Caracteristicile rolului social.
Poziția pe care o ocupă o persoană în societate se caracterizează prin anumite roluri sociale, având conținut specific (script de rol) pe care o persoană îl urmează. O persoană ocupă simultan multe poziții și joacă multe roluri, ceea ce lasă o anumită amprentă asupra personalității: calitățile care sunt importante pentru aceste roluri sunt dezvoltate și cele inutile sunt suprimate. Dacă principalele roluri sociale îndeplinite nu necesită formarea calităților asociate cu responsabilitatea pentru comiterea acțiunilor, intra în conflict între ele și nu corespund orientării sociale a unei persoane, are loc o deformare personală, care poate contribui la comiterea infracțiunilor. Atunci când caracterizează rolurile sociale inerente infractorilor, ei evidențiază prestigiul scăzut al acestora, lipsa legăturilor puternice cu grupurile de muncă și de învățământ și, dimpotrivă, prezența unor legături strânse cu grupuri informale care au o orientare socială negativă, absența orice planuri de viață pe termen lung, aspirații sociale care le depășesc capacitățile unei anumite persoane. Nu este obișnuit ca infractorii să îi aparțină organizatii publice, ei participă extrem de rar la activitățile publice, inclusiv ale instituțiilor de stat. Defectuoasă este și conștiința juridică a infractorilor, care se manifestă într-o atitudine disprețuitoare față de posibilitatea pedepsei, atât temporară (de exemplu, ca urmare a consumului de alcool sau sub influența altor factori externi), cât și persistentă, uneori în ignorarea interdictii legale. Infractorii sunt, în general, mai puțin susceptibili la influența societății: atunci când încearcă să le insufle standarde legale și morale, adesea nu pot înțelege ce vor de la ei; Având în vedere acest lucru, evaluarea situației care le determină comportamentul se face nu pe baza cerințelor sociale, ci pe baza unor idei personale. În alte cazuri, infractorii s-ar putea să nu-și fi pierdut încă înțelegerea esenței reglementărilor sociale, dar s-ar putea să nu dorească să le respecte din cauza înstrăinării față de societate, a muncii slabe, a legăturilor familiale și amicale.
Caracteristici morale și psihologice.
Psihologia infractorilor diferă, de asemenea, de grupurile de control ale cetățenilor care respectă legea. Infractorii sunt mai impulsivi și mai puțin probabil să se gândească la acțiunile lor. Această trăsătură este combinată cu agresivitatea, prag scăzut reacții și vulnerabilitate în relațiile interpersonale. În cea mai mare măsură, aceste semne sunt caracteristice hoților, criminalilor, violatorilor și, într-o măsură mai mică, hoților și criminalilor cu guler alb.
Infractorii se caracterizează printr-un dezechilibru între stima de sine și cerințele impuse altor persoane: infractorii au umflat stima de sine, sunt predispuși la autojustificare și transferarea vina asupra altor persoane; doar mai puțin de 1/10 dintre persoanele care au comis crime violente grave și violente egoiste s-au pocăit sincer de acțiunile lor Kuznetsova N.F., Luneev V.V.. Criminologie: Manual M., 2004. .
Orientările valorice și caracteristicile morale inerente infractorilor sunt destul de specifice și diferă de cele ale grupurilor de oameni care se comportă în mod constant respectând legea. Aceasta este baza pentru experimentele de succes în prezicerea comportamentului criminal individual folosind metode de recunoaștere a imaginilor automate: computerul, cu o precizie de 80% sau mai mult, a atribuit o persoană unui grup de oameni care respectă legea, infractorii care au comis o infracțiune sub influență. de factori aleatori, și persoane cu o orientare socială antisocială stabilă care au comis infracțiuni în mod repetat. Dolgova A.I.Criminologie: Manual pentru universităţi M.: 2001. P. 351. Deformările personale la criminali sunt adesea asociate cu alcoolismul. Abuzul sistematic de alcool pe termen lung implică degradarea personalității. Minko A.I., Linsky I.V. Boala alcoolică. Cea mai recentă carte de referință. M., 2004. P. 179. Se remarcă faptul că infractorii care suferă de dependență de alcool sunt mai puțin predispuși la un comportament infracțional activ, nu creează condițiile unei situații infracționale, ci profită de factori favorabil care s-au dezvoltat. Alcoolismul implică distrugerea legăturilor normale de familie și de muncă, care sunt înlocuite de legături cu grupuri informale de prieteni de băutură, care sunt un teren propice pentru criminalitatea domestică.
Criminalii nu au doar calități sociale negative. Destul de des, printre criminali există persoane cu calități pozitive precum antreprenoriatul, inițiativa, individualitatea și abilitățile de conducere. Cu toate acestea, aceste calități, suprapuse antisociale orientări valorice iar principiile morale deformate ale comportamentului pot spori pericolul social al unui anumit infractor, ca persoană capabilă să ocupe sau să ocupe o poziţie de conducere într-un grup infracţional.
Considerând personalitatea ca o caracteristică social tipică a unui individ, totalitatea conexiunilor și interacțiunilor sale sociale, sociologii notează că, îndeplinind diferite funcții în societate, oamenii ocupă poziții diferite în structura socială a societății. De aici, statut social- Acesta este ce loc în sistemul social, care ia persoana speciala. Acest o anumită poziție în structura socială a unei comunități, legată de alte poziții printr-un sistem de drepturi și responsabilități. De exemplu, statutul de medic îl oferă unui individ dreapta angajați-vă în practica medicală, dar în același timp obligă medic pentru a-și îndeplini funcțiile și rolurile în mod corespunzător.
Statutul este o caracteristică locală a unei persoane și conceptul strâns legat de acesta rol social se referă la comportamentul așteptat de la oameni cu un anumit statut conform normelor acceptate ale unei societăți date. Un rol social este un set de acțiuni pe care o persoană care ocupă un anumit statut în sistemul social trebuie să le îndeplinească. Cea mai așteptată calitate de la un medic (în afară de educația sa medicală) este compasiunea. O „vedetă” din industria spectacolului „ar trebui” să se comporte extravagant. Profesorul este respectabil, iar mireasa modestă etc.
Societate modernă face oamenii purtători de diferite statusuri sociale în același timp: una și aceeași persoană și fiul părinților săi, și un soț, și un tată, și un medic, și un maestru al sportului etc. Statuturile care alcătuiesc acest set pot fi contradictorii (inconsecvență de statut), de exemplu, un manager la locul de muncă și fiul unei mame prevăzătoare, un specialist de înaltă clasă și un salariu mic, obligându-l să câștige bani în plus. Totalitatea tuturor stărilor pe care le posedă o persoană se numește set de statut.
În interiorul setului de stare, acesta este de obicei evidențiat starea principală, cu care o persoană se identifică și cu care alții o identifică. De regulă, principalul lucru pentru un bărbat este statutul asociat activității sale profesionale, iar pentru o femeie, în mod tradițional, poziția în casă (soție, mamă, casnică). Dar, în general, nu există un atașament rigid față de profesie, religie sau rasă. Stare principală cel care determină stilul şi modul de viaţă devine relativ şi dominant.
Statutul combină caracteristici care se referă personal la o persoană cu caracteristicile sale individuale și la grupul social din care face parte. . Statutul personal- poziţia individului într-un grup restrâns cu relaţii predominant interpersonale. Acest loc este determinat de un set de calități personale ale unei persoane, evaluate de membrii acestui grup (colegi din departamentul medical, prieteni, rude, colegi de clasă). Într-un grup poți fi un lider sau un învins, să fii considerat leneș sau exagerat de obligativ, un expert în reguli de ortografie sau o autoritate informatică etc.
