În prezent, un divertisment popular pentru copii de diferite vârste devine un joc de căutare. Astăzi, această formă de organizare a evenimentelor este adesea folosită în grădiniţă, și la școală, și în tabere de vacanță, și în companii specializate în organizarea de vacanțe. Care este secretul succesului acestei forme de agrement? În materialul nostru vom vorbi despre ce sunt căutările copiilor și vom împărtăși idei pentru organizarea unui astfel de eveniment pentru copii vârsta preșcolară.

Descarca:

Previzualizare:

Joc de căutare pentru copii preșcolari

În prezent, jocurile de căutare devin un divertisment popular pentru copiii de toate vârstele. Astăzi, această formă de organizare a evenimentelor este adesea folosită în grădinițe, școli, tabere de vacanță și companii specializate în organizarea de vacanțe. Care este secretul succesului acestei forme de agrement? În materialul nostru vom vorbi despre ce sunt căutările copiilor și vom împărtăși idei pentru organizarea unui astfel de eveniment pentru copiii preșcolari.

Ce este o căutare?

Cuvântul „Quest” este tradus din în limba engleză ca „căutare”. În sens general, acest concept denotă orice complot care implică atingerea unui scop prin depășirea oricăror obstacole.

Într-un joc de acest gen, există întotdeauna o sarcină în care trebuie să găsești ceva - un obiect, un indiciu, un mesaj, astfel încât să poți merge mai departe. Sarcina jucătorului este să gândească cu atenție pentru a rezolva problema propusă, precum și să dea dovadă de ingeniozitate și abilități pentru a face față sarcinii și apoi să treacă mai departe.

ÎN În ultima vreme căutările sub formă de jocuri de echipă au câștigat o mare popularitate. Ele sunt ținute nu numai printre copii, ci și printre adulți. În timpul unui astfel de joc, participanții au posibilitatea de a comunica, de a învăța o mulțime de lucruri noi și interesante și de a realiza dorința de aventură și mistere inerente fiecărei persoane. Echipele urmează un anumit traseu, îndeplinesc sarcini care necesită inteligență, erudiție, rezistență și capacitatea de a gândi în afara cutiei.

Dacă vorbim despre căutări ca formă de organizare a evenimentelor pentru copii, atunci aceasta joc de echipa, care include diverse sarcini competitive și are o parcelă specifică. Căutările copiilor se disting prin prezența sarcinilor care afectează cel mai mult zone diferite cunoștințe și abilități - acestea pot fi atât competiții fizice (de exemplu, curse de ștafetă), cât și chestionare intelectuale. În plus, scenariul unui astfel de joc permite utilizarea unor decorațiuni complexe, acompaniament muzical și implicarea animatorilor.

Ce probleme sunt rezolvate în jocul de căutare?

Principalul avantaj al căutării este că această formă de organizare discretă a timpului liber, într-un mod ludic, distractiv, contribuie la activarea cognitivă și procesele de gândire participanții. Cu ajutorul unui astfel de joc puteți atinge obiective educaționale: implementați proiect și activitate de joc, introduceți informație nouă, consolidați cunoștințele existente, exersați abilitățile copiilor.

În plus, activitatea competitivă îi învață pe copii să interacționeze într-un grup de semeni, crește atmosfera de coeziune și prietenie și dezvoltă independența, activitatea și inițiativa.

Astfel, căutările copiilor ajută la îndeplinirea următoarelor sarcini:

• educațional (participanții învață cunoștințe noi și consolidează cunoștințele existente);
• dezvoltarea (în timpul jocului se constată o creștere a motivației educaționale, a dezvoltării creativitateși calități psihologice pozitive individuale, formarea abilităților de cercetare, autorealizarea copiilor);
• educaționale (se formează abilități de interacțiune cu semenii, toleranță, asistență reciprocă și altele).

Principii de organizare a misiunilor

Pentru a organiza eficient căutările copiilor, ar trebui să respectați anumite principii și condiții:

• toate jocurile și sarcinile trebuie să fie în siguranță (copiilor nu trebuie să li se ceară să sară peste foc sau să se cațere într-un copac);
• sarcinile atribuite copiilor trebuie să corespundă vârstei participanților și caracteristicilor individuale ale acestora;
• sub nicio formă nu trebuie încălcată în niciun fel demnitatea unui copil;
• trebuie implementat în conținutul scriptului tipuri diferite activități, deoarece copiii de această vârstă, în funcție de caracteristicile lor psihologice și de vârstă, nu pot îndeplini sarcini monotone;
• sarcinile trebuie gândite astfel încât să fie consecvente și interconectate logic;
• dacă este necesar, jocul poate fi colorat emoțional cu ajutorul decorului, muzicii, costumelor și echipamentului;
• preșcolarii trebuie să înțeleagă clar scopul jocului pentru care se străduiesc (de exemplu, să găsească o comoară sau să salveze un personaj bun de unul rău);
• ar trebui să luați în considerare intervalele de timp în care copiii vor putea îndeplini sarcina, dar nu își vor pierde interesul pentru ea;
• Rolul profesorului în joc este de a ghida copiii, „împinge” solutie corecta, dar copiii trebuie să tragă singuri concluziile finale.

Sarcini de căutare

Căutările pentru preșcolari de la grădiniță nu ar trebui să îndeplinească doar o funcție de divertisment, ci și să le implementeze obiective educaționale. Prin urmare, sarcinile trebuie să corespundă temei alese și în conținutul lor să corespundă nivelului de cunoștințe și aptitudini ale copiilor. Pentru a face acest lucru, profesorul ar trebui să definească în mod clar scopul jocului viitor și să ia în considerare capacitățile tehnice de organizare a evenimentului. Sarcinile pentru căutarea copiilor pot fi foarte diverse: ghicitori; puzzle-uri; jocuri „Găsiți diferențele”, „Ce este în plus?”; puzzle-uri; sarcini creative; jocuri cu nisip; labirinturi; curse de ștafetă sportive

Idei de căutare pentru preșcolari

Copiii preșcolari participă cu mare plăcere la misiuni. Pentru astfel de copii, jocurile bazate pe un complot de basm sunt potrivite. De exemplu, puteți crea un script de căutare pentru copii grupa de juniori grădiniță bazată pe basmul „Kolobok”. Acest personaj de basm vine în mod neașteptat să viziteze copiii și le cere ajutor copiilor - este pierdut în pădure și trebuie să-și găsească drumul acasă la bunici. Copiii, împreună cu Kolobok, pleacă într-o călătorie, unde îi așteaptă diverse obstacole sub forma unor sarcini sportive și intelectuale. Puteți introduce alte personaje în scenariu: Lupul, Ursul, Vulpea. Pentru preșcolari, mijlocii și grup de seniori Este mai bine să alegeți personaje din desenele animate populare - întâlnirea cu personajul preferat va crește interesul educațional, va activa procesele cognitive și va lăsa pur și simplu o impresie pozitivă de neuitat asupra copiilor.

Astfel, este mai eficient pentru preșcolari să organizeze căutări ale copiilor bazate pe povești, colorate. Scenariile sunt dezvoltate luând în considerare obiectivele stabilite, numărul de participanți și mulți alți factori.

Ne-am clarificat principii generale, conform cărora se organizează căutările copiilor. Scenarii pentru astfel de evenimente sunt elaborate ținând cont de diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele atribuite ale jocului, capacitățile materiale și tehnice, locația, precum și înclinațiile și dorințele individuale ale copiilor înșiși. Principalul lucru este că este distractiv, educativ și memorabil pentru o lungă perioadă de timp!

Previzualizare:

grădiniță municipală instituție educațională

„Grădinița nr. 8 „Creșe”, Rtișcevo, regiunea Saratov.

Abstract

Quest - un joc pentru grupul mai în vârstă

„Pe drumurile basmelor”.

Pregătit de profesor:

Balashova O.V.

Anul universitar 2015-2016 G.

Jocul pentru preșcolari este o modalitate de a învăța despre mediu; jocurile au o mare valoare pedagogică - le dezvoltă copiilor ingeniozitatea, rezistența, autocontrolul, simțul umorului și organizarea.”

N. K. Krupskaya

Jocurile ocupă cel mai important loc în viața unui copil.

