar în munca ta. Cel puțin pentru a avea autoritate în ochii personalului militar. Nu vă fie teamă să le cereți subordonaților să vă arate cum să faceți ceva ce nu înțelegeți. Acest lucru va adăuga sinceritate relației tale.

- Ai spus că te uiți la „Military Secret”. Nu este un secret pentru nimeni că există o mulțime de gafe și greșeli în acest program...

Ei discută adesea subiecte despre care informațiile sunt greu de găsit în altă parte. De exemplu, ce în Societatea occidentală Ei răspândesc stereotipuri despre noi că rușii sunt bețivi, dar programul dă exemple în care ei beau la fel de mult acolo. Și acest lucru nu este prezentat în fragmente, ci în povești atât de complexe de 20 de minute despre un singur lucru. Ele vă permit să priviți un subiect dintr-un unghi pe care nu îl veți găsi în alte media. Da, văd că acolo sunt greșeli, că informațiile lor nu sunt de necontestat, dar din aceste programe se poate aduna material util.

- Dacă urmăriți diverse programe analitice pe canale guvernamentale, citiți și ascultați pro-guvernamentale Persoane publice, publiciști, nu este greu de observat progresul unei anumite tendințe generale: Rusia este înconjurată de inamici externi, iar din interiorul „coloana a cincea” încearcă să ridice capul. Prin urmare, spun ei, este necesar să ne unim în jurul actualului guvern pentru a rezista atacurilor forțelor ostile. Oferiți informații personalului dumneavoastră în același sens?

Să începem cu faptul că în rândul personalului militar contractual și al ofițerilor există oameni care adesea gândesc în clișee precum „toată lumea la putere fură”, „este periculos pentru noi să ne exprimăm public opinia”, „regimul sângeros îi va întemnița pe toată lumea”. În același timp, ei nu aprofundează subiectul. Incerc sa reactionez asa:
- Toată lumea fură!
- Cine sunt toți"?
- Da, toată lumea știe despre asta!
-Cine sunt acești „care știu totul”? Dați cel puțin un exemplu.
- Da, este același Putin!
- Ce are el?
- Ei bine, aici sunt offshore-urile panameze!
- Dați un exemplu pentru ca măcar ceva să fie înregistrat acolo personal.
- Da, toată lumea știe că fură!
Încerc să am o conversație constructivă în cursurile mele și să nu mă mulțumesc cu zvonuri despre „toată lumea știe”. Permiteți-mi să explic că există forțe de opoziție care încearcă să câștige opinia publică de partea lor, dar noi suntem militari și nu putem vorbi dacă vom executa sau nu ordinul. Adică separ muștele de cotlet.
Cât despre anumite linii directoare privind implementarea cursului oficial. Nu există așa ceva. Nimic nu coboară de sus. Există o înțelegere că noi [„ofițeri politici” - cca.] Nu putem evalua activitățile comandamentului superior. Îi informez pe ofițeri că acest lucru nu se poate face. Nu evaluăm subiecte politice, pentru că aceasta este pregătire publică și de stat, nu politică.
Orice campanie electorală este interzisă în armată. Chiar dacă comandantul unității încearcă să spună că există un astfel de partid de conducere care ne mărește indemnizatie monetara, atunci voi fi primul care îi va spune că nu poate face asta. Că pe lângă acest partid mai avem și alte partide care adoptă aceleași legi.
Eu, ca ofițer politic, vă pot spune cum să participați viata politica, dar în timpul orelor de odihnă. Cum să lupți împotriva corupției, de exemplu, prin apeluri la autoritățile executive. Adică, trebuie să îi ofer militarului o înțelegere a modului în care își poate proteja drepturile, inclusiv prin participarea la viața politică. Dar nu-l împing să facă o anumită alegere. Astfel, închei problema cu discutarea unor personalități politice specifice și a activităților acestora pe teritoriul unității.

- Orele cu soldați contractuali și recruți sunt comune?

