Ο Άνταμ Σμιθ γεννήθηκε τον Ιούνιο του 1723 (η ακριβής ημερομηνία γέννησής του είναι άγνωστη) και βαφτίστηκε στις 5 Ιουνίου στην πόλη Κίρκκαλντι της κομητείας Φάιφ της Σκωτίας, στην οικογένεια ενός τελωνειακού υπαλλήλου. Ο πατέρας του, ονόματι επίσης Adam Smith, πέθανε 2 μήνες πριν γεννηθεί ο γιος του. Σε ηλικία 4 ετών, απήχθη από τσιγγάνους, αλλά γρήγορα διασώθηκε από τον θείο του και επέστρεψε στη μητέρα του. Υποτίθεται ότι ο Αδάμ ήταν μοναχοπαίδι στην οικογένεια, καθώς δεν έχουν βρεθεί πουθενά αρχεία για τα αδέρφια και τις αδερφές του.
Σε ηλικία 14 ετών εισήλθε στο Πανεπιστήμιο της Γλασκόβης, όπου σπούδασε ηθικά θεμέλια της φιλοσοφίας για δύο χρόνια υπό την καθοδήγηση του Francis Hutcheson. Το 1740 μπήκε στο Balliol College της Οξφόρδης και αποφοίτησε το 1746. Ο Smith ήταν επικριτικός για την ποιότητα της εκπαίδευσης στην Οξφόρδη.
Το 1748, ο Σμιθ άρχισε να δίνει διαλέξεις στο Εδιμβούργο υπό την αιγίδα του Λόρδου Κάμς. Ήταν η προετοιμασία διαλέξεων για φοιτητές σε αυτό το πανεπιστήμιο που έγινε η ώθηση για τον Άνταμ Σμιθ να διατυπώσει τις ιδέες του για τα προβλήματα της οικονομίας. Η βάση της επιστημονικής θεωρίας του Άνταμ Σμιθ ήταν η επιθυμία να δούμε ένα άτομο από τρεις πλευρές: από τη σκοπιά της ηθικής και της ηθικής, από αστικές και κρατικές θέσεις, από οικονομική σκοπιά.
Διαφάνεια 1
Διαφάνεια 2
Διαφάνεια 3
Διαφάνεια 4
Διαφάνεια 5
Διαφάνεια 6
Διαφάνεια 7
Η παρουσίαση με θέμα "Adam Smith" μπορεί να μεταφορτωθεί εντελώς δωρεάν στον ιστότοπό μας. Θέμα εργασίας: Κοινωνικές σπουδές. Πολύχρωμες διαφάνειες και εικονογραφήσεις θα σας βοηθήσουν να προσελκύσετε τους συμμαθητές ή το κοινό σας. Για να προβάλετε το περιεχόμενο, χρησιμοποιήστε το πρόγραμμα αναπαραγωγής ή εάν θέλετε να κάνετε λήψη της αναφοράς, κάντε κλικ στο αντίστοιχο κείμενο κάτω από το πρόγραμμα αναπαραγωγής. Η παρουσίαση περιέχει 7 διαφάνειες.
Διαφάνειες παρουσίασης
Διαφάνεια 1
Διαφάνεια 2
Βιογραφία
Σκωτσέζος οικονομολόγος, ένας από τους θεμελιωτές της σύγχρονης οικονομικής θεωρίας. Σπούδασε για 3 χρόνια στο Πανεπιστήμιο της Γλασκώβης, στη συνέχεια 6 χρόνια στην Οξφόρδη. Κύρια έργα: The Theory of Moral Sentiments (1759) Lectures on Jurisprudence (1766) An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations (1776) An Account of the Life and Works of David Hume (1777) Thoughts on the State of Competition with America (1778) Essays on Philosophical Subjects (1785)
Adam Smith (1723 - 1790)
Διαφάνεια 3
Ποια είναι η πηγή του πλούτου
Η πηγή της ανάπτυξης του πλούτου του λαού, σύμφωνα με τον A. Smith, είναι: Ακαθάριστο εθνικό προϊόν Αύξηση του πληθυσμού του κράτους Αύξηση της παραγωγής Ελεύθερος ανταγωνισμός Καταμερισμός εργασίας Μετάβαση από τις βιομηχανίες στην εργοστασιακή παραγωγή
Διαφάνεια 4
Θεωρία τριών παραγόντων
"Η θεωρία των τριών παραγόντων" - η θεωρία του σχηματισμού της αξίας των αγαθών
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΟΣΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΗΣ ΚΕΡΔΗ ΜΙΣΘΟΙ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΝΟΙΚΙΑΣ:
Διαφάνεια 5
"ΤΟ ΑΟΡΑΤΟ ΧΕΡΙ"
Η εσωτερική επιθυμία ενθαρρύνει την πρόοδο μέσω ανταγωνιστικών μηχανισμών.