Quest este un joc de aventură în care trebuie să rezolvi probleme pentru a avansa prin complot. Ideea este că, de regulă, există un anumit scop, care poate fi atins prin rezolvarea consecventă a ghicitorilor. Fiecare ghicitoare este cheia pentru următorul punct și următoarea sarcină. Iar sarcinile pot fi foarte diferite: active, creative, intelectuale. Jocurile sunt construite pe interacțiunea de comunicare între jucători. Fără a comunica cu alți jucători este imposibil să se atingă obiectivele individuale, ceea ce stimulează comunicarea și servește intr-o maniera pozitiva pentru a uni jucătorii. Imersiunea în atmosfera jocului ar fi incompletă fără întâlniri neașteptate. O căutare este un joc de aventură care cere jucătorului să rezolve probleme mentale pentru a avansa prin complot și implică activitatea fiecărui participant. Acesta este un joc care folosește simultan intelectul participanților, abilitățile fizice și imaginația acestora. În joc trebuie să fii plin de resurse, să-ți antrenezi propria memorie și atenție, să arăți ingeniozitate și inteligență. Misiunile îi ajută să se descurce bine cu team building, îi ajută să stabilească o interacțiune de succes într-o echipă, să experimenteze și să formeze asistență reciprocă, împărțirea responsabilităților și interschimbabilitatea și, dacă este necesar, să învețe să se mobilizeze fără panică și să rezolve foarte rapid problemele non-standard pe care participanții. este puțin probabil să se întâlnească în viața obișnuită. Fiecare căutare pentru copii combină în mod necesar elemente de învățare și relaxare.

Ţintă:

Dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor în diverse domenii (fizic, cognitiv și social-comunicativ);

Sarcini:

− crearea unei dispoziții emoționale pozitive;

− dezvoltarea calităţilor sociale şi comunicative prin

decizie colectivă sarcini comune;

• rezolvarea situatiilor problematica;
• capacitatea de a îndeplini diverse sarcini de joc;
• lărgirea orizontului cuiva;

• dezvoltare gandire logica, fantezie, imaginație;
• îmbogățirea vocabularului;
• insuflarea copiilor interesului pentru lectură;
• stimularea respectului pentru basme, a simțului de admirație și a credinței în miracole;
• îmbunătățirea coordonării mișcărilor;
• promovarea unui sentiment de camaraderie și asistență reciprocă.

Prezentator ( intră în costum de Baba Yaga):

– Îl miros, îl miros, miroase a spirit uman. Bună, bună, pistruii mei. De ce esti tacut? Probabil că au fost foarte bucuroși să mă vadă. Știi măcar cine sunt? Așa este, Baba Yaga. De unde sunt eu? (dintr-un basm) Și asta este adevărat. Îți plac basmele? Cunoști multe dintre ele? Amenda….

Astăzi am fost rugată (ca cea mai deșteaptă și cea mai frumoasă) să vă conduc pe drumurile basmelor. Dar aceste drumuri nu sunt ușoare. Va trebui să încercați din greu, să vă amintiți o mulțime de basme, să răspundeți la întrebări dificile, să vă ajutați eroi de basm. Și pentru asta vei primi o surpriză de la mine la sfârșitul călătoriei: o carte magică.

– Pentru a intra în basm și a nu vă pierde, voi, balene ucigașe, trebuie să ghiciți ghicitorile Gardianului Porții - două din sicriu, identice ca înfățișare. Abia acum le este frică să ți se arate, așa că au devenit invizibili și stau aici lângă mine, așteptând rândul lor. Dar nu și-au pierdut vocea, așa că ascultați cu atenție și ghiciți corect. Pentru ipoteze corecte, vă voi da un indiciu: o hartă cu un traseu.

(Înregistrarea ghicitorilor este activată)

Aproape că a devenit soția cârtiței
Și un gândac cu mustață!
Am zburat cu rândunica
Sus sub nori. (Thumbelina)

Nepoata s-a dus la bunica ei,
I-am adus plăcintele.
Lupul cenușiu o privea,
Înșelat și înghițit! (Scufița roșie)

A fost copt din făină,
Îngheța la fereastră.
A fugit de bunicii mei
Și a devenit prânzul pentru vulpe. (Kolobok)

Înghițind rulouri,
Un tip călărea pe o sobă.
Am plimbat prin sat
Și s-a căsătorit cu prințesa. (Emelya)

Stă în fața pădurii,
Și fumează printr-o țeavă strâmbă.
Acolo Yaga - bunica pădurii -
Căscă dulce pe aragaz. (O colibă ​​pe pulpe de pui)

(Sunete de muzică magică)

• Deci ați îndeplinit prima sarcină, iahturile mele. Îți spun un secret: Vasilisa Înțeleapta a fost cea care m-a trimis la tine ca să te testez, iar dacă nu-mi place, atunci cărțile sunt în mâinile mele: îmi iubesc unele, fructele mele, să planta pe lopata, iar sa plantezi la cuptor... .Pai, ia-mi aluzie (da cardul).

Să ne uităm la hartă.

Băieți, vă place să călătoriți? Apoi tu și cu mine vom pleca într-o călătorie, dar mai întâi trebuie să verificăm dacă sunteți pregătiți pentru aceasta.

Exercițiul „Avem o postură bună”.

Avem o postură bună - Stați drept, cu brațele de-a lungul corpului.

Ne-am adus omoplații împreună - Aduceți omoplații împreună. (Pune-ți mâinile la centură). - de 2 ori.

Mergem pe degetele de la picioare - Întoarce-te pe degetele de la picioare.

Vom merge pe călcâie. - Întoarce-te la reversul pe tocuri.

Suntem veseli și veseli, ne începem călătoria.

Drumul nostru nu este aproape: vom merge printr-o poiană, un câmp, printr-o pădure deasă. (Mers regulat în perechi).

Iată-ne în natură. Să ne uităm în jur cu binoclul - cât de frumos este aici. (Întoarce capul la stânga și la dreapta).

Și ce aer curat. Trebuie să respiri (inspirați și expirați adânc).

Aici drumul trece printr-o poiană cu iarbă cosită. (Mercând alternativ: acum pe degete, acum pe călcâie).

Uite, iarba de aici nu a fost tunsă încă, este foarte înaltă. (Mercând cu un lift de șold înalt).

Aproape am ajuns în pădure, dar în cale ne-au crescut tufișuri uriașe. Trebuie să sărim peste ele și ne vom găsi în pădure. Iată-ne în pădure.

Găsirea unei sarcini „A cui sunt lucrurile astea?”

- Să vedem cum poțirecunoașteți un bătăuș, pe care l-am vrăjit pentru lăudare și lipsă de respect față de bătrâni: el, vedeți, vine cu porecle pentru oameni cumsecade.

(Pe tablă se află un afiș cu un Carlson desenat, decorat cu pălăria lui Dunno, nasul lui Baba Yaga, urechile lui Cheburashka, fundita Pisicii Leopold, cizmele lui Puss in Boots, cu un coș de la Scufița Roșie)

Sarcina este aceasta: trebuie să eliminați câte un obiect, ghicindu-l din poveștile mele și cântecele personajelor de basm.

1) „Morarul a avut trei fii, iar când a murit le-a lăsat doar o moară, un măgar și o pisică.”

– Din ce basm ai citit fragmentul? ("Motanul încălțat")

– Ce lucru l-a ajutat pe Puss in Boots să facă fapte eroice? (cizme)

(Baba Yaga scoate cizmele de pe afiș)

2) Se aude cântecul lui Cheburashka.

– Care erou a cântat singur acest cântec? (Cheburashka)

– Pentru ce este faimoasa Cheburashka? (urechi)

(Baba Yaga scoate urechile de pe afiș)

3) Cântecul pisicii Leopold „Dacă ești amabil”.

- Și cine este ăsta amabil de aici, dragii mei? (Pisica Leopold)

- Ei bine, după ce obiect de îmbrăcăminte poți recunoaște întotdeauna Mosica Leopold? (cu arcul)

(Baba Yaga scoate funda de pe afiș)

4) Se cântă melodia Scufiței Roșii

- Fata a cântat padure intunecata:
- O să aduc niște plăcinte pentru bunica!
Pălăria este ca o zmeură!
Poate aceasta este Malvina? (Nu, aceasta este Scufița Roșie)

- Și ce obiect este aici de la Scufița Roșie? (coş)

(Baba Yaga scoate coșul de pe afiș)

5) - Și acest erou, dacă începe să cânte, va fi rău pentru toată lumea. De mult spun că un urs l-a călcat pe ureche! Prin urmare, mai bine vă spun despre el:

– Într-un oraș de basm trăiau oameni scunzi. Erau numiți shorties pentru că erau foarte mici. Un copil era cel mai faimos și l-au numit așa pentru că nu știa nimic.

- Poți ghici cine este? (Nu știu).

– Și cea mai remarcabilă parte a îmbrăcămintei lui? (pălărie)

(Baba Yaga își scoate pălăria de pe afiș)

6) Un vers de cântece din Babok-Yozhek sună.