Nu. Clasele cu aceste categorii de cadre militare au subiecte diferite. Permiteți-mi să clarific că comandantul conduce cursuri cu întreaga sa unitate, dar eu mă antrenez separat cu soldați contractuali. În același timp, asigurarea tuturor claselor - planuri, note - este totul „ofițer politic”.
Pe lângă cursuri, există și muncă educațională individuală. Fiecare ofițer trebuie să aibă un plan pentru desfășurarea activității educaționale cu personalul. În timpul zilei, ofițerul este obligat să discute în cadrul acestui plan cu cel puțin un militar. În practică, este adesea mai mult. Nu toate sunt înregistrate și procesate conform așteptărilor. De exemplu, zilele trecute ieșeam dintr-un punct de control și am văzut că ofițerul de serviciu și-a aruncat mucul de țigară pe carosabil. Echipa curăță până la carosabil, dar nu curăță drumul în sine. Militarul este „cult”, așa că pentru a nu arunca gunoi pe proprietatea sa, s-a dus și a aruncat mucul de țigară pe carosabil. Nu am putut să trec de acest steag. Timp de trei până la cinci minute, am vorbit calm și fără iritare cu el despre cum nu ar trebui să se facă acest lucru. El a explicat de ce era imposibil, de ce după aceea nu ar trebui să se respecte. Adus diverse exemple, inclusiv din legislație, din motive morale. Am vorbit despre cum să ne asigurăm că nu mai facem asta. Și a înțeles-o.

- Comandamentul superior efectuează vreo pregătire cu „ofițerii politici” înșiși?

Astfel de cursuri ar trebui să aibă loc o dată la șase luni înainte de începerea următoarei perioade de antrenament la nivelurile de garnizoană, armată și district.

- Psihologii militari te ajută cu munca ta?

La nivelul formației - aceeași brigadă - există grupuri suport psihologic. Este condus de un ofițer - aceasta este o funcție de căpitan, care are în subordine specialiști civili. Acest sistem este foarte eficient. Când anterior fiecare batalion avea un post de psiholog, acest ofițer îndeplinea adesea doar atribuții generale. Adică, a acoperit probleme pentru care nu existau suficienți ofițeri de arme generale pentru a le rezolva: s-a alăturat echipei și a fost implicat în efectuarea unui fel de antrenament. Când funcția de psiholog a fost înlăturată, au încercat să-i transfere sarcinile către ofițerul politic. Dar un specialist în lucrul cu personalul nu este un psiholog, deoarece se ocupă de chestiuni mai subtile și rezolvă alte probleme. Și aceste sarcini pot depăși capacitățile ofițerului politic.
Acum că există un grup de sprijin psihologic, este dificil să ne imaginăm munca unui „ofițer politic” fără a interacționa cu acesta. Psihologii lucrează la nivel de unitate și emit recomandări complete pentru fiecare militar: ce să nu faci cu el, cum să organizezi interacțiunea cu el. Dacă comandantul le ascultă recomandările, atunci el poate evita în mare măsură orice situație de urgență.

- Există unități separate, batalioane separate, unde statul nu necesită un grup de sprijin psihologic. Cum se organizează acolo munca psihologică?

Există o frecvență de testare psihologică pentru personalul militar: absolut toată lumea, atât soldați, cât și ofițeri, este supusă acesteia cel puțin o dată la șase luni. Ea este efectuată fie de un grup de psihologi în vizită, fie direct de ofițerul politic însuși. În acest din urmă caz, trebuie să lucrați foarte clar. Se întâmplă ca un ofițer să desemneze un soldat deștept să stea în spatele lui, astfel încât să completeze testul. Nu pentru că ascunde ceva, ci pentru că nu are timp. Și apoi se dovedește că, pe baza rezultatelor testelor, acest ofițer nu poate avea încredere cu comanda. Apoi, un astfel de ofițer este deja chemat direct la psihologi și este testat de aceștia. Au fost astfel de cazuri.
Testarea ofițerului este foarte punct important. La urma urmei, ei nu sunt doar responsabili pentru ei înșiși, ci și pentru personalul lor. S-a întâmplat ca ofițerii să-și piardă cumpătul și să se comporte nepotrivit. De ce este asta? Pentru că s-a pierdut controlul, nu s-a lucrat cu el. În exterior, un astfel de ofițer pare a fi un ticălos, dar începi să înțelegi și e clar că pur și simplu este înfundat în problemele și contradicțiile intrapersonale.

- S-a întâmplat vreodată ca un ofițer să fie scos din serviciu după ce a studiat rezultatele testelor sale?

Cunosc cazuri când un psiholog a venit la comandant și, fără a intra în detalii, a spus: „ Această persoană trebuie imediat scos din cutare situație și eliberat de îndatoririle oficiale.” Comandantul ii da concediu, inainte de a pleca pentru care un psiholog lucreaza cu ofiterul problema.

