Guvernul și comunitățile de experți discută adăugarea proiectului național „Educație”. Acesta include 9 proiecte federale majore, inclusiv punând bazele unei noi abordări de testare a profesionalismului profesorilor. În special, Frontul Popular All-Rusian propune să renunțe la actualul sistem de certificare și să introducă, în schimb, un examen profesional unificat. Și deși obiectivele de testare a nivelului de pregătire a profesorilor nu se vor schimba, noul examen le va permite educatorilor și profesorilor să-și construiască planuri de dezvoltare profesională, spun experții independenți.

ONF subliniază că examenul trebuie să îndeplinească cerințele standardului profesional al unui profesor și standardele educaționale federale ale învățământului general.

Nu se știe dacă oficialii vor fi de acord cu o astfel de propunere, dar acum are loc un alt experiment în Federația Rusă - un nou model de certificare a profesorilor este testat în cadrul aceluiași proiect național „Educație”. Principala sa diferență este că profesorii trebuie să treacă printr-o evaluare independentă a calificărilor bazată pe utilizarea materialelor de evaluare federale unificate. Nu va fi nevoie de portofoliu, certificate sau alte materiale care să demonstreze că un specialist îi învață bine pe copii. Este planificat ca certificarea să înceapă în 2020 folosind noul model. Totodată, împărțirea în obligatorii și voluntare va rămâne, iar frecvența inspecțiilor nu se va modifica.

Care este intervalul de timp actual pentru certificare?

Momentul inspecției depinde de tipul acesteia. Astăzi, există două tipuri de testare pentru calificările educatorilor:

1. Atestarea personalului didactic în vederea confirmării conformității cu postul ocupat. Este obligatoriu și are loc la timp, definite de lege RF. Trebuie efectuată cel puțin o dată la 5 ani. Acest tip este un test de adecvare profesională pentru postul ocupat. Conform clauzei 22 din Procedura de Certificare, există excepții pentru anumite grupuri de cadre didactice.
2. Atestarea personalului didactic în vederea stabilirii unei categorii de calificare este voluntară și se realizează la solicitarea personalului însuși în vederea îmbunătățirii categoriei existente. Acest tip este un test de adecvare profesională pentru promovare.

Vă rugăm să rețineți că dacă categoria este valabilă 5 ani, puteți fi re-testat după 2 ani de la data primirii categoriei anterioare. În cazul în care unui solicitant i se refuză reverificarea, acesta poate aplica din nou după 1 an de la data refuzului.

De menționat că, conform reglementărilor privind planificarea certificării cadrelor didactice, perioada de confirmare a conformității cu postul ocupat este de 5 ani. În consecință, în 2019, la acesta va fi trimis personal didactic atestat în 2013.

Pentru a fi supus verificării adecvării pentru funcția ocupată, salariatul este trimis de către conducătorul instituției de învățământ.

Vă rugăm să rețineți că dacă categoria nu este confirmată la timp, aceasta va fi anulată.

• un salariat care are prima categorie trebuie să solicite certificare pentru a primi prima categorie și a parcurge procedura generală;
• dacă profesorul a avut categoria cea mai înaltă, atunci va trebui să treacă mai întâi proba pentru prima categorie și numai dacă finalizarea cu succes după doi ani se va putea califica pentru cel mai înalt grad.

Totodată, categoriile de calificare atribuite înainte de 01/01/2011 rămân valabile pe perioada pentru care au fost repartizate. Cu toate acestea, regula conform căreia unui profesor care a lucrat în profesie timp de 20 de ani i s-a atribuit a doua categorie „pe viață” este anulată. De acum înainte, și acești profesori vor trebui să fie atestați o dată la cinci ani.

Lista documentelor solicitate

Lista documentelor necesare pentru certificare:

1. Cerere de certificare a unui profesor pentru categoria cea mai înaltă (2019).
2. O copie a rezultatului certificării anterioare, dacă este disponibilă.
3. Copii ale diplomelor în învățământul de specialitate (învățămînt pedagogic secundar și superior).
4. Dacă ați primit anterior categoria cea mai înaltă sau prima, trebuie să atașați o copie a acesteia la pachetul de documente.
5. În cazul schimbării prenumelui, se anexează o copie a documentului.
6. O scrisoare de intenție sau referință de la locul de muncă, care poate servi drept confirmare a competenței profesionale a profesorului.
7. Când un profesor este certificat pentru categoria 1, poate fi necesar un portofoliu în 2019. Citiți mai multe despre cerințele care i se aplică.

După depunerea documentelor în termen de o lună, solicitantul primește notificare cu privire la locul și ora inspecției.

Cerere pentru certificarea profesorilor

O cerere pentru cea mai înaltă categorie de profesor preșcolar (2019 conform standardului educațional de stat federal) trebuie completată pe un formular special. Informațiile despre destinatar sunt completate în colțul din dreapta sus. În continuare, trebuie să introduceți informații de bază despre solicitant. Aceste informații includ numele complet. angajat al instituției de învățământ preșcolar, adresa și numărul de telefon al acestuia, numele complet al instituției de învățământ în care își desfășoară activitatea solicitantul.

• cerere de certificare pentru categoria selectată;
• informații despre categorie în acest momentși perioada de valabilitate a acesteia;
• sunt indicate motivele atribuirii unei categorii. În acest moment, este important să ne concentrăm asupra cerințelor pentru calificarea selectată;
• o listă a evenimentelor educaționale la care a participat angajatul instituției de învățământ preșcolar;
• informatii despre solicitant. Date despre educație, experiență generală de predare, experiență de muncă pe ultimul loc. În cazul în care profesorul deține diplome sau documente care confirmă finalizarea cursurilor de perfecționare, aceste informații trebuie reflectate în textul cererii.

La finalul documentului se pun data și semnătura solicitantului.

