Chiar și la lecțiile de biologie, profesorii vorbesc despre diverși reprezentanți ai faunei. Printre acestea se numără primele cordate și vertebrate care au locuit pe planeta noastră. Acestea includ pești și amfibieni. Citiți articolul despre asemănările și diferențele dintre pești și broaște.

Peşte

Din cele mai vechi timpuri, acești oameni au locuit în tot felul de corpuri de apă. Evoluția i-a forțat să se schimbe, drept urmare primii amfibieni au venit la pământ. Peștii trăiesc aproape peste tot. Ele sunt cea mai mare superclasă de acorduri primordiale. În total, știința cunoaște mai mult de douăzeci de mii de specii ale acestor animale.

Peștii sunt reprezentanți cu sânge rece ai faunei. Ele depind foarte mult de temperatură mediu inconjurator, viteza proceselor lor de viață se modifică în funcție de condițiile de temperatură. ÎN timp de iarna ani, când apa se răcește la zero grade și mai jos, peștii pur și simplu coboară în fundul rezervorului, deoarece temperatura acolo este întotdeauna peste zero.

Peștii și broaștele sunt componente esențiale ale multor lanțuri trofice. Ei nu numai că mănâncă alte organisme vegetale și animale, ci devin și ei înșiși hrană pentru prădători. Mulți pești sunt pradă oamenilor. Datorită faptului că un număr mare dintre aceste animale mor în urma pescuitului, unele specii de pești au fost înscrise în Cartea Roșie sau au dispărut de pe fața Pământului.

broaște

Amfibienii sunt primele animale care au pus piciorul pe uscat. Ei pot trăi atât pe uscat, cât și în apă. În timp ce peștii trăiesc atât în ​​corpuri de apă sărată, cât și în apă dulce, amfibienii pot fi găsiți numai în apropierea râurilor.

Peștii și broaștele au o serie de asemănări și diferențe. Amfibienii au membre pronunțate care le permit amfibienilor să sară sus. Pielea lor este goală și acoperită cu mucus. Au o vedere bine dezvoltată - acest lucru îi ajută să observe prada de la distanță și ulterior să o prindă cu limba lor lungă și lipicioasă. Broaștele sunt animale cu sânge rece, astfel încât activitatea lor de vârf are loc în timpul timp cald al anului. Cel mai adesea pot fi găsite în zonele umede, păduri umedeși diverse corpuri de apă.

Asemănări

Descriind asemănarea dintre pești și broaște, nu se poate să nu spună că se aseamănă nu numai extern, ci și intern. Acest lucru este evident în faptul că mormolocii proaspăt eclozați seamănă cu peștii mici în formă. La vârsta adultă, asemănarea lor se datorează faptului că capetele acestor reprezentanți ai faunei se îmbină fără probleme în corp. Broasca are una și numai vertebrei cervicale, iar la pești gâtul este înlocuit cu învelișuri branhiale posterioare.

În plus, atât peștele, cât și broasca au o deschidere a gurii și ochi mari. Aceasta este una dintre cele mai evidente asemănări ale lor structura externă. În ceea ce privește sinusurile nazale și nările, amfibienii și peștii au două perechi de ele. Adevărat, două dintre cele patru nări ale broaștei sunt în gură, în timp ce toate nările peștelui sunt situate pe capul său.

Peștii și broaștele au mușchi bine dezvoltați. Dacă y este asociat cu activitatea motorie, atunci la pești este asociat cu înotul. Faptul este că este important pentru ei să rămână în apă și să reziste curgerii acesteia. Au mușchi separați care controlează mișcările ochilor, aripioarelor și ale altor părți ale corpului.

Ambii reprezentanți ai faunei depun ouă. Mai mult, mormolocii sunt și cordați. Ambii reprezentanți ai faunei sunt cu sânge rece, ceea ce îi face dependenți de temperatura din jurul lor.

Diferențele

După cum sa spus mai devreme, peștii și broaștele au atât asemănări, cât și diferențe. Sunt atât externe, cât și interne.

