Το τεστ αποτελείται από 30 στοιχεία. Κάθε στοιχείο μοιάζει με:
- Κατάσταση
πρώτη συνέπεια
δεύτερη συνέπεια
τρίτη συνέπεια
Η "κατάσταση" είναι η κατάσταση του προβλήματος, ορισμένες περιστάσεις που θεωρούνται προηγουμένως αποδεδειγμένες και πάντα αληθείς.
Η «συνέπεια» είναι λογική συνέπεια μιας συνθήκης. Από τα τρία συμπεράσματα, ένα και μόνο είναι σωστό. Ο στόχος σας είναι να δοκιμάσετε την ικανότητά σας να διαχωρίζετε τις σωστές λογικές συνέπειες από τις λανθασμένες.
Το τεστ δεν απαιτεί ειδικές μαθηματικές γνώσεις. Όλες οι λέξεις στο τεστ πρέπει να ερμηνεύονται όπως είναι στα συνηθισμένα καθημερινά ρωσικά, αλλά όχι όπως στα μαθηματικά ή σε άλλο ειδικό πεδίο. Όλες οι λέξεις στο τεστ πρέπει να ερμηνεύονται κυριολεκτικά· δεν παρέχονται μεταφορές ή νύξεις στο τεστ.
Στο τεστ μπορεί να βρείτε άγνωστες λέξεις όπως "kuzdra". Αυτές οι λέξεις έχουν σκοπό να αξιολογήσουν την ικανότητά σας να σκέφτεστε λογικά, διαχωρίζοντάς την από τις άλλες γνώσεις σας για τον κόσμο γύρω σας. Σκεφτείτε ότι αυτές οι λέξεις μπορούν να σημαίνουν οτιδήποτε, αλλά έτσι ώστε η φράση στη συνθήκη να είναι αληθινή ως προς το νόημα. Για παράδειγμα, αν είναι γραμμένο ότι "ο kuzdra τρέχει", αυτό σημαίνει ότι το kuzdra ξέρει πραγματικά πώς να τρέχει και, προφανώς, έχει πόδια ή πόδια, θα μπορούσε να είναι, για παράδειγμα, ένα άτομο, ένα ζώο ή ένας μηχανισμός περπατήματος: )
Μερικές φορές στο τεστ υπάρχουν λέξεις και εκφράσεις που έχουν αντίθετες σημασίες, για παράδειγμα «μπορώ» και «δεν μπορώ», «μεγάλο» και «μικρό» κ.λπ. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, θεωρείται ότι οι ενδιάμεσες επιλογές («μπορεί, αλλά κακώς», «μέσος όρος») δεν λαμβάνονται υπόψη.
Τα τεστ λογικής μπορεί να ενδιαφέρουν όσους θέλουν να ανακαλύψουν το βάθος της δικής τους λογικής σκέψης, να εξερευνήσουν τον τρόπο σκέψης τους και, φυσικά, να καθορίσουν το επίπεδο των λογικών τους ικανοτήτων.
Και εδώ αποκαλύπτεται το πιο ενδιαφέρον πράγμα - δεν είναι όλοι σε θέση να τα περάσουν "σωστά". λογικά τεστ. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο εμφανίστηκε αυτή η οδηγία σχετικά με τη χρήση τεστ για τον προσδιορισμό της λογικής σκέψης, καθώς και μοναδικές συμβουλές για τη μετάβασή τους.
Πώς να περάσετε τα τεστ λογικής
Σε ένα θέμα όπως η επιτυχία σε λογικές δοκιμασίες, είναι σημαντικό να θυμάστε ότι μια υπερβολικά μεγάλη καθυστέρηση σε μια εργασία είναι σημάδι ότι κάτι δεν πάει καλά με τη λογική σκέψη ή, εναλλακτικά, με την προθυμία να περάσουν λογικά τεστ.
Οι περισσότερες από τις εργασίες σε εκτεταμένες συλλογές δοκιμών, όπως ο G. Eysenck, μπορούν να λυθούν γρήγορα, αν δείξετε έστω και λίγη επιμονή. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι όσο πιο μακριά από την αρχή, τόσο πιο δύσκολα είναι τα καθήκοντα.
Επιπλέον, προς ενημέρωση των τελειομανών, κανείς δεν είναι σε θέση να ολοκληρώσει όλες τις εργασίες σε μισή ώρα. Αλλά κάθεθα λύσει τουλάχιστον μερικά από αυτά.
Η απάντηση στην εργασία μπορεί να είναι αριθμητική, αλφαβητική ή λεκτική. Μερικές φορές υπάρχουν πολλές επιλογές, μερικές φορές χρειάζεται να δώσετε μια ακριβή απάντηση. Δεν πρέπει να γράφετε τυχαία, αλλά αν κάποια ιδέα εξακολουθεί να αναβοσβήνει στον ορίζοντα της συνείδησής σας, είναι καλύτερα να τη γράψετε, ας πούμε, για κάθε ενδεχόμενο.
