01.05.2017

Iată o colecție a principalelor fraze clișee care vă pot ajuta să scrieți corect un eseu de studii sociale.

1. Expresii clișee pentru formularea unei înțelegeri a enunțului, a problemelor și a relevanței acestora

1. În declarația sa, autorul a vrut să spună că...
2. Autorul a ținut să ne transmită ideea că...
3. Sensul acestei afirmații este că...
4. Autorul ne atrage atenția asupra faptului că... ideea autorului este că...
5. Relevanța problemei ridicate este că...
6. Această problemă(subiectul) este relevant în condițiile...

• ...globalizarea relaţiilor sociale;
• ...formarea unei unități informaționale, educaționale, spatiu economic;
• ...exacerbare probleme globale modernitate;
• ...natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• ...dezvoltarea integrării internaționale;
• ...economia de piata moderna;
• ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ...diferențierea strictă a societății;
• ...deschis structura sociala societate modernă;
• ...formarea statului de drept;
• ...depășirea crizei spirituale și morale;
• ...dialogul culturilor;
• ...nevoia de a păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

2. Expresii clișee pentru formularea propriei poziții:

1. „Sunt de acord cu autorul că...”
2. „Nu putem decât să fii de acord cu autorul acestei afirmații...”
3. „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
4. „După părerea mea, autorul a reflectat destul de clar imaginea în declarația sa Rusia modernă(modern
5. societate... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
6. „Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”
7. „Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar cu... nu pot fi de acord”

3. Analiza multidimensională a enunțurilor (expresii clișee):

1. Afirmația poate fi analizată din diferite unghiuri...
2. Să privim declarația din diferite aspecte...
3. Conținutul declarației are două aspecte...
4. Afirmația poate fi analizată atât în ​​sens larg, cât și în sens restrâns...
5. Este demn de remarcat faptul că…

4. Argumentarea ar trebui efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic. Expresii clișee:

• Să considerăm afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice...)...
• Să trecem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are baza...
• Această afirmație are o bază teoretică profundă...
• Pentru a fundamenta această afirmație dintr-o perspectivă teoretică...
• În cursul studiilor sociale (economie, sociologie...) ...

2. Nivel empiric - există două opțiuni aici:

1. folosind exemple din istorie, literatură și realitate socială;
2. apel la experiența personală.

Argumentele de al doilea nivel ar trebui să ilustreze și să susțină principiile teoretice folosite pentru a justifica propria pozitie.

Expresii clișee:

• Să dăm exemple din viața publică care îmi confirmă ideea...
• Să ne uităm la exemple din istorie...
• Ce ne spun faptele din viața socială...
• Numeroase exemple din viața publică infirmă ideea autorului...
• Vedem confirmarea gândurilor autorului la fiecare pas...
• Multe exemple din viața noastră confirmă ideea autorului...
• Îmi pot confirma gândurile cu exemple din propria mea viață...
• Experiența mea personală (experiența părinților, colegilor mei...) sugerează contrariul...

5. Expresii clișee pentru concluzie:

1. Prin urmare…
2. În concluzie, putem concluziona că...
3. Rezumând trasatura comuna, aș dori să notez că...
4. Pe baza tuturor celor de mai sus, se poate argumenta că...

Cuvântul „clișeu” provine din clișeul francez, adică un stereotip, un model în ceva. O frază clișeală este un fel de frază stereotipă care este adesea folosită în conversație sau scris. Deși mulți autori recomandă evitarea unor astfel de clișee, ei ajută la formularea ideilor atunci când scriu un eseu. Dar va fi mai bine dacă nu luați fraza în forma sa finită, ci o schimbați păstrând sensul.

Folosirea anumitor fraze clișee depinde de partea din eseu în care sunt folosite.

Clișeu în introducere

În partea introductivă a unui eseu, pot fi utile fraze care încep adesea lucrări diferite. Acestea ar putea fi următoarele afirmații: „După cum notează pe bună dreptate autorul...”, „Se pare că ideea este despre...”, „Cine ar fi crezut că...”, „În această lucrare, autorul ridică problema...”. Vino cu propriile tale variații pe această temă, înlocuind cuvintele cu sinonime și schimbând ordinea cuvintelor.

Întrucât introducerea necesită fundamentarea relevanței problemei ridicate, frazele clișee se pot referi și la semnificația subiectului. De exemplu, utilizați următoarele variante ale expresiilor șablon: „Problema luată în considerare este relevantă pentru societatea modernă...”, „Această problemă rămâne relevantă pentru tineretul modern...”, „Merită să ne gândim la...”.