- Acesta este unul dintre preferatele mele... Răspunde, cine cântă? (bunici-arici)

– Ce ne dă atâta har și frumusețe? (nas)

(Baba Yaga scoate nasul de pe afiș)

- Deci, pe cine am luat?

Puștiul îl cunoaște de mult timp,
A zburat pe fereastra lui. (Carlson)

– Ce îi lipsește lui Carlson? (elice)

(Baba Yaga atașează elicea)

Și ați făcut față acestui test, atenții mei. Va continua așa și voi rămâne complet foame...

Și întâlnim un urs.

Ne punem mâinile în spatele capului

Și ne clătim.

(Mercând pe părțile exterioare ale picioarelor)

Iepurașii sar repede în câmp

Este foarte distractiv în sălbăticie.

Imităm iepurașii

Copii agitați.

(Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte).

În față din spatele unui tufiș

Vulpea roșie se uită.

Vom depăși vulpea

Să alergăm pe picioare.

(Alergare usoara).

În fața noastră este un iaz.

Unde am ajuns? Ce este asta? (răspunsurile copiilor) Da, băieți, am venit la mlaștină. Uite, broască. Din ce basm popular rusesc crezi că este această broască? (Prițesa Broasca).

Baba Yaga: Prințesa broască ți-a pregătit o sarcină. Jocul „Găsește-ți basmul”. Iată ilustrații din limba rusă povesti din folclor. Numiți-le. Acum vă voi oferi cărți cu imagini cu eroi din basme. În timp ce se aude muzica, tu mergi. Muzica se oprește, mergi la ilustrația basmului din care este eroul tău. Atenție!

(Copiii se joacă).

Mergem, mergem

Ridicăm mâinile mai sus

Nu ne coborâm capul.

O, un pârâu curge pe drumul nostru.

Un pârâu curge în pădure,

Și se grăbește să ajungă undeva.

Din ce in ce mai repede

Glug-glug-glug - apa gâlgâie.

(Sărind din insulă în insulă).

(Copiii se apropie de stejar).

Baba Yaga: Ce fel de copac este acesta? (răspunsurile copiilor) Să venim să vedem cine ne așteaptă aici.

(Copiii merg la un copac; o pisică învățată stă pe un stejar și citește o poezie).

Pisică: „Lukomorye are un stejar verde,

Lanț de aur pe stejar

Zi și noapte pisica este un om de știință

Totul se învârte într-un lanț...”

Baba Yaga: Băieți, ce interesant. Aceasta este o pisică de știință.

Pisică: domnule! Da, sunt o pisică învățată, dar de unde ești și unde mergi?

(Răspunsurile copiilor).

Pisică: domnule! Dar drumul acolo nu este aproape, este util să te odihnești înaintea lui. Așează-te pe iarbă și relaxează-te puțin, iar eu îți voi cânta un cântec sau îți voi spune un basm.

(Copiii stau în poiană, iar pisica cântă cântecul de leagăn popular rusesc „Bayu-bayushki, bayu”).

Educator: Nu, nu, nu putem adormi, avem o mulțime de sarcini înainte.

Pisică: Ei bine, atunci termină-mi sarcina.

Educatoare: Ce, pisică?

d/game "Fairytale Lotto"

Pisică: Spun primul cuvânt al numelui basmului și ghiciți numele complet al basmului.

Înzăpezit…

Copii: (Regina Zăpezii)

Stacojiu...

Copii: (Floare stacojie)

Zayushkina...

Copii: (coliba lui Zayushkina)

Neplăcut…

Copii: (Rățușcă urâtă)

Roșu...

Copii: (Scufița Roșie)

Băiat. ..

Copii: (Băiat cu degetul mare)

Doctor…

Copii: (Doctor Aibolit)

Micut...

Copii: (Micuța Khavroshechka)

Pisică: Bine, ai finalizat sarcina, bine făcut! Puteți continua drumul.

Acum mergem pe deal,

Să ne întindem aripile.

Respirăm uniform, profund,

Mergem drept și ușor.

(Urcând pe scări). Ajungem la o intersecție.

Baba Yaga: Tu și cu mine am ajuns la o intersecție, sunt indicatoare pe stâlpi. Să le citim: „Dacă mergi la stânga, vei găsi o jucărie frumoasă”, „Dacă mergi la dreapta, te vei despărți de prietenul tău”, „Dacă mergi drept, vei face o faptă bună”.

Baba Yaga: R La naiba, ce drum sugerezi să alegi? De ce? eu am bagheta magica. Dacă se aprinde, înseamnă că ai ales calea corectă. (stick-ul se aprinde). Ai ales drumul potrivit.

Ajungem la coliba lui Baba Yaga.

Baba Yaga: Și Vanyushka stă în casa mea, gâștele lebădă l-au adus la mine. El mergea singur pe șosea. Pot merge pe drum? Dacă vrei să-l eliberezi, trebuie să-mi îndeplinești sarcinile. Sunteți de acord?

Jocul „Confuzie”. N Trebuie să vă amintiți și să dați numele corecte ale basmelor.

1. „Sora Alyonushka și fratele Nikitushka”;
2. „Ivan Țarevici și Lupul Verde”;
3. „La porunca câinelui”;
4. „Lupul și cei șapte pui de tigru”;
5. „Pașenka și ursul”;
6. „Cori-gâște”.

Bravo, ai reusit! Și acum te voi testa, cât de puternic și de îndemânatic ești.

(Ei joacă jocul „Baba - Yozhka”).

Baba Yaga : Ei bine, desigur! Nu am asteptat! Ești cu adevărat curajos și abil! Ei bine, nu vei câștiga niciodată ultima competiție cu mine.

(Jocul „Tug of War”).

Baba Yaga : Cu siguranță! Am fost incantati! Am învins-o pe bătrână și suntem fericiți! Tu ești tânără, puternică, pricepută, iar eu sunt bătrână, nefericită bunică - Yagusya!

Ai îndeplinit toate sarcinile, ia băiatul, sper că nu va merge singur pe drum, cu atât mai puțin să se joace acolo. Ia cartea mea magică.

Baba Yaga oferă o carte magică, iar în ea sunt dulciuri și dulciuri pentru copii.

Ne întoarcem la grădiniță.

Așa-numitul joc de căutare devine un divertisment popular pentru copiii moderni. Astăzi se desfășoară astfel evenimente în grădinițe, școli și se organizează vacanțe. Care este secretul succesului acestei forme de agrement? În materialul nostru vom vorbi despre ce sunt căutările copiilor și vom împărtăși idei non-standard pentru organizarea unui astfel de eveniment pentru copiii preșcolari.

Mai întâi ar trebui să aflați ce înseamnă de fapt cuvântul „căutare”. Este tradus din engleză ca „căutare”. În sens general, acest concept denotă orice complot care implică atingerea unui scop prin depășirea oricăror obstacole.

Dacă vorbim despre o căutare ca formă de organizare a evenimentelor pentru copii, atunci este un joc, cel mai adesea unul de echipă, cuprinzând diverse sarcini de natură competitivă și având un anumit complot. Căutările copiilor se disting prin prezența sarcinilor care ating o varietate de domenii de cunoștințe și abilități - acestea pot fi atât competiții fizice (de exemplu, curse de ștafetă), cât și chestionare intelectuale. În plus, scenariul unui astfel de joc presupune utilizarea unor decorațiuni complexe, acompaniament muzical și implicarea animatorilor.

Avantaje

Principalul avantaj al căutării este că această formă de organizare discretă a vacanței, într-un mod ludic, distractiv, ajută la activarea proceselor cognitive și de gândire ale participanților.

Cu ajutorul unui astfel de joc, puteți atinge obiective educaționale: implementați activități de proiect și joc, introduceți informații noi, consolidați cunoștințele existente, exersați abilitățile copiilor.

În plus, activitatea competitivă îi învață pe copii să interacționeze într-un grup de semeni, crește atmosfera de coeziune și prietenie și dezvoltă independența, activitatea și inițiativa.

Astfel, căutările copiilor ajută la îndeplinirea următoarelor sarcini:

• educațional (participanții învață cunoștințe noi și consolidează cunoștințele existente);
• dezvoltare (în timpul jocului există o creștere a motivației educaționale și a calităților psihologice pozitive individuale, formarea abilităților de cercetare și autorealizarea copiilor);
• educaționale (se formează abilități de interacțiune cu semenii, toleranță, asistență reciprocă și altele).

