Adam Smith s-a născut în iunie 1723 (nu se cunoaște data exactă a nașterii sale) și s-a botezat pe 5 iunie în orașul Kirkcaldy din comitatul scoțian Fife, în familia unui funcționar vamal. Tatăl său, numit și Adam Smith, a murit cu 2 luni înainte de a se naște fiul său. La vârsta de 4 ani, a fost răpit de țigani, dar a fost salvat rapid de unchiul său și a revenit la mama sa. Se presupune că Adam era un singur copil în familie, deoarece nu au fost găsite nicăieri înregistrări ale fraților și surorilor lui.

La vârsta de 14 ani a intrat la Universitatea din Glasgow, unde a studiat timp de doi ani fundamentele etice ale filosofiei sub îndrumarea lui Francis Hutcheson. În 1740 a intrat în Balliol College, Oxford și a absolvit în 1746. Smith a criticat calitatea educației de la Oxford.

În 1748, Smith a început să țină prelegeri la Edinburgh sub patronajul lordului Kames. Pregătirea prelegerilor pentru studenții acestei universități a fost motivul pentru ca Adam Smith să-și formuleze ideile despre problemele economiei. Baza teoriei științifice a lui Adam Smith a fost dorința de a privi o persoană din trei părți: din punctul de vedere al moralității și moralității, din pozițiile civile și ale statului, din punct de vedere economic.

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Prezentarea pe tema „Adam Smith” poate fi descărcată absolut gratuit de pe site-ul nostru. Subiectul proiectului: Studii sociale. Diapozitivele și ilustrațiile colorate vă vor ajuta să vă implicați colegii sau publicul. Pentru a vizualiza conținutul, utilizați playerul sau, dacă doriți să descărcați raportul, faceți clic pe textul corespunzător de sub player. Prezentarea conține 7 diapozitive.

Diapozitive de prezentare

Slide 1

Slide 2

Biografie

Economist scoțian, unul dintre fondatorii teoriei economice moderne. A studiat 3 ani la Universitatea din Glasgow, apoi 6 ani la Oxford. Lucrări majore: Teoria sentimentelor morale (1759) Prelegeri despre jurisprudență (1766) O anchetă asupra naturii și cauzelor bogăției națiunilor (1776) O relatare a vieții și operelor lui David Hume (1777) Gânduri despre starea Concurență cu America (1778) Eseuri pe subiecte filozofice (1785) )

Adam Smith (1723 - 1790)

Slide 3

Care este sursa bogăției

Sursa de creștere a bogăției oamenilor, conform lui A. Smith, este: Produsul național brut Creșterea populației statului Creșterea producției Concurență liberă Diviziunea muncii Tranziția de la manufactură la producția din fabrică

Slide 4

Teoria a trei factori

„Teoria celor trei factori” - teoria formării valorii bunurilor

CAPITAL MUNCĂ COST TERENUL PROFIT SALARII DISTRIBUȚIA CHIRIEI:

Slide 5

„MÂNA INVIZIBILĂ”

Dorința internă încurajează progresul prin mecanisme competitive.

Dorința indivizilor de câștig personal contribuie la progresul general, fără intenția individului de a face acest lucru.

Slide 6

Principii de impozitare conform lui A. Smith: Universalitate Certitudine Distribuție Pentru muncă Pentru teren Pentru capital Comoditate Echitate

„Nedreptatea tentează și încurajează pe cineva să încalce legea, aceasta duce la pedepse, care, la rândul ei, duce la noi nedreptăți...”

Slide 7

Sfârșitul prezentării

Vă mulțumim pentru atenție

Sfaturi pentru realizarea unei prezentări bune sau a unui raport de proiect

1. Încercați să implicați publicul în poveste, stabiliți interacțiunea cu publicul folosind întrebări conducătoare, o parte de joc, nu vă fie teamă să glumiți și să zâmbiți sincer (unde este cazul).
2. Încercați să explicați diapozitivul cu propriile cuvinte, adăugați fapte interesante suplimentare; nu trebuie doar să citiți informațiile din diapozitive, publicul le poate citi singur.
3. Nu este nevoie să supraîncărcați diapozitivele proiectului dvs. cu blocuri de text; mai multe ilustrații și un minim de text vor transmite mai bine informații și vor atrage atenția. Slide-ul trebuie să conțină doar informații cheie; restul este cel mai bine spus publicului pe cale orală.
4. Textul trebuie să fie bine lizibil, altfel publicul nu va putea vedea informațiile prezentate, va fi foarte distras de la poveste, încercând măcar să deslușească ceva sau își va pierde complet interesul. Pentru a face acest lucru, trebuie să alegeți fontul potrivit, ținând cont de unde și cum va fi difuzată prezentarea și, de asemenea, alegeți combinația potrivită de fundal și text.
5. Este important să vă repetați raportul, să vă gândiți cum veți saluta publicul, ce veți spune mai întâi și cum veți încheia prezentarea. Totul vine cu experiență.
6. Alege ținuta potrivită, pentru că... Îmbrăcămintea vorbitorului joacă, de asemenea, un rol important în percepția vorbirii sale.
7. Încercați să vorbiți cu încredere, lin și coerent.
8. Încearcă să te bucuri de performanță, atunci vei fi mai în largul tău și mai puțin nervos.

