Αν ήμουνεκεί Θα πρέπει να χτυπήσωεσύ επάνω.
Αν ήμουν εκεί, θα σε είχα πάρει τηλέφωνο.
Μακάρι να κερδίσειτο παιχνίδι.
Θα ήθελα να κερδίσει το παιχνίδι.
Αν ήξερατη διεύθυνσή της πρέπει να της γράψουμε.
Αν ήξερα τη διεύθυνσή της, θα της γράφαμε.
Είναι απαραίτητο αυτό θα έπρεπε να πάειεκεί.
Είναι απαραίτητο να πάει εκεί.
Από τα παραπάνω παραδείγματα είναι σαφές ότι η υποτακτική διάθεση μπορεί να εκφραστεί είτε με ένα μόνο ρήμα (ήταν, επιθυμούσα, γνώριζα) - αυτό είναι το λεγόμενο συνθετική μορφή, ή με βοηθητικό ρήμα + αόριστο χωρίς το σωματίδιο to (θα έπρεπε να χτυπήσει, θα κερδίσει, θα έπρεπε να γράψει) - αυτό είναι αναλυτική μορφή.
Έτσι, για την έκφραση της υποτακτικής διάθεσης χρησιμοποιούνται συνθετικοί τύποι (απλοί) -κυρίως χωρίς βοηθητικό ρήμα (αυτό είναι Υποτακτική Ι) και αναλυτικοί τύποι - με βοηθητικό ρήμα (αυτό είναι Υποτακτική ΙΙ): θα έπρεπε/θα κουδουνίσει/έχω γράψει, θα έπρεπε να έχει κάνει, μπορεί /μπορεί + αόριστος, κ.λπ.).
Είναι απαραίτητο ότι αυτός αρχήεκεί αμέσως. (συνθετική μορφή)
Είναι απαραίτητο να πάει αμέσως εκεί.
Είναι κρίμα που δεν μπορείς να έρθεις αύριο. Αυτός θα βοηθούσεεσείς. (αναλυτική μορφή)
Κρίμα που δεν μπορείς να έρθεις αύριο. Θα σε βοηθούσε.
του εύχομαι θα περνούσετις εξετάσεις του. (αναλυτική μορφή)
Θα ήθελα να περάσει τις εξετάσεις του.
Είναι αδύνατο ότι αυτός έπρεπε να είχε κάνειτο.
(αναλυτική μορφή)
Δεν μπορεί να το έκανε αυτό.
Η υποτακτική διάθεση Υποτακτική Ι (συνθετική μορφή) χρησιμοποιείται σε μια απλή πρόταση και στις κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις μιας σύνθετης πρότασης (στην κύρια - με μια υπό όρους πρόταση που εκφράζει μια εξωπραγματική συνθήκη).
Η υποτακτική διάθεση Υποτακτική ΙΙ (αναλυτικός τύπος) χρησιμοποιείται στη δευτερεύουσα πρόταση σύνθετης πρότασης.
Εκπαίδευση
Συνθετικές μορφέςΗ υποτακτική διάθεση χωρίζεται σε Present Subjunctive και Past Subjunctive.
Ενεστώτας Υποτακτικήσχηματίζεται από τον αόριστο οποιουδήποτε ρήματος χωρίς το μόριο to, για παράδειγμα, be, see, go, write, κ.λπ. Αυτή η μορφή του ρήματος παραμένει αμετάβλητη, ανεξάρτητα από πρόσωπο και αριθμό (στο 3ο ενικό, τα ρήματα δεν παίρνουν η κατάληξη -s, και το ρήμα to be παραμένει επίσης αμετάβλητο στον ενικό και στον πληθυντικό).
Είναι απαραίτητο ότι αυτός είναιεδώ στις 6 η ώρα.
Είναι απαραίτητο να είναι εδώ στις 6 η ώρα.
Ήταν απαραίτητο να τους είναιεδώ στις 6 η ώρα.
Ήταν απαραίτητο να είναι εδώ στις 6 η ώρα.
Είναι σημαντικό ότι αυτός καταλαβαίνουνλάθος του.
Είναι σημαντικό να καταλάβει το λάθος του.
Ήταν σημαντικό ότι αυτός καταλαβαίνουνλάθος του.
Ήταν σημαντικό να συνειδητοποιήσει το λάθος του.
(Η μορφή Present Subjunctive χρησιμοποιείται ανεξάρτητα από τον χρόνο του ρήματος της κύριας πρότασης.)
Ρήματα σε Past Subjunctiveέχουν την ίδια μορφή με τον απλό παρελθοντικό χρόνο (ήρθε, πήγε, πήρε κ.λπ.), και το ρήμα to be έχει τη μορφή ήταν για όλα τα πρόσωπα ενικού και πληθυντικού αριθμού.
Αν κάνω φακελάκι εδώ θα με βοηθούσε.
Αν ερχόμουν εδώ, θα με βοηθούσε.
Αν ήμουν εκεί θα έπρεπε να σου τηλεφωνήσω.
Αν ήμουν εκεί, θα σε είχα πάρει τηλέφωνο.
Στην καθομιλουμένη, το ρήμα ήταν στο 1ο και 3ο ενικό πρόσωπο συχνά αντικαθίσταται από τη μορφή ήταν.
Αν ήμουν στη Μόσχα τον Σεπτέμβριο θα έπρεπε να σε επισκεφτώ.
Αν ήμουν στη Μόσχα τον Σεπτέμβριο, θα σε επισκεπτόμουν.
Παρακαλώ σημειώστε:
Οι μορφές Present Subjunctive και Past Subjunctive χρησιμοποιούνται χωρίς αλλαγή, ανεξάρτητα από το χρόνο με τον οποίο σχετίζεται η ενέργεια (παρόν, παρελθόν ή μέλλον).
Αναλυτικές φόρμεςΗ υποτακτική διάθεση εκφράζεται σε δευτερεύουσες προτάσεις μέσω Αόριστης Υποτακτικής και Τέλειας Υποτακτικής.
Αόριστος Υποτακτικήσχηματίζεται με συνδυασμό των βοηθητικών ρημάτων πρέπει / θα και του αόριστου χωρίς το μόριο to και χρησιμοποιείται για να εκφράσει δράση σε ενεστώτα, παρελθόν και μέλλοντα χρόνο, που δεν προηγείται της στιγμής του λόγου.
Ήθελε τον γιο της πρέπει να πάειγια τον αθλητισμό.
Ήθελε ο γιος της να αθλείται.
Τέλεια Υποτακτικήσχηματίζεται με συνδυασμό των βοηθητικών ρημάτων should have, would have και της 3ης μορφής του κύριου ρήματος - Participle II και χρησιμοποιείται για να εκφράσει μόνο την παρελθούσα ενέργεια που προηγείται της στιγμής του λόγου.
Είναι αμφίβολο ότι αυτός θα έπρεπε να έχει τοποθετήσειπρώτα.
Είναι αμφίβολο ότι θα πάρει την πρώτη θέση.
ΑΛΛΑ: Το Past Subjunctive έχει την ίδια μορφή με το Past Perfect.
Αν αυτο είχε βρέξειτον περασμένο μήνα… (είχε βρέξει - Past Perfect Subjunctive)
Αν έβρεχε τον προηγούμενο μήνα...
Χρήση της υποτακτικής διάθεσης
- 1. Σε δευτερεύουσες προτάσεις που ακολουθούν τις κατασκευές: είναι απαραίτητο - απαραίτητη, είναι απαραίτητο - Χρειάζομαι, απαραίτητη, είναι σε ζήτηση - απαραίτητο (απαιτούμενο), είναι σημαντικό - σπουδαίος, ειναι παραξενο - Παράξενακ.λπ., που εισήγαγε το σωματείο ότι, χρησιμοποιείται η μορφή Ενεστώτα Υποτακτικής ή ΙΙ της Αόριστης Υποτακτικής (πρέπει (να έχει) + αόριστος χωρίς να).
Είναι απαραίτητοότι αυτός διαβάστε (πρέπει να διαβάσετε)το.
Πρέπει να το διαβάσει αυτό.
Είναι σημαντικόότι αυτοί γνωρίζω (πρέπει να γνωρίζω)το νέο τους χρονοδιάγραμμα.
Είναι σημαντικό να γνωρίζουν το νέο πρόγραμμα.
Ειναι παραξενοότι αυτή έπρεπε να πειτο.
Είναι περίεργο να το λέει αυτό.
- 2. Σε δευτερεύουσες προτάσεις μετά από ρήματα που εκφράζουν τάξη, απαίτηση, πρόταση, υπόθεση - διατάσσω, διατάσσω, προτείνω, επιμένω κ.λπ., χρησιμοποιείται ο τύπος ΙΙ της Υποτακτικής Αορίστου.
Αυτός διέταξεότι τα παιδιά πρέπεισηκωθείτε στις 7 η ώρα.
Διέταξε τα παιδιά να σηκωθούν στις 7 η ώρα.
Οι γονείς της προτείνεταιότι αυτή πρέπειπηγαίνετε στο Νότο.
Οι γονείς της της πρότειναν να πάει νότια.
- 3. Μετά το ρήμα εύχομαι σε δευτερεύουσες προτάσεις για να εκφράσετε την επιθυμία, την ελπίδα, τη λύπη για την αδυναμία αυτού που θέλετε, καθώς και σε εκφράσεις όπως θα ήθελα να ήξερα (με την έννοια του δεν ξέρω):
α) εάν η επιθυμία είναι εφικτή, χρησιμοποιήστε την αναλυτική μορφή θα + αόριστο χωρίς να.
εύχομαιαυτοί θα περνούσετις εξετάσεις τους.
Θέλω να περάσουν τις εξετάσεις τους.
Αυτός μακάρι να ερχόμουνστο Μινσκ.