Esența unei căutări a copiilor

Jocurile de căutare pentru copii sunt o formă de divertisment care reprezintă un set de sarcini problematice stabilite pentru un anumit scop. O astfel de vacanță seamănă cu o reprezentație teatrală: un complot de „aventură” este elaborat cu participarea unui basm sau personaje din desene animate. Decorațiunile și materialele pentru sarcini sunt în curs de gândire. Deseori ținute în aer liber. Preșcolarii participă activ la procesul jocului, devin „căutători”, eroi ai basmelor.

Principii de organizare a misiunilor

Pentru a organiza eficient căutările copiilor, ar trebui să respectați anumite principii și condiții:

• toate jocurile și sarcinile trebuie să fie în siguranță (copiilor nu trebuie să li se ceară să sară peste foc sau să se cațere într-un copac);
• sarcinile atribuite copiilor trebuie să corespundă vârstei participanților și caracteristicilor individuale ale acestora;
• sub nicio formă nu trebuie încălcată în niciun fel demnitatea unui copil;
• Este necesar să se introducă diferite tipuri de activități în conținutul scenariului, deoarece copiii de vârsta specificată, în funcție de caracteristicile lor psihologice și de vârstă, nu pot îndeplini sarcini monotone;
• sarcinile trebuie gândite astfel încât să fie consecvente și interconectate logic;
• jocul ar trebui să fie încărcat emoțional cu ajutorul peisajului, muzicii, costumelor și echipamentului;
• preșcolarii trebuie să înțeleagă clar scopul jocului pentru care se străduiesc (de exemplu, să găsească o comoară sau să salveze un personaj bun de unul rău);
• ar trebui să luați în considerare intervalele de timp în care copiii vor putea îndeplini sarcina, dar nu își vor pierde interesul pentru ea;
• Rolul profesorului în joc este de a-i îndruma pe copii, de a-i „împinge” la decizia corectă, dar copiii trebuie să tragă singuri concluziile finale.

Idei de căutare pentru preșcolari

Ei iau parte la misiuni cu mare plăcere. Pentru astfel de copii, jocurile bazate pe un complot de basm sunt potrivite. De exemplu, puteți crea un grup de juniori într-o grădiniță pe baza basmului „Kolobok”. Acest personaj de basm vine în mod neașteptat să viziteze copiii și le cere ajutor copiilor - este pierdut în pădure și trebuie să-și găsească drumul acasă la bunici. Copiii, împreună cu Kolobok, pleacă într-o călătorie, unde îi așteaptă diverse obstacole sub forma unor sarcini sportive și intelectuale. Puteți introduce alte personaje în scenariu: Lupul, Ursul, Vulpea.

Pentru preșcolarii din grupurile mijlocii și mai în vârstă, este mai bine să alegeți personaje din desenele animate populare - întâlnirea cu personajul preferat va crește interesul educațional, va activa procesele cognitive și va lăsa pur și simplu o impresie pozitivă de neuitat asupra copiilor.

Astfel, este mai eficient pentru preșcolari să organizeze căutări ale copiilor bazate pe povești, colorate. Scenariile sunt dezvoltate luând în considerare obiectivele stabilite, numărul de participanți și mulți alți factori.

Sarcini de căutare

Căutările pentru preșcolari de la grădiniță nu ar trebui să servească doar o funcție de divertisment, ci și să implementeze obiective educaționale. Prin urmare, sarcinile trebuie să corespundă temei alese și în conținutul lor să corespundă nivelului de cunoștințe și aptitudini ale copiilor. Pentru a face acest lucru, profesorul ar trebui să definească în mod clar scopul jocului viitor și să ia în considerare capacitățile tehnice de organizare a evenimentului.

Sarcinile pentru căutarea copiilor pot fi foarte diverse:

• puzzle-uri;
• puzzle-uri;
• jocuri „Găsiți diferențele”, „Ce este în plus?”;
• puzzle-uri;
• sarcini creative;
• jocuri cu nisip;
• labirinturi;
• curse de ștafetă sportive.

Căutări pentru ziua de naștere a copiilor

Recent, companiile implicate în organizarea vacanțelor oferă un serviciu precum o vacanță pentru copii, o astfel de vacanță o puteți organiza singur. Trebuie doar să abordați scrierea scenariului în mod responsabil și creativ.

Particularitatea acestui tip de căutare este că băiatul de naștere este personajul principal al complotului. Scopul unui astfel de eveniment este emoțiile pozitive ale participanților. Această căutare include diverse momente plăcute și cadouri, de exemplu, puteți folosi un balon mare în care sunt ascunse dulciuri, sau fursecuri cu urări.

Am explicat principiile generale după care sunt organizate căutările copiilor. Scenarii pentru astfel de evenimente sunt elaborate ținând cont de diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele atribuite ale jocului, capacitățile materiale și tehnice, locația, precum și înclinațiile și dorințele individuale ale copiilor înșiși. Principalul lucru este că este distractiv, educativ și memorabil pentru o lungă perioadă de timp!

Misiunea „Călătorie în spațiu”

pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Novozhilova N.V.

profesoară grădinița GBDOU nr 65

Prefaţă

Ce este o „căutare”, relevanța și caracteristicile efectuării acesteia cu copiii

Jocul joacă un rol important în dezvoltarea și creșterea copilului. cea mai importantă specie Activități. Se întâmplă să fie mijloace eficiente formarea personalitatii copilului. Jocul este o activitate independentă în care copiii interacționează mai întâi cu semenii. Ei sunt uniți de un scop comun, eforturi comune pentru a-l atinge, interese și experiențe comune. Acum in lumea modernă a apărut un nou tip de joc - QUEST, foarte interesant și educativ. Ce este o căutare? Conceptul de „căutare” provine din cuvânt englezesc„căutare”, adică căutare. Vă puteți aminti, de asemenea, „întrebarea” în engleză - întrebare. O căutare este un joc în care, conform regulilor, participanții găsesc și îndeplinesc o serie de sarcini. Scopul jocului este de a obține suma maxima sarcini, găsiți indicii în ele, treceți prin toate obstacolele, găsiți soluția și câștigați un premiu. Este mai bine să te gândești la scenariu în prealabil, să pregătești recuzita, să implici pe toți joc de rol. Fiecare căutare trebuie să aibă un scop. Mai mult, trebuie să vorbiți despre asta la începutul jocului, altfel băieții nu vor avea motivația pentru a atinge obiectivul. Puteți sugera că câștigătorii au posibilitatea de a primi un cadou valoros. Un premiu în joc este o necesitate! Și participanții trebuie să îndeplinească toate sarcinile strict conform regulilor (de asemenea, trebuie anunțați înainte de începerea jocului) și într-o anumită secvență. Toate sarcinile trebuie scrise pe bucăți separate de hârtie și ascunse în anumite ascunzători, așa-numitele „stații”. Este imperativ să explicați cum să căutați și să finalizați sarcinile exemplu concret, destul de simplu. Problemele organizatorice vor dura 5-10 minute, dar copiii vor fi într-o dispoziție potrivită și nu se vor teme. În ajunul sezonului aniversar de 55 de ani de zbor spațial uman, oferim o căutare dedicată acestui subiect.

Conectați-vă la joc.

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe, ei anunță că acum vom începe călătorie în spațiu. Toată lumea primește funcții sau nume de articole: comandant de navă, prim-ofițer, computer de bord etc. Apoi, trebuie să aprobați traseul. Dar computerul de bord a pierdut toate cardurile cu coordonatele planetelor. Și aici apar primele sarcini.

1. Găsiți 8 cărți ascunse care înfățișează planetele sistemului solar.
2. Aranjați planetele găsite în ordinea distanței față de Soare (un astfel de plan de sarcini poate fi dat dacă acest lucru a fost discutat în cursurile dedicate Zilei Cosmonauticii).
3. Sarcina „Labirint”

Aceasta este o tehnică veche, dar întotdeauna interesantă și emoționantă. O persoană (căpitan nava spatiala) sunt legate la ochi și lansate într-un labirint, care este desenat cu cretă pe asfalt (sau așezat pe pământ cu frânghii). Restul echipei trebuie să-l ghideze pe căpitan prin întregul labirint, astfel încât să nu depășească. Orice pas dincolo de linie și va trebui să treci prin labirint de la bun început. În timp ce îl ghidează prin labirint, fiecare membru al echipei poate spune un singur cuvânt și numai la rândul său. Dacă ghizii se încurcă, spunând două cuvinte sau nu pe rând, orbul începe din nou trecerea labirintului. Astfel, copiii încep în curând să spună așa ceva: „Mergi cu 1 pas înainte”, „2 pași la dreapta”, „3 la stânga”, „Oprire”... etc.