- Să mă lamuresc: în acest caz, comandantul este obligat să vă lase să plecați în concediu sau vă poate da drumul?

Pot fi. Dar un comandant cu experiență nu va refuza recomandările date de un psiholog.

- Personalul actual al psihologilor este suficient pentru a acoperi tot personalul militar? Îmi amintesc că la baza mea, 2 psihologi cu normă întreagă au avut timp doar să testeze întăririle nou sosite și să lucreze în fiecare zi cu personalul care facea gardă.

Acum brigada de armament combinat are în personal 5-6 specialişti. În plus, principalul lucru în munca psihologică este identificarea unui grup de risc, adică a persoanelor care trebuie supuse unei observații dinamice. Și aceasta nu este întreaga componență a brigăzii. Acești oameni vizitează constant psihologi și primesc recomandări pentru a lucra cu ei. De asemenea, sarcina psihologilor include selectarea persoanelor pentru posturi de sergent și lucrul cu cei care fac gardă.

- Cum arată o astfel de selecție pentru posturile de sergent?

Comandantul, dacă dorește să promoveze orice militar în funcția de sergent, colectează rapoarte de testare pentru toate subiectele de pregătire - acolo, desigur, ar trebui să existe note de „bun” și „excelent” - și recomandări de la un psiholog cu privire la dacă candidatul are capacitatea de a comanda și de a lucra cu personalul. De exemplu, ei pot scrie despre agresivitatea crescută, posibilitatea de a folosi forța fizică în caz de neascultare sau incapacitatea de a trage concluzii din situația actuală. Adică un candidat poate fi un geniu, cu pregătire excelentă, dar în același timp să aibă un comportament antisocial. O astfel de persoană nu este potrivită pentru o poziție de comandă.

- Ai spus cum ar trebui să fie, dar în practică...?

Nu, nu, nu, nu vor numi un sergent în unitatea mea... Ba chiar mai spun, nu vor angaja un soldat contractual în serviciul meu fără recomandarea unui psiholog. Există, desigur, cazuri când recomandările unui psiholog nu sunt deloc luate în considerare. Totul depinde de comandant.

- Poate fi pus un soldat în gardă dacă există o recomandare a psihologului de a nu face acest lucru?

Desigur, comandantul poate ignora recomandarea psihologului, dar în acest caz își asumă întreaga responsabilitate. Este puțin probabil ca ofițerul să facă acest lucru, deoarece atașează personal raportul psihologului la foaia de gardă și confirmă că a citit-o.

- Sunteți însărcinat cu datoria de a agita personalul militar pentru a semna un contract?

Există o anumită listă de posturi care trebuie ocupate de militarii contractuali. Pe baza acestei liste, fiecărui comandant i se dă sarcina de a selecta personalul militar pentru serviciul contractual. Practica arată că un soldat contractual din batalionul tău este mult mai bun decât o persoană care a venit din viața civilă. Nu îl cunoști pe cel care vine, dar îl cunoști pe al tău ca un flăcău, din moment ce s-a dovedit deja în serviciu într-un fel sau altul. Înțelegi la ce să te aștepți de la el într-o situație dată.
Sarcinile de selecție sunt stabilite cantitativ, adică lunar trebuie să convingi aproximativ atât de mulți oameni să semneze pentru un contract. Nu se poate ca nimeni să nu fie furnizat într-o lună.

- Planul de selecție este realist? Se poate face?

În general, da.

- Câte persoane pe lună ar trebui să recrutați pentru servicii contractuale pe lună?

În linii mari, o persoană pe lună per companie. Unul sau doi candidați din 20 de persoane.

- Dacă nu merge? Ei bine, oamenii nu vin, nu vor?

Îl poți amâna pentru luna următoare, dar atunci vei avea nevoie de două ori mai mult mai multi oameni. Este posibil, așa cum am spus deja, să atragem civili. După cum am spus deja, opțiunea de a atrage nu este foarte bună, deoarece o astfel de persoană este necunoscută. Practica arată că atunci ar putea dori să renunțe oricând. Mi-am găsit un loc de muncă mai bine plătit, soția mea cere divorțul, câștig puțin, mă concediază. În același timp, pur și simplu nu vrea să renunțe din cauza unui articol negativ. Începe o abordare formală a serviciului, el nu vrea să-și îndeplinească îndatoririle. Și se dovedește despre ce am avertizat: nu este nevoie să angajezi un antreprenor din afară.

