Cunoașterea unei limbi străine, sau mai bine spus două sau trei deodată, a ajuns să fie considerată o calitate personală și profesională necesară a oricărui specialist. Și, de asemenea, ca factor de unire a statelor și popoarelor. Într-o oarecare măsură, acesta este unul dintre cele mai importante mijloace de socializare. Prin urmare, de la începutul anului școlar trecut, în multe școli rusești a intrat în vigoare un nou standard educațional de stat federal (FSES) pentru elevii de nivel mediu. Aceasta presupune învățarea unei a doua limbi străine ca materie obligatorie. curiculumul scolar.

De fapt, decizia de a introduce un al doilea străin a fost luată cu mult timp în urmă. Standardul Educațional Federal de Stat a legalizat-o acum cinci ani. Pur și simplu a fost introdus în etape, „capturând” o clasă pe an. Și abia în septembrie anul trecut, ajuns la nivelul gimnazial, a adus elevilor o nouă materie.
Instituțiile de învățământ care nu erau pregătite pentru schimbări atât de mari în programa școlară au primit timp să se adapteze la Standardul Educațional Federal de Stat. Fiecare regiune ar putea introduce un nou standard de educație generală de bază pentru clasele cinci-noua într-o manieră diferențiată. De exemplu, școlile din partea centrală a Rusiei, unde infrastructura și nivel inalt cerere de predare a unei a doua limbi straine, am inclus-o aproape imediat in planurile noastre. În același timp, multe școli rurale nu se grăbeau.

Val de nemulțumire

Potrivit Ministerului Educației, inovația va aduce beneficii copiilor. Nu este numai remediu suplimentar comunicare, dar și un mijloc de dezvoltare a memoriei și inteligenței copilului.
Cu toate acestea, experții nu sunt atât de optimiști cu privire la situație. Potrivit unora dintre ei, tendința generală de consolidare a limbilor străine în școală este cu siguranță corectă, dar problema este că din 2020 o treime Examenul de stat unificat obligatoriu- în limbi străine. Ce să ascunzi, în școlile noastre te poți pregăti bine pentru examene doar apelând la serviciile unui tutore.
Deci cum intri pe al doilea? limbă străină, dacă problema cu primul nu este rezolvată? În plus, cererea de cunoștințe eficiente din partea studenților a devenit un ordin de mărime mai mare în multe alte materii.
Primul val de nemulțumire în rândul elevilor și al părinților lor a trecut deja prin întâlniri la nivel de școală și diverse forumuri educaționale pe internet. Acest lucru a afectat și zona noastră.

Pregătire temeinică

La 1 septembrie a anului universitar 2016-2017, standardul educațional de stat federal pentru elevii de clasa a șaptea a început să funcționeze în școlile din districtul Verkhovazhsky. De șase luni, copiii studiază simultan două limbi: engleză și germană. În școlile Morozovskaya, Shelotskaya și Verkhovskaya - engleză și franceză.
Potrivit șefului direcției educație N.P. Bugaeva, înainte de a începe aplicarea noului standard peste tot, a fost efectuată o lungă muncă pregătitoare. A condus lecții experimentale. Am verificat și am discutat despre diferite metode de predare a unei a doua limbi străine. Toți profesorii de engleză, germană și limba franceza au finalizat 108 ore de cursuri la materia lor principală. Cursurile de pregătire avansată au inclus și aspecte legate de predarea unei a doua limbi străine.
„Baza educațională a mai multor limbi este un teren fertil pentru realizarea abilităților studenților moderni”, spune Nadejda Petrovna. - Consider că introducerea unui nou standard de stat va fi o bună oportunitate de a învăța o a doua limbă străină la școală. Elevii de clasa a VII-a sunt deja adulți și oameni serioși, ei învață mai conștient. Începând să învețe o a doua limbă cu alfabetul și sunete, în opinia mea, nu va fi prea dificil pentru ei.”