Θέλει να έρθω στο Μινσκ.
β) αν η επιθυμία είναι μη ρεαλιστική και ανεκπλήρωτη, τότε στη δευτερεύουσα πρόταση υπάρχει μετατόπιση χρόνων (Παρελθ. Υποτακτική από να είναι - ήταν. Παρελθόν Αόριστο ή Παρελθόν Τέλειο - από όλα τα άλλα ρήματα σύμφωνα με τους κανόνες συντονισμού χρόνου: αν σε η κύρια πρόταση το ρήμα είναι σε Ενεστώτα Αόριστος, στη συνέχεια στη δευτερεύουσα πρόταση - στον Παρελθόντα Αόριστο· αν στην κύρια πρόταση το ρήμα είναι σε Παρελθόν Αόριστο ή σε άλλο παρελθόν, τότε στη δευτερεύουσα πρόταση - στο Past Perfect, δηλ. Perfect Subjunctive).
εύχομαιαυτοί ήτανεκεί! Μακάρι να ήταν εκεί!
Εγώ επιθυμίαεμείς είχεπερισσότερες ταινίες για παιδιά.
Μακάρι να είχαμε περισσότερες ταινίες για παιδιά (αλλά δεν είναι πολλές).
Αυτός ευχήθηκεεμείς είχεχαμένος.
Ήθελε να φύγουμε.
Αν η ενέργεια αναφέρεται στον παρόντα χρόνο, τότε εκφράζεται μέσω του Simple Past/Past Indefinite.
εύχομαιτο ήτανκαλοκαίρι τώρα. (= Κρίμα που δεν είναι καλοκαίρι τώρα.)
Μακάρι να ήταν καλοκαίρι τώρα. (= Κρίμα που δεν είναι καλοκαίρι τώρα.)
Μακάρι να είχες χρόνο. (= Λυπάμαι που δεν έχετε χρόνο.)
Μακάρι να είχες χρόνο. (= Κρίμα που δεν έχεις χρόνο.)
Μακάρι να το ήξερα. (= Λυπάμαι που δεν το ξέρω.)
Πόσο θα ήθελα να το ήξερα αυτό. (= Είναι κρίμα, αλλά δυστυχώς δεν το ξέρω αυτό.)
Το ρήμα εύχομαι μπορεί να είναι και σε παρελθοντικό χρόνο· η υποτακτική δεν αλλάζει.
Δεν ευχήθηκεαυτός γνώριζετο. (= Λυπήθηκε που δεν το ήξερε.)
Είναι κρίμα που δεν το ήξερε αυτό.
Εάν μια ενέργεια αναφέρεται στον παρελθόντα χρόνο, τότε εκφράζεται μέσω του Past Perfect.
Εγώ επιθυμίααυτός δεν είχε πάει. (= Λυπάμαι που πήγε.)
Πόσο θα ήθελα να μην έφευγε. (= Κρίμα που έφυγε.)
Εγώ επιθυμίαεσείς δεν είχε πειαυτόν. (= Λυπάμαι που του το είπες.)
Μακάρι να μην του το είχες πει. (= Μακάρι να του το είχες πει.)
Δεν ευχήθηκεαυτός είχε πάρειαυτήν
συμβουλή (= Λυπήθηκε που δεν είχε λάβει τη συμβουλή της.)
Πόσο μετάνιωσε που δεν είχε ακούσει τη συμβουλή της. (= Κρίμα που δεν άκουσε τη συμβουλή της.)
γ) αν εκφραστεί λύπη για την αδυναμία μιας ενέργειας στο μέλλον, χρησιμοποιείται το ρήμα θα μπορούσε.
εύχομαιαυτός θα μπορούσε να έρθεινα με δει αύριο (αλλά δεν μπορούσε).
Κρίμα που δεν θα μπορεί να έρθει σε μένα αύριο.
Μακάρι να μπορούσε να πάρει έναν καλό μισθό.
Κρίμα που δεν παίρνει καλό μισθό.
- 4. Σε δευτερεύουσες προτάσεις οι επιρρηματικές περιστάσεις του στόχου είναι στην κατασκευή με αυτό, ώστε, προκειμένου να - έτσι ώστε, για να; μήπως - για να μηνΙΙ μορφή Αόριστος Υποτακτική (πρέπει + αόριστος) χρησιμοποιείται. Present Subjunctive (πάω, γράφω...) ή συνδυασμός του ρήματος may (might) + infinitive or can (could) + infinitive.
Μου έφερε το βιβλίο έτσι ότιΕγώ πρέπει να διαβάσετετο.
Μου έφερε ένα βιβλίο (για να το διαβάσω).
Πήγαινε τώρα στο σταθμό ότιεσείς μπορεί να πιάσειτο τρένο.
Πηγαίνετε στο σταθμό τώρα για να μπορέσετε να προλάβετε το τρένο.
Βάλτε τα χρήματά σας στην τσέπη μήπωςεσείς πρέπει να ξεχάσειτο.
Βάλτε τα χρήματα στην τσέπη σας για να μην τα ξεχάσετε.
- 5. Σε δευτερεύουσες προτάσεις, συνθήκες, συγκρίσεις μετά από συνδέσμους αν/αν μόνο - αν μόνο, αν μόνο. σαν/σαν - σαν, σαν να Past Subjunctive (ήταν, πήγε, έφερε κ.λπ.) ή Past Perfect (είχε φέρει, είχε βρέξει κ.λπ.) χρησιμοποιείται:
α) για να εκφράσει την αδυναμία εκτέλεσης μιας ενέργειας ή μιας εξωπραγματικής συνθήκης σε σχέση με τον ενεστώτα χρησιμοποιείται Past Subjunctive (Simple Past).
Αν όλοι εμείς πήγεστο Παρίσι!
Αν μπορούσαμε να πάμε όλοι στο Παρίσι!
Αν μόνο εμείς είχεχρήματα!
Αν είχαμε λεφτά!
Συμπεριφέρεται σαν να ιδιοκτησίατο διαμέρισμα.
Συμπεριφέρεται σαν να είναι ο ιδιοκτήτης του διαμερίσματος.
Αυτή μιλάει σαναυτή γνώριζεόπου ήμουν.
Μιλάει σαν να ήξερε πού ήμουν.
β) για να εκφράσουμε μια αδύνατη ενέργεια που σχετίζεται με το παρελθόν, χρησιμοποιείται το Past Perfect.
Αν αυτο είχε βρέξειεχθές!
Μακάρι να έβρεχε χθες!
Αυτός συνομιλίες (συζήτησαν)για τη Ρώμη σαν να Ημουνεκεί ο ίδιος.
Μιλάει (μιλούσε) για τη Ρώμη σαν να ήταν ο ίδιος εκεί (σαν να ήταν ο ίδιος εκεί).
Ο ορισμός στα αγγλικά είναι ένα δευτερεύον μέλος μιας πρότασης που υποδηλώνει ένα χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου και απαντά στις ερωτήσεις τι;, τι είδους; - ποια;, ποιανού; - ποιανού;, ποια; - Οι οποίες? ποια;, πόσα; πόσο? - Πόσα?
Η υποτακτική διάθεση εκφράζειυποτιθεμένοςή επιθυμητόςδράση. Υπάρχουν 3 τύποι υποτακτικής διάθεσης στα αγγλικά. Αρχικά, ας συγκρίνουμε 3 προτάσεις: Αν έχει χρόνο, θα κάνει αυτή τη δουλειά. Αν είχε χρόνο, θα έκανε αυτή τη δουλειά. Αν είχε χρόνο χθες, θα είχε ολοκληρώσει αυτή τη δουλειά.
1η πρόταση (1η υποτακτική), όπως παρατηρήσατε, σημαίνειπραγματική κατάστασηκαι αναφέρεται στον μέλλοντα χρόνο. (Του δώσαμε μια μεταφορά"κεφάλια και ουρές"- η δράση είτε θα γίνει είτε όχι).
2η πρόταση (2η υποτακτική)σημαίνει απίθανη κατάστασηκαι αναφέρεται σε ενεστώτα και μέλλοντα χρόνους. (Μια μεταφορά θα μπορούσε να είναι"όνειρο"). Ο γραμματικός δείκτης αυτής της συνθήκης είναι το σωματίδιοθα.
Μπορείτε να θυμηθείτε πώς στο παραμύθι του Πούσκιν για τον Τσάρο Σαλτάν, τρία κορίτσια ονειρεύτηκαν κάτω από το παράθυρο:
«Αν ήμουν βασίλισσα», λέει ένα κορίτσι, «θα ετοίμαζα ένα γλέντι για όλο τον βαφτισμένο κόσμο».
«Αν ήμουν βασίλισσα», λέει η αδερφή της, «τότε θα ύφαινα υφάσματα μόνο για όλο τον κόσμο».
«Αν ήμουν βασίλισσα», είπε η τρίτη αδερφή, «τότε θα γεννούσα έναν ήρωα για τον πατέρα του βασιλιά».
Από το απόσπασμα βλέπουμε ότι για δύο αδερφές το όνειρο δεν έγινε πραγματικότητα, αλλά για την τρίτη έγινε πραγματικότητα.
3η πρόταση (3η υποτακτική)σημαίνει μη πραγματικότητα της εκπλήρωσηςπροϋποθέσεις και αναφέρεται στον παρελθοντικό χρόνο. (Μεταφορική έννοια -"Το τρένο έφυγε").
Η τρέχουσα κατάσταση δεν μπορεί να αλλάξει· μπορεί κανείς να το μετανιώσει ή να υποθέσει τι θα μπορούσε να είχε γίνει ή να μην γίνει νωρίτερα.
Για παράδειγμα:
Αν ο παππούς και η γιαγιά είχαν παρακολουθήσει το kolobok πιο προσεκτικά, θα μπορούσε να είχε παραμείνει ζωντανός.