Η επιθυμία των ατόμων για προσωπικό όφελος συμβάλλει στη συνολική πρόοδο, χωρίς να το έχει το άτομο την πρόθεση να το κάνει.
Διαφάνεια 6
Αρχές φορολογίας σύμφωνα με τον A. Smith: Καθολικότητα Βεβαιότητα Κατανομή για εργασία Για γη Για κεφάλαιο Ευκολία Equity
«Η αδικία δελεάζει και ενθαρρύνει κάποιον να παραβεί το νόμο, αυτό οδηγεί σε τιμωρία, που με τη σειρά του οδηγεί σε νέα αδικία...»
Διαφάνεια 7
Το τέλος της παρουσίασης
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας
Συμβουλές για να κάνετε μια καλή παρουσίαση ή αναφορά έργου
- Προσπαθήστε να εμπλέξετε το κοινό στην ιστορία, δημιουργήστε αλληλεπίδραση με το κοινό χρησιμοποιώντας βασικές ερωτήσεις, ένα μέρος του παιχνιδιού, μην φοβάστε να αστειευτείτε και να χαμογελάσετε ειλικρινά (όπου χρειάζεται).
- Προσπαθήστε να εξηγήσετε τη διαφάνεια με δικά σας λόγια, προσθέστε επιπλέον ενδιαφέροντα στοιχεία· δεν χρειάζεται μόνο να διαβάσετε τις πληροφορίες από τις διαφάνειες, αλλά το κοινό μπορεί να τις διαβάσει μόνο του.
- Δεν χρειάζεται να υπερφορτώνετε τις διαφάνειες του έργου σας με μπλοκ κειμένου· περισσότερες εικονογραφήσεις και ελάχιστο κείμενο θα μεταφέρουν καλύτερα τις πληροφορίες και θα τραβήξουν την προσοχή. Η διαφάνεια πρέπει να περιέχει μόνο βασικές πληροφορίες· οι υπόλοιπες λέγονται καλύτερα στο κοινό προφορικά.
- Το κείμενο πρέπει να είναι ευανάγνωστο, διαφορετικά το κοινό δεν θα μπορεί να δει τις πληροφορίες που παρουσιάζονται, θα αποσπαστεί πολύ από την ιστορία, προσπαθώντας τουλάχιστον να καταλάβει κάτι ή θα χάσει εντελώς κάθε ενδιαφέρον. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να επιλέξετε τη σωστή γραμματοσειρά, λαμβάνοντας υπόψη πού και πώς θα μεταδοθεί η παρουσίαση, καθώς και να επιλέξετε τον σωστό συνδυασμό φόντου και κειμένου.
- Είναι σημαντικό να κάνετε πρόβα στην αναφορά σας, να σκεφτείτε πώς θα χαιρετήσετε το κοινό, τι θα πείτε πρώτα και πώς θα ολοκληρώσετε την παρουσίαση. Όλα έρχονται με εμπειρία.
- Επιλέξτε το σωστό ντύσιμο γιατί... Η ενδυμασία του ομιλητή παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στην αντίληψη του λόγου του.
- Προσπαθήστε να μιλάτε με αυτοπεποίθηση, ομαλά και συνεκτικά.
- Προσπαθήστε να απολαύσετε την παράσταση, τότε θα είστε πιο χαλαροί και λιγότερο νευρικοί.