În primul rând, ele se află în structura scheletului. Broasca are o vertebră cervicală, în timp ce peștele nu, iar craniul amfibiului conține mai puține oase. Capul broaștei este conectat mobil de corp. A ei măduva spinării protejat de mai multe arce. În timp ce peștii au branhii, amfibienii nu au nici oase branhiale, nici învelișuri branhiale.

Scheletul muscular diferă și el între acești reprezentanți ai faunei. Datorită faptului că broasca nu numai că înoată în apă, ci se mișcă și pe uscat, mușchii membrelor sale sunt bine dezvoltați. În plus, poate să coboare și să ridice capul. Amfibienii se pot mișca în direcții diferite, în timp ce mișcările peștilor sunt monotone și oarecum asemănătoare cu șerpii. Diferența dintre o broască și un pește constă în structura ochilor lor. Cert este că la un pește sunt plate, dar la un amfibian sunt convexe.

Forma corpului acestor reprezentanți ai faunei este foarte diferită. În primul rând, forma corpului peștelui este raționalizată, ceea ce contribuie la viteza mare de mișcare a acestuia în apă. Pielea locuitorilor acvatici este de obicei acoperită cu solzi, în timp ce pielea amfibienilor este goală. Aceasta este una dintre numeroasele diferențe dintre amfibieni și pești.

Dirijare

Articol

Lumea

Clasă

Program

UMK „Armonia”

Profesor

Mokina Svetlana Nailovna

Subiectul lecției

« Dezvoltarea peștilor și amfibienilor”.

Tipul de lecție

lectie de a descoperi noi cunostinte

Scopul lecției

Obiectivele lecției

Educational - forma idei despre cicluri de viață pești și amfibieni;

De dezvoltare
- dezvoltarea capacității de a urmări secvența de dezvoltare a peștilor și amfibienilor; Educarea - cultivarea unui comportament conștient de mediu în natură;

Rezultatele învățării planificate, formarea UUD:

Subiect:

- familiarizați-vă cu etapele de dezvoltare ale peștilor și amfibienilor;participa la o discuție colectivă a problemelor, respectând regulile de comportament de vorbire; vorbiți despre subiectul în discuție, ascultați-vă interlocutorii.

Metasubiect

A fi capabil sădeterminați și formulați scopul în lecție cu ajutorul profesorului;planificați-vă acțiunea în conformitate cu sarcina; efectuează ajustările necesare activității după finalizarea acesteia pe baza evaluării acesteia și ținând cont de natura erorilor comise( UUD de reglementare).

A fi capabil să ascultați și înțelegeți vorbirea altora; exprimă-ți gândurile oral (UUD comunicativ).

A fi capabil sănavigați în sistemul dvs. de cunoștințe;analiza obiectelor;găsiți răspunsuri la întrebări în text și ilustrații;transforma informațiile de la o formă la alta: compune răspunsuri la întrebări(UUD cognitiv).

UUD personal : aplicați regulile cooperării în afaceri: comparați diferite puncte de vedere; ține cont de opinia altei persoane; manifesta răbdare și bunăvoință într-o dispută (discuție), încredere în interlocutorul (participantul) activității.

UUD de reglementare : de a dezvolta capacitatea de a formula și reține o sarcină de învățare, mentalitatea de a căuta modalități de a rezolva o problemă problematică, capacitatea de a monitoriza și evalua propriile activități și activitățile unui partener.

UUD cognitiv: dezvolta capacitatea de a identifica și formula probleme, de a formula ipoteze și de a construi un algoritm pentru a rezolva problema identificată.

Comunicare UUD: dezvolta capacitatea de a lucra in perechi, cu atentieascultați și auziți-vă, negociați unul cu celălalt, capacitatea de a-și exprima gândurile.

Forme de lucru

Lucrați în perechi munca individuala

Noțiuni de bază

Ou, larvă, prăji, mormoloc.

Conexiuni interdisciplinare

Limba rusă

Resurse

de bază

Poglazova O.T., Vorozheikina N.D., Shilin V.D. Lumea din jurul nostru, clasa a 3-a, partea a 2-a.

Poglazova O.T., Shilin V.D. Lumea. Caiet de lucru Clasa a III-a partea 2

adiţional

Computer, TV, prezentare educațională,

Carduri pentru lucrul în perechi;

- semne cu conceptele de bază ale temei;

Palme pentru reflexie.