Starea grupului reflectă poziția unei persoane în societate în funcție de apartenența sa la un grup mare, acestea. transferuri către o anumită persoană caracteristici sociale comunitate. O astfel de tipificare susține stereotipurile sociale și așteptările cu privire la deținătorii de statut. Când, la întâlnirea cu cineva, se spune „medic șef al spitalului” imediat după nume, înțelegem că avem de-a face cu un reprezentant al unui prestigios grup profesional de medici, ocupând o poziție destul de înaltă în rândul lor. Un german este punctual, un francez este vesel și vesel, un nordic este calm și minuțios etc. Aceste caracteristici sunt atribuite automat oricărui purtător al acestui statut.
Există, de asemenea statut atribuit și atins. Statutul înnăscut atribuit sau ascriptiv este un statut atribuit inițial de la naștere. Statutul natural include sexul, rasa, etnia (naționalitatea).
Statut atins , dobândit ca urmare a eforturilor personale și cu libera alegere a persoanei însuși: statut de student, adjunct, chirurg, doctor în științe, artist onorat, donator, bancher. Uneori, tipul de statut este dificil de diferențiat, de exemplu, este dificil de determinat ce statut să includă poziția de refugiat politic. În acest caz ei vorbesc despre statut mixt.
Toate stările de mai sus sunt de bază. Pe lângă acestea, există și cele non-principale, caracterizate prin episodicitate și multiplicitate. Acestea sunt, de exemplu, statusurile de pasager, pieton, cumpărător, pacient, atacant, ventilator etc. Sunt statusuri fără drepturi și responsabilități clare, pe termen scurt, neformalizate, care determină doar detaliile comportamentului nostru.
În înțelegerea problemelor statuturilor sociale, un lucru este evident: nicio persoană nu există vreodată în afara statusurilor. Dacă părăsește un grup de statut, se găsește imediat în altul. O persoană evaluează lumea și interacționează cu alți oameni prin prisma statutului său. Medicul își diferențiază mediul în bolnav și sănătos; bogații îi respectă pe cei bogați și nu îi plac pe cei săraci; săracii îi disprețuiesc pe bogați și își ridiculizează valorile și stilul de viață etc.
Într-o societate stabilită, statutul este o caracteristică stabilă a unui membru al societății. Formează stereotipuri asupra percepției oamenilor asupra unei anumite poziții sociale, creează un sistem de așteptări cu privire la comportamentul, stilul de viață și motivele acțiunilor deținătorilor de statut. Prin urmare, conceptul de statut include prestigiul social– evaluarea poziției unei persoane de către membrii societății, gradul de respect pentru o anumită profesie, poziție sau ocupație în opinia publică.
Deci, statutul nu este doar o anumită poziție socială, nu doar un set de anumite drepturi și obligații, ci și evaluări, așteptări, identificări asociate cu poziția socială a subiectului.
Statutele economice, politice, profesionale, religioase, consanguine predetermina relațiile sociale ale oamenilor. Un model de comportament determinat de unul sau altul statut este rolul social al unei persoane. Societatea a atribuit fiecărui statut un anumit tipar, un standard de comportament. De exemplu, diferitele stări ale medicului și ale pacientului implică și stereotipuri comportamentale diferite: este greu de imaginat că medicul se va plânge brusc pacientului de bolile sale, iar pacientul va începe brusc să colecteze o anamneză.
Există o legătură intermediară între statusuri și roluri - așteptările sociale(așteptări). Fiecare persoană care are un statut sau altul trebuie să o joace, să-și dea seama și, de preferință, într-un mod care să corespundă așteptărilor sociale. Așteptările sociale sugerează că statutul de student al unui tânăr este confirmat prin participarea cu sârguință la cursuri și cursuri practice, biblioteci și făcând temele pentru acasă. Dacă un tânăr își permite să nu facă acest lucru, făcând față prost cu rolul de student, atunci el este privat de acest statut prin expulzarea din universitate. Dar același tânăr își poate extinde în mod semnificativ gama de drepturi și responsabilități prin înscrierea la opțiuni suplimentare, participând la lucrările societății științifice studențești, făcând prezentări la conferințe și fiind un student excelent la toate disciplinele de bază. Același rol poate fi definit diferit din perspective diferite. Administrația universității, profesorii, colegii studenți și societatea în ansamblu așteaptă lucruri diferite de la același student.
Astfel, există două laturi ale unui rol social: așteptări de rol - ce ar trebui să facă un individ – purtător de statut – ce se așteaptă de la el și comportament de rol - ceea ce face de fapt o persoană în cadrul rolului său. De fiecare dată, fiind într-un rol sau altul, o persoană își înțelege mai mult sau mai puțin clar responsabilitățile, succesiunea acțiunilor și își construiește comportamentul în concordanță cu așteptările celorlalți. În același timp, societatea, printr-un sistem de control social, se asigură că totul este făcut corect, „cum ar trebui”.
T. Parsons a încercat să sistematizeze comportamentul social propunând un sistem de descriere a rolurilor individuale prin identificarea a cinci caracteristici principale:
1. Emoționalitate. Unele roluri, de exemplu, o asistentă medicală, un medic, un ofițer de poliție, necesită reținere emoțională în situații care sunt de obicei însoțite de o manifestare violentă a sentimentelor (boală, suferință, moarte). Se așteaptă ca membrii familiei și prietenii să manifeste sentimente mai puțin rezervate. Alte roluri, de exemplu, un artist, un avocat sau un matchmaker, dimpotrivă, necesită niveluri ridicate de emoție pentru a fi îndeplinite cu succes.
2. Modul de primire. Unele roluri sunt determinate de statusuri prescrise, de exemplu, copil, tineret, german, rus. Ele sunt determinate de vârsta sau de antecedentele persoanei care joacă rolul. Alții sunt câștigați când vorbim despre un rol care nu se realizează automat, ci ca urmare a eforturilor individului: medic, soț, ofițer, profesor, avocat.
3. Scară. Unele roluri se limitează la aspecte strict definite ale interacțiunii umane, concentrate pe o singură problemă: medicul și pacientul sunt uniți de dorința de a menține sau restabili sănătatea, vânzătorul și cumpărătorul sunt uniți de produs. Pe de altă parte, între părinți și copil se stabilește o relație mai largă - educație, creștere, sprijin material, comunicare emoțională etc.
4. Formalizarea. Unele roluri necesită o execuție precisă regulile stabiliteşi regulamente (soldat, călugăr). La îndeplinirea altor roluri, sunt permise excepții, deoarece pentru încălcarea regulilor nu sunt solicitate prea strict - întârzierea la cursuri, traversarea străzii la momentul nepotrivit. Nu este necesar ca un frate sau o soră să ceară plata pentru ajutor la reparații, deși orice lucrare trebuie plătită și am primi plata de la un străin pentru reparații.
5. Motivația. Performanța diferitelor roluri se datorează unor motive diferite. Un antreprenor, un om de afaceri, este concentrat pe interesul personal și se străduiește să obțină profit maxim. Dar se presupune că pentru un preot, un profesor, un medic, binele public este mai important decât interesul personal.
Parsons crede că orice rol include o combinație a acestor caracteristici.
ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI.
1. Care sunt diferențele dintre conceptul de „personalitate” și conceptele de „om” și „individ”?
2. De ce este ambiguu conceptul de „personalitate” și care sunt motivele existenței diferitelor teorii ale personalității?
3. Relația dintre natural și social în formarea și dezvoltarea personalității.
4. Care sunt principalele tipuri de personalitate?
5. Ce este socializarea?
6. Care sunt etapele și agenții socializării?
7. Extindeți conceptele de „statut social” și „rol social”.
8. Care este diferența dintre statutul obținut și statutul prescris?
9. Ce este prestigiul social?
10. Cum se exprimă pluralitatea rolurilor sociale ale unui individ?
11. În cadrul axiomei despre esența biosocială a omului, exprimă și argumentează-ți părerea: ce rol joacă ereditatea biologică în formarea personalității și ce rol joacă ea? conditii sociale viata si educatia?
12. Cu toții avem mai multe roluri și statusuri. Deci toți suntem artiști?
Încercați să explicați cum diferă rolurile teatrale de cele sociale și care este comunitatea lor.