Αν το κοράκι δεν άνοιγε το στόμα του, το τυρί δεν θα έπεφτε έξω.
Στη ρωσική γλώσσα 2η και 3η υποτακτικήΟι διαθέσεις μπορεί να ακούγονται το ίδιο, ώστε να μπορείτε να τις διακρίνετε είτε στο πλαίσιο είτε χρησιμοποιώντας ειδικές λέξεις που υποδεικνύουν τον παρελθόντα χρόνο. Για παράδειγμα:
Αν είχα χρόνο θα ερχόμουν σήμερα.
Μπορεί να αποδοθεί στη 2η υποτακτική - όνειρα (να καταλήξουμε σε ένα πλαίσιο).
Μπορεί επίσης να αποδοθεί στην 3η υποτακτική - «το τρένο έφυγε» (να καταλήξουμε σε ένα πλαίσιο).
Σας προτείνουμε να αντλήσετε τον τύπο για την εκπαίδευση1ος, 2ος, 3ος τύπος υποτακτικής διάθεσης.
1η υποτακτική.ΑνΕγώ έχωώρα απόψε, εγώ θα τελειώσειδιαβάζοντας ένα μυθιστόρημα.
Ανθα τελειώσωδιάβασε ένα μυθιστόρημα.
Αντί Ανμπορεί επίσης να χρησιμοποιηθείπότε
ΟτανΕγώ έχωώρα απόψε, εγώ θα τελειώσειδιαβάζοντας ένα μυθιστόρημα.
ΟτανΘα έχω χρόνο απόψε, μετά θα έχωθα τελειώσωδιάβασε ένα μυθιστόρημα.
2η υποτακτική.
ΑνΕγώ είχεώρα απόψε, εγώ θα τελείωνεδιαβάζοντας ένα μυθιστόρημα.
Αν είχα χρόνο απόψε, θα τελείωνα την ανάγνωση του μυθιστορήματος.
Στον δεύτερο τύπο προτάσεων υπό όρους, το ρήμα"να είναι"έχει πάντα σχήμα"ήταν".
Αν ήμουνεσύ, θα πήγαινα εκεί αμέσως.
3η υποτακτική.
ΑνΕγώ είχεώρα χθες το βράδυ, εγώ θα είχε τελειώσειδιαβάζοντας ένα μυθιστόρημα.
Αν είχα χρόνο χθες το βράδυ, θα είχα ήδη τελειώσει την ανάγνωση του μυθιστορήματος.
Ας εξασκηθούμε
Πείτε ποια από τις προτάσεις αναφέρεται στην 1η, 2η, 3η υπό όρους διάθεση
Να προσδιορίσετε ποιες προτάσεις ανήκουν στον 1ο, 2ο και 3ο τύπο της υποτακτικής διάθεσης. Θα τον βοηθήσω αν μου ζητήσει. Αν με είχε ζητήσει, θα τον βοηθούσα. Αν με είχε ρωτήσει για αυτό νωρίτερα, θα τον είχα βοηθήσει. Αν έχει χρόνο, θα κάνει αυτή τη δουλειά. Θα έκανε αυτή τη δουλειά αν είχε χρόνο. Μη μου θυμώνεις, αν είχα χρόνο, θα έκανα αυτή τη δουλειά. Αν σταματήσει η βροχή (να σταματήσει), θα πάω μια βόλτα. Θα πήγαινα μια βόλτα αν σταματούσε η βροχή. Αν η βροχή είχε σταματήσει χθες, θα είχαμε πάει μια βόλτα (αλλά δεν το κάναμε). Αν ο Τζιμ επιστρέψει νωρίς στο σπίτι, θα δούμε μια ταινία μαζί. Αν ο Τζιμ είχε επιστρέψει νωρίς στο σπίτι, θα βλέπαμε μια ταινία μαζί. Αν ο Τζιμ είχε επιστρέψει νωρίς στο σπίτι χθες, θα βλέπαμε αυτή την ταινία μαζί.
Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τα παραδείγματα
Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας παραδείγματα
| 1. Αν φτάσει, θα ακούσει τα νέα. | 1. Αν έφτανε, θα άκουγε τα νέα. | 1. Αν είχε φτάσει, θα είχε ακούσει τα νέα. |
| 2. Θα το κάνω αν έχω χρόνο. | 2. | 2. Θα το είχα κάνει αν είχα τον χρόνο. |
| 3. Αν τη δω, θα της πω αυτή την ιστορία. | 3.Αν την έβλεπα, θα της έλεγα την ιστορία. | 3. |
| 4. | 4.Αν ήταν καλά αύριο, θα πηγαίναμε για πικνίκ | 4.Αν ήταν καλά χθες, θα είχαμε πάει για πικνίκ. |
| 5. Αν δουλέψεις Κυριακή, θα σε πληρώσω καλά | 5. | 5. Αν είχες δουλέψει την Κυριακή, θα σε πλήρωνα καλά. |
| 6. Αν τελειώσω τη δουλειά αυτή την εβδομάδα, θα πάω διακοπές. | 6. Αν τελείωνα τη δουλειά αυτή την εβδομάδα, θα πήγαινα διακοπές. | 6. |
| 7. | 7. Αν έβρεχε την επόμενη εβδομάδα θα φύτευα τα λαχανικά. | 7. Αν έβρεχε την προηγούμενη εβδομάδα, θα είχα φυτέψει τα λαχανικά. |
Δοκιμή
1. Αν έχω θαχρόνος τότε εγώ Θα ερθωΣήμερα.
α) θα έχει β) έχει γ) θα ερχόταν δ) θα έρθει
2. Αν θαέχω ήτανχρόνος, εγώ θα ερχότανσήμερα (ονειροπόλος).
3. Αν θαέχω ήτανχρόνος, εγώ θα ερχότανχθες (το τρένο έφυγε).
α) είχε β) είχε γ) θα ερχόταν δ) θα είχε έρθει.
4. Αν θαΕγώ γνώριζεΑγγλικά τότεθα μετέφραζατο ίδιο το κείμενο (ονειροκρίτης).
α) γνώριζε β) έχει γνωρίζει γ) θα μετέφραζε δ) θα είχε μεταφράσει.
5. Αν θαμετά εγώ γνώριζεΑγγλικά τότεθα μετέφραζατο ίδιο το κείμενο (το τρένο έφυγε).
α) γνώριζε β) είχε γνωρίσει γ) θα μετέφραζε δ) θα είχε μεταφράσει.
6) Αν θαΑυτός έζησεσε μια μεγάλη πόλη τότεΔεν θα το έχαναεκθέσεις ζωγραφικής (ονειροκρίτης).
α) ζήσε β) έζησε γ) δεν θα έλειπε δ) δεν θα έλειπε.
7) Αν εγώ Θα πάωστην Ουάσιγκτον, λοιπόν θα επισκεφτώΚαπιτώλιο.
α) θα πάει, β) θα πάει γ) θα επισκεφθεί, δ) θα επισκεφθεί
8) Αν θαΕγώ ήτανστην Ουάσιγκτον, λοιπόνθα επισκεπτότανΚαπιτώλιο (ονειροπόλος).
α) ήταν β) ήταν γ) θα επισκεφθεί δ) θα επισκεφθεί
9) Αν θαέχω ήτανελεύθερος χρόνος σήμερα ή αύριο, εγώθα έκανααυτή τη δουλειά η ίδια (ονειροκρίτρια).
α) είχα β) είχε γ) θα είχε κάνει δ) θα έκανε
Κλειδιά:
1) β, δ; 2)α, γ; 3) β, δ; 4)a, c; 5)b, d; 6) β, γ; 7)b, d; 8)a, d; 9)β,δ.
Από το βιβλίο των A. Pligin, I. Maksimenko “Now Let’s Play English or person-centered learning of the English language”, εκδοτικός οίκος Αγίας Πετρούπολης “Prime - EUROZNAK”, Μόσχα, “OLMA-PRESS”, 2005.
Υποτακτική διάθεση
Η υποτακτική διάθεση είναι ένα σύστημα λεκτικών μορφών, σε αντίθεση με ένα σύστημα μορφών της δεικτικής διάθεσης. Και οι δύο μορφές χρησιμοποιούνται μόνο στην προστακτική, αλλά οι μορφές της υποτακτικής διάθεσης, σε αντίθεση με την ενδεικτική, χρησιμοποιούνται σε αναφορές γεγονότων που δεν είναι πραγματικά, αλλά μόνο νοητικά υποθετικά, φανταστικά (πρβλ. Ρωσικά. Θα πήγαινα...).
Το υποτακτικό σύστημα περιλαμβάνει δύο σειρές μορφών: αναλυτικές μορφές (υποτακτική Ι) και συνθετικές μορφές (υποτακτική ΙΙ).
Κάποια διαφορά στην έννοια αυτών των μορφών σχετίζεται άμεσα με τη διαφορά στη χρήση τους σε μια πρόταση: οι συνθετικές μορφές χρησιμοποιούνται σχεδόν αποκλειστικά σε δευτερεύουσες προτάσεις, δηλαδή σχετίζονται με τη δομή μιας σύνθετης πρότασης.
Όπως όλες σχεδόν οι λεκτικές μορφές, οι μορφές της υποτακτικής διάθεσης ποικίλλουν ως προς τον τύπο και τη φωνή και είναι πάντα είτε τέλειοι είτε μη τέλειοι Bloch M.Ya. Θεωρητική γραμματική της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1994. - Σελ. 143..
Σε αντίθεση με τους ενδεικτικούς τύπους, οι υποτακτική δεν είναι μορφές ενεστώτα, παρελθόντος ή μέλλοντος. οι προσωρινές σχέσεις σε αυτά εκφράζονται με την αντίθεση μη τέλειων και τέλειων μορφών.