Ο Άνταμ Σμιθ () είναι διάσημος Σκωτσέζος οικονομολόγος και φιλόσοφος, ο ιδρυτής της κλασικής σχολής πολιτικής οικονομίας. Τα πιο διάσημα έργα του είναι: το επιστημονικό έργο «The Theory of Moral Sentiments» (1759) και το βιβλίο «An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations» (1776).
Βιογραφία του Άνταμ Σμιθ Ο Άνταμ Σμιθ γεννήθηκε στη μικρή πόλη Κίρκκαλντι στις 5 Ιουνίου 1723 (κομητεία Φάιφ, Σκωτία) στην οικογένεια ενός τελωνείου. Ο Smith σπούδασε φιλοσοφία στο Πανεπιστήμιο της Γλασκόβης από την ηλικία των 14 ετών, όπου έλαβε μεταπτυχιακό και υποτροφία για περαιτέρω σπουδές. Τρία χρόνια αργότερα μπήκε στο κολέγιο της Οξφόρδης, αποφοιτώντας το 1746. Από το 1748 στο Εδιμβούργο, ο Adam, με την υποστήριξη του Λόρδου Kames, άρχισε να δίνει διαλέξεις σε φοιτητές για λογοτεχνία, οικονομικά, νομικά και άλλα θέματα Διδασκαλική δραστηριότητα στη Γλασκώβη 1778 - 17 Ιουλίου 1790 Η ζωή στο Εδιμβούργο
Το αντικείμενο και η μέθοδος μελέτης του A. Smith Το κεντρικό πρόβλημα της οικονομικής επιστήμης είναι η οικονομική ανάπτυξη της κοινωνίας και η αύξηση της ευημερίας της. Η ουσία και η φύση του πλούτου είναι αποκλειστικά η εργασία Για την αύξηση του πλούτου, η ανάπτυξη της γεωργίας είναι προτιμότερη από τη βιομηχανία
Χαρακτηριστικά της μεθοδολογίας Η έννοια του οικονομικού φιλελευθερισμού «οικονομικός άνθρωπος» και το «αόρατο χέρι» «Είναι πιο πιθανό να πετύχει τον στόχο του αν στραφεί στον εγωισμό τους (τους γείτονές του. Υ.Υ.) και είναι σε θέση να τους δείξει ότι βρίσκεται σε τα δικά τους συμφέροντα να κάνουν για αυτόν ό,τι απαιτεί από αυτούς. Όποιος προσφέρει σε άλλον μια συναλλαγή οποιουδήποτε είδους προσφέρεται να κάνει ακριβώς αυτό. Δώσε μου ότι χρειάζομαι και θα πάρεις ό,τι χρειάζεσαι, αυτό είναι το νόημα κάθε τέτοιας πρότασης. Δεν περιμένουμε το δείπνο μας από την καλοσύνη του κρεοπώλη, του ζυθοποιού ή του αρτοποιού, αλλά από την τήρηση των συμφερόντων τους. Δεν κάνουμε έκκληση στην ανθρωπιά τους, αλλά στον εγωισμό τους και δεν τους λέμε ποτέ για τις ανάγκες μας, αλλά για τα οφέλη τους».
Σημαντικές ευθύνες του κρατικού κόστους δημοσίων έργων (για τη «δημιουργία και διατήρηση ορισμένων δημόσιων έργων και δημόσιων ιδρυμάτων») δαπάνες για τη διασφάλιση του κόστους στρατιωτικής ασφάλειας για τη διατήρηση της δικαιοσύνης, συμπεριλαμβανομένης της προστασίας των δικαιωμάτων ιδιοκτησίας
Συμπέρασμα Ο Άνταμ Σμιθ είναι για τα οικονομικά περίπου όπως ο Ευκλείδης για τη γεωμετρία και ο Νεύτωνας για τη φυσική. Αυτός είναι ο «νονός» της επιστήμης, που διατύπωσε τις θεμελιώδεις αρχές και έθεσε τα θεμέλια για την ανάπτυξη αυτής της επιστήμης για πολλά χρόνια.