Adam Smith () este un renumit economist și filozof scoțian, fondatorul școlii clasice de economie politică. Cele mai cunoscute lucrări ale sale sunt: ​​lucrarea științifică „Theory of Moral Sentiments” (1759) și cartea „An Enquiry into the Nature and Causes of Wealth of Nations” (1776).

Biografia lui Adam Smith Adam Smith s-a născut în micul oraș Kirkcaldy la 5 iunie 1723 (comitatul Fife, Scoția) în familia unui lucrător vamal. Smith a studiat filosofia la Universitatea din Glasgow de la vârsta de 14 ani, unde a primit o diplomă de master și o bursă pentru studii ulterioare. Trei ani mai târziu a intrat la facultate la Oxford, absolvind în 1746. Din 1748 la Edinburgh, Adam, cu sprijinul lordului Kames, a început să predea studenților despre literatură, economie, drept și alte discipline.Activitate didactică la Glasgow 1778 - 17 iulie 1790 Viața la Edinburgh

Subiectul și metoda de studiu a lui A. Smith Problema centrală a științei economice este dezvoltarea economică a societății și creșterea bunăstării acesteia Esența și natura bogăției este exclusiv munca Pentru creșterea bogăției, dezvoltarea agriculturii este de preferat industriei

Caracteristicile metodologiei Conceptul de liberalism economic „om economic” și „mâna invizibilă” „Este mai probabil să-și atingă scopul dacă se îndreaptă către egoismul lor (vecinilor săi. Y.Y.) și este capabil să le arate că este în propriile lor interese să facă pentru el ceea ce el cere de la ei. Oricine oferă altuia o tranzacție de orice fel se oferă să facă exact asta. Dă-mi ce am nevoie și vei obține ceea ce ai nevoie, acesta este sensul oricărei astfel de propuneri. Nu din bunăvoința măcelarului, a berarului sau a brutarului ne așteptăm cina, ci din respectarea propriilor interese. Facem apel nu la umanitatea lor, ci la egoismul lor și nu le spunem niciodată despre nevoile noastre, ci despre beneficiile lor.”

Responsabilități importante ale statului costurile lucrărilor publice (pentru „crearea și menținerea anumitor lucrări publice și instituții publice”) costurile asigurării securității militare costurile menținerii justiției, inclusiv protecția drepturilor de proprietate

Concluzie Adam Smith este pentru economie cam la fel ca Euclid pentru geometrie și Newton pentru fizică. Acesta este „nașul” științei, care a formulat principiile fundamentale și a pus bazele dezvoltării acestei științe timp de mulți ani.

Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: PREZENTAREA LECȚIEI SPARTA ANTICĂ Ghicitori A scris despre Ilion și Ulise, Și grecii îl cinstesc cu dragoste, Dar încă se întreabă unde și când a compus poezii în timp ce locuia acolo. Cum se numea o astfel de putere, Când poporul a ales într-o funcție, Iar cel pe care l-au ales a ținut un raport către popor Pentru toți atenienii liberi - Și nu numai pentru țărani - Sunt multe în stat pentru a rezolva probleme importante contează. Toată lumea trebuie să se unească, să găsească o soluție comună. Și-a câștigat respectul tuturor pentru că era deștept și cinstit. Dar nu și-a căutat faima. La Atena a slujit pe toată lumea cinstit. A abolit sclavia pentru greci, a înlocuit legile draconiene, a scris poezie, a studiat toată viața. Dar tot nu a mulțumit tuturor. În ce an a ajuns Solon la putere la Atena? Rezolvați problema: câți ani au trecut de când au fost efectuate reformele? În ce secol au fost realizate reformele lui Solon? Au fost efectuate la începutul, sfârșitul sau mijlocul secolului? Înlocuiți cu un cuvânt: Oraș - stat ……… Puterea oamenilor ………. Atenieni liberi ……… Subiectul lecției „Sparta antică” Găsiți pe harta unde se afla Sparta antică. Un rebus vă va ajuta să răspundeți la această întrebare. Lucrați pe hartă: Vopsiți în verde teritoriul Lakonika Marcați orașul Sparta Aici în antichitate se afla Sparta POPULAȚIA SPARTEI Întreaga populație a Spartei a fost împărțită în: SPARTANII PERIEKI HELOȚI POPULAȚIE LIBERĂ ARTIȚI ȘI COMERȚITORI CARE NU AU NU AU NU AFACEUT Sclavi cu drepturi civile CEA MAI DURA POZIȚIE A FOST SITUAȚIA SCLAVII-ILOȚILOR DESFĂRITORILOR. SPARTANII ȘI ELOȚII ALEGE BĂTRÂNI, DECLARĂ RĂZBOI SAU PACE IAU DECIZII IMPORTANTE AUTORITĂȚI COMANDANTI CEARA, PARTE DIN CONSILIUL BĂTRÂNILOR 2 REGI CONSILIUL BĂTRÂNILOR ADUNAREA POPORULUI ORGANIZARE DE STAT ORGANIZARE DE STAT oligarhie (din greaca „oligoy” cuvintele sunt puține). puterea celor puțini. Și acum ATENTIE! UN MINUT DE ODIHNA! Iată o sarcină pentru ochii tăi mici! Aceste cercuri se mișcă? Desenul plutește? Se mișcă acest desen? Lucrul cu documentul: Cum a fost crescută generația tânără în Sparta? Ce ți-a plăcut la creșterea ta, ce nu ți-a plăcut și de ce? PRINCIPALĂ AFACERI AU FOST AFACERI MILITARE, TOTUL RĂSTULUI A FOST PUȚIN ATENȚIE Caracteristici ale educației în Sparta CONSOLIDAREA MATERIALULUI ÎNVĂȚAT: REALIZAȚI URMĂTOARELE SARCINI: Nr. 1 1. Alegeți răspunsul corect: Spartanii: a) au fost locuitorii originari ai Laconiei; b) la invitaţia locuitorilor originari au venit la Lakonica; c) a cucerit Laconia și i-a subjugat pe locuitorii ei originari puterii lor. Nr. 22. Alegeți răspunsul greșit: În statele grecești, Sparta era renumită ca țară în care: a) arta și știința au înflorit; b) toți locuitorii erau supuși disciplinei aproape militare și ordinii stricte; c) bebelușii recunoscuți de către bătrâni, ca nu suficient de sănătoși, au fost aruncați de pe o stâncă de munte în prăpastie. Nr. 3 3.Găsiți greșeala: În Sparta antică: a) s-au construit palate și temple frumoase; b) locuitorii își țineau în sclavie colegii de trib – grecii; c) bebelușii recunoscuți de bătrâni ca fiind insuficient de sănătoși au fost aruncați de pe o stâncă de munte în abis. Nr. 4 4. Numiți conceptul căruia se încadrează această definiție: Sclavi care au aparținut statului spartan: a) iloți; b) demonstrații; c) cetăţeni. Nr. 5 5. Ghiciți cuvântul: Sistemul politic în Sparta antică I și h r a g i l o Vă mulțumim pentru munca depusă la lecție!

Țara noastră are nevoie de cetățeni care au moștenit de la strămoși și care au absorbit un sentiment de dragoste arzătoare pentru pământul tatălui lor și pentru oamenii nativi, care ar sluji cu abnegație statul nostru independent, care au erudiție și lărgime de gândire, sunt educați profund și versatil, plini de resurse și rapizi. -inteligent, curajos si responsabil, sanatos din punct de vedere fizic si psihic.

N. Nazarbayev

Orice țară se străduiește să ajungă în prim-planul lumii, să-și îmbunătățească potențialul, să își ridice nivelul economiei, industriei și statutul său politic. După obținerea Independenței, țara noastră și-a propus ca obiectiv consolidarea legăturilor internaționale, stabilirea cooperării cu parteneri strategici, intrarea pe piața mondială și devenirea unui stat competitiv între alte state. Putem realiza toate acestea dacă ridicăm calitatea cunoștințelor la nivelul standardelor mondiale.

Știm cu toții că în țara noastră trăiesc peste 130 de naționalități. Fiecare națiune își respectă limba, protejează și onorează bogăția spirituală a limbii, obiceiurilor și tradițiilor. Probabil că nu există scriitor care să nu scrie cu multă dragoste despre limba sa. Cum să nu-ți amintești cuvintele lui A. Baitursynov despre limbă: „Naționalitatea unui popor care vorbește propria limbă, scrie în propria limbă nu va dispărea niciodată. Cel mai puternic factor care contribuie la conservarea sau dispariția unei națiuni este limba. Odată cu dispariția limbii, oamenii înșiși dispar. Cei care doresc să anexeze un alt popor la națiunea lor, în primul rând, se străduiesc să distrugă limba acestui popor.”

