Cum să explici unui copil cuvântul „nu”. Cum să-ți protejezi corect copilul de pericole?

Părinții se plâng adesea că băieții lor de un an nu înțeleg cuvântul „imposibil” - ei râd și ajung în mod deliberat la „fructul interzis”, privindu-și viclean părinții.

Acest lucru insuflă groază mamelor și taților neexperimentați: acum copilul se luptă cu ștecherul în priză, acum bate mânerele aragazului, acum pune mâna într-o cană cu apă clocotită... Cum îi poți explica unui copil că nu poți face ceva periculos?

Pom cu fructe interzise

Cu cât nu poți, cu atât vrei mai mult – chiar și adulții știu asta. De aceea cuvântul magicîn forma sa categorică, ar trebui să fie auzită rar în apartamentul tău și doar în situații grave.

Se crede că un copil nu își poate aminti zece interdicții deodată. Până la un an, introduceți unul sau două „nu se face”, apoi în fiecare an adăugați câteva acțiuni nedorite.

Toate acestea se aplică numai acelor lucruri care reprezintă un pericol real pentru viață - electricitate, apă clocotită, foc, carosabil, înălțimi.

Comportamentul bunicilor care se plimbă cu nepoții lor și care interzic totul pe drum este complet nepedagogic: nu poți atinge o frunză de pe trotuar, nu poți mișca o bucată de zgârieturi, nu poți să găsești în pământ.

În primul rând, încurajează copilul să protesteze împotriva interdicțiilor.

În al doilea rând, interferează cu a lui activitate cognitivă. La urma urmei, pășind într-o băltoacă și atingând o castan murdar, câștigă experiență și cunoștințe despre lumea din jurul lui.

Cuvântul „nu se poate” trebuie întărit de aspectul tău sever(fără zâmbete, clipituri sau chicoteli), un ton nemulțumit și încetarea imediată a activității periculoase.

Mai mult, interdicția trebuie să fie imuabil- Nici mama, nici tata nu-l permit, nici mâine, nici poimâine. Și, desigur, toate interdicțiile trebuie explicate cu răbdare.

Daca un copil categoric nu intelege si continua sa urce acolo unde nu este necesar, unii psihologi ii permit sa-l plesneasca usor pe fund, sa-l ciupisca sau sa-l loveasca in brat. Nu este vorba despre violență fizică!

Doar că un bebeluș lent la minte trebuie să învețe să asocieze o priză cu senzații neplăcute.

Există, de asemenea, o modalitate de a proteja un copil de pericole pe baza lui experienta personala. Introduceți-l conceptele de „fierbinte”, „rece”, „rănire” în microdoze.

Permiteți-mi să înfund un deget în ceai fierbinte, să mușc o bucată de plăcintă care nu s-a răcit, să mă înțep pe un ac, să mă rănesc ușor de hârtie, să ating un ceainic cald, să sting o lumânare. Dacă cade, ai milă și explică: „ești rănit”.

Bebelușul își va aminti pentru totdeauna senzațiile, iar data viitoare va fi suficient un avertisment verbal.

Vino cu creatură mitică, care „trăiește” într-o priză sau pe o aterizare - Babai, răul unchi Tok, Koschey și așa mai departe. Sperie copilul jucăuș că Babai va veni și îl va mușca dacă nu se oprește.

Cel mai Cel mai bun mod proteja copilul de pericole - asigura casa. Desigur, este imposibil să izolați un copil într-o creșă plină cu saltele și jucării de pluș.

Dar puteți pune ștecheri pe prize, vârfuri de silicon pe colțuri ascuțite, încuietori ale ușilor și, prin urmare, reduceți riscurile.

Lexicon

Dar acțiunile care nu sunt periculoase, dar sunt neplăcute pentru părinți? Dacă am lăsat cuvântul „imposibil” pentru electricitate și aragaz, atunci cum îi putem explica mama? telefon mobil nu este nevoie să-l arunci în toaletă?

Extindeți-vă lexicon si un arsenal de gesturi si expresii faciale! „Nu ar trebui să faci asta”, „asta este periculos”, „asta joc prost„”, „ah-yay-yay”, „mama este supărată”, „acesta este al tatălui, el va fi nefericit”, „acesta este al altcuiva”.

