Tatyana Bylkova (Kontomirova)
Joc de căutare într-o instituție de învățământ preșcolar. Ce este și pentru ce este?

Joc de căutare într-o instituție de învățământ preșcolar. Ce este și pentru ce este?

În prezent, învățământul preșcolar utilizează în mod activ o varietate de tehnologii inovatoareîn domeniul educaţiei fizice. Atractia educatorilor specialisti fata de acestia se datoreaza dorintei de optimizare a procesului pedagogic al institutiilor de invatamant prescolar pentru a implementa sarcinile si continutul domeniului educational „Dezvoltarea fizica”.

În practica dezvoltării fizice și educației copiilor vârsta preșcolară Sunt introduse diverse tehnologii, inclusiv cele de gaming.

Interes pentru această specie tehnologii educaționale este asociată cu recunoașterea de către comunitatea pedagogică a rolului și posibilităților jocului copiilor în rezolvarea problemelor de dezvoltare cuprinzătoare și educație a copiilor în etapa copilăriei preșcolare. Jocul pentru un copil este cea mai atractivă și naturală formă și mijloc de a învăța despre lume, capacitățile lor, autoexprimarea și autodezvoltarea. Pentru un părinte care crește un adult, un joc semnificativ, organizat corespunzător, care răspunde intereselor copiilor este un instrument pedagogic eficient care le permite să rezolve cuprinzător o varietate de sarcini educaționale și de dezvoltare. Societatea a creat jocuri pentru copii pentru a pregăti cuprinzător un copil pentru viață, socializarea și dezvoltarea lui în timp util. Prin urmare, jocurile sunt conectate genetic cu toate tipurile de activitate umană și acționează ca o formă specifică de cunoaștere, muncă, comunicare, artă și sport pentru copii.

Originalitatea procesului pedagogic modern al unei grădinițe moderne este predeterminată de noile cerințe pentru educația preșcolară. În standardul statului federal educatie prescolara Se indică faptul că interacțiunea pedagogică a copilului și a adulților care îl cresc să fie axată pe asigurarea dezvoltării fiecărui copil, păstrarea unicității și identității acestuia, creând oportunități de dezvăluire a abilităților și înclinațiilor. Fundamentul pentru dezvoltarea personală în timp util și completă a unui copil este dezvoltarea fizicăîn diferite tipuri de activități, dar mai ales în motricitate și joc. Integrarea acestor tipuri de activități face posibilă rezolvarea cu succes a problemelor de formare a culturii motorii, dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor și introducerea acestora în imagine sănătoasă viata, conservarea sanatatii si formarea sanatatii. Dintre tehnologiile de joc utilizate pe scară largă în practica educației fizice a copiilor preșcolari, se poate evidenția căutarea - o tehnologie care abia începe să fie folosită de profesori.

Căutare(căutare în engleză sau joc de aventură) - unul dintre genurile principale jocuri pe calculator, care este o poveste interactivă cu un protagonist controlat de jucător. Cele mai importante elemente jocurile din genul de căutare sunt narațiunea și explorarea lumii reale și rolul cheie în gameplay-ul jucați rezolvând puzzle-uri și sarcini care necesită efort mental din partea jucătorului. Quest sunt jocuri în care jucătorul trebuie să caute diverse articole, găsiți-le o întrebuințare, discutați cu diverse personaje din joc, rezolvați puzzle-uri etc. Acest joc poate fi jucat atât în ​​interior, cât și într-un grup de camere (deplasarea de la grup la sala de muzică sau sport și în alte încăperi ale grădiniță și în aer liber Quest este joc de echipa. Ideea jocului este simplă - echipele se deplasează în jurul punctelor și realizează diverse sarcini. Dar punctul culminant al acestei organizări a activității de joc este că, după ce au îndeplinit o sarcină, copiii primesc un indiciu pentru a o finaliza pe următoarea, care este mijloace eficiente promovare activitate motorieși pregătirea motivațională pentru cunoaștere și cercetare.

Prin joc, profesorul ajută copilul să dobândească motivația necesară, care ar trebui să se bazeze pe nevoile individuale, să ofere libertate de alegere și să ofere posibilitatea de a dobândi cunoștințele și abilitățile necesare. Aceste condiții sunt implementate cel mai eficient în timpul jocurilor de misiuni. Quest, cum permite tehnologia de joc universală un timp scurt implică discret jucătorii într-o varietate de tipuri diferite activitati pentru copii. Jocurile de căutare sunt unul dintre mijloace interesante, care vizează autoeducarea și autodezvoltarea copilului ca personalitate creativă, sănătoasă din punct de vedere fizic, cu o poziție cognitivă activă. Care este principala cerință a standardului educațional de stat federal pentru educație.

Teluri si obiective

Ţintă jocuri de căutare într-o instituție de învățământ preșcolar: aceasta este pentru a activa procesele cognitive și mentale ale participanților într-o formă de joc, pentru a implementa proiect și activitate de joc, introduceți informație nouă, consolidați cunoștințele existente, exersați abilitățile copiilor.

Sarcini:

Educational- participanții dobândesc cunoștințe noi și consolidează cunoștințele existente;

De dezvoltare– în timpul jocului, copiii experimentează o creștere a motivației educaționale, dezvoltarea inițiativei și a independenței, creativitateși calități psihologice pozitive individuale, formarea abilităților de cercetare, autorealizarea copiilor;

Educational– se formează abilități de interacțiune cu semenii, bunăvoință, asistență reciprocă și altele.