Exemplu de aplicație

Este important să rețineți că atunci când completați cererea Atentie speciala este necesar să se acorde atenţie realizărilor pedagogice ale profesorului. Dacă în curs activitate pedagogică ați participat la dezvoltări metodologice, ați creat lecții interactive sau ați aplicat alte inovații, trebuie neapărat să menționați acest lucru în textul aplicației. Cererea poate fi însoțită și de o anexă în care vor fi prezentate evoluțiile dvs. etc.

În unele regiuni, sunt efectuate proceduri de certificare în mai multe etape. De exemplu, Ministerul Educației din Republica Tatarstan a inclus teste suplimentare în inspecția educatorilor: lista formelor variabile asociate cu examinarea competenței profesionale a angajatului certificat include un test computerizat. Pe baza rezultatelor testului, angajatului i se dă un certificat care indică numărul de puncte obţinute. Pentru a trece cu succes testul, un solicitant pentru studii superioare categoria de calificare trebuie să obții 90 de puncte.

Publicăm exemple de teste ale Ministerului Educației din Republica Tadjikistan: certificarea educatorilor, testarea 2019.

Sarcini de testare pentru profesori

Teste de pedagogie preșcolară

Un raport analitic este în esență un document care arată nivelul de calificare al unui profesor pe baza concluziilor despre el activitate profesională.

Acest document trebuie să conțină toate realizări profesionale pentru perioada de intercertificare.

Raportul analitic al profesorului conform Standardului Educațional Federal de Stat pentru certificare constă în:

• adnotări;
• partea analitică;
• parte de proiectare;
• concluzii;
• aplicatii.

Pentru ajutor analitic în obligatoriu completați următoarele informații personale:

1. Numele, prenumele, patronimul solicitantului.
2. Informații despre educație.
3. Experienta totala in munca.
4. Experienta de munca pe post certificat.
5. Experiență de lucru în instituția de învățământ care v-a trimis pentru certificare.
6. Nivel de calificare pentru acest post.

Următorul pas obligatoriu la completarea documentului este indicarea informațiilor solicitate:

1. Scopuri și obiective, a căror implementare este realizată de solicitant.
2. Obiective atinse.
3. Aplicarea inovațiilor în activitățile didactice.
4. Date despre activitățile profesionale ale angajatului instituției de învățământ preșcolar. Această listă include informații despre componența grupului de elevi, dinamica pozitivă în dezvoltarea lor, formarea lor calitati personale, rezultatele diverselor evenimente și alți indicatori.
5. Aplicarea cunoștințelor de psihologie în procesul activității profesionale: tehnici și metode.
6. Feedback pozitiv cu privire la activitățile didactice ale solicitantului din partea părinților elevilor preșcolari. Aceste date pot fi verificate de o comisie.
7. Informații despre activități care vizează păstrarea sănătății elevilor și prevenirea unui stil de viață sănătos.
8. Informații despre formarea cadrelor didactice, cursuri de perfecționare, participare la concursuri etc.
9. Comunicările profesorului, publicațiile sale despre creșterea și predarea copiilor și alte materiale legate de activitățile sale profesionale.
10. Abilități de documentare și alte abilități necesare pentru post.
11. Perspective de dezvoltare personală și profesională a solicitantului: planuri de formare etc.
12. Data și semnătura personală solicitant.

Documentul completat se aplică cu sigiliul instituției de învățământ în care activează în prezent solicitantul și semnătura conducătorului instituției.

Este important de menționat că acest certificat este o autoanaliză a activităților pedagogice ale unui profesor preșcolar pentru certificare și arată realizările sale în timpul muncii sale, precum și planurile sale de perfecționare profesională.

Exemplu de raport analitic al unui profesor pentru certificare

Procedura de certificare

Obligatoriu

Testarea calității profesionale a profesorilor preșcolari se efectuează la fiecare cinci ani. Se fac excepții pentru persoanele care sunt scutite de la susținerea testului din motive întemeiate. Acestea includ:

• femeile care sunt însărcinate. În acest caz, testul se efectuează nu mai devreme de doi ani după ce profesorul părăsește concediu de maternitate a munci;
• angajați cu o vechime în muncă mai mică de 2 ani;
• angajații care au petrecut mai mult de 4 luni în concediu medical continuu. În acest caz, li se recomandă testarea după 12 luni de la întoarcerea la locul de muncă.

Procedura de testare a cunoștințelor constă în mai multe etape:

1. Formarea comisiei de certificare.
2. Întocmirea unei liste cu cei care urmează a fi certificați și întocmirea unui grafic pentru inspecție.
3. Formarea unei idei pentru fiecare subiect.
4. Procedura în sine.
5. Estimarea si prezentarea rezultatelor.

Este important de menționat că în anii precedenți, experiența de predare de 20 de ani sau mai mult a fost o garanție a păstrării pe viață a celei de-a doua categorii. Astăzi acest lucru nu este relevant. Certificarea educatorilor este, de asemenea, necesară pentru a confirma calificările.

În prezent, Ministerul Educației al Federației Ruse elaborează noi criterii pentru evaluarea aptitudinii profesionale a personalului didactic:

1. La finalizarea cu succes a certificării, comisia emite o concluzie privind adecvarea pentru postul ocupat.
2. În cazul în care testul nu reușește, comisia ia o decizie privind inadecvarea funcției ocupate.

Conform această decizie, contractul de muncă cu profesorul poate fi reziliat în temeiul clauzei 3, partea 1, art. 81 Codul Muncii al Federației Ruse. Observăm însă că un verdict de inadecvare pentru funcția deținută nu impune concedierea obligatorie a profesorului. Un angajator, de exemplu, poate trimite un angajat care nu a promovat certificarea la cursuri de perfecţionare, astfel încât după finalizare să o poată lua din nou.

De asemenea, un cadru didactic nu poate fi concediat în cazul în care există posibilitatea transferului acestuia cu acordul scris al acestuia într-o altă funcție, inferioară sau mai puțin plătită. De asemenea, nu va fi posibilă concedierea unui cadru didactic dacă acesta este inclus în lista persoanelor specificate la art. 261 Codul Muncii al Federației Ruse.