- Înțeleg bine că și acum comandanții încearcă în toate modurile să întârzie demiterea soldaților contractuali, pentru a nu primi o certare de sus din cauza scăderii nivelului de personal al unității cu militari contractuali? De ce nu ai păstrat, tovarăș ofițer, persoana, nu te gândești la indicatori?!

Da. „Muncești prost [cu personal]! Nu-i educați!” Dar atunci când o persoană se înscrie inițial în serviciu pur și simplu pentru a supraviețui vremurilor dificile, iar perioada de serviciu este de trei ani, este dificil să schimbi abordarea muncii unui astfel de soldat contractual.
Dacă un soldat contractual la ceva timp după ce a încheiat o perioadă de trei luni perioadă de probă Dacă scopul este să renunț, atunci le ofer trei opțiuni.
Primul. Continuă să servească până la sfârșitul contractului. Dar atunci obiectivul contractantului nu este îndeplinit.
Al doilea. Serviți prost și renunțați imediat. Adică, colectăm toată negativitatea și îl respingem pentru un articol „rău” cu consecințele corespunzătoare: este imposibil să fii reinstalat în serviciu, intrarea în orice agenții de aplicare a legii sau agenții guvernamentale este problematică.
Al treilea. Încercăm să renunțăm pe o bază „pozitivă”: rudele s-au îmbolnăvit, avem nevoie de îngrijire, am găsit un loc de muncă mai bine plătit.
Unii oameni încearcă să renunțe folosind a treia opțiune, dar nu am văzut niciodată o încercare reușită.

- „Zampolit” face vreo pregătire cu ofițerii unității sale?

Există un sistem de lucru cu personalul de comandă al unităților. Cursurile explică modul de lucru cu diferite categorii de personal militar. Pe exemple concrete Vă explicăm cum, de exemplu, să conduceți treburile personale, să aplicați practici disciplinare, să interacționați cu soldații contractuali și cu recruți, reprezentanți de diferite naționalități, cum să vă organizați și despre ce să vorbiți în timpul antrenamentului național.
Pentru a desfășura astfel de clase în mod eficient, este necesar, de altfel, să fii prezent în anumite unități pentru a vedea cum interacționează comandantul cu subordonații săi. Dacă nu poate face altceva decât să țipe și să înjure în spiritul sergentului din „Full Metal Jacket” sau personajul Nagiyev cu parodia „10th Company”... Întotdeauna dau aceste exemple, arăt aceste personaje, persoana arată , râde și nu întotdeauna înțelege că face la fel. Este necesar să se precizeze că acest lucru nu se poate face și să se explice de ce este imposibil. În același timp, ar trebui să înțelegi că nici nu trebuie să spui că trebuie doar să lucrezi ca această persoană care face totul bine. Fiecare persoană este diferită și fiecare are propriul stil de lucru. Doar că toată lumea trebuie să înțeleagă că trebuie să fie în anumite limite, dincolo de care nu ar trebui să treacă.
Axioma - nu poți lovi. De ce nu este posibil - acest lucru trebuie explicat ofițerului. Pentru că de îndată ce ai lovit o persoană, i-ai arătat astfel extrema reacției tale negative. Aceasta înseamnă că persoana va crede că totul înainte de lovitură este posibil. El nu lovește – și este în regulă, pentru că reacția lui extremă este să lovească. La fel și cu strigătele: cu cât ofițerul țipă mai tare, bazat pe moci și saliva, cu atât îl vor asculta mai puțin când vorbește normal. În același timp, ofițerul s-ar putea să nu înțeleagă sincer ce se întâmplă: „Țip la ei pentru că nu înțeleg! Eu țip, dar ei nu ascultă! Toți sunt nebuni proști!” La ce fel de atitudine te poti astepta de la un soldat daca i se spune ca toti sunt evident ciudati?! De aceea, le explic mereu ofițerilor că nu îi poți lovi, că nu e nevoie să țipi. În acest caz, este necesar să se separe două concepte: strigătul și vocea de comandă. Una este când vorbești pentru ca toată lumea să audă, alta e când devii violet, faci ochii mari și începi să țipi.
Și mai multe despre pedagogie. Nu spune niciodată ceva ce nu poți face, iar dacă îl spui, atunci trebuie să o faci. Pedagogia se predă în toate instituțiile militare de învățământ. Orice ofițer îl studiază, dar asta nu înseamnă că și-a stăpânit metodele și principiile. Din pacate. De aceea spun mereu: „Nu promite ceea ce nu vei face. Poți țipa cât vrei după aceea, nu te va ajuta. Este necesar să se explice regulile „jocului”. Ai spus că mă vei pedepsi pentru asta și asta? Pedepsi. Atunci vei fi respectat, cel puțin pur și simplu pentru că te ții de cuvânt.”