Expresii clișee în partea principală a eseului

Partea principală a eseului presupune luarea în considerare a anumitor argumente care vor confirma teza prezentată. Prin urmare, aici puteți utiliza metodele clasice de enumerare: „Opțiunile pot fi după cum urmează...”, „În primul rând, ... în al doilea rând, ...”, „Pe de o parte, ... pe de altă parte. , ...”.

Când vorbim despre autorul unei anumite lucrări, frazele clișee vă vor ajuta să îl introduceți, să-i transmiteți ideile principale fără a recurge la citate și, de asemenea, să vă exprimați atitudinea față de ideile sale. Opțiunile pot fi: „Autorul acestei lucrări este convins că...”, „Nu se poate fi de acord cu opinia autorului cu privire la...”, „Autorul a avut dreptate în afirmația sa că...”.

Corpul eseului vă cere, de asemenea, să faceți argumente teoretice și practice, citând alți autori și experiența personală. Următoarele fraze clișee vor ajuta la acest lucru: „Așa cum a scris istoricul...”, „Putem da o astfel de definiție conceptului...”, „Practica arată că...”, „Următoarea imagine poate fi observată. ...”.

Expresii clișee în concluzie

Deoarece concluzia implică concluzii pentru întreaga lucrare, cele mai comune fraze din ea vor fi: „Pentru a rezuma, ...”, „Deci, analiza a arătat că …”, „Astfel, ...”, „Deci , se sugerează următoarele concluzii...”. Gradul de dezvăluire a problemei ridicate este de asemenea indicat aici: „Problema luată în considerare rămâne deschisă...”, „Lucrarea a putut dezvălui doar un aspect al problemei ridicate...”, „Subiectul este dezvăluit integral. ...”.

Examenul de studii sociale este cel mai popular dintre subiectele Examenului de stat unificat din 2019, așa că elevii de clasa a XI-a sunt interesați de care ar trebui să fie structura eseului, ce clișee și plan ar trebui folosite atunci când scriu un mini-eseu.

Ne propunem să înțelegem în detaliu caracteristicile sarcinii nr. 29 a KIM-urilor în studii sociale și vă prezentăm plan detaliat cum să scrieți un eseu despre examenul de stat unificat în studii sociale. Este format din 7 puncte importante.

1. Citat
2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia.
3. Sensul afirmației.
4. Punctul de vedere propriu.
5. Argumentarea la nivel teoretic.
6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură care confirmă corectitudinea opiniilor exprimate.
7. Concluzie.

1. Alegerea declarației

• Atunci când alegeți enunțuri pentru un eseu, trebuie să fiți sigur că cunoașteți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;
• înțelegeți clar sensul enunțului;
• vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);
• cunoașteți termenii de științe sociale necesari pentru fundamentarea competentă a unei poziții personale la nivel teoretic (termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);
• veți putea da exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a vă confirma propria părere.

2. Definirea problemei enunţului.

Pentru o formulare mai clară a problemei, vă oferim o listă de posibile formulări ale problemelor care apar cel mai des.

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în conditii moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi expresii clișee:

• Această problemă este relevantă în contextul...
• ...globalizarea relaţiilor sociale;
• … formarea unui spațiu informațional, educațional, economic unificat;
• ... exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru;
• ... natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• … dezvoltarea integrării internaționale;
• ... economie de piață modernă;
• … dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ... diferențierea strictă a societății;
• ... structura socială deschisă a societății moderne;
• …formarea statului de drept;
• ... depășirea crizei spirituale și morale;
• ... dialogul culturilor;
• ... nevoia de a-și păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

Problema trebuie revizuită periodic pe parcursul procesului de redactare a eseului. Acest lucru este necesar pentru a-i dezvălui corect conținutul și, de asemenea, pentru a nu depăși accidental domeniul de aplicare al problemei și pentru a nu te lăsa dus de raționament care nu are legătură cu sensul acestei afirmații (aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli în multe eseuri de examen).

3. Formularea ideii principale a enunțului

• „Semnificația acestei afirmații este că...”
• „Autoarea ne atrage atenția asupra faptului că...”
• „Autoarea este convinsă că...”

4. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei

• „Sunt de acord cu autorul că...”
• „Nu putem decât să fii de acord cu autorul acestei afirmații cu privire la...”
• „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
• „După părerea mea, autorul a reflectat destul de clar în declarația sa imaginea Rusiei moderne (societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
  „Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”
• „Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar nu pot fi de acord cu...”
• „Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

5-6. Argumentarea propriei opinii

Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic - baza sa este cunoștințele din științe sociale (concepte,
termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații, precum și opinii
oameni de știință, gânditori).