Voluntar

Orice educator își poate exprima dorința de a susține testul pentru a-și îmbunătăți nivelul și depune o cerere în mod independent.

Etapele verificării voluntare includ:

1. Verificarea cererii depuse.
2. Stabilirea termenului limită pentru promovarea testului. Vă rugăm să rețineți că perioada de inspecție nu poate depăși 60 de zile de la începerea inspecției până la luarea deciziei.
3. Notificare scrisă către solicitant cu privire la ora și locul inspecției. Notificarea este trimisă în 30 de zile.
4. Evaluarea subiectului.
5. Înregistrarea rezultatelor inspecției.

Este important de menționat că perioada de valabilitate a categoriei este de 5 ani. Puteți depune o cerere de testare a cunoștințelor dumneavoastră profesionale după ce au trecut 2 ani de la primirea nivelului anterior. În cazul în care unui candidat i s-a refuzat certificarea, o cerere repetată poate fi trimisă nu mai devreme de un an de la refuz.

Dacă profesorul trece cu succes certificarea, comisia ia o decizie cu privire la conformitatea profesorului cu cerințele pentru prima categorie (cea mai înaltă). Calificarea se atribuie în aceeași zi, iar salariul la noua rată se plătește din ziua atribuirii calificării. Înregistrarea se face în cartea de munca despre categoria relevantă fără a menționa materia predată.

Dacă profesorul nu a reușit să treacă certificarea, comisia ia o decizie privind nerespectarea cerințelor. Cei care au promovat la prima categorie rămân fără categorie și sunt obligați să treacă printr-un test de adecvare pentru postul ocupat.

În cazul în care profesorul a promovat proba pentru categoria cea mai înaltă, atunci în caz de eșec îl va avea pe primul până la data expirării acesteia. După încheierea termenului, va trebui fie să confirmați prima categorie, fie să fiți certificat pentru cea mai înaltă.

Decizia comisiei de certificare poate fi atacată în conformitate cu „Procedura de certificare a personalului didactic”. O cerere de contestație poate fi depusă la comisia de conflict de muncă la adresa organism regional educație sau în instanță. O cerere la instanță trebuie depusă înainte de expirarea a 3 luni când salariatul a aflat despre încălcarea dreptului său.

Salutare tuturor, Tatyana Sukhikh aici! Haide, recunoaște, oricine are o certificare este pe nas și tu te grăbești, câștigi puncte, nu participi la nimic de dragul rezultatelor înalte. O situație destul de familiară, mi-am revenit și eu o dată în fire când cocoșul a ciugulit. Dar acum am devenit mai inteligent și te voi învăța cum să faci certificarea pentru prima categorie într-o plăcere și să nu-ți epuizezi ultimele puteri.

Așadar, știi deja dinainte că mai devreme sau mai târziu vei fi atestat, dar nu ești deosebit de sârguincios pentru a câștiga măcar niște certificate și diplome de participare la concursuri și nu faci alți pași care să te conducă cu ușurință trecerea certificării. Dar în zadar. La urma urmei, în 2-3 ani, fără prea mult efort, puteți alcătui un portofoliu care vă va permite să depuneți cu ușurință toate lucrările necesare fără a fi nevoie de o clasă deschisă la o instituție de învățământ preșcolar.

Portofoliul unui profesor este ceva care ar trebui completat continuu și poți lua parte doar la ceea ce te interesează și la ceea ce poți face. Și dacă ești leneș, atunci în ultimele luni înainte de certificare va trebui să te asumi totul la rând, iar acest lucru va fi deja stresant. Cu siguranță nu va mai rămâne timp pentru familie, crede-mă. Mai mult, metodologii nu ajută întotdeauna la pregătire documente necesare, așa că cel mai probabil va trebui să pregătiți singur toate certificatele.

Voi schița puțin mai târziu cerințele pentru certificare, dar acum vreau să mă concentrez pe ce puteți face acum, când mai aveți timp până la momentul „X”.

Puncte importante de pregătire

1. După cum am menționat deja, participă cât mai mult posibil la diverse competiții pe care le poți face, atât ca profesor, cât și cu elevii tăi. Totuși, dacă competițiile nu sunt treaba ta, atunci alege câteva dintre cele mai demne (la nivel integral rusesc sau regional) și investește în ele la maximum pentru a obține un rezultat bun (locul 1, 2 sau 3).
2. Încercați să vă publicați dezvoltările metodologice pentru cursuri, scenarii de evenimente, câteva dintre gândurile și concluziile dvs. despre lucrul cu copiii și creșterea lor. Am scris deja unde se poate face asta. De asemenea, puteți încerca să publicați în periodice pedagogice din domeniul dvs.
3. Dacă este posibil, îndrumați un tânăr profesor, deveniți membru al juriului unui concurs sau folosiți-l în munca dvs tehnologii moderne instruire și educație.
4. De asemenea, puteți lucra la programul dvs. cât timp aveți timp. Reluați paragrafele vechi, completați și extindeți în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. Tema autoeducației ar trebui să fie de asemenea relevantă.
5. Dacă a venit momentul, trebuie să urmați cursuri de perfecționare. Puteți face acest lucru atât online, cât și în organizația dvs., plasând o comandă la autoritățile competente. De regulă, dacă există mai mulți astfel de profesori într-o instituție, atunci Institutul de Studii Avansate vă poate trimite lectori pentru o taxă adecvată. Sau puteți colecta numărul necesar de ore urmărind seminarii web, dacă vă place mai mult această opțiune.

Internetul te poate ajuta

Este exact ceea ce vă pot oferi și vă recomand: participarea la webinarii offline. Poate că subiectele prezentate mai jos vor fi foarte utile și relevante, așa că vă sfătuiesc să achiziționați materialele cât mai curând posibil și să le ascultați în orice moment convenabil pentru dvs.