Etapa lecției

Activitățile profesorului

Activitate

elevi

Timp

(pe minut)

Org. moment (etapa autodeterminarii).

Scop: salut, crearea unei dispoziții pozitive la locul de muncă.

Clopoțelul vesel a sunat,
Sunt toți pregătiți? Totul este gata!
Nu ne odihnim acum,
Începem să lucrăm.

Încearcă să fii activ
Răspunde, nu fi timid!

Starea psihologică a copiilor.

1 min.

Actualizarea cunoștințelor, motivarea studenților.

Ţintă: Repetarea cunoștințelor existente, activarea activităților, motivarea pentru munca ulterioară.

Pe ce subiect am lucrat la ultima lecție?

Deschideți manualele și repetați subiectul lecției. Dezvoltarea animalelor

- Să-ți testăm cunoștințele. Să facem testul „Dezvoltarea animalelor”.

Test

1. Momentul apariției puilor la majoritatea animalelor

O primavara B) toamna C) iarna D) vara

2. Mamiferele au copii

A) apar din ouă B) se dezvoltă din ouăB) se nasc

D) au loc mai multe etape de transformare

3. Păsările și reptilele au pui

A) apar din ouăB) se dezvoltă din ouă B) se nasc

D) în dezvoltare apar mai multe etape de transformare

4.Ce este în gălbenușul unui ou

Ca naiba

B) nutrienții necesari creșterii și dezvoltării sale

C) proteine ​​D) nimic5. Ce rol are albusul de ou?

A) conține nutrienții necesari creșterii și dezvoltării sale B) proteina conține embrionul.

B) niciunulD) protejează embrionul de lovirea pereților oului .

Deschide-ți jurnalul de observație și notează vremea de astăzi.

Dezvoltarea animalelor.

Copiii fac un test

5 minute.

Formularea problemei

Ţintă: Conducerea copiilor să formuleze subiectul și să stabilească scopul lecției.

Pentru a afla subiectul lecției de astăzi, ghiciți ghicitorii.

Vii în apă

Pe uscat - mort. (peşte)

Nici o fiară, nici o pasăre,

Frica de tot.

prinde muște -

Și în apă - stropire! (Broască)

- Care este alt nume pentru broaște?

- Să ne amintim tot ce știm despre pești și amfibieni.

Dar pentru aceasta vom crea un cluster

Amfibieni

Unde trăiesc peștii?

parte a vieții în apă parte pe uscat

Cu ce ​​le este acoperită pielea?

cântare

pielea goală și umedă

Ce respiră ei?

plămânii și pielea

Ce echipament au pentru înot?

aripioare

labele

Ce mănâncă?

dieta variata

dieta variata

Cum se comportă iarna?

Inactiv. Lusta devine icre.

Ei intră în hibernare

Dezvoltare

ouă - larve - prăji - pește

Ce nu știm încă despre acești reprezentanți? Îți dau un indiciu.

- oamenii au un copil;

vulpea are (vulpea mică);

într-o pisică - (pisoi);

la rață - (răță)?;

Băieți, cine a fost broasca în copilărie? Și peștele?

Vezi câte secrete ne prezintă natura!

Ce problemă crezi că vom rezolva împreună astăzi?

Peşte

broască

Amfibieni

Copiii completează grupul

Determinarea temei și a scopului lecției.

Formulați subiectul lecției

Tema lecției noastre: „Dezvoltarea peștilor și a amfibienilor”

Ce obiectiv ne vom stabili?

Ce sarcini ne vom stabili pentru lecție?

“Dezvoltarea și reproducerea peștilor și amfibienilor”

Ţintă : Familiarizați-vă cu dezvoltarea peștilor și amfibienilor. Aflați diferențele în dezvoltarea lor.

Sarcini:

1. Observați, examinați, analizați, căutați informații, dovediți, lucrați cu o carte.

Învățarea de materiale noi .