13. Șeful instituției medicale de renume mondial Leo Bokeria (se poate numi altfel) nume celebru) este, de asemenea, chirurg practicant. Dar este și soț, tată și purtător al altor roluri familiale și sociale. Are interese culturale diverse. Vorbim aici despre roluri diferite? Cum sunt ele conectate?
14. Descrieți rolul social al statutului de medic, profesor, student, stagiar, soție, mamă, prietenă. Cum diferă în conținut conceptele de statut social de conceptul de rol social?
15. Cum sunt legate statutul social și securitatea materială? Este întotdeauna cu cât statutul este mai mare, cu atât veniturile sunt mai mari? Dați exemple care confirmă și infirmă această corespondență.
TESTE DE AUTOCONTROL.
1. Personalitatea este:
a) omul ca unitate a rasei umane
b) o persoană ca reprezentant al unei anumite comunităţi
c) o persoană ca purtătoare a unui set de trăsături unice
d) omul ca ansamblu de calităţi sociale
2. Stările sunt interconectate:
a) funcţii sociale care se manifestă prin relaţii sociale
b) relaţiile interpersonale
c) normele și regulile care guvernează comportamentul indivizilor.
d) procesul de socializare
3. Standard fix de comportament:
a) statutul social
b) norma socială
c) stratul social
d) rol social
4. Indicator al poziției individului în societate:
a) statutul social
b) prestigiul social
c) rol social
d) mobilitatea socială.
5. Statutul social este:
a) atitudinea celorlalți față de o persoană
b) funcţia socială a individului
c) locul unei persoane într-un grup sau societate
d) aprecierea importanţei funcţiei pe care o ocupă o persoană
e) așteptarea unui anumit stereotip de comportament de la o persoană
6. Rolul social este:
a) o anumită poziţie în structura socială a grupului
b) evaluarea poziţiei sociale ocupate de o persoană sau grup de către alte persoane
c) comportamentul uman așteptat de alte persoane
d) un mod de comportament care nu corespunde standardelor acceptate
7. Socializarea este:
a) o modalitate de schimbare și dezvoltare a culturii
b) un ansamblu de obiceiuri, tradiții și alte norme și reguli adoptate într-o societate dată
c) procesul de asimilare a normelor şi regulilor adoptate într-o societate dată
d) modul în care o persoană intră viață profesională
8. Statutul ascriptiv este:
a) stereotipul comportamentului social așteptat de la un individ
b) poziţia socială prescrisă
c) evaluarea subiectivă a poziţiei sociale ocupate de un individ sau de un grup
d) pozitii sociale incompatibile ocupate simultan de un individ
9. Una dintre caracteristicile unei persoane ca fenomen individual, reflectând esența sa socială:
a) individualitatea
b) personalitate
c) individual
d) conformismului
e) toleranta
10. Incoerența stării este:
a) un ansamblu de entităţi sociale unite prin interese comune
b) stereotipul comportamentului social așteptat de la un individ
c) poziţii sociale incompatibile ocupate de un individ în acelaşi timp
d) evaluarea subiectivă a postului ocupat de o persoană.
Rolul social– fixarea unei anumite poziţii ocupate de unul sau altul individ în sistemul relaţiilor sociale.
Un rol social este un tip social necesar de activitate socială și un mod de comportament al unui individ care poartă amprenta evaluării sociale.
Conceptul de rol social a fost propus pentru prima dată de sociologii americani R. Lintonomi, J. Mead .
Fiecare individ îndeplinește nu unul, ci mai multe roluri sociale.
Rolul social în sine nu determină activitatea și comportamentul fiecărui purtător specific în detaliu: totul depinde de cât de mult învață și interiorizează individul rolul.
Actul de interiorizare este determinat individual de caracteristicile psihologice ale fiecărui purtător specific al unui rol dat.
Un rol social lasă interpretului său o „gamă de posibilități”, care poate fi numită „stil de joc de rol”.
T. Parsons .
Aceasta este scara, metoda de a primi, emoționalitatea, formalizarea, motivația.
Sfera de aplicare a rolului
Metoda de obținere
Rolurile sociale diferă în funcție de nivelul de emotivitate. Fiecare rol poartă în sine anumite posibilități de manifestare emoțională a subiectului său.
Formalizarea un rol social este determinat de specificul relaţiilor interpersonale ale purtătorului acestui rol.
Unele roluri presupun stabilirea doar de relații formale între oameni cu reglementare strictă a regulilor de comportament; altele sunt doar informale; încă alții pot combina relațiile formale și informale.
Motivația depinde de nevoile și motivele persoanei.
Tipurile de roluri sociale sunt determinate de variabilitate grupuri sociale, tipuri de activități și relații în care individul este implicat.
În funcție de relațiile sociale, se disting socialȘi interpersonale roluri sociale.
Rolurile sociale sunt asociate cu statutul social, profesia sau tipul de activitate.
Acestea sunt roluri impersonale standardizate, construite pe baza drepturilor și responsabilităților, indiferent de cine joacă aceste roluri.
Socio-demografice roluri: soț, soție, fiică, fiu etc.
Rolurile interpersonale sunt asociate cu relațiile interpersonale care sunt reglementate la nivel emoțional (lider, jignit etc.), multe dintre ele fiind determinate de caracteristicile individuale ale persoanei.
Dintre manifestările individuale-tipice ale personalității se pot evidenția tipic social roluri.
În relațiile interpersonale, fiecare persoană acționează într-un rol social dominant, un rol social unic ca imagine individuală cea mai tipică.
După gradul de manifestare se disting activȘi roluri latente. Rolurile active sunt determinate de o situație socială specifică și sunt îndeplinite la un moment dat în timp; cele latente nu apar în situaţia de fapt, deşi subiectul este potenţial purtătorul acestui rol.
După metoda de asimilare, rolurile se împart în prescris(determinat de vârstă, sex, naționalitate) și dobândit, pe care subiectul le dobândește în procesul de socializare.
Principalele caracteristici ale unui rol social subliniat de un sociolog american T. Parsons : scară, modalitate de obținere, emoționalitate, formalizare, motivație.
Sfera de aplicare a rolului depinde de gama relațiilor interpersonale.
Cu cât intervalul este mai mare, cu atât scara este mai mare.
De exemplu, rolurile sociale ale soților au o scară foarte mare, întrucât cea mai largă gamă de relații se stabilește între soț și soție.
Pe de o parte, acestea sunt relații interpersonale bazate pe o varietate de sentimente și emoții; pe de altă parte, relațiile sunt reglementate și prin reglementări și, într-un anumit sens, sunt formale.
În alte cazuri, când relațiile sunt strict definite de roluri sociale, interacțiunea poate fi realizată doar cu o anumită ocazie.
Aici domeniul de aplicare al rolului este limitat la o gamă restrânsă de probleme specifice și este mic.
Metoda de obținere rolul depinde de cât de inevitabil este un anumit rol pentru o persoană.
Da, roluri tânăr, bătrân, bărbat, femeie sunt determinate automat de vârsta și sexul unei persoane și nu necesită eforturi deosebite pentru a le dobândi.
Nu poate exista decât o problemă de conformitate cu rolul cuiva, care există deja ca un dat.
Alte roluri sunt atinse sau chiar câștigate pe parcursul vieții unei persoane și ca urmare a unor eforturi speciale.
Acestea sunt aproape toate roluri legate de profesie și de orice realizări ale unei persoane.
Rolurile sociale diferă semnificativ în funcție de nivelul de emotivitate.
Fiecare rol poartă în sine anumite posibilități de manifestare emoțională a subiectului său.
Așteptările celorlalți, normele sociale, obiceiurile și moda pot determina anumite trăsături ale manifestării emoționale a unei persoane într-o anumită situație.
Chiar și diferența dintre epocile istorice poate predetermina varietatea manifestărilor emoționale ale oamenilor, determinate de rolurile lor sociale.