De asemenea, puteți face o față surprinsă sau speriată, fluierând și inspirând interjecțiile „Ahhh!”, „Oh-oh-oh!”, „Oh! Oh!". Uneori, dacă strigi pe numele copilului tău și dai cu degetul, el îți va pune lucrurile înapoi.

Oferiți o alternativă: „nu trebuie să împrăștii lucrurile fratelui tău, el va fi supărat, dar poți demonta casa de păpuși”, „a arunca papucii la televizor este un joc prost, dar a pune cap la cap un puzzle este un joc bun”, „ este periculos să deschizi ușa de la balcon, dar poți să-ți deschizi sertarul și să pui acolo jucăriile”

În acest fel veți însenina interdicția, distrageți atenția de la gânduri negativeȘi trece copilul la o altă activitate.

Nu ezitați să explicați copilului dumneavoastră în detaliu ce nu este permis și ce este posibil, și De ce. Chiar și copiii sunt foarte deștepți vârstă fragedă!

Școlarii moderni nu sunt obișnuiți să lucreze - părinții, profesorii și psihologii observă acest lucru. Dar ei își cunosc foarte bine drepturile și le apără cu hotărâre dacă adulții încep să le cheme la ordine. În același timp, majoritatea școlarilor au o înțelegere slabă a propriilor responsabilități, inclusiv în școală. Nu sunt siguri că școala și universitatea le vor putea oferi cunoștințele necesare pentru a deveni oameni de succes în viitor.

De ce se întâmplă asta?

Această poziție este parțial justificată: în modern societatea rusă oameni cu educatie inalta lucrătorii fără diplome universitare de prestigiu pot câștiga mult mai puțin. Acest lucru este deosebit de acut în domeniul antreprenoriatului sau Afaceri mari. Dezechilibrul salarial de astăzi este enorm, așa că nu mai este surprinzător și pare normal că mulți specialiști nu au nevoie de o profesie, ei încă merg la muncă în afara specialității lor. În plus, internetul oferă acces la o sumă atât de mare programe educaționaleși site-uri cu cunoștințe de specialitate, pe care mulți școlari le înțeleg: pot dobândi abilitățile necesare fără profesori, teste constante și pregătire pentru examene. Copiii văd și observă toate acestea, ceea ce le reduce încrederea în reproșurile și convingerile constante ale părinților că trebuie să studieze bine pentru a găsi Buna treaba.

Învață-te să visezi

Uneori chiar şcolari juniori ei nu stiu sa viseze. Acesta este conceptul lor de maturitate, pentru că, în cea mai mare parte, oamenii, când cresc, încetează să se complacă în gânduri despre imposibil. Cu toate acestea, aceasta este o abilitate foarte importantă pentru un copil: cufundându-se în vise, el învață și începe să-și vadă viața viitoare așa cum și-ar dori. Aceasta înseamnă că încearcă să-și vadă viitorul și să-l determine de la o vârstă fragedă. Părinții trebuie să lucreze foarte atent cu această abilitate, să susțină aspirațiile copilului, să dezvolte în el dorința de a realiza ceva în această viață. De aici vine și dorința de a învăța ceva anume, nu pentru note sau lauda mamei și tatălui, ci pentru tine însuți. Visul propriu al unui copil îl poate motiva să studieze cel puțin acele materii care sunt interesante pentru el și nu doar să le învețe pentru un răspuns bun la școală, ci să le studieze profund. Cu cât există mai multe interese similare în viața unui student, cu atât mai multe aptitudini, experiență teoretică și practică acumulează în diverse discipline.

Ce sa nu faci

Nu este nevoie să forțezi oamenii să studieze sau să-i forțezi să meargă la școală. Dacă copilul refuză să facă acest lucru, poate că merită să-l lăsați acasă pentru o vreme, dar în același timp să-i oferiți un loc de muncă alternativ, astfel încât să înțeleagă că, fără să studieze, nu va avea voie să se joace sau să meargă toată ziua. . Nu este nevoie să urmăriți rezultate și să vă forțați să obțineți doar A. Este mai bine să fiți atenți nu la note, ci la interesul copilului, la ceea ce îi place în mod special. Nu este nevoie să comparați succesele elevului cu alți copii, să dați pe cineva ca exemplu și să certați copilul însuși pentru greșeli și greșeli. Nu poți să-l intimidați, să-l umili sau să spuneți că nu poate face nimic.