Μορφές όπως (αυτός) είναι και (αυτός) ήταν στην παραδοσιακή γραμματική ονομάζονται συνήθως παρόντες και παρελθοντικοί υποτακτικοί τύποι (Present Subjunctive και Past Subjunctive). Ωστόσο, μια τέτοια εκτίμηση θα πρέπει να αναγνωριστεί ως εσφαλμένη. Πρώτα απ 'όλα, αυτό που τραβάει το μάτι είναι ότι η διαφορά μεταξύ των υπό εξέταση μορφών δεν έγκειται στην κατηγορία του χρόνου: έτσι, ειδικότερα, ο τύπος του ρήματος (αυτός) ονομάστηκε μορφή παρελθοντικού χρόνου του υποτακτική διάθεση, μπορεί να αναφέρεται τόσο στο παρόν όσο και στο μέλλον. Επιπλέον: μετά από πιο προσεκτική ανάλυση, αποδεικνύεται ότι το λεγόμενο Present Subjunctive και Past Subjunctive διαφέρουν κατά μήκος της γραμμής της τροπικότητας, και επομένως πρέπει να ταξινομηθούν ως μορφές διαφορετικών διαθέσεων Smirnitsky A.I. Μορφολογία της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1959. - Σελ. 345..
Μερικοί γλωσσολόγοι, με βάση ότι για όλα τα ρήματα, εκτός από το be, οι μορφές «Παρελθοντικής υποτακτικής» συμπίπτουν πάντα στον ήχο με τον παρελθοντικό χρόνο της ενδεικτικής διάθεσης, και για το ρήμα be αυτή η σύμπτωση παρατηρείται στην καθομιλουμένη, όπου, μαζί με ήταν, ήταν χρησιμοποιείται μερικές φορές, Πιστεύουν ότι οι λεκτικοί τύποι όπως (αυτός) ήταν, (ή) γνώριζε κ.λπ. είναι μορφές του παρελθοντικού χρόνου της δεικτικής διάθεσης σε ειδική τροπική χρήση. Ο Sweet τα αποκαλεί ως προς αυτό Mood Tense Prokosh E. Συγκριτική γραμματική των γερμανικών γλωσσών. - M., 1959. - P. 183., και ο Espersen τα θεωρεί ως ευφάνταστη χρήση του Past Tense Espersen O. Philosophy of Grammar. - Μ., 1958. - Σελ. 108..
Προς υποστήριξη αυτής της άποψης, συνήθως επισημαίνεται ότι η ιδέα της μη πραγματικότητας συνδέεται εύκολα με τον παρελθοντικό χρόνο: δεδομένου ότι ο παρελθοντικός χρόνος δεν είναι πραγματικότητα για το παρόν, μπορεί εύκολα να ερμηνευτεί ξανά, σύμφωνα με αυτήν την άποψη, ως ανύπαρκτο.
Πράγματι, σε μια γλώσσα ορισμένες μορφές μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για άλλες, ιδίως μορφές χρόνου. πρβλ., για παράδειγμα, η χρήση μορφών ενεστώτα στα ρωσικά, όπως Αύριο θα πάω στο Λένινγκραντ, Χθες έρχεται σε μένα και μιλάει κ.λπ. Παρόμοιο φαινόμενο παρατηρείται στα αγγλικά Koshevaya I.G., Dubovsky Yu.A. . Συγκριτική τυπολογία ρωσικών και αγγλικών γλωσσών. - Minsk, 1980. - Σ. 73.. Ωστόσο, η έννοια της μορφής του ενεστώτα δεν αλλάζει σε τέτοιες περιπτώσεις, και ο ομιλητής γνωρίζει πάντα ότι περιέχουν τη μορφή του ενεστώτα, αν και φωτίζει (αν και κάπως περίεργα) τα γεγονότα μέλλον και παρελθόν, παραμένει μορφή του ενεστώτα και αντικαθιστά μόνο τις μορφές του μέλλοντος ή του παρελθόντος. Η κατάσταση είναι διαφορετική στην περίπτωση μορφών όπως (αν) ήξερα, (αν) ρώτησες κ.λπ. Εδώ δεν μπορούν να θεωρηθούν ότι απλώς αντικαθιστούν τον ενεστώτα: αυτές οι μορφές συνδέονται τακτικά με μια κατάσταση στο παρόν ή το μέλλον και επομένως χρησιμοποιούνται όταν μιλάμε για το παρόν ή το μέλλον.
Τραπέζι 1
Όπως μπορείτε να δείτε, αν και το know εμφανίζεται και στις δύο σειρές, στην πραγματικότητα δεν έχουμε ένα, αλλά δύο, άσχετα γνωρίζω: το know 1 χρησιμεύει για να δηλώσει ένα πραγματικό γεγονός και έχει τη σημασία του παρελθόντος χρόνου, αντίθετα, η μορφή know 2 δηλώνει ένα εξωπραγματικό γεγονός και δεν συνδέεται με την ιδέα του παρελθόντος χρόνου, αφού η ιδέα της μη πραγματικότητας στον παρελθόντα χρόνο συνδέεται με μια άλλη μορφή, δηλαδή με το είχε γνωστό.
Έτσι, προκύπτει το εξής: όπου η γνώση έχει την έννοια της μη πραγματικότητας, δεν συνδέεται με την ιδέα του παρελθόντος. όπου η γνώση αναφέρεται στον παρελθόντα χρόνο, περιέχει απαραίτητα την ιδέα της πραγματικότητας. Η έννοια του παρελθοντικού χρόνου και η μη πραγματικότητα είναι επομένως ασύμβατες στην ίδια μορφή.
Επιπλέον, πρέπει να θυμόμαστε ότι το ρήμα be για να δηλώσει ένα μη πραγματικό γεγονός στον ενεστώτα έχει τύπο τύπου were (αν με ρωτούσαν... Αν με ρωτούσαν...), και δεν μπορεί καθόλου να θεωρηθεί ως σβήνει και αντικαθίσταται από τη μορφή τύπου ήταν: η τελευταία, αν και χρησιμοποιείται με την έννοια της μη πραγματικότητας εδώ και πολύ καιρό, εξακολουθεί να παραμένει μέρος ενός ζωντανού, απρόσεκτου λόγου και δεν ξεφεύγει από τα όρια αυτού του λόγου.
Η ύπαρξη του τύπου τύπου were υποδηλώνει επίσης ότι οι μορφές του ρήματος όπως (αν ήξερα) δεν είναι τύποι χρόνου σε τροπική χρήση, αλλά ειδικοί τύποι - μορφές διάθεσης.
Από τα παραπάνω προκύπτει ότι οι μορφές του ρήματος όπως (αν) γνώριζα δεν μπορούν με κανέναν τρόπο να θεωρηθούν ως μορφές του παρελθόντος χρόνου της δεικτικής διάθεσης, που χρησιμοποιούνται με την έννοια του μη πραγματικού, αφού όταν η έννοια του μη πραγματικού συνδέεται με παρόμοιος ήχος, η έννοια του παρελθόντος απουσιάζει παντού. Ταυτόχρονα, αυτές οι μορφές δεν μπορούν να ονομαστούν μορφές παρελθοντικού χρόνου της υποτακτικής διάθεσης (Past Subjunctive), αφού η διαφορά μεταξύ των τύπων (it) be (το λεγόμενο Present Subjunctive) και (it) were δεν είναι προσωρινή, αλλά modal Smirnitsky A.I. Μορφολογία της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1959. - Σελ. 347..
Μορφές όπως το (it) be ονομάζονται μερικές φορές συνδετικές μορφές Barkhudarov L.S. Δοκίμια για τη μορφολογία της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1975. - Σελ. 124., και μορφές τύπου (αυτό) ήταν - μορφές προαιρετικής (Προαιρετικής) Vorontsova G.N. Δοκίμια για την αγγλική γραμματική. - Μ., 1975. - Σελ. 172. Ωστόσο, και αυτοί οι όροι φαίνονται ανεπιτυχείς, αφού η διαφορά στις υπό εξέταση μορφές έχει ελάχιστη ομοιότητα με την παραδοσιακή διαφορά μεταξύ των μορφών συνδετικό και προαιρετικό στα λατινικά και στα αρχαία ελληνικά, από τα οποία οι όροι είναι δανεικοί. Ο όρος συνδετικός τονίζει την ιδέα της σύνδεσης δύο φαινομένων, την εξάρτηση της καθορισμένης δράσης από κάτι άλλο. Πράγματι, στην περίπτωση του προτείνω να πάει εκεί. Προτείνω να πάει εκεί Η διαδικασία που υποδηλώνεται με το ρήμα πηγαίνω δεν έχει ακόμη πραγματοποιηθεί και η εφαρμογή της εξαρτάται από την αποδοχή ή μη αυτής της πρότασης. Αυτή η εξάρτηση δικαιολογεί σε κάποιο βαθμό τον όρο συνδετικό. Ωστόσο, όπως θα φανεί παρακάτω, αυτή δεν είναι η κύρια έννοια αυτών των μορφών. Η χρήση του όρου optative (επιθυμητή διάθεση) δεν είναι επίσης χωρίς λόγο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ειδικά σε δευτερεύουσες προτάσεις μετά από ρήματα που έχουν τη σημασία της επιθυμίας, οι μορφές που ταξινομούνται ως προαιρετικές δηλώνουν στην πραγματικότητα την επιθυμητή ενέργεια: βλ. Θα ήθελα να ήμουν παρών "Μακάρι να ήμουν παρών", κ.λπ. Ταυτόχρονα, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τέτοιες προτάσεις είναι απλώς μια ειδική περίπτωση χρήσης αυτών των μορφών και - και αυτό είναι το κύριο πράγμα - η επιθυμία εδώ εκφράζεται λεξιλογικά, χρησιμοποιώντας το ρήμα επιθυμώ, και στην πραγματικότητα ήταν εμφανίζεται με τη σημασία όχι της επιθυμίας, αλλά της μη πραγματικότητας της επιθυμητής ενέργειας, υποδηλώνοντας το ανέφικτό της. Κατά συνέπεια, ο όρος προαιρετικός δεν χαρακτηρίζει με ακρίβεια μορφές του τύπου (είναι) - όπως και ο όρος συνδετικός δεν αντικατοπτρίζει την πιο βασική σημασία των μορφών του τύπου (είναι). Επομένως, φαίνεται πιο βολικό να διατηρήσουμε το όνομα της υποτακτικής διάθεσης για αυτές τις μορφές. Ωστόσο, δεδομένου ότι η διαφορά μεταξύ των μορφών (it) be και (it) were δεν συμβαδίζει με τη γραμμή του χρόνου, θα πρέπει να εγκαταλείψουμε την αντίθεση μεταξύ τους ως μορφές ενεστώτα και παρελθοντικού χρόνου, διαχωρίζοντάς τες με τους όρους «υποτακτική εγώ». και "υποτακτική ΙΙ" - όπως, για παράδειγμα, στη γερμανική γραμματική συνηθίζεται να ονομάζουμε τη μετοχή Partizip I και Partizip II.