Aspectul de copil

Dar nu toată lumea împărtășește opinia șefului departamentului de educație. Cei mai mulți școlari și părinții lor nu sunt mulțumiți de încărcarea dublă. Elevii de clasa a șaptea de la Școala Verkhovazh și-au împărtășit gândurile despre această chestiune.
Sasha:
- Nu prea îmi place să învăț două limbi străine. Acesta este un volum prea mare informație nouă. Prin urmare, este adesea dificil pentru mine. Deși încerc să fac față cu două limbi deodată, aș dori să revin la programul anterior și să învăț doar engleza.
Kirill:
- Două străine - asta e interesant. Mă descurc destul de bine cu ei.
Ira:
- Personal, un astfel de antrenament nu este potrivit pentru mine și se dă cu mare dificultate.
Anya:
- Și m-am bucurat când am aflat despre introducerea unei a doua limbi străine. Adevărat, am fost puțin speriat de încărcătură, care acum s-a dublat. Dar mă descurc.
Nadia:
- Două limbi sunt prea mult, iar învățarea lor în același timp este foarte dificilă. De multe ori sunt confuz în privința lor.

Părinți îngrijorați

Poziția mamelor elevilor de clasa a șaptea și a viitorilor elevi de clasa a cincea este, de asemenea, ambiguă.
Julia:
- Cred că dacă trebuie să înveți o a doua limbă, atunci nu din clasa a șaptea, ci cel puțin din a cincea. Sau mai bine zis, de la școala elementară. În caz contrar, până la sfârșitul clasei a IX-a, când mulți dintre copii vor părăsi deja școala și vor merge la alte instituții de învățământ, nu vor mai cunoaște nicio limbă. Trei ani sunt prea puțin timp pentru a învăța două limbi străine simultan.
Natalia:
- Sunt necesare limbi străine - acesta este un fapt. Fluența limbii engleze este necesară pentru persoanele din multe specialități, și nu numai în științe umaniste. Puteți comunica cu oameni din orice țară din lume prin internet; plecarea în străinătate nu este o problemă în zilele noastre, dacă aveți doar finanțe. În zilele noastre este obișnuit să înveți engleza aproape din leagăn. Pe de altă parte, nu toți copiii au capacitatea de a vorbi limbi. Unii chiar le este greu să se descurce cu limba rusă. Și nu toată lumea va găsi două limbi străine utile în viață. O a doua limbă, după părerea mea, ar trebui introdusă opțional - pentru cei care doresc și pot.
Julia:
- Sunt împotriva unei a doua limbi. Copilul meu nu este deja foarte interesat de studii. Și apoi există o povară suplimentară care va descuraja dorința de a studia disciplinele de bază. După părerea mea, ar fi mai indicat să studiezi o singură limbă, dar calitativ. În acest caz, copiii vor absolvi școala cu fundamentale, altele
cunoștințe, nu superficiale.

Opinia profesorilor

Profesor Limba germanăȘcoala secundară Verkhovazhsky numită după Y.Ya. Kremleva L.M. Ivanova:
- La fiecare etapă de dezvoltare a sferei educaționale ar trebui să existe ceva nou. În acest caz, dezvoltarea de noi standarde. Din punct de vedere al profesorului, cred că este necesară învățarea unei a doua limbi.
În școlile europene, predarea a două limbi străine simultan a fost mult timp considerată norma. De ce să nu le oferim copiilor noștri o astfel de oportunitate?
Potrivit statisticilor, la terminarea școlii și la înscrierea în alte instituții de învățământ, absolvenții noștri simt o lipsă de cunoștințe în limbi străine.
În ceea ce privește procesul de învățământ în cadrul programului actualizat, aș dori să remarc că nu este dificil să transferi elevii dintr-o limbă în alta. Cert este că engleza și germana sunt din același grup de limbi romano-germanice. Au multe în comun, așa că dacă o persoană se pricepe la una dintre aceste limbi, atunci nu vor fi probleme cu a doua.