Când rezervoarele sunt libere de gheață în primăvară, începe depunerea peștilor. Femele de râu, lac și pește de mare Ei găsesc locuri puțin adânci cu apă curgătoare curată și depun icre acolo.Timpul de depunere a ouălor în pește este determinat de temperatură. Fiecare tip de pește s-a adaptat să depună icre doar atunci când apa este încălzită la un anumit nivel.

Acum tu și cu mine vom afla cum se dezvoltă peștele

Deschide manualul de la pagina 76, citește despre pește

Unde începe dezvoltarea peștilor?

Ce se întâmplă cu ouăle?

Și ce se întâmplă cu larvei?

Să ne întoarcem la grup și să întocmim un lanț de dezvoltare a peștilor: ouă - larve - prăji - pește

Amfibienii se înmulțesc în zone puțin adânci, bine încălzite ale corpurilor de apă (iazuri, râuri, lacuri și mlaștini). Femelele broaște și broaștele râioase depun pâlcuri de ouă care sunt foarte asemănătoare cu ouăle de pește. În serile calde de primăvară, la sfârșitul lunii aprilie și mai, din iazuri se aud zgomote puternice. Aceste „concerte” sunt organizate de broaște masculi pentru a atrage femelele.(Ți-ar plăcea să asculți un astfel de concert?)

Citiți textul de la pagina 77 din manual

Unde începe dezvoltarea broaștei?

Ce se întâmplă cu ea în continuare?

Cum se transformă un mormoloc într-o broască?

Să ne întoarcem la cluster și să creăm un lanț de dezvoltare a amfibienilor:ou - larva (morcicul) - broasca

broaște

Peşte

(diapozitivul 2)

În primul rând, femela depune ouă pe tulpinile de alge

Ouăle eclozează în mormoloci mici (similar cu larvele de pește)

(diapozitivul 3)

Ouăle eclozează în larve, mici creaturi amuzante cu ochi și cozi.

În curând mormolocul crește picioarele din spate.

(Diapozitivul 4)

Alevinul crește, consumând conținutul sacului vitelin (rezervă nutrienți)

Apoi cresc cele din față, iar mormolocul devine ca o broască cu coadă.

În curând branhiile dispar și plămânii se dezvoltă.

(diapozitivul 5)

Când aportul de nutrienți din pungă este complet consumat, alevinii începe să se hrănească.

Alevinul se hrănește și crește.

După 2-3 luni, coada dispare, iar broasca noastră devine complet crescută.

(diapozitivul 6)

Treptat, alevinul crește și se transformă într-un pește adult.

Fizminutka

Două prietene în mlaștină
Două broaște verzi
Spălați-vă dimineața devreme
Ne-am frecat cu un prosop.
Au călcat cu picioarele,
Mâinile bătute
Aplecat la dreapta, la stânga
Și s-au întors înapoi.
Acesta este secretul sănătății
Salutare tuturor prietenilor, educatie fizica!

Lucrul în ÎPT p.22

Am deschis TPO și am finalizat sarcina nr. 10

Schimbați caietele. Vă rugăm să adăugați un plus dacă totul este corect. Ridicați mâinile dacă aveți dreptate.

Lucrați în perechi

Există cartonașe galbene pe birourile tale.

Pune-le în fața ta și citește-le cu atenție.

Acum haideți să împărtășim noile noastre cunoștințe unii cu alții. Ce ai învățat din scrisul tău?

Textul nr. 1 .

Peștele african are grijă foarte originală de puii săi.tilapia : Ea poartă ouă și prăjiți în gură! Alevinii înoată liniștiți în jurul mamei lor, înghit ceva, așteaptă... Dar de îndată ce apare cel mai mic pericol, mama dă un semnal, mișcându-și brusc coada și tremurându-și aripioarele într-un mod special, iar... alevinii imediat se repezi la adăpostul gurii mamei.

Textul nr. 2

Spinic mascul construiește un cuib pentru femela. Când cuibul este gata, masculul conduce femela acolo, care depune ouă acolo. Femelele înoată, iar masculul păzește cuibul.