Η κύρια διαφορά μεταξύ της υποτακτικής I και της υποτακτικής II είναι ότι οι μορφές της πρώτης, σε αντίθεση με τη δεύτερη, δεν χαρακτηρίζουν τη δεδομένη δήλωση ως αντίθετη με την πραγματικότητα. Η κύρια ιδέα που εκφράζεται με την υποτακτική Ι είναι η αβεβαιότητα στην πραγματικότητα αυτού του φαινομένου. Το τελευταίο θεωρείται από τον ομιλητή ως πιθανό, εικαστικό, αποδεκτό, αλλά όχι ως πραγματικό, που υπάρχει στην πραγματικότητα, αν και δεν υπάρχει εδώ εμφανής αντίφαση με την πραγματικότητα. Συνήθως οι τύποι της υποτακτικής I χρησιμοποιούνται σε δευτερεύουσες προτάσεις με τους συνδέσμους που και αν: πρβλ., για παράδειγμα, προτείνω να πάει εκεί προτείνω να πάει εκεί ή Αν είναι έτσι Be it so, where there is no σκέφτηκε την υποχρεωτική αδυναμία και το μη πραγματικό της ενέργειας, που υποδεικνύεται από τα αντίστοιχα ρήματα.
Έτσι, στην υποτακτική Ι δεν γίνεται λόγος ούτε για αντιστοιχία ούτε αντίθεση αυτού που εκφράζεται με αυτό που συμβαίνει στην πραγματικότητα.
Σε αντίθεση με την υποτακτική Ι, η κύρια ιδέα που περιέχεται στην υποτακτική ΙΙ είναι η αντίφαση μεταξύ αυτού που εκφράζεται και της πραγματικής κατάστασης πραγμάτων. Όταν χρησιμοποιούνται μορφές αυτής της διάθεσης, συνήθως υποτίθεται ένα αρνητικό συμπέρασμα: βλ., για παράδειγμα, Αν είχα χρόνο, που συνήθως υποθέτει ότι ο ομιλητής δεν έχει χρόνο. Έτσι, το κύριο πράγμα στην έννοια των μορφών της υποτακτικής II είναι η ιδέα της άμεσης αντίθεσης στην αναφερόμενη πραγματικότητα. Αυτό καθορίζει την κύρια διαφορά μεταξύ των μορφών υποτακτικής I και υποτακτικής II Smirnitsky A.I. Μορφολογία της αγγλικής γλώσσας. - Μ., 1959. - Σελ. 349..
Στα σύγχρονα αγγλικά, υπό την επίδραση των αμερικανικών αγγλικών, έχουν συμβεί κάποιες αλλαγές που σχετίζονται με τις μορφές της υποτακτικής διάθεσης Veykhman G.A. Νέο στην αγγλική γραμματική: Εγχειρίδιο. επίδομα. - Μ.: Πιο ψηλά. σχολείο, 1990. - Σ. 84.. Το επίσημο επιχειρηματικό στυλ στα σύγχρονα αμερικανικά αγγλικά χαρακτηρίζεται από μια συνθετική μορφή της υποτακτικής διάθεσης και στα βρετανικά αγγλικά - από μια αναλυτική (η οποία, υπό την επίδραση των αμερικανικών αγγλικών, αντικαθίσταται από ένα πιο επίσημο συνθετικό). Στην καθομιλουμένη, τα αμερικανικά αγγλικά χρησιμοποιούν την αναλυτική μορφή της υποτακτικής διάθεσης ή του αόριστου ως μέρος ενός μιγαδικού με για, και στα βρετανικά αγγλικά - τον αόριστο ως μέρος ενός σύνθετου αντικειμένου, ένα σύμπλεγμα με το για ή την ενδεικτική διάθεση. Όταν μεταβαίνετε από ένα επίσημο επιχειρηματικό στυλ σε ένα στυλ συνομιλίας, η αντικατάσταση της υποτακτικής διάθεσης με μια ενδεικτική μορφή διάθεσης είναι αδύνατη εάν αυτό αλλάξει το νόημα της πρότασης. Τετ: Επιμένω να πάρει το φάρμακο Επιμένω να πάρει το φάρμακο και επιμένω να πάρει το φάρμακο Επιμένω να πάρει το φάρμακο.
Η συχνότητα χρήσης του ήταν στους συνδυασμούς If I was / was... στον προφορικό λόγο των βρετανικών, αμερικανικών και καναδικών αγγλικών είναι έως και 40% των περιπτώσεων, στα αγγλικά της Αυστραλίας και της Νέας Ζηλανδίας - πάνω από το 80% των περιπτώσεων. Για τον γραπτό λόγο, οι αριθμοί είναι οι εξής: Βρετανικές, Αμερικανικές, Καναδικές, Αυστραλιανές εκδόσεις της αγγλικής γλώσσας - έως 30% των περιπτώσεων, έκδοση Νέας Ζηλανδίας - πάνω από το 50% των περιπτώσεων Veykhman G.A. Νέο στην αγγλική γραμματική: Εγχειρίδιο. επίδομα. - Μ.: Πιο ψηλά. σχολείο, 1990. - Σελ. 85..
Όταν εκφράζεται ένας ασθενής βαθμός πιθανότητας, το should στις ρήτρες υπό όρους στην καθομιλουμένη στα αμερικανικά αγγλικά μερικές φορές αντικαθίσταται από το θα.
Θα έπρεπε να σκεφτώ και θα έπρεπε να είχα σκεφτεί ότι χρησιμοποιούνται ως τα κύρια μέρη του IPP με πρόσθετες δευτερεύουσες ρήτρες για την έκφραση υποθέσεων. Ο συνδυασμός που θα έπρεπε να είχα σκεφτεί χρησιμοποιείται επίσης (ως κύριο μέρος πριν από μια πρόσθετη ρήτρα ή ως εισαγωγικό μέρος) όταν κάνετε ένα κριτικό σχόλιο.
Στους γνωστούς δείκτες των μορφών της υποτακτικής διάθεσης (επιμένω, προτείνω κ.λπ.) θα πρέπει να προσθέσετε δεν ξέρω / δεν βλέπω λόγο / δεν μπορώ να σκεφτώ + γιατί. Για παράδειγμα: Δεν ξέρω / δεν βλέπω κανένα λόγο για τον οποίο θα έπρεπε να πιστεύετε ότι το έκανα· δεν μπορώ να σκεφτώ γιατί έπρεπε να είχε πει ότι ήταν δικό μου λάθος.
Επηρεασμένο από τα αμερικανικά αγγλικά, τα βρετανικά αγγλικά αντικαθιστούν το should με θα. Θα πρέπει να διατηρείται κυρίως σε επίσημο επιχειρηματικό στυλ. Για παράδειγμα: Θα σας ήμουν ευγνώμων αν μου στείλατε...
Εάν δίνονται συμβουλές όπως Αν ήμουν στη θέση σας, θα έπρεπε να κάνω το σέρβις του αυτοκινήτου, η δευτερεύουσα ρήτρα συχνά παραλείπεται και η κύρια πρόταση γίνεται μια απλή πρόταση Πρέπει να κάνω σέρβις αυτού του αυτοκινήτου. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το I should είναι στην πραγματικότητα ισοδύναμο με το You should, όπου πρέπει είναι ένα τροπικό ρήμα που εκφράζει συμβουλές. Το ότι όντως έτσι είναι το μαρτυρούν προτάσεις όπως πρέπει να λουστώ πρώτα, να σου αλλάξω φόρεμα και να χτενιστείς, όπου συνδυάζομαι με τα δικά σου.
Η σημασιολογική διαφορά μεταξύ προτάσεων όπως It is time + an infinitive σύνθετο με for and It is time + δευτερεύουσα πρόταση με προστακτική-ρήμα στην υποτακτική διάθεση είναι η εξής: στην πρώτη περίπτωση, σημαίνει ότι έχει έρθει η κατάλληλη στιγμή, και στο δεύτερο ότι είναι ήδη λίγο αργά. Τετ: Ήρθε η ώρα να αρχίσετε να κερδίζετε μόνοι σας τα προς το ζην Είναι καιρός να κερδίζετε τα προς το ζην και είναι καιρός να αρχίσετε να κερδίζετε τα προς το ζην. Είναι καιρός να κερδίσετε μόνοι σας τα προς το ζην.