Για να δείτε την παρουσίαση με εικόνες, σχέδιο και διαφάνειες, κατεβάστε το αρχείο του και ανοίξτε το στο PowerPointστον υπολογιστή σου.
Περιεχόμενο κειμένου των διαφανειών παρουσίασης: ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Γρίφοι Έγραψε για το Ίλιον και τον Οδυσσέα, Και οι Έλληνες τον τιμούν με αγάπη, Αλλά ακόμα αναρωτιούνται πού και πότε έφτιαξε ποιήματα όσο ζούσε εκεί. Πώς ονομαζόταν τέτοια εξουσία, Όταν ο λαός εκλεγόταν σε μια θέση, Και αυτός που εξέλεξε έκανε αναφορά στο λαό Για όλους τους ελεύθερους Αθηναίους - Και όχι μόνο για τους αγρότες - Υπάρχουν πολλά στο κράτος για να λύσουν σημαντικά Πρέπει να ενωθούν όλοι, να βρούμε μια κοινή λύση. Κέρδισε τον σεβασμό όλων γιατί ήταν έξυπνος και τίμιος. Αλλά δεν επιδίωξε τη φήμη. Στην Αθήνα υπηρέτησε τους πάντες τίμια. Κατάργησε τη δουλεία για τους Έλληνες, αντικατέστησε τους Δρακόντειους νόμους, έγραψε ποίηση, μελέτησε όλη του τη ζωή. και πάλι δεν άρεσε σε όλους. Ποια χρονιά ανέλαβε ο Σόλωνας στην εξουσία στην Αθήνα; Λύστε το πρόβλημα: Πόσα χρόνια έχουν περάσει από τότε που έγιναν οι μεταρρυθμίσεις; Ποιον αιώνα πραγματοποιήθηκαν οι μεταρρυθμίσεις του Σόλωνα; Έγιναν στην αρχή, στο τέλος ή στα μέσα του αιώνα; Αντικαταστήστε με μία λέξη: Πόλη - κράτος ……… Εξουσία του λαού ………. Ελεύθεροι Αθηναίοι ……… Θέμα μαθήματος «Αρχαία Σπάρτη» Βρείτε στον χάρτη πού βρισκόταν η Αρχαία Σπάρτη. Ένα rebus θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση. Εργασία στον χάρτη: Βάψε την περιοχή της Λακωνικής με πράσινο Σημάδεψε την πόλη της Σπάρτης Εδώ στην αρχαιότητα βρισκόταν η Σπάρτη ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΣΠΑΡΤΗΣ Ολόκληρος ο πληθυσμός της Σπάρτης χωριζόταν σε: ΣΠΑΡΤΙΑΤΕΣ ΠΕΡΙΕΚΙ ΕΙΛΟΤΕΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΧΑΝ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΔΟΥΛΟΥΣ Η ΠΙΟ ΣΚΛΗΡΗ ΘΕΣΗ ΗΤΑΝ Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΣΚΛΑΒΩΝ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΩΝ- ILOTOV. ΣΠΑΡΤΙΑΤΕΣ ΚΑΙ ΕΙΛΩΤΕΣ ΕΠΙΛΕΓΟΥΝ ΓΕΡΟΝΤΕΣ, ΚΗΡΥΝΟΥΝ ΠΟΛΕΜΟ Ή ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΟΙΚΗΤΕΣ ΚΕΡΙ, ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΓΕΡΟΝΤΩΝ 2 ΒΑΣΙΛΕΙΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΓΕΡΟΝΤΩΝ ΟΙ ΛΑΪΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΛΑΪΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΟΙ ΛΙΓΟΙ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΟΙ ΓΕΡΟΝΤΕΣ. η δύναμη των λίγων. Και τώρα ΠΡΟΣΟΧΗ! ΕΝΑ ΛΕΠΤΟ ΞΕΚΟΥΡΑΣΗΣ! Ορίστε μια εργασία για τα μικρά σας μάτια! Κινούνται αυτοί οι