Tipuri de jocuri de căutare

Misiuni în funcție de numărul de participanți:

1. Single,

2. Grup.

După durată:

1. Pe termen scurt.

2. Pe termen lung.

1. Complot.

2. Non-parcelă

După structura parcelelor:

1. Linear - conținutul principal al căutării este construit de-a lungul unui lanț. Dacă rezolvi o sarcină, o vei primi pe următoarea și tot așa până ajungi la linia de sosire.

2. Asalt - fiecare jucător își rezolvă propriul lanț de ghicitori pentru a le pune cap la cap la final.

3. Circular - trimis pe o traiectorie circulară: terminând anumite sarcini, el revine la punctul „A” din nou și din nou.

Conform formei:

1. Concursuri.

2. Proiecte, cercetări, experimente.

Sarcini de căutare.

1. Căutați „comori”.

2. Investigarea incidentelor (bun pentru activități experimentale).

3. Ajută-i pe eroi.

4. Călătorii.

5. Aventuri bazate pe opere de artă(prin analogie cu jocurile de societate pe jos).

Avantajele căutărilor pentru copiii preșcolari

1. Jocul de căutare este atrăgător pentru copil, îți permite să-i activezi atenția și să dezvolți interesul cognitiv în timpul îndeplinirii sarcinilor.

2. Formează la copii un sentiment de interes personal pentru îndeplinirea unei sarcini.

3. Imbogateste copiii cu experiente similare pentru discutii comune.

4. Formează o bază unificată de cunoștințe și idei la copii, care poate fi accesată în timpul lucrului în grup.

5. Permite profesorului să evidențieze pentru familiarizare acele obiecte pe care le consideră cele mai semnificative din punctul de vedere al rezolvării problemelor educaționale în grup și să țină cont de interesele copiilor în totalitate.

6. În timpul sarcinilor de grup, copiii învață să-și asculte interlocutorul fără a întrerupe.

Copiii învață să-și evalueze propria muncă, munca unui prieten și să se ajute reciproc. Misiunile ajută la implementarea principiului cooperării. Forma însăși a jocului de căutare asigură un tip de comunicare special, multilateral, între profesor și copii, precum și între copiii înșiși. În timpul implementării jocului de căutare, integrarea poate fi realizată în mod natural zonele educaționale, combină diferite tipuri de activități ale copiilor și forme de lucru cu copiii, decide obiective educaționaleîn activități independente și comune ale copiilor și adulților. Jocul de căutare creează condiții pentru susținerea și dezvoltarea intereselor și abilităților copiilor, dar are ca scop și dezvoltarea individualității copilului, a independenței, a inițiativei și a activității de căutare. Quest este un produs unic, abilitatea de a introduce o varietate de sarcini în joc vă permite să rezolvați nenumărate probleme intelectuale și creative. Se creează condiții confortabile de învățare în care fiecare copil se simte reușit.

Cum se desfășoară misiunile la grădiniță?

Gazdele evenimentelor pregătesc din timp zona pentru joc. Este recomandabil ca copiii să nu știe despre acest lucru.

1. Definiți scopuri și obiective

2. Selectați locația jocului.

3. Întocmește un pașaport pentru parcurgerea etapelor sau o hartă de traseu.

4. Formați componența participanților (profesori, copii, părinți, calculați numărul de organizatori și asistenți).

5. Dezvoltați o legendă a jocului, formatul și regulile acestuia, scrieți un scenariu (rezumat).

6. Pregătește sarcinile și recuzita pentru joc

De asemenea, atunci când pregătiți o căutare pentru preșcolari, trebuie să vă amintiți 4 conditii principale:

1. Jocurile trebuie să fie sigure. Este inacceptabil să stabiliți sarcini care sunt asociate cu riscuri pentru sănătate, de exemplu, urcatul într-un copac, săritul din altitudine inalta, coboară în fântână.

2. Întrebările și sarcinile trebuie să fie adecvate vârstei. Este foarte rar ca copiii de 5-7 ani să fie atât de erudici încât să poată ghici numele constelațiilor dintr-o imagine sau să enumere toți președinții americani.

3. Este inacceptabil să umilești demnitatea unui copil. De exemplu, nu trebuie să-l forțezi să înghită o omidă sau să danseze dacă copilul este timid.

4. Disputele și conflictele trebuie rezolvate numai pe cale pașnică.

Cursul aproximativ al jocului

1. Parte introductivă:

Salutarea și prezentarea participanților;

încălzire interactivă ușoară și fizică;

determinarea temei și a obiectivelor jocului;

formarea echipelor, numele acestora și selecția căpitanilor;

familiarizarea cu regulile și cu jocul în sine.

2. Partea misiunii:

primirea primei sarcini, îndeplinirea condițiilor de joc și căutarea unui rezultat intermediar;

executarea secvențială a sarcinilor ulterioare;

o scurtă pauză sub forma unei părți de joc, exerciții de dans;

căutarea sarcinilor finale, primirea de premii.

Lucrul cu copiii este întotdeauna imprevizibil și dacă prezentatorul observă că scenariul nu funcționează, își rezervă dreptul de a schimba cursul jocului la discreția sa pentru a obține cea mai bună percepție posibilă și participare activă.

Și principalul lucru de reținut este că scenariile pentru astfel de evenimente sunt întocmite luând în considerare diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele atribuite ale jocului, capacitățile materiale și tehnice, locul de desfășurare, precum și individul. înclinaţiile şi dorinţele copiilor înşişi. Principalul lucru este că este distractiv, educativ și memorabil pentru o lungă perioadă de timp!