Formalizarea ca caracteristică descriptivă a unui rol social este determinată de specificul relaţiilor interpersonale ale purtătorului acestui rol.
Unele roluri presupun stabilirea doar de relații formale între oameni cu reglementare strictă a regulilor de comportament; altele sunt doar informale; încă alții pot combina atât relațiile formale, cât și cele informale.
Relațiile formale sunt adesea însoțite de cele non-formale, deoarece o persoană, percepând și evaluând pe altul, manifestă simpatie sau antipatie față de el.
Acest lucru se întâmplă atunci când oamenii au interacționat de ceva timp și relația a devenit relativ stabilă.
Astfel, colegii care lucrează împreună și conectați prin relații formale experimentează cel mai probabil unele sentimente unul față de celălalt, deși munca presupune coordonarea acțiunilor în primul rând la nivel convențional.
Aici, sentimentele participanților la interacțiune unul față de celălalt acționează ca un efect secundar, dar un efect relativ persistent.
Motivația depinde de nevoile și motivele persoanei. Rolurile diferite sunt determinate de motive diferite.
Părinții, îngrijiți de bunăstarea copilului lor, sunt ghidați în primul rând de un sentiment de iubire și grijă; liderul lucrează de dragul cauzei etc.
Cu diverse abordări ale interpretării, rolurile sociale sunt definite astfel:
1) fixarea unei anumite poziții, pe care o ocupă unul sau altul individ în sistemul relațiilor sociale;
2) funcție, model de comportament aprobat normativ, așteptat de la toți care ocupă o anumită poziție;
3) un tip social necesar de activitate socială și mod de comportament o persoană care poartă ștampila de evaluare publică (aprobare, condamnare etc.);
4) comportamentul personalitățiiîn conformitate cu statutul ei social; generalizat metoda de executie o anumită funcție socială, când se așteaptă ca o persoană să efectueze anumite acțiuni în funcție de statutul său în societate și de sistemul de relații interpersonale;
5) existent în societate sistem de așteptări privind comportamentul unui individ care ocupă o anumită poziție în interacțiunea sa cu alți indivizi;
6) sistem de așteptări specificeîn raport cu el însuși al unui individ care ocupă o anumită poziție, adică modul în care acesta reprezintă modelul propriului comportament în interacțiunea cu alți indivizi;
7) deschis, comportament observabil un individ care ocupă o anumită poziție;
8) performanţă despre modelul de comportament prescris care este așteptat și cerut de la o persoană într-o situație dată;
9) actiuni prescrise, caracteristică celor care ocupă o anumită poziţie socială;
10) set de norme care determină modul în care o persoană cu un anumit statut social ar trebui să se comporte.
Rolul social este interpretat ca o așteptare, tip de activitate, comportament, idee, stereotip, funcție socială.
Diversitatea ideilor despre rolul social indică faptul că în psihologie ideea J. Mead s-a dovedit a fi foarte convenabil pentru a descrie comportamentul unui individ în diferitele sale funcții sociale.
T. Shibutani credea că rolurile sociale au funcția de a consolida moduri optime de comportament în anumite circumstanțe, dezvoltate de umanitate de-a lungul timpului.
Ordinea vieții de zi cu zi este determinată de succesiunea în care o persoană îndeplinește anumite roluri sociale care sunt asociate cu drepturi și responsabilități.
Datorie- asta este ceea ce o persoana este obligata sa faca in functie de rolul sau social, indiferent daca ii place sau nu.
În îndeplinirea îndatoririlor sale în conformitate cu rolul său social, fiecare persoană are dreptul de a-și prezenta propriile cerințe față de ceilalți.
Responsabilitățile vin întotdeauna cu drepturi.
Armonia drepturilor și responsabilităților presupune îndeplinirea optimă a unui rol social; orice dezechilibru în acest raport poate indica faptul că rolul social nu a fost pe deplin stăpânit.
Rolul social are două aspecte de studiat: așteptarea roluluiȘi joc de rol.
Influența rolului social asupra dezvoltării personalității este mare.
Dezvoltarea personalității este facilitată de interacțiunea cu persoane care joacă o gamă largă de roluri, precum și de participarea sa la cel mai mare repertoriu de roluri posibil.
Cu cât un individ este capabil să reproducă mai multe roluri sociale, cu atât este mai adaptat la viață.
Procesul de dezvoltare a personalității acționează adesea ca o dinamică a stăpânirii rolurilor sociale.
Stăpânirea unui nou rol poate avea un impact dramatic asupra unei persoane.
În psihoterapie, există o metodă corespunzătoare de corectare a comportamentului - imagoterapie.
Pacientului i se cere să introducă o nouă imagine și să joace un rol. Baza imagoterapiei este metoda psihodramei D. Moreno .
El a tratat oamenii pentru nevroze, oferindu-le oportunitatea de a juca acele roluri pe care și le-ar dori, dar nu le-ar putea îndeplini în viață.
Personalitatea în curs de dezvoltare introduce originalitatea individuală în „performanța” rolului social.
Acest lucru se întâmplă nu numai datorită caracterului specific, temperamentului și caracteristicilor personale.
Manifestarea de sine a rolului este întotdeauna determinată de structura internă a psihicului exteriorizare, format sub influența internalizării activității sociale externe a unei persoane.
În viața umană stăpânirea unui rol social– un fenomen complex și contradictoriu.
D. A. Leontiev a identificat două aspecte ale stăpânirii unui rol social: tehnicȘi semantic.
Aspectul tehnic include perceperea esenței rolului de către subiect și stăpânirea conținutului acestuia.
Aspectul semantic este asociat cu atitudinea unei persoane față de propriul rol.
În primul rând, individul trebuie să stăpânească conținutul rolului, adică să-l stăpânească din punct de vedere tehnic.
Cel mai adesea, o astfel de dezvoltare are loc prin mecanismul imitației.
Multe roluri sociale sunt ușor de învățat, în timp ce unele necesită efort și abilități speciale.
Latura semantică a unui rol social constă în acceptarea de către o persoană a rolului pentru sine.
Uneori apare o situație când conținutul rolului este complet stăpânit, dar există obstacole interne în calea acceptării acestuia.
O persoană se străduiește să-și demonstreze șieși și altora că este mai mult decât un rol.
Pe de altă parte, rolul poate fi atât de captivant încât individul să se subordoneze complet acestuia.
Apar trei probleme de asimilare a unui rol social: problema dificultății în stăpânirea unui rol, problema respingerii rolului, problema încălcării măsurii în asimilarea acestuia.
De-a lungul vieții, o persoană este angajată în stăpânirea de noi roluri, pe măsură ce vârsta, poziția sa în familie, statutul profesional, relațiile interpersonale etc. se schimbă.
Stăpânirea acesteia poate fi simplă și ușoară, sau poate fi însoțită de dificultăți semnificative.
Nivelul de acceptare de către o persoană a unui rol social pentru sine poate varia, de asemenea.
Un rol poate fi folosit ca mijloc pentru atingerea unui anumit scop, sau poate deveni el însuși un scop, un rezultat final la care subiectul se străduiește mult timp.
În acest caz, rolul poate „cuceri” personalitatea: personalitatea nu va mai fi vizibilă în spatele rolului.
Stăpânirea unei game largi de roluri sociale este cea mai adaptabilă pentru o persoană, deoarece contribuie la dezvoltarea sa.
Conflict de rol- o situație în care un individ cu un anumit statut se confruntă cu așteptări incompatibile.
Situația de conflict de rol este cauzată de faptul că individul este incapabil să îndeplinească cerințele rolului.
În teoriile rolului, se obișnuiește să se facă distincția între două tipuri de conflicte: interrolȘi intra-rol.
LA interrol includ conflicte cauzate de faptul că un individ trebuie să îndeplinească simultan prea multe roluri diferite și, prin urmare, nu este capabil să îndeplinească toate cerințele acestor roluri, fie pentru că nu are suficient timp și capacități fizice pentru aceasta, fie pentru că diferitele roluri fac solicitări incompatibile asupra lui.