Nu suntem de acord, dar tacem

Unul dintre cei care nu numai că se pronunță împotriva, dar vrea și să transmită această opinie Ministerului Educației este S.N. Istomin:
- Indiferent cu cine vorbesc despre introducerea unei a doua limbi străine ca materie obligatorie - cu profesori, copii, părinți, fiecare dintre ei are o părere puternic negativă! Copiii sunt deja supraîncărcați. Și cei care au aptitudini și interes pentru limbile străine îl pot studia ca opțiune.
Personal, sunt sigur că acesta este unul dintre punctele planului de distrugere a Rusiei. Supraîncărcarea psihică la copii duce la perturbarea sferei lor psiho-emoționale. Unii oameni suferă de agresivitate, alții simt descurajare...
Imaginează-ți doar: în clasa a șaptea vor fi cinci lecții de limbi străine și doar patru lecții de rusă. Și „originile” sunt transferate treptat sub formă de clase de cerc.
Sau un alt exemplu: pentru a introduce cursul „Fundamentals” într-o singură clasă a patra cultura ortodoxă„A fost nevoie de 17 ani de eforturi comune între patriarh și public. Și al doilea străin - unu, doi și gata! Suferiți, copii!
Și cel mai uimitor lucru este că nu suntem cu toții de acord, dar din anumite motive, ca întotdeauna, rămânem tăcuți.
Dacă părinții tuturor școlilor din Rusia ar scrie scrisori de protest în acest sens, atunci nu ar exista o a doua limbă străină.
Apropo, continui să strâng semnături pentru acest apel, pe care părinții VSS au început să-l semneze în decembrie, la o adunare generală a părinților.
Și totuși, când am fost la Moscova pe 30 septembrie anul trecut la o recepție la Ministerul Educației, mi s-a spus că până în 2020, introducerea unei a doua limbi străine ca materie principală nu este obligatorie!
Nu știu de ce departamentul nostru de educație se grăbește atât de mult? Ne-ar părea rău pentru copii! Poate că până atunci președintele și ministrul își vor veni în fire. Deși este puțin probabil dacă rămânem tăcuți...

Cunoașterea mai multor limbi străine simultan a fost întotdeauna considerată un semn al educației. Dar cantitatea nu indică întotdeauna calitate. Ce este mai important astăzi pentru tinerii moderni: cunoașterea limbii lor materne, a literaturii ruse sau familiarizarea cu cultura lingvistică a altor țări? Întrebarea rămâne deschisă.
Pregătit de Ulyana Pivovarova și Yulia Kuleva

Dar vecinii?
De exemplu, în școlile din districtul Totemsky în urmă cu un an, o a doua limbă nu a fost introdusă, nici măcar ca probă. Una dintre principalele probleme este lipsa de personal. Cei mai mulți școlari învață acum engleza, dar s-a dovedit dificil să găsești destui profesori de germană. În prezent, școlile din Totma și regiune desfășoară activități munca pregatitoare să aplice noul standard de stat.
În districtul Babushkinsky, introducerea unei a doua limbi străine este planificată din clasa a VIII-a, până la program nou O școală pilot funcționează în prezent. Direcția raională de educație și-a exprimat speranța că actualii elevi de clasa a cincea se vor familiariza cu o a doua limbă în clasele a VII-a-8.
Iar departamentul de educație al districtului Sheksninsky a explicat că predarea unei a doua limbi străine a fost introdusă acum doi ani în trei școli pilot. Acolo, clasele 6-7 au devenit experimentale. Astăzi, toți elevii de clasa a cincea Sheksninsky studiază o a doua limbă.

Mulți părinți au auzit deja că de la 1 septembrie 2015 va fi introdusă în școli o a doua limbă străină obligatorie. În plus, reprezentanții educației și unii părinți consideră că aceasta este norma. Cu toate acestea, chiar și opiniile experților sunt împărțite - mai mult de jumătate sunt încrezători că introducerea unei a doua limbi străine obligatorii nu va duce decât la slăbirea limbii noastre materne ruse. Între timp, Ministerul Educației reduce chiar și scorul la examenul unificat de stat pentru a elibera copiilor un certificat de studii medii, deoarece aproape o treime dintre școlari pur și simplu nu ating nivelul nivel normal cunoștințe de limba rusă.

Desigur, o a doua limbă străină va fi studiată nu din clasa întâi și nici măcar din a doua, ci din a cincea. Și chiar și unor școli li se va permite o perioadă de tranziție. Prima limbă străină obligatorie va rămâne engleza sau germană, dar cu a doua, nimic nu este încă clar. După cum consideră Anton Molev, președintele Comisiei pentru educație a Dumei orașului Moscova, totul depinde doar de cererea pentru subiect. Dacă, de exemplu, chineza devine populară, aceasta va fi oferită ca a doua alegere. " Limbajul de bază Engleza va rămâne cea mai populară și cea mai bine dotată cu resurse, apoi - în ordine descrescătoare. Îmi este greu să vorbesc despre o prioritate atât de strictă, dar din nou este germană, franceză, spaniolă și mai rar italiană. Dar uneori ceva la fel de exotic precum chinezești, deși acum devine din ce în ce mai popular. Există destul de multe școli la Moscova care predau limba chineză profesional”.