1. Sarcina „Pânză de păianjen”

Pentru această sarcină aveți nevoie de o frânghie lungă și agățați litere pe toată lungimea rețelei. Așadar, urmând traseul frânghiei, copiii vor strânge cuvântul: o variantă simplă - RACHETA sau SPAȚIU, o variantă mai dificilă, pentru copiii care citesc bine: NAVĂ SPAȚIALĂ sau ASTRONAUT.

1. Misiunea „Comori din cufăr”

Tuturor copiilor le place să caute comori și comori și nu îi vom dezamăgi. Ascundem un cufăr care nu trebuie doar găsit, ci și deschis. Dar pentru a-l deschide, trebuie să găsiți un cod. Copiilor li se oferă foi de hârtie cu exemple de rezolvat.

1. Sarcina „Concurență de precizie”. Este necesar să lansați sonde de recunoaștere spațială (bile rulate din folie) și să studiați inelele lui Saturn. Inelele reprezintă un cerc de gimnastică. Sarcina copiilor este să lovească cercul.
2. Sarcina de testare a memoriei

Dezvoltarea memoriei vizuale este foarte utilă pentru copii, așa că astfel de sarcini ar trebui cu siguranță incluse în căutare. Vom avea nevoie de o placă căptușită și de o duzină de articole diferite. Copiii studiază aranjarea obiectelor pe tablă timp de câteva minute, apoi încearcă să pună obiectele la locul lor. Simplu și util.

1. Misiunea „Mesaj secret din spațiu”

Copiilor li se oferă o frază cu litere rearanjate; trebuie să o pună în ordinea corectă și să afle ce este scris. De exemplu: „HELLO EARTHLANDS - V R I P T E L E M N Y E Z”

1. Puteți și ar trebui să finalizați misiunea cu strălucire acțiune generală. De exemplu, toți participanții la joc scriu în mare balon cu aer cald dorințele lor, iar câștigătorul trimite această minge în aer ca o rachetă.

Întoarcere pe Pământ, premii, cadouri.Felicitări copiilor pentru că și-au îndeplinit cu succes misiunea. Le acordăm titlul de eroi spațiali.

Previzualizare:

Rezumatul unei plimbări de iarnă în grupa pregătitoare

„Organizarea activității motorii în timpul mersului”

Misiunea: „În vizită la Regina Zăpezii”

Întocmit de: profesoara Zhukova A.N.

țintă: Formează nevoia de activitate fizică.Crearea condițiilor pentru consolidarea semnelor de iarnă.

Sarcini:

• sistematizați ideile copiilor despre trasaturi caracteristice ierni;
• crearea condițiilor pentru activități de cercetare exploratorie;
• să creeze condiții care să încurajeze copiii să se angajeze în activități de vorbire;
• crearea condițiilor pentru organizarea activității motorii;
• consolidarea principalelor tipuri de mișcări în jocurile în aer liber;
• evoca un răspuns emoțional la exercițiu.

Materiale si echipamente:un plic cu o scrisoare, fulgi de nea, un cufăr, o jucărie de biscuit de Anul Nou. Pentru cercetare (bucăți de gheață pentru fiecare copil, fâșii de carton roșu, bețe pentru slăbirea zăpezii). Găleți – 2 buc. + 1 găleată care va atârna pe un mesteacăn, o bucată mare de gheață cu o scrisoare de la Regina Zăpezii înghețată în interior, emoticoane

Progresul mersului pe jos:

Copiii și profesorul lor ies la plimbare. Poștașul îi întâlnește la ușă și le înmânează o scrisoare de la Regina Zăpezii.

Educator: - Băieți, să citim și să aflăm despre ce ne scrie Regina Zăpezii?

"Dragi baieti! Te invit să vizitezi regatul meu înzăpezit”

Educator: Ei bine, băieți, vreți să vizitați Regina Zăpezii? Dar vreau să te avertizez că, pentru a ajunge în regatul înzăpezit, va trebui să treci printr-o cale dificilă și să îndeplinești toate sarcinile pe care Regina Zăpezii ți le-a pregătit. Ei bine, hai să mergem la drum? (răspunsurile copiilor).

Educator: Oh, stai, mai e ceva în scrisoare. Da, acesta este un fulg de nea și există o ghicitoare pe el:

Stau în taiga pe un picior

Conuri de pin deasupra, urși dedesubt

Verde iarna si vara

Rochia este acoperită cu ace, dar numele meu este..... (pomul de Crăciun)

Educator: Așa e, un pom de Crăciun. Mă întreb de ce Regina Zăpezii ne-a pus o ghicitoare. Să urcăm la copac și să ne uităm (copiii găsesc un alt cufăr sub copac)

Educator: Ce cufăr interesant. Ce crezi că ar putea fi în el? Uită-te aici un alt fulg de zăpadă și există ghicitori în el:

1 ghicitoare (1 sarcină – conversație cu copiii despre iarnă)

Troika, troica a sosit

Caii din acel trio sunt albi

Și regina stă în sanie

Cu părul alb, cu fața albă

Cum și-a fluturat mâneca

Totul este acoperit cu argint

Educator: Despre cine este aceasta ghicitoare? (despre iarna)

Îți place iarna? De ce?

Numiți lunile de iarnă (decembrie, ianuarie și februarie)

Ce înseamnă „cădere de zăpadă”?

Găsiți semne de iarnă în zona grădinii noastre (zăpadă, îngheț, viscol)

De ce zăpada este slăbită (strat după strat de zăpadă cade pe pământ și fiecare strat este afanat la început, pentru că există mult aer între fulgi de zăpadă).

Educator: Ce tip grozav ești. Și aici pe fulgul nostru de nea există o altă ghicitoare:

Ghicitoare 2 (sarcina 2 – activitate de cercetare)

Ce copac! Ace

mai lung decât un pom de Crăciun!

Dar arată ca un pom de Crăciun -

verde tot timpul.

Conurile rotunde ies în afară -

Iată ceva distracție pentru băieți! (pin)

Educator: Așa e, băieți, ați ghicit bine. Unde crește pinul pe site-ul nostru? (ei caută un pin, există o jucărie de Anul Nou atârnată de pin, în interiorul căreia este o sarcină de la Regina Zăpezii). Ei găsesc un pin, profesorul întreabă:

Educator: Băieți, ce este atât de neobișnuit la acest pin? Dar Anul Nou S-a terminat deja, dar jucăria de Anul Nou este atârnată. Cred că acesta este un mesaj pentru noi de la Regina Zăpezii. (iau jos jucăria și există o scrisoare cu o sarcină)

Educator: Băieți, Regina Zăpezii ne invită să facem un studiu mic, dar interesant.

Activitate de cercetare „Comparație între gheață și zăpadă”.Copiii găsesc gheață și zăpadă.

Educator:

1. Luați puțină zăpadă într-o palmă și o bucată de gheață în cealaltă.

Ce simți? Ce ți-a rămas în palmă? Ce se poate concluziona?

Concluzie : zapada si gheata sunt reci, compuse din apa

1. Ce culoare are zapada? (alb)

Gheata are culoare? Deci cum este el? (incolor)

Concluzie: Zăpadă - alb, gheața este incoloră.

1. Luați o fâșie de carton roșu și puneți-o sub zăpadă. Putem vedea ce culoare are dunga? - Ce fel de zăpadă? (Opac).

Acum puneți banda sub gheață. Vedem culoarea? Deci ce fel de gheață? (Transparent).

Concluzie: Zăpada este opaca, gheața este transparentă.

1. Luați betisoarele. Încercați să slăbiți zăpada. Se dovedește? Ce fel de zăpadă? (Zăpada este slăbită).

Nu putem spune același lucru despre gheață. Dar putem sparge gheața. Deci cum este el? (Gheața este fragilă).

Concluzie: Zăpada este slabă, gheața este fragilă.

Educator: Bravo băieți, am îndeplinit această sarcină. Și aici în scrisoare există o ghicitoare:

Pictat primăvara și vara

Păr verde.

Dar se pare că a exagerat;

Am ramas fara par iarna.

Doar rochie de soare albă

Se potrivește unei siluete zvelte.

Educator: Așa e, mesteacăn. Unde creștem mesteacăn? Avem o mulțime de mesteacăni pe proprietatea noastră, mă întreb ce mesteacăn a avut în minte Regina Zăpezii? Cred că trebuie să fie ceva neobișnuit pe el. Să mergem să căutăm un astfel de mesteacăn. Ei găsesc un mesteacăn de care atârnă o găleată, iar în găleată există o sarcină:

Este necesar să umpleți aceste două găleți cu zăpadă, dar nu cu o lopată și la distanță mare.