κύκλοι; Επιπλέει το σχέδιο; Κινείται αυτό το σχέδιο; Εργασία με το ντοκουμέντο: Πώς μεγάλωσε η νεότερη γενιά στη Σπάρτη;Τι σας άρεσε στην ανατροφή σας, τι δεν σας άρεσε και γιατί; Η ΚΥΡΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΗΤΑΝ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ, ΟΛΑ ΤΑ ΑΛΛΑ ΕΔΩΣΑΝ ΛΙΓΗ ΠΡΟΣΟΧΗ Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης στη Σπάρτη ΕΜΠΟΡΕΥΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΕΝΟΥ ΥΛΙΚΟΥ: ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΤΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΡΓΑΣΙΕΣ: Όχι. β) μετά από πρόσκληση των αρχικών κατοίκων ήρθαν στη Λακωνική· γ) κατέκτησε τη Λακωνία και υπέταξε τους αρχικούς της κατοίκους στην εξουσία τους. Αρ. 22. Επιλέξτε τη λάθος απάντηση: Στα ελληνικά κράτη, η Σπάρτη ήταν διάσημη ως χώρα στην οποία: α) άνθισε η τέχνη και η επιστήμη· β) όλοι οι κάτοικοι υπόκεινται σε σχεδόν στρατιωτική πειθαρχία και αυστηρή τάξη· γ) τα μωρά αναγνωρισμένα από τους γέροντες ως μη αρκετά υγιείς πετάχτηκαν από ένα βράχο του βουνού στην άβυσσο. Νο. 3 3.Βρες το λάθος: Στην Αρχαία Σπάρτη: α) χτίστηκαν όμορφα παλάτια και ναοί. β) οι κάτοικοι κράτησαν τους ομοφυλόφιλους τους -τους Έλληνες- σε σκλαβιά. γ) μωρά που αναγνωρίστηκαν από τους μεγαλύτερους ως μη αρκετά υγιή πετάχτηκαν από έναν γκρεμό του βουνού στην άβυσσο. Αρ. 4 4. Ονομάστε την έννοια στην οποία ταιριάζει αυτός ο ορισμός: Δούλοι που ανήκαν στο σπαρτιατικό κράτος: α) είλωτες; β) demos? γ) πολίτες. Νο 5 5. Μαντέψτε τη λέξη: Το πολιτικό σύστημα στην Αρχαία Σπάρτη I και h r a g i l o Σας ευχαριστούμε για τη δουλειά σας στο μάθημα!
Η χώρα μας χρειάζεται πολίτες που έχουν κληρονομήσει από τους προγόνους τους και έχουν απορροφήσει ένα αίσθημα διακαής αγάπης για την πατρική γη και τους ιθαγενείς, που θα υπηρετούσαν ανιδιοτελώς το ανεξάρτητο κράτος μας, θα έχουν πολυμάθεια και ευρύτητα σκέψης, είναι βαθιά και ευέλικτα μορφωμένοι, πολυμήχανοι και γρήγοροι. -πνευματώδης, θαρραλέος και υπεύθυνος, υγιής σωματικά και ψυχικά.
Ν. Ναζαρμπάγιεφ
Κάθε χώρα προσπαθεί να φτάσει στο προσκήνιο στον κόσμο, να βελτιώσει τις δυνατότητές της, να ανεβάσει το επίπεδο της οικονομίας, της βιομηχανίας και της πολιτικής της θέσης. Μετά την κατάκτηση της Ανεξαρτησίας, η χώρα μας έθεσε ως στόχο να ενισχύσει τους διεθνείς δεσμούς, να δημιουργήσει συνεργασία με στρατηγικούς εταίρους, να εισέλθει στην παγκόσμια αγορά και να γίνει ανταγωνιστικό κράτος μεταξύ άλλων κρατών. Όλα αυτά μπορούμε να τα πετύχουμε αν ανεβάσουμε την ποιότητα της γνώσης στο επίπεδο των παγκόσμιων προτύπων.