διάθεση ρήμα γραμματικός
"Αν ήμουν σουλτάνος, θα είχα τρεις γυναίκες", "Μόνο αν υπήρχαν μανιτάρια στο στόμα μου" - όλα αυτά είναι προτάσεις που υποδηλώνουν υποθετικές καταστάσεις που δεν συμβαίνουν στη ζωή (δηλαδή, δεν είμαι σουλτάνος, και δεν υπάρχουν μανιτάρια στο στόμα μου) μεγαλώνουν).
Για τέτοια πράγματα ευθύνεται η υποτακτική διάθεση. Ο ήρωας του σημερινού μας άρθρου είναι υποτακτική διάθεση(υποτακτική διάθεση) στα αγγλικά.
Θα μιλήσουμε για το τι είναι η διάθεση γενικά και η υποτακτική διάθεση ειδικότερα.
Πρώτα θα το δούμε χρησιμοποιώντας τη ρωσική γλώσσα ως παράδειγμα και μετά θα μεταβούμε στα αγγλικά. Θα εξηγήσω πώς κατασκευάζεται και, κυρίως, σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να χρειαστεί.
Λοιπόν πάμε!
Τι είναι η «κλίση»;
Ας καταλάβουμε πρώτα τι είναι η διάθεση, χρησιμοποιώντας το ρωσικό παράδειγμα.
Η διάθεση είναι αυτό που μας βοηθά (τον ομιλητή) να εκφράσουμε τη στάση μας απέναντι στην κατάσταση. Θολός ορισμός; Ίσως ναι.
Αλλά αρκεί να θυμηθούμε πώς διαφέρουν οι τρεις διαθέσεις στη ρωσική γλώσσα:
1. Ενδεικτικό - εκδηλώνεται όταν θέλουμε απλώς να μεταφέρουμε πληροφορίες.
Συνήθως βάζω το ξυπνητήρι μου στις επτά το πρωί.
Στην ενδεικτική διάθεση (και μόνο σε αυτήν!) διακρίνονται οι χρόνοι:
Χθες έβαλα το ξυπνητήρι στις επτά το πρωί.
Θα βάλω το ξυπνητήρι στις επτά το πρωί αύριο.
2. Επιτακτική - εκφράζουμε αίτημα, εντολή, εντολή - δηλαδή θέλουμε να κάνει κάποιος κάτι.
Ρυθμίστε το ξυπνητήρι σας για τις επτά το πρωί, παρακαλώ!
3. Υποτακτική - εκφράζει μια εξωπραγματική, υποθετική κατάσταση που δεν έχει συμβεί ποτέ στη ζωή.
Αν βάζατε το ξυπνητήρι σας στις επτά το πρωί, δεν θα αργούσατε!
Σημειώστε ότι η διάθεση επηρεάζει μόνο τα ρήματα (λέξεις που δηλώνουν πράξη). Είναι αυτοί που αλλάζουν όταν αλλάζει η κλίση (συγκρίνετε: στάση λάσπη/παραδόθηκε ljuστα ενδεικτικά? έχοντας παραδώσει σιστην προστακτική? έχοντας παραδώσει λάσπη θαστην υποτακτική).
Υποτακτική διάθεσηστα αγγλικά έχει την ίδια σημασία με την υποτακτική διάθεση στα ρωσικά. Δηλαδή, χρησιμοποιείται σε σχέση με μια κατάσταση που δεν συμβαίνει στην πραγματικότητα. Και ιδού τι Οτανχρησιμοποιείται - αυτό είναι μια ξεχωριστή συζήτηση. Θα το εξετάσουμε αργότερα.
Προς το παρόν, ας δούμε πώς να βάλουμε ένα ρήμα στην υποτακτική διάθεση.
Υποτακτική μορφή διάθεσης
Πώς να βάλετε ένα αγγλικό ρήμα στην υποτακτική διάθεση, δηλαδή στην υποτακτική;
Για να το κάνετε αυτό, απλά πρέπει να πάρετε τη συνήθη μορφή του ρήματος.
Για παράδειγμα:
να έρθει («να έρθει») - υποτακτική μορφή: έλα
να δουλεύω («να δουλεύω») - υποτακτική μορφή: εργασία
Ποια είναι η διαφορά από τον συνηθισμένο ενεστώτα;
Συνίσταται στο ότι στην υποτακτική διάθεση δεν προσθέτουμε ποτέ κάτι επιπλέον! Δεν υπάρχει -s μετά το he/she/it:
Συνήθως έρχεται στις 10 το πρωί.
Συνήθως έρχεται στις 10 το πρωί.
Του προτείνω να έρθει στις 10 το πρωί.
Του προτείνω να έρθει στις 10 το πρωί.
Επίσης, η άρνηση σχηματίζεται χωρίς να κάνω, αλλά με τη βοήθεια του όχι μόνο:
Με παίρνει κάθε Τρίτη.
Μου κάνει ανελκυστήρα κάθε Τρίτη.
Προτείνω να μην με πάρει σήμερα.
Προτείνω να μη μου κάνει βόλτα σήμερα.
Πότε χρησιμοποιείται η υποτακτική διάθεση;
Τώρα που μάθαμε πώς μοιάζει ένα ρήμα στην υποτακτική διάθεση, ας δούμε τις περιπτώσεις που αυτή η διάθεση χρησιμοποιείται στα αγγλικά.
1. Μετά από ορισμένα ρήματα
Υπάρχει μια σειρά από ρήματα που απαιτούν ότι + δρών + υποτακτική μετά από αυτά. Βασικά, αυτά είναι ρήματα που δηλώνουν μια επιθυμία ή μια συμβουλή - δηλαδή μια υποθετική κατάσταση που θα θέλαμε να ζωντανέψουμε. Ανάμεσα τους:
| Λέξη |
Παραδείγματα προτάσεων | |
| Συμβουλεύω Συμβουλεύω |
[ədˈvaɪz] |
Εγώ συμβουλεύωνα ελέγξετε τη διεύθυνση που έχετε δώσει. Εμείς συμβουλεύωότι δεν χρησιμοποιείτε αυτό το φάρμακο χωρίς να συμβουλευτείτε το γιατρό σας. |
| Παρακαλώ Ρωτήστε, ρωτήστε |
[ɑːsk] |
Αυτοί παρακαλώότι τους παρέχουμε τις απαραίτητες πληροφορίες. Αυτή ερωτηθείςότι ο κ. Ο Μπράιαν την ανέθεσε σε άλλο τμήμα. |
| Ζήτηση Ζήτηση, ζήτηση. |
|
Κύριος. Johns απαίτησενα τον ακούσει ο δικαστής. Εμείς ζήτησηότι η υπόθεσή μας θα ανοίξει ξανά για έρευνα. |
| Επιμένω Επιμείνετε, επιμένετε σε κάτι. |
[ɪnˈsɪst] |
Εγώ επιμένωότι είναι μαζί μας. Αυτός επέμεινεότι δεν καλούμε το ταξί. |
| Συνιστώ Συνιστώ. |
[ˌrɛkəˈmɛnd] |
Εγώ συνιστώνα δει τον δικηγόρο του ο αδερφός σου. Αυτός συνιστάταιότι δεν παίρνω μια βιαστική απόφαση. |
| Αίτηση Αίτημα, αίτημα. |
|
Εμείς ζητείταιότι το ραντεβού μας μεταφέρθηκε στις 12.00 μ.μ. Αυτή ζητείταιώστε τα προσωπικά της στοιχεία να μην αποκαλύπτονται σε τρίτους. |
| Προτείνω Προσφέρω (προσκαλώ) κάποιον να κάνει κάτι, υποβάλλει μια ιδέα, φέρνει μια ιδέα για συζήτηση. |
|
Αυτοί προτείνεταιότι προετοιμάζω όλα τα έγγραφα εκ των προτέρων. Εγώ προτείνωνα πάρουμε την τελική απόφαση το συντομότερο δυνατό. |
2. Μετά το if ("αν")
Υπάρχουν προτάσεις με «αν», που δηλώνουν μια εξωπραγματική κατάσταση τώρα ή στο μέλλον («Αν ήμουν στη θέση σου...», «Αν ήμουν εκατομμυριούχος...»). Σε αυτά, η λέξη be ("να είναι") έχει τη δική της υποτακτική μορφή - ήταν.
Αυτό ήταν χρησιμοποιείται σε όλες τις περιπτώσεις (εγώ, εσύ, αυτός, αυτή, αυτοί) ανεξάρτητα από το για ποιον μιλάμε.
Αν ήσουν μαζί μας τώρα, θα το ήθελες στη Μαδρίτη!
Αν ήσουν μαζί μας τώρα, θα σου άρεσε στη Μαδρίτη!
Αν ο Μπομπ ήταν στην ομάδα μας, θα του έρχονταν πολλές ιδέες.
Αν ο Μπομπ ήταν στην ομάδα μας, θα του έβγαζε πολλές ιδέες.
Όταν μιλάμε για μια εξωπραγματική κατάσταση, εννοούμε μια υπό όρους πρόταση του δεύτερου τύπου (προϋπόθεση). Διαβάστε περισσότερα για αυτό V αυτό το άρθρο.
3. Μετά την επιθυμία («να θέλω, να επιθυμώ»)
Υπάρχει μια κατασκευή με τη λέξη ευχή, που δηλώνει μια ευχή που σχετίζεται με το παρόν. Συχνά μιλάμε για κάτι αδύνατο:
Μακάρι να ήταν καλοκαίρι!
Αν ήταν καλοκαίρι (τώρα)!
Αυτή τη στιγμή ο Τομ εύχεται να ήταν έτοιμος για τις εξετάσεις.
Αυτή τη στιγμή, ο Τομ ονειρεύεται να είναι έτοιμος για αυτήν την εξέταση.
Όπως μπορείτε να δείτε, μετά από ευχή υπήρχαν επίσης.
Διαβάστε περισσότερα για τις κατασκευές με ευχή σε αυτό το άρθρο.