Expresii clișee:

• Să considerăm afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice...)...
• Să trecem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are baza...

2. Nivel empiric - Există două opțiuni aici:

1. folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
2. apel la experiența personală.

Atunci când selectați fapte, exemple din viața publică și personală experiență socială raspunde mental la aceste intrebari:

• Îmi confirmă părerea?
• Ar putea fi interpretate diferit?
• Nu contrazic ele teza pe care am exprimat-o?
• Sunt convingătoare?

Formularul propus vă va permite să controlați cu strictețe caracterul adecvat al argumentelor prezentate și să preveniți „depărtarea de la subiect”.

7. Concluzie

În cele din urmă, trebuie să formulați o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reunește în una sau două propoziții ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul, confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.

Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:

• „Astfel, putem concluziona...”
• „Pentru a rezuma, aș dori să notez că...”
• În concluzie, putem concluziona că...
• Pe baza tuturor celor de mai sus, se poate argumenta că...

În plus, un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el:

• informații scurte despre autorul declarației (de exemplu, „filozof-educator francez remarcabil”,
  „marele gânditor rus Epoca de argint”, „renumit filozof existențialist”, „fondator
  direcția idealistă în filozofie”, etc.);
• descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra unei probleme sau abordări diferite la soluția sa;
• indicaţii ale polisemiei conceptelor şi termenilor folosiţi cu justificare a sensului în care aceştia
  folosit în eseuri;
• indicatii de solutii alternative la problema.

Clișee pentru un mini-eseu

Merită căutat? eseuri gata făcute pentru examenul de stat unificat în studii sociale?

De fapt, ideea de a găsi și de a învăța opțiuni de eseuri gata făcute vine multor absolvenți în etapa de pregătire pentru examene. Dar ar trebui să fii deosebit de atent aici, deoarece există o mulțime de informații irelevante pe Internet. Chiar și exemplele postate pe site-ul FIPI sunt lucrări din 2013, iar de atunci au avut loc multe modificări în criteriile de evaluare a acestei sarcini. Mai mult, nu ar trebui să vă așteptați să obțineți un scor mare pentru o versiune standard a unui eseu, deoarece experții care lucrează la examenul de stat unificat de mulți ani acum cunosc foarte bine aceste texte.

Concluzie - trebuie să căutați nu un text gata făcut, ci clișee și gânduri inteligente care pot fi „înșirate” în structura de mai sus, obținându-vă propriul eseu unic pentru examenul de stat unificat 2019. Vă oferim o selecție de astfel de preparate:

Criterii de evaluare a mini-eseurilor la examenul de stat unificat în studii sociale în 2019

(compilat pe baza versiunii demonstrative a examenului de stat unificat KIM 2019 în studii sociale)