Pe baza celor de mai sus, putem concluziona că joc de căutare este unul dintre mijloacele interesante care vizează autoeducarea și autodezvoltarea copilului ca personalitate creativă, sănătoasă din punct de vedere fizic, cu o poziție cognitivă activă. Care este principala cerință a standardului educațional de stat federal pentru educație.

Sarcini: dezvolta gândirea logică, abilitățile creative și constructive, memoria, gândirea la preșcolari; dezvolta forme eficiente de lucru cu copiii si parintii.

Muncă preliminară: copiii au fost rugați în prealabil să vină cu un nume pentru echipa lor și un motto; recitiți basmul „Puss in Boots” de C. Perrault în grupuri.Invitați în juriu reprezentanți ai comunității de părinți și profesori.

Materiale si echipamente: foi de hârtie cu încuietori desenate, chei decupate din carton, o înregistrare de muzică de dans, 2 seturi de seturi de construcție Lego, seturi de vopsele, recipiente cu apă, perii, echipament sportiv.

Progresul jocului.

Prezentatorul salută copiii la jocul intelectual - căutare și vorbește despre regulile implementării acestuia. Quest este un joc de călătorie în care vei juca sarcini interesanteși rezolvă puzzle-uri.

Prezentatorul îi invită pe copii să-și prezinte echipele.

Prezintă membrii juriului care vor evalua răspunsurile echipelor. Pentru răspunsuri corecte, echipa primește 1 punct.

Prezentatorul efectuează o încălzire intelectuală pentru echipe înainte de jocul principal.

Încălzire (echipele răspund pe rând la întrebări).

• Cine lucrează la macara?
• Cine curata curtea?
• Cum se numește partea de îmbrăcăminte în care sunt puse cheile și batistele?
• Cum se numește o casă pentru păsări făcută de om?
• Ce durează mai mult: un an sau 12 luni?
• Care floare are spini?

Juriul evaluează încălzirea.

Facilitatorul oferă echipelor planuri de joc.

Echipele coboară în sala de muzică, a cărei ușă este închisă pe neașteptate pentru copii. Prezentatorul se oferă să finalizeze sarcina:

1 sarcină. „Ridică cheia încuietorului.” Echipele primesc cărți cu încuietori extrase și chei din carton. Fiecare echipă selectează cheia potrivită pentru încuietoarea din imagine. După rezolvarea corectă a acestei sarcini, copiii intră în sală. Juriul evaluează 1 sarcină.

În hol, copiii sunt întâmpinați de personajul de basm Puss in Boots. El le cere copiilor să ajute la construirea de castele magice pentru stăpânul său.

Sarcina 2. Fiecare echipă trebuie să construiască un „Castel magic” din Lego. Juriul evaluează lucrarea.

Conform planului de joc, copiii urcă la etajul trei la muzeul vieții populare „Treasured Key”.

3 sarcină. Dintre desenele personajelor de basm, copiii trebuie să aleagă personaje din basmul „Puss in Boots” de C. Perrault. Juriul evaluează îndeplinirea sarcinii.

4 sarcină. Copiii, conform planului de joc, se deplasează la sală.

Echipele participă la o cursă de ștafetă sportivă pentru a depăși obstacolele: mersul de-a lungul unei bănci de gimnastică, săritul din cerc în cerc, driblingul unei mingi și aruncarea unui cerc. Acompaniament muzical.

Juriul evaluează participarea la cursa de ștafetă.

Echipele se deplasează în sala de grupe.

Sarcina 5. Eroul de basm Puss in Boots invită echipele să efectueze un experiment: „Pregătirea apei magice”.

Copiii trebuie să amestece vopselele, să obțină o anumită culoare de apă și să-și dea seama cum o astfel de apă ar putea ajuta Puss in Boots într-un basm. (1 echipa- Culoarea verde, echipa a 2-a - Culoarea albastră). Se face un experiment.

Juriul evaluează îndeplinirea sarcinii.

Gazda jocului și eroul de basm Puss in Boots le mulțumesc copiilor pentru participarea la jocul de căutare. Membrii juriului sintetizează rezultatele jocului. Premii de echipă.

În prezent, un divertisment popular pentru copii de diferite vârste devine un joc de căutare. Astăzi, această formă de organizare a evenimentelor este adesea folosită în grădinițe, școli, tabere de vacanță și companii specializate în organizarea de vacanțe. Care este secretul succesului acestei forme de agrement? În materialul nostru vom vorbi despre ce sunt căutările copiilor și vom împărtăși idei pentru organizarea unui astfel de eveniment pentru copiii preșcolari.

Descarca:

Previzualizare:

Joc de căutare pentru copii preșcolari

În prezent, jocurile de căutare devin un divertisment popular pentru copiii de toate vârstele. Astăzi, această formă de organizare a evenimentelor este adesea folosită în grădinițe, școli, tabere de vacanță și companii specializate în organizarea de vacanțe. Care este secretul succesului acestei forme de agrement? În materialul nostru vom vorbi despre ce sunt căutările copiilor și vom împărtăși idei pentru organizarea unui astfel de eveniment pentru copiii preșcolari.

Ce este o căutare?

Cuvântul „Quest” este tradus din în limba engleză ca „căutare”. În sens general, acest concept denotă orice complot care implică atingerea unui scop prin depășirea oricăror obstacole.

Într-un joc de acest gen, există întotdeauna o sarcină în care trebuie să găsești ceva - un obiect, un indiciu, un mesaj, astfel încât să poți merge mai departe. Sarcina jucătorului este să gândească cu atenție pentru a rezolva problema propusă, precum și să dea dovadă de ingeniozitate și abilități pentru a face față sarcinii și apoi să treacă mai departe.