Το τεστ δεν περιέχει δύσκολες ερωτήσεις, αλλά δεν θα σας βλάψει να εξετάσετε πολλούς τρόπους για να λύσετε το πρόβλημα που σας παρουσιάζεται, με τη μορφή προβλήματος. Πριν ξεκινήσετε, θα πρέπει να εμβαθύνετε στην ουσία της προτεινόμενης εργασίας και να βεβαιωθείτε ότι την κατανοείτε σωστά, διαφορετικά μπορείτε να χάσετε χρόνο μόνο πηγαίνοντας σε λάθος μονοπάτι, λύνοντας κάτι που δεν είναι ακριβώς αυτό που έχετε μπροστά σας.
Ωστόσο, όπως και αλλού, εδώ υπάρχουν παγίδες, κρυμμένες, ωστόσο, όχι στις ίδιες τις εργασίες, αλλά σε εσωτερικούς παράγοντες που σχετίζονται πιθανότερα με γενική ψυχολογίαπαρά τυπική λογική.
Η επίδραση της χαρισματικότητας στη λογική σκέψη
Αυτό είναι ταλέντο και, όπως γνωρίζετε, μπορεί να είναι διαφορετικό - θα ήθελα να προσθέσω υγρό και αέριο, αλλά ας μην το συζητήσουμε.
Διαφορετικοί με την έννοια ότι παρόμοια άτομα, άτομα με χαρισματικότητα σε κάποιο τομέα μπορεί να είναι ακόμη και όχι εντελώς ενδιαφέρονεπίλυση προβλημάτων συγκεκριμένου τύπου.
Ναι, ναι, όσο περίεργο κι αν είναι, συμβαίνει και αυτό - το ξέρουμε, το έχουμε παρατηρήσει! η ευφυΐα του/της, που σημαίνει ότι κάπου υπάρχει ένα πιάσιμο εδώ. Λοιπόν, δεν μπορεί να είναι τόσο εύκολο!..
Επιπλέον, τα προικισμένα άτομα θα πρέπει να γίνονται αντιληπτά σε συνδυασμό και ενότητα των κατηγοριών «Θέλω» και «Μπορώ». Γιατί, ψυχολογικά, φυσικά, οποιοσδήποτε από αυτούς τους παράγοντες μπορεί να σας κάνει να μιλήσετε.
2 τύποι συμπεριφοράς παιδιών με χαρισματικότητα κατά τη διάρκεια του τεστ
Υπάρχουν εργαλειακές και παρακινητικές πτυχές. Βασικό έγκειται στην επεξεργασία των μεθόδων δραστηριότητάς του. Και το κίνητρο χαρακτηρίζει τόσο τη στάση του υποκειμένου απέναντι στον κόσμο στο σύνολό του, και σε κάποιο συγκεκριμένο μέρος του... Καθώς και στις δικές του δραστηριότητες.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ οργανική πτυχήισχύει:
- Οποιεσδήποτε συγκεκριμένες στρατηγικές δράσης, δραστηριότητας και αποφάσεις που είναι ικανές να παράσχουν τη δική τους, ειδική, άρα ειδικά γι' αυτόν, παραγωγικότητα υψηλής ποιότητας στην επιτυχία του τεστ.
Δηλαδή, αν στη μέση μιας δοκιμής κάποιος αρχίσει να γελάει, αυτό δεν σημαίνει ότι είναι υστερικός· ίσως έχει κάποιους περίεργους συνειρμούς που σχετίζονται με τέτοιες εργασίες και ερωτήσεις που μπορούν να τον βοηθήσουν σε αυτό το θέμα.
- Ατομικισμός στο στυλ δραστηριότητας, που εκφράζεται στην επιθυμία να κάνει κανείς τα πάντα με τον δικό του τρόπο.
Αυτό μπορεί να αποδειχθεί ότι δεν είναι τίποτα, ή κάποιο είδος δικής του μεθόδου για την επίλυση των ίδιων θεωρημάτων. Αλλά το κύριο πράγμα εδώ είναι να μπορείτε να μεταφέρετε στους άλλους ότι η «δική σας μέθοδος» δεν είναι λάθος.
Και τότε υπάρχουν περιπτώσεις που, λόγω μη τυπικής απόφασης, με τη σωστή απάντηση, ολόκληρη η ενέργεια διαγράφεται και δηλώνεται λανθασμένη, ανεξάρτητα από την απάντηση. Η αλήθεια εδώ είναι ότι το θέμα έγκειται στο γεγονός ότι μερικές φορές οι δάσκαλοι, γνωστοί σε όλο τον κόσμο, θεωρούν απαραίτητο να κατανοήσουν τα περίεργα μονοπάτια που χάραξαν οι άλλοι.