Această inovație are mulți oponenți, chiar și printre deputații Dumei de Stat. Unii dintre ei sunt revoltați de dominația limbilor străine, în timp ce rusă merge pe Twitter. Aceștia atrag atenția asupra faptului că introducerea unei a doua limbi străine are loc pe fondul scăderii nivelului de alfabetizare elementară în rândul școlarilor. Numărul lecțiilor de rusă a scăzut la un minim indecent, spune Vladimir Burmatov, prim-adjunct al Comisiei pentru Educație a Dumei de Stat, iar noi ne concentrăm pe cele străine. „Nivelul limbii noastre, rusă, limba noastră maternă, care cimentează întreaga țară, este de așa natură încât Ministerul Educației a fost nevoit să reducă punctaj minimîn rusă la examenul de stat unificat. Potrivit statisticilor, în unele republici până la 30% dintre absolvenți nu sunt capabili să scrie nici măcar o teză finală pentru a primi un certificat”.

În plus, majoritatea școlilor pur și simplu nu sunt pregătite să predea o a doua limbă străină, continuă Vladimir Burmatov. Fără filmări. „Practica arată că chiar și o singură limbă străină în anumite regiuni Federația Rusă nu este predat la nivelul potrivit, darămite o a doua limbă. Scăderea nivelului de pregătire a cadrelor didactice nu a întârziat să afecteze nivelul de predare a limbilor străine. Cred că nu poți pune căruța înaintea calului. Mai întâi trebuie să oferim școlilor oportunitatea de a se pregăti corespunzător pentru introducerea unei a doua limbi străine, de a îmbunătăți nivelul de calificare al profesorilor și abia apoi de a implementa această inițiativă.”

Însă părerile părinților erau împărțite. Unii sunt incredibil de fericiți de această oportunitate de a crește nivelul de limbaj al copilului lor, în special cei care plănuiau să-și trimită copilul la cursuri de limbi străine pentru învăţarea unei a doua limbi străine. Totuși, o astfel de inițiativă are și mulți adversari care sunt încrezători că la absolvire copilul nu va cunoaște bine nici prima limbă străină, nici a doua. În același timp, experții notează că este mult mai ușor să înveți două limbi străine decât una și decât copil mai devreme Dacă stăpânește acest lucru, îi va fi mai ușor mai târziu în viață. Dar din anumite motive, acest lucru este greu de crezut.

În 2010, Ministerul Educației, împreună cu guvernul Federației Ruse, a elaborat un proiect de lege care introduce învățarea obligatorie a unei a doua limbi străine în școli. Totodată, s-a luat decizia de a amâna intrarea în vigoare a acestui standard cu 5 ani, astfel încât instituțiile de învățământ să se pregătească pentru schimbări în programa școlară. Ulterior, s-a decis deplasarea datei de începere a modificărilor aduse legii și efectuarea acestora studiu obligatoriu a doua limbă străină în școli în anul 2017/2018.

Schimbări majore în noul curriculum școlar

Inițial a fost planificat ca din septembrie 2015/2016 studiul unei a doua limbi străine în școli să devină obligatoriu, dar din cauza dificultăților de implementare a noii programe școlare, s-a decis amânarea acestei inovații cu câțiva ani. În același timp, școlile vor trece la un nou program modern, care, potrivit oficialilor din Ministerul Educației și Științei, va îmbunătăți calitatea educației pentru copiii ruși, iar în viitor nivelul de cunoștințe în rândul școlarilor se va îndeplini pe deplin. cerinţele vremii.

Ministerul Educației notează că realitățile moderne sunt de așa natură încât fără cunoașterea limbilor străine, educația nu poate fi considerată completă și de înaltă calitate. De aceea, oficialii au pregătit amendamente adecvate la proiectul de lege, care stabileau la nivel federal obligația de a studia două limbi străine în școli simultan.