Textul nr. 3

Majoritatea broaștelor și broaștelor râioase își depun ouăle în sau lângă apă și le lasă nesupravegheate. Unii depun câteva ouă și părinții au grijă de ei. pipa surinameză transportă ouă în celulele pielii. După aproximativ 80 de zile, micile broaște sar din aceste celule și încep să ducă o viață independentă.

Textul nr. 4

Broasca de copac construiește un cuib de frunze pentru ouă.Mormolocii se târăsc pe spatele tatălui lor și el îi poartă în iazul construit.

Textul nr. 5

Îngrijirea puilor de amfibieni, de regulă, nu este deosebit de caldă și atentă. Cel mai adesea, după depunerea ouălor, părinții părăsesc corpurile de apă și își părăsesc viitorii urmași.Broasca moașă este numită așa datorită modului unic al masculului de a-și îngriji puii. Poartă „cordoane” de vițel înfășurate în jurul picioarelor din spate. Pe măsură ce larvele se dezvoltă, masculul le poartă în apă sau le plasează lângă apă.

- Bine făcut. Mulțumesc.

Dezvoltați din ouă

Se transformă într-o larvă

Ea se transformă într-un copil

Copiii ascultă

Dezvoltarea broaștei începe cu oul

După una sau două săptămâni, din ou apare o larvă de broaște - un mormoloc.

Mormolocul își dezvoltă în cele din urmă membre, își pierde în curând branhiile și dezvoltă plămânii.

Rezumând lecția

Să revenim la începutul lecției. - Ce obiectiv ne-am propus?

La ce concluzie ai ajuns?

Aflați despre dezvoltarea peștilor și a amfibienilor. Aflați diferențele în dezvoltarea lor.

Reflecţie

familiarizarea elevilor cu dezvoltarea peștilor și amfibienilor.

Face un senquain?

Opțiunea 1 – sclav, opțiunea 2 – broască

Completați propozițiile:

Am aflat…

am repetat...

A fost interesant pentru mine…

verde -totul mi-a fost clar

Galben – a fost interesant, dar nu totul este clar

Roșu - nimic nu era clar și nu era interesant

Sclav.

Alunecos, neted.

Înotă, scufundări, joacă.

Respiră în apă cu branhii.

Animal.

Broască.

Gol, ud.

Sarituri, croaiete, inotati.

Broaștele sunt primele animale terestre.

Amfibieni.

3 min

8

Teme pentru acasă

Pagină 76-77 repovestire.

Pe cap există o pereche de nări pentru respirație. Există ochi, pot fi protejați de pleoape. Există o gură. Pielea este goală, umezită cu mucus. Amfibienii pot respira prin plămâni și, de asemenea, prin piele. Unele specii au branhii.

Temperatura corpului acestor animale depinde de temperatura mediului ambiant, deci sunt active numai pe vreme caldă. Când temperatura scade, ei cad imediat în toropeală. În natură se găsesc și indivizi otrăvitori.

Amfibienii se reproduc, ca peștii, prin depunerea ouălor. Ouăle nu sunt protejate de coajă sau piele, așa că amfibienii se reproduc de obicei în apă. Ouăle amfibienilor produc o larvă care arată foarte asemănătoare cu un pește. Dezvoltarea ulterioară are loc în apă cu transformare - metamorfoză. Metamorfoză- aceasta este o transformare profundă a structurii corpului, transformare. Apoi viitorii amfibieni își pierd branhiile, iar unii indivizi chiar își pierd coada. Apoi le cresc membre și ies pe pământ sub forma unui animal adult.

Amfibienii se hrănesc exclusiv cu hrană vie mobilă. Ele distrug un număr mare de insecte și larvele lor. Se găsesc peste tot, cu excepția zonelor prea reci sau calde ale Pământului.

Cei mai vechi amfibieni care au supraviețuit până în vremurile noastre datorită stilului lor de viață subteran sunt amfibieni fără picioare. În natură există aproximativ 150 de specii. Acestea includ toți cecilienii tropicali și mulți acvatici. Acești amfibieni se disting prin structura lor neobișnuită a corpului. Acești amfibieni au un corp cilindric asemănător viermilor. Pielea este goală, echipată cu glande otrăvitoare mucoase. Există inele transversale, ca râmele. Animalele nu au membre sau coadă. Capul lor este puternic, mic și se îmbină imperceptibil în corp. Cu ea, viermii își fac propriile temnițe în solul umed. Datorită stilului lor de viață grozav, ochii lor au ajuns sub piele. Amfibienii găsesc hrana folosind simțul mirosului și tactil. Ei mănâncă melci, viermi, larve și insecte. Ei duc un stil de viață foarte ascuns și nu le place lumina soarelui. Cel mai cunoscut este cecilianul inelat (Fig. 2).