- Εάν εσείς, ο εξεταζόμενος, γενικά, αυτός που δίνει το τεστ, είστε σε θέση να δομήσετε όλα όσα αποκτήθηκαν σχετικά με την εργασία, και γενικά τη γνώση, με τέτοιο τρόπο, τότε, αναμφίβολα, θα δείτε το θέμα που μελετάται στο το σύστημα.
Και αυτό είναι κάτι ικανό να προσφέρει αρκετή βοήθεια, σε ακραίες περιπτώσεις, ψυχολογική υποστήριξη με τη μορφή σιγουριάς ότι θα τα καταφέρεις, προερχόμενη από τη γνώση ότι έχεις παρόμοιες... παραδόξως γνώσεις. Εδώ το "Ξέρω ότι δεν ξέρω τίποτα" δεν θα λειτουργήσει. Εδώ μια τέτοια φιλοσοφία πιθανότατα θα δείξει έλλειψη εμπιστοσύνης στις δικές του ικανότητες.
- Υπάρχουν επίσης ειδικοί τύποι-ρυθμοί μάθησης, που αποτελούνται τόσο από υψηλό ρυθμό όσο και από ευκολία αφομοίωσης πληροφοριών και πιο αργή κατανόηση, ωστόσο, με αυτό, είναι δυνατές επαρκείς αλλαγές στη δομή της γνώσης, των ιδεών ή των δεξιοτήτων.
Ωστόσο, πρέπει να γίνει κατανοητό ότι η ευρεία γνώση μπορεί να επιβραδύνει την ταχύτητα επίλυσης προβλημάτων. Εδώ το πρόβλημα έγκειται είτε στη μη συστηματική φύση της γνώσης και στην αδυναμία του υποκειμένου να τις συνδέσει σε μία, είτε στην αδυναμία επιλογής οποιασδήποτε επιλογής, παρά τη φαινομενική ισοδυναμία-πιθανότητα, κύλισε μέσα από τη συνείδηση των απαντήσεων. Συμβαίνει επίσης η ερώτηση της εργασίας να διατυπώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε ο εξεταζόμενος να βρίσκει μια άλλη πιθανή σωστή απάντηση που δεν προβλέπεται από το επίσημο τεστ. Συμβαίνει όμως και αυτό!.. Είναι σπάνιο βέβαια, αλλά αξίζει να το λάβετε υπόψη σας.
Ας προχωρήσουμε στο παρακινητικές πτυχέςσυμπεριφορά χαρισματικών παιδιών, τόσο μεγάλων (ενήλικες) όσο και μικρών (αυτών που είναι πραγματικά παιδιά). Και χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα σημάδια:
- Αυξημένη ευαισθησία σε οποιεσδήποτε πτυχές της πραγματικότητας (όλα τα ζώδια, τόσο τα δικά τους ειδικά, σχεδόν NLP άγκυρα, όσο και τα γενικά αποδεκτά, ήχοι, χρώματα, τεχνικές συσκευές, φυτά κ.λπ.), ή σε ορισμένες μορφές της δικής τους δραστηριότητας.
- Ένα μεγάλο μερίδιο εμβάπτισης σε ένα συγκεκριμένο θέμα.
- Αυξημένη ανάγκη για γνώση. Φτάνοντας το στο σημείο του παραλογισμού, δεν θα ξεκινήσω την εργασία μέχρι να διαβάσω ολόκληρο το τεστ.
- Απόρριψη της τυπικής φύσης της εργασίας και προτίμηση για τυχόν παράδοξα.
- Αυξημένη αυτοκριτική ενώ προσπαθείτε για καλή, πληρέστερη εκπλήρωση, ένα είδος «» ή «Κύριε Ιδανικό».
Όλα αυτά μπορούν και να επιβραδύνουν και να διευκολύνουν την απόφαση...
Παραδείγματα τεστ λογικών γραφικών
Και τώρα ένα μπόνους για όσους διάβασαν μέχρι το τέλος το άρθρο για τεστ λογικής, αλλά δεν έλυσαν το πρόβλημα στην πρώτη κιόλας εικόνα, όπου βρίσκεται το τεστ λογικής για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Τα 9/10 των 5-6 ετών των παιδιών τους ολοκλήρωσαν την εργασία με άριστα. Το λεωφορείο πηγαίνει στο αριστερή πλευρά, αφού οι πόρτες δεν φαίνονται. Για κάποιο λόγο, μου φαίνεται ότι ούτε ο μισός από τον σημερινό μπερδεμένο ενήλικο πληθυσμό δεν θα μπορέσει να λύσει αμέσως αυτό το λογικό πρόβλημα των παιδιών...