Alegerea unei a doua limbi de predare va depinde de capacitățile unei anumite instituții de învățământ, de deciziile elevilor înșiși și ale părinților lor. În conformitate cu programa școlară adoptată, prima limbă străină începe să fie predată în clasa a doua, iar elevii de clasa a cincea primesc lecții suplimentare în a doua limbă. Ministerul Educației și Științei subliniază că nu există planuri de introducere a unei a doua limbi străine suplimentare în liceu.

Majoritatea rusă institutii de invatamant ales combinație clasică engleza si germana. În același timp în anul trecut franceza, spaniola si limbi italiene. În capitală și orase mari Există săli de sport în care școlarii pot studia chineza și alte limbi populare.

Dificultăți în implementarea modificărilor în programa școlară

Implementarea noii programe școlare s-a dovedit a fi mai dificilă decât se așteptase Ministerul Educației și Științei. ÎN marile orașe Multe școli și gimnazii, chiar înainte de introducerea unei a doua limbi străine, foloseau deja un curriculum modern, care presupunea studiul unor limbi suplimentare. Dar școlile din orase miciȘi zone rurale a întâmpinat anumite dificultăți. Lipsa existentă de personal didactic la disciplinele de specialitate a făcut problema învățarea chiar și a unei singure limbi străine, ca să nu mai vorbim de două deodată.

Ministerul Educației și Științei susține că sunt conștienți de problemă și că în viitorul apropiat vor fi majorate fondurile pentru școli, ceea ce va rezolva complet problema penuriei. baza materialași lipsa de personal didactic. Era planificat să se rezolve totul în perioada de tranziție, căreia i s-a alocat 5 ani. Cu toate acestea, din cauza finanțării insuficiente, nu a fost posibilă eliminarea tuturor dificultăților până la ora stabilită.

Principalul avantaj al învățării unei a doua limbi străine la școală se află la suprafață - este oportunitatea de a trimite un copil să studieze la o universitate străină, ca curs complet de formare și pentru mai multe semestre în cadrul programului de schimb de studenți. După cum știți, educația în străinătate nu este o plăcere ieftină. Cu toate acestea, copiii talentați au posibilitatea de a se înscrie într-un departament finanțat de guvern sau de a câștiga o bursă de formare de la una dintre organizațiile comerciale sau non-profit.

De exemplu, țări precum Germania și Franța oferă programe guvernamentale excelente educatie inalta, dar există o captură - predarea se desfășoară în limba oficială a țării. Desigur, există cursuri în limba engleză, dar marea majoritate sunt plătite, iar competiția pentru astfel de programe este de multe ori mai mare. Programele internaționale de mobilitate pentru studenți, cum ar fi Erasmus Mundus, necesită adesea, sau cel puțin consideră ca un avantaj, certificate de cunoștințe limbi de statţările în care se va desfăşura instruirea.

Desigur, pe lângă aspectul practic, învățarea mai multor limbi străine are și o latură romantică. Mulți dintre cei care au vizitat Europa au fost uimiți de cât de ușor este să întâlnești pe stradă o persoană care vorbește fluent trei sau patru limbi. La urma urmei, orice limbă străină este o șansă suplimentară de a-ți face prieteni, de a-ți găsi dragoste sau de a-ți avansa în carieră. După cum a spus Nelson Mandela:

„Dacă vorbești cu un bărbat într-o limbă pe care o înțelege, asta i se duce la cap. Dacă vorbești cu el în limba lui, asta îi ajunge la inimă.”

(„Dacă îi vorbești unei persoane într-o limbă pe care o înțelege, îi vorbești minții. Dacă îi vorbești în limba sa maternă, îi vorbești inimii.”)

În general, inovația în sine pare destul de logică și utilă. Dar ce se va întâmpla dacă o implementăm în condițiile realității noastre domestice?

1. „Rusia nu este Europa”

Oricât de mult dintre noi și-ar dori să se apropie de Europa (sau chiar să se mute pentru rezidență permanentă), condițiile de viață „aici” și „acolo” sunt radical diferite. Un teritoriu compact, un singur spațiu fără viză, bilete de avion ieftine, trenuri electrice de mare viteză, un nivel ridicat de mobilitate a studenților și a forței de muncă... Rusia nu poate decât să viseze la toate acestea.