- Ofițerii ascultă cu adevărat în timpul orelor sau este „dacă este necesar, atunci suntem prezenți”? Nu este greu de imaginat logica posibilă a aceluiași comandant de companie: „De câțiva ani comunic zilnic cu soldații, știu ce abordare este nevoie pentru cine. Și aici o persoană din afară, care nu are personal sub comanda, îmi spune ceva despre lucrul cu personalul militar.”

Atitudinea față de activitățile tale decurge din gradul de responsabilitate cu care abordezi îndeplinirea atribuțiilor tale. Am intrat în această meserie în mod deliberat și îmi place munca pe care o fac. Există aspecte negative în orice activitate care nu îmi place cu adevărat, inclusiv orice atitudine negativă cu care sunt tratat. Dar asta până când oamenii se confruntă cu rezultatele muncii mele. Asta nu înseamnă că sunt un „ofițer politic” atât de grozav. Nu. Doar că, dacă tu însuți îți tratezi evenimentele și subiectele ca fiind cele mai importante, atunci când le trăiești singur, forțați ofițerii să o facă și trageți-i la răspundere pentru asta, atunci atitudinea va fi potrivită. „Uite, el luptă până la capăt!” Adică nu-mi vor mai spune că nu este nevoie de UCP, că informațiile pot fi sărite.

- Există cerințe ca „ofițerii politici” să vorbească limbi străine?

Fără cerințe de cunoștințe limbi straine La ofiţeri neprezentate, cu excepția unor unități de informații. Aceasta este adesea o problemă, mai ales în evenimentele din afara Federației Ruse. Cunosc un caz în care personalul nostru militar, în calitate de forțe de menținere a păcii ONU, a participat la patrule comune în zona unui conflict armat. Traducător, ofițer al uneia dintre țări fosta URSS, a tradus destul de liber ceea ce au spus ofițerii noștri. Destul de liber. Era clar că ceva nu era în regulă, dar niciunul dintre soldații noștri de menținere a păcii nu vorbea engleza corect.

Ofițerii politici vor reveni în Forțele Armate. Comandanti adjuncti ai unitatilor militare pentru munca de invatamant vor deveni adjuncti pentru munca militaro-politica. Nu numai că titlul postului se va schimba, ci și domeniul de aplicare al responsabilităților acestora va fi ajustat. Ofițerii politici vor fi responsabili de patriotismul personalului militar și vor oferi o „înțelegere profundă” a politicii statului în domeniul apărării, în timp ce anterior principala prioritate era menținerea disciplinei și educarea personalului.

Convins ideologic

Ministerul Apărării a declarat pentru Izvestia că departamentul a elaborat un proiect de decret prezidențial pentru modificarea regulamentului militar general al Forțelor Armate. Se vor introduce noi funcții în armată și marina - locțiitor al comandantului unui regiment (navă de gradul I), batalion, companie, eșalon și garnizoană pentru muncă militaro-politică. Aceștia îi vor înlocui pe adjuncții care se ocupă de activitatea educațională. Documentul se află în stadiul aprobărilor departamentale.

Scopul introducerii muncii militar-politice în Forțele Armate este „formarea unei personalități pregătite profesional, convins ideologic, cu spirit puternic de militar, echipe militare închegate și coerente capabile să îndeplinească sarcini... în orice condiții.. .asigurarea superiorității morale la îndeplinirea misiunilor de antrenament de luptă a trupelor (forțelor)”, se precizează în nota explicativă a proiectului.

Ministerul Apărării formează Direcția Principală Militaro-Politică (GlavVoenPUR). Procesul trebuie finalizat până la 1 decembrie a acestui an. În acest timp, structura de personal a GlavVoenPUR, atribuțiile acesteia vor fi determinate și se vor lua decizii de personal.

Mai întâi după comandant

Proiectul de decret, pe care l-a revizuit Izvestia, menționează că adjuncții comandanților unui regiment (navă de gradul I) pentru muncă militaro-politică vor deveni superiori direcți pentru tot personalul și vor raporta direct comandanților de regimente sau nave.