Joc în aer liber „Loviți ținta”

Descrierea jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe. Fiecare echipă stă în fața găleții sale. La semnal, copiii umplu gălețile cu zăpadă folosind bulgări de zăpadă. Prima echipă care umple găleata cu zăpadă câștigă (în timp ce copiii se joacă, profesorul atârnă un mesaj de la Regina Zăpezii pe mesteacăn).

Educator: Băieți, nu ați observat că s-a făcut cumva foarte frig afară? Acesta este probabil foarte aproape de regatul Reginei Zăpezii. Ce poți face pentru a evita înghețul? Se joacă jocul „Two Frosts”.

Joc în aer liber „Two Frosts”

Descrierea jocului: Jocul se desfășoară pe două site-uri. „Grădinița” și „casă” sunt marcate pe părțile opuse ale site-ului. Două înghețuri sunt selectate - șoferii, iar restul băieților se află în spatele liniei casei într-o singură linie. În mijlocul site-ului - pe stradă - sunt două Înghețuri. Înghețurile atrag copiii:

Suntem doi frați tineri

Două înghețuri sunt îndrăznețe

Eu sunt Frost - Blue Nose

Sunt Frost Nasul Roșu

Care dintre voi va decide

Ar trebui să mergem la drum?

Copii (în cor)

Nu ne este frică de amenințări

Și nu ne este frică de îngheț!

După aceste cuvinte, copiii aleargă de acasă la grădiniță. Înghețurile se întăresc și îi îngheață pe băieți. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Educator: Bravo băieți, ați îndeplinit toate sarcinile și ați ajuns în liniște pe pământul Reginei Zăpezii. Oh, uite, observi ceva neobișnuit? Uite, există o pasăre fără precedent în față. Și ține ceva în cioc. Să ne apropiem și să vedem ce este. Ce bucată de gheață interesantă, și există o scrisoare în ea. Da, aceasta este o scrisoare de la Regina Zăpezii. Ea scrie că ești atât de bun să faci față tuturor sarcinilor ei, să nu-ți fie frică de ger și să ajungi în regatul înzăpezit. Din păcate, ea nu te poate întâlni, dar Regina Zăpezii ți-a pregătit un cadou (profesorul tratează copiii cu bomboane în numele Reginei Zăpezii).

Educator: Ei bine, băieți, aici se termină călătoria noastră. Ți-a plăcut călătoria? Ce-ți amintești despre asta? Acum vă sugerez să luați emoticoane. Dacă ți-a plăcut călătoria în regatul Reginei Zăpezii, atunci zâmbește, iar dacă nu ți-a plăcut ceva, atunci poți lua o altă emoticon. Să lăsăm zâmbetele noastre pentru regina zăpezii. Sunteți de acord? E timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Previzualizare:

QUEST

Subiect: „Excursie rutieră”

Ţintă : Repetați și consolidați cunoștințele copiilor despre reguli trafic.

Integrarea domeniilor educaționale:dezvoltarea vorbirii, dezvoltare cognitiva, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltarea fizică, dezvoltarea artistică și estetică.

Sarcini:

Trezește un răspuns emoțional pozitiv și dorința de a lua parte la divertisment tematic.

Continuă să înveți să diferențiezi indicatoare rutiere, clasificarea lor.

Întăriți ideea că mașinile circulă pe carosabil, iar oamenii merg doar pe trotuar.

Dezvoltare cognitiva: sigur cunoașterea indicatoarelor rutiere și capacitatea de a le urma.

Dezvoltare socială și comunicativă:dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur pe stradă, cultivarea simțului responsabilității și a comportamentului atent pe stradă; favorizează relațiile de prietenie între copii în timpul jocurilor.

Dezvoltarea vorbirii:antrenează copiii în lectura expresivă poezii despre semnele rutiere, dezvoltă discursul dialogic, capacitatea de a numi clar și corect un semn rutier.

Dezvoltare artistică și estetică:dezvolta atentia auditiva.

Dezvoltarea fizică:dezvolta activitate motorie, viteza de reacție, capacitatea de a trece corect ștafeta.

Lucrări preliminare cu copiii:excursii prin sat, conversații despre comportamentul copiilor pe stradă, blat jocuri didactice, vizionarea de ilustrații, imagini care înfățișează indicatoare rutiere, învățarea individuală a poeziilor despre indicatoarele rutiere, vizionarea prezentării „Reguli rutiere pentru copiii preșcolari mai mari”.

Metode: vizuale, reproductive.

Tehnici: situații de joc, încurajare, stimulare a vorbirii, memento, clarificare, motivare, examinare a ilustrațiilor.

Activități:joc, comunicativ, productiv, motor.

Echipament: indicatoare rutiere, un indicator cu notă, poze decupate cu 2 indicatoare, semafoare mici 3 buc., un semafor mare electric, mașini mari, medalii pentru fiecare copil, muzică „Tren”, cântece „Sunt o zebră mică. „ și „Amintiți-vă regulile de circulație” .

Formă: divertisment.

Progresul divertismentului.

Grupul include un profesor îmbrăcat într-un costum de semafor.

Semafor: - Buna baieti! Ghici cine a venit să te viziteze?

Copii: - Semafor.

Semafor: - Corect.

Eu sunt marele semafor,

Toată lumea o știe de mult.

Ca să nu mă enervez,

Cunoaște-mi regulile.

Ascultă și amintește-ți

Și urmează-i mereu.

Ledul ROȘU s-a aprins

Oprește-te, iubito, nu ai cum să treci.

Lumină GALBENĂ, uite, este aprinsă

Pregătește-te spune.

Și lumina s-a aprins VERDE

Intră, prietene meu de știință.

Amintiți-vă regulile de circulație

Ca o masă de înmulțire!

Dar am vrut să-mi aduc prietenii, micile semafoare, cu mine, dar au ieșit la plimbare și s-au rătăcit. Sunt foarte supărat, pentru că urma să-l vizităm pe unchiul nostru Svetofor Ivanovici în țara Semafoarelor. Totul este pierdut?! Mă ajuți să-mi găsesc prietenii?

Copii : - Bineînțeles că vom ajuta.

Semafor: - Ne asteapta drum lung, sunteți gata?

Copii: - Da.

Semafor: - Apoi luăm trenul și plecăm într-o excursie.

1 stație. Bucătărie.

În fața bucătăriei există un indicator rutier „Food station”, iar vizavi de indicatorul „Loc de recreere”

Semafor: Băieți, cum se numesc aceste semne?

Copii: Acestea sunt indicatoarele „Posiție de mâncare” și „Loc de recreere”.

Semafor: Așa e, hai să ne relaxăm și ți-am pregătit ghicitori.

„Răscruce de mistere”

Acest cal nu mănâncă ovăz

În loc de picioare sunt două roți.

Așezați-vă călare și alergați pe el.

Doar conduci mai bine. (Bicicletă)

Ce minune este casa asta!

Sunt o mulțime de pasageri în el.

Pantofi purtati din cauciuc

Și funcționează pe benzină. (Autobuz)

Se repezi și trage

Mormăie repede.

Nu pot ține pasul cu tramvaiul

În spatele acestei vorbărie. (Motocicletă)

Nu zboară, nu bâzâie -

Un gândac aleargă pe stradă.

Și ard în ochii gândacului

Două lumini strălucitoare. (Auto)

Să te ajut, prietene,

Calea este periculoasă

Luminile ard zi și noapte -

Verde, galben, rosu.

(Semafor)

Patru frați aleargă -

Nu se vor ajunge din urmă unul pe altul. (Roți)

El ne va obliga să mergem în liniște,

Întoarcerea va arăta

Și vă va aminti ce și cum,

Ești pe drum... (semn rutier).

Ce este această trecere cu pietoni de pe drum?

Toată lumea sta cu gura deschisă.

Se așteaptă să clipească lumina verde

Deci aceasta este... (Tranziția).

Patru roți

cauciucuri de cauciuc,

Motor si frane...

Și ce e? (Mașină)

Ca o masă de înmulțire

Cunoașteți regulile... (mișcări).

Nu sunt nori la orizont,

Dar o umbrelă s-a deschis pe cer.

In cateva minute

S-a coborât…

(Paraşuta)

Semafor: Bine făcut. Este timpul să vă împrospătați.

Se toarnă suc pentru copii.

a 2-a stație. Sală de concerte.

La intrarea în hol este o pancartă cu o notă.

Semafor: Băieți, cunoașteți acest semn rutier?

Copii : Nu, un astfel de semn nu există.

Copiii intră în sala de muzică.

Citirea poeziilor despre indicatoarele rutiere.

Semn de cedare

Dacă vezi acest semn,

Să știi că el este acolo cu un motiv.

Pentru a evita problemele,

Faceți loc tuturor!

Fără semn de circulație

Acest semn este foarte strict,

Din moment ce stă pe drum.