În magazinul online UchMag puteți cumpăra webinarii offline pe următoarele subiecte:

• „Conținutul și structura standardului profesional al unui profesor. Caracteristicile de calificare ale unui profesor"(volum 4 ore)
• „Clasa de master ca tehnologie pedagogică eficientă pentru certificarea de succes și îmbunătățirea competenței profesionale”(volum 2 ore)
• Harta performanței profesor preșcolar: cerințe și conținut” (volumul 2 ore)
• Participarea la un seminar offline „Procedura de certificare a personalului didactic: o nouă abordare”(volum 2 ore)

• Afonkina Yu.A. Cum poate un profesor să construiască o pregătire eficientă pentru certificare: studierea și evaluarea competențelor unui profesor preșcolar”.

Acest manual va ajuta profesorul să se pregătească mai bine pentru certificare. Din aceasta, veți învăța cum să efectuați o autoanaliză profesională atunci când alcătuiți un portofoliu, să vă familiarizați cu hărțile de parcurs pentru diferite domenii ale muncii unui profesor și, în general, vă veți pregăti pentru aceasta. eveniment importantținând cont de modelul modern de certificare bazat pe competențe, care va indica nivelul tău profesional înalt.

Certificarea este chiar după colț

Așadar, sper că sunteți studenți ascultători și tot ceea ce am descris mai sus va fi cu siguranță realizat cel puțin la minimum pe toată perioada de lucru premergătoare certificării. Apoi, când vine momentul să fiți certificat, va trebui să scrieți o cerere, să pregătiți un dosar cu realizările dvs. și certificatele necesare și să așteptați până va trebui să fie prezentat unei comisii speciale.

S-ar putea să trebuiască să vă întrebați singuri, de exemplu, despre utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în munca dvs. sau altceva. Sau poate vei avea noroc și metodologul le va compune singur.

Asta e tot, tipărești diplome, certificate, certificate, le pui într-un dosar, iar prima categorie este practic în mâinile tale. Desigur, dacă după completarea tabelului de opinii ale experților nu aveți suficiente puncte, va trebui

1. fie supuse testului-monitorizare a nivelului de dezvoltare a competenţei profesionale a tipului de activitate care se desfăşoară
2. sau găzduiți o sesiune de antrenament sau un eveniment

În cele mai multe cazuri, acest lucru este suficient pentru a obține punctele lipsă.

Cum se calculează punctele? Pentru fiecare criteriu și subsecțiunea acestuia puteți primi 0, 2, 3, 4 sau 5 puncte. Unele criterii au un coeficient suplimentar, iar atunci rezultatul obținut crește proporțional cu acest coeficient, deci punctaj maxim aici poate fi destul de mare.

Acest punct este relevant pentru criteriul în care sunt rezumate rezultatele participării copiilor la competiții, precum și pentru pregătirea avansată în școala universitară. În alte cazuri, după cum sa menționat mai sus, puteți nota 0 puncte sau de la 2 la 5 puncte.

Deci, de exemplu, dacă luăm un astfel de criteriu ca nivelul de maturitate TIC al unui profesor, atunci acesta primește 0 puncte dacă nu deține TIC și nu este folosit în munca sa, 2 puncte - dacă folosește TIC pentru a se pregăti pentru orele și menținerea documentației, 3 puncte - la fel ca în paragraful anterior + utilizarea TIC pentru generalizare, 4 puncte - utilizarea, printre altele, în munca analitică și metodologică, precum și disponibilitatea cursurilor CPD, 5 puncte - participare în comunitățile de pe Internet sau având propriul blog (site).

Criterii în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal

Vă ofer o listă de criterii, de ex. pe ce anume trebuie pregătit pentru certificare, mă voi concentra pe cel mai mult Puncte importante, de care va depinde rezultatul general:

1. Trebuie să aveți un program educațional original, care de preferință ar fi aprobat măcar la nivel municipal, sau la nivel regional, ceea ce este și mai bun. Disponibilitatea adaptate program educațional pentru elevii cu dizabilități este binevenit și recompensat cu puncte suplimentare, iar dacă este implementat de la 1 la 3 ani, atunci punctele cresc pentru fiecare an.
2. Studenții dvs. trebuie să participe la diferite competiții, festivaluri, expoziții, turnee și competiții. Se acordă puncte pentru victorii și premii, precum și pentru participare, în funcție de stadiul evenimentului. Cu cât statutul este mai mare, cu atât scorurile sunt mai mari. Pentru locurile premiate se aplică un coeficient suplimentar.
3. A avea cel puțin 5 ani de experiență de lucru într-o echipă cu titlul „Echipă Exemplară de Copii” vă permite să primiți în plus 4 puncte.
4. În ceea ce privește pregătirea avansată, cursurile cu o durată de 16 ore sau mai mult vă oferă 3 puncte (asta includ și webinarii pe care le recomand, ale căror ore sunt rezumate), pentru cursurile de 48 de ore sau mai mult - 4 puncte, și cursurile de specialitate peste 108 ore - 5 puncte.
5. Utilizarea tehnologiilor și metodelor educaționale moderne este, de asemenea, foarte importantă. Când utilizați elemente individuale, în funcție de nivel, obțineți 2 sau 3 puncte, folosind în sistem și aplicând eficient - 4 puncte, dacă aveți propriul sistem de tehnici și metode - 5 puncte.
6. Prezența unei experiențe holistice generalizate și generalizarea acesteia la nivel instituțional dă 2 puncte, la nivel municipal - 3 puncte, la nivel regional - 4 puncte, la nivel All-Russian - 5 puncte. Cred că fiecare dintre voi are propriile realizări, chiar și cu puțină experiență de lucru. Tot ce rămâne este să-l pregătiți și să îl protejați corespunzător sau să desfășurați o clasă de master, o lecție deschisă etc.
7. Publicarea materialelor didactice, atât în ​​resurse online, cât și în publicații tipărite, este foarte importantă, dar despre asta am vorbit deja mai sus și nu o voi repeta.
8. Activitățile sociale ale profesorului, inclusiv activitățile sindicale și parlamentare, sunt și ele recompensate cu puncte.
9. De asemenea, sunt luate în considerare recunoștința, diplomele, certificatele acordate profesorului pentru realizările profesionale în perioada de intercertificare.
10. Participarea unui profesor la concursuri de competențe profesionale, programe originale și dezvoltări metodologice sunt evaluate în funcție de nivelul competiției.
11. În plus, 20 de puncte pot fi obținute pentru a avea o diplomă academică sau un titlu academic în domeniul muncii, precum și pentru a avea premii de stat, titluri onorifice ale URSS, Federației Ruse sau fostele republici URSS.
12. Și dacă nu sunt suficiente puncte, atunci puteți obține 4 sau 5 puncte pentru susținerea unei lecții sau pentru promovarea unui test.