4. Μετά από μερικά επίθετα
Τα επίθετα είναι λέξεις που δηλώνουν ένα χαρακτηριστικό (Ποιο; Κίτρινος. Οι οποίες? Ζεστό. Οι οποίες? Δύσκολος). Υπάρχει μια σειρά από επίθετα που απαιτούν και την υποτακτική μετά από αυτά. Το ίδιο το σχέδιο μοιάζει με αυτό:
Είναι + επίθετο + ότι...
| Λέξη |
Παραδείγματα | |
| Το καλύτερο είναι να... Το καλύτερο είναι να... |
[ɪt ɪz bɛst ðæt ] |
Είναι το καλύτεροπου φεύγουμε τώρα. Είναι το καλύτερονα φέρει το διαβατήριό του. |
|
Είναι απαραίτητο να... |
[ɪt ɪz ɪˈsɛnʃəl ðæt] |
Το είναι ουσιώδηςνα παρευρεθούν όλοι στη συνάντηση. Είναι απαραίτητοώστε το έργο να ολοκληρωθεί έγκαιρα. |
| Είναι επιτακτική ανάγκη να... Είναι επιτακτική ανάγκη να... |
[ɪt ɪz ɪmˈpɛrətɪv ðæt ] |
είναι επιτακτικόςώστε ο κρατούμενος να μην μείνει χωρίς επίβλεψη. Το είναι επιτακτικόςώστε η αποστολή να εκπληρωθεί. |
| Είναι σημαντικό να... Είναι σημαντικό να... |
[ɪt ɪz ɪmˈpɔːtənt ðæt ] |
Είναι σημαντικόότι ο πελάτης διάβασε προσεκτικά τη σύμβαση. Το είναι σπουδαίοςώστε όλο το προσωπικό να λάβει οδηγίες. |
| Συνιστάται να... Συνιστάται να... |
[ɪt ɪz ˌrɛkəˈmɛndɪd ðæt ] |
Το είναι συνιστάταιαυτά τα χάπια να μην λαμβάνονται μαζί με άλλα φάρμακα. Το είναι συνιστάταιότι αναφέρεις όλα όσα θυμάσαι. |
| Είναι επείγον να... Υπάρχει επείγουσα ανάγκη να... |
[ɪt ɪz ˈɜːʤənt ðæt ] |
Το είναι επείγωνότι απαντάτε σε αυτό το e-mail. Είναι επείγονότι εμείς αποφασίζουμε την πορεία δράσης. |
| Είναι απαραίτητο να... Πρέπει να... |
[ɪt ɪz ˈnɛsɪsəri ðæt ] |
Το είναι απαραίτητηνα είναι παρών ο πελάτης κατά τη συναλλαγή. Το είναι απαραίτητηότι όλες οι προετοιμασίες έχουν ολοκληρωθεί πριν από το πείραμα. |
Υπάρχουν μερικές άλλες χρήσεις της υποτακτικής διάθεσης, αλλά αυτές είναι ως επί το πλείστον παραδοσιακές, καθιερωμένες εκφράσεις όπως ο Θεός σώζει τη Βασίλισσα ή Ζήτω ο Βασιλιάς ή έτσι ας είναι. ). Καλύψαμε όλα τα κύρια σημεία. Ελπίζω οι πληροφορίες να ήταν ενδιαφέρουσες και, κυρίως, χρήσιμες!
Έργο ενίσχυσης
Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις στα αγγλικά. Αφήστε τις απαντήσεις σας στα σχόλια κάτω από το άρθρο.
1. Είναι απαραίτητο να είμαστε στο δικαστήριο στις 11 π.μ.
2. Επιμένω να έρθει.
3. Ο Γιάννης ονειρεύεται ότι η ομάδα του θα είναι πρώτη στον διαγωνισμό.
4. Είναι σημαντικό να μην χρησιμοποιείτε αυτά τα υλικά χωρίς την άδεια του ιδιοκτήτη.
5. Αν ήμουν συνθέτης, θα έγραφα όπερες.
6. Αν ήμουν το αφεντικό, θα αναδιοργάνωσα ολόκληρη την εταιρεία.
7. Α, να ήταν Σάββατο τώρα...
8. Ο δικηγόρος επέμενε να μην δώσω περιττές πληροφορίες στην αστυνομία.
Για να σχηματιστεί μια πρόταση στα αγγλικά που περιγράφει υποθέσεις, πεποιθήσεις, προθέσεις και επιθυμίες, χρησιμοποιείται η υποτακτική διάθεση. Η υποτακτική διάθεση στα αγγλικά ονομάζεται Υποτακτική διάθεση. Υπάρχουν τρία είδη διάθεσης στα αγγλικά: υποτακτική, προστακτική και ενδεικτική. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η επιτακτική διάθεση διαφέρει σημαντικά από τις άλλες δύο και απέχει λίγο. Όσο για την υποτακτική διάθεση, αντιπροσωπεύει την αντίθετη πλευρά της δεικτικής.
Πίνακα σύγκρισης:
Η υποτακτική διάθεση έχει κάποιες ομοιότητες με την ενδεικτική διάθεση. Η μόνη αξιοσημείωτη διαφορά είναι ότι το πρώτο και το τρίτο πρόσωπο χρησιμοποιούνται με ήταν:
- Αν μόνο εγώ ήτανεδώ! => Μόνο να ήμουν εδώ!
- Αν μόνο εγώ ήτανπλούσιος! => Αν ήμουν πλούσιος!
Έχουμε συνηθίσει να χρησιμοποιούμε το I με το ρήμα ήταν. Αλλά σε αυτή την κατάσταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε ήταν.
Περισσότερα παραδείγματα:
- Είναι απαραίτητο αυτή βλέπωοδοντίατρος... => Είναι εξαιρετικά σημαντικό να επισκεφτεί έναν οδοντίατρο...
- Είναι απαραίτητο αυτός τρώωπιάτο χωρίς αλάτι... => Είναι απαραίτητο να τρώει πιάτα χωρίς αλάτι.
Αυτοί οι παράγοντες μπορούν να ονομαστούν οι μόνες διαφορές. Διαφορετικά, η σειρά κατασκευής της πρότασης παραμένει ίδια με την ενδεικτική διάθεση.
Υποτακτική διάθεση στα αγγλικά: φόρμες και vrΟνόματα
Η πρώτη διαίρεση αφορά το χρόνο. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η υποτακτική διάθεση στα αγγλικά υποδηλώνει τη χρήση των υποτακτικής 1 και υποτακτικής 2. Στην πρώτη, η υποδιαίρεση περιλαμβάνει μια συνθετική μορφή. Όσο για το δεύτερο, παίρνει αναλυτική μορφή. Η συνθετική μορφή έχει πολλές επικαλύψεις με τον ενεστώτα και τον παρελθόντα χρόνο. Ο σχηματισμός μιας αναλυτικής μορφής περιλαμβάνει τη χρήση τροπικών και βοηθητικών ρημάτων, καθώς και του αόριστου, που στερείται να.
Υποτακτική 1
- Υποτακτική 1 σε Present Simple
Η μορφή αντιπροσωπεύεται από το αόριστο του ρήματος χωρίς να. Το αόριστο παραμένει αμετάβλητο (θα είναι το ίδιο για το πρώτο και το τρίτο πρόσωπο):
Αυτή η φόρμα αναφέρεται σε τρέχουσες ή μελλοντικές ενέργειες. Τις περισσότερες φορές, η φόρμα χρησιμοποιείται σε αυστηρά δημοσιογραφικά, επιστημονικά και επίσημα επιχειρηματικά στυλ.
Άλλες φράσεις που χρησιμοποιούνται συχνά => να επιμείνω ότι (επιμένω σε κάτι), να συμβουλεύω ότι (συμβουλεύω να κάνω κάτι), να απαιτώ ότι (απαιτώ ότι...).
- Υποτακτική 1 σε Past Simple
Ο παρελθοντικός απλός χρόνος της υποτακτικής διάθεσης μοιάζει με τον παρελθοντικό απλό της ενδεικτικής διάθεσης. Με λίγα λόγια, συνδέεται με μια αδύνατη επιθυμία, μια κατάσταση που εμφανίζεται σε ενεστώτα και μέλλοντα χρόνο:
- Αν δεν μιλούσε ισπανικά, πιθανότατα θα βαριόμασταν ανάμεσα σε όλους εκείνους τους Ισπανόφωνους πολίτες => Αν δεν μιλούσε ισπανικά, πιθανότατα θα βαριόμασταν ανάμεσα σε όλους αυτούς τους Ισπανόφωνους πολίτες.
Οι φράσεις που εύχομαι…/αν μόνο…/σαν…/σαν…/είναι (περίπου/υψηλή) ώρα… Συχνά χρησιμοποιούνται φράσεις που εκφράζουν μια εξωπραγματική κατάσταση ή ενέργεια. Παραδείγματα:
Άλλα θέματα στα αγγλικά: Μικρά παραμύθια και ιστορίες στα αγγλικά για παιδιά
Σπουδαίος!Υποτακτική 1 στο Past Simple χρησιμοποιούμε τη φόρμα ήταν για όλα τα πρόσωπα, για παράδειγμα, Αν ήμουν/αν ήταν. Δηλαδή, για I/he/she/it η μορφή θα είναι η ίδια.
- Υποτακτική 1 σε Past Perfect
Αν θέλουμε να εκφράσουμε τη λύπη μας για αυτό που έχει ήδη συμβεί (ή δεν έχει συμβεί ακόμα), τότε χρησιμοποιούμε Past Perfect Subjunctive 1. Η μορφή είναι παρόμοια με τη σφαίρα χρήσης του Past Simple Subjunctive 1, η μόνη διαφορά είναι ότι οι κατασκευές I ευχή.../σαν να στοχεύουν στο παρελθόν, όχι στο παρόν ή στο μέλλον: Μακάρι να μην είχε φέρει αυτά τα κοκτέιλ => Κρίμα που έφερε αυτά τα κοκτέιλ (μακάρι να μην είχε φέρει αυτά τα κοκτέιλ).