Orez. 2. Vierme inelat ()

Spre deosebire de alți amfibieni, ei își depun ouăle pe uscat. Femela se învârte în jurul pungii de ouă și o umezește cu mucusul ei și o incubează.

Șarpele de pește are în piele solzi osoși mici, invizibili (Fig. 3).

Orez. 3. Șarpe de pește ()

Cecilianul din America Centrală nu depune ouă; dă naștere imediat la pui vii.

Știința știe aproximativ 350 de specii amfibieni cu coadă. Aceste animale sunt asemănătoare ca aspect cu șopârlele, doar pielea este moale și complet lipsită de solzi. Amfibienii cu coadă includ tritonii și salamandrele. Aceste animale au un corp alungit în formă de fus, care se transformă imperceptibil într-o coadă lungă. Curbarea cozii la stânga și la dreapta o ajută să se miște prin apă. Pe uscat, amfibienii se deplasează cu ajutorul a două perechi de membre subdezvoltate. Degetele de la picioare pot fi palmate și lipsite de gheare.

Sirenele au doar membrele anterioare (Fig. 4).

Amfibienii care trăiesc constant în apă respiră prin branhii. Există o limbă în gură, forma ei este variată. Există dinți mici. Multe animale cu coadă au capacitatea de a crește una nouă dacă își pierd o coadă sau un picior. Amfibienii nu știu să mestece; ei înghit alimente întregi. Amfibienii apucă tot ce se mișcă și nu iau alimente staționare care sunt complet comestibile. Amfibienii fără coadă se hrănesc cu insecte, apucându-le în mișcare folosind o limbă lungă și lipicioasă. Animalele cu coadă se hrănesc cu viermi și artropode.

Amfibienii fără picioare găsesc hrana prin atingere sau își folosesc simțul mirosului. Se hrănesc cu larve de insecte și viermi.

Salamandra siberiană este unul dintre puținii amfibieni cărora nu le este frică să trăiască în condiții permafrost(Fig. 5).

Orez. 5. Salamandra siberiana ()

Cel mai cunoscut amfibian cu coadă este tritonul (Fig. 6). Arată ca niște dragoni mici. Tritonilor le place să vâneze noaptea.

Salamandra de foc este renumită pentru culoarea sa strălucitoare (Fig. 7). Este interesant că forma, dimensiunea și modelul de pe corpul salamandrelor sunt unice pentru fiecare individ.

Orez. 7. Salamandra ()

Axolotul arată ca o larvă adultă (Fig. 8).

Orez. 8. Axolotl ()

În natură, există cea mai numeroasă ordine de amfibieni - aceștia sunt amfibieni fără coadă. Există aproximativ 3 mii de specii. Acesta este cel mai mult cunoscută omului echipă. Acestea includ broaște râioase, broaște, broaște de copac, broaște râioase și spadefoot. Corpul lor este scurt și ghemuit. Capul este larg, fără gât și intră în corp. Nu există coadă. Pielea este goală, hidratată cu secreții. Există o pereche de ochi în mișcare pe cap. Amfibienii își folosesc vederea pentru a găsi prada. Există o pereche de nări. Membrele anterioare sunt mai scurte decât membrele posterioare. Au membrane care îi ajută să înoate. Amfibienii sar pe uscat și duc un stil de viață activ. Ei sunt ajutați să prindă prada de dinții mici și de o limbă lipicioasă care se pliază în gură.

Broasca taur este un prădător (Fig. 9). Ea atacă chiar găini și mănâncă rățușe tinere. Strigătul ei seamănă cu vuietul unui taur.