În studiile despre conflictul între roluri, trebuie evidențiată munca psihologului social american W. G. Goode „Teoria deformarii rolului”.
El numește tensiunea de rol starea unui individ într-o situație de conflict inter-rol și propune o teorie, a cărei esență se rezumă la identificarea modalităților de a ameliora această tensiune.
Pentru a face acest lucru, este necesar să se elibereze de o serie de roluri și să facă cheltuiala de timp și energie pentru a îndeplini restul să depindă de semnificația acestui rol pentru individ, de sancțiunile pozitive și negative care neîndeplinesc anumite roluri. poate cauza; reacţiile altora la refuzul anumitor roluri.
Când despre care vorbim despre conflictele inter-rol, exemplul cel mai des citat este o persoană marginalizată.
Analiză intra-rol conflictul dezvăluie solicitări conflictuale impuse deținătorilor aceluiași rol de către diferite grupuri sociale.
Studiul este considerat clasic în acest domeniu M. Komarovskaya , care a fost realizat în rândul studenților de la unul dintre colegiile americane.
Rezultatele studiului au evidențiat așteptările contradictorii cu privire la cerințele puse de către părinți și studenții studenților.
Conflictele de rol sunt frecvente.
Acest lucru se explică prin complexitatea relațiilor sociale, diferențierea tot mai mare a structurii sociale și diviziunea în continuare a muncii sociale.
Conflictele de rol, conform cercetătorilor, afectează negativ interacțiunea, astfel încât psihologii sociali încearcă să dezvolte câteva concepte generale care justifică modalități de eliminare a conflictelor de rol.
Unul dintre aceste concepte este teoria tensiunii rolului a lui W. Goode.
O abordare similară poate fi găsită în lucrări N. Gross , W. Mason .
Aceștia identifică trei grupuri de factori legați de problema eliminării conflictelor de rol.
Prima este legată de atitudinea subiectivă față de rolul interpretului său.
Al doilea grup include sancțiuni (pozitive și negative) care pot fi aplicate pentru îndeplinirea sau neexecutarea unui rol.
Pe baza analizei acestor factori, este posibil să se prezică ce metodă de rezolvare a conflictului de rol va fi preferată de unul sau altul interpret de rol.
- Frolova Svetlana Maratovna
Cuvinte cheie
MINORI / CARACTERISTICI ROL SOCIALE/ ROLUL SOCIAL / POZIȚIA SOCIALĂ A UNUI MINOR PERSONALITATEadnotare articol științific despre stat și drept, științe juridice, autoarea lucrării științifice - Svetlana Maratovna Frolova
În considerare caracteristica rolului social personalități minor un infractor condamnat la muncă corecţională. Caracteristicile rolului social personalități minor criminalul presupune studiul poziţiilor sociale şi al rolurilor individului. Caracteristica de personalitate considerată ne permite să vedem personalitatea criminalului în realitate, care este determinată de îndeplinirea de către această persoană a anumitor roluri sociale.
subiecte asemănătoare lucrări științifice despre stat și drept, științe juridice, autor de lucrări științifice - Svetlana Maratovna Frolova,
-
Caracteristicile social-tipologice ale personalității unui infractor minor condamnat la muncă corecțională
2012 / Martysheva Svetlana Maratovna -
Caracteristicile personalității unui infractor implicat în activitate infracțională organizată
2014 / Asatryan Khachatur Ashotovich, Khristyuk Anna Aleksandrovna -
Caracteristicile criminologice ale personalității minorilor eliberați de pedeapsă
2015 / Terentyeva Valeria Aleksandrovna, Naumova Elena Grigorievna -
Caracteristicile condamnaților care execută pedepse în coloniile de învățământ
2011 / Datiy Alexey Vasilievich, Danilin Evgeny Mikhailovici, Fedoseev Alexey Avgustovich -
Caracteristicile de personalitate ale delincvenților minori cu motivații egoiste și violente
2009 / Leus Elvira Viktorovna, Soloviev Andrey Gorgonyevich, Sidorov Pavel Ivanovici
Personalitatea socială și de rol caracteristică infractorului minor condamnat la lucrări corective
Personalitatea socială și de rol caracteristică infractorului minor condamnat la lucrări corective este luată în considerare în acest articol. Aceasta presupune cercetarea pozițiilor sociale și a rolurilor persoanelor, a domeniilor lor sociale și de rol. Poziția socială reprezintă un ansamblu de relații în sistemul social. Caracteristica considerată permite vedea în realitate personalitatea infractorului, ceea ce decurge din îndeplinirea de către această persoană a anumitor roluri sociale. Analiza comportamentului minorului, condamnat la lucrări corective, din momentul săvârșirii infracțiunii este necesară ca mecanism, care să permită caracterizarea personalității majorității condamnaților. Minorul, condamnat la lucrări corective, ocupă concomitent un set de poziții sociale: într-o familie este fiu (fiică), la locul de muncă muncitor, într-o instituție de învățământ elev. Doar 53,6% dintre minori, condamnați la lucrări corective în Tomsk, Kemerovo și Novosibirsk (2005-2010), au studiat în diferite instituții de învățământ în momentul comiterii infracțiunii. În sondajul în rândul minorilor condamnați la lucrări corective, aproape toți (circa 90%) au precizat că nu au dorință de a studia, ceea ce explică săritul peste cursuri și rezultatele slabe la studii. Profesorii observă că, de regulă, această categorie de vârstă a condamnaților are relații controversate cu contemporanii, sunt adesea nepoliticoși cu profesorii. Majoritatea minorilor (75,5%) au caracteristici negative la locul de muncă în multe privințe cauzate de încălcarea disciplinei muncii: relație neglijentă cu performanța funcțiilor de muncă, în special, îndeplinirea de proastă calitate a sarcinilor și întârzierea regulată la muncă. 24,5% dintre minori sunt minori caracterizați pozitiv în organizație, la întreprindere; li se aplică măsuri de încurajare conform legislaţiei muncii. Printre măsurile de încurajare specificate la articolul 191 din Codul Muncii al Federației Ruse, angajatorii fac, practic, anunțuri de recunoștință. 98% dintre angajatori au precizat anunțarea recunoștinței ca modalitate de încurajare a lucrătorului; un angajator a menționat „trimiterea unei scrisori de recunoștință familiei minorului” ca măsură de încurajare. Încurajarea apare în ordinea angajatorului. Nici un singur angajator nu a specificat aplicarea simultană a mai multor tipuri de încurajare în ceea ce privește lucrătorul minor. Sondajul minorilor a arătat că majoritatea dintre ei (75,47%) au o atitudine negativă deosebită față de îndatoririle din familie, și anume de a ajuta părinții cu casa, declarând că nu trebuie să o facă.
Textul lucrării științifice pe tema „Caracteristicile rolului social ale personalității unui infractor minor condamnat la muncă corecțională”
S.M. Frolova
CARACTERISTICI ROLUL SOCIAL ALE PERSONALITATII UNUI MINOR DEFENSOR CONdamnat LA MUNCĂ CORECTIVĂ
Sunt luate în considerare caracteristicile socio-rol ale personalității unui infractor minor condamnat la muncă corecțională. Caracteristicile de rol social ale personalității unui infractor minor implică studiul pozițiilor și rolurilor sociale ale individului. Caracteristica de personalitate considerată ne permite să vedem personalitatea criminalului în realitate, care este determinată de îndeplinirea anumitor roluri sociale de către această persoană. Cuvinte cheie: minori; caracteristicile rolului social; rol social; poziţia socială a personalităţii minorului.