Fiecare părinte visează să crească un copil de succes și fericit, care să-și găsească locul în societate. Desigur, un portret general al unei astfel de persoane este imposibil fără cuvântul „responsabilitate”. Această calitate trebuie dezvoltată de la o vârstă fragedă, dar este dificil să explici unui copil necesitatea acestui lucru. La urma urmei, el va putea înțelege sensul cuvântului doar cu un exemplu specific.

Lucrul cu copilul

Mulți oameni înțeleg pentru ce este responsabilitatea, dar au doar o idee vagă despre ce este aceasta. Prin urmare, trebuie să vă pregătiți cu atenție pentru o conversație cu un copil. La urma urmei, un copil poate cere cel mai mult întrebări neașteptate, la care va fi foarte greu de răspuns.

Un copil mic nu i se spune despre responsabilitate, ci... arătat prin exemplu . De exemplu, dacă părinții pun jucăriile și cărțile cu un copil la vârsta de 1 an, atunci până la vârsta de trei ani începe deja să facă singur acest lucru. Dacă, desigur, adulții înșiși pun lucrurile la loc, dând un exemplu pozitiv. Un copil de doi ani poate fi de încredere pentru a uda flori și a așeza vasele pe masă, în timp ce copiii de patru ani pot deja deoparte jucăriile, mătura podeaua și chiar pot spăla singur vasele.

Nu este nevoie să-l forțezi să curețe dacă nu dorește; este mai bine să-i oferi emoții pozitive și să-i explici importanța acțiunilor întreprinse:

• pentru a scăpa de microorganismele dăunătoare.
• Jucăriile trebuie puse deoparte pentru a evita călcarea sau împiedicarea.
• Florile sunt udate pentru a le menține vii și sănătoase.

Din acest moment, copilul începe să-și dezvolte responsabilitatea pentru acțiunile sale. Începe să înțeleagă că, dacă florile nu sunt udate, se vor ofili, iar jucăriile împrăștiate vor interfera cu mișcarea prin cameră.

Conversație cu un student junior

Este mai bine să vorbim despre responsabilitate în funcție de muncă. De exemplu, băiatul din povestea lui L. Panteleev „Cuvântul cinstit” are această calitate. Acțiunea lui poate fi numită nu numai curajoasă și cinstită, ci și responsabilă. Putem spune că responsabilitatea trăiește acolo unde există onestitate și integritate.

Această calitate reprezintă responsabilitatea de a fi responsabil pentru acțiunile și acțiunile cuiva. , care pot fi ireparabile (trădare, crimă) sau corectabile (târziere, auto-indulgență, pierdere, deteriorare a obiectelor).

O persoană care a făcut o greșeală, dar a recunoscut-o, este demnă de respect . La urma urmei, pentru asta trebuie să ai un caracter puternic, să fii curajos și curajos. Cineva care încearcă să nu repete greșeli sau să le facă poate fi numit responsabil. O astfel de personalitate este demnă de respect.

După aceasta, copilului i se explică:

1. Când era mic, părinții lui s-au gândit pentru el, au decis ce și când să mănânce, unde să meargă. Copilul era complet dependent de ei.
2. Pe măsură ce a dobândit abilități, a devenit mai independent și mai responsabil; i s-au încredințat sarcini fezabile.
3. Aceste sarcini s-au transformat treptat în responsabilități: a merge la școală, a face temele, a face patul, a spăla vasele etc. Astfel, bebelușul a început să fie responsabil de curățenia camerei și de performanța sa academică.
4. Când un copil crește, el va fi pe deplin responsabil pentru el însuși, va purta responsabilitatea nu numai pentru propriile acțiuni și fapte, ci și pentru alții care depind de el.

După conversație, trebuie să clarificați că copilul este acest moment poartă responsabilitatea nu numai față de părinți, ci și față de sine și față de tovarășii săi . Și apoi luați în considerare toate exemplele de comportament responsabil: a merge la școală, a ajuta la treburile casnice, a ajuta prietenii să studieze.

Următoarea etapă este o conversație despre iresponsabilitate și de ce apare: oamenii nu vor să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile lor ("Nu eu am făcut-o - pisica a fost cea care a scăpat paharul pe podea!", "Aceștia nu sunt urmele mele pe jos!”) pentru că pentru lene, lașitate, frivolitate.