Aceștia vor fi responsabili pentru desfășurarea activității militare-politice (VPW). VPR ar trebui să asigure „înțelegere și sprijin profund” de către personalul politicii de apărare a statului. Domeniul de responsabilitate a ofițerilor politici este formarea de înalte calități militare-profesionale, de luptă, moral-politice și psihologice, loialitatea față de îndatorirea militară și jurământul militar.

Li se va cere să cunoască „starea morală, politică și psihologică” a personalului militar și să raporteze prompt situația comandantului. Ofițerii politici vor fi angajați în consolidarea unității de comandă, păstrarea secretelor militare și de stat de către soldați și ofițeri. De asemenea, este prescrisă formarea patriotismului, vigilenței și responsabilității în rândul personalului militar.

Pentru a face acest lucru, ofițerii politici trebuie să desfășoare cursuri de pregătire militaro-politică; ei vor fi responsabili pentru „informarea personalului militar-politic despre evenimentele din lume și din Federația Rusă, activitățile de pregătire de viață și de luptă ale Forțelor Armate”, ca precum și pentru măsurile de a explica personalului cele mai recente „decizii ale Președintelui Federației Ruse - Comandantul Suprem”.

Mai aproape de soldat

În batalioane și companii, ofițerii politici vor fi mai aproape de personal. Comandantul batalionului va trebui să cunoască calitățile morale, politice și militar-profesionale ale fiecărui ofițer, adjudant și sergent. Participa la selectia departamentelor, a echipajelor si a echipajelor, tinand cont compatibilitate psihologică, religiozitate și atitudine față de serviciu.

Ofițerul politic al companiei va fi responsabil, printre altele, cu crearea unui activ, selectarea unui editor pentru pliantul de luptă și planificarea evenimentelor desfășurate în camera de agrement. Va trebui să cunoască cererile și nevoile soldaților și să mențină legătura cu rudele și prietenii acestora. Acesta va trebui să desfășoare activități de prevenire a criminalității și comportamentului deviant, precum și de prevenire a dependenței de droguri în rândul personalului.

Împotriva războiului informațional

Atribuțiile ofițerilor politici vor diferi de cele îndeplinite de educatori. Aceștia se vor concentra pe cursuri de pregătire militaro-politică și informare politică. Sarcina principală a educatorilor era menținerea disciplinei militare și a muncii educaționale în sine „ținând cont de național și caracteristici psihologice, nivelul de educație și atitudinea față de religie a fiecărui militar.”

Noul proiect vorbește despre „formarea pregătirii morale, politice și psihologice a personalului militar pentru a îndeplini misiuni de antrenament și luptă”.

Dar conceptul de sprijin moral și psihologic (MPS), adică menținerea capacității personalului militar de a îndeplini misiuni de luptă în condiții extreme. Clasele MPO oferă soldaților și ofițerilor încredere în abilitățile și echipamentele lor militare, încredere în corectitudinea acțiunilor lor și stabilitatea psihologică - adică acele calități fără de care operațiunile de luptă de succes sunt imposibile.

Trupele nu vor rămâne fără sprijin moral și psihologic, spune Alexander Kanshin, vicepreședintele Consiliului Public din cadrul Ministerului Apărării.

ÎN conditii moderne războiul informațional pe scena mondială, această muncă necesită consolidare”, a menționat el. - Există un motiv extern - nevoia de a contracara războiul informaţional. Există și una internă. Țara noastră este multinațională și multi-religioasă, iar armata ar trebui să fie un singur organism. Oameni cu opinii diferite religie diferită, educația diferită ar trebui să fie unită prin muncă politică și educațională.

Se va pune un nou accent pe munca persoanelor responsabile cu microclimatul psihologic în conexiuni. În același timp, armata nu va servi forțelor politice.

Activitățile politice vor reveni, dar fără ideologie comunistă, a menționat expertul. - Nu va fi nimic superficial. Patriotismul trebuie să fie insuflat în militarii, iar ei trebuie să cunoască Constituția și legile.

Izvestia Ajutor

Comisarii au apărut în Armata Roșie în 1918. Ei supravegheau activitățile comandamentului unităților militare și erau responsabili de munca de propagandă.

Mai târziu, au primit dreptul de a se amesteca în munca comandanților. Ulterior, instituția comisarilor a fost înlocuită cu instituția adjuncților comandanților pentru afaceri politice (ofițeri politici). În 1991, ei au fost înlocuiți de comandanți adjuncți pentru activități educaționale.