A.I. Dolgova identifică mai multe abordări ale definirii rolurilor sociale. Prima abordare relevă o înțelegere normativă a rolului social și anume: rolul social este relevat prin comportamentul uman, care depinde de pozițiile pe care acesta le ocupă în societate. De fapt, ar trebui să fie de acord cu acest lucru, deoarece o persoană ocupă o serie de poziții și îndeplinește o serie de roluri, fiecare având propriul său conținut. Poziția socială în sine este un ansamblu de conexiuni în relațiile sociale, iar rolul este conținutul cerințelor impuse persoanei care ocupă această funcție. Un rol este definit ca comportamentul liber al unei persoane, determinat de acesta caracteristici individuale. O persoană trăiește un rol de artist liber. Următoarea abordare caracterizează un rol ca conținut al așteptărilor altor persoane și grupuri sociale cu privire la comportamentul uman. În literatura științifică, un rol este definit ca un produs al interacțiunii factorilor sociali și lumea interioara persoană În studiul nostru, vom pleca de la o înțelegere normativă a rolului, conform căreia poziția socială presupune un set de relații în sistemul social.
Deci, caracteristica rolului social ne permite să vedem personalitatea criminalului în realitate.
Analiza comportamentului unui minor condamnat la muncă corecțională înainte de comiterea unei infracțiuni este necesară ca mecanism de caracterizare a personalității persoanei condamnate. Un minor condamnat la muncă corecțională ocupă simultan multe funcții sociale: într-o familie este fiu (fiică), într-un colectiv de muncă este angajat, într-o instituție de învățământ este student.
Doar 53,6% dintre minorii condamnați la muncă corecțională în regiunile Tomsk, Kemerovo și Novosibirsk între 2005 și 2010 studiau în diferite instituții de învățământ la momentul crimei. În ceea ce privește acest grup de minori, există caracteristici de la locul de studiu, conform cărora aproximativ 70% dintre aceștia sunt caracterizați negativ, restul (30%) - pozitiv.
La intervievarea minorilor condamnați la tipul de pedeapsă studiată, aproape toți aceștia (aproximativ 90%) au indicat că nu au dorință de a studia, drept pentru care au lipsit adesea orele fără un motiv întemeiat și au studiat satisfăcător.
creativ, au datorii studențești. Profesorii notează că minorii au relații conflictuale cu colegii și profesorii.
M.A. constată, de asemenea, o lipsă de interes pentru studii în rândul minorilor. Suturin, explorând utilizarea pedepsei penale sub forma muncii obligatorii împotriva minorilor: „Minori condamnați la muncă obligatorie, care la momentul săvârșirii infracțiunii învățau în instituții de învățământ secundar și instituții primare. învăţământul profesional, sunt caracterizate (în cea mai mare parte) printr-o lipsă de interes pentru învățare, care se exprimă formal în performanțe academice scăzute, în cantitati mari absențe de la cursuri, încălcări ale disciplinei etc.” .
În ceea ce privește minorii condamnați cu probațiune, 36,8% au avut o descriere pozitivă a locului de studii, 26,5% au avut una neutră, iar 30,6% au avut una negativă. „Majoritatea caracteristicilor indică faptul că condamnatul a acordat asistență membrilor familiei și vecinilor, absența încălcării ordinii publice, neconsumul de alcool, politețea și amabilitatea sa”.
Să luăm în considerare rolul social jucat de un minor condamnat la locul de muncă. Prin muncă în acest caz înțelegem ispășirea pedepsei pe care o studiem într-o organizație sau întreprindere. Rolul social a fost examinat prin studierea caracteristicilor de la locul de muncă al condamnatului.
La momentul studierii materialelor dosarelor personale în inspecţiile penale pentru minorii condamnaţi la tipul de pedeapsă studiată, caracteristicile locului de muncă lipseau pentru 21% dintre minori. După cum au explicat angajații sistemului penal, după înregistrarea la inspecția penală, nu toți minorii, după 30 de zile de la data primirii hotărârii judecătorești relevante cu o copie a verdictului (hotărâre, rezoluție), sunt transmise de către inspectorii sistemul penal pentru executarea pedepsei atribuite . Acest lucru se explică prin faptul că fie nu există întreprinderi și organizații incluse în lista locurilor de deservire a muncii corecționale, fie dacă există aceste întreprinderi și organizații incluse în listă, nu există locuri libere pentru un minor condamnat, adică. condițiile de muncă nu sunt clasificate drept „dăunătoare”. În acest sens, nu există caracteristici de la locul de muncă pentru acest grup de minori.
În caracteristicile de la locul de muncă al unui minor condamnat la muncă corecțională, s-a remarcat: „caracterizat satisfăcător”, „nu fumează”, „are anumite cunoștințe în domeniul executării muncii, încearcă să facă față funcțiilor de muncă atribuite. ”, „tratează cu conștiință îndeplinirea responsabilităților sale de muncă”. În același timp, chiar și în astfel de caracteristici (pozitive ca formă) nu s-a spus nimic despre atitudinea acestor persoane față de munca prestată, despre relația minorului cu colectivul de muncă.
Caracteristici negative de la locul de muncă în raport cu minorii condamnați la tipul de pedeapsă în cauză au fost observate în 75,5% din cazuri.
Când comparăm categoria de minori pe care o studiem cu cei aflați în probațiune, ar trebui să fim atenți la discrepanța unor caracteristici. Deci, K.N. Taralenko, studiind materialele cauzelor penale în legătură cu minorii suspendați, a ajuns la concluzia că aproape toate categoriile luate în considerare (93,0%) au fost caracterizate pozitiv („majoritatea caracteristicilor notează calitățile muncii asidue, respectul din partea munca colectivă, precum și indică absența sancțiunilor disciplinare”); caracteristici negative au fost observate la 3,5% dintre minori; același procent a fost prezent pentru indivizii care aveau caracteristici neutre.
O împrejurare similară este remarcată de M.A. Suturin când studiază pedeapsa penală sub formă de muncă obligatorie în raport cu categoria de vârstă a condamnaților în cauză. Astfel, „...din numărul condamnaților care muncesc, o proporție ceva mai mare de minori au fost caracterizați la locul lor principal de muncă drept angajați nu foarte disciplinați, care nu au dat dovadă de respect față de muncă. Există o lipsă de interes pentru rezultatul acestei lucrări, o atitudine pur pragmatică și utilitară față de profesia și activitățile cuiva (dorința de a maximiza beneficiile materiale sau alte beneficii ale consumatorului). Există anumite dificultăți în stabilirea și menținerea unor contacte pozitive cu forța de muncă.” În ceea ce privește caracteristicile negative în raport cu minorii condamnați la muncă corecțională, acestea se datorează în mare măsură prezenței încălcărilor disciplinei muncii, inclusiv absenteismului, întârzierii la serviciu, precum și atitudinii neglijente față de îndeplinirea funcțiilor și îndatoririlor de muncă. atribuite acestora. Printre încălcările disciplinei muncii săvârșite de minorii condamnați la muncă corecțională, predomină o atitudine neglijentă față de îndeplinirea funcțiilor de muncă, în special îndeplinirea slabă a sarcinilor lor, precum și întârzierea sistematică la muncă.
Datele din studiul nostru au coincis într-o oarecare măsură cu datele obținute de M.A. Suturin, atunci când studiază un alt tip de pedeapsă, asociat și cu îndeplinirea funcțiilor de muncă ale non-
persoane adulte condamnate - munca obligatorie.
În ceea ce privește minorii caracterizați pozitiv dintr-o organizație sau o întreprindere (24,5%), în raport cu aceștia, administrația organizației în care își execută pedeapsa atribuită a aplicat măsuri de stimulare în conformitate cu legislatia muncii. Dintre cele precizate la art. 191 din Codul Muncii al Federației Ruse, angajatorii folosesc în principal măsuri de stimulare în legătură cu minorii care își îndeplinesc în mod conștiincios responsabilitatile locului de munca, anunturi de recunostinta. Astfel, la sondajul angajatorilor cu privire la măsurile de stimulare pentru minorii condamnați la muncă corecțională, 98% dintre angajatori au indicat un anunț de recunoștință ca formă de încurajare a angajaților; un angajator a citat „trimiterea unei scrisori de mulțumire familiei minorului” ca un stimulent. Stimulentul se anunță în ordinea (instrucțiunea) angajatorului. La sondajul angajatorilor, niciunul dintre aceștia nu a indicat utilizarea simultană a mai multor tipuri de stimulente în raport cu un angajat minor.