Așa arată o parte eșantion a foii de scor.

Profesorii care lucrează în instituțiile de învățământ preșcolar trebuie să își confirme calificările o dată la cinci ani. Pentru a face acest lucru, se depun la local comisie de certificare cerere de certificare. Categoria atribuită este valabilă cinci ani. După expirarea acestora, profesorul ar trebui să treacă din nou prin această procedură. Pentru a scrie corect aplicația, ar trebui să vă familiarizați cu eșantionul. Îl puteți descărca gratuit la sfârșitul articolului.

Toată lumea trebuie să treacă prin certificare obligatorie profesori preșcolari. Drept urmare, ei primesc confirmarea adecvării pentru postul ocupat. După încheierea perioadei de valabilitate de 5 ani a calificării, examenul este efectuat din nou.

Unele grupuri de angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar sunt scutite de această obligație. Printre ei:

• angajate însărcinate;
• femeile aflate în concediu de maternitate sau de îngrijire a copilului;
• profesori debutanți a căror experiență nu a ajuns la doi ani;
• angajații care au intrat în concediu medical de 4 luni sau mai mult.

Totuși, dacă un angajat dorește totuși să se supună certificării, acesta are dreptul de a depune o cerere în condiții generale.

Diferența dintre certificarea voluntară

Dacă doriți să obțineți prima sau cea mai înaltă categorie, invatator trebuie să fie supus unei certificări voluntare. Vă puteți îmbunătăți calificările doar cu un ordin de mărime. Astfel, un profesor fără categorie o poate primi pe prima pe baza rezultatelor examenului. Pentru programare cea mai înaltă categorie va trebui să depună o cerere din nou, dar nu mai devreme de doi ani mai târziu.

Important! Trebuie să fiți supus unei certificări la fiecare cinci ani, indiferent de vechimea în muncă.

Dacă, pe baza rezultatelor examenului, profesorul nu și-a confirmat nivelul profesional, calificările sale sunt reduse. După aceasta, angajatorul are dreptul (dar nu și obligația) de a înceta raportul de muncă. Pentru a-și restabili nivelul, un profesor poate urma cursuri de recalificare și apoi re-certifică.

Dacă cel mai înalt nivel a fost pierdut, profesorul trebuie mai întâi să restabilească prima categorie. După doi ani, el poate fi examinat din nou pentru o numire la nivel superior.

Atunci când o categorie a fost atribuită pe baza rezultatelor examinării, decizia se consideră a intra în vigoare în aceeași zi. Înregistrarea corespunzătoare se face în cartea de lucru a profesorului. În același timp, poate conta pe o promovare salariile.

Pachet de documente pentru comisie

Lucrările spre verificare se depun la comisia autorității locale de învățământ. Data și locul examinării desemnate se stabilesc în termen de o lună. Profesorul este înștiințat de decizia comisiei prin poștă.

Va trebui să furnizați următoarele documente:

1. Cerere pentru certificarea profesorilor.
2. O copie a fișei de certificare primită ca urmare a inspecției anterioare.
3. O copie a diplomei de primire formarea profesorilor.
4. Caracteristici si scrisoare de intentie de la angajator.
5. Când vă schimbați numele de familie - o copie a documentului justificativ.

Timpul pentru promovarea certificării voluntare este stabilit de însuși profesorul. El trebuie să-și evalueze planul de studii și să aleagă perioada potrivită pentru a aplica. Este important să furnizați informații despre competițiile finalizate și alte evenimente profesionale. Este necesar să se arate o imagine diversă a activității pedagogice a profesorului.

În timpul examinării, se efectuează teste și se susțin examene. Toate aceste măsurători au ca scop stabilirea conformității nivelului profesional al unui profesor preșcolar cu cerințele pentru nivelul I sau superior.

Cum arată un exemplu de aplicație?

Pentru a întocmi corect o cerere de certificare pentru prima categorie de profesor, trebuie să luați în considerare exemple. De regulă, formularele sunt trimise comisiei de certificare a autorității educaționale dintr-o anumită entitate constitutivă a Federației Ruse. Detaliile destinatarului sunt indicate în colțul din dreapta sus al paginii.

1. Solicitare certificare profesor pentru categoria selectată.
2. Informații despre calificările actuale cu date de expirare.
3. Motivele atribuirii unei categorii. La enumerarea acestora, educatorul superior este ghidat de cerințele pentru calificarea selectată.
4. Lista evenimentelor profesionale la care a participat profesorul preșcolar.
5. Informații despre solicitant. Aici indică informații despre educație, experiență generală de predare și experiență de lucru într-o anumită instituție de învățământ preșcolar. Dacă aveți diplome, cursuri de perfecționare finalizate și alte distincții, acestea trebuie să se reflecte și în textul cererii.
6. Formular de inspecție. Posibil atât în ​​prezența unui profesor, cât și în absență.
7. Data și semnătura.