№	Criterii de evaluare a unui mini-eseu	Puncte
29.1	Dezvăluirea sensului unei afirmații	1 punct
	Se dezvăluie sensul enunțului: se identifică corect una sau mai multe idei principale legate de conținutul cursului de științe sociale și/sau se formulează una sau mai multe teze în contextul enunțului, care necesită justificare.	1 punct
	Sensul afirmației nu este dezvăluit: nu se evidențiază o idee principală / nu se formulează o singură teză. SAU Ideea evidențiată, teza formulată nu reflectă sensul enunțului / sensul enunțului a fost înlocuit cu raționament cu caracter general („temă”) care nu reflectă specificul enunțului propus. SAU Dezvăluirea semnificației este înlocuită cu o repovestire/parafrazare directă a enunțului dat/explicație secvențială a fiecărui cuvânt din enunț, fără a explica sensul enunțului în ansamblu.	0 puncte
	Instructiuni de evaluare: Dacă se atribuie 0 puncte conform criteriului 29.1, atunci se atribuie 0 puncte pentru toate celelalte criterii de evaluare.
29.2	Conținutul teoretic al mini-eseuului: explicația conceptului(elor) cheie, prezența și corectitudinea prevederilor teoretice	2 puncte
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt oferite explicații ale conceptului (conceptelor) cheie și pozițiilor teoretice care sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori).	2 puncte
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt oferite explicații ale conceptului (conceptelor) cheie care sunt corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), nu sunt prezentate poziții teoretice. SAU În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze, sunt prezentate prevederi teoretice corecte din punct de vedere al științei sociale științifice (fără erori), nu este dezvăluit sensul conceptului(elor) cheie. SAU În explicațiile date ale conceptului(elor) cheie/prevederilor teoretice, există unele inexactități care nu denaturează sensul științific al acestor concepte, prevederi teoretice	1 punct
	Toate celelalte situații neprevăzute de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte, inclusiv în cazul în care nu există conținut teoretic al mini-eseuului: sensul conceptului (conceptelor) cheie nu este explicat, prevederile teoretice nu sunt date sau nu sunt legate de ideea/teza principală, nu dezvăluie sensul enunțului. SAU Raționamentul de natură cotidiană este dat fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale.	0 puncte
29.3	Conținutul teoretic al mini-eseuului: prezența și corectitudinea raționamentului și concluziilor.	1 punct
	În contextul a cel puțin unei idei evidențiate / unei teze bazate pe explicația (explicațiile) corecte ale conceptului (conceptelor) cheie, sunt prezentate prevederi teoretice, raționamente consecvente și consecvente interconectate, pe baza cărora se prezintă un bine întemeiat și un concluzie care este de încredere din punctul de vedere al științei sociale științifice.	1 punct
	Toate celelalte situații, inclusiv raționamente și concluzii de natură cotidiană, fără a se baza pe cunoștințele științelor sociale.	0 puncte
29.4	Calitatea faptelor sociale și a exemplelor oferite	2 puncte
	Luat din diverse surse cel puțin două fapte/exemple corecte, formulate cuprinzător, care confirmă ideea/teza/poziția/razonamentul/concluzia ilustrată și nu se dublează în conținut. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu.	2 puncte
	Este dat un singur fapt/exemplu corect, complet formulat, care confirmă ideea/teza/poziţia/raţionamentul/concluzia ilustrată. Există o legătură clară între acest fapt/exemplu și ideea/teza/propunerea/raționamentul/concluzia dată în eseu SAU Se citează fapte/exemple corecte, bine formulate din surse de același tip care confirmă ideea/teza ilustrată. /propoziție/raționament/concluzie. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu SAU Sunt date două exemple din surse tipuri diferite, duplicându-se reciproc în conținut. Există o legătură clară între fiecare fapt/exemplu și ideea/teza/poziția/raționamentul/concluzia dată în eseu.	1 punct
	Toate celelalte situații care nu sunt reglementate de regulile de atribuire a 2 și 1 puncte.	0 puncte
	Instructiuni de evaluare: Fapte din viața publică (inclusiv reportaje media), experiență socială personală (inclusiv cărți citite, filme vizionate), materiale materii educaționale(istorie, geografie etc.). 1. Exemplele din diferite discipline academice sunt considerate ca exemple din diverse surse; 2. Faptele/exemplele care conțin erori de fapt și semantice care conduc la o denaturare semnificativă a esenței enunțului sau indică o lipsă de înțelegere a materialului istoric, literar, geografic și (sau) de altă natură utilizat nu sunt luate în considerare în evaluare.	0 puncte
	Scorul maxim - 6

Subiecte pentru 2019

Nimeni nu știe exact ce declarații vor fi oferite elevilor de clasa a XI-a în 2019. Există o anumită bancă de probleme care sunt relevante pentru principalele subiecte ale științelor sociale, care pot fi ghidate în pregătirea pentru examenul de stat unificat.

Pentru ca eseul tău să fie holistic, concis, dar în același timp să dezvăluie profund esența problemei, trebuie să:

• Înțelegeți esența problemei. Nu luați declarații a căror problemă nu o înțelegeți inițial.
• Alege citatul potrivit. Aceasta este o etapă importantă căreia ar trebui să i se acorde suficient timp în timpul etapei de pregătire.
• Construiește un lanț de raționament. Toate blocurile unui mini-eseu trebuie să fie interconectate. Se recomandă să reveniți periodic la ideea principală a afirmației din text.
• Luați în considerare problema din puncte de vedere diferite, dacă există..
• Găsiți exemplele potrivite.

Iată câteva sfaturi utile, care vă va ajuta să selectați exemple și argumente pe care noua structură a unui eseu în studii sociale le cere, ținând cont de inovațiile din 2019:

Principalele greșeli și deficiențe în lucrările absolvenților

Analiza lucrărilor absolvenților ne permite să evidențiem câteva greșeli tipice, care sunt permise în diferite etape ale scrierii eseului.