Este obișnuit ca un european să adoarmă la Roma și să se trezească la Paris. Este destul de normal ca un european să se nască în Italia, să crească în Franța, să se educă în Germania și apoi să plece la muncă în Olanda. Un european poate avea o mamă din Austria, un tată din Cehia, cel mai bun prieten din Elveția și o fată din SUA. Și nu mai vorbim de țări precum Belgia, unde există doar trei limbi oficiale. Cum poți evita să devii poliglot?

2. „Oh, dacă aș avea cu cine să vorbesc”

Deoarece omul obișnuit are o nevoie presantă de a vorbi o limbă străină şcolar rus nu, singura motivație în studiu rămân „obiectivele înalte” și „visele unui viitor strălucit”. Dar și aici nu totul este atât de simplu.

Dacă în gimnaziile și liceele prestigioase (unde, de fapt, predau două limbi străine de mult timp), 9 din 10 elevi nu ar deranja să meargă la studii în străinătate, atunci în școlile obișnuite de la periferie, este bine dacă se găsește 1 din 10. Drept urmare, copiii talentați și motivați vor trebui să învețe limba printre colegi complet nemotivați. Dar o limbă străină nu este matematică, unde poți rezolva cu calm probleme singur; Trebuie să comunicați într-o limbă străină. Ce să faci dacă nu ai cu cine să comunici?

3. Hindi sau Swahili?

Un subiect dureros separat - Profesori in scoli. La urma urmei, problema cantității nu este mai puțin acută decât problema calității. Nu toată lumea știe că în multe școli încă nu sunt destui profesori de engleză. În acest sens, jumătate dintre copii sunt forțați să învețe nu limba de care este nevoie, ci cea care este „disponibilă”. germană, de exemplu. Există motive să credem că cu o a doua limbă străină totul va fi și mai rău. Îl voi introduce, dar tu și cu mine este puțin probabil să fim întrebați ce fel de limbă va fi.

4. „Ar trebui să învățăm cel puțin engleza!”

Și, poate, cel mai important lucru este calitatea educației în sine. Câți dintre voi ați învățat engleza în mod obișnuit liceu? Nu într-o sală de sport cu „studiu aprofundat”, nu în cursuri la o școală de limbi străine sau la cursuri cu tutore? Pot exista multe motive și nu ar trebui să dai vina pe „profesorii răi”. Profesorul poate fi cel mai minunat, dar condițiile de la școală sunt inițial nefavorabile pentru învățarea oricărei limbi străine.

Cum se întâmplă de obicei? O clasă de 30 de persoane este împărțită în 2 grupe a câte 15 elevi fiecare. Lecția durează 45 de minute, adică doar 3 minute pentru fiecare copil. Dar mai trebuie să verificați teme pentru acasă, dezasambla subiect nou, rezolva unele probleme organizatorice... A mijloace didactice? Doar Biboletova valorează atât de mult! Întuneric, plictiseală și, ca urmare, dezgust total pentru Limba engleză Copilul are. Mai e cineva surprins că copiii nu pot vorbi engleza după școală?

Drept concluzie

Desigur, grijile părinților cu privire la introducerea unei a doua limbi străine nu pot fi numite în zadar. Există o mare probabilitate ca până la sfârșitul studiilor, conform standardului actualizat, copiii să nu învețe să vorbească nicio limbă străină, ci să dobândească o mulțime de complexe și o convingere fermă că „nu am abilități”.

Dar dacă părinții nu pot schimba standardele de stat, atunci este foarte posibil să-și stabilească propriile „standarde educaționale” acasă.

Căutați profesori buni pentru copiii dvs., studiați singuri cu ei, călătoriți mai mult, faceți noi cunoștințe, vizionați filme și citiți cărți... Deveniți ghidul copilului dvs. în lumea captivantă a limbilor străine și într-o zi el vă va mulțumi.

Salvat

Acesta nu este articolul meu, este lucrarea colegului meu de pe site-ul ziarului „ZAVTRA”. În general, textul este aici. Pentru cei care doresc doar să înțeleagă despre ce este vorba și de ce, voi publica câteva paragrafe aici. Vorbeam despre a doua limbă străină obligatorie din îndelungul nostru învățământ general. Deci, autorul Denis...