El ne spune: „Prieteni,

Nu poți conduce deloc aici!”

Fără semn de intrare

Semnul șoferului este înfricoșător

Intrarea mașinilor este interzisă!

Nu încerca nespus

Conduceți pe lângă cărămidă!

Nici un semn de depășire

Semn de depășire

Haiducii.

În acest loc, este imediat clar

Este periculos să-i depășești pe alții!

Semn de trecere pentru pietoni

Există o trecere terestră aici

Oamenii se plimbă toată ziua.

Tu, șofer, nu fi trist,

Lasă pietonul să treacă!

Semnează „Fără oprire fără oprire”

Tu, șofer, fă-ți timp,

Vezi semnul, oprește-te!

Înainte să-ți continui drumul,

Nu uita să te uiți în jur.

Semnul „Traficul pietonal interzis”

Pe ploaie sau cu strălucire

Nu sunt pietoni aici.

Semnul le spune un lucru:

„Nu ai voie să mergi!”

Fără semn de oprire

Nu încărcați mașina aici,

Nu parcați, nu frânați.

Acest semn spune tuturor:

„Cine stă aici se înșeală!”

Semnul „Copii”.

Sunt copii în mijlocul drumului,

Suntem mereu responsabili pentru ei.

Pentru ca părintele lor să nu plângă,

Ai grijă, șofer!

Semnează „Feed” semnal sonor interzis"

Hei șofer, nu claxona

Nu-i trezi pe cei adormiti cu zgomot.

Nu speria trecătorii cu claxonul,

La urma urmei, și tu însuți vei deveni surd.

Semn de Lucrări Rutiere

Semn de lucrări rutiere.

Cineva repară drumul aici.

Va trebui să încetinești viteza

Sunt oameni pe drum.

Semnul animalelor sălbatice

Ei rătăcesc aici în mijlocul drumului

Elani, lupi, rinoceri.

Tu, șofer, nu te grăbi,

Lasă aricii să treacă primii!

Semnul spitalului

Dacă aveți nevoie de tratament,

Semnul vă va spune unde este spitalul.

O sută de medici serioși

Acolo îți vor spune: „Fii sănătos!”

Semn de telefon

Dacă trebuie să suni

Fie acasă sau în străinătate,

Semnul va ajuta, va spune,

Unde să-ți cauți telefonul!

Semnul „Posiție de mâncare”

Când ai nevoie de mâncare,

Atunci vino aici.

Hei șofer, fii atent!

Stația de alimentație în curând!

Dacă ești obosit pe drum,

Dacă mergi departe,

Odihnește-te puțin șofer

Un loc a fost rezervat aici. (Loc de odihnă)

Semafor: Poeziile au fost bine spuse. Cum se numește poteca de pe drumul pe care pietonii traversează strada?

Copii: Zebra.

Se cântă melodia „Sunt un pui de zebră”.

Semafor: Sper că vei traversa drumul doar la trecerea de pietoni. Băieți, cine este acesta?

În spatele perdelei, copiii găsesc un mic semafor.

Semafor: Ei bine, unul dintre prietenii mei a fost găsit. Sa trecem peste.

Pe drum, copiii întâlnesc indicatoare „Drum principal”, „Deplasați-vă drept înainte” și un semn „Viraj strâns”.

a 3-a stație. Sală de gimnastică.

Joc „Permis - interzis”

Traversarea străzilor când semaforul este verde...(permis)

Traversarea străzii în fața vehiculelor din apropiere... (interzis)

Mersul în mulțime de-a lungul trotuarului...(permis)

Traversarea străzii folosind un pasaj subteran...(permis)

Traversarea străzii când semaforul este galben...(interzis)

Ajutând bătrânii și femeile să treacă strada... (permis)

Bicicliști care se agață de mașinile care trec... (interzis)

Mersul în jurul vehiculelor parcate pe trotuar din față...(interzis)

Mergi pe trotuarul din stânga...(interzis)

Alergarea pe carosabil... (interzis)

Mersul pe bicicleta fara a tine ghidonul...(interzis)

Conversarea și râsul zgomotos în transportul public...(interzis)

Respectați regulile de circulație...(permis)

Jocul „Da și nu”

Traversați drumul la un semafor roșu? (Nu)

Traversați drumul doar pe unde există trecere de pietoni? (Da)

Mergi la grădiniță de-a lungul trotuarului? (Da)

Te joci pe drum? (Nu)

Te plimbi prin fața autobuzului? (Nu)

Ar trebui să renunți la locul tău persoanelor în vârstă în transportul public? (Da)

Joc în aer liber „Mașini”.

Copiii se deplasează, ținând cercuri, în jurul holului urmând semafoare.

„Roșu” - stăm în garaj (sau mergem în garaj).

„Galben” - pregătirea pentru călătorie.

„Verde” - să mergem.

Cursa de ștafetă „Colectați un semn rutier”

Copiii sunt împărțiți în două echipe. Ei aleargă pe rând la cerc, luând câte un puzzle pe rând și se întorc. Apoi adună semnul și spun cum se numește.

Semafor: Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă cu această sarcină. Dar ce este?

Copiii găsesc un alt semafor mic.

Semafor: Ce grozav, tot ce mai rămâne de găsit este doar un mic prieten. Să pornim la drum.

Pe drum există un indicator „Lucrări rutiere” și „Virați la stânga”

a 4-a stație.

Pe partea opusă a drumului este un mic semafor.

Semafor: Băieți, trebuie să traversăm drumul corect pentru a salva micul semafor de probleme.».

Ţintă : Forma la copii senior principiile de bază ale comportamentului sigur pe stradă de vârstă preșcolară.

Sarcini :

Obiective educaționale:

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, semnalele de circulație și necesitatea acestora conformitate pentru Securitate;

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre trotuar și carosabil;

Sistematizați cunoștințele copiilor despre indicatoarele rutiere și regulile de traversare a străzii;

Să consolideze cunoștințele copiilor despre profesia de polițist și funcțiile acesteia;

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament în transportul public;

Dați o idee despre busola și despre cum să o utilizați;

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați vorbirea și activitatea motrică a copiilor, capacitatea de a răspunde la întrebări în propoziții complete și de a folosi vorbirea explicativă;

Dezvoltați atenția la îndeplinirea sarcinilor, memoria vizuală, prudență și prudență pe drumuri;

Sarcini educaționale:

Să promoveze la copii un sentiment de colectivism și capacitatea de a-și atinge obiectivele;

Stimulează dorința de a cunoaște și de a respecta regulile de circulație și observa ei în viața de zi cu zi.

Sarcini corective:

Dezvoltarea atenției vizuale a copiilor;

Dezvoltarea abilităților de navigație într-un spațiu mare.

Integrarea educațională domenii: „Securitate”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”

Echipamente : zona cu marcaje reguli de circulatie, sticla cu harta, marcaj negru, cufar de comori, indicatoare rutiere, costum de inspector politie rutiera, bagheta, volan, bilete de autobuz, busola.

Progresul lecției:

Adulti Copii

Partea I.

Pirat (sare din ambuscadă):

Buna baieti! Te astept aici de mult timp!

Am mare durere! Ale mele„prietenii” sunt pirați M-au lăsat pe această insulă și au plecat cu o navă. Au spus că mă vor duce înapoi la echipă dacă găsesc comori... Dar cum să le găsesc dacă sunt obișnuit să merg pe mare, și nu pe uscat. Și nu am card? Vai de mine, vai!(plângând)

Prezentator:

Băieți, ce ar trebui să fac?

Să ajutăm pirat , să nu-l lase în necaz?

Pirat:

Serios, poți să ajuți? Oh, multumesc foarte mult! Ce fel de insulă este aceasta? Unde am ajuns?

Partea a II-a:

Pirat:

Piratii m-a lasat semn negru. Îți spune unde cauta o harta.

(Cuvântul este criptat„leagăn” ).

DESPRE! Hartă! Stiu asta! Acum să vedem ce mări trebuie să navighezi pentru a găsi comori!(se uita pe harta)

... nu înțeleg nimic... Unde sunt mările? Unde sunt oceanele? Câteva rânduri și pictograme. Nu există așa ceva în hărțile mele, nu există astfel de semne în mări. Ce să fac?

A! Înțeles! Mulțumesc!

(traversează drumul în locul nepotrivit).

Ca nepotrivit? Iată harta. trebuie sa vin aici...(spectacole).

Pirat:

Deci, vă mulțumesc băieți.

Mi-a explicat, pirat,

Cum să traversezi drumul

Găsiți calea către comoară!

(se uita pe harta)

Există un semn ciudat desenat aici. Ce este asta?