Όσοι θέλουν να κατανοήσουν το επίπεδο των δικών τους ικανοτήτων μπορούν να κάνουν ένα τεστ που αποκαλύπτει μια τάση προς τη λογική σκέψη. Αυτό το είδος νοητική δραστηριότηταείναι σημαντικό για κάθε άτομο, γιατί καθορίζει όχι μόνο την αρμονική ανάπτυξη του ατόμου, αλλά και τις επαγγελματικές του ιδιότητες.
Ποιος ωφελείται από τη λήψη του τεστ;
Οι δοκιμές πρέπει να διεξάγονται τακτικά για να κατανοήσουμε πώς αναπτύσσεται η λογική σκέψη. Υπάρχουν μέθοδοι για τον έλεγχο του επιπέδου λογικής σκέψης για παιδιά, εφήβους και ενήλικες. Τα κύρια αποτελέσματα που δίνει το τεστ λογική σκέψη:
- κατανόηση των αδυναμιών στη νοητική δραστηριότητα.
- βαθμός ανάπτυξης της αφηρημένης σκέψης.
- ικανότητα εργασίας με πρότυπα και αλγόριθμους.
Οι σύγχρονοι εργοδότες περιλαμβάνουν έναν παρόμοιο έλεγχο στο στάδιο της επιλογής νέου εργαζόμενου. Το τεστ γίνεται ιδιαίτερα δημοφιλές στην περίπτωση αναζήτησης δημιουργικών και μη τυποποιημένων εργαζομένων, κάτι που φαίνεται ακόμη και από τις λανθασμένες απαντήσεις στη φόρμα ερώτησης.
Τεστ για παιδιά στο επίπεδο της λογικής ανάπτυξης
Τα παρακάτω τεστ μπορούν να χορηγηθούν πριν από το σχολείο ή στο δημοτικό σχολείο. Το κύριο καθήκον τους είναι να προσδιορίσουν εάν το παιδί είναι σε θέση να δημιουργήσει σωστά συνδέσεις μεταξύ αυτών των αντικειμένων. Συγκρίνοντας τα αποτελέσματα με τις απαντήσεις που δόθηκαν, μπορείτε να καταλάβετε ποιες πρόσθετες ασκήσεις πρέπει να δίνονται στα παιδιά για εκπαίδευση. Ερωτήσεις:
Οι απαντήσεις μπορεί να μην συμπίπτουν απαραίτητα με αυτές που παρουσιάζονται, επομένως ένας ειδικός θα πρέπει να τις ελέγξει για συνέπεια:
- Όχι, είναι ξαπλωμένος?
- Όχι, το τραμ κινείται σε ράγες.
- ναι, αν τα κολλήσεις μεταξύ τους?
- ίσως αν χτυπήσει το ξωτικό στις κερκίδες?
- ναι, αν το αυτοκίνητο είναι σταματημένο?
- πέτρα γιατί είναι πιο βαριά.
- όταν πηδάς με αλεξίπτωτο.
- έλιωσε?
- έτσι ώστε να μην είναι ορατά στα αρπακτικά στο χιόνι.
- Ναι, υδρόβια?
- με σκι.
Περισσότερες από 8 σωστές απαντήσεις δείχνουν ότι το παιδί έχει κανονικό επίπεδοανάπτυξη της λογικής και τα 11-12 δείχνουν υψηλές πνευματικές δυνατότητες.
Έλεγχος ενηλίκων
Το κύριο καθήκον του τεστ είναι να ελέγξει πόσο σωστά εξάγονται τα συμπεράσματα.
2 – α.
5 – όλες οι απαντήσεις είναι λανθασμένες.
7 – όλες οι απαντήσεις είναι λανθασμένες.
Διαφορετικά, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό εάν η απάντηση είναι σωστή. Η κατανομή των βαθμών ανά επίπεδο λογικής σκέψης μοιάζει με αυτό:
7 βαθμοί - η λογική σκέψη είναι άριστα ανεπτυγμένη.
5–6 βαθμοί – το επίπεδο λογικής είναι πολύ καλό.
3-4 βαθμοί - αξίζει να εργαστείτε για την ανάπτυξη της λογικής, υπάρχει πιθανότητα επιτυχίας.
0–2 βαθμοί – η λογική σκέψη δεν έχει αναπτυχθεί. Πρέπει να εργαστείτε πάνω σε αυτό για να μην βγάζετε λανθασμένα συμπεράσματα.
Κάνοντας απλές ασκήσεις, μετά από 2-3 εβδομάδες μπορείτε να κάνετε ξανά το τεστ και να βεβαιωθείτε ότι η επιτυχία δεν θα σας κρατήσει σε αναμονή!