Copiii mici acționează iresponsabil pentru că nu înțeleg la ce vor duce acțiunile lor: sparg jucării, mănâncă țurțuri . Apoi iau în considerare situațiile în care acțiunile iresponsabile ale oamenilor pot duce diferite profesii: medic, profesor, pilot, șofer. Ei ajung la concluzia că astfel de acțiuni pot duce la consecințe foarte triste, inclusiv moartea persoanelor dependente de ei.

Dacă un copil acționează iresponsabil, atunci alții pot face același lucru:

1. Mama nu va găti micul dejun pentru că nu vrea să se trezească devreme, așa că toată familia va merge la serviciu, la școală și la grădiniță înfometată.
2. Tata nu va merge la muncă, va dori să se uite la televizor tot timpul și rezultatul vor fi dificultăți financiare.
3. Sora mai mare nu va ajuta cu temele, pentru că va merge la plimbare - va fi o notă nesatisfăcătoare și un decalaj în cunoștințe.

Pentru ca în familie să fie ordine, fiecare trebuie să acționeze responsabil, să se gândească consecinte posibile a acțiunilor și acțiunilor lor.

O persoană face acest lucru nu de frica de pedeapsă, ci pentru că rezultatul unui act iresponsabil poate aduce nenorocire altor persoane:

1. Copilul învață bine pentru că înțelege că cunoștințele îi vor fi utile în viitor și nu vrea să-și supere părinții.
2. Trebuie să curățați camera, astfel încât lucrurile să nu se piardă și să fie la locul lor, apoi, dacă este necesar, pot fi găsite rapid.
3. Un cuvânt dat unui prieten trebuie păstrat, pentru că poate fi supărat.

A deveni responsabil este foarte dificil, deoarece pentru a face acest lucru trebuie să înveți să-ți gestionezi comportamentul . Dacă o persoană nu vrea să-și asume această responsabilitate, atunci viața sa va depinde de alți oameni.

Literatură

Copiii pot analiza responsabilitatea eroilor în următoarele lucrări:

• N. Nosov „Pe deal” - eroul s-a rănit cu acțiunile sale neplăcute, dar în cele din urmă nu numai că a plătit pentru greșeala sa, ci și-a corectat-o.
• V. Oseeva „Rău” — povestea spune că, chiar și pentru inacțiunea cuiva, o persoană trebuie să fie trasă la răspundere.
• A. Exupery „Micul Prinț” - eroul poveștii își dă seama de responsabilitatea lui față de animalul său de companie - Rose.
• A. Gaidar „Timur și echipa sa”, „Povestea lui Malchiș-Kibalchiș” - băieții responsabili îi ajută pe cei care au nevoie pur și simplu pentru că îi face pe ei și lumea în care trăiesc mai bine.
• K.G. Paustovsky „Pâine caldă” - eroul a fost pedepsit pentru abaterea sa, nu numai el, ci și toți sătenii au avut de suferit, a trebuit să lucreze mult timp pentru a corecta greșeala.
• A.S. Pușkin „Fiica căpitanului” — Grinev a fost pedepsit pentru dezertarea din armată.

Puteți vorbi cu copiii mai mari ca adulții. Pentru a le clarifica, ar trebui să-i lași să gândească, îndrumându-i în direcția corectă cu întrebări conducătoare.

Despre ce putem vorbi:

1. Aceleași cuvinte rădăcină - răspuns, răspuns - vă permit să înțelegeți conceptul: responsabilitatea este capacitatea de a fi responsabil pentru acțiunile și cuvintele tale. Aceasta este necesitatea de a răspunde pentru acțiunile tale și de a fi responsabil pentru orice consecințe.
2. Simțul responsabilității apare împreună cu alegerea unei persoane de a acționa într-un fel. De exemplu, un elev a decis să fugă de la clasă, realizând că va trebui să răspundă la întrebare în fața directorului și, foarte posibil, a părinților săi. Sau am primit un „2” la un test și am decis să-l corectez. În acest caz, va trebui să-ți răspunzi singur, conștiinței tale.
3. Responsabilitatea poate fi personală, atunci când acțiunile și cuvintele afectează doar persoana însăși, și față de alte persoane, când consecințele îi vor afecta pe alții.
4. Comportamentul iresponsabil nu schimbă decât viața în rău: întârzierea sau săritul peste curs înseamnă lipsă de cunoștințe; a fost nepoliticos cu un prieten - creat situație conflictuală; nu a împlinit ceea ce a promis - l-a dezamăgit pe cel căruia i-a promis.