Nuanțe ale trecerii certificării

Angajatorul trimite profesorul pentru certificare. În cazurile în care o persoană lucrează în mai multe instituții preșcolare, fiecare angajator o trimite să se supună unui examen. Dacă un profesor deține mai multe posturi într-o singură instituție deodată, el poate fi testat pentru conformitatea cu fiecare dintre ele.

Atenţie! Durata totală a certificării de la data stabilirii datei ședinței comisiei nu trebuie să depășească 2 luni.

Atunci când se ia o decizie pe baza rezultatelor examinării, aceasta se consemnează în fișa de certificare. Ulterior, aceste date sunt reflectate în dosarul personal al profesorului.

La comisia de certificare

Departamentul de Educație și Știință

Regiunea Kemerovo pentru certificare

profesori

de la Nadejda Viktorovna Kulikova

profesor, MADOU nr. 4

„Grădiniță combinată”

locuind la adresa: 650024

str. Kemerovo Patriotov 31, ap. 60

AFIRMAȚIE

Va rog sa ma atestati in 2014 pentru cea mai inalta categorie de calificare pentru postul de cadru didactic.

Momentan am prima categorie de calificare, perioada de valabilitate a acesteia este până pe 29 februarie 2017.

Consider că următoarele rezultate ale muncii care îndeplinesc cerințele pentru cea mai înaltă categorie de calificare constituie baza certificării pentru categoria specificată în cerere, cea mai înaltă categorie de calificare.

Sunt expert în tehnologiile și metodele educaționale moderne, inclusiv tehnologiile educaționale pentru dezvoltare, jocurile de noroc, tehnologiile de salvare a sănătății, tehnologiile informației și comunicațiilor. Le folosesc în activități practice pentru a modela procesul educațional.

Am un sistem de cunoștințe despre modelele de bază ale dezvoltării mentale și formării sociale a personalității unui copil vârsta preșcolară, individual – manifestările lor psihologice. Sunt expert în metode de predicție a procesului pedagogic, precum și metode de diagnostic, bazate pe cunoașterea tiparelor de dezvoltare personală a copiilor, a caracteristicilor anatomice și fiziologice ale acestora.

Folosesc cu succes tehnologiile informației și comunicațiilor în procesul educațional, ceea ce îmi permite să rezolv problemele pedagogiei preșcolare domestice, să folosesc noile tehnologii în toate domeniile activității mele și să fiu mereu la curent cu inovațiile pedagogice.

Creez condiții pentru utilizarea TIC, care permite utilizarea multimedia, în cea mai accesibilă și atractivă formă, ludică, pentru a obține o nouă calitate a cunoștințelor pentru elevi, conștientizarea părinților și competențe profesionale. Instituția de învățământ are o bază materială și tehnică bună, un nivel suficient de competență TIC permite desfășurarea procesului de învățământ ținând cont de cerințele moderne; Introduc TIC în activitățile comune ale profesorilor și copiilor. Folosesc în mod activ următoarele programe: Microsoft Office Word 2013 pentru documentarea activităților de predare, Windows Media Player, Internet Explorer și sunt un utilizator activ al resurselor de Internet.

Unul dintre domeniile de lucru privind utilizarea TIC este pregătirea documentației de bază. Pe propria experiență Eram convins că menținerea documentației de bază folosind un computer reduce semnificativ timpul de completare, face posibilă efectuarea rapidă de modificări și completări, facilitează stocarea și accesul la informații, carduri de diagnosticare și planificare pe termen lung. Informatizarea pentru mine este un domeniu excelent de creativitate, încurajându-mă să caut noi, forme netradiţionaleși metode de interacțiune cu copiii. Informatizarea ajută la creșterea interesului copiilor pentru învățare, activează activitatea cognitivă și dezvoltă copilul în mod cuprinzător. Stăpânirea TIC m-a ajutat să mă simt confortabil în noile condiții sociale.

Tehnologiile informației și comunicării ajută la însoțirea procesului educațional în lucrul cu elevii, la selectarea materialului educațional suplimentar pe temele: „Călătorie în țara matematicii”, „De unde ne-a venit pâinea”, „Sunt copil, dar eu au drepturi” Folosesc site-uri web (doshvozrast.ru, moi – detsad.ru); la compilarea notițelor, divertismentului și sărbătorilor „Ziua Mamei”, „Toamna”, „Ziua Păcălului de Aprilie”, „23 februarie”, folosesc site-uri web (detsad.com, solnet.ru); în timpul producției în mod clar - mijloace didacticeși modele: „Animale sălbatice”, „Spațiu”, „Semne rutiere”, „Toamna”, „Pregătirea animalelor pentru iarnă”, „Iarna”, etc. Folosesc site-uri (detsad..kitti.ru). În munca mea, folosesc resurse electronice atunci când organizez activități educaționale directe în cadrul programului principal de învățământ general al instituției preșcolare „De la naștere la școală”. Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor ne permite să modernizăm procesul educațional, făcându-l bogat în informații și distractiv. Pentru a îmbunătăți abilitățile profesionale, ea este înregistrată pe site-ul web (maam..ru). Studiez munca și experiența colegilor mei și împărtășesc experiențele mele de predare.

Introducem tehnologiile informației și comunicării în lucrul cu părinții. Desfășuresc o selecție de materiale pentru părinți pe Internet: o întâlnire pe teme: „An școlar”, „Copilul tău este pregătit pentru școală?”, „Criza de trei ani”, „Arta parentală”. Efectuez o selecție de materiale tematice și consultări pentru colțul pentru părinți pe teme: „Cum să mențineți copiii sănătoși”, „Dezvoltarea vorbirii unui copil preșcolar”, „Ce să faceți cu un copil acasă”, „La plimbare”. vara”, „La plimbare iarna”, „Jocuri de seară cu copilul”, „Sfaturi pentru creșterea copiilor”, „Siguranța unui preșcolar este în mâinile tale”. Compilez materialul folosind periodice, manuale metodologiceși resurse de internet, site-uri (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). După ce am selectat materialele, le aranjez sub formă de broșuri strălucitoare și colorate, mini reviste și consultații.