ÎN În ultima vreme căutările sub formă de jocuri de echipă au câștigat o mare popularitate. Ele sunt ținute nu numai printre copii, ci și printre adulți. În timpul unui astfel de joc, participanții au posibilitatea de a comunica, de a învăța o mulțime de lucruri noi și interesante și de a realiza dorința de aventură și mistere inerente fiecărei persoane. Echipele urmează un anumit traseu, îndeplinesc sarcini care necesită inteligență, erudiție, rezistență și capacitatea de a gândi în afara cutiei.

Dacă vorbim despre o căutare ca formă de organizare a evenimentelor pentru copii, atunci este un joc de echipă care include diverse sarcini de natură competitivă și are un anumit complot. Căutările copiilor se disting prin prezența sarcinilor care afectează cel mai mult zone diferite cunoștințe și abilități - acestea pot fi atât competiții fizice (de exemplu, curse de ștafetă), cât și chestionare intelectuale. În plus, scenariul unui astfel de joc permite utilizarea unor decorațiuni complexe, acompaniament muzical și implicarea animatorilor.

Ce probleme sunt rezolvate în jocul de căutare?

Principalul avantaj al căutării este că această formă de organizare discretă a timpului liber, într-un mod ludic, distractiv, contribuie la activarea cognitivă și procesele de gândire participanții. Cu ajutorul unui astfel de joc, puteți atinge obiective educaționale: implementați activități de proiect și joc, introduceți informații noi, consolidați cunoștințele existente, exersați abilitățile copiilor.

În plus, activitatea competitivă îi învață pe copii să interacționeze într-un grup de semeni, crește atmosfera de coeziune și prietenie și dezvoltă independența, activitatea și inițiativa.

Astfel, căutările copiilor ajută la îndeplinirea următoarelor sarcini:

• educațional (participanții învață cunoștințe noi și consolidează cunoștințele existente);
• dezvoltare (în timpul jocului are loc o creștere a motivației educaționale, dezvoltarea abilităților creative și a calităților psihologice pozitive individuale, formarea abilităților de cercetare și autorealizarea copiilor);
• educaționale (se formează abilități de interacțiune cu semenii, toleranță, asistență reciprocă și altele).

Principii de organizare a misiunilor

Pentru a organiza eficient căutările copiilor, ar trebui să respectați anumite principii și condiții:

• toate jocurile și sarcinile trebuie să fie în siguranță (copiilor nu trebuie să li se ceară să sară peste foc sau să se cațere într-un copac);
• sarcinile atribuite copiilor trebuie să corespundă vârstei participanților și caracteristicilor individuale ale acestora;
• sub nicio formă nu trebuie încălcată în niciun fel demnitatea unui copil;
• Este necesar să se introducă diferite tipuri de activități în conținutul scenariului, deoarece copiii de vârsta specificată, în funcție de caracteristicile lor psihologice și de vârstă, nu pot îndeplini sarcini monotone;
• sarcinile trebuie gândite astfel încât să fie consecvente și interconectate logic;
• dacă este necesar, jocul poate fi colorat emoțional cu ajutorul decorului, muzicii, costumelor și echipamentului;
• preșcolarii trebuie să înțeleagă clar scopul jocului pentru care se străduiesc (de exemplu, să găsească o comoară sau să salveze un personaj bun de unul rău);
• ar trebui să luați în considerare intervalele de timp în care copiii vor putea îndeplini sarcina, dar nu își vor pierde interesul pentru ea;
• Rolul profesorului în joc este de a ghida copiii, „împinge” solutie corecta, dar copiii trebuie să tragă singuri concluziile finale.

Sarcini de căutare

Căutările pentru preșcolari de la grădiniță nu ar trebui să servească doar o funcție de divertisment, ci și să implementeze obiective educaționale. Prin urmare, sarcinile trebuie să corespundă temei alese și în conținutul lor să corespundă nivelului de cunoștințe și aptitudini ale copiilor. Pentru a face acest lucru, profesorul ar trebui să definească în mod clar scopul jocului viitor și să ia în considerare capacitățile tehnice de organizare a evenimentului. Sarcini pentru căutarea copiilor pot fi foarte diverse: ghicitori; puzzle-uri; jocuri „Găsiți diferențele”, „Ce este în plus?”; puzzle-uri; sarcini creative; jocuri cu nisip; labirinturi; curse de ștafetă sportive

Idei de căutare pentru preșcolari

Copiii preșcolari participă cu mare plăcere la misiuni. Pentru astfel de copii, jocurile bazate pe un complot de basm sunt potrivite. De exemplu, puteți crea un script de căutare pentru copii grupa de juniori grădiniță bazată pe basmul „Kolobok”. Acest personaj de basm vine în mod neașteptat să viziteze copiii și le cere ajutor copiilor - este pierdut în pădure și trebuie să-și găsească drumul acasă la bunici. Copiii, împreună cu Kolobok, pleacă într-o călătorie, unde îi așteaptă diverse obstacole sub forma unor sarcini sportive și intelectuale. Puteți introduce alte personaje în scenariu: Lupul, Ursul, Vulpea. Pentru preșcolarii din grupurile mijlocii și mai în vârstă, este mai bine să alegeți personaje din desenele animate populare - întâlnirea cu personajul preferat va crește interesul educațional, va activa procesele cognitive și va lăsa pur și simplu o impresie pozitivă de neuitat asupra copiilor.

Astfel, este mai eficient pentru preșcolari să organizeze căutări ale copiilor bazate pe povești, colorate. Scenariile sunt dezvoltate luând în considerare obiectivele stabilite, numărul de participanți și mulți alți factori.