Όλοι γνωρίζουμε ότι στη χώρα μας ζουν περισσότερες από 130 εθνικότητες. Κάθε έθνος σέβεται τη γλώσσα του, προστατεύει και τιμά τον πνευματικό πλούτο της γλώσσας, τα ήθη και τα έθιμα. Μάλλον δεν υπάρχει συγγραφέας που να μην γράφει με μεγάλη αγάπη για τη γλώσσα του. Πώς να μην θυμάστε τα λόγια του A. Baitursynov για τη γλώσσα: «Η εθνικότητα ενός λαού που μιλάει τη γλώσσα του, γράφει στη δική του γλώσσα δεν θα εξαφανιστεί ποτέ. Ο πιο ισχυρός παράγοντας που συμβάλλει στη διατήρηση ή την εξαφάνιση ενός έθνους είναι η γλώσσα. Μαζί με την εξαφάνιση της γλώσσας εξαφανίζονται και οι ίδιοι οι άνθρωποι. Όσοι θέλουν να προσαρτήσουν έναν άλλο λαό στο έθνος τους, πρώτα απ' όλα, αγωνίζονται να καταστρέψουν τη γλώσσα αυτού του λαού».
Η καζακική γλώσσα είναι η επίσημη γλώσσα της χώρας μας. Για άλλη μια φορά θέλω να τονίσω ότι με την ανεξαρτησία, η μητρική μας γλώσσα ανέκτησε το κύρος της. Σήμερα στο Καζακστάν η εκπαίδευση διεξάγεται σε τρεις ή περισσότερες γλώσσες. Η καζακική γλώσσα διδάσκεται σε προσχολικά ιδρύματα, σχολεία και πανεπιστήμια, με στόχο έως το 2025 η καζακική γλώσσα να κυριαρχήσει σε όλους τους τομείς της ζωής και να γίνει η γλώσσα της καθολικής επικοινωνίας.
Ο σημαντικότερος ρόλος δίνεται στη ρωσική γλώσσα ως γλώσσα διεθνικής επικοινωνίας, γλώσσα αμοιβαίας κατανόησης, φιλίας, ειρήνης και αρμονίας μεταξύ των λαών.
Η γνώση της αγγλικής γλώσσας για τη μελλοντική μας γενιά σημαίνει σπουδές στο εξωτερικό, μεγάλες ευκαιρίες και προοπτικές για τη νεολαία μας για το μέλλον.
Ο αρχηγός του κράτους στο ετήσιο μήνυμά του προς τον λαό του Καζακστάν, στις ομιλίες και τις ομιλίες του, τονίζει πάντα τον τεράστιο ρόλο της καζακικής, της ρωσικής και της αγγλικής γλώσσας. Το 2007, στο Μήνυμα προς τον λαό του Καζακστάν «Το Νέο Καζακστάν στον Νέο Κόσμο», ο αρχηγός του κράτους πρότεινε να ξεκινήσει η σταδιακή εφαρμογή του πολιτιστικού έργου «Τριάδα των Γλωσσών». Από αυτή τη στιγμή ξεκινά η αντίστροφη μέτρηση για τη νέα γλωσσική πολιτική του ανεξάρτητου Καζακστάν. «Έχοντας μπει αρμονικά στη διαδικασία της πνευματικής ανάπτυξης του λαού, η γλωσσική πολιτική είναι αδιαχώριστη από τη γενική πολιτική του κοινωνικού εκσυγχρονισμού μεγάλης κλίμακας. Για την επιτυχία του εκσυγχρονισμού, είναι πολύ σημαντικό ο κάθε πολίτης να είναι χρήσιμος στην Πατρίδα του. Όλοι οι Καζακστάν χρειάζονται εκσυγχρονισμό. Μόνο με μια τέτοια κατανόηση μπορεί να επιτευχθεί ευρεία κοινή συναίνεση. Το Καζακστάν πρέπει να θεωρείται σε όλο τον κόσμο ως μια χώρα με υψηλή μόρφωση, τονίζει επανειλημμένα ο Πρόεδρος, του οποίου ο πληθυσμός μιλά τρεις γλώσσες. Αυτές είναι: η καζακική γλώσσα - η κρατική γλώσσα, η ρωσική γλώσσα - ως γλώσσα διεθνικής επικοινωνίας και η αγγλική γλώσσα - η γλώσσα της επιτυχούς ένταξης στην παγκόσμια οικονομία».