Orez. 9. Broasca taur ()

Pipa surinameză este renumită pentru că poartă mormoloci în celule pe spate (Fig. 10). Din ele ies broaște adulte.

Orez. 10. Pipa surinameză ()

Broasca păroasă se apără cu ghearele ascuțite, ca ale unei pisici (Fig. 11).

Orez. 11. Broasca paroasa ()

Micuta broasca columbiana (Fig. 12) incape intr-o lingurita, iar otrava ei este cea mai puternica dintre toate otravurile pentru animale.

Orez. 12. broasca columbiană ()

Broaștele zburătoare sar cu îndemânare din copaci, îndreptându-și membranele (Fig. 13). Acest lucru ajută la menținerea lor în aer.

Orez. 13. Broaște zburătoare ()

Amfibienii joacă mare rol în viața unei persoane. Ele distrug un număr mare de insecte, aducând astfel beneficii agricultură. Ei mănâncă, de asemenea, insecte purtătoare de boli. Amfibienii sunt folosiți și în cercetările de laborator medical. Omul crește chiar și amfibieni ca animale de companie. În unele țări chiar sunt mâncate.

Bibliografie

1. Samkova V.A., Romanova N.I. Lumea din jurul nostru 1. - M.: Cuvânt rusesc.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Lumea din jurul nostru 1. - M.: Iluminismul.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Lumea din jurul nostru 1. - M.: VITA-PRESS.

1. Worldofnature.ru ().
2. Floranimal.ru ().
3. Zoodrug.ru ().

Teme pentru acasă

1. Ce sunt amfibienii?
2. Cum se reproduc amfibienii?
3. Care sunt cele trei ordine de amfibieni? Descrieți fiecare ordin de amfibieni.
4. * Pregătește o poveste despre cel mai neobișnuit și interesant, după părerea ta, reprezentant al clasei Amfibieni.

Reproducerea amfibienilor. Amfibienii sunt animale dioice. Masculii au testicule pereche. Spermatozoizii intră în cloacă prin canalele genito-urinale. Femelele au dezvoltat ovare mari. Ouăle care se maturizează în ele intră în cavitatea corpului și sunt eliberate din aceasta prin oviducte pereche în cloaca. Reproducerea amfibienilor (cu rare excepții) are loc primăvara. După ce s-au trezit din toropeala iernii, se acumulează în corpurile de apă dulce. Până în acest moment, femelele dezvoltă ouă în ovare, iar masculii dezvoltă lichid seminal în testicule (Fig. 233).

Broaștele brune, de exemplu, depun ouă în zone puțin adânci, bine încălzite ale rezervorului. Broaștele verzi (broaștele de lac și iaz) își depun ouăle la adâncimi mai mari, cel mai adesea printre plantele acvatice. Masculii eliberează lichid seminal pe ouă. Tritonii femelele pun ouă fertilizate singure pe frunzele sau tulpinile plantelor acvatice.

Ouăle (ouăle) amfibienilor au cochilii dense, transparente, care își protejează conținutul intern de deteriorarea mecanică. În apă, cojile se umflă și devin groase. Ouăle în sine au un pigment negru care absoarbe căldura razelor solare, necesară dezvoltării embrionului.

Dezvoltarea amfibienilor. Larvele ies din ouă la aproximativ o săptămână (la broaște) sau la două până la trei săptămâni (la tritoni) după începerea dezvoltării embrionului. La broaște și alți amfibieni fără coadă, larvele sunt numite mormoloci. De aspect iar stilul lor de viață seamănă mai mult cu peștii decât cu părinții lor (Fig. 234, 235). Au branhii externe, care sunt apoi înlocuite cu cele interne, organe de linie laterală. Scheletul larvelor este complet cartilaginos, există o notocordă. Au o inimă cu două camere, iar sângele curge în organism printr-o singură circulație.

Larvele de amfibieni sunt în principal erbivore. Se hrănesc cu alge, răzuind-le de pe roci și plante acvatice superioare. Pe măsură ce larvele cresc și se dezvoltă, apar membre și se dezvoltă plămânii. În acest moment, ei se ridică adesea la suprafața apei și înghit aerul atmosferic. Odată cu apariția plămânilor, se formează un sept în atriu și are loc o circulație pulmonară. Coada mormolocilor se dizolvă, forma capului se schimbă și devin similare cu indivizii adulți fără coadă.