La formularea problemei și a sensului afirmației autorului:

1. Pe de o parte, neînțelegerea și incapacitatea de a izola problema enunțului sunt asociate cu o lipsă de cunoaștere a științei de bază la care se referă citatul și, pe de altă parte, cu încercarea de a se potrivi problemelor binecunoscute discutate în lecții. în eseuri scrise anterior, citite, adică eseuri gata făcute.
2. Incapacitatea de a formula o problemă este adesea asociată cu o lipsă de vocabular și terminologie dezvoltate în științele sociale de bază.
3. Incapacitatea de a formula sensul afirmației autorului este asociată cu o neînțelegere sau o înțelegere incorectă a conținutului acesteia și cu o lipsă de cunoștințe necesare în științe sociale.
4. Înlocuirea problemei cu poziția autorului se datorează faptului că elevul nu vede diferența dintre ele.

Problemă- acesta este subiectul discuției autorului. Este întotdeauna larg și include mai multe opinii și poziții, adesea complet opuse unele față de altele. Esența sau sensul afirmației autorului este răspunsul său personal la întrebarea pusă, unul dintre mai multe existente în știință sau gândirea socială.

Când vă exprimați și argumentați propria poziție:

1. Lipsa argumentelor se datorează ignoranței sau necunoașterii de către student a cerințelor pentru un eseu de studii sociale și a structurii acestuia.

2. Argumentul absolventului doar repetă afirmația.

3. Erori în operaţiile cu concepte: extinderea sau îngustarea nejustificată a sensului conceptului în cauză, înlocuirea conceptelor.

4. Erori în lucrul cu informații cauzate de incapacitatea de a analiza experiența socială. Adesea, exemplele date de absolvenți sunt slab legate de postul luat în considerare (conexiunea fie nu este urmăribilă, fie este superficială și nu reflectă puncte esențiale).

5. Percepția necritică a informațiilor sociale din rapoartele media și pe internet. Ca rezultat, faptele neverificate, declarațiile nefondate sau provocatoare și evaluările părtinitoare sunt adesea folosite de absolvenți ca dovezi în eseuri.

6. Predominanța unei viziuni unilaterale asupra fenomenelor sociale, incapacitatea de a identifica și construi relații cauză-efect.

Modificări ale examenului unificat de stat în studii sociale în 2019

Datorită modificărilor care afectează sarcinile 25, 28 și 29, totalul scor primar Examenul de stat unificat din 2019 în societate va crește la 65 de puncte (în 2018 acest parametru era de 64 de puncte).

FIPI a anunțat oficial că sunt planificate următoarele modificări:

Mai multe detalii despre modificările care vor intra în vigoare în 2018-2019 an academic citit in document.

Pentru un eseu, specificațiile permit 45 de minute, dar tutorii recomandă să lăsați cel puțin 60-90 de minute pentru un mini-eseu din timpul total de examen, care în 2019 este de 235 de minute (aproape 4 ore).

Webinar video despre scrierea eseurilor 2019

Urmărește, de asemenea, lecția video despre îndeplinirea sarcinii nr. 29 din Examenul de stat unificat în studii sociale pentru anul universitar 2018-2019:

Și acest videoclip discută structura scrierii unui mini-eseu și criteriile de evaluare și oferă exerciții pentru antrenament:

În Examenul de stat unificat în studii sociale 29, sarcina este considerată dificilă - scrierea unui eseu pe o afirmație, ales dintre cinci propuse.

Eseu- Acest eseu scurtîn proză, exprimând poziția personală a autorului asupra unei probleme specifice.

Algoritm pentru scrierea unui eseu în studii sociale:

• Familiarizat cu .
• Citiți cu atenție toate afirmațiile;
• Evidențiați ideea principală din fiecare;
• Gândește-te pentru ce idee poți găsi rapid argumente;
• Notați afirmațiile pe o coală separată de hârtie.
• Adăugați cel puțin două exemple empirice, dar se pot da mai multe.
• Monitorizați calitatea exemplelor: acestea trebuie prezentate fără erori. Un exemplu ar trebui să ilustreze punctul menționat, așa că nu încercați să le plasați la sfârșitul textului.

Exemplu de plan eseu

1. Introducere
2. Reflectarea problemei în text:
   • Declarație problemă
   • De ce este relevantă această problemă astăzi?
3. Comentariu cu probleme
   • despre ce scrie autorul
   • cum scrie autorul
   • la ce concluzie duce cititorul?
4. Poziția autorului
5. Postul de student:
   • acord/dezacord cu autorul
   • propria pozitie
6. Argumentare (2 argumente)
7. Concluzie - concluzie

Acum, mai detaliat despre structură:

1. Citat.

Pentru fiecare subiect, încercați să găsiți citate. Doar ele trebuie justificate și însoțite de exemple. Pentru a putea infirma sau fi de acord cu autorul afirmației.