Δάσκαλοι σχολείων, καθηγητές κολεγίων και πανεπιστημίων αντιμετωπίζουν το σημαντικό έργο της υλοποίησης του πολιτιστικού έργου «Trinity of Languages».
Για μια σταδιακή μετάβαση στην επικαιροποιημένη εκπαίδευση, η χώρα μας υιοθέτησε Οδικό Χάρτη για την ανάπτυξη της τρίγλωσσης εκπαίδευσης για το 2015-2020. Η εκπαίδευση θα εισαχθεί σταδιακά.
Η νέα σχολική χρονιά είναι ξεχωριστή για τα παιδιά της πρώτης τάξης, καθώς είναι αυτοί που ξεκίνησαν να σπουδάζουν στα Καζακικά, Ρώσικα και Αγγλικά. Η διαδικασία είναι πολύ περίπλοκη και υπεύθυνη. Αλλά ακόμη και στη μετασοβιετική εποχή, πολλοί εξέχοντες δάσκαλοι, όπως οι Sh. A. Amonashvili, L. S. Vygotsky, A. A. Leontiev, I. N. Vereshchagina, είπαν ότι στην προσχολική ηλικία διαμορφώνονται βασικές ιδιότητες της προσωπικότητας, τα θεμέλια της σωματικής, συναισθηματικής, νοητικής ανάπτυξης. Στην ηλικία των έξι ετών, τα παιδιά μιλούν άπταιστα τη μητρική τους γλώσσα. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας χαρακτηρίζονται από κριτική, αξιολογική στάση απέναντι στον λόγο των άλλων και την ανάπτυξη της ικανότητας ελέγχου της ακρίβειας των δηλώσεών τους.
Σε λύκεια και πανεπιστήμια όλης της χώρας, έχει ξεκινήσει η διαδικασία εφαρμογής της σταδιακής μετάβασης στα αγγλικά ως γλώσσα διδασκαλίας.
Στα κολέγια και τα πανεπιστήμια, οι δάσκαλοι έχουν αναπτύξει ένα σχέδιο δράσης για την εισαγωγή της τρίγλωσσης εκπαίδευσης. Πραγματοποιούνται διάφοροι διαγωνισμοί, συζητήσεις, στρογγυλά τραπέζια και παραστάσεις. Δημιουργούνται θεατρικοί σύλλογοι, λογοτεχνικοί σύλλογοι και διάφορα μαθήματα για μεθόδους διδασκαλίας σε τρεις γλώσσες. Στόχος της τρίγλωσσης εκπαίδευσης δεν είναι μόνο η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αλλά και ένα πνευματικά ανεπτυγμένο άτομο που θα μπορεί να εφαρμόσει τις γνώσεις του στην πραγματική ζωή και να γίνει ανταγωνιστικό στον παγκόσμιο χώρο. Και το πιο σημαντικό είναι να εκπαιδεύσουμε τις ηθικές και ηθικές ιδιότητες της νέας γενιάς. Αυτό είναι υψηλό καθήκον προς την Πατρίδα, πατριωτισμός, υπηρεσία προς όφελος και ευημερία της Πατρίδας.
1. Nazarbayev N.A. Νέο Καζακστάν στον νέο κόσμο // Kazakhstanskaya Pravda. - Νο. 33(25278). - 2007. - 1 Μαρτίου.
2. Nazarbayev N.A. Κοινωνικός εκσυγχρονισμός του Καζακστάν: Είκοσι βήματα προς την Κοινωνία της Καθολικής Εργασίας // Kazakhstanskaya Pravda. - 2012. - Αρ. 218-219. - 10 Ιουλίου.
3. Κρατικό πρόγραμμα για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης στη Δημοκρατία του Καζακστάν για το 2011-2020 // ru.government.kz/resource/docs/doc18.
4. Κρατικό πρόγραμμα για την ανάπτυξη γλωσσών στη Δημοκρατία του Καζακστάν για το 2011-2020 // edu.gov.kz.
Περιοχή Βόρειου Καζακστάν
Περιοχή Ayyrtau
Γυμνάσιο Καζακστάν Saumalkol
καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας
Zhanakhmetova Bakhyt Aitzhanovna