Ne-am clarificat principii generale, conform cărora se organizează căutările copiilor. Scenarii pentru astfel de evenimente sunt elaborate ținând cont de diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele atribuite ale jocului, capacitățile materiale și tehnice, locația, precum și înclinațiile și dorințele individuale ale copiilor înșiși. Principalul lucru este că este distractiv, educativ și memorabil pentru o lungă perioadă de timp!

Scop: Rezumarea cunoștințelor copiilor despre natură.
Sarcini:
Educational
1. Clarificați și sistematizați ideile copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
2. Consolidarea cunoștințelor despre fenomenele vieții și natura neînsuflețită.
De dezvoltare:
1. Contribuie la dezvoltarea capacității de a-și aplica cunoștințele în practică și de a le transfera; analiza independent rezultatele obținute;
2. Dezvoltare verbal-gandire logica.
3. Dezvoltați ingeniozitatea și memoria.
Educational:
1. Educație atitudine atentă la natură.
2. Să dezvolte abilitățile de comunicare și activitate colectivă.
Muncă preliminară: Conversație cu copiii despre perioada curentă a anului.
Clarificarea cunoștințelor despre semnele și schimbările sezoniere ale anotimpurilor. Proverbe și zicători, semne populare despre anotimpuri.
Echipament: Audiobook de Astrid Lindgren „The Kid and Carlson Who Lives on the Roof”, laptop, ecran multimedia pentru un proiector, proiector, prezentare, plicuri, tabele mnemonice, tabele mnemonice tăiate, carduri care înfățișează anotimpurile, carduri care înfățișează natura vie și neînsuflețită pentru fiecare copil, ghicitori, o coală de hârtie albă cu o ciupercă desenată cu creioane de ceară albă (pentru fiecare copil), borcane pentru apă, pensule, vopsele, creioane, foaia de album cu șabloane pictate de păsări iernante și migratoare,

Progresul jocului:
Copiii se joacă. Pe ecran apare o poză cu Carlson, iar copiii îi acordă atenție.
Educator: Băieți, îl cunoașteți pe acest erou? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Vrei să asculți povestea despre trucurile lui? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Fă-te confortabil și vom începe.

(Redac o înregistrare audio a basmului Astrid Lindgren „The Kid and Carlson Who Lives on the Roof” pentru copii).

La cuvintele „A fost un băiat obișnuit”, se aude o bătaie în ușă și „Baby” (un copil din grupul pregătitor) intră în grup.

Copil: Bună, m-a trimis Carlson, el însuși este bolnav și nu poate zbura. A ascuns un borcan de dulceață în grupul tău. Găsește-o, te rog, și îi voi da dulceața lui Carlson.
Educator: Băieți, să-l ajutăm pe Carlson și să găsim niște dulceață? (Răspunsurile copiilor)
Educatoare: Iubito, te vom ajuta, dar nu știm unde să căutăm?

Copil: Dar aici este harta, Carlson ți-a dat-o. (Dă cardul copiilor).

(Copiii desfac harta și văd că totul este încețoșat de apă).

Pe ecran apar modificări (fragment din filmul „Marya the Artisan”), apare inscripția:
„Eu, tanti Bad Weather, am spălat întreaga hartă cu apă, iar dacă vrei să găsești gemul și să-l vindeci pe Carlson, va trebui să muncești din greu și să-mi îndeplinești toate sarcinile.”
Educatoare: Băieți, nu vă va fi frică de mătușa Vremea Proastă? (Răspunsurile copiilor). Atunci haideți să căutăm dulceața!

(Pe ecran apare o fotografie a colțului cărții grupului.)

(Copiii merg la colțul cărților și găsesc un plic cu sarcina 1.

Prima sarcină „Anotimpuri”
Aranjați tabelele mnemonice tăiate în conformitate cu anotimpurile.

După finalizarea sarcinii, pe ecran apare o fotografie a colțului experimental al grupului.

A doua sarcină „Natura vie și neînsuflețită”
Tăiați cărțile și stabiliți ce este extras. Puneți o carte cu o imagine a naturii vie într-un cerc verde și o carte cu o imagine a naturii neînsuflețite într-un cerc roșu.

După finalizarea sarcinii, pe ecran apare o fotografie a colțului muzical al grupului.

A treia sarcină „Culorile toamnei”
Puzzle-uri:
Zilele au devenit mai scurte
Nopțile au devenit mai lungi
Cine să spună, cine știe
Când se întâmplă asta?
RĂSPUNS: Toamna

Pădurea este acoperită cu o pătură albă,
Și ursul doarme în bârlog.
Zăpadă ca un chenar alb.
Cine era la conducere? (iarnă)
Vara, fără să se teamă de căldură, bilele roșii s-au copt. S-au maturizat ca prin alegere. Ce fel de legumă? (Roșie)

A forat pământul, a lăsat rădăcina, a venit el însuși pe lume, s-a acoperit cu o șapcă. (Ciupercă)
Copiilor le este greu să răspundă.
Educatoare: Culorile toamnei ne pot ajuta să aflăm răspunsul.
(Sugerez să pictezi o foaie de hârtie cu culori de toamnă).

După finalizarea sarcinii, pe ecran apare o fotografie a colțului de sport al grupului.

A patra sarcină „În lumea păsărilor”
Doar păsările care ierna trebuie să fie umbrite și enumerate.
După finalizarea sarcinii, pe ecran apare o fotografie a unui raft cu jucării.
A cincea sarcină „Invenționează o poveste”
Copiii trebuie să folosească un tabel mnemonic pentru a veni cu o poveste despre toamnă.