2. Problema și relevanța ei.

Clişeu:

Această problemă este relevantă în condițiile...

• ...globalizarea relaţiilor sociale;
• ...formarea unui spațiu informațional, educațional, economic unitar;
• ...exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru;
• ...natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• ...dezvoltarea integrării internaționale;
• ...economia de piata moderna;
• ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ...diferențierea strictă a societății;
• ...structura socială deschisă a societății moderne;
• ...formarea statului de drept;
• ...depășirea crizei spirituale și morale;
• ...dialogul culturilor;
• ...nevoia de a păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

Tine minte! Trebuie să revii periodic la subiect pentru a nu te lăsa dus de discuții în afara subiectului. Aceasta este considerată o eroare.

3. Sensul enunțului.

Tine minte! Nu este nevoie să repetați afirmația textuală. Spuneți ideea principală cu propriile cuvinte. Pentru această utilizare clişeu:

• „Semnificația acestei afirmații este că...”
• „Autoarea ne atrage atenția asupra faptului că...”
• „Autoarea este convinsă că...”

4. Punctul de vedere propriu.

Determinarea poziției tale constă în a fi de acord sau în dezacord cu autorul în totalitate sau în parte. Sau certați-vă cu autorul și exprimați-vă punctul de vedere.

Utilizare clişeu:

• „Sunt de acord cu autorul că...”
• „Nu putem decât să fii de acord cu autorul acestei afirmații cu privire la...”
• „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
• „După părerea mea, autorul a reflectat destul de clar în declarația sa imaginea Rusiei moderne (societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
• „Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”
• „Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar cu... nu pot fi de acord”
• „Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

5. Argumentarea teoretică.

Este necesar să se folosească cunoștințele științelor sociale: concepte, opinii ale oamenilor de știință, direcții ale gândirii științifice.

Tine minte! Nu este nevoie să vă supraîncărcați eseul cu terminologie. Trebuie să vă asigurați că sunt înțelese corect și utilizate în mod corespunzător. Pregătiți exemple în avans.

6. Exemple din practica socială, istorie și literatură.

Nivel empiric:

1. Folosind exemple din practica socială, istorie și literatură.
2. Utilizare propria experiență din viata.

Tine minte! Când se folosesc exemple din istorie sau experienta personala, acordați atenție persuasivității lor. Pregătiți exemple în avans.

7. Concluzie.

Concluzia rezumă raționamentul - 1-2 propoziții.

Utilizare clişeu:

• „Astfel, putem concluziona...”
• „Pentru a rezuma, aș dori să notez că...”

• Examenul de stat unificat în studii sociale.
• EGE în studii sociale.

14.03.2020

Ce plan să urmezi atunci când scrii un eseu, cum să construiești structura corectă și mult, mult mai mult SUPER util pentru tine - pe această pagină!

CE S-A SCHIMBAT ÎN 2020

Pe scurt despre structura eseului 2020

1. Dacă există un anumit bloc, atunci ne întoarcem imediat la el. DAR! Este posibil să existe un citat extrem de „îngust” „rău” în blocul tău preferat, ceea ce înseamnă că trebuie să cauți un citat dintr-un alt bloc de studii sociale.

2. Selectați o ofertă.

3. Să comparăm citatul și blocul de la cursul de studii sociale, este listat lângă citat! Începem imediat să gândim în termenii acestui bloc (sociologie, științe politice, economie etc.)

4. Facem o schiță a listei de termeni care trebuie reflectați în eseu. DAR numai cele care coincid cu tema eseului!

5. Dacă nu putem face o listă de termeni (cel puțin 3 termeni), atunci alegem un alt citat pe care îl putem deschide.

6. Scrie citatul pe ciornă și subliniază-l Cuvinte cheie, pe baza cărora construim IDEI CHEIE ridicate de autor.

ACESTA ESTE PRIMUL PARAGRAF AL ESEULUI – CEL MAI IMPORTANT CRITERIU, dacă primește 0, atunci întreg eseul primește 0!

7. Deducem judecăți teoretice din idei cheie (mai exact 2), însoțindu-le cu termeni din listă.

ACESTA ESTE AL DOILEA PARAGRAF AL ESEULUI – ARGUMENTARE TEORETICĂ

• Trebuie clarificat...
• Cercetătorii înțeleg...
• Se disting următoarele tipuri...
• Clasificarea se bazează pe...