Pirat:

Ce alte bilete?

Pirat:

Acum e clar!

Pirat (se uită pe hartă):

Ar trebui să ieșim aici.

Uite, e un semn aici din nou. Ce înseamnă?

Ura! Comoara este foarte aproape! Rămâne doar să depășim cursa cu obstacole.

Știu asta, e ușor! Acum te voi invata. Am o busolă. El arată părțile laterale Sveta : nord (indică sudul, vestul și estul. Acul busolei albastru indică întotdeauna nordul, iar acul roșu indică întotdeauna sudul. În ce direcție trebuie să mergem 5 pași?

Mulțumesc baieti! M-a ajutat să găsesc comori, m-a învățat observa Legile rutiere. Pentru asta voi impartasi cu voi! Cod Pirat!

Buna ziua!

Răspunsurile copiilor.

Vă vom ajuta, desigur.

Aceasta nu este o insulă, ci orașul Sankt Petersburg.

Ei rezolvă criptarea și găsesc o sticlă cu o hartă.

Noi te vom ajuta Pirat . Nu vă faceți griji! Aceasta este o hartă a drumurilor din oraș. Pe ele circulă mașini - se numește"strada". Și oamenii merg pe trotuare.

Fluierul inspectorului de poliție rutieră.

Inspector:

Iti doresc multa sanatate! Ce se întâmplă, cetățean? De ce traversezi drumul în locul nepotrivit?

Inspector:

Nu poți traversa drumul așa. Băieții vă vor spune acum și vă vor arăta cum să traversați corect drumul.

Copiii se apropie de trecerea de pietoni, arată spre semafor și explică Pirat că poți traversa drumul doar când semaforul este verde și la o trecere de pietoni.

Este un semn "Stație de autobuz". Deci trebuie să iei un autobuz și să călătorești departe.

Uite. Iată semnul! Aceasta este o stație de autobuz. Acum va sosi autobuzul, hai să ne așezăm și să plecăm.

(Se apropie un copil, volanul este în mâinile lui -"autobuz")

Copiii și Piratul „intră” în autobuz (stau în perechi) și „merg”.

Abordările dirijorului:

Cumpara bilete.

În transport trebuie să cumpărați bilete și să plătiți călătoria. Nu poți face zgomot sau împinge, trebuie să te ții de balustrade. Acestea sunt regulile de comportament în transport.

Conductor:

Următoarea oprire„Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe”.

Ei coboară din autobuz.

Acesta este un pasaj superior.

Trebuie să traversăm drumul.(Ei urcă dealul și alunecă în jos).

Construit pentru joc„Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe”.

Înainte de a începe mobilul jocuri se trasează două linii în curte la o distanță de 5-7 metri una de alta. Șoferul stă la o linie, iar toți ceilalți copii stau la cealaltă. Sarcina jucătorilor este să se apropie de șofer și să-i atingă umărul. Șoferul întoarce spatele celorlalți jucători și vorbeste: „Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe! Stop!"

In timp ce conduci pronunță cuvintele, copiii se pot mișca. După cuvânt"Stop!" toată lumea ar trebui să înghețe. Șoferul se întoarce și se uită să vadă dacă vreunul dintre copii s-a mutat. Dacă cineva se mișcă, trebuie să se întoarcă dincolo de linia de la care a început să se miște. Apoi șoferul se întoarce și totul se repetă din nou. Imediat ce unul dintre jucători a reușit să ajungă la șofer, acesta îi ia locul. Toți ceilalți trec înapoi peste linie și jocul se repetă.

Acest "trecere subterana".

Trebuie să intri în subteran.

(treceți sub tobogan la cursa cu obstacole).

Copii cu pirat trece printr-un curs cu obstacole, respectarea regulilor de circulatie.

Care este această denumire: Mergeți 5 pași spre sud. Cum să determin asta?

Spre săgeata roșie.

Găsesc un cufăr de comori.

Numire: jocuri de căutare la grădiniță pentru seniori și grupuri pregătitoare.

Scenariul jocului - căutarea „Țara mea natală”

Scop: Încurajarea dragostei pentru Patria Mamă. Învață-i pe copii să prețuiască și să-și protejeze pământul natal, pământ natal, cultivați o poziție civică, un sentiment de mândrie în propria republică. Învățați copiii să recunoască simbolurile și șeful Republicii Populare Donețk.

Progresul jocului
Gazda: Salut baieti! Îți place să călătorești?
Copii: Da!

Atunci mă bucur să vă urez bun venit la jocul nostru „Călătoriți în Țara Națională! Sunteți gata?
Copii: Da!

Gazda: Oh, care sunt acele sunete? Se pare că cineva zboară spre noi!
(sune muzica. Carlson zboară în muzică)

Carlson: Stai, unde mergi? Și fără mine?
Realizator: Bună Carlson, băieții și cu mine mergem într-o excursie în țara noastră natală.
Carlson: Ce pământ natal? Nu stiu ce este asta?
Realizator: Despre ce vorbești, Carlson! Țara ta natală este locul în care te-ai născut și în care trăiești.
Carlson: Ce se întâmplă? Locuiesc Wo-o-o-n pe acel acoperiș, acesta este țara mea natală? M-ai încurcat complet, nu înțeleg nimic!
Realizator: Nu-ți face griji, Carlson, acum eu și băieții îți vom explica totul! Urcă-te cu noi în locomotivă! Pornim la drum!
(copiii iau unii pe alții și trec la prima oprire la muzică)

De asemenea Jocuri interesanteîn instituția de învățământ preșcolar:

(La oprirea Pogovorkina, copiii spun zicale despre țara lor natală)
Carlson: Uau! Câte vorbe știi? Și abia aștept să aflu ce este la următoarea oprire?
Realizator: Deci, ce așteptăm? Să urcăm în locomotivă!
(Pe muzică, copiii și Carlson trec la a doua oprire.)

Voce: „Opriți Flagkovaya”

Carlson: Ce este în cutie aici? (varsă din cutie bucăți dreptunghiulare de carton în trei culori: negru, roșu, albastru)
Carlson: Oh! Ce am facut?!
Realizator: Nicio problemă, acum băieții vă vor ajuta să puneți totul împreună! Dar trebuie nu numai să colectați, ci să puneți fiecare culoare în propria ei celulă.
Realizator: Băieți, recunoașteți steagul republicii noastre?
Copii: Da!
Carlson: Ce înseamnă aceste culori?
(Răspunsurile copiilor)
Prezentator: Grăbește-te și urcă-te în locomotivă! Următoarea noastră oprire vă așteaptă!
(copiii se deplasează la oprirea numărul 3)

Scenariul jocului - căutare pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Țara mea natală”

Vocea „Oprirea lui Zagadkin”

Carlson: Cât de iubesc ghicitoarele!
(Prezentatorul pune ghicitori pe această temă pământ natal)
Prezentator: Locomotiva noastră pleacă! Să ne așezăm repede!

Voce: „Oprirea lui Razukrashkin”

Carlson: Uau! Ce minge mare!
Realizator: Aceasta nu este doar o minge! Aceasta este planeta noastră Pământ.
Carlson: Nu, am văzut planeta noastră! Are o mulțime de păduri verzi și oceane albastre! Dar a ta nu este așa!
Gazda: Acum o vom decora!
(Copiii colorează planeta cu creioane colorate)
Prezentator: Locomotiva pleacă!
(Copiii se deplasează la a patra oprire)

Voce: „Stop Poetic”

Carlson: Cât de iubesc poezia!
Realizator: Băieți, știți poezii despre regiunea noastră?
Copii: Da!
(copiii recită poezii)
Carlson: Ce poezii minunate!
Realizator: Și ultima oprire ne așteaptă!
(copiii trec la a șasea oprire)

Voce: „Stop Dancevalkin”

Carlson: Nu mai dansați? Dar nu pot dansa!
Prezentator: Și acum vă vom învăța!
(Copiii dansează flash mob).

Realizator: Călătoria noastră s-a încheiat. Carlson, acum înțelegi care este țara ta natală?
Carlson: Da, acum înțeleg că nu există nimic mai valoros decât Patria și țara natală! Mulțumesc băieți, am zburat în patria mea. La revedere!
Gazda: Călătorie plăcută!
Copii: La revedere!

Nume: Scenariul jocului - căutare pentru copiii de vârstă preșcolară senior
Numire: sarcini de căutare pentru copiii din instituțiile de învățământ preșcolar

Post: profesor categoria a 8-a tarifară
Locul de muncă: instituție de învățământ preșcolar (creșă - grădiniță) Nr. 20 "Kalinka"
Locație: regiunea Donețk, orașul Kirovskoe