După finalizarea sarcinii, pe ecran apare următorul mesaj:
„Văd că sunteți băieți deștepți, vă dau dulceața și pentru curajul dumneavoastră vreau să vă tratez cu darurile naturii. Mătușă vreme rea.”
Este afișat ultimul indiciu „Colțul de confidențialitate”. Copiii merg și găsesc un coș care conține un borcan cu dulceață și un răsfăț de la mătușa Vreme Proastă.
Educator: Bravo, ai muncit din greu, ai găsit dulceața, Baby, adu-o repede lui Carlson. Lasă-l să fie tratat.
Copil: La revedere, băieți. (frunze).
Copiii primesc un răsfăț.
Pe ecran apare imaginea „Copilul îl tratează pe Carlson cu dulceață”.

Previzualizare:

grădiniță municipală instituție educațională

« Grădiniţă Nr. 8 „Cireș”, Rtișchevo, regiunea Saratov.

Abstract

Quest - un joc de grup de seniori

„Pe drumurile basmelor”.

Pregătit de profesor:

Balashova O.V.

Anul universitar 2015-2016 G.

Jocul pentru preșcolari este o modalitate de a învăța despre mediu; jocurile au o mare valoare pedagogică - le dezvoltă copiilor ingeniozitatea, rezistența, autocontrolul, simțul umorului și organizarea.”

N. K. Krupskaya

Jocurile ocupă cel mai important loc în viața unui copil.

Quest este un joc de aventură în care trebuie să rezolvi probleme pentru a avansa prin complot. Ideea este că, de regulă, există un anumit scop, care poate fi atins prin rezolvarea consecventă a ghicitorilor. Fiecare ghicitoare este cheia pentru următorul punct și următoarea sarcină. Iar sarcinile pot fi foarte diferite: active, creative, intelectuale. Jocurile sunt construite pe interacțiunea de comunicare între jucători. Fără a comunica cu alți jucători este imposibil să se atingă obiectivele individuale, ceea ce stimulează comunicarea și servește intr-o maniera pozitiva pentru a uni jucătorii. Imersiunea în atmosfera jocului ar fi incompletă fără întâlniri neașteptate. O căutare este un joc de aventură care cere jucătorului să rezolve probleme mentale pentru a avansa prin complot și implică activitatea fiecărui participant. Acesta este un joc care folosește simultan intelectul participanților, abilitățile fizice și imaginația acestora. În joc trebuie să fii plin de resurse, să-ți antrenezi propria memorie și atenție, să arăți ingeniozitate și inteligență. Misiunile îi ajută să se descurce bine cu team building, îi ajută să stabilească o interacțiune de succes într-o echipă, să experimenteze și să formeze asistență reciprocă, împărțirea responsabilităților și interschimbabilitatea și, dacă este necesar, să învețe să se mobilizeze fără panică și să rezolve foarte rapid problemele non-standard pe care participanții. este puțin probabil să se întâlnească în viața obișnuită. Fiecare căutare pentru copii combină în mod necesar elemente de învățare și relaxare.

Ţintă:

Dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor în diverse domenii (fizic, cognitiv și social-comunicativ);

Sarcini:

− crearea unei dispoziții emoționale pozitive;

− dezvoltarea calităţilor sociale şi comunicative prin

decizie colectivă sarcini comune;

• rezolvarea situatiilor problematice;
• capacitatea de a îndeplini diverse sarcini de joc;
• lărgirea orizontului cuiva;

• dezvoltarea gândirii logice, a fanteziei, a imaginației;
• îmbogățirea vocabularului;
• insuflarea copiilor interesului pentru lectură;
• stimularea respectului pentru basme, a simțului de admirație și a credinței în miracole;
• îmbunătățirea coordonării mișcărilor;
• promovarea unui sentiment de camaraderie și asistență reciprocă.

Prezentator ( intră în costum de Baba Yaga):

– Îl miros, îl miros, miroase a spirit uman. Bună, bună, pistruii mei. De ce esti tacut? Probabil că au fost foarte bucuroși să mă vadă. Știi măcar cine sunt? Așa e, Baba Yaga. De unde sunt eu? (dintr-un basm) Și asta este adevărat. Îți plac basmele? Cunoști multe dintre ele? Amenda….

Astăzi am fost rugată (ca cea mai deșteaptă și cea mai frumoasă) să vă conduc pe drumurile basmelor. Dar aceste drumuri nu sunt ușoare. Va trebui să încercați din greu, să vă amintiți o mulțime de basme, să răspundeți la întrebări dificile, să vă ajutați eroi de basm. Și pentru asta vei primi o surpriză de la mine la sfârșitul călătoriei: o carte magică.

– Pentru a intra în basm și a nu vă pierde, voi, balene ucigașe, trebuie să ghiciți ghicitorile Gardianului Porții - două din sicriu, identice ca înfățișare. Abia acum le este frică să ți se arate, așa că au devenit invizibili și stau aici lângă mine, așteptând rândul lor. Dar nu și-au pierdut vocea, așa că ascultați cu atenție și ghiciți corect. Pentru ipoteze corecte, vă voi da un indiciu: o hartă cu un traseu.