8. Pentru fiecare propoziție teoretică, selectăm un exemplu ilustrativ. Surse diverse! Istorie, literatură, experiență socială, cărți, filme.

Exemplele nu trebuie să fie de același tip și abstracte. Trebuie să reflecte clar judecățile teoretice. Trebuie să arătați de ce folosiți acest fapt ca argument ilustrativ!

ACESTA ESTE AL TREILEA PARAGRAF DIN ESEUL – ARGUMENTARE PRACTICĂ

• Ca exemplu…
• În primul rând (dacă spunem, în primul rând, atunci trebuie să fie, în al doilea rând; dacă spunem pe de o parte, apoi pe de altă parte!)
• Experiența... ilustrează

9. În concluzie, este necesar să formulăm și să arătăm cum/de ce sunt importante ideile ridicate de autor în citat (mergem de jos în sus a eseului)

PARAGRAF – FINALARE

• Importanta dezvoltarii...
• Prin urmare,
• Prin urmare…

10. Slogan frază ca concluzie logică a gândirii creative.

Un eseu este o opțiune pentru munca creativă:

• Sper,
• Cred că este important
• cred ca este necesar...
• Acest lucru se va îmbunătăți…
• Va crea condițiile prealabile pentru îmbunătățire...

Iată un plan DETALIAT specific despre cum să scrieți un eseu despre examenul de stat unificat în studii sociale. Este format din 7 puncte importante.

Plan de scriere a eseului

1. Citat.
2. Problema ridicată de autor; relevanța acestuia.
3. Sensul afirmației.
4. Punctul de vedere propriu.
5. Argumentarea la nivel teoretic.
6. Cel puțin două exemple din practica socială, istorie și/sau literatură care confirmă corectitudinea opiniilor exprimate.
7. Concluzie.

Cum să scrii un eseu de studii sociale în 2020 - webinar

1. Alegerea declarației

• Atunci când alegeți enunțuri pentru un eseu, trebuie să fiți sigur că cunoașteți conceptele de bază ale științei de bază la care se referă;
• înțelegeți clar sensul enunțului;
• vă puteți exprima propria opinie (să fiți de acord total sau parțial cu afirmația sau să o infirmați);
• cunoașteți termenii de științe sociale necesari pentru fundamentarea competentă a unei poziții personale la nivel teoretic (termenii și conceptele folosite trebuie să corespundă clar cu tema eseului și să nu depășească ea);
• veți putea da exemple din practica socială, istorie, literatură, precum și din experiența personală de viață pentru a vă confirma propria părere.

2. Definirea problemei enunţului.

Pentru o formulare mai clară a problemei, vă oferim o listă de posibile formulări ale problemelor care apar cel mai des.

După formularea problemei, este necesar să se indice relevanța problemei în condițiile moderne. Pentru a face acest lucru, puteți folosi expresii clișee:

• Această problemă este relevantă în condițiile...
• ...globalizarea relaţiilor sociale;
• ...formarea unui spațiu informațional, educațional, economic unitar;
• ...exacerbarea problemelor globale ale timpului nostru;
• ...natura deosebită controversată a descoperirilor și invențiilor științifice;
• ...dezvoltarea integrării internaționale;
• ...economia de piata moderna;
• ...dezvoltarea și depășirea crizei economice globale;
• ...diferențierea strictă a societății;
• ...structura socială deschisă a societății moderne;
• ...formarea statului de drept;
• ...depășirea crizei spirituale și morale;
• ...dialogul culturilor;
• ...nevoia de a păstra propria identitate și valorile spirituale tradiționale.

Problema trebuie revizuită periodic pe parcursul procesului de redactare a eseului. Acest lucru este necesar pentru a-i dezvălui corect conținutul și, de asemenea, pentru a nu depăși accidental domeniul de aplicare al problemei și pentru a nu te lăsa dus de raționament care nu are legătură cu sensul acestei afirmații (aceasta este una dintre cele mai frecvente greșeli în multe eseuri de examen).

3. Formularea ideii principale a enunțului

• „Semnificația acestei afirmații este că...”
• „Autoarea ne atrage atenția asupra faptului că...”
• „Autoarea este convinsă că...”

4. Stabilirea poziţiei dumneavoastră asupra declaraţiei

• „Sunt de acord cu autorul că...”
• „Nu putem decât să fii de acord cu autorul acestei afirmații cu privire la...”
• „Autoarea a avut dreptate când a afirmat că...”
• „După părerea mea, autorul a reflectat destul de clar în declarația sa imaginea Rusiei moderne (societatea modernă... situația care s-a dezvoltat în societate... una dintre problemele timpului nostru)"
  „Te rog să fiu de acord cu opinia autorului că...”
• „Parțial, împărtășesc punctul de vedere al autorului cu privire la..., dar cu... nu pot fi de acord”
• „Te-ai gândit vreodată la faptul că...?”