Υποτακτική 2
Η μορφή αποτελείται από συνδυασμό τροπικών ή βοηθητικών ρημάτων σε παρελθόντα χρόνο. Αυτά περιλαμβάνουν: μπορούσε, μπορεί, θα, πρέπει, καθώς και τον αόριστο χωρίς το μόριο to.
Present Subjunctive 2 => ατελής μορφή (η ενέργεια δεν έχει ακόμη πραγματοποιηθεί)
- Οικογένειά μας Θα πήγαιναγια μπάρμπεκιου αν δεν έβρεχε => Θα είχαμε πάει πικνίκ αν δεν έβρεχε.
- Εσείς δεν πρέπει να κάνειΑυτό. Μπορεί να είναι επικίνδυνο => Δεν έπρεπε να το κάνετε αυτό. Μπορεί να είναι επικίνδυνο.
- Εμείς μπορεί να δείξειεσείς τον δρόμο προς το ποτάμι αν δεν ήσασταν εναντίον αυτής της ιδέας =>Θα μπορούσαμε να σας δείξουμε το δρόμο προς το ποτάμι αν δεν ήσασταν εναντίον αυτής της ιδέας.
- Αυτοί μπορούσε να μεταφράσειαυτό το άρθρο μόνοι τους αντί να ψάξουν για έναν ειδικό να το κάνει αντί για αυτούς => Θα μπορούσαν να μεταφράσουν μόνοι τους αυτό το άρθρο αντί να αναζητήσουν έναν ειδικό για να το κάνουν για αυτούς.
Perfect Subjunctive 2 => τέλεια μορφή (η δράση έχει ήδη πραγματοποιηθεί)
- Αυτή δεν θα έλειπετο λεωφορείο αν είχε βιαστεί => Αν είχε βιαστεί, δεν θα αργούσε στο λεωφορείο.
- Άντρι έπρεπε να ρωτήσειπρώτα πριν έρθει στο σπίτι μας. Εμείς θα έλεγεαυτόν που φεύγαμε => ο Άντριου έπρεπε να τον ρωτήσει πριν έρθει σε εμάς. Του λέγαμε ότι φεύγαμε.
- Αυτοί μπορεί να έχει επισκεφτείτους φίλους τους μια άλλη μέρα. Τους χρειαζόμασταν εδώ => Θα μπορούσαν να έχουν μερικούς φίλους μια άλλη μέρα. Τους χρειαζόμασταν εδώ.
- Γιατί η Ελένη δεν έκανε αίτηση για αυτήν την προσφορά; Αυτή θα μπορούσε να έχει it => Γιατί η Ελένη δεν έκανε αίτηση για αυτήν την προσφορά; Θα μπορούσε να το έχει.
Επιτακτική διάθεση στα αγγλικά: πώς σχηματίζεται και γιατί χρησιμοποιείται
Η επιτακτική διάθεση στα αγγλικά σημαίνει την ακόλουθη εργασία - να ενθαρρύνει τη δράση. Συχνά η κλίση εκδηλώνεται με τη μορφή διαταγής, αλλά μπορεί επίσης να είναι με τη μορφή συμβουλής, αίτησης, πρόσκλησης ή απαγόρευσης.
Η διάθεση αναφέρεται στο δεύτερο πρόσωπο (εσείς, εσείς, εσείς), οπότε τις περισσότερες φορές δεν υπάρχει θέμα. Μια προειδοποίηση είναι ότι δεν υπάρχει μορφή ερώτησης.
Οι προστακτικές προτάσεις στα Αγγλικά σχηματίζονται απλά => χρησιμοποιώντας ένα αόριστο χωρίς να:
- Σήκω πάνω! => Σηκωθείτε!
- Αναψε το φως! => Άναψε τα φώτα!
Σημειώστε ότι ο αριθμός των παραγγελθέντων μπορεί να μαντέψει κανείς μόνο από τα συμφραζόμενα.
Οι προστακτικές και ενδεικτικές διαθέσεις στα γραπτά αγγλικά είναι πολύ παρόμοιες:
Η προστακτική διάθεση ενός ρήματος (τα αγγλικά μερικές φορές παρέχουν εκπλήξεις) μπορεί να περιλαμβάνει τη χρήση δύο ρημάτων. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να βάλετε την ένωση και μεταξύ τους:
- Πηγαίνετε να τους ευχηθείτε καλή επιτυχία! => Πηγαίνετε να τους ευχηθείτε καλή τύχη!
- Κάτσε και κλείσε το στόμα σου! Μιλάς πολύ! => Κάτσε και κλείσε το στόμα σου! Μιλάς πολύ!
Άλλα θέματα στα αγγλικά: Ενεργητική και παθητική φωνή στα αγγλικά: νόημα και μέθοδοι σχηματισμού
Αν θέλουμε να απαγορεύσουμε κάτι, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσουμε αρνητικές προτάσεις. Συχνά η δομή είναι => βοηθητικό ρήμα do+not+main ρήμα:
- Μην φοράς το φόρεμα αυτού του κοριτσιού => Μην φοράς το φόρεμα αυτού του κοριτσιού!
- Μην μπεις πριν σε ρωτήσω! => Μην μπείτε μέχρι να σας ρωτήσω!
Αν θέλουμε να κάνουμε την προστακτική μορφή πιο απαλή, χρησιμοποιούμε ευγενικές λέξεις - παρακαλώ και αν δεν σας πειράζει:
- Παρακαλώ, κλείστε το παράθυρο => Παρακαλώ κλείστε το παράθυρο.
- Μην του πείτε αυτές τις πληροφορίες, αν δεν σας πειράζει => Αν δεν σας πειράζει, μην του πείτε αυτές τις πληροφορίες.
Αν χρησιμοποιήσουμε λέξεις ευγένειας, τότε το θαυμαστικό μπορεί να παραλειφθεί.
Κανόνες για τη διαμόρφωση και την εφαρμογή της υπό όρους διάθεσης
Η υπό όρους διάθεση στα αγγλικά χρησιμοποιείται στενά με την υποτακτική, επομένως λαμβάνει μεγάλη προσοχή. Στα αγγλικά, οι προτάσεις υπό όρους χωρίζονται σε τρεις τύπους:
1. Αυτές περιλαμβάνουν εφικτές συνθήκες, αρκετά πραγματικές, που λαμβάνουν χώρα σε ενεστώτα ή μέλλοντα χρόνο. Δομή => η κύρια πρόταση είναι στο Μέλλον, η δευτερεύουσα πρόταση είναι στο Ενεστώτα. Αλλά! Χρησιμοποιείται η ενδεικτική διάθεση:
- Θα κάνω ένα ταξίδι αν ο καιρός είναι καλός => Αν ο καιρός είναι καλός, θα κάνω ένα ταξίδι.
- Αν πάλι αργήσεις, θα πρέπει να σου ζητήσω να φύγεις από αυτή τη θέση => Αν πάλι αργήσεις, θα πρέπει να σου ζητήσω να αδειάσεις αυτή τη θέση (θα πρέπει να σε απολύσω).
2. Οι υπό όρους προτάσεις του δεύτερου τύπου συνδυάζουν ανέφικτες συνθήκες και είναι μη ρεαλιστικές. Σχετίζεται με το παρόν και το μέλλον. Δομή => should/would+to στην κύρια πρόταση και η παρελθούσα μορφή να είναι (ήταν σε όλα τα πρόσωπα) ή η μορφή Past Simple στη δευτερεύουσα πρόταση:
- Αν η Ελένη ήτανεδώ αυτή δεν θαείπε Met that secret => Η Helen δεν θα έλεγε στον Matt αυτό το μυστικό αν ήταν εδώ.
- Αν η Αμερική δεν έτυχε να ανακοινωθείμια χώρα γρήγορου φαγητού, αυτό δεν θα είχεπρόβλημα με την παχυσαρκία => Αν η Αμερική δεν είχε ανακηρυχθεί χώρα φαστ φουντ, δεν θα είχε προβλήματα με την παχυσαρκία.
3. Οι υπό όρους προτάσεις του τρίτου τύπου περιγράφουν συνθήκες στο παρελθόν που είναι αδύνατο να εκπληρωθούν. Δομή => should/would+ ρήμα στο Present Perfect (για την κύρια πρόταση) και ένα ρήμα στη μορφή Past Perfect (για τη δευτερεύουσα πρόταση):
- Αν εσύ ειχε παειστο κρεβάτι στην ώρα σου δεν θα είχε επίβλεψηη συνέντευξή σας => Αν είχατε πάει για ύπνο στην ώρα σας, δεν θα είχατε κοιμηθεί κατά τη διάρκεια της συνέντευξης.
Ενθάρρυνση εν κατακλείδι
Κάνοντας τακτικά ασκήσεις για την υποτακτική διάθεση , Εκτός από επιτακτική και υπό όρους, θα μάθετε γρήγορα πώς να διατυπώνετε σωστά προτάσεις στα αγγλικά. Υπάρχουν σκληροί κανόνες και υπάρχουν εύκολοι. Ξεκινήστε με αυτά που είναι πιο εύκολα. Σταδιακά αυξήστε το επίπεδό σας και βελτιώστε τις γνώσεις σας. Πριν το καταλάβετε, θα πετύχετε! Το κύριο πράγμα είναι ότι η προπόνηση πρέπει να είναι τακτική! Αυτό είναι πολύ επιθυμητό για γλωσσική εξάσκηση. Κάντε ασκήσεις κάθε μέρα. Καλή τύχη και περισσότερες νέες γνώσεις!