(Înregistrarea ghicitorilor este activată)

Aproape că a devenit soția cârtiței
Și un gândac cu mustață!
Am zburat cu rândunica
Sus sub nori. (Thumbelina)

Nepoata s-a dus la bunica ei,
I-am adus plăcintele.
Lupul cenușiu o privea,
Înșelat și înghițit! (Scufița roșie)

A fost copt din făină,
Îngheța la fereastră.
A fugit de bunicii mei
Și a devenit prânzul pentru vulpe. (Kolobok)

Înghițind rulouri,
Un tip călărea pe o sobă.
Am plimbat prin sat
Și s-a căsătorit cu prințesa. (Emelya)

Stă în fața pădurii,
Și fumează printr-o țeavă strâmbă.
Acolo Yaga - bunica pădurii -
Căscă dulce pe aragaz. (O colibă ​​pe pulpe de pui)

(Sunete de muzică magică)

• Deci ați îndeplinit prima sarcină, iahturile mele. Îți spun un secret: Vasilisa Înțeleapta a fost cea care m-a trimis la tine ca să te testez, iar dacă nu-mi place, atunci cărțile sunt în mâinile mele: îmi iubesc unele, fructele mele, să planta pe lopata, iar sa plantezi la cuptor... .Pai, ia-mi aluzie (da cardul).

Să ne uităm la hartă.

Băieți, vă place să călătoriți? Apoi tu și cu mine vom pleca într-o călătorie, dar mai întâi trebuie să verificăm dacă sunteți pregătiți pentru aceasta.

Exercițiul „Avem o postură bună”.

Avem o postură bună - Stați drept, cu brațele de-a lungul corpului.

Ne-am adus omoplații împreună - Aduceți omoplații împreună. (Pune-ți mâinile la centură). - de 2 ori.

Mergem pe degetele de la picioare - Întoarce-te pe degetele de la picioare.

Vom merge pe călcâie. - Întoarce-te la reversul pe tocuri.

Suntem veseli și veseli, ne începem călătoria.

Drumul nostru nu este aproape: vom merge printr-o poiană, un câmp, printr-o pădure deasă. (Mers regulat în perechi).

Iată-ne în natură. Să ne uităm în jur cu binoclul - cât de frumos este aici. (Întoarce capul la stânga și la dreapta).

Și ce aer curat. Trebuie să respiri (inspirați și expirați adânc).

Aici drumul trece printr-o poiană cu iarbă cosită. (Mercând alternativ: acum pe degete, acum pe călcâie).

Uite, iarba de aici nu a fost tunsă încă, este foarte înaltă. (Mercând cu un lift de șold înalt).

Aproape am ajuns în pădure, dar în cale ne-au crescut tufișuri uriașe. Trebuie să sărim peste ele și ne vom găsi în pădure. Iată-ne în pădure.

Găsirea unei sarcini „A cui sunt lucrurile astea?”

- Să vedem cum poțirecunoașteți un bătăuș, pe care l-am vrăjit pentru lăudare și lipsă de respect față de bătrâni: el, vedeți, vine cu porecle pentru oameni cumsecade.

(Pe tablă se află un afiș cu un Carlson desenat, decorat cu pălăria lui Dunno, nasul lui Baba Yaga, urechile lui Cheburashka, fundita Pisicii Leopold, cizmele lui Puss in Boots, cu un coș de la Scufița Roșie)

Sarcina este aceasta: trebuie să eliminați câte un obiect, ghicindu-l din poveștile mele și cântecele personajelor de basm.

1) „Morarul a avut trei fii, iar când a murit le-a lăsat doar o moară, un măgar și o pisică.”

– Din ce basm ai citit fragmentul? ("Motanul încălțat")

– Ce lucru l-a ajutat pe Puss in Boots să facă fapte eroice? (cizme)

(Baba Yaga scoate cizmele de pe afiș)

2) Se aude cântecul lui Cheburashka.

– Care erou a cântat singur acest cântec? (Cheburashka)

– Pentru ce este faimoasa Cheburashka? (urechi)

(Baba Yaga scoate urechile de pe afiș)

3) Cântecul pisicii Leopold „Dacă ești amabil”.

- Și cine este ăsta amabil de aici, dragii mei? (Pisica Leopold)

- Ei bine, după ce obiect de îmbrăcăminte poți recunoaște întotdeauna Mosica Leopold? (cu arcul)

(Baba Yaga scoate funda de pe afiș)

4) Se cântă melodia Scufiței Roșii

- Fata a cântat padure intunecata:
- O să aduc niște plăcinte pentru bunica!
Pălăria este ca o zmeură!
Poate aceasta este Malvina? (Nu, aceasta este Scufița Roșie)

- Și ce obiect este aici de la Scufița Roșie? (coş)

(Baba Yaga scoate coșul de pe afiș)

5) - Și acest erou, dacă începe să cânte, va fi rău pentru toată lumea. De mult spun că un urs l-a călcat pe ureche! Prin urmare, mai bine vă spun despre el:

– Într-un oraș de basm trăiau oameni scunzi. Erau numiți shorties pentru că erau foarte mici. Un copil era cel mai faimos și l-au numit așa pentru că nu știa nimic.

- Poți ghici cine este? (Nu știu).

– Și cea mai remarcabilă parte a hainelor lui? (pălărie)

(Baba Yaga își scoate pălăria de pe afiș)

6) Un vers de cântece din Babok-Yozhek sună.

- Acesta este unul dintre preferatele mele... Răspunde, cine cântă? (bunici-arici)

– Ce ne dă atâta har și frumusețe? (nas)

(Baba Yaga scoate nasul de pe afiș)

- Deci, pe cine am luat?

Puștiul îl cunoaște de mult timp,
A zburat pe fereastra lui. (Carlson)

– Ce îi lipsește lui Carlson? (elice)

(Baba Yaga atașează elicea)

Și ați făcut față acestui test, atenții mei. Va continua așa și voi rămâne complet foame...

Și întâlnim un urs.

Ne punem mâinile în spatele capului

Și ne clătim.