5-6. Argumentarea propriei opinii

Argumentarea trebuie efectuată la două niveluri:

1. Nivel teoretic - baza sa este cunoștințele din științe sociale (concepte,
termeni, contradicții, direcții ale gândirii științifice, relații, precum și opinii
oameni de știință, gânditori).

Expresii clișee:

• Să considerăm afirmația din punctul de vedere al teoriei economice (politice, sociologice...)...
• Să trecem la sensul teoretic al afirmației...
• În teoria economică (politică, sociologică...), această afirmație își are baza...

2. Nivel empiric - Există două opțiuni aici:

1. folosind exemple din istorie, literatură și evenimente din societate;
2. apel la experiența personală.

Când selectați fapte, exemple din viața publică și experiența socială personală, răspundeți mental la următoarele întrebări:

• Îmi confirmă părerea?
• Ar putea fi interpretate diferit?
• Nu contrazic ele teza pe care am exprimat-o?
• Sunt convingătoare?

Formularul propus vă va permite să controlați cu strictețe caracterul adecvat al argumentelor prezentate și să preveniți „depărtarea de la subiect”.

7. Concluzie

În cele din urmă, trebuie să formulați o concluzie. Concluzia nu trebuie să coincidă textual cu judecata dată pentru justificare: ea reunește în una sau două propoziții ideile principale ale argumentelor și rezumă raționamentul, confirmând corectitudinea sau incorectitudinea judecății care a constituit subiectul eseului.

Pentru a formula o concluzie problematică, pot fi folosite fraze clișee:

• „Astfel, putem concluziona...”
• „Pentru a rezuma, aș dori să notez că...”
• În concluzie, putem concluziona că...
• Pe baza tuturor celor de mai sus, se poate argumenta că...

În plus, un avantaj suplimentar al eseului este includerea în el

• informații scurte despre autorul declarației (de exemplu, „filozof-educator francez remarcabil”,
  „marele gânditor rus al Epocii de Argint”, „famosul filozof existențialist”, „fondator
  direcția idealistă în filozofie”, etc.);
• descrieri ale diferitelor puncte de vedere asupra unei probleme sau diferite abordări pentru rezolvarea acesteia;
• indicaţii ale polisemiei conceptelor şi termenilor folosiţi cu justificare a sensului în care aceştia
  folosit în eseuri;
• indicatii de solutii alternative la problema.

Și în concluzie. Să urmărim un webinar care discută structura scrierii unui mini-eseu, oferă exerciții pentru antrenament și discută criteriile de evaluare:

Cele mai frecvente greșeli la scrierea eseurilor

• Cea mai tristă situație este că nu există niciun plan. Omul i-a fost frică să-l scrie, s-a încurcat și, în mod prostesc, nu a avut timp să-l rescrie din ciornă. Proiectul nu este verificat pe niciunul Examenul de stat unificat, toata lumea este constienta? Nici un apel, nici lacrimile nu schimbă această situație.
• Elementele „obligatorii” sunt evidențiate incorect. Da, cu inovațiile a devenit mai înfricoșător, dar merită totuși încercat. De exemplu, pentru a acoperi subiectul „Partidele politice” următoarele caracteristici au fost luate ca puncte „obligatorii” în examen: partide politice Cum organizatii publice, funcțiile partidelor politice și clasificarea/tipurile de partide politice. Asta e rău. Știți ce puncte sunt necesare pentru acest subiect?
• Există mai puțin de 3 puncte în plan sau niciunul dintre puncte nu este dezvăluit în subparagrafe.„Dacă nu cunoști regulile, nu vei primi puncte.” Aflați criteriile.
• Planuri pentru șabloane vechi nimeni nu are nevoie, este o pierdere de timp și puncte. Nu este nevoie să scrieți primul paragraf cu întrebarea: „Ce este o piață?” - această formulare este demult depășită.
• Nu este nevoie să încerci să „iasă în evidență” sau să „arată o viziune specială asupra lumii”. Acesta nu este un casting, aceasta este doar una dintre sarcinile examenului de stat unificat.
• Greșelile de ortografie nu deranjează pe nimeni, dar dacă nu poți formula un gând, punctele tale vor fi reduse
• Planul este scris în afara subiectului sau nu acoperă subiectul „în esență”.