De asemenea, este de interes să se ia în considerare îndeplinirea rolului social al unui minor condamnat la muncă corecțională în familie.
Un sondaj pe minori a arătat că majoritatea acestora (aproape 75,47%) au o atitudine negativă față de responsabilitățile lor în familie, ei consideră că nu au o astfel de responsabilitate. În majoritatea caracteristicilor locului de reședință în raport cu minorii s-a remarcat și prezența relațiilor conflictuale cu vecinii, care, desigur, formează un „portret” al minorului la locul său de reședință.
În caracteristicile acordate minorilor condamnați s-a remarcat: „în timpul șederii, s-a stabilit cu Partea pozitivă„”, „Nu am avut niciodată conflicte cu vecinii și nu am conflicte”, „este mereu prietenos, receptiv, ajută pe toată lumea, pe oricine cere ceva, dacă este necesar.” Acestea sunt date pozitive care caracterizează minorii. Există și caracteristici negative: „bea în mod constant la intrare”, „fumă”, „conflicte constant cu vecinii” etc.
În majoritatea materialelor de dosare penale pe care le-am studiat, minorii condamnați la muncă corecțională au fost caracterizați negativ prin locul de reședință (80%).
Analiza caracteristicilor de la locul de reședință a arătat că majoritatea minorilor aveau relații complexe, conflictuale, „relații reci” cu membrii familiei, părinții nu erau interesați nici de minor, nici de mediul său. În același timp, relațiile conflictuale în familie se bazează fie pe stilul de viață al părinților (de regulă, comportament imoral, consumul de alcool, lupte între tată vitreg și mamă), fie al minorului însuși (nefrecvența la o instituție de învățământ, absențe sistematice). de la cursuri, fumat). Aici vorbim despre familii formal complete, i.e. astfel încât un părinte este prezent
tel și, de regulă, un tată vitreg, precum și familiile monoparentale în care doar un părinte, de obicei mama, este implicat în creșterea unui minor.
Pentru a confirma cele de mai sus, putem cita răspunsurile minorilor intervievați condamnați la muncă corecțională la următoarele întrebări. Deci, la prima întrebare „Părinții tăi sunt interesați de treburile tale?” Dintre minorii chestionați, majoritatea (64,15%) au dat un răspuns negativ, restul (35,85%) au răspuns pozitiv.
La a doua întrebare: „Părinții tăi sunt interesați de împrejurimile tale?” Răspunsurile au fost distribuite după cum urmează:
Da, o controlează complet (11,32%);
Da, dar nu există monitorizare constantă (28,3%);
Nu, nu sunt interesați deloc (49,06%);
Părinții mei nu sunt deloc familiarizați cu împrejurimile mele (11,32%).
Unii dintre minorii condamnați la muncă corecțională au fost instruiți și au absolvit cu succes cursuri speciale (de exemplu, cursuri de vânzări, cursuri de informatică, cursuri de algebră, cursuri de informatică).
Astfel, minorul B., în timp ce studia la școala nr. 25 din Tomsk, pe lângă cursuri, a urmat cursuri speciale de algebră și informatică.
De remarcat că 62,3% dintre minorii aflați în probațiune la locul de reședință au fost caracterizați pozitiv, 12,3% au avut caracteristici neutre, iar 12,3% au primit o caracteristică negativă de la părinți.
Astfel, la efectuarea unei analize comparative a caracteristicilor de rol social ale minorilor condamnaţi la muncă corecţională, condamnaţi condiţionat şi condamnaţi la muncă obligatorie, se observă diferenţe nesemnificative.
LITERATURĂ
1. Criminologie / ed. A.I. Creanţă. Ed. a IV-a, revizuită. si suplimentare M.: NORM, 2010. 1070 p.
2. Suturin M.A. Munca obligatorie în raport cu minorii: dis. ...cad. legale nauk.Tomsk, 2011. 203 p.
3. Taralenko K.N. Recidiva minorilor condamnati la probatiune si prevenirea acesteia: dis. ...cad. legale Sci.
Tomsk, 2003. 204 p.
4. Arhiva Judecătoriei Oktyabrsky din Tomsk. D. 1-485/10.
O înțelegere corectă a comportamentului unui individ într-un grup, a relației dintre individ și grup necesită luarea în considerare atât a proprietăților individului, care are un anumit statut social, poziție și rol în grup, cât și a compoziției, natura activitatii, nivelul de organizare al grupului si procesele grupului. Caracteristicile statut-rol, trăsăturile comportamentului individual într-un grup și în grupuri sociale mai largi exprimă conceptul de „statut”, „poziție”, „rol”, „rang” etc.
Status (statut latin - condiție, poziție) - locul unui individ în sistemul relațiilor interpersonale într-un grup, societate, drepturile, responsabilitățile și privilegiile sale.
Fiecare persoană este acoperită de diverse conexiuni sociale și diverse funcții sociale, astfel încât pot exista mai multe statusuri în același timp. Fiind în relații diverse niveluri, o persoană poate avea statutul de persoană, cetățean, student, membru de familie, asociație informală și altele asemenea. Luând în considerare naturalețea dobândirii statutului, se disting statuturile propuse (naționalitate, origine socială, locul nașterii) și dobândite (educație, profesie etc.). Statutul economic, juridic, profesional, politic și personal al unei persoane este, de asemenea, semnificativ. Uneori vorbim de statusuri date și realizate, formale și informale, subiective și obiective. Într-o formă mai generalizată, se pot face afirmații despre statutul psihologic și social.
Statutul este unitatea dintre obiectiv și subiectiv, dovada recunoașterii importanței unui individ de către un grup sau societate. Implementează normele și valorile grupului. Statutul este determinat de poziție, rang social (statutul oficial), precum și atitudinea față de personalitatea unui grup de oameni, gradul de respect, simpatie, autoritate, prestigiu al individului în comunitate (statutul neoficial). Depinde de rolurile sociale ale individului în comunitate. Există o relație strânsă între statutul oficial și cel neoficial: o persoană cu autoritate are șanse mai mari de a ocupa un rang înalt, în timp ce, în același timp, creșterea statutului oficial crește ratingul unei persoane și evaluarea sa de către alții. Autoritatea și prestigiul unui individ sunt principalele componente ale statutului.
ÎN Psihologie sociala acest concept se corelează cu ideea de putere (într-o interpretare socio-filozofică largă, puterea este considerată ca fiind capacitatea și oportunitatea de a influența activitățile și comportamentul oamenilor prin diferite mijloace - voință, lege, autoritate, violență), deși autoritatea poate să nu coincidă cu puterea (autoritatea poate fi deținută de o persoană care nu este înzestrată cu autoritate, care este un model pentru membrii grupului și, prin urmare, are un grad ridicat de referință pentru ceilalți). Baza autorității sunt proprietățile și trăsăturile unei persoane, care, în ceea ce privește nivelul lor de dezvoltare, prevalează în mod semnificativ asupra acelorași calități ale altor oameni. Autoritatea se caracterizează prin: amploare (o caracteristică cantitativă - sferă de influență, numărul de membri ai grupului implicați în relație), profunzime (o caracteristică calitativă - autoritatea unei poziții, autoritatea unei persoane, tipurile de activități la care se extinde), stabilitate (o caracteristică temporară a autorităţii).
Puterea și autoritatea se manifestă în măsura în care o parte, mobilizându-și capacitățile, încearcă să schimbe comportamentul celeilalte părți prin intermediul influenței. Unele dintre schimbările generate de influența psihologică dispar de îndată ce o persoană sau un grup de oameni se află în afara sferei de influență, altele continuă să existe, influențând persoana, transformându-se în anumite împrejurări în trăsături de caracter. Sursa autorității și puterii este influența unei părți a fenomenului asupra alteia.