Creată biblioteca electronica, care include diverse indexuri de cărți: „Jocuri didactice”, „Spuneri pure. Proverbe și zicători”, „Gicitori de apă”, „Jocuri în aer liber ale diferitelor națiuni”, „Poeme pentru copii”, „Gicitori de trucuri”, „Procese de educație fizică”, „Experimente pentru preșcolari”, „Plumbare vara”, „Pluș. iarna”, „Măs pe jos în primăvară”, „M-am plimbat în toamnă” Folosesc site-uri web (site, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Pentru a obține rezultate pozitive în implementarea secțiunilor programului de educație generală exemplar al instituției de învățământ preșcolar „De la naștere până la școală”, am elaborat un plan pe termen lung: „Educația senzorială a copiilor preșcolari”. Pe baza rezultatelor perioadelor de monitorizarepe tip de activitate, elevii prezintă un procent ridicat de însuşire a programului educaţional aproximativ: anul universitar 2011-2012 - 79% dintre elevia aratat nivel inalt stăpânirea programului; Anul universitar 2012 - 2013 - 82% dintre studenți cu nivel înalt.

Alături de tehnologiile informației și comunicațiilor, folosesc pe scară largă TSO în munca mea, ceea ce, combinat cu utilizarea mijloacelor vizuale, crește motivația și creează un fundal favorabil pentru activități educaționale directe în toate domeniile de dezvoltare. Folosesc materiale video atunci când desfășoară activități comune pe teme: „Prietenul nostru semafor”, „Animale din toate țările”, „Iarnă și pasari calatoare" si altii. Tot ceea ce creează interes cognitiv la copii. Selectez lucrări muzicale de muzică clasică pentru copii ale unor compozitori celebri: Chopin „Mazurka”, „Preludiul nr. 15 (Picături de ploaie)”, „Cantic de leagăn în re bemol major”. Muzica îi permite unui copil să crească amabil, înțelept, talentat și dezvoltat intelectual și ajută la restabilirea armoniei interioare la copii.

Folosesc în mod cuprinzător tehnologii care salvează sănătatea în procesul educațional, tipuri diferiteîntărire (apă, aer), folosind echipamente netradiționale pentru prevenirea posturii proaste și picioarele plate: covorașe cu nervuri, saci de nisip, mingi de masaj. Pe parcursul tuturor jocuri sportive eu folosesc exerciții de respirație sub formă de jocuri: „Bubbles”, „Wind”, „Cat and Ball” și altele.

Creez cele mai favorabile condiții în centrul de sănătate pentru elevi, dotat cu beneficii tradiționale și netradiționale pentru întărirea și menținerea sănătății copiilor, care asigură confortul psihologic copilului, împiedică dezvoltarea fenomenelor negative și îl încurajează la activitate fizică. . Desfășoară lucrări de sănătate cu copiii pe baza recomandări metodologice privind protecția sănătății M.Yu. Kartushina „Vrem să fim sănătoși”, N.F. Korobova" Gimnastica cu degetele cu obiecte”, unde sunt prezentate pe larg diverse tipuri de masaj și automasaj, seturi de exerciții de gimnastică de dezvoltare, antrenament pentru jocul cu degetele, exerciții pentru prevenirea picioarelor plate și a posturii. Pe baza tehnologiilor de salvare a sănătății, ea a dezvoltat consultații pentru părinți: „Poziția copilului”, „Gimnastica după somn”, „Gimnastica cu degetele”, „Exerciții pentru copii sedentari”.

Pentru a consolida și menține starea psihologică a copiilor, în grup a fost creat un „Colț de confidențialitate”. Făcut de mine diverse jocuri pentru ameliorarea stresului, pentru capacitatea de a se suporta unul pe celălalt: „Mănuși de împăcare”, „Covor de prietenie”, „Cutii cu fapte bune”, „Pălărie de prietenie”, „Saci de dispoziție”, „Nisip magic”, muzică pentru relaxare. Am elaborat note despre utilizarea jocurilor pentru ameliorarea psihologică a copiilor: „Jocuri cu apă”, exerciții de relaxare. Toate acestea mă ajută să fac călătorii și transformări minunate împreună cu copiii, făcând comunicarea fabuloasă nu doar în timpul orelor, ci și în activitățile de joacă. Folosirea materialelor din colțul psihologic a adus rezultate bune: elevii cu activitate crescută au învățat autoreglarea; copiii agresivi au început să se ceartă și să se bată mai puțin; jocurile i-au ajutat pe copiii timizi să se deschidă; băieții au învățat să coopereze între ei, să acționeze în concert jocuri de echipă. Efectuând toate măsurile planificate de salvare a sănătății, se poate urmări o tendință constantă de reducere a incidenței bolilor copiilor în ultimii doi ani. Monitorizarea anuală a determinat o reducere a numărului de copii frecvent bolnavi cu 65%.

Pe baza celui mai important principiu didactic al educației pentru dezvoltare, am pus în practică diferite forme organizarea de activităţi pentru copii, realizează integrarea acestora în vederea creşterii eficienţei procesului educaţional: experienţe şi experimente, jocuri de intrigă, jocuri teatrale, excursii tematice. Atunci când selectez conținutul activităților educaționale, țin cont caracteristici psihologice copiii, starea lor de sănătate, folosesc un model de interacțiune orientată spre personalitate cu copiii. Ader la principiile consecvenței, sistematicității și repetiției. Când lucrez cu preșcolari, folosesc o abordare personal-activitate, care ne permite să dezvoltăm abilități intelectuale și creativitate în concordanță cu interesele și înclinațiile fiecărui copil.