Simțul responsabilității este caracterizat de trei componente:

• Cel care este la conducere.
• Cel căruia îi răspund.
• De ce sunt responsabili.

Exemplu: un elev este responsabil față de părinți pentru studiile sale, iar părinții sunt responsabili față de copilul său pentru creșterea și asigurarea acestuia.

Pentru fiecare faptă iresponsabilă există o pedeapsă:

1. M-am culcat târziu - nu am dormit suficient, m-am dus obosit la școală.
2. S-a luptat în loc public- declaratie administrativa.
3. Dacă nu și-a cedat locul bătrânei, cei din jur îl condamnau.
4. Furat - răspundere penală asumată.

Până la vârsta de 18 ani, părinții poartă întreaga responsabilitate pentru acțiunile copiilor lor. Ei sunt răspunzători în fața statului și a conștiinței lor pentru comportamentul și faptele lor rele. Dar răspunderea penală poate începe încă de la vârsta de 16 ani dacă a fost comisă o infracțiune deosebit de gravă.

Pentru a evita o astfel de soartă pentru un copil, este important să-i crești corect , în conformitate cu standarde eticeși reguli, pentru a forma în sufletele lor valori atât de nezdruncinate precum decența, responsabilitatea, onestitatea etc.

Copilul tău nu împărtășește? Sau, apărându-și „proprietatea”, înjură, luptă, se jignește, dezonorându-te în fața prietenilor și rudelor tale? Dacă nu poți face față cu doi copii care nu vor să împartă jucării între ei, atunci trebuie să-ți dai seama cum să-i explici copilului tău că trebuie să le împartă.

Când un copil împlinește 2 ani, sau chiar mai devreme, părinții încep să fie interesați de întrebarea cum să-i explice copilului pe care trebuie să-l împărtășească și dacă merită să fie făcut. Când un copil este încă mic, nu împărtășește ceea ce îi place - ia totul pentru el. Și dacă nu îi explicați, de ce și-ar schimba dorința principală în opusă?

Cum să îi explic unui copil că împărtășirea este necesară, pentru că aceasta este baza tuturor?

Înainte ca un părinte să înțeleagă cum, ar trebui să știe de ce. De ce împărtășesc oamenii?

Omul este puțin diferit de un animal. Și acest mic este socialitatea lui, unificarea oamenilor într-un întreg pentru a se dezvolta și a supraviețui pentru toți împreună și, prin urmare, pentru fiecare individ. Fără aceasta, societatea nu ar fi fost capabilă să reziste vremurilor primitive de hrană limitată și pericole de la prădători și nu ar fi rezistat la războaie prelungite dacă în haită membrii săi nu împărtășeau cele mai necesare lucruri între ei. O astfel de garanție reciprocă a făcut posibil ca oamenii, ca specie slab supraviețuitoare pe peisaj, să extindă populația de la 2 mii de indivizi la 7 miliarde și să populeze întreaga planetă.

Animalele nu împart hrana și, prin urmare, nu se pot uni și se dezvolta ca un întreg, așa cum o face omenirea. Deci capacitatea de a împărtăși este o abilitate fundamentală în procesul de socializare a unui copil; este baza necesară care îl va ajuta să se adapteze la o echipă. Acest lucru este important de înțeles atunci când vă întrebați cum să explicați unui copil că împărtășirea este necesară.

Baza unificării este mâncatul împreună ca o satisfacție a instinctului de bază primar. Toate relațiile sunt construite pe baza hranei. O masă comună unește, nivelând ostilitatea între oameni, făcându-i un singur NOI, capabil să reziste necazurilor comune. Știind că alți colegi de trib vor împărți mâncarea cu tine, o persoană simte un sentiment de securitate și siguranță - acest lucru dă putere pentru dezvoltare. De aceea această întrebare este atât de importantă. În primul rând, trebuie să înveți să împarți mâncarea. Capacitatea de a împărți altceva decât mâncarea este un bonus suplimentar care întărește relațiile.

CUM SA-I EXPLICA UNUI COPIL PE CARE TREBUIE SA-L impartasesti. CÂND SE POATE NUMI O PERSOANĂ OM?

Articolul a fost scris folosind materiale de instruire despre psihologia sistem-vector de Yuri Burlan

Citiți des