Autoritatea unei persoane într-un grup poate fi reală și formală. Puterea autorității reale este mai puternică decât autoritatea formală. În ierarhia statusurilor sociale, o persoană are autoritate reală și este percepută de grup fără nici cea mai mică îndoială; recomandările și instrucțiunile ei au o mare putere de persuasiune, ea insuflă încredere în acțiuni. Un fenomen tipic este autoritatea formală, adică este susținută de dreptul la putere al unei persoane. În ambele cazuri, utilizarea puterii este eficientă dacă sursa acesteia este recunoscută ca legală (legitimă) și acceptabilă. În consecință, eficiența puterii unei persoane depinde de autoritatea ei, precum și de capacitățile ei morale și materiale.
Prestigiul (prestigiu francez - autoritate, influență, respect) - măsură de recunoaștere de către societate a meritelor unui individ (comunitate socială), evaluare publică a semnificației sale sociale; rezultatul corelării caracteristicilor semnificative din punct de vedere social ale unui individ cu scara de valori care s-a dezvoltat într-un anumit grup.
Prestigiul unui individ poate fi determinat atât de marca unei mașini, a unui cont bancar etc., cât și de înaltele calități morale și de activitate. Profesii, poziții, stiluri de viață prestigioase, manifestări comportamentale externe (stil de comportament) etc. Indicatorii prestigiului depind de condițiile sociale ale individului, grupului, normelor de comportament recunoscute social și caracteristicile personalității.
Mobilitatea socială a unei persoane în societate este o condiție prealabilă pentru schimbarea statutului ei social, ceea ce contribuie la dezvoltare cuprinzătoare, cea mai deplină realizare a abilităților ei. La nivel interpersonal de comunicare, statutul este determinat de locul său în sistemul de conexiuni cu alte persoane. Adică este un indicator al proprietăților socio-psihologice ale individului în structura procesului comunicativ.
Locul individului în sistemul de comunicare, reflectarea relațiilor interpersonale în acesta structura interna exprimă un astfel de fenomen socio-psihologic ca poziție.
Poziția (lat. positio - așez, pun) este un sistem stabil de relații umane cu anumite aspecte ale realității, manifestate în comportament și acțiuni corespunzătoare; o descriere generalizată a opiniilor, ideilor, atitudinilor unei persoane sau unui grup într-o structură de statut-rol.
Abordarea sociologică consideră acest fenomen ca ceva extern individului, adică locul său în sistemul de relații, condițiile în care o persoană acționează ca individ. Pentru abordarea psihologică, poziția este o componentă internă care face parte din structura personalității.
O poziție reflectă opiniile, ideile, atitudinile unei persoane cu privire la condițiile propriei sale vieți, adică este o atitudine subiectivă față de realitatea înconjurătoare, o evaluare subiectivă a societății, o alegere a comportamentului optim. O poziție nu apare situațional; este asociată cu caracteristicile stabile ale unei persoane, care stă la baza afirmațiilor despre o poziție stabilă și instabilă, care caracterizează gradul de maturitate personală. Posturile se disting și prin gradul de activitate. O poziție activă de viață exprimă atitudinea activă a unei persoane față de evenimente și acțiuni și este asociată cu o încercare de a influența relațiile sociale și evenimentele din societate. O proprietate importantă a unei poziții este dorința de a câștiga pentru sine dreptul la un anumit comportament.
Aspectul dinamic al statutului social al unui individ se realizează prin rolul său în sistem relatii sociale.
Rolul (rol francez - listă) este o anumită caracteristică socială, psihologică a unei persoane, modul de comportament al unei persoane în funcție de statutul și poziția sa într-un grup, societate, în sistemul de relații interpersonale și sociale.
Un rol este o caracteristică comportamentală a unei persoane.
Psihologia clasifică rolurile sociale după diverse criterii. De exemplu, conceptul de interactionism simbolic (J.-G. Mead si altii), luand ca baza gradul de dare, le imparte in conventionale (formalizate - fixate in societate si determinate de pozitia individului in interactiunea sociala) si interpersonale. (sunt determinate de participanții la relațiile sociale) . Conceptul de socializare (T. Parsons) clasifică rolurile atribuite includerii unei persoane în structuri și grupuri sociale (determinate de naștere, gen, origine socială a individului etc.) și cele realizate prin eforturi personale (legate de educație, carieră etc.).
Un număr semnificativ de roluri sunt determinate de varietatea de grupuri sociale, activități și relații în care este inclus individul. Cu toate acestea, niciunul dintre ele nu epuizează complet personalitatea, care joacă multe roluri de-a lungul vieții. Executarea constantă a unuia sau mai multor roluri ajută la consolidarea acestora. În ceea ce privește personalitatea mediului ei, ea are anumite așteptări de rol - un sistem de idei despre cum ar trebui să se comporte într-o anumită situație, la ce acțiuni să se aștepte de la el. Printre numeroasele roluri, de interes deosebit sunt rolurile sociale, care se caracterizează printr-un grad ridicat de normare, și rolurile psihologice, care se caracterizează prin comportament uman stereotip, deși pot fi diverse.
Din punct de vedere socio-psihologic, un rol se realizează ca comportament, adică apare numai în contextul relațiilor sociale ale unui individ. Natura rolului este determinată de caracteristicile grupului în care are loc interacțiunea, căruia îi aparține persoana sau în care se reprezintă. Comunitatea influențează comportamentul de rol al individului în măsura în care acesta aderă la normele și stereotipurile sociale și de grup. Așa se formează așteptările de rol (așteptările) cu privire la individul care participă la interacțiune.
Dacă rolul este acceptat de individ, atunci este caracteristici personale un individ care, simțind o identitate de rol, se recunoaște ca subiect al rolului. În psihologia socială vorbim în principal despre următoarele forme de identitate de rol:
Sexual (constă în identificarea cu un anumit articol);
Etnic (determinat de conștiința națională, limbă, caracteristicile etnopsihologice și socioculturale);
Grup (depinde de participarea la diferite grupuri sociale);
Politice (legate de valorile sociale și politice);
Profesional (determinat de o anumită profesie). Performanța pe termen lung a unui rol poate fi comparată cu o mască, care pare să crească până la față și să devină ea.
Există o ierarhie corespunzătoare în comunitate, datorită căreia fiecare individ își poate cunoaște rangul social, care este o caracteristică socio-psihologică importantă a individului.
Rang (german Rang - rang si franceza rang-serie) - rang, rang, categorie de oameni, fenomene ale realitatii; gradul de recunoaștere socială a unei persoane într-un grup.
Clasamentul este determinat luând în considerare mulți factori: productivitatea muncii, atitudinea față de muncă, abilitățile de comunicare, capacitatea de a-și apăra punctul de vedere, abilitățile profesionale și altele asemenea. Nivel inalt autorealizarea după aceste criterii asigură autoritatea individului și determină contribuția acestuia la formarea reputației grupului.
Caracteristicile statut-rol ale unui individ acoperă nivelul de includere a acestuia în mediul social, structura legăturilor sociale care determină gradul de includere a acestuia în sistemul de norme sociale, reguli, așteptări și responsabilități care există în structura grupului. relaţii. Într-un caz, ele sunt un instrument de adaptare la societate, un element de intrare în ea, în celălalt - un mijloc de autoafirmare a individului, dezvăluind potențialul său comunicativ, profesional, creativ. În acest context, este importantă relația proprietăților personale nu numai între ele, ci și cu ierarhia situațiilor sociale în care individul acționează. În general, statutul-rol caracteristic unui individ integrează și reglează dinamica întregii structuri personale, asigură un anumit nivel al includerii acesteia în legăturile sociale, autodeterminarea ca subiect al acestor legături.