Pentru a crea condițiile necesare pentru dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a copiilor, am organizat un mediu de dezvoltare specific disciplinei adecvat vârstei și caracteristici individuale copii. Pentru a asigura o varietate de activități în sala de grupă, am creat un spațiu de joacă ținând cont de principiile de dinamism, independență și zonare flexibilă. În grup am proiectat colțuri: arte vizuale, activități teatrale, matematică, fictiuneși dezvoltarea vorbirii, colț psihologic, natural, intriga - jocuri de rol. Îmbunătățirea colțului de activitate experimentală în grup prin completarea echipamentelor și materialelor. Împreună cu copiii și părinții au apărut colecții de pietre, scoici, nisip și lut, semințe și insecte. Toate acestea sunt folosite în mod activ de către copii în cognitiv - activitati de cercetare. Pentru a conduce cursurile de experimentare, am elaborat o serie de note: „Proprietățile apei”, „Se scufundă sau nu se scufundă”, „Magnetul miraculos”, „Ce este vântul”.

Pentru a crește siguranța și a preveni accidentele, am elaborat note pentru conversații și activități cu copiii: „plante medicinale”, „Reguli de comportament la o plimbare de iarnă”, „Reguli de comportament în pădure” și altele. Când conduc astfel de conversații și cursuri, folosesc materiale vizuale, enciclopedii și prezentări.

În curs munca individuala Conduc consultări și discuții cu părinții pentru a-i avertiza pe părinți despre necesitatea creării condițiilor sigure pentru ca copiii să stea acasă și pe stradă, în pădure, la țară. Ca urmare a muncii mele extinse și a cooperării strânse cu părinții, raritatea cazurilor de răni și accidente în copilărie cu elevii grupului meu a devenit vizibilă.

În munca mea folosesc forme netradiționale de comunicare cu părinții: „Seminar pentru mame”, „Jocuri de afaceri”. Țin ședințe cu părinți pe teme bazate pe problemă: „Iată-i cum sunt copiii de 4 ani”, „Cum să te joci cu copiii acasă”, „Cum să te joci cu copiii acasă”, „Parenting copil sanatos„, „Cultura comportamentului”. La întâlnirile cu părinți, folosesc sondaje pentru părinți cu privire la problema întâlnirii, prezentări ale activităților copiilor și arătând fotografii. La astfel de întâlniri le prezint părinților prezentări „Ziua noastră la grădiniță”, „Excursia noastră la teatru”, etc. În grup organizez concursuri pentru părinți: „Fantezie de toamnă”, „Concurs de desen”, „Tata poate”.

Colțul pentru părinți conține o varietate de informații colorate pentru părinți. Părinții pot vedea ce au făcut copiii lor în timpul zilei, iar temele jucăușe sunt oferite pe subiectele săptămânii. Ziarele și broșurile tematice pot fi luate acasă de părinți și citite acasă într-un mediu relaxat.

Formele netradiționale de comunicare ajută la apropierea copiilor și a părinților, a educatorilor și a părinților, joacă un rol uriaș în îmbunătățirea culturii psihologice și pedagogice a părinților și contribuie la schimbarea opiniilor acestora cu privire la creșterea unui copil într-un mediu familial. Construirea unei interacțiuni armonioase și adecvate cu părinții unește grădinița și familia într-un singur spațiu educațional pentru elevi. Văzând rezultatele dezvoltării copilului lor, având informații despre ceea ce se întâmplă în grădiniță, primind sfaturi și recomandări, părinții evaluează foarte mult nivelul meu profesional în chestionarele pe care le realizăm la început și la sfârșit. an scolar. Peste 95% dintre părinții din grupul meu acordă un rating ridicat lucrului cu copiii.

Sunt un membru al creative grupurile instituţiilor de învăţământ preşcolar, particip activ la întâlniri de grup, aduc contribuția mea la fiecare lecție, îndeplinesc sarcini creative, îmi exprim părerea despre materialele propuse, discutăm rezultatele testării unei anumite tehnici. Munca grupului nostru de creație este de a dezvolta note de lecție și de a colecta materiale pe teme: „Educația patriotică a preșcolarilor”, „Atenția este drumul”, „Jocul în viața unui preșcolar”. Împreună cu colegii noștri, elaborăm Regulamente privind concursurile desfășurate la instituțiile de învățământ preșcolar. Iau parte activ la fiecare consiliu pedagogic, seminarii, consultări ale instituțiilor de învățământ preșcolar, particip la discuții, jocuri de afaceri.

Am scrisori de mulțumire și certificate de la administrația instituției preșcolare: Recunoștință de la MBDOU nr. 140 2010, Certificat de onoare de la guvernatorul Regiunii Kemerovo 2011.

Elevii mei participă activ la festivalul regional al districtului Zavodsky „Sunny Drops”, competiția din districtul Zavodsky „Fortune” locul 1, competiția vocală a orașului „Succes 2014”, concursul internațional „Șapte pași” laureat gradul I.

Ofer următoarele informații despre mine:

Data, luna, anul nașteriiNăscut la 07.11.1982

Funcția deținută la momentul certificării, data numirii în această funcție:profesoară MADOU Nr.4 „Grădiniță combinată”.

Educaţie (când și ce instituție de învățământ de învățământ profesional ați absolvit, specialitatea primită și calificările:1999-2002 Sakhalin Universitate de stat

Specialitatea: învățământ preșcolar

calificare: profesor preşcolar

Informații despre pregătirea avansată pentru ultimii 5 ani înainte de certificareKRIPK și PRO „Aspecte psihologice și pedagogice ale dezvoltării sistemului de învățământ” 126 ore.De la 02.07.2007 până la 03.03.2007, KRIPK și PRO „Organizarea și conținutul procesului educațional într-o instituție de învățământ preșcolară modernă din contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat și FGT” 120 de ore.

Experienţă munca pedagogică(pe specialitate) 11 ani;

Experienta totala in muncaîn vârstă de 12 ani;

In aceasta pozitie 11; in aceasta institutie 3 ani;

Premii, titluri, grad academic, titlu academic : Nu am

Sunt familiarizat cu procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale.

Autorizez prelucrarea datelor mele personale pentru întocmirea documentelor în timpul certificării.