Limba kazahă este limba oficială a țării noastre. Încă o dată vreau să subliniez că odată cu independența, limba noastră maternă și-a recăpătat statutul. Astăzi, în Kazahstan, instruirea se desfășoară în trei sau mai multe limbi. Limba kazahă este predată în instituții preșcolare, școli și universități, cu scopul ca până în 2025 limba kazahă să domine în toate sferele vieții și să devină limbajul comunicării universale.

Cel mai important rol este acordat limbii ruse ca limbă de comunicare interetnică, limba de înțelegere reciprocă, prietenie, pace și armonie între popoare.

Stăpânirea limbii engleze pentru viitoarea noastră generație înseamnă studii în străinătate, oportunități grozave și perspective pentru viitorul tinerilor noștri.

Șeful statului, în mesajul său anual către poporul kazah, în discursurile și discursurile sale, subliniază întotdeauna rolul imens al limbilor kazah, rusă și engleză. În 2007, în Mesajul către poporul kazah „Noul Kazahstan în Lumea Nouă”, șeful statului a propus începerea implementării în faze a proiectului cultural „Trinitatea limbilor”. Din acest moment începe numărătoarea inversă a noii politici lingvistice a Kazahstanului independent. „Fiind armonios intrat în procesul de dezvoltare spirituală a poporului, politica lingvistică este inseparabilă de politica generală de modernizare socială pe scară largă. Pentru succesul modernizării, este foarte important ca fiecare cetățean să fie util Patriei sale. Toți kazahinii au nevoie de modernizare. Doar cu o astfel de înțelegere se poate obține un consens public larg. Kazahstanul ar trebui perceput în întreaga lume ca o țară foarte educată, subliniază în mod repetat președintele, a cărei populație vorbește trei limbi. Acestea sunt: ​​limba kazahă - limba de stat, limba rusă - ca limbă de comunicare interetnică și limba engleză - limba integrării cu succes în economia globală"

Profesorii de școală, profesorii de facultate și universități se confruntă cu sarcina importantă de a implementa proiectul cultural „Trinitatea Limbilor”.

Pentru o tranziție treptată la educația actualizată, țara noastră a adoptat o Foaie de parcurs pentru dezvoltarea educației trilingve pentru perioada 2015-2020. Educația va fi introdusă pe etape.

Noul an școlar este special pentru elevii de clasa I, deoarece ei sunt cei care au început să studieze în kazahă, rusă și engleză. Procesul este foarte complex și responsabil. Dar chiar și în vremurile post-sovietice, mulți profesori remarcabili, cum ar fi Sh. A. Amonashvili, L. S. Vygotsky, A. A. Leontiev, I. N. Vereshchagina, au spus că la vârsta preșcolară se formează calitățile de bază ale personalității, bazele dezvoltării fizice, emoționale și mentale. La vârsta de șase ani, copiii vorbesc fluent limba lor maternă. Copiii de această vârstă se caracterizează printr-o atitudine critică, evaluativă față de vorbirea celorlalți și dezvoltarea capacității de a controla acuratețea declarațiilor lor.

În liceele și universitățile din toată țara, a început procesul de implementare a tranziției treptate la engleză ca limbă de predare.

În colegii și universități, profesorii au elaborat un plan de acțiune pentru a introduce educația trilingvă. Sunt organizate diverse concursuri, dezbateri, mese rotunde și spectacole. Se creează cluburi de teatru, cluburi literare și diverse cursuri despre metode de predare în trei limbi. Scopul educației trilingve nu este doar îmbunătățirea calității educației, ci și o persoană dezvoltată spiritual, care va putea să-și aplice cunoștințele în viața reală și să devină competitivă în spațiul global. Și cel mai important lucru este să educăm calitățile morale și etice ale tinerei generații. Aceasta este o înaltă datorie față de Patria, patriotismul, serviciul pentru binele și prosperitatea Patriei.

1. Nazarbayev N.A. Noul Kazahstan în lumea nouă // Kazakhstanskaya Pravda. - Nr. 33(25278). - 2007. - 1 martie.
2. Nazarbayev N.A. Modernizarea socială a Kazahstanului: douăzeci de pași către Societatea Muncii Universale // Kazakhstanskaya Pravda. - 2012. - Nr. 218-219. - 10 iulie.
3. Program de stat pentru dezvoltarea educației în Republica Kazahstan pentru perioada 2011-2020 // ru.government.kz/resource/docs/doc18.
4. Program de stat pentru dezvoltarea limbilor în Republica Kazahstan pentru 2011-2020 // edu.gov.kz.

Regiunea Nord-Kazahstan
raionul Ayyrtau
Şcoala Gimnazială Kazahă Saumalkol
profesor de limba și literatura rusă
Zhanakhmetova Bakhyt Aitzhanovna