(Mercând pe părțile exterioare ale picioarelor)

Iepurașii sar repede în câmp

Este foarte distractiv în sălbăticie.

Imităm iepurașii

Copii agitați.

(Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte).

În față din spatele unui tufiș

Vulpea roșie se uită.

Vom depăși vulpea

Să alergăm pe picioare.

(Alergare usoara).

În fața noastră este un iaz.

Unde am ajuns? Ce este asta? (răspunsurile copiilor) Da, băieți, am venit la mlaștină. Uite, broască. Din ce basm popular rusesc crezi că este această broască? (Prițesa Broasca).

Baba Yaga: Prințesa broască ți-a pregătit o sarcină. Jocul „Găsește-ți basmul”. Iată ilustrații din limba rusă povesti din folclor. Numiți-le. Acum vă voi oferi cărți cu imagini cu eroi din basme. În timp ce se aude muzica, tu mergi. Muzica se oprește, mergi la ilustrația basmului din care este eroul tău. Atenție!

(Copiii se joacă).

Mergem, mergem

Ridicăm mâinile mai sus

Nu ne coborâm capul.

O, un pârâu curge pe drumul nostru.

Un pârâu curge în pădure,

Și se grăbește să ajungă undeva.

Din ce in ce mai repede

Glug-glug-glug - apa gâlgâie.

(Sărind din insulă în insulă).

(Copiii se apropie de stejar).

Baba Yaga: Ce fel de copac este acesta? (răspunsurile copiilor) Să venim să vedem cine ne așteaptă aici.

(Copiii merg la un copac; o pisică învățată stă pe un stejar și citește o poezie).

Pisică: „Lukomorye are un stejar verde,

Lanț de aur pe stejar

Zi și noapte pisica este un om de știință

Totul se învârte într-un lanț...”

Baba Yaga: Băieți, ce interesant. Aceasta este o pisică de știință.

Pisică: domnule! Da, sunt o pisică învățată, dar de unde ești și unde mergi?

(Răspunsurile copiilor).

Pisică: domnule! Dar drumul acolo nu este aproape, este util să te odihnești înaintea lui. Așează-te pe iarbă și relaxează-te puțin, iar eu îți voi cânta un cântec sau îți voi spune un basm.

(Copiii stau în poiană, iar pisica cântă cântecul de leagăn popular rusesc „Bayu-bayushki, bayu”).

Educator: Nu, nu, nu putem adormi, avem o mulțime de sarcini înainte.

Pisică: Ei bine, atunci termină-mi sarcina.

Educatoare: Ce, pisică?

d/game "Fairytale Lotto"

Pisică: Spun primul cuvânt al numelui basmului și ghiciți numele complet al basmului.

Înzăpezit…

Copii: (Regina Zăpezii)

Stacojiu...

Copii: (Floare stacojie)

Zayushkina...

Copii: (coliba lui Zayushkina)

Neplăcut…

Copii: (Rățușcă urâtă)

Roșu...

Copii: (Scufița Roșie)

Băiat. ..

Copii: (Băiat cu degetul mare)

Doctor…

Copii: (Doctor Aibolit)

Micut...

Copii: (Micuța Khavroshechka)

Pisică: Bine, ai finalizat sarcina, bine făcut! Puteți continua drumul.

Acum mergem pe deal,

Să ne întindem aripile.

Respirăm uniform, profund,

Mergem drept și ușor.

(Urcând pe scări). Ajungem la o intersecție.

Baba Yaga: Tu și cu mine am ajuns la o intersecție, sunt indicatoare pe stâlpi. Să le citim: „Dacă mergi la stânga, vei găsi o jucărie frumoasă”, „Dacă mergi la dreapta, te vei despărți de prietenul tău”, „Dacă mergi drept, vei face o faptă bună”.

Baba Yaga: R La naiba, ce drum sugerezi să alegi? De ce? eu am bagheta magica. Dacă se aprinde, înseamnă că ai ales calea corectă. (stick-ul se aprinde). Ai ales drumul potrivit.

Ajungem la coliba lui Baba Yaga.

Baba Yaga: Și Vanyushka stă în casa mea, gâștele lebădă l-au adus la mine. El mergea singur pe șosea. Pot merge pe drum? Dacă vrei să-l eliberezi, trebuie să-mi îndeplinești sarcinile. Sunteți de acord?

Jocul „Confuzie”. N Trebuie să vă amintiți și să dați numele corecte ale basmelor.

1. „Sora Alyonushka și fratele Nikitushka”;
2. „Ivan Țarevici și Lupul Verde”;
3. „La porunca câinelui”;
4. „Lupul și cei șapte pui de tigru”;
5. „Pașenka și ursul”;
6. „Cori-gâște”.

Bravo, ai reusit! Și acum te voi testa, cât de puternic și de îndemânatic ești.

(Ei joacă jocul „Baba - Yozhka”).

Baba Yaga : Ei bine, desigur! Nu am asteptat! Ești cu adevărat curajos și abil! Ei bine, nu vei câștiga niciodată ultima competiție cu mine.

(Jocul „Tug of War”).

Baba Yaga : Cu siguranță! Am fost incantati! Am învins-o pe bătrână și suntem fericiți! Tu ești tânără, puternică, pricepută, iar eu sunt bătrână, nefericită bunică - Yagusya!

Ai îndeplinit toate sarcinile, ia băiatul, sper că nu va merge singur pe drum, cu atât mai puțin să se joace acolo. Ia cartea mea magică.

Baba Yaga oferă o carte magică, iar în ea sunt dulciuri și dulciuri pentru copii.

Ne întoarcem la grădiniță.