De la începutul depunerii ouălor până la transformarea larvelor în animale adulte, durează aproximativ 2-3 luni.

Femelele majorității amfibienilor depun o mulțime de ouă. Cu toate acestea, o parte nu este fertilizată, o parte este mâncată de diverse animale acvatice sau se usucă atunci când rezervorul devine puțin adânc. Larvele mor, de asemenea, din diferite condiții nefavorabile și servesc drept hrană pentru prădători. Doar o mică parte din urmași supraviețuiește până la vârsta adultă.

40: Ecologia amfibienilor

Condiții de existență și distribuție. Amfibienii aparțin grupului de animale poikiloterme (cu sânge rece), adică temperatura corpului lor nu este constantă și depinde de temperatura ambiantă. Viața amfibienilor depinde în mare măsură de umiditatea mediului.

Aceasta este determinată mare rolîn viața lor, respirația cutanată completează și uneori chiar înlocuiește respirația pulmonară imperfectă. Pielea goală a amfibienilor este întotdeauna umedă, deoarece difuzia oxigenului poate avea loc doar printr-o peliculă de apă. Umiditatea de la suprafața pielii se evaporă în mod constant, iar evaporarea are loc cu cât mai repede, cu atât este mai scăzută umiditatea mediului. Evaporarea de pe suprafața pielii scade constant temperatura corpului, iar cu cât aerul este mai uscat, cu atât temperatura va scădea mai mult. Dependența temperaturii corpului de umiditatea aerului în combinație cu poikilotermia („sânge rece”) duce la faptul că temperatura corpului la amfibieni nu urmează doar temperatura mediului, ca la pești sau reptile, dar, datorită evaporării, este de obicei cu 2-3° mai mică decât aceasta (această diferență poate ajunge la 8-9° când aerul este mai uscat).

Dependența mare a amfibienilor de umiditate și temperatură determină absența lor aproape completă în deșerturi și țări subpolare și, dimpotrivă, o creștere rapidă a numărului de specii spre ecuator și bogăția lor excepțională în pădurile tropicale umede și calde. Deci, dacă există 12 specii de amfibieni în Caucaz, atunci pe zone vaste Asia Centrala, de 6 ori mai mare decât Caucazul, trăiesc doar două specii - broasca verde și broasca de lac. Doar câteva specii pătrund la nord până la Cercul Arctic. Așa sunt iarba și broaștele cu față ascuțită și tritonul siberian cu patru degete.

Respirația pielii tipuri variate amfibienii joacă un rol diferit. Acolo unde funcția respiratorie a pielii este scăzută, pielea devine keratinizată și evaporarea de la suprafață scade și, în consecință, dependența organismului de umiditatea mediului scade. De regulă, distribuția speciilor în funcție de habitat este determinată de gradul de participare a pielii la respirație.

Printre amfibienii noștri, tritonul cu gheare Ussuri și tritonul Semirechensk se numără printre speciile care trăiesc constant în apă, în care schimbul de gaze are loc aproape exclusiv prin respirația pielii. Broaștele noastre verzi nu se deplasează la o distanță semnificativă față de corpurile de apă, primind mai mult de 50% din oxigenul de care au nevoie pentru a respira prin piele.

Amfibienii de uscat includ aproape toate broaștele râioase, care se evaporă de două ori mai mult de pe suprafața corpului mai putina apa decât broaștele verzi. Unii amfibieni de uscat petrec o parte semnificativă a timpului îngropați în pământ, cum ar fi piciorul nostru spadefoot. Un număr de specii trăiesc în copaci; Un exemplu de formă tipică de copac este broasca de copac, întâlnită în regiunea noastră. regiunile sudice partea europeană a Rusiei, Caucazului și Orientului Îndepărtat.

Particularitatea structurii pielii amfibienilor are o altă consecință ecologică - reprezentanții acestei clase nu pot trăi în apă sărată cu o concentrație care depășește 1,0-1,5%, deoarece echilibrul lor osmotic este perturbat.